第一篇：【精品】人教版小學(xué)美術(shù)四上《第9課彩墨世界》word教案

第9課 彩墨世界

教學(xué)目標(biāo)：（1）情感目標(biāo)：感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。（2）認(rèn)知目標(biāo)：觀察、把握事物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。（3）技能目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過動物水墨畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)難點：努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。

教學(xué)程序

（一）教具學(xué)具準(zhǔn)備教師：收集動物（陸生、水生和禽鳥等）圖片，水墨畫動物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等；學(xué)生：收集自己喜歡的動物圖片（含水墨畫動物），鉛筆、水墨畫工具、材料等。

（二）教學(xué)流程

1、引導(dǎo)教師出示2幅動物畫作品《魚樂圖》（水墨；油畫棒），啟發(fā)學(xué)生欣賞思考：你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的？畫的方法有什么不同？這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動物的獨特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書?！就ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生欣賞主題相同、表現(xiàn)手法和風(fēng)格不同的作品，在比較中感受水墨畫的寫意性和靈動性，激發(fā)學(xué)生對水墨畫動物的濃厚興趣?！?/p>

2、發(fā)展階段（1）欣賞?探究大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究。如①指導(dǎo)賞析《快樂的小猴》等作品時，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”[1]的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆?？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效果，可用來表現(xiàn)動物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會出現(xiàn)露白之處，顯得生動蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。②指導(dǎo)學(xué)生賞析《毛驢》等作品時，感受水墨淋漓的畫面效↑《貓》徐悲鴻果，探究水墨畫技法。教師演示講解“潑墨法”[2]（用含水量多的大筆，筆尖掭濃墨，在調(diào)色盤里稍稍揉按，讓少量墨汁滲向筆肚筆根，然后作畫，隨物形而變化，就會出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動滋潤的效果，可用來表現(xiàn)動物的頭部、身體等大面積的部位）后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潑墨法的嘗試練習(xí)（可以表現(xiàn)動物起伏的背部或面積較大的其他部位）?？础⒕毥Y(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。（板書要點）↑《雙驢圖》黃胄【教師采取有效策略，整合資源，引導(dǎo)學(xué)生整體感受水墨畫墨色豐富變化的基礎(chǔ)上，局部解構(gòu)水墨技法，讓學(xué)生直觀地建立水墨畫技法與具體的表現(xiàn)內(nèi)容的某種聯(lián)系，真切感受到水墨畫的規(guī)律性、寫意性，知識性與技能性并重，突出了本課的重點，為后續(xù)創(chuàng)作作了知識技能上的準(zhǔn)備，提高了學(xué)習(xí)的有效性?！浚?）觀察?預(yù)想①教師組織學(xué)生帶著問題分組觀察自己帶來的動物圖片，相互講講自己對動物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識。在師生交流時，強(qiáng)調(diào)觀察的有序性（讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開，可以先看身體各部位，后看姿態(tài)神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。讓學(xué)生說說觀察動物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識，還可對動物進(jìn)行橫向比較，讓學(xué)生說說動物與動物之間如體形、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別）。（板書要點）②暢談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想，即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動物形象?？商岢鲆韵聠栴}：你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動物？它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)？身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來表現(xiàn)會更美？為了突出它很神氣，又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長的尾巴呢？（這里可以促進(jìn)學(xué)生相互啟發(fā)，完善預(yù)想方案）③教師演示水墨畫動物的表現(xiàn)過程，講解要領(lǐng)。（建議老師在示范的過程中，允許學(xué)生可跟老師隨機(jī)臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、用墨方法）以畫水牛為例[3]，a、用淡墨側(cè)鋒畫出三角形的牛頭，畫出一大一小的牛耳，以體現(xiàn)透視關(guān)系；b、用濃墨中鋒畫出彎月形的牛角，點眼、畫嘴；c、用潑墨大筆畫出起伏的牛背；d、根據(jù)需要，可在牛周圍淡墨添畫水紋，一側(cè)畫出倒掛的柳枝，使構(gòu)圖完整飽滿。【明確觀察目的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有效的觀察。通過談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示，引導(dǎo)學(xué)生將具體的水墨畫技法與動物的主要特征相對應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習(xí)慣，提高對水墨

