第一篇：培訓總結(jié)

培訓總結(jié)

為期三天半的培訓讓我收獲良多，感慨萬千。作為一名即將執(zhí)業(yè)的年輕律師，我深知我要學習的東西還太多。我始終認真遵守憲法和法律，遵守律師職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀律，忠實履行中國特色社會主義法律工作者的職業(yè)使命，維護當事人的合法權(quán)益，維護法律正確實施，維護社會公平和正義。更加嚴格要求自己，在思想上得到了啟蒙。

在培訓期間，《中國律師》雜志社原主編、現(xiàn)《民主與法治》總編劉桂明同志圍繞《中國律師之變》主題，講述了中國律師應該求變。世界是變化發(fā)展的，無論什么行業(yè)都不能一成不變，不能守舊，要思變！作為一名律師，也應該隨著時代的變遷而改變自己。

時代在進步，不僅律師個人要進步、改變，各級法院也應該跟上時代的步伐。遵義市中級人民法院也跟著互聯(lián)網(wǎng)+進步著，為律師及訴訟當事人服務。遵義市中級人民法院技術(shù)室副主任劉鴻就《律師服務平臺的使用》進行了講解。律師服務平臺的開設(shè)為立案提供了方便，不再需要長時間的排隊，不再一次次的往返法院、律所間。這大大提高了辦事效率，也節(jié)約了訴訟時間。

貴州省高級人民法院原副院長、原遵義市地區(qū)律師事務所主任李祖良就進行了詳細講解。這讓我對《律師執(zhí)業(yè)道德》有了更為深刻的體會。做為一名律師，首先要精研專業(yè)的理論知識，要學會時刻與新

另外，四川泰和泰律師事務所主任程守泰就《中小律所發(fā)展》，上海中夏旭波律師事務所主任、東方大律師張鵬峰就《政府法律顧問》，北京尚權(quán)律師事務所主任、北京市律師協(xié)會刑事訴訟法專業(yè)委員會副主任張青松就《刑事辯護業(yè)務》，遵義市中級人民法院常務副院長肖軍就《司法體制改革》、遵義市人民檢察院檢察長楊濱就《檢察改革若干內(nèi)容》、太平洋保險公司李美萍就《保險知識》，北京市律師協(xié)會副會長、北京高朋律師事務所合伙人張崢就《仲裁與訴訟的區(qū)別——兼談律師如何代理商事仲裁業(yè)務》，泰和泰（北京）律師事務所高級合伙人、法學博士劉汝忠就《行政行為司法審查、證明標準和訴訟策略》，《中國律師網(wǎng)》主編劉耀堂就《律師與文化》、北京大學教授、長江特聘學者常鵬翱就《民法總則的理解與適用》，江西利亞德傳媒公司董事長、國學大師吳友明就《律師與人生——從道德經(jīng)談起》等進行了詳細的講解。與此同時，還對《 “兩擁護、兩忠于、守底線”》進行強調(diào)?！皟蓳碜o、兩忠于、守底線”即擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、擁護社會主義法治;忠于祖國、忠于法律;決不能利用律師身份和以律師事務所為平臺炒作個案，攻擊社會主義司法制度、攻擊社會主義制度，從事危害國家安全活動;決不能利用律師身份策劃、煽動、組織有關(guān)利益群體，干擾正常社會秩序、破壞社會穩(wěn)定;決不能利用律師身份教唆、指使當事人串供、偽造證據(jù)，嚴重擾亂法庭秩序，干擾正常司法活動,律師要依法依規(guī)執(zhí)業(yè)，嚴禁觸碰這三條執(zhí)業(yè)底線。要求廣大律師忠于祖國、忠于法律，依法開展訴訟代理工作。

以上，是我培訓期間的心得體會！原自己不懼風雨，朝著自己的目標繼續(xù)前進！

律師事務所

二〇一七年四月二十七日

第二篇：培訓總結(jié)（共）

今年暑假，我參加了中小學教師遠程教育培訓。通過學習、討論，使我學到了當前先進的教育教學理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵。

首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念。教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。這次遠程網(wǎng)絡(luò)培訓，給教師提供了一個嶄新的舞臺，加入了新的觀點，向教師展示了課堂教學的新理念，新思維，全面詮釋了課堂教學的有效性、生成性、三維目標、教學情境、教學關(guān)系，讓我們有了可以借鑒的東西。在由原來過多的關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學生的情感，態(tài)度，價值觀。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務水平，也應當考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，不斷學習、不斷進步，促進教學水平的提高。

