第一篇：電子特性實驗總結(jié)報告

電子特性實驗總結(jié)報告

經(jīng)過三周的實驗,自己進行了一系列的預習實踐最終完成了三個電子特性實驗。通過對《用密立根油滴儀測量電子電量》 《金屬電子逸出功的測定》 《電子在電場磁場中的運動及電子比荷的測定》實驗的學習和操作，我對電子特性及其研究方法有了一定的認識。并且得到了一些關于物理實驗的經(jīng)驗和總結(jié)。

摘要：從 1687 年牛頓發(fā)表《自然哲學的數(shù)學原理》，使得物理學成為一門精密的科學。作為實 驗科學，物理學理論的建立無不依賴實驗結(jié)果的總結(jié)或?qū)嶒灲Y(jié)果的檢驗。而在這其中，電子物 理又是未來發(fā)展的主導方向，實驗又是其中必不可少的環(huán)節(jié)。通過對《用密立根油滴儀測量電 子電量》 《金屬電子逸出功的測定》 《電子在電場磁場中的運動及電子比荷的測定》的學習和操 作，我們對電子特性及其研究方法得到了一定的認識。

關鍵詞：電子，物理，實驗，應用，方法

電子信息產(chǎn)業(yè)直接反映一個國家或地區(qū)的現(xiàn)代化程度和水平，是衡量一個國家綜合國力和國際競爭力的重要標志，也是當今世界競爭最激烈、發(fā)展最迅速的基礎性和戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，能夠成為世界電子信息產(chǎn)業(yè)強國也是我國21世紀發(fā)展的重大戰(zhàn)略目標。

目前，集成電路產(chǎn)業(yè)、信息光電子器件產(chǎn)業(yè)和信息顯示器件產(chǎn)業(yè)已成為信息技術領域的 三大支柱產(chǎn)業(yè)，極大地推動了國家經(jīng)濟的發(fā)展和社會文明的進步，今后還將以迅猛的速度向 前發(fā)展。在國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃中，“新一代電子元器件及關鍵技術”列為我國制造業(yè)發(fā)展科技問題研究專題的16項優(yōu)先主題之一，22－45nm 極大規(guī)模集成電路專用設備及關鍵技術列為我國制造業(yè)發(fā)展科技問題研究專題的6個重大專項之一，這些均與物理電子學學科緊密相關。信息光 電子器件產(chǎn)業(yè)和信息顯示器件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在很大程度上得益于物理電子學所提供的科學與 技術成果以及大批專業(yè)技術人才的支持。

從我國的需求來說，電子信息技術在我國經(jīng)濟、社會發(fā)展中占有極其重要的戰(zhàn)略地位。我國的物質(zhì)資源相對匱乏，重視電子信息資源的生產(chǎn)、利用和保護將顯得尤其重要。所以大 力發(fā)展電子信息科學技術，可以為我國社會和經(jīng)濟改革的發(fā)展提供良好的環(huán)境，為推動傳統(tǒng) 產(chǎn)業(yè)改造和在新軍事變革中增加國防實力，使我國在未來國際競爭中處于較為有利的地位，使我們的國力實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。在軍用特種電子材料與器件、定向能武器、軍用特種光電 子器件（紅外傳感與成像器件、微光夜視器件、軍用平板顯示器件、紫外探測器件等）等領域，電子和光子材料與器件的研究仍然占據(jù)有十分重要的地位，是我國國防現(xiàn)代化裝備 的基礎。集中優(yōu)勢力量解決國防現(xiàn)代化裝備中急需的關鍵性基礎材料與器件，對加強和提升 我國國防現(xiàn)代化水平具有十分重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。

物理學首先是一門實驗科學，沒有物理實驗，就沒有物理學的昨天、今天和明天。實驗 是物理學理論的基礎和源泉，也是物理學發(fā)展的動力，在物理學的發(fā)展中，實驗起了決定性 的作用。

物理學概念的確立，物理學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，物理學理論的建立都有賴于實驗，并受實驗的 檢驗； 物理學中常常發(fā)生一些用不同的理論解釋同一個問題的爭論，實驗往往會給某種理論 以有力的支持，只有實驗才能對某種理論的正確性做出終審判決； 物理實驗常常成為修正錯 誤的依據(jù)；物理實驗往往成為發(fā)展理論的新起點；物理實驗可以使假說成為科學的定論；實驗可以糾正理論權(quán)威的某些不正確論斷，導致新物理效應的發(fā)現(xiàn)； 粒子物理學的研究必須在 實驗室里進行。

