第一篇：關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的意見專題

《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的意見》學(xué)習(xí)體會

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為是確保實(shí)施九年一貫制義務(wù)教育的有力保障。通過學(xué)習(xí)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的意見》的內(nèi)容，我越發(fā)體會到規(guī)范辦學(xué)行為的重要性，作為一名普通的小學(xué)教師，我們不僅要有廣博的知識，還要有高尚的師德。

作為一名教師，我們要如何規(guī)范自己的教學(xué)行為，我想應(yīng)該從以下幾個方面做起：首先，我們應(yīng)該從自身做起，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，認(rèn)真上好每一節(jié)課，不因?yàn)橐呀?jīng)上了很多年的班就不再仔細(xì)備課，也不因?yàn)閷W(xué)生的差異而區(qū)別對待，踏踏實(shí)實(shí)地教書，認(rèn)認(rèn)真真地育人。用對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)學(xué)情做出調(diào)整反饋，確保每一個學(xué)生都在自己的基礎(chǔ)上有一定的提升。

其次，我們要嚴(yán)格規(guī)范使用教輔用書和教學(xué)資料。在學(xué)生的教輔資料選擇上，不隨意給學(xué)生做推薦，只選用上級教育部門規(guī)定的教輔材料，不給家長增添經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)知識肯定是需要反復(fù)練習(xí)的，那么我們可以通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程來達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的目的，而不是僅僅采取題海戰(zhàn)術(shù)的方法，讓學(xué)生在大量練習(xí)題中沉浮，既勞神又傷民。

再次，我們要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多關(guān)注，了解他學(xué)習(xí)中的困難，耐心幫助他度過難關(guān)，而不是看到學(xué)生不及格就冷嘲熱諷另眼相待。每個學(xué)生的資質(zhì)是存在客觀差異的，他一時(shí)的落后不代表一生的落后，每個人都有自己的短處，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，想辦法激發(fā)他的學(xué)習(xí)信心，從而達(dá)到了促使每個學(xué)生都得到全面健康的成長的教育目的。因此，我們教師要時(shí)時(shí)處處都以身作則，用愛心、耐心、細(xì)心去開展教學(xué)教育活動，用規(guī)范的辦學(xué)行為去贏得家長和學(xué)生的尊重，為學(xué)校的教育發(fā)展貢獻(xiàn)一份微薄之力。

第二篇：關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見

關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》的心得體會

該通知主要指出了這樣幾點(diǎn)：

一、切實(shí)把規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育工作擺上重要位置；

二、著力解決當(dāng)前中小學(xué)辦學(xué)行為不規(guī)范的突出問題；

三、加快構(gòu)建規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的長效機(jī)制；

四、確保規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。通過學(xué)習(xí)，我充分的認(rèn)識到，加快教育改革和發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)規(guī)范行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇；是國家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”的大趨勢下，作為一名教師，我深知：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種；而作為一個學(xué)校，一個班級，更應(yīng)該從全局出發(fā)。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo)，樹立提高國民整體素質(zhì)為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀。

我們學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定一、二年級不準(zhǔn)留書面家庭作業(yè)，三四年級書面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過半個小時(shí)，五六年級書面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過一個小時(shí)，真正給學(xué)生以最幸福的童年，給人生以最堅(jiān)實(shí)的起步。并且每學(xué)期初學(xué)校與每位教師都簽訂責(zé)任書，對體罰、變相體罰學(xué)生，私人辦班或替校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)招攬生源，以及以任何形式向?qū)W生推銷教輔資料，加重學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的，教師在評優(yōu)、評模、評先、晉職、晉級中實(shí)行一票否決，用制度約束教師的育人行為，我認(rèn)真很有必要。我們每一位教師都要牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的服務(wù)意識，讓家長放心，讓學(xué)生滿意，讓社會認(rèn)可。

近年來，在談到“教育”這個讓家長和學(xué)生都非常關(guān)心的話題時(shí)，我們都會覺得自豪，因?yàn)槲覀兏杏X工作做得不錯，通過學(xué)習(xí)后認(rèn)真的反思，我們平時(shí)的教育教學(xué)工作與“規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”的要求還有很大差距。今后我將嚴(yán)格對照省“五嚴(yán)規(guī)定”，全面進(jìn)行自查自糾，切實(shí)規(guī)范自身行為，在群眾中做表率。在當(dāng)前大喊“減負(fù)”的情況下，我更希望聽到這樣的聲音：我校的教育是真正的素質(zhì)教育，我們的做法確實(shí)能提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)！

