一個好校長就是一所好學校（五篇范例）

第一篇：一個好校長就是一所好學校

一個好校長就是一所好學校，但現(xiàn)實中，由于校長誕生機制的弊端，以及校長缺乏強有力的監(jiān)督，致使在具體的教育工作實踐中，有些校長出現(xiàn)了一些丑態(tài)，雖然不多，但是影響了教師工作積極性的發(fā)揮，給學校工作帶來了危害，必須引起我們的警醒。

一、老子學校第一，土皇帝丑態(tài)。

或許由于受中國傳統(tǒng)封建***思想的影響，在現(xiàn)實中，我們一些學校的校長自以為是單位的老一，把學校的一切當作個人的私有財產(chǎn)，支配起來，為所欲為；把學校員工當作自己的仆人，差遣起來，說一不二，無所顧忌。完全是一副土皇帝的丑態(tài)。

二、不懂業(yè)務瞎指揮，封建家長丑態(tài)。

在現(xiàn)實中，有些校長是花錢買的，他們當然根本不懂業(yè)務；也有些由于良好的機遇，是從優(yōu)秀教師的崗位走上來的，然而，一旦走上來后，由于耳濡目染的因素，也忘卻了自己的業(yè)務。最終結局就是不根據(jù)業(yè)務實際的瞎指揮，對學校員工的工作喝五吆六，好象什么都懂，實際上，心里什么都不懂，之所以喝五吆六，就是為了顯示自己是校長，整個的一副封建家長的丑態(tài)。

三、游離制度之外，自由散漫者丑態(tài)。

常有這樣的校長，把學校的制度制定的十分健全、嚴格，他大會講，要求學校員工嚴格執(zhí)行；小會上說，對違反規(guī)章制度的要嚴厲懲罰。但實際上，這絕對是對除了校長以外其他員工的。校長自己往往凌駕于制度之上，任意作為，完全是一個自由散漫者的丑態(tài)。

四、對上笑對下咬，哈巴狗丑態(tài)。

我們在工作實踐中常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，越是對學校員工兇神惡煞般的校長，越是見了領導點頭哈腰。似乎，他們要從對學校其他員工的瘋狂亂咬中找回自己在上司面前失去的做人尊嚴。對他們來說，工作就是為了討好上司，那管自己下屬的喜怒哀樂，因此，對上邊永遠是惟命是從，對下邊永遠是汪汪命令。哈巴狗丑態(tài)躍然紙上。

五、發(fā)瘧子式工作，掰棒子的狗熊丑態(tài)。

有時，有些校長也會心血來潮，搞點改革，出點創(chuàng)新舉措，但可惜的是，往往三分鐘熱氣，堅持不了多九，就煙消云散了。工作起來，向發(fā)瘧子，冷一陣，熱一陣，到最后，還是外甥打燈籠——照舊，只剩下學期末的那點口號，完全是一個狗熊掰棒子的丑態(tài)。

六、月亮是外學校的圓，邯鄲學步者丑態(tài)。

自己不動腦，但為了顯示自己的創(chuàng)新業(yè)績，就東搬西借，把別人的東西用到自己的學校來，總是羨慕人家的成績，以為人家的做法比自己好，月亮永遠是外校的圓，從不考慮，月亮是一樣的，只要自己不污染環(huán)境，美化環(huán)境，照樣可以看到精彩的月亮。自然讓人想到歷史上邯鄲學步者的丑態(tài)，到最好，只好爬著走路了。

七、拿學校當跳板，流氓政客丑態(tài)。

我們就是有那么一些校長，他的所作所為從來不考慮學校員工的利益，全體學生的利益，他考慮最多的是自己的利益，是為了如何撈取金錢資本，為將來的買官打基礎；是為了撈取政治資本，為將來的升遷湊材料。他們就是把校長職位當作一個跳板，為了向更高的地方跳，說白了，就是一個流氓政客的丑態(tài)。

