第一篇：高等護理學(xué)校學(xué)習(xí)心得

2014年高等職業(yè)學(xué)校護理專業(yè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告

2014年6月30日至7月28日，在即將開始暑假的日子里，我滿懷熱情的來到了有福之州-----湖南永州，來到了美麗的永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。熱情的期望與渴望欣喜的加入到2014年湖南省高職高專骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活中來。雖然只有一個月的培訓(xùn)，但也正是因為，這短短的一個月讓我深感收獲巨大，受益終身，感受的了自身成長和發(fā)展的重要性。自覺的樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷的提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

此次我們的我們的學(xué)習(xí)地點是湖南永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)習(xí)優(yōu)美的環(huán)境以及學(xué)校為了此次培訓(xùn)也做出了巨大付出，這也才使得我們有這么好的機會和條件能好好接受和吸納知識。此次培訓(xùn)主要以講座、交流探討、臨床實習(xí)等多種形式進行。老師們淵博的知識、精湛的技能水平、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深深感染了我們每一位學(xué)員，激勵著我們往更高的知識努力進發(fā)。通過大師們的言傳身教，使我了解了很多本專業(yè)領(lǐng)域的新理念、新知識，開拓了眼界，也很好的提高了自身的專業(yè)知識。

這些天來，永州的天氣雖然一直較為炎熱，學(xué)習(xí)起來有點辛苦。但一回想這段時間里能聆聽各位專家、教授的報告。回想這一個月的點點滴滴，讓我感受到專業(yè)知識的重要性，而我的那一點點辛苦與疲勞又能算的了什么。

這幾天，分別聽取了謝玉琳，肖新麗、龍艷軍、唐萍、龔曉艷等專家的不同風(fēng)格、別具精彩的報告，收益頗多?？梢哉f，每一天都能聽到不同類型講座，每一天都能感受到思想的啟迪。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起了很好的指導(dǎo)作用。

現(xiàn)根據(jù)這幾天的學(xué)習(xí)感悟，總結(jié)如下：

該培訓(xùn)由四個模塊組成：護理專業(yè)領(lǐng)域新理論知識、護理專業(yè)教學(xué)能力提升、?？谱o理前沿技術(shù)實踐，以及護理科研設(shè)計能力提升。每個模塊培訓(xùn)時間為一周，分為理論教學(xué)和臨床實踐兩部分。理論教學(xué)聘請湖南省永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院知名護理和教育專家授課，采取專題講座、交流研討相結(jié)合的形式進行。實踐環(huán)節(jié)安排在實驗室和永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬醫(yī)院進行。通過“教學(xué)實踐能力+專業(yè)實踐能力”培訓(xùn)，使我更好的掌握高職教育理論、護理教學(xué)實踐、?？谱o理、護理科研四個模塊30個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)任務(wù)。1．使我了解了現(xiàn)代職業(yè)教育的新的現(xiàn)狀、與發(fā)展方向，更新了職教理念，拓寬了國際護理視野，把握了現(xiàn)代護理職業(yè)教育的發(fā)展趨勢；2.通過“基地實訓(xùn)+模擬仿真+醫(yī)院實踐”使我掌握了成人護理、母嬰護理、急危重癥等?？谱o理領(lǐng)域的新進展和前沿技術(shù)及重點專科護理核心實踐操作與教學(xué)能力。3.通過“國家精品課程—精品共享課程—核心課程資源庫建設(shè)”研討，提高了我對護理專業(yè)核心課程開發(fā)與建設(shè)的能力； 4.通過“省級專業(yè)帶頭人-省級骨干教師-院級青年骨干教師-兼職教師”培養(yǎng)模式的研討，使我了解了國家級教學(xué)團隊的內(nèi)涵建設(shè)，更好的提升自身素質(zhì)與團隊協(xié)作能力； 5.通過“課程標(biāo)準(zhǔn)研制--課程負(fù)責(zé)人說課程--微課程授課--高仿真模擬教學(xué)”提升了我理實一體化教學(xué)實踐能力，了解能力本位課程標(biāo)準(zhǔn)制定和項目教學(xué)設(shè)計方法。6．通過“醫(yī)學(xué)文獻檢索與護理科研設(shè)計--論文撰寫--護理國家專利申報--臨床路徑與循證”提高了我的循證護理和護理科研實操能力。

