第一篇：具有學校特色的校園文化建設(shè)總結(jié)材料

依托專業(yè)優(yōu)勢 加強校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會主流價值觀為導向，以學生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進德育建設(shè)，提高了學校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、定期開展文化藝術(shù)節(jié)，豐富的校園文化活動

校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)。我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。每年的校園文化藝術(shù)節(jié)由校團委主辦、學生會、各社團協(xié)辦，活動內(nèi)容豐富，參與同學面廣，加強了同學們的文明修養(yǎng)，提升了寢室文化品位，陶冶了情操，為同學們創(chuàng)造了更加舒適、高雅、文明、健康的學習和生活環(huán)境。通過“大學生自強之星”評選活動、大學生創(chuàng)業(yè)計劃比賽、“與信仰對話”系列報告會活動、護士傳光授帽儀式、籃球比賽、羽毛球比賽等活動常規(guī)活動在每年五四期間為我校師生送上近一個學期的文化大餐。文化藝術(shù)節(jié)作為我校一項校園文化品牌，從2004年首屆的成功舉辦開始，每二年舉辦一屆，現(xiàn)已舉辦五屆。每屆寢室文化藝術(shù)節(jié)都創(chuàng)新活動主題，緊扣時代脈搏，受到了廣大師生的歡迎和好評，在營造高品位、高格調(diào)的校園文化氛圍上做出不可磨滅的貢獻。

二、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍 我校充分利用好廣播站、宣傳櫥窗、寢室大廳黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)大專、高職、中專學生年齡和興趣特點，在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，由校團委主辦的《啟明星》報每季面向全校師生發(fā)刊，有力地配合了學校各類宣傳工作，提高了教育效果。

三、開展各種課外活動，搭建個性發(fā)展平臺。

我校充分廣泛地開展各種課外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如參加團市委團歌大合唱、開展中國夢主題團日、創(chuàng)建安全文明校園活動、閑來筆潭系列讀書活動、珍愛生命拒絕毒品活動、集郵展、節(jié)約我先行等活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；每年定期開展的三下鄉(xiāng)社會實踐活動、敬老院獻愛心、校園歌手大賽、元旦文藝匯演、書法賽、文明督導小組活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長；消防應(yīng)急演練、急救常識培訓等實踐活動，讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境

良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：一是完善“他律”，倡導“自律”。通過《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結(jié)學生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓；在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞柡透裱?，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節(jié)”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

四、樹立身邊楷模，激勵引導學生，營造積極向上的校園文化氛圍

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”；對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、自強之星、優(yōu)秀校干、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀班干、優(yōu)秀團員、三好學生，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學年公開表彰各類獎學金獲得者。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

辛勞總有回報、付出必有收獲。近三年的工作，讓我們最深的體會是：大力開展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質(zhì)校園。

第二篇：校園特色文化建設(shè)總結(jié)

加強校園文化建設(shè) 構(gòu)建和諧人文校園

—無為縣福渡鎮(zhèn)新河小學校園特色文化建設(shè)總結(jié)

校園文化體現(xiàn)出學校的辦學特色、文化底蘊和精神面貌。在大力推行素質(zhì)教育的今天，我校本著“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，力求創(chuàng)設(shè)一個溫馨家園、綠色校園、陽光學園，積極創(chuàng)造綠化、美化、硬化、凈化的人文環(huán)境，讓學校成為師生愉悅成長的樂園。本學年，是我校升級為城區(qū)直屬學校的第一年，在上級有關(guān)部門的關(guān)注下，在全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化?，F(xiàn)將我校校園文化建設(shè)情況匯報如下：

一、以校風、教風、學風建設(shè)為基礎(chǔ)，提煉文化建設(shè)內(nèi)涵 1．發(fā)展定位，提煉內(nèi)涵

面對學校新的發(fā)展機遇和前期發(fā)展后出現(xiàn)的種種困難，學校經(jīng)過全體教師出謀劃策，反復(fù)醞釀、多方論證，確立了實驗小學教育發(fā)展內(nèi)涵：

校訓——胸懷大志 放飛夢想 校風——尊重合作 情滿校園 教風——嚴謹 博學 愛生 善教 學風——趣廣 多思 善學 樂行 未來的教育之路，學校將圍繞“學校、教師、學生共同發(fā)展”的辦學思路，樹立“以人的發(fā)展為本，奠學生成才之基，鋪教師成長之路，樹學校特色之牌”的辦學理念，把我校辦成一流的、有特色的、高質(zhì)量的義務(wù)教育示范學校。

2．加強教師職業(yè)道德建設(shè)

學校真正的實力靠的是教師的學識水平、修養(yǎng)風度、職業(yè)能力。其中，教師師德修養(yǎng)是關(guān)系學校聲譽的重要指標，本學年，我校堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的首位，深入開展了“志存高遠，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進”為核心的師表工程。3．從大處著眼，從小事入手，加強班主任隊伍建設(shè)。

一是做好班主任、輔導員的培訓工作，本學年通過召開班主任會和班主任沙龍活動，組織班主任交流、參觀、學習、研討，提高了班主任的工作水平和能力。

二是結(jié)合師德培訓，推行班主任工作承諾制

三是嚴格考核，每學月均對班主任工作進行全面、細致的檢查，指出存在的問題，提出改進措施。4．加強養(yǎng)成教育，強化學風建設(shè)

