第一篇：濱州行知中學(xué)學(xué)習(xí)體會

濱州行知中學(xué)“271”模式心得體會

惠民縣晨光實(shí)驗(yàn)學(xué)校

韓雙喜

2013年的最后一天，我們一行38人到濱州行知中學(xué)參觀學(xué)習(xí)了昌樂二中的“271“模式。行知中學(xué)的前身是濱州濱城區(qū)第二中學(xué)，現(xiàn)在是一所民辦公助的中學(xué)，它包括高中與初中兩個(gè)級部。這次我們上午重點(diǎn)聽得是初中一年級的課程，下午聽了王玲玲主任的報(bào)告，并與行知中學(xué)的部分骨干教師就模式教學(xué)做了探討與交流。從剛開始的質(zhì)疑到最后的解惑，我感到行知中學(xué)是在腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走向成功的航道。

通過學(xué)習(xí)與比較，我看到了行知中學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢與我們的學(xué)校的發(fā)展空間。在我看來，我們這兩所學(xué)校從辦學(xué)思路及運(yùn)作來看是極度相似：同是吸引外資；同是民辦公助；同是吸收名校領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)生同是參差不齊；教師同是新老結(jié)合；不同之處在于他們的“新“教師都是昌樂二中帶過來的有一定“271”經(jīng)驗(yàn)的老師，我們學(xué)校卻是純潔的如同一副白版一樣的新教師；老教師是憑著經(jīng)驗(yàn)，隨心所欲地安排著自己的課堂教學(xué)，新教師是摸著石頭過河，或是比著葫蘆畫瓢，甚至不假思索直接生搬硬套別人的教案、課件。這種憑借教師自己創(chuàng)新，自己摸索的課堂教學(xué)效果與思路我不太看好。

首先撇開“271”模式的優(yōu)與劣，學(xué)校的發(fā)展僅憑老師的自覺性很難維持，就如同王令令老師所說，人都有惰性。在每個(gè)模式后面有許多硬性的秩序、紀(jì)律維持，我曾經(jīng)記得陳大偉教授曾提到過“實(shí)施有效教學(xué)的首要問題是建立良好的紀(jì)律秩序，其次是讓教學(xué)活動更有

實(shí)效；然后是有效指導(dǎo)學(xué)生思維?！倍覀儗W(xué)校目前缺乏的是專職研究課堂有效性，維持課堂秩序，提高課堂常規(guī)要求的教務(wù)主任、教研主任?；蛘哒f，從這一點(diǎn)上我感覺有點(diǎn)疏忽。從教師的教案與課堂情況來看，課堂效率很低，教師基本沒有自主思考與教師協(xié)作配合的習(xí)慣，更不用說“預(yù)計(jì)課堂效果與課堂應(yīng)急預(yù)案”了！

再談“271”模式，其實(shí)我感覺：“271”模式無非就是課前讓學(xué)生帶著問題，有目的的預(yù)習(xí)；課堂讓學(xué)生解決提出的問題，教師歸納總結(jié)，當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練。但是他們卻已經(jīng)把預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)納入細(xì)致化管理，確實(shí)有許多地方值得我們借鑒。

對于“271”中看到的優(yōu)點(diǎn)：

一、學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、學(xué)生每人一份周計(jì)劃完成后打勾，甚至有月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃。

2、《學(xué)生成長日記》每人一本，記錄當(dāng)天的任務(wù)目標(biāo)及完成情況，組長負(fù)責(zé)審閱點(diǎn)評。

二、閱讀課程的使用，增添的知識面，提高學(xué)生閱讀能力、分析能力、理解能力。語文葉圣陶先生曾說過：“口頭為‘語’，書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之?！比绻麑W(xué)生沒有充足的知識面，不可能理解課文中作者的用意；數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題等。

三、前后黑板的運(yùn)用：

1、前黑板有教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生就明確通過本節(jié)課學(xué)習(xí)能完成什么任務(wù)，評價(jià)欄則是激勵(lì)學(xué)生的一種方式。

2、后黑板是學(xué)生展示的舞臺。

四、教室的設(shè)計(jì)：生日掛墻，評價(jià)欄上框，每天都有驚喜，每天都有激勵(lì)性的語言。

五、課堂的靈活性：學(xué)生分成ABC三層后便于教師靈活并有區(qū)別地對待學(xué)生，適時(shí)地評價(jià)學(xué)生，防止學(xué)生課堂偷懶。

六、集體備課，集眾人之智慧聚一課堂，資源利用率高。

七、學(xué)生自我管理能力提高，提高學(xué)生的自制力。

八、能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為調(diào)動學(xué)生積極性有兩種方法，一種是鼓勵(lì)，但這種方法時(shí)間長了就不管用了。另一種就是紀(jì)律約束式的激勵(lì)。學(xué)生往往興致也不高，經(jīng)常是被動的。而這種模式下教師是層層深入，教師在管理層次上只負(fù)責(zé)選出優(yōu)秀的學(xué)生人員即可，而后則是優(yōu)秀的、組織管理能力強(qiáng)的學(xué)生再管理學(xué)生，形成這種學(xué)生管理學(xué)生的體系，并在管理與被管理中增強(qiáng)自制力、協(xié)調(diào)能力、管理能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)家做主人，學(xué)生本身對這種模式比較感興趣。（我把這種模式的進(jìn)步比作共產(chǎn)主義社會，而教師教、學(xué)生學(xué)的比作封建主義社會。這兩種不同課堂模式的轉(zhuǎn)變，正像兩種社會形態(tài)的轉(zhuǎn)變。）這種方式我們可以模仿，但是需要領(lǐng)導(dǎo)、班主任、老師在前期付出更多努力，并且持之以恒地、排除險(xiǎn)難地實(shí)施下去。

