第一篇：優(yōu)秀教案評比總結

2016-2017學年第一學期 優(yōu)質電子教案評比活動總結

書寫教案是教師開展教學活動的重要環(huán)節(jié)，對保障教學質量具有重要意義。開展優(yōu)秀教案評選與推廣活動，有助于培養(yǎng)教師全面的教育質量觀，使課程目標的落實具體化、常態(tài)化；有助于培養(yǎng)教師務實、務本的教風，把備課等常規(guī)教學研究做深、做透；有助于培養(yǎng)教師精益求精的工作追求，使每一次課堂教學更加出彩、增效。開展優(yōu)秀教案評選推廣活動，對于促進基礎教育均衡發(fā)展，鞏固規(guī)范辦學行為成果，破解中小學“減負”難題，有效提高青年教師、薄弱教師教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，助推特色教師、特色課堂、特色學科、特色學校創(chuàng)建，以及加快信息化校園建設工作，都具有重要的現(xiàn)實意義。

因此，11月份，我校組織實施了各學科優(yōu)秀教案評比活動。此次活動，學校領導高度重視，經(jīng)過評委對各參賽教案進行細致、全面的檢查后共評出優(yōu)秀獎教案5本，分別是吳海嬌、賈良燕的數(shù)學教案；相望淵的英語教案；王京、侯曉迎的語文教案。現(xiàn)將具體情況總結如下：

一、取得的成績

1.、本次活動是以課標理念為指導，以課堂教學改革為切入點，規(guī)范教師的教學行為和學生“自主、探究、合作”的學習方式，提升課改理念。

2、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

根據(jù)學生和教師的實際，備課教師們創(chuàng)造性地使用教材，打破了傳統(tǒng)的“教教材”的觀念和做法，以教材為基礎收集課程資源。比如有的老師課前讓學生收集與本課教學內容有關的生活信息；當堂創(chuàng)設活動的場景；聯(lián)系實際和學生熟悉的事物等，既開闊了學生的視野，又把教學內容融入于情境之中，增強學生與生活的密切聯(lián)系，恰當合理地使用了教材。、二、存在的不足

1、鼓勵教師使用課件組織教學，在教案上備基本流程，寫明電子教案存放的位置，其實我也知道許多教師是使用課件了的，但在此次教案檢查中反映的不是太明顯。

2、本次檢查，大部分教師寫有一定的教學反思，也還有一部分教師沒有教學反思，教學反思是記錄一節(jié)課的出彩點或是不足，以此來促進不斷地改進自己的方法，更好的服務教學。

3、有部分教師采用拿來主義，教學和教案兩張皮。應該指出的是教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學效果，促進學生的素質提高。因此，教案的設計要重點關注教材重難點，明確教材內容與知識結構，鉆研教材、了解學生的學習需求，學習理論、借鑒經(jīng)驗、預設方案，確定“以學定教”的原則，從而達到“教”為“學”服務的目的，教師將教案設計變成學案設計，發(fā)揮學生主體作用。

總之，這次優(yōu)質電子教案評選活動得到了學校領導的關心、老師的支持，校長、教學校長全過程參與評比。在參評老師和各位評委的共同努力下，評選活動達到了預期目的。我們相信這次活動的開展，對府西小學課堂教學的有效性，我校素質教育的全面實施，起到了積極的推動作用。今后我們還要繼續(xù)開展類似活動，進行導學練案二次

生成評選以及課件制作評選。相信些活動會在今后的課堂教學中發(fā)揮積極作用。

府西小學 2016年12月

第二篇：優(yōu)秀教案評比總結

重新中學優(yōu)秀教案評比總結

本次優(yōu)秀教案的評比旨在促進教學常規(guī)的落實，規(guī)范教學過程，改進教學方法，樹立教學典范，促進教學改革，充分調動廣大教師的積極性，督促教師尤其是青年教師端正教學態(tài)度，熟悉教學業(yè)務。促進教師如何深入地研究、分析教材，準確把握教材，整合課程資源；如何根據(jù)學情實際編寫適用的教案，開展有效的課前準備進行思考。從而有效地提高課堂教學效率和課堂教學質量。

