第一篇：物理化學(xué)實驗課程總結(jié)

物理化學(xué)實驗課程總結(jié)

化工11-2班 許鋒

這學(xué)期的物理化學(xué)實驗用到了很多實驗儀器。其中不乏價格昂貴的電子儀器。當(dāng)然，這是我們的學(xué)習(xí)機會，我們都在認真熟悉大型儀器的使用方法。每次做完實驗后就會進行實驗數(shù)據(jù)的處理。所以，我們一直在進行物理化學(xué)實驗的操作和數(shù)據(jù)處理工作。

我們在操作中學(xué)習(xí)各種儀器的使用方法。我們在數(shù)據(jù)處理的過程中不斷的提升自己學(xué)習(xí)的能力。物化實驗對于我來說，就是學(xué)習(xí)專業(yè)知識最好的課程。當(dāng)然，一學(xué)期的實驗課我也不斷努力，我每次實驗都認真完成。我喜歡堅持自己的作品，就

算別人都已經(jīng)做完，我也會不慌不忙，按步驟進行自己的操作。我不知道這是對是錯，但我愿意堅持自己的東西，愿意得到自己最終的實驗數(shù)據(jù)。

本學(xué)期的物理化學(xué)實驗使我掌握了物理化學(xué)實驗的的基本方法和技能。根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容設(shè)計實驗，正確的選擇和使用儀器。重要的是如何應(yīng)用計算機軟件進行數(shù)據(jù)深度分析（如excel繪圖等）。這培養(yǎng)了我們正確的觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)以及分析式樣的結(jié)果能力。也培養(yǎng)我們嚴肅認真.實事求是的科學(xué)態(tài)度。通過物理化學(xué)的實驗加深和鞏固了對所學(xué)的知識的理解，還提高了我們團隊協(xié)作的能力。

在數(shù)據(jù)處理上，我經(jīng)常上網(wǎng)找一些資料，比如下圖的這些。我利用網(wǎng)上文庫的資料進行數(shù)據(jù)的深度剖析，最終的到比較正確的結(jié)果。這也鍛煉了我解決問題的能力。

除此之外，在實驗課堂我也有不少趣事。我記得在做表面張力的時候?qū)嶒灤驂牧艘粋€大型的玻璃儀器。當(dāng)時向老師報告了情況。實驗室到現(xiàn)在都沒有問我賠償。所以，在內(nèi)疚的同時，我只想在此表達我對實驗室的遺憾。大一至今，我給實驗室添了好幾次麻煩。都是儀器的問題。這些儀器使我不斷成長，讓我不斷理解實驗的樂趣。碎了，裂了，但是我們也成長了。我會記得所有實驗室的那些瓶瓶罐罐。

以上是我對物理化學(xué)實驗的總結(jié)報告，我們將以飽滿的熱情進行以后的實驗，我相信實驗室才是化工班的基礎(chǔ)。

第二篇：《物理化學(xué)實驗》A課程教學(xué)大綱(修訂)

《物理化學(xué)實驗》A課程教學(xué)大綱

(2008-1-14修訂)課程名稱：Physical Chemistry Experiments & Techniques A 課程類型：學(xué)科基礎(chǔ)課 學(xué)

時：50 學(xué)

分：2.5 適用對象：適用于普通高等院?；瘜W(xué)及應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科生。

一、實驗?zāi)康?/p>

物理化學(xué)包括理論教學(xué)及實驗教學(xué)。物理化學(xué)實驗是繼無機化學(xué)實驗、分析化學(xué)實驗、有機化學(xué)實驗之后一門獨立的基礎(chǔ)實驗課程。該課程的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握物理化學(xué)實驗的基本方法和技能，培養(yǎng)和提高從事實際工作的能力；加深對物理化學(xué)基本原理和概念的理解，培養(yǎng)理論與實際相結(jié)合的良好學(xué)風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生細致觀察實驗現(xiàn)象，準(zhǔn)確測定實驗數(shù)據(jù)的能力，掌握正確記錄處理分析實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果的方法。

通過本門課程的學(xué)習(xí), 學(xué)生應(yīng)比較牢固地掌握物理化學(xué)的基本概念、基本理論。應(yīng)使學(xué)生得到一般科學(xué)方法的進一步訓(xùn)練, 培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生進一步熟悉從實驗結(jié)果出發(fā)進行歸納、演繹及由假設(shè)和模型上升為理論, 并結(jié)合具體條件應(yīng)用理論解決具體問題的一般的科學(xué)方法。為進一步學(xué)習(xí)其它課程打下良好的理論與實驗基礎(chǔ)。

二、實驗基本要求

實驗內(nèi)容上驗證性實驗與設(shè)計性實驗相結(jié)合，驗證性實驗重點訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能，學(xué)生要熟練掌握實驗中涉及到的常規(guī)物理化學(xué)實驗技術(shù)和常用儀器設(shè)備的原理與操作方法，并進一步鞏固和加深物理化學(xué)基礎(chǔ)理論知識；設(shè)計性實驗重點培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。

在實驗教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的思維方法，良好的操作習(xí)慣和事實求是的工作作風(fēng)，鼓勵學(xué)生獨立、積極思考問題，大膽創(chuàng)新。

三、實驗內(nèi)容及學(xué)時分配 1.緒論（2學(xué)時）

誤差與數(shù)據(jù)處理知識，實驗室安全知識，預(yù)習(xí)報告﹑實驗報告的書寫要求。2.實驗一：恒溫槽的調(diào)節(jié)及液體粘度的測定（4學(xué)時）

恒溫槽的構(gòu)造，控溫原理以及安裝和使用，恒溫槽靈敏度的測定；測量液體粘度原理，實驗測定乙醇黏度。

3.實驗二：溶解熱的測定（4學(xué)時）

溶解熱測定原理，用簡單量熱計測定硝酸鉀在水中的溶解熱。學(xué)習(xí)貝克曼溫度計的調(diào)節(jié)與使用。4.實驗三：液體飽和蒸汽壓的測定（4學(xué)時）

