第一篇：2016年秋季版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)7.1感受成長(zhǎng)直面煩惱課時(shí)練習(xí)

第一課時(shí) 感受成長(zhǎng)，直面煩惱

知識(shí)點(diǎn)1 1．

是由兒童逐漸成長(zhǎng)為成年人的過(guò)渡時(shí)期。青春期到來(lái)的標(biāo)志是。目前，科學(xué)界把青春期的年齡區(qū)間確定為。2．女生青春期的發(fā)育特點(diǎn)及注意事項(xiàng)

(1)女生的青春期發(fā)育一般比男生要。在青春期，女生的卵巢逐步發(fā)育成熟，出現(xiàn)月經(jīng)初潮； 增長(zhǎng)加速，骨盆開(kāi)始發(fā)育，臀部變圓，乳房突起。是女生青春期開(kāi)始的一個(gè)重要標(biāo)志。

(2)為了安全、平穩(wěn)地度過(guò)青春期，要堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，注意營(yíng)養(yǎng)，保持心情愉快，努力充實(shí)自己的精神生活。

3．男生青春期的發(fā)育特點(diǎn)及注意事項(xiàng)

(1)進(jìn)入青春期，男生的身體 長(zhǎng)高，睪丸發(fā)育成熟，大多數(shù)男生會(huì)出現(xiàn)遺精現(xiàn)象；長(zhǎng)出喉結(jié)、，聲調(diào)變粗。是男生性成熟的標(biāo)志。(2)男生進(jìn)入青春期后，要注意衛(wèi)生保健，要把精力花在學(xué)習(xí)和健康的課余活動(dòng)上，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，遠(yuǎn)離不良的行為。

4．在青春期，因生理變化引起心理煩惱的原因主要有哪些？

的成熟，是少年產(chǎn)生煩惱的主要原因。第二性征的出現(xiàn)，也可能給少年帶來(lái)煩惱?！扒啻憾弧焙颓啻浩诎l(fā)育的 也會(huì)讓一些少男少女煩惱。5．目前，科學(xué)界把青春期的年齡區(qū)間確定為()A．8～10歲 B．9～12歲 C．10～19歲 D．12～20歲 6．青春是美好的，它給予我們成長(zhǎng)的喜悅。下列與之相符的是()A．張明比別的同學(xué)高出一頭，走路時(shí)他總是低著頭，想減少與同學(xué)的差距 B．王敏因自己臉上長(zhǎng)了“青春痘”而悶悶不樂(lè) C．曉梅因自己的月經(jīng)初潮而慶幸進(jìn)入了青春期 D．李梅因?yàn)樽约旱娜榉堪l(fā)育不敢挺胸抬頭 知識(shí)點(diǎn)2 1．青春期性心理的主要表現(xiàn)是什么？

進(jìn)入青春期，我們可能會(huì)對(duì) 產(chǎn)生好感，愿意與異性交往，有時(shí)還會(huì)對(duì)異性產(chǎn) 1 生強(qiáng)烈的，有了解和接近異性的愿望和。但是，在同齡異性面前，我們有時(shí)會(huì)感到害羞，會(huì)有意回避與異性交往，甚至故意疏遠(yuǎn)或排斥。

2．性生理發(fā)育成熟與性心理發(fā)展滯后有何影響？

進(jìn)入青春期，性生理發(fā)育已經(jīng)基本成熟，但性心理的發(fā)展相對(duì)滯后，比較幼稚。這種想與異性交往而又有意回避和故意疏遠(yuǎn)的性心理和矛盾常常使我們。

3．進(jìn)入七年級(jí)以來(lái)，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)班上的一位女生有了一種莫名的好感，很希望與她交往。對(duì)小強(qiáng)的這種變化，下列認(rèn)識(shí)正確的是()A．這是不正常、見(jiàn)不得人的事

B．這是正常、自然而又美麗的事，但要慎重對(duì)待，理智處理 C．害羞死了，只能責(zé)備自己

D．不太正常，一定會(huì)影響學(xué)習(xí)，以后盡量不和異性同學(xué)說(shuō)話 知識(shí)點(diǎn)3 1．青春期閉鎖心理有什么表現(xiàn)？

進(jìn)入青春期，我們有意識(shí)地隱藏自己的想法和感情，不喜歡向父母、老師等成年人袒露自己的內(nèi)心世界。心理學(xué)上將青春期的這些現(xiàn)象稱為“ ”。

2．渴望理解有何表現(xiàn)？

我們強(qiáng)烈渴望與他人交往，希望得到同學(xué)、父母和老師的，希望擺脫孤獨(dú)與寂寞。我們渴望友誼，希望有朋友，尤其是，一旦找到，我們常常會(huì)對(duì)朋友推心置腹，毫無(wú)保留。

3．放學(xué)的路上，小麗對(duì)好朋友小芳說(shuō)：“上中學(xué)后，我不愿意和父母談心，有心事，我寧愿向好朋友傾訴，但又怕父母知道后不高興或傷他們的心。”小芳說(shuō)：“我也有同感?！毙←惡托》嫉南敕?)①反映了進(jìn)入青春期心理發(fā)生的變化 ②屬于不健康的心理表現(xiàn)③是成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象④是青春期產(chǎn)生的心理矛盾

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 知識(shí)點(diǎn)4 1．“成人意識(shí)”有什么突出表現(xiàn)？

“成人意識(shí)”的突出表現(xiàn)就是。我們渴望獨(dú)立，開(kāi)始從 逐步走向獨(dú)立。2．渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾有什么表現(xiàn)？

我們渴望獨(dú)立，開(kāi)始從依賴逐步走向獨(dú)立。但是，青春期心理成熟的速度滯后于生理成熟的速度，在心理成熟程度上，我們與成人相去甚遠(yuǎn)，無(wú)法憑自己的能力和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)付千變?nèi)f化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。因此，在許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上我們又必須 成年人。

3．“我的地盤我做主?！边M(jìn)入青春期后，隨著自我意識(shí)的覺(jué)醒，“成人意識(shí)”越來(lái)越強(qiáng)，其主要表現(xiàn)是()①?gòu)摹鞍职謰寢屨f(shuō)”變成“我認(rèn)為”②在穿著打扮上自己說(shuō)了算 ③生活中處處依賴父母④在學(xué)校中與同學(xué)的矛盾不再告訴老師，自己想辦法解決