畫創(chuàng)作流程和技法運用的認(rèn)識與把握。】（3）創(chuàng)作?評議①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。②學(xué)生自主展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從動物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會等方面，展開評議交流和小結(jié)。（a、評畫要點：選出水墨表現(xiàn)的最棒的動物形象，并說出理由。哪些小作者的水墨技法運用讓你佩服？你有什么好建議？b、交流心得：在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么對待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助？c、小結(jié)：可以對同桌說說，你的最大收獲是什么？如可以說學(xué)會了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫動物作品、畫水墨畫動物很好玩很快樂??）【作業(yè)要求明確具體，教師巡視指導(dǎo)和有針對性的評議交流，都能滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力，能在突出本課重點的同時，有效地突破難點，使學(xué)生創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，充滿筆情墨趣，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生個體獨特的水墨畫創(chuàng)作語言，有效促進(jìn)每一個學(xué)生的長足發(fā)展。】

3、拓展階段（1）欣賞?拓展大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫動物名作，教師作補(bǔ)充性提示，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊藏豐富的文化內(nèi)涵?！段迮D》↑《雙獅圖》↑《白猿》田世光（1916～1999）唐?韓滉(公元723～787年)劉繼卣（1918～1983）（2）課后作業(yè)（可以任選其中一項完成，鼓勵有興趣的學(xué)生完成兩項作業(yè)）①鼓勵學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動物，用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。②課后辯論：針對“捕殺野生動物”和“人工飼養(yǎng)野生動物”兩種不同的觀點，要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對待野生動物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。【欣賞古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作，拓展了學(xué)生的眼界，提高了水墨畫審美能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的責(zé)任感。課后的家庭辯論，可增進(jìn)家庭成員的交流與溝通，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識，強(qiáng)化與動物和諧相處的環(huán)保意識?！?/p>

4、收拾?整理教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料，保持桌面、地面的整潔?！咀プC(jī)會，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立美在藝術(shù)、美與我同行的意識。】

板書設(shè)計 彩墨世界墨的特性 創(chuàng)作要求 注意事項

第二篇：第9課 彩墨世界

第9課

彩墨世界

教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感目標(biāo)：感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。

（2）認(rèn)知目標(biāo)：觀察、把握事物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。

（3）技能目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：通過動物水墨畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)難點：努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。

教學(xué)程序

（一）教具學(xué)具準(zhǔn)備

教師：收集動物（陸生、水生和禽鳥等）圖片，水墨畫動物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等；學(xué)生：收集自己喜歡的動物圖片（含水墨畫動物），鉛筆、水墨畫工具、材料等。

（二）教學(xué)流程

1、引導(dǎo)

教師出示2幅動物畫作品《魚樂圖》（水墨；油畫棒），啟發(fā)學(xué)生欣賞思考：你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的？畫的方法有什么不同？這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動物的獨特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書。

【通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞主題相同、表現(xiàn)手法和風(fēng)格不同的作品，在比較中感受水墨畫的寫意性和靈動性，激發(fā)學(xué)生對水墨畫動物的濃厚興趣。】

2、發(fā)展階段（1）欣賞?探究

大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究。

如①指導(dǎo)賞析《快樂的小猴》等作品時，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”[1] 的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆。渴筆在宣紙上能擦出又干又毛的效 果，可用來表現(xiàn)動物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會出現(xiàn)露白之處，顯得生動蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。

②指導(dǎo)學(xué)生賞析《毛驢》等作品時，感受水墨淋漓的畫面效 ↑《貓》 徐悲鴻

果，探究水墨畫技法。教師演示講解“潑墨法”[2]（用含水量多的大筆，筆尖掭濃墨，在調(diào)色盤里稍稍揉按，讓少量墨汁滲向筆肚筆根，然后作畫，隨物形而變化，就會出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動滋潤的效果，可用來表現(xiàn)動物的頭部、身體等大面積的部位）后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潑墨法的嘗試練習(xí)（可以表現(xiàn)動物起伏的背部或面積較大的其他部位）。看、練結(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。（板書要點）

↑《雙驢圖》黃胄

【教師采取有效策略，整合資源，引導(dǎo)學(xué)生整體感受水墨畫墨色豐富變化的基礎(chǔ)上，局部解構(gòu)水墨技法，讓學(xué)生直觀地建立水墨畫技法與具體的表現(xiàn)內(nèi)容的某種聯(lián)系，真切感受到水墨畫的規(guī)律性、寫意性，知識性與技能性并重，突出了本課的重點，為后續(xù)創(chuàng)作作了知識技能上的準(zhǔn)備，提高了學(xué)習(xí)的有效性?！?/p>