第三篇：關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見

關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見

省教育廳 省委組織部 省委宣傳部 省監(jiān)察廳

為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，根據(jù)國家有關(guān)要求并結(jié)合我省實(shí)際，現(xiàn)提出如下意見。

一、切實(shí)把規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育工作擺上重要位置

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，是全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育的內(nèi)在要求，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)新一代江蘇人的現(xiàn)實(shí)需要，也是深化教育教學(xué)改革、破解當(dāng)前基礎(chǔ)教育難點(diǎn)熱點(diǎn)問題的重要途徑。近年來，我省基礎(chǔ)教育事業(yè)快速發(fā)展，普及水平進(jìn)一步提高，辦學(xué)條件顯著改善，體制機(jī)制改革深入推進(jìn)，進(jìn)入了更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新階段。但從總體上看，基礎(chǔ)教育工作還存在薄弱環(huán)節(jié)和問題，尤其是有些地方和學(xué)校辦學(xué)行為不夠規(guī)范，違規(guī)補(bǔ)課多、考試多、作業(yè)多、學(xué)生睡眠少等現(xiàn)象比較突出，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，嚴(yán)重制約教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，影響廣大青少年學(xué)生的健康成長。各地各有關(guān)部門和學(xué)校要高度重視，以對事業(yè)負(fù)責(zé)、對未來負(fù)責(zé)的精神，充分認(rèn)識規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，采取更加有力的措施切實(shí)把這項(xiàng)工作抓緊抓好抓出成效。要嚴(yán)格執(zhí)行國家和省關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定，堅(jiān)持“省級統(tǒng)籌、政府推動，突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)，強(qiáng)化督查、嚴(yán)肅問責(zé)，標(biāo)本兼治、務(wù)求實(shí)效”的原則，從高中教育抓起，以治理中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)秩序，確保中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯下降，不規(guī)范辦學(xué)行為明顯減少，學(xué)校管理水平明顯提高。

二、著力解決當(dāng)前中小學(xué)辦學(xué)行為不規(guī)范的突出問題

（一）嚴(yán)格禁止下達(dá)高（中）考升學(xué)指標(biāo)。堅(jiān)持正確的教育政績觀和質(zhì)量觀，按照全面貫徹教育方針、深入推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，建立健全科學(xué)的教育教學(xué)考核評價(jià)和質(zhì)量監(jiān)測制度。各地各有關(guān)部門和學(xué)校不得以任何形式下達(dá)高（中）考升學(xué)指標(biāo)，不得以高（中）考升學(xué)率或考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排名和獎懲，不得以任何形式宣傳高（中）考成績、升學(xué)率等情況，不得炒作“高（中）考狀元”。

（二）嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動時(shí)間。堅(jiān)持“健康第一”，切實(shí)保證師生法定休息權(quán)利。小學(xué)、初中和高中學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間分別不得超過6小時(shí)、7小時(shí)和8小時(shí)。不得組織非住校學(xué)生上晚自習(xí)，住校生晚自習(xí)每天不超過2課時(shí)，并嚴(yán)禁用來組織文化補(bǔ)習(xí)或考試。小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級、初中和高中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)分別控制在1小時(shí)、1.5小時(shí)和2小時(shí)以內(nèi)。中小學(xué)生每天在校體育活動時(shí)間不得少于1小時(shí)；保證學(xué)生每天睡眠時(shí)間，小學(xué)、初中和高中分別不少于10小時(shí)、9小時(shí)和8小時(shí)。嚴(yán)禁中小學(xué)組織任何年級學(xué)生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補(bǔ)差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃。各地各有關(guān)部門要按編制標(biāo)準(zhǔn)配齊配強(qiáng)中小學(xué)各科教師，督促所有中小學(xué)全面實(shí)施國家課程計(jì)劃。各中小學(xué)要按照國家課程計(jì)劃開齊開足全部課程，不得隨意增減課程和課時(shí)，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度，不得組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競賽和不當(dāng)競爭。學(xué)校課表要上墻、上網(wǎng)公布，接受社會監(jiān)督。高一年級必修課結(jié)束前，不得提前分科分班。

