第一篇：HSE管理典型經(jīng)驗介紹[推薦]

HSE管理典型經(jīng)驗介紹

緊扣氣田“標準化設計、模塊化建設、數(shù)字化管理、市場化運作”的管理理念，以科學的發(fā)展觀為指導，牢固樹立“環(huán)保優(yōu)先、安全第一、質量至上、以人為本”的工作思想，按照“安全、快速、優(yōu)質、高效”的總體要求，以管理標準化為基礎、現(xiàn)場標準化為條件、操作標準化為核心，推動安全生產(chǎn)標準化工作上水平；以“嚴、細、實、全”的精神落實安全生產(chǎn)責任，強化隱患排查治理，加強風險控制，不斷推進生產(chǎn)受控管理。隨著“六條禁令”及HSE“九項原則”的深入踐行，回顧HSE工作的開展歷程，逐漸沉淀積累了以“六性化”為代表的工作方法，為集約化、跨越式向前發(fā)展提供了有力保障。

一、強調安全教育的針對性——強化安全培訓 根據(jù)規(guī)模擴大的需要，從組建之初的18人擴充到現(xiàn)在的357人，新員工比率逐年上升。他們在工作中積極性高，主動性強，但對氣田的危險性認識不足，對規(guī)范、標準不熟悉，對安全操作規(guī)程掌握少，對風險的預知與辨別上還缺少一定的經(jīng)驗，安全隱患不能及時發(fā)現(xiàn)，缺乏自我防護能力，易發(fā)生各種違章，給安全生產(chǎn)帶來了一定的壓力。為了解決這一矛盾，同時也為進一步提升和固化“老員工”的安全綜合素質，主要采取了以下做法：

1、為切實提高員工的安全技能，增強員工的防范意識，規(guī)范員工安全行為，使員工從他律走向自律。嚴格按照“按需培訓、突出重點、注重實效、學以致用”的原則，以三級安全教育為培訓載體，全面開展“1+1+1”的安全環(huán)保培訓，即每周組織班站進行一次事故案例視頻短片觀看，對其進行視覺震撼、心靈沖擊，觸及員工的感情；進行一項標準化作業(yè)操作培訓，以一周為時間反復進行該項操作的標準化訓練，讓此項標準動作成為員工的習慣性動作；進行一條安全環(huán)保規(guī)章制度學習，讓員工知曉并掌握安全環(huán)保管理條款，并通過制度的“剛性”執(zhí)行，使員工隊伍逐漸成為遵章守制的紀律性團體?！?+1+1”的安全環(huán)保培訓模式，通過對員工安全意識、安全技能、安全規(guī)范三個方面進行長期性的、群體性的定點、定期、定向的“三定”培訓方式，解決以往培訓頻次少、雜亂無章、實用性差等問題，把安全工作理念滲透到員工的各項日常工作中以及員工的行為規(guī)范過程中，逐步達到員工“安全意識入心、安全標準入腦、安全規(guī)范入行”的目的。

2、加大安全文化的引導。一是充分利用和發(fā)揮及基層單位網(wǎng)頁這個良好的宣傳平臺，“安全論壇”、“我為安全諫一言”、“HSE優(yōu)秀做法宣傳營地”等互動板塊，為員工主動參與安全生產(chǎn)提供便捷渠道。并結合“安全生產(chǎn)月”、“6.5世界環(huán)境日”、“119消防日”等活動，立足基層單位，盡可能地讓員工參與當中去，從而營造“安全生產(chǎn)，人人有責，人人參與”的良好氛圍；二是以“所有事故都是可以避免的”、“人的行為決定了事故的發(fā)生”、“作業(yè)環(huán)境沒有絕對的安全”為企業(yè)安全文化理念，組織一線員工開展半年一次的“安全經(jīng)驗分享活動”，不斷引領員工安全理念的轉變。歷年三級安全培訓與現(xiàn)場違章走向圖 6 12 12 22 9 1423 4 0 5101520252006年 2007年 2008年 2009年

三級安全培訓次數(shù)查處“三違”人次

二、加大“禁令”執(zhí)行的三控性——深化“禁令”宣貫 為進一步加大“六條禁令”執(zhí)行的控制力，強力推進反違章工作，營造齊抓共管的“三控”氛圍。即崗位員工對照禁令自行找差距的“自控”，同事之間對比安全規(guī)定的“互控”，、作業(yè)區(qū)組織的定期“督控”，在禁令的宣貫過程中形成了以落實“三個定位”和嚴把“三關”為主要內容的工作模式。

1、宣傳定位，嚴把思想關。充分利用各類媒體、活動競賽，突出“禁令”宣傳。把“禁令”宣貫融入企業(yè)安全文化建設，使其常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，實現(xiàn)對“禁令”由熟知熟記到入腦入心的轉變。將“禁令”條款與實際相結合，以典型事故案例、身邊違章現(xiàn)象為例開展經(jīng)常性教育，提高員工對違章危害性的認識，消除違章行為。通過“禁令”宣傳，使崗位員工逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，切實做到令行禁止。

2、管理定位，嚴把細節(jié)關。以控制“人的不安全行為”為目的，在健全與完善標準化作業(yè)程序的同時，將及基層單位安全督查與班站自我巡查進行串接，進一步完善從上至下的“安全檢查鏈”，加大現(xiàn)場操作的督查力度。將不符合標準化規(guī)程的，均視為違章進行嚴懲。同時不斷完善ACT卡獎勵機制，積極引導崗位員工查找工作中存在的違章操作、違章指揮和控制不到位等問題，減低圖省事、走捷徑和隨意變通等習慣性違章現(xiàn)象的發(fā)生。

