第一篇：群策群力加強統(tǒng)戰(zhàn)工作 促建和諧校園建設

群策群力加強統(tǒng)戰(zhàn)工作 促建和諧校園建設

統(tǒng)一戰(zhàn)線工作是我們黨方針、政策的重要組成部分，在中國革命和建設的各個歷史時期都具有極其重要的地位和作用。我們始終認真地學習和領會黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作的各項方針和政策，提高認識，切實做好學校的統(tǒng)戰(zhàn)工作。我認為統(tǒng)戰(zhàn)工作對于學校的發(fā)展和穩(wěn)定具有重大意義，建設和諧校園需要加強統(tǒng)戰(zhàn)工作。

一、以思想工作為先導，圍繞中心任務工作

思想問題做好了，能為一個人或一個組織的發(fā)展提供正確的方向。要加強統(tǒng)戰(zhàn)工作，首先要提高思想認識。

1、從“戰(zhàn)略地位”的理念對待統(tǒng)戰(zhàn)工作?？朔捅苊饨y(tǒng)戰(zhàn)工作“無所謂”的誤區(qū)，首先要認真學習黨綱黨章的有關規(guī)定和黨中央的有關方針政策，增強黨性鍛煉，同時要從政治和戰(zhàn)略的高度，從努力實踐科學發(fā)展觀的高度，來充分認識統(tǒng)一戰(zhàn)線的必要性、重要性和長期性。

2、從“和而不同，求同存異”的角度看待統(tǒng)戰(zhàn)工作。避免“清一色”的誤區(qū)，只有這樣，我們的工作才能相互啟發(fā)，取長補短，集思廣益，相得益彰，減少失誤，少犯錯誤。

歷史經驗反復證明，只有堅持中國共產黨的領導，統(tǒng)一戰(zhàn)線才能發(fā)展、壯大，革命和建設事業(yè)才能順利前進。同樣，只有堅持和加強黨對民主黨派的領導，才能保證統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的鞏固和發(fā)展，保證教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1、堅持“長期共存，互相監(jiān)督，肝膽相照，榮辱與共”方針的原則，這是我們黨擴大民主、接受黨外監(jiān)督，不斷完善社會主義政治文明的一項重要原則。對中國共產黨來說，需要聽取包括民主黨派在內的各方意見，并接受各方的批評和監(jiān)督，以利于集思廣益，取長補短，克服缺點，減少錯誤。

2、堅持圍繞中心任務開展工作的原則。統(tǒng)戰(zhàn)工作要緊緊圍繞學校中心工作，緊緊圍繞學校的改革與發(fā)展，團結廣大黨外知識分子，開展各項活動，充分調動和發(fā)揮他們的積極性，為學校的發(fā)展獻計獻策、勤奮工作，在各自的崗位上做出貢獻。

二、以領導重視為保障，各方力量形成合力

1、思想上重視。把統(tǒng)戰(zhàn)工作列入黨總支的重要議事日程，每年都要安排一定的時間研究統(tǒng)戰(zhàn)工作。一是經常聽取統(tǒng)戰(zhàn)工作的匯報。通過聽取匯報，更多地了解學校統(tǒng)戰(zhàn)工作的情況，更好地掌握第一手材料，更有針對性地指導工作。二是研究統(tǒng)戰(zhàn)工作中的大事，研究統(tǒng)戰(zhàn)工作中的新情況、新問題。三是做到年度有計劃，階段有安排，使每項工作都落到實處。四是檢查，就是要按時檢查統(tǒng)戰(zhàn)工作計劃、任務的落實完成情況，及時通報統(tǒng)戰(zhàn)工作的整體情況。五是總結，就是要不斷總結經驗，不斷完善制度，不斷提出新的辦法。

2、組織上重視。學校領導協(xié)調各方面的關系，在全校建立起統(tǒng)戰(zhàn)工作網絡。首先要建立人員網絡，其次要有信息網絡，及時通報情況，反饋工作信息。

3、工作上重視。在人力、物力、財力上為統(tǒng)戰(zhàn)部門提供必需的條件，保證統(tǒng)戰(zhàn)工作的正常開展。二是工作過程中的支持。黨總支對統(tǒng)戰(zhàn)工作有經常性的指導意見，由各黨派召開的會議和舉辦的活動，需要領導出面的，主管領導一定參加；工作中遇到難題時，領導出面予以協(xié)調，幫助解決困難；各黨派在工作中提出的合理化建議，領導予以肯定，充分發(fā)揮民主黨派人士的積極性和創(chuàng)造性。

三、以創(chuàng)新理念為動力，加強制度機制建設

學校統(tǒng)戰(zhàn)工作要有強烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新勇氣。并深入持久地開展各項創(chuàng)新活動，摒棄過去“要不開個座談會，要不找個地方開個懇談會”的陳舊做法。為促進學校的民主管理，學校建立和完善了以下制度：

（1）會議協(xié)商制度。學校召開的教代會及其他研究有著學校發(fā)展或全校教職工利益的會議，邀請民主黨派主要負責人參加會議，并認真聽取他們的意見。

（2）征求意見制度。學校作出改革與發(fā)展的重大決策前，要召開黨外人士座談會，征求黨外人士的意見。

（3）通報情況制度。學校帶全局性的情況、某些重大情況、一些與民主黨派和黨外人士有關的情況，都要向他們及時通報，進一步調動他們合作共事的積極性。

（4）專項調研制度。涉及學校改革與發(fā)展的專題組織民主黨派人員進行調研，這樣更能發(fā)揮他們的積極性，更能聽取多方面的意見，更有助于問題的解決。

（5）交心聯(lián)誼制度。黨總支與民主黨派、黨外人士采取對口交心聯(lián)誼，使關系更加密切，工作更加配合，處理問題更加容易達成共識。

我認為，學校今后要進一步從科研的角度對統(tǒng)戰(zhàn)工作進行深入地研究：如何加強各黨派自身建設，提高自身素質，嚴格選拔組織成員，加強培養(yǎng)，穩(wěn)步壯大隊伍；如何完善各黨派自身工作機制，規(guī)范黨派工作，探索新的工作機制和形式，充分發(fā)揮黨派的作用。如何發(fā)揮黨派作用促進學校教育教學工作等。

第二篇：群策群力創(chuàng)平安校園 齊抓共管建和諧學校

群策群力創(chuàng)平安校園 齊抓共管建和諧學校

----房縣東城小學創(chuàng)建“平安校園”申報材料

房縣東城小學按照創(chuàng)建“平安校園”的總體要求，堅持“安全第一，預防為主，標本兼治”的方針，進一步加強學校安全工作，組織、動員并緊緊依靠廣大師生，建立起維護校園安全穩(wěn)定的長效機制，確保師生安全和學校穩(wěn)定，促進學校持續(xù)、快速、健康、協(xié)調發(fā)展。堅持把德育放在學校工作的首位；堅持把綜合治理、創(chuàng)建平安校園列入學校管理的重要內容，常抓不懈，取得了較大成績。

一、領導重視，組織健全，確保創(chuàng)建工作有序開展

學校領導充分認識到創(chuàng)建“平安校園”是為學校教育教學活動的開展創(chuàng)設一個良好環(huán)境，是廣大師生員工以及學生家長的熱切期望和迫切要求。對創(chuàng)建“平安校園”工作非常重視，將“平安校園”創(chuàng)建工作作為學?？傮w工作的重要組成部分，并列入學校的議事日程。列入年初學校工作計劃，努力做到教育在先，預防為主。專門成立了由盧清泉校長親自掛帥的創(chuàng)建“平安學?！鳖I導班子，副組長由分管德育副校長秦念生同志擔任，領導班子包括政教處、教務處、總務處和各班主任，實行一把手親自抓，分管領導重點抓，政教、教務、后勤、等具體抓。形成了職責明確、協(xié)調配合的組織領導機構，確保創(chuàng)建“平安校園”工作扎扎實實地得到深入開展。

