第一篇：中學(xué)開展“三項(xiàng)活動(dòng)”回頭看總結(jié)

博斯坦鄉(xiāng)中學(xué)開展“三項(xiàng)活動(dòng)”回頭看

工作總結(jié)

博斯坦鄉(xiāng)中學(xué) 2013-9-2

博斯坦鄉(xiāng)中學(xué)開展“三項(xiàng)活動(dòng)”回頭看

工作總結(jié)

為提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大師生對(duì)黨的民族宗教政策和國(guó)家法律法規(guī)的知曉率，澄清模糊認(rèn)識(shí)，提高辨別是非和抵御宗教極端思想滲透能力，增強(qiáng)反分裂反滲透的自覺性，為推動(dòng)我校教育的正常進(jìn)行，開展了對(duì)全體教職工的轉(zhuǎn)變作風(fēng)服務(wù)群眾活動(dòng)，集中整治工作和開展黨的民族宗教政策和國(guó)家法律法規(guī)的學(xué)教活動(dòng)，立足維護(hù)我鄉(xiāng)社會(huì)穩(wěn)定，抓住宗教事務(wù)管理的關(guān)鍵和根本，杜絕宗教向校園滲透，解決師生信教問題，以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，改善師生的精神風(fēng)貌，移風(fēng)易俗，通過學(xué)習(xí)教育提高師生的法律法規(guī)意識(shí)，使師生樹立“遠(yuǎn)離宗教、崇尚科學(xué)”的思想，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。

一、現(xiàn)根據(jù)我校開展的黨的民族宗教政策和國(guó)家法律法規(guī)的學(xué)教活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

1、抓好學(xué)校黨員干部和教職工的教育

一是加強(qiáng)校長(zhǎng)、教職工、家長(zhǎng)、學(xué)生的教育工作，由學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)老師集中教育，老師對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生在思想上引導(dǎo)、行為上示范，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)納入學(xué)校管理全過程，加強(qiáng)對(duì)青少年馬克思主義“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”、新疆“三史”、德育教育。二是在廣大師生中開展主題教育，通過開展一系列的主題教育，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。三是學(xué)校定期做宣傳活動(dòng)，在黨員干部、教職工中開展政策法規(guī)學(xué)習(xí)教育，開展馬克思主義“五觀”教育、理論信念教育、無神論教育，加強(qiáng)黨的干部政策、制度和紀(jì)律教育。學(xué)校要對(duì)廣大師生進(jìn)行文明禮儀和規(guī)范師生著裝儀容儀表相關(guān)規(guī)定的教育學(xué)習(xí)，解決部分師生思想認(rèn)識(shí)不清，“進(jìn)校門摘頭巾，出校門戴頭巾”的問題。四是堅(jiān)持不懈按“五步工作制”定期或不定期對(duì)學(xué)校全體教職工的電腦、多媒體卡、手機(jī)等移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)檢查是否有宗教、非法宗教、宗教極端思想內(nèi)容、影響民族團(tuán)結(jié)、有損黨和國(guó)家及領(lǐng)導(dǎo)人的段子等有害信息，要進(jìn)行徹底清查。五是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)責(zé)全部工作并做好督查檢查。六是在學(xué)習(xí)工作過程中落實(shí)“一檔二報(bào)三檢查四追究”

2、加強(qiáng)學(xué)校校長(zhǎng)、教職工、家長(zhǎng)、學(xué)生的教育

在校通過開展主題教育，引導(dǎo)全體師生正確認(rèn)識(shí)黨的理論路線方針政策、民族宗教政策和新疆歷史文化，積極傳播有利于國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定的觀念，自覺抵御敵對(duì)勢(shì)力的破壞和各種思想文化滲透。

3、學(xué)教活動(dòng)的組織開展

（一）集中宣傳

學(xué)校制定學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的規(guī)定及方案，由專人負(fù)責(zé)，扎實(shí)做好我校的宣傳教育工作。利用學(xué)校廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語等形式，加大宣傳力度。利用本校的多媒體教室，計(jì)算機(jī)室等設(shè)備，播放愛國(guó)宣傳教育影片，增強(qiáng)師生的愛國(guó)意識(shí)。與當(dāng)?shù)貓?zhí)法部門聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)師生的國(guó)防教育和法規(guī)宣傳教育工作，進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育和文明禮儀教育，提高我校師生的愛國(guó)意識(shí)和法律意識(shí)，不斷增強(qiáng)廣大師生知法、守法和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)校園穩(wěn)定的自覺性和堅(jiān)定性。

（二）組織學(xué)習(xí)

我校制定集中學(xué)習(xí)的計(jì)劃，通過集中學(xué)習(xí)加強(qiáng)思想的認(rèn)識(shí)，通過集中討論，表明立場(chǎng)和亮明態(tài)度。結(jié)合我校的實(shí)際情況，通過開展知識(shí)競(jìng)賽、教學(xué)技能比賽等活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)載體，把學(xué)習(xí)和教育工作有機(jī)的結(jié)合起來。

（四）創(chuàng)建活動(dòng)及文體活動(dòng)

