第一篇：紙?zhí)倩ㄉ鐖F(tuán)階段小結(jié)

紙?zhí)倩ㄉ鐖F(tuán)活動(dòng)總結(jié)

社團(tuán)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是義務(wù)教育藝術(shù)課程的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)特長(zhǎng)的重要陣地。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，使特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，了解更多的知識(shí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀?！凹?zhí)倩ā笔止ぶ谱餍〗M，活動(dòng)旨在豐富學(xué)生的閑暇生活，挖掘?qū)W生的潛能，同時(shí)，打造互助、友愛(ài)、和諧的校園文化氛圍。紙花相對(duì)于真花而言，可以長(zhǎng)時(shí)間擺放且保持鮮艷的色彩，還具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性。這學(xué)期紙?zhí)倩ㄉ鐖F(tuán)一直在進(jìn)行紙花培訓(xùn)，旨在提高學(xué)生的動(dòng)手和欣賞能力，同時(shí)也可以親手制作一份用心的禮物，贈(zèng)與親朋好友。

這學(xué)期的活動(dòng)是制作玫瑰花，玫瑰花的做法相對(duì)簡(jiǎn)單，可以大大激發(fā)學(xué)生的手工興趣和信心。小組伊始，我引導(dǎo)組員進(jìn)行自我介紹，加深組員之間的相互認(rèn)識(shí)。之后，手工老師一邊示范玫瑰花的做法，一邊帶領(lǐng)大家動(dòng)手制作，不一會(huì)兒，花瓣、花梗、花葉、花蕊的模型便出來(lái)了；接著，手把手地教大家組合粘貼，這可是個(gè)精細(xì)而又考驗(yàn)?zāi)托牡幕顑?，大家將注意力集中在這朵小小的花上，一些心靈手巧的學(xué)生主動(dòng)地幫助其他同學(xué)，通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真學(xué)習(xí)制作，一朵朵漂亮的玫瑰花出現(xiàn)在每個(gè)人的手上，看著自己完成的美麗的玫瑰花，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅和自豪，每次社團(tuán)活動(dòng)持續(xù)近兩個(gè)小時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出很高的積極性，小組在活動(dòng)中分享時(shí)，學(xué)生表示自己要將制作的第一朵玫瑰花送給同班同學(xué)，并且教他們也學(xué)會(huì)制作，活動(dòng)在一片歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。

“社團(tuán)課程不僅豐富了學(xué)生的校園生活,還開(kāi)拓了學(xué)生的發(fā)展領(lǐng)域，讓孩子們自主選擇、多元成才?！鄙鐖F(tuán)活動(dòng)課程化實(shí)踐給予學(xué)生自主發(fā)展的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在自主管理的同時(shí)，能游刃有余地安排處理校園活動(dòng)。更令人高興的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也取得不小進(jìn)步。

第二篇：紙?zhí)倩ń贪?/a>

紙?zhí)倩ǖ臏?zhǔn)備工作

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)欣賞老師已經(jīng)做好的紙?zhí)倩ㄗ髌罚龑?dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2．教師指導(dǎo)學(xué)生做好紙?zhí)倩ǖ臏?zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好相關(guān)的材料。3．提高學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生做好做紙?zhí)倩ǖ臏?zhǔn)備工作。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙藝作品的興趣，學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)。教學(xué)工具

多媒體，實(shí)物投影 教；學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.利用媒體出示 紙?zhí)倩ㄗ髌罚好倒?，百合，雛菊，康乃馨，郁金香 2.教師準(zhǔn)備好相關(guān)的工具

二、課堂教學(xué) 1.激趣引入： 師：“小朋友們請(qǐng)看，這些都是什么？” 生：“是花?！?/p>

教師播放紙?zhí)倩ㄕ掌?，?qǐng)學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)看都是什么花，能不能說(shuō)出它們是怎么做出來(lái)的。師：“大家都覺(jué)得這些花很逼真，那么能不能告訴老師你們覺(jué)得它們是用什么材料做出來(lái)的？” 生：“用紙?！?師：“大家都說(shuō)得很好，那么你們想自己做出這么逼真漂亮的紙花嗎？” 生：“想?！?/p>

2.組織小組討論，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪種花。3.師：“現(xiàn)在我們就來(lái)看一看，做出這么逼真漂亮的花都需要什么材料?！苯處熣故咀黾埶囁枰墓ぞ撸寣W(xué)生回家做好準(zhǔn)備。4.講清楚上課的要求。

三、教學(xué)拓展

1.請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手做一些紙制品。2.說(shuō)一說(shuō)你生活中的紙藝作品。

第三篇：紙藝社團(tuán)方案

林家村小學(xué)“指舞飛揚(yáng)”紙藝社團(tuán)

——有才你就精彩

一．社團(tuán)組建目的：

為展現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生的風(fēng)采及能力，放飛同學(xué)們的激情和夢(mèng)想，豐富我校廣大同學(xué)的課余文化生活，體現(xiàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，努力提高學(xué)生的審美能力和審美格調(diào)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。以生動(dòng)活潑和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，以藝載德、以藝促智，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，因此，我們向全校學(xué)生發(fā)出邀請(qǐng)——來(lái)吧！我們的精彩，激情也可以飛舞，不是在露天的廣場(chǎng)，而是在你我的手中！二．社團(tuán)宗旨：

1.體現(xiàn)學(xué)生自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。

3.注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐。

4.豐富學(xué)生課外生活，使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。三．社團(tuán)策劃主辦單位：

諸城市林家村小學(xué) 四．社團(tuán)口號(hào)：

“我動(dòng)手，我創(chuàng)新，我能行” 五．社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

時(shí)間：每周二第六、七節(jié)

地點(diǎn)：五樓綜合實(shí)踐活動(dòng)室 六．社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容;

同學(xué)可利用自己的手工才藝，進(jìn)行手工創(chuàng)作，內(nèi)容廣泛。內(nèi)容如下：

(1)折疊紙（千紙鶴?百合?）

(2)剪紙(剪出世間百態(tài)?)