二、部門配合，責任落實，確保創(chuàng)建工作密切配合

我們認識到，創(chuàng)建平安校園，關乎到每個師生的利益，涉及到各個部門的工作。為此，學校要求部門配合，人人參與，要求全校教職員工進一步增強責任意識，育人意識、安全意識，時時、事事抱有“安全第一”的宗旨，對學生負責、對學校負責、也對自己負責。我們制定了安全工作責任書，層層簽訂，明確職責，營造氛圍，強化教育。政教處和各班主任主要負責對學生的法制安全教育，對學生進行常規(guī)安全檢查和交通、防水、防火、防盜、防電等安全教育；教導處主要負責教育教學安全檢查和實驗室、教室和學生活動場所安全檢查；總務處主要負責檢查食堂飯菜質量及衛(wèi)生情況、學校電路及各種開關、插座、各種用電設備完好情況，校舍、圍墻等設施安全情況，消防設施質量及性能、樓道、樓梯、扶手、照明等安全情況。明確了責任，實行責任追究制，各部室、各年級能夠在各自系統(tǒng)范圍內主動開展自查、互查活動，學校辦公室負責及時將創(chuàng)建“平安校園”的有關精神傳達到相關部室及進行情況通報，同時負責對全體教職工進行安全教育和管理，政教處、總務處、教務處明確分工，各負其責，及時找出校園內的安全隱患，并提出整改措施。同時把安全工作作為考評各部室、班級和每位教職工的重要內容，在對年級組、班主任進行考評時，實行安全責任事故一票否決制。

三、措施有力，制度規(guī)范，確保創(chuàng)建工作扎實有效

為保證各項措施落實到實處，我們制定了安全保衛(wèi)方面的門衛(wèi)制度、值班制度、實驗室制度、重點部位保衛(wèi)制度。教學安全的社會實踐制度、學生外出活動制度等。衛(wèi)生安全方面的防疫制度、食堂衛(wèi)生制度、食堂采購制度、緊急救護制度交通安全制度，校園車輛停放制度。應急機制方面的大型活動預案、處置火災預案、處置學生傷害事故預案。消防安全制度等。

定期對學校校舍和各項安全設備進行檢查，消除安全隱患。學校定期對全校消防設施進行檢查。每年的寒暑假和國慶、五

一、春秋假前，學校領導都要對學校安全進行檢查和整改。發(fā)現(xiàn)滅火器、消防栓、防盜門窗等有故障，能做到盡快修復。

加強門衛(wèi)和值班制度，實行24小時值班。每周安排一名學校校長和一名中層干部主管全校值周工作，各年級、各樓層有一名任課老師和兩名學生會成員進行值周，檢查學生的紀律。加強門衛(wèi)管理，不準社會上的人或車輛隨便進入校園，如確需進入校園的要征得相關領導的同意，同時還要及時登記。不準學生私自出校門，如確需出校門的一定要有班主任以及有關老師的同意。

加強對學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育和法制安全教育。由于我校建校時間短，學生基礎較差，法律、紀律意識相對淡薄，所以學校非常重視對學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育和法制安全教育。學校制定了《學生管理手冊》，組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，通過抓學生的儀表儀容、遲到曠課、完成作業(yè)情況、上課紀律、衛(wèi)生習慣和廣播操等方面，規(guī)范了學生的行為習慣。每學期開展“做文明學生，創(chuàng)文明班級”活動，對文明學生和文明班級進行表彰。在節(jié)假日和社會實踐活動前，通過法制安全講座，對學生進行法制安全教育。每學期還舉辦法制安全教育周活動，通過晨會講話、法制講座、黑板報、主題班會等形式，增強學生的法制意識和安全意識，做到遵紀守法和自我保護。同時結合禁毒日、消防宣傳日、愛牙日、交通安全宣傳月等，開展教育活動。在組織大型活動前，對全體師生進行安全教育，增強安全意識。

突出師德師風建設，提出“兩個帶頭、兩個強調、三愛三放心三負責”的要求。即：凡是要求教師做到的，學校領導帶頭做到，凡是要求學生做到的，教師必須帶頭做到；強調學校中層以上領導干部要加強政治、業(yè)務學習，用理論凝聚教師，用人格凝聚教師，用情感凝聚教師。強調學校教職工要具有“三愛”(愛崗位、愛學校、愛學生、)“三讓”(讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意)、“三負責”(對學生負責、對學校負責、對事業(yè)負責)的思想境界。我們還要求每一位教職工要關心愛護學生，尊重學生人格，不準體罰和變相體罰學生。凡有體罰和變相體罰現(xiàn)象，不管對學生有沒有造成傷害，都要對相關老師予以嚴肅批評和處理。此外加強對教職工的安全技術培訓。如安全知識培訓、消防器材使用培訓、防火防盜知識培訓等，提高教職工的安全意識和防范能力。

把好食品安全關，讓學生吃得放心。關注學生飲食衛(wèi)生，保障學生健康。對食堂負責人、工作人員進行衛(wèi)生防疫及食品安全教育，堅決根除食品安全隱患是我校貫徹食品衛(wèi)生安全的第一環(huán)節(jié)；嚴把進貨關，為確保師生的飲食安全，學校食堂制定了一整套食品安全制度，嚴禁采購霉變、不符合食品衛(wèi)生標準的食品。加強學校生活飲用水的管理，防止水源污染造成的疫病傳播。按時清洗廁所，及時清理垃圾，以保持清潔衛(wèi)生。不斷改善學校衛(wèi)生設施與條件，為師生提供足夠的符合衛(wèi)生標準的飲用水和必要的清潔設施。

建立了問題學生檔案。對這些學生跟蹤教育和管理，要求他們定期寫出思想匯報，政教處和班主任定期找他們談心，做好思想工作，使他們能遵紀守法，不出安全問題。政教處還及時查繳學生中的管制刀具和不健康書刊，消除了安全隱患。

學校、社會、家庭共建安全管理網絡。構建學校、家庭、社會“三結合”的立體化教育網絡。我們利用家長會、家長學校、家訪等形式，向家長宣傳家校配合的重要意義，主動向家長介紹學生在校表現(xiàn)情況，了解學生校外表現(xiàn)，積極探索家校配合的最佳途徑，追求良好的教育效果。家長會每學期一次，我們每學期還邀請法制副校長來校，普及法律知識，增強學生的法律意識和法制觀念，預防未成年學生犯罪。我校安全工作近年來一直得到上級領導和社會各界的大力支持與配合，特別是公安部門的支持是我校做好安全工作的有力保障。派出所把我校作為重點保護單位，經常派民警到我校了解情況，征求意見，實地察看我校的安全設施，為我校出謀劃策，排擾解難。公安、工商、城管等部門對我校周邊的環(huán)境進行了綜合治理。衛(wèi)生和防疫部門的同志經常深入我校食堂檢查食品安全情況，保證了師生飲食衛(wèi)生和安全。所有這些，都對我校安全工作給予了大力支持和幫助，使我校的安全工作有了重要保障。

四、經費落實，技防到位，確保創(chuàng)建工作科學規(guī)范

學校不僅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和設施預防。學校在經費緊張的情況下，仍在安全設施上加大投入，添置安全設備。在教學樓、綜合樓、門衛(wèi)等重點部位安裝監(jiān)控、防盜門窗、應急燈等技防設備。

2011年房縣城關鎮(zhèn)授予我?！熬C合治理先進單位”； 2012年房縣綜合治理委員會授予我?！捌桨残@”；

2012年5月房縣教育局授予我校“養(yǎng)成教育先進單位”“教育管理目標考核二等獎”；

2012年7月教育部授予我?！叭珖厣珜W校”

當然，我們的創(chuàng)安工作還存在著一些隱患，如個別師生安全意識不強；個別制度還不夠落實等現(xiàn)象還存在，需要進一步改進。創(chuàng)建平安校園是一項長期、復雜的工程，有賴于社會各界的關心、支持、幫助，有待于學校內部不斷改革創(chuàng)新，拓寬工作思路，逐步建立適合校情的長效機制，以逐步鞏固和提高創(chuàng)建成果，真正做到警鐘長鳴，常抓不懈。今后，我們還將進一步提高認識，明確任務，狠抓落實，以求真務實的工作態(tài)度，扎實有效的工作方法，把本項活動同加強師資隊伍建設、抓好學生思想道德教育、探索教育方法、繼續(xù)落實安全責任制和增強師生安全防范意識緊密結合起來，不斷推進“平安校園”創(chuàng)建活動的深入開展。

