第一篇：2018屆海安、如皋高三學(xué)年期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題語(yǔ)文教師版

2018屆高三期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題

語(yǔ)文 試題Ⅰ

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1．在下面一段話(huà)的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）中國(guó)人在日常生活中，歷來(lái)有自己的審美趣味：居室亭廬，貴在清爽自然，古樸沉靜；花木水石，講究秀美悠遠(yuǎn)，生動(dòng)和諧；幾榻器具，重視合規(guī)有度，樸質(zhì)實(shí)用；衣飾有魏晉名士的 ▲，舟車(chē)有武陵蜀道的意境。這些審美趣味化為文化基因，▲ 到歷史長(zhǎng)河里，孕育了輝煌獨(dú)特、▲ 的中華文明史。A．風(fēng)格

B．風(fēng)格

C．風(fēng)度

匯聚 會(huì)聚 匯聚

山高水長(zhǎng) 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

D．風(fēng)度

會(huì)聚

山高水長(zhǎng) 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）．．A．石黑一雄在五歲時(shí)就和父母一起移民英國(guó)，但一直沒(méi)能解決自己的民族認(rèn)同問(wèn)題，或許正是最能打動(dòng)諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委們的地方。

B．野外探險(xiǎn)具有極大的風(fēng)險(xiǎn)，僅有“人定勝天”和“大無(wú)畏”的精神顯然不夠，還要有專(zhuān)業(yè)的安全保障和對(duì)自然規(guī)律的充分認(rèn)知為基礎(chǔ)。

C．在校園自然保護(hù)小區(qū)里，管理者不再打農(nóng)藥、不再清理枯木落葉，這些做法體現(xiàn)了尊重自然原生演進(jìn)，避免了人力對(duì)生態(tài)的非必要影響。

D．世界數(shù)十家科學(xué)機(jī)構(gòu)聯(lián)合宣布，從約1.3億光年外，科學(xué)家們首次探測(cè)到雙中子星并合產(chǎn)生的引力波及其光學(xué)對(duì)應(yīng)體。

3．某同學(xué)在搜索網(wǎng)站上查詢(xún)“韓愈的名句”的內(nèi)容，用于微專(zhuān)題學(xué)習(xí)。下列詩(shī)句不會(huì)在查詢(xún)結(jié)果中出現(xiàn)．．的一項(xiàng)是（3分）

A．聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。

B．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。C．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

D．業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。

4．下列書(shū)法作品中，可用“結(jié)構(gòu)呈矩形，上緊下松，布白平衡勻稱(chēng)，用筆圓起圓收，線條粗細(xì)一致，具有端莊從容、遒勁圓潤(rùn)的美感”來(lái)描述的一幅是（3分）

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

5．下列對(duì)“不要去炫耀鋤頭，而忘了種地。不種地，再多的鋤頭，再精致的鋤頭，價(jià)值也寥寥?！币痪淅斫獠徽_的一項(xiàng)是（3分）．．．A．工具是給人用的，不是用來(lái)看的。B．工具不是目的，不能夸大其價(jià)值。C．要有務(wù)實(shí)精神，要做好本位工作。D．把器物做到極致，體現(xiàn)工匠精神。

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

誠(chéng)意伯劉公行狀

黃紀(jì)善

公諱基，字伯溫，處州青田人。年十四，入郡庠，習(xí)舉業(yè)，為文有奇氣。凡天文、兵法諸書(shū)，過(guò)目洞識(shí)其要。舉進(jìn)士，安公曼碩見(jiàn)公，謂人曰：“此魏徵之流，而英特過(guò)之，乃濟(jì)時(shí)器也?！?/p>

誠(chéng)意伯名基，字伯溫，是處州青田縣人。十四歲時(shí)，進(jìn)入府學(xué)，學(xué)習(xí)應(yīng)科舉考試，寫(xiě)的”文章有奇異的才氣。舉凡天文、兵法各種書(shū)籍，一過(guò)目就能通曉其中要點(diǎn)。安曼碩先生看到劉基后，對(duì)別人說(shuō)：“此人是魏征一類(lèi)的人才，而才智杰出超過(guò)魏征，是濟(jì)世、救時(shí)的人才啊。

江西行省大臣雅知公才略，辟為掾。后與幕官議事不合，遂投劾去。居青田山中，著《郁離子》。未．幾，總制官孫炎以上命遣使聘公，遂由間道詣金陵。會(huì)陳友諒入寇，或謀以城降；或以鐘山有王氣，欲．．奔據(jù)之。公獨(dú)張目不言。上召公入，公奮曰：“先斬主降議及奔鐘山者，乃可破賊爾！”上曰：“計(jì)將安出？”公曰：“如臣之計(jì)，莫若傾府庫(kù)開(kāi)至誠(chéng)以固士心，然則取威制敵，王業(yè)成也?！鄙嫌霉撸瑪孬@干萬(wàn)。

江西行省大臣一向了解劉基的才能謀略，征召劉基為屬下官員。后來(lái)他跟幕僚商議事情意見(jiàn)不一致，于是就呈遞彈劾自己的狀文棄官而去。居住在青田山中，寫(xiě)作《郁離子》。不久，總制官孫炎憑皇上的命令派使者聘用先生，劉基于是從小道前往金陵。適逢陳友諒入侵南京，有的人出謀舉城投降，有的人認(rèn)為鐘山有王者之氣，想前往并占據(jù)鐘山。唯獨(dú)先生瞪大眼睛不說(shuō)話(huà)?；噬险傧壬M(jìn)宮，先生激奮地說(shuō)：“先斬殺堅(jiān)持舉城投降主張和逃往鐘山的人，才可以擊潰入侵之賊?！被噬险f(shuō)：“又將如何制定出計(jì)策呢？”先生說(shuō)：“不如傾盡府庫(kù)的財(cái)物，敞開(kāi)至誠(chéng)的胸懷，來(lái)鞏固軍心，既然這樣，那么就能獲得威勢(shì)制服敵人，統(tǒng)一天下（帝王大業(yè)也就可以成功）了?！被噬嫌昧讼壬挠?jì)策，斬殺，俘獲數(shù)以千萬(wàn)的敵人。

洪武元年正月，上幸鳳陽(yáng)，使公居守。公志在澄清天下，乃言于上曰：“宋元以來(lái)，寬縱日久。當(dāng)使紀(jì)綱振肅，而后惠政可施也。”乃命憲司糾察諸道，彈劾無(wú)所避。公案劾中書(shū)省都事李彬侮法等事，罪當(dāng)死。丞相李善長(zhǎng)素愛(ài)彬，乃請(qǐng)緩其事。公不聽(tīng)，遣官赍奏詣行在。上從公議，處彬死刑。公承旨，即斬．之，由是與李公大忤。比上回京，李公訴之，遂辭歸。．洪武元年正月，皇上巡行鳳陽(yáng)，讓先生據(jù)守京城。先生志在肅清天下混亂局面，于是向皇上進(jìn)言：“宋元以來(lái)，寬容放縱，不加約束已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，應(yīng)該先使法度整齊嚴(yán)肅起來(lái)，而后惠民的政策才可以施行?！庇谑蔷兔顟椝九e發(fā)督察各個(gè)道（古代監(jiān)察區(qū)），檢舉官吏的罪狀不避高官。有一件公案件揭發(fā)中書(shū)省都事李彬藐視和歪曲法令等罪行，按罪行應(yīng)該判死刑。丞相李善長(zhǎng)一向喜愛(ài)李彬，于是要求暫緩這件案件。劉基不答應(yīng)，派官員攜帶奏章前往皇帝行宮，皇上接受了先生的主張，判處李彬死刑。先生接到圣旨，就斬了李彬。從此與李善長(zhǎng)交惡。等到皇上回到京城李善長(zhǎng)向皇上訴說(shuō)，劉公于是辭官還鄉(xiāng)了。

上召公赴京師，敘公勛伐。賚賜甚厚，累欲進(jìn)公爵，公曰：“陛下乃天授，臣何敢貪天之功，圣恩深厚，榮顯先人足矣?！彼旃剔o。上知其至誠(chéng)，不強(qiáng)也。授弘文館學(xué)士，封誠(chéng)意伯。洪武八年正月，舊疾愈增，遣使馳驛送公還鄉(xiāng)里。居家一月而薨。

皇上召劉公前往京都，評(píng)議他的功績(jī)等級(jí)。賞賜的東西非常豐厚，想要晉封公的爵位，劉公說(shuō)：“陛下天下是上天授予的，我怎么敢貪天功為己有，圣上恩德深厚，在先人面前足以榮耀了?！庇谑菆?jiān)決地推辭了?；噬狭私馑闹琳\(chéng)之心，也就不勉強(qiáng)他了。授予他弘文館學(xué)士，封誠(chéng)意伯。洪武八年正月，劉公舊病更加加重，皇上派遣人駕乘驛馬疾行送劉公回到家鄉(xiāng)。在家一月后去世。

公生平剛毅，慷慨有大節(jié)。每論天下安危，則義形于色。然與人游，坦然無(wú)間阻。至于義所不直，無(wú)少假借，雖親之者以此。公初與同郡葉公景淵、金華宋公景濂同出處，有通家之好。至于居官任政，則各行其志，俱以功名顯于世，而公與宋公又以文章為當(dāng)代首稱(chēng)云。

劉公一生果敢堅(jiān)毅，意氣激昂有危難之際時(shí)的節(jié)操。毎議論天下安危，就義憤的情緒反映在臉上。然而與人交往，卻是坦然沒(méi)有障礙。對(duì)于不符合道義的行為，沒(méi)有一點(diǎn)寬容(一點(diǎn)也不寬容)，即使是親近的人也用此對(duì)待(也如此相待)。當(dāng)初，劉公與同郡的葉景淵先生、金華的宋景濂先生一道出仕和退隱。相處交情深厚，象一家人一樣。至于做官和處理政務(wù)，就各行其志，他們都以功勞和名往在當(dāng)世顯揚(yáng)。而劉公與宋公又以文章為當(dāng)代魁首。6．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）C ．．．A．江西行省大臣雅知公才略雅：一向 ．B．遂由間道詣金陵 間道：小路 ．．C．遣官赍奏詣行在赍：抄寫(xiě)赍：攜帶 ．D．由是與李公大忤 忤：不和 ．7．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）D ．．．A．庠：古代的學(xué)校，也特指鄉(xiāng)學(xué)。

B．行在：天子所在的地方，也專(zhuān)指天子巡行所到之地。

C．驛：供傳遞公文的人中途休息、換馬的地方，也指供傳遞公文用的馬。D．大節(jié)：指的是一個(gè)人通常表現(xiàn)出來(lái)美好的品質(zhì)。大節(jié)：危難之際的節(jié)操 8．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）莫若傾府庫(kù)開(kāi)至誠(chéng)以固士心，然則取威制敵，王業(yè)成也。（4分）

不如傾盡府庫(kù)的財(cái)物、敞開(kāi)至誠(chéng)的胸懷，來(lái)穩(wěn)固軍心，既然這樣就能獲得威勢(shì)制服敵人，統(tǒng)一天下（帝業(yè)也就會(huì)形成）。評(píng)分建議：第一句2分，后兩句各1分。

（2）至于義所不直，無(wú)少假借，雖親之者以此。（4分）

對(duì)于不符合道義的行為，沒(méi)有一點(diǎn)寬容（一點(diǎn)也不寬容），即使是親近的人也用此對(duì)待（也如此相待）。評(píng)分建議：第一句2分，后兩句各1分。

9．根據(jù)文章第三、四段，概括劉基在“居官任政”方面的特點(diǎn)。（不超過(guò)40個(gè)字）（4分）善于總結(jié)歷史，治國(guó)有方略；辦案鐵面無(wú)私（秉公辦案，不留顏面）；不貪功名；忠誠(chéng)為國(guó)。評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成10～11題。

鸚鵡洲

李白

鸚鵡來(lái)過(guò)吳江水，江上洲傳鸚鵡名。鸚鵡西飛隴山去，芳洲之樹(shù)何青青。煙開(kāi)蘭葉香風(fēng)暖，岸夾桃花錦浪生。遷客此時(shí)徒極目，長(zhǎng)洲孤月向誰(shuí)明。

注：①此地因禰衡作鸚鵡賦而得名。東漢末，禰衡恃才傲物，曹操想羞辱他反被羞辱，就把他遣送給劉表。禰衡對(duì)劉表也很輕慢，劉表又把他送給黃祖。后因與黃祖言語(yǔ)沖突而被害，時(shí)年二十六歲。

①10．簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的表達(dá)特色。（6分）

10．（6分）頷聯(lián)：借用典故（借代），借鸚鵡西飛，暗寫(xiě)（代指）禰衡被黃祖殺害。以樂(lè)景襯哀情，以鸚鵡洲樹(shù)木青翠，反襯禰衡命運(yùn)的悲慘。頸聯(lián)：運(yùn)用比喻，從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多角度描寫(xiě)鸚鵡洲的美好的風(fēng)光（以蘭葉香、桃花開(kāi)的春景，反襯出下文自己內(nèi)心的孤苦之情）。

評(píng)分建議：每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可。若有其他合理答案，亦可采納賦分。11．這首詩(shī)蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？（5分）

11．（5分）對(duì)禰衡的才華的傾慕之意；對(duì)禰衡的悼念之情；借禰衡抒發(fā)孤傲自得之意；遭遇貶謫的失意之情；漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情。評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

12．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）我騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。（莊子《逍遙游》）（2）但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。（李白《蜀道難》）（3）茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（4）醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）

（5）廊腰縵回，檐牙高啄。各抱地勢(shì)，鉤心斗角。（杜牧《阿旁宮賦》）（6）觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（7）往者不可諫，來(lái)者猶可追。（《論語(yǔ)·微子》）

（8）看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。（王安石《題張司業(yè)詩(shī)》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

閱讀下面的作品，完成13～16題。

俄羅斯性格

阿〃托爾斯泰

①我的朋友伊戈?duì)柲贻p健壯，十分出眾。每當(dāng)他從坦克炮塔里鉆出來(lái)的時(shí)候，簡(jiǎn)直就如戰(zhàn)神！但在庫(kù)爾斯克那場(chǎng)猛烈的戰(zhàn)斗中，伊戈?duì)栔形镜哪禽v坦克不幸被德國(guó)鬼子的一顆炮彈擊中。他雖然活了下來(lái)，也有視力，但臉被燒得模糊不清。八個(gè)月之后，遞給他一面鏡子的護(hù)士轉(zhuǎn)過(guò)身去，哭了起來(lái)，而他立即把鏡子還給了她。

②“經(jīng)常有比這更糟糕的事情呢，”他說(shuō)，“這個(gè)樣子是可以活下去的?！钡?，他再也沒(méi)有向護(hù)士要鏡子，只是常常用手摸摸自己的臉，好像在逐漸習(xí)慣它似的。醫(yī)療委員會(huì)認(rèn)為他不適合再去作戰(zhàn)了，于是他動(dòng)身回去探望一下父母。

③他回到村子里的時(shí)候，天色已接近黃昏?？?，還是那口井，從這里數(shù)第六個(gè)小屋就是父母住的茅舍了。他突然站住了，雙手插在口袋里，他搖了搖頭，向那所房子走去。他的膝蓋陷在雪里，彎身向窗內(nèi)看去，他看見(jiàn)了母親正在暗淡的燈光下準(zhǔn)備晚飯，母親還是披著那條黑色的披巾，但老多了，聳著消瘦的雙肩??“啊，早知道，至少每天該給她寫(xiě)上幾個(gè)字，講講自己的情況??”她把簡(jiǎn)單的飯菜擺在桌上，一壺牛奶，一塊黑面包，兩個(gè)匙子和一碟鹽，她站在桌邊，干瘦的雙手交叉著放在胸前，沉思起來(lái)。伊戈?duì)枏拇巴馔赣H，他明白，決不能讓她受驚，決不能讓她那張熟悉的、年老的臉因絕望而顫栗。④好吧，就這樣吧!于是他推開(kāi)了門(mén)，走進(jìn)院子里，然后走到臺(tái)階上，敲了敲房門(mén)，母親在門(mén)里答應(yīng)．．．．．．．著：“誰(shuí)?”“蘇聯(lián)英雄格羅莫夫中尉?！彼卮鹫f(shuō)。他的心猛烈地跳動(dòng)著，他就把肩頭頂在門(mén)楣上。不，母親沒(méi)有聽(tīng)出是他的聲音，他自己也仿佛是第一次聽(tīng)到這個(gè)的聲音，他的聲音在多次手術(shù)之后已經(jīng)變得沙啞、沉悶、含糊不清了。⑤“親愛(ài)的，你有什么事嗎?”她問(wèn)?！拔医o您帶來(lái)了您兒子伊戈?duì)栔形镜膯?wèn)候?！边@時(shí)候她打開(kāi)門(mén)，跑向他，一把抓住了他的雙手?！拔业囊粮?duì)栠€活著?他好嗎?親愛(ài)的，你快進(jìn)屋坐吧?！币粮?duì)栕谧琅缘囊粭l長(zhǎng)凳上。這個(gè)地方還是他當(dāng)年雙腳夠不著地板時(shí)坐的那個(gè)地方。那時(shí)候，母親常常摸著他的頭，說(shuō)道：“吃吧，好兒子。”

