第一篇：奉獻的根本在于認(rèn)識

奉獻的根本在于認(rèn)識

——正確理解“為民、務(wù)實、清廉”

婁莊鎮(zhèn)朱翟村 蘇建滔

今年，是第二批黨的群眾路線教育實踐活動深入開展的一年，是2014年工作中的第一項重要任務(wù)。從習(xí)總書記“面向未來的趕考”到基層黨組織的集體學(xué)習(xí)，無不彰顯著踐行群眾路線在黨的工作中的重要性。作為一名任職將近一年的大學(xué)生村官，在這段時間的工作中我學(xué)習(xí)到了許多，也體會到了許多，更明白了踐行群眾路線在日常工作中是有多么的重要。

為民、務(wù)實、清廉，是黨對領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求，也是群眾路線教育實踐活動的主要內(nèi)容，而如何真正理解“為民、務(wù)實、清廉”這六個字，也就顯得至關(guān)重要。

為民。“當(dāng)官不為民作主，不如回家賣紅薯。”這是一句婦孺皆知的民諺，它用通俗易懂的話說出了我們做任何工作的出發(fā)點和落腳點，那就是“為民”。中國共產(chǎn)黨之所以能夠從小到大，從弱到強，取得了革命、建設(shè)、改革、開放的成功，就是因為“為民”的思想使他得到了最廣大人民群眾的支持。我們大學(xué)生村官也當(dāng)如此，在當(dāng)前形勢下，要一心一意為群眾，牢記“一切為了群眾”，想群眾之所想，急群眾之所急，時時刻刻把群眾的利益放在第一位。

務(wù)實。就是要勤奮工作，埋頭苦干，堅持不懈的為人民服務(wù)，扎扎實實做好各項工作。當(dāng)前，農(nóng)村工作依舊繁瑣、枯燥，這個時候特別需要腳踏實地的干好本職工作，真干而不是假干，實干而不是虛干。真心實意的帶領(lǐng)廣大群眾逆勢而上，共克時艱。清廉。就是要無欲無私，一心為公。天下之福莫大于無欲，天下之禍莫大于不知足。具體的說，就是要自覺執(zhí)行廉政準(zhǔn)則，主動接受監(jiān)督，以強化正風(fēng)肅紀(jì)，提升工作效能，提高工作能力，增強反腐倡廉和拒腐防變的自覺性。

同時，為民、務(wù)實、清廉三者之間有著內(nèi)在的聯(lián)系和相輔相成的關(guān)系。清廉是基本要求，是黨性的體現(xiàn)；務(wù)實是作風(fēng)，是品格的展示；為民是實踐，是最終的落腳點。如何把握為民、務(wù)實、清廉三者的關(guān)系，關(guān)鍵是認(rèn)識上要“清”，思路上要“明”，行動上要“真”，感情上要“實”。只有在“清、明、真、實”四個字上下功夫，教育實踐活動才能真正有實效。

第二篇：生命在于奉獻

生命在于奉獻

駱駝中心學(xué)校 401班 孫沁證號: 07072

“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?，因為生命本身就是一樁奇跡?！边@是杏林子所說的話，一粒貌不驚人的種子，一條丑陋的毛蟲，雖然很平凡，但它們，卻是生命的影子，和生命形影不離。這些普普通通的動植物都是有那么感撼人心的一面，我們?yōu)樗麄兌痼@。然而我覺得，紫藤更是生命的代言人。

我們的校園里有許多植物：雨后拔地而起的春筍，不易開花的鐵樹，燦爛的杜鵑，更有那美麗絕倫的紫藤花。

春天，紫藤在春雨里允吸著甘露，在春風(fēng)中盡情地吐露芬芳。它也許不如牡丹那樣富麗堂皇，傾國傾城；也許它不如凌波仙子——水仙那樣冰清玉潔，玉骨冰心。但它在春雨的滋潤下，舒展開了淡紫的花瓣，如一串串鈴鐺在風(fēng)中舞動。閉上眼睛，靜靜地聽，也許還能聽見輕脆的鈴聲呢！