1、聆聽專家精彩講座，與全國優(yōu)秀同行深入交流。

培訓(xùn)邀請了湖南省永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的知名專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。專家們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神、深厚的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，配以豐富鮮活的實例，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更進一步感悟如何去為人師，如何去做事做學(xué)問。他山之石，可以攻玉，培訓(xùn)期間安排的全國各地高職院校同行之間的交流環(huán)節(jié)也給我們留下了深刻的印象和收獲，各地教師之間相互學(xué)習(xí)并吸取經(jīng)驗，取長補短。同時更加強了聯(lián)系，加深了感情。

2、教師綜合素質(zhì)得到了很大的提高

在四周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我保持了全勤，積極參與各項教學(xué)活動，包括分組討論與實踐環(huán)節(jié)，努力鉆研教學(xué)技巧；在醫(yī)院實踐期間，虛心向臨床專家請教，細心觀察臨床工作情況，全面收集有助于今后教學(xué)的臨床資料。例如在急救護理技能培訓(xùn)模塊，專家講授急救護理和急救醫(yī)學(xué)相關(guān)最新進展，實訓(xùn)實踐環(huán)節(jié)主要安排了在高仿真模擬實訓(xùn)室進行以心肺復(fù)蘇為主的相關(guān)急救技能訓(xùn)練，至永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬醫(yī)院急診各科和重癥監(jiān)護病房參觀學(xué)習(xí)和在臨床專家的介紹指導(dǎo)下進行相關(guān)操作，對急危重癥醫(yī)學(xué)及護理臨床工作有了更深的全面認(rèn)識。此外，還與參訓(xùn)的其他院校急救同行之間進行教學(xué)方面的經(jīng)驗交流，這些都為我接下來的急危重癥護理教學(xué)工作提供了非常有利的條件，打下了堅實的基礎(chǔ)。而在心理護理教育技能模塊，也是給我們留下印象最深刻的培訓(xùn)部分，安排我們在永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬醫(yī)院進行，主要由心理學(xué)教授、主任醫(yī)師進行專題講座和相關(guān)的實踐活動。專題講座除了講授臨床患者的心理反應(yīng)和心理護理，臨床醫(yī)護人員和教師的心理壓力和減壓策略，還初步接觸了精神分析、意象對話和催眠治療等。心理實踐環(huán)節(jié)如團體游戲讓我們真正體會到感恩的心，更加懂得如何去愛我們的家人、朋友、學(xué)生和同事，如何去對待我們所選擇并從事的職業(yè)。而通過心理CT系統(tǒng)的多項測試，讓我更了解自己，對自己有了更加客觀的認(rèn)識。

3、更加深刻體會以學(xué)生為中心的現(xiàn)代職教理念

此次培訓(xùn)活動的最大特色就是理論聯(lián)系實際，課堂活動的最大特點是“動起來”，較多采用分組討論和實踐實訓(xùn)的形式，參訓(xùn)學(xué)員有更多的機會去思考、去表述觀點和動手操作。四周來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)角色從教師到學(xué)生的轉(zhuǎn)變，聆聽了一些專家教授的精彩講座，使我的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，換位思考使我更深刻的體會到課堂教學(xué)不僅是一種傳授知識的技術(shù)，更是一門藝術(shù)。

通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中一定要堅持“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”，發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性，讓學(xué)生自己動手、動腦，去解決問題。只有形式多樣的精彩課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課。教師還要懂得教育學(xué)、心理學(xué)，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點，并適時調(diào)整和改進教學(xué)方法與策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

4、明確了今后的工作方向

通過這段時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我開闊了視野，學(xué)習(xí)并感悟了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，更加明確并堅定了我今后的從教之路，更加熱愛我所選擇的職業(yè)，同時也深深地感到了肩上的責(zé)任。這段骨干教師培訓(xùn)的日子，已經(jīng)并將繼續(xù)影響著我從教的人生道路。我明白，“骨干教師”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責(zé)任，成為一名出色的教師所要做的還很多。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以此次培訓(xùn)作為新的起點，將所學(xué)知識應(yīng)用于本職工作，在教育教學(xué)過程中不斷探索實踐，在醫(yī)學(xué)職業(yè)教育領(lǐng)域中走得更遠，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，做出自己應(yīng)有的更大的貢獻。

