第一篇：若水厚德

若水厚德，助夢(mèng)鑄我

作為一名從偏遠(yuǎn)山區(qū)走出來(lái)的大學(xué)生，我始終牢記自己的初心，而助學(xué)幫助是我行走在追夢(mèng)路上的最大助力。

小時(shí)候，由于家鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生水平落后，往往一個(gè)小病都無(wú)法得到有效的治療，我本身就感同身受，小時(shí)候被誤診為肺結(jié)核病，并且使用鏈霉素，輾轉(zhuǎn)反側(cè)經(jīng)過(guò)一年的時(shí)光，將健康人醫(yī)成病人，直到進(jìn)入省醫(yī)院才得到有效治療，被告知并沒(méi)有任何疾病，停用結(jié)核病藥物后，身體逐漸好轉(zhuǎn)，但也因此落下病根，父母親更是積勞成疾，落下滿身的疾患而無(wú)力醫(yī)治。所以，那時(shí)我就夢(mèng)想成為一名醫(yī)務(wù)人員，改善家鄉(xiāng)這種問(wèn)題，讓發(fā)生在我身上的事不要重現(xiàn)，為祖國(guó)的醫(yī)療事業(yè)略盡綿薄之力。

很幸運(yùn)，我趕上了九年義務(wù)教育，讓我有機(jī)會(huì)了解更廣闊的的世界，也更堅(jiān)定了我從醫(yī)的決心。但是由于自己身體的原因，學(xué)業(yè)受到一定影響，幾乎無(wú)法完成，是最初的夢(mèng)想給了我堅(jiān)持下去的力量，給了我黑暗中的一縷光。如今我如愿以償，上了醫(yī)學(xué)院校，理我的夢(mèng)想又進(jìn)了一步，為了更好的服務(wù)社會(huì)，我在大一期間，參加結(jié)核病防治宣傳活動(dòng)，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)結(jié)核病，讓更多的結(jié)核病患者及早治療，盡可能的減少社會(huì)上的患者；在大二期間，我在家鄉(xiāng)中醫(yī)院康復(fù)科進(jìn)行將近一月的見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷，在校期間宣傳艾滋病防治等活動(dòng)，這些經(jīng)歷加深了我對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生方面的理解，也積累了寶貴而豐富的經(jīng)驗(yàn)。如今，我即將走出校門，步入社會(huì)，兒時(shí)夢(mèng)想也將要實(shí)現(xiàn)?；仡櫞髮W(xué)時(shí)光，除了感謝一直支持與鼓勵(lì)的父母，還要感恩黨和政府對(duì)我的幫助與扶持。從大一到大三，我連續(xù)三年都得到二等助學(xué)金，還很榮幸被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀大學(xué)生。這一切都從物質(zhì)和精神上給了我很大的鼓勵(lì)，賦予了我努力堅(jiān)持的動(dòng)力。國(guó)家對(duì)我們的幫助，就如水般的恩澤，《道德經(jīng)》中說(shuō)：“上善若水”，水恩澤惠利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，這說(shuō)的不正是助學(xué)政策嗎？

這更是一種德，厚德載物，若大地厚土，默默支持而不求回報(bào)，這也是給我樹(shù)立了一個(gè)榜樣，為人民、為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的覺(jué)悟。這些都是潛移默化的影響，也是使我受益終身的人生準(zhǔn)則。

若水厚德，善德天下，助我追夢(mèng)圓夢(mèng)，更鑄造了我堅(jiān)毅的品格，培養(yǎng)了樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，我將繼續(xù)努力全力回報(bào)社會(huì)，建設(shè)更美好的國(guó)家。

第二篇：生命若水

生命若水

生命，本是一趟旅程，每個(gè)人都在途中，每個(gè)人都在不知不覺(jué)路過(guò)著沿途的風(fēng)景。有許多時(shí)候，生命若水，石過(guò)處，驚濤駭浪；有許多時(shí)候，生命若夢(mèng)，回首處，夢(mèng)過(guò)嫣然。也許，生命本身就是一個(gè)奇跡，一花一世界，一葉一菩提，這奇跡里有太多的酸甜苦辣；也許，生命本身就是一個(gè)傳說(shuō)，悲歡離合，每個(gè)人都是風(fēng)景。