下雨天，漫步在長廊，我貪婪地聞著花香，那芬芳如一杯瓊漿玉液，引人回味，又如一縷薄霧，纏繞在你周圍。這時，那花香又仿佛變成一支催眠曲，在恍恍惚惚中將你領(lǐng)進了一處桃花仙境。等你猛醒過來，那些煩惱和不愉快都被拋在了九霄云外，讓你重新更好的學(xué)習(xí)。

紫藤花，雖然不是天之驕子，但它卻默默地在自己短暫的生命里，把自己的美麗呈現(xiàn)給我們。紫藤花的奉獻精神讓我想到了一位讓世界為之敬佩的人——雷鋒。據(jù)說，雷鋒的一生都在幫助別人：在火車上幫人送水，在大嬸生病的時候照顧她；當(dāng)一位素不相識的大娘丟了錢的時候，他馬上把自己的錢給了她，替她付了車費。雷鋒的一生盡管只活了二十幾年，但他那無私奉獻的精神卻永遠讓世人贊頌。雷鋒曾說過：“人生是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去?！崩卒h雖然犧牲了，但他的形象永遠在世界人民的心中傲然挺立，他的生命永駐人間。他的生命雖平凡，卻偉大。就像那校園里平凡，卻又美麗的紫藤蘿。

雖然紫藤花是春天開春天謝，但它卻用自己短暫的生命，在我們面前盡情地展示自己的美麗，這讓我再一次明白，生命等于奉獻。

第三篇：生命在于奉獻

敬愛的黨組織：

以前，我曾為人生的意義是什么而迷茫，苦惱過，經(jīng)過長期對黨的理論和學(xué)說的研究，實踐，逐漸解開了這個結(jié)。

人生的價值是指作為客體的人的存在能夠滿足作為主體的人的需要的性質(zhì)和功能。

人，作為客體的人，要盡忠職守，報效國家為主體的人，有其社會地位和各方面的需求，是社會的主人。馬克思說:“我為人人，人人為我。”第一個“我”是客體的我，第二個“我”是指作為主體的人。這句話說的是，我為大家服務(wù)，大家也要為我服務(wù)，反映了人生價值的雙重性。人的存在能夠滿足社會需要的性質(zhì)和功能，只有負價值。所以，人生價值問題是人對國家，對社會，對人民的貢獻問題，實質(zhì)上是個人在外的作用問題。在歷史的潮流面前，有人則逆歷史發(fā)展潮流而動，起到了反作用。但總的說來，正面的促進力量是大于反面的阻礙力量的，所以，歷史的車輪始終是向前推進的。

人生的價值著眼于“奉獻”，奉獻是衡量人生價值的標(biāo)準(zhǔn)。人生的價值包括兩個方面。一個方面是個人活動對社會的意義和作用，即個人對社會價值。

而作為主體的人的個人價值是人生價值的第二個方面，即社會對個人的肯定和滿足。一個人承擔(dān)一定的社會責(zé)任，履行義務(wù)，并為社會做點貢獻，對周圍的人和事物的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，他的行

為必然需要社會的肯定，這樣既能增進其自身的信心，又能鼓勵更多的人去實現(xiàn)其價值。試想，如果有一位與持刀歹徒英勇搏斗而身負重任的英雄，其行為卻得不到社會輿論的肯定和支持，甚至遇上因無錢醫(yī)治傷病而終生殘疾的尷尬的局面，那我們的社會將變成什么樣

人生價值的兩個方面是相互統(tǒng)一，互為條件，密不可分的。人的社會價值的前提和保證，人的個人價值是社會價值的構(gòu)成和依靠，因而人的奉獻應(yīng)該是主要的國。

青春短暫，生命有限，我要向雷鋒學(xué)習(xí)，“將有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)的事業(yè)中去?！敝挥性跒樗撕蜕鐣\福利的過程中，才能獲得自我價值，生命的意義在于奉獻。

