第一篇：一個(gè)好園長(zhǎng)是一所好幼兒園

一個(gè)好園長(zhǎng)是一所好幼兒園

教育學(xué)院 10學(xué)前本 201024031138 段歡歡

我贊同此觀點(diǎn)。接下來我就從以下幾個(gè)方面闡述我的觀點(diǎn)。第一，定義界定

什么樣的園長(zhǎng)可以稱之為好園長(zhǎng)？什么樣的幼兒園可以稱一所好幼兒園呢？眾所周知，一個(gè)好園長(zhǎng)要具有普通園長(zhǎng)所具有的的素質(zhì)與職責(zé)，并在此基礎(chǔ)上擁有自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。即園長(zhǎng)在一定學(xué)識(shí)，智慧，能力，經(jīng)驗(yàn)和氣質(zhì)等因素的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)托幼機(jī)構(gòu)目標(biāo)，面對(duì)各種環(huán)境條件，方式和方法，靈活，恰當(dāng)，創(chuàng)造性地運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)策略，技巧和風(fēng)格。一所好的幼兒園不僅僅指設(shè)備設(shè)施好，這僅僅是外在因素，也只是一個(gè)空殼子而已。孩子學(xué)的好，家長(zhǎng)放心才可稱之為一所好的幼兒園。這一切都來源于該幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，即園長(zhǎng)。因此，從定義界定的角度來講，“一個(gè)好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園”此觀點(diǎn)是正確的。第二，從園長(zhǎng)素質(zhì)角度分析

園長(zhǎng)的素質(zhì)是指園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)自身所具有的基本條件和內(nèi)在特征，包括：政治思想品德素質(zhì)，知識(shí)素質(zhì)，能力素質(zhì)，身體素質(zhì)等。園長(zhǎng)的素質(zhì)是其領(lǐng)導(dǎo)行為的基礎(chǔ)，是其領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的源泉。良好的素質(zhì)是園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)工作取得成功的保證。素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面：①政治思想品德素質(zhì)②文化專業(yè)素質(zhì)，一個(gè)好的園長(zhǎng)一定要端正自己的政治立場(chǎng)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。幼兒園的核心是育人，園長(zhǎng)要特別深刻的理解黨和國(guó)家的教育方針，如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的出臺(tái)和修訂；《３—６歲兒童發(fā)展指南》的內(nèi)容要求······其次，一名好園長(zhǎng)要熱愛幼教事業(yè)，有事業(yè)心和責(zé)任感，禁止出現(xiàn)“虐童”事件，對(duì)工作懷有濃厚的興趣和飽滿的熱情，努力完成園所各項(xiàng)工作任務(wù)和認(rèn)真履行各項(xiàng)職責(zé)。最后要有良好的道德修養(yǎng)和工作作風(fēng)。樹立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí)，明確公仆身份，以“為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為教職工服務(wù)”為己任?？傊哂休^高的政治理論修養(yǎng)和政策水平，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，具有良好的道德修養(yǎng)和工作作風(fēng)，這些對(duì)于一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，形成良好的園風(fēng)園貌，有著直接的影響。同時(shí)也對(duì)辦好幼兒園，完成雙重任務(wù)起著至關(guān)重要的作用。從這一角度來說，“一個(gè)好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園”的觀點(diǎn)是正確的。第三，從園長(zhǎng)的職責(zé)角度分析

《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》中表明園長(zhǎng)的職責(zé)包括以下內(nèi)容：貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律，法規(guī)，方針，政策，和上級(jí)主管部門的規(guī)定；領(lǐng)導(dǎo)教育，衛(wèi)生保健，安全保衛(wèi)工作；負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度；負(fù)責(zé)聘任，調(diào)配工作人員，指導(dǎo)，檢查和評(píng)估教師以及其他工作人員的工作，并給與獎(jiǎng)勵(lì)；負(fù)責(zé)工作人員的思想工作，組織文化，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并為他們的政治和文化，業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造必要的條件；關(guān)系和逐步改善工作人員的生活，工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益；組織管理園舍，設(shè)備和經(jīng)費(fèi)；組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作；負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。以上內(nèi)容實(shí)際上包括了托幼園工作的全部任務(wù)和內(nèi)容。因而，可以說“一個(gè)好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園”的觀點(diǎn)是正確的。第四，從聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的角度分析

