第一篇：班主任要嚴(yán)厲與慈愛同行

嚴(yán)厲與慈愛同行

教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)厲與慈愛同行。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。愛要通過(guò)嚴(yán)表現(xiàn)出來(lái)，嚴(yán)又要以愛為基礎(chǔ)。失去了嚴(yán)的愛就是溺愛，而失去了愛的嚴(yán)就變成蠻橫了。正確處理愛和嚴(yán)的關(guān)系，是衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一。

在正確處理愛和嚴(yán)的關(guān)系問(wèn)題上，一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題是學(xué)會(huì)批評(píng)。批評(píng)，是教師最通常也是最重要的教育手段之一。它體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的愛和嚴(yán)的統(tǒng)一。批評(píng)是一種藝術(shù)。

1、批評(píng)要以信任為基礎(chǔ)。

2、批評(píng)要講目的；講態(tài)度；講說(shuō)理；要講方法、看對(duì)象。

3、教師要有自責(zé)精神。

4、在課堂上，震動(dòng)面小的問(wèn)題，裝作沒(méi)看見；能用提醒的就不用當(dāng)眾批評(píng)；能用表情和肢體語(yǔ)言解決的問(wèn)題，就不靠嘴說(shuō)；能課下解決的問(wèn)題，就不在課上解決；避免“導(dǎo)火索”式的語(yǔ)言。

做一名班主任必須意識(shí)到，我們的一言一行都有可能深深地銘記在學(xué)生心中，可以給學(xué)生帶來(lái)永留心中的溫馨，也可以給學(xué)生帶來(lái)深藏心底的傷痕。

【驢子的故事】一頭驢子掉進(jìn)了枯井里。主人非常焦急，用盡了他所有辦法都無(wú)法將驢子從枯井里救出。主人決定放棄這頭驢子，并自我安慰地想：“這么一頭又老又瘦弱的驢子不要也罷?！庇谑牵魅苏?qǐng)來(lái)一些鄰人幫忙，想把枯井填平把驢子埋掉。

驢子明白了主人的用意，在井底哀號(hào)著。過(guò)了片刻，井底的驢子停止了哀號(hào)，主人好奇地向井底張望，發(fā)現(xiàn)驢子不停地將身上的“泥沙”抖落腳下，墊高井底?！捌孥E”出現(xiàn)了，主人認(rèn)為無(wú)可獲救的驢子重生了?！靖形颉吭谏穆贸讨?，我們所遭遇的種種困難挫折就是加在我們身上的“泥沙”，如果始終背負(fù)積累下去，終將會(huì)壓跨我們，而踩在腳下會(huì)成為我們的墊腳石，這也是改變命運(yùn)的大智慧。

換個(gè)角度看問(wèn)題，人生的風(fēng)景可能大不相同；換個(gè)角度看問(wèn)題，也許我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候會(huì)有更好的方法。

【北風(fēng)和太陽(yáng)的故事】北風(fēng)和太陽(yáng)是很要好的朋友，可這天，它們卻為一件事你一言我一語(yǔ)的吵了起來(lái)。我最厲害，人們都怕我?！北憋L(fēng)驕傲地說(shuō)。太陽(yáng)也不示弱：“大地萬(wàn)物都離不開我溫暖的陽(yáng)光?！背硜?lái)吵去，誰(shuí)也不服氣，那就來(lái)較量較吧。北風(fēng)看見路上有一個(gè)扛著大包的行人，便提議說(shuō)：“這樣吧。我們也別爭(zhēng)了，如果誰(shuí)能讓行人了先脫下衣服，誰(shuí)就更厲害?！碧?yáng)愉快地答應(yīng)了。北風(fēng)立沖上去，對(duì)著行人猛烈地吹了起來(lái)，行人卻把身上的衣服裹的更緊了。不服氣的北風(fēng)使出更大的力氣“呼呼地吹著。沒(méi)想到，行人反而從包里又拿了件厚衣服出來(lái)穿上。這時(shí)，太陽(yáng)走過(guò)來(lái)將溫暖的陽(yáng)光照在行人的身上，行人立即脫掉了添加的衣服。當(dāng)太陽(yáng)發(fā)出更強(qiáng)烈的陽(yáng)光時(shí)，流汗的行人不僅脫光了衣服，還跳進(jìn)了河里去洗澡。最后當(dāng)然是太陽(yáng)勝利了。