物理實驗不僅促進了物理學自身的發(fā)展，而且在其它科學領域也有著重要的應用。在 生物學中，用物理實驗的方法；在環(huán)境地理學中，用風洞這種模擬物理實驗；在物理實驗測 量中發(fā)展起來的技術方法，為研究地球和海洋內(nèi)部結(jié)構(gòu)提供了重要手段； 材料科學的研究也 離不開物理實驗。

物理實驗在應用學科迅速推廣應用的例子也是數(shù)不勝數(shù)的，物理實驗方法已經(jīng)滲透到生 產(chǎn)技術乃至人類生活的一切領域。

物理實驗不僅為物理學、一切自然科學和工程技術領域提供著硬件支持，而且向人類智慧提出了最深刻的挑戰(zhàn)。

物理實驗的卓越構(gòu)思，不是一般意義上的技能和技巧，她是一種智慧、一種文化，是人 類創(chuàng)造性思維的寶貴財富。沒有物理實驗就沒有物理學，就沒有今天的人類文明。物理學在 今后的自身發(fā)展及推動自然科學、工程技術乃至人類文明的大步前進中，仍將不斷經(jīng)受著物 理實驗激動人心的檢驗和挑戰(zhàn)。

今天，人類社會已經(jīng)進入了知識經(jīng)濟的嶄新時代，培養(yǎng)智能型、創(chuàng)造型的高素質(zhì)人才是 當今世界面臨的共同課題。作為培養(yǎng)高級工程技術人才和研究人才的高等學校，不僅要使學 生具備比較深廣的理論知識，而且要使學生具有從事科學實驗的較強的能力。物理實驗是學 生進行科學實驗基本訓練的一門獨立的必修基礎課程，是學生進入大學后系統(tǒng)學習科學實驗 知識和技能的開端，也是后續(xù)實驗課程的基礎。它在學生深入觀察現(xiàn)象，建立合理的實驗模型，定量研究變化規(guī)律，分析、判斷實驗結(jié)果的可信度，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)和提高學生開展科學研究工作的素質(zhì)和能力方面，具有重要的奠基作用。

物理實驗課程所覆蓋的知識面和包含的信息量，以及能夠使學生完成的基本訓練內(nèi)容，是其它課程的實驗環(huán)節(jié)難以比擬的。物理實驗課程將為學生今后的學習、深造和工作奠定堅實的基礎。物理實驗對精神和物質(zhì)的融合，物理實驗的哲學思維、文化內(nèi)涵和智慧光芒，將使學生終生受益。

作為一門獨立的基礎課程，大學物理實驗具有獨特的教學內(nèi)容、教學方法、教學目的和課程任務。大學物理實驗課程對學生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)不僅包含通常意義上的實驗技能和操作技能，也包含實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、綜合分析能力、創(chuàng)造性思維能力、總結(jié)表達能力，還包含實驗者的科學態(tài)度、求是精神、堅忍不拔的意志、追求真理的勇氣及愛護實驗儀器、節(jié)省實驗材料的良好品德和科學習慣。這是其他課程不能完成，理論思維能力不能替代的。作為對學生系統(tǒng)地進行科學實驗能力訓練的開端和基礎，大學物理實驗課程的目的和任務是：

1．學習和掌握物理實驗的基本知識

通過對物理實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，學習和掌握物理實驗的基本知識、基本方法、基本技術；懂得如何運用實驗方法去研究物理現(xiàn)象和規(guī)律，加深對物理學原理的理解；熟悉常用實驗儀器的基本原理、結(jié)構(gòu)性能、使用方法；學習物理實驗中獨特而巧妙的思維方法。

2．培養(yǎng)與提高我們學生的科學實驗能力

（1）自學能力——能夠自行閱讀實驗教材和參考資料，正確理解實驗內(nèi)容和實驗原理，作好實驗前的準備；對實驗中出現(xiàn)的基本問題，能夠通過查閱資料而得到解決。

（2）動手能力——能夠借助實驗教材或儀器說明書，正確地使用儀器和進行各種基本 操作；培養(yǎng)一定的動手操作能力，能夠解決實驗中的一般性技術問題，排除實驗中的簡單故 障；在一定的儀器設備條件下，通過努力，得出盡可能好的實驗結(jié)果。