（2）觀察?預(yù)想

①教師組織學(xué)生帶著問題分組觀察自己帶來的動物圖片，相互講講自己對動物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識。在師生交流時，強(qiáng)調(diào)觀察的有序性（讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開，可以先看身體各部位，后看姿態(tài)神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。讓學(xué)生說說觀察動物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識，還可對動物進(jìn)行橫向比較，讓學(xué)生說說動物與動物之間如體形、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別）。（板書要點）

②暢談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想，即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動物形象?？商岢鲆韵聠栴}：你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動物？它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)？身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來表現(xiàn)會更美？為了突出它很神氣，又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長的尾巴呢？（這里可以促進(jìn)學(xué)生相互啟發(fā)，完善預(yù)想方案）

③教師演示水墨畫動物的表現(xiàn)過程，講解要領(lǐng)。（建議老師在示范的過程中，允許學(xué)生可跟老師隨機(jī)臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、用墨方法）以畫水牛為例[3]，a、用淡墨側(cè)鋒畫出三角形的牛頭，畫出一大一小的牛耳，以體現(xiàn)透視關(guān)系；b、用濃墨中鋒畫出彎月形的牛角，點眼、畫嘴；c、用潑墨大筆畫出起伏的牛背；d、根據(jù)需要，可在牛周圍淡墨添畫水紋，一側(cè)畫出倒掛的柳枝，使構(gòu)圖完整飽滿。

【明確觀察目的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有效的觀察。通過談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示，引導(dǎo)學(xué)生將具體的水墨畫技法與動物的主要特征相對應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習(xí)慣，提高對水墨畫創(chuàng)作流程和技法運用的認(rèn)識與把握?！?/p>

（3）創(chuàng)作?評議

①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。

教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。

②學(xué)生自主展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從動物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會等方面，展開評議交流和小結(jié)。（a、評畫要點：選出水墨表現(xiàn)的最棒的動物形象，并說出理由。哪些小作者的水墨技法運用讓你佩服？你有什么好建議？b、交流心得：在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么對待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助？c、小結(jié)：可以對同桌說說，你的最大收獲是什么？如可以說學(xué)會了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫動物作品、畫水墨畫動物很好玩很快樂??）

【作業(yè)要求明確具體，教師巡視指導(dǎo)和有針對性的評議交流，都能滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力，能在突出本課重點的同時，有效地突破難點，使學(xué)生創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，充滿筆情墨趣，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生個體獨特的水墨畫創(chuàng)作語言，有效促進(jìn)每一個學(xué)生的長足發(fā)展?！?/p>

3、拓展階段（1）欣賞?拓展

大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫動物名作，教師作補(bǔ)充性提示，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊藏豐富的文化內(nèi)涵。

↑《五牛圖》

↑《雙獅圖》

↑《白猿》田世光（1916～1999）唐?韓滉(公元723～787年)

劉繼卣（1918～1983）

（2）課后作業(yè)（可以任選其中一項完成，鼓勵有興趣的學(xué)生完成兩項作業(yè)）①鼓勵學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動物，用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。

②課后辯論：針對“捕殺野生動物”和“人工飼養(yǎng)野生動物”兩種不同的觀點，要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對待野生動物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。

【欣賞古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作，拓展了學(xué)生的眼界，提高了水墨畫審美能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的責(zé)任感。課后的家庭辯論，可增進(jìn)家庭成員的交流與溝通，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識，強(qiáng)化與動物和諧相處的環(huán)保意識?！?/p>

4、收拾?整理

教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料，保持桌面、地面的整潔。

【抓住機(jī)會，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立美在藝術(shù)、美與我同行的意識。】 板書設(shè)計

彩墨世界

墨的特性

創(chuàng)作要求

注意事項

第三篇：第9課 彩墨世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生初步了解彩墨畫的藝術(shù)特點。

2、學(xué)習(xí)中國畫用筆用墨的方法，并能大膽的運用彩墨表現(xiàn)充滿生活情趣的畫面。

3、通過彩墨創(chuàng)作表現(xiàn)生活的情趣，激發(fā)學(xué)生對中國文化、生活、自然的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