俗話說的好“火車跑的快，全靠車頭帶”，一所幼兒園如果沒有一個(gè)好的管理者，那么他們的工作是沒有創(chuàng)新的，同時(shí)也是開展不起來的，園長(zhǎng)是幼兒園的最高決策者，扮演者領(lǐng)路人的角色，只有自身素質(zhì)好，領(lǐng)導(dǎo)水平高的園長(zhǎng)才會(huì)帶出一支優(yōu)秀的教職工隊(duì)伍，就會(huì)把幼兒園管理的井井有條，就會(huì)有較高的保教質(zhì)量，辦出一流的幼兒園。在當(dāng)今社會(huì)中，園長(zhǎng)扮演的角色具有多重性，有作為經(jīng)理人的管理者；作為組織者的管理者；作為交流者的園所管理者······而最主要的角色是最高行政負(fù)責(zé)人，也是托幼園所的法人代表，同時(shí)具有與其責(zé)任相一致的權(quán)利，在園所管理者處于主導(dǎo)地位，是管理的主體，更是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和教職工之間的協(xié)調(diào)者，因此，園長(zhǎng)既是園所管理的主體和承載者，又是園所管理關(guān)系的創(chuàng)造者。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，政府及辦園單位逐步賦予園所更大的辦學(xué)自主權(quán)，資源配置方式也發(fā)生了較大變化，配置機(jī)制更多的具有競(jìng)爭(zhēng)的因素，在這種環(huán)境下，園長(zhǎng)們的工作價(jià)值取向不再是簡(jiǎn)單地執(zhí)行上級(jí)的命令，辦好托幼機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵。

綜上所述，一個(gè)好的幼兒園需要一個(gè)好的園長(zhǎng)來管理領(lǐng)導(dǎo)，而一個(gè)好的園長(zhǎng)，管理領(lǐng)導(dǎo)好了幼兒園，那么這個(gè)幼兒園便成為一個(gè)好的幼兒園，所以一個(gè)好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園。

第二篇：一位好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園

一位好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園

幼兒園發(fā)展、創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)成功的關(guān)鍵是園長(zhǎng)的管理，園長(zhǎng)是幼兒園管理的靈魂，是教師團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)路人，其人格魅力始終會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的工作狀態(tài)和投入熱情的程度。

一、愛字當(dāng)頭，營(yíng)造和諧人文管理環(huán)境

詩人哲學(xué)家泰戈?duì)栒f：“兒童受教育環(huán)境，應(yīng)在一個(gè)以愛為指導(dǎo)精神的天地里。”

努力創(chuàng)建和諧氛圍，讓老師、家長(zhǎng)、幼兒擁有寬松愉悅環(huán)境，是為幼兒提供和諧氛圍的前提和保障。

第一，網(wǎng)絡(luò)管理，職責(zé)到人。幼兒園的工作就是事無巨細(xì)，構(gòu)建一張管理網(wǎng)絡(luò)，包含日常管理各個(gè)方面；細(xì)化崗位職責(zé)和規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度，使這些外在制度，內(nèi)化為員工的行為。

第二，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)是使人得以保持向上狀態(tài)的有效動(dòng)力。為提高服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)合作意識(shí)，可將競(jìng)爭(zhēng)提高到各部門之間。團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)可提高服務(wù)質(zhì)量，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)肯定，合作使1+1大于2！

第三，剛?cè)岵?jì)，賞罰分明。剛是事業(yè)成功之基礎(chǔ)，柔是處世之方法，人際關(guān)系中，以“柔”為貴。

賞罰同樣重要，原則：一是賞此以罰彼。賞和罰是相對(duì)的，有時(shí)不罰就意味著賞。

二是有罰必有賞，重罰必有重賞。

三是有時(shí)改罰為賞，如果法不責(zé)眾，就獎(jiǎng)勵(lì)沒有犯錯(cuò)的。罰是外在形式，關(guān)鍵要關(guān)注教師內(nèi)在心理需求。把外因轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)里，使“他律”變?yōu)椤白月伞薄?/p>

二、人才為本，營(yíng)造寬松有效成長(zhǎng)環(huán)境

管理者面對(duì)的是個(gè)性各異、優(yōu)勢(shì)不同、水平不一的教師群體。她們有的任教時(shí)間長(zhǎng)些，有的剛踏上工作崗位，有的術(shù)有專攻，有的勤奮務(wù)實(shí)。如何讓每位教師才智得以發(fā)揮？這是園長(zhǎng)應(yīng)思考觀察的問題。

第一，要苦練內(nèi)功，從我做起。

幼兒園人才建設(shè)很重要，園長(zhǎng)首先要德才兼?zhèn)洌?“德”：個(gè)人品質(zhì)；園長(zhǎng)要把個(gè)人的人格魅力放在首位，刻苦修煉自己的德行修為，以德服人！

“才”：才智、才干、才華；園長(zhǎng)應(yīng)該不斷添加自己的真才實(shí)學(xué)，努力使自己具有：

1.“攻心”之才；注重營(yíng)造心理氛圍，與教工以誠相待，做到事業(yè)栓人、感情留人。

2.“自控”之才；作為領(lǐng)導(dǎo)者，工作繁復(fù)難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，甚至遭到責(zé)難、委屈；這種情況下，就要求園長(zhǎng)有沉著不燥、遇事冷靜的自控能力。