測定飽和蒸汽壓原理、方法，真空設(shè)備的使用。用靜態(tài)法測定四氯化碳在不同溫度下的飽和蒸汽壓，求出其平均摩爾汽化焓。

5.實驗四：二元液系相圖（4學(xué)時）

學(xué)習(xí)用阿貝折光儀測定二元系統(tǒng)的組成。學(xué)習(xí)鞏固二元系統(tǒng)氣液平衡知識，用回流冷凝法測定常壓下環(huán)己烷—乙丙醇的氣液平衡數(shù)據(jù)，繪制二元液系的T—x圖，確定系統(tǒng)恒沸組成及恒沸溫度。6.實驗五：金屬相圖（4學(xué)時）

學(xué)習(xí)熱分析法測繪金屬相圖的原理和方法。掌握熱電偶測溫技術(shù)及自動平衡記錄儀的使用。作不同組成的二組分金屬系統(tǒng)的步冷曲線，作出二組分系統(tǒng)金屬相圖。7.實驗六：氨基甲酸胺分解反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)的測定（4學(xué)時）

學(xué)習(xí)等壓法測平衡常數(shù)原理，測定不同溫度下氨基甲酸胺的分解壓力，計算相應(yīng)溫度下該分解反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)，計算分解反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)摩爾反應(yīng)焓變、標(biāo)準(zhǔn)摩爾反應(yīng)吉布斯函數(shù)變和標(biāo)準(zhǔn)摩爾反應(yīng)熵變。8.實驗七：原電池電動勢的測定和應(yīng)用（4學(xué)時）

學(xué)習(xí)對消法測定電池電動勢原理，掌握簡易電池的構(gòu)成，標(biāo)準(zhǔn)電池，電位差計。測定三個電池的電動勢，測定一個溶液的pH值。

9.實驗八：蔗糖水解反應(yīng)速率常數(shù)的測定（4學(xué)時）

學(xué)習(xí)旋光儀的使用，學(xué)習(xí)測定反應(yīng)級數(shù)、反應(yīng)速率常數(shù)的方法。測定蔗糖水解反應(yīng)的速率常數(shù)。10.實驗九：過氧化氫催化分解反應(yīng)速率常數(shù)的測定（4學(xué)時）

學(xué)會用皂膜流量計確定生成氣體的體積。學(xué)習(xí)鞏固化學(xué)動力學(xué)知識，過氧化氫催化分解反應(yīng)，反應(yīng)物質(zhì)體積和濃度的關(guān)系，動力學(xué)方程，數(shù)據(jù)處理新模型。用新模型確定過氧化氫催化分解反應(yīng)的速率常數(shù)。

11.實驗十：乙酸乙酯皂化反應(yīng)速率常數(shù)及活化能的測定（4學(xué)時）

乙酸乙酯皂化反應(yīng)，電導(dǎo)率與反應(yīng)物質(zhì)濃度，動力學(xué)方程，阿累尼烏斯方程，電導(dǎo)率儀。測量某一溫度下反應(yīng)系統(tǒng)在不同時刻的電導(dǎo)率。由動力學(xué)方程確定速率常數(shù)。由阿累尼烏斯方程計算反應(yīng)的活化能。

12.實驗十一:差熱分析（4學(xué)時）

學(xué)習(xí)差熱分析基本原理，了解差熱分析儀器基本構(gòu)造，學(xué)會操作技術(shù)。用簡易差熱分析儀測定CuSO4?5H2O的差熱分析曲線。

13.實驗十二：溶液表面張力的測定（4學(xué)時）

學(xué)習(xí)表面張力的測定方法。用氣泡最大壓力法測定表面張力。由吉布斯等溫式求不同濃度下溶液表面的吸附量。以蘭格繆爾公式為依據(jù)求飽和吸附量。求每個分子在液體表面所占的面積。

四、考核方法及成績評定

本課程的成績評定為12個實驗的平時成績加和而成，加和后按分數(shù)高低區(qū)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格與不及格。

評定實驗成績應(yīng)從以下幾方面來考察：對實驗的重視程度，對實驗原理和實驗知識的理解，儀器能否正確使用，實驗操作技能，實驗結(jié)果的正確度和精密度，實驗報告的書寫和實驗結(jié)果的討論。并隨時注意在實踐中對學(xué)生能力的考評。

成績評定細則：

每個實驗滿分10分，根據(jù)預(yù)習(xí)、操作、實驗報告三個方面的情況給分。

1.預(yù)習(xí)滿分為1.5分

寫出預(yù)習(xí)報告給1分；能基本理解實驗要求達到預(yù)習(xí)目的再給0.5分。2.實驗操作4.5分

按實驗要求正確操作，按時完成并經(jīng)老師簽字確認后給3分。實驗認真，肯動腦思考給1分。完成實驗后搞好衛(wèi)生，實驗臺面及儀器設(shè)備清潔整齊的給0.5分。

能發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象，排除實驗故障或解決其它實驗問題者，加0.5分或1分。

無特殊情況遲到15分鐘以內(nèi)扣1分，遲到超過15分鐘扣2分，超過30分鐘取消本次實驗資格。未經(jīng)教師同意早退者扣1～2分；紀(jì)律不好者扣1～2分；違反操作規(guī)程，造成實驗事故者扣1～5分。

有事請假，憑輔導(dǎo)員簽字的假條給予補做的機會。無假條，按曠課處理，不再安排補做。3.實驗報告4分

按要求正確寫出實驗報告給3分；分析實驗誤差，解答思考題，提出改進實驗意見給1分。實驗報告有錯誤，酌情扣分；抄襲實驗報告一旦查實，4分全部扣除。

五、教材及參考文獻

教

材：郭子成，楊建一，羅青枝等編《物理化學(xué)實驗》，北京理工大學(xué)出版社。參考文獻：復(fù)旦大學(xué)等編《物理化學(xué)實驗》，（第二版），高等教育出版社。羅澄源《物理化學(xué)實驗》，（第三版），高等教育出版社。

大綱制訂：郭子成 大綱審訂：郝彥忠

2008年1月14日

《物理化學(xué)實驗》B課程教學(xué)大綱

(2008-1-14修訂)課程名稱：Physical Chemistry Experiments & Techniques B 課程類型：學(xué)科基礎(chǔ)課 學(xué)

時：40 學(xué)