學(xué)校要把政策法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)融入學(xué)校評(píng)選活動(dòng)中，使教職工在活動(dòng)中受到教育，在參與中得到提高。學(xué)校要始終堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，開展了“遠(yuǎn)離宗教、崇尚科學(xué)、好好學(xué)習(xí)、成才報(bào)國(guó)”為主題的演講比賽，開展了“校園新風(fēng)進(jìn)我家”、“我?guī)陀H屬揭面紗”等主題實(shí)踐活動(dòng)，廣泛開展了籃球、足球、排球、跑步、跳遠(yuǎn)、跳高等體育活動(dòng)，豐富廣大師生的課余文化生活。學(xué)校按照“主題鮮明、內(nèi)涵豐富、寓教于樂”的要求，開展了一系列的主題教育的文體實(shí)踐活動(dòng)。

組織教職工對(duì)學(xué)生家訪，要求學(xué)生每周五返校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的關(guān)于宗教的主題教育。學(xué)校每周對(duì)于學(xué)習(xí)的情況以信息的形式及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。

二、根據(jù)我校開展的黨的民族宗教政策和國(guó)家法律法規(guī)的學(xué)教活動(dòng)開展當(dāng)中找出的領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工的問題如下：

1.領(lǐng)導(dǎo)班子存在的問題：

（1）領(lǐng)導(dǎo)班子成員不敢管、不能管、不想管，工作上不公平的問題

（2）學(xué)習(xí)過程中只注重教書，不注重育人（3）維護(hù)穩(wěn)定措施不齊全（4）對(duì)群眾的宣傳教育不到位（5）沒有分對(duì)象分階段的進(jìn)行學(xué)教教育（6）沒有充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)示范帶頭的作用

（7）開展工作不認(rèn)真，把工作推給下級(jí)人員，自己不動(dòng)腦、不動(dòng)手

2.教職工存在的問題：

（1）部分女教師在校外戴頭巾的現(xiàn)象

（2）部分教職工在學(xué)教過程中只注重教書，不注重育人（3）對(duì)于學(xué)生在校外戴頭巾，教師置之不理的問題（4）部分教師鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)參加宗教活動(dòng)的問題（5）班主任對(duì)學(xué)生的教育不到位

（6）教職工對(duì)于抱以學(xué)教活動(dòng)不重視、走形式的心理（7）極少數(shù)教師不滿意自己的工作崗位、工作條件、一心想調(diào)離本職工作

三、對(duì)于以上存在的問題原因是：

領(lǐng)導(dǎo)班子以及教職工對(duì)于學(xué)教活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)不深刻，不透徹，領(lǐng)導(dǎo)班子在工作統(tǒng)籌方面不重視，抱以走過場(chǎng)、應(yīng)付上級(jí)檢查的心理，開展的活動(dòng)沒有結(jié)合本校的實(shí)際情況，沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)教活動(dòng)對(duì)教育的重要性和重大意義。

四、對(duì)于以上存在的問題解決辦法為：

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，以學(xué)教活動(dòng)為引領(lǐng)，積極接收自身存在問題并及時(shí)改正，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，為學(xué)生以及家長(zhǎng)做出更好的服務(wù)。在學(xué)教活動(dòng)的宣講中改善一味的念文件、讀報(bào)紙、學(xué)法律的做法，開展黨的民族宗教政策和國(guó)家法律法規(guī)學(xué)習(xí)教育的座談會(huì)與討論會(huì)，擺出其中存在的問題。進(jìn)一步把學(xué)教活動(dòng)推向深入化，遏制宗教向校園滲透，對(duì)當(dāng)前政策法規(guī)學(xué)教活動(dòng)存在的問題進(jìn)行整改補(bǔ)課，通過整改，認(rèn)清學(xué)教活動(dòng)的重要性。

五、取得的實(shí)效

1.使教職工加深理解了黨的民族宗教政策和國(guó)家法律法規(guī)，提高了自身的法律法規(guī)意識(shí)。

2.使師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到黨的“宗教自由”其真正的含義和認(rèn)識(shí)到非法宗教活動(dòng)的危害性。

3.通過學(xué)習(xí)上級(jí)一系列關(guān)于維護(hù)穩(wěn)定的文件，認(rèn)情現(xiàn)在的形勢(shì)以及維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定、祖國(guó)統(tǒng)一的緊迫性和重要性。

4.通過對(duì)學(xué)生的教育活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解了黨的民族宗教政策和國(guó)家法律法規(guī)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

第二篇：“三項(xiàng)制度”回頭看總結(jié)

“三項(xiàng)制度”回頭看

工作總結(jié)

為確保行政執(zhí)法三項(xiàng)制度有效落地，形成常態(tài)實(shí)效成果，A區(qū)科技局結(jié)合三項(xiàng)制度“回頭看”工作要求，深入推進(jìn)行政執(zhí)法三項(xiàng)制度改革“回頭看”工作,切實(shí)采取有效措施解決行政執(zhí)法工作中存在的突出問題，進(jìn)一步細(xì)化各種程序性、操作性的執(zhí)法制度，穩(wěn)步推動(dòng)行政執(zhí)法工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)，切實(shí)規(guī)范行政行為，提高依法行政能力和水平。

一、嚴(yán)格落實(shí)行政執(zhí)法責(zé)任制

加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督，促使行政執(zhí)法人員嚴(yán)格規(guī)范地履行執(zhí)法職責(zé)，提高行政管理效率和執(zhí)法水平，確保法律、法規(guī)和規(guī)章的正確實(shí)施。根據(jù)“三項(xiàng)制度”要求對(duì)行政執(zhí)法活動(dòng)提出的新標(biāo)準(zhǔn)，修改完善相應(yīng)的執(zhí)法質(zhì)量考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)辦理行政案件的執(zhí)法監(jiān)督，對(duì)違反“三項(xiàng)制度”辦理行政案件的，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。

