第一篇：820趙志軍聽周彬?qū)＜覉?bào)告后的感想

上好課，做好人

-------聽周彬老師報(bào)告后的反思

趙志軍

今天有幸聽到華東師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)周彬地激情洋溢地演講，令我茅塞頓開。真得是受益匪淺，明白了許多在教師的成長(zhǎng)生涯中應(yīng)該明白的一些道理，只有樹立愛學(xué)生，上好課，做好人的思想，才能在今后工作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生不竭的動(dòng)力。

聽了他的報(bào)告著實(shí)讓人感動(dòng)，他用自己的純樸、真誠(chéng)，幽默，風(fēng)趣的語(yǔ)言深深打動(dòng)著在座的每一位教師。因?yàn)樗龔漠?dāng)前的教育形勢(shì)分析了中小學(xué)教師們所面臨的一些普遍性的問(wèn)題，該如何去提高中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及今后該如何面對(duì)工作、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，我們?cè)摵稳ズ螐模欢ㄒ煤玫囊?guī)劃，認(rèn)真地思考，下面是我的幾點(diǎn)深刻體會(huì)： 一：教師要有好的口才。

首先，我們要做是做新時(shí)期的教師。很多老師都很羨慕周彬?qū)＜业臉s譽(yù)，可他始終認(rèn)為自己只是一名普通人。也有很多年輕人問(wèn)：“周教授，你成功的秘訣是什么？”周老師告訴他們一句話，------多讀書，練口才很關(guān)鍵?！边@也是我們一線教師所值得思考的問(wèn)題，工作中老是想著這壓力大，那受不了，跟周老師一比，就知道心態(tài)出了問(wèn)題，她是把工作當(dāng)成一種享受，一種快樂(lè)，而我們卻把工作當(dāng)成了僅僅謀生的一種職業(yè)而已，所以大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種陽(yáng)光心態(tài)，做到快樂(lè)工作，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

二：教師的授課邏輯性要強(qiáng)。

作為一名教師，無(wú)論如何要讓孩子喜歡你教的這門功課，也就是要讓孩子們上課不感到枯燥乏味，只有這樣才能夠使孩子們進(jìn)步較快。學(xué)生不是靠管理的，而是靠我們?nèi)フ鞣?，那么如何征服學(xué)生呢？周教授的建議就是要多讀書，我們作為一線的教師不也應(yīng)該自問(wèn)一下，我們讀書了嗎？不讀書，靠什么去征服孩子呀？這是一個(gè)很嚴(yán)肅的問(wèn)題，只知道愛，而不知道怎么去愛，要用知識(shí)去征服孩子們，就能收到相應(yīng)的效果。

三：怎樣處理好與學(xué)生的關(guān)系。

現(xiàn)在教育孩子的過(guò)程中，處理好師生關(guān)系，尤為重要，就是在教學(xué)中，做到周教授所說(shuō)的要給孩子們希望，要讓孩子們看到希望，給孩子們貫徹只要努力就有希望的思想，只有這樣孩子們學(xué)習(xí)時(shí)才能夠有信心，有力量，不畏首畏尾，在的知識(shí)飛速發(fā)展，作為老師已經(jīng)不是學(xué)生了解知識(shí)的唯一對(duì)象，因此，作為一名班主任，我們更應(yīng)該像周老師說(shuō)的那樣，處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，才能夠搞好我們的教學(xué)。

四：教育要有流程化，標(biāo)準(zhǔn)化

告訴我們的孩子班級(jí)目標(biāo)，給孩子們制定好適合孩子們個(gè)人的目標(biāo)，無(wú)論任何時(shí)候讓孩子目標(biāo)明確，要知道沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，到什么時(shí)候辦什么事，絕對(duì)不能亂了分寸，那就不行了，另外，還要力爭(zhēng)把孩子們搞到極致，就是充分發(fā)揮孩子們的積極主動(dòng)性，使他們樂(lè)學(xué)，愛學(xué)，喜歡上學(xué)習(xí)。

總之，愛學(xué)生勝過(guò)好方法，教師不光要傳授知識(shí)，還要教會(huì)他們做人、育人，所以管理好學(xué)生的最好方法就是做學(xué)生的榜樣。首先教師要做一個(gè)好人，堂堂正正的人，周老師講過(guò)要給孩子們做個(gè)好人的榜樣。所謂親其師，信其道，這樣才能夠更好地教育好我們的孩子。