一陣子一輩子

一個(gè)人一輩子，總要悲一陣子，喜一陣子，聚一陣子，散一陣子，青春一陣子，美麗一陣子，滄桑一陣子，深沉一陣子，幼稚一陣子，成熟一陣子，煩惱一陣子，艱辛一陣子，痛苦一陣子，幸福一陣子。不管哪陣子，別忘了，不論你再丑再窮，總會(huì)有一個(gè)不嫌棄你的人，陪著你，不是一陣子而是一輩子。

松開(kāi)手 你可以擁有更多

媽媽正在廚房里做飯，忽然聽(tīng)見(jiàn)從客廳里傳來(lái)4歲的兒子非?？只诺穆曇簦?/p>

“媽媽！媽媽快來(lái)呀！”

她趕快跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)兒子的手卡在一個(gè)花瓶中出不來(lái)了，因此痛得哇哇直叫。

她想幫兒子將手從花瓶中拉出來(lái)，可試來(lái)試去就是不行。看著兒子臉上掛滿了淚水，她急壞了，于是找來(lái)一個(gè)錘子，小心翼翼地把花瓶敲破了。

費(fèi)了很大的勁，兒子的手終于出來(lái)了。這時(shí)她看到兒子的小手緊緊攥成了一個(gè)拳頭，怎么也不松開(kāi)。

她嚇壞了，難道是孩子的手在花瓶里卡得太久變了形？

等她將兒子的拳頭小心地掰開(kāi)了，發(fā)現(xiàn)孩子的手沒(méi)事，他小手心里緊緊攥著的，是一枚5分錢硬幣。

這讓她哭笑不得，因?yàn)閯倓偙凰盟榈模且粋€(gè)價(jià)值3萬(wàn)元的古董花瓶。

她不由問(wèn)兒子：

“你怎么不把手松開(kāi)，放下硬幣呢？那樣你的手就可以出來(lái)了，媽媽也就不必打爛這個(gè)花瓶??！”

兒子的回答卻是：

“媽媽，花瓶那么深，我怕一放手，它就跑掉了??！”

為一枚5分錢的硬幣,砸爛了一個(gè)價(jià)值3萬(wàn)元錢的花瓶，這個(gè)故事聽(tīng)上去也許太可笑了。但笑過(guò)之后，大家卻一致認(rèn)為：雖然這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)4歲孩子的身上，但其實(shí)這種現(xiàn)象在成人尤其是管理者身上也普遍存在—正是由于將手中的東西抓得太緊，最后因小失大，甚至導(dǎo)致了一些大的問(wèn)題甚至悲劇的產(chǎn)生。

當(dāng)然，他們手中緊抓的“硬幣”，并不是5分錢，而是其他很多在他們看來(lái)十分重要的東西，如：成就、權(quán)力、利益、面子、學(xué)識(shí)??

他們之所以緊抓這些“硬幣”不愿松手，有兩大原因：

第一，已經(jīng)擁有了，就認(rèn)為是自己的東西，就要死死抓住。

第二，生怕松開(kāi)手，這些東西就再也沒(méi)有了，所以恐懼。

這個(gè)“5”分錢硬幣與“3”萬(wàn)元花瓶”的案例，引起了大家對(duì)佛教的“看破、放下、自在”的熱烈討論，并得出這樣一個(gè)結(jié)論：

“警惕：不要成為你所擁有的東西的奴隸！”

如何不成為這樣的奴隸？就是要舍得，要放下。且聽(tīng)星云大師的名言：“最軟弱的地方，是舍不得。舍不得一段不再精彩的感情，舍不得一份虛榮，舍不得掌聲。生命是一場(chǎng)無(wú)法回放的絕版電影，再好的東西都有失去的一天，該放棄的絕不挽留??”

