第一篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材上冊(cè)……感受秋天

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材上冊(cè)《感受秋天》設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)背景：

新課程要求我們回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，積極引導(dǎo)兒童的發(fā)展，倡導(dǎo)自主、探索性學(xué)習(xí)，使情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能的培養(yǎng)內(nèi)在統(tǒng)一。其實(shí)施的主要方式就是活動(dòng)。讓學(xué)生在自主活動(dòng)中，體驗(yàn)生活。每年的新學(xué)期開(kāi)始，正值秋季，秋天豐富而多彩，它是豐收的季節(jié)，是充滿(mǎn)喜悅的季節(jié)，是處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。為了讓四年級(jí)的學(xué)生對(duì)秋天有更深入的認(rèn)識(shí)，（通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察體驗(yàn)、搜集整理、動(dòng)手實(shí)踐等方式，欣賞秋天的美景、了解秋季的特征、探索秋天的奧秘。多方位、多角度的讓孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)秋天、感受秋天。）激發(fā)他們對(duì)秋天的熱愛(ài)，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。這樣，以《感受秋天》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)就在同學(xué)們中開(kāi)展起來(lái)了?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力——通過(guò)實(shí)地考察，把學(xué)生的目光從課堂引向大自然，讓學(xué)生了解秋天的特征（包括動(dòng)植物變化、天氣變化等）。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐與研究的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生觀(guān)察、表達(dá)及動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.過(guò)程與方法——通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化的原因，讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識(shí)，加強(qiáng)自我保健的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生更深一步掌握調(diào)查的方法、觀(guān)察的方法和自我評(píng)價(jià)的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)——通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇，激發(fā)孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美中學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。活動(dòng)過(guò)程：

（本次綜合實(shí)踐活動(dòng)分為四個(gè)階段：開(kāi)題準(zhǔn)備階段、活動(dòng)實(shí)施階段、總結(jié)交流階段、評(píng)價(jià)拓展階段）

一、開(kāi)題準(zhǔn)備階段

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題 利用我的散文：《秋游關(guān)山草原》課件，視頻：《美麗的關(guān)山草原》，讓學(xué)生欣賞高山草原，秋季里景色各異、絢麗迷人的風(fēng)光，這時(shí)，學(xué)生的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)，同時(shí)也激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。師引題：我們現(xiàn)在走進(jìn)了什么季節(jié)?你眼中的秋天是什么樣的？（學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下子高漲起來(lái)了，同學(xué)們暢所欲言。趁此時(shí)機(jī)，我揭示了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題——感受秋天）

（二）師生 對(duì)話(huà)，確立子課題

1、根據(jù)研究的大方向，我廣泛征求同學(xué)們的研究意愿。（師：秋天是金色的，金黃色的果實(shí)，金黃色的花朵，沁人心脾的果香，秋天里還藏著許許多多的奧密值得我們?nèi)ヌ剿?、去?shí)踐。那么，你想知道哪些與秋有關(guān)的知識(shí)呢？想怎樣表達(dá)你眼中的秋天呢？）

2、學(xué)生暢所欲言。

3、師生共同交流，列出建議性研究子課題。(三)劃分小組，制定活動(dòng)方案

1、子課題確立后，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題，可以選一個(gè)也可以多選。

2、找到相同課題的研究人員組成合作小組，選舉組長(zhǎng)為小組命名并制定小組口號(hào)。

3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員共同商討，起草本組子課題活動(dòng)實(shí)施方案。根據(jù)組員特長(zhǎng)，（按照記錄、資料的搜集與整理、實(shí)地考察、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、動(dòng)手制作、書(shū)法繪畫(huà)等）把任務(wù)進(jìn)行分工。（教師深入各組，針對(duì)活動(dòng)方式，活動(dòng)中可能遇到的困難，及應(yīng)對(duì)措施等學(xué)生們思維上的薄弱環(huán)節(jié)，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)。）

4、課下邀請(qǐng)科學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)老師和圖書(shū)管理員等為課外輔導(dǎo)老師。

（四）小組合作，完善活動(dòng)方案

各組子課題實(shí)施活動(dòng)方案制定后，我引導(dǎo)他們把方案在全班匯報(bào)、交流。通過(guò)各組之間互評(píng)互議等方式，使各組取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行修改和完善。（教師強(qiáng)調(diào)：活動(dòng)時(shí)要注意安全，小組同學(xué)要團(tuán)結(jié)協(xié)作。）

二、活動(dòng)實(shí)施階段

（一）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，做好詳細(xì)記錄

1、通過(guò)實(shí)地考察，教師把學(xué)生的目光從教室引向校園。

2、知秋組的同學(xué)到學(xué)校圖書(shū)室查閱資料。

3、探秋組的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，到醫(yī)院對(duì)醫(yī)生進(jìn)行采訪(fǎng)。

4、探秋組的同學(xué)在家長(zhǎng)配合下利用雙休日，采訪(fǎng)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。

5、探秋組的同學(xué)在組長(zhǎng)的組織下到超市訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查秋天上市的水果。

6、探秋組的同學(xué)請(qǐng)教科學(xué)老師幫助解決在探究中遇到的難題。

7、探秋組的同學(xué)們?cè)谖C(jī)老師的輔導(dǎo)下，制作電腦小報(bào)、上網(wǎng)查找資料。

8、探秋組的同學(xué)們親自動(dòng)手制作水果拼盤(pán)。

9、探秋組的同學(xué)小組合作制作樹(shù)葉貼畫(huà)。

10、賞秋組的同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行繪畫(huà)、種子拼圖、葫蘆雕刻等等。

11、頌秋組的同學(xué)們邀請(qǐng)音樂(lè)老師指導(dǎo)小組自編的贊美秋天的舞蹈。

（二）、整理資料，為成果經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)做準(zhǔn)備。

各研究小組整理資料，包括調(diào)查報(bào)告、觀(guān)察日記、書(shū)法繪畫(huà)、手工制作、照片、視頻、標(biāo)本等，為成果經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)做準(zhǔn)備。

（在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師隨時(shí)把握孩子們的思想狀況，做到及時(shí)調(diào)控；根據(jù)孩子們活動(dòng)的狀況，利用身邊榜樣的力量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的小組或?qū)W生，不斷地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；同時(shí)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生們遇到了困難，教師及時(shí)地走向了他們，給他們細(xì)心的指導(dǎo)和耐心的幫助?？傊?，在孩子們活動(dòng)過(guò)程中，作為指導(dǎo)教師的我始終用靈活有效的辦法幫助他們保持較高的熱情和信心，讓他們快樂(lè)的去實(shí)踐，去活動(dòng)。）

三、總結(jié)交流階段

（一）引發(fā)學(xué)生交流

師：秋天的信使，穿著薄如蟬翼的秋霧涼衫，來(lái)到了大自然。她趁著大地還來(lái)不及疊起天使饋贈(zèng)的霧衣，就揮動(dòng)神筆，將赤橙黃露青藍(lán)紫融為一氣，而后，一往情深地?fù)]灑在萬(wàn)物上。在這個(gè)充滿(mǎn)雅致詩(shī)意的季節(jié)里，我們四一班“感受秋天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)也開(kāi)展的如火如荼。近兩個(gè)月來(lái)，大家快樂(lè)的研究著、忙碌著、探索者，相信一定會(huì)有許多收獲。今天，就讓我們互相交流，彼此分享研究的成果，一起感受秋天的魅力吧！

（二）總結(jié)交流研究成果

1、知秋組匯報(bào)：（他們主要通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等手段搜集整理了一些有關(guān)秋天的節(jié)氣、節(jié)日、諺語(yǔ)等知識(shí)信息。）如：

（1）秋天的節(jié)氣——立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降以及它們的特點(diǎn)。（2）秋天的節(jié)日——中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)及相關(guān)知識(shí)。

（3）秋天的諺語(yǔ)——一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉 立秋蕎麥白露花，寒露蕎麥?zhǔn)盏郊业鹊取?/p>

小組人員為表達(dá)對(duì)秋的喜愛(ài)還共同制作了手抄報(bào)——《知秋報(bào)》

2、探秋組匯報(bào)（他們主要通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)查研究等方式探索了一些與秋天有關(guān)的小秘密）如:（1）關(guān)于秋天的動(dòng)物

I、關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)（大雁為什么要南飛？）

北方是鳥(niǎo)的故鄉(xiāng)。很早以前，北方氣候暖和，四季如春，鳥(niǎo)類(lèi)在那里過(guò)著幸福的日子，但是大約在300萬(wàn)年以前，地球突然變冷，處在第四紀(jì)冰川時(shí)期，北方天寒地凍，鳥(niǎo)類(lèi)找食困難，于是不得不離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，飛到溫暖的南方去過(guò)冬。后來(lái)冰川解凍，天氣轉(zhuǎn)暖，它們又回到故鄉(xiāng)生兒育女。天長(zhǎng)地久就形成了每年春季必定飛回北方，到秋季又向南方飛去 II、秋天的昆蟲(chóng)——蟋蟀以及它生活習(xí)性。（并制作昆蟲(chóng)標(biāo)本）

蛐蛐、蟋蟀無(wú)脊椎動(dòng)物，昆蟲(chóng)綱，直翅目，蟋蟀科。中國(guó)北方俗名蛐蛐。全世界已知約2500種，中國(guó)已知約150種，其中臺(tái)灣省50種。（另此處數(shù)據(jù)有疑問(wèn)：世界上已定名的約有1400種以上，我國(guó)已定名有30種以上。）若干種類(lèi)為旱作物的害蟲(chóng)。蟋蟀多數(shù)中小型，少數(shù)大型。黃褐色至黑褐色。頭圓，胸寬，絲狀觸角細(xì)長(zhǎng)易斷。咀嚼式口器。有的大顎發(fā)達(dá)，強(qiáng)于咬斗。前足和中足相似并同長(zhǎng)；后足發(fā)達(dá)，善跳躍；尾須較長(zhǎng)。前足脛節(jié)上的聽(tīng)器，外側(cè)大于內(nèi)側(cè)。雄性喜鳴、好斗，有互相殘殺現(xiàn)象。雄蟲(chóng)前翅上有發(fā)音器，由翅脈上的刮片、摩擦脈和發(fā)音鏡組成。前翅舉起，左右摩擦，從而震動(dòng)發(fā)音鏡，發(fā)出音調(diào)。雌性個(gè)體較大，針狀或矛狀的產(chǎn)卵管裸出，翅小。雄性蟋蟀相互格斗是為了爭(zhēng)奪食物、鞏固自己的領(lǐng)地和占有雌性。蟋蟀穴居，常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間。夜出活動(dòng)。雜食性，吃各種作物、樹(shù)苗、菜果等。蟋蟀的某些行為可由特定的外部刺激所誘發(fā)。在斗蟋蟀時(shí)，如果以細(xì)軟毛刺激雄蟋的口須，會(huì)鼓舞它沖向敵手，努力拚搏；如果觸動(dòng)它的尾毛，則會(huì)引起它的反感，用后足脛節(jié)向后猛踢，表示反抗。

III、善于觀(guān)察的孩子還寫(xiě)了觀(guān)察日記——《秋天的動(dòng)物怎樣生活》（2）關(guān)于秋天的植物 如：

I、秋天樹(shù)葉為什么會(huì)變色而飄落？ II、秋天有哪些花？

III、菊花為什么不怕冷？ IV、秋天的莊稼等等

V、為表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，同學(xué)們還親手制作了樹(shù)葉賀卡，用種子拼出了美麗圖案，還用果實(shí)穿成了飾品等等。（3）關(guān)于秋天的水果 如：

I、探究水果的科學(xué) a、香蕉有種子嗎？ b、該怎么吃水果？（許多人都喜歡飯后吃點(diǎn)水果爽爽口，無(wú)論是在餐廳、飯店，還是在家里就餐，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的生活習(xí)慣，因?yàn)椋埡篑R上吃水果會(huì)影響消化功能。醫(yī)生解釋說(shuō)，由于食物進(jìn)入人們的胃以后，必須經(jīng)過(guò)一到兩小時(shí)的消化過(guò)程，才能緩慢排出。如果人們?cè)陲埡罅⒓闯赃M(jìn)水果，就會(huì)被先期到達(dá)的食物阻滯在胃內(nèi)，致使水果不能正常地在胃內(nèi)消化，在胃內(nèi)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，從而引起腹脹、腹瀉或便秘等癥狀。老人們常說(shuō)：早上吃水果是金，中午吃是銀，晚上吃是鐵，雖然是句俗語(yǔ)，但卻道出了一天之中水果對(duì)于人體吸收的最好時(shí)機(jī)。）II、調(diào)查秋天超市里上市的水果

III、戴頭飾表演水果的自白——介紹水果的營(yíng)養(yǎng)

V、為表達(dá)對(duì)秋的喜愛(ài)同學(xué)們用他那靈巧的小手制作了一個(gè)個(gè)誘人的水果拼盤(pán)。小組人員共同創(chuàng)辦了《探秋報(bào)》（4）、關(guān)于秋天家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

第二篇：小學(xué)四年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》上冊(cè)教案

小學(xué)四年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》下冊(cè)教案

（2012學(xué)年第一學(xué)期）

1、生命之源——水

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上的淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類(lèi)的生存和發(fā)展中所起的作用，認(rèn)識(shí)水是生命之源。

3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力?；顒?dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)無(wú)處不在的水。

通過(guò)日常生活中接觸水的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勊挠猛?，并在教材上填空?/p>

二、議一議。

通過(guò)學(xué)生查找資料來(lái)了解“地球上的水是有限的還是無(wú)限的？”從而展開(kāi)討論。

三、做一做。

教材上提供了一些需要查找的問(wèn)題，由學(xué)生查找、填寫(xiě)，從而使學(xué)生對(duì)水無(wú)處不在以及水的重要性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

四、實(shí)驗(yàn)與證明。

通過(guò)擠壓樹(shù)葉、出汗現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明什么問(wèn)題？

