第一篇：中學(xué)開展“三項(xiàng)活動(dòng)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)工作總結(jié)

和田市五中開展“三項(xiàng)活動(dòng)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)工作總結(jié)

一、學(xué)教活動(dòng)開展情況：

為切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校校長、教職工、家長、學(xué)生的教育工作，提高各族干部群眾對黨的民族宗教政策和國家法律法規(guī)的知曉率，澄清模糊認(rèn)識(shí)，提高辨別是非和抵御宗教極端思想滲透能力，堅(jiān)決抵制宗教向?qū)W校滲透，不斷提升廣大教職工精神境界和專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)部門及市教育系統(tǒng)深入開展黨的民族宗教政策和國家法律法規(guī)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)實(shí)施方案的通知精神，我校在廣大師生中間深入開展了相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)教活動(dòng)，收到較好的效果。強(qiáng)化教師隊(duì)伍學(xué)教活動(dòng)的開展

按照市委提出的“摸清底數(shù)、心中有數(shù)，政策先導(dǎo)、教育引導(dǎo)，抓住重點(diǎn)、解決難點(diǎn)”的工作思路，學(xué)校成立了學(xué)教活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了全校學(xué)教活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，將教師隊(duì)伍學(xué)教活動(dòng)與當(dāng)前開展的“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、服務(wù)群眾”、“中國夢”宣傳教育等活動(dòng)相結(jié)合。在第一階段學(xué)教活動(dòng)中，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了自治區(qū)黨委文件《非法宗教活動(dòng)表現(xiàn)形式及依法治理工作要點(diǎn)》、以及地區(qū)及墨玉市委和市教育系統(tǒng)關(guān)于《深入開展黨的民族宗教政策和國家法律法規(guī)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)》的文件精神，每周學(xué)習(xí)兩次，做到了人人有讀書筆記，人人有心得體會(huì)；校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在全校學(xué)教活動(dòng)中做了“民族風(fēng)俗習(xí)慣與非法宗教活動(dòng)的區(qū)別”的講座；針對和田、墨玉連續(xù)出現(xiàn)的幾起暴力恐怖事件，在全校教職工中開展了大討論，圍繞地委書記閆國燦提出的“八個(gè)為何”（即：為何暴力分子為何屢打不絕？為何宗教氛圍逐步升溫？為何宗教極端勢力如此猖狂？為何宗教氛圍如此濃厚？為何一些基層干部與黨和政府離心離德？為何一些宗教人士具有兩面性？為何一些家長讓自己的孩子輟學(xué)，去學(xué)習(xí)經(jīng)文？為何我們的黨員干部對社會(huì)上出現(xiàn)的一些反?，F(xiàn)象視而不見、聽而不聞、見而不管？）分組討論，每個(gè)人都做了發(fā)言，并做出承諾要嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)，以身作則，爭做表率；為了提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，在師生中廣泛征求意見和建議，通過梳理，整理出有價(jià)值的50條；同時(shí)我校副校長還參加了由市委組織部統(tǒng)一安排的到農(nóng)村、到社區(qū)進(jìn)行宣講的宣傳教育活動(dòng)；這些活動(dòng)，使大家進(jìn)一步明辨了是非，統(tǒng)一了思想，也使我校的面貌發(fā)生了根本的變化，師生中的奇裝異服沒有了，宗教色彩的穿著淡化了，教師穿起了統(tǒng)一的工裝，學(xué)生也穿上了統(tǒng)一的校服，精神煥發(fā)，提升了學(xué)校的教育教學(xué)效果。加強(qiáng)對家長、學(xué)生的宣傳教育

學(xué)校通過經(jīng)常性家訪、家長會(huì)、家長學(xué)校等形式對學(xué)生家長進(jìn)行宣傳教育；在學(xué)生中也開展了聲勢浩大的11號(hào)文件學(xué)習(xí)活動(dòng)；校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研組了解情況，下到班級，會(huì)同班主任對那些穿著宗教化、思想波動(dòng)大的學(xué)生進(jìn)行一對一的思想幫教，同時(shí)深入家庭，和家長談話，共同努力，使家長、老師對學(xué)生在思想上引導(dǎo)、行動(dòng)上示范，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)納入學(xué)校教育的全過程。加強(qiáng)青少年馬克思主義“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”、新疆“三史”、理想教育、德育教育和科學(xué)文化知識(shí)教育。在學(xué)校增設(shè)公民教育課程，做好我校畢業(yè)生寒暑假返鄉(xiāng)回村宣傳教育。通過開展“校園新風(fēng)進(jìn)我家”、“我的家庭最守法、我的家庭最文明”等主題活動(dòng)，確保活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。用豐富多彩的活動(dòng)，引領(lǐng)師生現(xiàn)代、健康、文明生活 一是開展“振興中華，從我做起”為主題的學(xué)生演講比賽。二是舉行“愛黨、愛國、愛科學(xué)”為主題的“三愛”文藝活動(dòng)； 三是積極組織師生參加地區(qū)開展的巡回宣講活動(dòng)；四是參加全縣 “學(xué)生模擬法庭活動(dòng)”、參加全縣中學(xué)生學(xué)教活動(dòng)智力競賽，我校學(xué)生，在這次全縣中學(xué)生學(xué)教活動(dòng)智力競賽中，還取得了第一名的好成績，這些活動(dòng)有聲有色，寓教于樂，確實(shí)凈化了學(xué)生的心靈，對學(xué)生起到了積極向上的引導(dǎo)作用。

三、學(xué)教活動(dòng)中暴露出來的突出問題 部分學(xué)生，甚至教師有進(jìn)清真寺做禮拜的現(xiàn)象，存在人前人后兩張皮的情況。由于社會(huì)壓力及全國各地不斷出現(xiàn)的師生問題，致使教師對學(xué)生中存在的一些問題不敢管、不愿管、不會(huì)管。學(xué)生到校率低，家長對孩子的教育不聞不問，甚至有家長對孩子上學(xué)有抵觸情緒。

四、整改措施

以上存在的問題是普遍性的問題，我校將通過下一步的學(xué)教活動(dòng)，力爭做到邊學(xué)邊改，使師生解放思想，崇尚科學(xué)，正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，引導(dǎo)民族傳統(tǒng)現(xiàn)代化，使學(xué)校不僅成為宣傳科學(xué)的陣地，而且更是現(xiàn)代文明的傳播地；同時(shí)我校將根據(jù)教育系統(tǒng)的相關(guān)文件精神，制定相關(guān)制度，以法治校、以制度管人；不斷提高教師的思想、專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、結(jié)合獎(jiǎng)罰制度，不斷提高教育教學(xué)的實(shí)效性。努力使學(xué)教活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子當(dāng)中存在“不敢管、不愿管、不會(huì)管”的現(xiàn)象。

2、對干涉信仰宗教自由的現(xiàn)象沒有主動(dòng)進(jìn)行制止。

3、不能真正理解非法宗教活動(dòng)與正常宗教活動(dòng)的含義及其表現(xiàn)。

4、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不能深刻領(lǐng)會(huì)宗教信仰自由政策的寓意,不能對“只有信仰宗教的自由,沒有不信仰宗教的自由”有深刻理解。

5、對在校老師、學(xué)生開展馬克思主義“五觀”“四個(gè)認(rèn)同”、新疆“三史”理想信念、道德教育不夠深入。

6、個(gè)別校長對每日清查在校學(xué)生情況不能做到心中有數(shù)。

（二）規(guī)范師生著裝和職業(yè)道德

7、對女教師戴頭巾的情況進(jìn)行深入摸底調(diào)查或引導(dǎo)教育不夠。

8、對女學(xué)生戴頭巾的情況進(jìn)行深入摸底調(diào)查或引導(dǎo)教育不夠。

（三）工作紀(jì)律、作風(fēng)

9、沒有對班子成員思想教育工作常抓不懈。

10、個(gè)別班子成員不能經(jīng)常抓教職工的思想教育。

11、個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部及教師進(jìn)校家訪，形式簡單，不能夠認(rèn)真做好與家長的思想交流工作。

2、教學(xué)管理常停留于形式，沒有促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 從各校教學(xué)常規(guī)管理的進(jìn)程中看，仍停留于形式的多，有促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。主要體現(xiàn)為：