3、標準定位，嚴把考核關。引入和推行標準化操作管理機制，培養(yǎng)員工標準化操作習慣，將實現(xiàn)生產(chǎn)全過程受控作為提高員工安全執(zhí)行力的切入點，全力加快標準化作業(yè)程序編制及投放應用。同時，制定《違章行為記分管理細則》，建立員工違章檔案，嚴肅違章責任追究力度，提高各級員工反違章的自覺性，增強自我防范意識，努力實現(xiàn)個人無違章、崗位無隱患。結合ACT卡獎勵，對違章舉報、制止他人違章等行為給予正向激勵和正面引導，進一步提高員工反違章的主動性和積極性。

三、突出節(jié)點控制的的關鍵性——實現(xiàn)高位達標 為避免安全工作“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的通病，確保年終各項既定目標的順利實現(xiàn)。堅持“安全是領導干部的第一職責、是企業(yè)最大的效益”。將安全工作作為第一要務抓實、做細，把安全工作全面納入重要議事日程，做到與生產(chǎn)建設同部署、同檢查、同落實。以領導安全承諾目標管理為主線，以月度考核為節(jié)點，督促各級領導干部定期、定量的履行安全環(huán)保責任，充分發(fā)揮領導的帶頭示范作用。

1、加強指標分解，逐級傳遞壓力，進一步明確安全環(huán)保工作責任主體，通過點、線、面相結合的管理方式，保障生產(chǎn)及產(chǎn)建平穩(wěn)運營。一是以落實一線員工崗位責任制為基本點，樹立“崗位員工是本崗位安全生產(chǎn)直接責任人”理念，在與主要工種在崗員工簽訂采氣工《安全生產(chǎn)合同書》的基礎上，針對電工、危險化學品押運、車輛駕駛等特殊工種的風險差異，簽訂相應的《安全生產(chǎn)合同書》，提高安全承諾的針對性，從機制上解決安全生產(chǎn)責任的歸屬問題；二是繼續(xù)層層簽訂安全環(huán)保責任書，強化各級主要負責人要對安全環(huán)保管理全面負責。經(jīng)理與主管副經(jīng)理、基層單位，基層單位一把手與副職和基層站隊分別簽訂《安全環(huán)保責任書》，做到一級對一級，層層落實直線責任，做到“誰組織誰負責、誰管理誰負責、誰執(zhí)行誰負責”；三是推進屬地管理，落實“前線指揮部及產(chǎn)建項目組每個領導對分管領域、分管業(yè)務、分管系統(tǒng)的安全環(huán)保管理工作負責”；落實“每個員工對自己崗位涉及的生產(chǎn)作業(yè)區(qū)域的安全環(huán)保負責”，包括對區(qū)域內設備設施、工作人員和施工作業(yè)活動的安全環(huán)保負責。從而做到“誰的領域誰負責、誰的區(qū)域誰負責、誰的屬地誰負責”。

2、親歷親為，認真踐行有感領導。主要領導每月親自主持召開每季一次的安全生產(chǎn)委員會，組織大家進行安全環(huán)保形勢分析及上級安全文件和精神的傳達。按照“誰主管誰負責、誰管生產(chǎn)誰管安全”的原則，由主要領導及主管領導定期帶隊下基層檢查安全生產(chǎn)工作，通過第一手材料的掌握，及時解決影響生產(chǎn)的主要矛盾。同時各級領導嚴格重點要害部位聯(lián)系點管理規(guī)定，按期進點，幫助基層查找隱患、解決問題，發(fā)揮安全工作領導的帶頭示范作用，通過可視、可感、可悟的個人安全行為，引領全體員工做好安全環(huán)保工作。

3、加強安全生產(chǎn)承諾的目標管理，充分發(fā)揮考核體系的科學管理作用。要求各部門、基層單位在制定當月工作計劃的同時，制定相應的安全工作計劃，明確保障措施。并由統(tǒng)一根據(jù)分管范圍，制訂量化指標，完善HSE績效評估考核體系，實行月度考核及通報制度，把安全計劃完成情況作為獎金的考核尺度，做到該獎則獎，該罰則罰。

四、保持風險識別的連續(xù)性——激發(fā)動態(tài)管理 為了確保 HSE風險的重點控制，杜絕重大事故，有效遏止較大事故。始終將HSE風險管理作為安全工作的重中之重，在風險識別及削減上，做到全員參與，措施具體；在員工操作上廣泛推廣“五想五不干”做法，（即：一想安全風險，不清楚不干；二想安全措施，不完善不干；三想安全工具，未配備不干；四想安全環(huán)境，不合格不干；五想安全技能，不具備不干。）使安全工作真正做到“預防為主、防微杜漸、防患于未然”。

1、組織開展“風險大辨識、隱患大排查”活動。積極發(fā)動一線員工對身邊的人、機、料、法、環(huán)方面的風險源點進行識別，通過ACT卡獎勵機制，激發(fā)員工填寫ACT卡的積極性，使自下而上的風險識別系統(tǒng)，逐漸常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

2、以同行業(yè)歷年發(fā)生的險肇事件和事故為風險識別重點，組織相關部門開展每年夏冬兩季專項風險辨識活動。利用專業(yè)化優(yōu)勢，通過集思廣益、科學論證，更加有效的找出削減風險的措施和對策。

3、加強風險評估力度，對已識別評價出來的危害因素，按照發(fā)生的可能性的大小和后果程度兩個方面進行評價，確定風險級別，并同步做好《風險危害因素清單》的整理與更新工作，及時下發(fā)到基層單位，作為運行控制和應急預案的依據(jù)。

4、認真做好《風險危害因素清單》的分級管理。以危害因素接觸程度、作業(yè)人員協(xié)作水平、作業(yè)人員能力要求為風險識別的重點要素，將作業(yè)項目風險劃分為輕微風險、一般風險、較大風險、重大風險、特大風險五個等級。同時編寫各項作業(yè)的層級控制清單，使日常操作和風險管理一體化，防止管理失誤、防止不安全行為，保障安全作業(yè)。