中國畫顏料、墨、毛筆、生宣紙、調(diào)色盤等。重點難點：

重點：學(xué)習(xí)彩墨畫的藝術(shù)特點，知道中國畫的用筆、用色、用墨、用水等方法，并能加以運用，創(chuàng)作表現(xiàn)生活中的趣事。

難點：學(xué)生對用筆、用墨、用色等基本技法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

出示中國畫的工具和材料。誰還記得這些工具和材料，他們叫什么名字，用它們創(chuàng)作出來的作品有哪些？導(dǎo)出中國畫，中國畫是我國寶貴的傳統(tǒng)文化藝術(shù)之一，它的種類很多，比如以前我們學(xué)習(xí)的寫意畫。今天我們一起來學(xué)習(xí)另一種中國畫——彩墨畫，讓我們一起走進(jìn)彩墨世界。

（二）發(fā)展階段

聽到“彩墨畫”這個名字，你想到了什么？出示教科書中的《紅荷圖》?？吹竭@幅畫，你有什么感受？畫中的紅荷色彩亮麗，線條樸拙生動，帶給人美的視覺享受。中國畫講究“以形寫神”，從這幅畫中，你能看出黃永玉先生是一位什么樣的人嗎？（簡略介紹黃永玉生平）

中國畫的獨特之處在于它充分地利用了墨的濃淡干濕、墨色的融合入交錯、運筆的輕重緩急，從而產(chǎn)生豐富的畫面效果。我們一起來繼續(xù)欣賞教科書中的作品，看一看這些作品中哪些地方用了濃墨、淡墨、焦墨，墨色之間是怎樣融合的？用筆上又有哪些不同，分別用中鋒、側(cè)鋒、逆峰來表現(xiàn)什么內(nèi)容，為什么？

學(xué)生欣賞、觀察每一幅作品的用筆、用墨、用水、用色等的方法。檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，教師根據(jù)教科書中的技法提示，示范不同的中國畫技法，學(xué)生進(jìn)行判斷甄別。教師提出要求，學(xué)生嘗試用筆用墨畫出不同的墨色效果。

國畫大師們喜愛用彩墨去表現(xiàn)生活，小朋友們也不甘落后。讓我們一起來看看老師收集的小朋友的畫，看一看他們都畫了些什么，怎么畫的?你最喜歡的作品是哪一幅？PPT展示，具體分析教科書中的《花叢》和《貓魚同樂》?！痘▍病返谋憩F(xiàn)比較大膽、抽象，而《貓魚同樂》則表現(xiàn)了孩子天真的童心，小畫家嗨在畫上題字，使得畫面內(nèi)容更加豐富，也體現(xiàn)了中國畫詩、書、畫、印一體的特殊藝術(shù)風(fēng)格。

今天我們一起走進(jìn)了彩墨世界，欣賞了大師的畫和小朋友的畫，老師發(fā)現(xiàn)他們的畫不但帶給人們美的享受，還表現(xiàn)了我們生活中的情趣。比如黃永玉先生的《紅荷圖》，能夠從中感覺到黃老先生在生活中是位非常喜愛荷花的人，而小朋友畫的《貓魚同樂》，則能看出小畫家善于觀察生活，喜愛小動物，及其獨特的審美視角。那你準(zhǔn)備畫什么呢？

試一試：體驗用筆、用墨、用水、用色，畫一張有生活情趣的彩墨作品。

（三）展示與講評階段

彩墨世界：展示學(xué)生作品，請學(xué)生介紹作品，感受彩墨畫的獨特魅力。

（四）收拾與整理階段

請學(xué)生清洗并收拾好繪畫工具和材料，注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

第四篇：第9課 彩墨世界

第9課

彩墨世界

教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感目標(biāo)：感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。

（2）認(rèn)知目標(biāo)：觀察、把握事物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。

（3）技能目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：通過動物水墨畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點：

努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)洌w現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。教學(xué)程序：

一、教具學(xué)具準(zhǔn)備

教師：收集動物（陸生、水生和禽鳥等）圖片，水墨畫動物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等；學(xué)生：收集自己喜歡的動物圖片（含水墨畫動物），鉛筆、水墨畫工具、材料等。

二、教學(xué)流程

1、引導(dǎo)

教師出示2幅動物畫作品《魚樂圖》（水墨；油畫棒），啟發(fā)學(xué)生欣賞思考：你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的？畫的方法有什么不同？這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動物的獨特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書。