（1）、備課：備課是教師對教材的重新加工處理，具體工作包括問題情境的設(shè)計(jì)，教學(xué)資源的開發(fā)利用，學(xué)情的分析，教學(xué)預(yù)案的制定等，是上好課的前提和基礎(chǔ)。但是，學(xué)校在教學(xué)工作月查記載中記錄的是：備課認(rèn)真，備課環(huán)節(jié)完備，按進(jìn)度備課，詳案（或略案）等。從課堂中了解的情況看（隨機(jī)聽課）：一是個(gè)別教師上課不帶教案，說教案放在家里沒帶來；二是個(gè)別教師仍有抄書的現(xiàn)象；三是個(gè)別教師還有課后補(bǔ)教案以應(yīng)付檢查的現(xiàn)象；四是教師用書“保存完好”，沒有一點(diǎn)閱后勾畫的痕跡，更談不上教學(xué)資源的開發(fā)利用的問題；五是教案上體現(xiàn)用教具和采用現(xiàn)代化技術(shù)手段的非常少。

（2）、上課：課堂教學(xué)是落實(shí)新課程理念的主要途徑，因?yàn)榻處熃虒W(xué)方法的優(yōu)化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變都主要在課堂教學(xué)中進(jìn)行。各校對課堂教學(xué)的檢評來說主要存在以下問題：一是沒有形成自下而上的課堂教學(xué)評價(jià)方式，沒有教師自己對自己課堂教學(xué)的反思；二是教師“獨(dú)霸”課堂的現(xiàn)象仍較為普遍，教師講的多，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不夠，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口少。（3）、作業(yè)：學(xué)生作業(yè)的布置與批改存在的主要問題：一是作業(yè)不分層次，學(xué)生沒有選擇作業(yè)的權(quán)利；二是為應(yīng)付學(xué)校及上級檢查，只注重次數(shù)，不注重作業(yè)訓(xùn)練的面和量，更談不上作業(yè)訓(xùn)練的梯度；三是作業(yè)形式單一，基本上都是鞏固性的書面作業(yè)，缺乏一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)；四是能夠讓學(xué)生當(dāng)堂完成書面練習(xí)性作業(yè)的教師較少，大部分都是讓學(xué)生在課后完成，擠占了學(xué)生自習(xí)和課外活動(dòng)的時(shí)間，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（4）、在制度的組織實(shí)施上存在的問題：

①還存在見分不見人，見章不見人的現(xiàn)象。好象在實(shí)施這些制度時(shí)，只是為了完成任務(wù)，完成賦分或者不被扣分，缺乏制度的實(shí)施者與教師的溝通、交流、指導(dǎo)。

②制度的組織實(shí)施者都是學(xué)校各個(gè)層次的管理者，實(shí)施的對象就是被管理者，使兩者處于一種對立狀態(tài)，都是自上而下的行為，或者是一種權(quán)力行為，與當(dāng)代社會(huì)民主化進(jìn)程相背離，也與我們對教師實(shí)行民主化教學(xué)的要求不相符。建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，讓廣大教師真正成為學(xué)校的主人，已是大勢所趨。

四、對策

1、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)管理與評價(jià)機(jī)制

在堅(jiān)持原教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，一是改變現(xiàn)行的教學(xué)管理模式和方法,將教師被動(dòng)接受檢查改為主動(dòng)參與，變領(lǐng)導(dǎo)只作檢查為領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與。具體做法是：

（1）、備課：每位教師每月提交一份能代表自己最高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)參加交流、評比，按優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等級進(jìn)行評定，同時(shí)寫出評語，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問題及今后努力的方向，后一次的評語還要寫出與前一次教學(xué)設(shè)計(jì)相對比的評價(jià)肯定其進(jìn)步，將評定結(jié)果返回教師本人審定后存入教師發(fā)展檔案。

（2）、上課：每位教師每學(xué)期上一次匯報(bào)課或探討課并交一份該課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，參加交流、評比，評選要求同備課。

每位教師的匯報(bào)課或探討課，由教研室主任主持，上課者要說課，聽課教師參加評議并記錄，確定等級，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足及今后的努力方向。上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，說課稿，一起存入教師發(fā)展檔案。

（3）、作業(yè)：每期舉行一次學(xué)生作業(yè)展評活動(dòng)，作業(yè)必須包括實(shí)踐類、活動(dòng)類、探究類作業(yè)，具體評定方法同備課。（4）、綜合評定：每學(xué)期結(jié)束后，進(jìn)行一次全面綜合評定，將所有能反映一個(gè)學(xué)期以來教師教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的所有案頭材料和各種形式的備課、聽評課記錄、教學(xué)反思、說課稿、作業(yè)布批、理論學(xué)習(xí)等進(jìn)行集中檢評，具體操作同備課。

評定結(jié)果的使用。第一可以結(jié)合其他方面的評定結(jié)果，進(jìn)行優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教案等的評選，并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。第二可根據(jù)等次劃分，記入教師工作量化考核中，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。第三進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案記載存入教師發(fā)展性評價(jià)檔案中。第四建立警示制度，即對某項(xiàng)目連續(xù)兩次被評為差等的，要給予黃牌警示，限期整改提高，連續(xù)三次為差等的，要以教學(xué)事故給予處理。

2、改革和建立校本教學(xué)研究制度（1）、要重新反思和優(yōu)化教研活動(dòng)的方式方法。一是每個(gè)教研室對教研活動(dòng)除按常規(guī)要求正?；顒?dòng)外，還要有問題意識(shí)，即要有專題，每個(gè)學(xué)期要有針對性的解決一至二個(gè)問題。二是對教研活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。每次活動(dòng)時(shí)，每位教師都要提出有價(jià)值的意見、建議、觀點(diǎn)等進(jìn)行記錄，每個(gè)學(xué)期在期中、期末分別對本組內(nèi)的所有教師依據(jù)提出的價(jià)值點(diǎn)的多少進(jìn)行質(zhì)性評價(jià)。操作同備課。

（2）、創(chuàng)新校內(nèi)培訓(xùn)方法。一是每學(xué)期初要針對上期教師工作中存在的普遍問題和教學(xué)改革發(fā)展的趨勢，擬定本期校本培訓(xùn)內(nèi)容及方法的計(jì)劃，在培訓(xùn)時(shí)能者為師，相互學(xué)習(xí)，共同提高，切忌無計(jì)劃的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是學(xué)用結(jié)合，整合理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究，做到有學(xué)習(xí)、有討論、有研究、有教學(xué)實(shí)踐，真正 促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。

3、提高教學(xué)過程優(yōu)化水平，促成有效教學(xué)。

要達(dá)到這個(gè)目的，教師不只是精心備課，不只是關(guān)注怎樣傳授知識(shí)、訓(xùn)練能力、提高素質(zhì)，還必須從學(xué)生的需要出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，使教學(xué)過程呈現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的和諧狀態(tài)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的效果。這就要求教師教學(xué)過程中要體現(xiàn)課程改革的新理念，轉(zhuǎn)變角色，提高45 分鐘的課堂教學(xué)效率。根據(jù)課程改革的新要求，進(jìn)行了教改實(shí)驗(yàn)，確定課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)是探索“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)校制定了方案，教研組制定了計(jì)劃，除了備課組普遍開展此項(xiàng)活動(dòng)外，還從教研組選出教師進(jìn)行課程觀摩，并把課后討論的焦點(diǎn)集中在“是否體現(xiàn)了新課程理念，是否達(dá)到了最優(yōu)化”。4、努力抓好教學(xué)科研是有效管理學(xué)校帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量全面提高的動(dòng)力。

(l）強(qiáng)化備課組活動(dòng)，凸現(xiàn)合作精神。要求備課組集中研究備課和研究教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，集思廣益，加強(qiáng)交流，同時(shí)又提倡充分發(fā)揮每個(gè)教師的教學(xué)個(gè)性和優(yōu)勢，努力展現(xiàn)自身的教學(xué)風(fēng)格。為此，教改中制定備課組管理制度，要求教研組按制度加強(qiáng)檢查，包括教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、選修課實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動(dòng)課安排、備課組專題活動(dòng)記錄等等。期末評選出優(yōu)秀備課組，以不斷推進(jìn)備課組的工作。

(2）加強(qiáng)檢查和反思，及時(shí)反饋調(diào)控。在實(shí)驗(yàn)學(xué)校強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化，不降低要求和掩蓋問題。查教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都有具體的時(shí)間安排和詳細(xì)的要求。同時(shí)，各教研組的計(jì)劃、各備課組教學(xué)進(jìn)度都進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，相互檢查、監(jiān)督，做到全方位檢查，徹底摸清教學(xué)情況。同時(shí)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，征求學(xué)生、家長、班主任和任課教師意見，認(rèn)真反思教學(xué)過程，及時(shí)反饋與調(diào)控，不斷完善。