⑥不一會(huì)兒，他的父親回來(lái)了，這些年來(lái)也衰老了許多，他的胡須好像撒上一層白粉。他看了看客人，在門(mén)口跺了跺破氈靴，不慌不忙地解開(kāi)了圍巾，脫下了短皮襖，然后走到桌子跟前，握了握客人的手，啊，多么熟悉的、寬闊的、慈父的手啊!⑦伊戈?duì)栕v著自己的、也不是自己的事情，他坐得越久，就越不能承認(rèn)自己的身份，也越發(fā)不能站起身來(lái)說(shuō)：“你們認(rèn)了我這個(gè)丑八怪吧，母親，父親??”這時(shí)他既快樂(lè)，又很痛苦。

⑧“好啦，我們吃晚飯吧，他媽媽?zhuān)o客人拿點(diǎn)什么好吃的來(lái)?！彼麄兿襁^(guò)去一樣坐下來(lái)吃晚飯，就在吃晚飯的時(shí)候，伊戈?duì)栔形景l(fā)現(xiàn)母親特別注意看他那拿著匙子的手。他笑了一聲，母親抬起眼睛，她的面孔過(guò)分敏感地顫抖起來(lái)，問(wèn)道：“您還沒(méi)有講什么時(shí)候會(huì)給他假期，讓他回家來(lái)住上幾天，我們有三年沒(méi)見(jiàn)過(guò)他了，大概，他長(zhǎng)成大人了吧，胡子也長(zhǎng)出來(lái)了??是啊，天天都和死神打交道，大概他聲音也變得粗了吧?”“他會(huì)回來(lái)的，也許，你們會(huì)認(rèn)不出他來(lái)的?！? ⑨他被安排在大炕上睡覺(jué)。這里的每塊磚頭，木板墻上的每條縫隙，天花板上的每個(gè)疤結(jié)，他都是熟悉的。屋里的羊皮和面包的氣味——這種家里舒適和親切的氣味，就是在死亡面前也是無(wú)法忘記。三月的風(fēng)在屋頂上呼嘯著。父親在隔板后面打著鼾，母親輾轉(zhuǎn)反側(cè)嘆息著，久久沒(méi)有入睡。中尉俯伏而臥，把臉埋在手掌里。

⑩第二天早上，木柴燃燒的噼啪聲驚醒了他，母親悄悄地在爐邊忙活著，他那的皮靴已刷干凈放在門(mén)邊，他那當(dāng)初從家里帶到戰(zhàn)場(chǎng)的包腳布也已洗干凈，掛在晾衣繩上。

（有刪改）13．第④段中“好吧，就這樣吧!”“這樣”指的是什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

13．（4分）伊戈?duì)栐趹?zhàn)斗中臉部被燒傷毀容、聲音變得沙啞沉悶（1分）。為了不讓母親看到自己的可怕現(xiàn)狀而受驚、絕望（1分），便假稱(chēng)自己是蘇聯(lián)英雄格羅莫夫中尉（1分），以“格羅莫夫”的身份來(lái)看望自己的父母（1分）。

評(píng)分建議：共4分，意思對(duì)即可。

14．文中多處穿插主人公所熟悉的家中情形，有什么作用？（4分）14．（4分）穿插熟悉的家中情形展現(xiàn)了過(guò)去父親母親對(duì)自己的愛(ài)（展現(xiàn)了父母愛(ài)子的形象），感受到家的舒適與親切，增加了現(xiàn)在他與親人相見(jiàn)卻不能相認(rèn)的痛苦，也間接反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難之重。

評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

15．伏筆是小說(shuō)常用技法，請(qǐng)從文中舉兩個(gè)例子加以說(shuō)明。（6分）

15．（6分）“就在吃晚飯的時(shí)候，伊戈?duì)栔形景l(fā)現(xiàn)母親特別注意看他那拿著匙子的手。”表明母親對(duì)伊戈?duì)柲弥鬃拥淖藙?shì)非常熟悉，猜測(cè)是自己的兒子?！八钱?dāng)初從家里帶到戰(zhàn)場(chǎng)的包腳布已洗干凈了，掛在晾衣繩上?！币阅赣H洗凈熟悉的包腳布，間接表明母親已經(jīng)知道他的身份。評(píng)分建議：每點(diǎn)3分，若有其他合理答案，亦可采納賦分。

16．請(qǐng)結(jié)合全文，探究“俄羅斯性格”的豐富意蘊(yùn)。（6分）16．（6分）從伊戈?duì)柹砩?，可以看到保家衛(wèi)國(guó)的英勇精神，樂(lè)觀接受災(zāi)難的堅(jiān)強(qiáng)品格，珍愛(ài)親情、為他人著想的不忍之心。從父親、母親身上，可以看到細(xì)心勤勞、慈祥熱情、善解人意、慷慨好客、從容隱忍、冷靜大度等品質(zhì)。他們作為俄羅斯人，在嚴(yán)峻的災(zāi)難降臨的時(shí)候，表現(xiàn)出巨大的勇氣，對(duì)親人的愛(ài)，以及舍我的犧牲精神，令人感動(dòng)和敬佩。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分；若有其他合理答案，亦可采納賦分。

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）

閱讀下面的作品，完成17～19題。

中國(guó)畫(huà)為什么要有“神”

梅墨生

①中國(guó)文化有幾個(gè)大的轉(zhuǎn)折，秦漢是對(duì)先秦的轉(zhuǎn)折，尤其是漢，漢代思想是總結(jié)先秦而開(kāi)辟后世，漢代文藝思想的要點(diǎn)就是承先秦道家思想重本重神之實(shí)，注重探索神氣形之關(guān)系。重神是漢朝的思想，到東晉顧愷之提出以形寫(xiě)神、形神兼?zhèn)?、傳神?xiě)照，都是沿著這種思想而來(lái)的，并不是個(gè)人創(chuàng)造。西漢《淮南子》中的一個(gè)重要思想就是“神貴于形”，往后到顧愷之的“傳神寫(xiě)照”，再到后來(lái)石濤的“不似之似”，到齊白石的“妙在似與不似之間”都是這個(gè)命題的延續(xù)。

②在神與形的關(guān)系上，與這種思想一致的還有中國(guó)畫(huà)，后者歷來(lái)便強(qiáng)調(diào)神似。

③九方皋“相馬”，雖然說(shuō)不出馬的雌雄，但能認(rèn)定千里馬，能看出馬的本質(zhì)。所以說(shuō)“神”是一個(gè)或隱或顯的東西，“神藏于內(nèi)”是中國(guó)文化所強(qiáng)調(diào)的?！吧瘛痹诠糯軐W(xué)中是一個(gè)認(rèn)識(shí)論，到美學(xué)中則成為美學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。比如宋朝佚名畫(huà)家的《出水芙蓉圖》，在一平尺左右的團(tuán)扇上，荷花的神韻是用比較工整的畫(huà)法傳達(dá)出來(lái)的。背景中并沒(méi)有交代水，卻仿佛帶著水氣，我們能感覺(jué)到這花是長(zhǎng)在池塘里，不是死的枯萎的，而是鮮活的。荷花本身就是既淡野又鮮麗，而且是半開(kāi)放的狀態(tài)，左下的兩瓣和上面一團(tuán)有多與少的對(duì)比，很美妙。還有一葉張開(kāi)，一片半卷的荷葉，襯托著荷花，這就是用有限的畫(huà)面表達(dá)無(wú)限的味道，用有形的東西表達(dá)一種難言的美，這是中國(guó)繪畫(huà)真正的精髓，屬于中國(guó)繪畫(huà)史上的杰作，非常像現(xiàn)在攝影的特寫(xiě)鏡頭。

④中國(guó)文化現(xiàn)實(shí)而不功利，在現(xiàn)實(shí)中又超越現(xiàn)實(shí)，有“出”和“入”之分。在廟堂總想江湖，在江湖總想“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”，中國(guó)文化總是在出世和入世上痛苦徘徊。中國(guó)畫(huà)也是如此，既畫(huà)現(xiàn)實(shí)中的物，又賦予其美好的情操，超越現(xiàn)實(shí)又不脫離現(xiàn)實(shí)。所以神韻就是入世又超脫，享受又不能陷入 享樂(lè)的極致?！鞍Ф粋?，樂(lè)而不淫”，中國(guó)人始終帶著詩(shī)意的浪漫、直覺(jué)的眼光，同時(shí)也一直帶著哲思，卻又不背負(fù)西方基督十字架那種沉重的責(zé)任感。⑤畫(huà)家背后一定有自己的人與文，而人文合起來(lái)就是他的世界觀，就是他對(duì)生命的態(tài)度，也是他生活的方式，他追求的理想、審美的境界都與此息息相關(guān)。通過(guò)作品可以看出他背后的文化趣味，看出他背后的人文支撐，看出他表達(dá)的民族精神和知識(shí)階層的文化趣味。如果通過(guò)作品看不到這些，作品背后是一片蒼白，作品則沒(méi)有深厚的內(nèi)容，不值得我們品玩，因?yàn)橹袊?guó)畫(huà)最強(qiáng)調(diào)的就是內(nèi)在神韻?！冻鏊饺貓D》也許不是純粹的文人畫(huà)家的作品，然而背后有一種既深又淡的生命情懷，它可以作為中國(guó)畫(huà)的范型，作為中國(guó)畫(huà)代表作來(lái)被理解，進(jìn)而通過(guò)它來(lái)體悟中國(guó)文化的精神，這也是一種享受。

（有刪改）

17．請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納文章第四段的論述層次。（6分）

17．（6分）首先指出中國(guó)文化介于出、入世之間，既現(xiàn)實(shí)又超脫；然后揭示中國(guó)畫(huà)的神韻也是既入世又超脫。最后表明中國(guó)人的創(chuàng)作活動(dòng)在直覺(jué)詩(shī)意中又有輕盈哲思的特點(diǎn)。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

18．文章第五段中的《出水芙蓉圖》有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（6分）

18.（6分）作者認(rèn)為《出水芙蓉圖》背后具有既深又淡的生命情懷，印證了“中國(guó)畫(huà)應(yīng)當(dāng)可以看到畫(huà)家背后的文化趣味和人文支撐”的觀點(diǎn)；呼應(yīng)了上文中關(guān)于《出水芙蓉圖》的內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)緊湊；舉出實(shí)例加以論證，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

19．請(qǐng)結(jié)合文章，簡(jiǎn)析中國(guó)畫(huà)為什么要有“神”。（6分）

19．（6分）中國(guó)文化傳統(tǒng)歷來(lái)“重神”；神韻是中國(guó)畫(huà)的精髓，是區(qū)別于西方文化的重要特征；通過(guò)中國(guó)畫(huà)的“神”，能看出畫(huà)家背后的人與文，能體悟中國(guó)文化的精神；中國(guó)畫(huà)因內(nèi)在神韻而有深厚的內(nèi)容，七、作文（70分）

20．根據(jù)材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

有人希望自己能擴(kuò)大眼界，只有這樣，才能見(jiàn)識(shí)豐富，人生才會(huì)有更高的境界；也有人認(rèn)為眼界高了，什么都看不上，但什么也做不了，帶來(lái)了個(gè)人的痛苦。才值得玩味。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可。

第二篇：江蘇省海安中學(xué)2016屆高三上學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題

海安中學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

高三語(yǔ)文試題Ⅰ

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1．在下面一段話(huà)空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）．．．在匆忙的世俗生活激流沖擊下，能夠恬然深思的心靈愈加稀少。如果說(shuō)尼采式的敏感哲人曾對(duì)此發(fā)出 ▲ 的急切呼叫，那么，羅素，作為一個(gè)心理健康的哲人，我們又從他口中聽(tīng)到了

▲ 的明智規(guī)勸，但愿這些聲音能

▲ 今日性靈猶存的青年去尋求一種智慧的人生。

A．振聾發(fā)聵 耳提面命 開(kāi)啟 B．振聾發(fā)聵 語(yǔ)重心長(zhǎng) 啟迪 C．震耳欲聾 耳提面命 啟迪 D．震耳欲聾 語(yǔ)重心長(zhǎng) 開(kāi)啟 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A．事故調(diào)查組要堅(jiān)持“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是”的原則，全面查清技術(shù)和管理原因，準(zhǔn)確認(rèn)定事故的性質(zhì)和責(zé)任，給遇難者家屬和全社會(huì)一個(gè)負(fù)責(zé)任的交代。

B．《白毛女》吸收了傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的精華，采用中國(guó)民歌的曲調(diào)，民族藝術(shù)與西方藝術(shù)相結(jié)合，揭示了“舊社會(huì)把人逼成鬼，新社會(huì)把鬼變成人”的主題。

C．工人題材的詩(shī)歌借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了詩(shī)歌的自我教育，可發(fā)表個(gè)人作品，可相互切磋交流，表達(dá)了自己漂泊、處處碰壁而又不放棄夢(mèng)想的生存狀態(tài)。

D．科學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)人類(lèi)大腦中與智商有關(guān)聯(lián)的兩組特定基因簇，不但有助于未來(lái)開(kāi)發(fā)更高效的神經(jīng)系統(tǒng)疾病療法，還加深了研究人員對(duì)智商的理解。3．下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是（3分）

A．田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。B．過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。C．九天閶闔開(kāi)宮殿，萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒。D．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。4．下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（3分）

A．吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)新人相濡以沫，白首偕老。B．家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意。C．值此店慶，肖總忝列董事，因事不能躬臨，本人代為致歉。D．各位同仁，以上是我的淺知拙見(jiàn)，如有不當(dāng)處，敬請(qǐng)斧正。5．對(duì)下面一段話(huà)的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）

作家余華與一位餐館老板聊天，談到讀書(shū)時(shí)，餐館老板深有同感：“我常讓廚師去品嘗其他餐館美食來(lái)提高自己的廚藝，我發(fā)現(xiàn)總挑別人菜肴缺點(diǎn)的，沒(méi)有進(jìn)步；總夸別人菜肴優(yōu)點(diǎn)的，倒成了好廚師?！?/p>

A．要成為優(yōu)秀的廚師，更要學(xué)習(xí)別人菜肴的優(yōu)點(diǎn)。B．金無(wú)足赤，人無(wú)完人，做出評(píng)價(jià)，應(yīng)全面公正。C．世間萬(wàn)物缺陷難免，多吸收其優(yōu)點(diǎn)，才有長(zhǎng)進(jìn)。D．讀書(shū)做菜，都要既找別人缺點(diǎn)，也學(xué)別人優(yōu)點(diǎn)。

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6-9題。

游潭柘記 方 苞

康熙戊戌夏四月望后七日，余將赴塞上，寓安偕劉生師向過(guò)余。會(huì)公程可寬信宿，乃謀為潭柘之游，而從者難之，曰：“道局窄不利行車(chē)，窮日未可達(dá)也。”少間，云陰合，厲風(fēng)起，眾皆以為疑。寓安曰：“車(chē)倍僦，雨淋漓，詰旦必行?！?/p>

既就途，果回遠(yuǎn)，經(jīng)砠磧，數(shù)頓撼。薄暮抵山口，而四望皆荒丘，雖余亦幾悔茲行之勞而無(wú)得也。入山一二里，徑陡仄，下車(chē)步至寺門(mén)，而山之面勢(shì)始出，林泉清淑之氣，曠然與人心相得。時(shí)日已向暝，乃宿寺西堂。質(zhì)明起，二子披衣攀躡，窮寺之幽與高；降而左，出寺循山徑東上，求潭柘舊址。泉聲隨徑轉(zhuǎn)，林樹(shù)密蒙，如行吳、越溪山中，遇好石，輒列坐，淹留不能進(jìn)。日將中，從者曰：“更遲之，事不逮矣。”余拂衣起，二子相視悵然，計(jì)所歷于山，得三之二，去潭側(cè)二里，竟不能至也。昔莊周自述所學(xué)，謂與天地精神往來(lái)。余困于塵勞，忽睹茲山之與吾神者善也，殆恍然於周所云者。