（四）嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理。各地各有關(guān)部門和學(xué)校要規(guī)范考試科目，從嚴(yán)控制考試次數(shù)。小學(xué)、初中不得組織市、縣（市、區(qū)）統(tǒng)一的文化課考試。小學(xué)每學(xué)期考試原則上不超過1次，科目不超過3門；初中每學(xué)期考試不得超過2次。嚴(yán)禁組織高中學(xué)生參加各種形式的統(tǒng)考、聯(lián)考或月考。嚴(yán)格規(guī)范招生管理，普通高中一律不得在中考前招收、錄取學(xué)生，公辦普通高中不得跨市招生。加強(qiáng)對普通高中學(xué)生的學(xué)籍管理，加快建立全省統(tǒng)一的普通高中學(xué)生學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)管理平臺。加快高考招生社會化改革步伐，盡快推行網(wǎng)上報(bào)名，高考成績由招生考試機(jī)構(gòu)直接發(fā)放給考生本人。各市、縣（市、區(qū)）和學(xué)校、班級不得統(tǒng)計(jì)、公布考生個人或集體的高考成績、名次、上線率等信息。

（五）嚴(yán)格制止義務(wù)教育辦學(xué)中的違法行為。深入貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》，嚴(yán)禁在義務(wù)教育階段以各種名義設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、分快慢班，已經(jīng)舉辦的要清理取消。任何公辦義務(wù)教育階段學(xué)校不得轉(zhuǎn)制為民辦學(xué)校，原有體制改革學(xué)校要按規(guī)定要求限期清理整頓。義務(wù)教育階段學(xué)校堅(jiān)持免試就近入學(xué)原則，不得違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，不得以各種學(xué)科競賽成績、特長評級作為錄取依據(jù)。

三、加快構(gòu)建規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的長效機(jī)制

（一）積極探索“減負(fù)增效”的有效途徑。深化基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，鼓勵啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于中小學(xué)教輔資料管理的規(guī)定，切實(shí)改變依靠教輔資料搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。鼓勵和表彰在規(guī)定教學(xué)時(shí)間內(nèi)通過提高教學(xué)效率保證教育質(zhì)量的先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師，大力推廣先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校“減負(fù)增效”的成功做法。

（二）開發(fā)利用校內(nèi)外教育資源。豐富學(xué)生的課余生活，積極發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長。開放學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室和體育、藝術(shù)教育等場所，組織學(xué)生在課外時(shí)間開展豐富多彩的文體興趣活動和社會實(shí)踐活動。重視利用社區(qū)教育資源，充分發(fā)揮素質(zhì)教育實(shí)踐基地、青少年校外活動場所的育人功能，愛國主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地、科技館、博物館、圖書館等要按規(guī)定免費(fèi)向中小學(xué)生開放。

（三）高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理和培訓(xùn)，不斷提高廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，充分發(fā)揮其在規(guī)范辦學(xué)行為、實(shí)施素質(zhì)教育中的主體作用。堅(jiān)持把農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺上更加突出的位置，開展農(nóng)村教師全員培訓(xùn)，省每年免費(fèi)培訓(xùn)一批農(nóng)村中小學(xué)教師，各地也要組織開展相應(yīng)的教師培訓(xùn)，有效提高農(nóng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。積極推行縣域范圍內(nèi)的中小學(xué)校長和教師定期交流，廣泛開展城市與農(nóng)村中小學(xué)校的結(jié)對幫扶活動，努力提高農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平。

（四）大力營造有利于學(xué)生健康成長的社會環(huán)境。切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，積極構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相銜接的網(wǎng)絡(luò)體系。進(jìn)一步凈化社會文化環(huán)境，大力整治中小學(xué)校園周邊環(huán)境。注重優(yōu)化家庭教育，正確引導(dǎo)家長關(guān)心孩子的身心健康，用科學(xué)的方法教育和管理孩子。規(guī)范社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)不得面向義務(wù)教育階段學(xué)生舉辦學(xué)科類競賽活動。各中小學(xué)校不得將校舍、場地租借給社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)辦學(xué)，不得以任何名義舉辦或與社會力量合作舉辦文化課補(bǔ)習(xí)班。堅(jiān)決制止有償家教，禁止中小學(xué)教師到社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課。加強(qiáng)學(xué)校日常管理和安全工作，建立健全校內(nèi)各項(xiàng)安全管理制度和應(yīng)急機(jī)制，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，及時(shí)消除各種安全隱患。

