第一篇：閆莊小學(xué)銜接教育活動(dòng)總結(jié)及圖片

觀音寺鎮(zhèn)閆莊小學(xué)銜接教育工作活動(dòng)資料

一個(gè)人的成長(zhǎng)過程是有階段性的，因此在不同的年齡就要在相應(yīng)的學(xué)段接受教育，而各學(xué)段的銜接教育對(duì)學(xué)生的教育具有承前啟后的作用，學(xué)生能否提前了解下一學(xué)段的情況，在新的環(huán)境中盡快的適應(yīng)和融入，對(duì)學(xué)生的發(fā)展、成長(zhǎng)有著重要的影響。因此，我校根據(jù)新鄭市教體局【2016】68號(hào)明電精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，開展以下銜接教育活動(dòng)。

一、對(duì)所在轄區(qū)大班幼兒進(jìn)行學(xué)前適應(yīng)教育

5月20日上午，姚張村第四幼兒園由副院長(zhǎng)郭向紅帶領(lǐng)，來到我們閆莊小學(xué)進(jìn)行銜接教育活動(dòng)。

1.由一年級(jí)沈凡老師對(duì)幼兒進(jìn)行了學(xué)前教育。讓大班孩子聽小學(xué)一年級(jí)的一節(jié)示范課、幼小銜接家教講座。幫助大班孩子平穩(wěn)進(jìn)入小學(xué)生活，促進(jìn)幼兒健康、快樂成長(zhǎng)。2.開展“新生入學(xué)”前主題活動(dòng)。首先開展“熟悉校園”“認(rèn)識(shí)同伴和老師”“了解學(xué)習(xí)科目” 等主題活動(dòng)。

二、小升初的銜接教育

5月25日閆莊小學(xué)，在劉校長(zhǎng)及六年級(jí)班主任老師的帶領(lǐng)下，到了觀音寺一中和二中進(jìn)行銜接教育。

1.在學(xué)業(yè)知識(shí)上，首先一中教導(dǎo)主任楊成軍老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的講話。首先讓學(xué)生了解初中的教材內(nèi)容，并向?qū)W生出示初中學(xué)習(xí)的課程門類，使他們初步了解初中的知識(shí)范圍。然后在授課方法上，觀摩了一節(jié)七年級(jí)的語文課讓孩子們逐步了解初中的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)方法。2.在管理上向初中靠近，5月22日下午組織六年級(jí)的教師和中學(xué)一年級(jí)的教師進(jìn)行交流，了解七年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和應(yīng)對(duì)措施，觀一中校長(zhǎng)對(duì)六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)教育、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。

3.在生活上靠近初中。趙莉老師帶領(lǐng)學(xué)生來到觀二中參觀，了解初中學(xué)校的校園環(huán)境、班級(jí)布置、宿舍條件、就餐情況等，使六年級(jí)學(xué)生身臨其境感受初中，給學(xué)生們留下美好的第一印象。并在參觀的過程中介紹學(xué)校的基本情況、在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的基本情況。請(qǐng)初中的老師和學(xué)生幫助解答小學(xué)生在參觀過程中的疑問和提問，使參觀的學(xué)生們打消顧慮和緊張。

4.引導(dǎo)學(xué)生做好進(jìn)入初中的思想和心理準(zhǔn)備。在學(xué)生們了解初中的基本情況返校后，我校趁熱打鐵開展了班隊(duì)會(huì)、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，馬上就是初中的學(xué)生了，面臨的是一個(gè)新的起跑線，必須適應(yīng)，勇往直前。引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)于律己、樂于助人、善解人意、尊重他人，不做有損他人、班級(jí)、學(xué)校的事，會(huì)以誠(chéng)懇、公平、謙和、寬厚之心對(duì)待別人，容忍別人的短處和偶爾的過失等，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與別人相處。

總之：通過活動(dòng)的開展使六年級(jí)學(xué)生加深對(duì)初中的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生們更加樂觀、從容、積極地“熱身”于中學(xué)生活及學(xué)習(xí)。、

第二篇：閆莊小學(xué)心理健康教育自查報(bào)告

閆莊小學(xué)心理健康教育自查報(bào)告

心語潤(rùn)心田，陽光滿校園，閆莊小學(xué)心理健康教育工作在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和中共中央宣傳部、教育部《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》精神，從無到有，從有到常態(tài)，將心理健康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作，用先進(jìn)德育思想作指導(dǎo)，推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)向縱深發(fā)展。