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

4．從幼兒園到小學(xué)，小強(qiáng)的口頭禪是“爸爸媽媽說(shuō)”“老師說(shuō)”。進(jìn)人中學(xué)后他的口頭禪是“我喜歡”“我認(rèn)為”“我不想”。這說(shuō)明他()A．已經(jīng)是大人了 B．不再是乖孩子了 C．完全明辨是非 D．獨(dú)立意識(shí)正在增強(qiáng) 知識(shí)點(diǎn)5 1．人的情緒有哪些？

情緒有喜、、展、等基本類型，還有驚怒、驚喜、亦喜亦悲、喜憂參半、悲憤交加、百感交集等復(fù)合情緒。

2．情緒有哪些分類？

(1)情緒有 和 之分。有 原因的情緒是正常情緒，反應(yīng) 的情緒也是正常的情緒，由于一點(diǎn)兒小小的委屈而狂怒，由于一次考試失利而長(zhǎng)久地沮喪，就屬于不正常的情緒。

（2）情緒又分為 情緒和 情緒。愉快、輕松、開(kāi)朗、樂(lè)觀等屬于積極情緒，抑郁、憂愁、煩惱、焦慮、沮喪、牛氣等屬于消極情緒。

3．情緒有什么作用？

積極的情緒不僅有利于，而且也對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活有積極作用；反之，不正常的、消極的或不良的情緒則影響身心健康，學(xué)習(xí)、工作和生活。4．青春期產(chǎn)生煩惱的原因。(1)生理變化。

(2)性生理發(fā)育成熟與性心理 的矛盾。(3)心理閉鎖與渴望理解的矛盾。(4)渴望 與現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾。(5)情緒變化與心理沖動(dòng)

5．《三國(guó)演義》中有個(gè)“諸葛亮三氣周瑜”的故事。兇為不能控制自己的情緒，周瑜最后被活活氣死了。這個(gè)故事告訴我們()A．消極情緒影響人的身心健康 B.消極情緒會(huì)對(duì)人的行為起增力的作用 C．要學(xué)會(huì)回避任何不良的情緒 D．人們?cè)谙麡O情緒面前是無(wú)能為力的 我要闖關(guān)

1．“吹著自在的口哨，開(kāi)著自編的玩笑，一千次的重復(fù)瀟灑，把寂寞當(dāng)作調(diào)料，外面的天空好狹小，我的理想比天高；外面的世界很寬闊，我什么都想知道。在這多彩的季節(jié)里，編首歌唱給自己，尋個(gè)夢(mèng)感受心情，其實(shí)一切都是朦朧。擁抱那朝陽(yáng)，讓希望飄揚(yáng)??”l 6歲的年齡被稱為“花季”，其實(shí)，這個(gè)時(shí)期在生理上被稱為()A．青春期 B．兒童期 C．成人期 D．中年期

2．“上帝賜給我們青春的同時(shí)，也賜給我們青春痘”，財(cái)這句話的最佳理解是()A．中學(xué)生每個(gè)人臉上都會(huì)長(zhǎng)“青春痘”

B．青春期是人生的重要階段，我們要把握好青春期 C．青春期是長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)

D．青春期給我們帶來(lái)成長(zhǎng)的歡樂(lè)和美好，我們的生理上也會(huì)發(fā)生變化

3．進(jìn)入青春期后，隨著性生理的成熟，一些同學(xué)中存在“紙條戀愛(ài)”和朦朧狀態(tài)下的“狂熱初戀”；有的同學(xué)“單相思”，暗暗地喜歡上r某某同學(xué)，當(dāng)某某同學(xué)與其他異性來(lái)往時(shí)，自己心中出現(xiàn)莫名的痛苦和煩惱。這表明()①對(duì)異性產(chǎn)生好感，愿意與異性交往 ②有了解和接近異性的愿望和沖動(dòng) ③對(duì)同性同學(xué)產(chǎn)生排斥④青春期的這種性心理和矛盾常常使我們?cè)陝?dòng)不安

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

4．我們進(jìn)入青春期后往往產(chǎn)生一種心理現(xiàn)象，右邊漫畫《砌墻》形象地表現(xiàn)了這種心理現(xiàn)象。人們將這種青春期特有的心理現(xiàn)象稱為()A．閉鎖心理 B．矛盾心理 C．獨(dú)立心理 D．逆反心理

5．進(jìn)入青春期，我們結(jié)束了“童言無(wú)忌”的孩提時(shí)代，進(jìn)入了有“心事”的花樣年華。這時(shí)會(huì)出現(xiàn)“青春期的閉鎖心理”，具體表現(xiàn)在()①有心事寫在日記中．鎖在抽屜里 ②把自己的想法和感情隱藏起來(lái) ③由過(guò)去的“滔滔不絕”變成現(xiàn)在的沉默是金④對(duì)父母、老師推心置腹，毫無(wú)保留

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 6．下圖情形分別反映了中學(xué)生的哪些心理現(xiàn)象()

①不喜歡同父母袒露自己的內(nèi)心世界②依賴心理③好奇心理 ④“成人意識(shí)”增強(qiáng)

A.①② B.①③ C.③④ D.①④

7．高考前的時(shí)間，許多學(xué)生表現(xiàn)出各種不穩(wěn)定心理情緒狀態(tài)：緊張焦慮、恐慌不安、注意力難以集中、情緒急躁或沉悶消極等。這()A．是一種正常的情緒反應(yīng)，需要及時(shí)的調(diào)節(jié) B．是一種不正常的情緒反應(yīng)，必定影響到高考的成績(jī) C．是一種正常的情緒反應(yīng)，無(wú)需調(diào)節(jié)

D．是一種不正常的情緒反應(yīng)，對(duì)考試中水平的發(fā)揮沒(méi)有任何影響 8．材料分析題

一位煩惱的婦人找到智者，說(shuō)她很為孩子的功課煩惱：“先生，你不知道，我的孩子考試考第40名，可是這個(gè)班上只有40個(gè)學(xué)生?！敝钦唛_(kāi)玩笑地說(shuō)：“如果我是你，我一定會(huì)很高興！因?yàn)槟阆胂肟?，從今天開(kāi)始，你的孩子不會(huì)再退步了，他絕不會(huì)落到第41名呀！”婦人聽(tīng)了眉開(kāi)眼笑。智者繼續(xù)說(shuō)：“這就好像你爬山一樣，你的孩子現(xiàn)在是在谷底部，唯一的路就是往上走。只要你停止煩惱，鼓勵(lì)他，陪他一起走，他就會(huì)走出來(lái)的?！辈痪?，婦人給智者打電話道謝，她孩子的成績(jī)果然在不斷上升。(1)為什么婦人孩子的成績(jī)?cè)诓粩嗌仙?/p>

(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明，不同情緒對(duì)人分別產(chǎn)生什么樣不同的影響。

