第一篇：培訓(xùn)總結(jié)（共）

培訓(xùn)總結(jié)

在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、觀念新穎

此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)的自我更新、自我補(bǔ)充、從根本上提升才能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。隨著信息化快速發(fā)展，作為一名語(yǔ)文教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具電子白板）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

二、有力提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。通過(guò)在線(xiàn)研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開(kāi)。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。

另外，通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認(rèn)真比較自己與他們之間的差距，認(rèn)真思考自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善。同時(shí)專(zhuān)家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)，使我在迷茫中及時(shí)覺(jué)醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。

三、交流視野的開(kāi)闊

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融 會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的交談，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過(guò)看視頻和在答疑過(guò)程中，專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺!與專(zhuān)家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開(kāi)拓學(xué)生的視野;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，投入到教學(xué)工作中。

五、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的?？傊?，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

第二篇：培訓(xùn)總結(jié)（共）

今年暑假，我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。

首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀念。教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給教師提供了一個(gè)嶄新的舞臺(tái)，加入了新的觀點(diǎn)，向教師展示了課堂教學(xué)的新理念，新思維，全面詮釋了課堂教學(xué)的有效性、生成性、三維目標(biāo)、教學(xué)情境、教學(xué)關(guān)系，讓我們有了可以借鑒的東西。在由原來(lái)過(guò)多的關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度，價(jià)值觀。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

第二，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的，手段不盡相同。但無(wú)論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)出一代新型人才。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

第三，要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。

這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

這次遠(yuǎn)程繼教培訓(xùn)讓我感觸最深的是遠(yuǎn)程教學(xué)視頻案例，觀后進(jìn)行了討論，雖然在教學(xué)中因時(shí)間的關(guān)系學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不是很扎實(shí)，但通過(guò)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)。此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語(yǔ)言意義，激勵(lì)學(xué)生參與；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。

第三篇：培訓(xùn)總結(jié)

百川納海 自強(qiáng)不息

——09年暑期初中思想品德培訓(xùn)體會(huì)

高密市姚哥莊中學(xué) 顧學(xué)武

“迎著習(xí)習(xí)的晨風(fēng)，頂著炎炎烈日，我們又迎來(lái)了每年一度的暑期思想品德學(xué)科培訓(xùn)??”教科院遲桂軍老師這樣開(kāi)場(chǎng)白，把我們又拉回到熟悉的暑期培訓(xùn)中，讓我們?cè)俅胃惺艿竭@十幾年來(lái)如火如荼的課程改革那擂動(dòng)的戰(zhàn)鼓、那涌動(dòng)的情感、那感召的號(hào)角，眼前重又展現(xiàn)出那團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)肅、緊張的研討理念、爭(zhēng)辯真諦、展示自我的場(chǎng)面。

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！睉阎环N責(zé)任與壓力，肩負(fù)著時(shí)代賦予我們的使命感，2009年8月3日我們重又相聚立新中學(xué)多功能教室，看著這熟悉的環(huán)境和一張張可親的面孔，感覺(jué)最大的不同是洋溢在我們每位教師臉上的是自信、樂(lè)觀、幸福和愉悅！

今年的暑期培訓(xùn)，教科院領(lǐng)導(dǎo)為我們每位教師負(fù)責(zé)，以讓每位教師的素質(zhì)提升和能力提高為目的，我最大的感受是出現(xiàn)的“三種變化”：一是變?cè)瓉?lái)的簽到制為教科院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)點(diǎn)名制，二是變?cè)瓉?lái)的自由落座是為指定區(qū)域劃片坐區(qū)式，三是變?cè)瓉?lái)的單

一、說(shuō)講培訓(xùn)模式為多元、開(kāi)放、情景互動(dòng)培訓(xùn)模式。從每位教師全神貫注的參與熱情、一絲不茍地記錄中可以得知老師們對(duì)這次暑期培訓(xùn)的高度的認(rèn)可和頗多的收獲。

