第一篇：參加讀書接力活動(dòng)有感

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華

參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書愛心接力活動(dòng)有感

雨后的區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)長興校區(qū)，一切是那么的清新、整潔。一年一度的愛心讀書接力活動(dòng)，正在如火如荼的進(jìn)行著，我作為家長代表有幸親臨現(xiàn)場(chǎng)，和孩子們一起體驗(yàn)到了淘書的快樂。

孩子上小學(xué)后，在學(xué)校和老師們的引導(dǎo)下，開始有意識(shí)的讀書，家長也給孩子買了很多書，肯定的說現(xiàn)在的每個(gè)家庭都有不少的藏書吧。隨著識(shí)字量的增多，書也就越積越多，一方面，買書算的上筆不小的開支，再有就是有些書讀過后就靜靜的躺在書櫥里，也確實(shí)可惜的很。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的愛心讀書接力活動(dòng)就很好的彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，讓高年級(jí)的同學(xué)把自己讀過的書推薦給低年級(jí)的弟弟妹妹們，讓書循環(huán)利用起來，以極低的代價(jià)，得到極好的享受。在賣書、買書、淘書、議書中感受著書的魅力和樂趣。

古今中外，關(guān)于讀書的作用數(shù)不勝數(shù)，中國的古賢曾告誡我們，“行萬里路，讀萬卷書”、世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！?、法國作家雨果也說過：“學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬，每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都將發(fā)出火光”可是，現(xiàn)代的快節(jié)奏讓讀書也變的成了一件奢事。試想，一天天的碌碌中，能得幾分與書共舞？

幸運(yùn)的是，陪著孩子，我也漸漸找回了讀書的樂趣，每每得有閑暇，父子倆倚清燈，捧長卷，從《小蜜瓜》、《小豌豆》，到《小鹿斑比》、《列那狐》，從《格列佛游記》、《八十天環(huán)游地球》，到《海底兩萬里》、《魯濱遜漂流記》，只是靜靜地捧著一本好書，整個(gè)身心就能全部融入到文章的意境中。讀至妙處，如清泉奔涌出心底，打著旋兒，撒著歡兒，靈魂在不自覺中送向了遙不可及的遠(yuǎn)方。讀書不僅能夠洗滌浮躁的塵埃污穢，甚至可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍

對(duì)教育和學(xué)習(xí)而言，讀書的目的更是訓(xùn)練思維，點(diǎn)燃老師和學(xué)生頭腦中創(chuàng)新思維的火把。最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的很多很多活動(dòng)，目的就是讓全體師生家長一同捧起書本，享受讀書的樂趣。通過讀書活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國主義精神，天下為公、修身齊家的遠(yuǎn)大理想，剛健有為、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神和見賢思齊、先人后己的價(jià)值取向。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀兒秃⒆右黄饡筹嬤@“源頭活水”，讓書香彌漫校園，讓書香陪伴成長，讓書香燦爛人生！

第二篇：參加讀書活動(dòng)有感

參加校園讀書活動(dòng)有感

前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)作家高爾基曾說：“每一本書都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了”；英國唯物主義哲學(xué)家、思想家和科學(xué)家培根也說：“書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代?！?/p>

誠然，書籍是人類最好的朋友，更是人這一生最珍貴的人生砝碼。近日，學(xué)校開展了“校園讀書活動(dòng)”在我們緊張課業(yè)進(jìn)行的同時(shí)，也為我們創(chuàng)造了一次良好的讀書機(jī)會(huì)。大家都在這次活動(dòng)中頗有感觸，我自然也不例外。當(dāng)我一腳踏入書的海洋中時(shí)，讓我感受到原來這世界這么大，有太多的太多我不知道，我感受到了我知識(shí)的匱乏。

巴羅曾說過：“一個(gè)愛讀書的人,他畢定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友,一個(gè)良好的老師,一個(gè)可愛的伴侶,一個(gè)溫情的安慰者?！睍沁M(jìn)步的階梯，是文明的巢穴。我愛讀書，生活因讀書而精彩。