參考答案

知識(shí)點(diǎn)l 1．青春期 身體的快速發(fā)育 10～19歲 2．(1)早 身高 月經(jīng)初潮 3．(1)迅速 胡須 遺精 4．第一性征 不一致

5．C本題考查課本基礎(chǔ)知識(shí)。目前，科學(xué)界把青春期的年齡區(qū)間確定為10—19歲，正確答案為C。

6．C本題考查青春期的喜悅。青春期是由兒童逐漸成長(zhǎng)為成年人的過(guò)渡時(shí)期，性別特征迅速出現(xiàn)，讓我們體會(huì)到成長(zhǎng)的喜悅。C符合題意要求，其他選項(xiàng)都是因身體發(fā)育帶來(lái)的煩惱。知識(shí)點(diǎn)2 1．異性 好奇心 沖動(dòng) 異性 2．躁動(dòng)不安

3．B本題考查青春期的性心理變化。青春期的我們對(duì)異性同學(xué)有好感，是青春期的正常表現(xiàn)，但是我們要學(xué)會(huì)慎重對(duì)待、理智處理，所以A、C、D說(shuō)法錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)3 1．青春期閉鎖心理

2．理解和關(guān)心 同齡的朋友

3．D此題考查的是青春期的心理變化。小而和小芳的想法反映了她們進(jìn)入青春期心理發(fā)生的變化．這是成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象，是青春期產(chǎn)生的心理矛盾之一。②認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，排除帶②的選項(xiàng)，故答案是D。知識(shí)點(diǎn)4 1．獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng) 依賴 2．依賴

3．C本題考查青春期“成人意識(shí)”的表現(xiàn)。進(jìn)入青春期后，隨著生理的逐漸成熟，在心理上要求獨(dú)立．“成人意識(shí)”越來(lái)越強(qiáng)。①②④都是“成人意識(shí)”的表現(xiàn)．③不合題意要求，故選C。

4．D本題考查青春期獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)。從小強(qiáng)口頭禪的變化中我們得知，小強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)正在增強(qiáng)。A、B、C的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，故選D。知識(shí)點(diǎn)5

【我要闖關(guān)】

1．A本題考查青春期的知識(shí)。目前，科學(xué)界把青春期的年齡區(qū)間確定為i0～19歲，16歲正在這一年齡段，A符合題意要求。其他選項(xiàng)不符合題意要求。

2．D本題考查的是正確認(rèn)識(shí)和理解青春期生理變化。“上帝賜給我們青春的同時(shí)，也賜給我們青春痘”，這句話告訴我們青春期給我們帶來(lái)成長(zhǎng)的歡樂(lè)和美好．我們的生理上也會(huì)發(fā)生變化。A理解錯(cuò)誤．B、C與題意不符。故選D。

3．C本題考查性生理發(fā)育成熟和性心理發(fā)展滯后的矛盾。隨著青春期的到來(lái)，與異性交往的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，但又不知道如何交往。①②④符合題意要求，③與題意無(wú)關(guān)，故選C。4．A本題考查青春期的閉鎖心理。從漫畫中得知：把自己隱藏起來(lái)，不愿讓別人知道自己的內(nèi)心世界．這種現(xiàn)象就是青春期閉鎖心理，A符合題意要求，其他選項(xiàng)不合題意。5．A本題考查青春期閉鎖心理的表現(xiàn)。青春期閉鎖心理就是將自己的想法和感情隱藏起來(lái)，不想讓別人知道。①②③都符合題意要求，故選A。④不是青春期閉鎖心理的表現(xiàn)。6．D本題主要考查青春期的心理變化的表現(xiàn)。兩幅漫畫都反映了青春期的青少年在心理上發(fā)生了變化。左邊漫畫反映與父母不再無(wú)話不談，而是有了自己獨(dú)立的不愿被父母知道的內(nèi)心世界，右邊漫畫反映不愿讓父母過(guò)多地干涉自己，體現(xiàn)了“成人意識(shí)”的不斷增強(qiáng)，故選D。

7．A本題考查對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)。考前緊張焦慮等情緒反應(yīng)是由適當(dāng)原因造成的，屬于正常情緒．由此排除B、D兩項(xiàng)；正常的情緒也需要及時(shí)調(diào)節(jié)，故A項(xiàng)正確．C項(xiàng)錯(cuò)誤。選擇A。8．解析：本題考查學(xué)生對(duì)情緒的理解。第(1)問(wèn)，可以從智者對(duì)婦人所說(shuō)的話里找答案；第(2)問(wèn)，直接回答情緒的作用即可。

答案：(1)因?yàn)樗膵寢尮膭?lì)他，陪他一起走．使他沒(méi)有失望，充滿信心，以積極的情緒投入到學(xué)習(xí)中去。

8(2)積極的情緒不僅有利于身心健康．而且也對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活有積極作用；反之，不正常的消極的或不良的情緒則影響身心繼康，妨礙學(xué)習(xí)、工作和生活。

第二篇：2016年秋季版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)10.1感受生命的意義課時(shí)練習(xí)1

10.1 感受生命的意義

一、選擇題

1.司馬遷遭遇宮刑仍完成《史記》巨著，貝多芬雙耳失聰仍創(chuàng)作出世界名曲，霍金被禁錮在輪椅上仍成為當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家??這都在向我們?cè)V說(shuō)著人類生命的價(jià)值和意義在于()A.對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) B.樹(shù)立正確的成長(zhǎng)觀 C.各種生命相互關(guān)愛(ài) D.永不放棄生的希望 2.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，生命的意義來(lái)自()A.追求物質(zhì)享受 B.追求生命長(zhǎng)度 C.對(duì)生活的付出，與他人的分擔(dān)和分享 D.對(duì)個(gè)人的關(guān)心

3.在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫，生命何時(shí)終結(jié)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。但哲 學(xué)家在身后留下博大深邃的思想，詩(shī)人在身后留下攝人心魄的情感??這給我們的啟不是()A.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 B.有杰出貢獻(xiàn)的人，生命才有意義 C.要關(guān)愛(ài)自己和他人的生命健康 D.每個(gè)人都要樹(shù)立遠(yuǎn)大而崇高的理想

4.“揚(yáng)州市十大杰出青年”顧晨葵老師，在身患骨巨細(xì)胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后，提前重返講臺(tái)，用愛(ài)心滋潤(rùn)村娃心田，受到了社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)。這啟示我們()①授人玫瑰，手留余香 ②人生的意義在于奉獻(xiàn) ③只要患病就能成名 ④生命的真諦在于質(zhì)量 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③