匯報人：xiexiebang

第四篇：生命在于奉獻

生命在于奉獻

武漢長江職業(yè)學(xué)院青年志愿者協(xié)會魯山坤-生命在于奉獻，奉獻決定生命的質(zhì)量。當(dāng)我還是個學(xué)生的時候，不知道老師的艱辛，更不知道作為老師所要承擔(dān)起的什么樣的責(zé)任。當(dāng)我“加入”這個行列中時，我才有所領(lǐng)悟，為師不易，比我想象的要艱難得多。首先老師必須先要“學(xué)為人師，行為世范”，才能言傳身教，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

我雖是義務(wù)支教，但是我的擔(dān)子和肩負的使命與其它老師是相同的。我教的是美術(shù)課程，要讓同學(xué)們有所收獲，不是一件容易的事?；叵肫饚讉€月前，我參加了青年志愿者協(xié)會組織為新科學(xué)校義務(wù)捐書活動。這一活動完成后，我報名參加義務(wù)支教，并很榮幸得到了錄用。當(dāng)我接到通知的時候，他們告訴我要做好心理準(zhǔn)備，那里的條件比較差。我當(dāng)時沒在意，說了句“不會比我十年前所讀的學(xué)校還差吧？”但后來的事實證明，條件的確很差，學(xué)生的教室課桌板凳都很破舊，更不用說電腦多媒體等這些現(xiàn)代化教育設(shè)施和體育娛樂設(shè)施了，根本沒有。

我了解到，這些孩子大都是農(nóng)民工子女。因為沒有當(dāng)?shù)貞艨冢坏迷谶@種學(xué)校學(xué)習(xí)。這也是沒有辦法的事。與同齡的其他孩子相比，他們知識面不夠，該學(xué)的東西沒學(xué)，該掌握的東西沒有掌握。但是有一點我實在是感到欣慰，那就是當(dāng)我給孩子們講完第一次課后，同學(xué)們跑到講臺上問我：“老師，你的QQ號碼是多少啊？”當(dāng)時我一愣，心想：還好，孩子們的思想沒有因為學(xué)校的條件而受到阻礙，他們的思想也并沒有與世隔絕。

我堅信，總有一天，在各界人士各級領(lǐng)導(dǎo)政府的不斷努力下，他們也會像其他孩子一樣，受到同等教育。

通過這次活動，我自身的很多方面都得到了提升和完善。比如怎樣與學(xué)生的溝通；如何去把握好一節(jié)課，將一節(jié)課講好講生動，讓孩子們寓教于樂，受到熏陶。

一個月來，我對他們已經(jīng)有了一種感情，這份感情是我的付出和他們的需要使我們的心連在了一起。我將更努力地為他們做好一切，不僅自己要做好，還要讓更多的像我這樣的人參與到支教的行列中來，為這些需要我們的孩子努力奉獻熱情，讓青春之光照到孩子們的身上！

第五篇：人生價值在于奉獻

《美麗六小——讓我們做小雷鋒》主題隊會的教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過主題隊會讓學(xué)生了解并且尋找到奉獻精神的真諦。

2.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)在奉獻的形式是多種多樣的，目前適合初中生的是熱心公益樂于助人，為班級學(xué)校奉獻，有集體榮譽感。

3.通過主題班會幫助學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)助人為快樂之本。

二、教學(xué)重點：

1.奉獻精神的真正理解

2.樂于助人，點滴小事從我做起

3.良好行為習(xí)慣自覺養(yǎng)成，迎接“創(chuàng)城”爭當(dāng)文明小東道主

三、活動形式：

以主題隊會形式，全班同學(xué)共同參與。以小故事，詩歌朗誦，大家交流心得等節(jié)目共同組成主題隊會。

四、教學(xué)過程：

（一）什么是奉獻精神

主持人A：3月5日，是個平凡的日子，但是每年我們卻用它來紀(jì)念一個不平凡的人，那就是雷鋒。今天，我們同樣在他的精神激勵下，也讓我們用自己的實際行動來響應(yīng)號召。七四班“人生的價值在于奉獻”主題隊會正式開始。