四、確保規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的各項(xiàng)措施落到實(shí)處

（一）落實(shí)工作責(zé)任。各級黨委政府要把規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一件大事來抓，堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，確保思想認(rèn)識到位、措施落實(shí)到位。組織部門要把規(guī)范辦學(xué)行為的工作情況列為干部考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的教育政績觀；宣傳部門要加強(qiáng)輿論宣傳，規(guī)范新聞媒體采訪行為，防止不負(fù)責(zé)任的炒作和報(bào)道；監(jiān)察部門要監(jiān)督下級政府及其部門認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)肅查處違規(guī)行為；教育部門要研究提出區(qū)域整體推進(jìn)的目標(biāo)任務(wù)、政策措施和工作要求，認(rèn)真排查和解決突出問題。各中小學(xué)校要規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，自覺糾正違規(guī)辦學(xué)行為，形成依法辦學(xué)、自我約束的發(fā)展機(jī)制，真正把規(guī)范辦學(xué)行為的要求落實(shí)到課程、教學(xué)、評價(jià)、管理各個環(huán)節(jié)。

（二）嚴(yán)格督促檢查。認(rèn)真開展規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為專項(xiàng)督導(dǎo)和隨機(jī)督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和督促整改存在的問題。各地要把規(guī)范辦學(xué)行為的情況納入到對市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校的有關(guān)評估和表彰獎勵中，納入到對校長、教師的考核和評優(yōu)評先中。省將在縣級政府教育工作督導(dǎo)評估、區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估以及義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣、實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)縣、和諧校園等評比表彰中，對違規(guī)辦學(xué)、有嚴(yán)重問題的地區(qū)和學(xué)校實(shí)行“一票否決”。各級政府和教育部門要按照“屬地管理”和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，對本行政區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)的重大違規(guī)辦學(xué)問題進(jìn)行嚴(yán)格問責(zé)，嚴(yán)肅追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。

（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。充分運(yùn)用報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，廣泛宣傳規(guī)范辦學(xué)行為、實(shí)施素質(zhì)教育的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)全社會樹立科學(xué)的人才觀和教育觀。要切實(shí)加強(qiáng)輿論監(jiān)督，對嚴(yán)重違規(guī)的單位和個人以及重大違規(guī)事件要進(jìn)行曝光。各級教育部門、學(xué)校要向社會作出公開承諾，設(shè)立舉報(bào)電話、電子信箱等，認(rèn)真核查舉報(bào)的違規(guī)情況，并將結(jié)果向社會公布，主動接受公眾、家長和媒體的監(jiān)督，為規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育營造良好環(huán)境。

2009年6月12日

第四篇：規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)

座談會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

大家好！我是大連西崗中學(xué)的副校長牛思偉。對于國家、省、市關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的決定，我認(rèn)為非常及時(shí)而且非常必要?？梢哉f這是一項(xiàng)利國利民的決策。因?yàn)閷W(xué)生是祖國的未來，更是國家的希望，尤其是我們作為教育主管部門和教育工作者，更應(yīng)該把關(guān)心學(xué)生的身心健康成長作為我們義不容辭的責(zé)任和使命。因?yàn)閷W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題違背了教育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的身心健康，是學(xué)生家長乃至整個社會比較關(guān)注的教育熱點(diǎn)問題。

對于控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行早八晚五的決定，每天控制書面家庭作業(yè)總量，保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動，不隨意增減課程與課時(shí)，不組織學(xué)生集體補(bǔ)課，不以考試成績排名等等，這些市內(nèi)所有學(xué)校幾年前就已經(jīng)執(zhí)行了，效果非常好！但是在我市偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，執(zhí)行起來與市內(nèi)還有一定的差距。令人欣慰的是，在今年3月份大連市下發(fā)了《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》以后，農(nóng)村學(xué)校也嚴(yán)格的按照規(guī)定執(zhí)行了。

