第一篇：鞏義市之樸中學(xué)德育工作典型經(jīng)驗(yàn)介紹

開(kāi)啟紅色逐夢(mèng)之旅，構(gòu)筑星光育人體系

——之樸中學(xué)“星之行，夢(mèng)之旅”研學(xué)旅行德育工作典型經(jīng)驗(yàn)材料

鞏義市之樸中學(xué)位于鞏義南部山區(qū)夾津口鎮(zhèn)，是以犧牲在當(dāng)?shù)氐脑幽峡谷樟x勇軍司令張之樸將軍名字命名的一所全日制公辦初中。學(xué)校自成立以來(lái)，不斷繼承和發(fā)揚(yáng)先烈遺志，深挖之樸精神內(nèi)涵，以“緬懷先烈，崇尚科學(xué)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”為校訓(xùn)，努力打造“紅色之樸，星光校園”德育工作品牌。

近年來(lái)，為貫徹國(guó)家和我省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中提出的全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革，讓學(xué)生能在旅行的過(guò)程中陶冶情操、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、體驗(yàn)不同的自然和人文環(huán)境、提高學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校以“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”為主題舉行了系列研學(xué)旅行活動(dòng)。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》（教基一〔2016〕8號(hào)）、《河南省教育廳等十一部門轉(zhuǎn)發(fā)教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)的通知》（教基一〔2017〕305號(hào))及《鞏義市教育體育局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行意見(jiàn)的通知》要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，之樸中學(xué)在每學(xué)年初都會(huì)研究制定出本學(xué)年的學(xué)校研學(xué)旅行活動(dòng)規(guī)劃，并成立了以校長(zhǎng)丁印祥為組長(zhǎng)、政教處主任、辦公室主任及各年級(jí)主任為副組長(zhǎng)

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的研學(xué)旅行活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的研學(xué)旅行工作。

二、組織原則

根據(jù)《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》（教基一〔2016〕8號(hào)）文件精神，研學(xué)旅行活動(dòng)需要遵循的四大原則，即教育性原則、實(shí)踐性原則、安全性原則、公益性原則。

（一）教育性原則

中小學(xué)生研學(xué)旅行是“由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑?！毖袑W(xué)旅行是培養(yǎng)核心素養(yǎng)不可缺少的重要方式與途徑。學(xué)校充分結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)、接受能力和實(shí)際需要，與探尋和傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)，注重研學(xué)旅行活動(dòng)的系統(tǒng)性、知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性，幫助學(xué)生在旅行體驗(yàn)中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力！

（二）實(shí)踐性原則

學(xué)校根據(jù)本校德育工作建設(shè)需要，充分挖掘和整合現(xiàn)有資源，因地制宜地設(shè)計(jì)了多條研學(xué)旅行活動(dòng)線路，呈現(xiàn)出濃郁的地域特色或鮮明的活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在與日常生活不同的環(huán)境中拓展視野、豐富知識(shí)、了解社會(huì)、親近自然、參與體驗(yàn)。如探尋紅色文化、詩(shī)歌文化、戲曲文化、豫商文化、漢代冶鐵文化之旅、體驗(yàn)祖國(guó)山河之美、體驗(yàn)大學(xué)生活、感受都市文化氣息

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之旅等，通過(guò)系列研學(xué)旅行活動(dòng)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德活動(dòng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）安全性原則

之樸中學(xué)的研學(xué)旅行活動(dòng)始終堅(jiān)持安全第一原則。每次研學(xué)旅行活動(dòng)開(kāi)始之前，學(xué)校都要制定安全預(yù)案，建立安全保障機(jī)制，明確安全保障責(zé)任，落實(shí)安全保障措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和應(yīng)急培訓(xùn)，確保出行師生安全。另外，我們還為出行師生購(gòu)買意外險(xiǎn)，與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，與委托開(kāi)展研學(xué)旅行的企業(yè)或機(jī)構(gòu)簽訂安全責(zé)任書，明確各方安全責(zé)任，降低風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。

