第一篇：走近草編藝術(shù)備課總結(jié)劉樹德

《走近草編藝術(shù)》活動總結(jié)

活動主題：走近草編藝術(shù)

方案的背景： 草編在我國有悠久的歷史，草編制品以細膩、精巧、樸 實、典雅而深受人們的喜愛。應用蒲草、茅草等可以編制出 鞋、扇、墊、籃等實用工藝品，這些工藝品富有較高的藝術(shù) 欣賞性。由于經(jīng)濟的發(fā)展，草編制品離人們的生活越來越遠。如何編制草編制品對人們越來越陌生。草編成本低廉，技術(shù) 易學且不受場地限制，易于操作。蒲草、茅草遍生于池塘、溝邊，原材料豐富。

學習草編可以讓學生了解草編的基本要 求，基本方法。了解草編的歷史。了解草編制品的種類。培 養(yǎng)學生的動手能力、合作意識和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生熱愛家 鄉(xiāng)，熱愛勞動的思想意識。草編不受場地限制，可以組織學 生在教室里編制，可以在操場上編制，也可以在家里編制。同學之間可以相互合作，減少因模具不全帶來的困難。蒲草、茅草是多年生宿根植物，再生能力很強，引導學生在生活中 多使用草編制品，可以節(jié)約能源，減少污染，低碳環(huán)保。草 編制品因其實用性，藝術(shù)欣賞性深受人們的喜愛，草編具有 一定的經(jīng)濟效益。因此，我們把走進草編作為研究課題。

活動目標：

1.通過搜集和整理資料的實踐活動，培養(yǎng)學生收集資 料、分析資料以及歸納、總結(jié)資料的能力。

2.了解草編的意義、方法、基本過程。經(jīng)歷蒲草的收 割、晾曬、編制過程，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力、合 作能力。培養(yǎng)學生的節(jié)能環(huán)保，低碳生活意識。.培養(yǎng)學生熱愛 家鄉(xiāng)，熱愛中華傳統(tǒng)文化，接受民族文化的意識。

活動時長：

每年的九月份至十二月份

難點、重點、創(chuàng)新點：

本活動的難點是草的編制，蒲草、茅草收割時需帶領學 生外出收割需注意安全問題。重點是如何編制草編制品。

創(chuàng) 新點是利用本地材料，因地制宜。培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng) 新能力、合作能力。利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）： 本活動不受場地限制，在教室里，操場上都可以進行編 制。原材料可組織學生到溝邊親自收割。學習編制時利用多 媒體視頻反復播放。

活動過程和步驟：

1.宣傳草編的意義，組織學生觀看草編視頻，了解草編，向家長請教草編的方法。

2．組織學生收割、晾曬蒲草、茅草等。

3.組織學生編制草編制品。進行草編時，教師要及時指 導，使學生順利完成任務。

可能出現(xiàn)的問題及解決預案： 1.帶領學生外出收割蒲草、茅草時，由于要橫穿公路，因此一定要叮囑學生注意安全，注意來往車輛。割草時要在 溝邊割，要叮囑學生注意安全，不要割著手，不要溜進溝里。教師一定要盯嚴盯緊，不出問題。

2.學生編制草編制品時，教師要勤于指導，以便學生能 完成作品。

預期效果與呈現(xiàn)方式： 對實踐活動課，學生普遍感興趣。但要深入下去。要有 作品。不能只圖熱鬧。因為草編雖然簡單，但學生年齡小，動手能力弱，若不加強指導，嚴格要求，學生很可能會半途 而廢，達不到預期效果。

本活動的預期效果是學生能編織出 簡單的制品，如蒲墊、蒲鞋、蒲籃等。

效果評價標準與方式： 對該項活動，學生是否及積極參與。能否編制出蒲草制 品。

對青少年“益智、養(yǎng)德”等方面的作用： 本項活動能培養(yǎng)學生的動手能力，合作意識，競 1 爭意識。能讓學生了解我國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的愛國意識。

正文部分：

活動過程設計： 第一階段：準備階段、開題指導課設計；

活動目標 1.了解草編的歷史、意義，激發(fā)學生探究草編的興趣。

2.確立探究目標，建立探究計劃，明確探究目的，并對草編 的方法、基本過程進行探究。培養(yǎng)學生的節(jié)能環(huán)保，低碳生活意識。.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛中華傳統(tǒng)文化，接受民族文化的意識。

教學方法： 談話法、交流指導法、調(diào)查研究法、演示法、激趣法、合作學習。

課前活動 上課之前，學生就已經(jīng)和自己的朋友組成了小組，推選 出了自己信賴的組長，給自己的小組取了響亮的名字，提出 了行動口號。課前同學們搜集與家鄉(xiāng)有關的知識。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引出主題。