人在一生中的不同時(shí)期，書所給予的進(jìn)步作用也是不同的。從小到大，從牙牙學(xué)語時(shí)的認(rèn)字書，到少年時(shí)偷偷買的漫畫書，再到現(xiàn)在暢聊古今、中外聞名的文學(xué)作品，是書，一直陪伴我成長，走過了那些歲月，充實(shí)了那段時(shí)光。不過，最令我難忘的還是史書。當(dāng)我面臨歷史時(shí)，好像有一幅幅圖景出現(xiàn)在我眼前，古人是多么的含蓄儒雅，星星點(diǎn)點(diǎn)幾筆，卻能將自己的感情表現(xiàn)的淋漓盡致。書籍來源于生活，更高于生活。當(dāng)一個(gè)人在生活中遇到困難時(shí)，不知如何解決時(shí)，在書本中就會(huì)尋找到答案。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書教我長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海;當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書讓我知道海內(nèi)存知己，天涯若比鄰;當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書讓我懂得天下興亡，匹夫有責(zé)。是書告訴我李白有天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來!的傲骨;書讓我感受明月松間照，清泉石上流的閑適恬淡;跟著杜甫，聽他講述國破山河在，城春草木深的憂國憂民，體會(huì)辛棄疾的可憐白發(fā)生的壯志難愁，憐惜李清照人比黃花瘦的多愁善感。是書，都是書。

回看過去，讓我以史明志，還看今朝，我仍需努力。

想想我們所擁有的今天，那是先人一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)造下來的基業(yè)。是書本讓我更加了解那讓人難以忘懷的崢嶸歲月。在書中我看到了南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，那抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血和馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，蒼山如海、殘陽如血的氣象，感受到千里躍進(jìn)萬馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌!一段段歷史，一頁頁記載著苦難與輝煌的文字里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對(duì)公平、自由與正義的不懈追求!我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢!這一切，都讓我明白肩上的責(zé)任，讓我看清前方的路，更使我明白，該怎樣煅造一個(gè)潔白而美麗的靈魂!有人說“優(yōu)秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路?！钡拇_，讀傳記，讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨;讀詩歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依;讀哲學(xué)，解心靈之惑、悟蒼穹之遠(yuǎn)……我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實(shí)。

學(xué)校開展的這次活動(dòng)，讓我收獲了很多，使我認(rèn)識(shí)到我們是新一代讀書人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本的知識(shí)后，博覽群書，才能使我們的知識(shí)淵博；讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范。在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。朋友可能離去，書卻是你我最忠誠的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆精彩！因?yàn)闀杏兄鴱V闊的天地，書中有著不朽的精神，盡管滄海桑田，物換星移，書卻不變。

很感謝學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)，讓我們更加深刻的體會(huì)到了書籍的力量，也讓我從此不斷激勵(lì)自己，為未來的明天而奮斗。

書，是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一縷充實(shí)和精彩！學(xué)海無涯，征途漫漫，就讓我都以書為伴，鑄就智慧人生！

智思雨

高一四班

第三篇：參加讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)有感

善于學(xué)習(xí)勤于實(shí)踐用于創(chuàng)新

___________參加讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)有感

金工工場(chǎng)

（2004 年 9 月 29日）

我們正臵身于一個(gè)急劇變革的時(shí)代，面對(duì)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)競(jìng)

爭(zhēng)，管理者個(gè)人及其組織要想生存、發(fā)展，進(jìn)而取得事業(yè)的成功，必須建立持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這個(gè)持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)便是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更多、學(xué)習(xí)得更快的能力。因而，在新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，管理者個(gè)人及其組織所面臨的主要問題就是學(xué)習(xí)問題。事實(shí)證明，只有持續(xù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)員工的職業(yè)化、專業(yè)化程度，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不敗之地。就學(xué)習(xí)本身而言，隨著科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展，其途徑和方法不斷多種

多樣化。但我還是認(rèn)為讀書仍不失為一種全面、系統(tǒng)、快速、有效的學(xué)習(xí)方法。正如英國思想家羅吉爾·培根所說的：“讀書足以怡情，足以博采，足以成才?！边@次公司組織開展的中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，既是著手建立學(xué)習(xí)型組織的良好開端，也是對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的一鐘有益嘗試。讀書活動(dòng)中，我結(jié)合工作實(shí)際和個(gè)人專長，選讀了兩本管理書籍，并另外自學(xué)了一本技術(shù)書籍。讀后受益匪淺，不僅使自己已有的知識(shí)得到更新和提升，而且還獲取了大量新的知識(shí)。

