第一篇：核心價(jià)值觀24字 教案

核心價(jià)值觀

活動(dòng)背景：

倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，凝練概括了國(guó)家的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)的價(jià)值取向和公民的價(jià)值準(zhǔn)則，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。這“三個(gè)倡導(dǎo)”24個(gè)字，分國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)領(lǐng)域、十二項(xiàng)內(nèi)容，要一個(gè)一個(gè)地抓，體現(xiàn)到教材編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)等各個(gè)方面。在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生熟讀并記住核心價(jià)值觀24個(gè)字，在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢品味、細(xì)細(xì)琢磨、逐步領(lǐng)會(huì)，日積月累地融化在小小心靈。

2、讓學(xué)生明白我們最基本的核心價(jià)值觀是什么，在實(shí)踐中確立一個(gè)是非標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)遵循的行為準(zhǔn)則，一個(gè)終極信念，引導(dǎo)我們向正確的方向一直走下去，最終達(dá)到我們理想中的目的地。

3、通過(guò)主題班會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀?；顒?dòng)形式：班會(huì)、講述、討論，宣誓等。準(zhǔn)備工作：ppt制作 活動(dòng)內(nèi)容：

一、什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀（教師講述，ppt展示）：

因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對(duì)人生的方法論，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、評(píng) 價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。

黨的十八大提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

解讀：

倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧（國(guó)家層面 社會(huì)主義現(xiàn)代化）倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治（社會(huì)層面 政治建設(shè)）倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善（個(gè)人層面 公民道德建設(shè)）

是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀問(wèn)題一個(gè)全新的論述，包含了中國(guó)特色社會(huì)主義所應(yīng)該具有的最基本、最核心的價(jià)值理念。濃縮后的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更加精煉，易于普通百姓理解，更易于轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。24個(gè)字就是希望用貼近老百姓的精煉語(yǔ)言，表述社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。是形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。

是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面。

要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。把它轉(zhuǎn)化為人民的自覺(jué)追求，成為凝聚和統(tǒng)一社會(huì)各階層、各利益群體的有力思想武器。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系：

在本質(zhì)上是一致的、統(tǒng)一的，它們都體現(xiàn)了社會(huì)主義的核心價(jià)值追求，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義不可或缺的重要組成部分。

社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝煉和科學(xué)概括，從根本上規(guī)定著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本標(biāo)識(shí)和通俗表達(dá)。

二、我們需要什么樣的價(jià)值觀（教師提問(wèn)，一定冷場(chǎng)，大家好像沒(méi)有自己的價(jià)值觀。由下面內(nèi)容點(diǎn)出）

三、說(shuō)出大家自己認(rèn)可的價(jià)值觀

（1）我們崇拜的歷史人物：說(shuō)出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì)（2）我們討厭的歷史人物：說(shuō)出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì)

（3）說(shuō)出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到 的價(jià)值觀）

（4）我們內(nèi)心認(rèn)可的價(jià)值觀：

四、熱點(diǎn)聚焦（ppt展示）

1、在毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表50周年之際，“永遠(yuǎn)的雷鋒”大型主題展覽于3月4日在北京中華世紀(jì)壇開(kāi)展。展覽平均每天有5000多觀眾參觀。展覽內(nèi)容由“光輝榜樣，時(shí)代楷?！保吧磉吚卒h，最美北京人”兩部分組成。突出強(qiáng)調(diào)了雷鋒精神是一面永不褪色的旗幟、是一座永放光芒的燈塔、是中華民族的寶貴財(cái)富。特別強(qiáng)調(diào)了雷鋒精神的傳承，突出了學(xué)雷鋒活動(dòng)的實(shí)踐性，增強(qiáng)了學(xué)雷鋒活動(dòng)的時(shí)代感、吸引力。

2、中國(guó)網(wǎng)民通過(guò)數(shù)十萬(wàn)張選票，選出了傳遞社會(huì)正能量的“草根英雄”。他們中沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)年代為國(guó)捐軀者的卓著功勛，有的只是老師、醫(yī)生、護(hù)士、公務(wù)員、學(xué)生的普通社會(huì)身份。當(dāng)聚光燈打在他們身上之前，他們依舊樸素而平凡。這是一份各種各樣的“最美”集中閃光的名單：“最美司機(jī)”吳斌、“最美女教師”張麗莉、“最美護(hù)士”何遙??