3.“容人”之才：人無完人，睿智的園長(zhǎng)在用人所長(zhǎng)的同時(shí)，還要容人之短。第二，要凸現(xiàn)骨干，重視人才。

為保證教師團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展，派教師去各地觀摩學(xué)習(xí)，回來后推廣經(jīng)驗(yàn)、開展模擬教學(xué)，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果。另外，教師參與教科研也是提高自身素質(zhì)的重要途徑。

組織骨干教師參與幼兒園課題研究，帶領(lǐng)全體教師做課題，做到人人參與科研。通過鍛煉，骨干教師具備獨(dú)立承擔(dān)課題研究的能力，科研水平提高很快。

園長(zhǎng)要不斷提高骨干教師政治思想覺悟，努力使他們成為德才兼?zhèn)洹⒌滤囯p馨的教育工作者。

第三，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，培育人才。

一是組合新老教師結(jié)對(duì)子。通過安排骨干教師與年輕教師“拜師結(jié)對(duì)”，新教師順理成章地進(jìn)入了角色，也能較為出色地完成保教任務(wù)了。

二是提供良好機(jī)會(huì)，挖掘新人潛能。新教師是幼兒園新鮮“血液”，她們各具特長(zhǎng)，如園領(lǐng)導(dǎo)能夠提供適宜機(jī)會(huì)，則能使她們更好地發(fā)揮潛能，早日成材。

三、質(zhì)量第一，探求品牌發(fā)展之路

對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作流程進(jìn)行規(guī)范化管理，這是幼兒園管理向科學(xué)化邁進(jìn)的重要一環(huán)。

第一，穩(wěn)步提高保教質(zhì)量。

1.準(zhǔn)確把握幼兒園保教工作現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)。

園長(zhǎng)，既是管理者，也是業(yè)務(wù)指導(dǎo)者，首先要深入教育教學(xué)第一線，做教師的助手和參謀，幫助教師把握教育規(guī)律，清楚本園保教工作主要成績(jī)及存在問題，了解保教人員教育思想、技能及業(yè)務(wù)水平。

2.制定切合本園實(shí)際的保教工作計(jì)劃，做到思路清晰。經(jīng)驗(yàn)證明，要制定科學(xué)的保教工作計(jì)劃，必須從全園實(shí)際出發(fā)，提出應(yīng)達(dá)到的工作目標(biāo)。此標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該高于園所現(xiàn)有水平，是全體人員經(jīng)過努力能夠達(dá)到的水準(zhǔn)，類似“最近發(fā)展區(qū)”“跳一跳摘桃子”的理論。

3.定期評(píng)價(jià)保教工作，做到科學(xué)準(zhǔn)確。

幼兒園教育工作評(píng)價(jià)是現(xiàn)代管理的一項(xiàng)重要手段，所以評(píng)價(jià)能力也是園長(zhǎng)必修課之一?？筛鶕?jù)基本評(píng)價(jià)工作理論，結(jié)合本園情況與教師們共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使評(píng)價(jià)工作的導(dǎo)向性與幼兒園質(zhì)量的提高在方向上保持一致，使幼兒園管理工作更加科學(xué)、規(guī)范。

第二，重視教育科研。

幼兒園教育研究工作是促進(jìn)保教質(zhì)量提高的重要途徑。園長(zhǎng)應(yīng)具備指導(dǎo)教研工作能力，抓住園本課程核心，以教研為龍頭，以課改為載體，以培養(yǎng)研究型教師隊(duì)伍和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量為目的，進(jìn)行教研互動(dòng)，做到以事業(yè)帶隊(duì)伍成長(zhǎng)，以隊(duì)伍促事業(yè)發(fā)展。

四、家長(zhǎng)至上，構(gòu)建家園互動(dòng)新框架

“家庭是幼兒園的重要合作伙伴?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，家園之間溝通是十分重要的。

創(chuàng)新的溝通方式，是暢通家園聯(lián)系渠道，保持家園互信的最佳思路。除了常用的家園聯(lián)系冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開放日等，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來，嘗試?yán)秒娔X與家長(zhǎng)溝通也別具魅力。利用網(wǎng)絡(luò)直接與孩子父母進(jìn)行交流，這樣的方式既時(shí)尚又便捷，彼此都覺得既具體又貼心。

發(fā)揮家長(zhǎng)資源，建立家園互動(dòng)平臺(tái)，也是家園合作共育的有力保障。讓家長(zhǎng)參與到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)中來，協(xié)助完成各項(xiàng)任務(wù)，可以和諧地利用家長(zhǎng)資源。

如根據(jù)家長(zhǎng)興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等特點(diǎn)，有意邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，來自各個(gè)行業(yè)的“老師”帶來了豐富多彩的教育素材，有效促進(jìn)了幼兒認(rèn)知的提高和社會(huì)性發(fā)展。