（四）普及性和公益性原則

之樸中學(xué)研學(xué)旅行活動(dòng)堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，面向全體中小學(xué)生，保障每一個(gè)學(xué)生都能享有均等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。但考慮到每名學(xué)生、每個(gè)家庭的具體情況不同，在每次活動(dòng)之前，學(xué)校都要給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一封《之樸中學(xué)研學(xué)旅行活動(dòng)致家長(zhǎng)的一封信》，將活動(dòng)的目的意義、行程安排、風(fēng)險(xiǎn)提示、安全保障、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等信息明確告知家長(zhǎng)，充分考慮家長(zhǎng)意愿，自愿報(bào)名參加活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)確需學(xué)生個(gè)人承擔(dān)的費(fèi)用，嚴(yán)格控制成本，實(shí)行多退少補(bǔ)，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生減免費(fèi)用。

三、活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)之樸中學(xué)實(shí)際情況，學(xué)校以地域劃分設(shè)計(jì)了若干研學(xué)旅行活動(dòng)線路。主要分以下四類：

（一）夾津口鎮(zhèn)域內(nèi)活動(dòng)：以探尋紅色文化為主題的祭掃烈

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士墓、參觀紀(jì)念館、尋訪革命軍人、了解紅色事跡等活動(dòng)；以登山勵(lì)志為主題的姜背棗、金牛山遠(yuǎn)足登山比賽、以探尋本鎮(zhèn)鄉(xiāng)土風(fēng)情、歷史典故、文物古跡為主題的活動(dòng)等。

（二）鞏義市域內(nèi)活動(dòng)：參觀8680部隊(duì)、康百萬(wàn)、杜甫故里、風(fēng)情古鎮(zhèn)、長(zhǎng)壽山、慈云寺等活動(dòng)。

（三）河南省內(nèi)活動(dòng)：學(xué)校曾組織學(xué)生到鄭州市內(nèi)的鄭州大學(xué)、鄭州市科技館、博物館、CBD、河南博物院、地質(zhì)博物館、河南中醫(yī)藥大學(xué)、華北水利水電大學(xué)、河南警察學(xué)院等處參加研學(xué)旅行活動(dòng)；并到鄭州市以外的開(kāi)封河南大學(xué)、翰園碑林、新鄉(xiāng)寶泉、河南師范大學(xué)等處參加了研學(xué)旅行活動(dòng)。

（四）國(guó)內(nèi)活動(dòng)：目前，我們僅開(kāi)辟了北京研學(xué)旅行活動(dòng)一條線路，我們帶領(lǐng)學(xué)生到天安門廣場(chǎng)看升旗、瞻仰毛主席遺容、參觀故宮博物院、長(zhǎng)城、軍事博物館、北大、清華，近距離感受鳥(niǎo)巢、水立方的雄偉等。

四、活動(dòng)效果

（一）寓教于樂(lè)，激勵(lì)學(xué)生。研學(xué)旅行并不是單純的旅游，是專題性學(xué)習(xí)，是課堂知識(shí)的延伸。讓這群久居課堂的學(xué)生放飛校外，親近自然，大家本身就興奮不已，熱情高漲。加上老師有意識(shí)地引導(dǎo)，很容易達(dá)到激勵(lì)學(xué)生，寓教于樂(lè)的目的。如今年5月份，學(xué)校組織第九屆校園之星到北京參加研學(xué)旅行活動(dòng)，由于種種原因，大家沒(méi)能夠如愿進(jìn)入北大和清華的校門，僅僅在門口照了相，非常向往地朝里眺望了一番。這本身就是一個(gè)遺憾，但

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在返程交流感想的途中，同學(xué)們說(shuō)出了自己的心聲：“今天，我們站在北大和清華的門口，可是，我們連進(jìn)去的資格都沒(méi)有。我今后一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日考取其中，名正言順地跨進(jìn)北大或清華的校門，以了卻今天的遺憾！”他們的發(fā)言既催人淚下又鼓舞人心！

