第一篇：馬南小學辦學亮點工作總結(jié)

馬南小學2016年管理評審工作總結(jié)

一學年以來我校在鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導下，在中心校的帶領(lǐng)下和張明亮校長的精心治理下，我校本著“創(chuàng)建特色學校，提高辦學品位”的宗旨，以提高學生基本素質(zhì)，塑造學生美好心靈，陶冶學生高尚情操，培養(yǎng)學生健全的人格為目標，全面實施素質(zhì)教育，并取得了較好的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、優(yōu)化育人環(huán)境，素質(zhì)教育不放松

我校著力從建設(shè)校園文化、改善育人環(huán)境設(shè)施入手，美化校園，科學構(gòu)思，精心布局，使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃。學校不斷改善教學環(huán)境，每一面墻壁上都裝幀著一幅幅古詩詞，讓每一面墻壁都會說話，營造書香校園氛圍。精心設(shè)計黑板報，根據(jù)需要定期更換，使黑板報成為潛移默化地教育學生的宣傳陣地。建立寬松愉悅的學習環(huán)境，鼓勵學生善于學習、勤于鉆研、敢于創(chuàng)造，促進學生身心和諧健康地成長。素質(zhì)教育活動開展得有聲有色，2016年，我校繼續(xù)抓好興趣小組的各項教育教學活動，堅持常規(guī)訓練，常抓不懈，取得了較好的成果。在永城市小學勞動技能比賽中，六年級學生蘇夢炎榮獲一等獎，在永城市小學手工制作比賽中，六年級學生王恩媛獲二等獎，代朵朵老師也榮獲優(yōu)秀輔導獎。在我鎮(zhèn)第六屆中小學生運動會中，我校學生男女項共取得了6個第一名、3個第二名的可喜成績。

二、落實教研活動，促進教師專業(yè)成長,著力培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍

長期以來我校堅持以教學為中心，倡導研訓結(jié)合，以培促研，以研促培，扎實開展各科教研活動，保證教育經(jīng)費的5%用于教師培訓，促進教師

專業(yè)成長。新上崗的老師虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，老教師更是不遺余力地指導青年教師。我校老師積極參與中心校舉辦的“一師一優(yōu)課”教研活動，精心制作課件和設(shè)計教學過程。新老教師相互磨課，大家共同提高。全體老師一起努力打造高效課堂，優(yōu)化教學，使課堂教學改革從“新、精、活、實、巧”五個方面取得實質(zhì)性進展，提高課堂教學含金量，充分體現(xiàn)理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過程“實”、方法“巧”，優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率。

三、教學工作扎實有效，教學質(zhì)量穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一

一直以來，學校在落實素質(zhì)教育的同時也非常注重提高教育質(zhì)量，對學科質(zhì)量進行了創(chuàng)造性的管理和探索，加強教學常規(guī)的過程管理。教導處按照學校常規(guī)管理制度，堅持每月一次的教師上課、聽課、備課，作業(yè)批改的檢查和督促，期末進行一次綜合評價，并將評價的最終結(jié)果與教師的績效工資、晉級、評先評優(yōu)掛鉤;給教師規(guī)定硬性的學習任務(wù),如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課，寫一篇學習筆記，讀一篇教學論文，每學期需有政治學習筆記15篇、學習心得15篇;解決教學中存在的不足，并提出以后工作的要求。

學校嚴格控制考試次數(shù)，全面考核學生素質(zhì)，在對教師期末教學質(zhì)量考核的同時重視教學過程的考核，從而促進學科質(zhì)量的整體提高。面向全體學生，改變學習方式，營造良好學習氛圍，全面提高教育教學質(zhì)量并取得了驕人的成績。在馬橋中心校舉行的質(zhì)量檢測中，連續(xù)二十九個學期蟬聯(lián)全鎮(zhèn)第一名。一、二、三、五、六年級語、數(shù)都進入全鎮(zhèn)前三名。其中三、五、六年級語文、數(shù)學、英語三科成績都位列全鎮(zhèn)第一。

四、學校安全突出“嚴、實、恒”特色

強調(diào)“嚴”字。學校根據(jù)安全工作的實際，制定完善了安全管理制度。嚴密組織機構(gòu)。學校建立了以校長為組長的領(lǐng)導決策機構(gòu)，負責安全工作的日常事務(wù)。嚴格管理。學校實行領(lǐng)導安全值日制，每天一名領(lǐng)導帶班執(zhí)勤，負責學生進出校門及學生課間安全；在學生中成立安全監(jiān)督小組、安全衛(wèi)士，在校外聘請校外監(jiān)管員、法制副校長，協(xié)助學校進行安全監(jiān)控和安全管理。

