第一篇：《賽課帶給我的幾點(diǎn)感悟》

賽課帶給我的幾點(diǎn)感悟

作者姓名：王來(lái)宣

工作單位：張家口市宣化區(qū)幼兒園

地 址：張家口市宣化區(qū)宣府大街70號(hào) 郵政編碼：075100 聯(lián)系電話：*** 電子郵箱：xhqyey@126.com

賽課帶給我的幾點(diǎn)感悟

作者姓名：王來(lái)宣 工作單位：張家口市宣化區(qū)幼兒園 地 址：張家口市宣化區(qū)宣府大街70號(hào) 郵政編碼：075100 聯(lián)系電話：*** 電子郵箱：xhqyey@126.com 【摘要】：

一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是自然的、流暢的，要體現(xiàn)教育的無(wú)痕，一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，是能夠引發(fā)孩子興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)的，同樣應(yīng)該是富含教育價(jià)值的，并且需要教師的智慧和創(chuàng)新。一個(gè)好的教育活動(dòng)，應(yīng)是動(dòng)靜交替、活而不亂的，這樣的課能關(guān)注到每個(gè)孩子，吸引住每個(gè)孩子。

【關(guān)鍵詞】：教育活動(dòng) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 【正文】

去年十月，我參加了全區(qū)青年教師賽課活動(dòng)，并榮獲了一等獎(jiǎng)。在整個(gè)過(guò)程中，我們進(jìn)行了設(shè)計(jì)課，賽課，說(shuō)課，評(píng)課等幾個(gè)環(huán)節(jié)，此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，在教育教學(xué)方面獲得了很大提高，下面是我的幾點(diǎn)感悟，與大家分享：

北師大趙希斌博士認(rèn)為一節(jié)好課應(yīng)具備：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全、和諧的學(xué)習(xí)氛圍；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，保護(hù)學(xué)生的自尊和自信；鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、親身體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)；廣泛利用并開(kāi)發(fā)教學(xué)資源； 2 在明確的目標(biāo)下，設(shè)計(jì)多樣的、有效的活動(dòng)，在活動(dòng)中及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋；有效的評(píng)價(jià)，有利的改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。

那么，到底一節(jié)好課應(yīng)該是什么樣的呢？我本著設(shè)計(jì)一節(jié)好課的目標(biāo)，在各位老師的幫助下，對(duì)中班語(yǔ)言領(lǐng)域，仿編詩(shī)歌《家》進(jìn)行了設(shè)計(jì)，主要以欣賞詩(shī)歌—初步仿編詩(shī)歌—進(jìn)一步仿編詩(shī)歌為主線，融入疊詞這一知識(shí)點(diǎn)?；顒?dòng)中仿編詩(shī)歌既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，通過(guò)游戲鋪墊，提問(wèn)引領(lǐng)，圖片操作，課件激勵(lì)等多種形式來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

首先，開(kāi)始的游戲?qū)嵸|(zhì)上是詩(shī)歌的簡(jiǎn)化，讓幼兒在“粘粘糕找家”的快樂(lè)游戲中初步體驗(yàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。

其次，通過(guò)提問(wèn)：誰(shuí)是誰(shuí)的家？藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還是誰(shuí)的家？來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)編。

第三，讓幼兒欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步充分感受詩(shī)歌的美，讓幼兒盡情的表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

第四，活動(dòng)中大量圖片的投放和空白卡片的出示，使幼兒能夠大膽的創(chuàng)編，同時(shí)跳出固有的模式，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

最后，我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用課件這一新穎的方式來(lái)鼓勵(lì)幼兒，促使幼兒能夠由淺入深、由易到難，逐步向我的預(yù)設(shè)目標(biāo)邁進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)，本著為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、并且能得到及時(shí)回應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，讓每一位幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠主動(dòng)地參與游戲，積極思 3 考，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的想象力，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)始終很積極，回答問(wèn)題此起彼伏，效果非常好。

由此可見(jiàn)，一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是自然的、流暢的，要體現(xiàn)教育的無(wú)痕，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，這就需要老師來(lái)用一根合適的主線將其穿在一起，這一根線就是教育的目標(biāo)。

本次活動(dòng)中，我以欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美，初步學(xué)習(xí)疊詞、嘗試按照詩(shī)歌句式仿編詩(shī)歌作為教育目標(biāo)，將其順理成章的貫穿在一起，促使幼兒能夠由淺入深，由易到難逐步向我的預(yù)設(shè)目標(biāo)邁進(jìn)。其中有一個(gè)小小的環(huán)節(jié)，因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程都是以“家”為主題，孩子游戲時(shí)每人都有一張圖片，為了讓幼兒做完游戲時(shí)有條不紊的回到座位，而且不脫離活動(dòng)主題，在這里我運(yùn)用了引導(dǎo)語(yǔ)“小筐是圖片的家”，巧妙地讓幼兒將圖片有序的送回到小筐里，同時(shí)還再次強(qiáng)調(diào)了“**是**的家”。