二、嚴(yán)格實(shí)施執(zhí)法公示制度。我局已通過相關(guān)網(wǎng)站全面公示公開了行政執(zhí)法事項(xiàng)清單、執(zhí)法人員清單、隨機(jī)抽查事項(xiàng)清單、服務(wù)指南及各類執(zhí)法流程圖,全面及時(shí)公開行政執(zhí)法主體、人員、職責(zé)、權(quán)限、依據(jù)、程序、監(jiān)督方式等執(zhí)法信息并進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。進(jìn)一步規(guī)范服務(wù)窗口等固定辦事場(chǎng)所公示行為,準(zhǔn)確公示工作人員單位、姓名、職務(wù)、執(zhí)法種類和服務(wù)事項(xiàng)等信息。行政執(zhí)法人員現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法要依規(guī)出示執(zhí)法證或其他身份證明。按時(shí)主動(dòng)全面向社會(huì)公開行政許可、行政處罰等執(zhí)法結(jié)果，接受公眾監(jiān)督。

三、嚴(yán)格落實(shí)行政執(zhí)法全過程記錄制度。我局制定并下發(fā)了《A區(qū)科學(xué)技術(shù)和地震局行政執(zhí)法全過程記錄實(shí)施辦法辦法》。明確要求執(zhí)法過程記錄工作。執(zhí)法人員通過文字、音像記錄等方式對(duì)執(zhí)法程序、調(diào)查取證、送達(dá)執(zhí)行、歸檔管理等行政執(zhí)法整個(gè)過程進(jìn)行全程記錄。進(jìn)一步完善了重大行政執(zhí)法決定的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了重大法制審核目錄和重大法制審核流程圖，形成了相對(duì)完整的重大行政執(zhí)法決定法制審核工作機(jī)制。

四、嚴(yán)格落實(shí)重大執(zhí)法決定法制審核制度。我局嚴(yán)格履行對(duì)重大執(zhí)法決定監(jiān)督檢查的職責(zé)，針對(duì)重大行政執(zhí)法決定的合法性、適當(dāng)性進(jìn)行審查，包括主體是否合法，執(zhí)法人員是否具備執(zhí)法資格；主要事實(shí)是否清楚，證據(jù)是否確鑿；程序是否合法；適用法律、法規(guī)、規(guī)章是否正確，執(zhí)行裁量基準(zhǔn)是否適當(dāng)；是否有超越本機(jī)關(guān)職權(quán)范圍或?yàn)E用職權(quán)的情形和執(zhí)法文書是否規(guī)范等內(nèi)容。

五、強(qiáng)化日常督導(dǎo)考核。我局加強(qiáng)日常督導(dǎo), 進(jìn)一步深化思想認(rèn)識(shí)、細(xì)化完善“三項(xiàng)制度”、強(qiáng)化自檢督查，把落實(shí)依法行政“三項(xiàng)制度”納入街道工作計(jì)劃，在抓落實(shí)上出真招、下功夫，并把“三項(xiàng)制度”作為統(tǒng)攬各項(xiàng)行政執(zhí)法的有力抓手。

第三篇：小學(xué)開展三項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)開展三項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)范文

不經(jīng)意間，一個(gè)難忘的活動(dòng)結(jié)束了，我們一定都增加了不少生閱歷，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫活動(dòng)總結(jié)吧。你所見過的活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的小學(xué)開展三項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒”，青少年是支撐民族進(jìn)步的希望，是祖國(guó)的未來，是社會(huì)發(fā)展的潛在動(dòng)力，按照省關(guān)工委的部署，我校積極配合教育部門大力開展“感恩教育、中華詩文誦讀、才藝培養(yǎng)”三項(xiàng)活動(dòng)，把三項(xiàng)活動(dòng)的開展落實(shí)始終作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，不斷提高我校師生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，取得顯著成效。

一、心懷感恩之心，用愛報(bào)得三春暉

1、用愛之信傳遞心之情

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生感恩的情懷，讓孩子們更加深刻地理解父母的舐犢情深，學(xué)校自三項(xiàng)活動(dòng)開展以來動(dòng)員孩子們拿起自己手中的筆，帶上自己心中的愛，將對(duì)父母的愛、感激匯成親情的文字，譜寫愛的篇章。父母讀到孩子們的信后，倍感欣慰，或許孩子們沒有太多華麗的辭藻，沒有遒勁有力的筆跡，但他們?cè)趷鄣奶炱缴系葍r(jià)。

2、感恩教育進(jìn)課堂

課堂是開展德育教育的主陣地，是一株株幼苗茁壯成長(zhǎng)的苗圃，因此學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)牢牢抓住課堂教育這一鎖鑰，將感恩教育搬進(jìn)課堂，充分發(fā)揮課堂集體教育的優(yōu)勢(shì)，與文化知識(shí)學(xué)習(xí)能相得益彰，互相促進(jìn)，使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染下，將感恩鐫刻在心間，如二年級(jí)李慧老師的《我長(zhǎng)大了》。

3、召開以感恩為主題的家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)是家校聯(lián)系的橋梁和紐帶，對(duì)于學(xué)校順利開展具有舉足輕重的作用，因此學(xué)校把每學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)都以“感恩”為主題，讓家長(zhǎng)注入更多感恩親情的元素，讓家長(zhǎng)和孩子們零距離，敞開心扉地進(jìn)行交流，讓孩子大膽說出自己的心里話，一句句樸實(shí)的話語的背后卻是愛的潮水在澎湃?！案卸鳌奔议L(zhǎng)會(huì)可以說是一次集教學(xué)、感恩、溝通于一爐的有效嘗試。