注重“實”字。安全工作目標做到內(nèi)容實在，把師生的人身安全、設(shè)備設(shè)施安全、校園周邊環(huán)境安全、交通安全等都納入學校安全工作內(nèi)容；把不發(fā)生安全事故作為衡量教師安全工作效果的唯一標準；安全工作落實到位，每學期開始學校都與各班主任和老師簽訂目標責任書，并于每位學生家長簽訂目標責任書，以保證孩子在雙重安全監(jiān)督下成長。每個班級定期開展安全班隊會，學生主辦安全手抄報，教師安全護送路隊，使學校的安全工作常抓常新。

堅持“恒”字。學校堅持把安全工作貫穿于學校工作的始終，堅持不懈做好安全工作。學校建立了安全工作長效機制，堅持“天天安全日”、“月月一主題”的安全教育活動，定期地開展安全隱患大排查，并設(shè)有安全衛(wèi)士、安全監(jiān)督小組成員，使安全工作有的放矢，使一切安全隱患發(fā)生在萌芽狀態(tài)。

五、注重班子隊伍建設(shè) 強化教師思想政治學習

學校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導班子組，馬南小學始終把此作為學校發(fā)展的前提，注重班子隊伍建設(shè)，火車跑得快，全靠車頭帶，沒有一個好的領(lǐng)導團體，任何單位都難以發(fā)展。學校一直以來在選拔領(lǐng)導成員上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領(lǐng)導都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們于教師們，風雨同舟，同甘共苦;教學工作挑重擔，教學研討作標兵;管理學生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導集體。

六、關(guān)愛留守兒童，工作做細做全

關(guān)愛留守兒童進一步開展愛灑留守兒童等系列活動

1、學校成立了以張明亮為組長，王旭法為副組長的留守兒童關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，并建立了工作機制，實行目標管理，層層管理。

2、在開學初，學校如實地建立了留守兒童花名冊等表冊。

3、各班主任都能經(jīng)常與相關(guān)的留守兒童談心，并填寫好談心記錄卡，及時對學生的學習和生活進行跟蹤了解。

4、在節(jié)日里開展了關(guān)愛留守兒童的活動，使學生倍感學校溫暖。

5、加強與留守兒童的父母及其監(jiān)護人的聯(lián)系，以保證留守孩子能在學校和家庭的雙重關(guān)懷下健康成長。

七、存在的問題和實際困難

1、學校師資力量薄弱，缺乏專業(yè)教師，嚴重影響素質(zhì)教育的開展。

2、校園面積嚴重不足，學生人數(shù)較多，而學習和活動場所較為擁擠。

3、學校硬件設(shè)施滯后，與現(xiàn)代教育的要求差距甚遠。

我校全體教師同心同德，激情滿懷，扎扎實實推進素質(zhì)教育。今后，我們一定要虛心學習兄弟學校創(chuàng)建特色學校的經(jīng)驗，按照市局、中心校的要 4

求，進一步加以落實，以更大的熱情，積極探索，向更高層次更高教育水平的方向邁進。

馬橋鎮(zhèn)馬南小學 2017年3月2日

馬橋鎮(zhèn)馬南小學2016年

管 理 評 審 工 作 總 結(jié)

第二篇：馬洼小學亮點工作總結(jié)

馬洼小學教學常規(guī)管理的幾點做法

這幾年，我校圍繞學?！鞍l(fā)展至上”的辦學理念，提出了“向課堂教學要質(zhì)量，向教學管理要質(zhì)量”的質(zhì)量觀。在教學常規(guī)管理工作中進行了一些摸索與改革。在交流的過程中如有不足之處，誠懇地希望各位領(lǐng)導提出寶貴的意見。下面就我校如何抓教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。談?wù)勎倚５膸c做法：

一、嚴格執(zhí)行課程計劃，開足、開齊、開好各類課程

學校每學期根據(jù)上級的學校課程開設(shè)要求，嚴格落實課程。嚴把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學規(guī)劃，編排課程總表。開學初，將課程總表、班級課程表、教師任課表、作息時間表提前安排好，教師嚴格按課表上課，不準挪用、擠占其他課程，同時學校教導處依據(jù)坐班制度加強監(jiān)督與巡查，根據(jù)課程總表每天上、下午各檢查1次，并認真做好查課記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保課程落實到位。

二、狠抓教學常規(guī)，實施精細化過程管理。

“常規(guī)－過程－細節(jié)＂可以說是當前學校質(zhì)量提高最實在、最有效的法寶。為此，我校狠抓教學常規(guī)管理，努力提高質(zhì)量，把教學管理工作落在實處。