一、整體規(guī)劃，完善制度，構(gòu)建體系

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，整體規(guī)劃心理健康教育工作

我校十分重視心理健康教育工作，學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，骨干教師任組員，定期召開例會(huì)研究學(xué)校的心理健康教育工作，注重對(duì)心理健康工作整體規(guī)劃。

一是將心理健康教育工作納入學(xué)校規(guī)劃，學(xué)校規(guī)劃中對(duì)學(xué)生的基本信仰進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，對(duì)教師的心理素養(yǎng)又進(jìn)行了相應(yīng)規(guī)劃，保證了學(xué)校心理健康工作能按規(guī)劃有序進(jìn)行。

二是注重對(duì)心理健康工作的整體規(guī)劃，我們力圖做到既重視學(xué)生心理健康教育，又重視教師心理素養(yǎng)的培養(yǎng)；既重團(tuán)體心理輔導(dǎo)，又重個(gè)性心理的輔導(dǎo)；既重常規(guī)的心理健康課的落實(shí)，又重各種特色活動(dòng)的開展。

2、加強(qiáng)管理，構(gòu)建三個(gè)體系

為落實(shí)“人人都是心教工作者”這一理念，讓每一位教師最大限度的發(fā)揮心理健康教育的功能，將心理健康教育視為己任，我校構(gòu)建了科學(xué)合理的心理健康教育工作體系，一是領(lǐng)導(dǎo)管理體系；二是課程內(nèi)容體系；三是專兼結(jié)合隊(duì)伍體系等。

3、注重規(guī)范，不斷完善心理健康工作制度

為科學(xué)開展學(xué)校的心理健康教育工作，讓相關(guān)人員各行其責(zé)、落實(shí)工作有據(jù)可查，我們一邊向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，一邊查閱書籍，逐步建立起相關(guān)責(zé)任制度。學(xué)校將心理健康教育教師的考核納入考核制度之中，力求讓老師們?cè)诠ぷ髦泻霌P(yáng)水的澄凈、惡濁不分，恩澤萬物，和諧至善的優(yōu)良品質(zhì)，努力把學(xué)校營(yíng)造成教師學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、生活的家園。

二、營(yíng)造氛圍，注重研訓(xùn)，強(qiáng)化落實(shí)（1）全面落實(shí)心理健康教育課程，保證教育渠道暢通

我校每月利用一次班會(huì)由班主任老師上一節(jié)心理健康教育課。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師們開發(fā)心理健康教育課程，面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們心理健康發(fā)展。教導(dǎo)處還加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的研究，將心理健康教育滲透于學(xué)科的教學(xué)之中。

（2）努力營(yíng)造和諧氛圍，力爭(zhēng)人人深受浸潤(rùn)

學(xué)校設(shè)有心理健康教育專欄，普及心理健康教育知識(shí)。學(xué)校定期開展心理健康教育周和心理健康教育月活動(dòng)，為的是集中時(shí)間開展心理健康教育活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)。每學(xué)期開學(xué)第一周和期末考試的那一周學(xué)校也定為心理健康教育周，并利用開學(xué)教育和升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行上學(xué)與考試方面的團(tuán)體和個(gè)體心理調(diào)試。

三、突出特色，拓寬途徑，整體推進(jìn)

1、關(guān)注教師，用教師的陽光心態(tài)陶養(yǎng)童心

舉行了“教師心理輔導(dǎo)”活動(dòng)。在新的教師職業(yè)道德規(guī)范引領(lǐng)下，我校還進(jìn)行了“做心態(tài)陽光的教師”即心理健康送輔導(dǎo)活動(dòng)，使老師們?cè)谳p松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)與工作。學(xué)校還提出了“四雅”的要求，即：雅言、雅行、雅量和雅趣。

2、關(guān)愛學(xué)生，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中悅納自我，增強(qiáng)信心

讓特殊學(xué)生在校級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)中健康成長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)現(xiàn)，對(duì)于相當(dāng)數(shù)量的學(xué)習(xí)困難、行為偏常學(xué)生，還未找到促使他們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的秘笈良方。于是，我們?cè)陉P(guān)注培養(yǎng)更多優(yōu)生的同時(shí)，更加關(guān)注如何讓學(xué)習(xí)困難、行為偏常的學(xué)生走上良性發(fā)展的快車道。我們倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)，面向全體，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭從心理輔導(dǎo)入手，聚焦學(xué)困生。

