第一篇：風雨中的留戀(150字)作文

精選作文:風雨中的留戀(150字)作文

可能我還在迷惘

可能你還在猶豫

過去的真能過去嗎

現(xiàn)在可以重新開始了嗎

這痛苦我們不愿再去想起

可卻不得不想起

我們都曾逃避過，現(xiàn)在站起來反抗，還能有當初的默契嗎，我并不知道這些

知道的只有這顆心

依然是你的風雨中的留戀

你還在意嗎

我不知道，知道的只是

我忘不了山東威海榮成市第三中學高二:姜雯議 篇一：風雨中

風雨中，我們成長

——讀《我是90后》有感

我生于90后，我就是一名90后。

我知道，現(xiàn)在對90后的批評很多：叛逆、嬌慣、懦弱、頹廢、懶惰、自私、冷漠、缺乏責任感、不懂感恩?? 鄙視權(quán)威，狂追影視歌星的是我們；早熟早戀現(xiàn)象嚴重的是我們；不刻苦學習，沉溺網(wǎng)游網(wǎng)聊的是我們；任性而又眼高手低的是我們；叫囂“非主流”不循規(guī)蹈矩的還是我們！

其實，這一切只是表象。

90后，物質(zhì)條件遠遠比80后優(yōu)越，但是各種壓力卻也比80后沉重。父母師長的殷切希望、繁雜的學習科目、堆積如山的課本、父母外出忙著賺錢而缺乏的心理交流、社會上嘆息中的千萬批評，如泰山般壓下，讓我們幼小的身心如何承受？

追星上網(wǎng)、無心向?qū)W的不是我們，我們絕不愿意成為“非主流”。我們向往陽光、向往健康，渴望成為父母師長、社會認可的優(yōu)良少年。

曾秩可，用張揚的個性、獨特的唱音征服評委、征服了觀眾，她的歌全部是原唱，這不正是90后的個性、創(chuàng)新、執(zhí)著的展現(xiàn)嗎？

李月，2008年5月12日被埋在廢墟下的芭蕾女孩，獲救后她被鋸掉雙腿，雖然生命得到延續(xù)，但在舞臺上變成白天鵝的夢想?yún)s

變得遙不可及，可是，她沒有流過一滴淚，任然在臉上寫滿笑容。這難道不是向世人詮釋90后的堅強、樂觀嗎? 鎖佳櫻, 上小學起就堅持每天早晨六點半起床聽英語單詞，2005年到2007年，她在“未來之星”寧夏英語口語大賽獲得特等獎；2006年，她獲得cctv“希望英語寶寶秀”最佳寶寶獎；十月，她獲得全國英語人才選拔賽銅獎，2007年，鎖佳櫻被送到北京參賽，又獲得cctv“希望英語寶寶秀”年度總結(jié)賽希望寶寶獎。誰又能說90后無心學業(yè)、缺乏刻苦精神？

馬鵬飛，從小失去了父母的愛，在他五歲時，奶奶因糖尿病發(fā)癥導致雙眼失明，五歲的馬鵬飛便一人照顧自己和多病的奶奶，奶奶大小便失禁了，小鵬飛為奶奶脫下臟衣服，一點一點的用溫水擦干凈，再給奶奶換上干凈的衣服。這樣的孝舉，難道不足以和中國古代的孝舉故事媲美嗎？ 90后確實有很多缺點，可是70、80后在成長的路上難道就沒有缺點嗎？經(jīng)歷風雨洗禮、坎坷磨礪，方能成為英才，上面4位90后，不正是在風雨中選擇了堅強，彰顯出90后少年的風采了嗎？

我是90后，我相信，在成長的歷程中，在風雨的洗禮下，我會成長，我們90后會成長。我們會像曾秩可一樣張揚個性，更會像李月一樣堅強、像鎖佳櫻一樣勤奮、像馬鵬飛一樣懂得感恩和回報。