總之，今天我通過(guò)周彬?qū)＜业膱?bào)告，明白了今后該如何去做好自己的本職工作，要慢慢培養(yǎng)敢于創(chuàng)新的精神，要把課改貫穿到課堂上，力爭(zhēng)做一個(gè)更加優(yōu)秀的人民教師。

趙志軍

2016年10月06日

第二篇：聽周彬教授報(bào)告會(huì)有感

聽周彬教授報(bào)告會(huì)有感

星期六來(lái)到十中，有幸聆聽了華東師大周彬教授的講座。他的講座說(shuō)教少，笑聲多；筆記少，思考多。幾乎每一個(gè)小例子都會(huì)引起在座老師的笑聲與共鳴。

聽了周彬教授的講座，我感受到作為教師要能積極、樂(lè)觀、幽默、風(fēng)趣、寬容、包容。它們與教育無(wú)關(guān)，又與教育有關(guān)。它們是教師的生活態(tài)度、處事原則、個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，又是一種教育理念、教學(xué)方法的極好詮釋。

1、教師一定要積極、樂(lè)觀，因?yàn)槲覀円盟鼇?lái)感染學(xué)生。教師一定要是積極的、樂(lè)觀的、主動(dòng)地，因?yàn)榻處煄Ыo孩子的首先是情緒和態(tài)度的影響，然后才是知識(shí)的影響。一種悲觀的氛圍和一種積極的氛圍傳染的范圍比知識(shí)傳播的速度更快。

2、教師一定要幽默、風(fēng)趣，因?yàn)槲覀円盟鼇?lái)吸引學(xué)生。學(xué)習(xí)是枯燥而又乏味的，因此孩子們希望自己的老師要幽默和風(fēng)趣。要用老師的幽默和風(fēng)趣去彌補(bǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的枯燥和乏味。

3、教師一定要寬容、包容，因?yàn)槲覀円盟鼇?lái)接納學(xué)生。我們應(yīng)該關(guān)心孩子而不是關(guān)心學(xué)習(xí)；我們的任務(wù)不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而是解決問(wèn)題；我們的職責(zé)不是指出問(wèn)題而是要解決問(wèn)題。我們要用足夠的寬容心、包容心來(lái)對(duì)待孩子。

此刻留在我腦海里的12字真言，是今天講座給我最真也最深的感受。

第三篇：聽專家講座后的感想

聽專家講座后的感想

上周南京金陵中學(xué)專家王鼎紅老師來(lái)我校開講座，聆聽后讓同學(xué)科的我大開眼界、受益匪淺。他幽默風(fēng)趣的演講使我深刻地體會(huì)到，一名優(yōu)秀的思想政治教師，其鮮明的教學(xué)效果是課堂出色表現(xiàn)的生命線。這樣的課堂，教師首先要做到：貼近學(xué)生生活，富有時(shí)代氣息。

自2000年起，圍繞實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，深入地開展課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，著力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和新方法。探索和實(shí)踐帶來(lái)了課堂教學(xué)的深刻變革。

教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的主要目的是更好地落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和新課程改革的要求，深化教學(xué)改革，立足于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，著力構(gòu)建民主開放、充滿生機(jī)和活力、具有特色的課堂教學(xué)新模式。

教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的核心是構(gòu)建課堂教學(xué)的新模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。在主體性教學(xué)理念指導(dǎo)下，我們本著“堅(jiān)定信念、勇于創(chuàng)新、注重實(shí)效、逐步深化”的思路，整體設(shè)計(jì)，系統(tǒng)推進(jìn)。抓住學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)探究精神、創(chuàng)造思維品質(zhì)三個(gè)培養(yǎng)重點(diǎn)，積極實(shí)施課堂教學(xué)方式、教學(xué)組織形式、教學(xué)結(jié)構(gòu)程序三項(xiàng)基本改革，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)業(yè)績(jī)、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，初步構(gòu)建起自主學(xué)習(xí)、成功學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)三種教學(xué)模式。在改革中初步形成百花齊放的課堂教學(xué)改革局面，在改革的探索和實(shí)踐中均走向成熟，把課堂教學(xué)改革引向深入。

教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)帶來(lái)新的變化。教師的教育觀念變了。新的學(xué)生觀、發(fā)展觀、課程觀，已被廣大教師所接受，教師學(xué)會(huì)了創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展；學(xué)會(huì)了駕馭課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)真正呈現(xiàn)出師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)、合作探究的生動(dòng)局面，教師開始成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者。一大批在新課改理念指導(dǎo)下教學(xué)模式的探索者將脫穎而出。