四、注重結(jié)合，在潛移默化中滋養(yǎng)童心

為培養(yǎng)學(xué)生健康的身體，健全的人格，健康的心理，我們開展了一系列有益身心的活動(dòng)。

將心理健康教育與“大課間”活動(dòng)結(jié)合，在大課間活動(dòng)中，我們對(duì)學(xué)生的隊(duì)列、廣播操等進(jìn)行堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練。最后是分班的活動(dòng)，如跳長(zhǎng)繩、板羽毽、踢毽子、乒乓球、羽毛球、籃球等等。學(xué)生的體質(zhì)明顯增強(qiáng)；自信心也在頻繁的獲獎(jiǎng)和展示活動(dòng)中逐步建立。

五、存在的主要問題和今后打算

1、心理健康教育的隊(duì)伍有待不斷強(qiáng)大。作為一所農(nóng)村小學(xué)，我校的專職教師隊(duì)伍還略顯單薄，兼職教師的心理健康教育工作意識(shí)還有待加強(qiáng)，我想只有不斷加大心理健康教育工作的軟硬件投入，才能更好解決這一問題。

2、心理健康教育的力度有待不斷加強(qiáng)。學(xué)校的各項(xiàng)工作其實(shí)都有工作心理健康教育的印記，特別是德育工作更是與工作心理健康教育水乳交融，我們要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能加大工作心理健康教育的力度。

3、心理健康教育的專業(yè)水平有待不斷提高。心理健康教育工作是個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的工作，光有熱情和態(tài)度是僅僅不夠的，必須有專業(yè)知識(shí)的支撐才能走人正軌。只有大力培養(yǎng)專業(yè)人才，才能使學(xué)校工作更上臺(tái)階。

4、心理健康教育的日常滲透有待不斷探索。心理健康教育需要日常滲透，如何有機(jī)滲透，怎樣滲透的更合理，需要進(jìn)行科學(xué)的研究，靜心的探索。

總之，心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，我們將不懈努力。

2018年10月

第三篇：閆莊小學(xué)護(hù)校安園活動(dòng)

閆莊聯(lián)校閆莊小學(xué)2018年春季開學(xué)工作暨“護(hù)校安園”行動(dòng)落實(shí)情況自查報(bào)告

一、開學(xué)條件保障情況

1.教職員工都按時(shí)到崗，學(xué)生按時(shí)返校，部分學(xué)生轉(zhuǎn)入其他學(xué)校。

2.不存在因家庭經(jīng)濟(jì)困難、生活困難或?qū)W習(xí)困難而失學(xué)的學(xué)生。3.開學(xué)時(shí)部分教材發(fā)到了學(xué)生手中，還有部分教材上級(jí)未發(fā)放，教輔材料不存在侵權(quán)盜版、違背自愿原則強(qiáng)制訂購(gòu)等問題。4.飲食、住宿、用水、用電等各項(xiàng)后勤保障情況，學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施已檢查，運(yùn)行良好。

5.開學(xué)正逐步開展“三愛”和“三節(jié)”主題教育。

二、“護(hù)校安園”行動(dòng)落實(shí)情況

6.校園已進(jìn)行安全隱患排查，不存在校園暴力等情況。7.校園實(shí)行封閉管理，校外人員進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行登記，有門衛(wèi)，無上崗證及安全叉等必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，校園沒有配置報(bào)警設(shè)備，校園重點(diǎn)部位已安裝監(jiān)控，無寄宿制學(xué)生。

8.本學(xué)期正逐步開展安全宣傳及安全演練，無公安民警定期到校園對(duì)師生開展法制安全教育的培訓(xùn)。9.我校為農(nóng)村小學(xué)，無警車巡邏或民警執(zhí)勤。

三、學(xué)校安全管理情況 10.學(xué)校實(shí)驗(yàn)室無危險(xiǎn)化學(xué)品。

11.我校校舍為平房，學(xué)校無滅火器等消防設(shè)施，有自來水、鐵鍬、沙袋等滅火設(shè)施，定期進(jìn)行應(yīng)急疏散演練和消防演練，進(jìn)行消防安全宣傳。12.無寄宿制學(xué)生。