【通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞主題相同、表現(xiàn)手法和風(fēng)格不同的作品，在比較中感受水墨畫的寫意性和靈動性，激發(fā)學(xué)生對水墨畫動物的濃厚興趣?！?/p>

2、發(fā)展階段（1）欣賞?探究

大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究。

如①指導(dǎo)賞析《快樂的小猴》等作品時，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”[1] 的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆?？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效 果，可用來表現(xiàn)動物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會出現(xiàn)露白之處，顯得生動蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。

②指導(dǎo)學(xué)生賞析《毛驢》等作品時，感受水墨淋漓的畫面效 ↑《貓》 徐悲鴻

果，探究水墨畫技法。教師演示講解“潑墨法”[2]（用含水量多的大筆，筆尖掭濃墨，在調(diào)色盤里稍稍揉按，讓少量墨汁滲向筆肚筆根，然后作畫，隨物形而變化，就會出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動滋潤的效果，可用來表現(xiàn)動物的頭部、身體等大面積的部位）后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潑墨法的嘗試練習(xí)（可以表現(xiàn)動物起伏的背部或面積較大的其他部位）?？础⒕毥Y(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的 技法要領(lǐng)。（板書要點）

↑《雙驢圖》黃胄

第五篇：四年級上冊美術(shù)教案-第9課 彩墨世界：老鼠嫁女 ▏人教新課標(biāo) （2014秋）

《彩墨世界——老鼠嫁女》

執(zhí)教年級：四年級

課型：造型

表現(xiàn)

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過在畫布上嘗試體驗水墨，感知和認(rèn)識畫布上的水墨。

2、學(xué)生通過嘗試在畫布上進(jìn)行水墨表現(xiàn)，感受水墨在畫布上表現(xiàn)的獨特魅力，體驗水墨的趣味。

3、掌握在畫布上進(jìn)行水墨表現(xiàn)的技法，創(chuàng)造出老鼠嫁女喜慶、快樂的場面。

教學(xué)重點：

學(xué)生通過嘗試在畫布上進(jìn)行水墨表現(xiàn)，感受水墨在畫布上表現(xiàn)的獨特魅力，體驗水墨的趣味。

教學(xué)難點：

掌握在畫布上進(jìn)行水墨表現(xiàn)的技法，創(chuàng)造出老鼠嫁女喜慶、快樂的氛圍。

教具準(zhǔn)備：PPT、畫布、毛筆、顏料等。

學(xué)具準(zhǔn)備：畫布、毛筆、顏料等。

教學(xué)設(shè)計

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一：引入新課

（3分鐘）

組織教學(xué)，安靜準(zhǔn)備教學(xué)所需。

一、教師以老鼠嫁女視頻導(dǎo)入課題

1、孩子們，今天咱們運氣可真好，趕上了一件大喜事，讓我們一起去瞧一瞧。

2、設(shè)問一：孩子們，在辦什么喜事呀？

原來啊，是老鼠女兒出嫁了。老鼠嫁女是中國家喻戶曉的漢族民間故事，深受人們喜歡，也有很多藝術(shù)大師門對其進(jìn)行多樣的演繹。（PPT出示剪紙、皮影作品）

學(xué)生們觀看老鼠嫁女視頻

抬花轎，吹嗩吶，老鼠嫁女的故事。

通過老鼠嫁女視頻引入新課，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（剪紙）

（皮影）

今天，我們就用水墨的語言來表現(xiàn)老鼠嫁女的故事。

3、出示畫布上老鼠嫁女的水墨畫

黎老師已經(jīng)把它們請到了我的水墨畫上來，我的這張水墨畫很特別，不是畫在宣紙上，而是在畫布上表現(xiàn)的。今天，我們就要在畫布上體驗不一樣的水墨畫，感受水墨在畫布上表現(xiàn)的獨特魅力。讓我們一起走進(jìn)畫布上的水墨——老鼠嫁女（出示課題）

4、導(dǎo)入新課，板書：畫布上的水墨——老鼠嫁女

學(xué)生觀察范畫，發(fā)現(xiàn)材質(zhì)不同：宣紙、畫布

學(xué)生打破固定思維

啟發(fā)思維的創(chuàng)新性

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

引出課題：畫布上的水墨——老鼠嫁女

二：新授過程

1.播放微視頻

一、感受材質(zhì)