五、強化車輛管控的嚴肅性——遏制交通事故發(fā)生 隨著用車數(shù)量擴大，交通風險同比增長。為遏制交通事故的發(fā)生，不斷探索適宜的管理辦法，升級管理制度，理順管理程序。

1、應用GPS車輛監(jiān)控信息系統(tǒng)，對所有機動車輛加裝GPS信息終端，對違章超速行為及時叫停。每天組織人員收集、分析、處理GPS信息，建立信息數(shù)據(jù)庫。每周進行一次信息公布、處理、分析，對存在的違章行為進行嚴肅查處。

2、持續(xù)開展交通安全專項整治活動。一是用圖表繪制施工區(qū)域的風險路段和車輛行駛路線圖，規(guī)定各種道路的行駛速度；二是結合《六條禁令》，重點整治超速行駛、酒后駕車、疲勞駕駛、乘車人員不系安全帶、私自搭載無關人員等突出問題，全面推行乘車人員職務最高或年齡最大安全負責制。

3、堅持抓好不良天氣狀況及節(jié)日期間的車輛管制，隨時掌握道路、天氣和駕駛員動態(tài)情況，對外出執(zhí)行任務的車輛，嚴格按程序合理調派，對車輛、人員的動態(tài)要做到“三清”（任務清、路線清、動態(tài)清）。

4、嚴格執(zhí)行車輛交通安全例會制、車輛“三檢制”、駕駛員準駕管理、長途和特殊天氣出車審批、風險管理、駕駛員能力動態(tài)評估等一系列行之有效的管理制度和措施，構建交通安全長效機制。

六、嚴格特種作業(yè)的程序性——確保全過程受控

隨著項目產(chǎn)建規(guī)模的擴大，動火、吊裝、動土等特種作業(yè)頻繁，特種作業(yè)管理已成為風險管理的重中之重。為預防事故的發(fā)生，確保作業(yè)項目的順利開展，始終堅持“嚴”字當頭，完善縝密的管理制度，下移工作重心，充分發(fā)揮三級安全監(jiān)控機構的監(jiān)管作用，加強外來施工人員的現(xiàn)場管理，認真落實建設項目HSE“三同時”制度，強化安全環(huán)保源頭管理和過程監(jiān)控。從2006年至今，共累計完成大型吊裝作業(yè)18次；II級動火182次、III級動火作業(yè) 153次；動土、登高等特種作業(yè)300余次以上，期間未發(fā)生一起工業(yè)傷亡事故。同時，在作業(yè)管理的過程中逐漸積累了較多的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

1、外來施工人員管理到位。嚴格履行外來施工人員管理制、施工許可證制度，加強對施工作業(yè)人員的技術交底、安全教育及出入證管理。特別是抓好施工作業(yè)前的技術交底，嚴格交底程序，先交底、后簽字。交底過程中做到清晰、面，力求使作業(yè)人員全部理解。并在施工過程中全面推行“八個不準施工”。（即沒有作業(yè)許可證不準施工；作業(yè)前沒有進行安全檢查不準施工；技術交底不徹底不準施工；沒有進行開工安全教育不準施工；沒有對作業(yè)過程進行有效監(jiān)管不準施工；風險控制措施不落實不準施工；問題隱患沒有消除或有效控制不準施工；關鍵工序未經(jīng)驗收不準施工。）

2、特種作業(yè)過程管理到位。將動火、動土、吊裝作為特種作業(yè)管理的焦點，嚴格措施方案的編制和審批把關，認真做好“三堅持”工作（即堅持施工作業(yè)前先識別風險、再制定措施、后組織實施的管理程序；堅持履行多人確認制；堅持作業(yè)現(xiàn)場、基層單位、基層班組的三級監(jiān)管機制），嚴禁超范圍、超時限、降等級、簡程序等違章或違規(guī)現(xiàn)象出現(xiàn)。特別是集氣站工藝管線動火，提高監(jiān)護級別，由主管領導親自負責，相關部門負責帶隊進行全程監(jiān)護，嚴格按照10步安全確認法來落實各種安全防范措施。（即動火票核實確認、作業(yè)人數(shù)核實確認、閥門狀態(tài)核實確認、卡隔點核實確認、動火點位置確認、安全防護設施完好齊全確認、逃生路線暢通確認、動火作業(yè)坑是否標準確認、是否有交叉作業(yè)確認、保障措施是否實施確認）。任何一項措施不到位、不達標，都禁止動火，就地整改，避免盲目開工現(xiàn)象的發(fā)生。

第二篇：HSE典型經(jīng)驗匯報材料

XX水廠HSE典型經(jīng)驗交流匯報

XX水廠于XXXX年XX月投產(chǎn)使用，主要負責XXX、XXX以及居民小區(qū)和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工業(yè)生活用水，是分公司生產(chǎn)任務最繁重的基層單位。為確保生產(chǎn)的安全運行，水廠始終把安全放在第一位，嚴格落實“從嚴管理”理念，安全工作想在前，防范措施做在前，采取有效措施將安全工作落到了實處，取得了明顯成效。

一、修訂完善HSE管理制度，安全管理責任落實

一套行之有效的規(guī)章制度才能讓安全管理有章可循，水廠每年都會結合新的安全規(guī)定要求以及具體生產(chǎn)操作的變更，對HSE管理責任制、安全生產(chǎn)制度、安全檢查制度、交接班制度等各項安全生產(chǎn)制度進行修訂完善，確保各項制度能夠與生產(chǎn)安全相貼合。同時明確領導和班組的安全責任，按照“誰主管，誰負責”的原則，給班組分解安全環(huán)保目標責任和班組簽訂安全環(huán)保責任書，與每位職工簽訂HSE承諾書，落實私家車駕駛員承諾制度和施工安全協(xié)議簽訂制度。水廠一方面全面推行一崗一責制和安全承包責任制；另一方面配套制定了安全運行獎懲規(guī)定、安全管理考核細則等一系列考核規(guī)定，將所有的考核指標量化并與工資績效掛鉤，落實到每個班組每個人，形成班組日常點檢、水廠考核領導小組周檢、每月一兌現(xiàn)的安全管理考核機制。這些制度的制定和實施促進了職工良好工作作風的形成，為水廠的安全管理走向標準化、規(guī)范化奠定了堅實的基礎。