首先，嚴格按照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，各班以活動的形式分解訓練，讓每一條都深入學生心靈，并自覺遵守。

其次，根據(jù)學校實際情況，制定了《新河小學學生一日常規(guī)》和《新河小學學生十不準》，嚴格要求，規(guī)范訓練，讓學生養(yǎng)成了良好的習慣。

另外，狠抓學生學習習慣的培養(yǎng)，本學期，通過開展對學生課堂傾聽習慣的問卷調(diào)查，獲取了第一手資料，并采取了相應(yīng)措施，學生課堂常規(guī)有了極大的轉(zhuǎn)變；通過開展全校性的作業(yè)本、課本展評活動，引起師生高度重視并規(guī)范訓練，學生的作業(yè)書寫質(zhì)量有較大的提高。

二、以環(huán)境建設(shè)為載體，提升學校文化品位。

“寓美于景，讓校園成為師生生命的花園”是我校在校園環(huán)境建設(shè)方面追求的目標，長期以來，我校都在為建設(shè)一座環(huán)境優(yōu)美、文化深厚、格調(diào)高雅，融童趣、個性于一體，彰顯體育特色和藝術(shù)特色的花園式校園而努力奮斗。

1．綠化+美化+凈化

學校加大校園美化綠化建設(shè)的力度，在宏觀上達到四有，即有小景，有鮮花，有草坪，有樹木。學生每天在美的環(huán)境中享受著快樂，在快樂中自覺保護著環(huán)境，并動手創(chuàng)設(shè)更優(yōu)美更清潔的校園。

2．體育園+藝術(shù)園

熱情奔放、蓬勃向上的操場文化： “每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”，在提倡全民健身運動的今天，寬闊的運動場地更是實驗小學無與倫比的優(yōu)勢。操場上，一條200米標準環(huán)形跑道，１個標準籃球場，４張乒乓球臺，單杠、雙杠等體育設(shè)施，讓操場成為學生快樂的運動天地。操場圍墻上，“我運動，我健康，我快樂”的標語以及不同運動項目的圖標，給人以熱情奔放、蓬勃向上之感。

想象奇特、絢麗多彩的樓道文化：

走在校園的樓道上，你就在享受一道精神大餐：“以人的發(fā)展為本，奠學生成才之基，鋪教師成才之路，樹學校特色之牌”、“閱讀讓全校師生精神起來”、“先做自己該做的事，再做自己喜歡做的事”??每一句標語，都體現(xiàn)著學校的辦學理念，彰顯著人文關(guān)懷。

一幅圖畫，訴說著一個動人的故事，一段文字，演奏著一首美妙的樂曲，一處建筑就是一面育人的旗幟?；▓@式的校園環(huán)境為師生創(chuàng)設(shè)了一個舒適的工作環(huán)境，一個優(yōu)美的生活環(huán)境，一個勤奮的學習環(huán)境，它時時處處塑造著師生美的心靈，陶冶著師生高尚的情操。

三、以活動為載體，豐富學校文化生活 1．“書韻飄香”文化節(jié)系列活動：突出閱讀特色，營造書香校園，打造師生亮麗的精神底色

（1）組建教師讀書社 經(jīng)過反復(fù)醞釀、精心籌備、共同研討，在個人自讀的基礎(chǔ)上，學校成立了“拓野”讀書社團，并根據(jù)學科特點確定了必讀書目，擬定了讀書要求，吸納了十幾位教師加入了讀書社團。讀書社由民主選舉產(chǎn)生了社長、副社長和秘書長，并由他們組織開展讀書社活動。讀書社經(jīng)常開展讀書沙龍活動，交流讀書心得，展示讀書筆記，并開展讀書征文比賽。

（2）開展學生讀書活動

本學期，學校以讀書節(jié)為契機，開展豐富多彩的活動。一是學校為學生的閱讀創(chuàng)造了必要的條件：學校為每個班級設(shè)計并安裝了“小小書架”，各班成立了“讀書超市”；二是為學生閱讀提供時間上的保障，每周增設(shè)一節(jié)閱讀課，由語文教師進行閱讀指導；三是落實語言的積累，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的習慣；四是開展讀書征文、演講比賽、編輯出版學生作文集、評選“十佳讀書少年”等活動，以獎帶讀，全面激發(fā)學生的讀書熱情。

2．“我運動我健康”體育節(jié)系列活動

我校充分發(fā)揮布局合理、設(shè)施齊備、規(guī)范平整的運動場的優(yōu)勢，以“我運動我健康”體育節(jié)為契機，大力開展少兒廣播體操比賽、趣味運動會、田徑運動會、校園集體舞展示活動。并把“大課間體育活動”作為我校的研究課題，著力突出我校優(yōu)勢，為學生的身體健康護航。

3．校園藝術(shù)節(jié)系列活動

我校以藝術(shù)教育為依托打造學校品牌，以“多才多藝，做生活的主人”為主題，陶冶學生情操，提高廣大學生對藝術(shù)美的感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。一是加強學校藝體興趣小組的組織和藝體社團的建設(shè)，組建了合唱隊、舞蹈隊、三句半興趣小組、美術(shù)小組等；二是每年的五月、六月，學校都將舉行一年一度的藝術(shù)節(jié)，開展大量豐富多彩的活動，如現(xiàn)場書畫賽、手工小制作、“六一”文藝演出等，讓實驗小學真正成為藝術(shù)的殿堂。

