第一篇：在摸索中體會(huì) 在體會(huì)中成長

培訓(xùn)體會(huì)

能夠參加這次全國技工院校班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感到非常榮幸，各位專家從班主任工作的理念到方法策略；從學(xué)生的心理指導(dǎo)到溝通協(xié)調(diào)工作技能；從不同的角度詮釋了該如何做一名好班主任、好教師。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我做班主任也有6、7年了，通過培訓(xùn)結(jié)合我自己在工作中體會(huì)總結(jié)如下：

一、優(yōu)化班級(jí)日常管理工作

著名的教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說過這樣一句話；“什么是教育？簡(jiǎn)單的教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”班主任常規(guī)工作的工作目的就是：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、規(guī)范學(xué)生的日常行為、塑造學(xué)生健全性格。我在學(xué)校里也很認(rèn)真、積極的去做一些常規(guī)工作；例如：宿舍檢查、教室檢查、課堂檢查等，我感覺很辛苦、吃力，效果也不好。通過學(xué)習(xí)邵虹老師的講解如何優(yōu)化班主任日常管理工作中我學(xué)到了：

1、工作要有計(jì)劃性。

2、階段不同側(cè)重點(diǎn)不同。

3、習(xí)慣的養(yǎng)成不是狗熊掰棒子，要循序漸進(jìn)。

4、重點(diǎn)工作要有規(guī)律性。

5、定期抽查工作。

6、借助班干部、宿舍長、老師的力量來完成工作。

7、留意細(xì)節(jié)。我將在以后的班級(jí)日常管理工作注意以上幾方面的內(nèi)容，不斷的在體會(huì)中成長。

二、班級(jí)文化的建設(shè)

我通過那淼老師講解的班級(jí)文化建設(shè)的學(xué)習(xí)，使我更加深刻的了解到建設(shè)班級(jí)文化的重要性。就像那淼老師說的：“一個(gè)有戰(zhàn)斗力，有特質(zhì)的班集體，一定是富有強(qiáng)大的精神靈魂的班級(jí)體，只有對(duì)班集體的文化認(rèn)識(shí)到位了，在心里上充分的重視了，在方法、途徑上恰當(dāng)了，才能讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，才能使班級(jí)向心力、凝聚力不斷的增強(qiáng)，才能形成富有特色的優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使學(xué)生茁壯健康成長?！逼浯文琼道蠋熯€具體講解了一些建設(shè)顯性班級(jí)文化、隱形班級(jí)文化的步驟和方法，例如班干部的選拔、班規(guī)的制定及班級(jí)精神文化的建設(shè)。，從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示，使我開闊了視野，對(duì)做好班級(jí)文化的建設(shè)增強(qiáng)了信心。

三、思想工作技能

在班主任眼中，總有一些學(xué)生被稱之為“潛力學(xué)生”?！皾摿W(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。通過學(xué)習(xí)劉寒玲老師講解的走進(jìn)“有潛力”學(xué)生的講解，使我受益匪淺，因?yàn)槲矣X得對(duì)問題學(xué)生的思想教育是班主任最頭疼的問題，老師要做到聆聽、疏解、指導(dǎo)，用鼓勵(lì)、贊美代替簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式，在實(shí)際生活中和教育實(shí)踐中，可以有意識(shí)地通過訓(xùn)練，建立條件反射，從而培養(yǎng)良好的習(xí)慣或培養(yǎng)有益的興趣與愛好。要用教育心理學(xué)疏導(dǎo)偏差生的逆反心理，用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，要善于聆聽學(xué)生的感受。這就是我的學(xué)習(xí)心得，我將在實(shí)踐中不斷地體會(huì)。