(3）全面分析和評價(jià)，落實(shí)改進(jìn)措施。為了達(dá)到準(zhǔn)確有效的目的，構(gòu)建了對課堂教學(xué)及教學(xué)效果的組內(nèi)互評、專家評和領(lǐng)導(dǎo)評三級評價(jià)模式。通過民主評價(jià)，不僅僅找出存在的問題，更在于取長補(bǔ)短，相互提高。三級評價(jià)各有側(cè)重，又互相聯(lián)系。這些評價(jià)及時(shí)反饋，有助于從整體上推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（4）開展校本培訓(xùn)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了提高教師的科研素質(zhì)，學(xué)校充分利用學(xué)校資源，開展校本培訓(xùn)。首先是加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師教育理論水平和教育科研能力，其次是現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，使計(jì)算機(jī)成為教師教學(xué)科研的有力助手。學(xué)校還應(yīng)開設(shè)英語培訓(xùn)班，為開展雙語教學(xué)打好基礎(chǔ)，提高教師對外交流及查閱外文資料的能力。

(5）利用網(wǎng)絡(luò)資源，開辟教育論壇，資源共享。為進(jìn)一步推動(dòng)教師的科研工作，學(xué)?？稍谛@網(wǎng)上開辟教育論壇，教師圍繞學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展這一主題，廣泛深入地開展討論，在這樣的交流中，教師對一些問題的認(rèn)識(shí)理解更為深刻，對實(shí)踐的指導(dǎo)也將更為有力。

第二篇：中學(xué)開展“三項(xiàng)活動(dòng)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)工作總結(jié)

墨玉縣扎瓦鎮(zhèn)第一中學(xué)開展“三項(xiàng)活動(dòng)”學(xué)習(xí)教育

活動(dòng)工作總結(jié)

墨玉縣扎瓦鎮(zhèn)第一中學(xué)

2013.10.12

墨玉縣扎瓦鎮(zhèn)第一中學(xué)開展“三項(xiàng)活動(dòng)”學(xué)習(xí)教育

活動(dòng)工作總結(jié)

一、學(xué)?；厩闆r

墨玉縣扎瓦鎮(zhèn)第一中學(xué)成立于1958年8月，學(xué)校占地面積73畝.建筑總面積11537平方.教學(xué)樓6258平方，辦公室778平方，生活用房4501平方，初建時(shí)期有12名教師，五個(gè)班，280名學(xué)生，現(xiàn)在逐步當(dāng)成了擁有154名教職員工，34名黨員的學(xué)校。這里面女教師96名，男教師58名。本科學(xué)歷的教師47名，大專學(xué)歷的教師106名。中教高級教師27名，中教一級教師27名,中等級教師93名，無職稱教師7名。

我校在各級黨支部及政府的正確指導(dǎo)下，“兩基”工作順利通過，在這過程中我校榮獲縣級“五好校黨支部”，教育工作中的“先進(jìn)集體”，“文明單位”，地區(qū)級“花園式校園”，“平安單位”“綠色校園”等稱號(hào)

二、學(xué)教活動(dòng)開展情況：

為切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校校長、教職工、家長、學(xué)生的教育工作，提高各族干部群眾對黨的民族宗教政策和國家法律法規(guī)的知曉率，澄清模糊認(rèn)識(shí)，提高辨別是非和抵御宗教極端思想滲透能力，堅(jiān)決抵制宗教向?qū)W校滲透，不斷提升廣大教職工精神境界和專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)部門及縣教育系統(tǒng)深入開展黨的民族宗教政策和國家法律法規(guī)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)實(shí)施方案的通知精神，我校在廣大師生中間深入開展了相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)教活動(dòng)，收到較好的效果。強(qiáng)化教師隊(duì)伍學(xué)教活動(dòng)的開展

按照縣委提出的“摸清底數(shù)、心中有數(shù)，政策先導(dǎo)、教育引導(dǎo)，抓住重點(diǎn)、解決難點(diǎn)”的工作思路，學(xué)校成立了學(xué)教活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了全校學(xué)教活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，將教師隊(duì)伍學(xué)教活動(dòng)與當(dāng)前開展的“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、服務(wù)群眾”、“中國夢”宣傳教育等活動(dòng)相結(jié)合。在第一階段學(xué)教活動(dòng)中，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了自治區(qū)黨委[2013]11號(hào)文件《非法宗教活動(dòng)表現(xiàn)形式及依法治理工作要點(diǎn)》、以及地區(qū)及墨玉縣委和縣教育系統(tǒng)關(guān)于《深入開展黨的民族宗教政策和國家法律法規(guī)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)》的文件精神，每周學(xué)習(xí)兩次，做到了人人有讀書筆記，人人有心得體會(huì)；校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在全校學(xué)教活動(dòng)中做了“民族風(fēng)俗習(xí)慣與非法宗教活動(dòng)的區(qū)別”的講座；針對和田、墨玉連續(xù)出現(xiàn)的幾起暴力恐怖事件，在全校教職工中開展了大討論，圍繞地委書記閆國燦提出的“八個(gè)為何”（即：為何暴力分子為何屢打不絕？為何宗教氛圍逐步升溫？為何宗教極端勢力如此猖狂？為何宗教氛圍如此濃厚？為何一些基層干部與黨和政府離心離德？為何一些宗教人士具有兩面性？為何一些家長讓自己的孩子輟學(xué)，去學(xué)習(xí)經(jīng)文？為何我們的黨員干部對社會(huì)上出現(xiàn)的一些反?，F(xiàn)象視而不見、聽而不聞、見而不管？）分組討論，每個(gè)人都做了發(fā)言，并做出承諾要嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)，以身作則，爭做表率；為了提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，在師生中廣泛征求意見和建議，通過梳理，整理出有價(jià)值的50條；同時(shí)我校副校長還參加了由縣委組織部統(tǒng)一安排的到農(nóng)村、到社區(qū)進(jìn)行宣講的宣傳教育活動(dòng)；這些活動(dòng)，使大家進(jìn)一步明辨了是非，統(tǒng)一了思想，也使我校的面貌發(fā)生了根本的變化，師生中的奇裝異服沒有了，宗教色彩的穿著淡化了，教師穿起了統(tǒng)一的工裝，學(xué)生也穿上了統(tǒng)一的校服，精神煥發(fā)，提升了學(xué)校的教育教學(xué)效果。加強(qiáng)對家長、學(xué)生的宣傳教育

學(xué)校通過經(jīng)常性家訪、家長會(huì)、家長學(xué)校等形式對學(xué)生家長進(jìn)行宣傳教育；在學(xué)生中也開展了聲勢浩大的11號(hào)文件學(xué)習(xí)活動(dòng)；校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研組了解情況，下到班級，會(huì)同班主任對那些穿著宗教化、思想波動(dòng)大的學(xué)生進(jìn)行一對一的思想幫教，同時(shí)深入家庭，和家長談話，共同努力，使家長、老師對學(xué)生在思想上引導(dǎo)、行動(dòng)上示范，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)納入學(xué)校教育的全過程。加強(qiáng)青少年馬克思主義“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”、新疆“三史”、理想教育、德育教育和科學(xué)文化知識(shí)教育。在學(xué)校增設(shè)公民教育課程，做好我校畢業(yè)生寒暑假返鄉(xiāng)回村宣傳教育。通過開展“校園新風(fēng)進(jìn)我家”、“我的家庭最守法、我的家庭最文明”等主題活動(dòng)，確保活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。用豐富多彩的活動(dòng)，引領(lǐng)師生現(xiàn)代、健康、文明生活 一是開展“振興中華，從我做起”為主題的學(xué)生演講比賽。二是舉行“愛黨、愛國、愛科學(xué)”為主題的“三愛”文藝活動(dòng)； 三是積極組織師生參加地區(qū)開展的巡回宣講活動(dòng)；四是參加全縣 “學(xué)生模擬法庭活動(dòng)”、參加全縣中學(xué)生學(xué)教活動(dòng)智力競賽，我校學(xué)生，在這次全縣中學(xué)生學(xué)教活動(dòng)智力競賽中，還取得了第一名的好成績，這些活動(dòng)有聲有色，寓教于樂，確實(shí)凈化了學(xué)生的心靈，對學(xué)生起到了積極向上的引導(dǎo)作用。

