第一篇：物理演示實驗觀后感

物理演示實驗觀后感

上周的物理演示實驗課上，可以說真的是讓我大看眼界，也讓我對物理世界有新的認識，原理物理的世界不是像我們平時在課堂上接觸的那樣，只有復(fù)雜的公式，繁瑣的定理，物理的世界也是多姿多彩的，物理的世界有美麗的光，有神奇的波，有威力的電磁，只要你用去接近它，用心感受，就會發(fā)現(xiàn)它的美。

那節(jié)物理演示實驗課，全部是由老師演示實驗室里一些儀器，而我們就是站在旁邊觀看，時不時的老師也會和我們進行一些互動。我清楚地記得老師演示的第一個實驗室把一個類似于自行車車輪的東西轉(zhuǎn)動后放在一個豎立的杠桿上，奇跡發(fā)生了，車輪沒有掉下來，而是在杠桿上轉(zhuǎn)動起來了。老師由此現(xiàn)象展開了解說，聯(lián)系到了上學(xué)期大學(xué)物理上的知識，剛體轉(zhuǎn)動的知識，因為車輪繞著杠桿的中心轉(zhuǎn)動，兩者之間的夾角沒改變，所以不會掉下來，由此不禁讓我們聯(lián)想到了兒時玩過的陀螺還有雜技團騎得獨輪車，原理其實和這個也差不多。這個實驗演示完，大家都懷著無比好奇地心情期待接下來的實驗。接下里演示的是一個物體由低出自動往高處滾動的實驗，這個實驗的原理比較的簡單，因為這個物體的重心看似是往高處的滾動，其實它的重心是在降低的。看似違背的人們生活中的水往低處流的道理，其實不然，這句話更好的說明了眼見不一定為實的，恰恰是這個假象欺騙了我們眼鏡，讓我們誤以為物體真的可以有低處自己往高處走。有的人見過飛機，還坐過飛機，甚至有的人還想將來制造飛機，但是很少有同學(xué)真正知道飛機是怎能通過自身改變飛行方向的，老師接下來有關(guān)飛機的兩個實驗讓我們對飛機飛行及飛向的改變有了一個新的認識?！棒~洗“這個神奇的東西早就在電視和書本上聽說了，但是一直沒有見過真的，很是好奇，沒想到這次物理演示實驗課上有幸看到了，而且老師還給由此給我們結(jié)束了海嘯的原理。高科技的魅力永遠是讓熱嘆服的，記憶金屬，一種高科技材料，充滿的魔力。接下來的電學(xué)實驗可以說是帶著一份忐忑的心再看，因為那個實驗所用的電壓時很高的，心中知道沒事，但還是有所畏懼。清楚的記得老師說胖子不容被雷擊，當(dāng)時把我們逗樂了。磁學(xué)的實驗也很有神奇，還記得那個那個收音機通過磁線圈調(diào)節(jié)聲音大小的實驗，其實這個實驗并不只有在實驗室才可以做的，我們自己也完全可以把家里的錄音機什么拿來實驗一下。這也告訴我們，物理離我們生活并不是很遠，它就在我們生活的點點滴滴里，只要我們做個有心人，就一定會發(fā)現(xiàn)的。最后了老師帶我們走進了神奇的光學(xué)世界。一個小小改動，可以發(fā)出智慧的火花，改變傳統(tǒng)樂器的演奏方式。兩塊鏡子，可以讓你輕松的雙腳離地，合理的利用太陽能，造福人類，還有那個擺在實驗室里的神奇的球，吸引了大家紛紛用手機拍照。帶著滿心的歡喜，帶著滿腦子的好奇，我們結(jié)束了這次物理演示實驗課。