四、班級(jí)活動(dòng)工作技能

班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)全體成員參加的集體教育活動(dòng)，是學(xué)生自我教育，接受學(xué)校教育與社會(huì)教育的重要途徑。聽了劉建坡老師對(duì)班級(jí)活動(dòng)技能的講解，我對(duì)班級(jí)活動(dòng)有了更深刻的理解。在班主任實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用三種形式：1）激勵(lì)、2）情感激發(fā)、3）懲戒。激勵(lì)的方法有三種形式：a、用成功典型激勵(lì)；b、用成功目標(biāo)激勵(lì)；c、用成功過程激勵(lì)；d、用贊美的語言激勵(lì)。正如邱吉爾所說的：“你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就要怎樣地贊美他人?！蔽以谄綍r(shí)班主任工作中，應(yīng)多注意總結(jié)、積累一些優(yōu)秀畢業(yè)生的案例，來激勵(lì)學(xué)生。

四、心理健康輔導(dǎo)的工作技能及人際溝通的方法

我通過首都師范大學(xué)的藺桂瑞教授 講解的“學(xué)生心理健康的維護(hù)”、“個(gè)別心理輔導(dǎo)的基本理論與方法”、“班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)”、“人際溝通的方法”等方面的講解，使我了解了心理健康的概念及技工院校學(xué)生常見心理問題，掌握了維護(hù)健康心理的途徑與方法；掌握了人際溝通的語言技巧和非語言技巧，使我體會(huì)到了在尊重、真誠、同感的前提下，與學(xué)生、家長溝通時(shí)，利用一些溝通的技巧如“微笑”、“多提別人的名字”、“做一個(gè)耐心的傾聽者”是多么的神奇，學(xué)會(huì)了 控制、調(diào)整自己的情緒，快樂的工作。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會(huì)的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

第二篇：在學(xué)生會(huì)中成長

在學(xué)生會(huì)中成長

時(shí)光荏苒，進(jìn)入校會(huì)已經(jīng)有半年了。轉(zhuǎn)眼間，曾經(jīng)青澀的學(xué)弟，變成了老態(tài)龍鐘的學(xué)長；曾經(jīng)對(duì)大學(xué)的激情，變成了對(duì)學(xué)生工作的熱情；曾經(jīng)對(duì)學(xué)生會(huì)的向往，變成了和校會(huì)的深厚感情。今天我站在這里演講，是一種責(zé)任也是一種榮幸，我想與大家一起見證在校會(huì)中的成長。

在學(xué)生會(huì)的日子是我們成長中積累財(cái)富而且是最值得懷念的一段日子，在學(xué)生會(huì)中經(jīng)歷的酸甜苦辣都是我們成長的營養(yǎng)。在這個(gè)大家庭里我學(xué)會(huì)了好多課堂上無法學(xué)到的東西，也使我得到了許多在其他地方無法收獲的東西。怎樣為人處世，怎樣解決矛盾，怎樣協(xié)調(diào)關(guān)系，怎樣動(dòng)員力量。。。

學(xué)生會(huì)提供一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)讓我們展現(xiàn)自我提升自我的平臺(tái)。半年了，我做的事情不是很多，但跟大家在一起的時(shí)光是快樂的。曾經(jīng)做錯(cuò)過許多事也耽誤過許多事，但是大家是一個(gè)整體，在這個(gè)整體中我們學(xué)會(huì)了分擔(dān)，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了珍惜，雖然都有過搬著桌子到處跑的苦惱，有過逃課辦活動(dòng)的心酸，但卻很少有氣餒的情緒和哀怨的聲音。我們分享成功，分享精彩，分享感動(dòng)。學(xué)生會(huì)的那些朋友那些感情是珍貴的，是值得珍藏的。

曾經(jīng)有過想法，在學(xué)生會(huì)中，讓做什么就去做，聽從安排，安安穩(wěn)穩(wěn)的就好，不過比別人多了一個(gè)頭銜而已。其實(shí)我們錯(cuò)了，學(xué)生工作有很多需要我們發(fā)揮的地方，比如為活動(dòng)出點(diǎn)子，發(fā)揮自己的感召力感染周圍的同學(xué)積極向上。。我知道在學(xué)生會(huì)里自己不是掛著工作證的稻草人，而是一支火把，把自己和他人都照亮，讓學(xué)生會(huì)燃起激情?！叭娜鉃橥瑢W(xué)服務(wù)”是我們的宗旨，仔細(xì)想想這九個(gè)字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他是我們肩上沉重的擔(dān)子，是全校兩萬多名師生對(duì)我們的希望和信任，是中國石油大學(xué)學(xué)生會(huì)這個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)慕M織給予我們的榮譽(yù)和責(zé)任。我們應(yīng)該讓校會(huì)因?yàn)槊總€(gè)人的誠懇、每個(gè)人的奉獻(xiàn)而閃閃發(fā)光。