2014 年 7月 25 日

第二篇：高等教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

高等教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

教師是從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員教師的職責(zé)是教育教學(xué)教師的使命是教書育人。教師勞動的主要特點1.強烈的示范性2.獨特的創(chuàng)造性3.空間的廣延性和時間的連續(xù)性。

學(xué)生時期容易受外界影響具有很強的可塑性。教師掌握德育過程的特點與規(guī)律、原則與方法并充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點才能使學(xué)生健康成長發(fā)展成為具有健全個性、奮發(fā)有為德才兼?zhèn)涞男乱淮?/p>

韓愈說過師者所以傳道授業(yè)解惑也。我們不能忘了教師是人類靈魂的工程師在授業(yè)時還有傳道、解惑更為重學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義所以作為教師我們要做到：

一、樹立正確的教育觀掌握教育規(guī)律指導(dǎo)教育實踐。

教育像其他學(xué)科一樣有著自身的客觀規(guī)律教育工作者只有探索并遵循教育規(guī)律辦事才能搞好教育。學(xué)習(xí)教育學(xué)可以使我們逐步樹立正確、科學(xué)的教育觀提高我們投身教育實踐的自覺性與積極性掌握正確解決問題的思維方式和工作方法。

二、樹立正確的教學(xué)觀掌握教學(xué)規(guī)律提高教學(xué)質(zhì)量。

有人說不學(xué)教育學(xué)照樣能上課。當(dāng)然現(xiàn)實中這種現(xiàn)象雖然存在但是否學(xué)習(xí)教育學(xué)掌握教學(xué)規(guī)律對于提高教學(xué)質(zhì)量影響很大。一個卓越而成功的教師正是借助教育學(xué)的理論睿智敏銳地觀察課堂上學(xué)生心理活動的脈搏恰當(dāng)?shù)乩每茖W(xué)的教育環(huán)境和科學(xué)的教育方法去集中學(xué)生的注意力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機點燃他們的求知欲望從而把教學(xué)過程組織得生動活潑水乳交融富有成效。

三、掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律做好教書育人工作。

年輕一代是祖國的未來和希望他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。教師要樹立正確的人才觀不僅要重視對學(xué)生文化知識的傳授而且要重視對學(xué)生思想品德的教育既要教書又育人。

學(xué)習(xí)《教育學(xué)》能讓我們更好的掌握教育科學(xué)知識認(rèn)識教育規(guī)律學(xué)會一定的技術(shù)方法培養(yǎng)專業(yè)思想等方面都有切實的幫助對于提高我們的素質(zhì)水平，以及教育學(xué)建設(shè)是非常重要的做為一位教育工作者學(xué)習(xí)并掌握這一門的知識是十分必要的。

第三篇：高等教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

《高等教育學(xué)》學(xué)習(xí)體會

《高等教育學(xué)》這門課程從高等教育的歷史、本質(zhì)與功能、教育制度、高等學(xué)校教學(xué)、高等學(xué)校的專業(yè)與課程發(fā)展、高等教育的教師與學(xué)生、高等教育的質(zhì)量監(jiān)控與評估等七個方面，向?qū)W習(xí)者介紹了高等教育制度的建立、發(fā)展以及對國家發(fā)展的重要性。通過聆聽陳老師深入淺出的生動講解，讓我對高等教育的本質(zhì)和目的有了全新的認(rèn)識，使我懂得了高等教育對國家、對社會、對人類發(fā)展的重要性。要發(fā)展我國的高等教育事業(yè)，就必須有一支數(shù)量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，政治、業(yè)務(wù)精良，充滿活力的教師隊伍，而我就是這支隊伍其中的一員，如何成為合格的一員是我要思考的問題?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的一些膚淺認(rèn)識簡述如下：

首先，作為一名高校教師一定要對教育的本質(zhì)有清醒的認(rèn)識。教育的本質(zhì)是教書育人，教書即傳遞經(jīng)驗，是手段；而育人，即培養(yǎng)學(xué)生體力、智力、道德、個性的全面素養(yǎng)才是教育的根本目的。只有掌握了教育的這個本質(zhì)屬性，才能在教學(xué)實踐中找到正確的出發(fā)點。