（3）觀察能力——能夠通過自身的感覺器官和它們的延伸物——實驗儀器，捕捉實驗 過程所呈現(xiàn)的各種現(xiàn)象，發(fā)覺實驗現(xiàn)象的各種特征，通過對現(xiàn)象的觀察和比較，獲得全面的、本質(zhì)的實驗信息。

（4）分析能力——能夠運用物理學理論和實驗原理對實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果進行初步分 析、判斷和解釋；對各種因素可能引起的誤差進行初步估計，對結(jié)果進行初步評價。

（5）表達能力——能夠正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)，設計表格，繪制圖線，描述實驗現(xiàn)象，說明實驗結(jié)果，撰寫合格的實驗報告。

（6）設計能力——對于簡單問題，能夠從研究對象或課題要求出發(fā)，查閱資料；依據(jù) 基本原理，設計實驗方法，確定實驗參數(shù)，選配實驗儀器，擬定實驗程序，合理地、有效地 安排測量方案和實驗步驟。

3．培養(yǎng)與提高學生的科學實驗素質(zhì)

在物理實驗課的學習和訓練中，要培養(yǎng)學生實事求是、理論聯(lián)系實際的科學作風，嚴肅 認真、一絲不茍、不怕困難、艱苦努力的科學態(tài)度，不斷探索、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的科學 精神，以及遵守紀律、團結(jié)協(xié)作、節(jié)約資源、愛護公物的優(yōu)良品德。

物理實驗課程將通過以上密切相關的三個方面，使學生不僅能在實驗室里對自然界的基 本規(guī)律進行考察，同時又有機會吸取現(xiàn)代科學的最新營養(yǎng)，從而受到從實驗能力、人文素質(zhì) 到科學方法論的最全面的基本訓練。

物理實驗是在教師和教材的指導下，由學生獨立進行的課程。為達到物理實驗課程的 目的，完成物理實驗課程的任務，必須充分發(fā)揮學生的主動精神，調(diào)動學生的學習積極性，自覺地、創(chuàng)造性地獲得知識和技能。為此，應當高度重視物理實驗課程具有的自身特殊性的 三個基本教學環(huán)節(jié)，即課前預習、實驗過程和實驗報告。

1．課前預習

課前預習是做好實驗的關鍵。

一次實驗課的時間有限，從熟悉儀器到測出數(shù)據(jù)，任務繁重。若課前不明確實驗的目的、要求、原理和方法，不知道要測量哪些物理量、用什么儀器和怎樣測量，不明確實驗的思路和基本過程，不了解哪些地方是本次實驗的重點應當特別注意，到上課時就不可能做好實驗?？梢钥隙ǖ卣f，實驗能否順利進行，能否獲得預期的結(jié)果，在很大程度上取決于預習是否充分。因此，每次做實驗之前必須預習，必須認真預習。

預習時主要閱讀實驗教材，必要時還需參考其它資料，以求基本掌握實驗的整體概況，明確實驗目的，弄懂實驗原理，了解實驗內(nèi)容，知道實驗步驟。對實驗中使用的儀器和裝置，要閱讀教材中有關儀器部分，了解使用方法和注意事項。當然，如果有條件的話，在實驗室 預習，才是最科學、最合理的方式?？傊?，要通過課前預習和思考，在腦海中形成一個初步 的實驗方案，并在此基礎上寫出預習報告。預習報告的內(nèi)容包括實驗名稱、實驗目的、實驗原理、實驗儀器、實驗內(nèi)容和步驟以及數(shù)據(jù)記錄和處理表格。表格的設計要清晰、明確、簡 潔、規(guī)范。預習思考題有助于學生對實驗原理的理解和對實驗方法的掌握，在預習報告中也 應對其做出回答。

2．實驗過程

實驗過程是實驗課的中心環(huán)節(jié)。在動手實驗之前，要先認識和清點所用儀器、裝置和器具，了解其主要功能、量程、級 別、操作方法和注意事項，不要急于測量。

實驗時，要有目的、有計劃地進行操作。

首先是布置、安裝（或接線）和調(diào)試儀器。儀器的布局要合理，以方便操作和讀數(shù)，特別要考慮到實驗者和儀器的安全。合理選擇儀器量程，嚴格遵守使用說明和操作規(guī)程，細致、耐心把儀器調(diào)整到最佳工作狀態(tài)。在電磁學實驗中，接線完畢后，學生應自己作一次檢查，再請指導教師復查，確認正確無誤后才能接通電源。