《改善生產(chǎn)管理的利器—— 5S 與TPM實(shí)務(wù)》和《如何進(jìn)行流程設(shè)計(jì)與再造》是兩本別致、新穎的書籍，它一改以往管理書籍偏重理論，大量繁復(fù)的論述，深?yuàn)W難懂的特點(diǎn)，用簡明通俗的語言，人性化的內(nèi)容設(shè)計(jì)，緊扣管理工作的實(shí)務(wù)，注重實(shí)踐技能的傳授與演練，并輔以“小看板”、“小詞典”、“提醒您”、“牢記要點(diǎn)”、“實(shí)用范例”、“實(shí)踐練習(xí)”等學(xué)習(xí)功能模塊，使讀者與書之間能產(chǎn)生互動(dòng)化的學(xué)習(xí)效 果，讓你感到學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的勞役，而是主動(dòng)參與，樂在其中的享受。通過這兩本書的學(xué)習(xí)，使我了解、掌握了“5S”與“TPM”實(shí)施的要點(diǎn)和方法；生產(chǎn)效率化改善的要點(diǎn)和方法；企業(yè)實(shí)施流程再造工程的步驟及每一步驟的具體方法等。《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)教程》是（機(jī)電技術(shù)專業(yè)）高等職業(yè)教育的教材，理論表述簡潔易懂，方

法步驟清晰明了。通過該書的習(xí)，我了解到世界數(shù)控加工技術(shù)的大致發(fā)展?fàn)顩r，以及國內(nèi)外主流 數(shù)控系統(tǒng)的數(shù)控機(jī)床的加工操作及維護(hù)方法，并為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

《改善生產(chǎn)管理的利器—— 5S 與TPM實(shí)務(wù)》讓我更加認(rèn)識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)基礎(chǔ)管理在現(xiàn)代企業(yè)改善生產(chǎn)管理，提高生產(chǎn)效率中的重要基礎(chǔ)性地位和作用。“5S”與“TPM”目的都是為了提高生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的增加，“5S”著重于生產(chǎn)要素的管理，其核心是員工的素養(yǎng)，關(guān)鍵是最高管理者的意志力，精髓是自我管理；“TPM”是在 “5S”的基礎(chǔ)上著眼于整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)，乃至企業(yè)內(nèi)部所有部門的零損耗機(jī)制的構(gòu)建，追求生產(chǎn)系統(tǒng)效率化的極限值。目前我們公司還沒有推行“TPM管理”，“5S管理”雖實(shí)施多年，但仍處于較低的階段，總體水平不高。之所以如此，究其根結(jié)，我認(rèn)為還是各級(jí)管理者的意志力問題，這是需要我們認(rèn)真加以糾正和解決的，這也正是我選讀這本書的原因。

《如何進(jìn)行流程設(shè)計(jì)與再造》讓我體會(huì)到企業(yè)流程再造的必要性和緊迫性。企業(yè)流程再造是上個(gè)世紀(jì)末才出現(xiàn)的一種新的管理理念和方法，它是將企業(yè)原有流程進(jìn)行根本性的再思考和徹底性的再設(shè)計(jì)，從而使企業(yè)在成本、服務(wù)、效率等方面獲得根本性的改善。邦立公司改制后，隨著市場(chǎng)和生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展，“流程再造”已經(jīng)成為擺在公司決策層和各級(jí)管理者面前的一個(gè)急需解決的新課題。因而學(xué)習(xí)、研究此書顯得尤為及時(shí)和實(shí)用?！稊?shù)控加工實(shí)訓(xùn)教程》讓我看到了當(dāng)今機(jī)械加工技術(shù)的潮流趨勢(shì)。數(shù)控加工技術(shù)在我公司應(yīng)用的還很不普及，甚至在相當(dāng)一些人的眼里還存有高不可攀的神秘感。特別是在數(shù)控系統(tǒng)軟件的調(diào)試，硬件的維護(hù)、故障診斷與排除方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上生產(chǎn)發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)、了解此項(xiàng)技術(shù)，有助于我在數(shù)控加工技術(shù)和管理上有所為，有所不為，并在實(shí)際工作中實(shí)施更加準(zhǔn)確、有效的管理。