總的來說，此次物理演示實驗課給我最深的感受就是：物理世界真的太神奇了！

第二篇：演示實驗觀后感

演示實驗觀后感

作為文科物理學(xué)習(xí)的一部分，我和全班同學(xué)在老師的安排下參觀了位于理學(xué)院二樓的實驗室，這次的參觀讓我感觸最深的一點就是：物理不僅僅書我們中學(xué)課本上一個個抽象的公式、概念，更令人印象深刻是它包含了許多現(xiàn)實意義，而這種現(xiàn)實意義正是通過一項項有趣的物理實驗來體現(xiàn)的。無論是磁懸浮、風(fēng)洞還是那些我們都叫不上名字的儀器設(shè)備，都向我們一一展示著物理這門學(xué)科的偉大與深厚。

在各種各樣的物理設(shè)備中，最吸引我眼球的便是那個可以將聲音圖像轉(zhuǎn)變?yōu)楣庠侔压廪D(zhuǎn)變?yōu)閳D像的設(shè)備。這個設(shè)備清楚地揭示了光也是可以攜帶信息的這一道理：只要將手隔絕光線，電視機的屏幕上便是一片灰白。這樣的原理被運用于光導(dǎo)纖維中，于是使得寬帶上網(wǎng)走進千家萬戶。抽象的物理知識被靈活運用于現(xiàn)實實踐當(dāng)中，并化為更為實用的工具惠及尋常百姓，我相信，這才是眾多科學(xué)家不辭辛苦、終日埋頭于科學(xué)研究的終極目的。

其實，我對物理一直保持著敬而遠之的觀望態(tài)度，即使在對分數(shù)要求十分嚴格的中學(xué)階段也只是力爭考試結(jié)果不至于太過難看而已。直到現(xiàn)在，我依然對書本上那些公式或概念困惑不解。但是，那天參觀完物理實驗室以后，我才發(fā)現(xiàn)原來物理也可以這么生動有趣!如果在物理教學(xué)的最開始，老師就以這種方式加以引導(dǎo)并培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，我想，大部分像我一樣懼怕物理的人就不會再視物理學(xué)習(xí)為洪水猛獸了。

第三篇：物理演示實驗感想

物理演示實驗感想

我們這次的演示實驗主要是電磁的演示實驗。在老師的指導(dǎo)下我們看到了很多有趣的現(xiàn)象并親手做了許多有趣的實驗。在輕松的教學(xué)環(huán)境下，我們欣賞到了絢麗多彩的電磁世界，也將書本上的不少理論知識或驗證或深層及應(yīng)用了一遍，對知識有了更詳細透徹的理解，對電磁的實際應(yīng)用也有了更廣泛的了解，收獲非常大。

我們做了許多的實驗，有腳踏發(fā)電機的應(yīng)用，磁液懸浮的實驗，大型靜電高壓的演示……其中讓我印象最為深刻的是輝光球。輝光隨手指移動起舞，產(chǎn)生一道道美麗的弧線，絢麗多彩光芒四射，甚是好看，好像魔法師的神秘美麗的魔術(shù)。更為奇妙是是，輝光會隨著聲音而變化，好像感知著這個美麗的世界，傾聽著我們是聲音。我頓時喜歡上了這個神奇的魔球，對它的工作原理產(chǎn)生了極大的好奇。在老師的講解下及查看了相關(guān)的工作原理，我了解到輝光球又稱為電離子魔幻球。它是外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內(nèi)充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產(chǎn)生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光。輝光球工作時，在球中央的電極周圍形成一個類似于點電荷的場。當(dāng)用手（人與大地相連）觸及球時，球周圍的電場、電勢分布不再均勻?qū)ΨQ，故輝光在手指的周圍處變得更為明亮，產(chǎn)生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲，隨手指移動起舞。這其實是氣體分子的激發(fā)、碰撞、電離、復(fù)合的物理過程，玻璃球內(nèi)充有某種單一氣體或混合氣體，球內(nèi)電極接高頻壓電源，手指輕輕觸摸玻璃球表面，人體即為另一電極，氣體在極間電場中電離、復(fù)合、而發(fā)生輝光。所以輝光球發(fā)光是低壓氣體（或叫稀疏氣體）在高頻強電場中的放電現(xiàn)象。