其次，陳老師所講的“教有法而無定法”的觀念對我觸動很大。以前我總以為一名優(yōu)秀的老師就好比一位武林高手，在教學(xué)上一定是有可以遵循的套路。然而通過聽陳老師的講課，我才明白，教學(xué)的套路只能是宏觀的，而教學(xué)的細節(jié)需要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)對象的不同而靈活變化。例如，在講授一個知識點時，宏觀的套路就是要跟學(xué)生講清楚“是什么？——為什么？——怎么做？”三個問題，而這三個問題具體怎么講，那就是千差萬別的。

另外，在教學(xué)的過程中一定要注重反思。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。它是我們教師成長的“催化劑”，是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)的過程中，我們要認(rèn)真的反思，反思哪些內(nèi)容呢？

一是要反思教學(xué)成功之處。如教學(xué)中引起師生共振效應(yīng)的做法。課堂上一些精彩的師生對答、學(xué)生爭論；教學(xué)思想方法和教學(xué)原則運用的體會；教法改革和臨時應(yīng)變的教學(xué)措施；感受最深的教材改進和創(chuàng)造性的處理。這些可供以后教學(xué)時參考，有不斷改進和完善教學(xué)的功效。

二是要反思教學(xué)失誤之處。側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。如問題情境的創(chuàng)設(shè)有沒有給學(xué)生思考的空間；學(xué)習(xí)活動的組織是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式；是否關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展；學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣如何等等。對這些問題進行回顧、梳理，并作出深刻反思、探究和剖析，使之成為以后教學(xué)時的借鑒，同時找到針對問題的解決辦法和教學(xué)新思路，寫出改進的策略和“二度設(shè)計”的新方案。

三是要反思學(xué)生的思想和見解。學(xué)生的一些獨特見解猶如智慧的火花，不僅能啟發(fā)同伴，對教師的教學(xué)也有開拓思維的良好作用。如課堂上學(xué)生的獨特見解、學(xué)生的精彩回答、學(xué)生的創(chuàng)新思維等都源于學(xué)生對知識的獨特理解、源于學(xué)生對世界的獨特感受，是十分豐富的可貴的課程資源，也是教師可利用的寶貴教學(xué)資料。

以上就是我在學(xué)習(xí)之后的幾點心得體會，我想這幾天的學(xué)習(xí)是

遠遠不夠的，還需要在以后的教學(xué)工作過程中，進一步的把教育學(xué)的相關(guān)理論和實踐結(jié)合起來，真正做到上好每一節(jié)課。

第四篇：高等教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

高等教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

通過對《高等教育學(xué)》一書的學(xué)習(xí)，讓我對高等教育有了更深刻的認(rèn)識，使我懂得了高等教育對國家、對社會、對人類發(fā)展的重要性。要發(fā)展我國的高等教育事業(yè)，就必須有一支數(shù)量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，政治、業(yè)務(wù)精良，充滿活力的教師隊伍，而我就是這支隊伍其中的一員，如何成為合格的一員是我要思考的問題。全書從高等教育的本質(zhì)、教育目的、教育制度、教育主體、高等學(xué)校課程和課程體系、高等學(xué)校教學(xué)、高等教育結(jié)構(gòu)和管理體制、高等教育德育與大學(xué)生實踐活動、高?？蒲?、高等教育的發(fā)展趨勢以及高等學(xué)校的校園文化等十一個方面向?qū)W習(xí)者介紹了高等教育制度的建立、發(fā)展以及對國家發(fā)展的重要性。當(dāng)學(xué)習(xí)到高等學(xué)校的教育主體時我認(rèn)識到高等教育作為培養(yǎng)高級專門人才的社會實踐活動，是以人的集合為主要構(gòu)成要素的社會系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中，教師和學(xué)生是最基本的活動要素，由他們構(gòu)成了高等學(xué)校活動的主體。作為高校教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才會“親其師而信其道”。對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生文化知識及綜合素質(zhì)得到提升。