此次讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，“逼迫”我重新體驗(yàn)和找回了學(xué)生時(shí)代讀書的那種感覺，再一次使我感悟到了讀書的真諦所在。歸結(jié)起來感想有三：

一是善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)除了勤奮、堅(jiān)持外，還要注意方法，善于學(xué)習(xí)。現(xiàn)代人們生活節(jié)奏加快，壓力大，應(yīng)酬多，要想有充足的時(shí)間用于學(xué)習(xí)是件很困難的事。因此運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，高效率的學(xué)習(xí)也就顯得尤為重要。我認(rèn)為學(xué)習(xí)，一要選好書，選一流的書，選一流學(xué)者的書，選適合自己閱讀的書。二要掌握學(xué)習(xí)方法，如：“SQ3R”讀書法，按瀏覽、發(fā)問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)的步驟讀書。又如：傳授學(xué)識(shí)之書，宜從頭部啃嚼，認(rèn)真讀之；消遣時(shí)間之書，宜從腰部噬咬，玩笑讀之；宣講道理之書，宜先看看各方評(píng)論，再讀；文學(xué)藝術(shù)之書，宜先讀序或跋。三要利用好時(shí)間，盡量減少和推辭應(yīng)酬、娛樂之事。魯迅先生曾說過：“時(shí)間就象是海綿里的水，是擠出來的?！笨梢岳每措娨?、上網(wǎng)、度假或閑聊等時(shí)候來學(xué)習(xí)。

二是勤于實(shí)踐。書中的理論源自實(shí)踐，但高于實(shí)踐，它具有一般性、普遍性的指導(dǎo)意義，但并非能指導(dǎo)所有各種具體的事情，尤其管理學(xué)書籍，其理論只有在實(shí)踐中才能體味、才能得到培養(yǎng)和檢驗(yàn)。也就是說，管理學(xué)書中載述的道理對(duì)讀書者來說僅僅是一個(gè)啟發(fā)，假如直接拿它來指導(dǎo)處理企業(yè)的具體事情，則未必行的通。只有真正辦過企業(yè)，做過實(shí)際管理工作的人，才能真正體會(huì)管理理論的精當(dāng)與奧妙，并用這些理論來指導(dǎo)自己的企業(yè)管理實(shí)踐。因此要理解和掌握企業(yè)管理的精髓，就不能僅停留在書本上，而必須與實(shí)踐相結(jié)合方有可能。

三是用于創(chuàng)新。讀書本身不是目的，目的是通過讀書得到啟發(fā)，到靈感，并從中激發(fā)不斷學(xué)習(xí)的欲望。進(jìn)而學(xué)習(xí)更多相關(guān)的知識(shí)。讀文學(xué)書，會(huì)閃現(xiàn)創(chuàng)作的靈感；讀技術(shù)書，會(huì)播下革新發(fā)明的種子；讀管理書，會(huì)是萌發(fā)改革創(chuàng)新的激情。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的升華。許多成功企業(yè)的管理理念和經(jīng)驗(yàn)方法不是與生俱來的，而是通過學(xué)習(xí)，借鑒他人的長處東西，結(jié)合自身實(shí)際，不斷變化、發(fā)展、創(chuàng)新而積淀下來的。我在學(xué)習(xí)的實(shí)踐和創(chuàng)新過程中，結(jié)合工作實(shí)際，一年來對(duì)所在單位的管理制度和方法進(jìn)行了大的改革和創(chuàng)新，先后建立并實(shí)施了《金工工場(chǎng)內(nèi)部規(guī)律規(guī)程》，設(shè)計(jì)并采用計(jì)算機(jī)按零部件、按段組、按機(jī)臺(tái)編制生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃，初步營造了文明生產(chǎn)和企業(yè)文化的氛圍，管理及考核基本上實(shí)現(xiàn)了制度化、系統(tǒng)化、程序化、表格化、數(shù)據(jù)化，在生產(chǎn)計(jì)劃、調(diào)度、6S、設(shè)備管理，生產(chǎn)提速，企業(yè)文化建設(shè)，團(tuán)隊(duì)精神培