八、見錢眼紅嘴巴開，標準的F·B者丑態(tài)。

為了個人的虛榮，為了個人的家庭，看到學校的錢眼睛馬上就紅了，想方設法，弄到自己腰包中來，什么大搞基建得回扣了；什么延發(fā)津貼吃利息了；什么變相集資借著用了；什么人事調動要“意思”啦，等等，花樣繁多，冠冕堂皇，赤裸裸的一個標準F·B者丑態(tài)。

九、組建個人小集團，陰謀者丑態(tài)。

因為怕在學校里太不得人心了，所以就私下組建個人小集團，把自己的人安排在重要崗位，把自己的人安排成耳目，想通過自己小集團的力量支撐自己搖搖欲墜的混亂管理秩序，整個的就是一個陰謀者丑態(tài)。

十、不學無術四處轉，浪蕩公子丑態(tài)。

校長不是大部分時間在學校里搞調查，做統(tǒng)籌，而是大部分時間天南海北四處轉，美其名曰，學習外地經(jīng)驗，實則借此機會，游遍祖國大好河山，吃遍五湖四海美餐，不枉白做校長，要瀟灑走一會，反正不花自己的錢，真正的是個浪蕩公子丑態(tài)。

以上十種丑態(tài)雖然只存在于我們少數(shù)校長身上，但對大多數(shù)校長有一種污染作用，必須引起我們療救者的注意，給予對癥下藥，讓我們這些校長美起來，因為，只要他美了，他的學校才會美起來，學校的老師和學生才會美起來。如果不加治療，勢必如傳染病一樣傳播，后果不堪設想。

第二篇：一個好校長就是一所好學校

一個好校長就是一所好學校

霍邱縣姚李中心校是全縣首批10所新教育實驗學校之一，中心校長黃啟鳴在實施新教育實驗過程中，成績突出，連續(xù)幾年先后被市、縣、鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進個人”。2013年還獲得了“全國新教育先進個人”及“六安市模范教師”等榮譽。“一個好校長就是一所好學?！薄Ｔ诔煽兒蜆s譽面前，黃啟鳴不居功，不驕傲，始終低調做人，踏實做事，把學校辦出了特色。

黃啟鳴作為中心校長，他要求老師做到的自己首先率先垂范，身先士卒。寒來暑往，每天他最早來到學校，哪怕是院子里一張紙、一根草，他都隨手撿起來扔進垃圾桶里。在他的影響下，師生們也都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習慣，自覺維護集體的榮譽。為了預防校內安全事故的發(fā)生，每到體育課期間，不論他值班還是不值班，黃啟鳴總是在學生活動場所巡視。他還利用廣播和邀請交警作安全報告等多種宣傳形式，營造濃厚的安全管理氛圍，加上防范措施得力，學校近幾年安全事故為零。

一位教育家曾說過:“一個好校長，就應該在如何調動教師的積極性上做好工作?！秉S啟鳴抓住教改的優(yōu)勢和班子成員一道集思廣益，與師生們一起深入探討，科學制定出一整套教學管理方案，徹底打破了干好干壞一個樣，干多干少一個樣“大鍋飯”現(xiàn)象，充分利用和發(fā)揮績效工資的最佳效益，各項工作實行量化標準。教師們由原先不愿多代課到自覺要求增加工作量，工作熱情像一把燃燒的火，教學質量不斷提高。學校由前年的12個班600多學生，在2012年秋-2013年春學期，學生數(shù)猛增到19個班、1400多人，學校面貌日新月異,教學施舍不斷完善，得到上級領導及社會的認可和肯定。

黃啟鳴始終重視新課程實施和教師專業(yè)化發(fā)展，通過多種方法，采取多種措施，提高教師專業(yè)文化素質。先后組織一線教師外出參加各級多種形式的教育培訓，營造了關注教學科研、參與新課改的濃厚氛圍。他自己更是以身作則，深入教室隨堂聽課成了“家常便飯”，每聽完一節(jié)課，就與授課教師一起評課、一起探究。

在黃啟鳴的帶領下，姚李中心學校新教育實驗有特色，出成效，先后有省內外同行來到學校參觀學習，共同探討新教育的成果。黃啟鳴常掛在嘴邊的口頭禪:“我是一名共產(chǎn)黨員、人民教師,黨把學校交給我,是對我的信任,我要盡最大的責任,付出更大的努力辦好學校。