3、十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上，中華人民共和國(guó)主席習(xí)近平發(fā)表講話。他將近25分鐘的講話，9次提及“中國(guó)夢(mèng)”，44次提到“人民”，有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”的論述更一度被掌聲打斷。他說(shuō)，中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。

五、討論：我與集體、國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系（ppt展示）正確認(rèn)識(shí)個(gè)體與集體的關(guān)系，體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量。

關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。

知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ)，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià)，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)公德對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)矛盾。

積極參與公共生活，公益活動(dòng)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。

感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。

六、成長(zhǎng)中的我：（ppt展示）

客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。

體會(huì)生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起。養(yǎng)成自信、自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。

七、同學(xué)談體會(huì)。（教師提示從以下三方面）

1、如何在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我修養(yǎng)

2、如何在社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)自我修養(yǎng)

3、如何在與人交往中加強(qiáng)自我修養(yǎng)

八、班主任總結(jié)：

2月18日，中央文明委在北京召開(kāi)全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會(huì)議。中宣部部長(zhǎng)劉奇葆談到在未成年人中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐時(shí)說(shuō)，要讓孩子們熟讀并記住核心價(jià)值觀24個(gè)字，這是第一課、第一步。我們應(yīng)當(dāng)把這24個(gè)字切實(shí)地用到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，從一點(diǎn)一滴的小事做起。

核心價(jià)值觀24字主題班會(huì)反思

這次的主題班會(huì)在師生的共同配合和努力下開(kāi)展的很成功。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)生增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感，熟記核心價(jià)值觀24字，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。繼承并發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力學(xué)校，在奮斗中感受快樂(lè)、感受幸福。

第二篇：核心價(jià)值觀教案

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)

稷山縣職業(yè)中學(xué) 王新東

教學(xué)目標(biāo)：

理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。

過(guò)程與方法：

通過(guò)材料展示，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、概括，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、過(guò)程、特點(diǎn)等的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在新時(shí)期面臨新形勢(shì)情況下提出的科學(xué)命題，通過(guò)學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義及提出的背景。

教學(xué)過(guò)程 【推進(jìn)新課】

（板書(shū)）社會(huì)主義核心價(jià)值觀 富強(qiáng) 民主 文明 和諧 自由平等 公正 法制 愛(ài)國(guó) 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善

問(wèn)題情境

1：三十年發(fā)展的嚴(yán)峻問(wèn)題 ： 拜金主義、個(gè)人主義、民族意識(shí)淡化

師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師總結(jié)

合作探究：社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體是指什么？ 社會(huì)主義核心價(jià)值觀解讀:倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧

倡導(dǎo)自由、平等、公正、法制 倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要意義：

1、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求

2、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定構(gòu)建和諧社會(huì)的基本途徑。

交流發(fā)言，宣讀《倡議書(shū)》

(1)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，不抄襲應(yīng)付;考試不作弊，獨(dú)立完成;

(2)正確對(duì)待自己的成績(jī)，即使考試考得不好，也不用虛假的成績(jī)蒙騙家長(zhǎng)。

(3)當(dāng)做了錯(cuò)事或者違反了紀(jì)律，要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不隱瞞真相，要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，不編造謊言。

(4)撿到了錢(qián)物，要做到拾金不昧，主動(dòng)上交或?qū)ふ沂е?，不能占為已有?/p>

(5)團(tuán)結(jié)同學(xué)，在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，及時(shí)伸出援手，不求回報(bào)。

(6)班委競(jìng)選中不拉票、不作假，做到以德服人。

(7)作為班委，要以身作則，班里同學(xué)犯了錯(cuò)誤要及時(shí)指出，不能包庇。

五、總結(jié)