調(diào)試完畢后即可開始實驗。起初可作探索性試驗操作，粗略地觀察一下實驗過程，若無 異?，F(xiàn)象，便可正式進行實驗。如有異?，F(xiàn)象，應立即切斷電源，認真分析，仔細排查，并 向指導教師反映。待找出原因，排除異常后再開始進行實驗。

測量時要把原始數(shù)據(jù)整齊地記錄在預習時已經(jīng)準備好的數(shù)據(jù)處理表格中，注意數(shù)據(jù)的有效數(shù)字和單位。不要用鉛筆記錄，也不要先草記在另外的紙上再謄寫在數(shù)據(jù)表格中，這樣容 易出錯，況且這已經(jīng)不再是第一手的“原始記錄”了。如果記錄的數(shù)據(jù)有錯誤，可用一條斜線 輕輕劃掉，把正確的原始數(shù)據(jù)寫在其旁，但不得涂改數(shù)據(jù)。要永遠記住，原始數(shù)據(jù)是實驗的 最珍貴資料。

經(jīng)過這一次的物理實驗我更進一步的鍛煉了我的實踐能力，這將為我以后的工作和學習積累的寶貴的經(jīng)驗和財富。

2011 年11月25日

參考資料：

《大學物理實驗》 北京交通大學出版社 成正維 牛原 主編

第二篇：電子特性物理實驗論文[定稿]

電子特性專題論文

大學物理實驗

電子特性專題實驗小結(jié)及感想 內(nèi)容摘要：

電子特性專題包括三個實驗：用密里根油滴儀測量電子電量，金屬電子逸出功的測定以及電子在電場磁場中的運動及電子比荷的測定。實驗1主要任務是觀察并控制帶電油滴在電場中的運動，測量油滴所帶電量，測定電子的電荷值，并驗證電荷的不連續(xù)性：實驗2主要任務是測量陰極溫度，測量電子發(fā)射電流，用理查遜直線法測量電子逸出功：實驗3主要任務是觀察調(diào)節(jié)電聚焦和磁聚焦，測量電子比荷，計算偏轉(zhuǎn)靈敏度和偏轉(zhuǎn)因數(shù)。本文主要討論實驗中遇到的問題及解決方法，及其感悟體會。關鍵詞：

電子，逸出功，比荷，電聚焦，磁聚焦，偏轉(zhuǎn)靈敏度，偏轉(zhuǎn)因數(shù) 專題背景：

電子于1987年由英國著名物理學家約翰湯姆遜發(fā)現(xiàn)，1909年開始美國物理學家密立根做了著名的油滴實驗，測量了電子電荷、電子的質(zhì)量，電子的荷質(zhì)比，而且確定了電子電荷是電量的最小單位。

電子的質(zhì)量很小，因此它有很大荷質(zhì)比，其值是氫離子荷質(zhì)1840倍，比其他元素的特別是重元素的荷質(zhì)比就更大的多。荷質(zhì)比大，電子束在電磁場中容易被聚焦、偏轉(zhuǎn)和加速。利用這些性能可以執(zhí)行各種復雜的任務，制成性能優(yōu)越的各種電子數(shù)器件和設備。

本專題從識別電子的基本屬性，即測定電子的電荷入手，然后進一步研究電子的發(fā)射，電子在電場和磁場中的運動情況，從而對電子的特性有一個整體的認識。

實驗一：用密立根油滴儀測量電子電量：

通過本次實驗我們要觀察并控制帶電油滴在電磁場中的運動，測量油滴所

帶電量，測定電子電荷量并驗證電荷的不連續(xù)性。

實驗過程：

（1）儀器調(diào)節(jié)