第三篇：“一個好校長就是一所好學?！?/a>

2013年陽江市優(yōu)秀教師先進事跡演講稿

我是陽東縣塘坪鎮(zhèn)白石小學的校長黃英德，今天我能在這里匯報、交流從教的歷程與體會，我感到無比的自豪和珍貴，我雖然稱不上什么好校長，但請允許我用“一個好校長就是一所好學?！钡拿宰鳛槲医裉靺R報、交流的話題，來拋磚引玉吧！

今年3月，當我聽到陽江市義務教育規(guī)范化評審小組宣讀“陽東縣塘坪鎮(zhèn)白石小學教學設施“硬件”過硬，教學質量“軟件”過硬，學校環(huán)境優(yōu)美，同意評定為陽江市義務教育規(guī)范化學?！钡脑u審報告時，我眼睛頓時一熱，一股喜悅的淚水差點就流了出來，十年！整整十年啊！經(jīng)過十年的努力，我終于實現(xiàn)了把這所落后的農村小學改變成為陽江市優(yōu)質學校的夢想！

我記得那是2003年春天，上級決定：把在條件相對優(yōu)越的塘坪中心小學任副教導主任的我，調到條件艱苦的塘坪鎮(zhèn)白石小學任校長。聽到這消息，關心我的朋友都說那里條件艱苦，社會環(huán)境復雜，勸我還是不要去。是呀，這些我也有耳聞：那地方是毒害橫行的的重災區(qū)！群眾尊師重教風氣差！這樣的地方怎樣去管理？怎能出成績？可我想到這也是鍛煉我的一個平臺、一次機會，更何況上級的安排我是一定要服從的！于是我花了近半個月的工資到商店里精心挑選了自己喜愛的一套被子、蚊帳等生活用品到學校報到了。到了學校我才發(fā)現(xiàn)，這是一間條件怎樣落后的學校?。盒ｉT口通往春江公路的道路是一條狹 2013年陽江市優(yōu)秀教師先進事跡演講稿

窄、彎曲的田間小路，校園座東向西，校園里水土流失嚴重，到處是坑坑洼洼，地面東高西低，學校唯一的運動場地——籃球場是一塊南北落差竟達70厘米的坡地，兩個銹跡斑斑并且螺絲早已松動的鐵皮籃球擋板無精打采站在球場兩端。兩條平房和一幢前些年集資建成的樓房算是全校幾百個師生學習、生活的地方了，教室門窗大多都沒有窗柱，我住的房間也是一樣，老師說那都是“毒品”惹的禍，還說離學校近的老師放學后都回家住了，離校遠的老師，周未也都要把房間的用品帶回去以防被偷，因為一不注意，東西就會被“白粉仔”洗劫一空！開始我還不大相信，說沒有這么嚴重吧！因此也不太在意?？刹还芪倚挪恍?，上任后第一個周日晚上當我從家回到學校就得到了印證：帶來的所有物品都不翼而飛了！這時我的心涼了半截，這地方我還怎么呆呀？那一夜我穿著衣服躺在冰冷的木板床上，思緒萬千：我能不能用自己的能力，用教育的力量去改變這種現(xiàn)狀，把這學校辦成市級優(yōu)質學校，完成上級交給我的任務，造福當?shù)剞r民呢？最后我咬了咬牙，一個改變這學校的決心下來了。

學校要發(fā)展就得先安定教者之心。為安定教師的心，我通過各種渠道籌集資金先給教師房間安裝了防盜網(wǎng)，再搞了一個簡單的校園自來水網(wǎng)，還針對校園向西受太陽照射的狀況，給每個教室安裝了風扇和窗簾，解決了師生一節(jié)課下來衣服全身濕透的問題！教師生活條件得到了改善，教師的財物安全有了保障，住校的教師多了，安教了，學校初露生機。