房縣東城小學

2012-10-30

第三篇：群策群力保平安,與時俱進促和諧

群策群力保平安，與時俱進促和諧

鐘山縣第二中學

陳景松

學校是人口密集的場所，是學生生活和學習的地方。人的一生，從幼兒園到大學，有近二十年的時間是在學校里度過的。作為學生要在學校里學習和生活這么長的時間，其在校的安全，家長擔心，學校重視。現(xiàn)在，黨中央、國務院更加重視學校安全、師生生命，全社會都在關注學校安全。由此可見學校的安全管理顯得尤其重要，那么，怎樣才能抓好學校的安全管理工作呢？怎樣確保學生在學校的安全呢？這個問題值得我們每一位學校管理者認真探討。下面，我就學校安全管理這個問題，談幾點自己粗淺的看法：

一、增強安全意識，與時俱進統(tǒng)一思想。

安全工作的重點是及時消除隱患，以防為主，加強全校師生的安全教育，防患于未然，要樹立五種意識即“責任”意識、“憂患”意識、“第一責任”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“三防”教育，即防火、防電、防盜，在思想上高度重視安全。把安全當成服務師生、服務教學的一項重要工作牢記在心。在我校，每周都有安全例會，總結前期安全工作重點，部署后期安全工作。強調人人都是安全員的責任意識。要求大家積極宣傳“安全第一、預防為主”的安全保護意識，在日常工作中要時刻牢記安全常識，能嚴格遵守學校各項安全制度的操作規(guī)程，共同提高安全防范意識。一旦發(fā)現(xiàn)問題能立即上報并采取有效措施、全力解決、妥善處理。

二、健全制度，有法必依。

為了把安全治理工作落到實處，要建立健全《安全工作管理制度》、《安全責任制度》、《安全事故責任追究制度》、《突發(fā)安全事故緊急預案》等各規(guī)章制度，定期召開安全分析例會，定期組織開展安全檢查與安全應急演練，建立安全臺賬，及時查找學校安全工作存在的問題和不足，研究解決的辦法。各班制定相關的安全管理制度和操作規(guī)程。簽訂安全責任書，層層落實安全責任制，確定安全工作重點，明確安全工作負責人，做到職責明確，責任到人。加強日常安全工作防范，抓好落實不走樣。

三、開展安全宣傳教育，防患于未然。

安全工作，重在預防，將一切安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。確保師生人身、財產安全，是學校安全工作追求的終極目標。做好安全防患工作，加強安全教育，提高師生自護自救能力，形成安全規(guī)范是鑄起安全屏障的關鍵。為提高其安全管理能力，我們針對學校實際，明確了班主任、任課教師對學生實施安全管理和安全教育的內容，要求班主任和任課教師對照辦法實施，從而增強了工作的系統(tǒng)性和針對性。

一是加強學生行為規(guī)范教育。針對我校學生實際，我們將每學期開學的第一個學月，確定為安全教育月，每月第一周為安全教育周。組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《學生管理手冊》。新生入學第一天即學習《學生管理手冊》中的內容。通過學習，使學生明明白白的知道，哪些是允許做的，哪些是不允許做的。知道在寢室、教室、校園公共場所，學校分別有哪些要求。各班主任針對學生實際，利用班會、例會定期對學生的操行評分情況進行總結，并且學校政教處要組織每月一次的學生操行評分情況檢查。

我們還把五星班級的創(chuàng)建從安全、紀律、衛(wèi)生、成績、文體五個方面來考核，而且把安全星放在第一位，時時提醒廣大師生，安全是保證學校其他工作正常開展的關鍵。

在這些常規(guī)教育中，學校又重點突出時令性安全教育。例如：春秋兩季重點抓疾病防治教育工作，夏季嚴禁學生私自下溝下河洗澡，冬季加強防火安全教育等。通過這些方面的教育，學生的安全意識得到了加強，日常的行為習慣也得到較好的約束和進一步的規(guī)范。

二是加強安全知識教育。作為中學生還存在許多安全方面和自護自救方面的誤區(qū)和盲區(qū)，要真正做到萬無一失，不僅要授以安全知識，還要培養(yǎng)他們的自護自救能力。為此，我們每月開展一次安全專題教育活動，對學生進行教育，例如：我們通過舉辦交通安全知識測試，突發(fā)事件的疏散演練，疾病預防宣傳，法制講座等活動，既落實了安全知識的教育，又提高了學生自護自救能力。同時要求安保處、班主任等除了進行安全知識教育外，還必須有文字記錄，并進行定期的檢查考核。

三是加強安全警示教育。通過國旗下講話，及時而經常地以周邊案例和同學們中存在的問題進行分析訓導，在學生中形成一種安全第一、警鐘長鳴的觀念。

四是營造安全環(huán)境以育人。我校嚴格要求把安全標志、標識懸掛或張貼在校園的各個顯眼位置。校園櫥窗、樓道墻壁等安全宣傳內容適時更換，時時處處提醒師生“安全為天”，通過開展形式多樣的安全知識教育活動，使廣大師生真正了解和掌握安全基本常識和技能，提高自護自救能力，達到教育一個學生，帶動一個班級，輻射全校的目的。目前，我校已經營造成了一種“人人講安全、時時講安全、處處講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

四、關注細節(jié)，措施得力不馬虎

安全事故的發(fā)生沒有預見性，往往發(fā)生于瞬間。做好安全防范工作，必須從細節(jié)入手，以小見大，居安思危，這樣才能真正將安全防范措施落實到位?，F(xiàn)就我校落實細節(jié)管理情況作一簡要枚舉。

細節(jié)一：關注特殊學生 每學期都要建立單親學生、貧困學生、問題學生、既發(fā)病學生檔案，對這些學生跟蹤管理，尤其是對既發(fā)病學生身體狀況進行摸底調查，凡有既發(fā)病史者進行登記，備案，并告知任課教師，一旦發(fā)病，第一時間采取應急措施，并聯(lián)系家長。

細節(jié)二：錯時放學，減少學生樓道擁擠 天天有序疏散，自覺遵守公共安全道德，從而形成良好的安全習慣。我們聘用了大批政教員，安排他們樓道值班，負責相關時段學生上下樓梯的指揮和應急處理。針對學生下晚自習時可能出現(xiàn)的停電現(xiàn)象，學校在每個樓道都裝有停電應急燈，并要求每個政教員天黑值班必須攜帶手電筒，從而保證樓道隨時暢通。

細節(jié)三：周末放假安全 為防止學生離校而又未歸家，我們要求門衛(wèi)人員嚴格執(zhí)行出入制度，沒有班主任簽字同意的假條，門衛(wèi)人員一律不準住校學生出校門。班主任對在校住宿生實行簽到管理，凡請假者一律要有學生家長的電話或親自到校方可放行，學生放假離校、返校必須簽離簽到，在每次放假前，學校和班主任都要通過一節(jié)課的時間強調學生在假期中的安全，特別叮囑學生放假后先回家后向班主任報平安，學校派專人抽查學生放假回家的情況，發(fā)現(xiàn)異常及時與家長聯(lián)系。

細節(jié)四：飲食衛(wèi)生安全 后勤要制定《學生集體用餐衛(wèi)生管理辦法》、《炊管人員管理辦法》等，并嚴把進貨關，明確規(guī)定質檢員有權拒收采購員所購貨物，庫工有權拒絕接收不合格食物，伙房組長有權拒絕不合格食物出庫，如有問題，從留樣食品查起，并追究連帶責任。對食堂的衛(wèi)生和質量的檢查評估，除伙管委員會不定期檢查外，還采用每月一次學生測評，學生測評結果作為飲管人員發(fā)放獎金的依據，并把學生建議匯總作為下一個月后勤工作整改重點，以改善食堂飲食質量和衛(wèi)生狀況。同時學校嚴禁小賣部經營食品，禁止出售火種、刀具等危險品，要求學生到校時不準將各類零食帶入學校，一經發(fā)現(xiàn)嚴肅處理。