（2）油滴觀察與運動控制

（3）正式測量

實驗注意事項：

（1）每次計時后，及時控制油滴不要丟失，眼睛離開顯微鏡時一定使油

滴靜止，油滴升級運動時必須不停地注視以免油滴跑得太高或太低，以致逃出視野甚至消失。若停止觀察時間過長，則應把油滴穩(wěn)定在電源上部，不可停止觀察太久。

（2）油滴選定之后應及時關閉電極進油口，再開始正式測量。

（3）適當延長觀察平衡狀態(tài)的時間。

（4）每一次測量都要記錄平衡電壓值。

通過實驗得到以下結(jié)果：

e=1.62×10^(-19)C,相對誤差1.25%，并驗證了電荷的不連續(xù)性。實驗二:金屬電子逸出功的測定：

這次實驗我們需要測量陰極溫度，測量熱電子發(fā)射電流，用理查遜直線法測量電子逸出功。

實驗過程：

（1）連接電路，預熱十分鐘。

（2）理想二極管燈絲電流從0.50-0.80A之間變化，根據(jù)燈絲電流與溫度

關系對照表選擇電流進行測量。

（3）測量不同電壓下的陽極電流。

理查遜直線法：對理查遜—杜西曼公式兩邊同除以T2再取對數(shù)即測lg(I/T2)與1/T成線性關系，求出直線的斜率即可求出電子的逸出電位二不必再測

量A和S。

實驗結(jié)果：

計算出電子逸出功為4.79ev，相對誤差5.5%

實驗三：電子在電磁場中的運動及電子比荷的測定

實驗過程：

（1）觀察調(diào)節(jié)顯示亮度

（2）觀察調(diào)節(jié)電聚焦

（3）觀察調(diào)節(jié)磁聚焦

（4）測量電子比荷

（5）測量偏轉(zhuǎn)靈敏度和偏轉(zhuǎn)因數(shù)

實驗結(jié)果：經(jīng)計算得電子比荷為1.21×10^11C/Kg，x方向偏轉(zhuǎn)靈敏度0.10cm/V,偏轉(zhuǎn)因數(shù)9.93V/cm，y方向偏轉(zhuǎn)靈敏度0.08V/cm，偏轉(zhuǎn)因數(shù)

6.45V/cm.實驗小結(jié)及感想：

電子特性專題實驗中的每個實驗都有著嚴格的操作步驟，要求學生要細心耐心地做完每個實驗。同時各個實驗又有所側(cè)重，比如“用密立根油滴儀測量電子電量”實驗，就特別重視操作，如果操作不熟練，實驗現(xiàn)象就出不來；“金屬電子逸出功的測定”實驗雖然操作比較簡單，但數(shù)據(jù)處理比較繁瑣，要有耐心?！半娮釉陔姶艌鲋械倪\動及電子比荷的測定”實驗，操作難度和數(shù)據(jù)處理難度介于前面兩個實驗之間。這樣每個實驗都比較均衡。老師說這三個實驗中有兩個已經(jīng)獲得過諾貝爾獎，今天我們重溫這些著名的實驗，不僅應該了解實驗所用的基本方法，更要借鑒與學習科學家的實驗思想，精湛的實驗設計和嚴謹?shù)目茖W作風，從而更好地提高我們的實驗素質(zhì)和能力。

參考文獻：

1.《大學物理實驗》北京交通大學編

2北京交通大學大學物理實驗教務系統(tǒng)網(wǎng)絡資源

第三篇：實驗總結(jié)報告

實驗報告 專業(yè)：______

姓名：______

學號：______

日期：______

桌號：______________

課程名稱：

模擬電子技術基礎實驗

指導老師：

成績：________________ 實驗名稱：

實驗總結(jié)報告

一、體會與收獲

在這個學期中，我們一共完成了從常用電子儀器的使用到EDA 半導體器件特性仿真等五個實驗課題。具體的實驗情況在實驗報告中已經(jīng)很清楚的反映了。在此我想談談我的體會與收獲。

首先，我們在試驗中面臨著很多問題。實驗儀器就是其中之一。實驗室中的很多儀器：示波器、交流毫伏表，確實是由于年代久遠而不能正常工作。但我發(fā)現(xiàn)，很多同學在實驗現(xiàn)象沒出來的情況下就借口說是實驗儀器的問題。其實不然。很多情況下，儀器沒有調(diào)試好，導致現(xiàn)象不明顯或者與理論相差甚遠。

在做基本運算電路設計實驗時，通過老師上課精彩的講解使我感受到了一種“新的世界觀”，認識到了理論學習和實驗的區(qū)別，在以后做實驗的時候要對所有器械保持懷疑的心態(tài)，堅持“自己測的才是準的”原則。

通過解決每一次實驗出現(xiàn)的問題，我在做實驗的時候變得更加有耐心。在連接電路前，都會認真分析一下實驗原理。然后根據(jù)實驗書和老師的ppt上的步驟一步一步的來做。果然，出現(xiàn)錯誤的幾率小了很多。其次，做實驗要養(yǎng)成好的習慣。很多同學在做實驗的時候態(tài)度很隨便。沒有注意諸如：連線之前檢查導線是否導通、用萬用表測電阻時不質(zhì)疑短接調(diào)零、鏈接電路是帶電操作等等。也許，在很多人看來這些都是小問題。但真正每一次都做到一絲不茍，養(yǎng)成良好的習慣的同學并不多。