教學(xué)中我們會(huì)遇到很多的意外，需要教師快速判斷其價(jià)值，進(jìn)行有效的回應(yīng)，同時(shí)還要控制好課堂的節(jié)奏，我們要善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的問(wèn)題，同時(shí)還要給孩子有價(jià)值的東西，讓孩子們獲得真正意義上的提高。教育的過(guò)程也是教師引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒向目標(biāo)買(mǎi)進(jìn)的過(guò)程，并且要讓每個(gè)孩子在這個(gè)過(guò)程中發(fā)光，獲得成功。

游戲與操作過(guò)程中，人手一份的圖片，讓幼兒興趣大增，并且針對(duì)不同知識(shí)水平的幼兒，我進(jìn)行了不同層次的提問(wèn)，并及時(shí)有效地引 4 導(dǎo)幼兒回答，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)，并能得心應(yīng)手的回答問(wèn)題，并運(yùn)用了幼兒最喜歡的動(dòng)畫(huà)明星，以課件的方式出現(xiàn)，給予孩子及時(shí)的鼓勵(lì)，從而讓幼兒獲得成就感。

一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，是能夠引發(fā)孩子興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)的，同樣應(yīng)該是富含教育價(jià)值的，并且需要教師的智慧和創(chuàng)新。一節(jié)好課，應(yīng)是動(dòng)靜交替、活而不亂的，這樣的課能關(guān)注到每個(gè)孩子，吸引住每個(gè)孩子。教師絕對(duì)不是照本宣科，而是教師對(duì)活動(dòng)中的情境作出判斷價(jià)值．并進(jìn)行回應(yīng)?；顒?dòng)中教師應(yīng)將“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色落實(shí)到具體的行動(dòng)中。在教學(xué)過(guò)程中，我特意設(shè)計(jì)了問(wèn)題“誰(shuí)是誰(shuí)的家？藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還是誰(shuí)的家？”教師的引導(dǎo)語(yǔ)，做到簡(jiǎn)而精，將大量的表達(dá)機(jī)會(huì)留給孩子，讓每個(gè)孩子都能夠敢說(shuō)，想說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)。

通過(guò)此次活動(dòng)，我認(rèn)為一節(jié)好課，除了受選材內(nèi)容的影響外，更受幼兒園教師教態(tài)、扮演角色、組織方式等多方面的制約。首先作為教師來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：

1、教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練、適中、不啰嗦，并注意與幼兒進(jìn)行溝通和交流。

2、多運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)管理，及時(shí)、巧妙地制止幼兒的不良行為

4、課前進(jìn)行充分地準(zhǔn)備。把握幼兒的年齡特征，熟悉教材和教案，把握教學(xué)重難點(diǎn)。充分準(zhǔn)備教學(xué)具，制作實(shí)用的教具。

另外一節(jié)好課除了需要教師全方面的投入，還離不開(kāi)幼兒在課堂上的表現(xiàn)，因此教師還要調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓每一個(gè)幼兒都能動(dòng)起來(lái)，都能參與進(jìn)來(lái)，不要有等待的現(xiàn)象。

除此之外，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也至關(guān)重要。

活動(dòng)設(shè)計(jì)得新穎、獨(dú)特、有趣，符合幼兒年齡特征，是上好課的前提?；顒?dòng)的主次要分明，合理分配各部分時(shí)間，把握重點(diǎn)，注意目標(biāo)達(dá)成度。導(dǎo)入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點(diǎn)及年齡特點(diǎn)。目標(biāo)明確，符合幼兒的年齡特征，及接受能力。教學(xué)過(guò)程，各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，語(yǔ)言連貫，流程清晰。符合教學(xué)的大綱要求。有游戲的環(huán)節(jié)。幼兒園的課程多數(shù)是借助游戲的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，因此，游戲一定是為輔助教學(xué)內(nèi)容而準(zhǔn)備的，我們要為目標(biāo)而游戲，不是為游戲而游戲。還要注意把握好孩子的最佳接受狀態(tài)。借助一些相關(guān)的教具，或搜集與課程有關(guān)的材料作為教具，來(lái)幫助幼兒理解，從而加深孩子的印象。