大家也許有疑惑，我為什么很詳細(xì)的知道農(nóng)村學(xué)校的具體執(zhí)行情況呢。其實(shí)今天早晨我剛剛從農(nóng)村瓦房店市13中學(xué)趕回大連參加這個座談會的。去年9月份，大連市教育局實(shí)施了教師隊(duì)伍建設(shè)工程?五百一千?的總體培訓(xùn)目標(biāo)，每年安排100名優(yōu)秀的骨干教師到農(nóng)村支持教育，進(jìn)行大連市推進(jìn)區(qū)域間教育發(fā)展對口幫扶工作，我有幸的成為這100名支教教師的一員，作為西崗區(qū)19名支教教師的領(lǐng)隊(duì)，我與大家一起到西崗區(qū)對口幫扶的瓦房店市的農(nóng)村學(xué)校支教，我們的到來，受到了農(nóng)村學(xué)校師生的熱烈歡迎，因?yàn)槲覀儙チ耸袃?nèi)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至包括一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。尤其是規(guī)范辦學(xué)行為以后，向以前那樣靠大量的留作業(yè)不允許了，題海戰(zhàn)術(shù)更不可行了，這就迫使教師必須向45分鐘的課堂要質(zhì)量，也就是在課堂要精講多練，力爭達(dá)到高效課堂，這樣教師必須精心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。而農(nóng)村教師的一些教育觀念，教學(xué)方法和教學(xué)手段還比較落后，甚至運(yùn)用多媒體教學(xué)手段都與市內(nèi)教師還有很大的差距。作為我們這些支教教師到農(nóng)村學(xué)校以后，要完成四個專題的示范引領(lǐng)任務(wù)，有?教學(xué)指導(dǎo)??班級管理指導(dǎo)??校本研修指導(dǎo)??師傅帶徒弟?等，我們要通過示范引領(lǐng)，與農(nóng)村教師集體備課，進(jìn)行聽課、評課，研課，做課，指導(dǎo)教師進(jìn)行校本研修活動，從而在一定程度上提高了農(nóng)村教師的教育教學(xué)能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

目前，我們在農(nóng)村學(xué)校支教已經(jīng)進(jìn)行八個月了，4月25日我們19位支教教師參加了在瓦房店市教育局召開的?西崗區(qū)與瓦房店市‘區(qū)域組團(tuán) 共同發(fā)展’對口幫扶工作推進(jìn)會?。會議總結(jié)了兩地對口幫扶八個月以來工作所取得的成效，并對下一個階段的幫扶工作進(jìn)行了探討和交流?？傊?，支教工作雖然辛苦，但半年多的付出，讓我們收獲很多，學(xué)生喜歡我們，教師歡迎我們，農(nóng)村學(xué)校因?yàn)槲覀兊闹Ы潭l(fā)生了一些積極的可喜的變化，我們感到欣慰，我們感到自豪。在余下的兩個多月的支教工作中，我們將繼續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步。進(jìn)一步的為落實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第五篇：關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)前教育辦學(xué)行為的意見

關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)前教育辦學(xué)行為的意見

近年來，各學(xué)校、幼兒園認(rèn)真執(zhí)行國家的教育方針和政策，按照兒童的成長規(guī)律規(guī)范保教行為，積極深化改革，有效促進(jìn)了幼兒的健康成長。但根據(jù)調(diào)研，也有部分幼兒園（幼兒班）辦學(xué)思想和辦學(xué)理念不正確，辦園行為不規(guī)范，不同程度地存在著“小學(xué)化”教育傾向，出現(xiàn)簡單搬用小學(xué)課程、教材內(nèi)容與教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)知識技能灌輸，減少游戲活動和戶外活動等“小學(xué)化”現(xiàn)象，有的還相當(dāng)嚴(yán)重。這些錯誤做法超越了學(xué)前兒童的身心發(fā)展水平，違背了學(xué)前兒童的認(rèn)知規(guī)律和以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t，容易使學(xué)前兒童形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼等不良情緒，影響了學(xué)前兒童的身心健康發(fā)展，影響了小學(xué)正常的教學(xué)秩序，誤導(dǎo)了家長，對我區(qū)學(xué)前教育的健康發(fā)展造成了不良的影響。同時(shí)，部分幼兒園跨區(qū)域招收、接送幼兒，存在很大的安全隱患和招收混亂、責(zé)任不清的問題。

為了堅(jiān)決防止和糾正“小學(xué)化”傾向，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園、幼兒班的教育教學(xué)和招生行為，提高學(xué)前教育辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，現(xiàn)提出如下意見。