對“271”模式感到疑惑的四點(diǎn)：

一、怎樣激發(fā)課堂不發(fā)言的學(xué)生？

二、怎樣檢查目標(biāo)達(dá)成情況？

三、知識鞏固率反饋怎么了解？

四、學(xué)生課外時(shí)間安排緊湊，怎樣調(diào)節(jié)學(xué)生的疲勞感？

最后談?wù)勎业母邢耄毫?xí)慣養(yǎng)成教育非常關(guān)鍵，如果沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可能達(dá)成高標(biāo)準(zhǔn)要求，但習(xí)慣往往是在紀(jì)律秩序的強(qiáng)制

下逐步完成的，而實(shí)施檢查、反饋、評價(jià)措施的人員要在前兩個(gè)月堅(jiān)持如一，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，更不能徇私舞弊，趁機(jī)偷懶。習(xí)慣決定命運(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是重中之重。如果我們學(xué)校學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)模式或優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上我們學(xué)校紅紅火火的活動課程，我們的學(xué)校也不愁沒有參觀的團(tuán)隊(duì)。

2014年1月1日

第二篇：讀《陶行知教育名著》學(xué)習(xí)體會

讀《陶行知教育名著》學(xué)習(xí)體會

殷玉榮

最近，我學(xué)習(xí)了陶行知教育名著，通過學(xué)習(xí)這位偉大的教育家的名篇論著，讓我受益匪淺.一、教師把課設(shè)計(jì)得緊湊合理。

學(xué)困生一直是任課老師很頭疼的問題，通過學(xué)習(xí)陶先生的教育名著，我覺得：有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。教師上課要千方百計(jì)吸引學(xué)生注意力。如一位學(xué)習(xí)困難生，由于幾次考試不及格，對語文失去信心，上課不認(rèn)真聽講。學(xué)生不愛聽老師上課，有很大程度上是因?yàn)槔蠋熒险n上得不夠生動，無法吸引學(xué)生去聽課。我認(rèn)真地去反思我教學(xué)上的不足，思考如何才能做到吸引學(xué)生來聽課，我感受到了教師肩上的壓力。沒錯(cuò)，學(xué)生的上課不認(rèn)真，能完全怪學(xué)生嗎？難道老師就沒有錯(cuò)了嗎？我們的學(xué)困生只是把這種反映表現(xiàn)得更加明顯了些而已。由于他們本來對學(xué)習(xí)的興趣就不大，所以，一旦你的課上得不夠吸引，不夠生動，他們便立即表現(xiàn)出多動，不安。但如果把課設(shè)計(jì)得緊湊合理，讓他們時(shí)時(shí)處在動嘴，動手，動腦的狀態(tài)，那么相信他們還是會配合學(xué)習(xí)的。

二、熱愛學(xué)生，喜歡學(xué)生。

教師沒有愛也就不能教育學(xué)生，特別是學(xué)困生。對學(xué)生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一施教又無不浸透著期望和成功的喜悅.沒有對學(xué)生愛，即使教學(xué)也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的

交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中經(jīng)常會遇到形形色色的學(xué)生，有些學(xué)生由于父母忙于生計(jì)，把孩子扔在一邊，他們得不到父母的關(guān)愛，學(xué)習(xí)跟不上，有時(shí)我真的不忍心責(zé)備他們。想想自己的孩子每晚幾乎都在自己的看護(hù)下做作業(yè)，再想想他們，我們作為教師的有什么理由不去愛他們呢？教育本來就要用愛去澆灌，心與心交融才能回報(bào)以真誠。

三、讓學(xué)生學(xué)會做人、做事。

學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)點(diǎn)科學(xué)文化知識以外，更重要的一點(diǎn)的是也要學(xué)會做人做事的道理。在學(xué)習(xí)中學(xué)生一定會遇到困難與挫折，一個(gè)積極的學(xué)生能夠認(rèn)真面對，從而解決困難；而又有相當(dāng)一部分同學(xué)由于人性懶惰，所以放棄了，久而久之，學(xué)生的自信心缺乏了。記得一句話：對于遠(yuǎn)足的駱駝，最可怕的并不是眼前一望無際的沙漠，而是心中無綠洲。那么如何來引導(dǎo)學(xué)生正確面對困難就擺在我們面前了。世界著名的激勵(lì)大師安冬尼?羅賓說過：“人為什么愿意去做事情，原因有兩種：一種是追求快樂，另一種是逃離痛苦?！边@話有一定的道理。所以首先得認(rèn)識學(xué)生需要什么，學(xué)習(xí)對于他們來說有什么好的地方。而總有一些基礎(chǔ)實(shí)在差的學(xué)生，擺在他們面前的問題一大堆。那么我們就不要對他們有多少高的要求。對于這一類同學(xué)，我一直灌輸一種思想：把困難當(dāng)作挑戰(zhàn)。這樣子，就減輕了一些學(xué)生心理上的壓力，但我們決不可以不管他們！