１、建章立制，抓落實。

人們常說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€學校，沒有切實可行的規(guī)章制度，學校的工作如何抓，教學質(zhì)量又如何提高。因而我校十分重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，依據(jù)科學發(fā)展觀和《肥城市小學教學規(guī)范》，努力建設(shè)科學、高效、民主、規(guī)范的管理體系。我校依據(jù)校情，發(fā)動全員討論，先后制定了《馬洼小學教師學習制度》；為了規(guī)范教師的備課，保證教師備課質(zhì)量相應制定了《備課制度》；為了規(guī)范教師的上課行為制定了《新課程課堂教學評價表》、《坐班制度》；為了促進教師的反思行為，專業(yè)的提高分別制定了《教研活動制度》、《教師聽課、評課制度》；為了使教師明確工作要求進行了教師教學工作量量化；為了更好的檢測教師教學效果制定了《作業(yè)月檢查制度》。為了激勵教師的工作積極性，公平、公正、公開評價教師的教學效果制定了《馬洼小學教師干部職工考核方案》等等一系列教學常規(guī)管理制度。隨著這些制度不斷完善和創(chuàng)新，便形成了馬洼小學獨特的、全面的精細化管理。同時我們認為落實制度、思想統(tǒng)一更重要，于是利用周一下午放學后1小時召開全體教師會，共同學習，共同討論，達成共識。形成了各項工作有據(jù)可查，有章可依，使學校各項管理進一步做到科學化、制度化、規(guī)范化、民主化。

2、規(guī)范教學流程，不斷提高教學質(zhì)量

教學流程是教學常規(guī)的主要內(nèi)容，它主要包括備課、上課、批改、輔導、考試五個環(huán)節(jié)。在實踐中我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學質(zhì)量的核心，作業(yè)批改是查教學質(zhì)量的手段，同時我們把教學常規(guī)各項工作與《月查實施細則》相結(jié)合，對各項工作進行質(zhì)量監(jiān)控。我們在工作中做好、做實“五抓”工作：

①、抓課前準備

備好課是上好課的前提。我們要求每位教師在課前要認真學習教材和教學參考書，并對照《課程標準》科學合理預設(shè)好教案，在實施過程中又要關(guān)注生成。要求教師備課做到“六備六明確”（備課程目標，明確本課程內(nèi)容的地位和作用；備教材，明確本節(jié)知識的特點和教學重難點；備學生，明確學生學習本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)和能力；備“三維目標”，明確通過本節(jié)教學要達到的知識目標、能力目標和情感目標；備教學用具，明確教師和學生分別要準備哪些用具；備教學參考信息，明確教學參考書、教育網(wǎng)站、資料庫等可以借鑒的圖文信息。）

②抓課堂教學授課水平。

課堂教學是教學過程的中心環(huán)節(jié)，是學校運轉(zhuǎn)的主軸，是學生獲取知識、發(fā)展智力、增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上我們的做法是，教師要做到“三要”和“五技巧。”

三要：一要多讀（比如語文課每節(jié)不少于10分鐘）二要精講（講究講課質(zhì)量）三要多練（每節(jié)課不少于15分鐘）。五技巧：導入技巧、講課技巧、提高技巧、結(jié)束技巧、板書技巧。具體實施時處理好四個關(guān)系：處理好“創(chuàng)新”與“雙基”的關(guān)系；處理好“教學手段”與“教學目標”的關(guān)系；處理好“生動活潑”與“嚴格要求”的關(guān)系；處理好“競爭”與“互助”的關(guān)系。

③抓作業(yè)布臵和批改。

作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的重要依據(jù)，因此要求教師作業(yè)布臵和批改做到“三精三必三杜絕 ”精心布臵：從學生作業(yè)的內(nèi)容，作業(yè)的份量、作業(yè)的形式、作業(yè)的要求、作業(yè)的批改都作了明確的規(guī)定。提倡練習性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)設(shè)臵必須要有針對性、科學性。堅決杜絕“重復抄寫”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，減輕學生過重的課業(yè)負擔，使不同的學生得到不同的提高。精心批改：在作業(yè)批改方面，教師要做到及時、準確、不使用“×”，必須用鼓勵性語言或用星級評價等多種形式進行評價，同時,批改的形式靈活多樣。如：我校作文的批改就具有其特色，同一篇作文不僅有教師的眉批、中批、尾批，同時教師引導學生參與，進行自評，同伴評和教師評相結(jié)合，通過這一措施，進一步提高了學生的寫作水平和鑒賞能力，學會