這個(gè)故事對(duì)我們的班主任工作有什么啟示呢？說(shuō)明了愛撫和仁慈的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了憤怒。

第二篇：關(guān)愛與嚴(yán)厲同行

關(guān)愛與嚴(yán)厲同行

三個(gè)月的工作我覺得自己要脫胎換骨了，曾經(jīng)歡快的笑臉不翼而飛了，曾經(jīng)樂(lè)觀的自信也蕩然無(wú)存了，就連我夢(mèng)想了二十年的神圣崗位也驟然變得暗淡無(wú)光。我想我是怎么了？

還記得第一期的培訓(xùn)，我多么的留戀?。≮w老師的幽默，同學(xué)們的友善，仿佛我又回到了大學(xué)的課堂，我再也不想面對(duì)哪些“小怪獸”了，他們折磨的我每天只想發(fā)瘋，我多想一直做一名學(xué)生啊，一直像一只饑餓的小鳥等待媽媽哺育。然而我不能！回到學(xué)校我必須像一個(gè)媽媽一樣為了我我的那群孩子奮力求食！

大學(xué)畢業(yè)我抱著本科的文憑來(lái)教小學(xué)，我覺得信心滿滿，十幾年的知識(shí)儲(chǔ)備，我還戰(zhàn)勝不了小學(xué)生嗎？然而，事實(shí)并不如我想象般美好，我只是陶醉在自我的演義中，根本不了解學(xué)生的情況，我精心準(zhǔn)備的一切他們根本不接受。師父來(lái)聽我的課幾次都搖頭嘆息的走出去，師父告訴我要引導(dǎo)學(xué)生，不是什么都告訴他們，你現(xiàn)在就是在填鴨式教學(xué)，整節(jié)課都是你在講，孩子們根本沒(méi)有參與進(jìn)去，他們不感興趣就不會(huì)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)作業(yè)怎么會(huì)呢？你要多聽聽其他老師的課，看看人家是怎么講的。王令姐今天問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：怎樣聽課？怎樣寫聽課筆記？這個(gè)看簡(jiǎn)單的問(wèn)題真真兒的把我難住了，我確實(shí)不會(huì)！我不知道要聽什么？更別提寫聽課筆記了。一節(jié)課我只簡(jiǎn)單的記了一個(gè)題目，什么都沒(méi)記，我不會(huì)聽，甚至被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課的課我依舊不知道好在哪里？還記得王令姐第一次培訓(xùn)時(shí)說(shuō)了一句話“可能你們現(xiàn)在很亂，不知道什么課師優(yōu)質(zhì)課，看似挺普通課的課卻被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，其實(shí)慢慢的沉淀你就會(huì)知道就是那樣看似普通的一節(jié)課卻凝聚了很多精華”。

我的課變得越來(lái)越亂，學(xué)生對(duì)我已經(jīng)沒(méi)有最初對(duì)的新鮮感了。他們開始頻繁的開小差，不寫作業(yè)，大聲講話，甚至好學(xué)生在數(shù)學(xué)課上看其他科目的書，我每天咆哮，狂吼，但是什么作用都不起，見到他們我就不自覺的會(huì)發(fā)脾氣。終于有一天我狂吼之后一個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)：“你太兇了，我們都不喜歡你”，我瞬間啞言失色，我不知道該說(shuō)什么了？轉(zhuǎn)回到辦公室，大哭了一場(chǎng)。我覺得我為了他們付出那么多，他們?cè)趺磿?huì)不喜歡我？同事勸我，安慰我，熱心的跟我講道理，講方法，告訴我跟孩子溝通要有技巧，一味的吼是不可取的，他們能聽懂道理，你要讓他們佩服你，而不是給你嚇住。我仔細(xì)回味大家的話靜靜的反思。是呀，我的笑臉都去哪了？我試重新去接受他們，找各種機(jī)會(huì)與他們聊天，和他們親近，比如下課，比如午間，比如在飯?zhí)?，漸漸的我發(fā)現(xiàn)孩子們沒(méi)那么討厭我了，只要不上課我就覺得他們特別可愛。而且總會(huì)不時(shí)的給我暖暖的愛意。后來(lái)我的辦公桌上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)紙質(zhì)的玫瑰，人物畫像，卡通貼紙等，都是他們悄悄的放的。直到那天他們圍著我說(shuō)：“老師，我們?cè)絹?lái)越喜歡你了”。我笑了，終于我又被他們接受了。