1、今天老師請大家一起欣賞草編圖片（課件展示一組草編 工藝品圖）。同學們，你們知道這些工藝品是用什么編制的 嗎？他們是怎樣編制的嗎？

2、這次綜合實踐活動我們就圍繞草編這一主題來展開，大 家同意嗎？

3、師生共同確立本次活動的主題。（《走近草編藝術(shù)》）

二、確立小組研究內(nèi)容。

（一）提出問題。

1、圍繞這個主題，你最想研究的問題是什么呢？我們先以 小組為單位進行交流，記錄要研究的問題。教師提示:（1）組長組織交流，保證每個人都發(fā)言。（2）小組內(nèi)每人先提出一個問題，還有問題的同學可以再 補充。（3）同學交流時，小組成員要注意傾聽，互相尊重。（4）討論時盡量不影響其他小組，小組內(nèi)同學能夠聽見為 宜。

2、怎樣提出又多又有價值的問題呢？老師有好辦法送給大 家。課件方法指導—— 問原因； 問方法； 問影響； 問 作用 ??

3、小組討論。

4、交流自己小組提出的問題。在交流時其他小組同學要認 真聽，在交流中，如果你受到了什么啟發(fā)，或者又想到了什 么問題，可以馬上提出來。

（二）歸類問題，確定研究內(nèi)容。這么多精彩的問題，我們怎么研究呢？和其它主題活動 一樣，我們要先把問題歸類，確定研究的內(nèi)容，然后分組來 研究。師生共同將問題歸類，確立研究內(nèi)容：

一、草編的歷史是怎樣的？

二、草編制品的品種有哪些？

三、草編的技藝是怎樣的？

四、蒲草、茅草的生長過程是怎樣的？

五、蒲草、茅草還有其它應用嗎？

六、草編的經(jīng)濟價值是怎樣的？

經(jīng)過大家的共同努力，我們確立了本次活動要研究的內(nèi) 容共有6 個，你們小組準備研究哪一個呢？請根據(jù)小組實際 情況，選擇你們要研究的內(nèi)容。

三、初步制定活動方案。

1、剛才各小組都確定了要研究的內(nèi)容，為了更好的研究問 題，我們要制定研究方案。那么，一份研究方案要包括哪些 內(nèi)容呢？（指名交流）

2、教師提供一份規(guī)范的小組研究方案表格供學生使用。

3、小組制定活動方案。

4、集體交流活動方案。

四、教師小結(jié)。好，這節(jié)課，同學們選好了課題，制定了計劃，希望各組同 學在課下積極 2 探究，把最好的成果展示給大家。下課。

第二階段：實踐階段、中期指導課設計； 草籃編制教學設計

教學目標：

1.知識目標：學習草籃的基本編織方法，初步嘗試設 計編織制作較為簡單的作品。

2.能力目標：在學習草籃編制的過程中，培養(yǎng)學生動 手能力、自主學習、協(xié)作配合能力、審美能力及評價能力。

3.情感目標：培養(yǎng)學生認真細致的做事態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng) 新意識、環(huán)保意識、合作意識和安全意識，在欣賞自己和他 人作品的快樂中感受生活的樂趣。

教學重點：學習制作草籃

教學難點：草籃編織技藝 教具準備：編制好的草籃、編制好的草辮、麻繩、剪刀。

教學過程：

一、課件欣賞，激情導入(激發(fā)學習興趣)。

1、課件展示一組草編工藝品圖

2、出示示范作品：編制好的草籃、草辮。

二、制作指導(明確制作工具、材料，知道制作方法)

1、學生可以根據(jù)草籃成品，分析會用到哪些材料

2、小組猜猜制作方法(學生交流，教師指導，出示課件)。

制作步驟（草籃）1.搓繩。（搓、擰、編辮都可以，一人兩人都行）隨搓（編）隨添，長短自定。

2.捆卷。將繩平展臵地，重頭卷起，壓卷同步，成圓緊密，圍捆牢固。

3.根據(jù)需要進行圓捆疊扎。小繩固定。

4.圍繞模具纏卷、捆卷。

5.外層裝飾。

6.整理。剪毛、碾壓。教師巡視指導，及時給予幫助和鼓勵

三．展示與評價 先讓學生展示作品，介紹作品，再讓學生互評。

四．學生談收獲。

五．教師小結(jié)。

第三階段：總結(jié)交流階段、成果展示課設計。

活動目標：

1、學生利用各種展示匯報方式進行總結(jié)、交流，增進對蒲 草編制的了解。

2、在活動中鍛煉、提高學生的多種能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié) 作意識，分享、交流意識，3、通過活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感?；顒訙蕚洌?師生前一階段搜集各種關于草編的資料。