21世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，每個(gè)人都面臨著這樣那樣的考驗(yàn)，但是，機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人是平等的！

強(qiáng)者是創(chuàng)造機(jī)會(huì)；

智者是捕捉機(jī)會(huì)；

弱者是等待機(jī)會(huì)；

敗者是坐失機(jī)會(huì)！

園長(zhǎng)作為幼兒園第一負(fù)責(zé)人，肩負(fù)著重要使命，只有不斷超越自己，把握時(shí)代脈搏，主動(dòng)接受時(shí)代挑戰(zhàn)，才能是強(qiáng)者、智者。俗話說，“一位好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園”。

新時(shí)代的園長(zhǎng)只有不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能提高自我、超越自我；

只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)。

只有將剛?cè)岵?jì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、孜孜不倦的鉆研精神、追求卓越的服務(wù)意識(shí)，深入到園務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，毫不松懈，努力奮斗，才能為幼兒園的發(fā)展譜寫新篇章。

第三篇：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校

霍邱縣姚李中心校是全縣首批10所新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，中心校長(zhǎng)黃啟鳴在實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)過程中，成績(jī)突出，連續(xù)幾年先后被市、縣、鎮(zhèn)評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進(jìn)個(gè)人”。2013年還獲得了“全國(guó)新教育先進(jìn)個(gè)人”及“六安市模范教師”等榮譽(yù)?！耙粋€(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！薄Ｔ诔煽?jī)和榮譽(yù)面前，黃啟鳴不居功，不驕傲，始終低調(diào)做人，踏實(shí)做事，把學(xué)校辦出了特色。

黃啟鳴作為中心校長(zhǎng)，他要求老師做到的自己首先率先垂范，身先士卒。寒來暑往，每天他最早來到學(xué)校，哪怕是院子里一張紙、一根草，他都隨手撿起來扔進(jìn)垃圾桶里。在他的影響下，師生們也都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)。為了預(yù)防校內(nèi)安全事故的發(fā)生，每到體育課期間，不論他值班還是不值班，黃啟鳴總是在學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所巡視。他還利用廣播和邀請(qǐng)交警作安全報(bào)告等多種宣傳形式，營(yíng)造濃厚的安全管理氛圍，加上防范措施得力，學(xué)校近幾年安全事故為零。

一位教育家曾說過:“一個(gè)好校長(zhǎng)，就應(yīng)該在如何調(diào)動(dòng)教師的積極性上做好工作?！秉S啟鳴抓住教改的優(yōu)勢(shì)和班子成員一道集思廣益，與師生們一起深入探討，科學(xué)制定出一整套教學(xué)管理方案，徹底打破了干好干壞一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣“大鍋飯”現(xiàn)象，充分利用和發(fā)揮績(jī)效工資的最佳效益，各項(xiàng)工作實(shí)行量化標(biāo)準(zhǔn)。教師們由原先不愿多代課到自覺要求增加工作量，工作熱情像一把燃燒的火，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校由前年的12個(gè)班600多學(xué)生，在2012年秋-2013年春學(xué)期，學(xué)生數(shù)猛增到19個(gè)班、1400多人，學(xué)校面貌日新月異,教學(xué)施舍不斷完善，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)的認(rèn)可和肯定。

黃啟鳴始終重視新課程實(shí)施和教師專業(yè)化發(fā)展，通過多種方法，采取多種措施，提高教師專業(yè)文化素質(zhì)。先后組織一線教師外出參加各級(jí)多種形式的教育培訓(xùn)，營(yíng)造了關(guān)注教學(xué)科研、參與新課改的濃厚氛圍。他自己更是以身作則，深入教室隨堂聽課成了“家常便飯”，每聽完一節(jié)課，就與授課教師一起評(píng)課、一起探究。

在黃啟鳴的帶領(lǐng)下，姚李中心學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)有特色，出成效，先后有省內(nèi)外同行來到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，共同探討新教育的成果。黃啟鳴常掛在嘴邊的口頭禪:“我是一名共產(chǎn)黨員、人民教師,黨把學(xué)校交給我,是對(duì)我的信任,我要盡最大的責(zé)任,付出更大的努力辦好學(xué)校。

第四篇：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”

2013年陽江市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講稿

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?/p>

陽東縣塘坪鎮(zhèn)白石小學(xué)

黃英德

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

我是陽東縣塘坪鎮(zhèn)白石小學(xué)的校長(zhǎng)黃英德，今天我能在這里匯報(bào)、交流從教的歷程與體會(huì)，我感到無比的自豪和珍貴，我雖然稱不上什么好校長(zhǎng)，但請(qǐng)?jiān)试S我用“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”的名言作為我今天匯報(bào)、交流的話題，來拋磚引玉吧！