余生山水之鄉(xiāng)，昔之日，誰(shuí)為羈紲者？乃自牽于俗，以桎梏其身心，而負(fù)此時(shí)物，悔豈可追邪？夫古之達(dá)人，巖居川觀，陸沉而不悔者，彼誠(chéng)有見(jiàn)于功在天壤，名施罔極，終不以易吾性命之情也。況敝精神於蹇淺，而蹙蹙以終世乎？余老矣，自顧數(shù)奇，豈敢復(fù)妄意于此？而劉生志方盛，出而當(dāng)官。得自有其身者，惟寓安耳。然則繼自今，寓安尚可不覺(jué)寐哉？ 6．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）．．．A．而從者難之 難：責(zé)難

B．車(chē)倍僦，雨淋淳，詰旦必行 僦：租賃 C．遇好石，輒列坐，淹不能進(jìn) 淹：停留 D．自顧數(shù)奇，豈敢復(fù)妄意于此 奇：命運(yùn)不好 7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）．．A．會(huì)公程可寬信宿，乃謀為潭柘游 屈原放逐，乃賦《離騷》 ．．B．雖余亦幾悔茲行之勞而無(wú)得也 此雖免乎行，猶有所待者也 ．．C．謂與天地精神往來(lái) 蜩與學(xué)鳩笑之曰 ．．D．況敝精神于蹇蹙以終世乎 余與四人擁火以入 ．．8．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）余困于塵勞，忽睹茲山之與吾神者善也，殆恍然于周所云者。（4分）（2）乃自牽于俗，以桎梏其身心，而負(fù)此時(shí)物，悔豈可追邪？（4分）9．作者在這次游覽中獲得了哪些人生哲理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

10．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。

南歌子·過(guò)嚴(yán)關(guān)

張孝祥

路盡湘江水，人行瘴霧間?；杌栉鞅倍葒?yán)關(guān)。天外一簪初見(jiàn)、嶺南山。北雁連書(shū)斷，秋霜點(diǎn)鬢斑。此行休問(wèn)幾時(shí)還。唯擬桂林佳處、過(guò)春殘。

（1）“路盡湘江水，人行瘴霧間?；杌栉鞅倍葒?yán)關(guān)”描繪了一幅什么樣畫(huà)面？（4分）（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“天外一簪初見(jiàn)、嶺南山”。（3分）（3）詞的下片抒發(fā)了作者什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

11．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）爾卜爾筮，▲

。（《詩(shī)經(jīng) 衛(wèi)風(fēng) 氓》）（2）吾嘗跂而望矣，▲

。（荀子《努學(xué)》）（3）

▲

，多于在庚之粟粒。（杜牧《阿房宮賦》）（4）錦瑟無(wú)端五十弦，▲。（李商隱《錦瑟》）（5）釀泉為酒，▲

。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（6）

▲

，何似在人間？（蘇軾《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》）（7）醉里挑燈看劍，▲

。（辛棄疾《破陣子》）（8）夫仁者，己欲立而立人，▲

。（《論語(yǔ)·雍也》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）閱讀下面的作品，完成12-15題。

我是嫦娥 畢飛宇

①自古到今，唱青衣的人成百上千，但真正領(lǐng)悟了青衣意韻的極少。筱燕秋是個(gè)天生的青衣胚子。二十年前，京劇《奔月》的演出，讓人們認(rèn)識(shí)了一個(gè)真正的嫦娥。可造化弄人，此后她沉寂了二十年，在遠(yuǎn)離舞臺(tái)的戲校里教書(shū)。學(xué)生春來(lái)的出現(xiàn)讓筱燕秋重新看到了當(dāng)年的自己。二十年后，《奔月》復(fù)排，這對(duì)師生成了嫦娥的AB角。把命都給了嫦娥的筱燕秋一口氣演了四場(chǎng)，她不讓給春來(lái)，誰(shuí)勸都沒(méi)用?？傻谖鍒?chǎng)，她來(lái)晚了。筱燕秋沖進(jìn)化妝間的時(shí)候，春來(lái)已經(jīng)上好了妝。

②春來(lái)十一歲走進(jìn)戲校，從二年級(jí)到七年級(jí)一直跟在筱燕秋的身后，知道筱燕秋的人都知道，春來(lái)不僅僅只是筱燕秋的學(xué)生，簡(jiǎn)直成了筱燕秋的女兒，春來(lái)最初學(xué)的并不是青衣，而是花旦，是筱燕秋厚著臉皮硬把她拽到自己的身邊的。青衣與花旦其實(shí)是兩個(gè)完全不同的行當(dāng)，只不過(guò)現(xiàn)在喜歡看戲的人少了，許多人都習(xí)慣于把戲臺(tái)上的年輕女性統(tǒng)統(tǒng)稱(chēng)之為“花旦”，春來(lái)這孩子說(shuō)話(huà)的嗓音和筱燕秋并不像，可是，一開(kāi)腔，春來(lái)的唱腔簡(jiǎn)直就是另一個(gè)筱燕秋，戲校的老師們開(kāi)玩笑說(shuō)，春來(lái)的嗓子天生就是和筱燕秋唱對(duì)臺(tái)戲的料。

③筱燕秋和春來(lái)商量，讓她放棄花旦，改學(xué)青衣，春來(lái)不肯，商量來(lái)商量去，春來(lái)就是不肯。筱燕秋急了，筱燕秋的那句名言至今還是戲校里的一個(gè)笑話(huà)，一個(gè)笑柄，筱燕秋一急，拉下臉來(lái)，對(duì)春來(lái)說(shuō)：“你要是不肯拜我為師，我就拜你，我拜你做我的學(xué)生，你答應(yīng)不答應(yīng)？”做老師的把話(huà)說(shuō)到了這個(gè)份上，春來(lái)還敢說(shuō)什么。

④上了妝的春來(lái)真是比天仙還要美，她是嫦娥，大幕拉開(kāi)，鑼鼓響起來(lái)了，筱燕秋目送著春來(lái)走向了上場(chǎng)門(mén)。筱燕秋在戲校呆了二十年了，教了那么多學(xué)生，細(xì)細(xì)排下來(lái)，卻沒(méi)有一個(gè)能唱出來(lái)的，大紅大紫就不說(shuō)了，顯一下山露一下水的都沒(méi)有過(guò)，這種局面給筱燕秋帶來(lái)了十分強(qiáng)烈的疼痛感。一個(gè)人可以有多種痛，最大的痛叫做不甘，筱燕秋不甘。筱燕秋每天都站在鏡子面前，親眼目睹著自己一天一天老下去，親眼目睹著著名的嫦娥一天一天地死去，卻無(wú)能為力。春來(lái)的出現(xiàn)讓筱燕秋看到了希望。春來(lái)是嫦娥能夠活在這個(gè)世上最充分的理由。

⑤觀眾承認(rèn)了春來(lái)，經(jīng)久不息的掌聲和喝彩聲就是最好的證明。⑥掌聲雷動(dòng)時(shí)，筱燕秋想一把抓住化妝師，她想大聲告訴化妝師，告訴每一個(gè)人，“我才是嫦娥，只有我才是嫦娥”，但是她沒(méi)有說(shuō)，她現(xiàn)在只會(huì)抖動(dòng)嘴唇，不會(huì)說(shuō)話(huà)。筱燕秋無(wú)聲地坐在化妝臺(tái)前，她望著自己，目光像秋夜的月光，汪汪地散了一地。她一點(diǎn)都不知道自己做了些什么，她拿起青衣給自己披上，取過(guò)肉色底彩，擠在左手的掌心，均勻地一點(diǎn)一點(diǎn)往手上抹，往脖子上抹，往臉上抹??她請(qǐng)化妝師給她調(diào)眉，包頭，上齊眉穗，戴頭套，鎮(zhèn)定自若地，出奇地安靜。

⑦筱燕秋并沒(méi)有說(shuō)什么，只是拉開(kāi)了門(mén)，往門(mén)外走去。筱燕秋穿著一身薄薄的戲裝走進(jìn)了風(fēng)雪，她來(lái)到了劇場(chǎng)的大門(mén)口，站在了路燈下面，她看了大雪中的馬路一眼，自己給自己數(shù)起了板眼。她開(kāi)始了唱，她唱的依舊是二簧慢板轉(zhuǎn)原板、轉(zhuǎn)流水、轉(zhuǎn)高腔。

⑧雪花在飛舞，戲場(chǎng)門(mén)口，人越來(lái)越多，車(chē)越來(lái)越擠，但沒(méi)有一點(diǎn)聲音。筱燕秋旁若無(wú)人，邊舞邊唱。她要給天唱，給地唱，給她心中的觀眾唱。筱燕秋的告別演出轟轟烈烈地結(jié)束了。

（選自畢飛宇，《青衣》，有刪改，標(biāo)題為選者所擬）

12．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明第一段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）

13．文中兩處畫(huà)線的句子分別表現(xiàn)了筱燕秋什么樣的性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）14．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第六段中筱燕秋在化妝室里內(nèi)心活動(dòng)變化過(guò)程。（4分）15．插敘是本文的寫(xiě)作特色，請(qǐng)?zhí)骄孔髡哌@樣的行文安排的用意。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）閱讀下面的作品，完成16-18題。

想象西藏

沈衛(wèi)榮

西藏在地理上的偏僻和文化上的獨(dú)特，讓外界產(chǎn)生無(wú)盡的想象與向往，使得“想象西藏”這一文化現(xiàn)象經(jīng)久不衰，愈演愈烈。

近些年來(lái)，六世**喇嘛倉(cāng)央嘉措的情歌流行全中國(guó)，業(yè)已成為大量知識(shí)人和小資階層最喜愛(ài)的心靈雞湯和怡情補(bǔ)品。西藏則已成為人們殷切向往之地，成為凈治眾生煩惱，療養(yǎng)精神創(chuàng)作的圣地，在這人間最后一塊凈土，人們可寄托日益脆弱的心靈和所有的愿望。藏傳佛教之上師，不管是**，還是喇嘛，都變成了成就非凡的心靈科學(xué)家，是人們爭(zhēng)相皈依的精神導(dǎo)師。可見(jiàn)“想象西藏”于當(dāng)今的中國(guó)即是一種非常流行和非常時(shí)尚的事情，也反映了中國(guó)當(dāng)今社會(huì)和文化的一些熱切的訴求。

在西方世界，對(duì)西藏和西藏文化的熱望和追捧之風(fēng)氣，遠(yuǎn)早于今日之中國(guó)內(nèi)地，十八世紀(jì)中期，對(duì)西方世界而言西藏還近乎“只是一個(gè)謠言”，對(duì)其知之甚少。然而在緊接著的工業(yè)化世紀(jì)中，西藏卻漸漸地演變成一個(gè)維多利亞浪漫主義想象中的世外桃源，它差不多就是世界上碩果僅存的最后一個(gè)圣地，集中了以往所有人類(lèi)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的傳統(tǒng)的圣地所擁有的神秘、力量和曖昧。但隨著交通日益便利和數(shù)據(jù)化時(shí)代的到來(lái)，今天的西藏與外界的距離不再遙不可及，出入西藏也已不再是一種不可完成的使命，西藏發(fā)生的一切每天都可傳遍全世界，西方學(xué)術(shù)界對(duì)“想象西藏”這一現(xiàn)象也有所警覺(jué)，他們以權(quán)威的姿態(tài)開(kāi)始解構(gòu)和清算由西方傳教士、啟蒙思想家、殖民侵略者、神智主義者、遁世主義小說(shuō)家、嬉皮士和藏學(xué)家們聯(lián)手創(chuàng)造出來(lái)的“神話(huà)西藏”，明確指出這個(gè)“神話(huà)西藏”是西方人自己的設(shè)計(jì)和幻想，與西藏的歷史和實(shí)際無(wú)關(guān)，西藏并不如今天的西方人所想象的那樣從來(lái)都是一個(gè)和平、慈悲、智慧的人間凈土。

西方在“西藏神話(huà)”形成過(guò)程中的轉(zhuǎn)化，揭示西方出現(xiàn)的每一個(gè)西藏形象在某個(gè)時(shí)代的各種表述都是無(wú)意識(shí)作用下的創(chuàng)造，這種想象行為中的創(chuàng)造，則被理解為真實(shí)，而真實(shí)又將被重復(fù)不斷地修正，每一代作家均借助他們對(duì)西藏的設(shè)計(jì)和想象將無(wú)意識(shí)化為有意識(shí)，表露他們自己的各種最熱切的關(guān)注、未遂的心愿，以及恐懼和希望等等。

西藏在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)無(wú)疑還將繼續(xù)是人們最愿意傾注他們豐富的想象力的“異域”，不管是被神話(huà)化的還是被妖魔化的“西藏形象”，它們都不過(guò)是人類(lèi)于不同時(shí)期“想象西藏”的階段性作品，它們與西藏的歷史和現(xiàn)實(shí)常常缺乏必要的聯(lián)系，反映的只是想象者自身所處的社會(huì)和文化面貌以及他們的精神境界，也就是說(shuō)“旅行并不發(fā)現(xiàn)世界，而更是構(gòu)建了世界”。16．第二段中，“想象西藏”反映了中國(guó)當(dāng)今社會(huì)和文化的哪些熱切的訴求？（6分）17．第三段中，西方世界對(duì)西藏認(rèn)識(shí)有何變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）18．請(qǐng)結(jié)合文章，闡釋文末畫(huà)線句子的內(nèi)涵。（6分）

七、作文（70分）

19．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

凡是過(guò)去，皆為序章。（選自莎士比亞戲劇《暴風(fēng)雨》，意為過(guò)去的種種，皆可為現(xiàn)今作指引。）那些記不住過(guò)去的人注定要重復(fù)過(guò)去。（選自桑塔亞那《生命的理由》）

海安中學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

高三語(yǔ)文試題II

一、閱讀材料，完成20-22題。（10分）

賀，唐皇諸孫，韓吏部亦頗道其歌詩(shī)，蓋騷之苗裔理雖不及辭或過(guò)之騷有感怨刺懟言及君臣理亂時(shí)有以激發(fā)人意。乃賀所為，得無(wú)有是？賀能探尋前事，所以深嘆恨古今未嘗經(jīng)道者，如金銅仙人辭漢歌。求取情狀，離絕遠(yuǎn)去筆墨畦徑間，亦殊不能知之。世皆曰：使賀且未死，少加以理，奴仆命騷可也。

（節(jié)選自杜牧《〈李賀集〉序》）

20.用斜線“/”給上面文言文中的畫(huà)線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ?處）（5分）21.王維被稱(chēng)為“詩(shī)佛”，白居易被稱(chēng)為“詩(shī)魔”，李賀則被稱(chēng)為“ ▲ ”。（1分）22.根據(jù)材料，概括李賀詩(shī)的特點(diǎn)。（4分）

二、名著閱讀題（15分）

23.下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）．．．A．《三國(guó)演義》中，曹操在征戰(zhàn)過(guò)程中，也曾為多人之死而痛哭流涕，這些人主要有袁紹、呂布、荀彧、郭嘉、典韋、龐德、愛(ài)子曹沖。

B．《歐也妮 葛朗臺(tái)》中先后寫(xiě)了葛朗臺(tái)太太、葛朗臺(tái)死去。二人之死相同之處有：二人皆有遺言，留給歐也妮的遺言也都是他們各自人生哲學(xué)的直白。

C．《吶喊》中，《白光》《孔乙已》與控訴封建科舉制度的罪惡有關(guān)，但對(duì)醉心仕途，精神世界渺小猥瑣的陳士成的批評(píng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)孔乙已的批評(píng)。

D．《哈姆雷特》中，克勞迪斯派王后勸說(shuō)哈姆雷特，哈姆雷特與母親爭(zhēng)執(zhí)，誤殺了波洛涅斯，克勞迪斯欲借機(jī)將哈姆雷特送往英國(guó)，企圖借英王之手除掉哈姆雷特。

E．《女神》中，《鳳凰涅槃》是其代表作，詩(shī)歌寫(xiě)了鳳凰與群鳥(niǎo)齊心協(xié)力，共同采集香木自焚，復(fù)從死灰中更生，象征了舊中國(guó)的毀滅和新中國(guó)的誕生。24．簡(jiǎn)答題（10分）