五、教師小結(jié)：水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。

六、課后任務(wù)：

1、查閱資料或咨詢(xún)醫(yī)生，把飲用水的作用或建議寫(xiě)出來(lái)。

2、各種飲用水的區(qū)別，比較哪種對(duì)健康更好。

2、飲水與健康

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)飲水對(duì)于健康的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)了解飲用水的標(biāo)準(zhǔn)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的思考、調(diào)查，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的考察報(bào)告?；顒?dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節(jié)課的基礎(chǔ)上，指出飲水的重要性。

討論：吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？ 分小組進(jìn)行討論，公布結(jié)果。

寫(xiě)一寫(xiě)：飲用水的區(qū)別是什么？哪種水對(duì)我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？

小調(diào)查：?jiǎn)枂?wèn)你的長(zhǎng)輩，他們小時(shí)侯喝的是什么水？ 教師小結(jié)：飲水對(duì)健康十分重要，水是不能代替的。課后任務(wù)：實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐暮恿鳌?/p>

3、水資源

活動(dòng)目的：

1、了解地球表面的水資源。

2、通過(guò)活動(dòng)了解水污染造成的原因及后果。

3、學(xué)會(huì)寫(xiě)倡議書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：

一、什么是水資源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

二、寫(xiě)下你所知道的大自然中各種水體的名稱(chēng)，分分類(lèi)，哪些是淡水、哪些是海水？

三、畫(huà)一畫(huà)。

四、比一比，答一答。

以前直接飲用河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？

五、討論：你所知道的河流與湖泊污染情況有哪些？污染的原因是什么？

六、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

七、針對(duì)當(dāng)?shù)厮廴镜那闆r，給政府環(huán)保部門(mén)寫(xiě)一封“保護(hù)水環(huán)境，防止水污染”的倡議書(shū)。

八、教師小結(jié)：保護(hù)水不被污染，要從自己做起！

4、節(jié)約用水，從我做起

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)知道我國(guó)的水資源總量以及人均占有水資源的數(shù)量。

2、懂得我們每天使用的自來(lái)水是怎樣產(chǎn)生的。

3、制定家庭節(jié)水方案?；顒?dòng)過(guò)程：

一、我們每天都在使用水，我國(guó)的水資源豐富嗎？

二、了解我國(guó)水資源的總量以及人均占有量。我國(guó)的水資源分布不均，許多地方都是比較緊張的用水狀況。

三、自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程了解。（根據(jù)實(shí)際情況了解）

四、談一談自己的感受。

五、列舉一下生活中浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。

六、討論：應(yīng)該怎樣進(jìn)行節(jié)約用水？

七、制定一個(gè)家庭節(jié)水方案。

八、教師小結(jié)：水是寶貴的資源，從小要懂得珍惜用水、節(jié)約用水。

二、社區(qū)的老人們

1、關(guān)心老人，了解老人

1課時(shí)

2、為老人們做好事

1課時(shí)

1、關(guān)心老人，了解老人

活動(dòng)目的：懂得尊老敬老的民族傳統(tǒng)美德 了解了身邊的老人以及他們的生活。

一、什么樣的人稱(chēng)作老人？了解“老人節(jié)?！?寫(xiě)下對(duì)老年人最想了解和最感興趣的是什么？

二、小調(diào)查：了解生活小區(qū)的人口情況及老人所占的比例。

三、采訪(fǎng)自己家庭或周?chē)睦先?，作好采訪(fǎng)記錄。

四、調(diào)查人們對(duì)老年人生活的看法。

五、分組討論：日常生活中有哪些對(duì)老人不好的現(xiàn)象，應(yīng)該怎樣對(duì)待老人？

六、教師小結(jié)：尊敬老人是尊敬自己的表現(xiàn)，是文明的社會(huì)風(fēng)尚。

2、為老人們做好事

活動(dòng)目的：

1、搜集一張老人的照片、設(shè)計(jì)一張海報(bào)、一句廣告語(yǔ)。

2、采訪(fǎng)老人中的發(fā)現(xiàn)。

3、更加懂得尊老敬老的美德?；顒?dòng)過(guò)程：

一、將你所搜集到的一張老年人照片貼在教材上。教師將比較有特點(diǎn)的加以點(diǎn)評(píng)。

二、小記錄：記錄自己在采訪(fǎng)一個(gè)老人時(shí)的發(fā)現(xiàn)。點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)一下自己的采訪(fǎng)過(guò)程以及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

三、動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，設(shè)計(jì)一張尊老敬老的海報(bào)，設(shè)計(jì)一句敬老活動(dòng)的公益廣告語(yǔ)。教師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

四、分小組制定一個(gè)計(jì)劃，定期看望、幫助有需要的老人。

五、討論：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲？以前有哪些做得不夠的？應(yīng)該怎樣去做？

六、教師小結(jié)：尊老敬老是我們每個(gè)人都要做到的，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、行業(yè)的故事

1、了解各行業(yè)

消失的行業(yè)。

1課時(shí)

2、啊，新行業(yè)冒出來(lái)了！行業(yè)資料大拼盤(pán)

1課時(shí)

1、了解各行業(yè)

消失的行業(yè)

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解行業(yè)的有趣故事，了解社會(huì)行業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察和思維的能力。

3、鍛煉實(shí)地考察研究的能力。

一、談話(huà)揭題

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：你們的爸爸媽媽是做什么工作的？你知道行業(yè)嗎？

2、社會(huì)為什么會(huì)出現(xiàn)行業(yè)呢？

二、簡(jiǎn)單了解一些關(guān)于行業(yè)的有趣故事，使學(xué)生對(duì)行業(yè)有正確的、初步的認(rèn)識(shí)。

三、置疑：現(xiàn)在，隨著人們的生活水平提高，有些行業(yè)消失了，為什么呢？

四、你所知道的有哪些行業(yè)不見(jiàn)了呢？哪些行業(yè)正在消失？

五、寫(xiě)一寫(xiě)：

1、把你父母或親戚所從事的行業(yè)寫(xiě)出來(lái)。

2、寫(xiě)下已消失的行業(yè)，并試著寫(xiě)出行業(yè)消失的原因。

六、教師小結(jié)：社會(huì)因?yàn)檫M(jìn)步和發(fā)展，需要不同的行業(yè)，但也淘汰跟不上發(fā)展的行業(yè)！

七、課后任務(wù)：觀(guān)察新興行業(yè)。

2、啊，新行業(yè)冒出來(lái)了！行業(yè)資料大拼盤(pán)

活動(dòng)目的：

1、了解社會(huì)新興行業(yè)，會(huì)做簡(jiǎn)單的調(diào)查的調(diào)查報(bào)告。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談?wù)勀闼私獾降男屡d行業(yè)，并寫(xiě)出來(lái)。

二、小調(diào)查：

分組調(diào)查新行業(yè)，寫(xiě)出調(diào)查方案。

三、把你所搜集到的有關(guān)行業(yè)的照片、圖畫(huà)等資料貼在教材上。

四、行業(yè)有高低貴賤之分嗎？你打算將來(lái)從事什么行業(yè)？

五、為自己設(shè)計(jì)一張未來(lái)的名片。（教師指導(dǎo)完成）

六、分組設(shè)計(jì)一下未來(lái)的社會(huì)將會(huì)出現(xiàn)哪些新的行業(yè)。

七、教師小結(jié)：三百六十行，行行出狀元。

四、今天我當(dāng)家

1、我要當(dāng)家

學(xué)當(dāng)家

1課時(shí)

2、今天我當(dāng)家

當(dāng)家人的心聲

1課時(shí)

1、我要當(dāng)家

學(xué)當(dāng)家

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)更多的生活常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)記錄家庭支出，學(xué)做小主人?；顒?dòng)過(guò)程：

一、你當(dāng)過(guò)家嗎？

1、父母不在家時(shí)，你是怎樣當(dāng)家的？

2、父母在家時(shí)，你試過(guò)當(dāng)家嗎？

二、你了解自己家庭的總收入和支出項(xiàng)目嗎？合理開(kāi)支，是當(dāng)家的第一步，一切消費(fèi)可不能超出家庭的經(jīng)濟(jì)能力。

三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的制作和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。

四、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)談一談當(dāng)家的經(jīng)驗(yàn)或小竅門(mén)，做好記錄。

五、課堂模擬活動(dòng)：

分組組建不同的家庭，通過(guò)模擬，簡(jiǎn)單了解家庭日常的經(jīng)濟(jì)收入和支出。

六、教師小結(jié)。

2、今天我當(dāng)家

當(dāng)家人的心聲

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的當(dāng)家能力，學(xué)會(huì)做家務(wù)。

2、學(xué)會(huì)處理家庭意見(jiàn)不統(tǒng)一的簡(jiǎn)單方法。

3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的理財(cái)和儲(chǔ)蓄的小知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的一些建議。

二、學(xué)會(huì)并掌握計(jì)劃開(kāi)支列表。

三、分組交流當(dāng)家以及做家務(wù)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和小竅門(mén)，并做必要的筆記。

四、家庭論壇：如果家里人意見(jiàn)不統(tǒng)一，怎么辦？

1、分組討論如何解決。

2、選小組代表談解決方法。

3、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、小調(diào)查：

1、你是怎樣合理進(jìn)行開(kāi)支的呢？

2、怎樣使用剩余的開(kāi)支才最有意義？

3、到銀行了解到的儲(chǔ)蓄小知識(shí)有哪些？

六、寫(xiě)下當(dāng)家的收獲。

七、評(píng)選班級(jí)“優(yōu)秀小當(dāng)家?！毕蛩ㄋW(xué)習(xí)。

八、教師小結(jié)。

第五單元汽車(chē) 《小小車(chē)迷》

活動(dòng)目的：

喜愛(ài)汽車(chē)幾乎是每一個(gè)孩子的天性，各種各樣的玩具汽車(chē),是男孩子童年玩不厭的“寶貝”。隨著汽車(chē)制造業(yè)的不斷進(jìn)步，五花八門(mén)、各種功能的汽車(chē)層出不窮，激發(fā)了許許多多汽車(chē)愛(ài)好者探索的興趣，使無(wú)數(shù)少年兒童加入“小小車(chē)迷”的行列，成為愛(ài)車(chē)族的一員。本單元活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是以此為著眼點(diǎn)，力求通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生從科學(xué)、文化、環(huán)保、設(shè)計(jì)等角度對(duì)汽車(chē)進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神以及關(guān)注人類(lèi)生活環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)。

第一版塊為創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究汽車(chē)奧秘的興趣，可以分為兩個(gè)部分，第一部分展示了各種各樣的汽車(chē)（汽車(chē)的雛形—三輪汽車(chē)，小轎車(chē)、法拉利賽車(chē)、世界上最大的汽車(chē)、大型客運(yùn)汽車(chē)），目的是激發(fā)學(xué)生探索汽車(chē)的奧秘興趣，從而引發(fā)學(xué)生選擇活動(dòng)主題；第二部分用學(xué)生對(duì)話(huà)的形式，提示了學(xué)生尋找問(wèn)題、討論確立主題的角度與途徑。

情景提示之后安排了一個(gè)方法指導(dǎo)，對(duì)“如何組成活動(dòng)小組”進(jìn)行了方法提示，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究性、科學(xué)性的特點(diǎn)。

第二版塊活動(dòng)與體驗(yàn)安排了四次實(shí)踐活動(dòng)，第一是探究活動(dòng)，目的是讓學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)業(yè)人士等形式的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)汽車(chē)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),為進(jìn)一步的研究奠定基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容由四個(gè)對(duì)話(huà)框，幾幅汽車(chē)圖片和一份小資料組成。對(duì)話(huà)框從汽車(chē)設(shè)計(jì)原理、汽車(chē)燃料的種類(lèi)、我國(guó)汽車(chē)生產(chǎn)狀況等方面進(jìn)行了提示，指出了探究 活動(dòng)的幾個(gè)方向和內(nèi)容。而汽車(chē)圖片和小資料則是從探究結(jié)果和學(xué)生活動(dòng)成果的角度提出來(lái)的。這部分還安排了一個(gè)“小博士提示”，意在對(duì)“如何簡(jiǎn)單快捷的利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料”進(jìn)行指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的科學(xué)研究方法。第二安排的是一次體驗(yàn)活動(dòng)，這一部分內(nèi)容主要用一些汽車(chē)標(biāo)志圖、一份表格和幾個(gè)對(duì)話(huà)框組成。圖片列舉了十幅汽車(chē)標(biāo)志的圖形，目的是讓學(xué)生欣賞圖片的同時(shí)，激發(fā)他們收集汽車(chē)標(biāo)志的興趣。表格顯示了幾個(gè)主要汽車(chē)生產(chǎn)國(guó)的名稱(chēng)，表格安排的目的是讓學(xué)生將自己收集到的汽車(chē)標(biāo)志按生產(chǎn)國(guó)進(jìn)行分類(lèi)，這樣一是為讓學(xué)生通過(guò)表層的分類(lèi)來(lái)分析了解各國(guó)汽車(chē)業(yè)的發(fā)展水平，二是為不斷提高學(xué)生整理、歸納、分析問(wèn)題的能力。幾個(gè)對(duì)話(huà)框分別提示了幾種世界知名品牌“林肯”、“奔馳”、“奧迪”汽車(chē)，它的標(biāo)志所代表的意義，意在讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種汽車(chē)標(biāo)志的含義，從而了解汽車(chē)文化之所在。第三安排了汽車(chē)與我們的生活這一調(diào)查活動(dòng)，主要是從兩個(gè)層面來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容。第一層次主要是通過(guò)學(xué)生的外出調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生了解各種功能的汽車(chē)給我們生活帶來(lái)的方便,與此同時(shí)，了解汽車(chē)因數(shù)量的不斷增多給交通帶來(lái)的壓力，對(duì)環(huán)境造成的破壞。第二層次主要是讓學(xué)生在廣泛交流的基礎(chǔ)上，提出為改善交通擁堵和環(huán)境污染所想的辦法和合理化建議。第五版塊安排的是設(shè)計(jì)活動(dòng)。意在讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出能夠改善目前汽車(chē)存在的缺點(diǎn)，解決未來(lái)交通問(wèn)題的汽車(chē)來(lái)。