不久的將來，我們90后一定會交給父母、師長、社會、祖國一

份滿意的答卷。

請拭目以待！

作者：腰站中學八年級119班 吳京珂 指導教師：周曉春

篇二：小學作文：雨中

雨中

今年暑假雨下的很少，但去年則很多，至少在我印象中是這樣的。每當下雨時，我都想起去年上初一去長葛市軍訓的事情，沒錯，我們?nèi)サ哪菐滋煲恢痹谙掠?，我們的訓練都在基地里的一個車棚下進行，訓練軍姿，我看著外面的草叢，不禁走起了神，即使如此，我還是處于警戒的狀態(tài)。我想起了剛到軍訓基地時天黑了，大家排隊由教官指引到宿舍的場景，在那里吃的篇三：愛在風雨中 楊欣蕾作文

愛在風雨中

東街小學 187班 楊欣蕾

天漸漸地暗了，窗外的風呼呼地刮著，柔弱的柳條在強風面前不得不由自主地搖來晃去，冷風趁著“身強力壯”靜悄悄的走進了我們的教室。下課鈴不知是看不起風,還是跟風作對，“丁零零、丁零零??”把風嚇了個半死。聽到了下課鈴的“喊叫聲”，我們便踏著冷風的身體愉快地向大門跑去。

“等等！”老師洪亮的聲音像一只手把我牽回了教室?！皫臀宜鸵幌滤！崩蠋煱l(fā)話了。我望望老師那令人生畏的臉，再望望“討厭”的水杯，心中有一萬個不樂意，可誰讓師命難違哩！我接過水杯以180邁的速度沖向辦公室，又以180邁返回教室，可就在上樓梯時，一聲悶雷讓我來了一個經(jīng)典動作——“狗吃屎”。由于這動作發(fā)生在樓梯上，我的腳便進行了抗議，當我想站起來時我的腳便鉆心的疼，我仔細一看，我的腳好像生氣了似的又紅又腫。

當時，我已經(jīng)絕望了?，F(xiàn)在這么冷，同學肯定都走了，誰會知道我還在這呢？想到這兒我便小孩似的嗚嗚地哭了起來。一條明亮的閃電在天空中閃現(xiàn)，好像是在告訴我，就算我在這里哭成淚人也不會有人知道。于是，我開始掙扎，爬著走，跳著走，我都試過了，可走了半個小時累得我滿頭大汗，卻只走了三分之一。就在這時我的救星來了，遠處出現(xiàn)了一個人影，而且離我越來越近，我激動極了，大聲喊著，那人影聽見動靜跑了過來，我一看原來是我們班同學，有人聽我說話了，我心中的高興是不能用言語就表達清楚的?！鞍ρ?！你怎么在這兒呀，我把學校都找遍了也找不見你，你去干什么了，滿頭大汗的！”她一臉嚴肅的對我說。

聽了她的話我不禁放聲大哭，把事情一五一十地告訴了她。她聽后用那溫柔的話語安慰著我，像大姐姐一樣給予我溫暖。就在這時雨孩子一個一個前赴后繼的趕來了，唰唰唰的聲音像為我們鼓掌??.。

俗話說：“千里送鵝毛,禮輕情意重”。在生活中經(jīng)常會有人給予自己幫助和關(guān)愛,而這些就像及時雨似的時刻降臨在我們身邊，帶給我們溫暖，就讓我們一起去用心感受這些“及時雨”吧！

點評: 篇四：2010年滿分作文

2015 年優(yōu)秀作文

的事。興奮之余，更多的是壓力。既然申請了免檢考班，就要做到考場的誠信。即將到來的就是期中考試，這是對我們的一次很好的考驗。當

中。讓我們嚴格規(guī)范自己的一言一行，致力于建設(shè)誠信的社會，做一個誠實守信的人。

我身邊的一個人

當你行走在繁華的街區(qū)時，當你孤立無援時，當你回首往事時，你是否會感覺得到一絲溫情圍繞在你身邊，那是因為一個人用慈愛的甘露滋潤著你的心靈，讓你感到無限的溫暖與欣慰。