第三篇：赴南京行知小學(xué)參觀學(xué)習(xí)體會

赴南京行知小學(xué)參觀學(xué)習(xí)體會

11月13日上午，我校組織教師前往南京行知小學(xué)考察學(xué)習(xí)。一天的時(shí)間匆匆而過，但留給我的思考卻很多很多。

這次學(xué)習(xí)，我們不但從外觀上認(rèn)識了行知學(xué)校，還感受了學(xué)校的班級布置，校園文化等。聽了楊瑞清校長那精彩報(bào)告---------《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》讓我的心靈受到了極大震撼。

從行知小學(xué)的發(fā)展歷程中，能看出楊瑞清校長是一個(gè)有著遠(yuǎn)大理想的人，讓我感受了他的人格魅力。他1981年從曉莊師范畢業(yè)時(shí)就抱著一個(gè)堅(jiān)定的信念：學(xué)陶師陶，到最偏僻最艱苦的農(nóng)村去教書，讓農(nóng)民的孩子受到最好的教育。在這個(gè)信念的支撐下，他和同學(xué)李亮到了當(dāng)時(shí)非常破舊的五里小學(xué)，也就是現(xiàn)在的行知小學(xué)。從最初的行知實(shí)驗(yàn)班到創(chuàng)建行知小學(xué)；從最初的破舊的平房到現(xiàn)在集行知幼兒園、行知小學(xué)、行知初中和行知實(shí)踐基地為一體的新型鄉(xiāng)村學(xué)校，楊校長經(jīng)歷了很多，也付出了常人所不能付出的東西。這一切的一切都是為了實(shí)現(xiàn)心中的理想：讓鄉(xiāng)村孩子享受最優(yōu)質(zhì)教育。楊校長幾十年如一日，為著心中的理想奮斗著、努力著，并最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

在報(bào)告中，楊校長講到賞識教育，講到了對待孩子要有“花苞心態(tài)”，要“收回食指，翹起大拇指”，震撼了在場的每一個(gè)聽眾。他說：“我們在欣賞花的時(shí)候，可能都喜歡那盛開的鮮花，而忽略了旁邊的花苞，可是那些花苞盛開后可能會更漂亮更美麗。花開放的時(shí)間有早有遲，學(xué)生也是一樣，那些學(xué)困生就像那些還沒有開放的花苞，但最終他們會盛開的，也許會更會開的精彩?！薄笆持缚偸侵赶蚝⒆拥娜秉c(diǎn)，收回食指，多用大拇指，表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，他們幼小的心靈就少一傷害，多一份自信?！倍嗝春唵蔚牡览?，在這道理中蘊(yùn)含著多少令人感動的哲理！聽了這些話，我想我們所有教師都應(yīng)該知道怎樣對待我們的學(xué)困生了，那就是：花苞心態(tài)，才是真愛，花苞心態(tài)，缺點(diǎn)可愛，花苞心態(tài)，耐心等待，花苞心態(tài)，和諧時(shí)代。要學(xué)會賞識，讓孩子也學(xué)會愛，讓孩子們從博愛、自愛、真愛、到會愛。要尊重第一個(gè)學(xué)生，尊重孩子的人格，相信孩子的潛力，理解孩子的個(gè)性，激勵(lì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，包容孩子的特點(diǎn)，提醒孩子的缺點(diǎn)。

走在行知小學(xué)的行之路上，沐浴著校園里濃濃的愛意。我對教育有了新的認(rèn)識：學(xué)會賞識，學(xué)會愛，達(dá)成被愛：讓每個(gè)生命成為愛的聚焦，引導(dǎo)施愛：讓每個(gè)生命成為愛的源泉，啟發(fā)自愛：讓每個(gè)生命成為愛的堡壘。讓班級成為愛的磁場，讓家庭成為愛的港灣，讓生命成為愛的化身。做為教育者的我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。要立大志，做小事，立大志，做實(shí)事，立大志，做新事。讓我們并肩走在教育路上，攜手創(chuàng)造精彩人生！

第四篇：陶行知、行知中學(xué)簡介

南京市浦口區(qū)行知中學(xué)新生學(xué)習(xí)材料

陶行知簡介

陶行知是我國近代教育史上偉大的人民教育家，教育思想家和教育改革、實(shí)踐家，是偉大的民主主義戰(zhàn)士，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，偉大的愛國主義者。他的一生竭盡全力，奉獻(xiàn)教育，他用自己長期的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)立了具有中國特色的生活教育理論為主要內(nèi)容的教育學(xué)說。陶行知的一生是為我國人民教育事業(yè)和革命事業(yè)做出不朽貢獻(xiàn)的光輝一生，陶行知的崇高師德和奉獻(xiàn)精神，堪稱“萬世師表”，永遠(yuǎn)是人民教師學(xué)習(xí)的楷模。