二、沐浴書香，傳承經(jīng)典

古詩文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，在歷經(jīng)幾千年歷史長(zhǎng)河的積淀下而愈久彌香，優(yōu)美的意境，深邃的語句，無不令人陶醉其中，開展古詩文的.誦讀，能學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的文化涵養(yǎng)。

在四季中感悟經(jīng)典。輕叩古詩文的大門，我們眼前呈現(xiàn)一個(gè)五彩繽紛的世界，如果說唐詩宋詞是文化寶庫中的一顆燦爛明珠，那么詩中的春夏秋冬是中華文明的千年濃縮，是陪伴我們一生的財(cái)富。我校以四季為載體，分別開發(fā)四季主題的詩歌，設(shè)置相關(guān)的課程，師生圍繞四季在浩瀚的文學(xué)海洋中尋覓，如比如圍繞“冬天”這個(gè)主題，一至五年級(jí)分別開發(fā)了“冬眠小動(dòng)物課程”、“雪花課程”、“冬天兒童詩課程”、“冬天古詩詞課程”、“梅花課程”等。

誦讀經(jīng)典，沉浸于古色古香之中。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明如長(zhǎng)江黃河流淌千年，生生不息，博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠，學(xué)校將誦讀經(jīng)典作為提高學(xué)生道德修養(yǎng)的重要途徑，組織學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典，感受中華文化的獨(dú)特魅力與迷人風(fēng)采，做一個(gè)博學(xué)多才的人，做一個(gè)知書達(dá)理的人，做一個(gè)快樂幸福的人。

三、以質(zhì)實(shí)之心育多藝之才

1、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)

為了豐富我校師生的校園文化生活，給孩子們搭建一個(gè)自我展示、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，我校自20xx年成功舉辦第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)以來，已陸續(xù)舉辦了三屆，在全校師生的精心籌備、積極參與下，整個(gè)活動(dòng)開展順利，氣氛活躍，在前不久開展的第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)中整齊有序的.花樣跳繩、激情四射的嘩啦圈表演等受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞和社會(huì)的一致好評(píng)。校園文化藝術(shù)節(jié)充分挖掘福山文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的德育教育，在全面培養(yǎng)行為習(xí)慣的過程中，依托新教育實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)定不移地實(shí)施精細(xì)化管理，以此創(chuàng)成績(jī)，提效益，促發(fā)展。

2、本班課程的研發(fā)

學(xué)校根據(jù)師生的興趣和特長(zhǎng)，梳理出十幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：器樂、舞蹈、書法、五谷粘畫、武術(shù)、花樣跳繩、科技制作、剪紙、禮儀、課本劇編演等，然后相應(yīng)地把師生分成若干小組，利用每周二、周四大課間時(shí)間，按照“走班”形式組織項(xiàng)目活動(dòng)演練。班本課程的研發(fā)是在新課改的理念下進(jìn)行的一次有益的探索，充分發(fā)揮孩子們的所長(zhǎng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中與快樂相伴，與興趣相隨，挖掘孩子身上的無限潛力，點(diǎn)燃孩子們興趣的火花，照亮前行的道路。

剪紙“手下生花”，剪紙是我國(guó)珍貴的文化遺產(chǎn)，學(xué)校影視傳承民間文化遺產(chǎn)的前沿陣地，為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力，陶冶孩子的情操，增進(jìn)孩子對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，學(xué)校開展折、剪紙比賽，一張張彩紙、一把把剪刀，在一雙雙小手中穿梭，一個(gè)個(gè)生動(dòng)、別致的形象躍然紙上，栩栩如生，在此次活動(dòng)中涌現(xiàn)了如劉慧平等“剪紙”小明星，他們有的裁剪出了福山小學(xué)?；盏男螤睿械膶⒃酒掌胀ㄍǖ募垙?，折成惟妙惟肖的小動(dòng)物精靈，讓老師和孩子們感到眼前一亮，給人一耳目一新的感覺。通過剪紙活動(dòng)的深入開展，孩子們的動(dòng)手操作日臻熟練，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，提高了孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)。

回首過去的幾年，我校在三項(xiàng)活動(dòng)中大膽突破，勇于創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)，但我們也要清醒地看到這其中存在的一些不足，在接下來的教育教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)推進(jìn)三項(xiàng)活動(dòng)的開展落實(shí)，協(xié)調(diào)組織各方畫的力量，讓學(xué)生在感恩中體味真情，在詩文中傳承經(jīng)典，在才藝中收獲快樂，使師生真正過上一種幸福完整的教育生活。

第四篇：開展“回頭看”活動(dòng)

開展“回頭看”活動(dòng) 提升王阜鄉(xiāng)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育水平

為進(jìn)一步提高農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育“三服務(wù)”功能，王阜鄉(xiāng)鄉(xiāng)、村兩級(jí)聯(lián)動(dòng)，采取有效措施，認(rèn)真開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“回頭看”活動(dòng)，使全鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作水平不斷提升。