二、細化“5S”、落實“目視化”，爭創(chuàng)安全標準化崗位

嚴格落實公司推行的“目視化”管理，廠區(qū)每個生產(chǎn)崗位的門口，各類警示標示、崗位職業(yè)危害檢驗報告、溫馨提醒張貼齊全；生產(chǎn)現(xiàn)場內的擺放安全防護用具以及每一臺設備、每一個開關都張貼了安全注意事項、操作保養(yǎng)要求，真正達到提高安全生產(chǎn)的目的。崗位現(xiàn)場繼續(xù)細化 “5S”管理，促使職工養(yǎng)成持久有效的清潔習慣，創(chuàng)造舒適、整潔的工作環(huán)境。水廠健全完善了設備操 1 作規(guī)程、崗位責任、安全衛(wèi)生守則，將“5S”管理滲透到各班組，每月對實施情況進行考察評分，發(fā)現(xiàn)不合乎要求的現(xiàn)象，限時糾正，實現(xiàn)了工作現(xiàn)場“三化”、“三無”、“四不漏”。通過量化精細管理，大到會議室、室外衛(wèi)生區(qū)或檢修項目，小到一個配件、一塊玻璃都有專人負責，水廠形成了人人都管事、事事有人管、樣樣有標準的良好工作氛圍。

三、持續(xù)開展崗位“查違章、找隱患、抓整改”的活動

為加強隱患排查落實力度，水廠一直持續(xù)開展每周安全隱患排查及上報工作，查出問題及時整改。其中涉及方面最多的為設備的安全運行及管理，水廠擁有大中小型設備40臺次，包括大型機泵設備、自動化設備、小型設備及潛水設備。其中做為較為精密的自動化設備，日常的安全運行及保養(yǎng)維護后的隱患排查十分重要，水廠通過日常的隱患排查及時發(fā)現(xiàn)并及時解決包括空壓機、刮泥機、潛水泵等其他自動化設備存在的多處問題，并及時對設備進行了配件及潤滑油的更換，將隱患徹底阻斷于故障的前端。與此同時，水廠將高壓配電室及加氯庫房做為隱患排查的重點，定期對高壓配電工具及配電設施，氯庫排風裝置及防泄氯探頭、泄氯吸收裝置進行檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。切實確保了生產(chǎn)的安全穩(wěn)定運行。

四、形式多樣的安全活動，提高職工安全意識

1、在班組廣泛開展“兩樹兩爭”活動、“從嚴管理”為主題的大討論、“查找身邊十大隱患”等活動以來，班組在日常工作中時時嚴格執(zhí)行作業(yè)標準，職工人人爭做標準化個人。作業(yè)前，班長在班前會上對當天生產(chǎn)任務進行布置，明確分工，強調重點要害部位安全作業(yè)時的注意事項，檢查防護的穿戴及作業(yè)工具是否完好，并要求職工作業(yè)中講業(yè)務術語，自覺主動地做到工具不亂扔，努力做到“事事有標準，處處講安全”。每個班組借“兩樹兩爭”活動為契機，使安全生產(chǎn)理念根植于每名職工的腦海中，通過活動的開展大大提高了職工的安全生產(chǎn)素質，進一步增強了崗位職工的安全生產(chǎn)意識和自我防護意識。

2、結合水廠歷年開展的“班組水質競賽”活動，2014年改為“班組安全 水質競賽”。改變了單純考核水質指標的模式，把安全生產(chǎn)、標準化操作一同納入競賽活動中來，安全與水質的考核分值各占50%，每月一評比，實行“首獎末罰”制度，落后的班組還要在水廠內部生產(chǎn)會對自身問題進行總結?；顒娱_展后，水廠不但連續(xù)取得一二季度公司水質流動紅旗，職工的安全意識和操作水平得到極大地提高。

3、認真組織開展“應急演練”活動。一季度，針對氯氣泄漏進行了現(xiàn)場應急演練；二季度，針對半地下室泵房進行了防內澇應急演練；三季度，針對高壓配電系統(tǒng)進行了生產(chǎn)斷電應急演練。為認真開展演練活動，演練前，水廠對事故處理各細節(jié)組織人員進行理論知識講解和模擬操作，重點分析易出現(xiàn)的故障和相應解決的方法，并制定詳細的應急演練方案；演練時，邀請分公司相關人員以及其他基層單位的骨干人員對演練過程進行點評；演練結束后，對預案中存在的不足及時修正。讓職工熟練應急處置過程，提高應急處置、職工自我保護能力和事故處置水平，做到防患于未然，使應急演練活動真正起到了安全優(yōu)質供水的作用。

五、安全與生產(chǎn)培訓相結合，提升職工安全素質

隨著企業(yè)對安全要求的不斷提高，安全教育培訓工作也越來越得到重視，水廠提出了“明原理、懂性能、會操作，就是學安全”的理念，把安全培訓與生產(chǎn)培訓有機結合，將安全法律法規(guī)、各類安全文件、民用氣和私家車安全事項與崗位設備操作規(guī)程穿插在一起對職工進行培訓。本著缺什么補什么的原則，針對職工應急演練知識較為薄弱的情況，將應急預案納入安全培訓中；今年公司規(guī)定所有參加技術等級鑒定必須先進行安全考試的通知下發(fā)后，水廠立即將安全測試題也納入到了安全培訓中來。采取現(xiàn)場學、課堂集中授課、自學、現(xiàn)場考問、每日一題、專題講座、應知應會考試等多種形式進行培訓。通過培訓，提高了崗位運行人員的安全操作技能和職工處理事故的能力，對于安全管理工作，XX水廠全體干部職工都充滿熱情，積極參與上級下達的各項活動和任務，做了實際有效的工作，但對照公司標準，還有不足之處，歡迎各位領導提出寶貴意見。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，把水廠的安全管理工作做得更好。