5.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，無(wú)論是炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工 人，還是楚河漢界邊的象棋運(yùn)動(dòng)員，除奸鏟惡的人民衛(wèi)士，明凈教室里的學(xué)生?? 為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，我們()①應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命 ②要尊重他人的生命

③應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起，做有益于人民的事 ④必須做出一番轟轟烈烈的大事業(yè) A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④

6.時(shí)代楷模王繼才、王仕花夫婦在一個(gè)沒(méi)有淡水、沒(méi)有電、面積不足20畝的小島上堅(jiān)守28年，只為五星紅旗每天冉冉升起。在他們的身上充分體現(xiàn)了()①崇高的愛(ài)國(guó)情懷

②強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 ③堅(jiān)強(qiáng)的意志 ④誠(chéng)實(shí)守信的美德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 7.下列行為中能體現(xiàn)出生命的價(jià)值的是()①能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，為他人減輕痛苦 ②善待他人的生命

③以國(guó)家利益為重，把國(guó)家利益放在首位

④在自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄 A.①②③

B.②③④

C.①④

D.①②③④

8.一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量?！睂?duì)此處“生命的質(zhì)量”理解正確的應(yīng)是()A.生活條件的優(yōu)越 B.生活的艱辛和曲折 C.生命的價(jià)值和意義 D.生活中的快樂(lè)和悲傷 9.下列的人生值得過(guò)的是()①實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生 ②勇于承擔(dān)責(zé)任的人生

③把個(gè)人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上的人生 ④人不為己，天誅地滅的人生 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

10.鄧州“編外雷鋒團(tuán)”是河南鄧州一個(gè)先進(jìn)的學(xué)雷鋒群體，人員由最初的560人發(fā)展到12000余人，共捐款近150萬(wàn)元，做好事40余萬(wàn)件?！熬幫饫卒h團(tuán)”的行為()①體現(xiàn)了生命的意義 ②體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)、助人的傳統(tǒng)美德 ③是一種獲得名譽(yù)的好方式 ④是公民必須要做的

A.①③ B.①② C.②④ D.①②③

11.央視《感動(dòng)中國(guó)》連續(xù)舉辦多年，向全國(guó)觀眾講述了一個(gè)又一個(gè)震撼人心的故事，讓我們看到了榜樣的力量與人性的力量，在全國(guó)范圍內(nèi)產(chǎn)生廣泛影響。眾多“感動(dòng)人物”的事跡告訴我們()①生命的意義在于自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 ②生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的③我們都應(yīng)崇尚和追求有意義的人生 ④每個(gè)人對(duì)人生意義的理解都是相同的 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

12.每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。這主要說(shuō)明()A.生命是短暫的，我們應(yīng)珍愛(ài)生命，尋找生命的意義 B.生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的 C.生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程 D.人類改造環(huán)境的能力非常強(qiáng)

13.2015“感動(dòng)中國(guó)”人物——吳錦泉，年過(guò)八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，但他關(guān)心社會(huì)，為村里修橋補(bǔ)路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無(wú)保留地捐獻(xiàn)出來(lái)。他的事跡啟示我們()①應(yīng)該做一個(gè)有責(zé)任感的人 ②生命的意義來(lái)自于自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

③生命的意義不在于奉獻(xiàn)，而在于長(zhǎng)短 ④生命的意義來(lái)自于我們對(duì)生活的付出 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

二、非選擇題

14.如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了 一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的 螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？??

——節(jié)選自《雷鋒日記》

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)怎樣的生命是有意義的。

15.材料一 于敏，我國(guó)杰出的核物理學(xué)家，我國(guó)核武器研究和國(guó)防高技術(shù)發(fā)展的杰出領(lǐng)軍人物之一。他隱姓埋名20多年，在核物理、中子物理等方面取得了多項(xiàng)重要研究成果，為建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防、奠定我國(guó)大國(guó)地位作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，被稱為中國(guó)“氫彈之父”。2015年，他被評(píng)為“第五屆全國(guó)道德模范”。材料二 何和同志從警多年如一日，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)工作精益求精、樂(lè)于奉獻(xiàn)，真情為民，對(duì)群眾視如親人、呵護(hù)備至，彰顯了公安民警的宗旨情懷和精神風(fēng)采。

(1)不同的人生經(jīng)歷卻顯示著同樣的精彩。于敏和何和的共同精彩之處給你哪些感悟？

(2)在日常生活中，我們應(yīng)該如何探索生命的意義？

【參考答案】

1-13：ACACC，ADCAB，BBB

14.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ) 上，這樣的生命是有意義的。

15.(1)生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。

(2)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在日常生活中，我們要活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。

第三篇：7.1七年級(jí)道德與法治單音與和聲

[鍵入文字] 阜南

[鍵入文字] 阜南

[鍵入文字] 阜南

第四篇：人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)-7.1 單音與和聲 課時(shí)訓(xùn)練

單音與和聲課堂精練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題

1、下列屬于我們中學(xué)生要積極遵守和維護(hù)的集體規(guī)則是

（）①上下課的作息時(shí)間 ②開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序 ③考試作弊 ④食堂打飯要排隊(duì) A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．①②③④

2、看右邊漫畫，假如你所生活的學(xué)校這一集體有此規(guī)定，正確的做法是（）A．通過(guò)恰當(dāng)方式向?qū)W?；蚶蠋煴磉_(dá)自己的意見(jiàn)或建議 B．置之不理，我行我素 C．向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)抗議

D.向家長(zhǎng)反映學(xué)校的這一做法

3、小玲負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)園地的美術(shù)設(shè)計(jì),可期末考試臨近,承擔(dān)美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)會(huì)耽誤復(fù)習(xí)時(shí)間。她的正確做法是()

A．合理安排時(shí)間,既保證完成美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù),又不耽誤學(xué)習(xí)B．以復(fù)習(xí)考試為重,放棄美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù) C．以美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)為重,不計(jì)較考試結(jié)果 D．難以兩全其美,只能完成一項(xiàng)任務(wù)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)“一網(wǎng)情深”。面對(duì)學(xué)校出臺(tái)的“不準(zhǔn)把手機(jī)帶入學(xué)?！边@一規(guī)定，我們是“有人歡喜有人憂”。據(jù)此回答4～5題。

4、學(xué)校是一個(gè)大的集體，這個(gè)集體的某些規(guī)定與我們的個(gè)人意愿發(fā)生矛盾或沖突的原因有（）①國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī) ②學(xué)生與學(xué)校、班級(jí)管理的需要不同 ③學(xué)生與學(xué)校、班級(jí)管理中的一方有不正當(dāng)或不合理的要求 ④中學(xué)生不成熟 A．①②