（二）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)了師生感情。研學(xué)旅行中，大家同行、同吃、同住、同研學(xué)，教師與同學(xué)，同學(xué)與同學(xué)之間的感情變得非常融洽。隊(duì)員之前相互幫忙，相互鼓勵(lì)，有的學(xué)生看到教師背著物品，搶著幫教師提。有的同學(xué)掉隊(duì)了，同伴主動(dòng)提供支持?；顒?dòng)過(guò)后，師生關(guān)系更加和諧，學(xué)生集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神明顯增強(qiáng)，吃苦耐勞的作風(fēng)得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

（三）增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。一次體驗(yàn)勝過(guò)千次說(shuō)教。由于每次研學(xué)旅行活動(dòng)之前，學(xué)校在安全方面都做了大量的工作。尤其是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和應(yīng)急培訓(xùn)，讓學(xué)生在此后的活動(dòng)中很快得到了實(shí)踐。在活動(dòng)過(guò)程中，大家嚴(yán)格按照安全預(yù)案嚴(yán)密組織、規(guī)范行為、及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，提醒安全注意事項(xiàng)，學(xué)生耳濡目染，使安全意識(shí)和自我保護(hù)能力大為增強(qiáng)。

（四）提高了學(xué)校知名度，獲得了社會(huì)美譽(yù)度。作為一所農(nóng)村初中，在緊張的學(xué)習(xí)之余，通過(guò)開(kāi)展適當(dāng)?shù)男Ｍ庋袑W(xué)旅行活動(dòng)來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，彌補(bǔ)課堂教育不足，本身就受到了廣大家長(zhǎng)的支持和贊同。尤其是看到孩子們?cè)谘袑W(xué)旅行活動(dòng)之后變得更加懂事了，更熱愛(ài)學(xué)習(xí)

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了，眼界也更加開(kāi)闊了，父母由衷地高興！同學(xué)們還紛紛寫下了研學(xué)旅行活動(dòng)心得體會(huì)，在校報(bào)上發(fā)表、學(xué)校廣播站播送或向上級(jí)媒體投稿，都取得了良好的宣傳效果。

五、今后的設(shè)想

研學(xué)旅行活動(dòng)作為之樸中學(xué)打造“紅色之樸，星光校園”的一項(xiàng)重要舉措，對(duì)學(xué)校德育工作的有效開(kāi)展起到了積極地促進(jìn)作用。下一步，之樸中學(xué)將根據(jù)近三年以來(lái)在研學(xué)旅行活動(dòng)方面所積累的成功經(jīng)驗(yàn)，著手開(kāi)發(fā)學(xué)校研學(xué)旅行活動(dòng)校本課程，力爭(zhēng)把研學(xué)旅行活動(dòng)打造成之樸中學(xué)的另一張響亮名片。

鞏義市之樸中學(xué) 2018年6月18日

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開(kāi)啟紅色逐夢(mèng)之旅，構(gòu)筑星光育人體系

——之樸中學(xué)德育工作典型經(jīng)驗(yàn)材料

鞏義市之樸中學(xué) 2018年6月19日

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第二篇：鞏義市之樸中學(xué)組織七年級(jí)新生軍訓(xùn)

鞏義市之樸中學(xué)組織七年級(jí)新生軍訓(xùn)

為全面系統(tǒng)地對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行入學(xué)教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律觀念和吃苦精神，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鞏義市之樸中學(xué)于開(kāi)學(xué)前夕對(duì)剛升入該校的280名新生進(jìn)行了為期5天的軍訓(xùn)。

此次軍訓(xùn)以該校體育教師為主，每人負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，各班主任和任課教師同時(shí)到場(chǎng)輔助訓(xùn)練。軍訓(xùn)期間正值驕陽(yáng)似火，酷暑難耐，但操場(chǎng)上的近300名師生頂烈日，冒酷暑，不怕吃苦流汗，不懼陣雨襲擊，站軍姿，走齊步，始終以昂揚(yáng)的斗志、火熱的激情投身在訓(xùn)練場(chǎng)上。整齊的步伐、嘹亮的口號(hào)、挺拔的身影和自信的微笑成了操場(chǎng)上最為亮麗的風(fēng)景。