可是，好景不長(zhǎng)，我們的成績(jī)還是不好，他們?cè)谡n上還是會(huì)吵會(huì)鬧，甚至更隨意，好像做什么我都不會(huì)生氣一樣，我又怒了，又把他們嚇住了，課堂一片寂靜。下課了我及時(shí)跑過(guò)去跟他們交流，跟他們說(shuō)我為什么生氣，說(shuō)真的我是怕的，我怕他們又不喜歡我了?？墒沁@一次他們特別懂事，他們知道老師為什么會(huì)發(fā)脾氣，是他們不對(duì)，他們寬容了我并且還是會(huì)在下課的時(shí)候圍著我。你看，孩子就是這么可愛，他不會(huì)因?yàn)槟阋粫r(shí)對(duì)他發(fā)怒而記恨于你。我的心終于舒了一口氣！

今天王令姐說(shuō)她對(duì)教育的理解是“關(guān)愛與嚴(yán)厲同行”，我特別同意。我以我自己為例，我發(fā)現(xiàn)，在孩子面前我要靈活多變，下課時(shí)我可能是一個(gè)知心大姐姐，午睡時(shí)我可能是一個(gè)溫暖細(xì)心的媽媽，玩耍時(shí)我可能是一個(gè)歡快的玩伴，但是上課時(shí)我必須是一個(gè)嚴(yán)厲的老師！在平時(shí)給他們足夠的關(guān)心，他們會(huì)記得你的好，明白你對(duì)他們的愛，所以在課上嚴(yán)厲一點(diǎn)他們也能夠理解。作為一個(gè)新入職的菜鳥，我不能說(shuō)我會(huì)做的多好，但是我一直在努力的做，至少我在努力的賣出我的第一步，讓我的孩子接受我！

第三篇：父母嚴(yán)厲慈愛 孩子更優(yōu)秀

父母嚴(yán)厲慈愛 孩子更優(yōu)秀

近日公布的一項(xiàng)研究顯示，那些在家中受到父母“嚴(yán)慈”呵護(hù)的孩子，在以后的人生中會(huì)更加優(yōu)秀，更容易成功。

這項(xiàng)英國(guó)的研究發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)子女的教育態(tài)度，如教育孩子富有同情心，做事情要有決心和自律，才是決定孩子今后發(fā)展的最主要因素，而非經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

研究還發(fā)現(xiàn)，與單親家庭的孩子相比，父母健全家庭的孩子更容有富有同情心，做事有決心，也較為自律。

英國(guó)的研究機(jī)構(gòu)對(duì)9千戶家庭進(jìn)行研究之后，得出結(jié)論稱，上述三個(gè)性格特點(diǎn)將決定孩子是否在成人后擁有完美的人品。

研究中稱，嚴(yán)厲加慈愛的父母，更容易以言傳身教的方式將孩子培養(yǎng)稱有上述性格的人。在小孩上學(xué)之前，他們已經(jīng)從父母的身上學(xué)到了同情心，決心和自律。

研究顯示，即使在低收入的家庭，嚴(yán)厲加慈愛的父母的教育也會(huì)讓孩子培養(yǎng)出這樣正面的性格。

嚴(yán)慈的父母教育孩子較為成功的原因是，這種教育方式會(huì)建立孩子的自尊心，同時(shí)他們也學(xué)到了尊重別人和自我約束，父母可以設(shè)下很多規(guī)矩，并且持續(xù)不斷且公正地實(shí)施，這樣孩子們就會(huì)知道他們行為的邊界。

父母嚴(yán)厲且慈愛的孩子，他們?cè)谌松谐晒Φ臋C(jī)會(huì)“大大提高”，“幼年時(shí)期接受的教育會(huì)帶來(lái)以后在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)方面的正面影響”。

研究中稱，更多富有家庭的父母會(huì)用嚴(yán)厲加慈愛管教孩子，“低收入家庭，高收入家庭和中等收入家庭的父母，他們對(duì)孩子的關(guān)愛都是類似的。不過(guò)在設(shè)定和實(shí)施規(guī)矩方面，高收入家庭的父母會(huì)更加得心應(yīng)手?！?/p>