第四篇：趙志述職報(bào)告

述 職 報(bào) 告

一、基本情況：

趙志，男，1973年6月15日出生，1995年8月參加工作，本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。

二、個(gè)人簡(jiǎn)歷：

1992年9月——1995年7月在信陽(yáng)農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)。1995年8月——2003年7月在張崗中學(xué)任教，擔(dān)任班主任兼教研組長(zhǎng)。

2003年9月——2009年11月在張崗中心校擔(dān)任中心校基層教育工會(huì)主席，負(fù)責(zé)教學(xué)、工會(huì)、信息安全等方面工作。

2009年11月——2010年3月在王崗中心校工作，負(fù)責(zé)教學(xué)工作。2010年3月——今在盧崗小學(xué)任校長(zhǎng)職務(wù)。

三、工作業(yè)績(jī)：

2010年春，盧崗小學(xué)成為縣監(jiān)管學(xué)校，工作千頭萬(wàn)緒，特別是校園環(huán)境整治工作尤其艱難。為加大后勤投資力度，凈化校園環(huán)境，實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校多次召開專題會(huì)議，決定開展“安全、文明、和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)，以此為契機(jī)規(guī)范學(xué)校管理，深入教學(xué)改革。于2010年3月1日隆重召開動(dòng)員大會(huì)，并與各班班主任簽訂工作目標(biāo)責(zé)任書。從此，各項(xiàng)工作全面展開。3月8日召開全校教職工會(huì)議，一致同意把學(xué)校西南教師承包的樹買斷并伐掉作為學(xué)校操場(chǎng)，同時(shí)購(gòu)買了幾套體育器材，師生有鍛煉身體的場(chǎng)所，隨后又投資9000元粉墻并改造西大門。為了升旗、開會(huì)表彰方便，學(xué)校購(gòu)置了舞臺(tái)專用無(wú)線話筒；為了保證師生健康飲水，學(xué)校各辦公室配了豪華立式飲水機(jī)；為了方便師生的生活用水，學(xué)校裝了一套無(wú)塔供水；為了提高教師的素質(zhì)，學(xué)校分別組織全體教師到駐馬店兩次外出學(xué)習(xí)；為了減輕老師負(fù)擔(dān)，學(xué)校購(gòu)置了一套自動(dòng)打鈴設(shè)備；為了給師生搭造展示平臺(tái)，學(xué)校把電腦主機(jī)與大電視、音響供放連在一起，教師爭(zhēng)先到電教室上課，課外活動(dòng)歌聲、學(xué)生播音響亮全校；為了掀起讀書熱潮，學(xué)校從駐馬店購(gòu)買了一批兒童最喜歡的新書；為了教師閱讀方便，學(xué)校購(gòu)置了兩套報(bào)架；為了校園安全，學(xué)校裝了監(jiān)控系統(tǒng)。在安全文明和諧校園創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，全面貫徹縣局會(huì)議精神，全方位高標(biāo)準(zhǔn)全力強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范化管理，徹底凈化校園環(huán)境，營(yíng)造書香氛圍，強(qiáng)力推行教學(xué)改革。本期我們舉行了春游活動(dòng)、首屆春季師生運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書活動(dòng)、入隊(duì)活動(dòng)、期期月考表彰、期中表彰等等大型活動(dòng)，得到縣檢查多次表?yè)P(yáng)。今年六年級(jí)畢業(yè)考試取得可喜的成績(jī)，參加考生22名，陳帆同學(xué)居全鄉(xiāng)總分第一名，前5名，我校占兩人；前30名，我校占9人。為此我校著重作了如下工作：

（一）、是從理念上我們堅(jiān)持綜合辦學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，奉行教育專家對(duì)素質(zhì)的全面闡述及高度概括：掃好地、讀好書、寫好字、上好操、唱好歌。從細(xì)微之處抓起，教育學(xué)生先做人，后成才。

規(guī)范學(xué)校管理，一手抓管理，一手抓質(zhì)量?！安粸槁浜笳依碛?，只為進(jìn)步想辦法”，全力提升辦學(xué)品位。

（二）、從管理上嚴(yán)格要求，改變形象。

1、嚴(yán)抓師生的文明養(yǎng)成，從小處著眼，從細(xì)處入手，細(xì)微之處見公德，舉手之間顯文明。對(duì)老師除按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求外，根據(jù)我校具體情況，又提出幾點(diǎn)新規(guī)定：