通過學(xué)習(xí)我知道了自己以后在教學(xué)中要注意的問題，明白了一個教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和修養(yǎng)，要呈現(xiàn)一堂精彩的課應(yīng)該怎樣去準(zhǔn)備。對于高等教育如何教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。作為一名高校教師在教學(xué)中更應(yīng)該是一個引導(dǎo)者、促進者，一個組織者、調(diào)節(jié)者，一個反思者、創(chuàng)造者。大學(xué)階段是大學(xué)生自我意識的“轉(zhuǎn)折”時期，因為是自我意識和自我矛盾表現(xiàn)最突出的階段，對個人的人生觀、價值觀、世界觀形成有著非常重要的意義。針對大學(xué)生自我意識的發(fā)展特點，要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展意識，積極的參與到教學(xué)過程中來。采取相應(yīng)的自我意識教育和培養(yǎng)，是高校教師做好學(xué)生工作的一個重要方面，要引導(dǎo)他們?nèi)嬲J(rèn)識自我，積極認(rèn)可自我，努力完善自我。由此可見，只有清醒的認(rèn)識到教師和學(xué)生在教育發(fā)展中的地位，教師通過不斷的學(xué)習(xí)完善自我，再正確的引導(dǎo)學(xué)生，積極地關(guān)愛學(xué)生，在教育環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系才能成為高校教師隊伍中合格的一員。

通過學(xué)習(xí)我明白了如何和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)我成為一名高校教師的時候，我就在思考怎樣去教學(xué)，怎樣才能讓我的學(xué)生能夠愉快的學(xué)習(xí)，主動的學(xué)習(xí)，能把學(xué)到的知識應(yīng)用到以后的工作中去。我認(rèn)為，教育學(xué)的知識和原理不能單純作為知識內(nèi)容在課堂上進行簡單的教和學(xué)，更重要的是作為教師教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程，要放到教學(xué)實踐中去靈活應(yīng)用。如何能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識、掌握知識，應(yīng)用知識，教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該關(guān)注三個基本的問題，既教育經(jīng)驗與教育理論相統(tǒng)一的問題，批判反思與建構(gòu)個人教育知識體系的問題以及通過學(xué)習(xí)教育知識獲得樂趣與實現(xiàn)主體解放的問題。在教學(xué)中我們應(yīng)該做到： 第一，要對自己有一個準(zhǔn)確的定位。始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己的角色定位于學(xué)習(xí)者，一個與學(xué)生在課堂生活中共同成長的學(xué)習(xí)者，通過平等地討論和對話，表達自己的教育認(rèn)識，吸納學(xué)生合理的教育見解和建議，實現(xiàn)師生的共同成長。同時，也將自己的課堂教學(xué)設(shè)定于討論、對話、商討、溝通、質(zhì)疑、批判的過程之中，不要把自己的課堂搞成一言堂，希望同學(xué)能夠參與課堂教學(xué)，真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命和活力！第二，改變灌輸式課堂教學(xué)模式，形成互動、合作的教學(xué)模式，開辟教與學(xué)的第二課堂。在課堂上，提倡平等對話，在課外，提倡積極交流。第三，要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中找回自信與尊嚴(yán)，這才是真正培育學(xué)生教育智慧和形成個人教育知識的前提。所以，在課堂教學(xué)中，要多鼓勵學(xué)生提問與思考，要欣賞學(xué)生的表達與論述，要為學(xué)生表達自己的認(rèn)識與思想提供機會與條件。我希望學(xué)生能夠成為一名真正的學(xué)習(xí)者，而不是一名老實的只會用耳朵學(xué)習(xí)的機器。為此，我時刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識與話語的霸權(quán)，要傾聽學(xué)生的表達，要尊重學(xué)生的見解，要謙遜地表達自己的認(rèn)識與看法。第四，在教學(xué)的過程中注重反思。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。它是我們教師成長的“催化劑”，是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)的過程中，我們要認(rèn)真的反思，反思哪些內(nèi)容呢？ 思教學(xué)成功之處。如教學(xué)中引起師生共振效應(yīng)的做法。課堂上一些精彩的師生對答、學(xué)生爭論；教學(xué)思想方法和教學(xué)原則運用的體會；教法改革和臨時應(yīng)變的教學(xué)措施；感受最深的教材改進和創(chuàng)造性的處理。這些可供以后教學(xué)時參考，有不斷改進和完善教學(xué)的功效。反思教學(xué)失誤之處。側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。如問題情境的創(chuàng)設(shè)有沒有給學(xué)生思考的空間；學(xué)習(xí)活動的組織是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式；是否關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展；學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣如何等等。對這些問題進行回顧、梳理，并作出深刻反思、探究和剖析，使之成為以后教學(xué)時的借鑒，同時找到針對問題的解決辦法和教學(xué)新思路，寫出改進的策略和“二度設(shè)計”的新方案。反思學(xué)生的思想和見解。學(xué)生的一些獨特見解猶如智慧的火花，不僅能啟發(fā)同伴，對教師的教學(xué)也有開拓思維的良好作用。如課堂上學(xué)生的獨特見解、學(xué)生的精彩回答、學(xué)生的創(chuàng)新思維等都源于學(xué)生對知識的獨特理解、源于學(xué)生對世界的獨特感受，是十分豐富的可貴的課程資源，也是教師可利用的寶貴教學(xué)資料。反思學(xué)生的問題和建議。學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會遇到很多困難，也必然會提出各種各樣的問題，有些是個別的，有些是普遍的，也有些是教師意想不到的，還有一些是富有創(chuàng)新性的。可能有的問題一時難以解答，教師就應(yīng)及時記錄下來這些問題，并及時反思，以便在今后的教學(xué)中對癥下藥。這樣做，一方面可以豐富自己的教學(xué)思維和教學(xué)經(jīng)驗，另一方面也能促進自身教科研水平的提高。同時，還關(guān)注了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用和體現(xiàn)了教學(xué)民主意識。還有對于學(xué)生的教學(xué)建議也應(yīng)該做必要的記錄和反思。