第三篇：最美若水少年事跡材料

最美若水少年事跡材料

我叫高努，出生于2001年4月3日，是易縣第一小小學(xué)2年級(jí)（29）班的學(xué)生，現(xiàn)任少先隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)，2年來(lái)，老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在我幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子。使我一天天成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。

一、尊敬長(zhǎng)輩，孝順父母。在父母的心中，我是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母的乖乖女。我從小就養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習(xí)慣，每天還會(huì)幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)活。我會(huì)在爸爸工作一天回到家后為他倒上一杯熱茶；當(dāng)媽媽將飯菜擺上桌時(shí)，我會(huì)甜甜地說(shuō)一聲：“媽媽，你辛苦了！”；每天晚飯之后，我會(huì)陪著爸爸一起收看新聞聯(lián)播，討論實(shí)事政治；也會(huì)為媽媽捶捶背，捏捏肩膀……因?yàn)槲业墓郧啥?，我們的家里時(shí)常充滿歡樂(lè)的笑聲。

二、品學(xué)兼優(yōu)，屢創(chuàng)佳績(jī)。在老師的眼里，我是個(gè)勤奮好學(xué)、積極向上的陽(yáng)光女生。學(xué)習(xí)上，我求知欲強(qiáng)，課堂上，我敢于提問(wèn)，善于質(zhì)疑；課余時(shí)間，我大量閱讀有益身心的書報(bào)雜志，以開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的課外知識(shí)。每天的家庭作業(yè)堅(jiān)持獨(dú)立、認(rèn)真完成，“今天的事情一定今天完成，決不留到明天”這是我對(duì)自己的一慣要求。工作中，我總是嚴(yán)格要求自己，盡力做好老師的左右手。我每天都會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校，組織同學(xué)們?cè)缱x、安排清潔值日生打掃衛(wèi)生，輪到我大隊(duì)值日的那天，我總是最早到校督促組員站崗、檢查衛(wèi)生、填寫“三風(fēng)”檢查表，盡管當(dāng)干部占用了我的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是，我卻毫無(wú)怨言，每次都能擠出時(shí)間來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只要合理安排，學(xué)習(xí)和工作是不矛盾的。六年來(lái)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，年年被評(píng)為學(xué)校的“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，在學(xué)校演講比賽和古詩(shī)文誦讀比賽中屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)，這一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀，都是我努力奮斗的結(jié)果。

三、誠(chéng)實(shí)守信，熱心公益。我熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，把理想付之于實(shí)際行動(dòng)之中。在社會(huì)，我誠(chéng)實(shí)守信，遵守社會(huì)公德，熱心公益活動(dòng)。在實(shí)踐中磨練自己的能力，增長(zhǎng)自己的才干。2008年汶川地震，我捐出了自己積攢的所有零花錢，還發(fā)起倡議，讓身邊的人也一起加入到支援災(zāi)區(qū)的行動(dòng)中；在敬老院里，給奶奶們梳頭，給爺爺們唱歌，畫畫，打掃衛(wèi)生，讓孤寡老人們感受到了來(lái)自我們少年兒童的溫暖和快樂(lè)。生活中的我，就是這樣——用一顆熾熱的心感動(dòng)著身邊每一個(gè)人。

四、懂得感恩，深受好評(píng)。我不管是在學(xué)習(xí)還是在生活中都深受老師和同學(xué)的好評(píng)。我發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛(ài)師長(zhǎng)，校園內(nèi)總能聽(tīng)到我親切的問(wèn)候：“老師，您好！”我認(rèn)為：是老師給予我知識(shí)，幫助我成長(zhǎng)；是家長(zhǎng)的關(guān)懷照顧讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的辛勤付出，就沒(méi)有我取得的成績(jī)，因此回報(bào)老師和家長(zhǎng)是我勤奮的動(dòng)力。我也深深懂得：“得之于人者太多，出之于己者太少”。因此，我更想做個(gè)感恩的女孩！于是，在勞動(dòng)實(shí)踐中我向累活、臟活挑戰(zhàn)；在為班級(jí)服務(wù)中我向時(shí)間、能力挑戰(zhàn)；在校園里，我成功挑戰(zhàn)播音主持，架起一座學(xué)校與同學(xué)之間溝通的橋梁。

五、一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的路是艱辛而漫長(zhǎng)的，但我懂得不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖；雄鷹只有勇敢地搏擊風(fēng)雨，才能使自己的翅膀更加堅(jiān)強(qiáng)……大浪淘沙，方顯真金本色；風(fēng)雪過(guò)后，更見(jiàn)青松偉岸。我正用自己的正直和善良為曲，熱心和寬容為譜，彈奏暖人心扉的歌；我正用自己的理想和追求為筆，進(jìn)取和奮發(fā)為墨，書寫充滿希望的詩(shī)；我正用愛(ài)心、恒心、信心、誠(chéng)心托起更加燦爛，美好的明天！