軍訓(xùn)間隙，老師們通過(guò)組織拉歌比賽、集體游戲等活動(dòng)活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，增進(jìn)師生交流；通過(guò)主題班會(huì)、專題講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

通過(guò)五天的訓(xùn)練，學(xué)生們雖然曬黑了皮膚，但身體素質(zhì)得到了提高，意志得以錘煉，愛(ài)國(guó)愛(ài)校、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助等公德意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。8月15日下午，學(xué)校組織七年級(jí)新生舉行了隆重的軍訓(xùn)匯報(bào)表演，并對(duì)軍訓(xùn)工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，對(duì)軍訓(xùn)中成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行了表彰。（張金超）

第三篇：鞏義市之樸中學(xué)隆重舉行開(kāi)學(xué)典禮暨總結(jié)表彰大會(huì)

鞏義市之樸中學(xué)隆重舉行開(kāi)學(xué)典禮暨總結(jié)表彰大會(huì)

8月29日下午，鞏義市之樸中學(xué)全體師生和學(xué)生家長(zhǎng)近兩千人在該校操場(chǎng)上隆重集會(huì)，舉行了2013—2014學(xué)第一學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮暨上期工作總結(jié)表彰大會(huì)。

開(kāi)學(xué)典禮在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中拉開(kāi)序幕，教務(wù)主任李貢獻(xiàn)首先對(duì)學(xué)校上一學(xué)年的教育教學(xué)工作進(jìn)行了詳細(xì)總結(jié)和回顧，并對(duì)新學(xué)期的工作提出了具體要求。隨后，政教主任賀成亮、校長(zhǎng)喬世卿、鎮(zhèn)教研中心初中教研員李振東等分別發(fā)言，就學(xué)校教育、家庭教育、學(xué)生在校生活狀況、安全穩(wěn)定、學(xué)校發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行了全面介紹。

學(xué)校還對(duì)在上學(xué)期學(xué)習(xí)對(duì)抗賽中取得優(yōu)勝的班級(jí)、學(xué)習(xí)小組和個(gè)人，以及學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步學(xué)生、文明宿舍、優(yōu)秀學(xué)生干部等近300名學(xué)生進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

據(jù)悉，之樸中學(xué)將以此次開(kāi)學(xué)典禮為契機(jī)，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，在強(qiáng)力推進(jìn)新課程改革、建設(shè)高效課堂的同時(shí)，把“互助組”、“對(duì)抗賽”、“節(jié)節(jié)清”等該校特有的教學(xué)模式不斷推向深入。大力推進(jìn)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)，打造教育品牌，提升學(xué)校品位，為學(xué)生的健康、全面發(fā)展提供一個(gè)良好的平臺(tái)。（張金超）

第四篇：德育工作典型經(jīng)驗(yàn)材料

全市中小學(xué)德育工作會(huì) 經(jīng) 驗(yàn) 材 料

實(shí)施“德育教育序列化工程” 提升未成年人思想道德素質(zhì)

平邑縣鄭城鎮(zhèn)中學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等精神，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，學(xué)校德育工作要堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的教育理念，以“尊重人、愛(ài)護(hù)人、激勵(lì)人、塑造人”為宗旨，以社會(huì)公德教育、人格美德教育為主旋律，認(rèn)真開(kāi)展行為規(guī)范教育、誠(chéng)信教育、安全教育、健康教育、勞動(dòng)教育等活動(dòng)。進(jìn)一步拓寬德育渠道，創(chuàng)新德育載體，關(guān)注德育細(xì)節(jié)，確立“學(xué)生參與學(xué)校管理”的德育品牌，努力實(shí)現(xiàn)思想教育全員化、班級(jí)管理常規(guī)化、養(yǎng)成教育經(jīng)?；?、行為習(xí)慣規(guī)范化。把開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性管理能力，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情，推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)德育工作有新的飛躍。

二、實(shí)施德育序列化工程的目標(biāo)

圍繞感恩教育、法制教育、誠(chéng)信教育、挫折教育、養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開(kāi)朗的性格；自己管理自己、幫助別人，為集體服務(wù)和辨 別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下初步的良好思想品德基礎(chǔ)。