（1）在《紅樓夢(mèng)》第五十五回“辱親女愚妾爭(zhēng)閑氣，欺幼主刁奴蓄險(xiǎn)心”中，鳳姐和平兒交談時(shí)說(shuō)：“??他兩個(gè)人倒好，偏又都是親戚，又不好管咱們家務(wù)事，況且一個(gè)是美人燈兒，風(fēng)吹吹就壞了；一個(gè)是拿定了主意，不干己事不張口，一問(wèn)搖頭三不知，也難十分去問(wèn)他。”“他兩個(gè)人”分別指的是誰(shuí)？鳳姐的話(huà)反映了后者什么樣的性格特征？（5分）

（2）《子夜》中，吳蓀甫與屠維岳第一次見(jiàn)面，幾番交鋒之后，吳蓀甫“覺(jué)得這位年青人固然可贊，卻也有幾分可怕”。請(qǐng)問(wèn)“可贊”“可怕”的原因分別是什么？（5分）

三、材料概括分析題（15分）

閱讀下面的材料，完成25-27題。

早期的文學(xué)很多記敘奇異荒誕的故事，上古神話(huà)、《楚辭》、《山海經(jīng)》、六朝志怪小說(shuō)等，它們?cè)诒砬檫_(dá)意的時(shí)候，常常流露出對(duì)上天的敬畏、對(duì)鬼神的好奇、對(duì)彼岸世界的追求、對(duì)災(zāi)異怪象的恐懼，這些都有著天人關(guān)系的深深烙印。先民在同自然界（上天）作斗爭(zhēng)的實(shí)踐中，與大自然建立了深厚的情感。認(rèn)為自己的一切來(lái)自上天（自然），自然中的風(fēng)吹草動(dòng)會(huì)引起身心的潛移默化，自己的活動(dòng)又會(huì)牽動(dòng)著自然（上天）的起伏變化。這便是“天人感應(yīng)觀念”的精髓。人類(lèi)早期思維中的種種特點(diǎn)自然深刻影響著文學(xué)的靈魂——情感表達(dá)。如《越人歌》：“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知?！薄冻o》：“鳥(niǎo)何萃兮蘋(píng)中，罾何為兮木上？”古人認(rèn)為自己與自然有相依相惜的關(guān)系，看到山上有木，木上有枝，與妾對(duì)君的喜愛(ài)是相關(guān)的。古人又對(duì)自然充滿(mǎn)敬畏、好奇、恐懼的情感，山有木，木有枝的事不曾被人留意，妾對(duì)君的一片癡情也不為君所知；湘君等了很久都沒(méi)有等到湘夫人，于是他馬上注意到自然界中悲觀性的反常現(xiàn)象，鳥(niǎo)不是棲息在樹(shù)上，而是羈留在萍草叢中，漁網(wǎng)沒(méi)有撒到水中，而是被掛在樹(shù)梢。古人在看事物的時(shí)候也常會(huì)以已觀物，物我交融，或用起興，或用比喻，將人類(lèi)復(fù)雜抽象的感情用外在、具體、形象的事物展現(xiàn)出來(lái)。人類(lèi)在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展進(jìn)程中，逐漸形成了那種將萬(wàn)物和自己相關(guān)聯(lián)的思維模式，在這個(gè)關(guān)聯(lián)過(guò)程中，人類(lèi)的情感與萬(wàn)物相關(guān)聯(lián)，達(dá)到天人合一的境界，正如文藝?yán)碚摷覄③乃裕骸按呵锎?，陰?yáng)慘舒，物色之動(dòng)，心亦搖焉?！?/p>

（選自周杭的《論天人感應(yīng)對(duì)古代文化的影響》）

25.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明“天人感應(yīng)觀念”的精髓。（4分）

26.人類(lèi)早期有哪些思想觀念深刻影響著文學(xué)的情感表達(dá)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）27.結(jié)合材料，賞析屈原《離騷》“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”一句的情感表達(dá)效果。（6分）

201601海安縣高三語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

逐題分析

1．【答案】B（①振聾發(fā)聵：聵：天生耳聾，引伸為不明事理。聲音很大，使耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。②耳提面命：不僅是當(dāng)面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。形容長(zhǎng)輩教導(dǎo)熱心懇切。語(yǔ)重心長(zhǎng)：話(huà)深刻有力，情意深長(zhǎng)。形容對(duì)人真誠(chéng)的勸告或忠告。③開(kāi)啟：用以指啟開(kāi)或打開(kāi)、從某一點(diǎn)起等。啟迪：開(kāi)導(dǎo)，啟發(fā)的意思。）2．【答案】A（B項(xiàng)成分殘缺，缺介詞，可關(guān)注“相結(jié)合”3字；C項(xiàng)中途易轍，可關(guān)注“工人題材的詩(shī)歌”“發(fā)表”“切磋交流”“表達(dá)了”；D項(xiàng)不合邏輯，關(guān)聯(lián)詞不但、還的關(guān)系。）3．【答案】D（A項(xiàng)“干戈”；B項(xiàng)“千帆”；C項(xiàng)“衣冠”。）4．【答案】B（A項(xiàng)“相濡以沫”；C項(xiàng)“忝列”；D項(xiàng)“斧正”。）5．【答案】C（注意句子中“總夸別人菜肴優(yōu)點(diǎn)的，倒成了好廚師?！保?/p>

題目4補(bǔ)充，斧正這個(gè)詞千萬(wàn)不能亂用。文人之間交流，使用頻率最高的詞，當(dāng)數(shù)謙辭了，要不為什么要說(shuō)文人“酸“呢!文人最最要緊就是那個(gè)自恃清高，那個(gè)讓人尊重，當(dāng)然首先的是先尊重別人。這點(diǎn)在舊時(shí)代的文人間交流的函件中可以領(lǐng)略到。諸如：臺(tái)鑒、鈞鑒、教正、指正、海涵等等，但是很少使用“斧正”一詞的。“斧正“一詞源于《莊子·雜篇·徐無(wú)鬼第二十四》：莊子送葬，過(guò)惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊慢其鼻端若蠅翼，使匠人斫之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽(tīng)而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰:'嘗試為寡人為之。'匠石曰:'臣則嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)死久矣!'自夫子之死也，吾無(wú)以為質(zhì)矣，吾無(wú)與言之矣!”這段寓言故事說(shuō)的是有一位叫做郢人的人，刷墻時(shí)不小心在鼻子上沾了一個(gè)石灰點(diǎn)，象蒼蠅翅膀一樣薄。他知道另一個(gè)叫匠石的人會(huì)耍斧子的絕活，便讓他“運(yùn)斤成風(fēng)”，也就是把斧子舞得象刮風(fēng)一樣，咔嚓一下把石灰點(diǎn)削掉，鼻子不會(huì)受傷，郢人“立不失容”，一點(diǎn)也不害怕。后來(lái)一個(gè)國(guó)家的國(guó)君(宋元君)聽(tīng)了這事很稀罕，閑極無(wú)聊想找點(diǎn)刺激，便在鼻子上弄點(diǎn)石灰，也讓匠石來(lái)“運(yùn)斤成風(fēng)”。匠石回答說(shuō)，“我過(guò)去是會(huì)這個(gè)絕活的，但現(xiàn)在玩不成了，因?yàn)榕c我配合的那個(gè)郢人已經(jīng)去世了?！背烧Z(yǔ)“運(yùn)斤成風(fēng)”就是說(shuō)的這個(gè)故事。后人就以此引申到修改文章，稱(chēng)之為“斧正”。從故事中我們不難理解，這個(gè)“絕活”需要雙方配合，不但“斧正”者要“運(yùn)斤成風(fēng)”，還需要被“斧正”者的“立不失容”。但在“斧正”過(guò)程指的是雙方應(yīng)該是“技術(shù)水平”很高的人物中進(jìn)行的，這就不難理解應(yīng)該是“高手”間的切磋。如果今天我們使用在自己初學(xué)便要求較專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)的人來(lái)“斧正”，一是根本不需要“斧正”的“斧正”，二是自己沒(méi)有求教于人的虛心，人家如何指點(diǎn)于你?文人中講究的就是虛心，然而自己將位置擺的很高，對(duì)方是無(wú)法合作的，只好“原物奉還”。那么這些謙辭如何運(yùn)用呢?這個(gè)要看雙方的地位。如果是同學(xué)、水平相當(dāng)人之間交流，那就使用“雅正”、“指正”--含有共同欣賞的意思，對(duì)方會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句將對(duì)你作品的不同看法指出來(lái)。

晚輩呈給長(zhǎng)輩，學(xué)生呈老師，初學(xué)呈專(zhuān)家，作者呈編輯，使用“教正”、“賜教”較為恰當(dāng)，因?yàn)楹刑撔恼?qǐng)教的意思。這樣容易使對(duì)方接納你?? “斧正”一詞，確切地說(shuō)應(yīng)該是學(xué)術(shù)專(zhuān)家雙方之間的詞，但是還沒(méi)有一位真正理解其含意的人使用過(guò)，一般是第三方使用。

中國(guó)的詞匯很豐富，往往自己出于謙虛的本意，而因謙辭運(yùn)用欠妥會(huì)適得其反，提醒你使用時(shí)應(yīng)該考慮對(duì)方是否“接納”這個(gè)詞，才能達(dá)到你預(yù)期效果的。所以說(shuō)謙辭的運(yùn)用是應(yīng)該慎重的。

二、文言文閱讀（18分）6【答案】A(難：認(rèn)為困難)7【答案】D(以、焉表修飾)

8【譯文】我被塵世勞碌所困，忽然看到這座山與我的精神交會(huì)，對(duì)于莊子所說(shuō)的話(huà) 幾乎猛然領(lǐng)悟。（評(píng)分細(xì)則：“于”“塵勞”“善”“恍然”，各1分）【譯文】竟然使自己被世俗牽累，以致束縛自己的身心，辜負(fù)這時(shí)光和風(fēng)景，后悔難道可以補(bǔ)救嗎？（評(píng)分細(xì)則：“乃”“其”“負(fù)”“追”）

9【答案】 ①觀賞自然山水，體會(huì)自然與人的精神相通； ②流連山水，超然世外，是人生的大境界； ③珍惜自由，不被塵世束縛。（評(píng)分細(xì)則：每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）文言譯文：

康熙戊戌年夏天四月二十二日，余將前往塞上，寓安和劉師向一起來(lái)拜訪我。恰好公務(wù)行程可以寬后兩三天，于是就商量去潭柘游覽，可是隨從的人認(rèn)為這很困難，說(shuō)，：“道路狹窄不好行車(chē)，一整天也不可能到達(dá)。”一會(huì)兒，烏云密布，狂風(fēng)大作，大家都懷疑這次行程。寓安說(shuō)：“多租些車(chē)輛，即使大雨淋漓，明天清晨也一定前往。

上路以后，果然路途迂回漫遠(yuǎn)，車(chē)子經(jīng)過(guò)亂石沙灘，屢屢搖動(dòng)顛簸。傍晚才抵達(dá)山口，可是放眼四望都是荒涼的山丘，我也幾乎只剩下對(duì)這次出行勞而無(wú)功的后悔。進(jìn)山一二里路，道路陡峭狹窄，下車(chē)步行到了寺門(mén)，大山的氣勢(shì)才出現(xiàn)，樹(shù)林山泉清和秀美的氣韻，寬宏地與游人的精神互相投合。當(dāng)時(shí)已近昏暗，于是就住宿在寺廟的西堂。天剛亮起床，兩個(gè)后生披著衣服攀登，瀏覽完了寺廟的幽靜之處和最高之處；從高處下來(lái)向左行，出了寺廟沿著山路向東攀行，尋找潭柘寺的舊址。一路上，泉聲伴隨著山路轉(zhuǎn)行，草木繁密蒙絡(luò)，人好像行走在吳越的山水之間，遇到漂亮的石頭，我們就依次坐下（欣賞），停留在那兒不能前行。時(shí)間已近中午，隨從說(shuō)“再延遲的話(huà)，事情就來(lái)不及了?！蔽覐棌椧路鹕恚瑑珊笊劳龅南肟?，思想所游歷的山水，才三分之二，距離潭邊二里地，竟然不能到達(dá)。過(guò)去莊周自述自己的學(xué)問(wèn)，是與天地精神往來(lái)。我被塵世勞碌所困，忽然看到這座山與我的精神交會(huì)，對(duì)于莊子所說(shuō)的話(huà)幾乎猛然領(lǐng)悟。

我生長(zhǎng)在山清水秀之鄉(xiāng)，過(guò)去，是誰(shuí)束縛了我的身心？其實(shí)是我被塵世勞碌所困，忽然看到這座山與我的精神交會(huì)，對(duì)于莊子所說(shuō)的話(huà)幾乎猛然領(lǐng)悟。那些古代賢達(dá)之人，居于巖穴而觀賞川流的隱逸之士不后悔的原因是，他們確實(shí)可以在天地間建立功勛，揚(yáng)名于天下，但他們始終不愿意用這些功名來(lái)?yè)Q取自己生命中的精神情感。更何況讓自己的精神疲憊于鄙陋淺薄的小事，從而窘迫地終其一生？劉師向正是志氣旺盛之時(shí)，離家當(dāng)官。能夠自由掌控自己的人，只有寓安罷了。既然這樣那么，從今天開(kāi)始，寓安還可以不覺(jué)醒嗎？

公程：因公外出的旅程。信宿：連宿兩夜。

僦：租賃。詰旦：平明，清晨

砠：有石的土山。頓撼：搖動(dòng)顛簸。雖：通“惟”只，僅有。面勢(shì)：形勢(shì)。相得：互相投合，比喻相處得很好。攀躡：攀援；攀登 巖居川觀居于巖穴而觀賞川流。形容隱居生活悠閑自適，超然世外。(2).陸沉指隱逸之士。唐 白居易 《送張南簡(jiǎn)入蜀》詩(shī)：“昨日詔書(shū)下，求賢訪陸沉?！?1罔極.無(wú)窮盡。1蹇淺.猶言鄙陋淺薄。

【答案】描寫(xiě)了一幅湘江盡頭處登岸，瘴氣彌漫中行路，日頭昏沉?xí)r渡過(guò)關(guān)頭的艱難困苦的行路畫(huà)面。（評(píng)分細(xì)則：共4分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“天外一簪初見(jiàn)、嶺南山”。

【答案】運(yùn)用比喻的修辭手法（1分），從遠(yuǎn)眺的角度（1分）形象地寫(xiě)出嶺南山的陡峭，表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)行的痛苦（1分）

（3）詞的下片抒發(fā)了作者什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

【答案】①對(duì)家人的思念；②年歲已大的傷悲；③返鄉(xiāng)無(wú)期的無(wú)奈；④秀麗山水的慰藉；（評(píng)分細(xì)則：共4分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）題解

這是作者被貶去廣西桂林的路上，途經(jīng)嚴(yán)關(guān)時(shí)寫(xiě)的一首詞。表達(dá)了作者在朝廷受到排擠，被貶廣西，內(nèi)心苦悶而又無(wú)可奈何的心情。詩(shī)詞鑒賞

上片描寫(xiě)行程中所見(jiàn)的景物?！奥繁M湘江水，人行瘴霧間”。開(kāi)頭兩句說(shuō)，作者沿湘江水路乘船上行，走到了湘江的盡頭，棄船登岸，開(kāi)始在彌漫著瘴氣的路上行走。湘江由廣西境內(nèi)發(fā)源，既然湘江水路已經(jīng)走“盡”，說(shuō)明作者此時(shí)已經(jīng)進(jìn)入廣西境內(nèi)?！伴g”字說(shuō)明“瘴霧”很濃，行人只好在霧氣中行走?！盎杌栉鞅倍葒?yán)關(guān)”一句，寫(xiě)出作者度過(guò)“嚴(yán)關(guān)”時(shí)的感受和精神狀態(tài)，大意說(shuō)，他昏昏沉沉地從西北方向朝西南行進(jìn)，度過(guò)了嚴(yán)關(guān)?！疤焱庖霍⒊跻?jiàn)”一句說(shuō)，過(guò)了嚴(yán)關(guān)，可能是霧氣淡了一些，一座高聳的山峰象一支玉簪一樣在眼前出現(xiàn)了?！棒ⅰ弊中蜗蟮貙?xiě)出了山峰的陡峭峻拔?！皫X南山”緊承上句點(diǎn)明那“天外”的高峰，原來(lái)是“嶺南山”。嶺南山就是五嶺山脈，這里作者見(jiàn)到的是其中一座山峰。下片寫(xiě)過(guò)了嚴(yán)關(guān)以后的心情。“北雁連書(shū)斷，秋霜點(diǎn)鬢斑?！鼻熬湔f(shuō)，來(lái)到這樣偏僻的地方，北方的雁也飛不到這兒來(lái)，這樣，就連和家中的書(shū)信也斷絕了。這是借用“鴻雁傳書(shū)”之意。后句說(shuō)自己兩鬢象被秋霜點(diǎn)過(guò)，已經(jīng)變成斑白，這就把面容憔悴，心情愁苦，形象狼狽的行路人的樣子，生動(dòng)地描繪出來(lái)。心中郁郁不樂(lè)，這次被貶到離家鄉(xiāng)、離京城很遠(yuǎn)的偏僻地方，什么時(shí)候才能回去呢?這是不能不想的，可是又無(wú)法預(yù)料，只好說(shuō)“休問(wèn)幾時(shí)還”，“休問(wèn)”在這里有“不要管它了”的意思，是無(wú)可奈何的話(huà)。