先來觀看小短片，請孩子們仔細(xì)觀察：（播放時，視頻定格觀看）

1、設(shè)問二：水墨在宣紙、畫布這兩種材質(zhì)上表現(xiàn)，有什么不同？

播放水墨在宣紙和畫布上浸潤效果的微視頻

2、小結(jié)板書：

宣紙范

畫

宣紙：滲透較快

畫

布范

畫

畫布：滲透較慢

畫布：刷清水滲透較快

你發(fā)現(xiàn)了它們滲透的快慢不同，生宣較快、畫布較慢。畫布刷清水后也能迅速

學(xué)生觀看微視頻：宣紙滲透較快，畫布滲透較慢

刷入清水的畫布滲透也很快

觀察刷了清水

2.欣賞大師作品

滲透，并且產(chǎn)生和生宣不一樣的浸潤效果?？?，這就是畫布上的老鼠，仔細(xì)觀察，哪些地方刷了清水？為什么？

刷清水的地方出現(xiàn)毛茸茸的效果，更能表現(xiàn)出小老鼠的生動、可愛。細(xì)長的尾巴、胡須沒刷清水畫起來更容易掌控。

二、欣賞大師作品

掌握了這些小竅門，我們就能畫出生動漂亮的畫布水墨畫。先來欣賞大師筆下的老鼠。板書：刷清水

1、ppt圖片+音樂

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞韓美林、黃永玉、嚴(yán)學(xué)章等大師的作品（分析作品中墨色的濃淡變化、藝術(shù)表現(xiàn)手法：夸張、擬人）

(1)

(2)

(3)

圖一：這是嚴(yán)學(xué)章嚴(yán)大師的作品，墨色濃淡變化很豐富，數(shù)數(shù)看，你能找出幾種墨色？（墨色隨著水分的增加會越來越淡）

圖二：觀察一下，這只老鼠最吸引你的是什么？它的某一部分特別的開大、變形，這在美術(shù)語言里，使用的什么表現(xiàn)手法呀？——引出夸張

圖三：猜猜看，它們倆在干什么呀？

生：散步、跳舞、說悄悄話……

在動物的身上賦予我們?nèi)祟惖膭幼?、表情，在美術(shù)語言里我們又稱之為什么表現(xiàn)手法呀？——引出擬人

在畫布上畫的小老鼠，哪些地方刷了清水

刷清水畫墨滲透出現(xiàn)毛茸茸的效果……

欣賞大師的藝術(shù)作品，掌握老鼠外形特征：感受墨色濃淡變化；形態(tài)多樣：大小、高矮、胖瘦；藝術(shù)表現(xiàn)手法：夸張、擬人

形容身體像拱橋、像大山……

教師引導(dǎo)，學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)墨色變化、形態(tài)特征、表現(xiàn)手法

自主嘗試體驗，發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的特性，激發(fā)學(xué)生的探索欲

3、初步體驗

板書：表現(xiàn)手法：夸張、擬人

設(shè)問三：老鼠有什么特征？

欣賞了大師們的作品，老鼠有什么主要特征？誰能描述一下。

你觀察的很仔細(xì)，只要我們抓住老鼠尖尖的腦袋，像線條一樣細(xì)長的尾巴這樣的主要特征，大膽的表現(xiàn)，就能畫出千姿百態(tài)的老鼠形象。

（PPT出示各種形態(tài)的老鼠）

三、初步體驗：ppt出示頭的各種動態(tài)

時間規(guī)定：3分鐘（米老鼠小鬧鐘）

體驗要求：初步體驗畫布上的水墨，學(xué)生用三分鐘嘗試畫出老鼠的頭

強(qiáng)調(diào)小老鼠頭的方向、表情：抬頭、低頭、正面、側(cè)面，引導(dǎo)學(xué)生畫出頭的不同方位，表情喜悅。

看誰畫出的小老鼠最有個性，畫出跟別人不一樣的小老鼠。

巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生初步體驗中的問題，叫停小結(jié)板書。

預(yù)設(shè)問題：

問題1：水太多，不易滲透

問題2：水太少，孩子在畫布上涂抹

問題3：墨色單一

問題4：用筆沒有變化

解決問題：

問題1、2：要控制筆上的水量，毛筆剛剛喝飽水就可以。水要適量，太少筆會不易行走，行筆要穩(wěn)，在畫布上多停留一會。太多水會隨處流動，可用拭墨紙按一按，形成水痕效果，畫面感更豐富?？偨Y(jié)并板書：行筆穩(wěn)