活動過程：

一、活動導入 同學們，我們從九月初開始進行了《走近草編藝術(shù)》的主題活動，經(jīng)過制定活動方案、小組調(diào)查、采訪，分析整理幾個 階段后，今天同學們都以飽滿的狀態(tài)迎來了本次匯報交流。你們在前一階段都是通過什么方式調(diào)查的？（生答）你們可 真有辦法！下面就把你們的收獲介紹給大家，讓我們一起來 了解《走近草編藝術(shù)》吧！（師板書課題）

二、活動開始 哪個小組愿意先來？

第一小組匯報： 匯報內(nèi)容：介紹草編的歷史。草編有悠久的歷史，誰愿意給大家具體介紹一下。草編是利用各種柔韌草本植物為原料加工編制的工藝 品。其原料生長地域廣泛，而且易得易作，故草編工藝在我 國民間十分普及。目前可見的中國最早的草編遺物，是河姆 渡人制作的，距今已有7000 年之久。令據(jù)《禮記》載，周 代已有以莞(蒲草)編制的莞席了，3 而且當時已有專業(yè)的“草 工”，“作萑葦之器”。到春秋戰(zhàn)國時期，已有用萱麻和蒲草 編制的斗笠。秦漢時期，草編已在民間廣泛使用，品種有草鞋、草席、草扇、草簾及僧侶信徒打坐的蒲團等。漢代至盛唐，草編亦 較發(fā)達。除了蒲草編制蒲衣、蒲鞋外，還有蒲草編制的蒲 帆。??

第二小組匯報：

匯報內(nèi)容:

1、重點介紹芹蒲草編制品的種類。

2、將自己拍 攝的照片或畫的圖畫與老師、同學分享。

第二小組同學帶我們欣賞了蒲草編制豐富的物品。那么，如 此精美的草編制品是如何編制的呢？

下面有請第三小組同 學為大家做介紹。

第三小組匯報：

匯報內(nèi)容：

1、介紹草編的基本編制方法。

2、將設計 完成的手抄報展示給大家。山東草編的工藝方法極為豐富，常用的有編辮、平編、絞編、編花(如“馬藺垛”、“套扣”、“鏈子扣”、“小 浪花”、“十字扣”、“曲徑扣”、“粽子扣”、“梅花扣” 等)、錐砌法、串接、串釘、串連、纏扣、纏鋸、纏邊、纏 畫、包裹、擰編、卷折、縫繡、粘貼、割花扎勒種種。你們小組的匯報很精彩，向大家展現(xiàn)了草編豐富的編制 方法，其實蒲草編制還有很好的經(jīng)濟效益，誰能給大家具體 介紹一下。

第四小組匯報： 學生展示草編制品的經(jīng)濟價值和前景 山東省博興縣藍赟草柳編工藝品廠位于美麗富饒的麻 大湖畔，博興縣湖濱工業(yè)園區(qū)。產(chǎn)品采用天然的蒲草、毛 草、玉米皮、工藝紙繩等編織而成，主要產(chǎn)品包括茶墊、坐墊、門踏墊、草編儲物箱、日用家居工藝品等，產(chǎn)品多 年來昌盛不衰，深受國內(nèi)外朋友的青睞。

四組同學的匯報很精彩，那么蒲草的生長過程又是怎樣的？ 有請五組同學展示。

第五小組匯報： 匯報內(nèi)容：蒲草的生長過程。蒲草多自生在水邊或池沼內(nèi)，每年春季從地下匍匐莖 發(fā)芽生長，并且不斷發(fā)生分株；冬季遇霜后，地上部分完 全枯萎，匍匐莖在土中過冬。??

那蒲草還有其它應用嗎有什么呢？下面由第六小組為大家 做介紹。

第六小組匯報內(nèi)容： 蒲草不但是一種廣泛使用的工藝品編織加工材料，也是廣泛生長的一種野生蔬菜，其假莖白嫩部分（即蒲莖）和地下匍匐莖尖端的幼嫩部分（即草芽）可以食用，并且 清爽可口；老熟的匍匐莖和短縮莖可以煮食或作飼料；雄 花花粉俗稱“蒲黃”，具有藥用和滋補功能。

三、總結(jié) 同學們，回顧本次，你一定心潮澎湃，激動不已，讓我 們進入反思長廊，分析自己認識自己吧！

1、根據(jù)各小組和同學們在本次綜合實踐活動中的表現(xiàn)，同 學們投票評選出綜合實踐活動“優(yōu)勝小組”（3 個）、“創(chuàng) 新之星”（3 名）。