養(yǎng)等各個(gè)方面都收到了良好的效果。最近，還起草了公司生產(chǎn)系統(tǒng)流程再造工程項(xiàng)目之一的“生產(chǎn)管理看板”方案。

人類社會(huì)發(fā)展的歷史，以及眾多國家、組織和成功人士的事例，已經(jīng)證明了這樣一句名言“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”。俄國文學(xué)家米·史雷夫也曾說過：“書念得多，就會(huì)比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。”因此，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代里，我們要把握自己，善于學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，用于創(chuàng)新，使自己不斷在事業(yè)上更加有所作為，取得一個(gè)又一個(gè)更大的成功！

第四篇：參加讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式及專家報(bào)告會(huì)有感

參加讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式及專家報(bào)告會(huì)有感

河西小學(xué)

何光均

上周五，在莊嚴(yán)的212團(tuán)禮堂，我有幸參加了一場(chǎng)生動(dòng)的專家報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)請(qǐng)來了省教育廳專家組的兩名專家，一是省專家組成員、成都大學(xué)師范學(xué)院副教授陳大偉，另一名是省專家組成員、陶行知研究協(xié)會(huì)理事、綿陽師范客座教授、閬中教育局局長湯勇。兩名專家分別圍繞“成長、思考與讀書”和“一個(gè)優(yōu)秀教育工作者應(yīng)該堅(jiān)持什么”兩大主題進(jìn)行了深刻的講解，讓聆聽者們享受了一場(chǎng)美味的精神盛宴，下會(huì)后都表示對(duì)自身專業(yè)的成長給與了很大的幫助。整個(gè)報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)座無虛席，與會(huì)者們專心致志，邊聽邊記，時(shí)而爆發(fā)出陣陣掌聲。

陳教授的講座從“教師專業(yè)成長的意義、人因思而變、讀書充實(shí)提升生活、讓生命多一些讀書的故事”四個(gè)方面對(duì)教師的讀書與成長進(jìn)行了深刻的闡述。尤其是在講到人因思而變時(shí)，鮮明的提出“反思”是非常必要的的觀點(diǎn)。任何人或事，若不反思，就會(huì)停止不前，不會(huì)看到新的事物和觀點(diǎn)。知識(shí)和能力、見識(shí)都會(huì)停留在最初的概念上，也許一直就會(huì)堅(jiān)持自身錯(cuò)誤的看法。陳教授通過引述“青蛙與小鳥”的故事，青蛙通過小鳥的提醒實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的改造。我們作為新一代的教育人，何嘗不想小鳥們能多多提醒我們，我們需要進(jìn)步，需要與時(shí)俱進(jìn)。的確，教師生活在學(xué)生中間，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)性豐富多彩、處于未定型的生長變化中，使教師的工作情境充滿了復(fù)雜性和流變性。所以，教師通過研究自己的實(shí)踐情境，根據(jù)具體的實(shí)踐情境做出比較、判斷和選擇，這樣的過程本身就是讓思想成為行動(dòng)，動(dòng)腦子做研究的過程。讓思想成為行動(dòng)體現(xiàn)了教育者負(fù)責(zé)的態(tài)度：對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也對(duì)教育負(fù)責(zé)。作為一名教師，我們必須在自己的教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地質(zhì)疑，又在不斷地體悟，在質(zhì)疑中改進(jìn)，在體悟中創(chuàng)造，聰明地干活，成功而有效地工作，使自己的教學(xué)更符合科學(xué)規(guī)律，更符合學(xué)生的成長。事實(shí)證明，現(xiàn)在知識(shí)的更新日新月異，老一套的方法也不能適應(yīng)現(xiàn)在的需要了。但我們更要有廣闊的胸襟去接納別人，去聽取別人，因?yàn)樵谖覀兩磉厪牟蝗狈π▲B，比如身邊的同事，我們可愛的學(xué)生，還有我們自身，以及書本，都是我們很好地“小鳥”，關(guān)鍵看自己是否是“青蛙”了。