第三版塊的內(nèi)容是展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)，這一部分的內(nèi)容也是分為兩個(gè)層次來(lái)安排的。第一層次主要是通過(guò)創(chuàng)辦“關(guān)注汽車(chē)，設(shè)計(jì)未來(lái)”宣傳欄、12 開(kāi)展“小小車(chē)迷話(huà)汽車(chē)”演講會(huì)，為學(xué)生總結(jié)與展示活動(dòng)成果提供一種值得借鑒的形式。第二層次的主要是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)評(píng)價(jià)。

第六單元：認(rèn)識(shí)香煙

一、活動(dòng)目標(biāo)： 1．情感目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得要遠(yuǎn)離香煙，關(guān)注健康，關(guān)愛(ài)生命。2．認(rèn)知目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)吸煙與被動(dòng)吸煙的危害，并通過(guò)探究活動(dòng)了解煙毒的危害方法。

（2）從探究實(shí)踐中，進(jìn)一步提高學(xué)生勸告別人時(shí)的話(huà)語(yǔ)藝術(shù)。3．能力目標(biāo)：

（1）在查找、收集、采訪(fǎng)等形式的調(diào)查中，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

（2）通過(guò)采訪(fǎng)、調(diào)查、設(shè)計(jì)禁煙廣告等一系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力、社會(huì)交際能力及創(chuàng)新實(shí)踐能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、課前準(zhǔn)備：

1．調(diào)查你身邊最熟悉的煙民了解他吸煙的情況。2．采訪(fǎng)醫(yī)生或上網(wǎng)查找關(guān)于吸煙與吸“二手煙”的危害.3.問(wèn)問(wèn)你身邊的吸煙者,看看他們覺(jué)得吸煙有沒(méi)有危害，完成第57頁(yè)上面的小調(diào)查。

4．問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽對(duì)吸煙的看法，并寫(xiě)在57頁(yè)中間。第一課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）、談話(huà)導(dǎo)入，揭示主題：

1、同學(xué)們，你們都想擁有健康的身體嗎？在我們的日常生活中，往往會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，而這些問(wèn)題恰恰就會(huì)成為影響我們身體健康的隱形殺手。上個(gè)月，我和同學(xué)聊天的時(shí)候，聽(tīng)她說(shuō)起這么一件事。（指名講述身邊被煙毒危害的事例。）

2、從剛才的傾聽(tīng)中，同學(xué)們知道是什么危害了她哥哥的身體嗎？（歸納：要獲得健康，我們應(yīng)該——“遠(yuǎn)離煙毒”）

3、為了擁有更多的健康，我們的同學(xué)自己提出了這樣一個(gè)研究活動(dòng)——《遠(yuǎn)離煙毒，走進(jìn)健康》

（投影課件出示課題：遠(yuǎn)離煙毒，走進(jìn)健康）

（二）誰(shuí)在吸煙：

1．教師導(dǎo)語(yǔ)：香煙是一種特殊的商品，我們?cè)谏痰?、酒店、市?chǎng)等都可以經(jīng)?？吹剿ＴS多人對(duì)香煙熟視無(wú)睹，但有部分對(duì)它卻情有獨(dú)鐘。

你的父母、親戚、朋友或老師吸煙的嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你熟悉的煙民。2．以小組為單位，設(shè)計(jì)調(diào)查表格，3．以小組為單位，統(tǒng)計(jì)組員的家長(zhǎng)當(dāng)中，吸煙共有幾人，占總數(shù)的多少。

4．教師小結(jié)：我們同學(xué)當(dāng)中很少的媽媽是吸煙的，但是很多同學(xué)的爸爸是煙民。我們生活在人群中，有一個(gè)人在吸煙，其他人就在被動(dòng)的吸煙，也就是我們經(jīng)常講的：其他人在吸“二手煙”了。你遇到過(guò)這樣的事情了嗎？叫學(xué)生回憶生活中的實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候吸了“二手煙”？

（三）吸煙的危害 1．師：你認(rèn)為吸煙好嗎？

2．關(guān)于吸煙，你的伙伴是怎么認(rèn)為的？快去采訪(fǎng)一下吧！A同學(xué)： ________________________________________________ B同學(xué):_________________________________________________ C同學(xué):__________________________________________________ 3兩小組為一個(gè)小單位，交流分享課前做的調(diào)查（57頁(yè)）4學(xué)生代表反饋調(diào)查結(jié)果。

5教師：剛才聽(tīng)到有些同學(xué)的爸爸覺(jué)得吸煙可以提神，幫助他更有精神的工作，有些家長(zhǎng)還覺(jué)得沒(méi)有了香煙，就無(wú)法思考。小林的家長(zhǎng)還說(shuō)他爺爺吸了幾十年的煙，但是身體還很強(qiáng)壯。究竟吸煙對(duì)身體有沒(méi)有害處呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這幾個(gè)同學(xué)的搜集的資料。

6學(xué)生匯報(bào)。

7煙毒單單對(duì)吸煙本人產(chǎn)生了煙毒，毒害身體。在旁邊生活、工作的人也會(huì)影響到身體。在旁邊吸“二手煙”的人來(lái)說(shuō)，他們也在被煙毒危害，請(qǐng)各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

8教師讀一讀，然后小結(jié)一下吸煙與吸“二手煙”的危害。9遷移思考：你在哪里吸過(guò)“二手煙”呢？你有什么感受？

（四）教師小結(jié)：

這節(jié)課我們了解了吸煙與吸“二手煙”的危害，讓我們一起跟香煙說(shuō)“不”吧！你想為“禁煙活動(dòng)”做些什么嗎？我們下節(jié)課將學(xué)習(xí)更多關(guān)于“禁煙”的知識(shí)。

認(rèn)識(shí)香煙第二課時(shí)

一、教師導(dǎo)入：

⒈上節(jié)課我們已經(jīng)知道了香煙對(duì)身體有害，即使我們不吸煙的人在旁邊，也會(huì)成為?二手煙?的受害者。

二、做實(shí)驗(yàn)、談體會(huì)。

⒉教師拿出實(shí)驗(yàn)要用的材料，在學(xué)生面前做做書(shū)本六十頁(yè)的實(shí)驗(yàn)?香煙和小魚(yú)?。讓小學(xué)生觀(guān)察三個(gè)實(shí)驗(yàn)魚(yú)缸的變化，并做好記錄。

（教師注意實(shí)驗(yàn)時(shí)放足夠的水，不能放過(guò)多的過(guò)濾嘴，過(guò)多的過(guò)濾嘴會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果）實(shí)驗(yàn)證明：小魚(yú)在被煙嘴污染后的魚(yú)缸里活動(dòng)會(huì)緩慢、并慢慢死亡。

⒊教師小結(jié)：其實(shí)魚(yú)被慢慢毒死的過(guò)程也類(lèi)似于我們?nèi)祟?lèi)吸煙，最可怕的由于吸煙的煙中含有苯和焦油，還有多種放射性物質(zhì)能致癌，百分之九十的肺癌患者多為吸煙引起的。煙草燃燒后冒的嚴(yán)重含多種毒素，對(duì)生命危害最大的要算尼古丁了可以誘發(fā)多種疾病。

由于吸入體內(nèi)的煙對(duì)呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認(rèn)為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食道、呼吸道費(fèi)等癌癥的誘發(fā)因素。

國(guó)外有醫(yī)學(xué)專(zhuān)家通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)獲得了下列驚人的結(jié)果：在大的馬也經(jīng)不住注射地尼古丁，就會(huì)很快死亡；活蹦亂跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到靜脈里就可以將它置于死地。

⒋讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)后的感悟。

⒌你想和你最熟悉的煙民說(shuō)一說(shuō)你實(shí)驗(yàn)后的感受。

三、決絕香煙 教師：每年五月三十一號(hào)是世界無(wú)煙日?，讓我們一起跟香煙說(shuō)不。讓學(xué)生討論一下這個(gè)節(jié)日的意義。

⒎教師：在全球禁煙呼聲日益高漲的同時(shí)，我國(guó)煙民人數(shù)卻與日俱增，有統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，我國(guó)煙民正在以每年以2％的速度上升，更令人擔(dān)憂(yōu)的是中小學(xué)校園內(nèi)，煙氣騰騰?？磥?lái)，無(wú)煙日的意義要在全世界推廣與執(zhí)行是迫在眉睫的事情了。

⒏讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己拒絕香煙的小小誓言。⒐

四、勸告別人不吸煙

教師：其實(shí)我們可以為支持?無(wú)煙日?做出我們做為小學(xué)生的貢獻(xiàn)，例如：遇到吸煙者可以勸阻他們別吸煙。那我們應(yīng)該如何勸告周?chē)娜司芙^香煙呢？讓學(xué)生互相交流總結(jié)一下勸告別人不吸煙的幾個(gè)注意事項(xiàng)。

⒑先自己設(shè)計(jì)一個(gè)禁煙的標(biāo)志，然后在小組里交流自己的設(shè)計(jì)理念，并想一想把標(biāo)志放在哪里最好？

⒒各小組匯報(bào)交流結(jié)果。

⒓教師總結(jié)：我們應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)決拒絕香煙，大膽勸告身邊的人戒煙。

請(qǐng)各小組回家后查找關(guān)于香煙的資料，可以找香煙的危害、香煙的圖片，也可以寫(xiě)一份四百字的學(xué)習(xí)心得，在交流園地里粘貼出來(lái)，方便全班更好地認(rèn)識(shí)香煙。

第七單元尋找歷史文物 第一課時(shí)尋訪(fǎng)歷史文物

先介紹歷史的意義

事先讓生問(wèn)家里的長(zhǎng)輩自己生活的地方的歷史與文化。交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。師舉例說(shuō)些歷史事件，增進(jìn)見(jiàn)識(shí)。

第二課時(shí)資料追蹤

（一）讓生上網(wǎng)插好本地區(qū)的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。

交流自己查找到的資料。

如果有能力的，讓家長(zhǎng)帶學(xué)生去參觀(guān)一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。

第三課時(shí)資料追蹤

（二）讓生寫(xiě)一個(gè)歷史小故事

課前把所參觀(guān)、考察的作品做成小相冊(cè)。討論：歷史文物要不要保護(hù)？

八單元 小制作

1.制作葉的標(biāo)本

課時(shí)：兩課時(shí)：

第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。搜集材料 第二課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，親近大自然，感受大自然的情懷，體味生活的情趣。

2、通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，搜集、分析、比較、制作標(biāo)本的能力。

3、通過(guò)總結(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)一種成就感，然后在極高的熱情下完成小論文，達(dá)到愉悅學(xué)習(xí)知識(shí)的效果。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、第一次活動(dòng)：導(dǎo)入課

主要內(nèi)容：

（1）提出學(xué)習(xí)課題 ；

（2）介紹活動(dòng)的過(guò)程，內(nèi)容和成果要求等等；

（3）學(xué)生自由分成七個(gè)小組；

（4）分小組討論，明確內(nèi)容：外出觀(guān)察什么內(nèi)容？用什么方法觀(guān)察？應(yīng)注意哪些觀(guān)察事項(xiàng)？采集應(yīng)準(zhǔn)備哪些工具？怎樣采集？也應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？標(biāo)本制作應(yīng)準(zhǔn)備什么用具用品？采用怎樣的制作方法？小組成員如何分工等等。

2、第二次活動(dòng)：到學(xué)校河北樹(shù)林去觀(guān)察、采集葉片

主要內(nèi)容：

（1）觀(guān)察內(nèi)容

A、觀(guān)察葉的組成 ；

B、葉的全形；

C、葉的尖端；

D、葉的基部；

E、葉的邊緣；

（2）觀(guān)察方法：

A、觀(guān)察葉的組成，對(duì)葉各部分準(zhǔn)確辨認(rèn) ；

B、觀(guān)察和判斷葉片各部位的形態(tài)類(lèi)型 ；

C、比較和區(qū)分各種葉片的形態(tài)；（3）采集用具用品：標(biāo)本夾、號(hào)牌、記錄本和鉛筆

（4）采集過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)：

A、要采集完整而正常的葉 ；

B、按不同標(biāo)本類(lèi)型進(jìn)行采集 ；

C、及時(shí)壓制；

D、作好詳細(xì)記錄。

3、第三次活動(dòng)：全班集中，制作標(biāo)本

主要內(nèi)容：標(biāo)本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫(xiě)標(biāo)簽

4、第四次活動(dòng)：展覽標(biāo)本、布置小論文

將各小組所采集制作的葉標(biāo)本進(jìn)行展覽，組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)以致用習(xí)，并對(duì)各小組展出的標(biāo)本進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀標(biāo)本給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

制作葉畫(huà)

課時(shí)：兩課時(shí)： 第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。

1、學(xué)生準(zhǔn)備：制作葉畫(huà)所需材料。

2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，紙板，白乳膠。第二課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。

２、培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究的良好習(xí)慣。

3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫(huà)的方法、步驟。

4、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、展示作品，激趣導(dǎo)入。

二、嘗試制作葉畫(huà)

（一）研究制作葉畫(huà)所需材料

（二）研究制作葉畫(huà)的方法、步驟。

1、選一選

指導(dǎo)學(xué)生從葉子的形狀、大小、顏色等來(lái)選擇。

2、擺一擺

指導(dǎo)學(xué)生注意擺的過(guò)程中出現(xiàn)的的問(wèn)題，并尋求解決方法。

3、貼一貼

指導(dǎo)學(xué)生如何貼，才能使葉畫(huà)更美。

三、作品展示（機(jī)動(dòng)）

四、布置作業(yè)。

完成未完成的作品，下節(jié)課一起評(píng)出“優(yōu)秀作品”。

制作泥塑

課時(shí)：兩課時(shí)： 第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。

人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

第二課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

2、運(yùn)用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

3、學(xué)習(xí)用輔助工具刻成老鼠。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：(幻燈片:出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教書(shū)示范：