2、“實話實說”：通過本次綜合實踐活動，你收獲了什么？ 同學們，看到你們今天精彩的匯報，老師感到這次實踐活動 是成功的，盡管活動中還存在著一些小小的遺憾，但正是這 些遺憾激勵著我們走向更廣闊的實踐空間，去調(diào)查了解，去 實踐體驗，去收獲屬于我們的快樂。這次綜合實踐活動課到此結(jié)束，再見。

第二篇：征文：情系草編藝術(shù)

姓名_______

學號班級專業(yè)年級 電話

平度草編工藝品的歷史，現(xiàn)狀及未來發(fā)展之路的調(diào)查研究

——以青島永良工藝品廠和平度宏達工藝品廠為例

發(fā)展歷史：

青島是中國草編工藝的傳統(tǒng)重點產(chǎn)區(qū)之一。青島草編有帽子、提袋、地毯、草雜件四大類，具有結(jié)、捻、搓、擰等多種編織技巧。青島草編上乘制品有、金絲草席、馬蘭草籃，其中馬蘭草籃在美國曾被譽為“草編明星”。

平度草編則主要以提袋、包類為主。平度草編歷史歸功于平度市農(nóng)家婦女龐學志，將草制工藝品項目引入平度，創(chuàng)建了青島圓正工藝品有限公司，不僅使本鄉(xiāng)本土的婦女有了一條致富路，而且輻射帶動了煙臺、萊州、萊陽、海陽等市地的眾多姐妹，帶動了周圍十幾萬婦女共同致富，被鄉(xiāng)親們親切地稱為“帶富一方的女能人”。

現(xiàn)如今，平度已有工藝品公司幾十家，集生產(chǎn)、加工、銷售于一體的整套流程已趨于正規(guī)化，而且銷售渠道也逐漸拓寬，平度工藝品行業(yè)已經(jīng)自成一體，逐步取得規(guī)模優(yōu)勢。由平度工藝品廠生產(chǎn)的草編時尚包，收納箱，甚至草編寵物籃不僅暢銷國內(nèi)各大城市，還深受國外客戶的歡迎和喜愛。

走訪過程：

為了深入了解平度工藝品廠的具體制作流程及具體細節(jié)，在此，特選取了平度市具有代表性的青島永良工藝品廠和平度宏達工藝品廠這兩家工藝品廠為例，進行了走訪調(diào)查。

在平度的眾多工藝品公司中，最有影響力的當屬青島永良工藝品廠。

青島市平度永良工藝品廠位于風景秀麗的澤山腳下，僅靠三成路是一個交通便利，草編基礎雄厚的草編工藝品基地——青島平度店子鎮(zhèn)。公司成立于1999年，永良從誕生的那天起，就以確定了以創(chuàng)品牌，保品質(zhì)，引領時尚為最高目標?，F(xiàn)在青島、臨沂建有自己的生產(chǎn)開發(fā)基地，在青島、臨沂、香港、臺灣、韓國、美國加州、法國米蘭、德國法蘭克福有自己的設計團隊、渠道團隊、營銷團隊。并在國內(nèi)有2萬多平米的生產(chǎn)、QC、包裝、輔料車間及高達3000多平米的產(chǎn)品展示中心，能提供給全世界的客人最需要的設計。

我們聯(lián)系了永良工藝品廠銷售部的部門經(jīng)理張經(jīng)理，并就當下貴公司草編產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售狀況提出了一系列問題。張經(jīng)理也給予了耐心的解答。

談到永良，張經(jīng)理自豪的說，永良工藝是以生產(chǎn)中國傳統(tǒng)的手編工藝品為主的國際貿(mào)易公司，集設計、生產(chǎn)、銷售于一體，產(chǎn)品遠銷世界各地，近幾年來，永良工藝品廠特創(chuàng)傳統(tǒng)

工藝與現(xiàn)代設計于一體的設計風格，突出綠色生活。做到更人性，努力地做到用綠色編織藝術(shù)，用自然打造生活。

作為銷售部的業(yè)務經(jīng)理，張總對未來的銷路信心很足，他說，目前公司除了在省內(nèi)有很好的銷路外，還建立了完善的國外銷售路線，形成了很好的國內(nèi)外銷售網(wǎng)絡。隨著國外市場的更加開放，公司未來的銷路更是一片光明。前景大好！