不結(jié)硅步，無(wú)以至千里;不結(jié)小河，無(wú)以成為江河;高尚的人格、美好的情操，都不是天生的，而是一種文化的結(jié)累，是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中形成的。

第三篇：核心價(jià)值觀教案

社會(huì)主義核心價(jià)值觀勵(lì)志主題班會(huì)教案

吳灘初中 初二1班 孫昌余

活動(dòng)背景：價(jià)值觀，是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對(duì)穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分；在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，爭(zhēng)做文明守紀(jì)好學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀?；顒?dòng)形式：班會(huì)、講述、討論。

二、班會(huì)內(nèi)容：

1、什么是價(jià)值觀（教師講述）：因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對(duì)人生的方法論，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。簡(jiǎn)單的說(shuō)，人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對(duì)事、對(duì)人、對(duì)生活的看法。主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”.理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過(guò)程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價(jià)值觀。我們需要什么樣的價(jià)值觀。

2、說(shuō)出大家自己認(rèn)可的價(jià)值觀

（1）我們崇拜的歷史人物：說(shuō)出他的事跡總結(jié)他的品質(zhì)。（2）我們討厭的歷史人物：說(shuō)出他的事跡，總結(jié)他的品質(zhì)。（3）說(shuō)出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的價(jià)值觀）。（4）我們內(nèi)心認(rèn)可的價(jià)值觀。（5）社會(huì)主義核心價(jià)值觀：是指人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根本看法

3、同學(xué)討論我們需要的價(jià)值觀

教師總結(jié)我們需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀（結(jié)合十八大）（PPT演示）：

富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

4、同學(xué)談體會(huì)（教師提示從以下三方面）

（1）如何在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我修養(yǎng)（2）如何在社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)自我修養(yǎng)（3）如何在與人交往中加強(qiáng)自我修養(yǎng)（4）如何在學(xué)校爭(zhēng)做文明守紀(jì)好學(xué)生

5、教師總結(jié)：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門(mén)、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè)人前進(jìn)的標(biāo)桿和奮斗的力量源泉。通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了進(jìn)一步的了解。作為一個(gè)零零后的學(xué)生，我們也許不能完全理解其中的深?yuàn)W，但我能理解的是努力學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化才能更好地為社會(huì)主義的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的外部教育和影響，幫助學(xué)生樹(shù)立正確、科學(xué)的價(jià)值觀；同樣需要學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提李自身素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做文明守紀(jì)好學(xué)生，自覺(jué)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

三、健全機(jī)制，實(shí)施到位

1、校照學(xué)校下發(fā)的實(shí)施方案具體落實(shí)，按照“宣傳-計(jì)劃-評(píng)估-總結(jié)-反思”的程序落實(shí)于德育工作行事歷中。做到有計(jì)劃，有目標(biāo)，真正把工作落到實(shí)處。

2、學(xué)生一日常規(guī)貫穿于每日的行為之中，讓學(xué)生知道在家時(shí)、在校的每個(gè)時(shí)段要做什么，怎樣做才能算好、算對(duì)，教師要給予詳細(xì)講解和耐心教育。

3、學(xué)習(xí)實(shí)踐“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育活動(dòng)內(nèi)容要有針對(duì)性，結(jié)合學(xué)生生活，活動(dòng)形式要多樣，師生喜聞樂(lè)見(jiàn)，容易接受，操作簡(jiǎn)易，更要富有成效。

四、過(guò)程督查，評(píng)價(jià)實(shí)效

1、隨著中學(xué)評(píng)估方案的出臺(tái)，我班組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)施，每學(xué)期必須進(jìn)行三次過(guò)程督查，要有記錄、反饋、小結(jié)。

2、對(duì)學(xué)生的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)種督查，不能流于形式，即要檢查學(xué)生對(duì)文本的理解，更要要求學(xué)生說(shuō)出個(gè)人的心得休會(huì)。