細節(jié)五：關注學生心理健康 心理健康工作要具體體現(xiàn)在“五個一”上，即開辟一個專欄——“心靈之窗”；安裝一部電話——“溫馨熱線”；設立一個信箱——“心語心愿”；開設一所診所——“心理咨詢室”；上好一節(jié)心理課——“心理疏導課”。學校成立心理咨詢室，聘請心理專業(yè)教師，通過個體輔導和集體輔導，把行為不規(guī)范的和思想認識不健康的學生從思想上引導到正確的道路上來。

五、分工負責，明確職責，加強領導不放松。

學校安全工作是事關廣大師生生命和財產安全的大事，我們始終把學校安全問題放在突出的位置，牢固樹立教育安全工作“責任重于泰山”的重要思想，充分認識安全工作的重要性，在人力、財力上加大對安全工作的投入，設置安保處，切實加強組織領導，并成立了以校長為組長，以副校長為副組長，各學部主任、處室主任、各班班主任為成員的安全工作領導小組，領導組的同志分工負責針對學校安全工作勤督促、勤檢查、勤研究，加強領導不放松。

六、既分工又合作，責任劃分不推諉

合作出效益、合作促管理、合作保安全。各年級、處室、各責任人之間能夠做到彼此信賴、群策群力、互助管理，一旦發(fā)生安全事故，首位發(fā)現(xiàn)者，應以大局為重，無條件地承擔組織、指揮、搶救、控險、報告等任務。人人有責，集體應對，增進合作不孤立，團結一致顧大局。

為了消除安全隱患和做好防治工作，實行“傳遞式管理”，從而達到了“鏈條式”管理效果，確保了學校的工作在安全中運行。如教導處嚴格劃分責任時間，做到24小時無縫隙管理。課堂上任課老師負責,課下班主任接管，政教處跟班，對學生飲食起居全程管理。午休、晚休前班主任及時清點人數(shù)，并填寫在值班日志上，督促學生按時休息。整個安全工作就是層層傳遞，由一系列小環(huán)組成了精致的一大環(huán)。學校一切工作都有專人、專項制度，使全校的教職工既有分工又有協(xié)作，也就是由逐層傳遞到環(huán)環(huán)相扣。學校根據實際情況制定了《門衛(wèi)執(zhí)勤制度》、《來訪登記制度》，進入學校必須辦理出入證，并主動和當?shù)嘏沙鏊?lián)系，在學校安排了警衛(wèi)值班室進行全天巡邏守護。為了防止失盜現(xiàn)象的發(fā)生，公寓樓規(guī)定未經批準，任何人不準進入。在校期間建立嚴格的學生請假制度，學生外出必須征得班主任同意，凡私自逃學外出，除追究責任人外，還要加倍扣除班級考核分數(shù)。上學期間學生因病需回宿舍休息，須持政教處請假條并安排專人看護，同時學校規(guī)定嚴禁學生勾結社會青年到學校附近逗留，一經發(fā)現(xiàn)要嚴肅處理。為了及時了解學生在校外的活動情況，學校建立了家校“連心機制”，便于與家庭取得聯(lián)系，掌握學生的思想動態(tài)，到校后班主任和任課教師可做到有針對性的教育。制定《間接責任追究制度》，班內或舍內發(fā)生違紀現(xiàn)象，現(xiàn)場知情者互相包庇，不能及時通知班主任或學校，使事態(tài)擴大，一經查實給予處罰，鼓勵學生及時反映學校內存在的問題，便于學校解決存在的隱患問題。

為落實“安全第一、預防為主”的方針，切實加強學校、班級安全管理，防止各類安全責任事故的發(fā)生。學校要實施層層簽訂安全目標責任狀的措施，校長與學部主任，學部主任與班主任、政教主任、教導主任，班主任與安全委員、宿舍舍長簽訂了安全目標責任狀，實現(xiàn)了人人都是安全員這一目標。校長為第一責任人，副校長為分管主要責任人，各班主任為具體負責人。組織人員進行定期和不定期的安全排查。發(fā)現(xiàn)安全隱患，不推諉，及時上報，及時整改，責任到人。

七、定期安全排查，完善隱患處置機制。

為有力推動學校安全工作，要實行領導組定期查，考核組隨機查，安保處、后勤處日日查的工作制度。對查出的問題匯總整理，責任部門限時整改，考核組跟蹤考核。排查內容包括環(huán)境安全、食品安全、活動安全、消防安全、校園暴力、交通安全、考試安全、大型活動安全、心理安全、自然災害等。無論在校園內的任何地方，發(fā)生了學生受傷或其他安全事件，在第一現(xiàn)場的所有教職工都要及時制止和處置。然后第一時間上報領導組組長，在領導組組長到達以前，在第一現(xiàn)場的人員不得以任何理由拖延處置時間，如果學生受傷，根據病情和傷情以最快的時間送到醫(yī)務室或就近醫(yī)院。同時通知學生家長，不得向家長隱瞞實情。在安全排查中我們堅持四不放過，即問題原因不查清不放過，問題責任不明確不放過，問題處理無結果不放過，整改措施不落實不放過，保持對安全工作的高度敏感性。

八、制定安全事故應急預案，反應迅速不麻痹。

為保障學校教育教學秩序正常開展，維護學校穩(wěn)定，確保發(fā)生安全事故時處理迅速到位，要制定《安全事故應急預案》。凡發(fā)現(xiàn)有安全隱患和安全事故，應急處理指揮領導小組的成員以及事故所在位置的老師及其它的責任人都要在最短的時間內到達事故現(xiàn)場，快速反應不麻痹，組織處理不急躁、不疏忽。

九、做好檔案管理，有案可查不含糊。

為嚴格明確我校安全工作領導責任制，事故檔案管理制和責任追究制，使學校安全工作做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。我們有自己的檔案管理制度，有檔案管理責任人，對我校在何時何處所發(fā)現(xiàn)的安全隱患和發(fā)生的安全事故及處理方案，我們都進行記錄、整理，認真保管，絕不含糊。這樣，我校的安全工作才開展有序、落實有案，才能更好地促進我校的全局工作。

安全工作只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴，這是一項長期的復雜的系統(tǒng)工程，我們必須高度重視以制度為綱、以落實為要，科學分工、各司其職，責任落到實處，工作落到細處，齊抓共管。為推動校園安全工作的有效開展，我校全體師生將一如既往、全力以赴、同心同德，強化學校安全管理，打造平安和諧校園。

第四篇：群策群力,共建活力和諧校園

群策群力，共建活力和諧校園

——大朗鎮(zhèn)崇文小學四年發(fā)展規(guī)劃（2011-2015）

（第二屆第三次教代會通過 試行稿）

一、背景分析

（一）學校概況

大朗鎮(zhèn)崇文小學創(chuàng)辦于2003年,當時是巷尾、高英、求富路三個村聯(lián)合辦的小學，前身是巷尾小學。崇文小學是東莞市一級學校、市科普特色學校、省綠色學校、省現(xiàn)代教育技術實驗學校;2005年9月，該校與中心小學聯(lián)合辦學，更名為中心小學；2009年7月，新的中心小學建成，部分師生轉至新校，該校又恢復“崇文小學”的名稱。

學校占地面積33333平方米，建筑面積15778平方米，綠化覆蓋率達100%。現(xiàn)擁有標準現(xiàn)代化教室18間，裝備齊全的功能室28間，教師辦公室9間。

學?，F(xiàn)有18個教學班，學生823人，其中莞籍學生223人，占27.1%；非莞籍學生600人，72.9%。教師41人（含內退1人），其中小學高級教師20人，本科以上學歷32人，大專以上學歷38人；鎮(zhèn)學科帶頭人5人，鎮(zhèn)學科教學能手6人；學校行政設校長1人，教導主任2人，辦公室主任1人。