欣賞和正確評價他人，增強了團隊合作意識。

還采取“一對一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學生情感交流的載體。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要督促學生訂正，并進行再次批改。堅決杜絕教師出現(xiàn)誤批現(xiàn)象。精心小結(jié)：善于總結(jié)工作才會有提高，細節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題，反思自己的課堂教學行為。因此學校采取建立“錯題檔案”這一做法，要求教師必須把學生常錯的典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)，記錄在“教師作業(yè)批改記錄”本中。堅決杜絕教師的隨意性。為科學有效地指導學生學習提供一手資料，形成典型的學生案例。學校每月進行檢查，每次抽查后及時將有關(guān)情況進行了全校通報，有力地推動了學生作業(yè)質(zhì)量的規(guī)范、高效。

④抓好輔導工作

輔導工作是教師對學生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學的同時，我校始終抓牢培優(yōu)輔差這一工作。開學初，我們要求每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)補差工作，確保教學質(zhì)量整體提升。教導處制定出培優(yōu)輔差計劃，每位教師依據(jù)學校的計劃，結(jié)合本班學生的實際情況制定出本班培優(yōu)輔差計劃，并認真做好培優(yōu)輔差輔導記載，做到培優(yōu)要定時，輔差要隨時，特別是對學困生的輔導要耐心而細致，努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上有進步。學校通過學生座談，家長問卷等形式，了解學生輔導的情況。

⑤抓教后評估。

質(zhì)量檢測是教學環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除了抓好平時的質(zhì)量監(jiān)控外，同時也抓好期末考試工作。為了提高考試的信度與效度，我校對每個考場進行精心布臵，真正體現(xiàn)“考試育人”的思想。學期考試結(jié)束后，每位教師要針對試卷情況進行分析，并由教導處組織召開質(zhì)量分析會，使每位教師不放棄任何一個學生，關(guān)注每位學生的成長。

3、月查考核辦法及等級確定。

考核辦法：部門抽檢－學校檢查

（1）部門抽檢：教導處每月對教師的教學工作進行一次不定時的抽查。

（2）學校檢查：校長與教導處依據(jù)《馬洼小學月查實施細則》及《馬洼小學教學過程管理方案》的要求對每位教師的教育教學工作進行一次全面檢查，將檢查的質(zhì)和量進行綜合評定，并記入檢查檔案，做好書面總結(jié)。同時寫好反饋卡，讓老師對自己的常規(guī)材料做到心中有數(shù)。

考核等級：考核等級分別為優(yōu)、良、一般三個等級，其中優(yōu)等人數(shù)占３０％，良等人數(shù)占６０％，一般人數(shù)占１０％，優(yōu)、良、一般等級按考核情況從高分到低分進行等級劃分。

召開全體教師會，進行集中反饋。在反饋中對于教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時指出，并提出整改意見。

三、突出科研先導，提升教師素質(zhì)

根據(jù)校情，學校圍繞“科教興?！遍_展工作，以此提升教師整體素質(zhì)，提高學校教學質(zhì)量。我們的做法是：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，轉(zhuǎn)變觀念，達到教育科研工作參與的全員化

隨著課程改革的逐步推進，我們認識到，如何將課程改革的先進理念切實有效地轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學行為；如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題，不斷提高教育質(zhì)量是我們面臨的一個重要課題。我們認為：教育科研是解決這些問題的關(guān)鍵，是推進學校發(fā)展的動力。為此學校在發(fā)展規(guī)劃中明確把興校之策定在教育科研上。

2、落實聽課制度

學校規(guī)定教師每周聽課不少于１節(jié)，中層干部每周聽課不少于3節(jié)，校長每周不少于２節(jié)。由教導處制定了《馬洼小學教師課堂教學展示規(guī)定》聽課教師要做詳細的聽課記錄，記錄內(nèi)容包括教學過程、板書設(shè)計、教師的重點提問、學生的典型發(fā)言、師生互動情況、有效的教學方法和手段以及教學中的失誤等。課后要及時整理教學記錄，在進行理性思考的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出一些共性的東西，推廣和提倡一些成功的經(jīng)驗與做法，提出一些改進的意見和要求等。聽課教師要及時與授課教師進行反饋。

3、以課題研究為載體，以課堂為陣地

我們認為，最有價值的課題，是實踐中產(chǎn)生的問題。課題研究應著力課堂，使研究走進課堂。因此，我們把課題研究融入課堂教學評價標準中，也作為評價教師業(yè)務(wù)水平的一個重要指標。學期初，學校能充分利用這一載體，從教師教學需求出發(fā)，堅持課題研究與課程改革相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。運用教育科研的理論方法，解決教學實際中的問題。建立人人有小課題的課題研究，努力提高科研與教學的互推作用。