通過這次物理演示實驗，我收獲到了很多，對電磁學(xué)的很多方面知識有了更直觀和透徹的理解。絢麗多彩的電磁世界更是激發(fā)了我對物理學(xué)的熱情。我一定好好學(xué)習(xí)，在爭取掌握牢固的理論知識的同時增強自己的實際動手能力，將理論與實踐有機的結(jié)合起來。

第四篇：大學(xué)物理演示實驗觀后感

在這次的演示實驗課中，我見到了一些很新奇的儀器和實驗，通過奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學(xué)的奧妙。

踏進實驗室的大門，寬敞明亮的實驗室，排列整齊的實驗設(shè)備，讓從小對實驗感興趣的我一下子變得興奮起來。

老師講課聲情并茂，并帶我們參觀了整個實驗室，演示了很多實驗，還請了同學(xué)協(xié)助，過程有趣極了。

進入教室，首先吸引我的就是那閃閃發(fā)光的球體。用指尖觸及玻璃球外殼，便見輝光在手指的周圍處變得更為明亮，產(chǎn)生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲，隨手指移動起舞，十分漂亮，十分奇特。經(jīng)過老師的介紹才知道它叫做輝光球。

有趣的是魚洗，魚洗奇妙的地方是，用手緩慢有節(jié)奏地摩擦盆邊兩耳，盆會像受擊撞一樣振動起來，盆內(nèi)水波蕩漾。摩擦得法，可噴出水柱。當(dāng)兩手搓雙耳時，產(chǎn)生兩個振源，振波在水中傳播，互相干涉，使能量疊加起來，所以這些能量較大的水點，會跳出水面。

最刺激的當(dāng)屬高壓帶電作業(yè)了，實驗室里有高壓電線的模型，這可不僅僅是像而已，它是真的帶電的。當(dāng)老師打開電源，用帶柄鐵鉤去觸碰電線，當(dāng)場放出耀眼的電火花，并伴隨著噼里啪啦的聲響。而老師卻敢脫下鞋子站在一個木板上，然后用手觸摸電線。這可嚇了同學(xué)們一跳。老師解釋說，這是與大地絕緣了，人與高壓電線處于同一個等勢面，就不會被電擊了?？杉词巩?dāng)老師關(guān)閉電源后，也沒有人敢去觸摸電線。老師也戲說他是冒著生命危險在上課，氣氛一下子活躍起來。

回轉(zhuǎn)儀，它被用于飛機航空地平儀，船舶的穩(wěn)定器和回轉(zhuǎn)羅盤等。所謂回轉(zhuǎn)儀，就是繞幾何對稱軸高速旋轉(zhuǎn)的邊緣厚重的物體，保持自轉(zhuǎn)軸方向恒定的特性，回轉(zhuǎn)儀的轉(zhuǎn)動軸可以相對支架的方位充分自由的選擇，而回轉(zhuǎn)儀僅受軸承與空氣阻力距的作用，由于軸承光滑，在不太長的時間內(nèi)，阻力的沖量距和回轉(zhuǎn)儀的角動量比是很小的，可以近似認為角動量守恒，矢量方向不變表現(xiàn)為轉(zhuǎn)軸方向不變，大小不變表現(xiàn)為回轉(zhuǎn)儀的恒定角速率轉(zhuǎn)動。

雅各布天梯。打開電源開關(guān)便可看到高壓放點電弧沿著“天梯”向上“爬”，同時聽到放電聲，直到上移的電弧消失，天梯底部將再次電弧放電上升。

還有很多的演示實驗我沒有寫出，通過這次試驗讓我明白了很多實驗原理，擴大了我的知識背景，增進對現(xiàn)代技術(shù)的了解，同時也激發(fā)了我對科學(xué)的興趣和追求，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們不僅要學(xué)好專業(yè)課，還要多了解科學(xué)技術(shù)，這樣才能擔(dān)起祖國交給我們的重任，才能把我國建設(shè)的更富強，更美好。