結(jié)尾兩句，是寫(xiě)作者心里的打算，“唯擬桂林佳處，過(guò)春殘。”過(guò)了嚴(yán)關(guān)，離他這次被貶要去的地方桂林已經(jīng)不遠(yuǎn)，時(shí)間正是春天，所以他打算在桂林這個(gè)山水秀麗的地方，度過(guò)春天剩下的時(shí)光?！按簹垺笔恰皻埓骸钡牡寡b，意思是“殘留”的春天。

本詞描繪路途景物，真切自然，不加雕琢，寥寥數(shù)筆，勾勒出五嶺山脈以北山水的特色，這是寫(xiě)實(shí)，也是作者特意渲染、創(chuàng)造的意境，意在襯托作者抑郁的心情。但是，盡管作者路途的心情不佳，給全詞蒙上了一層暗淡的色彩，本詞給予讀者的感受，并不是消極悲觀的，結(jié)尾兩句的“唯擬”二字，說(shuō)明作者只是作暫時(shí)打算，以后怎么辦呢？作者的愛(ài)國(guó)主張未變，縱使眼前遭受打擊，無(wú)計(jì)可施，這里也并未流露出消極避世的思想，不過(guò)面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，先度過(guò)殘春再說(shuō)，暗示讀者，究竟怎么辦，他還是要考慮的。這樣結(jié)尾，詞盡而意未盡，也給讀者留下深思和嚼味的余地。作者簡(jiǎn)介

張孝祥(1132-1169)，字安國(guó)，別號(hào)于湖居士，歷陽(yáng)烏江(今安徽省和縣)人。南宋詞人，書(shū)法家。父親張祁，任直秘閣、淮南轉(zhuǎn)運(yùn)判官。出生于明州鄞縣，少年時(shí)闔家遷居蕪湖(今安徽省蕪湖市)。紹興二十四年(1154)廷試，高宗(趙構(gòu))親擢為進(jìn)士第一。授承事郎，簽書(shū)鎮(zhèn)東軍節(jié)度判官。由于上書(shū)為岳飛辯冤，為當(dāng)時(shí)權(quán)相秦檜所忌，誣陷其父張祁有反謀，并將其父下獄。次年秦檜死，授秘書(shū)省正字。歷任秘書(shū)郎，著作郎，集英殿修撰，中書(shū)舍人等職。1163年，張浚出兵北伐，被任為建康留守。此外還出任過(guò)撫州，平江，靜江，潭州等地的地方長(zhǎng)官。乾道五年(1169)年，以顯謨閣直學(xué)士致仕。是年夏于蕪湖病死，葬南京江浦老山。年三十八歲。有《于湖居士文集》、《于湖詞》傳世。《全宋詞》輯錄其223首詞。（1）爾卜爾筮，體無(wú)咎言。（《詩(shī)經(jīng) 衛(wèi)風(fēng) 氓》）

（2）吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。（荀子《努學(xué)》）（3）釘頭磷磷，多于在庚之粟粒。（杜牧《阿房宮賦》）

（4）錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。（李商隱《錦瑟》）（5）釀泉為酒，泉香酒洌。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（6）起舞弄清影，何似在人間？（蘇軾《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》）（7）醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（辛棄疾《破陣子》）

（8）夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。（《論語(yǔ) 雍也》）12【答案】

①寫(xiě)筱秋燕多年対青衣的執(zhí)著和春來(lái)的意外演出； ②照應(yīng)標(biāo)題，③引起下文對(duì)筱燕秋逼春來(lái)學(xué)青衣的回憶，④與結(jié)尾筱燕秋的雪中獨(dú)唱埋下了伏筆。

（評(píng)分細(xì)則：內(nèi)容1分，結(jié)構(gòu)各1分；要具體，若貼標(biāo)簽，不給分）13【答案】

第一處：春來(lái)不肯學(xué)青衣，筱燕秋不怕別人笑話(huà)，降下身段說(shuō)要拜春來(lái)為學(xué)生，“拜”字表現(xiàn)了她的執(zhí)著和固執(zhí)，也表現(xiàn)了她對(duì)藝術(shù)的癡戀。

第二處：筱燕秋的“痛”而“不甘”既是對(duì)容顏易老，流年似水的不甘，也是對(duì)內(nèi)心追求沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的不甘。

（評(píng)分細(xì)則：每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可）

14【答案】從嫉妒春來(lái)，到無(wú)聲絕望，到不甘心，最后表面上鎮(zhèn)定自若。（評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

15【答案】運(yùn)用插敘的手法，有助于刻畫(huà)人物形象，展示人物性格的前后變化多樣；有助于展開(kāi)主要情節(jié)，使敘述曲折有致，結(jié)構(gòu)富于變化；有助于豐富文章內(nèi)容。表現(xiàn)作者對(duì)人性復(fù)雜的哀嘆。（評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

16【答案】心靈有文化的渴求；精神創(chuàng)傷需要療養(yǎng)，愿望需要寄托，精神上需要信仰。

17【答案】十八世紀(jì)中期，西方世界對(duì)其知之甚少；工業(yè)化時(shí)代，西藏被認(rèn)為是浪漫神秘的世外桃源，如今，對(duì)西藏的想象有所警覺(jué)，不再神話(huà)西藏。（評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

18【答案】人們走進(jìn)陌生的世界，總是借助自己的設(shè)計(jì)和想象，表露自己的各種最熱切的關(guān)注、未遂的心愿，以及恐懼和希望等；以自身所處的社會(huì)文化面貌和精神境界，來(lái)構(gòu)建，來(lái)構(gòu)建了自我意識(shí)中的理想世界；因而并不能發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)事實(shí)與真相。

19過(guò)去是未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)未來(lái)有指引作用，過(guò)去是負(fù)面的，指教訓(xùn)，失敗，挫折等，對(duì)未來(lái)有借鑒意義。

1.行文思路跳脫，第二段太長(zhǎng)，第二節(jié)與下文關(guān)聯(lián)不緊，50分。不具有針對(duì)性。2.不切題，過(guò)去是什么，語(yǔ)焉不詳，43分。

3.過(guò)去的生活方式與現(xiàn)在的生活方式對(duì)比不強(qiáng)烈，沒(méi)有形成對(duì)比的對(duì)應(yīng)性反思，50分。4.52分，失敗在享受過(guò)程，倒數(shù)第二節(jié)，第一句話(huà)有誤，應(yīng)該刪除，立意構(gòu)思徒弟的現(xiàn)在就是師傅的過(guò)去。

5.45分，空而堆砌。

6.56分，書(shū)寫(xiě)與語(yǔ)言基本功好！過(guò)去勞作時(shí)的快樂(lè)生活，給了我如今高三學(xué)習(xí)時(shí)要快樂(lè)生活，切第一則材料。

7.58分，文采好，第三四節(jié)青春就是一個(gè)人的過(guò)去，抒情性散文，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，整句行文，用語(yǔ)老道。

8.48分，與第五篇結(jié)合講。9.47分。

10.50分，有層次，層層深入，議論文。11.47分。

12.54分，素材品位決定了分?jǐn)?shù)高下。附加題

蓋騷之苗裔／理雖不及／辭或過(guò)之／騷有感怨刺懟／言及君臣理亂／時(shí)有以激發(fā)人意。詩(shī)鬼

22①善于探尋以往的歷史典故，多國(guó)家身世之嘆； ②抒情摹狀，能夠突破舊有程式；③（部分）內(nèi)容奇特難解； ④言詞出色但說(shuō)理上顯得不足。

23【答案】AE（A項(xiàng)，不是呂布、荀彧，而是陳宮、荀攸；E項(xiàng)群鳥(niǎo)在詩(shī)中是與鳳凰對(duì)立的反面形象。）24-1【答案】“美人燈”是林黛玉，另一個(gè)是薛寶釵。寶釵性格：富有心機(jī)（城府深工于心計(jì)），圓滑世故、小心謹(jǐn)慎（明哲保身）。2【答案】“可贊”：機(jī)警鎮(zhèn)定，有膽量，對(duì)工會(huì)的心理及工人罷工情況十分了解?！翱膳隆保横磷载?fù)，預(yù)見(jiàn)到他的手腕惡毒。

25【答案】 ①人與自然有深厚情感；②人的一切來(lái)自上天，上天與人相互影響。

26.【答案】人與自然相依相惜；人對(duì)自然敬畏好奇恐懼的情感；以己觀物，物我交融。

27.【答案】這句話(huà)表現(xiàn)了天人感應(yīng)的觀念，自然界中的草木的零落，令屈原產(chǎn)生憂(yōu)慮楚王大業(yè)衰敗之情。

第三篇：福建省小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題

福建省小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題（樣卷三）（完成時(shí)間：80 分鐘）

出卷人：宋秀煌

學(xué)校： 姓名： 座號(hào) ：

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)（本模塊選擇題都是單項(xiàng)選擇題，每小題 1 分，共 15 分；默 寫(xiě)古詩(shī) 5 分。）（20 分）

1、按音序前后順序排列，正確的一組是()。陡 嵌 稞 番 版 魂 傲 圣

A．傲 陡 版 番 嵌 稞 魂 圣 B．傲 版 陡 番 魂 稞 嵌 圣 C．傲 版 魂 陡 稞 圣 番 嵌 Ｄ．傲 版 陡 魂 番 稞 嵌 圣

2、下列加點(diǎn)字注音正確的一組是（）。A、從容（cōng）衣著（zhu?）嗚咽（yè）差使（chāi）．．．． B、參加（chān）作物（zhu?）靦腆（tiǎn）似乎（shì）．．．． C、爬蔓（màn）點(diǎn)將（jiàng）高聳（sǒng）撼動(dòng)（hàn）．．．． D、山林（lín）鄰居（líng）伶俐（líng）晶瑩（jīng）．．．．

3、“能說(shuō)會(huì)道”中的“道”的意思是（）A、道路 B、說(shuō)、講 C、方向 D、道理

4、“盛”（shènɡ）在字典里有多種解釋?zhuān)孩?興旺；②豐，華 美；③ 熱烈，大規(guī)模的；④深厚。

“盛開(kāi)”“盛會(huì)”“盛情”“盛裝”四個(gè)詞中，“盛”字的意思依次是（）A、①②③④ B.①④③② C.①③④② D.①③②④

5、“魯肅”這一人物形象出自（）A、《封神演義》 B、《水滸傳》 C、《三國(guó)演義》 D、《西游記》

6、“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”這兩句詞描寫(xiě)的是（）A、春天景色 B、夏天景色 C、秋天景色 D、冬天景色 7．下列句子中，意思不同的一句是（）

A 他今天一定不會(huì)來(lái)。B、今天他一定不會(huì)來(lái)。C、今天一定他不會(huì)來(lái)。D、他今天不一定會(huì)來(lái)。

8、下面的“川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意義不同，請(qǐng)選出來(lái)。（）

Ａ、川流不息 Ｂ、高山大川 Ｃ、一馬平川 Ｄ、百川歸海

9、“完璧歸趙”這個(gè)故事發(fā)生在（）

A、春秋戰(zhàn)國(guó) B、秦漢時(shí)期 C、三國(guó)時(shí)期 D、唐宋時(shí)期

10、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”指的是（）A、漢朝名將霍去病 B、漢朝名將李廣 C、趙國(guó)名將廉頗 D、三國(guó)名將趙云

11、下面的句子各屬于什么句式，①陳述句②疑問(wèn)句③反問(wèn)句，選擇正確的答案把序號(hào)填在括號(hào)里（）⑴這么遠(yuǎn)，箭哪能射到呢？

⑵鋪這么長(zhǎng)的路要多少塊石板呢？

⑶陳賡牽著那匹被疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。A、②③① B、③②① C、①③② D、①②③

12、被譽(yù)為“東方之珠”的是下列哪座城市（）A、上海 B、南京 C、香港 D、澳門(mén)

13、“這是 電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的一項(xiàng)是（）。①、一座 ②、現(xiàn)代化的 ③、武漢市 ④、唯一的 ⑤新型

A、③①④②⑤ B、①⑤②③④ C、③④①②⑤ D、②④①⑤③

14、冬天來(lái)了，寒風(fēng)凜冽，人們常把寒風(fēng)稱(chēng)為（）。A、春風(fēng) B、熏風(fēng) C、朔風(fēng) D、金風(fēng)

“夜空中撒滿(mǎn)了快活地眨著眼睛的星星?！边@句的修辭手法（）A．?dāng)M人 B．比喻 C．排比 D．夸張 16.默寫(xiě)張志各的《漁歌子》（要注明詩(shī)人的朝代）。（5 分）

二、閱讀（本模塊的選擇題都為單項(xiàng)選擇題，每小題 2 分。簡(jiǎn)答題每小題4分。）（50 分）

（一）閱讀《倒立的老鼠》，完成 17-25 題。（26 分）倒立的老鼠

從前，有一位87歲名叫羅伯的老先生，他的一生過(guò)著寧?kù)o祥和的生活，他雖然貧窮但卻非常快樂(lè)。

當(dāng)他發(fā)現(xiàn)家中有老鼠的時(shí)候，起初他并不以為意。但是老鼠開(kāi)始繁殖。他開(kāi)始感到困擾。它們不斷大量繁殖，羅伯終于再也無(wú)法忍受。

“太過(guò)份了!”羅伯說(shuō)道?！斑@真是太過(guò)份了!”他拖著步子走出屋外，走向街上一家商店，他買(mǎi)了一些捕鼠器、一片乳酪和一些強(qiáng)力膠。

回到家，他將強(qiáng)力膠涂在捕鼠器的底部，并將捕鼠器黏在天花板上。然后再小心翼翼地將乳酪放在上頭作餌，希望能夠趕走它們。

當(dāng)天晚上，老鼠們從它們的巢穴出來(lái)，看到了天花板上的捕鼠器，它們認(rèn)為這真是天大的笑話(huà)。它們?cè)诘厣献咧檬种廨p碰彼此，并且用前爪指著天花板笑得東倒西歪。畢竟，將捕鼠器放在天花板上，真是太愚蠢了。

當(dāng)羅伯隔天早晨下樓，看到捕鼠器上沒(méi)有抓到老鼠，他笑一笑不發(fā)一語(yǔ)。他拿了一張椅子，將強(qiáng)力膠粘在椅腳上，并將它倒過(guò)來(lái)粘在捕鼠器旁的天花板上。他用同樣的方式將桌子、電視機(jī)和臺(tái)燈粘了上去。他將地板上的所有東西都倒置粘在天花板上。他甚至放了一塊小地毯在那上頭。

隔天晚上，當(dāng)老鼠們走出巢穴時(shí)取笑前一晚所看到的景象。但是現(xiàn)在，當(dāng)抬頭看到天花板時(shí)，它們突然笑不出來(lái)了。

“哎呀!”有一只老鼠大喊著。“看看上頭!地板在那邊!” “我的天哪!”另一只叫著?！拔覀円欢ㄊ钦驹谔旎ò迳狭?” “我開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)頭暈。”另一只老鼠說(shuō)道。“我的腦充血了!”又一只老鼠說(shuō)。

“這太糟糕了!”一只長(zhǎng)胡須非常年長(zhǎng)的老鼠說(shuō)道?！斑@真是太糟糕了!我們必須立刻想想辦法?！?/p>

“如果我繼續(xù)這樣倒立著，我一定會(huì)昏倒的!”一只年幼的老鼠大叫著?！拔乙彩?” “我受不了了!”