8.葉斯暢，男，13歲，六安市霍山縣衡山鎮(zhèn)中心學(xué)校六（4）班

（事跡簡(jiǎn)介）葉斯暢一直堅(jiān)持做一名環(huán)保小衛(wèi)士。他在班級(jí)成立環(huán)保小組，發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)收集廢舊電池，幾年來(lái)，環(huán)保小組累計(jì)收集上交廢舊電池10余公斤。同時(shí)，他利用課余時(shí)間和節(jié)假日，組織環(huán)保小組在學(xué)校出環(huán)保專欄10余期，上街揀拾廢舊塑料袋、收集廢舊電池活動(dòng)三十余次，發(fā)放環(huán)保知識(shí)宣傳單近千份，取得了良好的實(shí)際效果。他不斷總結(jié)環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，在皖西日?qǐng)?bào)上發(fā)表了一篇“讓規(guī)則守護(hù)城市”文章，積極參加縣城管知識(shí)進(jìn)校園征文活動(dòng)，并榮獲了“三等獎(jiǎng)”，被全校師生稱之為“環(huán)保先鋒”。

（頒獎(jiǎng)詞）《皖西日?qǐng)?bào)》上一篇《讓規(guī)則守護(hù)城市》的文章，曾經(jīng)激起讀者的熱烈討論，討論的是關(guān)于環(huán)保，討論的是一位少年對(duì)城市環(huán)境的擔(dān)憂和呼吁。他的疾呼，仿佛一根針，刺在人們對(duì)環(huán)保近乎麻木的神經(jīng)線上，又仿佛一縷清風(fēng)，吹醒人們對(duì)于環(huán)保的重視。全校師生稱呼他為“環(huán)保先鋒”，這是最大的褒獎(jiǎng)。一名13歲少年的默默奔走，用實(shí)際行動(dòng)保衛(wèi)我們的家園，他用孩子的純真，感動(dòng)著每一個(gè)人，也給我們留下一道命題作文：我們?cè)撊绾斡靡?guī)則守護(hù)城市？

3.劉心宇，男，12歲，安慶市高琦小學(xué)六（6）班

（事跡簡(jiǎn)介）劉心宇在搞好自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，利用自己熟悉網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建班級(jí)同學(xué)QQ群，使之成為同學(xué)們學(xué)習(xí)交流的園地，也增強(qiáng)了同學(xué)間的感情和凝聚力。他創(chuàng)立班上的奧數(shù)興趣小組，組織感興趣的同學(xué)互相幫助、交流提高，使奧數(shù)成為同學(xué)們的樂(lè)趣；他富有愛(ài)心，把自己的壓歲錢、零用錢拿出來(lái)，結(jié)對(duì)“手拉手”幫助山區(qū)小伙伴克服生活上的困難，他和汶川震后孤兒成為好朋友，相互交流，共同進(jìn)步，并經(jīng)常積極參加各類愛(ài)心捐款活動(dòng)。（頒獎(jiǎng)詞）如他的名字一樣，他的心中裝著一個(gè)大世界。(事跡材料)如他的行動(dòng)一樣，他的事跡感染著我們每一個(gè)人。他建立qq群，成為大家學(xué)習(xí)交流的園地；他組建奧數(shù)興趣小組，互相交流提高；他捐出零花錢，結(jié)對(duì)山里小伙伴，幫助汶川小朋友。我們很難想象這些事情能與一個(gè)12歲地小男生聯(lián)系在一起，他做到了！他讓我們思考：我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)對(duì)自己對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人？我們也堅(jiān)信：他的這些作為將沉淀為同齡人精神的沃土，讓希望發(fā)芽，就在不遠(yuǎn)的將來(lái)。

第四篇：最美若水少年事跡材料

最美若水少年事跡材料

我叫高努，出生于2001年4月3日，是易縣第一小小學(xué)2年級(jí)（29）班的學(xué)生，現(xiàn)任少先隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)，2年來(lái)，老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在我幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子。使我一天天成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。