（二）辦學優(yōu)勢

1.辦學環(huán)境優(yōu)。學校建在一座小山丘上，分區(qū)布局科學，荔枝成林，鳥語花香，育人自然環(huán)境好；學校教學設施設備均按省一級學校標準配置,校園架設千兆光纖網絡，全面實施校園聯(lián)網教學辦公，設施設備較完善，電教設備于2011年8月進行了全面的更新，是一所現(xiàn)代化園林式學校。

2.辦學基礎較好。雖然學校幾經分合，但辦學的根基是比較牢固的，老師們的教學功底是比較好的。在科技教育、籃球教育、寫字教育、科研工作等方面創(chuàng)造了一定的成績，積累了一定的經驗，特別是在科技教育方面，有穩(wěn)定的教研團隊，可以說走在了市、鎮(zhèn)的前列。

3.教師隊伍年輕有朝氣。教師隊伍中70后有17人，80后有16人，合起來占80.5%，年輕、學歷高，有較好的合作、創(chuàng)新、科研意識，整體素質良好。鎮(zhèn)學科帶頭人5人，鎮(zhèn)學科教學能手6人。

（三）機遇與挑戰(zhàn)

1.2010年東莞GDP達到4246億元，同比增長10.3%，經濟規(guī)模國內排名第二十一，全球500強城市，排名195位；東莞連續(xù)五次被評為全國科教興市先進市（全國科技進步先進市）。今天的東莞，教育綜合實力提升到一個新的層次，“三名”（名 2 校、名校長、名教師）工程正如火如荼進行中，鎮(zhèn)區(qū)之間、校際之間的差距越來越小，競爭越來越激烈。

2.從荔枝之鄉(xiāng)到中國羊毛衫名鎮(zhèn)（“織交會”從2001年至今，從展示會到交易會，從廣東到全國到國際），到廣東省教育強鎮(zhèn)、中國電子信息產業(yè)名鎮(zhèn)、裝備制造業(yè)名鎮(zhèn)，再到全國首臺散裂中子源落戶大朗鎮(zhèn)；從2005年CBA球隊新世紀籃球隊落戶大朗，到全國第一個鎮(zhèn)級CBA主場，我鎮(zhèn)的經濟、文化事業(yè)蓬勃發(fā)展。我鎮(zhèn)教育“兩個先進”目標實現(xiàn)后，鎮(zhèn)第十二次黨代會明確提出通過“四名”（名校、名校長、名教師、名家長）工程打造大朗優(yōu)質教育的目標，大朗教育迎來發(fā)展的大好時機。

3.辦公經費緊張。校園面積大，日常開支也大，每個月除去水電費等維持學校正常運作的費用后，所剩用于教師培訓、設施設備維護、校園綠化維護等機動使用的經費只有2萬元左右，要發(fā)展特色項目很困難。

4.學校之前的辦學理念模糊，教學管理、質量監(jiān)控、評價等制度有待完善。

5.教師培養(yǎng)壓力大。41名教師中有95%是廣東省的，面對結構多元的學生（大部分來自全國各地的新莞人），實際教育工作壓力大；教師的年輕也預示著經驗的匱乏、見識、學識的淺薄；近年學校的頻繁分合，對教師隊伍建設的延續(xù)性有一定的影響； 3 教師編制緊，缺少影響力大的學科帶頭人。

6.生源質量參差不齊。隨著2011年“中心小學最后一屆學生”的畢業(yè)，我校的生源優(yōu)勢已大大減弱，現(xiàn)在，大部分學生是新莞人子弟（占72.9%），且相當一部分學生家庭是社會的中低層。無論是轄區(qū)戶籍生源，還是新莞人子弟，有相當部分家長對孩子教育重視關心狀況是“意識有余行動不足”或是“心有余力不足”。從某種意義上講，我校是一所“老學?！庇质且凰靶聦W?！?，一切都得從新的思維開始。

二、發(fā)展規(guī)劃

（一）指導思想

堅持樹立科學發(fā)展觀，以《中共大朗鎮(zhèn)委、大朗鎮(zhèn)人民政府關于貫徹落實〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見〉》為指引，以“辦特色顯著的優(yōu)質學?！睘槟繕?，堅持以人為本的原則，實事求是，立足校情求扎實，與時俱進，解放思想求創(chuàng)新，繼續(xù)走“依法治校、質量立校、科研興校、特色強校”的內涵式發(fā)展道路，扎實有效推進“四名”建設工程，全面提高學校綜合實力。

（二）辦學愿景

1.辦學目標：辦特色顯著的優(yōu)質學校

“優(yōu)質學?！笔侵高@樣的一所學校：教師教得愉快，學生學得愉快，師生不斷享受成功的激動和人生成長的愉悅；家長習得科 4 學育兒知識，家校共擔育人重任；教師教學能力強形象好，學生發(fā)展全面，學校的社會美譽度高。

“特色顯著”是指：學校在全面推進素質教育的基礎上，在科技教育、籃球教育、寫字教育、課堂教學等方面成績突出，師生動靜皆宜，校園活力、和諧。

2.育人目標：培養(yǎng)文明自信、習慣良好、好奇好學、充滿活力、具有合作精神和負責態(tài)度的小學生。

猶如一棟大廈，其基礎不一定好看，但必須堅實，能撐起整棟大廈。小學是人生的起步，是人生的基礎，一個小學生不一定要成績如何非凡，但他的各方面必須有所發(fā)展：待人處世文明而自信，生活學習思維習慣良好，對世界萬物充滿好奇樂學會學敢于創(chuàng)新，身心健康隨時充滿活力，能合作敢擔當誠信大度……足以支撐美麗幸福的人生。

3.辦學思想：

核心理念：崇文尚學，活力和諧。

“崇文尚學，活力和諧?！痹从跉v史厚重的校名、源于綠意盎然的校園環(huán)境，意指崇尚文明，養(yǎng)成終生學習習慣，美麗人生從活力和諧的校園生活開始。

人類進步史就是人類追求文明的歷程，就是一個對歷史繼承與發(fā)展的過程，是一個不斷學習進步的過程；教育是培養(yǎng)社會人、5 未來人的事業(yè)，小學教育是人生的啟蒙教育，對人的一生舉足輕重。我們高度珍視童年價值，教學生六年，我們?yōu)閷W生想六十年，通過師生共同努力，以活力和諧的童年生活為學生的美麗人生奠基；老師們以校為家，把自己的職業(yè)當作自己的事業(yè)追求，在成長每一個學生的同時成就自己，在為學生編織夢想的同時實現(xiàn)自己的理想，過美麗和諧充滿活力的人生。

校訓：主動發(fā)展，挑戰(zhàn)自我。

一個人要發(fā)展，最大的敵人是誰？是他本人！任何人的成功與成長，最終靠他本人完成！所以，我們倡導、我們謹記：主動發(fā)展，在不斷的挑戰(zhàn)自我過程中享受成功、享受成長。（“校訓”是什么？簡而言之，“校訓”是讓學校中的每一個人都謹記的勉勵自己邁向成功的訓示。）

4.辦學思路（辦學目標）： 2011-2012年：規(guī)劃起步年

學校發(fā)展規(guī)劃應該是參與式制定，由學校利益相關者包括教師、學生、家長等共同參與，在共同制定學校發(fā)展規(guī)劃的過程中認識、認同，形成學校發(fā)展合力。這一年，是學校新一輪發(fā)展的起步年，所以重點工作將是制定學校發(fā)展規(guī)劃，包括理念定位、全校規(guī)劃、擬發(fā)展特色項目規(guī)劃等，以及為學校發(fā)展保駕的管理制度、教研制度的健全與完善，規(guī)劃中各項工作尤其是“抓好常 6 態(tài)課堂”等起步。

2012-2013年：課程質量年

第二年的重點工作，一是深化課堂教學改革，繼續(xù)調整教與學的方式，建設活力、和諧的課堂文化；二是立足校園文化的德育、籃球、科技、美術等校本課程開發(fā)，促進學生素質全面多元發(fā)展；三是建設“人與自然和諧結合”的文化校園，包括可視文化和隱性文化，讓校園充滿濃濃的自然氣息和書香味，凸顯活力與和諧。