“救救我們吧!誰(shuí)來(lái)想想辦法呀，快!”

現(xiàn)在它們開(kāi)始緊張兮兮的?！拔抑牢覀?cè)撛趺醋隽?。”那只年長(zhǎng)的老鼠說(shuō)?！拔覀兺ㄍǖ沽⑦^(guò)來(lái)，這樣就正常了?！?/p>

老鼠們非常聽(tīng)話(huà)的，通通倒立過(guò)來(lái)。過(guò)了一段時(shí)間之后，它們一只只都因?yàn)檠嚎焖倭鞯侥X袋里而暈倒了。

當(dāng)羅伯隔天早晨下樓時(shí)，地板上遍布著老鼠。他快速地將它們?nèi)考?，并且丟入垃圾桶中。

這個(gè)故事要我們記取的是：當(dāng)世界看起來(lái)是如此嚴(yán)重的顛倒混亂時(shí)，你要確定自己是腳踏實(shí)地的。

17.拉班為什么要除去老鼠？[ ]（2分）A.他一直都憎惡老鼠。

B.老鼠太多了。

C.他們的笑聲太大了。

D.他們吃光了所有的奶酪。18.拉班把捕鼠夾子放在什么地方了?[ ]（2分）A.在一個(gè)籃子里。

B.在老鼠洞附近。C.在椅子底下。

D.在天花板上。

19.第一天晚上，老鼠們從洞里出來(lái)后，他們?yōu)槭裁从们白ハ嗤浦?，在地板上跑?lái)跑去？[ ]（2分）

A.他們看見(jiàn)天花板上有一把椅子。

B.他們認(rèn)為拉班的做法很愚蠢。C.他們想吃捕鼠夾子上的奶酪。

D.他們對(duì)所看到的情景感到害怕。20.拉班把椅子粘在天花板上之后，他又做了些什么？[ ]（2分）A.露出微笑，但沒(méi)說(shuō)什么。

B.買(mǎi)了一些捕鼠夾子。C.把所有的物品都粘到天花板上。

D.給老鼠們一些奶酪。21.你如何從文章中知道老鼠們的想法的？[ ]（2分）

A.通過(guò)拉班對(duì)老鼠們的想法。

B.通過(guò)文章對(duì)老鼠們居住地方的描述。C.通過(guò)老鼠們所說(shuō)的話(huà)。

D.通過(guò)文章對(duì)老鼠外形的描述。22.第二天早晨，拉班為什么發(fā)現(xiàn)很多老鼠躺在地板上？[ ]（2分）A.老鼠們倒立的時(shí)間太久了。

B.拉班給老鼠們的奶酪太多了。C.老鼠們從天花板上摔了下來(lái)。

D.拉班把膠水涂到了天花板上。23.下面哪個(gè)詞語(yǔ)能最恰當(dāng)?shù)孛枋鲞@個(gè)故事？[ ]（2分）A.嚴(yán)肅的和難過(guò)的。

B.驚慌的和令人興奮的。C.有趣的和聰明的。

D.激動(dòng)的和神秘的。

24.你認(rèn)為老鼠們?nèi)菀咨袭?dāng)嗎？請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?xiě)出一條理由。（4分）觀點(diǎn)： 理由：

25.你從拉班的做法中可以知道他是一個(gè)怎樣的人？ 舉出兩個(gè)具體的例子進(jìn)行說(shuō)明。（4分）事例一： 事例二：

26.仔細(xì)思考拉班和老鼠們的做法，請(qǐng)指出文章中哪些情節(jié)是難以讓人相信的 二）閱讀《小陶土》，完成 27-35題。（24 分）小陶土

在一個(gè)古塔高處，有一個(gè)工場(chǎng)，是一個(gè)陶藝工場(chǎng)，放滿(mǎn)了一桶一桶彩色的釉、轆轤和窯，當(dāng)然還有陶土。窗邊放著一個(gè)大木桶，有一個(gè)重重的蓋子，陶土就放在里面。深深地藏在桶子的底部，有一團(tuán)最老的陶土壓在角落。他已經(jīng)不記得上一次是什么時(shí)候被觸摸，因?yàn)槟鞘呛芫靡郧暗氖铝?。每天，重重的蓋子都會(huì)被掀開(kāi)，許多手會(huì)伸進(jìn)來(lái)，快速地挖走一袋或一球陶土。小陶土?xí)?tīng)到人們忙碌工作時(shí)愉快的聲音。

“什么時(shí)候才輪到我呢?”他想知道。日子一天天過(guò)去，小陶土在木桶的黑暗中，失去了希望。有一天，一群小孩子跟著他們的老師來(lái)到工場(chǎng)。許許多多小手伸進(jìn)桶子里。小陶土是最后一塊被選中的，他總算出來(lái)了!“這是我的大好機(jī)會(huì)!”他在光線中瞇著眼睛想。

有個(gè)男孩把他放在轆轤上，用最快的速度轉(zhuǎn)動(dòng)?！昂煤猛姘?”小陶土想。轆轤一邊轉(zhuǎn)，男孩一邊試著把陶土拉起，來(lái)。小陶土覺(jué)得很興奮，因?yàn)樽约簩⒁兂梢粯訓(xùn)|西!男孩試著做一個(gè)碗，可是后來(lái)放棄了，把陶土拍打成一個(gè)圓圓的球。

“清潔時(shí)間到了?！崩蠋熣f(shuō)。工場(chǎng)里充滿(mǎn)孩子擦拭清洗的聲音，到處都濕乎乎的。男孩把陶土丟在窗邊，急忙跑去跟朋友一起。過(guò)一會(huì)兒，工場(chǎng)空蕩蕩的，房間既安靜又黑暗。小陶土非?？謶?，他不只想念濕潤(rùn)的木桶，他也知道自己有危險(xiǎn)?！巴炅?完了!”他想?！拔抑荒艽谶@里干掉，直到變得像石頭一樣硬?！?他坐在窗邊，窗子開(kāi)著，他不能動(dòng)彈，覺(jué)得身上的水分一點(diǎn)一點(diǎn)流失。既是陽(yáng)光曝曬，又是晚風(fēng)吹拂，他快要變得像石頭一樣硬了。他硬到幾乎沒(méi)辦法思考，只知道自己滿(mǎn)是絕望。

然而，在小陶土的深處，還剩下一小滴水分，小陶土不愿讓它流失?！跋掠臧??！彼?。

“來(lái)點(diǎn)水吧。”他嘆息。

“求求你?！备煽式^望的他最后擠出了這句話(huà)。一片浮云同情小陶土的遭遇，奇妙的事就發(fā)生了：豆大的雨點(diǎn)，打進(jìn)開(kāi)著的窗子，落在小陶土身上。雨下了一整夜，到了早上，小陶土已經(jīng)變得像以前一樣柔軟。有聲音傳進(jìn)工場(chǎng)里。

“糟糕!不好了。”有個(gè)女人說(shuō)。她是常常來(lái)這個(gè)工場(chǎng)的陶匠。

“有人把窗子開(kāi)了整個(gè)周末!我們要好好清理爛攤子了。我去找抹布，你先拿些陶土做做?！彼龑?duì)女兒說(shuō)。小女孩看到窗邊的小陶土。“看起來(lái)這小陶土最合適不過(guò)?！彼f(shuō)。

很快的，她就把陶土搓揉成各種好看的形狀。對(duì)小陶土來(lái)說(shuō)，小女孩手指頭帶來(lái)的感覺(jué)舒服極了。

小女孩一邊做一邊想，有目標(biāo)的動(dòng)手搓揉。小陶土感覺(jué)被揉成一個(gè)圓圓的、中空的形狀。又捏幾下，他就有了手把。

“媽媽?zhuān)瑡寢?”孩子喊：“我做了一個(gè)杯子!”

“太棒了!”她的媽媽說(shuō)：“把他放在架子上，他會(huì)被放進(jìn)窯里燒。然后，你可以上你喜歡顏色的釉料?！?/p>

沒(méi)多久，小杯子就可以去新家了?，F(xiàn)在，他住在廚房的架子上，在其他杯子、碟子和馬克杯旁邊。他們都很不一樣，有些真的很漂亮。

“吃早餐啦!”媽媽叫道，同時(shí)把新杯子放在桌上，倒?jié)M熱巧克力。小女孩輕輕地拿著他，他多么喜歡自己圓潤(rùn)線條的新造型。他是多么稱(chēng)職呀!小杯子得意地坐起來(lái)，他說(shuō)：“終于——我成為一樣?xùn)|西了?！?/p>

27．為什么小陶土后來(lái)能從木桶里出來(lái)? [

]（2分）

A．其他陶土全被用光丁。

B．他在其他的陶土上面。

C．男孩特別喜歡小陶土，所以選了他。D．老師叫男孩使用那一團(tuán)陶土。28．男孩做了什么粗心大意的事? [

]（2分）A．把陶土留在轆轤上。B．用最快速度轉(zhuǎn)動(dòng)轆轤。C．把陶土放在窗邊。D．拍打陶土。29．男孩離開(kāi)陶藝工場(chǎng)后，小陶土的心情如何? [

]（2分）

A．滿(mǎn)意。B．害怕。C．生氣。D．得意。

30．以下哪一句話(huà)告訴你，小女孩知道她想做出什么? [ ]（2分）A．“女孩的手指頭帶來(lái)的感覺(jué)舒服極了”。B．“小女孩看到窗邊的小陶土”。C．“小女孩輕輕地拿著他”。D．“她有目標(biāo)地動(dòng)手搓揉”。

31.故事的作者把小陶土比喻成一個(gè)人物。作者這樣做，是要讓你想象什 么? [ ]（2分）

A．雨中的感覺(jué)。B．小陶土的感覺(jué)。C．捏陶土的感覺(jué)。D．制造一樣?xùn)|西的感覺(jué)。

32．你認(rèn)為這個(gè)故事告訴我們的道理是什么? [ ]（2分）

A．人像陶土一樣，很容易搓揉及塑造。B．世界上有很多不愉快的事情。C．找到目標(biāo)是最快樂(lè)的事情。

D．陶藝是世界上做善事最好的方法。

33.故事開(kāi)始時(shí)，小陶土有什么愿望?（4分）

34.小陶土在窗邊躺了很久后，發(fā)生了什么奇妙的事情?為什么對(duì)小陶土來(lái)說(shuō)，這件事情那么奇妙?（4分）

35．在這個(gè)故事中，小女孩是一個(gè)重要的人物。請(qǐng)解釋為什么她對(duì)故事的發(fā)展很重要?

第四篇：湖南省郴州市2015屆高三第四次質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題

郴州市2015屆高三第四次質(zhì)量監(jiān)測(cè)

語(yǔ)文試題

一、語(yǔ)言文字及運(yùn)用（12分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～2題

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，必須（）揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。國(guó)家主席習(xí)近平3月17日發(fā)表重要講話(huà)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是近代以來(lái)中華民族肩（）的歷史使命。無(wú)數(shù)中華兒女為之前（）后繼、上下求索，卻始終沒(méi)有找到一條光明之路。從登上歷史舞臺(tái)那一刻起，中國(guó)共產(chǎn)黨就勇敢（）當(dāng)起這一使命，篳路藍(lán)（），開(kāi)（）征程，一路追趕現(xiàn)代化潮流，改變了國(guó)家和民族的命運(yùn)，走出了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，迎來(lái)了我們民族偉大復(fù)興的光明前景。

1．下列漢字依次填入語(yǔ)段中括號(hào)內(nèi)，字音和字形全部正確的一組是 A．弘 負(fù)（hù）仆（pū）擔(dān)（dàn）褸 起 B．弘 負(fù)（fù）仆（pú）擔(dān)（dān）縷 啟 C．宏 負(fù)（fù）仆（pú）擔(dān)（dān）縷 啟 D．弘 負(fù)（fù）仆（pú）擔(dān)（dān）褸 啟 2．下列選項(xiàng)填入語(yǔ)段中畫(huà)橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．深入闡釋實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確方向，深刻揭示實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的必由之路，為全國(guó)各族人民滿(mǎn)懷信心走好中國(guó)道路注入了強(qiáng)大正能量。

B．深刻揭示實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的必由之路，深入闡釋實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確方向，為全國(guó)各族人民滿(mǎn)懷信心走好中國(guó)道路注入了強(qiáng)大正能量。

C．為全國(guó)各族人民滿(mǎn)懷信心走好中國(guó)道路注入了強(qiáng)大正能量，深入闡釋實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確方向，深刻揭示實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的必由之路。

D．深刻揭示實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的必由之路，為全國(guó)各族人民滿(mǎn)懷信心走好中國(guó)道路注入了強(qiáng)大正能量，深入闡釋實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確方向。閱讀下面的文字，完成3～4題

2014年1月22日下午在人民大會(huì)堂同各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)負(fù)責(zé)人和無(wú)黨派人士代表歡聚一堂，共迎新春。總書(shū)記在聽(tīng)取了陳竺同志致辭后，發(fā)表重要講話(huà)。他首先表示，再過(guò)幾天，就是農(nóng)歷馬年春節(jié)了。我念兩副報(bào)紙上刊登的春聯(lián)送給大家，一副是．．“，寒梅傲雪見(jiàn)精神”，另一副是??

3．下列選項(xiàng)中的“表示”與語(yǔ)段中加點(diǎn)詞“表示”意義相同的一項(xiàng)是 A．老人的女兒激動(dòng)地從上衣兜里掏出100元錢(qián)表示感謝，高飛拒絕了，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。．． B．五級(jí)臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)分別以白色、藍(lán)色、黃色、橙色和紅色表示，紅色等級(jí)最高。．． C．每一件鉑金首飾的背面都必須刻有鉑金的專(zhuān)有標(biāo)志，并在標(biāo)志后帶有表示鉑金的說(shuō)明。．． D．分配性向如果決定在一定的比率，公司利潤(rùn)增加越多，則表示公司的分紅增加越多。．．4．依次填入語(yǔ)段中的對(duì)聯(lián)中空缺處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．飛燕裁春呈美景 B．羊騰綠野迎旭日 C．駿馬追風(fēng)揚(yáng)氣魄 D．蛟龍?zhí)ぴ买G四海

二、文言文閱讀（22分，選擇題12分，每小題3分，翻譯題10分）。

閱讀下面的文言文，完成5-9題。

呂太后立諸呂為王，陳平偽聽(tīng)之。及呂太后崩，平與太尉勃合謀，卒誅諸呂，立孝文皇帝，陳平本謀也。孝文帝立，以為太尉勃親以兵誅呂氏，功多。陳平欲讓勃尊位，乃謝病。孝文帝初立，怪平病，問(wèn)之。平曰：“高祖時(shí)，勃功不如臣平。及誅諸呂，臣功亦不如勃。愿以右丞相讓勃。”于是孝文帝乃以絳侯勃為右丞相，位次第一；平徙為左丞相，位次第二。賜平金千斤，益封三千戶(hù)。

居頃之，孝文皇帝既益明習(xí)國(guó)家事，朝而問(wèn)右丞相勃曰：“天下一歲決獄幾何？”勃謝 1 曰：“不知?！眴?wèn)：“天下一歲錢(qián)谷出入幾何？”勃又謝不知，汗出沾背，愧不能對(duì)。于是上亦問(wèn)左丞相平。平曰：“有主者?！鄙显唬骸爸髡咧^誰(shuí)？”平曰：“陛下即問(wèn)決獄，責(zé)廷尉；問(wèn)錢(qián)谷，責(zé)治粟內(nèi)史。”上曰：“茍各有主者，而君所主者何事也？”平謝曰：“陛下不知其駑下，使待罪宰相。宰相者，上佐天子理陰陽(yáng)順?biāo)臅r(shí)，下育萬(wàn)物之宜，外鎮(zhèn)撫四夷諸侯，內(nèi)親附百姓，使卿大夫各得任其職焉。”孝文帝乃稱(chēng)善。右丞相大慚，出而讓陳平曰：“君獨(dú)不素教我對(duì)！”陳平笑曰：“君居其位不知其任邪？且陛下即問(wèn)長(zhǎng)安中盜賊數(shù)，君欲強(qiáng)對(duì)邪？”于是繹侯自知其能不如平遠(yuǎn)矣。居頃之，絳侯謝病請(qǐng)免相，陳平專(zhuān)為一丞相。