四、規(guī)范學習常規(guī)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣

學習常規(guī)是學生在學習生活中應遵循的經(jīng)常性規(guī)范。加強學生學習常規(guī)的管理，有利于指導和推動學生的學習，幫助學生掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣，提高學習的有效性。

我校依據(jù)《肥城市小學生學習規(guī)范》，在不同年段學生的年齡特征及學科的特點制定了不同常規(guī)要求。班主任利班會時間組織學生認真學習，同時教導處采用多種形式了解學生的熟知程度。讓學生牢記學習常規(guī)，規(guī)范自己的學習行為。

五、團隊協(xié)作 形成合力

人們常說“人心齊，泰山移?！卑l(fā)揮團隊合作精神是我校又一良好的做法。在工作中，領(lǐng)導、教師、學生、家長形成合力，實現(xiàn)工作目標。

1、領(lǐng)導意識

我校武校長常說這樣一句話：“質(zhì)量是學校的生命，沒有高質(zhì)的教育教學質(zhì)量，學校是難以生存和發(fā)展的”，為了提高學校的教學質(zhì)量，把教學工作的管理和指導落到實處，學校領(lǐng)導班子把教學質(zhì)量落實到平時的工作中，針對各年級出現(xiàn)的實際問題提出具體有效的指導意見。有了領(lǐng)導的重視與支持，教師們信心倍增，質(zhì)量意識更加增強。

２、團隊力量

在教學中，教師們一起合作、交流，解決教學中存在的問題，在教學質(zhì)量形成上學校上下齊抓共管。教師在工作上擰成一股繩，經(jīng)常交流，互通信息，對相關(guān)內(nèi)容進行梳理、歸類，探尋解決問題的種種方法，有爭論有統(tǒng)一，各盡其職，各顯其能，教學質(zhì)量得到整體提高。

3、關(guān)注學生

“關(guān)注每個學生成長”是我們的教育理念，更是我們每個老師在工作中必須做到的。由于我校的地理環(huán)境特殊，都是農(nóng)村的子女，家長關(guān)心學生的意識淡泊，導致部分孩子學習習慣不好，學習基礎(chǔ)較差。對此，我們特別關(guān)注這些，給予更熱誠的幫助和輔導。

4、家校聯(lián)系

家長是孩子的第一任教師，在孩子的成長道路上，起著不可替代的作用。因此學校提出教師和學生家長要知道彼此的電話，讓每位教師聯(lián)系學生家長，保證教師和家長聯(lián)系通道的暢通。通過電話聯(lián)系、校訪，盡可能地了解每一個學生的情況。走近家長，竭誠為學生服務(wù)。另外，每學期，學校通過家校聯(lián)系這個平臺，指導家長正確認識教育子女的方法，幫助家長樹立“不求成才，但求成人”的觀念。使家長進一步理解支持了學校的各項工作。

一份耕耘，一份收獲。在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下、在武校長的科學管理之下、在全校師生的共同努力下，我校圍繞“發(fā)展至上”辦學理念進行實踐，促進了學生的成長，促進了教師專業(yè)水平的提高，學校各方面得到發(fā)展。

但我們也深深感到自己工作中仍存在著不足，距離上級部門和家長朋友對我們的要求還有較大的差距。在今后的工作中，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力，不斷進取。把工作做深、做細、做實，力爭在教學常規(guī)管理工作中再上一個新臺階。

安莊鎮(zhèn)馬洼小學

2010-8-28

第三篇：規(guī)范辦學亮點

規(guī)范辦學亮點

一、規(guī)范學校辦學行為，全面落實課程計劃，全面提高教學質(zhì)量。

我縣嚴格執(zhí)行每周5天學習日制度，學生每天在教室學習時間不得超過8小時（小學6小時）；全面落實13（小學9）門(類)課程；保證學生每天有1小時鍛煉身體時間；每天組織學生在校1小時課外興趣小組活動；落實組織好兩操(體操、眼保健操)；確保學生每天有9（小學10）小時的有效睡眠時間。每位學生必須掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長。

二、完善常規(guī)教學管理辦法。加強教師備、教、批、輔、測、評等常規(guī)教學環(huán)節(jié)的管理與研究，加強教學指導與監(jiān)控、視導與評估，落實教學常規(guī)，進一步規(guī)范教學行為。

1、備課。按照“集中設(shè)計、資源共享、彰顯個性、教后反思”的備課思路，倡導“電子備課”與“個案補充”相結(jié)合的方式方法，在集體備課中既發(fā)揮骨干教師的創(chuàng)造性，又對新教師的備課進行規(guī)范與指導。建立了集體備課制度和個性備課欣賞制度，實施教學“反思”制度，讓教師在教學反思中學會教學、學會積累、學會發(fā)現(xiàn)和探究問題。