2013-2014年：創(chuàng)新名師年

經過兩年的梳理與發(fā)展，學校教師的教育理想更高，鉆研精神、課程能力、創(chuàng)新教學能力更強，我們將申報市優(yōu)秀教研組、學科帶頭人等，打造優(yōu)質教師團隊。學校各項工作健康、持續(xù)發(fā)展。

2014-2015年：總結提升年

整理幾年來的辦學經驗與成果，形成一定的理論、實踐體系，促進學校各項工作健康持續(xù)發(fā)展，“特色顯著的優(yōu)質學校”狀態(tài)初現(xiàn)，為學校新一輪發(fā)展提供參考。

（三）推進舉措

1.踐行辦學思想：做有思想的人，辦有靈魂的學校。(注：這是該項工作的核心理念，下同。)7 緊記“崇文尚學，活力和諧”核心理念，從教師本身做起，修煉文明得體的言行舉止，培養(yǎng)文明得體的學生、家長，在三大特色項目打造過程中讓學習成為一種習慣、一種生活方式，讓自己的身心活力、和諧。

人類是在克服困難的過程中進步的，三頭甚至四頭并進地打造學校特色必定會遇到許多困難，這時，我們要緊記“主動發(fā)展，挑戰(zhàn)自我”校訓，用校訓勉勵自己強大起來，讓自己總是充滿斗志！

2.關于管理：團隊領導，分層管理，服務于人的成長?！皥F隊領導”是指用集體的智慧來辦學。老師們高度發(fā)揚當家作主的精神，通過教代會、日常溝通等方式積極向校長建言獻策；以校長為首的領導班子要胸懷若谷，虛心聽取合理的意見和建議并做出科學決策?！胺謱庸芾怼笔侵笇蛹壺撠煟魅?、大隊輔導員對校長負責，級科組長對主任負責，一線老師對級科組長負責，各司其職責任清晰。

（1）從師生的成長需要出發(fā)，梳理并健全學校發(fā)展所需的各項制度，2012年匯編成新的學校管理制度專集（上半年試行稿，下半年教代會討論通過后實施）。

（2）把目標管理、制度管理、情感管理、項目管理有機結合，實行“日常管理年段負責制”、“學科教學科組負責制”、“特色建設 8 項目負責制”，體現(xiàn)責、權、利的有機統(tǒng)一，通過優(yōu)秀科組、優(yōu)秀級組、優(yōu)秀項目規(guī)劃實施組的評選，促進師生個人、團隊的成長。

（3）加強人力資源管理的研究，一是做好學校教職工的聘任，優(yōu)化教師隊伍年齡和學科結構；二是健全教師培訓制度，做好在職提高；三是運用各種激勵手段，促進教職工主動、和諧地工作。

（4）加強教學質量管理的研究，重結果更重過程，力爭形成長效機制，促進學校優(yōu)質發(fā)展。

（5）強化服務意識，抓好以安全為主的后勤工作。成立由校長任組長、主管行政任副組長、各年級長為組員的安全工作領導小組。根據學生食堂管理相關要求，管理好食堂；根據校車管理相關要求，與高英村協(xié)作管理好校車；根據學校的作息時間，劃分安全責任時段；根據師生在校的活動區(qū)域，劃分安全責任區(qū)域；完善相關的應急預案，做好每學期的安全疏散演練。

（6）完善部門負責人、級科組長、班主任每月書面總結制度，及時跟進工作，總結工作得失；注重管理細節(jié)，落實“有布置必檢查”的原則實施管理，在細節(jié)中求實求發(fā)展。

3.關于隊伍建設：和而不同，用心教育，享受工作，幸福生活。

“隊伍”包括領導班子與教師團隊。

以校長為首的領導班子，要講政治、講正氣、講服務、講創(chuàng)新，抓好工作的指導與落實。

（1）培訓式例會，通過每周的行政例會對干部進行管理觀念、管理方式的培訓。

（2）論壇式例會，每月選定一個主題，組織論壇式例會，加強學校管理團隊成員間智慧的碰撞與交流，提高管理團隊的學術研究能力和表達能力。

（3）診斷式例會，行政不定時聽常態(tài)課，然后集中對各學科教師進行教學診斷，對成功的給予肯定并幫助其形成教學思想，對疑難問題共同思考并尋找破解良方，立足常態(tài)課，提高教學質量。

教師的發(fā)展，既講個人更講團隊，致力于優(yōu)秀教師團隊的培養(yǎng)。通過培訓、讀書活動、青藍結對、課題研究、開發(fā)校本課程等校本研修手段，借勢鎮(zhèn)“三名”建設工程，造就一個心態(tài)端正、觀念超前、師德高尚、有強烈責任感和較高學術修養(yǎng)、富有生活情趣和創(chuàng)造力、和諧的教師團隊，培養(yǎng)自己的名師。

（1）有什么樣的老師就培養(yǎng)什么樣的學生，所以老師首先要練就“吃小虧占大便宜”“塞翁失馬焉知非福”“成就偉大從小事做起”等享受工作、幸福生活的積極心態(tài)，讓自己、讓身邊的學生充滿陽光氣息。

10（2）持續(xù)加強三筆字、普通話、簡筆畫等教學基本功歷練。要求所有語文老師均達二乙或以上（其中74年1月1日以后出生的要達二甲），74年1月1日以后出生的所有學科老師的普通話水平達二乙或以上，其他老師應達三甲或以上。

（3）結合鎮(zhèn)的教師聘任考核，指導教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，并遵循“歷練教學基本功—錘煉教學策略—提煉教學思想”教師專業(yè)成長軌跡，幫助其實施。

（4）在“讀名師，仿名師”教研活動中成就本校的名師。我?，F(xiàn)有鎮(zhèn)學科帶頭人5人，鎮(zhèn)學科教學能手6人，他們有一定的發(fā)展?jié)摿?，但影響力不是很大。我們將“立足校本，積極引進”，通過“讀名師，仿名師”等教研活動，培養(yǎng)自己的名師。對全校老師，要求每學期交流8篇教育隨筆或教育敘事或者讀書筆記；深入研究一節(jié)課（一個教學內容）并上交電子教案，建好學校優(yōu)秀教學設計（含相關課件）資源庫；至少主持或參與一個鎮(zhèn)級或以上課題的研究，改進教育教學問題。

（5）經常開展有內涵而有趣的教師活動，如書香分享會、才藝展示會、趣味運動會、廚藝大賽、戶外拓展訓練等，緩解壓力，增強凝聚力。

4.關于學校文化：人與自然和諧結合，體現(xiàn)活力、和諧。人，總是在自然中完成生命、感悟生命，人與自然是相互依 11 存的。立足本校特點，我們著力構建人與自然和諧結合的文化校園，體現(xiàn)活力、和諧。

（1）完善環(huán)境文化，包括校園、辦公室、課室，營造師生發(fā)展的生態(tài)圈（有校園/辦公室/課室的味道，又有家的溫馨，即工整而不死板）。本校的自然生態(tài)環(huán)境得天獨厚，我們還要加以人工修飾，使之成為師生發(fā)展的滋養(yǎng)土。

（2）重點在課堂重塑精神文化，提供師生發(fā)展的動力源。精神文化對人成長的影響在于如何呼喚其內在的價值追求，凸顯生命智慧和精神價值的不懈動力，形成內涵更豐富、外延更寬廣的精神文化。課堂是師生生命綻放異彩的地方，我們追求老師靈動、學生思維活躍、師生關系和諧的課堂文化。

（3）重建踐行文化，讓管理成為一種內在的約定。5.關于德育：活動育人，生活育人，悄然天成。

我們倡導的德育，應該是言傳身教的教育、是大眾的教育、是實踐體驗的教育、是讀悟的教育、是珍愛生命的教育、是真實的教育、是三位一體的教育，是實實在在而不假大空，是潤物細無聲而不驟起驟降，是教書中育人而非為了德育而德育。堅持“三全”育人（全員、全程、全方位），持續(xù)開展“文明班評比”、“文明春風行”、“畢業(yè)留香”等系列活動。每學期大主題，每月小主題，周周抓落實，德育重在“養(yǎng)成”；每年級德育重點，通過有效評價促 12 進級級過關。