三、學(xué)教活動(dòng)中暴露出來的突出問題 部分學(xué)生，甚至教師有進(jìn)清真寺做禮拜的現(xiàn)象，存在人前人后兩張皮的情況。由于社會(huì)壓力及全國各地不斷出現(xiàn)的師生問題，致使教師對學(xué)生中存在的一些問題不敢管、不愿管、不會(huì)管。學(xué)生到校率低，家長對孩子的教育不聞不問，甚至有家長對孩子上學(xué)有抵觸情緒。

四、整改措施

以上存在的問題是普遍性的問題，我校將通過下一步的學(xué)教活動(dòng)，力爭做到邊學(xué)邊改，使師生解放思想，崇尚科學(xué)，正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，引導(dǎo)民族傳統(tǒng)現(xiàn)代化，使學(xué)校不僅成為宣傳科學(xué)的陣地，而且更是現(xiàn)代文明的傳播地；同時(shí)我校將根據(jù)教育系統(tǒng)的相關(guān)文件精神，制定相關(guān)制度，以法治校、以制度管人；不斷提高教師的思想、專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、結(jié)合獎(jiǎng)罰制度，不斷提高教育教學(xué)的實(shí)效性。努力使學(xué)教活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子當(dāng)中存在“不敢管、不愿管、不會(huì)管”的現(xiàn)象。

2、對干涉信仰宗教自由的現(xiàn)象沒有主動(dòng)進(jìn)行制止。

3、不能真正理解非法宗教活動(dòng)與正常宗教活動(dòng)的含義及其表現(xiàn)。

4、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不能深刻領(lǐng)會(huì)宗教信仰自由政策的寓意,不能對“只有信仰宗教的自由,沒有不信仰宗教的自由”有深刻理解。

5、對在校老師、學(xué)生開展馬克思主義“五觀”“四個(gè)認(rèn)同”、新疆“三史”理想信念、道德教育不夠深入。

6、個(gè)別校長對每日清查在校學(xué)生情況不能做到心中有數(shù)。

（二）規(guī)范師生著裝和職業(yè)道德

7、對女教師戴頭巾的情況進(jìn)行深入摸底調(diào)查或引導(dǎo)教育不夠。

8、對女學(xué)生戴頭巾的情況進(jìn)行深入摸底調(diào)查或引導(dǎo)教育不夠。

（三）工作紀(jì)律、作風(fēng)

9、沒有對班子成員思想教育工作常抓不懈。

10、個(gè)別班子成員不能經(jīng)常抓教職工的思想教育。

11、個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部及教師進(jìn)校家訪，形式簡單，不能夠認(rèn)真做好與家長的思想交流工作。

2、教學(xué)管理常停留于形式，沒有促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 從各校教學(xué)常規(guī)管理的進(jìn)程中看，仍停留于形式的多，有促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。主要體現(xiàn)為：

（1）、備課：備課是教師對教材的重新加工處理，具體工作包括問題情境的設(shè)計(jì)，教學(xué)資源的開發(fā)利用，學(xué)情的分析，教學(xué)預(yù)案的制定等，是上好課的前提和基礎(chǔ)。但是，學(xué)校在教學(xué)工作月查記載中記錄的是：備課認(rèn)真，備課環(huán)節(jié)完備，按進(jìn)度備課，詳案（或略案）等。從課堂中了解的情況看（隨機(jī)聽課）：一是個(gè)別教師上課不帶教案，說教案放在家里沒帶來；二是個(gè)別教師仍有抄書的現(xiàn)象；三是個(gè)別教師還有課后補(bǔ)教案以應(yīng)付檢查的現(xiàn)象；四是教師用書“保存完好”，沒有一點(diǎn)閱后勾畫的痕跡，更談不上教學(xué)資源的開發(fā)利用的問題；五是教案上體現(xiàn)用教具和采用現(xiàn)代化技術(shù)手段的非常少。

（2）、上課：課堂教學(xué)是落實(shí)新課程理念的主要途徑，因?yàn)榻處熃虒W(xué)方法的優(yōu)化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變都主要在課堂教學(xué)中進(jìn)行。各校對課堂教學(xué)的檢評來說主要存在以下問題：一是沒有形成自下而上的課堂教學(xué)評價(jià)方式，沒有教師自己對自己課堂教學(xué)的反思；二是教師“獨(dú)霸”課堂的現(xiàn)象仍較為普遍，教師講的多，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不夠，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口少。（3）、作業(yè)：學(xué)生作業(yè)的布置與批改存在的主要問題：一是作業(yè)不分層次，學(xué)生沒有選擇作業(yè)的權(quán)利；二是為應(yīng)付學(xué)校及上級檢查，只注重次數(shù)，不注重作業(yè)訓(xùn)練的面和量，更談不上作業(yè)訓(xùn)練的梯度；三是作業(yè)形式單一，基本上都是鞏固性的書面作業(yè)，缺乏一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)；四是能夠讓學(xué)生當(dāng)堂完成書面練習(xí)性作業(yè)的教師較少，大部分都是讓學(xué)生在課后完成，擠占了學(xué)生自習(xí)和課外活動(dòng)的時(shí)間，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（4）、在制度的組織實(shí)施上存在的問題：

①還存在見分不見人，見章不見人的現(xiàn)象。好象在實(shí)施這些制度時(shí)，只是為了完成任務(wù)，完成賦分或者不被扣分，缺乏制度的實(shí)施者與教師的溝通、交流、指導(dǎo)。

②制度的組織實(shí)施者都是學(xué)校各個(gè)層次的管理者，實(shí)施的對象就是被管理者，使兩者處于一種對立狀態(tài)，都是自上而下的行為，或者是一種權(quán)力行為，與當(dāng)代社會(huì)民主化進(jìn)程相背離，也與我們對教師實(shí)行民主化教學(xué)的要求不相符。建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，讓廣大教師真正成為學(xué)校的主人，已是大勢所趨。

四、對策

1、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)管理與評價(jià)機(jī)制

在堅(jiān)持原教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，一是改變現(xiàn)行的教學(xué)管理模式和方法,將教師被動(dòng)接受檢查改為主動(dòng)參與，變領(lǐng)導(dǎo)只作檢查為領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與。具體做法是：

（1）、備課：每位教師每月提交一份能代表自己最高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)參加交流、評比，按優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等級進(jìn)行評定，同時(shí)寫出評語，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問題及今后努力的方向，后一次的評語還要寫出與前一次教學(xué)設(shè)計(jì)相對比的評價(jià)肯定其進(jìn)步，將評定結(jié)果返回教師本人審定后存入教師發(fā)展檔案。

（2）、上課：每位教師每學(xué)期上一次匯報(bào)課或探討課并交一份該課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，參加交流、評比，評選要求同備課。

每位教師的匯報(bào)課或探討課，由教研室主任主持，上課者要說課，聽課教師參加評議并記錄，確定等級，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足及今后的努力方向。上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，說課稿，一起存入教師發(fā)展檔案。（3）、作業(yè)：每期舉行一次學(xué)生作業(yè)展評活動(dòng)，作業(yè)必須包括實(shí)踐類、活動(dòng)類、探究類作業(yè)，具體評定方法同備課。（4）、綜合評定：每學(xué)期結(jié)束后，進(jìn)行一次全面綜合評定，將所有能反映一個(gè)學(xué)期以來教師教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的所有案頭材料和各種形式的備課、聽評課記錄、教學(xué)反思、說課稿、作業(yè)布批、理論學(xué)習(xí)等進(jìn)行集中檢評，具體操作同備課。

評定結(jié)果的使用。第一可以結(jié)合其他方面的評定結(jié)果，進(jìn)行優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教案等的評選，并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。第二可根據(jù)等次劃分，記入教師工作量化考核中，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。第三進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案記載存入教師發(fā)展性評價(jià)檔案中。第四建立警示制度，即對某項(xiàng)目連續(xù)兩次被評為差等的，要給予黃牌警示，限期整改提高，連續(xù)三次為差等的，要以教學(xué)事故給予處理。