根據(jù)以上總目標(biāo)，結(jié)合時(shí)代要求，把學(xué)校德育教育內(nèi)容組合為三大主題：七年級(jí)基礎(chǔ)道德教育、法制安全教育；八年級(jí)誠(chéng)信教育、感恩教育；九年級(jí)前途理想教育、勵(lì)志教育。每一主題既是獨(dú)立的教育系列，又是一個(gè)可以互相交叉、迭加的分支系統(tǒng)，能與其他主題共同組成學(xué)校德育教育的整體。

三、實(shí)施德育序列化工程的重要性

德育是人全面教育的核心，歷來(lái)被人們所關(guān)注，尤其是在素質(zhì)教育已成為各級(jí)各類學(xué)校主旋律的今天，德育更是引起人們的高度重視。江總書記曾說(shuō)過(guò)：“要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。”可見(jiàn)，加強(qiáng)德育、培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育非常重要的一環(huán)。

四、德育工作要遵循的原則

1．體現(xiàn)時(shí)代性、層次性和可行性，要堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人；

2．注重對(duì)學(xué)生人格的塑造和培養(yǎng)，體現(xiàn)多樣化、人性化和情感化； 3．注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，注重學(xué)生的內(nèi)在需求； 4．重視心理健康教育，心態(tài)良好，健康成長(zhǎng)； 5.注重實(shí)踐育人，注重學(xué)生親身感受和體驗(yàn)。

五、各級(jí)段學(xué)生特點(diǎn)及德育序列的制定 七年級(jí)

學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)段后，生理上在變，孩子開(kāi)始發(fā)育了；心理上也在變，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，甚至還可能與家長(zhǎng)“對(duì)著干”。你要東，他偏朝西；你要西，他偏朝東，這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳”期。他們有了自己獨(dú)特的思維和自己的想法，對(duì)待人生觀、價(jià)值觀和世界觀也有不同的追求和向往。以往的傳統(tǒng)教育注重教學(xué)的社會(huì)價(jià)值，忽視了學(xué)生個(gè)人發(fā)展的價(jià)值。另外，隨著學(xué)習(xí)壓力的不斷增加和學(xué)生生理、心理的成長(zhǎng)與變化，這一年齡段的孩子是家長(zhǎng)和老師普遍認(rèn)為“最難管”的一個(gè)階段。

對(duì)這一年齡段學(xué)生的教育就要將外在規(guī)范管理與心靈塑造教育有機(jī)地結(jié)合在一起。在外在規(guī)范管理上要抓住兩點(diǎn)：一是嚴(yán)格訓(xùn)練。要重點(diǎn)在七年級(jí)開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練，由學(xué)生在形象直觀的教育中，領(lǐng)悟和掌握正確的行為方式，并通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練準(zhǔn)確而熟練地去執(zhí)行行為規(guī)范；二是加強(qiáng)管理。在管理中突出“嚴(yán)”、“新”、“恒”?！皣?yán)”體現(xiàn)在嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及獎(jiǎng)懲制度，使學(xué)生感到學(xué)校的規(guī)章制度必須遵守，不得違反；“新”體現(xiàn)在管理中不斷出新點(diǎn)子想新辦法，使學(xué)生始終處于一種積極接受狀態(tài)；“恒”體現(xiàn)在管理過(guò)程中，包括計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)、評(píng)比一環(huán)緊扣一環(huán)，善始善終，一輪管理過(guò)程結(jié)束后，新的一輪管理緊跟上，使學(xué)生在這種常抓不懈、循環(huán)往復(fù)的管理中由不經(jīng)常的道德行為轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常性的道德習(xí)慣。主題教育：

基礎(chǔ)道德教育、法制安全教育是七年級(jí)部德育教育中心工作。

基礎(chǔ)道德是做人的基本道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，教育學(xué)生懂得“關(guān)心他人、尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)勞動(dòng)”，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)自理自立，增強(qiáng)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，努力成為一名有道德、守信用、負(fù)責(zé)任的合格小公民。