3、學(xué)生朗讀比賽，情景劇表演的成績(jī)要與班級(jí)教師的業(yè)績(jī)掛鉤。

五、總結(jié)現(xiàn)在，展望未來(lái)

1、學(xué)生的養(yǎng)成教育貴在持之以恒，貴在培養(yǎng)其自覺(jué)性和自主性，貴在知與行的和諧統(tǒng)一。

2、開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、簡(jiǎn)單易行的德育實(shí)踐活動(dòng)，才能真正豐富學(xué)生的文化生活，促進(jìn)德育和智育的全面發(fā)展。

3、學(xué)校、家庭、社會(huì)形成強(qiáng)大合力，育人效果才會(huì)更明顯，才會(huì)更持久。

4、德育工作任重而道遠(yuǎn)，我們將為進(jìn)一步深化德育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效而努力奮進(jìn)！

第四篇：核心價(jià)值觀教案

第一章

聚集優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚滋養(yǎng)

低年級(jí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.明確傳承中華文化是每個(gè)中國(guó)人的義務(wù)人應(yīng)該從我做起。2.小學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3.讓學(xué)生知道什么是中國(guó)精神，怎樣才能振興民族之魂。

二、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：傳統(tǒng)文化，精神命脈

（一）入耳話語(yǔ)

觀看四大發(fā)明圖片，感受中華傳統(tǒng)文明。

（二）入腦故事

1.聽(tīng)故事： 故事一：孝感動(dòng)天 故事二：親嘗湯藥 故事三：百里負(fù)米 故事四：鹿乳奉親

2.你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

（三）入心箴言

在文化交流日益頻繁的今天，我們不能把自己的文化封閉起來(lái)，更不能丟掉自己的文化。我們所要做的就是保護(hù)滋養(yǎng)我們傳統(tǒng)文化，培育我們的名族精神。——馮驥才

（四）入聲行動(dòng)

1.說(shuō)一說(shuō)我們?cè)搹哪男┓矫孀龅剑盒?、悌、忠、信、禮、義、廉、恥。

2.教師點(diǎn)評(píng)。

3.總結(jié)：我們先要從自身做起，然后再去做事，幫助他人，影響他人，造福社會(huì)，讓世間處處充滿(mǎn)愛(ài)。

（五）入味問(wèn)題

1.談一談今天你學(xué)會(huì)了什么？

2.對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，你打算怎樣去做？說(shuō)說(shuō)你的想法?；顒?dòng)二：優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承發(fā)揚(yáng)(一)入耳話語(yǔ)

介紹中國(guó)的英雄人物：岳飛、戚繼光，你們想成為英雄嗎？

（二）入腦故事

1.下面請(qǐng)聽(tīng)現(xiàn)代英雄的故事《焦裕祿的故事》

（三）入心箴言

喜歡我們的英雄人物嗎？他們都做到了：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

（四）入聲行動(dòng) 1.說(shuō)一說(shuō)：你想怎么做。

2.點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們.公而忘私、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤儉節(jié)約的、艱苦樸素、勤奮好學(xué)、自強(qiáng)不息的積極進(jìn)取精神。

（五）入味問(wèn)題

故事二：漢明帝敬師（2）說(shuō)感受 3.入心箴言

背一背：禮貌是兒童與青年所應(yīng)該小心養(yǎng)成的習(xí)慣的一種大事。--------（英國(guó)）約翰.洛克

4.入聲行動(dòng)

生活中，我們應(yīng)該怎么做呢？說(shuō)說(shuō)你的行動(dòng)。

5.入味問(wèn)題

（1）你在平時(shí)有不文明的舉止和習(xí)慣嗎？如果有，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。并說(shuō)一說(shuō)今后你會(huì)怎么做。

（2）如果你看見(jiàn)身邊有不文明的舉止行為，你會(huì)怎樣去做呢？

活動(dòng)二：團(tuán)結(jié)同學(xué)，友善待人 1.入耳話語(yǔ)

觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)大蘿卜是怎樣拔出來(lái)的？

說(shuō)明團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，每個(gè)人只有懂得團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)才能擔(dān)當(dāng)起祖國(guó)的重任，才能踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.入腦故事

師講述故事《團(tuán)結(jié)的螞蟻》，聽(tīng)完故事你有何感想呢？

3.入心箴言

背一背

五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山?！?/p>

鄧中夏

4.入聲行動(dòng)

聽(tīng)歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》說(shuō)一說(shuō)你打算怎么做？

5.入味問(wèn)題

團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體才是快樂(lè)的集體。如果你的同學(xué)在遇到困難的時(shí)候，我們大家又該怎么做呢？

活動(dòng)三：踐行諾言，誠(chéng)信是金

1.入耳話語(yǔ)

生活中你有沒(méi)有遇到說(shuō)話不算數(shù)的人？你心里是怎么想的？是的，生活中如果不講誠(chéng)信，就可能沒(méi)有朋友，什么事也做不成，產(chǎn)生信任危機(jī)。2.入腦故事

（1）聽(tīng)故事

故事一：晏殊信譽(yù)的樹(shù)立 故事二：誠(chéng)信帶來(lái)的收獲

（2）評(píng)一評(píng)你最喜歡誰(shuí)？為什么？ 3.入心箴言

背一背：遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。4.入聲行動(dòng)

說(shuō)一說(shuō)生活中你是怎樣做的？今后你還打算怎么做？制定今后的誠(chéng)信計(jì)劃。

5.入味問(wèn)題

1.觀看圖片，說(shuō)說(shuō)感受。

2.師談話：網(wǎng)絡(luò)已成為我們學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)。他在為我們生活帶來(lái)方便的同時(shí)，網(wǎng)上的不良信息也為我們帶來(lái)巨大的危害，尤其對(duì)缺乏自控能力的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，易走上畸形的發(fā)展之路。在這種形勢(shì)下，我們要從自我做起，上文明網(wǎng)，做文明人，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者，踐行者。

二、入腦故事：

聽(tīng)故事《一失足成千古恨》

三、入心箴言： 文明上網(wǎng)從我做起。

四、入聲行動(dòng)

說(shuō)一說(shuō)你是怎樣使用電腦上網(wǎng)的？

五、入味問(wèn)題

電腦還可以幫助我們解決什么問(wèn)題嗎？

第三章

生態(tài)文明

參與有我

低年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，實(shí)踐光盤(pán)行動(dòng)。

2讓學(xué)生明白從節(jié)約水電，愛(ài)惜糧食做起，成為一個(gè)真正的節(jié)約小衛(wèi)士。

3.使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存的重要性。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、入耳話語(yǔ) 1.看圖片談感受。

2.師談話：民以食為天，文明就餐，珍惜糧食是對(duì)勞動(dòng)的尊重，是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，積極行動(dòng)起來(lái)，讓我們的生態(tài)環(huán)境更文明。

二、活動(dòng)一“勤儉節(jié)約，光盤(pán)行動(dòng)”

1.入腦故事：

師介紹朱元璋，講故事《勤儉節(jié)約的朱元璋》。2.入心箴言：

背一背：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

3.入聲行動(dòng)：光盤(pán)行動(dòng)

（1）什么是光盤(pán)行動(dòng)？

（2）我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)光盤(pán)行動(dòng)？

4.入味問(wèn)題

遇到有同學(xué)浪費(fèi)糧食的時(shí)候，你會(huì)怎么做？

二、活動(dòng)二“綠色生活，保護(hù)環(huán)境”

1.入腦故事：《垃圾分類(lèi)最好的國(guó)家——日本》?？磮D片說(shuō)感受。

2.入心箴言：

背一背：人們常常將自己周?chē)沫h(huán)境當(dāng)作一種免費(fèi)的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。