第二，要積極參與教學改革實踐活動，激發(fā)學習興趣。

科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道。學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。興趣是學習的先導，是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學生的全面發(fā)展為根本，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能。如信息技術(shù)在教學中的合理應用，將提高學生的學習興趣和效果。

第三，要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神。

這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質(zhì)的認識，培訓教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新。

這次遠程繼教培訓讓我感觸最深的是遠程教學視頻案例，觀后進行了討論，雖然在教學中因時間的關(guān)系學生對知識的掌握不是很扎實，但通過學習可以培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)新意識。此外，培訓讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過培訓我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

第三篇：培訓總結(jié)

百川納海 自強不息

——09年暑期初中思想品德培訓體會

高密市姚哥莊中學 顧學武

“迎著習習的晨風，頂著炎炎烈日，我們又迎來了每年一度的暑期思想品德學科培訓??”教科院遲桂軍老師這樣開場白，把我們又拉回到熟悉的暑期培訓中，讓我們再次感受到這十幾年來如火如荼的課程改革那擂動的戰(zhàn)鼓、那涌動的情感、那感召的號角，眼前重又展現(xiàn)出那團結(jié)、活潑、嚴肅、緊張的研討理念、爭辯真諦、展示自我的場面。

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！睉阎环N責任與壓力，肩負著時代賦予我們的使命感，2009年8月3日我們重又相聚立新中學多功能教室，看著這熟悉的環(huán)境和一張張可親的面孔，感覺最大的不同是洋溢在我們每位教師臉上的是自信、樂觀、幸福和愉悅！

今年的暑期培訓，教科院領(lǐng)導為我們每位教師負責，以讓每位教師的素質(zhì)提升和能力提高為目的，我最大的感受是出現(xiàn)的“三種變化”：一是變原來的簽到制為教科院領(lǐng)導負責點名制，二是變原來的自由落座是為指定區(qū)域劃片坐區(qū)式，三是變原來的單

一、說講培訓模式為多元、開放、情景互動培訓模式。從每位教師全神貫注的參與熱情、一絲不茍地記錄中可以得知老師們對這次暑期培訓的高度的認可和頗多的收獲。

作為培訓的第一天，培訓內(nèi)容是對全市初中思想政治課的綱領(lǐng)性的指導，對每位教師有很強的引領(lǐng)作用，先進的理念、科學的構(gòu)建和全國最高水平的優(yōu)質(zhì)課堂展示，在很大程度上觸動了作為一名政治教師的思想和心靈。上午，遲老師對濰坊市思想品德課教學模式的解讀、對高密市初中思想品德“三步達標”教學模式的闡釋，讓全體政治教師深刻地領(lǐng)悟了課堂教學環(huán)節(jié)的精髓，對這些年來我市教科院一直倡導的“自主互助合作”課堂教學模式，有了新的認識和感悟，尤其是對屬于我們高密自己的“三步達標”教學模式，遲老師對各環(huán)節(jié)的核心、關(guān)鍵點都作了詳實的點撥和強調(diào)，這對規(guī)范初中思想品德課堂教學、提高課堂教學效率、發(fā)展學生能力、解放教師自己，都具有重要的意義，給參與培訓的每位教師點亮了心燈。同時，從對課堂改進行動中涌現(xiàn)出的立新中學、柏城中學、姚哥莊中學、育才中學、四中等先進集體，李瑞芳、岳瑞蘭、單愛玲、儀詠梅、杜德先、劉德潤等先進個人的經(jīng)驗推介和點播，給全體初中政治教師今后的發(fā)展樹立了學習的榜樣、趕超的目標和努力的方向。

下午，我們觀看了中國教育學會中學德育專業(yè)委員會和中國多媒體教學學報共同制作的“2008年全國思想品德優(yōu)質(zhì)課比賽和專家點評”光盤。在《讓生命之花綻放》、《親子之間》兩課中，執(zhí)教者分別是石家莊市第28中學周鳳敏老師、湖南長沙市丁俊波老師，這兩位老師精心打造，創(chuàng)造性的課件設(shè)計，使課堂精彩紛呈，動人心弦，不僅打動了課堂上的學生、評課專家，也深深打動了所有聽課者，包括今天參與培訓的每位教師。他們選取的08年不平凡的中國經(jīng)歷的不平凡的歷史事件，讓大家感受到了“生命的燦爛美好、生命中充滿歡樂、生命的堅強與脆弱”、更多地感受到“生命的精彩”，從而認識到“珍愛生命”、“善待生命”、“尊重生命”、“關(guān)愛他人的生命”、“母愛的偉大” 和“勇敢面對挫折，永不放棄生命”等。