1、開(kāi)展一日常規(guī)教育，強(qiáng)化行為習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)，印發(fā)中學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生守則，文明禮儀50條，學(xué)校各規(guī)章制度等集中學(xué)習(xí)。并組織學(xué)常規(guī)用常規(guī)考試活動(dòng)，落實(shí)學(xué)習(xí)效果

2、開(kāi)展公寓樓星級(jí)宿舍評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)務(wù)整理和良好生活習(xí)慣養(yǎng)成。

3、開(kāi)學(xué)之初進(jìn)行國(guó)防教育開(kāi)展一周軍訓(xùn)活動(dòng)。

4、組織開(kāi)展志愿活動(dòng)，定期開(kāi)展法制報(bào)告會(huì)，安全報(bào)告會(huì)等養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和健全的人格。八年級(jí)

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生生理、心理變化日趨明顯。八年級(jí)階段是教育的關(guān)鍵時(shí)期，其心理發(fā)展具有過(guò)渡性、動(dòng)蕩性、閉鎖性和社會(huì)性的特點(diǎn)。而生理特征又表現(xiàn)為身體外型的劇變和第二性征的差異性。學(xué)生生理與心理的需求和矛盾的沖突，使學(xué)生表現(xiàn)出異常的行為特征。通過(guò)心理健康教育和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，正確引導(dǎo)學(xué)生，使之形成良好的心理品質(zhì)，為其人生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

初中階段，八年級(jí)是關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生心理和生理的發(fā)生巨變的時(shí)期,是教育的重要時(shí)期。由于多種原因，一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不良的品德或行為，這些勢(shì)必增加學(xué)校管理、教師教育教學(xué)難度。要抓好這一關(guān)鍵時(shí)期有必要對(duì)八年級(jí)學(xué)生心理、生理進(jìn)行剖析，研究出對(duì)策，以矯正其不良心理和行為。主題教育：

誠(chéng)信教育、感恩教育是八年級(jí)部德育教育中心工作。

幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展。自己管理自己、熱心幫助別人，關(guān)心集體。為集體服務(wù)和辨別是非的能力，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)。

1、強(qiáng)調(diào)做人的最基本道德。如遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)等。開(kāi)展見(jiàn)了老師問(wèn)聲好！回家?guī)透改缸黾覄?wù)活動(dòng)。熱心公事業(yè)，積極參加志愿服務(wù)。

2、根據(jù)學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，心理和思想道德的發(fā)展，由淺人深、由低到高分層次地安排德育內(nèi)容。

3、以活動(dòng)為載體。通過(guò)看電影、講故事、討論會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)道德準(zhǔn)則，激發(fā)學(xué)生向真、向善、向美的道德情感；通過(guò)手抄報(bào)、征文、演講、歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)、勞動(dòng)、參與體育比賽、等活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)道德準(zhǔn)則。

4、八年級(jí)是過(guò)渡階段，學(xué)生最不穩(wěn)定易輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，并很容易造成兩極分化，特別是心理健康教育工作尤為重要，具體從四個(gè)方面入手：（1）開(kāi)好心理健康教育課；（2）.舉辦生理、心理教育講座，介紹生理和心理健康的有關(guān)常識(shí)；（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的“心理脆弱，不能承受挫折”、“考試焦慮”等普遍問(wèn)題開(kāi)展主題班會(huì)，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；（5）定期組織觀看勵(lì)志電影或健康視頻。

5、把傳統(tǒng)文化引入校園，重點(diǎn)圍繞傳統(tǒng)文化中的“禮”、“仁”、“孝”三個(gè)方面內(nèi)容，進(jìn)行教育，培養(yǎng)青少年健康向上的人生觀、價(jià)值觀和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民的深厚情感。九年級(jí)