一、尊敬長(zhǎng)輩，孝順父母。在父母的心中，我是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母的乖乖女。我從小就養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習(xí)慣，每天還會(huì)幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)活。我會(huì)在爸爸工作一天回到家后為他倒上一杯熱茶；當(dāng)媽媽將飯菜擺上桌時(shí)，我會(huì)甜甜地說(shuō)一聲：“媽媽，你辛苦了！”；每天晚飯之后，我會(huì)陪著爸爸一起收看新聞聯(lián)播，討論實(shí)事政治；也會(huì)為媽媽捶捶背，捏捏肩膀……因?yàn)槲业墓郧啥?，我們的家里時(shí)常充滿歡樂(lè)的笑聲。

二、品學(xué)兼優(yōu)，屢創(chuàng)佳績(jī)。在老師的眼里，我是個(gè)勤奮好學(xué)、積極向上的陽(yáng)光女生。學(xué)習(xí)上，我求知欲強(qiáng)，課堂上，我敢于提問(wèn)，善于質(zhì)疑；課余時(shí)間，我大量閱讀有益身心的書報(bào)雜志，以開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的課外知識(shí)。每天的家庭作業(yè)堅(jiān)持獨(dú)立、認(rèn)真完成，“今天的事情一定今天完成，決不留到明天”這是我對(duì)自己的一慣要求。工作中，我總是嚴(yán)格要求自己，盡力做好老師的左右手。我每天都會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校，組織同學(xué)們?cè)缱x、安排清潔值日生打掃衛(wèi)生，輪到我大隊(duì)值日的那天，我總是最早到校督促組員站崗、檢查衛(wèi)生、填寫“三風(fēng)”檢查表，盡管當(dāng)干部占用了我的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是，我卻毫無(wú)怨言，每次都能擠出時(shí)間來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只要合理安排，學(xué)習(xí)和工作是不矛盾的。六年來(lái)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，年年被評(píng)為學(xué)校的“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，在學(xué)校演講比賽和古詩(shī)文誦讀比賽中屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)，這一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀，都是我努力奮斗的結(jié)果。

三、誠(chéng)實(shí)守信，熱心公益。我熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，把理想付之于實(shí)際行動(dòng)之中。在社會(huì)，我誠(chéng)實(shí)守信，遵守社會(huì)公德，熱心公益活動(dòng)。在實(shí)踐中磨練自己的能力，增長(zhǎng)自己的才干。2008年汶川地震，我捐出了自己積攢的所有零花錢，還發(fā)起倡議，讓身邊的人也一起加入到支援災(zāi)區(qū)的行動(dòng)中；在敬老院里，給奶奶們梳頭，給爺爺們唱歌，畫畫，打掃衛(wèi)生，讓孤寡老人們感受到了來(lái)自我們少年兒童的溫暖和快樂(lè)。生活中的我，就是這樣——用一顆熾熱的心感動(dòng)著身邊每一個(gè)人。

四、懂得感恩，深受好評(píng)。我不管是在學(xué)習(xí)還是在生活中都深受老師和同學(xué)的好評(píng)。我發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛(ài)師長(zhǎng)，校園內(nèi)總能聽(tīng)到我親切的問(wèn)候：“老師，您好！”我認(rèn)為：是老師給予我知識(shí)，幫助我成長(zhǎng)；是家長(zhǎng)的關(guān)懷照顧讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的辛勤付出，就沒(méi)有我取得的成績(jī)，因此回報(bào)老師和家長(zhǎng)是我勤奮的動(dòng)力。我也深深懂得：“得之于人者太多，出之于己者太少”。因此，我更想做個(gè)感恩的女孩！于是，在勞動(dòng)實(shí)踐中我向累活、臟活挑戰(zhàn)；在為班級(jí)服務(wù)中我向時(shí)間、能力挑戰(zhàn)；在校園里，我成功挑戰(zhàn)播音主持，架起一座學(xué)校與同學(xué)之間溝通的橋梁。

五、一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的路是艱辛而漫長(zhǎng)的，但我懂得不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖；雄鷹只有勇敢地搏擊風(fēng)雨，才能使自己的翅膀更加堅(jiān)強(qiáng)……大浪淘沙，方顯真金本色；風(fēng)雪過(guò)后，更見(jiàn)青松偉岸。我正用自己的正直和善良為曲，熱心和寬容為譜，彈奏暖人心扉的歌；我正用自己的理想和追求為筆，進(jìn)取和奮發(fā)為墨，書寫充滿希望的詩(shī)；我正用愛(ài)心、恒心、信心、誠(chéng)心托起更加燦爛，美好的明天！“最美少年”事跡材料姜志鵬，男，現(xiàn)年十一歲，崇陽(yáng)縣港口中學(xué)五年級(jí)學(xué)生。他性格開(kāi)朗、活潑陽(yáng)光，是老師的小助手，是同學(xué)們的好朋