B．③④

C．②④

D．②③

5、面對(duì)學(xué)校這一集體的規(guī)定，作為學(xué)生的我們，正確的態(tài)度是（）①理解學(xué)校規(guī)定的合理性 ②反思個(gè)人意愿的合理性

③極力反對(duì)

④服從、配合學(xué)校的這一要求 A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．①②③④

6、黃旭華——中國(guó)核潛艇之父,當(dāng)國(guó)家需要與家庭需要同時(shí)擺在面前時(shí),毅然選擇30年放棄親情,隱姓埋名,為我國(guó)核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。了國(guó)家需要。他的事跡啟示我們要（）

①熱愛(ài)祖國(guó),自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 ②報(bào)效國(guó)家,舍棄個(gè)人一切 ③甘于奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ④愛(ài)崗敬業(yè),做好本職工作

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

7、當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿發(fā)生沖突時(shí)（）

①堅(jiān)決按自己的意愿辦，毫不妥協(xié)②只有集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致時(shí)才遵守③讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求④努力找到解決沖突的平衡點(diǎn) A．①②

B．③④

C．②③④

D．①②③④

8、隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，有些集體規(guī)則變得不合時(shí)宜。對(duì)于集體要求中存在的不合理因素（）

①不能做絲毫修改②需要適當(dāng)修改、完善③根據(jù)自己的意愿制定新的規(guī)則④我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)胤绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。A．①②

B．③④

C．②③④

D．②④

9、某班的板報(bào)上寫著“班興我榮,班衰我恥”的標(biāo)語(yǔ)。這段標(biāo)語(yǔ)里蘊(yùn)含的道理是()

A．集體要保護(hù)個(gè)人的一切利益 B．集體利益與個(gè)人利益沒(méi)有矛盾 C．任何集體都離不開(kāi)個(gè)體而存在 D．集體利益與個(gè)人利益相互依存

10、離開(kāi)了無(wú)數(shù)的“一滴水”，大海將不復(fù)存在。從個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系角度看，這說(shuō)明了（）①個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的 ②堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益 ③在集體生活中，要優(yōu)先考慮個(gè)人利益 ④集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益 A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

11、東南亞朋友講“水漲荷花高”；非洲朋友講“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”；歐洲朋友講“一棵樹(shù)擋不住寒風(fēng)”。與上述語(yǔ)意最確切的中國(guó)俗語(yǔ)是

（）A.大河有水小河滿，小河無(wú)水大河干 B.一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝 C.車到山前必有路，船到橋頭自然直 D.眾人種樹(shù)樹(shù)成林，大家栽花花才香

12.下列對(duì)漫畫中村干部的行為評(píng)價(jià)正確的是（）

A．保護(hù)了自己的正當(dāng)利益 B．維護(hù)了他人的正當(dāng)利益 C．屬于堅(jiān)持集體主義的具體表現(xiàn) D．把個(gè)人利益放在集體利益之上 13、2016年10月8日起，山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)中小學(xué)開(kāi)始執(zhí)行秋冬作息時(shí)間，小學(xué)午休縮短半小時(shí)，中學(xué)下午放學(xué)時(shí)間已提前。該作息時(shí)間將持續(xù)到2017年4月30日，學(xué)生上學(xué)作息時(shí)間調(diào)整后，煙臺(tái)芝罘區(qū)教體局要求各中小學(xué)不得組織學(xué)生提前到校，不得延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)禁利用雙休日和節(jié)假日給學(xué)生補(bǔ)課。對(duì)這些規(guī)定認(rèn)識(shí)正確的是（）

①能保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)②能符合每一個(gè)學(xué)生的意愿③不利于培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神④中學(xué)生應(yīng)該積極遵守和維護(hù) A．③④

B．①④

C．②③

D．②④

為培養(yǎng)傳統(tǒng)女性素養(yǎng)，上海市第三女子中學(xué)制訂了包括禁止游吃在內(nèi)的校規(guī)，一些剛進(jìn)學(xué)校的高一新生難以適應(yīng)這一規(guī)定。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有12.5%的同學(xué)從不在校園內(nèi)游吃，而有65%的同學(xué)表示偶爾會(huì)游吃，還有22.5%的同學(xué)明確表示她們經(jīng)常游吃。據(jù)此完成14～15題。

14、上述材料說(shuō)明（）

A．該校制訂這項(xiàng)校規(guī)的出發(fā)點(diǎn)是錯(cuò)誤的B．集體規(guī)則有時(shí)與人的個(gè)人意愿相矛盾

C．這項(xiàng)校規(guī)不能保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)

D．這項(xiàng)校規(guī)不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展

15、對(duì)于難以適應(yīng)的新生來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該（）

①理解集體要求的合理性 ②反思自己意愿的合理性 ③要求轉(zhuǎn)到新的學(xué)校上學(xué) ④尋找解決問(wèn)題的平衡點(diǎn)

A．①②③

B．②③④ C．①②④

D．①③④

16、著名核物理學(xué)家于敏院士榮獲國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。他說(shuō)：“一個(gè)人的名宇，早晚是要沒(méi)有的，能把徽薄的力量融進(jìn)祖國(guó)的強(qiáng)盛中，便聊以自慰了”。材料給我們的啟示（）

A．國(guó)家利益與個(gè)人利益是完全一致的 B．個(gè)人榮譽(yù)應(yīng)歸功于集體．與個(gè)人努力無(wú)關(guān) C．保障國(guó)家利益，不要個(gè)人利益 D．集體利益與個(gè)人利益是相互依存的

17、在原子核理論研究可能取得重大成果時(shí)，于敏又接到組織交給的氫彈探索任務(wù)，他毫不猶豫地表態(tài)： “我服從分配！”“氫彈之父”于敏曾經(jīng)的“轉(zhuǎn)行”經(jīng)歷表明（）

A．只有維護(hù)個(gè)人利益，集體利益才有保障 B．集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益 C．集體力量取決于成員數(shù)量的多少 D．維護(hù)集體的利益需要服從集體的安排

18、你對(duì)漫畫《公私一家》中的主人公說(shuō)的是（）

①個(gè)人利益和集體利益是一致的

②我們要以集體利益為重，自覺(jué)服從集體利益 ③個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，會(huì)促進(jìn)集體利益的發(fā)展