（1）通過集體備課等方式，抓住校園、社會的熱點問題，開好主題班會。

（2）打造好紅領巾升旗班、紅領巾禮儀隊、紅領巾廣播站、紅領巾電視臺、文明班評比等學生干部隊伍，培養(yǎng)領袖苗子，帶動全校少先隊員高規(guī)格發(fā)展。

（3）充分利用本校、本土資源，積極開展諸如野炊、小種植、今天我當家等側重動手動腦的社會實踐活動，辦好科技節(jié)、藝術節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)等節(jié)事活動，學活知識，活用知識。

（4）積極組織“手拉手”活動，一方面，創(chuàng)造機會讓學生與落后地區(qū)的學生手拉手，共成長；另一方面，形成校內高年級與低年級手拉手機制，實現(xiàn)愛幼教育，互助共贏；再一方面，積極小手拉大手，從親子讀書、低碳生活體驗、環(huán)保宣傳等做起，實現(xiàn)從學校輻射家庭與社區(qū)，令學校成為文化的源泉地。

6.關于教科研：嚴謹、扎實、有活力。

從落實課時目標的研究開始，通過賽課、磨課、仿課等，更新教育觀念，努力營造活力、和諧的教學氛圍，激發(fā)學生主動參與的學習興趣，為學生提供充分發(fā)揮思維的空間，讓學生真正參與知識發(fā)生、發(fā)展的過程，使學生有所創(chuàng)見，有所創(chuàng)造。

我校的科研工作比較有優(yōu)勢，接下來，我們要著力開展能給 13 學校帶來新發(fā)展的研究、開展能促進教師專業(yè)成長的研究、開展能改變學生生存狀態(tài)的研究，通過校園博客圈等方式分享教育隨筆、教學日記、教育故事，踏踏實實地改進自己的教育實踐，重建自己的教育生活、重建學校的發(fā)展模式。

特別做好“課題管理”的研究，教導處具體負責學校的教科研工作，指導教師開展以行動研究為主的科研活動，堅持教師專題講座、每月工作回顧總結等有效做法，創(chuàng)新課題管理模式。

7.關于課程建設：以多元的課程促進學生素質的全面發(fā)展。我們已經實現(xiàn)了開齊開足國家課程，接下來，我們將在此基礎上，嘗試開發(fā)基于學校特點、本地區(qū)特點的科技（科幻畫）、籃球、班會（我愛我校）、寫字等校本課程，制定相應的《課程實施綱要》。

我們還要盤活教師、家長乃至社會力量資源，以教師、家長、社會人士的興趣特長開設“第二課堂”，活躍校園生活，促進學生全面發(fā)展，增強學校的綜合實力。

8.關于特色建設：全面參與，實現(xiàn)精彩。

師生全面參與、有生命力的，才稱得上“特色”。我校的科技教育、籃球教育、教科研工作、寫字教育、校園生態(tài)環(huán)境等方面很有優(yōu)勢，甚至已初步形成特色，我們將以“項目負責”的形式，與課程建設相結合，進一步挖掘、完善和發(fā)展，使學校“活力、14 和諧”的個性更鮮明。

9.關于家長學校：文明示范，戰(zhàn)略伙伴。

建立、完善家長委員會、家長義工隊等組織，創(chuàng)新家長講座、聯(lián)動家訪、家教經驗交流、家長教學開放日、班級個性化家長會等活動內容和方式，提倡教師多走近家長，從了解家長入手，提高家長的育兒素質，也讓家長參與學校的管理，聽取家長對學校工作的建議，共同為孩子的成長保駕護航。

盤活家長資源，讓家長成為學校的戰(zhàn)略伙伴，從硬件、軟件方面充實學校的辦學條件。

大膽創(chuàng)新，把觀念先進、熱心公益的家長推上講臺，從班到級到校到鎮(zhèn)，培養(yǎng)名家長。

（四）保障機制

保障機制主要是：人才保障、制度保障、環(huán)境保障、管監(jiān)保障、資源保障、輿論保障。

1.人才保障

堅持校本理念，堅持“全員、全面、全程”管理，積極發(fā)揮學校成員的主體作用，從“一切基于學校，一切為了學?！背霭l(fā)，在學校成員中規(guī)劃發(fā)展學校，努力使學校的發(fā)展目標與個人的發(fā)展目標協(xié)調一致，使學校的四年發(fā)展規(guī)劃成為全校成員的共同愿景，實行人文化管理，服務化管理，提升管理品位。

2.制度保障

“制度”是學校文化的重要組成部分，結合學校的發(fā)展，我們調整以往過于剛性的管理方式，堅持規(guī)范與民主相融，堅持可持續(xù)發(fā)展觀，健全包括對教師、學生的各種科學的、有效的、激勵的管理制度，進一步完善“以發(fā)展為本”的公正科學的多元化評價體系，如設立“最踏實教師獎”“最有愛心教師獎”“最有工作創(chuàng)意教師獎”等個性化獎項；建構諸如教代會、校長信箱郵箱等學校民主管理的平臺，完善民主機制，規(guī)范民主程序，促進學校四年規(guī)劃的順利實施。

3.環(huán)境保障

主要是人文環(huán)境的建設，真正確立教師的主人翁地位，不斷挖掘教職員工的個人愿景，倡導信任、激勵、協(xié)商等管理手段，大力營造寬松、和諧、自主的管理環(huán)境。合理授權，通過工會、教代會、年級組、教研組、備課組等學?；鶎咏M織，充分調動廣大教職工管理的自主性、自覺性、積極性和創(chuàng)造性，在相互信任、共同學習的基礎上共同解決問題，進而促進整個學校朝規(guī)劃的方向有序發(fā)展。

4．管監(jiān)保障

成立學校發(fā)展規(guī)劃管理與咨詢委員會，對學校四年發(fā)展規(guī)劃具體實施實行監(jiān)控，即時調整相關措施，并對學校發(fā)展規(guī)劃的階 16 段性目標達成實行評估與驗收。建立部門責任制，將發(fā)展規(guī)劃的具體目標分解，明確學校各部門的規(guī)劃分工與責任，同時在定責的基礎上，合理授權，充分發(fā)揮各部門的積極性與創(chuàng)造力。由學校發(fā)展規(guī)劃管理與咨詢委員會建立測評領導小組，測評成效與利益掛鉤。通過建立一套科學的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校組織的整體效能。

5.資源保障

一是盤活資源。作為公辦學校，辦學經費、人員配備等是固定的，我們不可能隨時向上級管理部門、財政要錢要人。但是，“同一樣物品，放錯了地方是垃圾，放對了地方是資源?！蔽覀冊鰪姟百Y源意識”，不等也不靠，在節(jié)約資源的同時努力盤活資源，包括時間、空間、人力（師、生、家長、社會人士等）、物力，使有限資源效益最大化。

二是善用資源。今天搞教育，不管校長還是老師，如果總是封在一個小圈子里，久而久之，就會信息枯竭，思維固化，所以，我們要善于走出去、請進來。葉艷蘭校長曾參加過市、省、全國的校長高級研修班，黃映鳳副主任是市教師進修學校小學班主任培訓輔導老師、張瑜老師是市教育局教育技術中級培訓助學導師和市教研室中小學信息技術中心組成員，他們都有著很好的“老 17 師資源”“同學資源”，我們要善用這些“優(yōu)勢資源”為學校的教師專業(yè)成長服務。