九年級(jí)學(xué)生正當(dāng)叛逆的時(shí)候。喜歡表現(xiàn)自己，讓別人注意到自己，所以總喜歡獨(dú)樹(shù)一幟。有別人不敢做的我就做的霸氣，比如別人不敢和老師頂嘴，我就敢；別人不敢談戀愛(ài)，我就敢等等，并把它當(dāng)炫耀的資本。最煩大人在耳邊說(shuō)這說(shuō)那，老以為自己是對(duì)的，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己已經(jīng)是大人了。心理浮躁。這類學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但對(duì)于學(xué)習(xí)恒心不足，情緒波動(dòng)比較大，學(xué)習(xí)的態(tài)度隨心情變動(dòng)，常會(huì)顯露出自以為是，浮躁的學(xué)習(xí)情緒，故成績(jī)起伏較大，成績(jī)掉下來(lái)后，就會(huì)自暴自棄，最終一墜千丈。力不從心。這類學(xué)生對(duì)自己有較高的要求，也為自己確立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，但成績(jī)不理想，多集中于女生，他們常為不能提高成績(jī)而苦惱不已，這類學(xué)生其一，智力因素相對(duì)不佳；其對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力類推的能力相對(duì)較差；沒(méi)有適合自己的學(xué)習(xí)方法。主題教育：

前途理想教育，勵(lì)志教育是九年級(jí)部德育教育中心工作。

1、年級(jí)部利用晨會(huì)，班會(huì)，專題報(bào)告會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)會(huì)有效地指導(dǎo)九年級(jí)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，以良好的心態(tài)投入到中考復(fù)習(xí)中，動(dòng)之以情曉之以理，形成與學(xué)生交流動(dòng)態(tài)化、常態(tài)化教育。

2、利用集會(huì)組織集體宣誓，提高自信，珍惜時(shí)間，緩解壓力備戰(zhàn)中考。

3、學(xué)校在認(rèn)真、科學(xué)地做好日常教育的同時(shí)，還時(shí)常邀請(qǐng)各類專家學(xué)者來(lái)校為學(xué)生做勵(lì)志演講活動(dòng)。

4、定期組織觀看勵(lì)志電影、愛(ài)國(guó)主義電影，以激發(fā)集體主義、愛(ài)國(guó)主義的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞，積極進(jìn)取的精神。

5、進(jìn)行職業(yè)教育，九年級(jí)學(xué)生面對(duì)三條路選擇，一是升高中，二是上中職，三是直接步入社會(huì)。尤其是前兩條路是教育工作重心，成績(jī)優(yōu)異繼續(xù)升學(xué)，上中職對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)是比較好的出路，現(xiàn)在國(guó)家正在大力發(fā)展職業(yè)教育，不管是高職還是中職，我們社會(huì)需要有一定理論準(zhǔn)備，而且具有一定技術(shù)水平的應(yīng)用性人才。因此職業(yè)教育對(duì)九年級(jí)來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。

六、德育教育具體措施:

1、學(xué)校德育工作要從中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的教育；愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育；道德品質(zhì)教育；基礎(chǔ)文明教育；勞動(dòng)教育；公民的權(quán)利與義務(wù)教育；社會(huì)主義民主與法制教育；紀(jì)律教育；勵(lì)志教育；心理健康教育；個(gè)性發(fā)展教育和環(huán)保教育等。要把我校的學(xué)生培養(yǎng)為“可持續(xù)發(fā)展的人”這樣的高素質(zhì)人才。

2、、學(xué)校德育工作的主要途徑：“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的德育一體化教育網(wǎng)絡(luò)、班主任工作，思想政治課，各科教學(xué)滲透，團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生會(huì)工作，各種校園文化活動(dòng)如：藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、文體活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，健康教育和心理咨詢，校園文化熏陶，家庭教育，校外教育和社會(huì)實(shí)踐等。要注重各種教育的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。

3、學(xué)校建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)德育工作的管理機(jī)制。由校長(zhǎng)擔(dān)任德育工作組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)主管德育，由一名德育主任負(fù)責(zé)德育工作，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立團(tuán)委--團(tuán)支部，學(xué)生會(huì)--班委會(huì)的學(xué)生自我管理網(wǎng)絡(luò)。

4、年級(jí)部設(shè)置級(jí)主任，統(tǒng)籌全級(jí)的教育教學(xué)管理工作。

5、每班設(shè)置班主任，協(xié)調(diào)各科任老師，聯(lián)系家長(zhǎng)，落實(shí)各項(xiàng)德育計(jì)劃的制定和開(kāi)展。