隨著新學期的到來，學業(yè)負擔也在逐漸加重。這讓班中的氣氛一下子變得緊張起來。這個學期以來，同學們對徐老師的態(tài)度好多了，大家像朋友一樣，談天說地開玩笑。然而好景不長，伴隨我們將近2年的徐老師將被調(diào)走了，這讓同學們的內(nèi)心動蕩不已，但誰也無力挽回這殘酷的現(xiàn)實，我們只能默默地等待著，等待著老師為我們上最后一節(jié)課。

那是一次博宇課，上課鈴聲響了，徐老師黯然走上講臺，教室里氣氛異常嚴肅，安靜，再也沒有了往日的喧囂。大家都知道，這是徐老師最后一次為我們上課，最后一次為我們上課，最后一次與我們度過60分鐘的時間。老師叫大家不要難過，因為這是一個無法改變的事實，以后有不會的問題和困惑盡管來找他，也可以發(fā)短信與老師交流。此時，大家有的望著老師，希望能珍惜這最后的時光，還有的悄悄地哭了，來表達一點一滴的不舍與留戀。而我也坐在教室的某一個角落，埋下頭，回想著過去種種美好的回憶。那時候，我們笑得很甜。此時，我想哭，但始終沒有勇氣。當我的記憶回到現(xiàn)實中來時，隱隱地看到

徐老師的眼睛濕潤了，是的，他哭了！但大家并沒有說什么，大家能明白這意味著什么......這時，老師要寫板書來為我們講課，卻意外地開到了那幾行布置已久的字跡： we always remember you.徐老師遲疑了一下，并在我們低頭做題的時候回復(fù)了一句： so do i.這時，眼淚在我的眼眶中打轉(zhuǎn)，但卻始終沒有落下。只聽，鈴地一聲，下課鈴響了......這節(jié)課雖然短暫，但卻始終令我久久難忘，它讓我懂得了珍惜與感恩。我想，在今后的10年，20年后，我還會回到學校來，看望那個曾經(jīng)給予我?guī)椭⒆屛耀@益匪淺的人，大家雖然同徐老師相隔甚遠，但我想我們的心是近在咫尺的，徐老師會站在我們身邊幫助，支持我們每一個人。

我身邊的美

美在何方？我時常問自己。我曾經(jīng)登上泰山的頂峰觀看日出，認為那是壯觀的美；曾經(jīng)與九寨溝清澈的溪水嬉戲，認為那是活潑的美；曾經(jīng)看過夏天滿天的繁星與銀河，認為那是憂郁的美??可是，我總以為美是短暫的，稍縱即逝，就像無比絢爛的煙花?？墒牵F(xiàn)在我知道了——美在我身邊。

何以見得？

當你走在大街上，看到正在為各種募捐箱里投擲自己的愛心的老人、孩子——這時你感覺到的，是不是美呢？當你坐在公共汽車上，看到小學生為老人讓座時，老人及周圍的乘客對他露出欣慰的笑容——這時你感覺到的，是不是美呢？當你看到風雨中被壓彎了腰的小樹

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第二篇：小學作文—《風雨中》

小學作文—《風雨中》

篇一：在風雨中成長章子晗

在一個綠樹成蔭的森林里，有一只美麗的蜘蛛名叫拉拉，他與小樹是好朋友。每天過著幸福、快樂的生活。他天天很早就起床織網(wǎng)、捕蟲、與小樹捉迷藏，很晚才回到家中休息。

忽然有一天，天氣異常惡劣，狂風怒號，把拉拉的家強壯的小樹都吹得搖搖晃晃，許多葉子都七零八落地掉了。大象、狐貍等動物都回到自己那溫暖而舒適的家躲了起來。可是拉拉的無處可去因為他的家就在樹上他自己織的網(wǎng)上，風一吹來，網(wǎng)子被吹亂了，他的家被破壞了，他無家可歸，非常沮喪，那可是他幾天的心血??！在傷心的同時有想：如果我不把家修好了，再來風雨怎么辦呢？我又以什么為生呢？想到這兒，拉拉一跺腳，把臉上的淚水擦去，小臉一繃，就開始吐絲來修復(fù)破損的網(wǎng)。