無論從形象包裝，工藝設計還是工藝品質(zhì)，永良均以環(huán)保，新穎，大眾為方向，在滿足現(xiàn)代女性追求成熟、干練、獨特的基礎上，盡顯東方韻味時尚風格特色，不僅是古典與現(xiàn)代的完美結(jié)合，也是中西方文化的一種完美結(jié)合。正如永良的口號“用綠色編織藝術(shù)，用自然打造生活”所說的那樣，永良的發(fā)展也必將帶領整個平度經(jīng)濟的騰飛，共同進入一個綠色環(huán)保的時代。

另一家小有成就的就是平度宏達工藝品廠。

青島平度市宏達草制工藝品廠是草編包、草帽、水草包、買草包玉米皮包等、pp打包帶、收納籃、麥草包等產(chǎn)品專業(yè)生產(chǎn)加工的私營獨資企業(yè)。公司總部設在平度市高平路北段西側(cè),公司擁有完整、科學的質(zhì)量管理體系。青島平度市宏達草制工藝品廠的誠信、實力和產(chǎn)品質(zhì)量獲得業(yè)界的認可。公司秉承“顧客至上，銳意進取”的經(jīng)營理念，堅持“客戶第一”的原則為廣大客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務。

我們又聯(lián)系了宏達工藝品公司的業(yè)務部胡主任，她向我們講解了有關草編工藝品制作流程的有關問題。

公司首先根據(jù)不同客戶的特殊需求采購需要的制作原材料，然后發(fā)放到基層農(nóng)村進行加工，初步形成工藝簍的初貌?；厥盏焦S里后再進行簡單的加工，噴漆，上色后，再發(fā)放到基層農(nóng)村加工上里料和簍子把兒，以及一些裝飾品，進行二次加工。至此，工藝簍全貌已基本形成。只需回廠后再進一步美化，貼上標簽，裝箱即可。

“整個過程雖然聽起來很簡單，但實際操作過程中卻一點也馬虎不得”，胡主任認真的說，每個環(huán)節(jié)都必須進行嚴格的檢驗，層層把關，務必確保質(zhì)量合格。發(fā)放到基層各村莊的簍工藝每次都需派有經(jīng)驗且有責任心的員工到各個村莊驗貨，不合格的還要重新縫制，直到合格為止。其中某一環(huán)節(jié)出了問題，都會給公司的信譽帶來損害，因此必須嚴把質(zhì)量關。

胡主任還介紹說，為了更好的進行生產(chǎn)，公司在周圍鄰近的各村莊都建立了固定的生產(chǎn)中轉(zhuǎn)點，公司發(fā)貨到中轉(zhuǎn)點，再由此處的負責人進行發(fā)放，有條理，有秩序。這樣可以建立固定的生產(chǎn)鏈條，使生產(chǎn)過程趨于穩(wěn)定。

這樣的生產(chǎn)模式有很多優(yōu)點，第一：農(nóng)村勞動力豐富，而且也很廉價；可為企業(yè)降低成本；

第二，各環(huán)節(jié)分工明確，從而責任關系也很明確；

第三，也可帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，為臨近村莊的農(nóng)民們帶來可觀的副業(yè)收入，特別是在農(nóng)忙過后的漫長冬季。

“我經(jīng)常下去基層視察發(fā)放工作，每次都會看到大姐大媽們推著小推車來那我們的貨進行加工，因為價錢合理，大家積極性很高，在非農(nóng)忙期間賺點零用錢，”胡主任說。

現(xiàn)狀、優(yōu)勢及建議：

目前全縣初步形成了以自營出口企業(yè)為骨干，以個體手工業(yè)戶為網(wǎng)點，以千家萬戶為基地，產(chǎn)加銷一條龍、貿(mào)工農(nóng)一體化的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營格局，為促進流通、擴大就業(yè)、增加農(nóng)民收入、增加財政收入、促進縣域經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

通過走訪得知，平度的工藝品行業(yè)具有以下幾大優(yōu)勢：

一是產(chǎn)業(yè)基地優(yōu)勢明顯。我縣擁有豐富的優(yōu)良農(nóng)田，種植農(nóng)作物可順便得到豐富的玉米皮，麥稈兒等草編原材料?？删偷厝〔?，充分利用，也可增加農(nóng)民收入。

二是生產(chǎn)規(guī)模優(yōu)勢不斷壯大。外貿(mào)草編公司、宏翔工藝品有限公司、華茂工藝品有限公司、宏通工藝品公司等一大批龍頭骨干企業(yè)，不斷擴規(guī)模、壯勢力，抗御市場風險的能力不斷增強，競爭優(yōu)勢比較明顯，輻射帶動能力強。