一、對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)行再檢查。對(duì)全鄉(xiāng)18個(gè)村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的設(shè)備運(yùn)行狀況進(jìn)行了摸底排查，排查出了設(shè)備軟件故障、信號(hào)不通等問題，排除設(shè)備軟件故障5處，信號(hào)不通1處，確保了遠(yuǎn)程教育設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、對(duì)管理制度進(jìn)行再完善。通過查閱記錄、調(diào)查群眾等形式，對(duì)各站點(diǎn)制度落實(shí)及培訓(xùn)情況進(jìn)行了檢查，督促站點(diǎn)將各項(xiàng)制度統(tǒng)一上墻，規(guī)范刷寫宣傳標(biāo)語，健全培訓(xùn)計(jì)劃和工作總結(jié)，并及時(shí)通報(bào)批評(píng)了檢查出的機(jī)冊(cè)不符、記錄不規(guī)范等問題，使站點(diǎn)各項(xiàng)工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。

三、對(duì)站點(diǎn)管理人員進(jìn)行再培訓(xùn)。定期對(duì)各站點(diǎn)信息管理員進(jìn)行了技能再培訓(xùn)，不斷提高管理員的操作水平。利用大學(xué)生村官和各村遠(yuǎn)程教育管理員結(jié)對(duì)輔導(dǎo)。通過大學(xué)生村官的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，使各村站點(diǎn)管理員的管理水平和操作技能得到了更深層次的提高。

王阜鄉(xiāng)華坪村大學(xué)生村官柯紅槐2011年11月20日

第五篇：中學(xué)開展“三項(xiàng)活動(dòng)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)工作總結(jié)

墨玉縣扎瓦鎮(zhèn)第一中學(xué)開展“三項(xiàng)活動(dòng)”學(xué)習(xí)教育

活動(dòng)工作總結(jié)

墨玉縣扎瓦鎮(zhèn)第一中學(xué)

2013.10.12

墨玉縣扎瓦鎮(zhèn)第一中學(xué)開展“三項(xiàng)活動(dòng)”學(xué)習(xí)教育

活動(dòng)工作總結(jié)

一、學(xué)校基本情況

墨玉縣扎瓦鎮(zhèn)第一中學(xué)成立于1958年8月，學(xué)校占地面積73畝.建筑總面積11537平方.教學(xué)樓6258平方，辦公室778平方，生活用房4501平方，初建時(shí)期有12名教師，五個(gè)班，280名學(xué)生，現(xiàn)在逐步當(dāng)成了擁有154名教職員工，34名黨員的學(xué)校。這里面女教師96名，男教師58名。本科學(xué)歷的教師47名，大專學(xué)歷的教師106名。中教高級(jí)教師27名，中教一級(jí)教師27名,中等級(jí)教師93名，無職稱教師7名。

我校在各級(jí)黨支部及政府的正確指導(dǎo)下，“兩基”工作順利通過，在這過程中我校榮獲縣級(jí)“五好校黨支部”，教育工作中的“先進(jìn)集體”，“文明單位”，地區(qū)級(jí)“花園式校園”，“平安單位”“綠色校園”等稱號(hào)

二、學(xué)教活動(dòng)開展情況：

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、教職工、家長(zhǎng)、學(xué)生的教育工作，提高各族干部群眾對(duì)黨的民族宗教政策和國(guó)家法律法規(guī)的知曉率，澄清模糊認(rèn)識(shí)，提高辨別是非和抵御宗教極端思想滲透能力，堅(jiān)決抵制宗教向?qū)W校滲透，不斷提升廣大教職工精神境界和專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門及縣教育系統(tǒng)深入開展黨的民族宗教政策和國(guó)家法律法規(guī)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)實(shí)施方案的通知精神，我校在廣大師生中間深入開展了相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)教活動(dòng)，收到較好的效果。強(qiáng)化教師隊(duì)伍學(xué)教活動(dòng)的開展

按照縣委提出的“摸清底數(shù)、心中有數(shù)，政策先導(dǎo)、教育引導(dǎo)，抓住重點(diǎn)、解決難點(diǎn)”的工作思路，學(xué)校成立了學(xué)教活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了全校學(xué)教活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，將教師隊(duì)伍學(xué)教活動(dòng)與當(dāng)前開展的“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、服務(wù)群眾”、“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育等活動(dòng)相結(jié)合。在第一階段學(xué)教活動(dòng)中，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了自治區(qū)黨委[2013]11號(hào)文件《非法宗教活動(dòng)表現(xiàn)形式及依法治理工作要點(diǎn)》、以及地區(qū)及墨玉縣委和縣教育系統(tǒng)關(guān)于《深入開展黨的民族宗教政策和國(guó)家法律法規(guī)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)》的文件精神，每周學(xué)習(xí)兩次，做到了人人有讀書筆記，人人有心得體會(huì)；校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在全校學(xué)教活動(dòng)中做了“民族風(fēng)俗習(xí)慣與非法宗教活動(dòng)的區(qū)別”的講座；針對(duì)和田、墨玉連續(xù)出現(xiàn)的幾起暴力恐怖事件，在全校教職工中開展了大討論，圍繞地委書記閆國(guó)燦提出的“八個(gè)為何”（即：為何暴力分子為何屢打不絕？為何宗教氛圍逐步升溫？為何宗教極端勢(shì)力如此猖狂？為何宗教氛圍如此濃厚？為何一些基層干部與黨和政府離心離德？為何一些宗教人士具有兩面性？為何一些家長(zhǎng)讓自己的孩子輟學(xué)，去學(xué)習(xí)經(jīng)文？為何我們的黨員干部對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的一些反?，F(xiàn)象視而不見、聽而不聞、見而不管？）分組討論，每個(gè)人都做了發(fā)言，并做出承諾要嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)，以身作則，爭(zhēng)做表率；為了提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，在師生中廣泛征求意見和建議，通過梳理，整理出有價(jià)值的50條；同時(shí)我校副校長(zhǎng)還參加了由縣委組織部統(tǒng)一安排的到農(nóng)村、到社區(qū)進(jìn)行宣講的宣傳教育活動(dòng)；這些活動(dòng)，使大家進(jìn)一步明辨了是非，統(tǒng)一了思想，也使我校的面貌發(fā)生了根本的變化，師生中的奇裝異服沒有了，宗教色彩的穿著淡化了，教師穿起了統(tǒng)一的工裝，學(xué)生也穿上了統(tǒng)一的校服，精神煥發(fā)，提升了學(xué)校的教育教學(xué)效果。加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生的宣傳教育