通過專家的點評，讓我懂得了作為初中思想政治優(yōu)質(zhì)課，首先，要把握好三維目標，描述要準確、處理要得當，要把“情感、態(tài)度、價值觀目標”放在首位，第二位的是能力目標，第三才是知識目標；其次，要聯(lián)系實際、聯(lián)系生活，制作好課件；第三，要在課堂上體現(xiàn)出師生角色的互換，突出學生的主體地位，更好地使用合作學習；第四，教師要創(chuàng)造性開展勞動，要認真研究教學中的各種教育資源，使之更好地為教學服務。

由此，我覺得作為一名有使命感、責任感、壓力感的敏銳的思品教師，要珍惜每一次學習的機會，在培訓學習中不斷感悟、在教學實踐中不斷創(chuàng)新、在感悟與創(chuàng)新中不斷升華自己，不辜負社會各界、領(lǐng)導、學生、家長對我們的期望。相信我們在奮斗和艱苦勞動中，品嘗的是酸澀，體驗的是歡樂，收獲的是成功與喜悅！

第四篇：培訓總結(jié)

全國高校資源共享課、慕課、微課建設(shè)專題研討班學習總結(jié)

隨著信息與通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛而深入的實踐推進，以微課、慕課、公開課為代表的教育技術(shù)創(chuàng)新應用倍受業(yè)界矚目。

2014年7月21日至23日，我與藥品經(jīng)營與管理專業(yè)教研室的其他幾位老師參加了在青島舉行的由北京師范大學舉辦的第23期“全國高校資源共享課、慕課、微課建設(shè)專題研討班”。

在短短的時間里，先后有3位專家老師為我們呈現(xiàn)了三場精彩的講座，讓我們受益匪淺。通過此次培訓使我對微課有了更加詳盡的認識，現(xiàn)將培訓總結(jié)匯報如下：

一、培訓師資、內(nèi)容

1、培訓師資

此次培訓共由3名教學經(jīng)驗豐富的專家教授，分別是李尚志老師，北京航空航天大學數(shù)學與系統(tǒng)科學學院教授，博士生導師，學術(shù)委員會主任，首屆國家級教學名師，資源共享課、慕課、微課主持人兼評審專家；郝志峰老師，廣東工業(yè)大學副校長，教育部高校數(shù)學與統(tǒng)計學教學指導委員、廣州工業(yè)與應用數(shù)學會理事長；李高建老師淄博職業(yè)學院教授，教學名師、山東省有突出貢獻中青年專家、國家級精品課程、國家精品資源共享課主持人。

2、培訓議題

李尚志老師的演講議題是微課程、慕課建設(shè)和實踐與教師教育能力提升，李教授首先對資源共享課、慕課、微課等不同形式的開放課程進行了區(qū)分講解，他用非常生動的語言進行了描述：資源共享課就像三國演義，比較接近于傳統(tǒng)的教學；慕課和微課有點類似，都是20分鐘的視頻短片，但是又不太一樣，慕課相當于現(xiàn)代版的連續(xù)劇，前后是有聯(lián)系的，而微課相當于簡易版的聊齋，一個視頻就是一個單獨的故事。但是無論形式在怎樣變化，它們都有一個共同的特點，那就是：它們都是課，都是用來教育學生的，只要這個初衷是對的，那么教師在教學過程中就不會犯太大的錯誤。

郝志峰老師的演講議題是Moocs(慕課)的建設(shè)與教學模式創(chuàng)新。郝志峰老師講述了課程信息化的發(fā)展歷程：從CAI輔助教學到網(wǎng)絡(luò)課程，到OCW開放課程，到可汗學院，到2010年的視頻公開課，到2011年的精品資源共享課，再到今天的慕課、微課，形式越來越新穎、多樣。郝志峰老師對慕課是這樣解讀的：1.慕課是新瓶裝舊酒；2.慕課是學習的復興；3.慕課不能取代傳統(tǒng)大學；4.慕課高輟學率低完成率；5.中國是慕課追隨者。