1、少年時(shí)代的陶行知（1891——1917）

陶行知原名文浚，1891年10月18日出生于安徽省黃山市的歙縣黃潭源村。家境清貧，其父給幼小的兒子取名文浚，意思是希望他長大后有所作為。

1896年，陶文浚剛滿六歲，由場村蒙童館先生文秀才免費(fèi)收為弟子，由于聰明好學(xué)，曾在三刻鐘內(nèi)熟讀和背誦《左傳》43行，在學(xué)習(xí)上顯露驚人的聰明。

1906年，陶文浚，因崇一學(xué)堂英籍校長唐俊賢喜其聰明勤勞準(zhǔn)予免費(fèi)吸收他為崇一學(xué)堂第十七個(gè)學(xué)生。年輕的陶文浚從小熱愛祖國，座位上及寢室墻壁上均寫上了“我是中國人，我要為中國出力?！?/p>

1908年，因?qū)W習(xí)成績優(yōu)異，他提前一年畢業(yè)于崇一學(xué)堂。于當(dāng)年考上了杭州廣濟(jì)醫(yī)學(xué)堂學(xué)醫(yī)。

1909年，受崇一學(xué)堂唐俊賢校長的資助，他考上了南京金陵大學(xué)預(yù)科匯文書院成美館學(xué)習(xí)（成美館即今日南京金陵中學(xué)的前身）。

1910年，他轉(zhuǎn)入金陵大學(xué)文學(xué)系，在校期間，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，出類拔萃，并組織愛國演講，舉辦愛國捐獻(xiàn)，熱心宣傳民族民主革命思想。

1911年，武昌爆發(fā)辛亥革命前夕，正值暑假，陶文?；乜h參加辛亥革命地文起義。1914年，陶文浚以優(yōu)異的成績畢業(yè)于南京金陵大學(xué)。畢業(yè)論文《共和精義》發(fā)表在《金陵光》學(xué)報(bào)上，其中提出了教育興國的主張。當(dāng)年，陶文浚受人資助，考上了美國伊利諾大學(xué)，攻讀市政。1915年獲該校政治碩士學(xué)位。

1915年秋，陶文浚轉(zhuǎn)到哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院教育系學(xué)習(xí)，受杜威教授、孟祿教授等的指導(dǎo)，這給回國的陶行知為祖國教育的改革和發(fā)展，尤其是大眾教育的普及起了積極的推動作用。

1917年夏，陶文浚在哥倫比亞大學(xué)獲該校都市學(xué)務(wù)總監(jiān)資格文憑。他謝絕了美國孟祿教授讓他申報(bào)博士學(xué)位的好意，懷著“要使全中國人民教接受教育”的宏愿，回到了苦難的祖國，踏上獻(xiàn)身人民教育事業(yè)的征途。

2、提倡教育改造時(shí)期（1917——1926）

1917年，陶行知留學(xué)回國后，應(yīng)聘到南京高等師范學(xué)校任教育學(xué)專任教員，主張課堂教學(xué)與社會實(shí)踐相結(jié)合。1917年，由黃炎培先生倡導(dǎo)的“中華職業(yè)教育社”在上海成立。剛從美國歸來的陶行知，被吸收為中華職業(yè)教育社的“特別會員”，提出生利、利群的職業(yè)教育宗旨。

1918年，他擔(dān)任南京高等師范學(xué)校代理教務(wù)處主任。當(dāng)年五月，南京高等師范學(xué)校教育專修科成立，他擔(dān)任該科主任。1919年，“五四”運(yùn)動興起，陶行知積極參加“五四”愛國運(yùn)動，提出教育改革的主張。先后發(fā)表了《教學(xué)合一》、《第一流的教育家》等文章。提倡“教學(xué)相長”，主張教與學(xué)結(jié)合，好的先生不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。

1920年，他促成南京高等師范學(xué)校首次招女生，并與北京大學(xué)相約，開放女禁，招收女生。

1921年，南京高等師范學(xué)校改為東南大學(xué)，陶行知兼任教育科主任。同年12月，中華教育改進(jìn)社宣布成立，他擔(dān)任主任干事要職，提出教育革新運(yùn)動必須具備開辟和試驗(yàn)精神。南京市浦口區(qū)行知中學(xué)新生學(xué)習(xí)材料

1923年，與同仁姚文采先生創(chuàng)辦南京安徽公學(xué)（即今日南京市第六中學(xué)的前身）。陶先生提倡要有科學(xué)的精神在事上去求學(xué)問；用美術(shù)的精神在事上去謀改造；用大丈夫的精神在事上去鍛煉應(yīng)變。

1925年，他應(yīng)馮玉祥邀請，與許士騏趕編《軍人千字課》，深入馮軍駐區(qū)，推行士兵識字教育。

3、鄉(xiāng)村教育時(shí)期（1926——1930）

1926年開始，陶行知的視線由研究平民教育轉(zhuǎn)到了鄉(xiāng)村教育，研究和制訂了全國鄉(xiāng)村教育運(yùn)動計(jì)劃。他以改革鄉(xiāng)村教育著眼，從改造舊師范教育著手。曉莊師范成為生活教育的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地。