作為我們，身為人師，讀書更具備著非凡的意義，首先，讀書能使自己的好奇心得到滿足，是自身的突圍，是享受生活的一種形式，是改造生活、提升生活的方式，擺脫寂寞、孤獨(dú)的形式。讀書可以使我們變得優(yōu)秀，變得強(qiáng)大。其次我們的讀書更起到了范本的意義，一個(gè)愛讀書的老師必然能帶動(dòng)一批愛讀書的學(xué)生的。

如果說陳教授的講座是一杯濃郁的咖啡的話，那湯局長的講座更像一杯優(yōu)雅的清茶。湯局長通過自己作為一個(gè)老教育人的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，告訴了與會(huì)老師們作為一個(gè)教育人應(yīng)該堅(jiān)持什么。他告訴我們，教育人要堅(jiān)守教育的本真，堅(jiān)守自己的使命，更要堅(jiān)守專業(yè)的成長，他提出優(yōu)秀的教育者都是讀書讀出來的。他告誡我們?cè)谖枧_(tái)上當(dāng)觀眾的人是可悲的。我們既然選擇了作為一個(gè)教育人，站在了三尺講臺(tái)，站在了學(xué)校管理者的位置上，我們就應(yīng)該在我們所處的舞臺(tái)上唱好我們的戲，盡力演好自己的角色，不應(yīng)該無所適從。

聽了兩位專家的講座，讓我們明白正如庫烏申斯基所言“書籍是人類思想的寶庫”。讓我們一起加入閱讀的行列，做一個(gè)快樂幸福的讀書人，我們的生活會(huì)因閱讀而多姿，我們的生命會(huì)因閱讀而精彩！”走進(jìn)一本好書，就是找到了一位良師，覓到了一位摯友；走進(jìn)書的世界，會(huì)讓我們的知識(shí)豐實(shí)，見地卓越；會(huì)讓我們的思想超然，心胸曠達(dá)；讀書可以延展我們的生命，提升我們的綜合素質(zhì)。“書香校園，書的天堂；書香校園，夢(mèng)開始的地方”希望以此次活動(dòng)為契機(jī)，為開端，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿我們的校園

第五篇：參加讀書活動(dòng)心得體會(huì)[范文]

參加“百萬公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工程”心得體會(huì)

開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會(huì)，全面建設(shè)小康社會(huì)的需要。通過參加由省教育廳、省科協(xié)組織開展的“百萬公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工程”活動(dòng)，為每一個(gè)人充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助“貴州數(shù)字圖書館”平臺(tái)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人科學(xué)素質(zhì)提供了重要途徑，現(xiàn)將個(gè)人參加此項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)如下。

一、進(jìn)一步增強(qiáng)了積極利用網(wǎng)絡(luò)資源終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，世界多樣化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。面對(duì)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，人只有不斷學(xué)習(xí)才能應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、把握機(jī)遇，從而適應(yīng)這些劇烈的變化。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)突出表現(xiàn)是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富和便捷的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握更加豐富多樣的各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，為個(gè)人的更好發(fā)展提供了重要的知識(shí)基礎(chǔ)。貴州省開展“百萬公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工程”活動(dòng)為貴州省每個(gè)地方、每個(gè)人的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)免費(fèi)的多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，體現(xiàn)了黨和政府建設(shè)學(xué)習(xí)化的貴州，促進(jìn)貴州省各項(xiàng)事業(yè)的又好又快更好更快地發(fā)展的信心和決心。當(dāng)代中國，學(xué)習(xí)化社會(huì)的趨勢(shì)更加明顯，通過參加“百萬公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工程”活動(dòng)，利用貴州省數(shù)字圖書館無限開放館藏文獻(xiàn)所承載的文化信息，給個(gè)人學(xué)習(xí)提供了重要的資源支持和有效途徑，為進(jìn)一步促進(jìn)了個(gè)人的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)成為一種有意義的社會(huì)生活和個(gè)人日常需要，個(gè)人的知識(shí)視野更加開闊，每時(shí)每刻都要不斷提高的終身學(xué)習(xí)意識(shí)得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。