作為培訓(xùn)的第一天，培訓(xùn)內(nèi)容是對(duì)全市初中思想政治課的綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，對(duì)每位教師有很強(qiáng)的引領(lǐng)作用，先進(jìn)的理念、科學(xué)的構(gòu)建和全國(guó)最高水平的優(yōu)質(zhì)課堂展示，在很大程度上觸動(dòng)了作為一名政治教師的思想和心靈。上午，遲老師對(duì)濰坊市思想品德課教學(xué)模式的解讀、對(duì)高密市初中思想品德“三步達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式的闡釋?zhuān)屓w政治教師深刻地領(lǐng)悟了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的精髓，對(duì)這些年來(lái)我市教科院一直倡導(dǎo)的“自主互助合作”課堂教學(xué)模式，有了新的認(rèn)識(shí)和感悟，尤其是對(duì)屬于我們高密自己的“三步達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，遲老師對(duì)各環(huán)節(jié)的核心、關(guān)鍵點(diǎn)都作了詳實(shí)的點(diǎn)撥和強(qiáng)調(diào)，這對(duì)規(guī)范初中思想品德課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率、發(fā)展學(xué)生能力、解放教師自己，都具有重要的意義，給參與培訓(xùn)的每位教師點(diǎn)亮了心燈。同時(shí)，從對(duì)課堂改進(jìn)行動(dòng)中涌現(xiàn)出的立新中學(xué)、柏城中學(xué)、姚哥莊中學(xué)、育才中學(xué)、四中等先進(jìn)集體，李瑞芳、岳瑞蘭、單愛(ài)玲、儀詠梅、杜德先、劉德潤(rùn)等先進(jìn)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)推介和點(diǎn)播，給全體初中政治教師今后的發(fā)展樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣、趕超的目標(biāo)和努力的方向。

下午，我們觀看了中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)和中國(guó)多媒體教學(xué)學(xué)報(bào)共同制作的“2008年全國(guó)思想品德優(yōu)質(zhì)課比賽和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”光盤(pán)。在《讓生命之花綻放》、《親子之間》兩課中，執(zhí)教者分別是石家莊市第28中學(xué)周鳳敏老師、湖南長(zhǎng)沙市丁俊波老師，這兩位老師精心打造，創(chuàng)造性的課件設(shè)計(jì)，使課堂精彩紛呈，動(dòng)人心弦，不僅打動(dòng)了課堂上的學(xué)生、評(píng)課專(zhuān)家，也深深打動(dòng)了所有聽(tīng)課者，包括今天參與培訓(xùn)的每位教師。他們選取的08年不平凡的中國(guó)經(jīng)歷的不平凡的歷史事件，讓大家感受到了“生命的燦爛美好、生命中充滿(mǎn)歡樂(lè)、生命的堅(jiān)強(qiáng)與脆弱”、更多地感受到“生命的精彩”，從而認(rèn)識(shí)到“珍愛(ài)生命”、“善待生命”、“尊重生命”、“關(guān)愛(ài)他人的生命”、“母愛(ài)的偉大” 和“勇敢面對(duì)挫折，永不放棄生命”等。

通過(guò)專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，讓我懂得了作為初中思想政治優(yōu)質(zhì)課，首先，要把握好三維目標(biāo)，描述要準(zhǔn)確、處理要得當(dāng)，要把“情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)”放在首位，第二位的是能力目標(biāo)，第三才是知識(shí)目標(biāo)；其次，要聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活，制作好課件；第三，要在課堂上體現(xiàn)出師生角色的互換，突出學(xué)生的主體地位，更好地使用合作學(xué)習(xí)；第四，教師要?jiǎng)?chuàng)造性開(kāi)展勞動(dòng)，要認(rèn)真研究教學(xué)中的各種教育資源，使之更好地為教學(xué)服務(wù)。

由此，我覺(jué)得作為一名有使命感、責(zé)任感、壓力感的敏銳的思品教師，要珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不斷感悟、在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新、在感悟與創(chuàng)新中不斷升華自己，不辜負(fù)社會(huì)各界、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)我們的期望。相信我們?cè)趭^斗和艱苦勞動(dòng)中，品嘗的是酸澀，體驗(yàn)的是歡樂(lè)，收獲的是成功與喜悅！

第四篇：培訓(xùn)總結(jié)

全國(guó)高校資源共享課、慕課、微課建設(shè)專(zhuān)題研討班學(xué)習(xí)總結(jié)