4．結(jié)合重大日子，開展愛國主義教育和感恩教育（1）“三八”節(jié)，我校開展“三個一”感恩活動，號召學生為自己的媽媽、外婆、奶奶等婦女同志“說一句祝福的話，送一件自制的禮物，做一件力所能及的事”。

（2）清明節(jié)前夕，我校開展“緬懷先烈，激勵成長”愛國主義教育活動，并組織部分少先隊員到烈士陵園敬獻花圈。

（3）“五一國際勞動節(jié)”，各班開展勞動最光榮主題隊會，教育學生從小立志做一名勤勞的勞動者，用自己的勞動創(chuàng)造幸福的生活。

（4）國慶節(jié)，學校開展了迎國慶書畫比賽，并及時評獎、頒獎。

（５）元旦，各班舉行了元旦聯(lián)歡會，師生共同表演了內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣的文藝節(jié)目，活躍了節(jié)日氣氛，提高了學生能力。

四、以制度化建設(shè)為載體，形成學校制度文化

學校要發(fā)展，必須走改革發(fā)展之路，走校園文化建設(shè)發(fā)展之路，要不斷加強學校的制度建設(shè)，促進學校規(guī)范管理。學校指導教師積極參與學校管理，努力創(chuàng)設(shè)能激發(fā)教師主體意識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞臺。本學年，學校采用教師沙龍活動的方式，充分聽取廣大教師的意見，修訂完善了《新河小學規(guī)章制度》《新河小學教師制度》《新河小學值周制度》《新河小學會議制度》《新河小學教育質(zhì)量管理辦法》《新河小學請假制度》等，使制度更科學，更合理，更公平，更人文化。

五、不足之處及改進措施

1、如何進一步完善管理體制，調(diào)動教師的工作積極性。

2、在超級大班依然在我校存在的情況下，如何在教育教學中改進方式方法，提高教育教學質(zhì)量。

3、少數(shù)學生沒有良好的衛(wèi)生習慣。有待通過開展環(huán)?；顒?，進一步增強學生環(huán)保自覺性。

4、部分班級的管理存在不細致、方法簡單、粗暴等問題。有待于加強班主任工作方法的學習和交流，提高管理水平和管理實效。

環(huán)境吸引人，文化影響人，習慣造就人。新河小學的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。

無為縣福渡鎮(zhèn)新河小學 ２０１1年9月１０日

第三篇：校園特色文化建設(shè)

過實施學校特色與校園文化工程建設(shè)，白院小學逐步構(gòu)建了綠文

具有特色的校園文化色化體系，創(chuàng)建了文明、平校的安、和諧的校園。促使園建學校建設(shè)成校舍設(shè)施特設(shè)

全、校園環(huán)境美、藝術(shù)色——

氛圍濃、文化底蘊厚、人際關(guān)系和諧的校園。與并且堅持校園文化建

校唐園

懷設(shè)的正確方向，形成校

波園文化建設(shè)的長效機

制，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不

斷豐富校園文化內(nèi)涵，把學校建設(shè)成為學生、教師、學校都得到全面發(fā)展的民主、科學、人文、開放的特色學校。

一、挖掘潛力，構(gòu)建校園靜態(tài)文化要充分挖掘和利用校園自然環(huán)境、校舍設(shè)施環(huán)境、校園傳媒環(huán)境等靜態(tài)文化資源，努力構(gòu)建校園靜態(tài)文化（舉例）。

二、創(chuàng)新教育思想，激活校園動態(tài)文化活動

校園文化的創(chuàng)造主體是學生，學生的主體性活動是校園文化建設(shè)的核心。

三、改善校園人際關(guān)系，樹立校園精神文化

要樹立“以人為本”的管理理念，以優(yōu)化心理環(huán)境為突破口，注重學校人際關(guān)系的改善注意挖掘和利用一切有利于教育、教學活動和學生身心健康發(fā)展的積極的心理環(huán)境因素，改善學校領(lǐng)導與教師，教職工內(nèi)部，師生之間的人際關(guān)系，為師生創(chuàng)造舒適的工作、學習環(huán)境和寬松和諧平等的人際環(huán)境，使學校內(nèi)部形成強大的凝聚力。

四、樹立良好校風，凈化校園文化環(huán)境校風是一所學校師生員工在教育、教學管理等實踐活動過程中逐步形成的一種道德風尚，是全體師生員工思想、道德、紀律、作風以及精神風貌的綜合體，是一所學校的靈魂。在校風建設(shè)上要把領(lǐng)導作風、學風和教風的建設(shè)有機結(jié)合起來。

1、領(lǐng)導作風。

領(lǐng)導作風是校風的“源頭”，學校的管理者和領(lǐng)導者，在校風建設(shè)中起著主導和表率

作用，是形成校風的“風源”。思想作風要純正；工作作風要民主。

2、學風。

學風是學生群體的風氣，學生是學校的主體，學風是校風的核心。要引導學生明確學習目的，潛心培養(yǎng)群體學習動機、學習興趣和學習態(tài)度。

3、教風。

教師的教風是學生學風形成的起因，是校風形成的關(guān)鍵。因此，要求教師具有淵博的知識，認真的教學態(tài)度和精湛的教學藝術(shù)，要求教師樹立正確的人生觀，具有良好的道德修養(yǎng)。

