第一篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)缺點

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)缺點

石門實驗中學(xué)

陳麗玉

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)點有：時間靈活，受訓(xùn)學(xué)員可自由安排時間；空間靈活，不受傳統(tǒng)課室的限制，只需要有一臺電腦，一條網(wǎng)線即可；選擇靈活，根據(jù)培訓(xùn)要求，相應(yīng)的課程可根據(jù)自己的情況選擇先后順序；成本低，無論對于組織培訓(xùn)的單位還是受訓(xùn)的學(xué)員，成本比傳統(tǒng)培訓(xùn)都要節(jié)約很多。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的缺點有：受訓(xùn)學(xué)員沒有的時間和空間上的限制，容易出現(xiàn)懶惰拖拉的情緒，不能按質(zhì)按量完成培訓(xùn)；缺乏與教師和同學(xué)面對面的交流互動，多少會影響培訓(xùn)效果；網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)上課是通過教師錄視頻進(jìn)行，錄像視頻缺乏一定的趣味性和互動性，會影響學(xué)員的興趣，建議提高教師上課的趣味性，借鑒百家講壇的錄制方式。

營造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境：

1、提高課程的質(zhì)量

2、學(xué)員多互動討論

3、每個學(xué)習(xí)內(nèi)容后應(yīng)有相應(yīng)的作業(yè)

4、網(wǎng)絡(luò)平臺要讓學(xué)員隨時可查閱學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)缺點

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)缺點 劉青好

培訓(xùn)靈活、自主。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)突破學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間、地點上學(xué)習(xí)方式的種種限制，學(xué)習(xí)內(nèi)容有必修和選修，教師可根據(jù)自己的喜好和需要自主選擇，既有針對性，提高了培訓(xùn)的效率。學(xué)習(xí)時間可由教師自己掌握，零星時間、空閑時間都可利用，培訓(xùn)與休息兩者可以兼顧。學(xué)習(xí)方式可以自學(xué)和專家、同行、自主學(xué)習(xí)，答疑、研討、發(fā)帖、聊天、博客討論，在網(wǎng)絡(luò)上隨時進(jìn)行。學(xué)習(xí)進(jìn)度、程度作業(yè)自己把握，自己調(diào)節(jié)，自主選擇。節(jié)省了時間精力資金資源。

培訓(xùn)過程豐富、真實，緊貼教材，可操作性強(qiáng)。課程內(nèi)容有理論，有實例，而且培訓(xùn)不用面對面的交流，避免了很多緊張，尷尬，讓交流更真實，培訓(xùn)人員來自各地教育教學(xué)高手，經(jīng)過研討交流獲得了豐富、真實、權(quán)威的理論、經(jīng)驗。廣大學(xué)員能夠集思廣益，相互之間取長補(bǔ)短，有利于指導(dǎo)今后的教育教學(xué)。

培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)課程生動形象，資源的公開、共享、包括文字、聲音、圖表、影像等調(diào)動了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性主動性。

培訓(xùn)的要求嚴(yán)格規(guī)范 課程學(xué)習(xí)有一定時間的規(guī)定，并有考核的指標(biāo)和成績核算的標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重分，彌補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過程中缺乏監(jiān)督，使個別學(xué)員蒙混企圖過關(guān)的不足。

培訓(xùn)促進(jìn)了學(xué)員計算機(jī)應(yīng)用能力提高。從最初的不知如何入手，到今天的熟練操作，提高了計算機(jī)應(yīng)用能力并且進(jìn)一步認(rèn)識教師熟練掌握計算機(jī)信息技術(shù)的重要性和必要性，教師知識更新要與時俱進(jìn)。

當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)也存在一定的問題如：培訓(xùn)過程情感交流不暢，感受不到專家學(xué)者及廣大教師的人格魅力，文字上的交流不如語言交流來得暢快。再者長時間對著電腦會引起身體上的不適，對學(xué)習(xí)效果也有一定的影響。另外部分農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的教師的計算網(wǎng)絡(luò)知識較欠缺，網(wǎng)絡(luò)信號不是太好，在學(xué)習(xí)的過程中存在一定的困難。

總之，教育與繼續(xù)教育已經(jīng)成為當(dāng)代社會前進(jìn)的重要保障與必然需求，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)貼近時代，貼近教學(xué)，貼近教師，我們應(yīng)該抓住上級政府給予我們的每一次機(jī)會，擴(kuò)大視野，提升能力。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點