凡是大家自己精心制作工藝品都可一拿來(lái)參展。七．社團(tuán)活動(dòng)參與形式：

將你的各種手工制作品，不限數(shù)量,交于社團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人 八．社團(tuán)組織 社長(zhǎng)：李玲

副社長(zhǎng)：管俊騰 孔樂(lè)婷 尹慧莉

成員：4.1馮欣羽 孔樂(lè)婷 于宏博 薛曉慧 逄金蕊

4.2尹慧莉 徐媛媛 管永欣 王一 管若詩(shī) 管淑賢 劉芷茜 管鑫 趙偉杰 4.3王嘉楠 戴奎霞 王欣 張雪 管俊騰

3.1丁鵬 管心怡 丁蕓婕 任文源 逄淑博 劉琰 3.2丁敏 管娜 王冰 徐榮鈺 徐兵 3.3劉金燕 管文靜 李冰 張燕 王宇睿 九.結(jié)語(yǔ)：

“我動(dòng)手，我創(chuàng)新，我能行”，讓“我動(dòng)手，我創(chuàng)新，我能行”的口號(hào)在校園蔚然成風(fēng)，讓我們攜起手來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)共同創(chuàng)建我們的美好校園！

第四篇：社團(tuán)-衍紙教學(xué)計(jì)劃

社團(tuán)-衍紙?zhí)厣n程計(jì)劃

衍紙又叫做卷紙,是紙藝大家族中比較獨(dú)特的一項(xiàng),是一門(mén)非常古老的手工藝,是通過(guò)卷曲、彎曲、捏壓而形成原始設(shè)計(jì)形象的一門(mén)折紙藝術(shù)。想要學(xué)好衍紙,需要首先學(xué)會(huì)用薄的紙條制作各種基礎(chǔ)造型,然后利用這些基礎(chǔ)的造型按照事先設(shè)計(jì)好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些作品色彩鮮艷,造型美觀,令人驚嘆不已。仔細(xì)研究一下,原來(lái)它們都是用各種顏色的紙條卷成不同的形狀拼接、鑲嵌、組合而成的,變化多端、想法奇特,富有創(chuàng)造性,是一項(xiàng)極為細(xì)致的手工活動(dòng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生加強(qiáng)動(dòng)手能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、操作能力。

2.在老師指導(dǎo)和激勵(lì)下，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

3.提高學(xué)生的粘、貼的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、活動(dòng)要求：

1.組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。2.每星期五的下午第三節(jié)課進(jìn)行活動(dòng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1.使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的衍紙常識(shí)知識(shí)，（常用工具、基本的制作方法）。2.在老師的幫助完成規(guī)定的作品。3.欣賞他人作品提高欣賞水平。

四、教學(xué)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

2.課前教師準(zhǔn)備好手工勞作的成品，使學(xué)生在勞作前有一個(gè)清晰的制作模式。

3.通過(guò)欣賞手工制作成品，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和動(dòng)手制作的興趣，操作技能。

第五篇：紙藝社團(tuán)工作總結(jié)

2013——2014學(xué)上學(xué)期折紙社團(tuán)總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。為了配合學(xué)校活動(dòng)，也為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，我們創(chuàng)建了折紙社團(tuán)。

折紙是一種材料簡(jiǎn)單、操作方便、效果顯著的手工創(chuàng)造勞動(dòng)，是深受學(xué)生喜歡的一種小工藝，它通過(guò)剪、折、粘貼、等手段，巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的形象：如人物、動(dòng)物、服裝、建筑、花卉等.從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和做事的條理性。

現(xiàn)將本學(xué)期的折紙活動(dòng)總結(jié)如下：

1、提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，現(xiàn)在學(xué)生都能自己動(dòng)手折一些作品，有半數(shù)同學(xué)不需要老師的指導(dǎo)，看著折紙書(shū)來(lái)折，還有部分同學(xué)能自己進(jìn)行創(chuàng)作。

2、學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到了折紙的樂(lè)趣，所以對(duì)折紙的興趣更濃了。

3、培養(yǎng)了學(xué)生們的互助精神。折紙活動(dòng)時(shí)我把學(xué)生分成六個(gè)小組，有利于不會(huì)的同學(xué)及時(shí)問(wèn)，會(huì)的同學(xué)有時(shí)也主動(dòng)教不會(huì)的，這樣久而久之小組中的學(xué)生都已形成互幫互助的良好品質(zhì)。

總而言之，在本學(xué)期的折紙活動(dòng)中學(xué)生收獲著，快樂(lè)著。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，折紙活動(dòng)也存在著不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力，更加注重方法，爭(zhēng)取把工作做得更好。