1927年3月15日，陶先生脫下西裝革履，穿起布衣草鞋，拋棄高官厚祿，來到了南京北郊的勞山腳下創(chuàng)辦了我國第一所試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校，因?yàn)榈攸c(diǎn)曉莊村，故稱曉莊師范。其培養(yǎng)目標(biāo)是：使學(xué)生具有“健康的體魄，科學(xué)的頭腦，農(nóng)夫的身手，藝術(shù)的興趣，改造社會的精神”。以征服自然，改造社會為目的，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新師資。拒收書呆子、文憑迷、小名士三種人。

陶先生反對死教書，死讀書，提倡活教書、活用書。曉莊師范的圖書館命名為“書呆子莫來館”；禮堂取名為“犁宮”，門邊書寫對聯(lián)是：“和馬牛羊雞犬豕做朋友，對稻粱菽麥?zhǔn)蝠⑾鹿Ψ颉薄Ｊ程萌∶笆沉d”，要求學(xué)生自食其力。人民第一，陶先生要求學(xué)生與農(nóng)民交朋友，建立“會朋友去”制度，尊稱農(nóng)民為農(nóng)友。

中國新教育的曙光從曉莊升起。陶先生提出“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”為中心內(nèi)容的生活教育理論。提倡教育與社會生活實(shí)踐、教育與生活勞動、教育與人民大眾相結(jié)合的開放的教育，反對鳥籠式的封閉的陳腐的三脫離的封建傳統(tǒng)教育。主張手腦并用，在勞力上勞心。陶先生把“老山”改為“勞山”、“小莊”改為“曉莊”，根據(jù)曉莊農(nóng)村民歌改編成《鋤頭舞歌》，這首歌便成為曉莊師范的校歌。

1930年4月，由于政治原因國民黨當(dāng)局派了一個(gè)連的反動軍警，強(qiáng)行封閉曉莊師范，石俊等13位校友被害，陶先生被明令通緝。曉莊師范被扼殺在搖籃之中，陶先生被迫流亡到日本。

4、普及教育時(shí)期（1931——1935）

1931年“九一八”事變后，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。國民黨的通緝令還沒有解決，陶行知秘密回到上海，擔(dān)任《申報(bào)》顧問。以“不除庭草齋夫”的筆名，在《申報(bào)》中向人民大眾普及科學(xué)知識。陶先生流亡日本期間，重點(diǎn)考查了日本社會，研究了日本現(xiàn)代史，發(fā)現(xiàn)日本之所以強(qiáng)盛，工業(yè)之所以興起，一個(gè)重要原因，就是日本當(dāng)局重視教育的改革和重視科技人才的培養(yǎng)。而且中國學(xué)校的科學(xué)教育脫離社會實(shí)踐和人民生活，變成“洋八股”，科學(xué)知識為少數(shù)人專有。針對這一現(xiàn)狀，陶先生提出 “做一個(gè)現(xiàn)代化的人，必須懂得現(xiàn)代化的知識，學(xué)會現(xiàn)代化的技能，感覺現(xiàn)代化的問題，并以現(xiàn)代化的方法發(fā)揮我們的力量。因此，我們必須拿著現(xiàn)代文明的鑰匙才能繼續(xù)不斷地去開發(fā)現(xiàn)代文明寶庫，保證川流不息的現(xiàn)代化?！彼谏虾?chuàng)辦了自然學(xué)園，搞科學(xué)試驗(yàn)和科普創(chuàng)作。并與陳鶴琴等主編了《兒童科學(xué)叢書》101本。

1932年，陶先生又同自然學(xué)園的朋友辦了一所“兒童科學(xué)通訊學(xué)?！?。以造就科學(xué)的兒童和科學(xué)的民眾，成為科學(xué)的民族。為了讓不識字的人也能受到科學(xué)教育，他還借私人廣播電臺，創(chuàng)辦“空中學(xué)?！?，向人民宣傳科普知識。

可見，陶先生在大半個(gè)世紀(jì)以前就看到了科學(xué)技術(shù)的極端重要，而且在極端困難的條件下努力普及自然科學(xué)知識。陶先生對科普事業(yè)的貢獻(xiàn)永載史冊。1932年，陶先生在上海寶山縣創(chuàng)辦了山海工學(xué)團(tuán)，開展普及教育運(yùn)動。普及“工以養(yǎng)生，學(xué)以明生，團(tuán)以保生”之生活教育。創(chuàng)立了“即知即傳人”的小先生制。

1934年，陶行知更名為陶行知。撰文“行是知之始，知是行之成”。又寫了著名的三代詩，即“行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子”。行知行不斷循環(huán)往復(fù)，又把自己的名字改為“ ”。從文?！小兄?，反映了陶先生哲學(xué)思想的變化和發(fā)展。