三是市場優(yōu)勢不斷增強。全縣有進出口權(quán)的企業(yè)22家，年實現(xiàn)自營出口創(chuàng)匯愈數(shù)萬美元。產(chǎn)品有2000多個品種，主要銷往韓國、日本、美國、法國、意大利、西班牙、香港等60多個國家和地區(qū)，并且在國內(nèi)國外有相當?shù)闹?，已?jīng)占有了較穩(wěn)固的市場。

四是農(nóng)村勞動力資源豐富。我縣擁有兩千多個村莊，農(nóng)村勞動力眾多。而且加工簡單，無技術(shù)含量，只需會基本的針線活即可，無需培訓就可進行加工。

根據(jù)目前本縣草編包的實際情況,為了形成更好的光明前景,特提出以下建議:

⑴擴大經(jīng)營規(guī)模，以便獲取更大的規(guī)模優(yōu)勢，形成地方品牌效應。

⑵擴大國外宣傳力度和銷售市場，把品牌效應打到國外。

⑶注重創(chuàng)新，開發(fā)更多既時尚又有品位的草編包。產(chǎn)品多樣，做到符合各個年齡層的消費者。

結(jié)束語：

現(xiàn)如今，隨著現(xiàn)代科技水平的提高，各種機械制品和人工合成材料制品充斥于人類生活的各個領域，這既使草編工藝品遇到了挑戰(zhàn)，又面臨著發(fā)展的重大契機，因為一方面是機制品、人工合成材料制品在某些領域取代草制品；另一方面，一些工業(yè)發(fā)達國家的人民對機械

制品普遍感到厭倦，對于應用自然原料的手工藝品的興趣越來越濃，有的提出“回到大自然去”的口號，這使草編工藝品的身價倍增，并且日益廣泛地涉及到人們生活的更多方面。山東草編這一富有深厚的歷史和民間傳統(tǒng)的工藝品，在富有創(chuàng)造性的山東人民的手里，將會成為富有時代風采的現(xiàn)代民間手工藝品，會為全人類的現(xiàn)代生活編織出幸福、和諧、美滿。

第三篇：2017 藝術(shù)組備課總結(jié)

2016—2017第二學期藝術(shù)備課組總結(jié)

快樂的暑假即將來臨，一個學期也將結(jié)束。在這學期中我們組每一位老師工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。我們充分利用備課平臺，集思廣益，發(fā)揮集體的智慧，根據(jù)學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質(zhì)量。現(xiàn)將這學期的備課組的工作作個簡單總結(jié)，以便今后更好地開展工作，彌補不足。

一、準確把握音樂教學方向，積極抓好常規(guī)教學

本學期，我們?yōu)樽ズ贸Ｒ?guī)教學和提高教師的教學質(zhì)量，每位專職老師最少開展一次課堂教學展示。如兩位青年教師張晴和胡文君老師進行了青年教師成長爬坡課展示《小貓的圓舞曲》、《夏夜》，凌青老師進行了信息技術(shù)與學科整合活動執(zhí)教的《動物的臉》，孫桂芳老師和項清老師進行了骨干教師展示課活動執(zhí)教了《漂亮的瓶子》、《小傘花》，奚秀云老師和盧敏老師師徒二人進行了同題異構(gòu)展示活動執(zhí)教了《我喜歡的鳥》。在活動中，我們就匯聚在一起，以“生本課堂、學本教育”這種新的評課方式集中交流，達到“評一課、促多人、帶一方”的目的，從而提高了學科組的教研質(zhì)量和教師教學能力。我校還成功舉辦了園區(qū)2017音樂新教師基本功比賽。這離不開校領導的支持和音樂組每位教師的后勤工作。我校謝詢老師參加了此次基本功比賽，在比賽中取得了基本功二等獎和鋼琴一等獎。

二、充分落實藝術(shù)社團的教學，努力提高學生的音樂素養(yǎng)

我們除了在課堂中讓學生掌握的知識外，還各自利用自己的特長優(yōu)勢，充分開設藝術(shù)社團教學，努力提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。如：音樂方面的鼓號隊、合唱隊、評彈、舞蹈，美術(shù)方面的兒童畫、絲襪花、版畫等興趣小組。老師們利用興趣課時間對學生進行培養(yǎng)和訓練，并取得了顯著的效果。在音樂組全體教師的努力下，2個月的排練時間，從選人選曲到調(diào)整聲音和發(fā)聲，最終校合唱隊在園區(qū)合唱比賽中獲得二等獎。

本學期，每位老師除了上好課，帶好社團外，還積極配合教導處德育處搞好校園童謠比賽節(jié)、校園小歌手大賽、服飾展、繪畫展、“六一”匯演等活動，大大的豐富了學生的校園生活，提高了學生的素質(zhì)教育。謝詢老師參加園區(qū)第一年工作新教師基本功比賽，在比賽中取得了基本功二等獎和鋼琴一等獎。