作為學(xué)生會(huì)的干部，可能我們比其他同學(xué)承受更多壓力，比其他同學(xué)少去許多休息時(shí)間，我們會(huì)為難，我們會(huì)疲憊，但是我們從中知道了只有學(xué)會(huì)承受才能學(xué)會(huì)收獲?，F(xiàn)在想想，我們?yōu)楹尾话阉械睦щy看成是成長對(duì)我們的一種考驗(yàn)?zāi)兀?/p>

在校會(huì)中，且行且珍惜，因?yàn)槊恳惶煳覀兌荚谑斋@感動(dòng)與成長，而明年五月許多人就要離去。在這些珍貴的時(shí)光里，作為校會(huì)的孩子，我們應(yīng)該朝氣蓬勃，我們應(yīng)該敢闖敢做，我們應(yīng)該為校會(huì)奮斗出一個(gè)又一個(gè)的新天地。

第三篇：摸索中前行 前行中成長

摸索中前行 前行中成長

——淺談張家砭中學(xué)課堂教學(xué)改革

隨著新課程改革的不斷深入實(shí)施，我縣各個(gè)學(xué)校都加入到教學(xué)改革的行列，我校更是不甘落后，積極投身于教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐改革之中。

2012年春天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整，新校長上任后，首先對(duì)我們的教育教學(xué)工作進(jìn)行了詢問，了解了我校的有效教學(xué)課堂改革停留在想法階段后，便走進(jìn)課堂，聆聽、指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的教師對(duì)新的教育理念還很模糊，并未深入探索有效教學(xué)策略方法時(shí)，校長坐不住了，他找來其他相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，反復(fù)討論，希望能制定一個(gè)合理的計(jì)劃，分階段將有效教學(xué)落到實(shí)處。有了這個(gè)想法，大家行動(dòng)了，反復(fù)的聽課、評(píng)課、研討、座談??最終立足課堂，以切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效為根本要求，于2012年上半年確定了有效教學(xué)三年行動(dòng)計(jì)劃，為了使其有序、有效進(jìn)行，特制定了《張家砭中學(xué)有效教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》，即第一階段，有效教學(xué)推進(jìn)年階段（2012年4月—2013年1月）；第二階段，有效教學(xué)完善年階段（2013年2月—2014年1月）；第三階段，有效教學(xué)提升年階段（2014年2月—2015年1月）。計(jì)劃形成后，我們積極組織學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，開始了新的課堂實(shí)踐。

經(jīng)過幾個(gè)月的摸索，新學(xué)期開始后，校領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為我們還需要理論和實(shí)踐結(jié)合，還需觀摩學(xué)習(xí)，讓老師們真正意識(shí)到改革的必要性。由此，學(xué)校決定結(jié)合我校實(shí)際情況實(shí)行“走出去、學(xué)回來、再