第五篇：物理演示實驗光學(xué)感想（模版）

光學(xué)物理演示實驗感想

今天上了光學(xué)的物理演示實驗課，收獲頗多。我們看到了很多奇妙的物理現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象都可以用我們學(xué)過的物理原理來解釋，讓我對這些現(xiàn)象充滿了興趣。由此想到生活中也有很多奇妙的現(xiàn)象可以用光學(xué)的原理來解釋，還有一些掃描成像、全息投影等高科技技術(shù)也讓我們大開眼界。

上課后，老師開始對實驗臺上的光學(xué)儀器逐一講解。其中有幾個讓我映像頗深。有一個裝置被命名為留影板。那是一個黑箱子。在它的正面開有一大一小兩個口。大口為觀測使用，小口可以放進實驗儀器。實驗開始，老師將一個有圖形輪廓的黑色板狀物從下口放入箱中底板上，接著老師讓同學(xué)們都背過身去?？梢愿杏X到身后一道亮光。回過頭去，待老師將黑色圖形從箱子底板上拿開，我們可以清晰地看見一個和黑色圖形完全一樣的黑影留在地板上。這個實驗的原理是利用了箱子底板材料吸收光能后緩慢釋放的特性。被遮擋的部分吸收光能遠遠小于未被遮擋的部分，所以相比別處要暗淡，而這暗淡的陰影恰為遮擋物的輪廓圖形?？此坪唵蔚膶嶒?，復(fù)雜的實驗現(xiàn)象，其中的原理卻讓人為其中的奧妙而驚嘆。

全息投影技術(shù)也稱虛擬成像技術(shù)是利用干涉和衍射原理記錄并再現(xiàn)物體真實的三維圖像的記錄和再現(xiàn)的技術(shù)，這個技術(shù)讓我印象很深刻，全息投影技術(shù)其第一步是利用干涉原理記錄物體光波信息，此即拍攝過程：被攝物體在激光輻照下形成漫射式的物光束；另一部分激光作為參考光束射到全息底片上，和物光束疊加產(chǎn)生干涉，把物體光波上各點的位相和振幅轉(zhuǎn)換成在空間上變化的強度，從而利用干涉條紋間的反差和間隔將物體光波的全部信息記錄下來。記錄著干涉條紋的底片經(jīng)過顯影、定影等處理程序后，便成為一張全息圖，或稱全息照片；

其第二步是利用衍射原理再現(xiàn)物體光波信息，這是成象過程：全息圖猶如一個復(fù)雜的光柵，在相干激光照射下，一張線性記錄的正弦型全息圖的衍射光波一般可給出兩個象，即原始象（又稱初始象）和共軛象。再現(xiàn)的圖像立體感強，具有真實的視覺效應(yīng)。全息圖的每一部分都記錄了物體上各點的光信息，故原則上它的每一部分都能再現(xiàn)原物的整個圖像，通過多次曝光還可以在同一張底片上記錄多個不同的圖像，而且能互不干擾地分別顯示出來。全息膜在不同領(lǐng)域也有不同的應(yīng)用： 櫥窗展示：單調(diào)的玻璃櫥窗從此變成大面積的透明電視投影膜，在高清晰播放宣傳廣告和促銷信息同時，不會阻礙消費者透過櫥窗觀看展品和店內(nèi)景物，神奇的透明顯示效果極大地吸引路過的消費者注意力，達致更大的宣傳收益?；诱故荆豪w薄透明的特性，使全息投影膜不受制于場地和設(shè)計限制，勝任展覽、活動現(xiàn)場、表演布景等多種場地的展示任務(wù)，在不影響展品展出、人員解說表演的情況下，通過影像充分與觀眾互動，增加現(xiàn)場空間感與科技感，加強觀眾的參與感和親切感。

全息投影技術(shù)的應(yīng)用未來將會有更多的發(fā)展，它必將為我們將來的生活帶來巨變，在此我們不得不驚嘆科學(xué)的神奇美。