13.無鍋爐、電梯和壓力容器等特種設(shè)備。

四、校車安全管理情況 14.無校車。

15.部分家長(zhǎng)自行接送，部分學(xué)生步行回家。

五、中小學(xué)校舍安全管理情況

16.對(duì)學(xué)校校舍進(jìn)行定期不定期安全排查，開學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)細(xì)致排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，不能解決的上報(bào)上級(jí)主管部門請(qǐng)求解決。

17.對(duì)已排查出的問題，教育學(xué)生要遠(yuǎn)離，不到有危險(xiǎn)的地方活動(dòng)，注意安全。

六、規(guī)范辦學(xué)行為情況 18.無亂收費(fèi)亂補(bǔ)課現(xiàn)象。19.義務(wù)教育不收費(fèi)。

20.不存在超大班額，按國(guó)家規(guī)定安排課程，認(rèn)真落實(shí)每天一小時(shí)鍛煉的要求，不存在對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行張榜公布的情況。

七、教師隊(duì)伍建設(shè)情況

21.學(xué)?；九潺R教師，音體美教師缺乏。22.教師隊(duì)伍情況基本穩(wěn)定。

23.不存在違反教師職業(yè)道德的行為，不存在有償家教行為。

八、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃落實(shí)情況 24.無寄宿學(xué)生，學(xué)生回家吃飯。

九、教育信息化開展情況

28.學(xué)校已接入寬帶，無多媒體教室。

十、校園文化建設(shè)情況

31.學(xué)校開展圍繞校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)系列主題教育。32.校園開展多種形式的文化活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

33.努力進(jìn)行校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人氛圍和環(huán)境。

十一、中小學(xué)學(xué)校素質(zhì)教育開展情況

34.牢固樹立德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念。35.已制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，全員參與，全面考查的學(xué)校自評(píng)制度。36.教育教學(xué)活動(dòng)有效開展，保證校園體育活動(dòng)不少于一小時(shí)。37.學(xué)校注重學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

十二、地方政府履職情況

38.全面落實(shí)政府政策，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

閆莊小學(xué) 2018年3月9日

第四篇：閆莊小學(xué)德育工作總結(jié)

閆莊小學(xué)三月份德育工作匯報(bào)

三月份，我校德育繼續(xù)做好常規(guī)工作，抓好養(yǎng)成教育，重點(diǎn)開展了學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，現(xiàn)將三月份德育工作總結(jié)如下：

一、宣傳雷鋒精神，踐行文明新風(fēng)。

1、三月四日，我校利用周一升旗集會(huì)時(shí)間，發(fā)動(dòng)了“學(xué)雷鋒見行動(dòng)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，輔導(dǎo)員宣讀了學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生明白如何踐行雷鋒精神。同時(shí)提出關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒的幾點(diǎn)倡議：觀看一場(chǎng)關(guān)于雷鋒的電影；寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒的心得體會(huì)；班級(jí)辦一面學(xué)習(xí)雷鋒的板報(bào)；個(gè)人就學(xué)習(xí)雷鋒辦一次手抄報(bào)；做一件好事。2、3月5日，各班組織學(xué)生觀看《雷鋒之歌》這部電影，并在周記中寫下體會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)雷鋒做好事就要從身邊小事做起。

3、開展讀一本關(guān)于雷鋒故事的書籍。積極引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于雷鋒的故事、日記、詩歌，并利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行講故事、誦讀詩歌、日記。并以手抄報(bào)的形式進(jìn)行深化總結(jié)。

4、召開主題班會(huì)。低年級(jí)以“雷鋒故事我來講”為主題；中年級(jí)以“雷鋒精神我知曉”為主題；高年級(jí)以“今天這樣學(xué)雷鋒”為主題，為了上好班會(huì)課，隊(duì)員們通過閱讀書報(bào)、演講等多種形式對(duì)雷鋒精神進(jìn)行了一次深入的討論和學(xué)習(xí)。

5、結(jié)合3?8國(guó)際婦女節(jié)，號(hào)召全體學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)感恩小雷鋒。學(xué)校要求各位學(xué)生精心設(shè)計(jì)；送給媽媽一份禮物（如賀卡、鮮花），為媽媽做力所能及的家務(wù)，感激媽媽的養(yǎng)育之恩。