實(shí)踐”的方式推進(jìn)課堂教學(xué)工作。有了新思路，馬上就付諸行動(dòng)，9月份，我們請(qǐng)來了縣教研室的耿主任為我們做了“少教多學(xué)”專題報(bào)告，有了專家的指導(dǎo)，老師們找到了方向。我們將七年級(jí)確定為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，將賀寶銀、雷巧霞、楊海軍等8位老師確定為實(shí)驗(yàn)教師，隨后 老師們走進(jìn)我縣辛店中學(xué)的“6+1”課堂，回來后8名實(shí)驗(yàn)教師和教研組長不得不感嘆我們的教研改革邁步太小，借鑒兄弟學(xué)校的方法，我們?cè)囍淖冞^去的陳舊教學(xué)方法，似乎還有些不那么得心應(yīng)手。校長在隨教育局赴河南永威學(xué)校學(xué)習(xí)歸來后帶回的一些教案和影像資料派上了用場(chǎng)，學(xué)校組織各學(xué)科老師分組進(jìn)行了教案分析和課堂影像觀摩。李校長還開專會(huì)給我們介紹了延安宜川中學(xué)的新課堂。聆聽、分享了這些學(xué)校的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，老師們依據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，開始朝新的方向摸索。結(jié)合這個(gè)契機(jī)，學(xué)校安排了兩輪課堂教學(xué)競(jìng)賽，小黑板為教師的目標(biāo)教學(xué)提供了方便，多媒體的頻繁使用加大了課堂容量，學(xué)案也走進(jìn)了我們的課堂??新的風(fēng)暴席卷了我們的課堂教學(xué)，我們開始摸索一條適合我們的改革道路。

2013年的張家砭中學(xué)教師越發(fā)的忙碌了，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)頻頻來校聽課、指正；學(xué)校邀請(qǐng)縣教研室專家指導(dǎo)教學(xué)；教師積極參加縣級(jí)教學(xué)競(jìng)賽??在進(jìn)行了一輪實(shí)驗(yàn)教師公開課后，學(xué)校再次給我們提供了走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。先后有13位老師前往河南永威學(xué)校學(xué)習(xí)?；貋砗?，每位老師都將自己的心得體會(huì)寫下來，大家交流學(xué)習(xí)，并向縣教育雜志投稿，學(xué)校及時(shí)召開了交流會(huì)，會(huì)后我們舉行了實(shí)驗(yàn)教師觀摩課活動(dòng)，老師們?cè)俅螌⒑梅椒◣胝n堂，語文老師把適合自己學(xué)科特點(diǎn)的

學(xué)案帶入課堂，數(shù)學(xué)老師帶來的是一份份強(qiáng)化訓(xùn)練題，英語老師利用多媒體設(shè)計(jì)了新穎的目標(biāo)性教學(xué)方式??課堂氣氛不再沉悶，學(xué)生開始自主的學(xué)習(xí)了，我們的課堂教學(xué)改革終于邁向新臺(tái)階了。

學(xué)校提出希望教育教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)，滿足學(xué)生求知欲的同時(shí)，還要注重興趣教學(xué)千萬不要盲目學(xué)習(xí)，慢慢來。也就是說我們不追求模式，但講究方法。所以經(jīng)過一年多的摸索探究，“少教多學(xué)，強(qiáng)化訓(xùn)練,科學(xué)管理，提高質(zhì)量”是我們摸索前行中總結(jié)的強(qiáng)校之路，本學(xué)期我們以此為準(zhǔn)則，初步形成了自己的課堂教學(xué)新方式：語文學(xué)科方面，我們?cè)囆袑?dǎo)學(xué)案教學(xué)——“自主+合作+探究”，課前預(yù)習(xí)，課堂展示，小組合作，交流探究。理科方面，我們?cè)凇跋葘W(xué)后教”的基礎(chǔ)上推行“加強(qiáng)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化”。老師收集各種典型題型，當(dāng)堂強(qiáng)化訓(xùn)練，更好地促使學(xué)生達(dá)到知識(shí)“當(dāng)堂清”的目標(biāo)。新的英語教材目標(biāo)性明確，為實(shí)施“以活動(dòng)為中心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”提供了可行性，教師在研究學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)和組織能激發(fā)學(xué)生興趣，具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生自主活動(dòng)。使學(xué)生獨(dú)立思考，積極參與，提高學(xué)習(xí)能力。其他薄弱學(xué)科的教學(xué)，我們也積極的進(jìn)行新方法探究，在教學(xué)過程中,改變“灌輸——接受”這種傳統(tǒng)教學(xué)方式和學(xué)生單