說明：注重校園文化建設(shè)的系統(tǒng)性校園文化建設(shè)從根本上是校園理念、精神的建設(shè)。為此，在非常重視校園理念建設(shè)的基礎(chǔ)上，要逐步形成一個較為系統(tǒng)的校園文化體系。在外顯的精神文化方面，圍繞新的“一訓”、“三風”、“?；铡?、“校歌”、“校規(guī)”等，各班根據(jù)本班學生年齡特點，應(yīng)分別制定符合本班特色的班徽、班訓、班名及班級口號等。在物質(zhì)文化建設(shè)方面，我們要處處體現(xiàn)著精神文化的需求。本著“一墻一磚有靈魂、一草一木能說話，每個角落能悟人，每個場所能育人”的思想，緊緊圍繞環(huán)境育人來加強建設(shè)。目前白院小學，環(huán)境優(yōu)雅，育人氛圍濃厚，達到了“環(huán)境育人”的效果。在隱性文化建設(shè)方面，我們覺得校園隱性文化是校園文化的深層內(nèi)涵。它反映了學校師生共同的精神信念、文化傳統(tǒng)、行為準則等價值觀念和群體意識，對學校師生的思想和行為起著重要的約束作用，所以加強校園隱性文化建設(shè)意義十分重大。另則校園制度文化建設(shè)，這是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家。”努力營造了“人人定制度，制度管人人”的和諧的制度建設(shè)局面。

第四篇：具有中職教育特色的學校文化建設(shè)探析

具有中職教育特色的學校文化建設(shè)探析

安徽省定遠縣職教中心

吳杰

十七大報告在文化建設(shè)方面的最大亮點之一，就是明確提出了“提高國家文化軟實力”，這是按照科學發(fā)展觀對文化建設(shè)提出的更高要求。對于中等職業(yè)學校來說，加強學校文化建設(shè)，突出職業(yè)教育的文化特色，使文化魅力與辦學實力、辦學活力剛?cè)嵯酀?，對于提升學校辦學內(nèi)涵，打造學校品牌，促進學校全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，具有重要意義。

一、中職學校文化建設(shè)應(yīng)有的特性

對于學校文化的屬性，專家學者已經(jīng)作了很多的研究，中職學校文化除了學校文化具有的一般屬性外，我們認為其特性主要應(yīng)表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、彰顯職業(yè)性

普通中學的學校文化盡管也在追求特色，然而本質(zhì)上總存在著千校一面的情況。而中職學校就不同，因為中職學校是分專業(yè)的，在辦學中有專業(yè)建設(shè)這一重大的內(nèi)容，不同的專業(yè)對接不同的社會職業(yè)，同時中職學校還有職業(yè)培訓的任務(wù)。因此，中職學校文化建設(shè)應(yīng)彰顯職業(yè)性，讓來到學校的人不用問，就知道學校是什么性質(zhì)的，是培養(yǎng)什么人的。

2、突出實踐性

首先中職學校必須以就業(yè)為導向，與社會、行業(yè)、企業(yè)緊密接軌。其次，中職學校校內(nèi)有實訓場所，校外有生產(chǎn)實習基地，三年中有一年是到生產(chǎn)實習基地去實踐的。學生不光是在課堂學理論，更多的是在職業(yè)崗位上“做中學”。另外，中職學校校內(nèi)有實訓指導師，校外有生產(chǎn)帶班師傅，專業(yè)教師必需到企業(yè)實踐。突出實踐是中職學校一個重要的文化指向。

3、強調(diào)技能性

在中職學校里，課堂教學要加大技能課程的比重，強化實習實訓，多為學生提供動手操作機會。學校實行“雙證制”，發(fā)給學生的除了畢業(yè)證書外，還有職業(yè)技能證書。因此學校培養(yǎng)學生的各類活動應(yīng)與職業(yè)技能緊密相聯(lián)，學校教師的培養(yǎng)也要注重技能，要努力培養(yǎng)一批動手技能強的雙師型教師。

4、富含創(chuàng)新性

目前，由于職業(yè)教育還在夾縫中求生存，不改革不創(chuàng)新就沒有出路。因此中職學校文化，必須直面教育教學改革。在辦學模式、培養(yǎng)模式、制度文化、教學內(nèi)容等方面，要根據(jù)市場和社會需要，不斷展示職業(yè)教育時代特色。

5、體現(xiàn)地方性 中職學校培養(yǎng)的人才主要為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務(wù)，接軌的主要應(yīng)是當?shù)氐钠髽I(yè)，課程內(nèi)容要符合當?shù)仄髽I(yè)的需要，課程實施要與當?shù)厣鐣o密相聯(lián)。中職學校要與當?shù)氐纳鐣?jīng)濟緊密聯(lián)系在一起，完全融合在一起。

二、我校加強學校文化建設(shè)的路徑

校園文化是學校賴以生存和發(fā)展的根基和血脈，是教育的精髓和靈魂。我校注重培育精神文化，完善制度文化，營造物質(zhì)文化，努力構(gòu)建和諧校園。

1、明確辦學定位，形成具有職教特色的精神文化

對于普通學校來說，辦學定位似乎沒有必要進行思考，沒有必要加以討論。辦普通教育追求升學率，為高一級學校輸送新生的辦學目標是無法改變的。然而對于中職學校，就必須明確辦學定位的問題，辦什么教育，培養(yǎng)什么人，這是學校文化的一個重要內(nèi)容。