接下來，我想說的是實驗的目的。剛開始，我認為實驗是一項任務，只要完成了就行。無非就是照著課本連連線、得出個已經(jīng)計算好的結(jié)果就行了。但自從自己做功放后我改變了這種看法。在做功放的時候，雖然原理圖都是被人提前設計好的。但是在做得時候總是會需要自己去調(diào)試、布線。有時候看似連接的很完美的電路，可能會因為某個地方的虛焊而不能工作。這種情況非常鍛煉你能力。在找錯誤的地方的時候你自然而然的明白了電路的原理。而且，當做好一個自己獨立完成的功放后，會有一種成就感。

最后，我想說實驗跟課本的理論相結(jié)合，在課本中學習，在實驗中檢驗。在實驗中發(fā)現(xiàn)，用課本知識去分析。興趣就在這一個個的實驗中激發(fā)了。當然，我明白大學的最終目的不是讓我們?nèi)プ鲆恍┲T如功放之類的東西，而是鍛煉我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)、去學習的能力?？赡芪覀冏龅哪稠棖|西很簡單或者沒有做成功，但那并不是失敗，因為你已經(jīng)學習到了許多。耐心并且細心的去做每一步，堅持嚴謹?shù)膽B(tài)度做到最后。每一個人都是成功者。

二、意見與建議

對模電實驗的建議：

①老師在講課過程中的實物演示部分，可以用幻燈片播放拍攝的操作短片，或是在大屏幕上放出實物照片進行講解，因為用第一排的儀器或元件直接講解的話看的不是很清楚。

②實驗室里除了后面的幾臺，前面也時不時有示波器故障，如果沒有發(fā)現(xiàn)示波器已故障的話會給實驗帶來麻煩。因此希望老師可以教幾個識別示波器是否故障的方法。

③選題方面，從元件的認識逐漸過渡到焊電路板進行實驗，內(nèi)容涵蓋面合理，沒有更多的建議了。

感謝老師半學期來的教誨和指導！

三、課程評價

在大學二年級的第一學期，我們按課程計劃，完成了模電實驗課程的學習，我感到收獲很大。

老師在講解實驗課程時：教學內(nèi)容豐富，授課生動、詳細，思路清晰，富有邏輯性、啟發(fā)性，而且善于激勵學生興趣，經(jīng)常產(chǎn)生師生互動；他理論知識功底深厚，實踐經(jīng)驗豐富，并且能夠理論聯(lián)系實際，舉例生動形象，對模電的理論學習有很大幫助；教學方式得當，能夠因材施教，給學生一個相對自我發(fā)展的空間。

他講課時語言幽默，平易近人，關心學生，深受同學好評；講課過程中認真負責，嚴格要求，把教書育人很好地結(jié)合起來。

通過模電實驗課程，增強了我的動手能力，幫助我在以后的學習生活中能夠順利解決一些難題。希望學校今后能夠為學生多開類似的課程，讓在校的學生得到更多的鍛煉機會。

第四篇：實驗總結(jié)報告

課程總結(jié)報告

姓名 ： 學院：

在本課程中，我一直按時上課，從不曠課，認真聽講，積極參與課堂討論，主動思考并回答老師的提問。在創(chuàng)業(yè)實踐這個課程學習中，首先，我在老師的指導下對自己的創(chuàng)業(yè)資源進行了歸納與分析。仔細分析并搞清自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢資源，并認真思考了如何將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢和根據(jù)自己的資源優(yōu)勢與實力，思考如何走出創(chuàng)業(yè)第一步。利用老師提供的行業(yè)分類為自己設想了一個具體的創(chuàng)業(yè)點子。

接下來，我學習了從熱點中捕捉創(chuàng)業(yè)商機，掌握通過分析熱點捕捉創(chuàng)業(yè)商機的基本方法。比如注意到了新生代子女和老年人作為消費群體的需求新變化和特點已成為時下熱點話題，因此分析當前兒童和老年人市場的創(chuàng)業(yè)機會。針對人們收入水平提高所帶來的需求新變化這一熱點話題，因此分析了人們可支配收入提高所帶來的創(chuàng)業(yè)機會。并且結(jié)合自身作為大學生的身份，以學校學生宿舍區(qū)復印服務社為研究對象，或以自己最熟悉的產(chǎn)品/服務為研究對象。