XXXX 201X年XX月XX日

第三篇：典型經(jīng)驗介紹

灑掃成自然，生活知應對

開學以來，我園認真落實南寧市文明辦、西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局要求，在全園開展了“灑掃應對”主題教育，引導學生從自己做起、從身邊做起、從日常點滴做起，從接人待物入手，教育幼兒知曉禮節(jié)禮儀，養(yǎng)成謙恭待人的觀念，活動自開展以來，全體師生積極參與，思想情操得到了進一步陶冶，極大促進幼兒園各項工作的開展，我們的主要做法是：

一、準確理解“灑掃應對”的內涵

“灑掃應對”是儒家教育、學習的基本內容之一。所謂“灑掃”是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手，以養(yǎng)成清潔整齊的習慣；“應對”是指在待人接物方面的禮節(jié)教育。具體內容包括生活能力、勞動技能的日常生活習慣養(yǎng)成教育、人際交往的禮節(jié)禮貌行為習慣養(yǎng)成教育及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人的道德習慣養(yǎng)成教育。

在具體工作中，我們將“灑掃應對”納入幼兒一日活動中，作為幼兒德育工作的重要內容，在活動中，我園以幼兒熱愛勞動、謙卑有禮的行為習慣，樹立報效祖國、孝敬父母、關愛他人的道德意識為目標，從日常起居入手，加強幼兒的生活自理能力，養(yǎng)成愛勞動的習慣；從待人接物入手，教育學生知曉禮節(jié)禮儀，養(yǎng)成謙恭待人的觀念。發(fā)揮學校的龍頭作用、家庭的基礎作用、社會的平臺作用，把“灑掃應對”的要求貫穿其中，引導幼兒人人、時時、處處體驗感悟，增強自覺性主動性，爭做有道德的人。

二、建立領導負責制

萬事開頭難，鞏固更不易。著眼于把“灑掃應對”主題教育做扎

實、做持久，我們十分重視機制建設，形成工作保障。

（一）、建立領導機制。成立“灑掃應對”領導小組，統(tǒng)一協(xié)調部署，整合各類資源，形成工作合力。專門印發(fā)有關“灑掃應對”工作目標、工作內容、工作要求，組織教師學習“灑掃應對”有關精神及要求。

（二）、加強督查考核。把開展“灑掃應對”主題活動納入學校一日活動常規(guī)中，檢查各個活動開展情況，分享活動經(jīng)驗。

（三）、營造濃厚氛圍。結合本園實際，創(chuàng)新活動載體，豐富活動內涵，有效提高了“灑掃應對”教育活動的吸引力和實效性。組織幼兒開展有關“灑掃應對”談話活動，開展“關愛親人，孝敬長輩”感恩活動，充分利用家園聯(lián)系欄等宣傳園地，發(fā)動家長配合幼兒園為活動開展營造良好的環(huán)境和氛圍。

三、認真落實活動要求

針對幼兒年齡特點，著眼活動易于開展、樂于接受，我們主要從以下幾個方面入手加以推進。

（一）、開展“微笑小天使”活動

講文明懂禮貌不僅僅是對傳統(tǒng)禮儀的傳承，更是人們人格魅力的一種體現(xiàn)，為了讓幼兒有更堅固的禮儀基礎，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。我園長期開展“微笑小天使”活動，參與活動的老師和小朋友身披繡有“微笑天使”字樣的紅色綬帶，早早的站在幼兒園大門口，用真誠的微笑迎接每位來園的家長及幼兒，并使用文明禮貌用語與他們問好?！拔⑿π√焓埂钡幕顒迂灤┰诒緦W期的每一天，由學前班、大班的小朋友輪流擔任，讓全園孩子養(yǎng)成懂禮貌、熱情大方、主動積極的良好品質。本次活動贏得了廣大

教師、家長及幼兒的贊揚及肯定，樹立了幼兒的自信心及講文明懂禮貌的意識，從細節(jié)培養(yǎng)了幼兒的良好品格，逐步建立起孩子的文明禮儀習慣。加深了教師對幼兒文明禮儀細節(jié)方面的重視，營造了一個全園師生人人講禮儀、處處講文明的良好校園風氣。

（二）、開展文明禮儀課題研究

經(jīng)南寧市教育局批準，我園申報的《幼兒文明禮儀培養(yǎng)的實踐研究》課題被立項為2012年南寧市教育科學“十二五”規(guī)劃C類課題。通過開展課題研究，在研究中不斷進步，不斷成長，形成理論成果，指導教師實踐，促進我園更好地開展禮儀教育。

（三）、勞動和禮儀教育貫穿一日活動

在活動開展中，我們堅持知行合一、教育與實踐相結合，重在培育實際能力，增強生活體驗，讓幼兒在形式多樣的實踐體驗中認知生活、感悟道德，培養(yǎng)熱愛勞動、謙恭有禮的好品德。

首先、以知為先，開展認知教育。我們堅持宣講灌輸、先入為主，從學生的認知情況出發(fā)對幼兒進行行為習慣養(yǎng)成教育。開展“灑掃應對”的知識教育，結合談話活動、課堂教學、國旗下的講話等，通過宣傳欄、家園聯(lián)系等宣傳陣地，向家長和小朋友宣傳“灑掃應對”相關知識，向師生講解“灑掃應對”的基本含義和深刻內涵，宣傳“灑掃應對” 的內容要求，為活動開展奠定了基礎。