以上就是我在學(xué)習(xí)之后的幾點心得體會，我想這十幾天的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，還需要在以后的教學(xué)工作過程中，進一步的把教育學(xué)的相關(guān)理論和實踐結(jié)合起來，真正做到上好每一節(jié)課。

第五篇：高等教育學(xué)-學(xué)習(xí)心得

高等教育學(xué)-學(xué)習(xí)心得

教師是從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員教師的職責(zé)是教育教學(xué)教師的使命是教書育人。教師勞動的主要特點1.強烈的示范性2.獨特的創(chuàng)造性3.空間的廣延性和時間的連續(xù)性。學(xué)生時期容易受外界影響具有很強的可塑性。教師掌握德育過程的特點與規(guī)律、原則與方法并充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點才能使學(xué)生健康成長發(fā)展成為具有健全個性、奮發(fā)有為德才兼?zhèn)涞男乱淮?/p>

韓愈說過“師者所以傳道授業(yè)解惑也”。我們不能忘了“教師是人類靈魂的工程師”在授業(yè)時還有傳道、解惑更為重學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義所以作為教師我們要做到

一、樹立正確的教育觀掌握教育規(guī)律指導(dǎo)教育實踐。

教育像其他學(xué)科一樣有著自身的客觀規(guī)律教育工作者只有探索并遵循教育規(guī)律辦事才能搞好教育。學(xué)習(xí)教育學(xué)可以使我們逐步樹立正確、科學(xué)的教育觀提高我們投身教育實踐的自覺性與積極性掌握正確解決問題的思維方式和工作方法。

二、樹立正確的教學(xué)觀掌握教學(xué)規(guī)律提高教學(xué)質(zhì)量。

有人說“不學(xué)教育學(xué)照樣能上課?！碑?dāng)然現(xiàn)實中這種現(xiàn)象雖然存在但是否學(xué)習(xí)教育學(xué)掌握教學(xué)規(guī)律對于提高教學(xué)質(zhì)量影響很大。一個卓越而成功的教師正是借助教育學(xué)的理論睿智敏銳地觀察課堂上學(xué)生心理活動的脈搏恰當(dāng)?shù)乩每茖W(xué)的教育環(huán)境和科學(xué)的教育方法去集中學(xué)生的注意力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機點燃他們的求知欲望從而把教學(xué)過程組織得生動活潑水乳交融富有成效。

三、掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律做好教書育人工作。

年輕一代是祖國的未來和希望他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。教師要樹立正確的“人才觀”不僅要重視對學(xué)生文化知識的傳授而且要重視對學(xué)生思想品德的教育既要“教書”又“育人”。

學(xué)習(xí)《教育學(xué)》能讓我們更好的掌握教育科學(xué)知識認(rèn)識教育規(guī)律學(xué)會一定的技術(shù)方法培養(yǎng)專業(yè)思想等方面都有切實的幫助對于提高我們的素質(zhì)水平以及教育學(xué)建設(shè)是非常重要的做為一位教育工作者學(xué)習(xí)并掌握這一門的知識是十分必要的。