一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，通過討論合作，自學(xué)輔導(dǎo)，在多種教學(xué)組織形式中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下的主動(dòng)，富有個(gè)性的心得過程。目前我們的課堂是有規(guī)律可循，又沒有固定的模式。但我們的課堂教學(xué)已經(jīng)在前進(jìn)中成長起來了。

為了讓我們的課堂改革更成熟，更可行，我們的理論與實(shí)踐并行，學(xué)校在去年5月份參加了全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究》，擬定了子課題《閱讀教學(xué)中“少教多學(xué)”的策略與方法研究》。一年多來，我們積極完成了總課題組布置的各項(xiàng)任務(wù)，提交了十余份研究成果，并獲得了各種不同獎(jiǎng)項(xiàng)。今年六月份，我校又有四個(gè)小組積極申報(bào)了市級(jí)小課題，從老師們的熱情中我們看到了更多希望，有這樣一批探索者，我們的前行將更有力。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂是提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教師專業(yè)化成長和促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展的關(guān)鍵。按照“更新教育觀念、深化課程改革、完善教學(xué)規(guī)范、聚焦課堂教學(xué)、鍛造優(yōu)良隊(duì)伍、提高教學(xué)質(zhì)量”的總體思路，深入探索有效教學(xué)的策略、方法和途徑，為推進(jìn)我校教育又好又快發(fā)展，辦好人民滿意的教育，注入新的活力。

第四篇：在軍訓(xùn)中體會(huì)成長的快樂

在軍訓(xùn)中體會(huì)成長的快樂

軍訓(xùn)4隊(duì) 楊芷倩

軍訓(xùn)終于在我的期盼中拉開序幕，帶著幾分興奮，幾分渴望，外加幾分擔(dān)憂，進(jìn)入這個(gè)特別的軍營。在五天的軍訓(xùn)中，我們體會(huì)了人生的酸甜苦辣。

軍訓(xùn)的第一課就是站軍姿，抬頭、挺胸、十指夾緊貼于褲縫，真是難受，雖然有教官陪我們一起站，可我們還是堅(jiān)持不住，頭上頂著火熱的陽光，我感覺到汗從我的額頭滴到了地下。真是苦，這還不算苦的。練習(xí)正步的時(shí)候，教官讓我們控腿，一控就是十分鐘，當(dāng)然有教官陪伴，十分鐘不到，我們已經(jīng)東倒西歪了。可教官卻穩(wěn)穩(wěn)地站在那，還和我們聊天呢。我不禁佩服他們的毅力和耐力。

站軍姿、齊步走、跑步、正步走、停止間轉(zhuǎn)法、蹲下起立、脫帽與帶帽、我們一次又一次地重復(fù)著枯燥的動(dòng)作，用盡全身力氣喊叫，卻總不能換來教官滿意的笑容。不管是流汗還是流淚，我們不能停止步伐，鐵一樣的紀(jì)律無時(shí)無刻地約束這我們。在嚴(yán)格的要求下，有我們疲憊的身軀在挺立著，我們酸痛的手腳在重復(fù)著動(dòng)作。

本來我以為這五天的軍訓(xùn)會(huì)很刺激，可我錯(cuò)了，全程下來，我像過了幾個(gè)世紀(jì)。部隊(duì)的生活是那么枯燥與乏味，而我像個(gè)無知的孩子，錯(cuò)誤百出，啼笑皆非?？晌易屑?xì)想想又覺得很慶幸，因?yàn)槲矣忠淮卧诶Ь持心ゾ毩俗约?，使自己變得?jiān)強(qiáng)起來。這個(gè)跨度似乎是從孩童直接到了青年人應(yīng)該有的成熟，感覺很自豪。