雨淅淅瀝瀝地下著，拉拉一遍又一遍地織著網(wǎng)，網(wǎng)破了重新再修，小樹也在不斷地給拉拉加油。就這樣他用了三天的時間終于把自己的家又修補好了。當他又一次站在網(wǎng)上時，他格外的激動、自豪，溫暖的陽光照在了拉拉的身上。

然而，悲劇再次重演。沒過幾天，大雨又突然下了起來，雨里還夾雜著猛烈的風，樹上的大部分葉子被雨淋得低下了頭，小樹忍不住哭了起來，拉拉的網(wǎng)又破了，看著自己費盡心血的勞動成果，被風雨破壞成這個樣子，拉拉心里說不出的難受，但沒有讓眼淚流下來?？吹缴磉厺M臉淚水的小樹，他用力握了握小樹的手，說：兄弟別傷心，別難過，不要被風雨嚇住，我們一起重建家園吧！不拋棄，不放棄！風雨不算什么！小樹甩掉眼淚，又精神抖擻地挺起身軀，站了起來。

太陽搖冉冉地升起了，陽光下站立著一棵堅強的小樹，樹枝間又張開了一張嶄新的網(wǎng)，拉拉微笑著，仿佛在說：再大的風雨，再大的困難，我也不怕，因為我長大了。篇二：風雨中周瓴卉

冬日的雨連綿不斷地下個不停。夾著寒風。很冷。

放學了，學校的大門緩緩地打開。門外的風雨中，是一群群等待著孩子放學的家長。但見他們面露焦急，迫不及待地想見到自己的孩子。

風雨中的你們，還好嗎？一陣刺骨的寒風吹來，放眼望去，一些家長撐著傘的手有些顫抖，身體也不停地哆嗦著，兩腳使勁地跺著，可他們還在執(zhí)著地等待著他們的孩子。他們的目光掃視著從校門口出來的每一個孩子，尋覓著自己的孩子。無論多晚，只要他們的孩子不走出校門，他們依舊如此這般地等待著，默默地守候著

風雨中的你們，還好嗎？有這樣一群叔叔，他們負責著學校的后勤工作。雨淅淅瀝瀝地下著，他們會經(jīng)常站在樓梯口，尋覓著是否有同學沒有帶傘。遇見沒有帶傘的同學，他們會立即迎上去，一路撐著傘，默默地把同學送到校門口。在學校的馬路旁，也時?？梢钥吹剿麄兊纳碛?。每天清晨上學時、傍晚放學時，都能看見他們從容地引導著車輛，幫助著我們安全地過馬路。四季交替，每天如此。在我的眼中，他們的臉龐是那么的和善，他們的身影又是那么的高大，讓我感到很溫暖，很安全。

風雨中的人群，喚起了我?guī)字芮爸登跁r的一段記憶。那也是一個雨天，地很滑，我負責在C區(qū)大廳值勤。剛站崗不久，就見一輛車朝著大廳徐徐開來。不一會兒，車戛然而止，從車中走下了一位父親，接下來的一幕讓我看呆了：只見這位父親小心翼翼地扶起了坐在車中的女兒，輕輕地背上，又緩緩地從車里夠到了書包提在了右手上。他怕孩子滑下，又用左手扶在女兒的背上，就這樣一步一挪地向樓梯口吃力地移動。我目送著在雨中那漸漸遠去的背影，恍然明白了，原來，父愛也可以如此的柔情。那時，我突然很想念我的爸爸，是他，每天清晨，伴我風雨同行。