5、國難教育到戰(zhàn)時(shí)教育時(shí)期（1936——1944）南京市浦口區(qū)行知中學(xué)新生學(xué)習(xí)材料

1935年“一二·九”運(yùn)動在全國掀起了抗日救亡運(yùn)動的新高潮。陶行知堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的號召，1936年組織國難教育社，陶行知親自擔(dān)任社長，推行國難教育。并執(zhí)筆起草了國難教育方案，提出了教育以民族的生命為生命，教育是人民解放、大眾解放、人類解放、人類解放的武器。

1936年7月，陶行知受全國各界救國會委托，以國民外交使節(jié)身份，出訪了二十八個(gè)國家和地區(qū)，奔走呼號，向華僑和全世界人民宣傳抗日救亡主張，得到了海外僑胞和世界人民的同情和支持。

1937年7月，抗戰(zhàn)爆發(fā)。陶行知將國難教育運(yùn)動改為“戰(zhàn)時(shí)教育”運(yùn)動。

1938年，陶行知積極配合中國共產(chǎn)黨“全面抗戰(zhàn)”口號，他又把“戰(zhàn)時(shí)教育運(yùn)動”改為“全面抗戰(zhàn)教育運(yùn)動”，動員和教育全國人民團(tuán)結(jié)起來爭取抗戰(zhàn)勝利。

1938年9月，陶先生結(jié)束28個(gè)國家和地區(qū)的訪問，回到了抗戰(zhàn)中的祖國。他宣布回國三愿：一是創(chuàng)辦曉莊研究院，培養(yǎng)高一級的專門人才；二是創(chuàng)辦一所難童學(xué)校，培養(yǎng)人才幼苗；三是在香港創(chuàng)辦職業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校，通過教育方式團(tuán)結(jié)香港同胞和海外僑胞共赴國難，投入抗戰(zhàn)救亡斗爭。

1938年11月，陶先生到達(dá)桂林。同年12月15日生活教育總社在桂林正式成立，陶先生當(dāng)選為理事長。

陶先生面向未來，面向新中國。他認(rèn)為抗日戰(zhàn)爭中那些流離失所的難童中，必有許多新中國的建設(shè)人才，需要從幼苗開始培養(yǎng)。1939年7月20日，在四川省重慶市合川縣草街子鳳凰山上一個(gè)古圣寺里，創(chuàng)辦了重慶育才學(xué)校。這是陶先生晚年期間進(jìn)行生活教育實(shí)踐和活動的主要實(shí)體，是培養(yǎng)人才幼苗的進(jìn)行特殊教育試驗(yàn)的一所蜚聲中外的新型進(jìn)步學(xué)校。

6、民主教育時(shí)期（1945——1946）

1945年抗戰(zhàn)勝利，陶行知響應(yīng)中國共產(chǎn)黨的號召，積極投入反內(nèi)戰(zhàn)、反獨(dú)裁，爭取和平民主的斗爭，并提倡“民主教育”運(yùn)動。指出民主教育是“教人做真人，做國家的主人，做世界的主人”的教育。

1946年1月，與李公仆、史良等在重慶創(chuàng)辦社會大學(xué)、培養(yǎng)民主斗爭的骨干力量。陶先生說：“大學(xué)之道，在明民德、在新民、在止于人民之幸?！?。

1946年4月，陶先生離開重慶到上海，積極投入反獨(dú)裁、爭民主的斗爭。三個(gè)月時(shí)間，他發(fā)表演講100多次，進(jìn)行反獨(dú)裁、爭民主、反內(nèi)戰(zhàn)、爭和平的斗爭。

7月11日和15日，國民黨先后殺害了李公仆、聞一多。7月23日，暗殺陶行知的黑名單已傳出，陶行知臨危不懼，視死如歸，大義凜然地說：“我等著第三槍！”

7月24日夜里，陶先生通宵整理十萬字的詩稿。7月25日清晨，終因勞累過度，健康過損，刺激過深，不幸患腦溢血，與世長辭，終年五十五歲。

陶行知逝世的噩耗傳出，一顆巨星隕落，四海同悲。周總理給中央的電文中指出：“十年來，陶先生一直跟著毛澤東同志為代表的黨的正確路線走，是一個(gè)無保留地追隨黨的黨外布而什維克。”

上海、延安、重慶各界人士召開追悼大會，毛澤東題詞：“痛悼偉大的人民教育家陶行知先生千古”。

朱德同志的題詞是：“學(xué)習(xí)陶行知先生全心全意為人民服務(wù)、不屈不撓的為獨(dú)立和平民主而斗爭的精神。”

宋慶齡同志的題詞是：“萬世師表”。

同年12月1日，陶行知的靈柩由上海運(yùn)抵南京曉莊安葬，南京各界人士和曉莊人民男女老幼設(shè)路祭迎接靈柩到來，53個(gè)人民團(tuán)體聯(lián)合負(fù)責(zé)安葬陶先生，安葬在勞山腳下的生活教育發(fā)祥地曉莊村。

陶先生畢生致力于民主革命事業(yè)和人民教育事業(yè)，他實(shí)踐了“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神，他愛滿天下和萬世師表的高大形象深深扎根于人民中間，永載史冊！光照千秋！