分：2 適用對象：適用于高等工科院?；?、環(huán)工、輕工、材料及染整等各類專業(yè)本科生。

一、實驗?zāi)康?/p>

物理化學(xué)包括理論教學(xué)及實驗教學(xué)。物理化學(xué)實驗是繼無機化學(xué)實驗、分析化學(xué)實驗、有機化學(xué)實驗之后一門獨立的基礎(chǔ)實驗課程。該課程的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握物理化學(xué)實驗的基本方法和技能，培養(yǎng)和提高從事實際工作的能力；加深對物理化學(xué)基本原理和概念的理解，培養(yǎng)理論與實際相結(jié)合的良好學(xué)風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生細致觀察實驗現(xiàn)象，準(zhǔn)確測定實驗數(shù)據(jù)的能力，掌握正確記錄處理分析實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果的方法。

通過本門課程的學(xué)習(xí), 學(xué)生應(yīng)比較牢固地掌握物理化學(xué)的基本概念、基本理論。應(yīng)使學(xué)生得到一般科學(xué)方法的進一步訓(xùn)練, 培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生進一步熟悉從實驗結(jié)果出發(fā)進行歸納、演繹及由假設(shè)和模型上升為理論, 并結(jié)合具體條件應(yīng)用理論解決具體問題的一般的科學(xué)方法。為進一步學(xué)習(xí)其它課程打下良好的理論與實驗基礎(chǔ)。

二、實驗基本要求

實驗內(nèi)容上驗證性實驗與設(shè)計性實驗相結(jié)合，驗證性實驗重點訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能，學(xué)生要熟練掌握實驗中涉及到的常規(guī)物理化學(xué)實驗技術(shù)和常用儀器設(shè)備的原理與操作方法，并進一步鞏固和加深物理化學(xué)基礎(chǔ)理論知識；設(shè)計性實驗重點培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。

在實驗教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的思維方法，良好的操作習(xí)慣和事實求是的工作作風(fēng)，鼓勵學(xué)生獨立、積極思考問題，大膽創(chuàng)新。

三、實驗內(nèi)容及學(xué)時分配 1.緒論（自學(xué)）

誤差與數(shù)據(jù)處理知識，實驗室安全知識，預(yù)習(xí)報告﹑實驗報告的書寫要求。2.實驗一：恒溫槽的調(diào)節(jié)及液體粘度的測定（4學(xué)時）

恒溫槽的構(gòu)造，控溫原理以及安裝和使用，恒溫槽靈敏度的測定；測量液體粘度原理，實驗測定乙醇黏度。

3.實驗二：溶解熱的測定（4學(xué)時）

溶解熱測定原理，用簡單量熱計測定硝酸鉀在水中的溶解熱。學(xué)習(xí)貝克曼溫度計的調(diào)節(jié)與使用。4.實驗三：液體飽和蒸汽壓的測定（4學(xué)時）

測定飽和蒸汽壓原理、方法，真空設(shè)備的使用。用靜態(tài)法測定四氯化碳在不同溫度下的飽和蒸汽壓，求出其平均摩爾汽化焓。

5.實驗四：二元液系相圖（4學(xué)時）

學(xué)習(xí)用阿貝折光儀測定二元系統(tǒng)的組成。學(xué)習(xí)鞏固二元系統(tǒng)氣液平衡知識，用回流冷凝法測定常壓下環(huán)己烷—乙丙醇的氣液平衡數(shù)據(jù)，繪制二元液系的T—x圖，確定系統(tǒng)恒沸組成及恒沸溫度。6.實驗五：金屬相圖（4學(xué)時）

學(xué)習(xí)熱分析法測繪金屬相圖的原理和方法。掌握熱電偶測溫技術(shù)及自動平衡記錄儀的使用。作不同組成的二組分金屬系統(tǒng)的步冷曲線，作出二組分系統(tǒng)金屬相圖。7.實驗六：氨基甲酸胺分解反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)的測定（4學(xué)時）

學(xué)習(xí)等壓法測平衡常數(shù)原理，測定不同溫度下氨基甲酸胺的分解壓力，計算相應(yīng)溫度下該分解反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)，計算分解反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)摩爾反應(yīng)焓變、標(biāo)準(zhǔn)摩爾反應(yīng)吉布斯函數(shù)變和標(biāo)準(zhǔn)摩爾反應(yīng)熵變。8.實驗七：原電池電動勢的測定和應(yīng)用（4學(xué)時）

學(xué)習(xí)對消法測定電池電動勢原理，掌握簡易電池的構(gòu)成，標(biāo)準(zhǔn)電池，電位差計。測定三個電池的電動勢，測定一個溶液的pH值。

9.實驗八：蔗糖水解反應(yīng)速率常數(shù)的測定（4學(xué)時）

學(xué)習(xí)旋光儀的使用，學(xué)習(xí)測定反應(yīng)級數(shù)、反應(yīng)速率常數(shù)的方法。測定蔗糖水解反應(yīng)的速率常數(shù)。10.實驗九：過氧化氫催化分解反應(yīng)速率常數(shù)的測定（4學(xué)時）

學(xué)會用皂膜流量計確定生成氣體的體積。學(xué)習(xí)鞏固化學(xué)動力學(xué)知識，過氧化氫催化分解反應(yīng)，反應(yīng)物質(zhì)體積和濃度的關(guān)系，動力學(xué)方程，數(shù)據(jù)處理新模型。用新模型確定過氧化氫催化分解反應(yīng)的速率常數(shù)。

11.實驗十：乙酸乙酯皂化反應(yīng)速率常數(shù)及活化能的測定（4學(xué)時）

乙酸乙酯皂化反應(yīng)，電導(dǎo)率與反應(yīng)物質(zhì)濃度，動力學(xué)方程，阿累尼烏斯方程，電導(dǎo)率儀。測量某一溫度下反應(yīng)系統(tǒng)在不同時刻的電導(dǎo)率。由動力學(xué)方程確定速率常數(shù)。由阿累尼烏斯方程計算反應(yīng)的活化能。

四、考核方法及成績評定

本課程的成績評定為10個實驗的平時成績加和而成，加和后按分數(shù)高低區(qū)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格與不及格。