不知不覺中，我已經(jīng)站在了媽媽的傘下。上了車，望著車窗外那道漸漸遠去的風景。風雨中的你們，還好嗎？祝愛我們的你們，新年快樂！

篇三：風雨中學會了理解琳娜

曾經(jīng)因為媽媽的喋喋不休而倍感厭煩，出言不敬，曾經(jīng)因為老師的嚴厲批評而深感羞恥，懷恨在心，曾經(jīng)因為朋友的一時沖動而翻臉斷交，勢不兩立，曾經(jīng)因為陌生人的不小心而怒火中燒，大罵出口。的確，生活之中存在著太多的誤會與魯莽。人的心靈之間就好比河流兩岸，中間隔著浩浩流淌的的河水，而河的兩岸則是永遠平行的延伸，不接觸，不相交。然而人與人之間需要互相理解，人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩岸有時需要架起橋梁，才能越過河流的阻隔，由此及彼，互相交流。

架起心靈的橋梁，人與人之間才能理解，架起心靈的橋梁，人與人之間才能默契，架起心靈的橋梁，人與人之間才有快樂。心靈的橋梁，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恒。

大禹治水，三過家門而不入，是家人的理解給了他戰(zhàn)勝洪魔的決心與勇氣；岳飛抗金，征戰(zhàn)沙場，生死未卜，是老母親的理解給了他精忠報國的豪情與正氣；雙目失明的海倫凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了他生存的信念與希望。

是啊，理解能夠使看似已死的東西復(fù)活，理解能夠讓貌似丑陋的東西散發(fā)出迷人的光彩。試想：這個世界若是沒有了理解，也許整個宇宙都會感到窒息。

朋友，或許你應(yīng)該明白了一點兒什么，是的，懂得有容乃大是一種理解；懂得良藥苦口也是一種理解，懂得別人的苦衷，懂得安慰別人，關(guān)心別人，那都是一種理解。

架起心靈的橋梁，因為理解就是樂；架起心靈的橋梁，因為理解就是愛。篇四：風雨中的幸福

在一個風雨交加的下午，我站在媽媽辦公室的窗前。刺骨的寒風攻擊著我剛剛抹過香香的臉蛋。突然，阿嚏阿嚏兩聲，還沒等我緩過勁，媽媽便喊到：不好，你感冒了！又一摸我的頭，哎呀，你發(fā)燒了！著急的媽媽急忙給爸爸打電話。電話里爸爸像受了驚嚇一樣一直什么、什么電話一掛就往學校趕。

沒一會兒，爸爸像坐飛機似的趕到了學校。他望著我有氣無力地說：生病了？怎么搞的？說著，他把我抱上了自行車，飛快的向醫(yī)院騎去。

天下著大雨。我躲在雨衣里，還不停地打著噴嚏。爸爸關(guān)心地問：沒事吧？

此時，雨衣基本都披在我的身上，爸爸卻成了落湯雞。

這一刻我流淚了，我深深體會到了風雨中醉人的幸福。爸爸在身邊，真好！到了醫(yī)院，醫(yī)生說要輸液，于是我便坐在醫(yī)院里打上了持久戰(zhàn)。爸爸就坐在我身邊，就像保護我的神奇大俠，一會兒問問我：不疼吧？一會兒又問我好點沒有。

爸爸要去廁所，可他又放心不下我，他像競走一樣飛快的出去，片刻就飛奔回來，也顧不上喘氣擦汗，急忙檢查一遍輸液管和扎針的地方有沒有異常情況，反復(fù)問：不疼吧？沒什么反應(yīng)吧？還說要不把家里的電腦拿來給我解悶。我感動地說：不用了，我沒事。爸爸這才放心的說：不疼就好！

這一刻，我的淚又流了出來，可憐天下父母心！我再次真實的感到了幸福的滋味，感受到了父親對我的愛，我擁有世界上最好的父親！

愛，有時就這么簡單，生活中的每件小事中都有愛。篇五：風雨中丁嘉璐

轟隆隆，轟隆隆雷聲震耳欲聾，狂風吹倒了路邊的小樹，暴風雨傾盆而下，望著窗外的情景，我翻開了高爾基的《海燕》：在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕想黑色的閃電在高傲的飛翔。讀完這一句，我對海燕的敬佩油然而生，也許你會問：暴風雨馬上就要來臨了，這弱小的海燕怎么還不歸巢？它想干什么？