當然，這些都離不開學校領導的支持，和各位班主任的配合。在這感謝你們對我們藝術(shù)備課組的支持！在這我代表我們音樂組各位成員在這對你們說聲：謝謝！

我們藝術(shù)組的全體成員將風雨同舟，同甘共苦，共同為斜塘學校的明天添磚加瓦。爭取在今后的工作中再創(chuàng)佳績！

第四篇：走近老師集體備課教案

第三單元 師生交往

課題：走近老師

一、課時安排

一課時

二、學習目標：

讓學生了解教師職業(yè)的特點，同時需要掌握不同老師具有不同風格，并且學會接納不同風格的老師，提高自己的人際交往和適應社會的能力。

三、教學的重點

了解老師的職業(yè)特征。

四、教學的難點

接納不同風格的老師。

五、學法

合作探究、小組討論法等。

六、教法

多媒體演示結(jié)合傳統(tǒng)的講授法。

七、教學過程 1.導入新課

同學們，提起老師，我們大家都很熟悉。老師是我們成長過程中的重要見證者和陪伴者，師生之間的交往也是學校生活的重要內(nèi)容。師生關系不僅影響我們學習質(zhì)量，而且還影響著我們的身心發(fā)展。通過舉例，如果喜歡某個老師，對學科會更加感興趣，影響我們學習成績方面。如果不喜歡某個老師，或者和老師之間有什么矛盾，也會影響身心發(fā)展。在學校，師生交往十分重要，那么今天，就讓我們一起來學習，走近老師。2.講授新課 活動一：我知我?guī)?① 你們知道孔子嗎？都知道孔子什么經(jīng)典語錄嗎？ ② 你們知道陶行知嗎？ 請同學們思考、討論后

③ 你們從幼兒園到現(xiàn)在，能概括下不同時期的老師之間的特點嗎？會用哪些關鍵詞來描述？ 學生回答

老師總結(jié)，教師是一個古老的職業(yè)，每個人成長經(jīng)歷中都離不開老師的教導和幫助，正如韓愈在《師說》里寫道的：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。板書：教師職業(yè)特點一：教師是人類文明的主要傳承者之一。

設計意圖：通過展示孔子、陶行知以及現(xiàn)代不同學段老師的特點，讓學生明白，從古至今，老師是個特殊職業(yè)存在于每個人的成長歷程中，從而明白老師職業(yè)特點之一：文明的傳承。④ 那是不是每個人都能做老師呢？展示想成為一名人民教師必須具備的素質(zhì)和一系列的考核培訓。

老師總結(jié)，在現(xiàn)代社會，老師已經(jīng)發(fā)展成為一種專門的職業(yè)，承擔著教書育人的使命。板書：教師職業(yè)特點二：教師已經(jīng)發(fā)展成為一種專門的職業(yè)，承擔著教書育人的使命。設計意圖：通過一個教師成長歷程告訴學生教師已經(jīng)是這個社會一個專門的職業(yè)，不僅傳授知識，還要教會學生許多做人的道理以及行為習慣的養(yǎng)成，從而明白職業(yè)特點二：專門職業(yè)，教書育人。

⑤ 同學們，你們覺得老師合格嗎？你們心目中的好老師有哪些特點呢？ 學生討論。

老師總結(jié)，時代在發(fā)展，老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對老師提出了更高的要求。老師也要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

板書：教師職業(yè)特點三：時代也對老師提出了更高的要求。

設計意圖：通過身邊的貼近生活實例讓同學們知道，老師也是在不斷學習的過程中成長的?；顒佣好鎸Σ煌L格的老師 ① 學生互動一，請同學們模仿老師經(jīng)典口頭禪。同學討論。

老師引導總結(jié)，要理解老師的出發(fā)點以及老師的善意。

② 學生互動二，你有沒有遇見不喜歡的老師，一般你是怎么處理的？ 學生進行討論。

老師總結(jié)，每個老師因為年紀、所處環(huán)境、學識、性格等多種因素影響，導致風格不盡相同。我們心智尚未成熟，所以要認真學習，好好看待這件事情。板書：老師不同風格產(chǎn)生的原因。③ 你們喜歡什么樣的老師？

學生討論，教師總結(jié)每個人的評價標準不同，無論什么樣的老師，首先都值得我們尊重，與此同時，我們還得承認老師之間的差異，接納不同老師，尊重不同風格的老師。板書：尊重和接納不同風格的老師。