友，他具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：愛(ài)看書、愛(ài)運(yùn)動(dòng)、善動(dòng)腦、敢

發(fā)言，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

一、勤奮學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野

在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、科技發(fā)展迅猛時(shí)代，姜志鵬同 學(xué)清楚地知道，只有把自己打造成一個(gè)高知識(shí)、高能力的人，才能更加適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，才能回報(bào)社會(huì)。因此他專心學(xué)習(xí)，勤學(xué)善思，不懂就問(wèn)，經(jīng)常主動(dòng)與老師同學(xué)交流，從一年級(jí) 到現(xiàn)在，各科成績(jī)一直在班級(jí)名列前茅，曾連續(xù)幾年被評(píng)為 三好學(xué)生。他堅(jiān)持用知識(shí)充實(shí)自己，喜歡廣泛地閱讀書籍，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識(shí)，他都讀得 津津有味。正是由于養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)了他寫作 水平的迅速提高，培養(yǎng)了他樂(lè)觀積極的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意 志。他的作文多次作為范文在班級(jí)與學(xué)生中進(jìn)行交流。通過(guò)

第五篇：只求平淡若水作文

只求平淡若水，但得余生若茶

四十年來(lái)家國(guó)，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹(shù)瓊枝作煙蘿，幾曾識(shí)干戈？最是倉(cāng)皇離廟日，教坊尤唱離別歌，垂淚對(duì)宮娥。--------《破陣子》李煜

我自是年少，韶華傾負(fù)。（傾覆？）（輕負(fù)）

我是項(xiàng)羽，我是西楚霸王，我是力拔山兮氣蓋世的英雄。我追求一統(tǒng)天下我意氣風(fēng)發(fā)，我曾站在高山之巔笑罵天下。我以為我會(huì)輝煌一直綿延后代，但是我錯(cuò)了，我敗了。我似一把鋒利的寶劍，但終究只能折戟沉沙。我徒留名聲卻終無(wú)法被載入夢(mèng)寐的帝王史冊(cè)。我以為我是太陽(yáng)，我以為我能灼灼照亮。

我是李煜，我是南唐后主，我是才情滿腹能歌善詞的帝王。我曾生活在華美的王宮，我曾奢靡我曾放縱我曾沉溺。我以為我會(huì)一直過(guò)著紅日高三丈金爐添香獸的生活。但是我錯(cuò)了，當(dāng)我被人擄去當(dāng)故國(guó)不堪回首時(shí)，我才明白將要面對(duì)的是什么。我徒留詩(shī)卷萬(wàn)千卻終究毀了自己的國(guó)家江山。我以為我是珍珠，我以為我能熠熠生光。

我是楊玉環(huán)，我是盛唐寵妃，我是回眸一笑百媚生的美姬。我曾滿享富貴榮華我曾使后宮三千粉黛黯然失我曾使世人不重生男重生女我曾使兄弟姊妹皆列土。我以為我會(huì)一直微笑到和他載入青史，但是我錯(cuò)了，我越權(quán)重便做的越多想要的越多。于是我名留史冊(cè)但是是以禍水的名字于是我被御賜白綾三尺自縊于馬嵬坡前花鈿委地亦無(wú)人拾取。我以為我是名花，我以為我能芳香永世。

于是，我明白了。

與其車塵馬足，高官厚祿。不若行扁舟，賞垂柳，笑看人生，一世風(fēng)流。一切的一切，便如青木舟遙，境遇總是難料。

我常伴青燈我端坐佛前，思索萬(wàn)千終于徹悟菩提。何必非要追求高貴何必非要變得遙不可及。我若不將自己看做太陽(yáng)，我便不會(huì)那么自負(fù)驕傲，我雖沒(méi)有照亮全部但我還是可以發(fā)光。我若不將自己看做珍珠，我就不會(huì)那么覺(jué)得自己遙不可及。我雖不會(huì)留芳百世但我還是不至于家破人亡。我若不將自己看做名花，我就不會(huì)那么高傲輕蔑，我雖不能傾國(guó)傾城但我還是會(huì)有自己的芬芳。