孝文帝二年，丞相陳平卒，謚為獻(xiàn)侯。子共侯買(mǎi)代侯。二年卒，子簡(jiǎn)侯恢代侯。二十三年卒，子何代侯。二十三年，何坐略人妻，棄市，國(guó)除。

始陳平曰：“我多陰謀，是道家（）所禁。吾世即廢，（）已矣，終不能復(fù)起，（）吾多陰禍也?！比黄浜笤鴮O陳掌以衛(wèi)氏親貴戚，原得續(xù)封陳氏，然終不得。

太史公曰：陳丞相平少時(shí)，本好黃老之術(shù)。方其割肉俎上之時(shí)，其意固已遠(yuǎn)矣。傾側(cè)擾攘楚魏之間，卒歸高帝。常出奇計(jì)，救紛糾之難，振國(guó)家之患。及呂后時(shí)事多故矣然平竟自脫定宗廟以榮名終稱(chēng)賢相豈不善始善終哉！非知謀孰能當(dāng)此者乎？

（節(jié)選自《史記·陳丞相世家》）

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A．陳平偽聽(tīng)之 聽(tīng)：探聽(tīng) B．陳平欲讓勃尊位 讓?zhuān)鹤尳o C．天下一歲決獄幾何 決：判決 D．何坐略人妻 坐：犯罪

6．將文言虛詞依次填入文中括號(hào)內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

我多陰謀，是道家（）所禁。吾世即廢，（）已矣，終不能復(fù)起，（）吾多陰禍也。A．為 而 故 B．者 且 因 C．之 亦 以 D．其 則 乃

7．下列用“／”給文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A．及呂后時(shí)事多／故矣然／平竟自脫／定宗廟／以榮名／終稱(chēng)賢相／豈不善始善終哉 B．及呂后時(shí)／事多故矣／然平竟自脫／定宗廟／以榮名終／稱(chēng)賢相／豈不善始善終哉 C．及呂后時(shí)事多／故矣然／平竟自脫／定宗廟／以榮名／終稱(chēng)賢相／豈不善始善終哉 D．及呂后時(shí)／事多故矣／然平竟自脫／定宗廟／以榮名終／稱(chēng)賢相豈不善／始善終哉 8．孝文帝在一次接受百官朝見(jiàn)時(shí)就同樣的問(wèn)題先后問(wèn)過(guò)周勃和陳平，為什么對(duì)陳平的回答“稱(chēng)善”？（3分）

9．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）

（1）孝文帝初立，怪平病，問(wèn)之。（3分）

（2）勃又謝不知，汗出沾背，愧不能對(duì)。（3分）

（3）君居其位不知其任邪？且陛下即問(wèn)長(zhǎng)安中盜賊數(shù)，君欲強(qiáng)對(duì)邪？（4分）

三、古代詩(shī)歌鑒賞和古詩(shī)文默寫(xiě)（13分）10．閱讀下面的古詩(shī)，完成題目（8分）

老夫采玉歌 李賀 ①②

采玉采玉須水碧，琢作步搖徒好色。老夫饑寒龍為愁，藍(lán)溪水氣無(wú)清白。

③

夜雨岡頭食蓁子，杜鵑口血老夫淚。

④

藍(lán)溪之水厭生人，身死千年恨溪水。斜山柏風(fēng)雨如嘯，泉腳掛繩青裊裊。

⑤⑥

村寒白屋念嬌嬰，古臺(tái)石磴懸腸草。

【注釋】①水碧：碧玉名，產(chǎn)于水中。②步搖：古代貴婦首飾名。③蓁子：即榛子，可食。④藍(lán)溪：唐代長(zhǎng)安附近藍(lán)田縣西有藍(lán)田山，又名玉山，山勢(shì)險(xiǎn)峻，溪水中產(chǎn)碧玉。⑤磴：石階。⑥懸腸草：又叫思子蔓，離別草，象征生離死別。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)中塑造的主要人物形象。（4分）

（2）本詩(shī)以現(xiàn)實(shí)生活為素材，卻仍不失浪漫主義色彩，想象神奇瑰麗、旖旎絢爛。試舉 一個(gè)例子簡(jiǎn)要賞析此詩(shī)運(yùn)用想象的藝術(shù)。（4分）11．古詩(shī)文默寫(xiě)。（5分，每空1分）

（1），桃李羅堂前。，依依墟里煙。（陶淵明《歸園田居》其一）

（2）青泥何盤(pán)盤(pán)。，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。（李白《蜀道難》）

（3），齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。（王羲之《蘭亭集序》）

四、現(xiàn)代文（論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)）閱讀（10分。其中選擇題6分，每小題3分，簡(jiǎn)答題4分。）

閱讀下面的文字，完成12～14題。

根據(jù)國(guó)際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)（IFR）的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，工業(yè)機(jī)器人2013年全球銷(xiāo)售量約17．9萬(wàn)臺(tái)，需求達(dá)到了歷史最高點(diǎn)，同比增長(zhǎng)12%;其中，在中國(guó)銷(xiāo)售量約3．7萬(wàn)臺(tái)，銷(xiāo)售量全球排名第一，同比增長(zhǎng)60%，中國(guó)成為最大的機(jī)器人消費(fèi)國(guó)。

機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展越來(lái)越受到世界各國(guó)的高度關(guān)注。2013年，美國(guó)發(fā)布了機(jī)器人發(fā)展路線報(bào)告，將現(xiàn)今的機(jī)器人與上世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)定位于同等重要的地位。機(jī)器人將影響人類(lèi)生活和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面，并被列為美國(guó)實(shí)現(xiàn)制造業(yè)變革、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心技術(shù)。美國(guó)在2010年推行的“先進(jìn)制造業(yè)伙伴計(jì)劃”中，明確提出要通過(guò)發(fā)展工業(yè)機(jī)器人重振制造業(yè)，憑借信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)新一代智能機(jī)器人。

近期，歐盟啟動(dòng)了全球最大民用機(jī)器人研發(fā)計(jì)劃——“SPARC”，計(jì)劃到2020年投入28億歐元，創(chuàng)造24萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位。該計(jì)劃將有200多家公司、1．2萬(wàn)研發(fā)人員參與，機(jī)器人在制造業(yè)、農(nóng)業(yè)、健康、交通、安全和家庭等各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用都將被納入該計(jì)劃。另外，德國(guó)為保持其制造業(yè)領(lǐng)先地位提出的工業(yè)4．0計(jì)劃，也將智能機(jī)器人和智能制造技術(shù)作為迎接新工業(yè)革命的切入點(diǎn)。

近觀亞洲，日本也制定了機(jī)器人技術(shù)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，將機(jī)器人產(chǎn)業(yè)作為“新產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略”中7大重點(diǎn)扶持的產(chǎn)業(yè)之一。今年6月，日本政府表示：日本將把機(jī)器人作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)戰(zhàn)略的重要支柱，希望通過(guò)發(fā)掘機(jī)器人的潛能實(shí)現(xiàn)日本經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。韓國(guó)制定了“智能機(jī)器人基本計(jì)劃”，并于2012年10月發(fā)布了“機(jī)器人未來(lái)戰(zhàn)略展望2022”，將政策焦點(diǎn)放在了擴(kuò)大韓國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)并支持國(guó)內(nèi)機(jī)器人企業(yè)進(jìn)軍海外市場(chǎng)等方面。

我國(guó)的機(jī)器人技術(shù)發(fā)展大體可以分為三個(gè)階段。從上世紀(jì)80年代開(kāi)始起步，經(jīng)過(guò)90年代的原型和示范階段，在2000年開(kāi)始進(jìn)入到產(chǎn)業(yè)化階段。2010年以后，我國(guó)機(jī)器人裝機(jī)容量逐年遞增，開(kāi)始面向機(jī)器人全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展。期間，我國(guó)政府陸續(xù)出臺(tái)了不同方面的機(jī)器人發(fā)展規(guī)劃。2006年將智能服務(wù)機(jī)器人列入國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展綱要，2012年發(fā)布服務(wù)機(jī)器人科技發(fā)展“十二五”專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，2013年發(fā)布《工信部關(guān)于推進(jìn)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》。

在國(guó)家攻關(guān)和863等計(jì)劃支持下，90年代初期起，具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的點(diǎn)焊、弧焊、裝配、噴漆、切割、搬運(yùn)、包裝碼垛等產(chǎn)品相繼問(wèn)世，我國(guó)工業(yè)機(jī)器人在實(shí)踐中邁出了重要一步。目前，國(guó)產(chǎn)移動(dòng)機(jī)器人開(kāi)始批量出口，國(guó)內(nèi)服務(wù)機(jī)器人、特種機(jī)器人開(kāi)始形成較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，2013年國(guó)產(chǎn)工業(yè)機(jī)器人銷(xiāo)售總量超過(guò)9500臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，國(guó)家積極支持機(jī)器人產(chǎn)業(yè)化基地的建設(shè)，現(xiàn)已經(jīng)形成了新松機(jī)器人公司、博實(shí)機(jī)器人公司等為代表的多個(gè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)化公司，為我國(guó)發(fā)展機(jī)器人產(chǎn)業(yè)奠定了基礎(chǔ)，形成了我國(guó)機(jī)器人發(fā)展的良好勢(shì)頭。12．下列最適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)是 A．中國(guó)成為最大的機(jī)器人消費(fèi)國(guó) B．工業(yè)機(jī)器人發(fā)展的黃金時(shí)代 C．發(fā)展機(jī)器人的政策與策略 D．中國(guó)機(jī)器人發(fā)展任重道遠(yuǎn)

13．根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是 A．機(jī)器人技術(shù)的研究和應(yīng)用已從工業(yè)領(lǐng)域快速擴(kuò)展到人類(lèi)生活和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域。B．世界各國(guó)將發(fā)展機(jī)器人的政策焦點(diǎn)放在了擴(kuò)大和支持國(guó)內(nèi)機(jī)器人企業(yè)進(jìn)軍海外市場(chǎng)。C．我國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)已形成研制、生產(chǎn)、制造、銷(xiāo)售、集成、服務(wù)等有序、細(xì)化的產(chǎn)業(yè)鏈。D．“機(jī)器人革命”已成為迎接新工業(yè)革命的切入點(diǎn)，重振制造業(yè)，影響全球制造業(yè)格局。14．從文中看，“機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展越來(lái)越受到世界各國(guó)的高度關(guān)注”，其主要表現(xiàn)是什么？（4分）

五、現(xiàn)代文（文學(xué)類(lèi)）閱讀（21分）

閱讀下面的文章，完成15-18題。

父親的眼光

①

艾克拜爾·米吉提

①我父親哈薩克語(yǔ)、俄語(yǔ)、維吾爾語(yǔ)、柯?tīng)柨俗握Z(yǔ)、烏茲別克語(yǔ)、塔塔爾語(yǔ)樣樣精通，而且，作為舊時(shí)的醫(yī)科畢業(yè)生，對(duì)拉丁文也有探究，因?yàn)樗械奈魉幈仨氂欣∥乃幟?，?dāng)時(shí)他開(kāi)處方都是用拉丁文。但是，十分遺憾，唯一讓他搞不懂的是漢文。他認(rèn)為漢文筆畫(huà)復(fù)雜繁多，讀音奇異，讀出音來(lái)卻又并不代表詞義，還要搞明白是哪個(gè)字，其字義是什么，否則，光聽(tīng)口說(shuō)，你永遠(yuǎn)也別想搞明白他在說(shuō)什么。他常常這樣抱怨：太復(fù)雜了，連他們自己都要問(wèn)：你說(shuō)的是哪個(gè)字？真是奇怪！周總理說(shuō)了，漢字將來(lái)要走拉丁化方向，我到那會(huì)兒再學(xué)漢語(yǔ)也來(lái)得及。但是，當(dāng)我長(zhǎng)到入學(xué)年齡時(shí)，父親開(kāi)始了一場(chǎng)困難的抉擇。他把我接到城里，說(shuō)要送我上學(xué)。他說(shuō)得很清楚：你應(yīng)當(dāng)學(xué)一門(mén)大的語(yǔ)種，哈薩克語(yǔ)你已經(jīng)會(huì)講了，要上學(xué)，你就去學(xué)一種大的語(yǔ)言，只有掌握了大的語(yǔ)言才能和世界交流。我對(duì)他的這些說(shuō)法，懵懵懂懂，壓根就沒(méi)聽(tīng)明白。其實(shí)我對(duì)離開(kāi)爺爺奶奶進(jìn)城這件事心里一百個(gè)不情愿。

②起初，父親想讓我學(xué)俄語(yǔ)。他說(shuō)，俄羅斯語(yǔ)言是偉大的，列寧的十月革命就發(fā)生在這里，二次大戰(zhàn)是蘇聯(lián)人把勝利的旗幟插上柏林國(guó)會(huì)大廈，他們的衛(wèi)星上天了，了不起。父親把我?guī)У揭翆幨兴勾罅謱W(xué)校，沒(méi)想到他的愿望與現(xiàn)實(shí)碰壁了。人家說(shuō)，你得是蘇聯(lián)公民或是蘇聯(lián)僑民，才能錄取。父親搖了搖頭，說(shuō)我們都不是，我們是中國(guó)公民。于是，帶我回來(lái)。

③到家了，他和母親嘀咕了些什么我也沒(méi)聽(tīng)清楚，但結(jié)果我卻是明白了。父親執(zhí)意要讓我學(xué)大的語(yǔ)種，現(xiàn)在只有一個(gè)機(jī)會(huì)，就是去漢語(yǔ)學(xué)校。不過(guò)，當(dāng)時(shí)父親的漢語(yǔ)極差，他怕說(shuō)不清楚，要讓母親一起陪著我們?nèi)?。說(shuō)來(lái)母親的漢語(yǔ)在今天看來(lái)也是相當(dāng)有水平的。她沒(méi)有正經(jīng)八百地上過(guò)漢語(yǔ)學(xué)校，但是，一段特殊的經(jīng)歷讓她學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)口語(yǔ)，掌握了一些漢字。那就是1952-1953年，她17歲時(shí)作為新疆牧區(qū)代表團(tuán)成員到內(nèi)地訪問(wèn)一年多，在北京還受到毛主席、朱德、劉少奇、周總理等老一輩領(lǐng)袖的接見(jiàn)，還有幸和他們合過(guò)影。年輕的她在這一年多的訪問(wèn)期間，居然學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)。當(dāng)時(shí)在漢語(yǔ)方面，母親是父親的絕對(duì)老師，綽綽有余。當(dāng)然，母親作為后學(xué)醫(yī)生，是父親的學(xué)生，這一點(diǎn)也毫無(wú)疑問(wèn)。

④當(dāng)天下午，父親母親帶著我來(lái)到了我家住所衛(wèi)生學(xué)校后面的第十五小學(xué)，這是當(dāng)年伊寧市少有的幾所漢語(yǔ)學(xué)校之一。學(xué)校里很安靜，校舍齊整，初具規(guī)模。在招生登記處，負(fù)責(zé)招生的人說(shuō)還沒(méi)怎么招過(guò)少數(shù)民族學(xué)生，建議我們?nèi)ド贁?shù)民族學(xué)校報(bào)名。鑒于我父親堅(jiān)決的態(tài)度，他們說(shuō)，那這樣吧，起碼得有一點(diǎn)漢語(yǔ)基礎(chǔ)才行，不然沒(méi)法與老師和同學(xué)溝通。于是，他們同意對(duì)我進(jìn)行簡(jiǎn)單的口試。兩位校方的人把我們一家三人帶進(jìn)一間辦公室，對(duì)我進(jìn)行口試。他們指著公雞的圖片問(wèn)我，這是什么。我并沒(méi)聽(tīng)懂他們?cè)谡f(shuō)什么，是母親在一旁給我作了翻譯。我用哈薩克語(yǔ)答道：Khoraz（公雞）。當(dāng)時(shí)心里不免有些厭煩，對(duì)進(jìn)城上學(xué)這件事本來(lái)就抵觸，沒(méi)想到考試居然是這等無(wú)聊，竟然拿著公雞的圖片讓我指認(rèn)。他們又提問(wèn)了。母親翻譯過(guò)來(lái)說(shuō)，你用漢語(yǔ)從一數(shù)到十。這個(gè)我當(dāng)然不會(huì)，很無(wú)奈地望了望母親。他們指著墻上的幾幅照片問(wèn)我。母親翻譯道，墻上那幾位領(lǐng)袖照片是誰(shuí)。我只認(rèn)識(shí)其中一位。我說(shuō)，毛主席。其他一概認(rèn)不出來(lái)。很久以后，父母親說(shuō)起那天的情景都要笑。其余幾位是朱德、劉少奇、周恩來(lái)。當(dāng)時(shí)，校方兩位就搖頭，說(shuō)這孩子沒(méi)有一點(diǎn)漢語(yǔ)基礎(chǔ)，沒(méi)法收下。我的父母幾乎是央求校方了。母親表示今天回去就教會(huì)孩子幾句，明天過(guò)來(lái)接受考試肯定能通過(guò)。校方兩位總算是點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)正是從這一天開(kāi)始的。