從消費者使用網(wǎng)絡(luò)獲取產(chǎn)品信息的角度來看，網(wǎng)絡(luò)廣告具有以下特點。

1.網(wǎng)絡(luò)媒體使用者是信息的主動搜尋者

傳統(tǒng)媒體的傳播模式是一對多的單向式傳播，消費者只能夠被動地接收信息，廣告信息是廣告主刻意傳達(dá)給消費者的，具有極大的片面性。此外，傳統(tǒng)媒體的版面和時間限制也不可能承載太多的信息，因此，傳播的廣告信息大多數(shù)單純簡潔。這樣的傳播狀態(tài)導(dǎo)致了受眾或消費者與廠商之間的信息不對稱。

相比而言，網(wǎng)絡(luò)媒體能夠很好地彌補(bǔ)這些缺陷。因為網(wǎng)絡(luò)媒體的使用者可以依靠搜索引擎在網(wǎng)絡(luò)上搜尋自己想得到的任何信息。傳統(tǒng)媒體的傳播方式是把信息“推”向受眾。網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播方式是使用者主動把信息“拉”向自己。同時，網(wǎng)絡(luò)媒體具有無限鏈接的功能，不受時間空間的限制，信息量可以說是無限豐富。這樣，消費者在進(jìn)行購買決策前，可以到網(wǎng)絡(luò)上主動搜索相關(guān)的產(chǎn)品訊息，極大地降低了消費者與廠商之間信息的不對稱程度。

但是，傳統(tǒng)媒體上那種不斷重復(fù)廣告信息以贏得受眾無意注意的廣告發(fā)布方式，在網(wǎng)絡(luò)上受到了嚴(yán)重的制約和挑戰(zhàn)。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第18次中國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報告，網(wǎng)民對互聯(lián)網(wǎng)最反感的方面中，20.9%的網(wǎng)民回答彈出式廣告/窗口，僅次于選擇網(wǎng)絡(luò)病毒的29.2%的網(wǎng)民數(shù)。在瀏覽網(wǎng)絡(luò)時，網(wǎng)絡(luò)受眾習(xí)慣性地關(guān)閉彈出式廣告，同時，受眾很少或根本不點擊其他非彈出式的網(wǎng)絡(luò)廣告。廣告主所期望的傳播效果在網(wǎng)絡(luò)上很難有效地實現(xiàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)信息來源多元化

在網(wǎng)絡(luò)上，消費者可以搜索到相關(guān)產(chǎn)品的各種信息，有廣告主有意發(fā)布的信息，也有其他消費者在使用該產(chǎn)品或服務(wù)后的評價，還可能有第三方機(jī)構(gòu)關(guān)于某種產(chǎn)品的測評報告，也可能有大眾傳媒或網(wǎng)站關(guān)于某類產(chǎn)品的公開報道，即網(wǎng)絡(luò)媒體成了消費者信息來源的集大成者。因此，比較傳統(tǒng)媒體，網(wǎng)絡(luò)在幫助消費者獲取信息方面具有獨特的優(yōu)勢，特別適合處于有意式處理信息階段的消費者。

3.龐大信息量對廣告信息的干擾

網(wǎng)絡(luò)的一大特點是信息量大，但是，從網(wǎng)絡(luò)廣告的傳播效果角度講，大量的信息容易造成廣告?zhèn)鞑サ脑胍?。網(wǎng)絡(luò)的每一個頁面上都有很多的鏈接點。比如拿搜狐的首頁與一張傳統(tǒng)報紙的頭版或者雜志的封面相比，前者給受眾的感覺是信息點太多了，而發(fā)布在一個報紙版面或者雜志頁中的廣告則更容易進(jìn)入讀者的視野。同時網(wǎng)絡(luò)廣告的尺寸很難有所拓展，最常用的網(wǎng)絡(luò)廣告形式有旗幟廣告、按鈕廣告、漂移廣告、文字鏈接廣告等，它們尺寸都較小，很容易湮沒在色彩斑斕的背景網(wǎng)頁中。并且調(diào)查表明，絕大多數(shù)網(wǎng)民不會長時間地閱讀同一頁面，即使在同一頁面閱讀，也會不停地上下滾動屏幕，如果在五秒鐘之內(nèi)不能獲得網(wǎng)民的注意，頁面上的廣告區(qū)域就成為視覺盲點。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)媒體適合于進(jìn)行有意式信息處理的消費者，靠重復(fù)傳播試圖捕獲消費者無意注意的廣告?zhèn)鞑シ绞皆诰W(wǎng)絡(luò)媒體上效果大大減弱