其次，以行為重，知行合一。

第一是開展“我是小能手”系列活動，讓學生逐步養(yǎng)成自理自立的生活能力、文明禮貌的行為習慣。如，小班孩子自己學著穿鞋子，脫衣服，學會來園離園有禮貌地和老師、小朋友打招呼，中班小朋友學習整理玩具、整理書包，大班學前班孩子學會疊衣服、小被子等等，在活動開展過程中，幼兒的自理能力得到了很大提高。

第二是開展“我是小幫手”在一日活動中，讓幼兒當“小老師”“小小值日生”等等，讓幼兒幫老師和小朋友做一些力所能及的事情，體驗不同角色的勞動樂趣，如幫老師分發(fā)水彩筆，幫老師擦桌子，分筷子等活動，讓孩子在活動中體驗勞動的樂趣，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。在各班級我們還開展“文明禮儀小標兵”活動，每個月評出本班“文明禮儀小標兵”，發(fā)揚文明禮儀精神，讓每個幼兒都以“文明禮儀小標兵”的榜樣要求自己。

（四）、開展感恩活動月

近年來，很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導致孩子覺得別人的關懷是理所當然，只知道索取。面對他人的幫助，連一聲“謝謝”也不說，于是幼兒園老師們想到了借西方“感恩節(jié)”的機會開展“感恩活動月”的活動。把11月定為感恩活動月，以主題教育，特殊節(jié)日活動，感恩故事教育，家園配合等形式，讓孩子從小就知道感恩父母,感恩一切關心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對未來的生活!

（五）、通過區(qū)域游戲的角色表演，開展勞動和禮儀教育

幼兒園區(qū)域活動中，設置一些情景表演區(qū)，如小舞臺、愛心醫(yī)院、理發(fā)店、超市等等，讓幼兒在區(qū)域游戲中，扮演不同的角色，體會不同角色的勞動內容及文明禮儀要求，如在讓幼兒扮演醫(yī)生，她就會知道醫(yī)生的一些工作職責，學會醫(yī)生職業(yè)需要的一些接待禮儀，從而達到勞動教育和禮儀教育的目的。

（六）、重視日常養(yǎng)成，多方合作共同成長。

加強社會、家庭與學校間交流互動和資源整合，使實踐活動走向社會、走進家庭，構建“灑掃應對”社會大課堂。

一是加強學校與社區(qū)聯(lián)動。組織社區(qū)幼兒積極參與綠地認養(yǎng)，爭當樓道小衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)督員，開展“當一天清潔工”、關愛社區(qū)空巢老人、社區(qū)義務勞動等公益活動。

二是加強學校與家庭合作。注重孝行感恩實踐，開展“日行一孝”感恩行動，鼓勵幼兒在家里做力所能及的家務活，養(yǎng)成勤動手、多交流，孝順父母、報答父母的美德習慣。開展“生日問候”感謝行動，引導幼兒在自己生日和父母生日當天，向父母說感謝話、打祝福電話、感謝父母養(yǎng)育之恩。通過與父母互贈禮物、接受老師同學祝福等形式，表達自己對父母養(yǎng)育、對師長培養(yǎng)的感恩之情。同時，利用家長學校、家長委員會等形式，指導家長言傳身教、以身作則，為孩子的成長創(chuàng)設良好家庭環(huán)境。

“灑掃應對”主題教育把道德要求融入了孩子們的日常生活學習，潛移默化地在孩子的心靈種下了美好的道德根苗。通過參加活動，孩子培養(yǎng)了自理自立能力，增強了責任感和自信心，文明、謙讓、互助、孝敬蔚然成風。老師們普遍反映，“灑掃應對”易學易做，把抽象的道德觀念變得具體化、形象化，貼近幼兒的實際，符合幼兒身心特點和成長規(guī)律，是教育孩子的好載體、好抓手。很多家長反映，活動開展后，孩子有了明顯變化，懂禮貌了，愛和父母說知心話了，愿意主動幫家里做些家務活了。

我們深知，幼兒良好習慣的養(yǎng)成和道德品質的培養(yǎng)是一個長期過程，必須反復抓、深入抓、長期抓。下一步，我們將認真貫徹落實上級相關會

議及文件精神，及時總結經(jīng)驗，推動活動深入，把“灑掃應對”主題教育廣泛持久開展下去，配合教育局打造好“學在西鄉(xiāng)塘”幼教品牌。

第四篇：典型經(jīng)驗介紹

八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師

典型經(jīng)驗介紹，典型事跡材料

我從事農(nóng)村教育工作已有21年，我深深感到受到農(nóng)村的艱巨性、普遍性、重要性。

21年前，剛從蒲廟中學高中畢業(yè)的我。通過了招收民辦教師的考試成為了一個光榮的人民教師，肩負教書育人的使命，憑著一顆熱愛教育事業(yè)的責任心，工作成績突出，三年后被評為南寧市教書育人優(yōu)秀教師，并由民辦教師轉為公辦教師。我工作的前10年是從事小學語文教學工作，后11年是從事中學語文、政治、歷史等科的教學工作。做了17年的班主任工作?；厥走@21年的風雨歷程，使我深感“人類靈魂的工程師”賦予老師是最恰當不過了，我熱愛這個“工程師”。1985年剛參加工作的我是在遠離鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的劉圩鎮(zhèn)譚村小學，那是一個村完小，有200多名學生，14名教師。當時我是最年輕的，我的到來給這所學校猶如帶來一縷春的氣息，孩子們特別喜歡新老師，這多少給我由一個高考落榜者轉為一名人民教師帶來一些安慰，我被孩子們的純樸深深打動了。同時更被有些家長的愚昧震驚、喚醒了，我加倍地工作。1986年秋，我擔任四年級班主任，開學后不久，有一個女學生小華突然不來學校了，我從學生了解到是家里人不讓來的，原因是家里太窮、子女多。我想，肯定是受到重男輕女的思想影響。于是我決定家訪一次。那時，我下午放學后，我一路問終于找到小華家?？尚∪A不 在家，已跟父母上山去做工了，只有她奶奶在家。我就向老人了解情況，并動員老人支持學校工作，動員小華返