然而，作為一名年輕的教師來(lái)說(shuō)，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)一節(jié)好的教育活動(dòng)還需要做出很多的努力。平時(shí)我們要多找機(jī)會(huì)觀摩老教師設(shè)計(jì)組織的較“經(jīng)典”的活動(dòng)，觀察他們的說(shuō)話方式，肢體語(yǔ)言，組織技巧，自己嘗試模仿。許多老師常常依靠現(xiàn)成的教材或別人設(shè)計(jì)的教案，但當(dāng)你在模仿一些優(yōu)秀教案時(shí)，效果卻并不如想象的那么好，因?yàn)檫@是別人根據(jù)人家的環(huán)境，和孩子而設(shè)計(jì)的，所以我們還要善于從模仿中探索自己的方案，逐漸到獨(dú)立設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)并上好一節(jié)好的教育活動(dòng)，需要教師具備多方面的能力和素 養(yǎng)，所以在平時(shí)的工作中我們要善于積累經(jīng)驗(yàn)，除了對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)以外，還要堅(jiān)持做一些讀書(shū)摘要，教養(yǎng)筆記，以及教育隨筆，教學(xué)反思等等。我們只有在實(shí)踐中不斷反思，總結(jié)中才能不斷進(jìn)步。還要經(jīng)常查看教參書(shū)和其他專業(yè)書(shū)籍，了解各年齡段幼兒的發(fā)展特征以及多樣化的教育方法，尋找與本班幼兒特殊需要有關(guān)的信息。

現(xiàn)如今，在學(xué)前教育逐漸被重視的熱潮中，我們不能只停留在原有的基礎(chǔ)上，而是要向由新手變?yōu)槭焓郑墒焓肿優(yōu)閷I(yè)型教師的目標(biāo)邁進(jìn)，這就要求我們不能再做安逸型的教師，而是要做有積極感，有學(xué)力感，有專業(yè)感的教師。所以我們要從自身做起，克服不良心態(tài)，看到自己的長(zhǎng)處，腳踏實(shí)地的認(rèn)真對(duì)待每一件事，用心積累點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，不斷吸取教訓(xùn)，不輕易放棄專業(yè)追求，對(duì)自己的工作經(jīng)歷和思想歷程進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈淖钟涗?，并能定期?duì)一個(gè)階段計(jì)劃，記錄加以比較和分析，這樣，相信在日積月累中，我們終究會(huì)成長(zhǎng)為一位成熟的教師。

【參考文獻(xiàn)】：

陳桂生：《“專家型教師”辨析》，《江西教育科研》，2003年第4期

麗蓮·凱茨的《與幼兒教師對(duì)話—邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路》（南京師范大學(xué)出版社，2004年）

龔敏《營(yíng)造幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中的寬松氣氛》《早期教育》，2001年第3期 《幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)》華東師范大學(xué)出版社 《幼兒園工作規(guī)程》

第二篇：音樂(lè)帶給我的感悟

音樂(lè)帶給我的感悟

這個(gè)學(xué)期我們開(kāi)始有了選修課，一開(kāi)始不知道要選修什么好，當(dāng)我看到音樂(lè)鑒賞這門(mén)課時(shí)，我想起了音樂(lè)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，音?lè)是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)以其獨(dú)特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。生活中音樂(lè)帶給我們各種各樣的感受和回憶等等，所以我決定選擇了它。學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)便走出了欣賞美的關(guān)鍵一部分。因此學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)是一門(mén)很重的課程！在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中學(xué)到很多東西。音樂(lè)鑒賞課馬上就要結(jié)束了，想一想這門(mén)課給我?guī)?lái)的快樂(lè)和知識(shí)真不少，課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂(lè)曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。這不但使我們會(huì)唱，還讓我們了解一些民族音樂(lè)，使我們受益頗多。課上我們了解了歐洲古典主義音樂(lè)，中國(guó)古典音樂(lè)，還看了關(guān)于莫扎特的電影，聽(tīng)了很多經(jīng)典樂(lè)曲，我們課上還一起唱歌，課堂互動(dòng)很豐富，大家在一起有說(shuō)有笑，談笑之間大家都學(xué)習(xí)了很多東西，我覺(jué)得音樂(lè)帶給我們更多的是快樂(lè)，這樣才能認(rèn)識(shí)更多的東西。歐洲古典主義音樂(lè)是歷經(jīng)歲月考驗(yàn)，久盛不衰，為眾人喜愛(ài)的音樂(lè)。其特點(diǎn)是：理智和情感的高度統(tǒng)一；深刻的思想內(nèi)容與完美的藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。創(chuàng)作技法上，繼承歐洲傳統(tǒng)的復(fù)調(diào)與主調(diào)音樂(lè)的成就，并確立了近代鳴奏曲曲式的結(jié)構(gòu)以及交響曲、協(xié)奏曲、各類室內(nèi)樂(lè)的體裁和形式，對(duì)西洋音樂(lè)的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響?！睹\(yùn)交響曲》堪稱經(jīng)典，歷史上表現(xiàn)命運(yùn)的音樂(lè)很多唯獨(dú)只有貝多芬用選取了敲門(mén)聲來(lái)表現(xiàn)命運(yùn)，一聲聲短促而有力的敲門(mén)聲顯示出生命力的旺盛和與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心。“命運(yùn)”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無(wú)人挑戰(zhàn)的經(jīng)典。同時(shí)在這門(mén)課的學(xué)習(xí)中還有欣賞了幽默曲、圓舞曲等，其中印象深刻的是對(duì)幽默曲的欣賞，不但一定程度上了解了這個(gè)時(shí)代的音樂(lè)更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷奮斗的高尚品格。