2、改革和建立校本教學(xué)研究制度

（1）、要重新反思和優(yōu)化教研活動(dòng)的方式方法。一是每個(gè)教研室對教研活動(dòng)除按常規(guī)要求正常活動(dòng)外，還要有問題意識(shí)，即要有專題，每個(gè)學(xué)期要有針對性的解決一至二個(gè)問題。二是對教研活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。每次活動(dòng)時(shí)，每位教師都要提出有價(jià)值的意見、建議、觀點(diǎn)等進(jìn)行記錄，每個(gè)學(xué)期在期中、期末分別對本組內(nèi)的所有教師依據(jù)提出的價(jià)值點(diǎn)的多少進(jìn)行質(zhì)性評價(jià)。操作同備課。

（2）、創(chuàng)新校內(nèi)培訓(xùn)方法。一是每學(xué)期初要針對上期教師工作中存在的普遍問題和教學(xué)改革發(fā)展的趨勢，擬定本期校本培訓(xùn)內(nèi)容及方法的計(jì)劃，在培訓(xùn)時(shí)能者為師，相互學(xué)習(xí)，共同提高，切忌無計(jì)劃的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是學(xué)用結(jié)合，整合理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究，做到有學(xué)習(xí)、有討論、有研究、有教學(xué)實(shí)踐，真正 促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。

3、提高教學(xué)過程優(yōu)化水平，促成有效教學(xué)。

要達(dá)到這個(gè)目的，教師不只是精心備課，不只是關(guān)注怎樣傳授知識(shí)、訓(xùn)練能力、提高素質(zhì)，還必須從學(xué)生的需要出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，使教學(xué)過程呈現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的和諧狀態(tài)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的效果。這就要求教師教學(xué)過程中要體現(xiàn)課程改革的新理念，轉(zhuǎn)變角色，提高45 分鐘的課堂教學(xué)效率。根據(jù)課程改革的新要求，進(jìn)行了教改實(shí)驗(yàn)，確定課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)是探索“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)校制定了方案，教研組制定了計(jì)劃，除了備課組普遍開展此項(xiàng)活動(dòng)外，還從教研組選出教師進(jìn)行課程觀摩，并把課后討論的焦點(diǎn)集中在“是否體現(xiàn)了新課程理念，是否達(dá)到了最優(yōu)化”。4、努力抓好教學(xué)科研是有效管理學(xué)校帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量全面提高的動(dòng)力。

(l）強(qiáng)化備課組活動(dòng)，凸現(xiàn)合作精神。要求備課組集中研究備課和研究教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，集思廣益，加強(qiáng)交流，同時(shí)又提倡充分發(fā)揮每個(gè)教師的教學(xué)個(gè)性和優(yōu)勢，努力展現(xiàn)自身的教學(xué)風(fēng)格。為此，教改中制定備課組管理制度，要求教研組按制度加強(qiáng)檢查，包括教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、選修課實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動(dòng)課安排、備課組專題活動(dòng)記錄等等。期末評選出優(yōu)秀備課組，以不斷推進(jìn)備課組的工作。

(2）加強(qiáng)檢查和反思，及時(shí)反饋調(diào)控。在實(shí)驗(yàn)學(xué)校強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化，不降低要求和掩蓋問題。查教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都有具體的時(shí)間安排和詳細(xì)的要求。同時(shí)，各教研組的計(jì)劃、各備課組教學(xué)進(jìn)度都進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，相互檢查、監(jiān)督，做到全方位檢查，徹底摸清教學(xué)情況。同時(shí)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，征求學(xué)生、家長、班主任和任課教師意見，認(rèn)真反思教學(xué)過程，及時(shí)反饋與調(diào)控，不斷完善。

(3）全面分析和評價(jià)，落實(shí)改進(jìn)措施。為了達(dá)到準(zhǔn)確有效的目的，構(gòu)建了對課堂教學(xué)及教學(xué)效果的組內(nèi)互評、專家評和領(lǐng)導(dǎo)評三級評價(jià)模式。通過民主評價(jià)，不僅僅找出存在的問題，更在于取長補(bǔ)短，相互提高。三級評價(jià)各有側(cè)重，又互相聯(lián)系。這些評價(jià)及時(shí)反饋，有助于從整體上推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（4）開展校本培訓(xùn)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了提高教師的科研素質(zhì)，學(xué)校充分利用學(xué)校資源，開展校本培訓(xùn)。首先是加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師教育理論水平和教育科研能力，其次是現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，使計(jì)算機(jī)成為教師教學(xué)科研的有力助手。學(xué)校還應(yīng)開設(shè)英語培訓(xùn)班，為開展雙語教學(xué)打好基礎(chǔ)，提高教師對外交流及查閱外文資料的能力。

(5）利用網(wǎng)絡(luò)資源，開辟教育論壇，資源共享。為進(jìn)一步推動(dòng)教師的科研工作，學(xué)?？稍谛@網(wǎng)上開辟教育論壇，教師圍繞學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展這一主題，廣泛深入地開展討論，在這樣的交流中，教師對一些問題的認(rèn)識(shí)理解更為深刻，對實(shí)踐的指導(dǎo)也將更為有力。

第三篇：三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)工作計(jì)劃及開展情況

三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)工作計(jì)劃及開展情況

為深入推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)，確?！皥?zhí)行力提升年”活動(dòng)全面貫徹落實(shí)，根據(jù)《關(guān)于做好全市“執(zhí)行力提升年”活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)階段工作的通知》精神，結(jié)合XXX中心的實(shí)際情況，按照活動(dòng)實(shí)施方案，制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)將計(jì)劃及開展情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大和十七屆五中全會(huì)精神，全面落實(shí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞打造“三最四低”投資發(fā)展軟環(huán)境的要求，以提升執(zhí)行力為根本，以破解發(fā)展難題、解決具體問題為落腳點(diǎn)，推動(dòng)市土地儲(chǔ)備機(jī)構(gòu)廣大干部職工更加忠實(shí)地履行職責(zé)，更好地為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十七大和十七屆五中全會(huì)、省委八屆十次全會(huì)、市委九屆七次全體（擴(kuò)大）會(huì)議精神，還要學(xué)xxx省、市領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于執(zhí)行力建設(shè)的一系列講話精神，突出學(xué)習(xí)市“兩會(huì)”及市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于昆明發(fā)展緊密相關(guān)的講話精神。圍繞“鎖定目標(biāo)抓落實(shí)、強(qiáng)化責(zé)任抓落實(shí)、關(guān)注民生抓落實(shí)、突出重點(diǎn)抓落實(shí)、強(qiáng)化項(xiàng)目抓落實(shí)、改革創(chuàng)新抓落實(shí)、嚴(yán)格進(jìn)度抓落實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作抓落實(shí)、改進(jìn)作風(fēng)抓落實(shí)、深入調(diào)研抓落實(shí)、督促檢查抓落實(shí)、廉潔從政抓落實(shí)”十二方面開展討論。

（二）學(xué)習(xí)方式

重點(diǎn)采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的方式，結(jié)合邀請專家學(xué)者開展專題講座，主要以個(gè)人自學(xué)為主。在個(gè)人通讀有關(guān)活動(dòng)的學(xué)習(xí)材料、精讀重點(diǎn)篇目的基礎(chǔ)上，采取專題報(bào)告、討論交流、撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)等形式，把學(xué)習(xí)引向深入，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)緊迫感。

（三）學(xué)習(xí)要求

XXX主要負(fù)責(zé)人要充分發(fā)揮模范帶頭作用，各部門負(fù)責(zé)人在學(xué)習(xí)過程中，要加強(qiáng)監(jiān)督，促使所屬人員深入學(xué)習(xí)。中心全體干部職工合理安排時(shí)間，工學(xué)結(jié)合，注重學(xué)以致用，突出學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)告一段落后，要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié)，總結(jié)工作要實(shí)事求是的評價(jià)活動(dòng)取得的成效，指出存在的不足，提出鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果的努力方向及主要措施。

二、學(xué)習(xí)開展情況

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深入推進(jìn)學(xué)習(xí)“執(zhí)行力提升年”活動(dòng)。我中心高度重視“執(zhí)行力提升年”活動(dòng)學(xué)習(xí)討論，成立了專項(xiàng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)班子成員以身作則，充分發(fā)揮模范帶頭作用。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)和日常業(yè)務(wù)工作同時(shí)抓，要求各處室和工作人員做到工作任務(wù)延伸到哪里，學(xué)習(xí)就抓到哪里。

二是堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，根據(jù)新形勢新任務(wù)的要求，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、干部生活作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，切實(shí)提升執(zhí)行力，著力解決突出問題，努力實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。