我繼續(xù)往下看，原來海燕是一種十分勇敢的海鳥，它面對暴風雨從不畏懼，總是像箭一般，憤怒的飛翔在茫茫的大海上！看哪！海鷗在呻吟，海鴨在躲避，只有海燕才能享受暴風雨帶來的快樂。所以，每當暴風雨來臨時，海燕都在吶喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧！這短短的一句話，是那么充滿信心，充滿激情和力量！令我思緒萬千！

一次做家庭作業(yè)時，一道難題向我亮起了紅燈。我苦思冥想了半天也沒有半點頭緒。于是，我拿起本子去問爸爸，可誰知爸爸說：這道題十分容易，你還是自己鉆破吧！不知多長時間過去了，我終于攻破了這道難題，成功的鮮花是要克服種種困難才能搞到的。20世紀偉大的發(fā)明發(fā)明家愛迪生1000多項發(fā)明，引來無數(shù)人羨慕的目光，你可知道，愛迪生失敗的次數(shù)比成功的次數(shù)多很多，但他總是微笑面對失敗。他是暴風雨中的強者。

困難對人生來說是一種精神財富，沒有任何人的路上是一帆風的。在生活中，我們應(yīng)該樂觀地面對困難，勇敢地挑戰(zhàn)困難，讓我們學海燕做暴風雨中的強者吧！

第三篇：風雨中成長

風雨中成長

那是深秋，窗外正零亂的飄著天使的眼淚，對面的瓦檐上立著一只濕透的鴿子。我茫然地盯著它，想理理這紛亂的思緒，想忘掉一次又一次的挫敗??。唉！只有這濕淋淋的鴿子，似乎懂得我那濕淋淋的心。

我在演講比賽中，又落選了。竟然連決賽未進，竟然連讓更多的人評定我的機會都沒有。你也許認為這不算什么，沒有人是常勝將軍，不值得為此小事如此?？墒?，你不明白??

小學的時候，我可以不謙虛的說，我很優(yōu)秀。不僅學習名列前茅，而且我更驕傲的是我的朗讀。我曾多次參加演講比賽，且均取得優(yōu)異的成績。每天晚上我都會捧出那紅得耀眼的榮譽證書，好好的撫一撫，聞一聞那特有的書香。

然而進入初中之后，語文老師別出心裁地搞起了課前五分鐘，并且一輪結(jié)束后，要評選出優(yōu)勝者，參加學校的演講賽。同學們都群情激昂，打算在新同學、新老師面前露一手。比賽開始了，我也滿懷“雄心”，以為可以好好的練一練了。課余時間，我一遍又一遍的往圖書館跑，查閱資料。那一段時間，我簡直快練成“飛毛腿”了。正當我滿懷信心準備殺入決賽時，同學傳給我一個難以置信的消息——我落選了！

當時，我認為可能是因為實驗中學“高手如云”，我這顆“金子‘還未被發(fā)覺，還是”稍安毋躁’吧。于是，撫平挫敗的傷口后，我又著手于“第二次嘗試”。我躊躇滿志的準備著。那段時間，我如同發(fā)瘋一般，奔走于圖書館、教室之間，一遍遍的朗讀著我所選的演講材料。然而，我又失敗了，我又落選了！一種前所未有的挫敗的陰影籠罩著我?？墒侵袊四枪亲永锾赜械挠啦谎詳〉木裰С种?，讓我有了第三次嘗試的勇氣。

臨近期中考試，我終于殺進決賽——三選一。又一次機會刺激著我的神經(jīng)。我頂著學習的壓力、時間的緊迫以及那不信任的目光，又一次參加了比賽。然而在秋雨淡淡的凄清之中，我又一次失敗了，我真的又落選了！我似乎開始懷疑我的能力了。我困惑了，我茫然了，我也無奈了。