（1）、教室為無(wú)煙區(qū)，嚴(yán)禁教職工在教室吸煙。

（2）、教師車輛擦洗干凈，按要求整齊擺放。

（3）、教師講究?jī)x表，注重言行，禁穿奇裝異服。

（4）、上課嚴(yán)禁接打手機(jī)。

（5）、工作日不參與任何形式的打牌活動(dòng)，中午嚴(yán)禁飲酒。

（6）、嚴(yán)禁向?qū)W生推銷資料及有償補(bǔ)課。

（7）、制定出臺(tái)了各種制度，要求教師全員參與管理，做到即教書又育人。為人師表，身為世范。

（8）、對(duì)學(xué)生注重禮儀環(huán)保教育，一切從嚴(yán)要求，規(guī)范一言一行，全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)和環(huán)保小衛(wèi)士的作用，讓學(xué)生養(yǎng)之有素，明禮誠(chéng)信。

2、徹底治理臟亂差現(xiàn)象。

要求：衛(wèi)生徹底打掃，不留死角，注意保持清潔。要求全體師生無(wú)條件完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，工作全力以赴，檢查評(píng)比不講情面，查出問(wèn)題不擺客觀。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)行問(wèn)責(zé)制和責(zé)任追究制。

（1）、每天早晨，全校師生大掃除。教師7：30前上班，全面參與到清理、整治校園環(huán)境工作中去，7：30之后教室已書聲瑯瑯。

（2）、平時(shí)衛(wèi)生一天一打掃，工作做到日評(píng)、周記、月結(jié)、期總，每周設(shè)有班級(jí)衛(wèi)生獎(jiǎng)和衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。

（3）、對(duì)操場(chǎng)徹底整治，平整洼地、高坎；加高院墻，并進(jìn)行內(nèi)側(cè)粉刷、書寫標(biāo)語(yǔ)。

3、加大校園文化建設(shè)力度。充分利用墻體，美化校園，濃化文化氛圍。辦公室、教室要求整潔、布置規(guī)范，有創(chuàng)意，興趣小組、廣播站規(guī)范舉辦，要辦出特色、辦出成效，辦成亮點(diǎn)，西墻20米長(zhǎng)的文化板面，給師生搭建展示自我的平臺(tái)。班級(jí)設(shè)置展示欄，班內(nèi)布置光榮榜，活動(dòng)剪影欄，彰顯學(xué)生個(gè)性、盡顯學(xué)生風(fēng)采。抓好動(dòng)態(tài)文化：每周一上午8：00升旗時(shí)教師、學(xué)生宣誓，鼓足干勁、增強(qiáng)信心；堅(jiān)持上好課間操，實(shí)行廣播系統(tǒng)一體化、指揮上課自動(dòng)化；建立校園廣播站。

經(jīng)過(guò)治理，學(xué)校文化氛圍濃郁：操場(chǎng)上口號(hào)聲聲，學(xué)生精神振奮，課間操：學(xué)生舞動(dòng)青春，神采飛揚(yáng)；課外活動(dòng)，學(xué)生生龍活虎；校園廣播站傳遞真情，弘揚(yáng)真善美；值日監(jiān)督員規(guī)范師生言行，環(huán)保小衛(wèi)士穿梭校園，雜草盡除，紙片無(wú)存。校園環(huán)境煥然一新：操場(chǎng)寬闊明亮，跑道平整；桌凳擺放整齊劃一，窗明墻白路平坦；衛(wèi)生無(wú)死角，校園無(wú)揚(yáng)塵，走進(jìn)校園心曠神怡。但我們的目標(biāo)還未達(dá)到。我們的目標(biāo)是：把我們盧崗小學(xué)建設(shè)成一個(gè)“春有百花夏覆蔭，秋結(jié)碩果冬染綠”的學(xué)校，今年暑假我們又把桌凳門窗全維修一遍，室內(nèi)外黑板

18塊油漆結(jié)束。現(xiàn)準(zhǔn)備搭建師生車棚。下期計(jì)劃硬化學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地，伐掉主干道兩邊松樹，植上紅花綠草。