這短短的五天里，哭過，笑過，感動(dòng)過；疼過，累過，勇敢過。這些日子里想家，所以眼淚是最多的，但想起媽媽的話：“給植物澆水會(huì)寵壞了它們，它們的后代只會(huì)越來越虛弱，所以你應(yīng)該讓它們周圍的環(huán)境變的艱難一些，根部會(huì)向深處生長，自己尋找地底深處的水分?！毕肫鹱约旱哪繕?biāo)，就有了勇氣。我知道自己必須經(jīng)受這一切的洗禮，才能爭(zhēng)取成功的資格。其實(shí)回頭想想，我失去的只不過是幾滴淚幾滴汗，而我獲得的是一張張友善而可愛的臉，一個(gè)整潔、嚴(yán)明、自信、獨(dú)立的自己！我感到無限的快樂和輕松。離開部隊(duì)的那天，有些失落?？晌抑?，我人生的路真正開始了，我會(huì)勇敢，毫不畏懼。因?yàn)槲蚁嘈牛?/p>

成功的花兒

人們只驚驀它現(xiàn)時(shí)的明艷

然而當(dāng)初它的芽兒

浸透的奮斗的淚腺

灑遍了犧牲的血雨

當(dāng)你擁有美麗的時(shí)候

別忘了所需的奮斗。

如果說人生是一本書，那么，軍訓(xùn)的生活便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺(tái)戲，那么，軍訓(xùn)的生活便是戲中最精彩的一幕。的確，幾天的軍訓(xùn)是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。軍訓(xùn)，就如夢(mèng)一樣，匆匆地來，又在我沒有細(xì)細(xì)品味那份感覺的時(shí)候悄然而逝，幾天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經(jīng)結(jié)束了，很累，而且有酸酸的感覺。教官已匆匆地走了，卻留給我們深刻的回憶。軍訓(xùn)究竟帶給了我什么？其實(shí)我覺得軍訓(xùn)幾天，我們學(xué)到的不僅是站軍姿，走正步，練隊(duì)形，而是在磨練我們一種意識(shí)；一種吃苦的意識(shí)；一種堅(jiān)持的意識(shí)；一種團(tuán)結(jié)的意識(shí)；一種遵守紀(jì)律的意識(shí)！其實(shí)這些已經(jīng)太多太多，足以讓我們一生享用。

第五篇：在研修學(xué)習(xí)中體會(huì)成長的快樂

在研修學(xué)習(xí)中體會(huì)成長的快樂

古今多少事，付諸笑談中。研修的苦與樂只有用心去經(jīng)歷研修的人才深有感悟。

2011年7月13日暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)又開始起程了。研修這五天來，我們AA中學(xué)AA組遠(yuǎn)程研修成員克服各種困難，大家一起看專家的課程案例教學(xué)；一起探討歷史教學(xué)中的問題；一起交流，互相鼓勵(lì)互相學(xué)習(xí)，一起感受同事間的溫暖、成長的快樂和收獲人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

AA老師不遠(yuǎn)千里急匆匆趕回學(xué)校參加研修；AA雖然是年輕教師，但卻以高漲的熱情投入到研修學(xué)習(xí)中，每天第一個(gè)來最后一個(gè)走；AA老師一個(gè)有著十幾年教齡的老教師，為了研修虛心向年輕老師請(qǐng)教電腦知識(shí)，每天高質(zhì)量、超額完成作業(yè)與評(píng)論。

一篇篇文章、一條條評(píng)論、一次次探討都凝聚著我們的汗水記錄著我們的成長與快樂。當(dāng)我們一次次為一個(gè)個(gè)歷史問題爭(zhēng)論不休的時(shí)候；當(dāng)我們平時(shí)中的教學(xué)疑惑迎刃而解的時(shí)候；當(dāng)我們的文章受到同行的肯定與贊揚(yáng)的時(shí)候，其中的苦與樂只有自己才深有體會(huì)。

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；“活到老學(xué)到老”只有將學(xué)習(xí)看作是一種快樂才能在遠(yuǎn)程研修中收獲更多，才能在今后的教學(xué)中大有作為。

鳳凰在涅磐后達(dá)到永生，不經(jīng)歷風(fēng)雨何能見彩虹我們有信心我們AA中學(xué)、我們AA組能借助遠(yuǎn)程研修這個(gè)大平臺(tái)在教學(xué)之路走得更好更遠(yuǎn)??