二、使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)提高了工作效率和教學(xué)效果

信息技術(shù)對(duì)各項(xiàng)工作特別是教育工作具有革命性的影響，使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，掌握先進(jìn)的信息技術(shù)，充分利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源和先進(jìn)技術(shù)為自己的工作和教育教學(xué)服務(wù)，增強(qiáng)了運(yùn)用信息技術(shù)分析和解決問題的能力，強(qiáng)化了自己使用多媒體教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)了教育內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的現(xiàn)代化，使自己更加熟練地使用現(xiàn)代化的辦公軟件，也使自己更加注重多媒體教學(xué)資源的開發(fā)和利用，提高了工作效率和教學(xué)效果。

三、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)促進(jìn)了個(gè)人專業(yè)發(fā)展

貴州數(shù)字圖書館資源為每個(gè)人免費(fèi)獲資源提供了很好的服務(wù)。結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)的實(shí)際，充分利用“貴州數(shù)字圖書館”的豐富資源進(jìn)行文獻(xiàn)查詢、閱讀、下載相關(guān)資料，促進(jìn)了個(gè)人水平的提高，學(xué)術(shù)視野得到了更一步拓展。借助貴州數(shù)字圖書館參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過視頻學(xué)習(xí)資源直接得到了許多名家的專業(yè)講座輔導(dǎo)；利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料，聯(lián)系個(gè)人和學(xué)習(xí)興趣，通過貴州數(shù)字圖書館檢索、查閱了《中國社會(huì)科學(xué)》、《哲學(xué)研究》《教育研究》、《教育學(xué)報(bào)》等相關(guān)資源，深入學(xué)習(xí)。

四、借助網(wǎng)絡(luò)充分滿足個(gè)性學(xué)習(xí)需要

學(xué)習(xí)型社會(huì)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者滿足個(gè)體實(shí)際需要，符合個(gè)性需求的一種自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，數(shù)字圖書館開放無時(shí)間限制，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要，自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程、制定學(xué)習(xí)方案、運(yùn)用學(xué)習(xí)資源。根據(jù)個(gè)人實(shí)際，結(jié)合個(gè)人閱讀興趣，我通過貴州數(shù)字圖書館提供的無限豐富的數(shù)字資源，能夠下載或通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽了眾多我慕名已久卻不能見到的名家精品連環(huán)畫，如五十年代版本全套《三國演義》、《水滸傳》、《七品芝麻官》、《岳飛傳》等小人書杰作，等等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使個(gè)人的閱讀興趣得到了滿足。

五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了個(gè)人的學(xué)習(xí)方式

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是人——電腦之間的互動(dòng)，動(dòng)一下鼠標(biāo)就能得到比較豐富多彩的信息資源。學(xué)習(xí)型社會(huì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容突破了傳統(tǒng)意義上滿足衣食住行需要的單純知識(shí)儲(chǔ)存，數(shù)字圖書館內(nèi)容豐富、形式多樣，貯存了各種文化，面對(duì)人類文明的各種成果和不同意識(shí)形態(tài)的文化、思想、觀念等，人們可以從不同的側(cè)面角度去學(xué)習(xí)、了解、吸收知識(shí)。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使個(gè)人充分利用數(shù)字圖書館資源為我服務(wù)，避免了以往為查找某一信息而在書海里艱難查找，在圖書館中翻來翻去的麻煩，通過網(wǎng)絡(luò)查詢很快就能搜索到你想要的內(nèi)容，使個(gè)人的學(xué)習(xí)方式進(jìn)一步發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變，積極利用網(wǎng)絡(luò)為自己服務(wù)成為一種自覺行動(dòng)。

總之，通過參加“百萬公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工程”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，個(gè)人終身學(xué)習(xí)的意識(shí)得到了增強(qiáng)，工作效率和教學(xué)效果不斷提高，學(xué)習(xí)方式得到了轉(zhuǎn)變，自身水平得到了提高，個(gè)人的自主學(xué)習(xí)能力同時(shí)得到了較快的發(fā)展。