評定實驗成績應(yīng)從以下幾方面來考察：對實驗的重視程度，對實驗原理和實驗知識的理解，儀器能否正確使用，實驗操作技能，實驗結(jié)果的正確度和精密度，實驗報告的書寫和實驗結(jié)果的討論。并隨時注意在實踐中對學(xué)生能力的考評。

成績評定細則：

每個實驗滿分10分，根據(jù)預(yù)習(xí)、操作、實驗報告三個方面的情況給分。1.預(yù)習(xí)滿分為1.5分

寫出預(yù)習(xí)報告給1分；能基本理解實驗要求達到預(yù)習(xí)目的再給0.5分。2.實驗操作4.5分

按實驗要求正確操作，按時完成并經(jīng)老師簽字確認后給3分。實驗認真，肯動腦思考給1分。完成實驗后搞好衛(wèi)生，實驗臺面及儀器設(shè)備清潔整齊的給0.5分。

能發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象，排除實驗故障或解決其它實驗問題者，加0.5分或1分。

無特殊情況遲到15分鐘以內(nèi)扣1分，遲到超過15分鐘扣2分，超過30分鐘取消本次實驗資格。未經(jīng)教師同意早退者扣1～2分；紀(jì)律不好者扣1～2分；違反操作規(guī)程，造成實驗事故者扣1～5分。

有事請假，憑輔導(dǎo)員簽字的假條給予補做的機會。無假條，按曠課處理，不再安排補做。3.實驗報告4分

按要求正確寫出實驗報告給3分；分析實驗誤差，解答思考題，提出改進實驗意見給1分。實驗報告有錯誤，酌情扣分；抄襲實驗報告一旦查實，4分全部扣除。

五、教材及參考文獻

教

材：郭子成，楊建一，羅青枝等編《物理化學(xué)實驗》，北京理工大學(xué)出版社。參考文獻：復(fù)旦大學(xué)等編《物理化學(xué)實驗》，（第二版），高等教育出版社。

羅澄源《物理化學(xué)實驗》，（第三版），高等教育出版社。

大綱制訂：郭子成 大綱審訂：郝彥忠

2008年1月14日

第三篇：物理化學(xué)實驗大總結(jié)

物理化學(xué)實驗總結(jié)

實驗一 液體飽和蒸氣壓的測定

本實驗方法是否用于測定溶液的蒸汽壓，為什么？

我覺得不能用來測定溶液的蒸汽壓，因為蒸汽中混有水蒸氣，影響測量結(jié)果（不知道對不對）

實驗的的改進:

采用蒸餾水代替異丙醇，因為異丙醇是有毒.有刺激性的氣體。如果長期使用會對師生的身體健康產(chǎn)生威脅，還會污染實驗室的環(huán)境。用蒸餾水代替異丙醇后不僅降低了原料的成本，又保護了實驗室的環(huán)境，對師生的身體健康也是有益的。

實驗二 燃燒熱的的測定

實驗關(guān)鍵：點火成功、試樣完全燃燒是實驗成敗關(guān)鍵，可以考慮以下幾項措施：

①試樣應(yīng)進行磨細、烘干、干燥器恒重等前處理，潮濕樣品不易燃燒且有誤差。

壓片緊實度：一般硬到表面有較細密的光潔度，棱角無粗粒，使能燃燒又不至于引起爆炸性燃燒殘剩黑糊等狀。

②點火絲與電極接觸電阻要盡可能小，注意電極松動和鐵絲碰杯短路

問題。

③充足氧(2MPa)并保證氧彈不漏氧，保證充分燃燒。燃燒不完全，還時常形成灰白相間如散棉絮狀。

實驗的的改進:

在此次實驗中，通常將點火電流控制旋鈕事先測試并固定在第十

個數(shù)據(jù)，這種處理方法長會出現(xiàn)電流過小或過大.點火的時間過短或

過長的現(xiàn)象，可將點火電流控制旋鈕在點火之前至最小值，按下點火

鍵后，在將點火電流控制轉(zhuǎn)鈕勻速的向電流增加的方向旋轉(zhuǎn)，并將點

火時間控制在5s以內(nèi)，在點火指示點火結(jié)束后，終止點火。這樣控

制點火電流，使燃燒絲有一個在小電流下預(yù)熱.發(fā)亮的過程，同時也

使藥品受到預(yù)熱而易被點燃，在較高壓力氧氣存在的條件下，紅熱的燃燒絲立即被高溫氧化，耐火度迅速提高，在較高電流作用下，燃燒

絲才會熔斷，從而提高藥品連同燃燒絲一起被燒掉的機會，提高點火

功率。

實驗三 最大氣泡壓力法測定液體表面張力

最大氣泡法測表面張力實驗中，理論計算所得值與實驗測得數(shù)值存在偏差的因素是什么？

1：首先要保證裝置不能有一點點漏氣，所以在玻璃裝置的某些接口

處涂點凡士林。

2：要保證毛細管尖端的潔凈與完好無損，但實際中總是會有點缺陷，如果將毛細管尖端換成是一次性的東西，然后再與毛細管相連，但這

樣之后就可能不能保證整個毛細管的垂直，所以不知道可不可行。

3.本實驗還有一個問題，就是要求毛細管與液面相切，但實際中可能

做不到；但伸入液面△h的話，測出來的又不是表面的張力，所以不

知道這個問題還不知道怎么解決。

實驗四 蔗糖水解反應(yīng)速率常數(shù)的測定

1.WXG-4圓盤旋光儀的正確使用方法

1.準(zhǔn)備工作

1）先把預(yù)測溶液配好，并混合均勻；

2）把預(yù)測溶液盛入試管待測。但應(yīng)注意試管兩端螺旋不能旋得太緊

（一般以隨手旋緊不漏水為止），以免護玻片產(chǎn)生應(yīng)力而引起視場亮

度發(fā)生變化，影響測定準(zhǔn)確度，并將兩端殘液揩拭干凈；

3）接通電源，約點燃10min，待完全發(fā)出鈉黃光后，才可觀察使用；

4）檢驗度盤零度位置是否正確，如不正確，可旋松度盤蓋四只連接

螺釘、轉(zhuǎn)動度盤殼進行校正

2.測定工作：

1）打開鏡蓋，把試管放入鏡筒中測定，試管內(nèi)不應(yīng)有氣泡，否則會

影響觀察和測定；

2）調(diào)節(jié)視度螺旋至視場中三分視界清晰時止；

3）轉(zhuǎn)動度盤手輪，至視場照度相一致時止；

4）從放大鏡中讀出度盤所旋轉(zhuǎn)的角度；

2.蔗糖水解反應(yīng)速率常數(shù)的測定中為什么可以用粗天平稱取反應(yīng)物

蔗糖的用量 ？

答：因為蔗糖水解為一級反應(yīng)，反應(yīng)物起始濃度不影響反應(yīng)速度常數(shù)，還有實驗中用到的蔗糖是普通的食用蔗糖，品質(zhì)較差，里面混有比較