中國(guó)的古典音樂(lè)，在這課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中在一定程度上了解到了中國(guó)古典音樂(lè)的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。在這門(mén)課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心，有提升了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。，我對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)又有了更深的認(rèn)識(shí)。以前我一直覺(jué)得民族音樂(lè)不好聽(tīng)，或者說(shuō)是聽(tīng)不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我們喜歡當(dāng)今的流行音樂(lè)，我們對(duì)港臺(tái)流行音樂(lè)更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂(lè)，對(duì)民族音樂(lè)知識(shí)可以說(shuō)了解甚少，說(shuō)不出幾種民族樂(lè)器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂(lè)家的姓名。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國(guó)民族音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)人，我被吸引了，讓我最為吸引的還是《梁?！?，之前也看過(guò)很多部有關(guān)梁祝的影視作品，其中有一部動(dòng)畫(huà)版的梁祝，印象很深刻。而在聽(tīng)梁祝的時(shí)候，每到一個(gè)章節(jié)，就會(huì)不由自主的聯(lián)想到梁祝里的一些情節(jié)，聲形并貌，更覺(jué)此曲之美妙。當(dāng)然，有可能是因?yàn)閷?duì)梁祝本身故事的了解，音樂(lè)所渲染的氣氛，會(huì)把人對(duì)故事本身動(dòng)人的情感的反應(yīng)牽引出來(lái)，在感人的旋律和感人的故事之中，達(dá)到一種精神的共鳴和享受。梁山伯與祝英臺(tái)，為愛(ài)殉情，翩然化蝶，多么刻骨銘心，感人至深的愛(ài)情。我也不禁感嘆，中國(guó)偉大而絢爛的文化。

好的音樂(lè)、優(yōu)秀的音樂(lè)，充滿了生命的活力，萬(wàn)年流長(zhǎng)，多年以后再聽(tīng)依然歷久彌新、耐人尋味、給人以啟迪。音樂(lè)是心靈深處的一種宣泄，音樂(lè)是永不腐朽的一種藝術(shù)。音樂(lè)伴隨著我們成長(zhǎng)，從幼稚到成熟，音樂(lè)讓我們回憶起成長(zhǎng)歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。音樂(lè)，不但帶給了我們最美的心情，而且?guī)Ыo了我們對(duì)朋友的思念，也帶給了我們對(duì)往事的回憶，還帶給了我們對(duì)美好生活的向往和追求。因?yàn)橛辛艘魳?lè)，我們才生活的多姿多彩！當(dāng)我悲傷的時(shí)候，它可以讓我快樂(lè)；當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，它可以讓我更開(kāi)心；當(dāng)我幸福的時(shí)候，它可以讓我感動(dòng)的流淚；當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候，它可以讓我感覺(jué)溫暖。音樂(lè)可以帶來(lái)好心情，音樂(lè)能給我們帶來(lái)快樂(lè)，音樂(lè)是一種藝術(shù)，它的藝術(shù)美不只在于它的高雅，更在于它是帶給人聽(tīng)覺(jué)美妙享受的美。那些用樂(lè)器演奏的樂(lè)曲在音樂(lè)廳里演奏時(shí)展現(xiàn)出來(lái)的極致的魅力給我?guī)?lái)的是一種莫名的感悟。

音樂(lè)的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個(gè)關(guān)于美的音樂(lè)世界。她最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺(jué)，擴(kuò)充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到靈魂的歸屬。伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái)，認(rèn)真的思索。

通過(guò)這學(xué)期的課，讓我了解到在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè)，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。這就是這學(xué)期音樂(lè)鑒賞課帶給我的感悟，我想這能使我的生活更加豐富，讓我從各方面全面的提高自己，使我更加受益匪淺！

第三篇：電影帶給我的感悟

電影帶給我的感悟

在本學(xué)期的選修課當(dāng)中，我有幸能選上影視作品欣賞這門(mén)課。其實(shí)，說(shuō)實(shí)話，我看過(guò)不少的電影：有歷史的，有言情的，有勵(lì)志的等等，但是要談到欣賞，那我就是一部電影都沒(méi)有看過(guò)了。為什么這么說(shuō)了，我平時(shí)看電影主要都是看劇情了，而電影主要是要表達(dá)一個(gè)什么主題，宣傳什么樣的一個(gè)文化等等，我都不是太了解。所以我感覺(jué)選了這門(mén)可是我的幸運(yùn)，可以彌補(bǔ)我的一個(gè)缺憾。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師帶我們一起欣賞了很多的電影：有《羅生門(mén)》、《公民凱恩》、《活著》、《英雄》、《放牛班的春天》等等。這些電影都是經(jīng)典，有的可能看過(guò)，但是能在老師的帶領(lǐng)下再次認(rèn)認(rèn)真真的看完這幾部電影，我感受頗多。