6、學(xué)校全體教職工都要增強(qiáng)育人意識(shí)，在工作中做到全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，做到領(lǐng)導(dǎo)管理育人，教師教書育人，職工服務(wù)育人。

7、建立和健全“家長(zhǎng)委員會(huì)”“德育工作”委員會(huì)，充分發(fā)揮“家長(zhǎng)委員會(huì)”“德育工作”委員會(huì)在育人中的作用。

8、德育教育中，以“求真、弘善、創(chuàng)美”為主線，對(duì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的正面教育，堅(jiān)持積極引導(dǎo)，在德育工作中要尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦，不體罰或變相體罰等原則。要特別注意和關(guān)心特殊家庭學(xué)生的教育問(wèn)題特別是單親家庭的子女、行為有嚴(yán)重偏差的學(xué)生和智力能力較低的學(xué)生的健康成長(zhǎng)，要堅(jiān)持在實(shí)踐中育人，在培養(yǎng)上下工夫，要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是可以教育好的，把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的有用之材。

9、加強(qiáng)班級(jí)管理，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育自我管理的作用，每月、每學(xué)期按政教處目標(biāo)管理辦法評(píng)選文明班和文明中學(xué)生。

10、建立科學(xué)的德育評(píng)價(jià)考核制度。每學(xué)期末班主任要認(rèn)真寫好學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)，填寫好學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。德育領(lǐng)導(dǎo)組和主管領(lǐng)導(dǎo)要不定期檢查各班德育考核和學(xué)生成長(zhǎng)記錄的情況。

第五篇：教師德育工作典型經(jīng)驗(yàn)材料

德育工作典型經(jīng)驗(yàn)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

大家好!

在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談我做班主任的德育工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)，在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，我在此只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚掠ぷ鞯囊恍└惺堋?/p>

對(duì)班級(jí)的德育工作我主要從兩個(gè)方面來(lái)做:

一、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

1、完善班干部隊(duì)伍。

讓每個(gè)班干部都發(fā)揮作用.小組長(zhǎng)實(shí)行輪換制,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)選小組長(zhǎng),而且我給每個(gè)學(xué)生都安排事做, 例如:豐廣華負(fù)責(zé)擦窗臺(tái)；劉繼成負(fù)責(zé)水房衛(wèi)生；張宏艷負(fù)責(zé)門；韓強(qiáng)總是腳下有紙片,就讓他負(fù)責(zé)檢查班級(jí)的地面,他為了檢查別人自己首先就要做好,他的腳下在也沒(méi)有紙片了.我讓學(xué)生”人人有事做,事事有人做.”每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真的做好自己的事.他們也就沒(méi)有那么多閑時(shí)和閑心去調(diào)皮搗蛋了.我還在班內(nèi)實(shí)行“勤勞的小蜜蜂”評(píng)比，為每個(gè)孩子找到一份小工作，督促和引導(dǎo)孩子們自覺(jué)主動(dòng)地為集體服務(wù)。

2.以身做則.班級(jí)事務(wù)，自己能做的，我努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么我就彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣.學(xué)生有一個(gè)良好的行為習(xí)慣,他會(huì)受用終生.在平時(shí)我從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣三個(gè)方面來(lái)培養(yǎng),例如:寫字姿勢(shì)要端正,作業(yè)本要整潔干凈,書包要整理好,書桌里要干凈沒(méi)有廢紙,有客人進(jìn)班級(jí)要問(wèn)好等.每天都有專人檢查,由班委負(fù)責(zé)定期對(duì)學(xué)生評(píng)比打分.二.作為班主任要有”三心”

1.愛(ài)心

“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。

2、細(xì)心

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。

平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)；

3、耐心

俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。

班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。最后，我送給大家一句話 “每天把極小的事兒做得有滋有味、有聲有色、從從容容、塊塊樂(lè)樂(lè)、如詩(shī)如畫、如舞如歌，天天盡到生存責(zé)任的同時(shí)，時(shí)時(shí)享受到生存的快樂(lè)和幸福?！?/p>