1校讀書，可老人的話深深刺痛了我。她說“老師，不用動員了，像我都不得讀書，照樣會生孩子??”可悲呀，愚昧呀，居然拿生孩子與會生孩子相提并論。我決定不放棄，第二天中午，等在他們收工回家時候我再次到小華的家。這次見到了小華和她的父母。通過談話了解到不是小華不想讀書，而是因為家里一時拿不出這么多的錢交費，怕小華難堪而讓她輟學回家。我答應錢可以緩交，我可以為小華支付一些生活費，但書一定要讀，通過這些來鼓勵小華要珍惜學習機會。最后家人就同意小華上學，回校后，小華更努力學習了，一直到小學畢業(yè)。小華還以優(yōu)異成績考上理想的中學。一次家訪改變了一個人的命運，教師的工作值得。

農(nóng)村的中學教師更需要有一顆能吃苦、細致周到的心。1995年10月的一天，我教的班有個女同學何艷香突然得一種怪病，臉上身上長出不少斑點、頭暈、不想吃飯。我知道后組織同宿舍的同學送她到劉圩衛(wèi)生院，我找最好的醫(yī)生為她看病，醫(yī)生初步確診是麻疹，如果不及時治療會留下后遺癥。當時由于病來得突然，沒有通知家長，醫(yī)院里所有的開支我先為墊上，使她能及時治療。由于她不想吃飯，我親自為她熬粥。幾天后病治好了。但身體還沒有調節(jié)好，為了使她身體能更快地恢復，我決定送她回家，讓家人照顧好，于是我就用自行車拉她走了20多里的山路把她送回到家里。當她的家人看見滿褲子的芒刺和滿頭大汗的我送她的女兒回家時，眼里充滿了疑惑。當我講明原因后，眼淚奪眶而出，拉著我的手激動地手：“老師，好人啊！我們把孩子給你，放心?。　睆哪且院笮∑G香的家長逢人便論說，劉圩

鎮(zhèn)中老師怎么怎么好，送孩子去那里讀書放心。事隔9年后，小艷香的小弟弟何培寶從外地轉到中和中學，當時我是學校的副校長兼教導主任。有一次何培寶不遵守紀律，班主任叫家長來學校協(xié)同教育。何培寶的家長看見我時，一見就認出我是當年艷香的班主任，讓培寶要聽從我的教導，培寶知道后，特別聽話再也不違反校規(guī)，一直堅持到畢業(yè)，還考上了理想的學校，何培寶的家長看見我好象見到恩人一樣。我沒想到一個小小的舉動便贏得家長的贊嘆，人類靈魂工程師當?shù)弥怠?/p>

在農(nóng)村的學生中，素質差的有很多。當一個好的農(nóng)村教師，不僅教好優(yōu)生，更重要的是對差生的轉化。1997年我所教的年級重新編班。我當時分到一個全校有名的誰都不想接手的調皮生叫方中寧。用老師的話來形容是：紀律散慢，上課搗蛋，對老師同學心狠手辣。有一次我出差，叫一個老師代一天的班主任。那天正好學校安排有勞動任務，勞動中方中寧不聽代理班主任的安排，跟老師頂撞，甚至跟老師打架。我回來后，就著手解決這個問題，調皮的學生怕說理，我?guī)退治鲰斪怖蠋煹脑蛞约霸斐傻暮蠊?，使他知道要聽老師的教育，生活中沒有絕對的自由，享受的權利與履行的義務是一致的。事后我讓他向老師道歉，他樂意地接受了。調皮的學生有他好的一面，他性格外向，只要多點尊重和鼓勵，他就肯為班集體賣力。那年秋季，正好是學校開運動會，他個子較高大，有力氣，在拔河比賽上他最用力，拉得手都起泡了，最后班級得了冠軍。接下來的籃球比賽中，他更買力，有一次摔倒了擦傷了皮，我問他：“怎么樣？”他居然咬著牙說：

“沒事！”繼續(xù)上場比賽，由于他的頑強精神鼓勵了場上的隊員，大家團結一條心，最終籃球比賽也獲得了年級第一名。在運動會結束后的班級總結會上，我特別表揚了方中寧同學的出色表現(xiàn)，更樹立了他在班級的地位，改掉了許多毛病。他多次在同學面前說：“我最服我們的班主任黃老師，我爸我都不放在眼里，從他嘴里說出的理令人折服。”他的這次堅持到初中畢業(yè)，最后還光榮參了軍。退伍后他看見我就對我說：“老師，如果沒有當年你的教育的話，就沒有我的今天，謝謝你，老師！”就連他的家長也對我說：“我孩子能有今天，是你的功勞呀。說真的，初中時，他也不聽我們的講，講理不行，打他更不行。我當時對他真的絕望了，甚至想到放棄他。初三時遇到你，才燃起我對孩子的希望。你是孩子的再生父母呀！”有家長與學生對我這樣的評價，我再苦再累也在所不辭，我真正體會到教育工作的價值。

2001年2月學校副校長，我還擔任班主任工作，但教育管理的范圍更大了，除了本班外還擴展到全校的師生員工。當年劉圩鎮(zhèn)中學生宿舍還是磚瓦結構的房子，而且長期受白蟻侵蝕。每逢刮風下雨便是我提心吊膽之時，有時半夜三更還冒著雨到學生宿舍巡邏，生怕房子倒塌，危及學生，雨后有及時檢查，發(fā)現(xiàn)有安全隱患的及時維修。把安全隱患降低到最低點。幾年來沒有出現(xiàn)一件安全事故。