3.入聲行動(dòng)：倡導(dǎo)綠色生活。（1）什么是綠色生活？

（2）收集垃圾，分類(lèi)處理。你做到了嗎？ 4.入味問(wèn)題

（1）同學(xué)們，你知道你們家那些生活垃圾是可以回收的嗎？

（2）你們家現(xiàn)在實(shí)行垃圾分類(lèi)投放了嗎？如果沒(méi)有，你打算怎么辦？

第四章

心理健康

快樂(lè)生活

低年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生懂得而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋€(gè)人，善待生命的每一天。

2.培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)樂(lè)觀的人。

3.讓學(xué)生懂得攀比心理對(duì)他們的身心發(fā)展具有消極的影響，通過(guò)活動(dòng)，走出攀比的心理誤區(qū)。

4.讓學(xué)生了解心理健康的重要性，學(xué)會(huì)控制情緒。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.看圖片，說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？（兩個(gè)同學(xué)遇到困難是如何克服困難的）

2.師：樂(lè)觀的心態(tài)能把壞的事情變好，悲觀的心態(tài)卻把好的事情變壞。用樂(lè)觀的眼光看世界，世界是無(wú)限美好的，充滿(mǎn)希望的，我們就能擁有戰(zhàn)勝困難的力量。

二、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一“身處逆境，勇敢戰(zhàn)勝” 1.入腦故事：

聽(tīng)故事《安迪.葛魯夫的苦難經(jīng)歷》，談感受。2.入心箴言：

背一背：人生的道路都是由心來(lái)描繪的。所以，無(wú)論自己處于多么嚴(yán)酷的境遇到之中，心頭都不應(yīng)為悲觀的思想所縈繞。

3.入聲行動(dòng)：

（1）生活中你遇到過(guò)什么困難？你是怎么做的？（2）心情不好應(yīng)該怎么做呢？

努力發(fā)現(xiàn)生活的美好。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意。學(xué)會(huì)宣泄。拓展興趣愛(ài)好。4.入味問(wèn)題：

在生活學(xué)習(xí)中遇到了挫折，比如考試失利、遭到同學(xué)嘲笑，你一般會(huì)怎么處理呢？

活動(dòng)二 “相信自己，加油鼓勵(lì)” 1.入腦故事：

聽(tīng)故事《只有相信自己，才能成功》，談感受。2.入心箴言：

背一背：有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為傳奇?！◥?ài)爾蘭）蕭伯納

3.入聲行動(dòng)：

你喜歡自己?jiǎn)?？說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)？ 4.入味問(wèn)題：

1.思考：怎樣讓我們變得更優(yōu)秀呢？說(shuō)說(shuō)你的打算？

2.師點(diǎn)評(píng)說(shuō)得好的同學(xué)。

活動(dòng)三 “不要攀比，知足而樂(lè)” 1.入腦故事：

聽(tīng)故事《 攀比的悲哀 》，談感受。2.入心箴言：

背一背：貪心好比一個(gè)套結(jié)，把人的心越套越緊，結(jié)果把理智閉塞了。---（法國(guó)）巴爾扎克

3.入聲行動(dòng)：

你跟別人攀比過(guò)嗎？今后你打算怎么做？

克服攀比心理：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、正確和別人比較、把握攀比的尺度。

4.入味問(wèn)題：

（1）你是否發(fā)生過(guò)曾與其他同學(xué)攀比物質(zhì)方面的事情?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)情形。

（2）說(shuō)說(shuō)攀比有哪些危害？

第五篇：教案社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一年級(jí)三班社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

張雪琴

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。

2.通過(guò)材料展示，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、概括，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、過(guò)程、特點(diǎn)等的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在新時(shí)期面臨新形勢(shì)情況下提出的科學(xué)命題，通過(guò)學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。教學(xué)難點(diǎn)：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義及提出的背景。課時(shí)安排： 1課時(shí)

【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】黨的十八大指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！澳敲矗裁词巧鐣?huì)主義核心價(jià)值觀？為何會(huì)提出？它的提出又有何意義？