水適量

問題3：隨著水分的增加，墨色會越來越淡，要形成濃淡對比

問題4：大面積表現(xiàn)頭的形狀用側(cè)鋒，刻畫眼睛、胡須把毛筆立起來，中鋒用筆

大膽猜想：聊天、散步……

擬人

鼻子尖尖的、耳朵圓圓的、尾巴細(xì)長……

嘗試體驗在畫布上表現(xiàn)老鼠的頭

掌握畫布水墨表現(xiàn)技巧，再次體驗。

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

掌握用筆、用墨、用水的技巧

4、再次體驗

5、婚嫁場景

四、再次體驗：ppt出示老鼠的各種形態(tài)

掌握了這幾個小竅門，孩子們，請你們完善自己的小老鼠，畫出他的身體以及其余部分。

時間規(guī)定：5分鐘（米老鼠小鬧鐘）

體驗要求：畫出小老鼠其余部分，完善小老鼠外形。

五、出示傳統(tǒng)婚嫁場景圖

小老鼠們畫好了，咱們?nèi)⒓邮笮∶玫幕槎Y啰！一起到婚禮現(xiàn)場去看一看。（ppt出示傳統(tǒng)老鼠嫁女圖片）

設(shè)問四：場面可真熱鬧呀，他們都在做什么呀？

花轎、燈籠、鞭炮、嗩吶、鑼鼓等元素都是傳統(tǒng)婚嫁的組成部分，隨著時代的發(fā)展，我們的婚禮也有了多姿多彩的變化，我們要演繹現(xiàn)代版老鼠嫁女，場景會發(fā)生什么變化呢？

孩子們說的可真好，我們一起來看看現(xiàn)代版的老鼠嫁女，場景是怎樣的？

（PPT出示動畫：現(xiàn)代版老鼠嫁女場景）

根據(jù)總結(jié)的畫布技巧再次體驗，完善小老鼠其余部分。

觀看傳統(tǒng)婚嫁圖片

敲鑼打鼓、抬花轎

……

鞭炮變成了禮花、氣球、鮮花、汽車、小提琴……

觀看現(xiàn)代版老鼠嫁女場景動畫

三：實踐創(chuàng)作

四：作業(yè)展評

五：課后拓展

今天，我們就來演繹現(xiàn)代版老鼠嫁女，一起來看作業(yè)要求：

實踐創(chuàng)作：添畫角色、場景

作業(yè)要求：

1、時間：10分鐘。

2、在已畫小老鼠身上添加人物角色。

3、根據(jù)人物角色添畫場景。

（ppt圖片展示操作步驟）

巡視指導(dǎo)，有意引導(dǎo)小組中的孩子畫出不同的角色和景物。

全部展示在詞條板上（磁條板做成喜慶背景場面）磁條板外框可以是金屬類油畫框材質(zhì)（體現(xiàn)中西方繪畫的融合性）

1、請代表上臺介紹自己的作品，你們是怎么創(chuàng)造出這么漂亮的畫面的。

2、談?wù)勗诋嫴紕?chuàng)作的感受。

孩子們說的可真好，都表現(xiàn)出了自己心目中可愛的小老鼠。

設(shè)問五：想一想，水墨畫還可以在哪些材質(zhì)上表現(xiàn)出它的韻味？

PPT呈現(xiàn)瓷器、墻畫、T恤等不同材質(zhì)表現(xiàn)的水墨畫。

教師總結(jié)：

水墨畫在其發(fā)展過程中，它的材料、工具、方法都在不斷發(fā)展、變化。嘗試運用新材料不僅能拓寬水墨的形式語言、豐富視覺效果，還能為創(chuàng)作提供更為廣闊的空間。任何材料、工具，只要能表現(xiàn)出水墨的獨特韻味，我們都可以利用起來。

畫出自己喜歡的角色并添畫場景。

小組代表上臺介紹自己小組的品……

談?wù)劗嫴甲鳟嫷母惺?/p>

想象拓展思維

欣賞不同材質(zhì)的水墨畫作品，感受水墨畫對于材質(zhì)的包容美。

開發(fā)思維的創(chuàng)新性和想象力。

板

書

設(shè)

計

畫布上的水墨——老鼠嫁女

范畫展示

宣紙：滲透較快

畫布：滲透較慢

：刷清水

行筆穩(wěn)

水適量

表現(xiàn)手法：夸張、擬人