2、上課。課堂教學實現(xiàn)由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變，由“計劃性課堂”向“計劃性與生成性課堂互補”轉(zhuǎn)變，積極倡導多樣化的課堂教學模式，提倡自主學習、探究學習、合作學習，逐步建立符合學科特點的自主合作探究教學模式。

3、作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)要具有針對性和層次性，可設(shè)置基礎(chǔ)型、技能型、創(chuàng)新型的“超地區(qū)”性作業(yè)，引導學生分層次選擇完成；課外作業(yè)由知識型、活動型、實踐型、探究型、開放型等組成。規(guī)范教師作業(yè)批改與檢查行為，倡導多樣化的、富有實效性的作業(yè)檢查和批改方式，初步形成了精心設(shè)置規(guī)范加特色的課內(nèi)外作業(yè)的作業(yè)布置模式。

4、輔導。根據(jù)學生學習興趣和自身發(fā)展特點，指導學生學習定位，確立學習與個性特長發(fā)展方向，幫助學生制定有效的學習計劃。對學習困難的學生給予更多的關(guān)心與幫助，對學習優(yōu)秀和具有一技之長的學生，從學生的發(fā)展著眼，以提高學生的全面素質(zhì)為目的，指導學生進行選擇性學習，發(fā)揮學生自身的優(yōu)勢。

5、教學組織形式管理。提倡小組合作教學和分層教學，張揚富有個性和充滿活力的教學組織管理形式。取消教師包班制，實行班主任負責制、學科教師專任制度和部分學科巡回授課制，解決教師學科結(jié)構(gòu)不合理、學科教師數(shù)量不足等問題。

三、健全學生評價體系。建立和完善符合素質(zhì)教育要求的學生學習和成長的綜合素質(zhì)評價體系，既關(guān)注過程性評價與終結(jié)性評價，又關(guān)注學生綜合素質(zhì)的評定，加強學生成長檔案的建設(shè)和管理，實施等級評價制，不斷促進學生全面發(fā)展；

教學改革亮點

1．教師角色轉(zhuǎn)換。在課堂教學中，教師真正成為學生學習的促進者、參與者、合作者，注意“傾聽學生”，與學生“平等對話”，變課堂為學堂，變教案為學案，喚醒學生的自主意識，幫助學生樹立自信心，激勵他們勇于質(zhì)疑，敢于表現(xiàn)，培養(yǎng)獨立人格，養(yǎng)成自主學習習慣。

2．師生的教學方式轉(zhuǎn)變。課堂教學是提高教育教學質(zhì)量的主渠道。堅持以課堂教學改革為重點，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，形成了課堂教學中積極活躍的師生互動、生生互動局面，學生擁有了充分的學習、思考空間，學習思維流暢、漸進、深刻。鼓勵加強課堂教學改革的實驗與研究，2011年10月我縣康其鄉(xiāng)中學、米吉克鄉(xiāng)中學、康其鄉(xiāng)中心小學、米吉克鄉(xiāng)希望小學的漢語教師開始對漢語課堂教學進行改革實驗，研究學生如何“學會”與“會學”，研究教學方式、教學原則、教學藝術(shù)與不同課堂類型的教學常規(guī)，探究學生獲得信息渠道多樣化與有效性的模式等。

3．辯證處理好三維目標之間的關(guān)系。2011年3月起在在漢語言學校開展針對“打造短時高效課堂，減輕學生課業(yè)負擔”的主題教研活動，研究在準確把握學生的知識、能力、情感等的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程標準要求，確定恰當?shù)慕虒W起點和目標，以認知目標為主線，打牢基礎(chǔ)；以能力目標為核心，注重過程；以情感目標為動力，和諧滲透。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的統(tǒng)一。

第四篇：土馬小學辦學自查報告

土馬小學2013—2014規(guī)范辦學行為自查報告

為認真落實《教體局關(guān)于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導意見》，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校先后召開教職工大會，學習了通知精神，并在第一階段的基礎(chǔ)上，召開了“規(guī)范辦學行為，推進素質(zhì)教育”自查自糾、集中整改工作會議，并隨后認真地進行了自查自糾、集中整改。現(xiàn)將自查自糾、集中整改情況總結(jié)如下：

一、規(guī)范教學行為方面

1.我校能嚴格執(zhí)行課程方案，按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育、教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學；堅持按規(guī)定的要求考試，不隨意增加考試次數(shù)。