今年3月，當(dāng)我聽到陽江市義務(wù)教育規(guī)范化評(píng)審小組宣讀“陽東縣塘坪鎮(zhèn)白石小學(xué)教學(xué)設(shè)施“硬件”過硬，教學(xué)質(zhì)量“軟件”過硬，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，同意評(píng)定為陽江市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)?！钡脑u(píng)審報(bào)告時(shí)，我眼睛頓時(shí)一熱，一股喜悅的淚水差點(diǎn)就流了出來，十年！整整十年啊！經(jīng)過十年的努力，我終于實(shí)現(xiàn)了把這所落后的農(nóng)村小學(xué)改變成為陽江市優(yōu)質(zhì)學(xué)校的夢(mèng)想！

我記得那是2003年春天，上級(jí)決定：把在條件相對(duì)優(yōu)越的塘坪中心小學(xué)任副教導(dǎo)主任的我，調(diào)到條件艱苦的塘坪鎮(zhèn)白石小學(xué)任校長(zhǎng)。聽到這消息，關(guān)心我的朋友都說那里條件艱苦，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，勸我還是不要去。是呀，這些我也有耳聞：那地方是毒害橫行的的重災(zāi)區(qū)！群眾尊師重教風(fēng)氣差！這樣的地方怎樣去管理？怎能出成績(jī)？可我想到這也是鍛煉我的一個(gè)平臺(tái)、一次機(jī)會(huì)，更何況上級(jí)的安排我是一定要服從的！于是我花了近半個(gè)月的工資到商店里精心挑選了自己喜愛的一套被子、蚊帳等生活用品到學(xué)校報(bào)到了。到了學(xué)校我才發(fā)現(xiàn)，這是一間條件怎樣落后的學(xué)校?。盒ｉT口通往春江公路的道路是一條狹 2013年陽江市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講稿

窄、彎曲的田間小路，校園座東向西，校園里水土流失嚴(yán)重，到處是坑坑洼洼，地面東高西低，學(xué)校唯一的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地——籃球場(chǎng)是一塊南北落差竟達(dá)70厘米的坡地，兩個(gè)銹跡斑斑并且螺絲早已松動(dòng)的鐵皮籃球擋板無精打采站在球場(chǎng)兩端。兩條平房和一幢前些年集資建成的樓房算是全校幾百個(gè)師生學(xué)習(xí)、生活的地方了，教室門窗大多都沒有窗柱，我住的房間也是一樣，老師說那都是“毒品”惹的禍，還說離學(xué)校近的老師放學(xué)后都回家住了，離校遠(yuǎn)的老師，周未也都要把房間的用品帶回去以防被偷，因?yàn)橐徊蛔⒁?，東西就會(huì)被“白粉仔”洗劫一空！開始我還不大相信，說沒有這么嚴(yán)重吧！因此也不太在意?？刹还芪倚挪恍牛先魏蟮谝粋€(gè)周日晚上當(dāng)我從家回到學(xué)校就得到了印證：帶來的所有物品都不翼而飛了！這時(shí)我的心涼了半截，這地方我還怎么呆呀？那一夜我穿著衣服躺在冰冷的木板床上，思緒萬千：我能不能用自己的能力，用教育的力量去改變這種現(xiàn)狀，把這學(xué)校辦成市級(jí)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，完成上級(jí)交給我的任務(wù)，造福當(dāng)?shù)剞r(nóng)民呢？最后我咬了咬牙，一個(gè)改變這學(xué)校的決心下來了。

學(xué)校要發(fā)展就得先安定教者之心。為安定教師的心，我通過各種渠道籌集資金先給教師房間安裝了防盜網(wǎng)，再搞了一個(gè)簡(jiǎn)單的校園自來水網(wǎng)，還針對(duì)校園向西受太陽照射的狀況，給每個(gè)教室安裝了風(fēng)扇和窗簾，解決了師生一節(jié)課下來衣服全身濕透的問題！教師生活條件得到了改善，教師的財(cái)物安全有了保障，住校的教師多了，安教了，學(xué)校初露生機(jī)。

接著我著手學(xué)校的硬件建設(shè)。為解決校門外路難走的狀況，2003年我抓住供電部門正在學(xué)校附近建設(shè)500千伏蝶嶺變電站的時(shí)機(jī)，我和村書記多次深入施工單位反映我校師生行路難的狀況，希望他們幫助解決，經(jīng)過多次造訪，施工單位的領(lǐng)導(dǎo)被我和村書記為民辦學(xué)的熱情所感動(dòng)，最后由他們幫助我校鋪 2013年陽江市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講稿