(視頻展示臺(tái))搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老鼠的各個(gè)部分，再進(jìn)行組合。

3、學(xué)生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動(dòng)手做了，如果有困難可以請(qǐng)同伴或老師幫忙！

（2）學(xué)生操作時(shí)，教師巡視。

（3）提醒督促學(xué)生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4、活動(dòng)小結(jié)：

1、介紹自己小組的作品，說(shuō)說(shuō)是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺(tái))

2、評(píng)選優(yōu)秀作品，教師加以講評(píng)。

第三篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)教案

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

我們身邊的垃圾

一、總目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：

1、經(jīng)歷垃圾回收利用的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)可回收利用的物品和材料，認(rèn)識(shí)回收標(biāo)志；了解一些常見(jiàn)的可回收材料的回收方法及其好處。

2、明白綠色生活涵義，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)環(huán)保世界，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界生活，提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間的聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀画h(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)和能力，并身體力行。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。能力目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生從社會(huì)、自然和科學(xué)等不同角度考察并理解環(huán)境問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注及好奇心，鼓勵(lì)他們積極參與解決環(huán)境問(wèn)題的活動(dòng)。

2、通過(guò)學(xué)生的親身參與，獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的自主性,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，敢于實(shí)踐的精神。

3、培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展示，具有創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。情感目標(biāo)：

1、通過(guò)合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。

2、通過(guò)寫(xiě)處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)資源意識(shí)。

二、活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

認(rèn)識(shí)垃圾

教學(xué)時(shí)間： 具體目標(biāo)：

1、了解生活中垃圾的分類(lèi)。

2、能夠?qū)M(jìn)行正確分類(lèi)。

3、養(yǎng)成對(duì)垃圾投放的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生觀(guān)察清點(diǎn)家里一天產(chǎn)生的垃圾，并記錄下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)引入。

課件展示生活中的垃圾（結(jié)合課文插圖學(xué)習(xí)課文第一自然段制作的），看后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些日常生活中的垃圾。

二、匯報(bào)交流。

1、四人小組每人輪流匯報(bào)記錄下來(lái)的家里一天產(chǎn)生的垃圾。（1）廚房?jī)?nèi)：蔬菜瓜果的殘?jiān)?、剩飯剩菜、食品包裝袋；（2）客廳：老化家電、家具、金屬垃圾；（3）臥室：紙屑、雜物、廢舊電池；（4）衛(wèi)生間：洗衣、洗澡所造成的污水。

2、說(shuō)說(shuō) 家里垃圾數(shù)量、危害及處理

三、了解垃圾的危害。

1、討論問(wèn)題：這些垃圾如果都仍向大自然，那么可能會(huì)造成什么后果？

2、發(fā)表見(jiàn)解：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？

四、給垃圾分類(lèi)。

1、看課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)？

2、把你記錄下來(lái)的垃圾分類(lèi)填入下表格中，匯報(bào)交流。給垃圾分類(lèi) 分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn) 垃圾名稱(chēng)

3、你認(rèn)為還可以怎樣分類(lèi)？

五、認(rèn)識(shí)垃圾的分類(lèi)投放的符號(hào)。

1、課件出示的垃圾分類(lèi)符號(hào)，讓學(xué)生識(shí)一識(shí)，辨一辨。

2、你還觀(guān)察到垃圾箱上有哪些分類(lèi)符號(hào)？

3、說(shuō)說(shuō)給垃圾分類(lèi)有哪些好處？

六、課外實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生分小組調(diào)查學(xué)校、家庭、生活小區(qū)內(nèi)垃圾分類(lèi)的現(xiàn)狀并填寫(xiě)好“我的調(diào)查報(bào)告”。我的調(diào)查報(bào)告

時(shí)間：

地點(diǎn)：

主要情況：

我的建議：

相關(guān)鏈接：

家里垃圾數(shù)量、危害及處理一覽表 種類(lèi) 數(shù)量 現(xiàn)處理方式 危害 玻璃類(lèi)（如酒瓶、飲料瓶、碎玻璃）一星期大概10個(gè)瓶子，一個(gè)月兩袋 扔入小區(qū)的分類(lèi)垃圾桶內(nèi)，由保潔人員運(yùn)回處理站進(jìn)行回收再利用 隨意丟棄會(huì)造成人身傷害以及環(huán)境污染，也會(huì)造成資源浪費(fèi) 紙類(lèi)（較多）一天一袋 丟入小區(qū)垃圾桶 造成環(huán)境污染，給人視覺(jué)反感 金屬類(lèi)（破舊家具、鋼鐵品）一個(gè)月一兩袋 由專(zhuān)門(mén)收廢鋼鐵品的人員收走，到垃圾站再由鋼鐵廠(chǎng)回收 浪費(fèi)原料，污染環(huán)境且造成城市垃圾堆積 塑料類(lèi)（一次性飯盒、塑料袋、塑制品）每天一袋（數(shù)量較多）由收垃圾人員收走后進(jìn)行焚燒和掩埋 對(duì)環(huán)境污染較大，易造成“白色污染” 電池類(lèi)等化學(xué)制品 一星期一袋 由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行化學(xué)銷(xiāo)毀和專(zhuān)門(mén)處理 重金屬?lài)?yán)重污染環(huán)境，影響人們身體健康 其它（蔬菜果皮??）每天有一兩袋（數(shù)量最多）收垃圾人員清理，到垃圾站銷(xiāo)毀 污染環(huán)境，腐爛變質(zhì)的食物會(huì)影響人們身體健康

第二課時(shí)

社會(huì)調(diào)查

設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)時(shí)間： 準(zhǔn)備工作： 1．

學(xué)生以調(diào)查的地點(diǎn)不同（家庭、工廠(chǎng)、學(xué)校、社區(qū)）分為四個(gè)小組進(jìn)行研究。

2．聯(lián)系工廠(chǎng)，組織參觀(guān)廠(chǎng)區(qū)環(huán)境。

3． 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

4．按組設(shè)計(jì)好調(diào)查表格，并分發(fā)到每位學(xué)生手中。調(diào)查過(guò)程：

一、家庭組

1．以個(gè)人為單位，收集家里一天中產(chǎn)生的垃圾，把每個(gè)人扔入垃圾堆中的物品名

稱(chēng)和重量記錄下來(lái)。不容易稱(chēng)重的請(qǐng)大人幫助估計(jì)一下。2．調(diào)查

家中人口：（）

居住地（）

日期（）

名稱(chēng)

重量

種類(lèi)

3．統(tǒng)計(jì)全組所有記錄表中家庭垃圾的總重量，計(jì)算每一類(lèi)垃圾所占的百分比，以及每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量。4．統(tǒng)計(jì)

家庭總數(shù)：＿＿＿ ＿

＿

＿＿ 家庭總?cè)丝冢海撸撸撸撸撸撸撸撸?一天垃圾總量：＿＿＿＿＿＿＿＿

平均每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量＿＿＿＿＿＿＿＿

二、調(diào)查工廠(chǎng)組

1．在事先聯(lián)系的工廠(chǎng)中，讓學(xué)生分組在規(guī)定的廠(chǎng)區(qū)內(nèi)調(diào)查。表格如下： 名稱(chēng) 數(shù)量 功能 危害 2．垃圾分類(lèi)：

＿＿＿＿＿類(lèi)垃圾：（）

＿＿＿＿＿類(lèi)垃圾：（）

＿＿＿＿＿類(lèi)垃圾：（）

3．設(shè)計(jì)回收利用垃圾設(shè)想

三、調(diào)查學(xué)校組

1．調(diào)查班級(jí)中產(chǎn)生垃圾的數(shù)量，表格如下： 名稱(chēng) 數(shù)量 危害 有無(wú)回收價(jià)值 建議

2．討論出有價(jià)值的建議，提交給學(xué)校。四．調(diào)查社區(qū)組

1．調(diào)查所在小區(qū)中的垃圾問(wèn)題，表格如下： 垃圾名稱(chēng) 數(shù)量 去向 危害

2．提出改善小區(qū)環(huán)境的建議，如設(shè)立垃圾箱、垃圾分袋分類(lèi)堆放等合理化建議。3．聯(lián)系自身，你為小區(qū)應(yīng)做些什么？ 五．匯總

1．針對(duì)調(diào)查結(jié)果，商討匯總意見(jiàn)。2．

提出垃圾回收、利用設(shè)想。

第三課時(shí)

設(shè)計(jì)

（二）教學(xué)時(shí)間： 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、聯(lián)系鎮(zhèn)垃圾處理中心負(fù)責(zé)人，預(yù)定時(shí)間參觀(guān)，并作必要的講解。

2、分好小組，分別調(diào)查教室，家庭，社區(qū)，工廠(chǎng)和鎮(zhèn)垃圾處理中心的垃圾情況，落實(shí)每位成員的主要工作。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。注意事項(xiàng)：

1、學(xué)校出面聯(lián)系鎮(zhèn)垃圾處理中心的工作人員。

2、教育學(xué)生注意安全?；顒?dòng)主要程序：

1、選擇一個(gè)合適的時(shí)間調(diào)查教室里的垃圾，家里的垃圾，社區(qū)的垃圾。

2、參觀(guān)鎮(zhèn)垃圾處理中心，聽(tīng)取垃圾處理中心工作人員的介紹，記錄垃圾的來(lái)源，數(shù)量，處理方法，去向等。

3、在班級(jí)中交流，共享收集到的信息。活動(dòng)過(guò)程：

一、引入： 我們的身邊，每天都能看到許許多多的垃圾。垃圾破壞了我們?cè)菊麧?、美好的環(huán)境。家里，媽媽每天都能拎出一大袋的垃圾，學(xué)校里，值日生每天都能掃出一畚箕一畚箕的垃圾；社區(qū)里，保潔工人每天也能掃滿(mǎn)一車(chē)的垃圾；城市里，每天有數(shù)以噸計(jì)的垃圾??這么多的垃圾是怎么來(lái)的呢？今天，我們就來(lái)查查我們身邊都有哪些垃圾？它們是怎么來(lái)的？ 二、調(diào)查：

1、跟蹤調(diào)查當(dāng)天本班的值日生（值日生一日三掃），根據(jù)打掃結(jié)果填寫(xiě)下表。

發(fā)現(xiàn)的垃圾 數(shù)量

紙屑 包裝袋 食物殘?jiān)?落葉泥土 廢棄文具

早上

中午

傍晚

2、讓學(xué)生調(diào)查家里的垃圾，根據(jù)結(jié)果填下表。種類(lèi) 具體名稱(chēng) 大致數(shù)量 可回收 廢紙

塑料瓶

玻璃瓶

罐頭

不可回收 菜葉

食物殘?jiān)?/p>

其他廢棄物

3、學(xué)生調(diào)查社區(qū)里的垃圾，根據(jù)結(jié)果填表。種類(lèi) 可回收 不可回收 家庭

室外

4、調(diào)查“麻老鴨禽蛋加工廠(chǎng)”的垃圾情況，完成下表。主要垃圾名稱(chēng) 大致數(shù)量 禽蛋殼

廢棄的禽蛋

黃泥

礱糠

廢包裝袋

三、參觀(guān)

出發(fā)去位于新漓福公路“福全山大橋”旁的福全垃圾處理站，聽(tīng)取工作人員介紹。并記錄有關(guān)垃圾收集、來(lái)源、處理的信息。

四、查找

上網(wǎng)或查找其它有關(guān)垃圾的資料，進(jìn)一步了解垃圾的來(lái)源、處理技術(shù)等?？梢砸粋€(gè)人開(kāi)展，也可以幾個(gè)同學(xué)合作完成。

五、交流

可以通過(guò)編小報(bào)，出黑板報(bào)，“秋小之聲”廣播臺(tái)，演講臺(tái)等形式交流自己調(diào)查和收集來(lái)的資料，以及自己的感想。

六、活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力和他們的合作意識(shí)，環(huán)保意識(shí)。

第四課時(shí)

變廢為寶

（一）利用廢物做小金魚(yú) 教學(xué)時(shí)間： 活動(dòng)要求：

1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾組成）；

2、每人創(chuàng)作一條金魚(yú)模型；

3、每組設(shè)計(jì)一幅情景圖，把做好的金魚(yú)模型放在圖畫(huà)中，表達(dá)一個(gè)主題；

4、由一位同學(xué)介紹小組作品?；顒?dòng)一：尋找金魚(yú) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

同學(xué)們充分利用課外時(shí)間，有的去圖書(shū)館查資料，有的上網(wǎng)下載，有的結(jié)伴去花鳥(niǎo)市場(chǎng)觀(guān)察金魚(yú)，還有的興致勃勃地觀(guān)看了有關(guān)金魚(yú)的工藝品，以及金魚(yú)形狀的燈籠、鑰匙圈和有金魚(yú)圖案的民間藝術(shù)刻紙。大家都在積極地尋找美麗的金魚(yú)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、展示金魚(yú)

同學(xué)們拿來(lái)了金魚(yú)的掛歷和各種圖片，有的找來(lái)了造型各異的金魚(yú)冰箱貼，還有的拍下了活潑可愛(ài)的金魚(yú)照片，也有的干脆捧來(lái)了歡蹦亂跳的金魚(yú)。

教室里熱鬧非凡，到處都是金魚(yú)的倩影，簡(jiǎn)直是金魚(yú)的世界，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了幾十種金魚(yú)，大開(kāi)眼界，為創(chuàng)作積累了良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉和提高了同學(xué)們收集、整理信息的能力。

二、金魚(yú)的材料

通過(guò)討論，同學(xué)們確定了制作金魚(yú)的各個(gè)部件的材料：

身體：雞、鴨、鵪鶉等的蛋殼、乒乓球、玻璃彈子、彈簧球、紅棗、金橘?? 魚(yú)鰭：羽毛、彩色塑料袋、橡皮泥、落葉 魚(yú)尾：廢棄彩色紙、落葉、羽毛??

魚(yú)眼睛：紐扣、藥片、彩色子彈、赤豆、綠豆??