晚上，我躺在床上，哭了。媽媽疼惜地撫摩著我，沒有說一句話，她遞過一本書，然后出去了?！吨袊鴪詢骸罚?！這不正是我從班級圖書角借來的那本書嗎？我被感染了，被陶醉了，被鼓舞了。鴉片戰(zhàn)爭期間，正當西方耶穌子民已經(jīng)創(chuàng)造了日不落神話時，而東方的紫金城卻在重重黑霧中酣睡。那腐朽，那無能，那無奈，可想而知，而中國的硬漢子卻用自己的鮮血，用自己的胸膛，用中國人那種永不言敗的精神，震裂了寒冬的堅冰，喚醒了中國人的良知。譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，吉鴻昌“恨不抗日死，留做今日羞”，??他們?yōu)樽鎳木韧鲞\動獻出了生命，我的挫敗和他們的挫敗相比，何足掛齒！

我釋然了。我看著窗外，雨停了，天放晴了，彩虹出現(xiàn)了，它沒有言敗，因為只有匯集了地上的雨露，才會凝成天上的錦繡。

經(jīng)受了風雨中的感情歷練，我終于長大了。中國人永不言敗的精神再次告訴我：只要爬起比摔倒多一次，那便是成功！

第四篇：在風雨中成長

在風雨中成長

烏蘇市第四中學九年級三班胡慧如

經(jīng)歷過風雨，才能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！——題記

記得小時候，很希望自己能一帆風順，能夠做個好學生，每次考試都能考得很好，也能順利考上好的高中、大學。然而，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，一切都不按著我理想的方向前進，甚至有時背道而馳。

在我小學時代，錢三年真的是快樂淘氣，學習道路倒也一帆風順，直到第四年全變了。換了以為新的數(shù)學老師，應(yīng)該很討厭我吧，每次上課都會批評我，甚至是在我拿了好成績后。他對我父母說我肯定學不好了，到達不了班級前二十。我心里哭作一團，但表面上卻很堅強，那時我真的想放棄數(shù)學了。但我知道，這是上天對我的考驗，就如一場狂風暴雨中的小草，努力站住。

于是我沒有放棄，話嘲笑為動力，一次又一次地“站起來”，終于讓老師刮目相看，成為正真的好學生。可卻沒有以前成績平穩(wěn)（一直中下），而是與別人共爭頂峰了。

我真的感謝那位老師，是他給了我一場成長中的風雨，但同時為我提供了彩虹?，F(xiàn)在到了初中，時不時就有考試來襲，考后有時也有“風雨”，但我有了堅持下去的決心，也相信當我越過風雨后，一定能見到彩虹。

進入初中后，我又面臨了新的考驗。新的老師，新的環(huán)境，一切的一切都讓我那么的不適應(yīng)，可是我還是咬緊牙堅持，這是上天給我的狂風暴雨，我要戰(zhàn)勝它?？删驮谶@重要的時刻，我面臨一項重大抉擇，是待在原地，還是去別處深造。就這樣我來到了這里，忍住心中的思念，努力奮斗下去，只有站在更高的地方，我才感到我的選擇是正確的，才能不讓千里之外的親人擔憂。當我意識到這一點時，我發(fā)現(xiàn)，我又成長了，又一次戰(zhàn)勝了心靈的風暴。原來，成長不過如此。

每個人都會面臨風雨，有的被打敗，一蹶不振；而有的，能夠戰(zhàn)勝風雨，站的更高。我相信經(jīng)歷這風風雨雨的過程就是成長的歷程，必不可少。

第五篇：陽光總在風雨中

[ti:陽光總在風雨后]

[ar:許美靜]

[al:都是夜歸人]

[by:曾翊(http: zyie.yeah.net)] 人生路上甜苦和喜憂 愿與你分擔所有

難免曾經(jīng)跌倒和等候 要勇敢的抬頭

誰愿常躲在避風的港口 寧有波濤洶涌的自由 愿是你心中燈塔的守候 在迷霧中讓你看透

陽光總在風雨后

烏云上有睛空

珍惜所有的感動

每一份希望在你手中 陽光總在風雨后

請相信有彩虹

風風雨雨都接受

我一直會在你的左右