陶行知的一生，是奉獻(xiàn)的一生，是偉大的一生，是光輝的一生，是創(chuàng)造的一生。

南京市浦口區(qū)行知中學(xué)新生學(xué)習(xí)材料

南京市浦口區(qū)行知中學(xué)簡介

南京市浦口區(qū)行知中學(xué)成立于2011年秋，坐落在距離南京長江三橋不遠(yuǎn)處的浦口區(qū)行知路上。學(xué)校與浦口區(qū)教育局、行知基地、行知小學(xué)及行知幼兒園相伴，與聞名遐邇的藝蓮苑為鄰。學(xué)校建筑面積8800平方米，“力行辦公樓”、“躬行實(shí)驗(yàn)樓”、“篤行教學(xué)樓”由一寬敞的連廊貫穿成一體。學(xué)校綠樹掩映、環(huán)境優(yōu)美，是一所現(xiàn)代化氣息濃郁的初級中學(xué)。

學(xué)校將繼承陶行知先生“愛滿天下”的教育思想，用實(shí)踐汲取“生活即教育，教學(xué)做合一”的教育精髓。行知人任重道遠(yuǎn)，行知人奮力前行?！白鲆幻孕抛杂X的行知人”，這是我們師生的共同口號。我們將堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以特色鑄品牌，以創(chuàng)新促發(fā)展”的辦學(xué)策略，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，實(shí)實(shí)在在地不斷完善，為創(chuàng)建一所“學(xué)生幸福、教師成長、家長放心、社會認(rèn)可”的品牌學(xué)校而不懈努力！?；眨?/p>

解讀：該?；帐怯赡暇┦惺谢坊ㄖ虚g加蓋一枚（行知行）印章形成核心，外加行知中學(xué)中英文校名組成的。字體顏色品紅，鮮艷奪目極富有生命活力。印章中的字，是陶行知先生根據(jù)知和行是辨證統(tǒng)一關(guān)系，創(chuàng)造的一個(gè)新字，并規(guī)定這個(gè)字讀“gàn”，意思是“行以求知知更行”。?；蘸芊衔倚Ｌ攸c(diǎn)，其結(jié)構(gòu)合理，鮮活大方，意蘊(yùn)深刻，整體寓意 “傳承行知思想，綻放生命精彩”。

校訓(xùn)： 行

解讀：即“才高行厚 行動第一 自信前行”

一是表示才高行厚，指才能要高，品德端謹(jǐn)，是在踐行陶行知先生的“德性宜竺實(shí)”的教育思想。

二是表示行動第一，指要一切真理必須依靠實(shí)踐，體現(xiàn)陶行知的“行是知之始，知是行之成?！薄靶袆邮抢献?，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子?！薄暗巫约旱暮?，吃自己的飯，自己的事自己干；靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢。”的教育思想。

三是表示自信前行，指要落實(shí)陶行知“前進(jìn)道路崎嶇不平坦，戰(zhàn)勝困難全靠有自信”人生哲學(xué)觀，以人文本，發(fā)掘生命潛能，堅(jiān)持“人人有潛能，個(gè)個(gè)能成功” “多元智能”和“發(fā)展的眼光看質(zhì)量”的觀念。辦學(xué)理念： 熱愛生活 發(fā)展生命 校 風(fēng)： 修德求真 力學(xué)篤行 教 風(fēng)： 自信自立 循循善誘

學(xué) 風(fēng)： 自信自力 天天向上

第五篇：山東省濱州行知中學(xué)2015-2016學(xué)年高三上學(xué)期階段性考試(11月份)政治試卷資料

行知中學(xué)2015-2016學(xué)年高三上學(xué)期階段性考試（11月份）

政治試卷【新課標(biāo)Ⅰ版】

（時(shí)間：90分鐘，滿分：100分）

第I卷(選擇題 共48分)

一、選擇題（本題共24小題，每小題2分，共48分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求，請將正確答案的字母代號涂在答題卡上。）

1.按照中國一東盟自由貿(mào)易協(xié)議，成員國90％的貿(mào)易商品實(shí)行零關(guān)稅。如果以前一件10人民幣元的M商品出口到某東盟成員國N國的關(guān)稅為5％，本外幣間的匯率為l:8。2010年該商品實(shí)行零關(guān)稅，中國生產(chǎn)M商品的勞動生產(chǎn)率提高25％，其他條件不變，則一件M商品在實(shí)行零關(guān)稅之前和之后出口到N國的價(jià)格用N國貨幣單位表示分別為（）

A.80，84

B.84，80

C.84，64

D.84，100 2．右邊四幅圖描述了某商品的價(jià)格(P)、需求量(D)、價(jià)值量(V)以及生產(chǎn)該商品的社會勞動生產(chǎn)率(L)之間的關(guān)系。若社會勞動生產(chǎn)率提高，在其他條件不變的情況下，下列傳導(dǎo)過程正確的是（）A．①→③→④

B．②→①→③ C．①→②→④

D．②→④→③

3．貨幣最早是以足值的金屬貨幣形式出現(xiàn)的。隨著商品生產(chǎn)和商品交換的發(fā)展，商品流通中產(chǎn)生了作為價(jià)值符號的紙幣，并逐漸取代了金屬貨幣。紙幣之所以能取代金屬貨幣，是因?yàn)椋海ǎ?/p>