二、美化班級(jí)，綠化校園，美化心靈

1、三月初，我校各個(gè)年級(jí)就開始準(zhǔn)備班級(jí)文化工作．三月中旬，我校各個(gè)班級(jí)積極開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)．書香浸潤(rùn)靈魂，文化滋養(yǎng)個(gè)性。為創(chuàng)建良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生根據(jù)自己班的現(xiàn)狀，群策群力，設(shè)計(jì)布置出圖文并茂，內(nèi)容豐富多彩并具有班級(jí)個(gè)性的特色班級(jí)文化氛圍。通過這次活動(dòng)的開展，不僅培養(yǎng)了孩子們的合作能力，而且增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。2、3月12日上午，我校五年級(jí)六年級(jí)的同學(xué)們?cè)诎嘀魅蝹兊膸ьI(lǐng)下，冒著依然料峭的春寒，興致勃勃地來到校園內(nèi)開展“植樹節(jié)我為小苗來澆水”的實(shí)踐活動(dòng)。來到操場(chǎng)后，同學(xué)們認(rèn)養(yǎng)了小樹苗，精心地忙著給自己的小樹苗松土、澆水、撿拾周圍的垃圾，歡快地奔忙于各個(gè)綠化的角落，整個(gè)場(chǎng)面熱火朝天而又和諧有序。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的勞動(dòng)，校園的面貌煥然一新，一排排澆灌過的小樹迎著春風(fēng)不停地舞蹈，令人賞心悅目。植樹節(jié)活動(dòng)也圓滿落幕。此次活動(dòng)，同學(xué)們美化了校園，同時(shí)更美化了自己的心靈。4、3月22日下午，學(xué)校組織三、四、五、六年級(jí)全體隊(duì)員開展“美化校園我行動(dòng)”清除校園操場(chǎng)雜草工作。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)齊心協(xié)力的勞動(dòng)，五年級(jí)的學(xué)生順利地完成挖掘沙坑，三、四、六年級(jí)的學(xué)生把操場(chǎng)打理得干干凈凈。

通過三月份的活動(dòng)，學(xué)生們體會(huì)到，“學(xué)雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚(yáng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，從關(guān)心每個(gè)人，關(guān)心每件事做起，同時(shí)愛護(hù)維護(hù)校園環(huán)境。同學(xué)們相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。

觀音寺鎮(zhèn)閆莊小學(xué)

2013年3月26日

第五篇：幼小銜接活動(dòng)講稿及活動(dòng)圖片

幼小銜接活動(dòng)講稿及活動(dòng)圖片

王烈橋中心幼兒園

王烈橋中心幼兒園幼小銜接講座

各位家長(zhǎng)，今天非常高興能和大家一起探討幼小銜接這個(gè)話題。今天，我是想從一名小學(xué)教師的角度，結(jié)合自己工作中的真實(shí)的案例，談一談我的孩子在上小學(xué)時(shí)將會(huì)遇到哪些問題。我們共同探討解決方法，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。

現(xiàn)在的家庭只有一個(gè)孩子。一個(gè)孩子成功了，就是一個(gè)家庭的成功:一個(gè)孩子失敗了，就是一個(gè)家庭的失敗。正像一位教育家對(duì)年輕父母說的“我們輸不起，我們不可能像我們自己的父母那樣，在教孩子中積累經(jīng)驗(yàn)。對(duì)不同的孩子有不同的希望這個(gè)孩子不成功。還可以指望另一個(gè)。我們只能孤注一擲，只能一邊學(xué)習(xí)做父母，一邊教育孩子，那么如何進(jìn)行幼小銜接呢，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幫孩子把書包裝滿課文和文具把他送到新的學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！庇變簣@和小學(xué)在任務(wù)期望，學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)環(huán)境師生關(guān)系等多方面存在不同孩子年齡畢竟還小，所以我們要幫助他們做好多方面的準(zhǔn)備。

第一:心理準(zhǔn)備

做好心理準(zhǔn)備并不單只我們的孩子，我們的家長(zhǎng)也要做好準(zhǔn)備，完成這個(gè)角色上的轉(zhuǎn)變，在孩子這個(gè)方面，我們還是要向孩子剛?cè)雸@的時(shí)候我們告訴他,幼兒園是個(gè)多好的地方，老師帶著小朋友們唱歌,跳舞,讓他們向往著到幼兒園快樂的生活，現(xiàn)在 同樣,我們也要讓孩子先向往小學(xué)生活，激發(fā).孩子對(duì)上學(xué)的期待，平常在和孩子的聊天中，要不時(shí)傳 遞這樣的信息，你長(zhǎng)大了就要上小學(xué)了，爸爸媽媽真