無論做什么那一行，只要一顆熱愛事業(yè)的心，有一份責任感，干一行愛一行，總會把事情做好，我原來是一個沒有專業(yè)知識的純青年，通過自己進修學習成為一個倍受師生及家長歡迎的教師，現(xiàn)已獲得大學本科畢業(yè)，我只是憑對教育事業(yè)的一顆赤誠的心，默默地耕耘著，把我的青春和愛都傾注到教育事業(yè)中。在三尺講臺中開辟出一片廣闊的天地。在小學初中均能大循環(huán)教學的我，虛心好學，刻苦鉆研，獨創(chuàng)出具有自己風格的教學方法，深受學生的喜愛和教師的贊嘆。畢業(yè)出去的學生回?？匆娢铱偸钦f：“老師，你的教學方法使人易懂，又有吸引力，是我所遇到的老師中最好的一個?！蔽业慕虒W方法得到鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的兄弟學校的贊許，有的學校指定到我校交流，并指名要聽我的課，我先后接待了南寧市八中、吳圩、五塘、那樓、明陽、百濟、蒲廟等兄弟學校的公開課，得到聽課老師的充分肯定和稱頌。98年應邀到南寧市八中上一節(jié)語文公開課，當時八中李校長親自聽課，在課后的總結會上，李校長對我作出十分高的評價，他說：“鄉(xiāng)村有如此優(yōu)秀的教師，難得！”他又對劉圩鎮(zhèn)的領導說：“你們有如此優(yōu)秀的教師，怕我挖墻角嗎？”聽了他的評價，我為我們作為鄉(xiāng)村教師并不比城市的差而感到無比自豪。

在新一輪課程改革中，我作為學校副校長兼教導主任，我走在課改的前列，認真學習課標，鉆研教材，觀看課改光盤，學習別人的長處，并為教師們上課改展示課，讓教師們體驗課改。為使課改全面深入，學校購買課改光盤。同時還到兄弟學校進行課改交流，達到共同提高的目的。從課改中要質量，以質量求生存。幾年來，我所教的政治科成績均列全鄉(xiāng)前茅，上學期期考我所教的政治科成績優(yōu)秀率達100%，平均分為91.8分，面對取得的成績，我對課改充滿信心，繼續(xù)帶領全體教師取得更大的成績。

第五篇：典型經(jīng)驗經(jīng)驗介紹

龍陵縣第三中學黨支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動

典型經(jīng)驗推廣匯報

我校黨支部自2010年6月創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，認真落實上級指示精神并結合我校實際創(chuàng)造性開展各項工作，本著“不回避、敢面對、解決問題、促進發(fā)展”的原則，搞好各項工作，在工作中堅持邊查找、邊分析、邊整改、邊落實、邊總結，現(xiàn)就值得推廣的經(jīng)驗介紹如下：

一、洋思模式教學

洋思教學經(jīng)驗，也就是“先學后教、當堂訓練”的教學模式，是一種新的教學模式，雖然在我們這種鄉(xiāng)村學校實行起來有一定難度，但是值得推廣，鼓勵教師要大膽探索，總結經(jīng)驗，把這種經(jīng)驗成功嫁接到我們的日常教學中，首先在初一初二兩個年級全面推廣。

經(jīng)過一年多的洋思模式教學實踐，學生自主學習能力明顯增強，教學成績整體上得到提高，師生普遍反映良好。下一步我們將在全校普遍推行洋思教學模式。

二、學校紀律督察隊的成立

鑒于改善學校周邊環(huán)境、維護校園安全、維持正常教學秩序的現(xiàn)實需要，我校成立了學校紀律督察隊，學校紀律督察隊的成員廣泛，涵蓋校領導、級組長、班主任等相關人員20余人。

紀律督察隊一般值勤時間為晚上11：00——12：00，紀律督察隊認真履行職責，杜絕了校園重大事故的發(fā)生，師生在工作、學習、生活中有了安全感。

三、隔周一次的教研活動

我校認真落實教研教改精神，相關領導親自抓，不斷提高教師素質和專業(yè)化水平，各教研組每兩周進行一次教研活動，教研活動形式多樣、內容豐富，主要活動形式有觀摩課、公開課、校際交流課、教案設計、教師教學比賽、網(wǎng)上培訓、外校培訓等方式。

另外，我校高度重視教師之間的相互學習，學校規(guī)定每位教師每個學期相互聽課不低于20節(jié)，通過相互聽課能夠做到彼此借鑒、相互取長補短，教師之間的感情也有所改善，課堂紀律更是得到了很好的維護。

四、黨員分掛學生宿舍

黨員的宗旨是不怕苦、不怕累，全心全意問人民服務，為充分發(fā)揮黨員積極性，激發(fā)黨員干事的熱情，進一步改善完善學生宿舍管理，加強學生養(yǎng)成教育，我校決定校領導班子每人分管兩個學生宿舍，黨員分管一個學生宿舍，通過日常監(jiān)督和師生的緊密協(xié)作，我校學生宿舍的衛(wèi)生有了大面積的提高。

五、學校領導班子日常值班制度

我校領導班子五人，校長、支部書記各1人，副校長3人，相互之間分工明確，又相互聯(lián)系，星期一至星期五期間，至少一人坐班，周末也確保有值班人員，坐班制度的推行，提高了辦事效率，將各種不良、不利苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)，爭取不擴大不良影響。

通過工作關系的捋順，職責的明確，領導班子認真履行職責、勇于擔當。職工的團結協(xié)作意識有所增強。

六、加強校園精神文化建設

通過校訓、班訓、格言、校園之聲等宣傳手段，充分體現(xiàn)辦學思想和特色，啟迪師生，內約其心，外束其行，培育良好校風，形成既有優(yōu)良傳統(tǒng)，又有自身特色的精神文化環(huán)境。

七、成立學生會

為培養(yǎng)學生自主、自治和管理能力，學校決定成立學生會，給同學們提供一個展示才能、鍛煉自我的平臺。

學生會將在黨支部領導下、團委指導下開展各項工作，我校學生會已于2011年9月27日正式成立。

龍陵縣第三中學黨支部

2011年10月30日