李高建老師的演講議題是精品資源共享課程的建設(shè)方法與要求。李高建老師根據(jù)自己多年做國家級精品課程及國家精品資源共享課積累的寶貴經(jīng)驗，向我們進行了詳細的精品課介紹。主要包括四個內(nèi)容：1.精品資源共享課程的特點；2.資源共享課程建設(shè)方法與要求；3.全程教學錄像的設(shè)計與制作要點；4.精品資源共享課建設(shè)的幾點說明。李高建老師講述了很多非常實用的東西。例如錄像拍攝期間及后期剪輯過程中容易出現(xiàn)的問題及避免的方法都一一做了詳細的介紹。

微課的突出優(yōu)勢在于短小精悍、方便快捷、便于傳播、隨時隨地能學習。正是因為這些特點微課受到教育部、各省市區(qū)各級教育行政部門的高度重視。加之微課的制作方法多樣，簡單易學，對一線教師的制作技術(shù)要求不高以及微課資源日漸豐盛，系列化程度不斷增加，微課平臺不斷增多，廣大一線教師對于微課設(shè)計開發(fā)與應用的積極性不斷增加，微課已成為高等教育和基礎(chǔ)教育信息化領(lǐng)域重要的教育技術(shù)，教師的關(guān)注點也將由技術(shù)和形式轉(zhuǎn)向教學設(shè)計與創(chuàng)意及日常教學中的運用。

二、培訓收獲

通過這次培訓，讓我受益匪淺，對目前高校課程建設(shè)發(fā)展有進一步的了解，也對慕課、微課有了更清晰的認識。

通過此次培訓我認識到：在傳統(tǒng)的授課模式下，會有以下問題：有的同學在實際工作中，將課堂上學過的知識點已經(jīng)遺忘，在實際操作中遇到困難；在本學期學生座談會中，有學生反映，在課程設(shè)置上存在問題，課堂需要用的知識，教學計劃安排滯后，對學生的學習造成了困擾；對于實踐性強的課程，教師的講授課時往往較少，學生在實踐中存在沒學懂或知識遺忘的現(xiàn)象?而微課程、慕課恰恰彌補了這些不足。

教師將微課程、慕課有效的應用于教學，可使教師的教學更為靈活，課堂更為活躍，學生的學習更為自主，由原來的灌輸式教學變?yōu)橐龑Аl(fā)式教學，更適合大學生的學習特點，更有利于學生的成長。

同時制作微課程、慕課的過程也是一個微研究的過程，教師在實際教學過程中，把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程制作成微課，簡單實用，本身就是一個教學反思的過程，有利于教師的業(yè)務成長；微課程、慕課可以改變傳統(tǒng)的教學與教研方式，針對性、多樣性的課堂、課后組織，使課堂氣氛更加活躍、有趣，提高學生的學習興趣和有效參與。通過短短的10分鐘的視頻，簡明扼要、邏輯性強、易于理解的教學語言提高了教師知識講解與總結(jié)的能力。在拓展學生視野的同時，也豐富了教師的教學資源，同時微課程、慕課的便于傳播性，方便了教師之間的教學經(jīng)驗和方法的交流。

總之，微課程、慕課賦于教學改革新的意義，教育將會更加具有個性和針對性，不同的受教育者將根據(jù)自己的性格特征與學術(shù)興趣選擇自己所需要的知識，真正的“因材施教”可能不再是一種理想狀態(tài)。新技術(shù)上課形式將會革新當今課堂的資源浪費的問題，多媒體教學將會以更加賞心悅目的形式出現(xiàn)。對于學生知識點的疑問，微課程、慕課以其可循環(huán)、可重復的特點很好地解決了這個問題。無疑，微課的到來，讓學生對于知識點的掌握充滿了便捷。

但在微課程、慕課的實施中我們應考慮微課是為教學模式的創(chuàng)新而準備的，它是常規(guī)教學的補充和完善。希望通過微課，通過一系列教學改革，讓教師教得更輕松，讓學生的學習更自主，隨時隨地的學到自己所需要的知識，使學習變得更快樂、更高效。

2014.7.28

第五篇：培訓總結(jié)

DCS培訓階段總結(jié)

DCS培訓到10月19日第二階段課程已結(jié)束，在這一周內(nèi)，授課內(nèi)容繁雜，在學習和掌握方面上，目前所有學員已表現(xiàn)出不同的層面，其原因是由于目前所講課內(nèi)容較多，基礎(chǔ)和認知方面的東西較開始時少，課程較為抽象，不容易宏觀上認識，需要理解掌握的東西多，課程層面也深入了許多。掌握起來相對較難。每天講的內(nèi)容不易消化掉，被掌握和應用。另外學員的學習精神狀態(tài)和學習興趣表現(xiàn)還是很濃厚，生活秩序井然。