三、活動(dòng)小結(jié)： 只要給孩子以空間，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子所迸發(fā)的創(chuàng)造力和想象力是無(wú)窮的，很多是孩子本來(lái)就具有的，我們的教育就是要讓這些孩子身上所蘊(yùn)藏的珍寶發(fā)光，而不是扼殺它。

第五課時(shí)

活動(dòng)二：動(dòng)手試試 教學(xué)時(shí)間： 活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)制作金魚(yú)的要點(diǎn)：

1、眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭定位要適當(dāng)；

2、粘貼要牢固；

3、美化時(shí)要考慮整體和諧

（強(qiáng)調(diào)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和注意安全、保持場(chǎng)地整潔等事項(xiàng)。）

二、在音樂(lè)伴隨下，同學(xué)們靈巧的雙手開(kāi)始忙碌?? 活動(dòng)三：金魚(yú)party 活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī)，隨時(shí)記錄瞬間。活動(dòng)過(guò)程：

一、展示作品：

介紹作品的題目，所用的材料，以及所表達(dá)的主題。

二、每組同學(xué)與自己小組的作品合影留念。

三、點(diǎn)評(píng)。

（二）塑料繩造型

對(duì)身邊的垃圾進(jìn)行處理時(shí)，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多垃圾是可以再利用，再創(chuàng)造的。從而美化我們的環(huán)境，凈化我們的心靈。活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料繩、細(xì)鐵絲、膠水、剪刀、彩色蠟紙 活動(dòng)要領(lǐng)：撕繞擰剪 活動(dòng)過(guò)程：

通過(guò)前面的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多塑料繩在用過(guò)后都被扔了，收集起來(lái)，進(jìn)行創(chuàng)造吧。個(gè)人技能練習(xí)：

撕——把塑料繩撕成各種粗細(xì)的細(xì)絲；（注意不要撕斷了，盡量撕得細(xì)點(diǎn)兒）繞——把撕好的細(xì)絲繞在手上；（造型比較大時(shí)可用四個(gè)手指來(lái)繞，較小時(shí)可用兩個(gè)手指或一個(gè)手指來(lái)繞）

擰——用鐵絲把細(xì)絲夾住擰成各種所需造型

剪——用剪刀把擰好造型進(jìn)行修整（用彩色剪出動(dòng)物的嘴、眼等裝飾物）群策群力：

組合各種造型進(jìn)行創(chuàng)造吧。（提示：可以做蘑菇，各種樹(shù)，兩條腿、四條腿的小動(dòng)物；注意各種顏色的搭配）

第六課時(shí)

社會(huì)服務(wù)

教學(xué)時(shí)間： 目

標(biāo) ：

1、積極參與探索活動(dòng)，有初步的環(huán)保意識(shí)。

2、能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

3、培養(yǎng)大膽想象和合作的精神。活動(dòng)內(nèi)容步驟：

1、制作垃圾分類(lèi)箱。

2、調(diào)查廢物是如何處理的

3、了解設(shè)計(jì)的一般過(guò)程。

4、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單、標(biāo)語(yǔ) 過(guò)程指導(dǎo)要點(diǎn)： 制作垃圾分類(lèi)箱

引導(dǎo)孩子在日常生活中堅(jiān)持做到垃圾分類(lèi)，同時(shí)向家長(zhǎng)、鄰居以及其他人宣傳垃圾分類(lèi)的好處，知道垃圾分類(lèi)便于廢物的“三用”（廢物利用，廢物再用，廢物循環(huán)利用），豐富孩子的知識(shí)，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。垃圾分類(lèi)箱制作要圖、文、色并茂。讓回收產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，讓垃圾分類(lèi)箱成為城市文明新的風(fēng)景線(xiàn)，讓我們每個(gè)人把垃圾分類(lèi)的老傳統(tǒng)變成今天新的環(huán)保時(shí)尚。調(diào)查廢物是如何處理的

主要有一是分類(lèi)收集，分別利用；二是充分開(kāi)發(fā)有機(jī)成分垃圾的熱源潛能；三是堆肥與衛(wèi)生填埋。

了解設(shè)計(jì)的一般過(guò)程

意義：“世界上沒(méi)有真正意義上的垃圾,只有放錯(cuò)了地方的資源”.說(shuō)我們生活的城市處在垃圾的包圍之中,這絕不是危言聳聽(tīng).統(tǒng)計(jì)表明:我國(guó)歷年垃圾的堆存量已達(dá)60多億噸,占用的土地面積超過(guò)5億平方米.近年來(lái),我國(guó)每年處理城市垃圾的費(fèi)用高達(dá)7.5億元.如今,垃圾已成為威脅人類(lèi)生存環(huán)境的主要因素,依據(jù)傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式看,垃圾是消費(fèi)的終結(jié),但對(duì)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)把大部分垃圾轉(zhuǎn)化為資源,一方面可以減少環(huán)境污染,另一方面可以緩解資源危機(jī),同時(shí)還可以節(jié)省垃圾處理的費(fèi)用,“垃圾資源化”可以說(shuō)是一件一舉三得的事。設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單

為了能讓更多的人投入到環(huán)保的行列中來(lái)，知道環(huán)保的重要性，所以這個(gè)活動(dòng)主要目的是提高孩子與人交往的能力，向別人大膽介紹自己環(huán)保想法，讓其他人知道環(huán)保是我們大家的事，也是我們共同要做好的一件事。同時(shí)讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力，開(kāi)闊他們的設(shè)計(jì)思路，提高他們的動(dòng)手能力?；顒?dòng)過(guò)程

一、分組制作垃圾分類(lèi)箱

二、垃圾分類(lèi)設(shè)計(jì)利用暢想

三、垃圾利用制作及作品展示

四、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單、標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行宣傳活動(dòng)

第七課時(shí)

拓展延伸

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程: 采訪(fǎng)環(huán)衛(wèi)工人

星光閃爍，當(dāng)東方還未出現(xiàn)一絲兒光亮的時(shí)候；風(fēng)雪呼嘯，當(dāng)靜寂的大街還未有一個(gè)人影的時(shí)候；有一群人踏著寒冬的霜，迎著凜冽的風(fēng)，穿梭在城市的大街小巷里。桔紅色工作服在月光與路燈的輝映下，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)的光芒。他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有默默奉獻(xiàn)。

是他們，用一把掃帚掃出了城市的文明；是他們，用一個(gè)簸箕端出了城市的整潔；是他們，每天清晨湊響了勞動(dòng)樂(lè)章的第一個(gè)音符；是他們，用辛勤的汗水，讓生活在喧鬧的都市中的人們，呼吸著清新的空氣；他們是誰(shuí)呢？他們就是我們城市的美容師樸實(shí)的環(huán)衛(wèi)工人。

一、平凡而又不平凡的節(jié)日。

孩子們，你們知道哪些節(jié)日？也許你能說(shuō)起一大堆，但是你未必知道一個(gè)節(jié)日10月26日，你知道這是什么節(jié)嗎？——環(huán)衛(wèi)工人節(jié)。環(huán)衛(wèi)工人節(jié)的來(lái)歷：45年前的10月26日，劉少奇主席緊緊握著掏糞工人時(shí)傳祥的手說(shuō)：“革命工作只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分”，這句擲地有聲的肺腑之言，激勵(lì)著一代又一代環(huán)衛(wèi)工人愛(ài)崗敬業(yè)，埋頭苦干，寧愿一人臟，換來(lái)萬(wàn)家潔?？粗笞匀毁x予的美景、干凈的街道，整潔的工作環(huán)境，我們不應(yīng)忘記還有這樣一支隊(duì)伍，他們起早貪黑，披星戴月，頂風(fēng)冒雪，為這座城市每一個(gè)角落的清潔默默地?fù)]動(dòng)著手中的工具。為凈化美化城市付出了艱辛的勞動(dòng)，使我們的市容市貌一天比一天美麗，使我們的工作學(xué)習(xí)和生活環(huán)境一天比一天整潔。讓我們記住這個(gè)平凡而又不平凡的節(jié)日——10月26日。

環(huán)衛(wèi)工人是凈化美化城市的主力軍，他們無(wú)論春夏秋冬，風(fēng)霜雪雨，上班最早、下班最晚、工作時(shí)間最長(zhǎng)、作業(yè)環(huán)境最艱苦，越是節(jié)假日，越是萬(wàn)家團(tuán)聚的時(shí)候，他們?cè)绞敲β怠Ｏ胂胍估?，?dāng)人們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他們正在揮汗如雨地工作；白天，當(dāng)人們面對(duì)著整潔舒適的工作、生活環(huán)境時(shí)，卻很少想到他們的貢獻(xiàn)，寒風(fēng)凜冽的冬天，當(dāng)別人避寒取暖的時(shí)候，他們迎風(fēng)冒雪在清掃垃圾；烈日炎炎的盛夏，當(dāng)別人在消暑納涼的時(shí)候，他們不畏高溫為城市保潔；當(dāng)我們合家團(tuán)圓過(guò)著除夕夜的時(shí)候，他們?yōu)楸ＷC廣大老百姓可以過(guò)一個(gè)干凈的新年正在清掃著街道??他們是名副其實(shí)的“幕后工作者”。他們是建設(shè)美麗新城鎮(zhèn)一支重要的生力軍。

在“環(huán)衛(wèi)工人節(jié)”即將來(lái)臨之即，我們又可以做些什么呢？讓我們跟隨環(huán)保小衛(wèi)士們走進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人。

二、走進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人——調(diào)查環(huán)衛(wèi)工人的工作及生活狀況

1、召開(kāi)采訪(fǎng)活動(dòng)前的會(huì)議，討論這次活動(dòng)的方案?；顒?dòng)主題

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)人員

活動(dòng)準(zhǔn)備

注意事項(xiàng)

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)總結(jié)

2、采訪(fǎng)活動(dòng)：（分組落實(shí)，分ABCD四組）例一 A組 備注 組員

采訪(fǎng)人

被采訪(fǎng)人

活動(dòng)記錄

A環(huán)衛(wèi)工人每天的工作量及分工情況。

B環(huán)衛(wèi)工人的工作報(bào)酬是多少及生活現(xiàn)狀如何？ C聽(tīng)聽(tīng)環(huán)衛(wèi)工人的心聲 D我們能為您做些什么？

三、為環(huán)衛(wèi)工人歌唱。

㈠在班級(jí)中召開(kāi)班委會(huì)，各組匯報(bào)活動(dòng)情況。㈡在班級(jí)中開(kāi)展一次主題班會(huì),寫(xiě)一份倡議書(shū)。㈢設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)。

㈣在街上發(fā)放宣傳資料。㈤做一日環(huán)衛(wèi)工人實(shí)踐活動(dòng)。

第八課時(shí)

成果展示

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)評(píng)價(jià)表

班級(jí)

姓名

指 標(biāo) 評(píng) 定 標(biāo)

準(zhǔn) 評(píng)

定

分

數(shù)

自評(píng) 互評(píng) 師評(píng) 總評(píng)

一、活動(dòng)參加

（20分）

1、按時(shí)參加每次活動(dòng)（10分）

2、遵守活動(dòng)紀(jì)律（10分）

二、活動(dòng)態(tài)度

（20分）

3、投入程度和研究意識(shí)（10分）

4、克服困難和團(tuán)隊(duì)合作精神（10分）

三、研究能力

（40分）

5、使用科研方法、手段的能力（10分）

6、收集、加工信息的能力（10分）

7、知識(shí)、信息的綜合應(yīng)用能力（10分）

8、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力（10分）

四、研究成果

（20分）09、手工成果制作精良（10分）

10、文字成果質(zhì)量較高（10分）

五、個(gè)性特長(zhǎng)

（附加20分）

11、獨(dú)特見(jiàn)解創(chuàng)新精神（10分）

12、領(lǐng)導(dǎo)與組織能力（10分）

描述性評(píng)語(yǔ) 學(xué)生自評(píng) 同學(xué)互評(píng) 老師評(píng)價(jià)

第九課時(shí)

舊課本的處理與再用

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目的：

（1）

通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，記錄本班同學(xué)處理舊課本的辦法。（2）

做一份調(diào)查卷，并計(jì)算每種方法的人數(shù)和百分率。教學(xué)過(guò)程: 開(kāi)場(chǎng)白：每當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，每位同學(xué)都有大量課本閑置，黃老師想知道你們是曾樣處理舊課本的？

活動(dòng)一： 調(diào)查舊課本的“命運(yùn)”

1、討論階段

（1）

分組討論：你是怎樣處理舊課本的？（2）

學(xué)生發(fā)言：本班同學(xué)處理舊課本的辦法。（3）

老師總結(jié)：要想搞清楚舊課本的“命運(yùn)”，看需要作一番調(diào)查。

2、調(diào)查階段

（1）

通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，記錄本班同學(xué)處理舊課本的辦法。（2）

做一份調(diào)查卷，并計(jì)算每種方法的人數(shù)和百分率。如下（）班，共（）人

方

法 人

數(shù) 百 分 率 保管、收藏（）人（）% 2 廢 品 賣(mài) 掉（）人（）% 3 丟 了、不見(jiàn)了（）人（）% 4 做手工、草稿紙、畫(huà)畫(huà)等（）人（）% 5 捐人、送人或留給弟妹用（）人（）% 調(diào)查結(jié)果表明：

（3）師生邊調(diào)查，邊記錄。

3、總結(jié)階段

（1）

學(xué)生談?wù)務(wù){(diào)查結(jié)果的感想；（2）

找到問(wèn)題所在，進(jìn)行小結(jié)。

第十課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)二： 統(tǒng)計(jì)本人課本的數(shù)量及價(jià)值

1、師提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考：一名小學(xué)生四年用了多少課本？

2、講故事：北京四中即將畢業(yè)的高三學(xué)生，對(duì)自己使用過(guò)的教科書(shū)做了一點(diǎn)統(tǒng)計(jì)：從小學(xué)到高中畢業(yè)的12年共24個(gè)學(xué)期當(dāng)中，所使用的課本大約216本，共需人民幣約1622.71元。如果將所學(xué)過(guò)的課本重疊地堆放在一起的話(huà)，它的高度恐怕不會(huì)低于2米。