6.輿論保障

成立學校宣傳核心組，通過校園櫥窗、校園網、大朗網、校報、校園電視臺、校園廣播、家長會等渠道，對學校、對教育進行正面的輿論引導，促進學校健康和諧發(fā)展。

二0一二年一月十三日

第五篇：建綠色校園,促和諧發(fā)展

建綠色校園，促和諧發(fā)展

——北京東路小學分校紅太陽小學創(chuàng)建市?綠色校園?實施報告

我校始建于2010年8月目前有三個年級八個班，319名學生，23名教職工，是一所在充滿活力、特色鮮明的學校。

建校以來，學校領導及全體教職員工，時刻樹立將環(huán)境教育與素質教育有機結合的理念，認真落實國家有關部門對于在教育教學中培養(yǎng)學生環(huán)保理念及意識的要求，走環(huán)境意識和科學文化素質相結合的辦學思路。依據南京市創(chuàng)建‘綠色學?！ㄓ變簣@）的通知?精神，對照?南京市綠色學校評估標準?，我校積極組織開展創(chuàng)建活動，營造校園環(huán)境保護氣氛，提高環(huán)境教育水平，增強師生環(huán)保意識，打造出四季花開、無處不綠的優(yōu)美校園環(huán)境。

一、細致解讀評定標準、合理制定創(chuàng)建目標。

紅太陽小學地處浦口區(qū)的橋北版塊，屬新建學校。對于創(chuàng)建綠色學校工作的經驗相對其他兄弟學校來說是很薄弱的。學校占地面積12000平米，在浦口區(qū)屬于比較小的。校園內可綠化面積較少，綠化投入資金缺口大。切合我校實際與創(chuàng)建要求，我們制定出以下五方面的內容作為創(chuàng)建目標：

一、響應上級要求，成立創(chuàng)建綠色校園組織機構，確保創(chuàng)建成功；

二、在現(xiàn)有基礎上對校園環(huán)境進行整改，調整種植種類、布局、密度，打造特色景觀，匠心獨運地將環(huán)保理念與校園文化創(chuàng)建相結合；

三、豐富多彩地開展環(huán)境教育主題實踐活動，提高師生環(huán)保意識；

四、扎實有效的開發(fā)環(huán)保課程，組織師生接受各種形式的環(huán)保教育，日常教學體現(xiàn)環(huán)保理念；五抓好環(huán)境常規(guī)教育和監(jiān)督管理，校園環(huán)境力求體現(xiàn)、生態(tài)、衛(wèi)生、安全、節(jié)約等要求。

二、層層落實，深入執(zhí)行各項要求。

1.校長掛帥、部門協(xié)同。首先成立?綠色學校?創(chuàng)建工作領導小組，形成以校長為組長，分管校長、各部門、班主任齊抓共管的局面。其次分工明確，校長確定基本工作思路，解決各項創(chuàng)建經費，協(xié)調部門間工作；分管校長具體負責創(chuàng)建綠色學校工作的實施。包括綠色環(huán)保主題教育的開展、創(chuàng)建?綠色學校?工作計劃、?綠色學校?

創(chuàng)建活動實施方案、總結、材料統(tǒng)籌等；教導處負責指環(huán)保課程的開發(fā)與實施、各個學科環(huán)保理念的融合。大隊部負責校園環(huán)境的營造與監(jiān)督、指導班級開展各種形式的環(huán)境保護類主題活動、學生環(huán)保行為規(guī)范；校德育處負責在學校網站積極開展綠色環(huán)保內容的宣傳；總務處負責創(chuàng)建相關的后勤保障、校園綠化，學校節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電及節(jié)約其他資源的具體工作；校長室負責創(chuàng)建活動資料的保存和整理等。各部門分工協(xié)作，促進創(chuàng)建各項工作，同時學校開源節(jié)流，積極籌措資金，保證經費投入。

2.硬件保障，發(fā)揮職能。所謂的硬件保障，就是創(chuàng)建綠色校園必不可少的三個建設。它們分別是：1校園環(huán)境建設，把打造干凈、整潔、和諧、優(yōu)美的校園環(huán)境作為首要工作來抓。高效利用環(huán)境資源，合理種植花草樹木，美化校園；加強校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生工作力度，層層落實責任，做到衛(wèi)生無死角，校園環(huán)境干凈整潔；

2、開展綠色、特色結合的校園文化建設，放眼皆綠色，處處皆文化。校園文化要有內容、有深度、有特色，寓教于樂。

3、做好宣傳陣地建設。學校櫥窗、板報定期展示學生作品及環(huán)保作品。加強衛(wèi)生室、心理咨詢室等功能室的管理，充分發(fā)揮其功能，有效地推動學校環(huán)保教育工作。同時，在師生中積極倡導節(jié)約水、電、紙張等資源。

3.注重培訓，提高意識。注重對教師的培訓。形式多樣地對教師開展此方面的培訓，如環(huán)保知識講座、環(huán)保知識競賽測試活動，組織教師參加各級各類環(huán)保教育培訓活動，要求教師在課堂教學中滲透環(huán)保主題，在教案中體現(xiàn)環(huán)保意識，對環(huán)保教案數(shù)量及質量提出要求，把環(huán)保宣傳內化為教師自覺行動；嚴格執(zhí)行?無煙學校?的相關規(guī)定，在教師中推崇健康環(huán)保的生活方式。重視對學生的培訓，學校網站、紅領巾廣播站、宣傳欄、班級板報定期宣傳環(huán)保知識，幫助學生樹立環(huán)保理念，提高環(huán)保意識；同時，利用節(jié)假日開展環(huán)保志愿者行動等德育活動，把學校的環(huán)境教育拓展到家庭與社區(qū)，帶動家庭，影響社區(qū)，產生社會效應。

4.用心構設，結合教學。一是將環(huán)境教育滲透進課堂，圍繞課程要求設計教學；二是開辟出專門的環(huán)境保護綜合實踐課程，形式不一

定要拘泥于課堂，力求多樣化；三是圍繞浦口區(qū)?五小?活動，組織學生開展變廢為寶的小發(fā)明小制作活動；四是加強學生的心理健康教育，專人擔任心理健康教師，定時定人定點開展心理健康咨詢，優(yōu)化學生心理健康環(huán)境；五是利用班隊會、晨會、升旗儀式等多種形式開展環(huán)保教育，利用每年的?植樹節(jié)?、?世界水日?、?世界地球日?、?愛鳥周?、?世界環(huán)境日?等做好環(huán)境保護宣傳。

5.精心打造，特色鮮明。綠色校園的創(chuàng)建不應僅僅停留在?綠化+文化?的層面，我們的理解是?眼睛里的綠色和心靈中的綠色?相結合。豐富綠色的內涵，多學科多角度去解釋，使綠色的內容多元化。從人文、文化的高度去理解和審視綠色學校的創(chuàng)建，打造紅太陽小學獨有的綠色校園。

一、精心設置的環(huán)保宣傳牌等；

二、在學校網站經常發(fā)布?綠色?創(chuàng)建信息與環(huán)保小貼士；

三、將植物掛牌工作做好做細，將學科知識與人文知識有機結合，打造學生樂讀樂學的自有風格；

四、營造和諧共處的校園氣氛，走陽光教育的特色道路，培養(yǎng)教師的歸屬感，提高他們的幸福指標，讓學生愛生活、愛學習。

三、成績與不足：

通過全體師生三年的努力，我?？朔嗽O施、綠地等硬件資源短缺，文化積淀薄弱等不利因素，在綠色校園創(chuàng)建的道路上越走越順利。校園處處皆綠色，時時有花香，環(huán)境整潔優(yōu)美。師生環(huán)保意識與能力得到提高，能自覺愛護學校的花草樹木，保持校園的環(huán)境衛(wèi)生，師生環(huán)境教育活動參與率達100%。校園環(huán)境清潔，無吸煙及亂拋亂畫現(xiàn)象。學校通過?家長開放日?、志愿者小隊社區(qū)行等活動，將環(huán)保教育工作推廣到社會。

當然，我們畢竟是一所剛剛創(chuàng)辦三年的小學校，在工作我們時常感到肩上的壓力，學校僅僅是社會的一個小單元，綠色環(huán)保的環(huán)境創(chuàng)建需要全社會的共同參與。我們的工作也存在著或多或少的不足，一是缺少環(huán)境保護方面專家的有效引領；二是環(huán)境教育工作開展的手段少，力度不夠；三是形成性資料的整合還需要進一步加強。

南京市北京東路小學分校紅太陽小學

2013-4-24