對(duì)于電影，我們每個(gè)大學(xué)生都不會(huì)說(shuō)陌生。在小的時(shí)候，我們都要跑到電影院去看，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，我們可以通過(guò)上網(wǎng)隨時(shí)看到自己想看的任何一部電影。但是對(duì)于什么是電影，電影的來(lái)源，可以說(shuō)，大家都不知道哦。所謂電影，是工業(yè)文明為人類提供的新的“詩(shī)意”棲局的世界。電影，也稱映畫(huà)。是由活動(dòng)照相術(shù)和幻燈放映術(shù)結(jié)合發(fā)展起來(lái)的一種現(xiàn)代藝術(shù)。是一門(mén)可以容納文學(xué)戲劇、攝影、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多種藝術(shù)的綜合藝術(shù)，但它又具有獨(dú)自的藝術(shù)特征。電影在藝術(shù)表現(xiàn)力上不但具有其它各種藝術(shù)的特征，又因可以運(yùn)用蒙太奇這種藝術(shù)性極強(qiáng)的電影組接技巧，具有超越其它一切藝術(shù)的表現(xiàn)手段，而且影片可以大量復(fù)制放映。對(duì)于電影欣賞

指人們觀賞電影時(shí)產(chǎn)生的一種精神活動(dòng)。電影欣賞的基礎(chǔ)首先是視聽(tīng)的形象，是直接把握藝術(shù)形象，然后具體地認(rèn)識(shí)形象所反映的社會(huì)生活的面貌和本質(zhì)，體會(huì)作品所蘊(yùn)涵的思想感情。但電影欣賞不只是感性活動(dòng)，而且包含理性活動(dòng)。觀眾認(rèn)識(shí)形象所反映的社會(huì)生活的面貌以后，還要進(jìn)一步理解它所體現(xiàn)的本質(zhì)意義，領(lǐng)會(huì)整個(gè)作品所顯示的客觀真理，以及其中所寄托的編、導(dǎo)、演等的思想感情。對(duì)于這些專業(yè)的分析，名詞我們可能都感覺(jué)很陌生。但是在我們平時(shí)在看電影的過(guò)程中，其實(shí)我們就是在欣賞這部電影，領(lǐng)略電影的內(nèi)涵。

對(duì)于電影的來(lái)源，怎么去欣賞一部電影。我不是很了解也不擅長(zhǎng)，但是這學(xué)期老師帶我們看過(guò)的電影，我卻有很多的收獲。對(duì)于《活著》這部電影，它主要是以主人公福貴在一生這一路走來(lái)的一個(gè)詮釋。在整部影片中我們看到的并不是‘活著’，而是接踵而來(lái)的死亡：主人公福貴在民國(guó)的時(shí)候失去了父親，在內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)候母親去世，在大躍進(jìn)的時(shí)候失去了兒子，在文化大革命的時(shí)候是去了女兒。作為一個(gè)旁觀者的我，每次看到福貴懷揣著海市蜃樓般的希望，但每次受到的卻是一個(gè)親人逝去的痛苦。在福貴的這一生遇到了太多的大痛大悲，忍受了許多常人無(wú)法忍受的痛苦。但是他依然堅(jiān)強(qiáng)的活了下去。但有人可能會(huì)說(shuō)福貴像水，雖然受了這樣的打擊，但是能很快的融入他的生活當(dāng)中去。但是我不這么認(rèn)為：生在那個(gè)時(shí)代，遇到這些是是無(wú)法避免的，關(guān)鍵是能夠堅(jiān)強(qiáng)的活下去才是最重要的。