第四篇：2009中考優(yōu)秀作文素材：慈愛·嚴(yán)厲（最終版）

2009中考優(yōu)秀作文素材：慈愛·嚴(yán)厲

2009中考優(yōu)秀作文素材：慈愛·嚴(yán)厲

母愛一向被認(rèn)為是世界上最偉大的愛，不少人用詩(shī)，詞，歌，賦來(lái)贊美母愛。我認(rèn)為這些人未免有些偏心；母愛固然偉大，可父愛也是了不起的呀！父親給我一份深沉的愛。從小至今父親要我努力學(xué)習(xí)，不管做什么事都得認(rèn)真，將來(lái)有所作為。但父親決不是那種為望女成鳳而采用不良好的教育方法。從我懂事以來(lái)，父親一直溫和地同我講道理，但是如果我把他惹火了，他就會(huì)大聲地批評(píng)我，有時(shí)甚至?xí)蛭遥l(fā)起或來(lái)，像一只蠻橫無(wú)理的老虎。他常對(duì)我說(shuō)：小時(shí)候家里窮，我小學(xué)沒(méi)畢業(yè)就退學(xué)了，現(xiàn)在年紀(jì)大了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)輸就輸在沒(méi)文化上。現(xiàn)在條件好了些，你可好好學(xué)習(xí)呀！父親的話一直刻在我的心里。每當(dāng)我偷懶的時(shí)候，父親的話就浮現(xiàn)在腦海里鞭策著我。我就會(huì)默默地說(shuō)：徐歡呀，徐歡你這樣不努力學(xué)習(xí)對(duì)得起你的父親？對(duì)得起你自己?jiǎn)?？于是我又振作精神學(xué)習(xí)。

父親給我的愛是任何東西都不可比較的。記得小時(shí)候手脫臼了，爸爸乘車帶我去醫(yī)院，一下車，抱著我想醫(yī)院奔去，那時(shí)是冬天，還下著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪。爸爸把我抱得很緊，生怕我著涼。

爸爸并不總是這樣的。有次我看見伙伴們都在玩，我經(jīng)不住誘惑，放下手頭的筆，就去玩。玩到天黑才回來(lái)?；丶液?，爸爸就問(wèn)我的作業(yè)做完沒(méi)？我不敢說(shuō)話，點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸叫我把作業(yè)給他看，我發(fā)現(xiàn)情況不妙，心想這場(chǎng)**一定少不了，該怎么應(yīng)付呢？我心理急得想不出辦法，我只好乖乖的說(shuō)實(shí)話。爸爸一聽，大發(fā)雷霆，打了我一個(gè)耳光，我哭了。我剛哭就下一了一場(chǎng)很大的雨，不知道雨是同情我還是什么的。如果是同情的話，我不需要這種同情，因?yàn)槲抑栏赣H這樣是為我好。

多好的父親呀！我縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也難以描繪出我此時(shí)的感受。父親不僅給了我關(guān)懷，而且給我力量。叫我怎能不抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)呢？我的父親是了不起的好父親。難道這希望中嚴(yán)厲的父愛配不上這充滿關(guān)懷而無(wú)私的母愛嗎？

第五篇：與學(xué)生同行——優(yōu)秀班主任體會(huì)

與學(xué)生同行

——我心目中最優(yōu)秀的班主任

轉(zhuǎn)眼間就快過(guò)去三年了，這三年來(lái)，我始終向著要當(dāng)一名優(yōu)秀教師而努力學(xué)習(xí)。而這種沖勁，其實(shí)是源自于我高中的班主任——?jiǎng)⒗蠋?，他十分受我們歡迎、愛戴。所以，在我心目中，能夠成為像他一樣的教師，才是屬于我人生的價(jià)值所在。