（三）、深入教學(xué)改革 推行新的教學(xué)模式

本學(xué)期，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任實(shí)行每周不少于兩次推門聽課制度，深入課堂及教研活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)調(diào)研，一致認(rèn)為：教學(xué)模式陳舊、教法呆板，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、成績(jī)兩極分化、輟學(xué)率上升。形勢(shì)嚴(yán)峻，教學(xué)改革勢(shì)在必行、迫在眉睫。學(xué)校決定：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年輕教師帶頭搞改革，推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。深入教學(xué)改革，完善教學(xué)管理制度，改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制。

1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。印發(fā)新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織教師學(xué)習(xí)，要求教師作筆記、寫心得，提高素質(zhì)、完善自我，準(zhǔn)確把握教材、熟練駕馭課堂。

2、實(shí)行周前備課、集體面議研討、課前修改增刪、課后寫教學(xué)反思。節(jié)節(jié)有教案并體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少讀兩本以上教育教學(xué)專著，作好讀書筆記、撰寫心得體會(huì)。推門聽課，課后交流，加強(qiáng)教研，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，真正做到靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。

3、強(qiáng)力推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。要求每節(jié)課教師必須先出示目標(biāo)及自學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，采用“兵教兵”、“一幫一”的方式，尤其四年級(jí)學(xué)生賀潔同學(xué)多次登臺(tái)講數(shù)學(xué)，教音樂(lè)、體育課，把課堂還給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課堂中必須留出學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)間。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，真情投入、無(wú)私奉獻(xiàn)，做學(xué)生生命中的貴人。

5、學(xué)校購(gòu)置了一部分新書，創(chuàng)辦圖書廣角。每周開設(shè)閱讀課，提升學(xué)生閱讀能力、促進(jìn)學(xué)生思想素養(yǎng)的形成。打造書香校園，為全面推行改革蓄勢(shì)。

6、召開“我能行、我要學(xué)”主題班會(huì)，慶“六一”班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，激勵(lì)學(xué)生樹立自信心；激發(fā)學(xué)生的求知欲。

7、改進(jìn)對(duì)教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)教師面向全體、全面育人，認(rèn)真履行職責(zé)。辦學(xué)征求學(xué)生及家長(zhǎng)意見，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、盡顯風(fēng)采，學(xué)有所成、學(xué)有所長(zhǎng)。

如今，盧崗小學(xué)學(xué)校和班級(jí)各項(xiàng)工作都有具體人承包，各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊的開展。教師教研教改蔚然成風(fēng)，學(xué)生你趕我超勁氣十足，文明禮貌到處呈現(xiàn)。我們堅(jiān)信：一個(gè)銳意進(jìn)取、追求卓越的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支務(wù)實(shí)高效的教師隊(duì)伍加上意氣風(fēng)發(fā)、朝氣蓬勃的學(xué)生在規(guī)范化的管理之下一定會(huì)取得不凡的成就！盧崗小學(xué)的明天定然艷陽(yáng)高照！

四、存在問(wèn)題：

個(gè)人素質(zhì)還有待提高；在教學(xué)工作上，對(duì)常規(guī)管理有些細(xì)節(jié)待加強(qiáng)，教研專題研究不夠，部分教師缺乏教改意識(shí)。在今后的工作中，我們要正視存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加倍努力，開創(chuàng)教學(xué)新局面。

第五篇：聽《張志偉專家關(guān)于校本研修報(bào)告》心得體會(huì)

《聽張志偉專家關(guān)于校本研修報(bào)告》有感

為促進(jìn)我縣教育教研工作，提升教師專業(yè)境界，11月1日下午，縣教研室特別邀請(qǐng)到浙江省著名教育專家張志偉老師，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)多功能廳作校本教研專題報(bào)告會(huì)。

報(bào)告會(huì)上，張老師提出從組織層面上來(lái)看有效教研的三個(gè)層次，即給老師以技術(shù)、以思想、以智慧。同時(shí)指出，教學(xué)研究源于工作實(shí)踐的思考，源于真實(shí)問(wèn)題的探究。鮮明精確的理念，實(shí)實(shí)在在的案例，幽默風(fēng)趣的講述，深深打動(dòng)了每位教師，得到了參會(huì)教師的陣陣掌聲。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我談?wù)劼犕陱埨蠋熜１狙行迗?bào)告的一點(diǎn)體會(huì)吧：

首先，教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

其次，教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。

第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說(shuō)得好，是??！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。

第四，聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

第五,校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng)。