通過學(xué)習(xí)教育，促使各級領(lǐng)導(dǎo)干部做到精神狀態(tài)要好，真正想干事；能力水平要高，真正不出事。以領(lǐng)導(dǎo)干部的良好作風(fēng)，帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和現(xiàn)代新昆明建設(shè)提供有力保障。

三是認(rèn)真組織學(xué)習(xí)黨的十七大和十七屆五中全會(huì)、省委八屆十次全會(huì)、市委九屆七次全體（擴(kuò)大）會(huì)議精神，中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于執(zhí)行力建設(shè)的一系列講話精神，突出學(xué)習(xí)市“兩會(huì)”及市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于昆明發(fā)展緊密相關(guān)的講話精神，為提升執(zhí)行力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。圍繞“鎖定目標(biāo)抓落實(shí)、強(qiáng)化責(zé)任抓落實(shí)、關(guān)注民生抓落實(shí)、突出重點(diǎn)抓落實(shí)、強(qiáng)化項(xiàng)目抓落實(shí)、改革創(chuàng)新抓落實(shí)、嚴(yán)格進(jìn)度抓落實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作抓落實(shí)、改進(jìn)作風(fēng)抓落實(shí)、深入調(diào)研抓落實(shí)、督促檢查抓落實(shí)、廉潔從政抓落實(shí)”展開大討論活動(dòng)，全體干部職工集中交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

四是精心組織安排，學(xué)以致用。XXX以“執(zhí)行力提升年”活動(dòng)為契機(jī)，提高執(zhí)行力認(rèn)識(shí)，在具體工作中逐步提升執(zhí)行力。堅(jiān)持集體會(huì)審制度，對收儲(chǔ)地塊的收購價(jià)格、收購時(shí)間及供應(yīng)底價(jià)，以及土地一級開發(fā)等方面采取集體會(huì)審決策，按程序?qū)⑼恋貎?chǔ)備方案上報(bào)市政府審批，杜絕了“暗箱操作”，規(guī)范了土地市場秩序，約束了行政權(quán)力。同時(shí)結(jié)合土地儲(chǔ)備業(yè)務(wù)的各個(gè)工作環(huán)節(jié)，進(jìn)行深入細(xì)致的分析，對容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)加強(qiáng)監(jiān)督。

第四篇：三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)

“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”學(xué)習(xí)心得

通過臺(tái)辦公室組織在線學(xué)習(xí)《維護(hù)新聞?wù)鎸?shí)性 提高媒體公信力》、《新聞?wù)鎸?shí)是新聞媒體生存和發(fā)展的基礎(chǔ)》、《維護(hù)新聞?wù)鎸?shí) 杜絕虛假新聞》。經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，本人也從思想認(rèn)識(shí)、工作學(xué)習(xí)上，進(jìn)行了認(rèn)真的對照?，F(xiàn)就本人這一段時(shí)間來學(xué)習(xí)“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”的情況和結(jié)合自身工作實(shí)際，總結(jié)如下：

一、用“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”的重要思想，武裝自己的頭腦，樹立正確的馬克思主義新聞?dòng)^。

近些年來，我臺(tái)新聞宣傳、事業(yè)建設(shè)、內(nèi)部改革、社會(huì)管理、廣告服務(wù)、發(fā)射播出等方面都取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。但同時(shí)必須看到部分同志對“三個(gè)代表”重要思想、馬克思主義新聞?dòng)^等缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢缺乏政治上的鑒別力，缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此，我們要用“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”的重要思想來武裝自己，樹立正確的馬克思主義新聞?dòng)^。

二、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”精神，做一名合格的廣播電視工作者。

為適應(yīng)廣電事業(yè)改革發(fā)展的新形勢，保持良好的發(fā)展勢頭，面對發(fā)展中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)廣電事業(yè)健康發(fā)展，必須用“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”的思想來武裝自己的頭腦，要做到立場堅(jiān)定、心明眼亮、守土有責(zé)，必須打牢理論路線根基、政策法規(guī)紀(jì)律根基、群眾觀點(diǎn)根基、知識(shí)根基和業(yè)務(wù)根基，著力“自我加壓學(xué)習(xí)創(chuàng)新提高素質(zhì)”，尤其要不斷提高政治鑒別力和敏銳性。必須“弘揚(yáng)職業(yè)精神、恪守職業(yè)道德、維護(hù)隊(duì)伍形象”，自律公約，建章立制，規(guī)范自己的行為，引導(dǎo)大家大力弘揚(yáng)忠于黨和人民、堅(jiān)持政治性原則、堅(jiān)持正確導(dǎo)向、堅(jiān)持實(shí)事求是的新聞職業(yè)精神，切實(shí)遵守敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠實(shí)公正、清正廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)守法紀(jì)的職業(yè)道德，肩負(fù)起新時(shí)期黨賦予我們的光榮使命，做一名合格的廣播電視工作者。

三、自我加壓，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，恪盡職守，盡職盡責(zé)，做好本職工作。

辦公室是綜合部門，既要協(xié)調(diào)方方面面，又要服務(wù)上下左右，具有整體性強(qiáng)、影響大的特點(diǎn)，要使辦公室發(fā)揮窗口樹好形象，辦公室工作人員必須努力學(xué)習(xí)“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”的精神。在思想上忠于廣電事業(yè)，不折不扣地理解黨的路線、方針、政策，特別是國家政策，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想；在行動(dòng)上要服從領(lǐng)導(dǎo)，對領(lǐng)導(dǎo)和各項(xiàng)決定應(yīng)認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，不得自行其事，堂堂正正做人，清清白白辦事，勤勤懇懇工作；在工作上要任勞任怨，勤奮好學(xué)，不論是撰寫材料、文件收發(fā)、打印裝訂，還是協(xié)調(diào)辦事、接待來訪等都要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，一絲不茍地做好。團(tuán)結(jié)同志，寬以待人，大事講原則，小事講風(fēng)格，對人必須寬厚誠懇，對事必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，只有這樣，才能協(xié)調(diào)各科室之間的矛盾、職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾，以及本單位與外單位，特別是與客戶之間的矛盾，讓同志之間、科室之間、上下級之間，團(tuán)結(jié)一心，促進(jìn)全局工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

劉國蘭

2011年8月2號(hào)

“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”學(xué)習(xí)心得

通過臺(tái)辦公室組織在線學(xué)習(xí)《維護(hù)新聞?wù)鎸?shí)性 提高媒體公信力》、《新聞?wù)鎸?shí)是新聞媒體生存和發(fā)展的基礎(chǔ)》、《維護(hù)新聞?wù)鎸?shí) 杜絕虛假新聞》。雖然我并沒有擔(dān)任采訪、編輯、播音等工作，但所做的工作都與新聞宣傳有關(guān)，通過學(xué)習(xí)我有所體會(huì)。

一、“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”不是單純的思想教育，而是一次重在提高隊(duì)伍素質(zhì)的集中系統(tǒng)的綜合性學(xué)習(xí)教育。在新聞隊(duì)伍不斷新老交替的新階段，唯有深入開展“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”活動(dòng)，才能進(jìn)一步增強(qiáng)用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)新聞宣傳工作的自覺性和堅(jiān)定性，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的新聞宣傳政策和紀(jì)律的自覺性和堅(jiān)定性，增強(qiáng)弘揚(yáng)職業(yè)精神、恪守職業(yè)道德、維護(hù)隊(duì)伍形象的自覺性和堅(jiān)定性，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，提高引導(dǎo)水平。

二、而要深化“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”活動(dòng)，就要在學(xué)習(xí)教育上狠下工夫，通過學(xué)習(xí)討論，提高認(rèn)識(shí)，武裝頭腦，增強(qiáng)做好新聞宣傳工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感；要在務(wù)求實(shí)效上狠下工夫，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，切實(shí)解決存在的問題，取得實(shí)實(shí)在在的效果，進(jìn)而提高新聞宣傳的整體水平。

三、通過“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”的學(xué)習(xí)，我更加理解了“全心全意為人民服務(wù)”是我們的宗旨。通過“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”的學(xué)習(xí)，我更加理解了“實(shí)事求是”是我們的思想路線。實(shí)事求是，是無產(chǎn)階級世界觀的基礎(chǔ)，是馬克思主義的思想基礎(chǔ)，是毛澤東思想的基本點(diǎn)。所以說，“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”是新聞宣傳工作必不可少的重要教育，也是新聞宣傳工作沿著正確軌道運(yùn)行的重要保證，因此，“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”，什么時(shí)候都不能放松。