3、做一份學(xué)生本人的課本統(tǒng)計(jì)表。如下： 年級(jí) 學(xué)期 課本數(shù)量 課本重量（kg）課本價(jià)值（元）四年級(jí) 上（15）本

四年級(jí) 下（15）本

三年級(jí) 一年（）本

二年級(jí) 一年（）本

一年級(jí) 一年（）本

合計(jì) 四年（）本

（1）

師生一起設(shè)計(jì)一份課本統(tǒng)計(jì)表；

（2）

課堂中填寫(xiě)一部分知道的數(shù)據(jù)，剩下的就要回家完成?；顒?dòng)三： 調(diào)查生產(chǎn)課本需要消耗的資源

提問(wèn)：你知道每生產(chǎn)一噸文化紙需要消耗多少木材、水、電嗎？又會(huì)產(chǎn)生多少污水呢？

1、要求學(xué)生上網(wǎng)查找；

2、老師查找的資料，如下：（1）資料一

生產(chǎn)1噸文化紙要用20多棵樹(shù)齡在20至40年的樹(shù)木，需要消耗凈水100噸、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料,同時(shí)產(chǎn)生高濃度污水300噸。（2）資料二

目前我國(guó)已經(jīng)成為世界上紙和紙板第二大消費(fèi)國(guó)。目前我國(guó)有在校中小學(xué)生2億多人，以每個(gè)學(xué)生一年兩學(xué)期用15冊(cè)課本計(jì)算，每年要用30多億冊(cè)課本，消費(fèi)紙張達(dá)55萬(wàn)噸之多，需要砍伐1100多萬(wàn)棵大樹(shù)。

活動(dòng)四： 尋找舊課本有效再利用的辦法

一、上網(wǎng)查找資料階段

我們每天都要消耗大量的紙，如果不注意節(jié)約和回收利用，會(huì)造成很多森林被砍伐，造成跟嚴(yán)重的水上流失，造成跟多資源的耗費(fèi)。在生活中，我們經(jīng)?？匆?jiàn)有人把一面用過(guò)的紙隨手扔掉，甚至用新的紙折飛機(jī)，這樣太不環(huán)保了。我們應(yīng)該積極回收廢紙、精良使用再生紙和雙面用紙。

（1）

資料一：

回收1噸廢紙能生產(chǎn)800千克再生紙，可以少砍17課大樹(shù)，節(jié)約一半以上的造紙?jiān)希瑴p少35%的水污染。每張?jiān)偕堉辽倏梢曰厥赵偕鷥纱?。?）資料二：

安徽大學(xué)潘文年老師算了一筆賬，以他教的出版經(jīng)營(yíng)管理這門(mén)課為例，一個(gè)班50個(gè)學(xué)生，每本書(shū)25元。如果買(mǎi)書(shū)的話(huà)，50個(gè)同學(xué)的教材費(fèi)就是1250元；但如果采用租賃的方式，每位同學(xué)交5元租賃費(fèi)，那樣，費(fèi)用只需250元,學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大減輕了。如果以書(shū)的適用期為3年算的話(huà)，3年學(xué)生光教材費(fèi)就節(jié)約了3000多元，同時(shí)書(shū)的利用率也大大提高。（3）資料三：發(fā)達(dá)國(guó)家：舊課本循環(huán)用

一本課本美國(guó)學(xué)生可以使用五年,日本學(xué)生達(dá)十年,而我國(guó)的使用壽命只有半年。在美國(guó)，一本教材至少要8個(gè)學(xué)生使用，平均使用壽命5年。另外，德國(guó)、日本、俄羅斯等國(guó)家，均實(shí)行課本循環(huán)使用制度。

第十一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

二、尋找辦法階段

1、舊課本循環(huán)使用方案：

（1）學(xué)校要有教科書(shū)循環(huán)使用專(zhuān)櫥，用于存放教科書(shū)；責(zé)成學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組購(gòu)置消毒設(shè)施。字串5

（2）學(xué)校提供的教科書(shū)：在功能教室或?qū)Ｓ脠?chǎng)所上課的科目（音樂(lè)、體育、美術(shù)、實(shí)驗(yàn)、信息、勞技、活動(dòng)課等），編號(hào)登記造冊(cè)；在書(shū)上加蓋“學(xué)校提供，免費(fèi)使用，注意保護(hù)，用后交回”；分年級(jí)專(zhuān)櫥存放在每間教室。

（3）學(xué)校低價(jià)收購(gòu)的教科書(shū)和學(xué)生自愿捐助的教科書(shū) 字串3

（4）對(duì)于教科書(shū)循環(huán)使用名單登記，有教科書(shū)循環(huán)使用的具體要求。教科書(shū)要做到“三不”（不亂寫(xiě)、不亂畫(huà)、不署名）、“四無(wú)”（無(wú)破損、無(wú)缺頁(yè)、無(wú)污染、無(wú)褶皺）

（5）教科書(shū)循環(huán)使用的消毒 ：為防止疾病傳染，學(xué)校對(duì)教科書(shū)循環(huán)使用制訂詳細(xì)的消毒制度及具體做法。

字串2

2、怎樣節(jié)約用紙呢？

（1）節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，充分利用紙的空白處。

（2）呼吁社會(huì)課本循環(huán)使用。課本循環(huán)使用有助于節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)、愛(ài)書(shū)習(xí)慣。

（3）拒絕過(guò)分包裝、裝飾的物品。

（4）不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙制品。購(gòu)買(mǎi)紙張時(shí)盡量選擇再生紙。

（5）把廢書(shū)報(bào)、廢紙等集中回收再利用。

（6）用過(guò)的紙另一面可以寫(xiě)草稿、便條或自制成筆記本使用；過(guò)期的掛歷紙可以用來(lái)包書(shū)皮。

（7）減卡救樹(shù)，盡量以打電話(huà)、發(fā)E－ mail、電子賀卡或手機(jī)短信息等方式代替紙質(zhì)賀卡。

節(jié)約用紙是保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的最好措施。不管節(jié)約多少?gòu)埣垼家獜囊粡埣堊銎?。?jié)約用紙，保護(hù)大樹(shù)，保護(hù)環(huán)境，才能讓我們的生活環(huán)境更美好；才能讓四季長(zhǎng)綠，讓鮮花常開(kāi)，讓地球成為我們永遠(yuǎn)的樂(lè)園！

第十二課時(shí)

校園植物調(diào)查研究

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目的：

（1）

你知道校園里都有哪些植物嗎？它們具有哪些特性？（2）

你能說(shuō)出校園里所有植物的名稱(chēng)嗎？ 教學(xué)過(guò)程: 開(kāi)場(chǎng)白：最近有同學(xué)反映說(shuō)上了語(yǔ)文課《有趣的發(fā)現(xiàn)》后，對(duì)校園里的植物發(fā)生了興趣，想來(lái)研究一下，那就讓我們走進(jìn)熟悉的校園吧！

活動(dòng)一：調(diào)查校園植物種類(lèi)及分布

1、提問(wèn)：

（1）

你知道校園里都有哪些植物嗎？它們具有哪些特性？（2）

你能說(shuō)出校園里所有植物的名稱(chēng)嗎？ 分類(lèi) 名稱(chēng) 數(shù)量 種植地點(diǎn) 觀(guān)察到的形態(tài)特征

樹(shù)木 榕 樹(shù) 8棵 校門(mén)口 終年常綠，樹(shù)冠濃密、大而開(kāi)展，傘形或圓形，葉色深綠，果實(shí)綠轉(zhuǎn)淡紅褐色，常有絲狀氣生根下垂。

木棉樹(shù) 2棵 操場(chǎng)旁邊 主干通直挺拔,枝條平展,樹(shù)冠傘形,春天先花后葉,花大,瓣紅蕊黃,極美麗,每朵花就象一團(tuán)燒得正旺的火,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去整個(gè)樹(shù)冠就象用紅花鋪成,極為壯觀(guān)。

棕櫚樹(shù)

每個(gè)角落 樹(shù)干圓柱形，聳直不分枝，周?chē)宰仄?，?shù)冠傘形。葉形如蒲扇，向四周開(kāi)展，葉柄長(zhǎng)?；▎涡?，雌雄異株，肉穗花序，花淡黃色，有明顯的花苞。果熟11月。

散尾葵

一年級(jí)辦公室窗外

灌木 勒杜鵑

操場(chǎng)后面的墻上 熱帶植物，喜高溫高濕的氣候環(huán)境，亦較耐干熱，耐旱，不耐寒冷，樹(shù)干多刺，易發(fā)生徒長(zhǎng)枝，如果任其自然生長(zhǎng)，多參差成刺蓬狀，影響外形美觀(guān)。

九里香

校門(mén)口 為溫帶樹(shù)種。葉對(duì)生，多呈橢圓或長(zhǎng)橢圓形，樹(shù)葉葉面光滑，葉邊緣有鋸齒。樹(shù)冠圓球形。樹(shù)干粗糙、灰白色?；ù厣?，花冠分裂，有乳白、黃、橙紅等色，香氣極濃?；ú?菊花

校門(mén)口

茶花

校門(mén)口 碗形花瓣，單瓣或重瓣。花色有紅、粉紅、深紅、玫瑰紅、紫、淡紫、白、黃色、斑紋等，花期為冬春兩季，較耐冬。

金銀花

操場(chǎng)后面的墻壁上 花朵初開(kāi)時(shí)呈白色，恰如白銀，2—3月后變黃似金，新舊相參，黃白相映，故美稱(chēng)“金銀花”。民間常用金銀花煎成涼茶飲服，清爽可口，預(yù)防中暑，對(duì)感冒及腸道傳染病有一定療效。

3、觀(guān)察校園植物活動(dòng)（1）

講注意事項(xiàng)： 每位同學(xué)準(zhǔn)備筆和紙（書(shū)）；在樓道排隊(duì)時(shí)，要求快、靜、齊；經(jīng)過(guò)一樓教師辦公室的窗前時(shí)，也要保持安靜，如果需要討論時(shí)，必須輕聲討論，不可以影響老師們辦公；觀(guān)察植物時(shí)，要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，不可以破壞植物；保持校園的環(huán)境衛(wèi)生；在經(jīng)過(guò)操場(chǎng)時(shí)，要繞開(kāi)上體育課的班級(jí)，不可以打擾別的班級(jí)上課；排隊(duì)及時(shí)跟著班級(jí)同學(xué)一起邊走邊觀(guān)察，不可以擅自行動(dòng)。

（2）

老師和班干部一起組織學(xué)生排隊(duì)繞校園走一圈，邊觀(guān)察植物，邊記錄，可以輕聲討論；老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)工作。（3）

回到班級(jí)，填寫(xiě)表格。

（4）

老師根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的表現(xiàn)，進(jìn)行打分。

活動(dòng)二：制作校園植物名片

我們想為校內(nèi)的每一種植物制作名片，希望更多的同學(xué)關(guān)心植物，了解植物。

1、分組討論

（1）

本組同學(xué)想做哪些名片？（2）

需要哪些準(zhǔn)備工作？

2、開(kāi)始制作

3、展示植物名片。

第十三課時(shí)

關(guān)于洗澡水的實(shí)驗(yàn)研究

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目的: 調(diào)查一下家人和同學(xué)洗澡有什么習(xí)慣.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)白：節(jié)水其實(shí)并不需要刻意改變我們健康的生活方式，應(yīng)該從小習(xí)慣開(kāi)始，要懂得“涓涓細(xì)流刻意匯成江海”的道理。下面我來(lái)調(diào)查一下家人和同學(xué)洗澡有什么習(xí)慣吧！

活動(dòng)一：調(diào)查同學(xué)和家人的洗澡習(xí)慣

1、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題，如：

（1）

每次洗澡需要多長(zhǎng)時(shí)間？（多少小時(shí)或分鐘）（2）

洗澡的次數(shù)（每天、每月或夏天、冬天）（3）

是用什么方式洗澡？（淋浴、盆浴）（4）

用什么來(lái)洗澡？

2、調(diào)查家人洗澡習(xí)慣

3、調(diào)查同學(xué)洗澡習(xí)慣

4、調(diào)查結(jié)果：

（1）

所有被調(diào)查人的平均洗澡時(shí)間是

（2）

其中用淋浴和沐浴露洗澡的人群比例是。

5、調(diào)查后的感想。如：有壞習(xí)慣洗澡的人還真不少；會(huì)浪費(fèi)很多水。

活動(dòng)二：上網(wǎng)調(diào)查資料

1、資料：

（1）淋浴時(shí)，水長(zhǎng)流用水量是95升，沖濕后抹肥皂，再打開(kāi)水龍頭清洗，用水量是34升，可節(jié)省水量61升。

（2）用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。

（3）據(jù)測(cè)算，將洗衣、洗澡、洗漱等生活廢水收集起來(lái)，用做沖廁、拖地等，一個(gè)三口之家每月可節(jié)水1噸左右。

2、如何在洗澡的時(shí)候節(jié)約用水？（1）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。

（2）不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著，應(yīng)間斷放水，淋浴搓洗時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水。

（3）盡可能先從頭到腳淋濕，即關(guān)噴頭，然后全身涂肥皂、浴液、洗發(fā)水搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。

（4）洗澡要專(zhuān)心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記?。簳r(shí)間就是水！

（5）不要利用洗澡的機(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子。

（6）浴缸洗澡水不要放滿(mǎn)，三分之一至四分之一盆就足夠用了。

活動(dòng)三：在生活中我們?nèi)绾喂?jié)約用水

1、提問(wèn)：如果世界上沒(méi)有了水會(huì)怎么樣？

2、總結(jié)：

水是人類(lèi)賴(lài)以生存的生命線(xiàn)。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，然而，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢(qián)，更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。

4、在生活中我們?nèi)绾喂?jié)約用水？

（1）用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。（2）隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。（3）用洗衣服的水來(lái)洗車(chē)，洗鞋子。