一、端正辦學(xué)思想，遵循教育規(guī)律

幼兒教育小學(xué)化是指幼兒園（幼兒班）將小學(xué)辦學(xué)理念、管理模式、課程資源、教育規(guī)范、教學(xué)方法、評價(jià)方式等滲透或運(yùn)用于幼兒教育實(shí)踐的一種教育現(xiàn)象。幼兒教育小學(xué)化，超越了幼兒身心發(fā)展水平，違背了幼兒認(rèn)知規(guī)律，遏制了幼兒的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，給幼兒身心帶來巨大的壓力，嚴(yán)重扼殺著幼兒的個性發(fā)展，必須堅(jiān)決予以糾正。各學(xué)校、幼兒園要通過組織多種形式的學(xué)習(xí)和教研活動，深入理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神實(shí)質(zhì)，更新幼教工作者的教育觀念，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，采用以游戲?yàn)榛净顒拥慕逃问?，切?shí)實(shí)施符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)前教育。依據(jù)關(guān)注幼兒終身持續(xù)發(fā)展的教育理念，改變以往“幼小銜接”過度注重知識銜接的傳統(tǒng)觀念，針對幼兒發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際需要，重在培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立生活能力、健康的行為習(xí)慣和心理，為幼兒適應(yīng)小學(xué)教育奠定心理和行為基礎(chǔ)。同時(shí)，要積極引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒觀念，營造健康的教育環(huán)境。

二、規(guī)范保教行為，強(qiáng)化教學(xué)管理

要嚴(yán)格按照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，規(guī)范保教行為，堅(jiān)決執(zhí)行“六個嚴(yán)禁”和“五個規(guī)范”。

六個嚴(yán)禁：嚴(yán)禁以集中授課方式開展拼音、漢字、外語認(rèn)讀拼寫訓(xùn)練和數(shù)字書寫運(yùn)算訓(xùn)練等活動，或給幼兒布置上述內(nèi)容的家庭作業(yè)，堅(jiān)決糾正幼兒寫字過早、握筆姿勢不正確、不注意用眼衛(wèi)生等違規(guī)行為；嚴(yán)禁組織任何形式的知識性測驗(yàn)和考試，包括一年級入學(xué)；嚴(yán)禁要求家長統(tǒng)一購買各種幼兒教材、讀物和教輔材料；嚴(yán)禁使用除青海省教材委員會審定外的任何教師用書和教材；嚴(yán)禁放任自流式的無目標(biāo)無組織的保姆式保教；嚴(yán)禁占用幼兒戶外活動和體育運(yùn)動時(shí)間。

五個規(guī)范：規(guī)范制定學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、一日活動安排，嚴(yán)格按照計(jì)劃和安排開展教學(xué)活動，堅(jiān)決避免教學(xué)活動的隨意性；規(guī)范教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)（即教案）、教學(xué)活動組織、教學(xué)反思等教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量；規(guī)范幼兒和教師的過程性評價(jià)和學(xué)期、學(xué)年評價(jià)，以評促教，導(dǎo)向正確；規(guī)范保教常規(guī)工作的檢查、指導(dǎo)細(xì)則和記錄，強(qiáng)化過程性管理；規(guī)范幼兒日常行為習(xí)慣培養(yǎng)，努力使幼兒具有健全的心理、健康的身體、良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

三、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提高教師水平

教育活動、教師培訓(xùn)、教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都必須以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為綱，提高各項(xiàng)工作的效益和水平。

（一）加強(qiáng)學(xué)前教育理論學(xué)習(xí)

各學(xué)校、幼兒園要制定切合實(shí)際的理論學(xué)習(xí)制度和安排計(jì)劃，組織校長、早教專干、園長、保教主任、幼兒教師定期開展富有成效的學(xué)前教育理論學(xué)習(xí)，做到人員、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、筆記、記錄和效果“七落實(shí)”。通過理論學(xué)習(xí)，提高管理者和教師的理論水平，通曉學(xué)前教育的相關(guān)政策，促進(jìn)觀念的轉(zhuǎn)變，規(guī)范管理行為和教學(xué)行為。

理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容為： 1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》；

2.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》；

3.《幼兒園工作規(guī)程》；

4.《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》；

5.《全國幼兒園園長任職資格職責(zé)和崗位要求（試行）》；

6．《青海省幼兒園基本辦園標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《青海省等級幼兒園評定標(biāo)準(zhǔn)表》等；

7.《樂都縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)前教育管理的意見》； 8.《樂都縣學(xué)前教育管理辦法》。

同時(shí)，要購置、征訂一定數(shù)量的解讀和闡釋《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》等的圖書、雜志，以及其他圖書資料。圖書資料文獻(xiàn)每人不得少于10冊。