多的雜質(zhì)，純度不是很高。所以，用粗天平稱取蔗糖用量。因為即使

用精密度很高的天平稱蔗糖也沒有太大意義。

實驗心得：通過這四個物理化學(xué)實驗使我掌握了物理化學(xué)實驗的的基本方法和技

能，根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容設(shè)計實驗，正確的選擇和使用儀器。重要的是如何應(yīng)用計算

機軟件進行數(shù)據(jù)模擬.數(shù)據(jù)分析等（學(xué)會了originr軟件求斜率，excel繪圖等），培養(yǎng)了我們正確的觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)以及分析式樣的結(jié)果能力，還培養(yǎng)我們嚴

肅認真.實事求是的科學(xué)態(tài)度。通過物理化學(xué)的實驗加深和鞏固了對所學(xué)的知識的理解，還提高了我們團隊協(xié)作的能力。

至尊敬的方老師：當(dāng)我們上第一節(jié)課的時候，您就給我留下了深刻的印象，您把

前幾屆學(xué)生的成績都寫在黑板上了，還分析了成績情況。從中可以看出方老師在教學(xué)方面的嚴謹。經(jīng)歷了這半年的相處，感覺方老師是個非常嚴謹?shù)娜?，尤其?/p>

在時間方面。從高中到大學(xué)，從來沒有一個老師向您方老師半雙語式的教學(xué)方式，這種方式我們都感覺挺好的，在一定程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，但我感覺英

語有點少。希望方老師在以后的教學(xué)方面能多一點英語。方老師在講課方面有自

己的獨特的方法，因材施教，還有老師提問的方式也非常新穎，經(jīng)常能夠提問到

同學(xué)知識上的盲區(qū)，而且涉及知識面特別廣，能讓同學(xué)了解到許多課本之外的東

西，但講課的語速有點快，希望老師在以后的教學(xué)過程中能把語速放慢些。

我是一個貪玩的學(xué)生，在開學(xué)之初對于物理化學(xué)這門學(xué)科沒有足夠的認識，上課也沒有完全投入，課堂筆記也不是非常細致，由于個人原因曾缺席兩節(jié)課，經(jīng)過二個月的學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)自己在知識方面有較多的漏洞，這是才意識到物理化學(xué)的重要性，我心里非常著急，不知道自己是否能把落下的知識補回來。這時老師上課提問的教學(xué)方式對我起到了很大的作用，在幾次的提問后我漸漸的開始彌補以前落下的知識，利用課余時間向其他同學(xué)請教不會的知識并且和他們一起討論研究。在最后的期末復(fù)習(xí)中，方老師還精心整理出非常細致的框架，對于我們復(fù)習(xí)給與了極大的幫助。最后的最后方老師還給我們一些人生經(jīng)驗。經(jīng)過這一學(xué)期的接觸，發(fā)現(xiàn)方老師是個非常值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的人，在知識上一絲不茍，治學(xué)嚴謹，對學(xué)生嚴格但并不嚴厲，傳授知識的過程中細致而富有幽默感。最后說聲：謝謝您方老師。

第四篇：物理化學(xué)實驗總結(jié)

就物理化學(xué)實驗這門課來說，它是一門非常有意思，嚴謹，科學(xué)的實驗。通過實驗課，我更直觀具體的了解學(xué)習(xí)到物質(zhì)本身與物質(zhì)間的有關(guān)物理和化學(xué)反應(yīng)及實驗現(xiàn)象，學(xué)會了寫實驗報告，學(xué)會了列數(shù)據(jù)表、畫數(shù)據(jù)圖等實驗的基本技能。

因為每周的實驗都不一樣，各個裝置儀器也不一樣，因此每次試驗都充滿著新奇與挑戰(zhàn)。就覺得做實驗像一種游戲，充滿了樂趣。自己和別人搭檔，共同完成一項任務(wù)，最終達到預(yù)期的目標(biāo)，收獲喜悅與成就。而且在實驗當(dāng)中，我們充分享受過程，但絕不耽擱，幾乎所有實驗操作都是最先完成的。而我們組合理分工，默契配合，很快就記錄完了數(shù)據(jù)，并且做出的曲線還很理想，那種又快又好的感覺真是特別讓人覺得自豪。當(dāng)然我們也有出問題的時候，記得有一次實驗中，我們因為預(yù)習(xí)不全面，搞錯了兩個實驗中加試劑的順序，以致不停出現(xiàn)不該有的沉淀，導(dǎo)致我們重新做了好幾次，最后折騰了半天才完成實驗。所以對于實驗來說，預(yù)習(xí)是最關(guān)鍵的第一步，沒有很好的預(yù)習(xí)，就不會有順利的實驗，也不會有精確的數(shù)據(jù)，更不會有完美的圖表，合理的結(jié)果。很多同學(xué)在抱怨物理化學(xué)實驗要寫兩份報告，但我覺得這是不能缺少的。一步出錯，步步皆錯。所以寫預(yù)習(xí)報告是必不可少，也是不能馬虎的。

物化實驗已經(jīng)結(jié)束了，在這半學(xué)期的物化實驗中我學(xué)到了不少知識，也遇到了不少問題，在這里我就舉幾個實驗的例子來總結(jié)一下。