④為追求個(gè)人利益而損害集體利益的行為錯(cuò)誤的 A．③④

B．①③

C．②③

D．②④

19、屠格涅夫說(shuō)：“人需要一顆犧牲自己私利的心?！边@句話說(shuō)明了（C)A．在集體生活中，個(gè)人的意愿都是與集體規(guī)則相一致的 B．人不應(yīng)該有自己的個(gè)性化需要

C．面對(duì)個(gè)人意愿與集體要求的沖突，我們應(yīng)該服從集體的共同要求 D．面對(duì)個(gè)人意愿與集體要求的沖突，我們應(yīng)該忽視個(gè)人意愿的正當(dāng)性 20、“不要問(wèn)別人能為自己做些什么，而要問(wèn)自己能為別人做些什么；不要問(wèn)國(guó)家能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為國(guó)家做些什么”．這表明（）

A．“我為人人”的前提是“人人為我” B．個(gè)人利益高于國(guó)家利益、他人利益 C．有了個(gè)人利益，集體利益才會(huì)有保障

D．我們應(yīng)該積極關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)

二、非選擇題

21、觀察下列漫畫，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^后感。

22、“爸，我不打傘了，學(xué)校不讓打傘，會(huì)受罰的，我跑過(guò)去就行。”說(shuō)這話是鄭州的一名五年級(jí)學(xué)生。經(jīng)了解，在此之前鄭州連續(xù)降雨，降雨期間，該市的管城區(qū)、金水區(qū)、中原區(qū)等多所小學(xué)都實(shí)行了“禁傘令”，也就是說(shuō)雨天不能打傘，學(xué)生進(jìn)出校園只能穿雨衣。違反規(guī)定的學(xué)生有的可能會(huì)口頭警告，有的可能被罰站，還有的則可能會(huì)被通報(bào)批評(píng)。學(xué)校的理由是學(xué)生打傘去學(xué)校危險(xiǎn)：首先，雨傘擋住了視線，看不清路況，可能引發(fā)交通事故；其次，傘骨戳人，比如低年級(jí)孩子的傘骨，正好戳著高年級(jí)孩子的眼睛；等等。對(duì)此，有的學(xué)生家長(zhǎng)表示不理解，質(zhì)疑學(xué)校的規(guī)定是否合理。

家長(zhǎng)的質(zhì)疑說(shuō)明了什么？如果你所在學(xué)校也有類似的校規(guī)，你會(huì)如何面對(duì)？

23、新學(xué)期，某中學(xué)開(kāi)展“文明班”評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)采取“一票否決”的做法，凡是班中有一位同學(xué)違反“文明班”評(píng)比相關(guān)規(guī)定，則取消該班“文明班”評(píng)比資格，對(duì)此同學(xué)們議論紛紛：

學(xué)生小陳認(rèn)為：這一做法很好，有利于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)。學(xué)生小李認(rèn)為：這一做法限制了個(gè)人作用，也不利于班級(jí)的團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。你認(rèn)為哪位同學(xué)的觀點(diǎn)正確，請(qǐng)進(jìn)行評(píng)析。

24、老王今年50歲，祖祖輩輩住在環(huán)境優(yōu)美的村莊，2016年他剛蓋了100平方米的住宅，自己還開(kāi)了個(gè)肉類加工的門頭房(30平方米)，日子過(guò)得紅紅火火，他對(duì)未來(lái)充滿了希望?？墒牵捎诟咚勹F路的建設(shè)，他所在的村馬上面臨拆遷，他的耕地要被占用，房屋需要拆除。他實(shí)在想不通，不愿拆遷……

(1)請(qǐng)指出材料中集體利益與個(gè)人利益分別是什么？二者發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何做？

(2)生活中，像老王這樣的事例還有很多。當(dāng)個(gè)人意愿或需要同集體規(guī)則發(fā)生沖突時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

(3)我們可以從哪些角度勸說(shuō)老王順利拆遷？

參考答案

1．C 2A 3A 4D 5C 6D 7B 8D 9D 10.D 11.D 12.D 13.B 14.B 15.C【解析】③項(xiàng)要求轉(zhuǎn)到新的學(xué)校上學(xué)的做法是不合適的，應(yīng)排除，故選C。16.D【解析】“一個(gè)人的名宇，早晚是要沒(méi)有的，能把徽薄的力量融進(jìn)祖國(guó)的強(qiáng)盛中，便聊以自慰了”這句話的意思是集體利益與個(gè)人利益是相互依存的，D是正確的，A是錯(cuò)誤的，有時(shí)國(guó)家利益與個(gè)人利益不一定是完全一致的，B是錯(cuò)誤的，個(gè)人的榮譽(yù)與個(gè)人的努力有關(guān)，也與集體的支持分不開(kāi)，C是錯(cuò)誤的，保障國(guó)家的利益是個(gè)人的責(zé)任，但當(dāng)國(guó)家利益不與個(gè)人利益發(fā)生沖突的時(shí)候，要保障個(gè)人利益，排除，故選D

17.D【解析】此題旨在考查學(xué)生對(duì)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材知識(shí)，個(gè)人利益與集體利益是相互依存的，只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障，保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。題文中于敏的做法體現(xiàn)了個(gè)人利益服從集體利益，其中A觀點(diǎn)錯(cuò)誤；B雖然正確但不符合題意；集體力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合，所以C錯(cuò)誤；正確答案選D。

18.D【解析】漫畫中的人物為了個(gè)人利益而竊取集體利益，這是錯(cuò)誤的，我們要以集體利益為重，自覺(jué)服從集體的安排，維護(hù)集體的利益，所以②④是正確的，①是錯(cuò)誤的，個(gè)人利益與集體利益不總是一致的，也有矛盾的時(shí)候，③是錯(cuò)誤的，正確的說(shuō)法是集體利益的實(shí)現(xiàn)，會(huì)促進(jìn)個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，排除，故選D。19.C【解析】屠格涅夫的話強(qiáng)調(diào)了集體的重要性，每個(gè)人都要服從集體的要求，C項(xiàng)正確。

20.D【解析】關(guān)愛(ài)集體是每個(gè)成員義不容辭的責(zé)任，集體離不開(kāi)個(gè)體．同時(shí)個(gè)體也只有緊緊的依靠集體，才能有無(wú)窮的力量．題中的這段話正是表明了這個(gè)道理．故D項(xiàng)正確，ABC說(shuō)法錯(cuò)誤，與題意不符．故選D。

21.漫畫中的行為是一種錯(cuò)誤的行為。集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。漫畫反映了有些人為了個(gè)人利益而肆意損害集體利益的錯(cuò)誤行為。因此，我們每個(gè)人應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，必要時(shí)需要犧牲個(gè)人利益，服從集體利益?！窘馕觥勘绢}考查集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系。漫畫中的行為是一種錯(cuò)誤的行為。集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。漫畫反映了有些人為了個(gè)人利益而肆意損害集體利益的錯(cuò)誤行為。因此，我們每個(gè)人應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，必要時(shí)需要犧牲個(gè)人利益，服從集體利益。22.（1）我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。