（二）扎實(shí)開展園（校）本教研活動

1.健全機(jī)構(gòu)，完善制度。

（1）各幼兒園要成立以園長負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)園長或保教主任主管、教研組長組織、全體教師參與的教研組；各學(xué)校還應(yīng)成立中心教研組，整合轄區(qū)內(nèi)的教研資源，發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢，為園本教研工作的推進(jìn)提供組織保障。

（2）建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)活動設(shè)計(jì)與組織、園本論壇、教學(xué)反思、結(jié)隊(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流等為基本形式的園本教研制度，提高園本教研的針對性和實(shí)效性。

（3）制定切實(shí)可行的教研活動方案和計(jì)劃，對教研活動的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、組織過程及教研活動次數(shù)、學(xué)習(xí)資料、評價(jià)、總結(jié)、整理經(jīng)驗(yàn)、成果運(yùn)用、資料歸檔等方面要提出明確具體的要求，根據(jù)不同時(shí)期的教育要求適時(shí)調(diào)整，并不斷補(bǔ)充完善。

（4）要建立園本教研激勵機(jī)制，定期開展教育活動、教育筆記、教育經(jīng)驗(yàn)、論文等評選活動，對在校本教研工作中取得成效的教師給予表彰獎勵。

2.結(jié)合實(shí)際，豐富內(nèi)容。（1）開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集，了解來自一線教師困惑的問題，整理歸納后列入教研計(jì)劃，從淺入深，由易到難，通過教研活動逐步解決教師保教工作中的困惑，促進(jìn)教師自我反思，創(chuàng)造性的解決保教工作中的新問題，提升幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)化水平。

（2）以幼兒園周圍的生活入手改革課程內(nèi)容。充分挖掘地方教育資源以及社會、家庭教育資源。

（3）從幼兒的生活細(xì)節(jié)入手優(yōu)化一日活動。牢固樹立“一日生活即課程”的觀念，從細(xì)節(jié)入手，優(yōu)化晨間活動、戶外活動、區(qū)角活動、學(xué)習(xí)活動、離園活動，合理分配幼兒活動時(shí)間，安排活動內(nèi)容，提供活動材料，提高幼兒一日活動的趣味性和有效性。

（4）從幼兒的需要出發(fā)，創(chuàng)造性地開展游戲活動，尤其是地方傳統(tǒng)游戲，如踢毽子、跳沙包、跳房子、滾鐵環(huán)、抓子兒、踩矮蹺、扔毛蛋等。在教師人人參與創(chuàng)編游戲的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分發(fā)揮家長的作用，通過親子活動、家長開放日等活動，豐富游戲的形式和內(nèi)容。

3.保證時(shí)間，明確要求

（1）每周開展一次常規(guī)園本教研活動，每月開展一次園本教研活動總結(jié)，每學(xué)期開展兩次園際教研交流活動。

（2）校長、園長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，保教主任不少于30節(jié)，教師不少于10節(jié)。教師每周完成一篇教育反思，每月完成兩篇教育筆記，每學(xué)期完成三篇教法探討并組織一節(jié)自薦觀摩活動。（3）通過教研活動的開展，管理者、教師共同學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)以及相關(guān)理論知識，養(yǎng)成“樂于讀書、善于學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)型教師；通過研究教育現(xiàn)象，分析教育行為，養(yǎng)成“善于反思、勤于思考”的習(xí)慣，成為反思型教師；通過研究教育問題，尋找教育策略，掌握研究方法，養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題”的習(xí)慣，成為研究型教師。

（4）要根據(jù)教研內(nèi)容和教師能力、水平，選擇適合教師特點(diǎn)的教研方式開展研究活動；要運(yùn)用師徒結(jié)對、骨干引領(lǐng)等同伴互助教研支持方式，組建學(xué)習(xí)共同體，集體診斷、尋找對策，解決問題；要運(yùn)用園內(nèi)外教師、專家、家長等多方面的研究資源，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，解決教育實(shí)踐中困惑、難點(diǎn)問題，激發(fā)教師自主研究的積極主動性，拓展研究深度和廣度，提高保教工作質(zhì)量。