（4）洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。（5）下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

（6）洗衣節(jié)水：用洗衣機(jī)洗少量衣服時(shí)，水位定得太高，浪費(fèi)水；如果將漂洗的水留下來(lái)做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30-40升清水。

（7）廁所節(jié)水：你如果覺(jué)得廁所的水箱過(guò)大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿(mǎn)水的大可樂(lè)瓶，以減少每一次的沖水量；用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水；垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來(lái)沖。

第十四課時(shí)

制作葉脈書(shū)簽

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：掌握制作葉脈書(shū)簽的基本方法

師：不少植物的葉片由堅(jiān)韌的纖維素構(gòu)成，在堿液中不易煮爛，而葉脈四周的葉肉卻能被煮爛。根據(jù)這個(gè)原理，我們可以制作精美的校裝飾品。興趣實(shí)驗(yàn)—“葉脈書(shū)簽”的制作

一、準(zhǔn)備工作 【實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備】

1.葉的基本結(jié)構(gòu)：了解葉是由葉脈、葉肉和葉表皮組成的。2.選擇葉片由于草本植物和木本植物的葉是不相同的，經(jīng)過(guò)事先選擇不同的草本植物和木本植物的葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，最好按下列方法去選擇：

（1）應(yīng)選葉脈網(wǎng)絡(luò)清晰的木本植物——桂花樹(shù)的葉子作為制作“葉脈書(shū)簽”的葉片。網(wǎng)狀葉脈是雙子葉植物所具有的，它由主脈、側(cè)脈和細(xì)脈組成；它們之間聯(lián)結(jié)成網(wǎng)狀，貫穿于葉肉之中。

（2）應(yīng)選葉片大小已定型，且處于生長(zhǎng)盛期的葉子，葉質(zhì)過(guò)嫩或枯干的老葉不宜選用，因?yàn)榭莞傻睦先~肉已硬化，不宜腐蝕，而過(guò)嫩的葉雖葉肉容易腐蝕，但葉脈的硬化程度太淺，腐蝕中容易被破壞。

【實(shí)驗(yàn)器材】：500毫升的燒杯、酒精燈、吸水紙或草紙、鑷子、15%的氫氧化鈉溶液、10%過(guò)氧化氫溶液、紅墨水、藍(lán)墨水、同學(xué)們搜集的桂花樹(shù)葉或山毛櫸科植物的葉子或女貞樹(shù)葉或桑葉、牙刷、毛筆等用品 【反應(yīng)原理】

氫氧化鈉固體是強(qiáng)堿，具有很強(qiáng)的腐蝕性，利用在它煮沸的情況下，使葉表皮和葉肉被腐蝕，把葉片上的葉表皮、葉肉與葉脈分離即除掉葉的表皮和葉肉組織，可觀(guān)察網(wǎng)狀葉脈的全貌以及它的分枝和相互連接。、制作方法幾步驟（1）

采集葉片（2）

腐蝕處理（3）

沖刷漂洗（4）

壓平染色風(fēng)干

方法一：

A.將新摘的葉片用清水沖洗一遍，去處葉片上的灰塵。

B.把葉片放在15%氫氧化鈉溶液中浸滿(mǎn)材料，然后放在酒精燈上加熱（或電爐上加熱），沸騰15—20分鐘，使葉表皮和葉肉組織離析。

C.用鑷子（最好是竹片做的）把葉片取出，用清水清洗10—20分鐘，將葉片上的氫氧化鈉溶液清洗干凈，以防止腐蝕皮膚。

D.用配置好的10%過(guò)氧化氫溶液浸漂，再用清水沖洗干凈。

E.將葉子放在自來(lái)水流水中仔細(xì)地用軟牙刷（或毛筆）刷去（或掃去）輕輕擦去葉片的柔軟部分----葉表皮和葉肉組織。刷洗時(shí)應(yīng)從葉柄部位順著葉脈的方向刷洗，用力要輕，盡可能的使葉的脈絡(luò)不被破壞。把葉的表皮及葉肉都沖洗干凈，留下來(lái)的就是網(wǎng)狀葉脈。

F.最后用一張較硬的紙?jiān)谒袑?biāo)本托住，再把它一張一張平展放在吸水草紙后加壓或舊書(shū)頁(yè)中壓平，使葉脈更緊貼吸水草紙，便于干燥和平展。

此法適用于葉脈粗而密，葉表皮及葉肉組織容易分離的葉片。露出清晰的葉脈，然后貼在玻璃片上涼干。

方法二：

此步驟中的A.C.D.E.F與方法一相同,B的步驟如下: B.將葉片水煮10-20分鐘,使葉片軟化,并排除葉片內(nèi)的空氣,再移入15%的氫氧化鈉溶液中,在室溫下浸泡8-24小時(shí),以進(jìn)行離析。

此法適用于葉表皮及葉肉組織緊密,不易解離的葉片。

經(jīng)過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的操作,一張葉脈標(biāo)本就制成了,如果經(jīng)漂白的標(biāo)本已滿(mǎn)足觀(guān)賞,可不必染色。

三、裝飾美化葉脈書(shū)簽（1）

染色（2）

印圖案

（3）

寫(xiě)字、簽名；

第十五課時(shí)

校園服務(wù)我能行

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)校園服務(wù)

1、學(xué)生分組討論

2、學(xué)生談一談，如：

（1）學(xué)校的安全就是保安叔叔每天24小時(shí)輪流值班。（2）學(xué)校的花草樹(shù)木是由園林叔叔修剪和澆水的。

（3）學(xué)校的辦公室、廁所的衛(wèi)生是由清潔工阿姨進(jìn)行清掃的。

3、調(diào)查校園服務(wù)表格 校園服務(wù)人員 人

數(shù) 職

責(zé) 工作時(shí)間

門(mén)衛(wèi)、保安（3）人 負(fù)責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)工作、人員24小時(shí)輪流值班。固定 園林工人（1）人 負(fù)責(zé)學(xué)校的花草樹(shù)木的整理、澆水和修剪。不固定 清潔工阿姨（3）人 負(fù)責(zé)學(xué)校老師辦公室、走廊、廁所的衛(wèi)生。固定 食堂工人（）人 負(fù)責(zé)學(xué)校周一至周五中午自助餐的供應(yīng)。固定

活動(dòng)二：訪(fǎng)談為校園服務(wù)的人

1、成立小記者組

2、設(shè)計(jì)問(wèn)題，如：

（1）問(wèn)保安叔叔：半夜值班怕不怕？想睡覺(jué)怎么辦？

（2）問(wèn)清潔工阿姨：平時(shí)為什么很少說(shuō)話(huà)？會(huì)感到寂寞嗎？

（3）問(wèn)食堂叔叔：要做這么多老師和同學(xué)的飯菜累不累？早上是不是要起很早？（4）??

3、在放學(xué)、上學(xué)或課間的時(shí)候進(jìn)行調(diào)查和記錄。

4、同學(xué)們向《特區(qū)青少年報(bào)》投稿：關(guān)注校園里沉默的一群人

活動(dòng)三：策劃“校園支援者”活動(dòng)

1、收集有關(guān)‘義工’的資料（1）義工的起源（2）義工的職責(zé)（3）學(xué)習(xí)義工的精神

2、調(diào)查校園里什么地方需要我們來(lái)服務(wù)？

3、同學(xué)們討論后制定校園志愿者服務(wù)的計(jì)劃，如下：

年級(jí)（）班校園志愿者活動(dòng)計(jì)劃表 服務(wù)項(xiàng)目 志愿報(bào)名 職責(zé) 工作時(shí)間 值班室工作

分發(fā)信件、報(bào)紙 早上上學(xué)時(shí) 衛(wèi)生工作

撿垃圾、監(jiān)督同學(xué) 中午上學(xué)時(shí) 安全問(wèn)題

監(jiān)督在樓梯或走廊上跑、跳的同學(xué)。課間

3、記錄活動(dòng)過(guò)程

4、談感受。

活動(dòng)四：拓展：在家承擔(dān)家務(wù)

1、自己的事情自己做；

2、媽媽的家務(wù)活，幫忙承擔(dān)。

3、談?wù)勗诩页袚?dān)家務(wù)的感受。

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《迷人的秋天(三)》

第三課時(shí) 種子貼畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)識(shí)別不同植物的種子，了解種子的大小、顏色和形狀等相關(guān)知識(shí)。學(xué)會(huì)種子貼畫(huà)的基本制作方法，并創(chuàng)作簡(jiǎn)單的種子貼畫(huà)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究、小組合作探究出種子貼畫(huà)的基本方法，動(dòng)手大膽創(chuàng)新創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的種子貼畫(huà)。通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料等方式了解種子貼畫(huà)的相關(guān)知識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作種子貼畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的環(huán)保意思和節(jié)儉意識(shí)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和心理品質(zhì)；在小組集體創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

本課重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：種子貼畫(huà)的基本技能。

難點(diǎn)：種子的選擇與如何設(shè)計(jì)出新穎的作品。

二、教學(xué)策略建議

教法建議：教師演示和學(xué)生分析、練習(xí)相結(jié)合，充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、引發(fā)學(xué)生制作種子貼畫(huà)的欲望。

學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。

三、教學(xué)資源與環(huán)境建議：

本課的教學(xué)資源建議：

教師準(zhǔn)備：各種示范作品；各種植物的種子

學(xué)生準(zhǔn)備：各種種子若干（大米、小米、綠豆、黃豆、玉米等）、硬紙板、膠水、雙面膠、小鑷子、牙簽、棉棒等。

本課教學(xué)環(huán)境建議：多媒體教室

四、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

評(píng)價(jià)建議：

引導(dǎo)學(xué)生從種子貼畫(huà)的設(shè)計(jì)、作品的工整程度、色彩搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元化、開(kāi)放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。

五、教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

1.教師談話(huà)：同學(xué)們一定畫(huà)過(guò)許多漂亮的畫(huà)吧？今天老師請(qǐng)大家欣賞一種特殊的畫(huà)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察。

2.教師展示做成的種子貼畫(huà)作品，讓學(xué)生觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

3.教師談話(huà)：同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，看看這幾幅畫(huà)是用什么材料做的呢？ 4.學(xué)生討論交流，得出種子貼畫(huà)的結(jié)論

5.教師小結(jié)：今天，老師將和大家一起制作一種特殊的畫(huà)，那就是種子貼畫(huà)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞種子貼畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，為下面的活動(dòng)做好情感鋪墊。）

二、學(xué)習(xí)與探究

（一）組織學(xué)生圍繞種子貼畫(huà)提出問(wèn)題，師生共同研究。

教師談話(huà)：看到種子同學(xué)們一定有許多問(wèn)題，現(xiàn)在我們就一起來(lái)解決這些問(wèn)題吧。1.組織學(xué)生對(duì)收集到的種子進(jìn)行交流，來(lái)了解種子的相關(guān)知識(shí)；知道種子有不同的大小、形狀和顏色，有的可以吃，有的不可以吃，等等?？梢猿缘姆N子：

不可以吃的種子：

2.引導(dǎo)學(xué)生分析作品，從造型、顏色等方面認(rèn)識(shí)種子貼畫(huà)的特點(diǎn)，思考種子貼畫(huà)需要哪些

材料，等等。

（二）結(jié)合作品，引導(dǎo)學(xué)生討論如何制作種子貼畫(huà)。

教師談話(huà):我們知道了種子貼畫(huà)需要哪些材料，可是怎樣才能做出一幅漂亮的種子貼畫(huà)呢?同學(xué)們快快討論一下吧！

1.學(xué)生交流討論種子貼畫(huà)的制作步驟，思考如何能讓作品變得更漂亮。2.教師小結(jié)種子貼畫(huà)的制作步驟：

（1）構(gòu)思主題：確定作品內(nèi)容，用筆勾勒出大體輪廓。

（2）選擇材料：根據(jù)自己的構(gòu)圖，選擇大小、顏色合適的種子。（3）均勻涂膠：將膠水均勻地涂在硬質(zhì)材料上。

（4）仔細(xì)粘貼：將種子平撒在圖畫(huà)上，用棉棒、牙簽進(jìn)行修整。

課堂小結(jié)：掌握了種子貼畫(huà)的制作步驟及材料，就可以做出漂亮的種子貼畫(huà)了，現(xiàn)在就讓我們用靈巧的雙手試著做一幅種子貼畫(huà)吧！

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論交流引導(dǎo)學(xué)生了解種子貼畫(huà)的制作步驟，知道如何制作簡(jiǎn)單的種子貼畫(huà)。）

三、實(shí)踐與體驗(yàn)

教師談話(huà)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的材料，制作一幅漂亮的種子貼畫(huà)。1.學(xué)生分組制作種子貼畫(huà)。

2.教師巡回指導(dǎo)，對(duì)大膽富有個(gè)性的設(shè)計(jì)給予肯定，對(duì)遇到困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。

3.課件出示種子貼畫(huà)的步驟圖及溫馨提示

（1）先設(shè)計(jì)要做什么圖案，再動(dòng)手制作，制作時(shí)注意顏色搭配。（2）制作是要注意保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，要節(jié)約種子，不能浪費(fèi)。4．對(duì)做好的作品要進(jìn)行整理、添畫(huà)，使作品更完整、更美觀(guān)。

課堂小結(jié)：同學(xué)們做任何事情的時(shí)候，只要細(xì)心，持之以恒，就一定能把事情做好。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生在了解種子貼畫(huà)制作步驟的基礎(chǔ)上，練習(xí)制作種子貼畫(huà)，鞏固新知，形成技能。）

四、總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品

師：學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：我們要舉行《我的貼畫(huà)最漂亮》的比賽，下面請(qǐng)每組同學(xué)選擇一兩件作品粘貼在黑板上，我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)吧！選出做的最好的同學(xué)，介紹一下自己是怎樣制作的，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

引導(dǎo)學(xué)生從種子貼畫(huà)的設(shè)計(jì)、制作速度、作品的工整程度、色彩搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。問(wèn)題：