本次優(yōu)秀教案評比中發(fā)現(xiàn)的一個突出特點是，許多教師在教學實施后都撰寫了教學后記，在教學后記中體現(xiàn)了對課堂教學中好的方面、存在的教學問題及學生存在的問題的反思，為今后的教學總結了經(jīng)驗教訓，為改變新的教學方法打下了基礎。

通過評委會的認真評選，最終評選出一等獎：劉維英，二等獎：張苗苗；姚青爽。三等獎：時磊；王玲玲。

通過活動的開展，促進了老師們更深入地開展教學研究，對學校教研活動的深入開展起到了積極的推動作用。應該指出的是教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學效果，促進學生的素質提高。因此，教案的設計要重點關注教材重難點，明確教材內容與知識結構，鉆研教材、了解學生的學習需求，學習理論、借鑒經(jīng)驗、預設方案，確定“以學定教”的原則，從而達到“教”為“學”服務的目的，教師將教案設計變成學案設計，發(fā)揮學生主體作用。相信這次活動會在今后的課堂教學中發(fā)揮積極作用。

2010年4月29日

第三篇：優(yōu)秀教案評比總結

各學科優(yōu)秀教案評比總結

書寫教案是教師開展教學活動的重要環(huán)節(jié)，對保障教學質量具有重要意義。為了促使教師提高備課質量，提高課堂教學的實效性，全面貫徹落實洮北區(qū)教師進修學校本學期提出的備課標準，5月 27日，我校組織實施了各學科優(yōu)秀教案評比活動。此次活動，學校領導高度重視，經(jīng)過評委對各參賽教案進行細致、全面的檢查后共評出優(yōu)勝獎教案10本，優(yōu)秀獎教案9本?，F(xiàn)將具體情況總結如下：

一、優(yōu)點

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，逐步向素質教育的目標靠攏。

3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

二、存在的不足

1、二次備課沒有較好體現(xiàn)。

2、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化上，針對性不強。不能很好地起到反思——調整——改進的作用。

三、建議：

1、深化二次備課；

2、教學反思力求有針對性和實效性。

3、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設計的。

編寫教案的過程是鉆研教材、構思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現(xiàn)出教師對教學理想的追求，閃爍著教師的教學智慧和創(chuàng)造精神。教師的教學個性和風格，應該先從教案起步。希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使我們的業(yè)務綜合素質得到提高。

東 勝 鄉(xiāng) 中 心 校

2011年6月10日

獲獎教案教師名單

優(yōu)勝獎：

數(shù)學：王麗偉語文：王麗偉英語：張光巖科任：劉景春 優(yōu)秀獎：

數(shù)學：李田田語文：趙新平科任：趙光俠

孫麗靜孫麗靜董大明 姜鎖英姜鎖英趙維民

娜

趙新平

趙桂玲

左方紅

徐成民

常

各學科優(yōu)秀教案評比總結

東 勝 鄉(xiāng) 中 心 校

2011年6月10日

第四篇：優(yōu)秀教案評比總結

優(yōu)秀教案評比總結

書寫教案是教師開展教學活動的重要環(huán)節(jié)，對保障教學質量具有重要意義。為了促使教師提高備課質量，提高課堂教學的實效性，全面貫徹鄖縣教育局“三維互動、五步導學”的生本教育理念。5月22日，我校組織實施了各學科優(yōu)秀教案評比活動。此次活動，學校領導高度重視，經(jīng)過評委對各參賽教案進行細致、全面的檢查后共評出優(yōu)秀獎教案8本，分別是陳妮娜、劉安軍、姜谷云的語文教案；金興麗、黃忠鈺的數(shù)學教案；王云的英語教案；羅兵的化學教案；胡正漢的地理教案。當然還有許多老師的教案也很優(yōu)秀，此次評選要求獲獎比例是20%，我們也只能是優(yōu)中選優(yōu)，請各位諒解。通過這次教案評選，我們看到老師們在備課上寫的功夫比較大，同時也暴露了一些問題?，F(xiàn)將具體情況總結如下：