設(shè)了一條4米多寬100多米長(zhǎng)的直通春江公路的水泥大道。

行路難的問題解決了，可校舍破舊并且容量不足的問題嚴(yán)重制約學(xué)校的發(fā)展。但要新建校舍談何容易！那時(shí)已經(jīng)不允許再向群眾集資了，可建校資金那里來？2003年秋我就開始想方設(shè)法為校舍建設(shè)籌集資金！我和村委會(huì)先對(duì)全村外出的有點(diǎn)成功的人員進(jìn)行摸底，想方設(shè)法進(jìn)行聯(lián)系，有時(shí)為找一個(gè)人常常要聯(lián)系10多人才能找到他。半年下來，聯(lián)系到的熱心人士也只幫助解決了3萬多塊，畢竟這地方讀書成功的人少啊，這怎能怪他們呢！但資金總還得解決呀！后來，我打聽到省有個(gè)扶貧項(xiàng)目，可怎樣爭(zhēng)取呀！我和村書記到各部門了解、爭(zhēng)取了一個(gè)多月，可負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)告訴我們，由于上級(jí)分配名額有限，我校的條件有些不符合，直到后來我把學(xué)校危房的照片、各村長(zhǎng)簽名并蓋有鮮紅指模的申請(qǐng)書，拿給負(fù)責(zé)這項(xiàng)目的市關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)看，也許是由于我的執(zhí)著，或許被我辦學(xué)熱情所感動(dòng)，最后由他們出面協(xié)調(diào)，在省里再幫我校爭(zhēng)取了一個(gè)省老區(qū)學(xué)校建設(shè)名額，項(xiàng)目是一幢二層建筑面積600平方米教學(xué)樓，有8個(gè)教室，撥款30萬，不足部份自籌！夠了！夠了！資金解決了！暫時(shí)可松口氣了！可接下來的前期立項(xiàng)、報(bào)建等手續(xù)的辦理，工程的協(xié)調(diào)監(jiān)督直到教學(xué)大樓竣工的近一年時(shí)間里，我沒有了假日的概念，人瘦了，家中事情兼顧少了，家人有怨言了，那種人累心疲的感覺只有搞過建設(shè)項(xiàng)目的人才可能體味！可后來看到師生在嶄新的、窗明幾凈的教室里上課、學(xué)習(xí)的情景，覺得自己的付出又算得了什么！后來我校標(biāo)準(zhǔn)的水泥籃球場(chǎng)也經(jīng)歷了差不多和教學(xué)樓一樣的努力，最后由陽東縣政府和塘坪鎮(zhèn)政府幫助建成！

教學(xué)“硬件”有了，接著我著手進(jìn)行學(xué)校的管理、教學(xué)成績(jī)的提高和校園文化建設(shè)的“軟件”建設(shè)。為爭(zhēng)取到村委會(huì)干部和群眾對(duì)我校教育工作的支持，2013年陽江市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講稿

我經(jīng)常列席他們的村長(zhǎng)會(huì)議，在會(huì)上我總是運(yùn)用多種形式向各村長(zhǎng)講述讀書對(duì)一個(gè)地方發(fā)展的重要性，通報(bào)各時(shí)期各家長(zhǎng)成功的家教經(jīng)驗(yàn)以及他們子女進(jìn)步等情況，不斷努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)和學(xué)校走在一盤棋上，形成家校合力的育人網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)為促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升，我深入教學(xué)一線，挑重?fù)?dān)，并針對(duì)農(nóng)村小學(xué)校師資隊(duì)伍實(shí)際情況，我加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，多給機(jī)會(huì)，讓教師展示；多給任務(wù)，讓教師完成；多給問題，讓大家得到鍛煉，幾年下來，學(xué)校沒有因?yàn)橛泄歉山處熗庹{(diào)而造成各學(xué)科骨干教師傳承的中斷！

“以人為本，讓每個(gè)農(nóng)民子弟成材”是我校的辦學(xué)目標(biāo)！一個(gè)學(xué)期，有班主任向我反映他們班幾個(gè)學(xué)生有開始輟學(xué)的跡象，并說已經(jīng)做了很多工作了都沒有效果，說其中下朗村的小李已經(jīng)有一個(gè)星期沒回校了，家長(zhǎng)又聯(lián)系不上，聽到這我感到問題嚴(yán)重，經(jīng)查問他同村的學(xué)生，知道小李斷斷續(xù)續(xù)回校的原因是由于他父親吸毒，母親改嫁了，由一個(gè)70多歲的奶奶看管，于是我決定親自去看看究竟是怎么回事，那天我騎車近4公里到他家，幾經(jīng)村民指點(diǎn)，到門前，才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)怎樣的家呀：低矮的泥磚房，木板門已經(jīng)腐化，屋檐的桁條嚴(yán)重脫落。進(jìn)到屋里，一張破爛的飯桌傍擺放著兩張同樣破舊的椅子，桌面上放著一小盆可照得見人影的粥，靠邊一個(gè)破損的小碗放有一小撮鹽，小李和他的奶奶正在拌著鹽喝粥，奶奶說孫子這幾天正感冒，可沒錢去抓藥，并說小李的父親已經(jīng)幾天沒有見過面了，不知又到哪里找毒資去了。啊，毒品，你害的何止是吸毒的一個(gè)人！你同時(shí)還毀了許多孩子讀書的夢(mèng)想??！孩子無辜！老人受罪??！此情此境，我的眼淚流了出來，救救他吧！救救這個(gè)家吧！可僅憑我個(gè)人的力量又能起多大的作用呢？此時(shí)能做的只有把我當(dāng)時(shí)袋中僅有的82塊錢硬塞到小李奶奶手中——之后我運(yùn)用種種方式，關(guān)心、鼓勵(lì)小李克服家庭 2013年陽江市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講稿