除此之外，我還學會了利用EXCEL處理簡單函數(shù)，進行了收益分析。學習了利用五力分析模型和SWOT分析對自己的創(chuàng)業(yè)商機做可行性分析。了解和掌握創(chuàng)業(yè)企業(yè)市場分析的基本方法，通過這種分析結(jié)果進行企業(yè)決策。還學習了本量利計算，它是了解和掌握創(chuàng)業(yè)企業(yè)產(chǎn)品或服務的本量利計算基本方法。握利用本量利計算的結(jié)果我可以對創(chuàng)業(yè)決策進行調(diào)整的基本方法。

最后，我還針對自己的具體創(chuàng)業(yè)項目進行了崗位分析和人員安排信息的思考。寫出了我的創(chuàng)業(yè)計劃中創(chuàng)建公司的崗位、任務、人員數(shù)量、待遇等信息。通過京東商城的案例進行了商業(yè)模式的分析訓練，并且針對自己的創(chuàng)業(yè)項目確定適當商業(yè)模式的能力。結(jié)合課程中的內(nèi)容對給出案例進行商業(yè)模式分析。

經(jīng)過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實踐的學習，我對創(chuàng)業(yè)所需懂得的基本理論有了一定的掌握，并通過老師課堂講授和完成老師的實驗報告，理清了自己的創(chuàng)業(yè)思路，細化了創(chuàng)業(yè)的各個方面的內(nèi)容。使得我的創(chuàng)業(yè)計劃不再顯得那么魯莽，沒有邏輯。

課堂學習中，我主要掌握的原理就是五力分析、SWOT分析、量本利分析和商業(yè)模式的認識。

五力分析模型是邁克爾·波特于80年代初提出，對企業(yè)戰(zhàn)略制定產(chǎn)生全球性的深遠影響。用于競爭戰(zhàn)略的分析，可以有效的分析客戶的競爭環(huán)境。五力分別是： 供應商的討價還價能力、購買者的討價還價能力、潛在競爭者進入的能力、替代品的替代能力、行業(yè)內(nèi)競爭者現(xiàn)在的競爭能力；

SWOT分析方法是一種企業(yè)戰(zhàn)略分析方法，即根據(jù)企業(yè)自身的既定內(nèi)在條件進行分析，找出企業(yè)的優(yōu)勢、劣勢及機會，威脅，其中，S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。按照企業(yè)競爭戰(zhàn)略的完整概念，戰(zhàn)略應是一個企業(yè)“能夠做的”（即組織的強項和弱項）和“可能做的”（即環(huán)境的機會和威脅）之間的有機組合。

量本利分析法，也叫盈虧平衡分析，是通過分析生產(chǎn)成本、銷售利潤和產(chǎn)品數(shù)量這三者的關系，掌握盈虧變化的規(guī)律，指導出企業(yè)選擇能夠以最小的成本生產(chǎn)最多產(chǎn)品并可使企業(yè)獲得最大利潤的經(jīng)營方案。

商業(yè)模式是指一個完整的產(chǎn)品、服務和信息流體系，包括每一個參與者和其在其中起到的作用，以及每一個參與者的潛在利益和相應的收益來源和方式。在分析商業(yè)模式過程中，主要關注一類企業(yè)在市場中與用戶、供應商、其他合作辦的關系，尤其是彼此間的物流、信息流和資金流。在做實驗作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)自己有不足的情況的時候，我會及時和一起上課的同學進行討論，通過與他人的溝通和交流中，獲取有效的信息，對自己的觀點不斷去推敲和修正。也和舍友、其它專業(yè)的同學進行交流，將課堂上要求展示的自己的創(chuàng)業(yè)計劃，做成PPT展示給周圍的同學，看周圍的同學的反應，詢問他們最真實的感受，比如，我的創(chuàng)業(yè)點子是否足夠有創(chuàng)意，你認為它可行性強么，有什么我表達不清楚的地方或者細節(jié)的疏忽，有什么建設性的意見等

總體的收獲就是在課堂的學習中，我認識到了創(chuàng)業(yè)并不是一種被迫性的，很多人創(chuàng)業(yè)不是在職場失意的時候。很多人創(chuàng)業(yè)是充滿了激情，是為了在更高一層次實現(xiàn)自我。是為了追求自己的一番事業(yè)。就像在最后一節(jié)課里老師給我們請來的總經(jīng)理的親身經(jīng)歷一樣。還感受頗多的一點是創(chuàng)業(yè)并不是頭腦一熱，光有激情、有想法就可以做到的，它也需要我們具有專業(yè)的知識，掌握基本的理論。在這方面，通過我們的課堂學習，我覺得我比以前有了很大的提升。