（2）面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。實(shí)際上，個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。23.①小陳的觀點(diǎn)是正確的。②“一票否決”有利于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)。因?yàn)椋孩偌w利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才會(huì)有保障；而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。②只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，才能更好的施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；才能更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體。③因此，我們要懂得關(guān)愛(ài)集體，自覺(jué)遵守文明班評(píng)比規(guī)定，不做有損集體利益的事情；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，并發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的積極作用，讓集體更有凝聚力。

【解析】你認(rèn)為哪位同學(xué)的觀點(diǎn)正確，請(qǐng)進(jìn)行評(píng)析——回答此題首先要做出判斷：——小陳的觀點(diǎn)是正確的。然后進(jìn)行評(píng)析：——評(píng)析要把握以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)——（1）“集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系”： 集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才會(huì)有保障；而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。（2）“團(tuán)隊(duì)精神”： 只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，才能更好的施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；才能更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體。（3）“關(guān)，愛(ài)集體、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感”：我們要懂得關(guān)愛(ài)集體，自覺(jué)遵守文明班評(píng)比規(guī)定，不做有損集體利益的事情；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，并發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的積極作用，讓集體更有凝聚力。

24.（1）集體利益是指高速鐵路的修建，而個(gè)人利益則是指老王的住宅及門頭房。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

（2）①個(gè)人意愿服從集體的共同要求；②理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，尋找解決沖突的平衡點(diǎn)。

（3）①在社會(huì)主義國(guó)家，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。③

第五篇：2016年秋季版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)9.1守護(hù)生命課時(shí)練習(xí)1

9.1 守護(hù)生命

一、選擇題

1.“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子?！贝竺魉趯W(xué)校積極開(kāi)展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動(dòng)。學(xué)校的做法（）

A.占用了學(xué)生的休息時(shí)間 B.影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) C.有利于學(xué)生的身體健康 D.忽視了學(xué)生的在校安全 2.關(guān)注身體的健康（）

A.只是個(gè)人的問(wèn)題，與其他人 B.是對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)的表現(xiàn) C.是國(guó)家和社會(huì)的問(wèn)題 D.全是父母的事情

3.我們?cè)谏钪信紶枙?huì)遇到緊急情況，面對(duì)險(xiǎn)情，我們應(yīng)該（）

①具有緊急避險(xiǎn)的意識(shí) ②冷靜判斷，鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)

③默默地等待救援 ④爭(zhēng)先恐后、見(jiàn)縫插針地伺機(jī)逃離 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④

4.生活中，學(xué)會(huì)緊急避險(xiǎn)十分重要。發(fā)生下列險(xiǎn)情時(shí)，避險(xiǎn)正確的是（）A.打雷時(shí)，站在大樹(shù)下 B.水災(zāi)時(shí)，先救財(cái)物 C.地震時(shí)，乘電梯逃生 D.火災(zāi)時(shí)，及時(shí)撥打119 5.下列未成年人的做法符合自我保護(hù)要求的是（）A.發(fā)生火災(zāi)乘電梯逃生 B.遇到壞人拼死一搏 C.入住賓館先查看逃生路線 D.發(fā)現(xiàn)有人溺水不顧一切救人 6.有下列情況者，最好不要下河游泳（）

①患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎等疾病 ②處在月經(jīng)期的女同學(xué)

③患有皮膚病、嚴(yán)重沙眼等傳染病 ④飽食或空腹時(shí)、劇烈運(yùn)動(dòng)或繁重體力勞動(dòng)后 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④

7.小晶最近迷上了微信。在微信中她認(rèn)識(shí)了一個(gè)自稱“帥寶”的小伙子，聊天時(shí)她不慎泄漏了家庭信息，造成了財(cái)產(chǎn)損失。小晶的經(jīng)歷告訴我們（）

A.應(yīng)該只與父母老師溝通 B.不應(yīng)大驚小怪，這只是個(gè)別行為 C.不應(yīng)該使用網(wǎng)絡(luò)工具聊天 D.應(yīng)該提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

8.臺(tái)風(fēng)是廣東的常發(fā)災(zāi)害，威脅著我們的生命財(cái)產(chǎn)安全。在臺(tái)風(fēng)天，下列做法不可取的是（）A.盡量不要外出 B.加固門窗，準(zhǔn)備好照明工具和充足的食物 C.去海邊追臺(tái)風(fēng)眼，觀察自然現(xiàn)象 D.關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，及時(shí)了解臺(tái)風(fēng)災(zāi)情

9.天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。在生活中，各種險(xiǎn)情都會(huì)發(fā)生。無(wú)論是自然災(zāi)害還是意外事故，都會(huì)給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)威脅。所以，我們要對(duì)險(xiǎn)情保持高度警惕，冷靜判斷、鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)，掌握有效的逃生急救知識(shí)和技巧的科學(xué)避險(xiǎn)方法是必要的。請(qǐng)問(wèn)下列哪些是逃生求救的作法（）①在曠野上點(diǎn)燃等距離的三堆火焰，形成一個(gè)等邊三角形的火堆信號(hào)

②在夜間利用燈或手電筒向外界發(fā)出求救信號(hào)的燈火信號(hào)

③可以利用石塊、樹(shù)干、衣服等物擺放出巨大的“SOS”求救信號(hào)

④為迎接營(yíng)救人員的到來(lái)、可穿色彩鮮艷的服帽，手中舞動(dòng)鮮艷的衣物，引起人們的注意 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④

10.“腹有詩(shī)書氣自華”、“書香社會(huì)”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報(bào)告，點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)人的眼睛，目前全國(guó)各種線上線下的閱讀活動(dòng)正在如火如荼，地開(kāi)展。這類活動(dòng)的開(kāi)展（）

①有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個(gè)人的精神世界 ②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣

③有助于提高我國(guó)的國(guó)民素質(zhì) ④表明我國(guó)已成為文化強(qiáng)國(guó) A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.火災(zāi)猛如虎,如果你在高樓里身陷火海，你將（）

①用濕毛巾、口罩等捂住口鼻，匍匐撤離 ②用濕毛巾、濕棉被等裹住身體后，再?zèng)_出去

③沿外墻結(jié)實(shí)管道滑到地面 ④趕緊跳樓逃生 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