環(huán)境的影響！我還通過團(tuán)陽東縣委，幫他爭(zhēng)取到了一個(gè)“羊城會(huì)親”的名額，得到一個(gè)廣州熱心資助者的資助，資助他讀完了小學(xué)、初中，后來他得益于國(guó)家助學(xué)扶貧政策，在陽江技工學(xué)校畢業(yè)了，現(xiàn)在成長(zhǎng)為工廠的技術(shù)骨干呢！同樣其他幾個(gè)有輟學(xué)念頭的學(xué)生在我的跟蹤、幫扶下完成了在我校的小學(xué)學(xué)業(yè)，我真正做到了對(duì)教育對(duì)象不拋棄！不放棄！

就這樣，我從整治教風(fēng)、改變學(xué)風(fēng)、美化校園、提高教學(xué)質(zhì)量入手，規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)工作，終于在我任職的第二年，我校獲得了“塘坪鎮(zhèn)教學(xué)成績(jī)綜合評(píng)估”第一名的好成績(jī)，為用這獎(jiǎng)項(xiàng)鼓舞家長(zhǎng)對(duì)我校教育的信心，我掛橫幅、發(fā)宣傳資料、校園廣播、召開家長(zhǎng)會(huì)議等方式進(jìn)行宣傳，這獎(jiǎng)項(xiàng)讓群眾看到了希望，信心有了，對(duì)學(xué)校的熱情和信任也逐漸深了，有家長(zhǎng)還作出了自發(fā)的尊師重教行動(dòng)：誰破壞學(xué)校的設(shè)施，都能挺身而出，對(duì)之嚴(yán)正批評(píng)，對(duì)不良的家教大家都能指責(zé)，現(xiàn)在平整的校園就是幾個(gè)家長(zhǎng)用自己的汽車?yán)瓉?0多車砂土免費(fèi)給學(xué)校填平整的！尊師重教之風(fēng)已經(jīng)形成！

乘著這尊師重教之風(fēng)，我?guī)ьI(lǐng)全體老師，面對(duì)教育對(duì)象，采取“天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”方法，使得校園文化建設(shè)，一年一變樣，兩年大變樣，給師生提供了一個(gè)舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，這良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)！功夫不負(fù)有心人，多年來，我校的教育、教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)居全鎮(zhèn)的前列，每年為上一級(jí)學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生，前些年，陽東一中、陽東縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陽東廣雅中學(xué)都有從我校破格錄取就讀的“免費(fèi)生”，塘坪鎮(zhèn)第二中學(xué)前些年各級(jí)前10名的學(xué)生中幾乎有一半是我校的畢業(yè)生，這幾年考入名牌大學(xué)的有10多人，僅今年就有3個(gè)學(xué)生考入重點(diǎn)本科，這在這地方是史無前例的！這就是尊師重教的風(fēng)氣結(jié)出的碩果！從此家長(zhǎng)看到 2013年陽江市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講稿

了希望也終于明白：只要尊師重教，農(nóng)民子弟照樣也能考上名牌大學(xué)，照樣能讀成書！群眾歡呼雀躍，現(xiàn)在家長(zhǎng)談?wù)撟疃嗟氖钦l家的孩子今年考上哪所名牌大學(xué)或是哪間重點(diǎn)高中，交流的是教兒育女的經(jīng)驗(yàn)！