第五篇：電子實習總結(jié)報告

一、實習目的電子工藝實習的主要目的是培養(yǎng)學生的獨立思考，獨立動手能力。能夠?qū)σ恍┏Ｓ玫碾娮釉O備有一個初步的了解，可以制作一些簡易電子產(chǎn)品。熟練掌握裝配工具以及電子設備的制作、裝調(diào)的全過程，從而有助于我們對理論知識的理解，幫助我們學習專業(yè)的相關知識。培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，提高分析解決問題能力的同時也培養(yǎng)同學之間的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

二、實習器材

(1)電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30 w，烙鐵頭是銅制。

(2)螺絲刀、鑷子等必備工具。

(3)錫絲：由于錫它的熔點低，焊接時，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點光亮美觀。

(4)電池若干。

（5）收音機（調(diào)頻、調(diào)幅收音機實驗套件及貼片調(diào)頻收音機實驗套件）。

（6）纖維棉

（7）練習版（板上有可拆焊的元器件）

三 實習內(nèi)容

這五天的實習主要學習的是焊接技術，主要應用的焊接方法是“五步法”—準備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵（又“三步法”）——聽起來很簡單，但是沒有長時間練習是不能夠掌握的。

前兩天主要是焊接練習，指導老師給我們每一人發(fā)一個練習版，上面有一些以前的實習生做過的一些焊接器件，當我看到他們焊的焊點時，看他們焊的很好，覺得自己做起來應該也沒有什么難度，可是一做起來就不這么認為了，自己焊的焊點只能用“奇丑無比”來諷刺。虛焊，空隙，無光澤，不光滑等錯誤皆在我身上發(fā)生。這讓我輕視的心很快落了下來，我開始重新重視這個看似平常卻又不簡單的任務。

我耐下心思，戒驕戒躁，慢慢來。認真體會老師課上所說過的話，所列舉的注意事項，漸漸地，在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，我拿著烙鐵的手不抖了，送焊錫的手基本能掌握用量了，焊接技術日趨成熟。當我終于能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。在這一過程當中深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能并非如此。在對焊接實習的過程中我學到了許多以前我不知道的東西，比如，像實習前我只知道有電烙鐵，不知道它還有好多種類，有單用式、兩用式、調(diào)溫式、恒溫式、直熱式、感應式、內(nèi)熱式和外熱式，種類這么多。還有就是在掛錫以前不能用松香去擦拭電烙鐵，這樣會加快它的腐蝕并且減少空氣污染，等等。

第三天進行了焊接考核和PCB板的焊接。老師給我們每人一塊裸板和一些器件，還有一根單股線。單股線是用來焊接立方體用來考核焊點的掌握程度。有了前兩天的充分練習，焊接正方體已經(jīng)不是什么難問題了。我很輕松的就焊完一個方方正正的立方體，每一個焊點都已經(jīng)不再像開始那樣奇丑無比了，每個焊點錫量適中，而且圓滑有光澤，這讓我很欣慰。PCB焊接是一個綜合性的考核。上面既有元器件的焊接，又有導線的焊接，涉及了元器件的識別，使用，導線焊接的插焊，搭焊，貼焊等技能，綜合性很強。面對這個考核，我沒有慌，耐下心

來一個一個的焊接，期間也有一些小差錯，但都讓我化險為夷了。很快一個焊盤就讓我焊完了，在老師那里得到了很好的評價。

后兩天是收音機和機器貓的制作。聽起來很難，其實很容易，比起前幾天的還要容易，只是一些器件的焊接。到那個時候已經(jīng)不再是問題。很輕松的就搞定了。收音機很清晰，機器貓也很活潑。我很開心的拿回了家。

四 總結(jié)

這一個星期的實習的確很有意義，使我對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、收音機的工作原理與組成元件的作用等。還知道了生活中電路板的制作流程，見識了國內(nèi)的先進生產(chǎn)線技術，機械化的使用不僅大大減少了人力資源，也縮小了制作時間。這些知識不僅使我在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習更有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義，讓我對以后的工作與生活有了新的認識。

這個電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調(diào)試為特色的它將基本技能訓練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。也提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，怎能奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，不能只會紙上談兵，所以基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎和必要條件。

2011-1-4