實驗一 燃燒熱的的測定

實驗關(guān)鍵：點火成功、試樣完全燃燒是實驗成敗關(guān)鍵，可以考慮以下幾項措施： ①試樣應(yīng)進行磨細、烘干、干燥器恒重等前處理，潮濕樣品不易燃燒且有誤差。壓片緊實度：一般硬到表面有較細密的光潔度，棱角無粗粒，使能燃燒又不至于引起爆炸性燃燒殘剩黑糊等狀。

②點火絲與電極接觸電阻要盡可能小，注意電極松動和鐵絲碰杯短路問題。

③充足氧(2MPa)并保證氧彈不漏氧，保證充分燃燒。燃燒不完全，還時常形成灰白相間如散棉絮狀。

實驗的的改進: 在此次實驗中，通常將點火電流控制旋鈕事先測試并固定在第十個數(shù)據(jù)，這種處理方法長會出現(xiàn)電流過小或過大.點火的時間過短或過長的現(xiàn)象，可將點火電流控制旋鈕在點火之前至最小值，按下點火鍵后，在將點火電流控制轉(zhuǎn)鈕勻速的向電流增加的方向旋轉(zhuǎn)，并將點火時間控制在5s以內(nèi)，在點火指示點火結(jié)束后，終止點火。這樣控制點火電流，使燃燒絲有一個在小電流下預(yù)熱.發(fā)亮的過程，同時也使藥品受到預(yù)熱而易被點燃，在較高壓力氧氣

存在的條件下，紅熱的燃燒絲立即被高溫氧化，耐火度迅速提高，在較高電流作用下，燃燒絲才會熔斷，從而提高藥品連同燃燒絲一起被燒掉的機會，提高點火功率。

實驗二 純液體飽和蒸氣壓的測定

本實驗方法是否用于測定溶液的蒸汽壓，為什么？

我覺得不能用來測定溶液的蒸汽壓，因為蒸汽中混有水蒸氣，影響測量結(jié)果。實驗的的改進: 采用蒸餾水代替異丙醇，因為異丙醇是有毒.有刺激性的氣體。如果長期使用會對師生的身體健康產(chǎn)生威脅，還會污染實驗室的環(huán)境。用蒸餾水代替異丙醇后不僅降低了原料的成本，又保護了實驗室的環(huán)境，對師生的身體健康也是有益的。

實驗三 完全互溶雙液系的平衡相圖 本實驗要注意以下幾點：

1.沸點儀中沒有裝入溶液之前絕對不能通電加熱，如果沒有溶液，通電加熱絲后沸點儀會炸裂。

2.一定要在停止通電加熱之后，方可取樣進行分析。

3.沸點儀中蒸氣的分餾作用會影響氣相的平衡組成，使得氣相樣品的組成與氣液平衡時氣相的組成產(chǎn)生偏差，因此要減少氣相的分餾作用。本實驗所用的沸點儀是將平衡的蒸氣冷凝在小球(2)內(nèi)(見圖3)，在容器中的溶液不會濺入小球(2)的前提下，盡量縮短小球(2)與原溶液的距離，以達到減少氣相的分餾作用。

4.使用阿貝折光儀時，棱鏡上不能觸及硬物（滴管），每次加樣前，必須先將折光儀的棱鏡面洗凈，可用數(shù)滴揮發(fā)性溶劑（如丙酮）淋洗，再用擦鏡紙輕輕吸去殘留在鏡面上的溶劑。在使用完畢后，也必須將阿貝折光率的鏡面處理干凈。

實驗四 凝固點降低法測定摩爾質(zhì)量

化合物的摩爾質(zhì)量是一個重要的物理化學(xué)數(shù)據(jù)。凝固點降低法是一種簡單而比較準(zhǔn)確的測定摩爾質(zhì)量的方法。凝固點降低法在實際應(yīng)用和對溶液的理論研究方面都具有重要意義。稀溶液的依數(shù)性之一為凝固點下降，溶液的凝固點低于純?nèi)軇┑哪厅c，對理想溶液來說，凝固點的下降與溶質(zhì)的摩爾濃度成正比。

實驗五 液相反應(yīng)平衡常數(shù)

本實驗測定電解質(zhì)(甲基紅)的電離常數(shù)，是根據(jù)甲基紅在電離前后具有不同顏色和對單色光的吸收特性，借助于分光光度法的原理，測定其電離常數(shù)，甲基紅在溶液中的電離可表示為:

則其電離平衡常數(shù)K表示為:

或

(1)由(1)式可知測定甲基紅溶液的pH值，再根據(jù)分光光度法(多組分測定方法)，可測得［MR］和［HMR］值，即可求得pK值。

實驗六 電極的制備和原電池電動勢的測定

原電池是化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置，它是由兩個“半電池”所組成，而每一個半電池中有一個電極和相應(yīng)的電解質(zhì)溶液，由半電池可組成不同的原電池。在電池放電反應(yīng)中，正極起還原反應(yīng)，負極起氧化反應(yīng)，電池反應(yīng)是電他中兩個電極反應(yīng)的總和，其電動勢為組成該電池的兩個半電池的電極電勢的代數(shù)和。

電池的書寫習(xí)慣是左邊為負極．右邊為正極，符號“│”表示兩相界面，“‖”表示鹽橋，鹽橋的作用主要是降低和消除兩相之間的接界電勢。

實驗七 粘度法測定高聚物的摩爾質(zhì)量

本實驗測定的是數(shù)均摩爾質(zhì)量，受環(huán)境的影響很大，溫度、高聚物本身的粘度影響都很大，不適合測定分子量分布很大的聚合物，分子量太小或太大都不行，測定的 是相對分子質(zhì)量，所以還需要找到一個已知分子量的物質(zhì)同時測定。粘度太小會測不準(zhǔn)（流出時間太?。?。實驗八 電導(dǎo)的測定及其應(yīng)用

1、實驗中不必扣除水的電導(dǎo)。因為經(jīng)測定，實驗所使用的去離子水的電導(dǎo)與待測溶液的電導(dǎo)相差幾個數(shù)量級，因此不會對實驗結(jié)果產(chǎn)生很大的影響。-