設計意圖：通過案例的分析讓學生從內(nèi)心深處意識到每個老師風格不盡相同，我們要承認這些差異，同時承認，不管什么風格的老師都值得我們尊重。④ 總結(jié)面對不同老師怎么辦？

學生討論，老師展示ppt方法與技能，讓學生進一步學習?；顒尤赫n后拓展延伸

隨著科技的發(fā)展，你們覺得未來我們還需要老師嗎？讓學生課后查閱資料發(fā)揮想象自由作答。

八、板書設計

（一）、老師職業(yè)特點 ①.文明傳承 ②.教書育人 ③.時代要求

（二）、面對不同風格老師 ①.產(chǎn)生原因 ②.如何做

九、教學反思

成功之處：教學設計目標明確，條理清晰，活動適切。有助于學生在生活中真正走近老師，全面認識老師職業(yè)、工作和生活，為理解老師和尊重老師做了重要的鋪墊；“模仿口頭禪”、“面對不喜歡老師怎么辦”這個互動，有助于學生理性看待老師的風格差異，并學會從不同角度欣賞老師，肯定和接納原本可能不喜歡的老師。

不足之處：沒有過多的延伸與拓展案例讓學生更深層次的來表達接納與尊重不同風格老師的態(tài)度。

有待改進：對于這種容易理解的知識點可以淺談，對于學生情感態(tài)度價值觀方面的培養(yǎng)應該加深功夫，用更好方式達成效果。

第五篇：備課教學藝術(shù)

備課教學藝術(shù)

一次備好課，上課有激情；兩次備好課，上課能愉悅；三次備好課，上課出靈感；多次備好課，上課升境界；一直備好課，就能享受教學。

一個教師上好一節(jié)課并不難，難得是運用備課教學藝術(shù)，無論面對什么樣的學生，都能創(chuàng)造出連續(xù)不斷的優(yōu)質(zhì)課。

教學設計是備課藝術(shù)運用的過程，同時也是積累教學經(jīng)驗、反思教學、升華經(jīng)驗的過程。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！庇柧氉陨斫虒W藝術(shù)功力，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教學過程，都有賴宇備課過程。備課過程既是教學的起點，又是教學的關鍵環(huán)節(jié)。以對學生的高度責任感將備課做到常備常新、越備越優(yōu)，這是教師專業(yè)化修養(yǎng)和職業(yè)道德情操的集中體現(xiàn)。如何備好一節(jié)課、如何備出教學情感和教學激情，是本講著力研究的主要問題。

1.新課程備課途徑與傳統(tǒng)備課途徑大不相同 主要區(qū)別表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）對課的理解發(fā)生了重大變化。新課程備課中的課，首先不是怎樣上一節(jié)課，而是分析理解課程。從課程的結(jié)構(gòu)和整體上理解一課書、一節(jié)課的教學，不是單純依據(jù)教材備課，而是依據(jù)課程標準備課。

（2）備課的核心內(nèi)容發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的備課把教材內(nèi)容作為備課的核心內(nèi)容，其結(jié)果必然是以教材為中心。新課程備課的核心內(nèi)容是學生的成長和發(fā)展，把學生的學習需求、學習動力、學習狀態(tài)、學習習慣和學習價值作為備課的核心內(nèi)容，從而實現(xiàn)以人為本、教為學服務、以學習為中心的教學理念。那么，備不備教材呢？當然要備，但教材內(nèi)容要與學生實際的學習需求相結(jié)合。

（3）在備課中教材的功能發(fā)生了變化。教材由原來的“教本”變成了“學本”，是學生的學習工具，是獲取自主學習的知識信息和情境材料的讀本，也是學法和學習環(huán)境的指導書。怎樣讓學生利用課本進行自主性學習，是發(fā)揮教材功能的重要內(nèi)容。

（4）新課程的備課，不僅要把學生當做核心的學習要素和學習主體，而且要把學生視為重要的教學資源，并與其他教學資源優(yōu)化配置。只有具備這種教學資源意識，才能真正從根本上把握生生互動、師生互動的意義和作用?；拥暮x是什么？其根本含義在于相互促進、相互推動、共生共創(chuàng)學習的價值和效果。（5）新課程的備課要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不能把現(xiàn)代技術(shù)的運用只理解為制作課件，更重要的是要把現(xiàn)代信息技術(shù)與課程進行融合。賦予學生更廣闊的學習天地及其置身中的自主權(quán)利?，F(xiàn)代信息技術(shù)不僅開辟了新的學習途徑，而且具有與教材有限內(nèi)容不可比擬的豐富性、趣味性、形象性和生動性，有利于促進學生全面發(fā)展。