【推進(jìn)新課】

（板書(shū)）社會(huì)主義核心價(jià)值觀 問(wèn)題情境1：何為社會(huì)主義核心價(jià)值觀？它是在怎樣的背景下提出的？

多媒體展示：

1、含義

核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個(gè)社會(huì)必須長(zhǎng)期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。

社會(huì)主義價(jià)值觀是對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的總的看法和最根本觀點(diǎn)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指那些在社會(huì)主義價(jià)值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用、從最深層次科學(xué)回答“什么是社會(huì)主義”或社會(huì)主義本質(zhì)屬性這一根本問(wèn)題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價(jià)值理念。

師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀，簡(jiǎn)而言之就是指社會(huì)主義社會(huì)的政府和人民共同為之努力奮斗的價(jià)值取向，也就是共同理想。

合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景。

多媒體展示：

“當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們面臨的發(fā)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，繼續(xù)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進(jìn)人民福祉，完成時(shí)代賦予的光榮而艱巨的任務(wù)?！?/p>

大報(bào)告》

——胡錦濤《十八師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)行形勢(shì)分析討論，總結(jié)。

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2、提出背景

（1）國(guó)際：經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，給中國(guó)帶來(lái)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

（2）國(guó)內(nèi)：改革開(kāi)放后，社會(huì)主義民主和法制建設(shè)不斷完善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立。

教師小結(jié)：隨著我國(guó)政治體制改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展和國(guó)外各種社會(huì)思潮的不斷涌入，人們的價(jià)值觀和人生觀發(fā)生了深刻的變化。國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使人們的精神思想既面臨著有利的條件，也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。社會(huì)思潮的多元化和差異性，導(dǎo)致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等問(wèn)題，這就要求必須有統(tǒng)一的基本價(jià)值觀和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，必須建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

問(wèn)題情境2：社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含哪些基本內(nèi)容？體現(xiàn)了哪些基本特征？

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“如果動(dòng)搖了馬克思主義這個(gè)精神支柱，就會(huì)導(dǎo)致思想混亂、社會(huì)**，那將是黨、國(guó)家和民族的災(zāi)難?！?/p>

“有沒(méi)有高昂的民族精神，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的一個(gè)重要尺度?！?/p>

——江澤民

“理想信念，是一個(gè)政黨治國(guó)理政的旗幟，是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)А薄！霸谖覀兊纳鐣?huì)主義社會(huì)里，是非、善惡、美丑的界限絕對(duì)不能混淆，堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明?！?/p>

——胡錦濤

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生討論，教師補(bǔ)充概括。多媒體展示：

3、基本內(nèi)容：

“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面?！?/p>

——十六屆六中全會(huì)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》

（1）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想。（2）堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

（3）堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

（4）堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀。

教師小結(jié)：黨的十六屆六中全，第一次系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。其中馬克思主義指導(dǎo)思想是靈魂，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是主體，民族精神和時(shí)代精神是精髓，社會(huì)主義榮辱觀是基礎(chǔ)，四者之間相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，共同構(gòu)成了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體內(nèi)容。

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4、基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

問(wèn)題情境3：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出有何重大意義？

合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的偉大意義。

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“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！珜?dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！?/p>

十八大報(bào)告

師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師整理總結(jié)。多媒體展示：

5、偉大意義

（1）豐富和發(fā)展了馬克思主義價(jià)值和道德理論；（2）為應(yīng)對(duì)西方錯(cuò)誤價(jià)值觀的沖擊提供了強(qiáng)大理論武器。

（3）有利于凝聚全國(guó)人民的共同價(jià)值追求，為新時(shí)期建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義奠定思想基礎(chǔ)。

教師總結(jié)：當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決定性階段，在這種思想多樣、價(jià)值多元的條件下，只有大力提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此凝聚全國(guó)人民的共同價(jià)值追求，才能真正在全社會(huì)形成巨大的價(jià)值共識(shí)和思想共鳴，才能保證中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的正確方向。

【課堂小結(jié)】師生合作，共同構(gòu)建本課架構(gòu)。

——【板書(shū)設(shè)計(jì)】（略）