接著我著手學校的硬件建設。為解決校門外路難走的狀況，2003年我抓住供電部門正在學校附近建設500千伏蝶嶺變電站的時機，我和村書記多次深入施工單位反映我校師生行路難的狀況，希望他們幫助解決，經(jīng)過多次造訪，施工單位的領導被我和村書記為民辦學的熱情所感動，最后由他們幫助我校鋪 2013年陽江市優(yōu)秀教師先進事跡演講稿

設了一條4米多寬100多米長的直通春江公路的水泥大道。

行路難的問題解決了，可校舍破舊并且容量不足的問題嚴重制約學校的發(fā)展。但要新建校舍談何容易！那時已經(jīng)不允許再向群眾集資了，可建校資金那里來？2003年秋我就開始想方設法為校舍建設籌集資金！我和村委會先對全村外出的有點成功的人員進行摸底，想方設法進行聯(lián)系，有時為找一個人常常要聯(lián)系10多人才能找到他。半年下來，聯(lián)系到的熱心人士也只幫助解決了3萬多塊，畢竟這地方讀書成功的人少啊，這怎能怪他們呢！但資金總還得解決呀！后來，我打聽到省有個扶貧項目，可怎樣爭取呀！我和村書記到各部門了解、爭取了一個多月，可負責領導告訴我們，由于上級分配名額有限，我校的條件有些不符合，直到后來我把學校危房的照片、各村長簽名并蓋有鮮紅指模的申請書，拿給負責這項目的市關工委的領導看，也許是由于我的執(zhí)著，或許被我辦學熱情所感動，最后由他們出面協(xié)調，在省里再幫我校爭取了一個省老區(qū)學校建設名額，項目是一幢二層建筑面積600平方米教學樓，有8個教室，撥款30萬，不足部份自籌！夠了！夠了！資金解決了！暫時可松口氣了！可接下來的前期立項、報建等手續(xù)的辦理，工程的協(xié)調監(jiān)督直到教學大樓竣工的近一年時間里，我沒有了假日的概念，人瘦了，家中事情兼顧少了，家人有怨言了，那種人累心疲的感覺只有搞過建設項目的人才可能體味！可后來看到師生在嶄新的、窗明幾凈的教室里上課、學習的情景，覺得自己的付出又算得了什么！后來我校標準的水泥籃球場也經(jīng)歷了差不多和教學樓一樣的努力，最后由陽東縣政府和塘坪鎮(zhèn)政府幫助建成！

教學“硬件”有了，接著我著手進行學校的管理、教學成績的提高和校園文化建設的“軟件”建設。為爭取到村委會干部和群眾對我校教育工作的支持，2013年陽江市優(yōu)秀教師先進事跡演講稿

我經(jīng)常列席他們的村長會議，在會上我總是運用多種形式向各村長講述讀書對一個地方發(fā)展的重要性，通報各時期各家長成功的家教經(jīng)驗以及他們子女進步等情況，不斷努力爭取家長和學校走在一盤棋上，形成家校合力的育人網(wǎng)絡。同時為促進學校的教學質量提升，我深入教學一線，挑重擔，并針對農村小學校師資隊伍實際情況，我加強對教師的培養(yǎng)，多給機會，讓教師展示；多給任務，讓教師完成；多給問題，讓大家得到鍛煉，幾年下來，學校沒有因為有骨干教師外調而造成各學科骨干教師傳承的中斷！