以前我看過(guò)這部電影，但我再次看到這部電影的時(shí)候，対“活著”加深了認(rèn)識(shí)。雖然人的一生就短短的幾十年光景，就像小沈陽(yáng)說(shuō)的：“人這一生，眼睛一閉一睜就過(guò)去了”。但是要是說(shuō)到“活著”，每個(gè)人的一生都是一條崎嶇而且漫長(zhǎng)的道路。在2011年感動(dòng)中國(guó)10大人物中，有一個(gè)人叫孫炎明。評(píng)委給他寫(xiě)的頒獎(jiǎng)詞就是：“活著；重犯監(jiān)室年年平安，而自己的生命還要經(jīng)歷更多風(fēng)險(xiǎn)。他抖擻精神，讓陽(yáng)光驅(qū)散鐵窗里的冰冷，他用微笑詮釋著什么是工作，用堅(jiān)強(qiáng)提示著什么是生活。人生都有同樣的終點(diǎn)，他比我們有更多坦然。” 孫炎明，東陽(yáng)市看守所民警，從警29年來(lái)，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)，2004年5月被確診腦癌后，以頑強(qiáng)的毅力、超越生命的執(zhí)著，堅(jiān)持與病魔抗?fàn)帲讶烤托难I(xiàn)給了公安事業(yè)，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德和高尚情操。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的生命延續(xù)一天，就要把工作干好一天！我的工作對(duì)象是一個(gè)特殊群體，能在有生之年，多挽救幾個(gè)誤入歧途的人，是我最大的心愿”。與電影當(dāng)中的福貴比起來(lái)，他沒(méi)有經(jīng)歷親人的生死離別，但是在自己患有癌癥的時(shí)候，還要堅(jiān)持上班，希望自己能多拯救一個(gè)誤入迷途的；對(duì)于病魔，他并不感到畏懼，反而同他斗爭(zhēng)。在我們的生活當(dāng)中經(jīng)常會(huì)遇到這些人，這些事。他們同病魔斗陣活著；他們?yōu)榱丝茖W(xué)的發(fā)展奉獻(xiàn)一生；他們有些為了拯救他人而不惜獻(xiàn)出了自己的生命。他們這樣的活著，不為名不為利，只為社會(huì)更和諧，人們更幸福。作為一個(gè)大學(xué)青年，我們未來(lái)生活的時(shí)間還很長(zhǎng)。雖然我們不能像這些為人這樣，為了社會(huì)甘愿犧牲自己，但是我們也應(yīng)該珍視我們的生命，有意義的活下去。最近新聞上從報(bào)道，在安徽的某個(gè)大學(xué)，為了在自習(xí)室占不到個(gè)座位，竟然拿著斧頭砍死了另外一個(gè)學(xué)生。我就在想，他們這樣能叫活著嗎？不僅輕視自己的生命，還拿別人的的生命來(lái)開(kāi)玩笑。這樣的例子我們經(jīng)?？吹?，這是為什么了？我想他們真應(yīng)該好好的理解活著到底是什么意思了。作為一個(gè)接受高等教育的人，為了一時(shí)的憤怒，竟不惜做出這樣的傻事。雖然我們談不上活著以后能為國(guó)家社會(huì)帶來(lái)多大的貢獻(xiàn)，我們健健康康的生活下去，這是個(gè)父母、親人最大的幸福。

在分析電影《活著》的時(shí)候，我又想起了老師帶我們看的《羅生門(mén)》，雖然這部電影拍的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，而且是黑白的，但是這部電影的確是意義鮮明。這部電影主要講到人性的丑惡，所有說(shuō)的聽(tīng)的都是謊言?？吹竭@部電影，回想我們的社會(huì)確實(shí)有這種現(xiàn)象。現(xiàn)在人與人之間感覺(jué)越來(lái)陌生，人們都生活在欺騙與被欺騙當(dāng)中。這種現(xiàn)在我們經(jīng)常遇到：不管做到什么事，首先就想到找找人，走走后門(mén)。作為現(xiàn)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該保持一個(gè)真誠(chéng)的心，我們要堅(jiān)信一句話：你對(duì)別人真誠(chéng)，總會(huì)贏得別人的尊重.在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到挫折和失敗，也會(huì)經(jīng)常遇到那些與人性相關(guān)的問(wèn)題，我們可能會(huì)看到社會(huì)的黑暗的部分。但是我們不應(yīng)對(duì)生活失去信心，要勇敢生活下去。

第四篇：讀《愛(ài)的教育》帶給我的感悟

讀《愛(ài)的教育》帶給我的感悟范文1

媽媽給我買(mǎi)了本書(shū)，題目是《愛(ài)的教育》。我用3天的時(shí)間讀完了整本書(shū)。

這本書(shū)是教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，內(nèi)容是采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很開(kāi)心，并從快樂(lè)中得到了教育。

書(shū)中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西……寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。

我非常喜歡那篇《新老師》，尤其是新老師說(shuō)的那段話：“我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我!我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲!”我希望自己也能遇上像書(shū)中那樣有愛(ài)心的老師。

讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。

讀《愛(ài)的教育》帶給我的感悟范文2

媽媽給我買(mǎi)了本《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)。

我花了沒(méi)幾天就讀完了。書(shū)的內(nèi)容是日記的形式，講了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很開(kāi)心，并且慢從快樂(lè)中得到了教育。

書(shū)中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。

我非常喜歡《新老師》中老師說(shuō)的一段話：“我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我!我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲!”我要是也能遇到這么有愛(ài)心的老師該多好啊!

讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。

2016年11月，在第十二屆蕭山區(qū)“暑假讀好書(shū)”活動(dòng)中獲得妙筆獎(jiǎng)。

讀《愛(ài)的教育》帶給我的感悟范文3

今天，我有幸讀到《愛(ài)的教育》這篇文章，這篇文章有100多個(gè)小節(jié)，我為了看完它，可沒(méi)少花時(shí)間，這篇文章主要記敘了作者亞米契斯的日記，不過(guò)文章中的主人公是恩科利。

這些日記以第一人稱記敘了作者的校內(nèi)生活，以第二人稱從父母的角度寫(xiě)出了他的父母對(duì)他的教育，以第三人稱記敘了一些少年英雄的故事。

主人公的日記連在一起，就成了這部在全世界流行的書(shū)，可他當(dāng)年才是一個(gè)9歲的兒童啊!他只用了4年就寫(xiě)出了這部大作，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種從小時(shí)候就寫(xiě)日記的習(xí)慣，雖然我們現(xiàn)在這樣做未必能成為一個(gè)大作家，但總可以鍛煉自己的寫(xiě)作能力，不辜負(fù)父母嘔心瀝血的教育。

這本書(shū)雖然是作者的日記，是由許多小事情連接在一起的，但是一點(diǎn)也不顯的是各不相關(guān)的，各小節(jié)之間都有一定關(guān)系。

全文就像記敘作者4年來(lái)的生活瑣事一樣，把每天的事都寫(xiě)了出來(lái)，每天發(fā)生的事都像一根繩上的串聯(lián)物，從不分開(kāi)。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)有13歲了，作者在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)完成了這部大作《愛(ài)的教育》，而我們呢?到現(xiàn)在還沒(méi)有一點(diǎn)成就。

這全是因?yàn)樽髡吆苈斆鲉?不是的，我們和他一樣，是擁有同樣智慧，但學(xué)習(xí)條件比他還好很多很多，全怪我們沒(méi)有作者勤奮、認(rèn)真，這個(gè)因素直接使他平步青云。

他的作品現(xiàn)在已是人們很受歡迎的書(shū)，這部書(shū)被翻譯成一百多種文字，在世界各國(guó)流傳，在意大利是小孩子必讀的書(shū)。

一個(gè)豪不起眼的毛孩子也能創(chuàng)造奇跡，這并非神話，是發(fā)生在我們身旁的真實(shí)的事情，從這件事可以看出什么呢?可以看出勤奮比聰明更好。

俗話說(shuō)：勤能補(bǔ)茁，笨鳥(niǎo)先飛”。

現(xiàn)在我們處在的是一個(gè)開(kāi)放性的國(guó)家，現(xiàn)在國(guó)家正需要人才，我們只要有的才華，就不怕別人的考驗(yàn)，就像死豬不怕開(kāi)水燙”一樣。

除非你是一個(gè)假人才，是狗肉包子上不了正席”。

才不會(huì)被人罷職。

同學(xué)們，讓我們一起乘上理想之馬，揮鞭從此起程，路上困難雖多，但我們一定能戰(zhàn)勝它，成為祖國(guó)的新接班人。

第五篇：支教帶給我的感悟

支教心得

外國(guó)語(yǔ)英文系李路娜

為期半年的教學(xué)生活結(jié)束了，在海淀區(qū)農(nóng)民工子弟學(xué)校的這些日子讓我銘記，也讓我頗有感慨。當(dāng)然從英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中也讓我學(xué)到了很多的東西。

首先，我教的英語(yǔ)，作為老師我認(rèn)為就要不斷提高自己的素質(zhì)，不斷地給自己充電，帶動(dòng)學(xué)生的活力。作為英語(yǔ)教師，應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)教育方面的知識(shí)及涉及關(guān)愛(ài)學(xué)生教育方法的心理知識(shí)，在加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為還應(yīng)積極參加社團(tuán)組織的公共教育學(xué)習(xí)，這樣可以不斷提高我們的專業(yè)水平及其他方面的知識(shí)水平，進(jìn)行教育理念的更新，不再只是傳授知識(shí)，而更應(yīng)該給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方法，更加積極有效的調(diào)動(dòng)課堂。而且，我認(rèn)為最重要的是要不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)技巧，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，課堂之余，帶學(xué)生出去進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ㄅc交流，可以以游戲的方式。與“同事們”進(jìn)行交流，從而促進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平，我認(rèn)為這也是一個(gè)不錯(cuò)的方式。