學(xué)校通過經(jīng)常性家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育；在學(xué)生中也開展了聲勢(shì)浩大的11號(hào)文件學(xué)習(xí)活動(dòng)；校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研組了解情況，下到班級(jí)，會(huì)同班主任對(duì)那些穿著宗教化、思想波動(dòng)大的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的思想幫教，同時(shí)深入家庭，和家長(zhǎng)談話，共同努力，使家長(zhǎng)、老師對(duì)學(xué)生在思想上引導(dǎo)、行動(dòng)上示范，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)納入學(xué)校教育的全過程。加強(qiáng)青少年馬克思主義“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”、新疆“三史”、理想教育、德育教育和科學(xué)文化知識(shí)教育。在學(xué)校增設(shè)公民教育課程，做好我校畢業(yè)生寒暑假返鄉(xiāng)回村宣傳教育。通過開展“校園新風(fēng)進(jìn)我家”、“我的家庭最守法、我的家庭最文明”等主題活動(dòng)，確?；顒?dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。用豐富多彩的活動(dòng)，引領(lǐng)師生現(xiàn)代、健康、文明生活 一是開展“振興中華，從我做起”為主題的學(xué)生演講比賽。二是舉行“愛黨、愛國(guó)、愛科學(xué)”為主題的“三愛”文藝活動(dòng)； 三是積極組織師生參加地區(qū)開展的巡回宣講活動(dòng)；四是參加全縣 “學(xué)生模擬法庭活動(dòng)”、參加全縣中學(xué)生學(xué)教活動(dòng)智力競(jìng)賽，我校學(xué)生，在這次全縣中學(xué)生學(xué)教活動(dòng)智力競(jìng)賽中，還取得了第一名的好成績(jī)，這些活動(dòng)有聲有色，寓教于樂，確實(shí)凈化了學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生起到了積極向上的引導(dǎo)作用。

三、學(xué)教活動(dòng)中暴露出來的突出問題 部分學(xué)生，甚至教師有進(jìn)清真寺做禮拜的現(xiàn)象，存在人前人后兩張皮的情況。由于社會(huì)壓力及全國(guó)各地不斷出現(xiàn)的師生問題，致使教師對(duì)學(xué)生中存在的一些問題不敢管、不愿管、不會(huì)管。學(xué)生到校率低，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不聞不問，甚至有家長(zhǎng)對(duì)孩子上學(xué)有抵觸情緒。

四、整改措施

以上存在的問題是普遍性的問題，我校將通過下一步的學(xué)教活動(dòng)，力爭(zhēng)做到邊學(xué)邊改，使師生解放思想，崇尚科學(xué)，正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，引導(dǎo)民族傳統(tǒng)現(xiàn)代化，使學(xué)校不僅成為宣傳科學(xué)的陣地，而且更是現(xiàn)代文明的傳播地；同時(shí)我校將根據(jù)教育系統(tǒng)的相關(guān)文件精神，制定相關(guān)制度，以法治校、以制度管人；不斷提高教師的思想、專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、結(jié)合獎(jiǎng)罰制度，不斷提高教育教學(xué)的實(shí)效性。努力使學(xué)教活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子當(dāng)中存在“不敢管、不愿管、不會(huì)管”的現(xiàn)象。

2、對(duì)干涉信仰宗教自由的現(xiàn)象沒有主動(dòng)進(jìn)行制止。

3、不能真正理解非法宗教活動(dòng)與正常宗教活動(dòng)的含義及其表現(xiàn)。

4、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不能深刻領(lǐng)會(huì)宗教信仰自由政策的寓意,不能對(duì)“只有信仰宗教的自由,沒有不信仰宗教的自由”有深刻理解。

5、對(duì)在校老師、學(xué)生開展馬克思主義“五觀”“四個(gè)認(rèn)同”、新疆“三史”理想信念、道德教育不夠深入。

6、個(gè)別校長(zhǎng)對(duì)每日清查在校學(xué)生情況不能做到心中有數(shù)。

（二）規(guī)范師生著裝和職業(yè)道德

7、對(duì)女教師戴頭巾的情況進(jìn)行深入摸底調(diào)查或引導(dǎo)教育不夠。

8、對(duì)女學(xué)生戴頭巾的情況進(jìn)行深入摸底調(diào)查或引導(dǎo)教育不夠。

（三）工作紀(jì)律、作風(fēng)