從經(jīng)濟發(fā)展的客觀形式來看,我縣是我省百萬人口大縣，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓任務(wù)十分艱巨；伴隨著招商引資和我縣工業(yè)園區(qū)的發(fā)展，迫切需要培養(yǎng)一大批初中級技術(shù)人才；被列為省“十一五”發(fā)展計劃一號工程的“煤鹽一體化”項目落戶定遠，不僅給定遠經(jīng)濟騰飛帶來良好發(fā)展機遇，也為我校職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造了良好的契機。從我縣教育布局來看，普通教育是幫助不了大批成績差的學生考上大學的，是解決不了為數(shù)眾多的老百姓子女的出路的。我們定遠職教中心有其獨特的優(yōu)勢，我們不能丟掉自己的優(yōu)勢，去走普通教育辦學的路子。

通過以上“SWOT”分析，我們明確了學校發(fā)展的“五個定位”：學校的辦學類型定位——中等職業(yè)學校；辦學目標定位——定遠縣的“四個中心”，即職業(yè)教育中心、成人教育中心、專業(yè)技能培訓與考核中心、信息技術(shù)推廣應(yīng)用中心；人才培養(yǎng)定位——面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的初中級技術(shù)人才；專業(yè)設(shè)置定位——根據(jù)學校辦學條件，改造傳統(tǒng)的農(nóng)林類專業(yè)，立足現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和機械加工業(yè)，開辟了動漫設(shè)計專業(yè)，為“煤鹽一體化”的項目儲備人才而開設(shè)工業(yè)分析與檢驗專業(yè)；發(fā)展目標定位——近期建設(shè)成為辦學規(guī)范、具有一定規(guī)模和特色的省級示范中等職業(yè)學校，十一五后期，建設(shè)成為具有自主發(fā)展能力、自我創(chuàng)新能力、自我調(diào)節(jié)能力、產(chǎn)教研一體化的國家級示范中等職業(yè)學校。

明確了辦學定位后，學校用具有鮮明特點的經(jīng)營理念和學校精神作為定位訴求，體現(xiàn)中職學校的內(nèi)在本質(zhì)，努力樹起令公眾產(chǎn)生好感的學校形象。

我校倡導“人人有才，人無全才，人盡其才，人人成才”的成功教育思想，提出了“讓學生抬起頭來走路，走適合自己的路”的育人理念，鼓勵學生充滿自信地走適合自己的人生之路；以“學求深，技求精，行求實，心求誠”為校訓，弘揚“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風，踐行“言傳身教、啟迪疏導”的教風，倡導“善思好問、手腦并用”的學風。要求學生學會做人、學會做事、學會求知、學會創(chuàng)新，形成了具有中職特色的精神文化。

2、完善學校管理，形成具有職教特色的制度文化

制度文化建設(shè)屬于校園文化建設(shè)中的機制建設(shè)，它是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，具有導向、約束和規(guī)范作用。

針對中職學校的特點和教育教學改革的需要，我校不斷健全學校組織，形成了校長負責制下的監(jiān)督、咨詢、行政等比較完善的組織系統(tǒng)。其中職業(yè)指導、招生就業(yè)、實習實訓、社會培訓、校本課程開發(fā)等組織，帶有中職學校的明顯特征，形成了具有職教特色的學校組織機構(gòu)。

近幾年來，我校致力于規(guī)章制度的建設(shè)，形成了教代會制、校長負責制、崗位責任制，以及德育、教學、實習就業(yè)、社會培訓、教育科研、后勤等一系列管理制度。我們將這些制度進行了進一步修訂完善，編制出了《定遠縣職教中心制度匯編》，為學校的制度文化添了一筆濃墨重彩。

我們依照生產(chǎn)實習計劃和“崗位練兵”細則，設(shè)置實際崗位，教師與學生一樣，都以崗定職，以職定任務(wù)。這樣，教師能夠較快地提高實際操作技能和指導學生的能力，促使專業(yè)教師快速成為“雙師型”的教師。我們，大力推進教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師觀念、弘揚教師精神，樹立教師形象。特別是我們采取派教師帶學生到企業(yè)掛職鍛煉、開展校本培訓等措施，初步形成了一支具有職教特色的教師隊伍。

我們以《定遠縣職教中心學生手冊》為依據(jù)，全面強化學生管理，嚴明校紀，細化班規(guī)，加強值日，以齊抓共管為宗旨，以全時空管理為特色，以班級量化為主要內(nèi)容。以人為本，把封閉式管理與開放式教育相結(jié)合。養(yǎng)成了學生良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)了學生自主管理能力和平等合作勇于創(chuàng)新的意識，使學生學會做人、學會做事、學會求知、學會創(chuàng)新。

3、加強環(huán)境建設(shè)，形成具有職教特色的物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是指學校的物質(zhì)形態(tài)，它是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)載體，是以各種實體存在形式表現(xiàn)出來的文化景觀，屬于顯性文化，是學校看得見，摸得著的辦學“硬件”建設(shè)。