劉老師，一名來(lái)自江西師范大學(xué)的數(shù)學(xué)老師，畢業(yè)以后就到廣州工作。不知道是因?yàn)樯砀叩脑?，還是年齡原因，與老師相處的過(guò)程中幾乎是沒(méi)有距離感的。身高僅僅是168cm的他格外的活潑，28歲，說(shuō)老不老，說(shuō)年輕不年輕的年齡，與我們相差大概10歲。我想，接手我們班的他是要承受很大的壓力，想必當(dāng)時(shí)他心里是很多的憂慮。因?yàn)?，在這間屬于廣州市D類學(xué)校中，我們這個(gè)14班，僅有30人的地理班（其他班級(jí)人數(shù)均在50人以上），其中5名還是術(shù)科生，是云集了全級(jí)差生所在的班級(jí)。因?yàn)樵谶x科的時(shí)候，本來(lái)就很多人不愿意選擇地理，自愿選擇這個(gè)專業(yè)的，在700多人的年級(jí)里面，就僅僅有7人，其他都是被調(diào)配進(jìn)來(lái)的學(xué)生。本來(lái)成績(jī)就不好，加上被分配到不喜歡的專業(yè)，不喜歡的班級(jí)中，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，報(bào)復(fù)的心理是可以理解的。特別是幾個(gè)術(shù)科生，更是成為班上最可怕的同學(xué)，不但妨礙老師上課，還時(shí)不時(shí)地欺負(fù)同學(xué)。但是，就因?yàn)檫@是一個(gè)差生云集的班級(jí)，就因?yàn)檫@是一個(gè)不整齊的班級(jí)，在劉老師的帶領(lǐng)下，有一些化學(xué)反應(yīng)慢慢在我們的集體中發(fā)生變化。

我也是一名被調(diào)配的學(xué)生，對(duì)于地理，只認(rèn)為是一門需要考試的科目，并沒(méi)有太深的印象。高二開學(xué)的時(shí)候，因?yàn)槿握n老師發(fā)現(xiàn)我對(duì)地理方位的敏感度很高，于是任命我為地理科代表，而我的朋友小華則通過(guò)競(jìng)選成為了語(yǔ)文科代表。剛開學(xué)2個(gè)星期，這個(gè)班級(jí)果然有了不一樣的開始。因?yàn)檎Z(yǔ)文科代表的工作包括早讀帶讀工作，事情的發(fā)生就因此而起。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，加上她競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象是那幾個(gè)術(shù)科生，也許與女生天生愛記仇有關(guān)。記得在第三次帶讀的時(shí)候，術(shù)科生從開始的不配合，演變到了當(dāng)眾辱罵小華。除此之外，因?yàn)槲液退呛门笥训年P(guān)系，我也被孤立了起來(lái)。這種同學(xué)的對(duì)立關(guān)系在我以往都是沒(méi)有遇到過(guò)的，何況這是我的好朋友。委屈的小華堅(jiān)持完成任務(wù)以后，一直很傷心。晚上，我和她決定到老師那里去辭職不再當(dāng)科代表，那時(shí)的心態(tài)是“事不關(guān)己高高掛起”。受挫以后，心里面是不再想要當(dāng)班干部，甚至，不想在這個(gè)班級(jí)中繼續(xù)讀書。針對(duì)這樣的狀況，令我驚奇的是老師并沒(méi)有就此讓我們辭職，也沒(méi)有找那位同學(xué)訓(xùn)話。而是對(duì)我們說(shuō)：成績(jī)說(shuō)明優(yōu)秀。而另一方面，在一次班會(huì)上，在同學(xué)們都知道老師知道這件事情，以為會(huì)在班會(huì)課上批評(píng)的時(shí)候，老師卻只是播放了一個(gè)關(guān)于高三班級(jí)一同考上理想大學(xué)的視頻。在今天看來(lái)才知道，沒(méi)有直面的批評(píng)，反之只是一些鼓勵(lì)性的短片。也許是出于一些感動(dòng)，或者是隨著時(shí)間的淡忘，慢慢的班上變得風(fēng)平浪靜。而慢慢的，大部分同學(xué)也開始接受我們兩個(gè)。