2.我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節(jié)課上課時間為40分鐘。嚴格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間。正常開展陽光體育活動，鼓勵學生完成好體育鍛煉的任務(wù)。體育教師認真上好體育課和健康課。保證學生每天在校體育活動時間不得少于1小時。制定課間鍛煉活動計劃，明確鍛煉時間、內(nèi)容、場地，加強活動指導。教務(wù)處加強監(jiān)控活動落實情況。

3.嚴格控制作業(yè)量。我校一至四年級原則上不留書面家庭作業(yè)，五六年級書面家庭作業(yè)量不超過1小時，雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)，學生作業(yè)量基本上適中。教務(wù)處每周對各班的作業(yè)布置情況進行統(tǒng)計匯總。

4、嚴格教學設(shè)施和校外活動管理。學校從未將教學設(shè)施提供給社會組織或個人從事與教學無關(guān)的活動。從來沒有為社會各類補習班、培訓班提供教學設(shè)施和場地。也沒有組織過學生參加商業(yè)慶典活動。

5、嚴格學籍和學生信息管理。學校嚴格按省、市規(guī)定的辦法和程序做好學生的入學注冊、轉(zhuǎn)學、借讀、留級和休復學管理，沒有留級，學校沒有開除和勸退過學生。學生學籍有專人負責。學校非常重視學生信息安全，對學生學籍基礎(chǔ)信息和考試考評成績的紙質(zhì)管理和網(wǎng)絡(luò)管理都采取了保密措施。

本項自評得分：19分

二、規(guī)范招生行為方面

1、我校堅持義務(wù)教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地劃片招生，遵循免試、就近入學的招生原則，確保服務(wù)區(qū)適齡兒童全部入學接受義務(wù)教育。

2、整個招生及編班過程做到公開、透明、規(guī)范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生的變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

本項自評得分：13分

三、規(guī)范辦班行為方面

1、我?，F(xiàn)有22個教學班（含村小6個班），1009名學生，平均每班人數(shù)46人。教師配置做到合理均衡，以保障所有學生公平接受義務(wù)教育。

2、學校沒有辦快慢班、特長班、興趣班、實驗班。本項自評得分：11分

四、規(guī)范考試評價行為方面

1、我校嚴格規(guī)范考試行為，除每學期期末一次文化考試之外，未組織參加其它各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也進行了規(guī)范管理。

2、我校對學生考試成績也予以規(guī)范的管理，從不按考試成績給學生排名次，更沒有按考試成績給學生安排座位。我校實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式評價學生。

本項自評得分：11分

五、規(guī)范用書管理方面

1、我校學生所使用的教科書均為省教育廳公布的中小學教學用書目錄中的教學用書?？茖W、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等部分學科使用了循環(huán)教材。

2、教輔材料由學生自愿購買，我校從不組織學生統(tǒng)一購買規(guī)定之外的學生用書，也從不向?qū)W生推薦各類教輔材料。

3、進入學校使用的學生印制作業(yè)經(jīng)省、市中小學教材審定委員會審定通過。印制作業(yè)由學生自愿購買，學校沒有強行組織學生集體征訂。

本項自評得分：9分

六、規(guī)范教師從教行為方面

1、加強教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓，提高教師專業(yè)化水平。學校制定了一系列師德建設(shè)規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規(guī)章制度，按照“五要十不準”的要求進行教學活動，沒有歧視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。學校每學年開展教師職業(yè)道德考核，評選優(yōu)秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業(yè)的良好風尚。

2、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價的基本要求，教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價。教師聽課節(jié)數(shù)能達到規(guī)定的要求。

3、加強了對教師的管理，我校嚴禁教師利用工作之便對學生實行有償家教、有償補課；嚴禁教師私自在校外兼課、兼職；嚴禁在職教師舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。教師也不得組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料。對有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看，無有償補課行為，無教師要求學生購買教輔材現(xiàn)象。

本項自評得分：15分

七、規(guī)范學校收費方面

1、貫徹落實義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的各項政策，并按照國家規(guī)定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經(jīng)費中開支，除了代收學生薄本費之外，沒有收取其它任何費用。

2、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校未設(shè)立小金庫和賬外賬。

3、貫徹國家財經(jīng)法律、法規(guī)和財務(wù)規(guī)章制度，建立健全了學校經(jīng)費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務(wù)控制與監(jiān)督，完善內(nèi)部管理制度，積極做好校務(wù)公開工作。

本項自評得分：8分

八、規(guī)范學校安全方面

1.根據(jù)《中小學幼兒園安全管理辦法》等規(guī)章和文件，我校建立健全了安全工作管理制度，同時制定了校園安全突發(fā)事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內(nèi)的安全。