總之做好新聞宣傳工作人的因素很重要，每位從業(yè)人員具有高度的責(zé)任心、精湛的專業(yè)技能、堅(jiān)強(qiáng)的大局意識(shí)是新聞宣傳工作更好地服務(wù)黨服務(wù)人民、健康發(fā)展的基本要素。

鐘幫慧

2011年8月2日

通過臺(tái)辦公室組織在線學(xué)習(xí)《維護(hù)新聞?wù)鎸?shí)性 提高媒體公信力》、《新聞?wù)鎸?shí)是新聞媒體生存和發(fā)展的基礎(chǔ)》、《維護(hù)新聞?wù)鎸?shí) 杜絕虛假新聞》。通過學(xué)習(xí)我有所體會(huì)。

觀“紙餡包子”、“華南虎事件”、“金庸被死亡”等等名列各“假新聞”前十名的報(bào)道，莫不是已經(jīng)從業(yè)多年，甚至已經(jīng)小有名氣的“名記”所為。為什么會(huì)出現(xiàn)虛假報(bào)道？究其原因：1.采訪記者偷懶；2.急功近利；3.迫于競爭；

4.新聞稿件審核存在漏洞；5.主觀上記者缺失職業(yè)道德；6.客觀上缺乏行業(yè)法律。

然而，當(dāng)前，我國正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，先進(jìn)文化與落后文化、民族文化與外來文化、健康文化與腐朽文化同時(shí)并存，各種思潮和利益訴求呈現(xiàn)出復(fù)雜化和多元化趨勢，人們對許多問題的判斷標(biāo)準(zhǔn)、衡量尺度、價(jià)值觀念都已經(jīng)或者正在發(fā)生變化。面對層出不窮的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，主流輿論能否準(zhǔn)確及時(shí)發(fā)出自己的聲音，直接關(guān)系到主流輿論的傳播力、影響力和輿論引導(dǎo)能力。在這一背景下，堅(jiān)持正確導(dǎo)向的重要性就更加凸顯。

應(yīng)該說，做假新聞?wù)呶幢貨]有學(xué)過職業(yè)道德教育課程，或許考試還能拿個(gè)高分。語言的巨人，行動(dòng)的矮子，此類事例比比皆是。道德是需要人自律的，或者說靠人的良知來維系的。這需要廣大編輯記者和新聞媒體要自覺用馬克思主義新聞?dòng)^來規(guī)范自己的言行，恪守職業(yè)道德，提高自身政治思想素質(zhì)，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，始終把社會(huì)效益作為最高準(zhǔn)則，把真實(shí)作為新聞的生命，更好地承擔(dān)起黨和人民賦予的神圣使命和責(zé)任。

我想，在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，先進(jìn)文化與落后文化、民族文化與外來文化、健康文化與腐朽文化同時(shí)并存，各種思潮和利益訴求呈現(xiàn)出復(fù)雜化和多元化趨勢的情況下，更應(yīng)該呼吁行業(yè)法律的出臺(tái)，加強(qiáng)“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”。通過行業(yè)自律與國家強(qiáng)制性法律法規(guī)雙管齊下，杜絕虛假報(bào)道，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而加強(qiáng)新聞職業(yè)道德建設(shè)。

肖薇

2011年8月2日

通過臺(tái)辦公室組織在線學(xué)習(xí)《維護(hù)新聞?wù)鎸?shí)性 提高媒體公信力》、《新聞?wù)鎸?shí)是新聞媒體生存和發(fā)展的基礎(chǔ)》、《維護(hù)新聞?wù)鎸?shí) 杜絕虛假新聞》,通過學(xué)習(xí)我有所體會(huì)。

“真實(shí)”是新聞的生命，是新聞賴以產(chǎn)生和發(fā)展的基本條件，更是新聞的基本屬性和共同特點(diǎn)。堅(jiān)持新聞?wù)鎸?shí)性原則是每一個(gè)新聞工作者的道德準(zhǔn)繩。它不僅關(guān)系到新聞媒體的社會(huì)公信力，更是新聞工作者誠信度的試金石。當(dāng)前我們正處于信息飛速發(fā)展的時(shí)代，新聞的真實(shí)性更顯得尤為重要。

虛假新聞對社會(huì)的危害極大，主要體現(xiàn)為：

1、誤導(dǎo)輿論，危害社會(huì)。新聞報(bào)道具有輿論導(dǎo)向的社會(huì)功能，虛假新聞不僅浪費(fèi)了受眾的時(shí)間和精力，更使他們的感情受到欺騙和傷害，直至造成思想行為方面的誤導(dǎo)，有礙整個(gè)社會(huì)的常態(tài)發(fā)展。更為嚴(yán)重的是，虛假新聞輕則對社會(huì)公眾形成誤導(dǎo)．引發(fā)公眾思想的混亂。重則可能給社會(huì)帶來不安定因素，造成社會(huì)的動(dòng)蕩不安。

2、影響形象，喪失威信。虛假新聞?dòng)绊扅h和政府的形象。通常意義上說，新聞是黨和政府的喉舌，是傳播國家大政方針的重要渠道，是思想政治工作的重要陣地。從某種意義上說，新聞傳達(dá)的是黨和政府的聲音。代表的是黨和政府的形象。如果虛假新聞不遏制．不僅對社會(huì)和受眾傷害嚴(yán)重．對于新聞界自身的損害也是不言而喻的。虛假薪聞在破壞了人們對媒體信任的同時(shí)，也嚴(yán)重影響我們的黨、政府在公眾心中的形象。因此，虛假新聞是把雙刃劍，既害人害己，又害社會(huì)。

3、形成侵權(quán)傷害，造成經(jīng)濟(jì)損失。由于虛假新聞是不真實(shí)的，這往往會(huì)形成侵權(quán)，帶來不必要的新聞官司。

要做一個(gè)合格稱職的新聞工作者，僅僅恪守職業(yè)道德遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還應(yīng)該通過不斷地對新聞理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，具備豐富的社會(huì)知識(shí)和社會(huì)閱歷，具有敏銳的觀察力、高超的辨別力，能夠?qū)﹀e(cuò)綜復(fù)雜的新聞素材有條不紊地進(jìn)行正確的加工和處理，做一個(gè)合格、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、務(wù)真的新聞工作者。

姚 波

2011年8月2日

通過臺(tái)辦公室組織在線學(xué)習(xí)《維護(hù)新聞?wù)鎸?shí)性 提高媒體公信力》、《新聞?wù)鎸?shí)是新聞媒體生存和發(fā)展的基礎(chǔ)》、《維護(hù)新聞?wù)鎸?shí) 杜絕虛假新聞》,通過學(xué)習(xí)我有所體會(huì)。

我認(rèn)為，開展“杜絕虛假報(bào)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)新聞職業(yè)道德建設(shè)”的專項(xiàng)教育活動(dòng)很有必要。近年來，傳媒事業(yè)迅速發(fā)展，不免魚龍混雜，虛假報(bào)道時(shí)有出現(xiàn)。虛假報(bào)道不僅有負(fù)面的，也有“正面”的，不僅有批評報(bào)道，也有“表揚(yáng)”稿件。很多記者容易犯的錯(cuò)誤包括：無中生有，公然造假；夸大其詞，聳人聽聞；文過飾非，片面取舍；移花接木，拼湊抄襲。我認(rèn)為，作為媒體記者，要深入新聞一線進(jìn)行采訪報(bào)道，對不確定的信息要有刨根問底的精神，深入挖掘和論證，從源頭上杜絕虛假報(bào)道。真實(shí)是新聞的生命，更是媒體人的職業(yè)準(zhǔn)則。編輯、記者要克服浮躁、功利、獵奇心態(tài)，堅(jiān)持職業(yè)操守、職業(yè)道德，本著對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,從自身做起，堅(jiān)決杜絕虛假報(bào)道。

我認(rèn)為，作為一名新聞工作者必須樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。不斷學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、馬克思主義新聞?dòng)^，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)新聞價(jià)值取向，大力弘揚(yáng)新時(shí)期的新聞職業(yè)精神和職業(yè)道德。