而后來(lái)，慢慢隨著術(shù)科生的霸道行為引起同學(xué)們的不滿，術(shù)科生們似乎與我們這群地理人有了一道深深的裂痕。而這道裂痕，傷的時(shí)間真的十分的長(zhǎng)，因?yàn)樽阅且院?，她們都到外面進(jìn)修她們的專業(yè)了。而我們與其他同學(xué)，凝聚力似乎慢慢變強(qiáng)了很多。現(xiàn)在再次探討，那與班主任的工作有十分大的關(guān)系。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，成績(jī)差，老師不喜歡，經(jīng)常被批評(píng)等等，這些已經(jīng)成為我們并不會(huì)在乎的評(píng)價(jià)。而正是因?yàn)樽プ∥覀冞@些缺點(diǎn)，微妙的變化就開始發(fā)生了。記得一次普通的期中測(cè)試，每個(gè)班級(jí)都進(jìn)行了地理單科的考試，作為一個(gè)地理專業(yè)的班級(jí)，本應(yīng)該拿第一，但是我們只拿了第三。但，成績(jī)并不會(huì)影響我們的情緒，因?yàn)榭倹Q定這是見怪不怪的事情，心里還莫名地有種期待被罵的感覺。班主任也許是看出我們的心思的，他在公布成績(jī)的班會(huì)課上并沒(méi)有用責(zé)備的言語(yǔ)。清楚記得他說(shuō)：“竟然拿了第三?。『懿诲e(cuò)?。〕龊趿宋业囊饬?！在我們前面的是哪個(gè)班級(jí)??？哦??原來(lái)是3班和10班！遇到這么優(yōu)秀的兩個(gè)班，委屈你們了！不行！我們班帥哥靚女明明比他們多的，怎么可以被他們壓倒呢？下次要先超過(guò)3班！把他們的男生比下去！男生有沒(méi)有信心??？??”對(duì)于這一番話，我們都感覺幾乎沒(méi)有距離

感，有點(diǎn)是跟我們站在同一陣線的感覺。就這樣，在老師的漸漸引導(dǎo)下，我們班似乎有了共同的目標(biāo)，漸漸也不希望聽到其他老師的批評(píng)，開始喜歡上這個(gè)老師，喜歡上這個(gè)班級(jí)。

對(duì)于班主任的工作，印象最深還數(shù)高三校運(yùn)會(huì)。按照規(guī)定，我們高三是不提議參加校園會(huì)的，但是，老師的想法似乎跟我們一致了，寫申請(qǐng)要求參加。這次的校園會(huì)，縱觀全校，創(chuàng)意最多的是我們班，平時(shí)犧牲復(fù)習(xí)時(shí)間練習(xí)是我們班，最用心的還是我們班。我們穿上從大學(xué)借來(lái)的禮服，化好妝，租了一個(gè)大人偶等一切物資準(zhǔn)備好上演高中最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。雖然在領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)這是一場(chǎng)鬧劇，但對(duì)于我們這群學(xué)生來(lái)說(shuō)，一次校園會(huì)的放松比睡上一天還要開心。經(jīng)過(guò)我們的努力，我們獲得道德風(fēng)尚獎(jiǎng)以外，還得了團(tuán)體第六名。關(guān)鍵是，同學(xué)之間似乎是沒(méi)有隔閡了，大家更加敞開心扉地說(shuō)心底話了，學(xué)習(xí)上有需要的地方懂得互相幫助了。這一切，也許就從老師決定幫我們申請(qǐng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)開始的。

對(duì)于這樣一名班主任，我似乎用再多的言語(yǔ)也很難全部表達(dá)我對(duì)他的敬佩，我對(duì)他的敬愛，我對(duì)他的信仰。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也許我最好的導(dǎo)師，就是這一名當(dāng)過(guò)我兩年班主任的老師。記得高三教師節(jié)的時(shí)候，以表愛意，還特意創(chuàng)作了一首歌曲去表達(dá)我們心目中的想法，記得那天，我們邀請(qǐng)了我們所有的任課老師，全班一起唱了這首歌曲，記得那天，一直以來(lái)嬉皮笑臉的班主任，竟然落淚了。這也許是我對(duì)我心目中最優(yōu)秀教師感想的最好體現(xiàn)：

用什么去感謝你，我最最敬愛的老師，只會(huì)唱這簡(jiǎn)單旋律，去表達(dá)我們的心，埋怨過(guò)，傷心過(guò)，一起笑過(guò)，最終無(wú)限的愛你。

曾經(jīng)的不信不懂不聽不問(wèn)不愛護(hù)自己，無(wú)論沖動(dòng)還是任性，你都不愿放棄，每次落后的時(shí)候，你沒(méi)有嘆息，但誰(shuí)又會(huì)知道背后的痛心

感謝你給的回憶，教的每句道理，我們一定會(huì)爭(zhēng)氣，來(lái)努力回報(bào)你，會(huì)心的一笑，讓我們一起驕傲，堅(jiān)持我們這份愛。