9、沒有對(duì)班子成員思想教育工作常抓不懈。

10、個(gè)別班子成員不能經(jīng)常抓教職工的思想教育。

11、個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部及教師進(jìn)校家訪，形式簡(jiǎn)單，不能夠認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的思想交流工作。

2、教學(xué)管理常停留于形式，沒有促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 從各校教學(xué)常規(guī)管理的進(jìn)程中看，仍停留于形式的多，有促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。主要體現(xiàn)為：

（1）、備課：備課是教師對(duì)教材的重新加工處理，具體工作包括問題情境的設(shè)計(jì)，教學(xué)資源的開發(fā)利用，學(xué)情的分析，教學(xué)預(yù)案的制定等，是上好課的前提和基礎(chǔ)。但是，學(xué)校在教學(xué)工作月查記載中記錄的是：備課認(rèn)真，備課環(huán)節(jié)完備，按進(jìn)度備課，詳案（或略案）等。從課堂中了解的情況看（隨機(jī)聽課）：一是個(gè)別教師上課不帶教案，說教案放在家里沒帶來；二是個(gè)別教師仍有抄書的現(xiàn)象；三是個(gè)別教師還有課后補(bǔ)教案以應(yīng)付檢查的現(xiàn)象；四是教師用書“保存完好”，沒有一點(diǎn)閱后勾畫的痕跡，更談不上教學(xué)資源的開發(fā)利用的問題；五是教案上體現(xiàn)用教具和采用現(xiàn)代化技術(shù)手段的非常少。

（2）、上課：課堂教學(xué)是落實(shí)新課程理念的主要途徑，因?yàn)榻處熃虒W(xué)方法的優(yōu)化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變都主要在課堂教學(xué)中進(jìn)行。各校對(duì)課堂教學(xué)的檢評(píng)來說主要存在以下問題：一是沒有形成自下而上的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，沒有教師自己對(duì)自己課堂教學(xué)的反思；二是教師“獨(dú)霸”課堂的現(xiàn)象仍較為普遍，教師講的多，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不夠，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口少。（3）、作業(yè)：學(xué)生作業(yè)的布置與批改存在的主要問題：一是作業(yè)不分層次，學(xué)生沒有選擇作業(yè)的權(quán)利；二是為應(yīng)付學(xué)校及上級(jí)檢查，只注重次數(shù)，不注重作業(yè)訓(xùn)練的面和量，更談不上作業(yè)訓(xùn)練的梯度；三是作業(yè)形式單一，基本上都是鞏固性的書面作業(yè)，缺乏一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)；四是能夠讓學(xué)生當(dāng)堂完成書面練習(xí)性作業(yè)的教師較少，大部分都是讓學(xué)生在課后完成，擠占了學(xué)生自習(xí)和課外活動(dòng)的時(shí)間，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（4）、在制度的組織實(shí)施上存在的問題：

①還存在見分不見人，見章不見人的現(xiàn)象。好象在實(shí)施這些制度時(shí)，只是為了完成任務(wù)，完成賦分或者不被扣分，缺乏制度的實(shí)施者與教師的溝通、交流、指導(dǎo)。

②制度的組織實(shí)施者都是學(xué)校各個(gè)層次的管理者，實(shí)施的對(duì)象就是被管理者，使兩者處于一種對(duì)立狀態(tài)，都是自上而下的行為，或者是一種權(quán)力行為，與當(dāng)代社會(huì)民主化進(jìn)程相背離，也與我們對(duì)教師實(shí)行民主化教學(xué)的要求不相符。建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，讓廣大教師真正成為學(xué)校的主人，已是大勢(shì)所趨。

四、對(duì)策

1、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制

在堅(jiān)持原教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，一是改變現(xiàn)行的教學(xué)管理模式和方法,將教師被動(dòng)接受檢查改為主動(dòng)參與，變領(lǐng)導(dǎo)只作檢查為領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與。具體做法是：

（1）、備課：每位教師每月提交一份能代表自己最高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)參加交流、評(píng)比，按優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定，同時(shí)寫出評(píng)語，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問題及今后努力的方向，后一次的評(píng)語還要寫出與前一次教學(xué)設(shè)計(jì)相對(duì)比的評(píng)價(jià)肯定其進(jìn)步，將評(píng)定結(jié)果返回教師本人審定后存入教師發(fā)展檔案。

（2）、上課：每位教師每學(xué)期上一次匯報(bào)課或探討課并交一份該課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，參加交流、評(píng)比，評(píng)選要求同備課。

每位教師的匯報(bào)課或探討課，由教研室主任主持，上課者要說課，聽課教師參加評(píng)議并記錄，確定等級(jí)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足及今后的努力方向。上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，說課稿，一起存入教師發(fā)展檔案。（3）、作業(yè)：每期舉行一次學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，作業(yè)必須包括實(shí)踐類、活動(dòng)類、探究類作業(yè)，具體評(píng)定方法同備課。（4）、綜合評(píng)定：每學(xué)期結(jié)束后，進(jìn)行一次全面綜合評(píng)定，將所有能反映一個(gè)學(xué)期以來教師教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的所有案頭材料和各種形式的備課、聽評(píng)課記錄、教學(xué)反思、說課稿、作業(yè)布批、理論學(xué)習(xí)等進(jìn)行集中檢評(píng)，具體操作同備課。