2、溶液配制時的問題：溶液時由大濃度向小濃度一瓶一瓶稀釋過來的。一旦某一瓶配制出現(xiàn)偏差，則將影響到后面的幾瓶，因此在溶液配制的時候要及其小心，我認為這也是影響實驗準(zhǔn)確性的一個很重要的因素。

3、濃度較小時，信號不明顯，即某個電阻改變一個大阻值，其示波器的變化不大，可能會導(dǎo)致大的偏差。

實驗九 最大氣泡壓力法測定液體表面張力

最大氣泡法測表面張力實驗中，理論計算所得值與實驗測得數(shù)值存在偏差的因素是： 1：首先要保證裝置不能有一點點漏氣，所以在玻璃裝置的某些接口處涂點凡士林。2：要保證毛細管尖端的潔凈與完好無損，但實際中總是會有點缺陷，如果將毛細管尖端換成是一次性的東西，然后再與毛細管相連，但這樣之后就可能不能保證整個毛細管的垂直，所以不知道可不可行。

3.本實驗還有一個問題，就是要求毛細管與液面相切，但實際中可能做不到；但伸入液面△h的話，測出來的又不是表面的張力，所以不知道這個問題還不知道怎么解決。

實驗十 蔗糖水解反應(yīng)速率常數(shù)的測定

1）把預(yù)測溶液盛入試管待測。但應(yīng)注意試管兩端螺旋不能旋得太緊（一般以隨手旋緊不漏水為止），以免護玻片產(chǎn)生應(yīng)力而引起視場亮度發(fā)生變化，影響測定準(zhǔn)確度，并將兩端殘液揩拭干凈；

2）接通電源，約點燃10min，待完全發(fā)出鈉黃光后，才可觀察使用；）

3）打開鏡蓋，把試管放入鏡筒中測定，試管內(nèi)不應(yīng)有氣泡，否則會影響觀察和測定；

蔗糖水解反應(yīng)速率常數(shù)的測定中可以用粗天平稱取反應(yīng)物蔗糖的用量是因為蔗糖水解為一級反應(yīng)，反應(yīng)物起始濃度不影響反應(yīng)速度常數(shù)，還有實驗中用到的蔗糖是普通的食用蔗糖，品質(zhì)較差，里面混有比較多的雜質(zhì)，純度不是很高。所以，用粗天平稱取蔗糖用量。因為即使用精密度很高的天平稱蔗糖也沒有太大意義。

試驗十一 乙酸乙酯皂化反應(yīng)

本實驗的影響因素較多，且對實驗造成的影響較大，具體的影響因素有：溫度的波動，樣品混合均勻與否，計時點晚于反應(yīng)開始點，還有乙酸乙酯放置時間過久自行分解和揮發(fā)。這些因素都會對實驗結(jié)果造成巨大影響，因此實驗要精確控制。

實驗十二 丙酮轉(zhuǎn)化 本實驗因注意以下幾點：

1．溫度對反應(yīng)速度有一定的影響，本實驗在開始測定透光率后未考慮溫度的影響。實驗表明，如選擇較大的比色皿和在不太低的氣溫條件下進行實驗，在數(shù)分鐘之內(nèi)溶液的溫度變化不大。如條件允許，可選擇帶有恒溫夾套的分光光度計，并與超級恒溫槽相連，保持反應(yīng)溫度。

2．當(dāng)?shù)鉂舛容^高時，丙酮可能會發(fā)生多元取代反應(yīng)。因此，應(yīng)記錄反應(yīng)開始一段時間的反應(yīng)速率，以減小實驗誤差。

3．向溶液中加入丙酮后，反應(yīng)就開始進行。如果從加入丙酮到開始讀數(shù)之間的延遲時間較長，可能無法讀到足夠的數(shù)據(jù)，甚至?xí)l(fā)生開始讀數(shù)時透光率已超過80%的情況，當(dāng)酸濃度或丙酮濃度較大時更容易出現(xiàn)這種情況。為了避免實驗失敗，在加入丙酮前應(yīng)將分光光度計零點調(diào)好，加入丙酮后應(yīng)盡快操作，至少在兩分鐘之內(nèi)應(yīng)讀出第一組數(shù)據(jù)。

實驗十三 二組分金屬相圖的繪制

某些體系在析出固體時，會出現(xiàn)“過冷”現(xiàn)象，即溫度到達凝固點時不發(fā)生結(jié)晶，當(dāng)溫度到達凝固點以下幾度時才出現(xiàn)結(jié)晶，出現(xiàn)結(jié)晶后，體系的溫度又回到凝固點。在繪制步冷曲線時，會出現(xiàn)一個下凹。在確定凝固點溫度時，應(yīng)以折線或平臺作趨勢線，獲得較為合理的凝固點

實驗十四 離子遷移數(shù)的測定

本實驗的原理是：在電場的作用下，即通電于電解質(zhì)溶液，在溶液中則發(fā)生離子遷移現(xiàn)象，正離子向陰極移動，負離子向陽極移動。正、負離子共同承擔(dān)導(dǎo)電任務(wù)，致使電解質(zhì)溶液能導(dǎo)電，由于正負離子移動的速率不同，因此它們對任務(wù)分擔(dān)的百分數(shù)也不同，某一種離子遷移的電量與通過溶液總電量之比稱為該離子的遷移數(shù)。注意：如果中間區(qū)的溶液濃度變化較大，則實驗應(yīng)該重做。

實驗心得：

通過這個學(xué)期的大學(xué)物化實驗,我體會頗深.首先,我通過做實驗了解了許多實驗的基本原理和實驗方法,學(xué)會了基本物化量的測量分析方法,基本實驗儀器的使用等;其次,我已經(jīng)學(xué)會了獨立作實驗的能力,大大提高了我的動手能力和思維能力以及基本操作與基本技能的訓(xùn)練,并且我也深深感受到做實驗要具備科學(xué)的態(tài)度,認真態(tài)度和創(chuàng)造性的思維.在老師的耐心講解及細心指導(dǎo)下，通過本學(xué)期的物理化學(xué)實驗，實驗技能有顯著提高，接觸并掌握了很多新儀器的使用方法，學(xué)會了將課堂上的知識靈活運用到實驗中去，并可以自己用所學(xué)知識來解決實驗中所出現(xiàn)的問題，做到理論與實際緊密結(jié)合，活學(xué)活用。下面