（三）建立健全教師繼續(xù)教育長效機(jī)制

1.結(jié)合實(shí)際突出園（校）本培訓(xùn)。

各學(xué)校、幼兒園要根據(jù)目前幼兒教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定切合實(shí)際的教師培訓(xùn)實(shí)施方案，培訓(xùn)方案要有明確目標(biāo)、操作流程、具體措施和責(zé)任人。培訓(xùn)要根據(jù)教師水平差異，有針對性地分層次開展。對新上崗的、教齡在一年以內(nèi)的教師，以師德教育、教學(xué)基本功訓(xùn)煉和教師職業(yè)行為養(yǎng)成等為主要培訓(xùn)內(nèi)容，組織實(shí)施不少于180學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)，其中崗位實(shí)踐培訓(xùn)不少于100學(xué)時(shí)。

2.精心組織開展全員崗位培訓(xùn)。

教育局每年集中開展面向管理干部、幼兒園教師培訓(xùn)的培訓(xùn)活動。各學(xué)校、幼兒園以校（園）為單位，并通過校（園）際定期交流、聯(lián)片教研組等形式，有計(jì)劃地堅(jiān)持全員培訓(xùn)。鼓勵教師參加函授、電大、自考等本專業(yè)學(xué)歷進(jìn)修。3.分類實(shí)施骨干教師培訓(xùn)。

以打造素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍為方向，以各幼兒園骨干教師為培訓(xùn)對象，采取集中培訓(xùn)、合作培訓(xùn)、輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等形式實(shí)施，計(jì)劃培訓(xùn)50名左右。

（四）全面加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍管理

1.各學(xué)校、幼兒園要按照教育局的有關(guān)管理制度，進(jìn)一步健全和細(xì)化教師工作紀(jì)律、學(xué)習(xí)提高、質(zhì)量提升、過程性評價(jià)和學(xué)期（學(xué)年）考核等方面的制度，規(guī)范教師管理。

2.嚴(yán)格實(shí)行幼兒園教師持證上崗制度。對已在崗但因?qū)W歷等原因未取得教師資格的，要積極創(chuàng)造條件幫助教師達(dá)到教師資格認(rèn)定條件。學(xué)校、幼兒園自聘教師須參加區(qū)級以上的崗前培訓(xùn)，并經(jīng)認(rèn)證核發(fā)相關(guān)證件。

四、加大辦學(xué)投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施

要根據(jù)“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)”和“民辦幼兒園用于建設(shè)、維護(hù)和教學(xué)設(shè)備的添置、更新等的發(fā)展資金不少于總收入的百分之二十”的規(guī)定，切實(shí)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，按照《青海省幼兒園基本辦園標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)配備目錄，配備符合兒童年齡特點(diǎn)、數(shù)量充足的玩教具、游戲材料、兒童讀物和室內(nèi)外設(shè)備設(shè)施，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富的、有利于其學(xué)習(xí)和探索的教育環(huán)境。

五、就近入園，確保有序招生和幼兒安全

各學(xué)校、幼兒園要按照幼兒“就近入園”的有關(guān)規(guī)定，招收周邊附近地區(qū)幼兒，不得跨區(qū)域招收。城區(qū)各幼兒園招收范圍僅限于城區(qū)，不得以校車接送為名招收農(nóng)村地區(qū)的幼兒；農(nóng)村幼兒園服務(wù)區(qū)域和招收范圍按照“責(zé)任明確、利于普及，方便入園、確保安全”的原則，由屬地管理的學(xué)校確定。學(xué)校確定的招收范圍須報(bào)教育局存檔。

六、加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，加大整治力度

教育局將對照國家和省、市、區(qū)的有關(guān)規(guī)定，建立檢查監(jiān)督機(jī)制，定期對全區(qū)各級各類幼兒園辦學(xué)行為進(jìn)行檢查，堅(jiān)決糾正和防止學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，堅(jiān)決杜絕跨區(qū)域招收幼兒現(xiàn)象。教育局將把規(guī)范辦園行為作為年檢的重要依據(jù)和等級幼兒園、規(guī)范化幼兒園評定驗(yàn)收的重要指標(biāo)，并實(shí)行類別等級掛牌辦學(xué)制度。對檢查中發(fā)現(xiàn)存在“小學(xué)化”傾向和跨區(qū)域招收的幼兒園給予警告，要求限期整改，整改達(dá)不到要求的，除給予通報(bào)批評外，該年檢結(jié)果定為不合格，連續(xù)兩年不合格的取消辦學(xué)資格。