近幾年，我校瞄準“校園花園樂園，凈化綠化美化”的目標，大力加強物質(zhì)文化建設(shè)，取得了顯著的成績。對校園進行全面規(guī)劃，分為教學區(qū)、培訓區(qū)、實訓區(qū)、生活區(qū)與運動區(qū)，對校舍進行了全面的修建與重建，建設(shè)了功能齊全的教學樓、實訓樓、綜合樓、宿舍樓、食堂等，改造了南大門，新建了水沖式廁所，安裝了校園路燈，開通了校園網(wǎng)和校園廣播系統(tǒng)，形成了現(xiàn)代、高雅的建筑文化。我們加強了校園網(wǎng)、廣播網(wǎng)、圖書館與閱覽室的建設(shè)，開辟了大量的黑板報和宣傳櫥窗，并且建成了校史陳列室。校園文化櫥窗、板報定期出刊，展示學生的各類文藝作品，學校廣播站按時廣播，談心得，說體會，議時事，內(nèi)容豐富，形成了齊全、有效的傳播工具文化。

我們對教室、寢室、食堂、辦公室、實訓場所進行了全面建設(shè)，努力踐行讓每一堵墻壁都會說話，懸掛名人名言，張貼職教標語口號，讓學生時時置身職業(yè)教育氛圍，形成了濃厚的場所文化。

我們還大力進行實訓基地建設(shè)，校內(nèi)建有電工電子、數(shù)控加工、農(nóng)林、形體訓練等實訓室，堅持先進性與實用性原則，添置了100多萬元的先進實訓設(shè)備。進入本校的實訓場所，就可見機器設(shè)備整齊地排列著，工具、量具有序地擺放著，形成具有職教特色的實訓設(shè)備設(shè)施文化。

三、對中職學校文化建設(shè)的思考

社會在發(fā)展，學校文化在變化，我國職業(yè)教育正處在快速發(fā)展之中，中職學校文化建設(shè)是一個動態(tài)過程與創(chuàng)新過程。這就需要我們在實踐中不斷思考與研究，爭取創(chuàng)造出更多更新的特色文化。

1、軟實力與硬實力并重

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展、生產(chǎn)技術(shù)不斷創(chuàng)新，學校一方面須想方設(shè)法加大經(jīng)濟投入，重視“硬件”建設(shè)，改善校容校貌，另一方面，在重視“硬件”建設(shè)的同時，不能忽視學?！败浖苯ㄔO(shè)。如果學校的制度建設(shè)不完善，無辦學章程，在教學質(zhì)量的考核中，缺乏科學考核學生職業(yè)技能水平的指標體系，必然給原本鄙視職業(yè)教育的人帶來話柄。目前，職業(yè)學校的發(fā)展很不穩(wěn)定，起伏跌宕，若軟實力不能不斷完善，學校便很難走上健康、可持續(xù)的發(fā)展軌道。

2、學校文化與企業(yè)文化對接

以就業(yè)為導向的職業(yè)教育發(fā)展方向，要求中職學校文化要體現(xiàn)職教特色，使師生員工把“以就業(yè)為導向”辦學，認同為學校的群體價值觀念，并以此為核心，豐富、拓展校園文化建設(shè)的內(nèi)容。

要重視對學生的職業(yè)道德教育，通過提供良好的校內(nèi)外環(huán)境對其進行職業(yè)性格塑造。突出“職”的特點和企業(yè)文化的氛圍。在教學模式上，要努力實踐“七個合一”：一是車間、教室合一，課堂即實驗、實訓室；二是學生、學徒合一，學生既是一個專業(yè)技能學習者，又是一個合格產(chǎn)品的生產(chǎn)者；三是教師、師傅合一，教師既是理論傳授者，又是生產(chǎn)實習的師傅；四是理論、實踐的合一，知識傳授與動手實踐相結(jié)合；五是作業(yè)、產(chǎn)品合一，學生既是在完成既定的作業(yè)，又是在生產(chǎn)合格的產(chǎn)品；六是教學、科研合一，學校的科研項目也是教師的教學內(nèi)容；七是育人、創(chuàng)收合一，學校既培育學生的專業(yè)技能，又獲得直接的經(jīng)濟收益。通過“七個合一”，形成良好的職業(yè)教育氛圍，培養(yǎng)學生有較強的操作能力和創(chuàng)造能力，強化學生職業(yè)定向，形成正確的職業(yè)觀。

另外，要加強對學生組織紀律性教育，嚴明時間觀念，不得遲到早退，嚴格按照安全操作規(guī)程和操作流程上崗生產(chǎn)，從而促進學生職業(yè)認同感。

加強學生的職業(yè)能力與職業(yè)養(yǎng)成教育，要使校園文化與企業(yè)文化的對接在人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)，從而使培養(yǎng)的人才在價值觀念和行為規(guī)范上更加

3、修身文化與謀生文化統(tǒng)一

結(jié)合中職學校自身特點，要堅定“就業(yè)為導向”的原則。許多中等職業(yè)學校仍把傳統(tǒng)教育觀念中的“修身”放在第一位，這和現(xiàn)代教育的目標相脫節(jié)，是對職業(yè)教育的片面理解，會在一定程度上產(chǎn)生消極影響。中等職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)學生遠大的理想、高尚的情操和職業(yè)道德，更要教會學生“謀生”的職業(yè)知識、職業(yè)技能，更要開發(fā)學生創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的潛能，從面達到修身和謀生的有機統(tǒng)一。

總之，中等職業(yè)學校文化建設(shè)要根據(jù)當前社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，彰顯職業(yè)性、突出實踐性、強調(diào)技能性、富含創(chuàng)新性、體現(xiàn)地方性，真正形成獨具特色的中等職業(yè)學校文化氛圍。