我就談一下我在做實驗時的一些技巧與方法.首先,做實驗要用科學(xué)認真的態(tài)度去對待實驗,認真提前預(yù)習(xí),做好實驗預(yù)習(xí)報告;第二,上課時認真聽老師做預(yù)習(xí)指導(dǎo)和講解,把老師特別提醒會出錯的地方寫下來,做實驗時切勿出錯;第三,做實驗時按步驟進行,切不可一步到位,太心急.并且一些小節(jié)之處要特別小心,若不會,可以跟其他同學(xué)一起探討一下,把問題解決.第四,實驗后數(shù)據(jù)處理一定要獨立完成,莫抄其他同學(xué)的,否則,做實驗就沒有什么意義了,也就不會有什么收獲.在實驗中，我學(xué)到很多東西，特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。還有動手這次實驗，使物理化學(xué)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

俗話說，人有兩個寶,雙手和大腦。雙手會做工,大腦會思考。每一個理工科大學(xué)生不一定動手操作技能水平會很高，甚至有的大學(xué)生還很低?？墒峭ㄟ^此次物化實驗，經(jīng)過三位名師（韓斌、李濤和姚明明）的指導(dǎo)，我了解并學(xué)會了很多東西。是我認識到物理化學(xué)實驗作為化學(xué)實驗課程的重要分支，是與物理化學(xué)課堂理論教學(xué)相輔相成的基礎(chǔ)實驗課程。物理化學(xué)實驗課的主要目的是使學(xué)生初步了解物理化學(xué)的研究方法，通過實驗手段了解物質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)反應(yīng)規(guī)律之間的關(guān)系，熟悉重要的物理化學(xué)實驗技術(shù)，掌握實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗結(jié)果的分析、歸納方法，加深對物理化學(xué)基本理論和概念的理解，增強解決化學(xué)實際問題的能力，為將來工作和進一步深造打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

通過做物化實驗，我清楚的認識到，做事要嚴謹，做人應(yīng)誠信。知之為知之，不知為不知。只有這樣，以后走向工作崗位，才能踏踏實實，做一個堂堂正正的人。

通過做物化實驗，我感覺能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練主要表現(xiàn)在三個方面：

（1）邏輯思維能力的增強。物理化學(xué)實驗最后所得的結(jié)果往往不是直接測量的到的，而是通過理論分析，推導(dǎo)出一系列理論公式，再由直接測量到的物理量運算而得到的。因此，要求我們在實驗中勤于思考，善于分析，充分發(fā)揮想象力，不斷提高思維的邏輯性。

（2）自學(xué)能力的提高。物理化學(xué)實驗是為大學(xué)二、三年級開設(shè)的一門獨立課程，因此有條件多方面來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，包括自學(xué)教材和實驗儀器說明書的能力和習(xí)慣，整理、歸納、綜合和評價知識的能力，查找文獻資料以及使用多種工具書和手冊獲取所需的新知識的能力。

（3）科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。主要是通過科研實踐培養(yǎng)研究和解決問題的創(chuàng)新能力。物理化學(xué)實驗加強了這方面的初步訓(xùn)練，包括包括實驗研究方案的設(shè)計，實驗研究方法的比較，實驗要求方面的選擇，實驗數(shù)據(jù)的正確記錄和處理，相關(guān)文獻資料的查閱，實驗研究結(jié)果的分析、總結(jié)和歸納，實驗研究報告的書寫等基本科學(xué)研究能力的訓(xùn)練，為畢業(yè)論文和科研實踐打下基礎(chǔ)。

總之，這次物化實驗對我影響很大，使我學(xué)會了很多東西，豐富了我自身的經(jīng)歷，開闊了眼界，加深了我對物理化學(xué)實驗的認識，終將受益一生。

第五篇：物理化學(xué)實驗總結(jié)

2011年物理化學(xué)實驗總結(jié)

尊敬的老師：

本學(xué)期我們對物理化學(xué)實驗進行了學(xué)習(xí)。物理化學(xué)實驗是一門理論性、實踐性和技術(shù)性很強的課程。它在數(shù)學(xué)、物理學(xué)及化學(xué)基礎(chǔ)上，進一步闡述了化學(xué)的理論，為我們專業(yè)以后專業(yè)課程學(xué)習(xí)、知識應(yīng)用和科學(xué)研究提供了更全面、更直接的基礎(chǔ)。

通過一學(xué)期對物理化學(xué)實驗的接觸，讓我從中收獲很多，但是從中我也看到了部分的不足之處：

一、大家的重視程度不夠，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中主要是強

調(diào)理論教學(xué)、只是把實驗教學(xué)視為輔助手段，很多同學(xué)都沒有太大的興趣，導(dǎo)致隨后做實驗時部分同學(xué)甚至就不去實驗室。

二、課程內(nèi)容優(yōu)勢比較被動，現(xiàn)行的物理化學(xué)實驗內(nèi)容驗

證性試驗比較多，應(yīng)用型的相對來說比較少，在這個過程中，無形中挫傷了我們的積極性，同時，物理化學(xué)實驗教材內(nèi)容上編寫得非常詳細，實驗原理、試劑、儀器安裝、實驗步驟等多以“菜單式”列出，我們做實驗室只管“照方抓藥”。

三、實驗儀器不是特別齊全，這無形中也影響到做實驗時的心情，對實驗的進行造成的誤差的程度會明顯加大。

四、凡是有始有終，做實驗也一樣，實驗報告測交上去以

后老師認真批改，但每次試驗后會有部分思考題，部分同學(xué)經(jīng)常性不寫，這些問題在做實驗過程中都是非常重要的。希望老師以后監(jiān)督好。

但是，在做試驗過程中，老師的細心講解令我欽佩，這是最重要的，希望老師在隨后的實驗課中盡量提前先給大家講解一下實驗的原理，過程中主要注意哪方面，還有通過這個實驗我們可以聯(lián)想到哪些實驗，可以讓實驗做得更精確。

老師，其實我就是上面所說的部分人中的一個，我會在隨后的實驗課中積極改正，端正態(tài)度。

班級：

學(xué)號：

姓名：

時間：