第二，教師要全面了解學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。一年級(jí)是學(xué)習(xí)的起步時(shí)期，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能真實(shí)的有些困難，因?yàn)槌３０颜Z(yǔ)文中的a、o、e、i、u跟英語(yǔ)中的A、B、C、D、E、F、G 相混淆，對(duì)于他們，我主要的方式是通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”的訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”的能力，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生，我對(duì)于“聽(tīng)”的要求是我說(shuō)的他們能聽(tīng)準(zhǔn)；“說(shuō)”是指他們可以跟著我把嘴巴張開(kāi)，說(shuō)出所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)；“讀”是指當(dāng)我領(lǐng)著他們的時(shí)候，他們可以讀，我讓他們自己復(fù)習(xí)的時(shí)候，他們可以自己讀出來(lái)簡(jiǎn)單的一些知識(shí)，“寫(xiě)”是針對(duì)學(xué)生們受語(yǔ)文的影響，字母寫(xiě)的不標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)困難的問(wèn)題而采取的；“譯”在這里的意思是學(xué)生可以把我每堂課固定教會(huì)他們的三個(gè)單詞可以讀會(huì)，并且準(zhǔn)確說(shuō)出它們的意思，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“寫(xiě)”和“譯”具有一定的難度。

第三，我認(rèn)為“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提。興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲望。又讓我想起這句話“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣愛(ài)好比較其它方面而言，更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我認(rèn)為它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。所以在英語(yǔ)的教學(xué)當(dāng)中，我還在探索怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，但是很失敗，到現(xiàn)在還沒(méi)有找到。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。人往往一旦愛(ài)上某件事，即使不讓他去做，他也非要做不可，就像學(xué)習(xí)，從課堂中我可以看的出，有的學(xué)生這是真心喜歡學(xué)英語(yǔ)的，而他們對(duì)于學(xué)英語(yǔ)的熱情也不是我激發(fā)的，因?yàn)閺乃麄兊膬?nèi)心里，它們就像學(xué)。所以，在以后的教學(xué)生活里，我會(huì)繼續(xù)挖掘自己還沒(méi)有做到的東西，使自己的興趣可以激發(fā)學(xué)生的興趣！

教材也是不可忽視的一塊內(nèi)容。特別是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是影響整堂課成功于否的重要因素，也是你對(duì)于這一整堂課的重點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)。在課前就要多問(wèn)幾個(gè)為什么，我為什么要這樣設(shè)計(jì)我的教學(xué)過(guò)程。為什么要讓學(xué)生做這樣的活動(dòng)等等。反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否符合新教材的特點(diǎn)，是否符合學(xué)生的實(shí)際情況。是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于不同的學(xué)生和不同的班級(jí)就要有不同的目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和與能力都存在差異，比如：有的學(xué)生記憶能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)單詞的速度就很快，有的學(xué)生上課活潑好動(dòng)，但他的紀(jì)律性不強(qiáng)。這就要求老師有不同的教學(xué)方法，因材施教，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。一年級(jí)的課比較難上，因?yàn)楹⒆觽兊淖⒁饬o(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，就會(huì)造成教學(xué)目標(biāo)達(dá)不到的問(wèn)題，所以在這一點(diǎn)上，對(duì)于教材的剖析之余，得做好跟學(xué)生磨洋工的準(zhǔn)備。

老師就像是導(dǎo)演，而學(xué)生就是演員。一部電影是否能成功上演，演員是最重要的因素之一。我們的教學(xué)工作也是如此，學(xué)生的地位是不可忽視的。在教學(xué)工作中，老師要及時(shí)反思自己的方式方法等形式，學(xué)生是否能接受。同時(shí)所運(yùn)用的教學(xué)方法學(xué)生是否喜歡，這些都是要及時(shí)考慮的問(wèn)題。在教學(xué)結(jié)束后，反思學(xué)生是否積極的參與學(xué)習(xí)過(guò)程？學(xué)生的知識(shí)和能力有沒(méi)有發(fā)展？而要做到這一點(diǎn)，教師有必要經(jīng)常走近學(xué)生，不斷與學(xué)生溝通，這樣才能使課堂形成富有情趣的、精彩紛程的教學(xué)過(guò)程。所以說(shuō)，一堂課的成功于否不在于自己設(shè)計(jì)的有多么的精彩，同時(shí)還取決于學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握程度。就是因?yàn)檫@樣，我們更加要反思我們的學(xué)生。培養(yǎng)自己和學(xué)生的情感，多多了解他們的生活。這才能上好一堂滿分的課。作為老師的我們應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣有利于提高自身的教學(xué)水平，積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)更深入的教學(xué)。

總而言之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，尤其是一年級(jí)這個(gè)基礎(chǔ)時(shí)期，做到及時(shí)地、有效地反思，全面的分析教學(xué)過(guò)程是十分有必要的。，作為一名“英語(yǔ)教學(xué)工作者”，我會(huì)積極參與，不斷的探求教學(xué)的規(guī)律，提高與完善自己，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。