主持人B：我們一直在說奉獻精神，那么真正的奉獻精神又是什么呢？讓我們從下面的幾個小故事中來進行領(lǐng)悟吧：

節(jié)目一：（奉獻精神的小故事）

（1）阿基米德獻身科學(xué)：最早發(fā)現(xiàn)杠桿原理的是古希臘的阿基米德。他曾經(jīng)對國王說：“假如能給我一個支點，我可以移動地球！”阿基米德不僅發(fā)現(xiàn)了杠桿原理，而且發(fā)現(xiàn)了浮力定律，發(fā)明了抽水機、投石機和聚光點火的方法，還發(fā)現(xiàn)了力學(xué)中重要的“浮力原理”。阿基米德把一生獻給了科學(xué)。公元前212年，羅馬軍隊偷襲敘拉古成功。一隊士兵闖進阿基米德的家，他正在后院畫幾何圖形，阿基米德斥責(zé)敵人：“別踩了我的畫圖。我得把這條幾何定理證完，不能給后人留下一條沒有證完的定理?！睙o知而殘暴的士兵用長矛刺穿了這位年逾古稀的科學(xué)家的胸膛。

（2）為國家奉獻，捐獻戰(zhàn)斗機的常香玉：豫劇表演藝術(shù)家常香玉，在生前是一位熱愛祖國和事業(yè)、蜚聲海內(nèi)外的名人。在舊社會她曾多次義演，賑災(zāi)濟民，為家鄉(xiāng)修筑堤壩。解放后的抗美援朝之初，她親自率團義演150多場，捐獻了一架“香玉劇社號”戰(zhàn)斗機，極大地鼓舞了中朝人民的斗志。她的座右銘是“戲地天大”，這是父親給她的教誨，她終生銘記。她常動情地說：“我這一生無所求，一不圖名，二不圖利；唱好戲，讓觀眾滿意，這就是我的幸福?！彼J(rèn)為每個文藝工作者都應(yīng)維護藝術(shù)的純潔，計利當(dāng)計天下利，求名應(yīng)求萬古名。

主持人A：聽完這些小故事，讓我們來思考一下，什么才是奉獻精神呢？（請同學(xué)們發(fā)言）

主持人B：大家說的都不錯，在我們的身邊同樣有著無數(shù)的平凡的人在自己的本職崗位上無私做出奉獻。例如，警察叔叔，據(jù)統(tǒng)計，春節(jié)期間，當(dāng)全國人民都在全市九成的民警，都堅守自己的崗位，你還能說出哪些職業(yè)一直默默奉獻？

主持人A：雷鋒常說：“革命需燒木炭，就去做張思德，革命需堵槍眼，就去做黃繼光。”他的確這樣做到了，他把自己生命溶入黨和人民事業(yè)的整體之中，立志在平凡中干出不平凡的業(yè)績，樂于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。無論是當(dāng)公務(wù)員，還是當(dāng)工人和軍人，他都腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、勤奮努力，工作在哪里，就在哪里閃光發(fā)熱，竭盡所能為國家、為社會創(chuàng)造財富。

主持人B：下面請聽孫敏，陳麗媛同學(xué)的配樂詩朗誦《你，浪花里的一滴水》

你，浪花里的一滴水 在這里，我要唱一個人。

他不是將軍，卻立了無數(shù)功勛；

他不是文豪，卻寫下不朽詩文；

他如此平凡，如此年青，象一滴小小的春雨，卻滲透億萬人的心!

為什么呵為什么，十億人民的心里，都念著這個二十二歲士兵的姓名? 他呵，是一滴水，卻能夠 反映了整個太陽的光輝!他呵，是剛展翅的鳥，卻能夠 一心向著黨飛!他呵，是才點亮的燈，只不過 每一分光都沒浪費!他呵，是剛敲響的鼓，卻能把 每一聲都化成雷!

呵，雷鋒!你不為自己編歌曲，你不為自己織羅衣； 你不為自己梳羽毛，你不為個人流一滴淚。

呵雷鋒!你，《國際歌》里的一個音符，你，紅旗上的一根纖維；

你，花叢中的紅花一瓣。

你，浪花里的一滴水!青春!永生!壯麗!