⑤回到家里，母親就教我從一數(shù)到十，然后教了一些圖片名稱(chēng)，又讓我認(rèn)幾位領(lǐng)袖像。第二天一大早父母帶我去學(xué)校趕考。還是昨天那兩位對(duì)我提問(wèn)。他們讓我從一數(shù)到十，我的腦子忽然一片空白。我努力想了想，才從一數(shù)到了五。公雞說(shuō)清了，國(guó)旗會(huì)說(shuō)了。奇怪的是，領(lǐng)袖像我還是只說(shuō)出了毛主席，其他幾位依然說(shuō)不出來(lái)。我想可能是對(duì)人名記憶方式變了，第一次接觸漢名漢姓，我就是記不住。校方兩位似乎比昨天要滿(mǎn)意一些。母親一再表示每天回家親自教我，父親也當(dāng)場(chǎng)向校方宣稱(chēng)他也會(huì)跟著我一起學(xué)漢語(yǔ)。校方總算收下我了。此后，我在班里過(guò)了三個(gè)月的“啞巴期”，只會(huì)用善意的眼神與同學(xué)們交流。直到三個(gè)月后，才能開(kāi)口用漢語(yǔ)與同學(xué)們說(shuō)話(huà)了。此時(shí)我才搞清，我是在一年級(jí)乙班。

⑥我的父親從我入學(xué)開(kāi)始自學(xué)漢語(yǔ)。他說(shuō)，看來(lái)漢語(yǔ)走拉丁化方向的事一時(shí)半會(huì)兒解決不了，再難也罷，還是得要學(xué)。果然他的漢語(yǔ)水平提高很快，在我上四年級(jí)的時(shí)候，他已經(jīng)能對(duì)漢族學(xué)員班用漢語(yǔ)教授內(nèi)科學(xué)了。而我一路走來(lái)，與漢語(yǔ)漢文結(jié)下了一生之緣。今天想 起這件事，我依然為父親深邃的眼光感到自豪。

（摘自散文精選本《父親的眼光》，作家出版社2014年1月版）

【注】艾克拜爾·米吉提（1954年-），哈薩克族，新疆霍城人，中國(guó)作協(xié)會(huì)員，全國(guó)政協(xié)委員，《中國(guó)作家》主編。

15．簡(jiǎn)述第①段中“父親”的心態(tài)變化過(guò)程。（4分）16．文中多次寫(xiě)到“大的語(yǔ)種（語(yǔ)言）”，它具體指什么？這樣寫(xiě)有什么作用？（6分）17．文章第③段畫(huà)線的文字運(yùn)用了哪種記敘方法？作者為什么要安排這么一段文字？（6分）18．談?wù)勀銓?duì)文題“父親的眼光”的理解。（5分）

六、選做題（12分。每個(gè)題6分）

注意：選做題共3道小題，請(qǐng)任選其中2道作答。19．閱讀下面的文字，完成題目。（6分）

①子曰：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也；貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。”《論語(yǔ)·里仁》

②子曰：“今之成人者何必然？見(jiàn)利思義，見(jiàn)危授命，久要不忘平生之言，亦可以為成人矣?！薄墩撜Z(yǔ)·里仁》

③孟子曰：“可以取，可以無(wú)取，取，傷廉；可以與，可以無(wú)與，與，傷惠?！保ā睹献印るx婁下》）

④孟子曰：無(wú)處而饋之，是貨之也，焉有君子而可以貨取乎？（《孟子·公孫丑下》）

簡(jiǎn)述上面四則材料的聯(lián)系，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。20．閱讀下面的文字，完成題目。（6分）

肉夾饃，有些人管它叫“中國(guó)的漢堡包”，現(xiàn)在要糾正這個(gè)觀點(diǎn)了，有美國(guó)媒體認(rèn)定肉夾饃是漢堡包的“祖先”。《赫芬頓郵報(bào)》4月8日稱(chēng)，世界上第一個(gè)漢堡包肯定不出自你想象中的地方，不是由美國(guó)發(fā)明的，更不起源于德國(guó)，其實(shí)來(lái)自中國(guó)，它的名字就叫rou jia mo。

報(bào)道稱(chēng)，肉夾饃其實(shí)是相當(dāng)于“肉漢堡包”或“肉三明治”一類(lèi)的東西，中國(guó)人把切碎的肉塊夾在兩塊面餅中間，這種食物早在公元前221年到公元前207年就出現(xiàn)在中國(guó)秦朝。

報(bào)道還表示，肉夾饃起源于中國(guó)陜西省，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到全國(guó)各地。這種食物一般在中國(guó)的街頭就能找到，大家一般也會(huì)將它視作街頭小吃。盡管中國(guó)肉夾饃與美式漢堡包有一些區(qū)別，但它毫無(wú)疑問(wèn)可以被稱(chēng)為漢堡包的“祖先”。

對(duì)于肉夾饃和漢堡包的區(qū)別，網(wǎng)友的評(píng)論非常精辟。有人說(shuō)，“烤餅+臘汁肉／臘牛肉=肉夾饃，半球形面包切開(kāi)+煎牛肉餅+少量蔬菜+醬=漢堡包。”有人則表示，“肉夾饃是中式漢堡包，漢堡包是西式肉夾饃，地球兩邊的人都喜歡夾著吃?！?/p>

（節(jié)選中國(guó)網(wǎng)新聞中心）

給上面消息擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，并針對(duì)主要新聞事實(shí)寫(xiě)一則約120個(gè)字的新聞短評(píng)。21．閱讀下面的文字，完成題目。（6分）

長(zhǎng)城

①

[英]薩姆塞特·毛姆

在薄霧中，龐大、雄偉、寂靜、令人敬畏地矗立著中國(guó)的長(zhǎng)城。

它孤單地，隨著自己的性子，爬上山坡又滑下深谷。威脅地，在根據(jù)適當(dāng)距離下，堅(jiān)固四方的嘹望塔頑強(qiáng)不屈地站立在它們的行程之上。無(wú)情！它是花費(fèi)百萬(wàn)生命的代價(jià)修筑起來(lái)的，每一塊這些灰色的大石頭都沾滿(mǎn)了囚犯和被放逐者的血淚，在它的黑暗道路上通過(guò)崎嶇

②山脈的海洋而穩(wěn)步前進(jìn)。大膽！它連續(xù)走著無(wú)止境的旅行，里格接著里格，一直到亞洲最遠(yuǎn)的區(qū)域，完全與外界隔絕，就像它所守衛(wèi)的偉大帝國(guó)一樣不可思議。

在薄霧中，龐大、雄偉、寂靜、令人敬畏地矗立著中國(guó)的長(zhǎng)城。

【注】①薩姆塞特·毛姆：英國(guó)小說(shuō)家、戲劇家。他的作品常以冷靜、客觀乃至挑剔的態(tài)度審視人生，基調(diào)超然，帶諷刺和憐憫意味，在國(guó)內(nèi)外擁有大量讀者。本文寫(xiě)于1920年。②里格：意指烽火臺(tái)。

（選自《在中國(guó)屏風(fēng)上》）

簡(jiǎn)要評(píng)析薩姆塞特·毛姆的《長(zhǎng)城》。

七、寫(xiě)作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

湖南養(yǎng)蜂人沈昌健父子1978年在貴州山區(qū)發(fā)現(xiàn)了3株花期長(zhǎng)，生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)好的野生油菜，將其帶回家鄉(xiāng)播種，想為養(yǎng)蜂場(chǎng)提供新的蜜源。繼而想到改良培育出產(chǎn)量高的油菜品種，為家鄉(xiāng)解決吃油難的問(wèn)題。

一開(kāi)始，鄉(xiāng)親們嘲笑他們“泥腿子想當(dāng)科學(xué)家”。但父子倆刻苦自學(xué)有關(guān)油菜遺傳育種和生產(chǎn)栽培的知識(shí)，用肉眼觀察，憑記錄總結(jié)規(guī)律。為搞油菜研究欠債不少，沈昌健賣(mài)掉中巴，帶著賣(mài)車(chē)款回家投入油菜研發(fā)；父親去世后，沈昌健依然是堅(jiān)持著油菜育種。2011年，沈克泉父子繁育的“貴野A”不育系獲國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利證書(shū)，引起了不小的轟動(dòng)。

35年父子相繼，只為一株油菜的夢(mèng)想。沈昌健說(shuō)等現(xiàn)在的種子通過(guò)審定了，會(huì)賣(mài)給種子公司，拿著資金去滾動(dòng)開(kāi)發(fā)下一代油菜雜交新組合。自己的油菜育種路也許得“慢慢走”，但怎么也會(huì)走下去。

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。

8 9 10 11

第五篇：　四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

一、書(shū)寫(xiě)檢測(cè)。(請(qǐng)正確、整潔、美觀地抄寫(xiě)句子)3分

四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷：真知像美玉，深藏在巖芯，像原油，奔涌在地底。只有用“探索”這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密……

二、積累運(yùn)用。29分

(一)字詞。19分Xkb1.Com

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

xiázhǎibìmiǎnqīnqiyǒnghéng

()()()()

wéifàncénɡjīnɡm(xù)ánglùxúnguīdǎojǔ

()()()()

2.用“”畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。(3分)

召見(jiàn)(zhāozhào)綻開(kāi)(dìngzhàn)癥狀(zhènzhèng)

教誨(huǐhuì)模仿(mómú)電線桿(gǎngān)

3.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整,并從所填成語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填在橫線上。(4+4分)

處變不()世外桃()死而后()淺()輒止

救死()傷眾志()()聲色俱()含()茹苦

(1)醫(yī)生______________，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。

(2)當(dāng)我們面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，只有______________，才能想出好的辦法，保證自己的安全。

(3)全國(guó)人民______________，抵御突如其來(lái)的“禽流感”。

(4)我的外婆一生______________，節(jié)衣縮食，為了兒女付出很多心血。

(二)句子加工廠。(10分)

1.按要求寫(xiě)句子。6分

(1)哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的?(改成帶句號(hào)的句子)

_________________________________________

(2)山上的小溪叮叮咚咚地流。(換一種說(shuō)法，使句子更生動(dòng)。)

_________________________________________

(3)雞蛋能承受這么大的壓力。雞蛋能把壓力均勻分散到蛋殼的各部位。(使用合適的關(guān)聯(lián)詞將兩句話(huà)合并成一句話(huà)。)

_________________________________________

2.用修改符號(hào)修改下面的病句。(在原句上修改)(4分)

(1)雙湖公園的春天是一年四季中最美的地方。

(2)聽(tīng)了我的話(huà)，妹妹立即七嘴八舌地叫嚷起來(lái)。

三、閱讀感悟。38分

(一)想想學(xué)過(guò)的課文填空。11分

1.《春日偶成》是宋代詩(shī)人程顥的作品，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情，請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)中寫(xiě)景的兩句話(huà)：___________，__________。

2.自然界的種種生物是我們?nèi)祟?lèi)的好“老師”。人們模仿發(fā)明了;模仿，發(fā)明了……

3.讀了《第一次抱母親》，我不由得想起《游子吟》中的詩(shī)句：。

4.祁黃羊舉薦人才出以公心，他做到了“，”。

你能像這樣出以公心推薦自己或他人出任班長(zhǎng)嗎?說(shuō)出你推薦的人及理由：(人名)

(理由)。(1分)

5.通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了的竺可楨爺爺，的劉備，的公儀休，的白衣戰(zhàn)士葉欣，的明明(填上合適的四字詞語(yǔ))，他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們還明白了許多道理，從《》一文中，迪斯尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)者(填寫(xiě)人名)讓我們明白了要尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇;從《蘋(píng)果里的五角星》一文中，我懂得了。(1分)

(二)走進(jìn)生活。(3分)

2013年4月20日8時(shí)2分，在四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震，這一消息傳播開(kāi)去，牽動(dòng)著億萬(wàn)人心。當(dāng)時(shí)，12歲的林宇鳳家房子被震塌了，她被坍塌的墻體埋在了下面，營(yíng)救出來(lái)時(shí)受傷比較嚴(yán)重。面對(duì)被毀壞的家園，她整天悶悶不樂(lè)，你打算如何安慰她?(不少于50字)

(三)《三顧茅廬》節(jié)選(11分)

他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。

1.按原文填空。(2分)

2.此文選自我國(guó)四大名著之一：《》，這本書(shū)的作者是。(1分)

3.解釋下列詞語(yǔ)帶點(diǎn)字的意思。(1分)

青翠欲滴秀麗宜人

4.劃線的這句話(huà)把比作。你能仿照這句話(huà)再寫(xiě)一句嗎?(3分)

5.劉備見(jiàn)到了諸葛亮后，諸葛亮分析了的形勢(shì)，提出了、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了，像撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了。學(xué)完了這個(gè)故事，你覺(jué)得諸葛亮是一個(gè)、(請(qǐng)?zhí)钌舷嚓P(guān)的成語(yǔ))的人。另外，有關(guān)“三國(guó)”的故事還有很多，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)：、。(4分)

(四)奇妙的蜘蛛網(wǎng)(13分)

去年，我回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠碳疫^(guò)暑假。有一次，我和爺爺在院子里乘涼。，爺爺說(shuō)：“要下雨了，咱們回家吧!”

后來(lái)，下雨了。

我好奇地問(wèn)□爺爺□你怎么知道要下雨了呢□

□你?？纯粗┲刖W(wǎng)□就會(huì)知道了□爺爺笑著說(shuō)□

于是，我每天傍晚都去觀察蜘蛛網(wǎng)。一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒(méi)有

什么變化。又過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開(kāi)了原來(lái)的蜘蛛網(wǎng)，從屋檐下面的籬笆上豎著拉了一條條長(zhǎng)絲，好像一根根的細(xì)柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側(cè)著身子來(lái)回地爬著，繞上一圈一圈的細(xì)絲，不一會(huì)兒，蜘蛛就結(jié)了一個(gè)豎網(wǎng)掛在那里。

我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺，他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。

夜里“嘩啦啦”地下起了大雨。第二天一大早，我迫不及待地跑出去看那些奇妙的蜘蛛

網(wǎng)。噢!我看出來(lái)了，平掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網(wǎng)竟然還完好無(wú)缺。原來(lái)，下雨前，氣壓低，蜘蛛已經(jīng)感覺(jué)出來(lái)了，便趕在下雨前先結(jié)個(gè)豎網(wǎng)，以免雨后無(wú)家。

1.把正確答案的序號(hào)填在文中的橫線上。(A.果然B.突然)(1分)

2.補(bǔ)全文中的標(biāo)點(diǎn)。(3分)

3.在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(1分)

不慌不忙——()殘缺不全——()

4.劃線的句子在文中的作用是()(2分)

A.畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主題的作用。

B.承上啟下，起過(guò)渡的作用。

C.解釋說(shuō)明，加深理解的作用。

5.課題是“奇妙的蜘蛛網(wǎng)”，請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容說(shuō)說(shuō)蜘蛛網(wǎng)的奇妙之處在哪里?(3分)

6.文中的“我”是個(gè)的孩子(填寫(xiě)四字詞語(yǔ))。讀了這篇文章，你得到了什么啟示呢?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)：

。(3分)

四、習(xí)作表達(dá)。(30分)

讀一本好書(shū)，就如同和一位知己談心，定會(huì)受益匪淺。翻開(kāi)一本好書(shū)，就像打開(kāi)一扇窗戶(hù)，使我們看到外面廣闊的世界。讀書(shū)是一種享受，一種快樂(lè)，一種成長(zhǎng)……關(guān)于讀書(shū)，你一定也有不少話(huà)要說(shuō)，請(qǐng)圍繞“讀書(shū)”寫(xiě)一篇文章，題目自擬。

提示：可以寫(xiě)一寫(xiě)自己讀書(shū)的故事，買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)中的小插曲，也可以談?wù)勛x書(shū)的體味。

(你真棒!再仔細(xì)檢查一遍，好嗎?細(xì)心可是一個(gè)很好的習(xí)慣喲!)