符合企業(yè)的需求。

第五篇：特色校園文化建設(shè)總結(jié)

特色校園文化建設(shè)交流

舜王街道程戈莊小學

用英雄精神引領(lǐng)學生成長

? 2012年以來程戈莊小學從教學、活動、管理等多方面入手，搭建起多管齊下的立體式育人平臺。

? 1.向課堂拓展。編寫了《學習英雄事跡，傳承英雄精神》等校本教材，開設(shè)了“英雄精神培育”地方課程課。

? 2.向社會延伸。開設(shè)老紅軍革命故事系列講座；清明節(jié)祭掃烈士墓；參觀英雄精神實踐教育基地。

? 3.向活動滲透。學校先后組織開展了“唱響英雄歌曲、弘揚英雄精神、爭當英雄傳人”活動，評選表彰“校園之星”，通過開展“英雄在我心中”征文比賽、“我心目中的英雄”故事演講比賽等形式，讓每位學生都在自己的心目中確立起至少一位崇拜的英雄人物，幫助學生找到自己的的榜樣，樹立正確的人生觀。以弘揚和培育民族精神為重點，切實加強愛國主義教育。

4.建立“雷鋒日記”、“ 英雄人物名人名言”集錦本。

學校還組織開展了 “雷鋒日記”、“ 英雄人物名人名言”征集等活動，每位學生建立集錦本，搜集英雄人物的名人名言，激勵學生時常戒勉自己，養(yǎng)成良好的道德情操。要求學生在活動中互相交流，講身邊事，做正直人，在成長的路上有英雄精神領(lǐng)航。還要求學生寫自己的人生座右銘。學校將學生自己寫的座右銘配上圖片張貼在了學校的宣傳欄中，起到了很好的引導督促作用。

5.結(jié)合實際，選好主題，系統(tǒng)有序地開展了以下活動：（1）開展英雄歌曲傳唱活動，感受英雄不凡氣度。（2）開展英雄書籍閱讀活動，領(lǐng)略英雄人格魅力。（3）舉行英雄故事講述比賽，尋訪英雄優(yōu)秀事跡。（4）開展英雄之星評比活動，體驗英雄偉人氣概。

? 通過豐富多彩的教育活動，讓同學們積極搜集和整理英雄人物的事跡，通過演講、講故事、寫作文等形式，表達對英雄的崇敬與景仰，抒發(fā)自己對今天美好生活的熱愛，從而樹立為遠大理想而發(fā)奮讀書的決心。生活中，要求同學們從點滴做起，愛學校，愛班級，時時刻刻以英雄為榜樣。

? 通過“知英雄、講英雄、唱英雄、畫英雄”，營造了英雄文化，提升了學校內(nèi)涵，提高了學生的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)水平。? 通知 ? 2012.3.9 ? 學校特色文化本周五檢查：迅速落實。材料，現(xiàn)場。? 每級部會合唱《學習雷鋒好榜樣》《歌唱二小放牛郎》（抽查1-2個班）? 學習英雄事跡手抄報（辦一期）

? 三至六年級建立學習英雄事跡日記本（英雄日記摘抄、英雄名言、英雄小故事等）（最少寫20頁）

? 一至三年級背誦英雄名字（最少30個，每班選5人參加）? 四-六年級寫讀英雄事跡寫出讀后感（每生一篇，統(tǒng)一稿紙）? 四-六年級觀看電影、電視《雷鋒》《小兵張嘎》《xx》《xx》，寫出讀后感（每每人一? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

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四五六年級英雄故事演講（每班選派3名學生參加）；一二三年級可講簡單故事（每班2名學生參加

各教室專欄張貼英雄手抄報、英雄事跡；黑板上體現(xiàn)英雄材料、英雄圖像等。以上內(nèi)容抓緊組織、準備。周四下午三點上交裝訂迎查。學校展板2-3塊。

各教室專欄、黑板報有英雄事跡、圖像，渲染氣氛。學校特色文化本周安排 學會一首英雄贊歌：《學習雷鋒好榜樣》、《歌唱王二小放牛郎》、《烽煙滾滾唱英雄》…（分值：15分）

說出10—30個英雄的名字（低年級10-20個；高年級20-50個）（分值：10分）班級演講比賽：低年級演講簡單的自己喜歡的英雄故事；高年級演講崇拜的英雄人物故事。每班選出三名參加校級演講比賽。（分值：10分）

讀一本自己喜歡的英雄故事書，高年級學生寫一篇讀書體會。周五上交學校。評選優(yōu)秀10篇。（分值：10分）各班辦一期學雷鋒手抄報。（分值：10分）程戈莊小學積極開展學雷鋒系列活動

近日，程戈莊小學組織開展了“唱雷鋒的歌”、“講雷鋒的故事”、“讀雷鋒的日記”活動；舉辦“學雷鋒樹新風”手抄報比賽；組織“雷鋒精神永放光芒”征文比賽；開展“雷鋒叔叔在身邊”助人為樂活動。通過系列活動，進一步弘揚雷鋒精神，加強對學生道德品格培養(yǎng)，促進良好學風、校風的形成。