一、優(yōu)點

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有目標明確，要素齊全、突出重難點突出，逐步向三維的目標靠攏，有教學準備、有詳細過程、有反思、小結。

3、部分教師要備好幾門如胡正漢老師、吳成功、陳妮娜、黃忠鈺等或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

二、存在的不足

1、在導學連案的二次生成上普遍做的不夠好，鄖縣教育局提出“依托導學練案，實施生本教育”，聘請名師編寫導學練案，不能說都是有用的，但應該有一部分是有用的，我們要仔細研究教材、和導學練案、結合我校學生實際對導學練案進行增刪添減二次生成。

2、鼓勵教師使用課件組織教學，在教案上備基本流程，寫明電子教案存放的位置，其實我也知道許多教師是使用課件了的，但在此次教案檢查中反映的不是太明顯。

3.本次檢查，大部分教師寫有一定的教學反思，也還有一部分教師沒有教學反思，教學反思是記錄一節(jié)課的出彩點或是不足，以此來促進不斷地改進自己的方法，更好的服務教學。

4.部分教師的書寫過于凌亂。

5.有部分教師采用拿來主義，教學和教案兩張皮。

應該指出的是教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學效果，促進學生的素質提高。因此，教案的設計要重點關注教材重難點，明確教材內容與知識結構，鉆研教材、了解學生的學習需求，學習理論、借鑒經(jīng)驗、預設方案，確定“以學定教”的原則，從而達到“教”為“學”服務的目的，教師將教案設計變成學案設計，發(fā)揮學生主體作用。今后我們還要繼續(xù)開展類似活動，進行導學練案二次生成評選以及課件制作評選。相信些活動會在今后的課堂教學中發(fā)揮積極作用。

第五篇：優(yōu)秀教案評比總結

珙縣洛亥鎮(zhèn)中心校教師優(yōu)秀教案評比活動總結

書寫教案是教師開展教學活動的重要環(huán)節(jié)，對保障教學質量具有重要意義。為了促使教師提高備課質量，提高課堂教學的實效性，全面貫徹落實課題組科研推，我校組織實施了各學科教師優(yōu)秀教案評比活動。此次活動，學校領導高度重視，經(jīng)過評委對各參賽教案進行細致、全面的檢查后共評出優(yōu)勝獎教案10余篇。現(xiàn)將具體情況總結如下：

一、優(yōu)點

1、總體情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真撰寫教案，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，逐步向素質教育的目標靠攏。

3、參賽教師能按學校規(guī)定，在教案編寫中突出對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，有策略有步驟，在教學中還體現(xiàn)出學生良好學習習慣的展示，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

二、存在的不足

1、二次備課沒有較好體現(xiàn)。

2、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化上，針對性不強。不能很好地起到反思——調整——改進的作用。

三、建議：

1、深化二次備課；

2、教學反思力求有針對性和實效性。

3、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設計的。

編寫教案的過程是鉆研教材、構思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現(xiàn)出教師對教學理想的追求，閃爍著教師的教學智慧和創(chuàng)造精神。教師的教學個性和風格，應該先從教案起步。希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使我們的業(yè)務綜合素質得到提高。

珙縣洛亥鎮(zhèn)中心校

2013年11月1日

獲獎教案教師名單

優(yōu)勝獎：

數(shù)學：黃龍語文：馬小莉其它：蔣山

優(yōu)秀獎：

蘭柯王建軍林小慶張孝會楊澤芬范祖海陶興懷 高燕 楊懷英賈澤逢馬士容張居先徐成莉