強(qiáng)化監(jiān)督，是杜絕虛假新聞的基本保障。我們要樹立“監(jiān)督社會(huì)的媒體也需要社會(huì)監(jiān)督”的觀念，要維護(hù)新聞?wù)鎸?shí)性原則。杜絕虛假新聞，還需要依靠大家的監(jiān)督。報(bào)道內(nèi)容是否真實(shí)，尤其是重大報(bào)道，一般稿件完成后都回傳給報(bào)道對象，讓報(bào)道對象進(jìn)行事實(shí)把關(guān)?？傊?，通過學(xué)習(xí)，我更清醒地認(rèn)識(shí)到新聞報(bào)道真實(shí)性的重要性，深刻認(rèn)識(shí)到虛假報(bào)道對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展以及黨的新聞事業(yè)發(fā)展所帶來的危害性，更加增強(qiáng)了新聞工作者的社會(huì)責(zé)任感與遵守新聞職業(yè)道德的自覺性。

吳松

2011年8月2日

“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”學(xué)習(xí)心得

通過臺(tái)辦公室組織在線學(xué)習(xí)《維護(hù)新聞?wù)鎸?shí)性 提高媒體公信力》、《新聞?wù)鎸?shí)是新聞媒體生存和發(fā)展的基礎(chǔ)》、《維護(hù)新聞?wù)鎸?shí) 杜絕虛假新聞》,通過學(xué)習(xí)我有所體會(huì)。

虛假新聞的表現(xiàn)樣式千變?nèi)f化，可以說令人眼花繚亂。人們根據(jù)虛假新聞的特征，歸納出數(shù)種具體的表現(xiàn)形式，比如有人就將虛假新聞的表現(xiàn)形式概括為十種：政治需要，公開造假；與己不利，隱匿真情；宣傳典型，任意拔高；屈從壓力，寫昧心稿；惟利是圖，編造新聞；粗枝大葉，調(diào)查不實(shí)；道聽途說，捕風(fēng)捉影；知識(shí)貧乏，不懂裝懂；合理想象，添枝加葉；偷梁換柱，移花接木。

就目前的新聞傳播實(shí)際情況來看，目前的虛假新聞，表現(xiàn)上還有這樣一些特點(diǎn)：

第一，數(shù)量越來越大，范圍越來越廣。而這些虛假新聞更多的是集中在娛樂新聞、社會(huì)新聞、體育新聞以及與日常生活關(guān)系比較密切的商業(yè)新聞、科技新聞仍然是虛假失實(shí)報(bào)道的主要領(lǐng)域，并且有泛濫的趨勢。

第二，虛假新聞的造假技巧越來越高，隱蔽性越來越強(qiáng)。一些假新聞制造者的造假手段變得越來越“高明”，造出的假新聞越來越像真新聞，新聞的要素齊全，敘述樸實(shí)，合乎邏輯，令人難以一時(shí)識(shí)破。

第三，傳播速度越來越快，媒介通道越來越多，人際擴(kuò)散勢不可擋，以訛傳訛瘋狂猖獗。媒體之間的互動(dòng)，大眾傳播與人際傳播之間的互動(dòng)，已經(jīng)成為虛假新聞造成規(guī)模傳播效應(yīng)的主要原因。

虛假新聞是大家唾棄的，因此杜絕虛假新聞應(yīng)該成為媒體從業(yè)人員的公德。記者、編輯在執(zhí)行新聞的過程中，首先必須明白是為什么而執(zhí)行。是為自己執(zhí)行？是為真實(shí)執(zhí)行？還是為引起轟動(dòng)而執(zhí)行？我們要把新聞的真實(shí)性，作為新聞人的道德底線來執(zhí)行。

吳勝

2011年8月2日

第五篇：三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)

根據(jù)中宣部、教育部、中國社會(huì)科學(xué)院的通知精神及學(xué)校黨委的要求和部署，外語學(xué)院將在XX年下半年開展“三個(gè)代表”重要思想、馬克思主義立場觀點(diǎn)、方法、職業(yè)精神、職業(yè)道德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大我院保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的成果?，F(xiàn)制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧--理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大、xx屆三中全會(huì)、四中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的自覺性和堅(jiān)定性，加強(qiáng)職業(yè)精神、職業(yè)道德教育，進(jìn)一步提高政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，提高政治理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高外語師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，改進(jìn)學(xué)風(fēng)、文風(fēng)和作風(fēng)，提高學(xué)術(shù)道德水平。

二、學(xué)習(xí)目的1、努力學(xué)習(xí)新形勢下教育和管理工作的正確方法和本領(lǐng)，增強(qiáng)用馬克思主義指導(dǎo)教學(xué)和科研工作的自覺性和堅(jiān)定性。

2、樹立馬克思主義的學(xué)風(fēng)、文風(fēng)和作風(fēng)，不斷提升外語教育工作者良好的職業(yè)精神和職業(yè)道德水平。

3、牢固樹立先進(jìn)文化的意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、文風(fēng)和作風(fēng)，增強(qiáng)教育工作者的職業(yè)精神和職業(yè)道德，真正做到服務(wù)育人、管理育人。完善工作機(jī)制，強(qiáng)化工作措施，認(rèn)真做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，始終保持奮發(fā)向上、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精，自覺學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，做一名勤政實(shí)干、盡職盡責(zé)的模范，努力改造主觀世界，為廣大學(xué)生樹立良好的形象，建立一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的教師和政工干部隊(duì)伍，真正成為廣大學(xué)生的良師益友。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、馬克思主義基本原理和基本理論

學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯、列寧和我黨三代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于思想理論工作的重要論述，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十立大報(bào)告、xx屆三中、四中全會(huì)精神和國務(wù)院16號(hào)文件精神。包括：學(xué)習(xí)江--同志的一系列重要著作、學(xué)習(xí)xx同志的一系列重要講話、學(xué)習(xí)《“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要》。了解和領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和歷史地位，把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和指導(dǎo)意義，在實(shí)踐中加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的建設(shè)、積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要意義和基本要求。

2、理論工作的方針原則和基本任務(wù)

學(xué)習(xí)xx大以來黨中央關(guān)于加強(qiáng)思想理論工作的重要文件和政策法規(guī)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，研究如何深入貫徹“三個(gè)代表”重要思想，按照“三貼近”的要求，加強(qiáng)和改進(jìn)思想理論工作，提高思想理論工作的創(chuàng)造力、說服力和感召力，用自己的人格力量感染人，倡導(dǎo)以愛崗敬業(yè)、誠信服務(wù)、廉潔奉公為基本內(nèi)容的教師職業(yè)道德規(guī)范。

四、組織安排

1、組織領(lǐng)導(dǎo)：

“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育” 活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組由姚駿華、王嘉禔、沈躍瑛、余素青、駱靜華五人組成，姚駿華任組長。

2、活動(dòng)時(shí)間：

“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育” 活動(dòng)時(shí)間為XX年9月至XX年12月。

3、實(shí)施步驟：

（1）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作階段（XX年9月）。

制定實(shí)施方案、準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)習(xí)材料、進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)和輿論宣傳。

（2）集中學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)（XX年10月――11月）。

認(rèn)真組織教師參加學(xué)習(xí)，采取以個(gè)人自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、座談交流、輔導(dǎo)講座等形式。

（3）查找問題、分析原因（XX年11月）。

通過廣泛的談心和征求意見等多種形式，認(rèn)真查找個(gè)人在教育管理與教學(xué)研究中存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，做到統(tǒng)一思想、解決實(shí)際問題、改進(jìn)工作的目的。

（4）落實(shí)改進(jìn)和完善措施（XX年12月）。

通過學(xué)習(xí)教育，聯(lián)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際要求，聯(lián)系自身事業(yè)發(fā)展需要，確定發(fā)展目標(biāo)，深入分析研究查找出來的突出問題，確定整改方向。

（5）總結(jié)評估（XX年12月）。

組織和個(gè)人就“三項(xiàng)教育” 活動(dòng)的情況和成效進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，表彰和樹立先進(jìn)典型。

五、學(xué)習(xí)書目

1、學(xué)習(xí)書目：

（1）《鄧--同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)綱要》

（2）《“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要》

（3）《全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面

——江--同志在中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》

（4）《xx同志在“三個(gè)代表”重要思想理論研究討論會(huì)上的講話》

（5）《xx同志在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧

社會(huì)能力專題研討班上的講話》

（6）《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》

（7）《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》

（8）《中共中央關(guān)于繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的意見》和《中共上海市委關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展本市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的意見》

外語學(xué)院

XX年10月