隨著信息與通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛而深入的實(shí)踐推進(jìn)，以微課、慕課、公開(kāi)課為代表的教育技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用倍受業(yè)界矚目。

2014年7月21日至23日，我與藥品經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)教研室的其他幾位老師參加了在青島舉行的由北京師范大學(xué)舉辦的第23期“全國(guó)高校資源共享課、慕課、微課建設(shè)專(zhuān)題研討班”。

在短短的時(shí)間里，先后有3位專(zhuān)家老師為我們呈現(xiàn)了三場(chǎng)精彩的講座，讓我們受益匪淺。通過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)微課有了更加詳盡的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、培訓(xùn)師資、內(nèi)容

1、培訓(xùn)師資

此次培訓(xùn)共由3名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家教授，分別是李尚志老師，北京航空航天大學(xué)數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，首屆國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，資源共享課、慕課、微課主持人兼評(píng)審專(zhuān)家；郝志峰老師，廣東工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)，教育部高校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員、廣州工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)；李高建老師淄博職業(yè)學(xué)院教授，教學(xué)名師、山東省有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家、國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家精品資源共享課主持人。

2、培訓(xùn)議題

李尚志老師的演講議題是微課程、慕課建設(shè)和實(shí)踐與教師教育能力提升，李教授首先對(duì)資源共享課、慕課、微課等不同形式的開(kāi)放課程進(jìn)行了區(qū)分講解，他用非常生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行了描述：資源共享課就像三國(guó)演義，比較接近于傳統(tǒng)的教學(xué)；慕課和微課有點(diǎn)類(lèi)似，都是20分鐘的視頻短片，但是又不太一樣，慕課相當(dāng)于現(xiàn)代版的連續(xù)劇，前后是有聯(lián)系的，而微課相當(dāng)于簡(jiǎn)易版的聊齋，一個(gè)視頻就是一個(gè)單獨(dú)的故事。但是無(wú)論形式在怎樣變化，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是：它們都是課，都是用來(lái)教育學(xué)生的，只要這個(gè)初衷是對(duì)的，那么教師在教學(xué)過(guò)程中就不會(huì)犯太大的錯(cuò)誤。

郝志峰老師的演講議題是Moocs(慕課)的建設(shè)與教學(xué)模式創(chuàng)新。郝志峰老師講述了課程信息化的發(fā)展歷程：從CAI輔助教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)課程，到OCW開(kāi)放課程，到可汗學(xué)院，到2010年的視頻公開(kāi)課，到2011年的精品資源共享課，再到今天的慕課、微課，形式越來(lái)越新穎、多樣。郝志峰老師對(duì)慕課是這樣解讀的：1.慕課是新瓶裝舊酒；2.慕課是學(xué)習(xí)的復(fù)興；3.慕課不能取代傳統(tǒng)大學(xué)；4.慕課高輟學(xué)率低完成率；5.中國(guó)是慕課追隨者。

李高建老師的演講議題是精品資源共享課程的建設(shè)方法與要求。李高建老師根據(jù)自己多年做國(guó)家級(jí)精品課程及國(guó)家精品資源共享課積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，向我們進(jìn)行了詳細(xì)的精品課介紹。主要包括四個(gè)內(nèi)容：1.精品資源共享課程的特點(diǎn)；2.資源共享課程建設(shè)方法與要求；3.全程教學(xué)錄像的設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)；4.精品資源共享課建設(shè)的幾點(diǎn)說(shuō)明。李高建老師講述了很多非常實(shí)用的東西。例如錄像拍攝期間及后期剪輯過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題及避免的方法都一一做了詳細(xì)的介紹。

微課的突出優(yōu)勢(shì)在于短小精悍、方便快捷、便于傳播、隨時(shí)隨地能學(xué)習(xí)。正是因?yàn)檫@些特點(diǎn)微課受到教育部、各省市區(qū)各級(jí)教育行政部門(mén)的高度重視。加之微課的制作方法多樣，簡(jiǎn)單易學(xué)，對(duì)一線(xiàn)教師的制作技術(shù)要求不高以及微課資源日漸豐盛，系列化程度不斷增加，微課平臺(tái)不斷增多，廣大一線(xiàn)教師對(duì)于微課設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的積極性不斷增加，微課已成為高等教育和基礎(chǔ)教育信息化領(lǐng)域重要的教育技術(shù)，教師的關(guān)注點(diǎn)也將由技術(shù)和形式轉(zhuǎn)向教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意及日常教學(xué)中的運(yùn)用。