“以人為本，讓每個農民子弟成材”是我校的辦學目標！一個學期，有班主任向我反映他們班幾個學生有開始輟學的跡象，并說已經(jīng)做了很多工作了都沒有效果，說其中下朗村的小李已經(jīng)有一個星期沒回校了，家長又聯(lián)系不上，聽到這我感到問題嚴重，經(jīng)查問他同村的學生，知道小李斷斷續(xù)續(xù)回校的原因是由于他父親吸毒，母親改嫁了，由一個70多歲的奶奶看管，于是我決定親自去看看究竟是怎么回事，那天我騎車近4公里到他家，幾經(jīng)村民指點，到門前，才發(fā)現(xiàn)那是一個怎樣的家呀：低矮的泥磚房，木板門已經(jīng)腐化，屋檐的桁條嚴重脫落。進到屋里，一張破爛的飯桌傍擺放著兩張同樣破舊的椅子，桌面上放著一小盆可照得見人影的粥，靠邊一個破損的小碗放有一小撮鹽，小李和他的奶奶正在拌著鹽喝粥，奶奶說孫子這幾天正感冒，可沒錢去抓藥，并說小李的父親已經(jīng)幾天沒有見過面了，不知又到哪里找毒資去了。啊，毒品，你害的何止是吸毒的一個人！你同時還毀了許多孩子讀書的夢想??！孩子無辜！老人受罪?。〈饲榇司?，我的眼淚流了出來，救救他吧！救救這個家吧！可僅憑我個人的力量又能起多大的作用呢？此時能做的只有把我當時袋中僅有的82塊錢硬塞到小李奶奶手中——之后我運用種種方式，關心、鼓勵小李克服家庭 2013年陽江市優(yōu)秀教師先進事跡演講稿

環(huán)境的影響！我還通過團陽東縣委，幫他爭取到了一個“羊城會親”的名額，得到一個廣州熱心資助者的資助，資助他讀完了小學、初中，后來他得益于國家助學扶貧政策，在陽江技工學校畢業(yè)了，現(xiàn)在成長為工廠的技術骨干呢！同樣其他幾個有輟學念頭的學生在我的跟蹤、幫扶下完成了在我校的小學學業(yè)，我真正做到了對教育對象不拋棄！不放棄！

就這樣，我從整治教風、改變學風、美化校園、提高教學質量入手，規(guī)范學校的各項工作，終于在我任職的第二年，我校獲得了“塘坪鎮(zhèn)教學成績綜合評估”第一名的好成績，為用這獎項鼓舞家長對我校教育的信心，我掛橫幅、發(fā)宣傳資料、校園廣播、召開家長會議等方式進行宣傳，這獎項讓群眾看到了希望，信心有了，對學校的熱情和信任也逐漸深了，有家長還作出了自發(fā)的尊師重教行動：誰破壞學校的設施，都能挺身而出，對之嚴正批評，對不良的家教大家都能指責，現(xiàn)在平整的校園就是幾個家長用自己的汽車拉來30多車砂土免費給學校填平整的！尊師重教之風已經(jīng)形成！

乘著這尊師重教之風，我?guī)ьI全體老師，面對教育對象，采取“天天進步一點點”方法，使得校園文化建設，一年一變樣，兩年大變樣，給師生提供了一個舒適優(yōu)雅的學習、工作環(huán)境，這良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)了學生良好的學習、生活習慣和良好的道德品質！功夫不負有心人，多年來，我校的教育、教學質量一直穩(wěn)居全鎮(zhèn)的前列，每年為上一級學校輸送了大批優(yōu)秀小學畢業(yè)生，前些年，陽東一中、陽東縣實驗學校、陽東廣雅中學都有從我校破格錄取就讀的“免費生”，塘坪鎮(zhèn)第二中學前些年各級前10名的學生中幾乎有一半是我校的畢業(yè)生，這幾年考入名牌大學的有10多人，僅今年就有3個學生考入重點本科，這在這地方是史無前例的！這就是尊師重教的風氣結出的碩果！從此家長看到 2013年陽江市優(yōu)秀教師先進事跡演講稿

了希望也終于明白：只要尊師重教，農民子弟照樣也能考上名牌大學，照樣能讀成書！群眾歡呼雀躍，現(xiàn)在家長談論最多的是誰家的孩子今年考上哪所名牌大學或是哪間重點高中，交流的是教兒育女的經(jīng)驗！