12.具備自我保護(hù)意識(shí)是未成年人邁向成熟的重要一步。遇到下列情況時(shí)，以下做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.在擁擠的場(chǎng)合，如上下樓梯時(shí)，避開(kāi)人流 B.遇到大雨或洪災(zāi)時(shí)，遠(yuǎn)離堰塘、溪口、河流等處 C.去電影院或商場(chǎng)時(shí)，留意觀察安全出口、消防通道的位置 D.當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，通過(guò)跳窗、乘坐電梯等方式趕快離開(kāi)火場(chǎng)

13.隨著人們素質(zhì)的提高，人們的自我保護(hù)意識(shí)在逐漸增強(qiáng)。假如你隨父母去旅游，晚上住進(jìn)賓館，首先要做的一件事情應(yīng)該是（）

A.尋找餐廳和娛樂(lè)設(shè)施 B.查看安全通道，了解逃生路線 C.倒在床上睡覺(jué) D.打開(kāi)電視，看自己喜歡的電視節(jié)目

14.2015年12月2日，韓國(guó)拔河申遺成功。近幾年來(lái)，中國(guó)和韓國(guó)“世界文化遺產(chǎn)申遺”之戰(zhàn)愈演愈烈。繼 “端午節(jié)”被韓國(guó)搶注后，近來(lái)，韓國(guó)又計(jì)劃將中國(guó)的“風(fēng)水”、“中醫(yī)”甚至漢字列為世界文化遺產(chǎn)向聯(lián)合國(guó)教科文組織申報(bào)。對(duì)此理解正確的是（）A.我們要注意保護(hù)本民族的傳統(tǒng)文化 B.文化遺產(chǎn)是虛的東西，由誰(shuí)來(lái)申報(bào)都無(wú)所謂 C.要減少與國(guó)外的文化交流，以免文化泄露

D.對(duì)韓國(guó)的行為不要介意，這樣才能顯示我們開(kāi)放的胸懷和全球意識(shí) 15.下列行為中，能幫助我們養(yǎng)護(hù)精神的是（）

A.喜歡通宵玩撲克 D.女學(xué)生濃妝艷抹，男同學(xué)抽煙、酗酒 C.喜歡穿奇裝異服 B.完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，適當(dāng)?shù)芈?tīng)聽(tīng)音樂(lè)放松身心

16.當(dāng)前，我國(guó)有些人越來(lái)越熱衷于過(guò)外國(guó)的一些節(jié)日，如圣誕節(jié).愚人節(jié)等，而中華民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié).中秋節(jié).重陽(yáng)節(jié)等，人們卻并不在意。對(duì)此現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，正確的是（）A.我們應(yīng)重視中華民族傳統(tǒng)文化的傳承

B.外國(guó)的節(jié)日屬于外來(lái)文化，我們應(yīng)該拒絕一切外來(lái)文化

C.外國(guó)的節(jié)日有較強(qiáng)的趣味性，我們應(yīng)逐漸用外國(guó)的節(jié)日代替中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

D.中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日缺乏時(shí)代性，不屬于中華傳統(tǒng)文化的范疇，被人們忽略是正常的 17.八年級(jí)的小紅同學(xué)家庭境遇不好，自己又有些生理缺陷，平常不能安心學(xué)習(xí)，且總是非 常憂郁，甚至還有輕生的念頭。對(duì)此評(píng)價(jià)不正確的是（）

A.不珍愛(ài)自己生命的表現(xiàn) B.這是她父母的錯(cuò)才導(dǎo)致她有這樣的表現(xiàn) C.這是一種對(duì)自我、他人和社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) D.她可以到心理老師處咨詢，提高心理承受能力 18.2016年5月12日，汶川地震8周年紀(jì)念日！警報(bào)聲突然響徹黃湖鎮(zhèn)中心小學(xué)校園，防震安全疏散演習(xí)活動(dòng)開(kāi)始。活動(dòng)的開(kāi)展，有利于（）

A.保護(hù)未成年人的智力成果權(quán) B.增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí) C.未成年人掌握所有 自救方法 D.提高未成年人的科學(xué)文化素質(zhì)掌握必要的安全知識(shí)

二、簡(jiǎn)單題

19.為豐富中小學(xué)生安全教育內(nèi)容和形式，利用電視媒介擴(kuò)大安全教育日正能量，教育部基礎(chǔ)教育一司委托湖南衛(wèi)視拍攝制作了第21個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日特別節(jié)目。節(jié)目?jī)?nèi)容為北京、長(zhǎng)沙等地中小學(xué)生就火災(zāi)逃生進(jìn)行競(jìng)技比賽，現(xiàn)場(chǎng)演示預(yù)防溺水、交通事故等安全知識(shí)。閱讀材料，結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)這一節(jié)目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識(shí)和能力?

（2）我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識(shí)和能力?

（3）在今后面對(duì)生活中的險(xiǎn)情時(shí)，你將如何應(yīng)對(duì)?

20.2016年3月28日，以“強(qiáng)化安全意識(shí),提升安全素養(yǎng)”為主題的第21個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)正式啟動(dòng)。長(zhǎng)沙市多所學(xué)校與有關(guān)單位聯(lián)合舉行安全疏散演練進(jìn)校園活動(dòng)，教學(xué)生逃生、包扎知識(shí)與技巧。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題。（1）上述材料說(shuō)明了什么？

（2）青少年如何防范侵害，保護(hù)自己？

1-18：CBADC，BDCDA，ABAB，ABB 19.（1）安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（2）在自然界和社會(huì)生活中，我們不得不面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。愛(ài)護(hù)生命，需要我們?cè)鰪?qiáng)安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，無(wú)論如何都不放棄生的希望。（3）①遇到突發(fā)事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速作出正確抉擇，恰當(dāng)?shù)厥褂镁茸o(hù)方法。在可能的條件下，運(yùn)用最有效的方法向周圍的人求助，及時(shí)獲得他人和社會(huì)的幫助。

②遇到突發(fā)傷害，運(yùn)用我們平時(shí)掌握的一些基本的健康救護(hù)常識(shí)，遇到較嚴(yán)重的情形，立刻向醫(yī)務(wù)等相關(guān)人員尋求幫助。

20.（1）上述材料說(shuō)明政府和學(xué)校重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

（2）面對(duì)不法侵害，我們要保持冷靜，機(jī)智應(yīng)對(duì)：有能力將其制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其搏斗；沒(méi)有能力將其制服時(shí)，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐嚇?lè)ā钡燃皶r(shí)脫身；萬(wàn)不得已，也要對(duì)可能出現(xiàn)的不同結(jié)果進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。