二、培訓(xùn)收獲

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，對(duì)目前高校課程建設(shè)發(fā)展有進(jìn)一步的了解，也對(duì)慕課、微課有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)此次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：在傳統(tǒng)的授課模式下，會(huì)有以下問(wèn)題：有的同學(xué)在實(shí)際工作中，將課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘，在實(shí)際操作中遇到困難；在本學(xué)期學(xué)生座談會(huì)中，有學(xué)生反映，在課程設(shè)置上存在問(wèn)題，課堂需要用的知識(shí)，教學(xué)計(jì)劃安排滯后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了困擾；對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的課程，教師的講授課時(shí)往往較少，學(xué)生在實(shí)踐中存在沒(méi)學(xué)懂或知識(shí)遺忘的現(xiàn)象?而微課程、慕課恰恰彌補(bǔ)了這些不足。

教師將微課程、慕課有效的應(yīng)用于教學(xué)，可使教師的教學(xué)更為靈活，課堂更為活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)更為自主，由原來(lái)的灌輸式教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)，更適合大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

同時(shí)制作微課程、慕課的過(guò)程也是一個(gè)微研究的過(guò)程，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程制作成微課，簡(jiǎn)單實(shí)用，本身就是一個(gè)教學(xué)反思的過(guò)程，有利于教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)；微課程、慕課可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，針對(duì)性、多樣性的課堂、課后組織，使課堂氣氛更加活躍、有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和有效參與。通過(guò)短短的10分鐘的視頻，簡(jiǎn)明扼要、邏輯性強(qiáng)、易于理解的教學(xué)語(yǔ)言提高了教師知識(shí)講解與總結(jié)的能力。在拓展學(xué)生視野的同時(shí)，也豐富了教師的教學(xué)資源，同時(shí)微課程、慕課的便于傳播性，方便了教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的交流。

總之，微課程、慕課賦于教學(xué)改革新的意義，教育將會(huì)更加具有個(gè)性和針對(duì)性，不同的受教育者將根據(jù)自己的性格特征與學(xué)術(shù)興趣選擇自己所需要的知識(shí)，真正的“因材施教”可能不再是一種理想狀態(tài)。新技術(shù)上課形式將會(huì)革新當(dāng)今課堂的資源浪費(fèi)的問(wèn)題，多媒體教學(xué)將會(huì)以更加賞心悅目的形式出現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的疑問(wèn)，微課程、慕課以其可循環(huán)、可重復(fù)的特點(diǎn)很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。無(wú)疑，微課的到來(lái)，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握充滿(mǎn)了便捷。

但在微課程、慕課的實(shí)施中我們應(yīng)考慮微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新而準(zhǔn)備的，它是常規(guī)教學(xué)的補(bǔ)充和完善。希望通過(guò)微課，通過(guò)一系列教學(xué)改革，讓教師教得更輕松，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更自主，隨時(shí)隨地的學(xué)到自己所需要的知識(shí)，使學(xué)習(xí)變得更快樂(lè)、更高效。

2014.7.28

第五篇：培訓(xùn)總結(jié)

DCS培訓(xùn)階段總結(jié)

DCS培訓(xùn)到10月19日第二階段課程已結(jié)束，在這一周內(nèi)，授課內(nèi)容繁雜，在學(xué)習(xí)和掌握方面上，目前所有學(xué)員已表現(xiàn)出不同的層面，其原因是由于目前所講課內(nèi)容較多，基礎(chǔ)和認(rèn)知方面的東西較開(kāi)始時(shí)少，課程較為抽象，不容易宏觀上認(rèn)識(shí)，需要理解掌握的東西多，課程層面也深入了許多。掌握起來(lái)相對(duì)較難。每天講的內(nèi)容不易消化掉，被掌握和應(yīng)用。另外學(xué)員的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)還是很濃厚，生活秩序井然。