1.在制作種子貼畫(huà)的時(shí)候，你遇到什么困難了嗎？ 2.你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？

課堂小結(jié):同學(xué)們，通過(guò)今天的這節(jié)動(dòng)手實(shí)踐課，你有什么收獲嗎？（學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)自己制作種子貼畫(huà)的心得，也可以談?wù)勛约涸谥谱鞣N子貼畫(huà)過(guò)程中的收獲。）

（設(shè)計(jì)意圖:注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以使自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元化的，及包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過(guò)程中的情感態(tài)度。）

五、拓展與創(chuàng)新

教師談話(huà)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了怎樣制作種子貼畫(huà)，也制作了簡(jiǎn)單的種子貼畫(huà)。誰(shuí)能使你的種子貼畫(huà)更漂亮，更新穎呢？你還能用種子做什么呢？趕快用你靈巧的雙手，開(kāi)動(dòng)你的腦筋，利用種子做出更好的作品！比一比誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意，最漂亮！

（設(shè)計(jì)意圖:這節(jié)綜合實(shí)踐課，決不能把目標(biāo)定位在只會(huì)用種子制作貼畫(huà)，應(yīng)該通過(guò)制作種子貼畫(huà)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生利用種子制作作品的興趣，給學(xué)生提供一個(gè)更大、更廣的創(chuàng)作舞臺(tái)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、實(shí)踐能力。）

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

種子貼畫(huà)

需要的材料: 各種各樣的種子、硬紙板、膠水、雙面膠、牙簽、棉棒、小鑷子等 制作步驟：

構(gòu)思主題 選擇材料 均勻涂膠 仔細(xì)粘貼

教學(xué)反思： 本教案的亮點(diǎn)：

一.滲透理念，設(shè)定目標(biāo)

1.《綜合實(shí)踐活動(dòng)》把不同領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行互相融合，結(jié)合學(xué)生的生活，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力?！睹匀说那锾臁芬徽n通過(guò)考察秋天的一系列活動(dòng)，通過(guò)課前的調(diào)查研究以及課上的交流討論，引導(dǎo)學(xué)生了解與秋天有關(guān)的一些自然現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)。同時(shí)開(kāi)展“秋季瓜果小調(diào)查”和動(dòng)手制作“種子貼畫(huà)”，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我打破教師包攬課堂、對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式教學(xué)的方式，努力創(chuàng)造開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造民主、愉悅的課堂氣氛，設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得自然，學(xué)得快樂(lè)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、運(yùn)用理念，精心設(shè)計(jì)。

根據(jù)學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的角度出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我從學(xué)生感興趣的歌曲和圖片入 手，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有探究秋天的欲望。通過(guò)探究秋天的奧秘，使學(xué)生從考察秋天開(kāi)始，通過(guò)自主選擇考察對(duì)象，感受秋天的變化；借助秋季瓜果的調(diào)查活動(dòng)，感受秋天豐收的喜悅；在親手制作種子貼畫(huà)活動(dòng)中創(chuàng)造美、欣賞美，并學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)，珍惜他人的勞動(dòng)果實(shí)。我充分關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生在開(kāi)放式的課堂活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會(huì)。

二、存在的不足：

1.在活動(dòng)過(guò)程中存在部分同學(xué)，課前調(diào)查不夠充分，在小組討論交流時(shí)不能參與討論，不能積極發(fā)言，學(xué)生獲得體驗(yàn)也就不夠深入。

2.由于教學(xué)活動(dòng)采用開(kāi)放式課堂，有個(gè)別學(xué)生不能遵守課堂紀(jì)律，有做與教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的事情的。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生有很好的動(dòng)手操作能力，部分同學(xué)動(dòng)手能力較差，在制作種子貼畫(huà)時(shí)，不能很好的參與活動(dòng)，未能按時(shí)完成作品制作。

第五篇：感受秋天-綜合實(shí)踐

晴晴

《感受秋天》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

背景分析：

現(xiàn)在の孩子都是爺爺奶奶、爸爸媽媽手心中の寶貝，他們生活在“家――?！眱牲c(diǎn)一線(xiàn)の生活圈裏，很少有機(jī)會(huì)去家鄉(xiāng)の田野裏遊玩。金色の秋天是農(nóng)村田野中最美の季節(jié)，本活動(dòng)旨在通過(guò)觀(guān)察秋天の天氣、動(dòng)植物等の變化，感受秋天の季節(jié)特征，欣賞秋天の美，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然の情感。學(xué)生分析：

我校地處農(nóng)村，校園周?chē)写笃锏?，地裏有糧食、蔬菜、蘆葦、野草野花；校園內(nèi)有石榴樹(shù)、柿子樹(shù)、冬青、松樹(shù)、柳樹(shù)等各種樹(shù)木；很多學(xué)生家中就種著各種果樹(shù)，有の學(xué)生家中還有菜園。這些地域特色，便於學(xué)生走進(jìn)大自然，觀(guān)察大自然，直觀(guān)地發(fā)現(xiàn)秋天の季節(jié)特征，有利於本活動(dòng)の開(kāi)展。我班學(xué)生雖然從小生活在農(nóng)村，但對(duì)秋天景物の變化缺乏細(xì)致の觀(guān)察、全面の了解，要通過(guò)本課の教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察與交流能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天，對(duì)大自然の熱愛(ài)。活動(dòng)目標(biāo) ：、知識(shí)與能力：觀(guān)察認(rèn)識(shí)秋天の季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天の樂(lè)趣，感受大自然の美。、過(guò)程與方法：通過(guò)找秋天，話(huà)秋天，留秋天，贊秋天の活動(dòng)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天の樂(lè)趣，感受大自然の美。、情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然，探索自然の興趣，培養(yǎng)親近自然，熱愛(ài)自然の情感，體驗(yàn)豐收の喜悅。活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀(guān)察認(rèn)識(shí)秋天の季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天の樂(lè)趣，感受大自然の美。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然，探索自然の興趣?；顒?dòng)過(guò)程：

本活動(dòng)分室外（感受階段）和室內(nèi)（展示階段）兩個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：感受階段。組織學(xué)生開(kāi)展尋找秋天の活動(dòng)，在校園裏尋找秋天の足跡。利用假期讓家長(zhǎng)陪同到野外感受秋天の氣息。去學(xué)校附近の青峰山、長(zhǎng)興寺公園體驗(yàn)、感受秋天の美麗，請(qǐng)公園の管理員講解植物知識(shí)。

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學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中從農(nóng)作物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物の變化等方面來(lái)找秋天。孩子們通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)和感受發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)植物在秋天時(shí)發(fā)生の細(xì)微變化。孩子們一邊觀(guān)察，一邊收集能代表秋天特征の花、草，收集動(dòng)植物の圖片、資料，拍照片、去野外錄像。同時(shí)還根據(jù)個(gè)人興趣、喜好做和秋天有關(guān)の各種活動(dòng)，如幫農(nóng)民收割莊稼、種植活動(dòng)、飼養(yǎng)活動(dòng)感受秋天の變化。

[ 設(shè)計(jì)意圖：我們從學(xué)生の實(shí)際生活出發(fā)，精心設(shè)計(jì)與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系の活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)：尋找秋天。在這一活動(dòng)中，我們充分體現(xiàn)了地方特色。本校地處農(nóng)村，校園周?chē)写笃锏?，地裏有農(nóng)作物、蔬菜，其間也有野草野花，校園內(nèi)有石榴樹(shù)、柿子樹(shù)、冬青、松樹(shù)、柳樹(shù)等各種樹(shù)木。另外，很多學(xué)生家中就種著各種果樹(shù)，有の學(xué)生家中有菜園。根據(jù)本校の地域特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有の資源，課前，讓學(xué)生分別從花草樹(shù)木、農(nóng)作物、動(dòng)物、天氣這四個(gè)方面去尋找秋天。這樣の活動(dòng)貼近學(xué)生の生活。學(xué)生們親自去觀(guān)察、去記錄，這個(gè)尋找秋天の過(guò)程，實(shí)際上就是體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)の過(guò)程，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)の過(guò)程。正是由於在課前開(kāi)展了與學(xué)生實(shí)際生活密切相聯(lián)系の活動(dòng)，才使得課上各組の匯報(bào)、同學(xué)之間の互相補(bǔ)充這一系列交流互動(dòng)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。] 第二階段：展示階段。學(xué)生準(zhǔn)備：、課前把全班學(xué)生分成四組，學(xué)生以小組為單位分別觀(guān)察秋天の農(nóng)作物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物の變化，小組內(nèi)要確定出每個(gè)人介紹の內(nèi)容和呈現(xiàn)方式。2、想想用哪些方法可以留住秋天，準(zhǔn)備留住秋天美工活動(dòng)の一些材料。如：橡皮泥、野花、花瓶、蘆葦花、秋葉、剪刀、漿糊等。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 秋天在哪裏

（一）介紹身邊の秋天

教室裏の桌椅分四組擺放，桌上分別放著寫(xiě)有“農(nóng)作物”“花草樹(shù)木”“天氣”“小動(dòng)物”の標(biāo)志牌，全班學(xué)生按課前分の小組坐好。

教師明確活動(dòng)要求：每組同學(xué)用自己喜歡の方式在全班介紹你們所觀(guān)察到の秋天景物の變化，當(dāng)一組同學(xué)介紹時(shí)，其他組要注意傾聽(tīng)，可以給以補(bǔ)充。農(nóng)作物組：

晴晴

晴晴、本組學(xué)生結(jié)合實(shí)物介紹自己觀(guān)察の玉米、棉花、毛豆角、尖辣椒、稻子、高粱、絲瓜、南瓜、紅薯等農(nóng)作物在秋天の變化。2、請(qǐng)其他組の同學(xué)補(bǔ)充。、教師補(bǔ)充：介紹自己家種の青蘿蔔（出示 3 個(gè)），教師分別介紹這三個(gè)青蘿蔔是什麼時(shí)候拔の。

[ 設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生觀(guān)察秋天景物の變化，老師作為一名參與者，也應(yīng)該留心觀(guān)察秋天各種景物の變化，這樣，對(duì)於學(xué)生課上の介紹才能給以正確の引導(dǎo)、適時(shí)の補(bǔ)充。通過(guò)實(shí)物の對(duì)比展示，也使學(xué)生感悟到秋天是農(nóng)作物成長(zhǎng)、成熟の季節(jié)。] 4、讓學(xué)生概括秋天の農(nóng)作物有什麼變化？

[ 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生概括能力，了解秋天の季節(jié)特征。] 天氣組：

本組學(xué)生介紹秋天の天氣變化，有の學(xué)生結(jié)合自己記錄の前些天の氣溫來(lái)介紹。預(yù)估：

1.如果學(xué)生說(shuō)到秋天天高了，天氣涼爽了，教師引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)の一個(gè)詞概括：秋高氣爽。

[ 設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)學(xué)科間の整合，讓學(xué)生學(xué)以致用。] 2.如果有學(xué)生說(shuō)到秋雨の特點(diǎn)，教師就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”。[ 設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)和俗語(yǔ)の結(jié)合，豐富學(xué)生の語(yǔ)言和知識(shí)。] 花草樹(shù)木組：

1.本組學(xué)生介紹自己觀(guān)察の身邊の花草樹(shù)木。如：蘆葦、葫蘆、喇叭花、柿子樹(shù)、橘樹(shù)、棗樹(shù)、冬青、石榴樹(shù)、葡萄、小草等。介紹時(shí)，有の結(jié)合實(shí)物介紹，有の結(jié)合自己畫(huà)の畫(huà)來(lái)介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)。2.學(xué)生概括秋天樹(shù)木有什麼變化？花草有什麼變化？

[ 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解秋天一些花草樹(shù)木發(fā)生の變化，突出了本課の重

晴晴

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點(diǎn)。但學(xué)生介紹の都是具體の某種花草樹(shù)木の特點(diǎn)，所以又設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生概括一下秋天の樹(shù)有什麼變化，花草有什麼變化，培養(yǎng)學(xué)生の概括能力。] 小動(dòng)物組：

本組學(xué)生介紹，其他組補(bǔ)充，教師相機(jī)引導(dǎo)補(bǔ)充。

預(yù)估：如果有の學(xué)生說(shuō)秋天聽(tīng)到蛐蛐叫了，教師再補(bǔ)充一個(gè)民謠。聽(tīng)老人說(shuō)，蛐蛐叫就好像在說(shuō)：“拆拆洗洗，放在櫃裏”。讓學(xué)生試著解釋這個(gè)民謠の意思。告訴學(xué)生，在秋天の夜晚，可以邊聽(tīng)蛐蛐叫邊說(shuō)這句民謠，那是件很有趣の事。[ 設(shè)計(jì)意圖：利用民謠，進(jìn)一步了解秋天天氣の特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活の熱愛(ài)。]（二師：秋天，無(wú)處不在，秋天在我們身邊，在我們の眼睛裏，在我們の心裏，只要我們做有心人，就能處處看到秋天。你們有什麼話(huà)想對(duì)秋天說(shuō)？（讓學(xué)生充分地說(shuō)）

[ 設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)課以?xún)和紊顬榛A(chǔ)，以?xún)和紊顬榛A(chǔ)並不是只講兒童身邊の生活。課上，不僅引導(dǎo)學(xué)生介紹自己身邊の秋景，而且還借助課件欣賞了其他地區(qū)の美麗秋景，這樣不但陶冶了學(xué)生の情操，而且拓寬了學(xué)生の視野。] 活動(dòng)二 留住秋天

1.師：秋天是豐收の季節(jié)、收獲の季節(jié)，也是美麗の季節(jié)，氣候宜人，你們熱愛(ài)秋天嗎？想不想留住秋天？上星期我已經(jīng)向同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)：用哪些方法可以留住秋天？

2.學(xué)生介紹留住秋天の方法。

3.學(xué)生利用帶來(lái)の材料進(jìn)行留住秋天の美工活動(dòng)。4.展示作品。

5.布置課後延伸活動(dòng)：沒(méi)完成作品の同學(xué)，回家之後可以繼續(xù)制作。

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