“打鐵先要自身硬”，我非常注重自身建設(shè)，要求別人做到的，我先自己做到，我堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合，由我主持立項(xiàng)的縣級(jí)科研課題1個(gè)將申請(qǐng)驗(yàn)收，獲獎(jiǎng)?wù)撐氖〖?jí)二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)3篇，市、縣級(jí)論文20多篇。我校2013年創(chuàng)辦“陽江市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)?！钡南盗泄ぷ鞯玫绞?、縣驗(yàn)收組的充分肯定和表揚(yáng)！去年5月27日《陽江日?qǐng)?bào)》頭版以“灑下辛勤汗水，澆灌滿園桃李”為題對(duì)我進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)，同年12月我還被評(píng)為“廣東省山村優(yōu)秀教師”。但這些都只代表著過去！時(shí)至今日，我更明白、也更清醒地認(rèn)識(shí)到：不論是一個(gè)校長(zhǎng)，還是一個(gè)教師都是任重道遠(yuǎn)，自己的教學(xué)行為可能影響著學(xué)生一生甚至他以后幾代人的命運(yùn)！我常想假如我的兒孫，被那些工作得過且過庸、懶、散的教師所教導(dǎo)，自己將會(huì)是何等不甘，多么不希望?。⌒ｉL(zhǎng)、老師，你，我都掌握著學(xué)生、家長(zhǎng)的前途命運(yùn)！讓我們共同努力，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)教育，讓他們飛得更高！走得也更遠(yuǎn)！因此，我倡議：做老師就要能“成就一批好學(xué)生”！做校長(zhǎng)就要能“成就一所好學(xué)校”！

謝謝大家！

第五篇：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！蔽艺J(rèn)為一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該是：德才兼?zhèn)?，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。要想把一所學(xué)校管理好主要靠一校之長(zhǎng)。作為一所學(xué)校的校長(zhǎng)如何才能把學(xué)校管理好呢？我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一、要有自己的辦學(xué)理念。

校長(zhǎng)要把自己的“理念”告訴教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，并在工作中得到有效地實(shí)施。所謂“理念”就是一個(gè)人具有的準(zhǔn)備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動(dòng)的指南。比如我們學(xué)校的理念就是：德育立校、質(zhì)量強(qiáng)校、教研興校、和諧辦校，辦人民滿意的特色學(xué)校。

二、要加強(qiáng)師德建設(shè)。

校長(zhǎng)要管理好學(xué)校，首先要有良好的師德為基礎(chǔ)。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量，師德水平高低是關(guān)系師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)系學(xué)校教學(xué)、教研、教育管理，關(guān)系校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。為把師德建設(shè)工作落到實(shí)處，我們首先通過召開教師會(huì)、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查等形式，了解師德狀況。組織教師經(jīng)常學(xué)習(xí)《教師師德行為規(guī)范》、《十條禁令》等有關(guān)師德方面的材料，在師德規(guī)范中對(duì)教師提出明確的規(guī)范要求。

三、在教師的心靈上去運(yùn)作管理，真正體現(xiàn)以人為本

在學(xué)校管理中，僅靠制度管理是不全面的管理。我認(rèn)為，民主管理、制度管理與全員管理相結(jié)合，才是真正的管理。為此，校長(zhǎng)要像走進(jìn)學(xué)生心靈中那樣走進(jìn)教師的心靈中去。校長(zhǎng)要多接觸教師，多和教師們?cè)陂e談中討論與教學(xué)有關(guān)的問題。也許，一個(gè)新的研究難題就在和教師們的一次閑談中被解決了。也只有這樣，當(dāng)你和教師們站在一起時(shí)，你這個(gè)校長(zhǎng)才會(huì)被教師們從心靈深處所認(rèn)可。至此，校長(zhǎng)的管理理念也才會(huì)被教師們所認(rèn)同。

四、帶頭教研，帶動(dòng)教風(fēng)

校本教研在學(xué)校教學(xué)管理及提高教學(xué)質(zhì)量中所發(fā)揮的作用越來越被更多的校長(zhǎng)所看重。為此，一所學(xué)校的校本教研搞得怎么樣，既是檢閱教師隊(duì)伍的關(guān)鍵，也是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是否穩(wěn)居上游的生命線。

學(xué)校的校本教研怎么搞？校長(zhǎng)帶頭！尤其是農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，在素質(zhì)參差不齊的村級(jí)小學(xué)教師中，校長(zhǎng)帶好頭是關(guān)鍵！校長(zhǎng)帶好頭，親自動(dòng)手搞教研，就會(huì)帶動(dòng)每位教師，進(jìn)而達(dá)到人人參與，帶動(dòng)整體教風(fēng)得到根本好轉(zhuǎn)。至此，學(xué)校的教學(xué)管理自然會(huì)達(dá)到一個(gè)新的境地。

五、立足發(fā)展

校長(zhǎng)要真正管理好一所學(xué)校的各方面的工作，就要站得高、看得遠(yuǎn)，要有敢創(chuàng)名校的勇氣。為此，校長(zhǎng)不能故步自封，做井底之蛙，而要放眼山外，立足發(fā)展。認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校未來的發(fā)展，制定出學(xué)校各個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)，以堅(jiān)定的信念、鍥而不舍的精神去實(shí)現(xiàn)自己的辦學(xué)追求。

總之，校長(zhǎng)要管理好一所學(xué)校。這就要求我們的校長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地拓展自己的知識(shí)面，不斷地加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷地提高管理能力，敢做敢想，敢于面向山外，抓住要點(diǎn)，腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取，就一定能夠一步步地走向成功