第四篇：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)缺點

步入信息化時代，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，創(chuàng)造出許多全新的理念和文化。計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)也為信息時代的教育帶來了諸多的變化，不少學(xué)校也順應(yīng)時代發(fā)展積極開發(fā)數(shù)字化校園，加入互聯(lián)網(wǎng)，開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時代的重大抉擇，它以互聯(lián)網(wǎng)為傳輸系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)的特性和資源創(chuàng)造了一種有意義的、不同于 傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。但由于其在中國的開展還處在起步階段，不可避免的存在一些缺點，筆者針對 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)缺點進(jìn)行了探討。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要優(yōu)點

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，不受教師和課堂的限制。學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，通過信息技術(shù)，充分利用各種學(xué)習(xí)資源去主動構(gòu)建知識。學(xué)生將成為知識的探索者和學(xué)習(xí)過程中真正的認(rèn)知主體，從生搬硬套、死記硬背的學(xué)到帶著任務(wù)解決實際問題的學(xué)，從按部就班的學(xué)到自定步調(diào)自定目標(biāo)的學(xué)，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師不再以指導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，而是學(xué)習(xí)過程的積極參與者，不是講壇上的圣人，而是學(xué)生親密的朋友和指路人，學(xué)生對教師的恐懼心

1、增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的豐富性 多媒體技術(shù)的運用將課本上靜態(tài)的的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的聲音、文字、圖像、動畫、視頻等，將豐富的網(wǎng)絡(luò)多媒體信息融入教 學(xué)和學(xué)習(xí)之中，學(xué)生可以見其形、聞其聲，調(diào)動多種感官共同參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)者在鏈接或教師指導(dǎo)下可沖破書本的局限，輕松自 如地在知識的海洋中沖浪，使教學(xué)內(nèi)容更為形象、生動，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容理解透徹、記憶深刻。由于先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，系統(tǒng)的通信、集成和演示功能強(qiáng)大，教學(xué)內(nèi)容來源廣泛，幾乎不受時空和地域的限制，沒有國界和種族的 隔閡，是一種全球性的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更快的更新學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。因特網(wǎng)上資源豐富多彩，很多都 是最新的最先進(jìn)的各學(xué)科研究成果，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的更新和現(xiàn)代化。而且還可以使更多的人又更多的機(jī)會接受教育。

2、實現(xiàn)教學(xué)模式的個性化 過去的課堂上，老師處于主導(dǎo)地位，大家使用同一教材，講授同一內(nèi)容，師生之間幾乎不存在合作和交流，而現(xiàn)代教育理念認(rèn) 為，最好的學(xué)習(xí)是自主的個別化探索性學(xué)習(xí)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為個性化學(xué)習(xí)提供了良好的技術(shù)支持，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇 學(xué)習(xí)的內(nèi)容及課程的進(jìn)

度，有利于因材施教，極大地提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)了班級授課制下的教學(xué)個性化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要缺點

一、缺乏情感交流，危害心理健康

學(xué)生面對沒有情感的計算機(jī)進(jìn)行人機(jī)交互學(xué)習(xí)，缺少面授教學(xué)中師生間的親切交流以及同學(xué)間的情感交流。網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹皇?簡單的信息，認(rèn)得態(tài)度、情緒、感情在傳輸中所剩無幾，長期面對這樣非人性的機(jī)器，很可能會形成錯誤的世界觀和機(jī)械式的思維方 式，這將造成認(rèn)得本性的背離和變異。一切沒有情感的電子媒體在教育傳播中都只是其中一個要素，不可能取代教師和學(xué)校。

網(wǎng)絡(luò)的信息量大，流速快，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生的接受能力，難免會對學(xué)生心理造成極大的壓力。學(xué)生過度接觸虛幻的網(wǎng)絡(luò)世 界，還會增加孤獨感、憂郁感，降低人際交往能力，對學(xué)生的心理健康形成不良影響。

1、存在安全隱患，造成課程中斷

多媒體網(wǎng)絡(luò)信息庫的內(nèi)容包羅萬象，其中必然含有大量的有害信息污染網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，其中網(wǎng)絡(luò)暴力和色情是網(wǎng)絡(luò)教育中突 出的問題，這種日益嚴(yán)重的信息污染妨礙學(xué)生對有用信息的吸收和利用，導(dǎo)致決策失誤和經(jīng)濟(jì)損失，甚至危害學(xué)生的人身安全，加劇社會的不安定因素，這對人生觀、價值觀和世界觀都還不成熟的學(xué)生來說，是非常危