看列兵雷鋒呵，一步一個回聲，一步一個歌曲，直晌透 未來的無窮世紀(jì)!

主持人A：聽完這首詩后，讓我更加感受到雖然個人的力量是如此的微小，但是只要每個人無私奉獻下，聚集在一起就會變得無限的大。不如讓我們在游戲中感受一下吧。

（二）樂于助人，點滴小事從我做起：

主持人A：但是我們還是中學(xué)生，不能夠像剛剛那些大人物做出英雄事跡，那我們又該怎么辦呢？

主持人B：雖然我們的資歷還很淺，但是我們可以從身邊的小事開始做起，班級是我家，一切靠大家，在我們身邊也有很多的小事值得我們?nèi)プ觯^“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。那么就讓我們想想，有哪些事，微不足道，卻能夠為班級，為年級爭光添彩。

主持人B：那我先來說一個：在學(xué)校的每個角落，看到紙屑，要撿起來。盡管不是自己丟的。為學(xué)校的環(huán)境著想。

主持人B：我相信，肯定很多同學(xué)都有這樣的想法和建議，請同學(xué)們也說說自己的行動。

主持人A：聽了那么多的想法，說明大家都有一顆奉獻的心。那現(xiàn)在，大家能否說說關(guān)于付出、奉獻的成語呢？

主持人B：大家說的很好，希望大家能做得像這些成語中說的那樣！

主持人A：現(xiàn)在，我們玩?zhèn)€小游戲輕松一下吧。

游戲 游戲規(guī)則：事先準(zhǔn)備一些紙片，上面寫好各種職業(yè)，或者體育運動。然后讓每個人分別抽一個，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說話，讓別人猜猜看是什么職業(yè)。

主持人A：在游戲之后，請聽詩歌朗誦《奉獻》

（同學(xué)朗誦）

人生的意義到底是什么？怎樣活著才算有意義？活著為自己還是活著為他人？這是每個人都要考慮的問題。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！币磺稅鄣姆瞰I》之所以能久唱不衰，是因為它唱出了大家共同的心聲。奉獻與索取是一對矛盾，一心索取的人，貪欲永遠得不到滿足，再者，沒有別人的奉獻，自己又能索取什么？

奉獻是不計報酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我為人人”。奉獻者付出的是青春，是汗水，是熱情，是一中無私的愛心，甚至是無價的生命。因為有人奉獻，社會的物質(zhì)財富和精神財富才會不斷增加，人類才會不斷前進。奉獻者收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。

（三）良好行為習(xí)慣自覺養(yǎng)成，迎接“創(chuàng)城0”爭當(dāng)文明小東道主：

主持人A：大家都知道“創(chuàng)城”今年是最關(guān)鍵的時候，每位市民的行為習(xí)慣都會影響到外來人對“石嘴山”這座城市的看法。

主持人B：對呀，我們的一舉一動都代表我們石嘴山人的文明程度呢！作為小東道主，我們更應(yīng)該文明。給外人留個好印象！

主持人A：小隊討論怎樣從自身出發(fā)，找到自己身上的壞毛病，并且想想該如何改正，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣

請舉例說明

主持人B：大家說的很好。只要每個人都能改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。那么，我們將都能自信的迎接“創(chuàng)城”！在學(xué)校中，大家也都聊起了，自己的奉獻，就讓我們聽聽，大家對于奉獻的認(rèn)識吧。（請同學(xué)們小組交流）

主持人A：通過這個主題隊會，讓我們了解到雷鋒的螺絲釘精神，從小事做起，從我做起，個人力量雖小但是只要靠大家的團結(jié)和努力就一定能夠成功。

主持人B：是啊。就比如說從我們班級說起，班級就好比是我們的大家庭，班中的每一個同學(xué)都是家庭的成員，因此只要每個同學(xué)都能夠從小事做起，熱情細心地關(guān)心班級的每件事，那么班級將會更團結(jié)更能進步！

主持人A：下面請輔導(dǎo)員老師給我們說幾句話

主持人AB：四（3）班美麗六小——讓我們做小雷鋒主題隊會到此結(jié)束