“打鐵先要自身硬”，我非常注重自身建設，要求別人做到的，我先自己做到，我堅持教學與科研相結合，由我主持立項的縣級科研課題1個將申請驗收，獲獎論文省級二等獎2篇，三等獎3篇，市、縣級論文20多篇。我校2013年創(chuàng)辦“陽江市義務教育規(guī)范化學校”的系列工作得到市、縣驗收組的充分肯定和表揚！去年5月27日《陽江日報》頭版以“灑下辛勤汗水，澆灌滿園桃李”為題對我進行了報導，同年12月我還被評為“廣東省山村優(yōu)秀教師”。但這些都只代表著過去！時至今日，我更明白、也更清醒地認識到：不論是一個校長，還是一個教師都是任重道遠，自己的教學行為可能影響著學生一生甚至他以后幾代人的命運！我常想假如我的兒孫，被那些工作得過且過庸、懶、散的教師所教導，自己將會是何等不甘，多么不希望啊！校長、老師，你，我都掌握著學生、家長的前途命運！讓我們共同努力，為孩子們提供優(yōu)質教育，讓他們飛得更高！走得也更遠！因此，我倡議：做老師就要能“成就一批好學生”！做校長就要能“成就一所好學?！保?/p>

謝謝大家！

第四篇：一個好校長就是一所好學校

“一個好校長就是一所好學校?！蔽艺J為一個好校長應該是：德才兼?zhèn)?，具有高度的事業(yè)心和責任感。要想把一所學校管理好主要靠一校之長。作為一所學校的校長如何才能把學校管理好呢？我個人認為要做到以下幾點：

一、要有自己的辦學理念。

校長要把自己的“理念”告訴教師、學生和家長，并在工作中得到有效地實施。所謂“理念”就是一個人具有的準備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動的指南。比如我們學校的理念就是：德育立校、質量強校、教研興校、和諧辦校，辦人民滿意的特色學校。

二、要加強師德建設。

校長要管理好學校，首先要有良好的師德為基礎。教師是學校辦學的主體力量，師德水平高低是關系師資隊伍建設，關系學校教學、教研、教育管理，關系校風、教風、學風，關系學生成長的重要因素。為把師德建設工作落到實處，我們首先通過召開教師會、個別訪談、問卷調查等形式，了解師德狀況。組織教師經(jīng)常學習《教師師德行為規(guī)范》、《十條禁令》等有關師德方面的材料，在師德規(guī)范中對教師提出明確的規(guī)范要求。

三、在教師的心靈上去運作管理，真正體現(xiàn)以人為本

在學校管理中，僅靠制度管理是不全面的管理。我認為，民主管理、制度管理與全員管理相結合，才是真正的管理。為此，校長要像走進學生心靈中那樣走進教師的心靈中去。校長要多接觸教師，多和教師們在閑談中討論與教學有關的問題。也許，一個新的研究難題就在和教師們的一次閑談中被解決了。也只有這樣，當你和教師們站在一起時，你這個校長才會被教師們從心靈深處所認可。至此，校長的管理理念也才會被教師們所認同。

四、帶頭教研，帶動教風

校本教研在學校教學管理及提高教學質量中所發(fā)揮的作用越來越被更多的校長所看重。為此，一所學校的校本教研搞得怎么樣，既是檢閱教師隊伍的關鍵，也是一所學校教學質量是否穩(wěn)居上游的生命線。

學校的校本教研怎么搞？校長帶頭！尤其是農村小學的校長，在素質參差不齊的村級小學教師中，校長帶好頭是關鍵！校長帶好頭，親自動手搞教研，就會帶動每位教師，進而達到人人參與，帶動整體教風得到根本好轉。至此，學校的教學管理自然會達到一個新的境地。

五、立足發(fā)展

校長要真正管理好一所學校的各方面的工作，就要站得高、看得遠，要有敢創(chuàng)名校的勇氣。為此，校長不能故步自封，做井底之蛙，而要放眼山外，立足發(fā)展。認真規(guī)劃學校未來的發(fā)展，制定出學校各個時期的發(fā)展目標，以堅定的信念、鍥而不舍的精神去實現(xiàn)自己的辦學追求。

總之，校長要管理好一所學校。這就要求我們的校長不斷地學習，不斷地拓展自己的知識面，不斷地加強自我修養(yǎng)，不斷地提高管理能力，敢做敢想，敢于面向山外，抓住要點，腳踏實地，開拓進取，就一定能夠一步步地走向成功