2.我校始終把安全工作放在第一位，堅持“以預防為主”的方針，通過國旗下講話、主題隊會、專題講座等系列活動，扎實開展安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。3.安全工作領(lǐng)導組定期對教學樓、辦公樓設(shè)施進行安全檢查，及時消除安全隱患。同時協(xié)助有關(guān)部門加強校園周圍環(huán)境的整治，凈化校園周邊環(huán)境。

4.貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，制定和實施健康教育工作計劃，增強學生健康衛(wèi)生意識，增加學生健康衛(wèi)生知識，促使學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

5.在學生中開展常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。

本項自評得分：6分

九、規(guī)范勤工儉學方面

我校根據(jù)縣教育局工作部署把食堂和商店的經(jīng)營交由有資質(zhì)的相關(guān)企業(yè)托管，沒有組織學生參加過勞動強度過大和力所不能及的勞務(wù)活動，更沒有組織學生參加有毒、有害、有危險、迷信、易燃易爆等影響學生正常發(fā)育和身心健康的勞動。

本項自評得分：6分 自評合計得分：98分

通過自查，我們意識到規(guī)范辦學行為，責任重大，意義深遠。下一步我們將按縣教育局《關(guān)于做好規(guī)范中小學辦學行為管理年活動總結(jié)工作的通知》要求進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。

2013、11

第五篇：袁浦小學辦學特色和亮點

袁浦小學辦學特色和亮點

近年來，袁浦小學緊緊抓住新一輪教育改革的發(fā)展機遇，依托杭州市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，大力開展美麗學校建設(shè)，實施了美麗校園、美麗教師、美麗學生、美麗課堂的系列建設(shè)工程，為實現(xiàn)區(qū)域教育均衡化目標不斷努力。學校的辦學宗旨是以美善為核心，德、智、體、美、勞五育并舉。在以下五個方面創(chuàng)建了辦學特色：

一、以“美善”為核心的德育特色。

學校以至善至美為校訓，以培育“美善少年”為抓手，圍繞禮儀、節(jié)日、美德、習慣四個方面，深入學生的學習和生活，并形成了以小詩歌、童謠為載體的校本德育課程，使學生樂記善行。并將德育向家庭、社區(qū)拓展，和城管中隊結(jié)對，成為西湖區(qū)首批“城管小衛(wèi)士”實踐基地。

二、以“每日一誦”為形式的經(jīng)典誦讀特色。

學校為每位孩子配備了《日有所誦》一書，開展了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的經(jīng)典學習，做到每日一誦。積極開展讀書活動，通過迎元旦詩歌朗誦會、每學期的“國學”考級，學校新月杯創(chuàng)新征文競賽等，極大提升了學生的文學素養(yǎng)。現(xiàn)在學校是杭州市國學監(jiān)測點學校，2013年在杭州市讀書教育征文競賽中獲團體優(yōu)勝獎。有13名學生在省、市征文競賽中獲獎，多名學生在區(qū)獲得一、二、三等獎。

三、以“體育聯(lián)賽”為載體的健康教育特色。

學校以健康、樂學、寬容、博愛為培養(yǎng)目標，把培養(yǎng)具有健美體魄、健全人格的小學生作為首要目標。學校堅持每月組織班級間體育聯(lián)賽，將各種適合小學生的體育活動有機地整合到聯(lián)賽中?，F(xiàn)在，學校正在大力開展武術(shù)進課堂，初步形成了武術(shù)校本課程。2013年學校的男女學生籃球隊在西湖區(qū)小學生比賽中分獲第三、第五名，學校武術(shù)隊獲浙江省第二屆青少年學生陽光體育運動會武術(shù)套路比賽集體第三名。

四、以“傳承民藝”為內(nèi)容的剪紙教學特色。

學校的藝術(shù)教育注重民族藝術(shù)的傳承，特別是在剪紙上學校進行了重點的突破。現(xiàn)在學校建設(shè)了剪紙的校本課程，在1－6年級有機地開設(shè)剪紙課。初步做到了教師人人會剪，學生人人能剪。在2013年浙江省青少年創(chuàng)意剪紙大賽中，我校11名同學分獲銀剪子和銅剪子獎，有18名同學獲優(yōu)秀獎。

五、以校園“小農(nóng)場”為基地的科學教育特色。

我校地處農(nóng)村，讓學生從小認識農(nóng)業(yè)是一個重要的愛家鄉(xiāng)的教育內(nèi)容。在“小農(nóng)場”里，學生通過自己的勞動，在科學課種植實驗，美術(shù)課的寫生，語文課的觀察，數(shù)學課的丈量，使校園“小農(nóng)場”成為了我校學生學習和勞動的一個重要基地。