險的。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是基于網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的，因此也存在受病毒和黑客攻擊的可能，一旦課程受到攻擊，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就會暫停服務(wù)甚至完全 崩潰，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)必然受到極大影響。

2、對能力要求高，學(xué)生無法適應(yīng)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求學(xué)生必須具備一定的自學(xué)能力和自我控制能力，有使用計算機(jī)的條件和基本能力。但基于我們長期以來的傳統(tǒng) 教育模式和我國的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展看，許多學(xué)生在這些方面的能力都是欠缺的。

在增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的同時，也增加了盲目性和無所適從，面對浩如煙海的信息資料，改選擇什么，如何選擇，這是所面 臨的新問題。而學(xué)生由于自身的認(rèn)知水平、知識結(jié)構(gòu)、心理狀態(tài)等還不成熟，因而不能很好的把握自己，對信息的選擇上，往往從自 己的興趣愛好出發(fā)，只關(guān)注自己喜歡的學(xué)科，對其他學(xué)科視而不見，造成知識結(jié)構(gòu)的不完整。教育功能狹隘，環(huán)境尚不完善

在課程設(shè)計上偏重陳述性知識和文字材料的堆砌，而在傳輸程序性知識和策略性知識時卻頗顯無力，在培養(yǎng)學(xué)生動手能力方 面也是素手無策，虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境無法充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，無法營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體氛圍，無法對學(xué)生實施有效的管理。

把一切都呈現(xiàn)給學(xué)生，使其缺乏思考和想象的空間，這種直觀化極大的制約了學(xué)生的創(chuàng)造力，限制了學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展。建議和對策

為了更好的揚長避短，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提出幾點設(shè)想：

1、加強(qiáng)學(xué)生和教師操作計算機(jī)的能力的培養(yǎng)。

2、注重心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自律意識。

3、開發(fā)高質(zhì)量的教學(xué)信息資源，建設(shè)信息庫，提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具。

4、建立以情為根基的教學(xué)紐帶，營造友好民 主的教學(xué)氣氛。

5、充分發(fā)揮人機(jī)交互作用，創(chuàng)建更加接近真實教學(xué)的環(huán)境。

6、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理和運作，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)保障系統(tǒng)。

7、更新教 學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀。

8、避免過分依賴網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，做到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)?？傊挛锏拇嬖诤桶l(fā)展都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域里的一項嶄新課題，在教學(xué)中有著舉足輕重的作用，但教學(xué)改革是個漸變的過程，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只有發(fā)揮自身的優(yōu)勢克服薄弱之處才能形成行之有效的現(xiàn)代化教學(xué)系統(tǒng)，培養(yǎng)出世界性的高、精、尖的高素質(zhì)人才。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)招聘優(yōu)缺點分析

網(wǎng)絡(luò)招聘優(yōu)缺點分析

優(yōu)點：

對于求職者來講，使用優(yōu)邁網(wǎng)絡(luò)招聘系統(tǒng)方便求職者，不用參加人山人海的招聘會，也不用去用人單位現(xiàn)場車馬勞頓；隨時可以提交簡歷信息，參加面試；提交的個人信息容量大，空間無限，并可以及時修改登記錯誤或需要更新的信息；可以及時查看應(yīng)聘反饋情況；可以在線溝通。

對企業(yè)招聘負(fù)責(zé)人來講，使用優(yōu)邁網(wǎng)絡(luò)招聘系統(tǒng)只需輕點鼠標(biāo)，就可以發(fā)布招聘崗位；瀏覽應(yīng)聘信息；可以在整理資料過程中和求職者異地交換信息；信息發(fā)布迅速，成本低；系統(tǒng)輔助篩選、甄別求職者信息；可以多部門合作招聘人員，避免技術(shù)和專業(yè)崗位招聘過程中的難堪。

同時，在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布方便求職者瀏覽，了解信息，有及時的聯(lián)系方式和渠道，更有利于求職者與相關(guān)負(fù)責(zé)人相互溝通；也是一個企業(yè)宣傳的窗口；求職者可根據(jù)地圖的交通和離居住地距離等因素考慮是否投遞簡歷。

缺點：

求職者投遞的簡歷中的信息真實性有待證實；

在線筆試有作弊的風(fēng)險；

自我測評主觀感受占的比重較大。