評(píng)定結(jié)果的使用。第一可以結(jié)合其他方面的評(píng)定結(jié)果，進(jìn)行優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教案等的評(píng)選，并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。第二可根據(jù)等次劃分，記入教師工作量化考核中，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。第三進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案記載存入教師發(fā)展性評(píng)價(jià)檔案中。第四建立警示制度，即對(duì)某項(xiàng)目連續(xù)兩次被評(píng)為差等的，要給予黃牌警示，限期整改提高，連續(xù)三次為差等的，要以教學(xué)事故給予處理。

2、改革和建立校本教學(xué)研究制度

（1）、要重新反思和優(yōu)化教研活動(dòng)的方式方法。一是每個(gè)教研室對(duì)教研活動(dòng)除按常規(guī)要求正?；顒?dòng)外，還要有問題意識(shí)，即要有專題，每個(gè)學(xué)期要有針對(duì)性的解決一至二個(gè)問題。二是對(duì)教研活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。每次活動(dòng)時(shí)，每位教師都要提出有價(jià)值的意見、建議、觀點(diǎn)等進(jìn)行記錄，每個(gè)學(xué)期在期中、期末分別對(duì)本組內(nèi)的所有教師依據(jù)提出的價(jià)值點(diǎn)的多少進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià)。操作同備課。

（2）、創(chuàng)新校內(nèi)培訓(xùn)方法。一是每學(xué)期初要針對(duì)上期教師工作中存在的普遍問題和教學(xué)改革發(fā)展的趨勢(shì)，擬定本期校本培訓(xùn)內(nèi)容及方法的計(jì)劃，在培訓(xùn)時(shí)能者為師，相互學(xué)習(xí)，共同提高，切忌無計(jì)劃的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是學(xué)用結(jié)合，整合理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究，做到有學(xué)習(xí)、有討論、有研究、有教學(xué)實(shí)踐，真正 促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。

3、提高教學(xué)過程優(yōu)化水平，促成有效教學(xué)。

要達(dá)到這個(gè)目的，教師不只是精心備課，不只是關(guān)注怎樣傳授知識(shí)、訓(xùn)練能力、提高素質(zhì)，還必須從學(xué)生的需要出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，使教學(xué)過程呈現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的和諧狀態(tài)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的效果。這就要求教師教學(xué)過程中要體現(xiàn)課程改革的新理念，轉(zhuǎn)變角色，提高45 分鐘的課堂教學(xué)效率。根據(jù)課程改革的新要求，進(jìn)行了教改實(shí)驗(yàn)，確定課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)是探索“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)校制定了方案，教研組制定了計(jì)劃，除了備課組普遍開展此項(xiàng)活動(dòng)外，還從教研組選出教師進(jìn)行課程觀摩，并把課后討論的焦點(diǎn)集中在“是否體現(xiàn)了新課程理念，是否達(dá)到了最優(yōu)化”。4、努力抓好教學(xué)科研是有效管理學(xué)校帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量全面提高的動(dòng)力。

(l）強(qiáng)化備課組活動(dòng)，凸現(xiàn)合作精神。要求備課組集中研究備課和研究教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，集思廣益，加強(qiáng)交流，同時(shí)又提倡充分發(fā)揮每個(gè)教師的教學(xué)個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，努力展現(xiàn)自身的教學(xué)風(fēng)格。為此，教改中制定備課組管理制度，要求教研組按制度加強(qiáng)檢查，包括教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、選修課實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動(dòng)課安排、備課組專題活動(dòng)記錄等等。期末評(píng)選出優(yōu)秀備課組，以不斷推進(jìn)備課組的工作。

(2）加強(qiáng)檢查和反思，及時(shí)反饋調(diào)控。在實(shí)驗(yàn)學(xué)校強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化，不降低要求和掩蓋問題。查教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都有具體的時(shí)間安排和詳細(xì)的要求。同時(shí)，各教研組的計(jì)劃、各備課組教學(xué)進(jìn)度都進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，相互檢查、監(jiān)督，做到全方位檢查，徹底摸清教學(xué)情況。同時(shí)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，征求學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任和任課教師意見，認(rèn)真反思教學(xué)過程，及時(shí)反饋與調(diào)控，不斷完善。

(3）全面分析和評(píng)價(jià)，落實(shí)改進(jìn)措施。為了達(dá)到準(zhǔn)確有效的目的，構(gòu)建了對(duì)課堂教學(xué)及教學(xué)效果的組內(nèi)互評(píng)、專家評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)三級(jí)評(píng)價(jià)模式。通過民主評(píng)價(jià)，不僅僅找出存在的問題，更在于取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高。三級(jí)評(píng)價(jià)各有側(cè)重，又互相聯(lián)系。這些評(píng)價(jià)及時(shí)反饋，有助于從整體上推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（4）開展校本培訓(xùn)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了提高教師的科研素質(zhì)，學(xué)校充分利用學(xué)校資源，開展校本培訓(xùn)。首先是加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師教育理論水平和教育科研能力，其次是現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，使計(jì)算機(jī)成為教師教學(xué)科研的有力助手。學(xué)校還應(yīng)開設(shè)英語培訓(xùn)班，為開展雙語教學(xué)打好基礎(chǔ)，提高教師對(duì)外交流及查閱外文資料的能力。

(5）利用網(wǎng)絡(luò)資源，開辟教育論壇，資源共享。為進(jìn)一步推動(dòng)教師的科研工作，學(xué)?？稍谛@網(wǎng)上開辟教育論壇，教師圍繞學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展這一主題，廣泛深入地開展討論，在這樣的交流中，教師對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)理解更為深刻，對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)也將更為有力。