程戈莊小學掀起“知雷鋒 學雷鋒 做雷鋒”活動高潮

三月五號是雷鋒同志犧牲五十周年紀念日，我們舜王街道程戈莊小學以班級為單位，對學生進行一次向雷鋒同志學習的思想品德教育。號召人人爭當做“雷鋒”。

各個班級在班委會的組織下召開了“學雷鋒主題班會”，號召學雷鋒做好事從自我做起。學校還組織了“學雷鋒行動小組”，定期輪流到社區(qū)，敬老院，空巢老人家做好事。

通過這次活動，全校學生個個熱情高漲，決心向雷鋒叔叔學習，多做好事。爭當“小雷鋒”，為祖國做出應(yīng)有的貢獻。

舜王街道程戈莊小學開展“學雷鋒月活動”

為弘揚雷鋒精神，倡導校園文明新風，促進學生健康成長，程戈莊小學組織開展“學雷鋒月活動”。

一是學習宣傳。該校充分利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報、廣播等多種形式，組織師生學生學習了解雷鋒和“雷鋒式”模范人物的先進事跡，引導學生學習了解雷鋒先進事跡，崇尚雷鋒高尚品德，感悟雷鋒時代精神，用雷鋒精神激勵學生健康成長，增強他們學雷鋒的主動性、自覺性。

二是開展主題教育。一是通過開展“學習雷鋒，關(guān)愛他人”主題班會、校會以及學雷鋒主題演講、讀書征文等學生喜聞樂見的形式，提高他們的思想認識，將雷鋒精神內(nèi)化為自己的行動指南；二是在廣大教職工中廣泛開展以“踐雷鋒精神、創(chuàng)辦人民幸福教育”為主題的教育實踐活動，著力弘揚和實踐雷鋒奉獻精神和敬業(yè)精神，引導廣大教職工努力提高師德素養(yǎng)，樹立良好學風，專心教學、潛心育人，爭做人民滿意的好教師。

三是推進以雷鋒精神為重要內(nèi)容的校園文化建設(shè)。在學校廣泛開展“五個一”為主要內(nèi)容的學雷鋒活動，即：做一件有意義的事、聽一個雷鋒的故事、背一句雷鋒的名言、讀一本雷鋒的書、寫一篇學雷鋒的日記或作文。教育學生從小事做起，從我做起，關(guān)愛他人、報答社會。把弘揚雷鋒精神、開展學雷鋒活動，與育人為本十二項制度結(jié)合起來、堅持下去。通過組織開展“雷鋒榜樣進校園”、“雷鋒精神大家談”、“雷鋒事跡在身邊”等活動，營造學雷鋒的濃厚氛圍，促進和帶動優(yōu)良教風、學風和校風建設(shè)。

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向社會延伸。清明節(jié)祭掃烈士墓；

? 程戈莊小學舉行清明祭掃活動

? 3月29日下午，懷著對往昔的追憶，對革命先烈們的緬懷，對未來的憧憬，程戈莊小學隆重舉行“祭掃革命烈士墓暨一年級新隊員入隊儀式”主題活動。? 活動中，少先隊員代表向革命烈士方金奎敬獻了花圈；在鮮紅的隊旗下，一年級130名同學加入了中國少年先鋒隊，在輔導員的帶領(lǐng)下，進行了莊嚴的入隊宣誓；同時學校領(lǐng)導作了重要的講話，勉勵全體隊員向向烈士前輩學習，學習他們不怕困難、不怕犧牲的偉大愛國主義精神，珍惜今天幸福美好的生活，認真學習，刻苦鍛煉，長大擔負起建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的重任。

? 學英雄與爭創(chuàng)“十星”相結(jié)合。

? 學英雄不能停留在口頭上，要付諸于行動中。我們積極探索學英雄與爭創(chuàng)十星相結(jié)合的教育模式，組織學生開展自主教育，自主參與，倡導學生在教育過程中煥發(fā)主體意識，提高自我判斷、自我評價、自我選擇能力。通過自己的不懈追求和奮發(fā)向上，向英雄傅惠軒那樣實現(xiàn)自己在小學階段的人生價值，爭當“守紀星、文明星、奉獻星、智慧星、科技星、體育星、藝術(shù)星、書畫星、勞動星”。

? 高年級創(chuàng)新德育作業(yè)本：內(nèi)容包括：感悟英雄——我的學英雄心得；標榜英雄——我的人生設(shè)計卡；對照英雄——我的每周反思卡；獻禮英雄——我的優(yōu)點儲蓄卡。通過這種形式，將學英雄的教育融入到日常的學習和生活之中。

學校開展了以“學習英雄事跡、講述英雄故事、歌唱英雄歌曲、閱讀英雄書籍”為主要內(nèi)容的精品德育活動，受到了良好的效果。系列活動：舉行“英雄中隊”傳接儀式，傳承英雄偉大精神。以少先隊英雄中隊為載體，以英雄人物、重大歷史事件紀念日或重大節(jié)日為契機，開展了一系列主題鮮明的活動。扎實搞好：“英雄中隊評比、命名、授旗儀式”“學英雄好少年表彰儀式”。

? 實踐證明，以革命先烈和英雄集體稱譽命名優(yōu)秀的少先隊集體，通過開展一系列有聲勢、有力度的紀念活動來緬懷革命先烈，了解英雄光輝的一生，以此來培養(yǎng)少年兒童的英雄意識，進而使青少年了解黨的歷史、軍隊的歷史，對激發(fā)青少年“知黨、愛黨、跟黨走”的自覺意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不失為一種貼近時代、貼近少年的有效教育形式。