①紙幣容易生產(chǎn)，且同樣具有充當(dāng)貯藏手段的職能

②使用紙幣能夠有效降低貨幣制作成本

③紙幣的使用范圍更廣

④紙幣同樣能執(zhí)行價(jià)值尺度和流通手段的職能 A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

4.2011年一季度我國消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)(CPI)同比上升5.0%，居民的通貨膨脹預(yù)期日益強(qiáng)烈。在此情況下，不考慮其他因素，消費(fèi)者理性的應(yīng)對措施是（）A．增加現(xiàn)期消費(fèi)

B．提前歸還債務(wù)

C．持有債券

D．增加儲蓄

5．在河北曹妃甸的礦石碼頭，鐵礦石運(yùn)輸輪一靠岸，運(yùn)輸帶就直接將鐵礦石運(yùn)往新首鋼加工車間。經(jīng)過若干道工序后，鐵礦石變成鋼材，又從成品碼頭重新裝船銷往世界各地。這種緊湊的“前港后廠”生產(chǎn)經(jīng)營模式，縮短了流通時(shí)間，給新首鋼帶來了巨大的效益。這一效益的取得在于

①流通環(huán)節(jié)能夠產(chǎn)生更大的利潤

②“前港后廠”模式節(jié)省運(yùn)輸成本

③流通時(shí)間的縮短加快了資金的周轉(zhuǎn)

④“前港后廠”模式提高了社會勞動生產(chǎn)率 A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

由美國次貸危機(jī)引發(fā)的國際金融危機(jī)，深刻影響了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?；卮?--7題

6．在國際金融危機(jī)的沖擊下，一些國家先后陷入經(jīng)濟(jì)持續(xù)下滑、失業(yè)率大幅上升的的困境。為提振經(jīng)濟(jì)、擺脫危機(jī)，各國政府紛紛采取經(jīng)濟(jì)干預(yù)措施，加強(qiáng)對市場經(jīng)濟(jì)的調(diào)控。各國政府對市場經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行干預(yù)，其依據(jù)是（）

①市場調(diào)節(jié)具有盲目性和滯后性

②市場經(jīng)濟(jì)具有開放性 ③政府具有經(jīng)濟(jì)管理職能

④政府是超越市場利益的中立者 A.① ②

B.① ③

C.② ④

D.③ ④

7．2012年1月，中國混凝土機(jī)械行業(yè)龍頭企業(yè)之一的S公司宣布，將斥資3.6億歐元收購德國P公司100%的股權(quán)。P公司憑借領(lǐng)先的技術(shù)優(yōu)勢在全球混凝土泵車市場占有率曾高達(dá)40%左右，國際金融危機(jī)爆發(fā)后，公司出現(xiàn)嚴(yán)重經(jīng)營困難。S公司并購P公司的積極作用在于（）

①形成行業(yè)壟斷格局

②開拓國際市場

③加速資本周轉(zhuǎn)

④促進(jìn)產(chǎn)品升級換代 A.① ②

B.① ④

C.② ③

D.② ④

8．在政府大力扶持下，我國新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛。截至2009年底，中國風(fēng)電裝機(jī)容量累計(jì)達(dá)到2129萬千瓦，位居世界第三。從經(jīng)濟(jì)角度看，政府扶持新能源產(chǎn)業(yè)是因?yàn)椋ǎ俳?jīng)濟(jì)快速發(fā)展對能源需求巨大 ②開發(fā)新能源有利于可持續(xù)發(fā)展 ③中國能源供給結(jié)構(gòu)單一 ④可開發(fā)利用的新能源種類眾多 A.①②

B.②③

C.①④

D.②④

9．國務(wù)院頒布的《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》實(shí)施三年以來，知識產(chǎn)權(quán)受理、審批、登記量大幅攀升，對建設(shè)創(chuàng)新型國家產(chǎn)生積極作用。下列直接體現(xiàn)政府保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)助力國家創(chuàng)新建設(shè)的措施是（）A．開展打擊侵權(quán)假冒專項(xiàng)行動，維護(hù)公平的市場競爭秩序 B．建立以企業(yè)為主體，市場為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的創(chuàng)新體系 C．完善行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)立法和司法體系，為行業(yè)提升競爭力保駕護(hù)航 D．加大對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)力度，發(fā)揮政府在資源配置中的基礎(chǔ)性作用

10.我國南水北調(diào)工程是世界上規(guī)模最大的調(diào)水工程，它將建成“南北調(diào)配、東西互濟(jì)”的巨大水網(wǎng)。截至2009年4月，國家對東、中線一期工程累計(jì)投資538.7億元。這一工程將（）①帶動新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高社會勞動生產(chǎn)率 ②通過加大政府投資，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展③改善南北水運(yùn)條件，降低產(chǎn)品運(yùn)輸成本 ④改善水資源分布，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

11．某企業(yè)某年利潤1.2億元，稱之為私人收益，但污染造成附近居民的經(jīng)濟(jì)損失約0.4億元，這樣社會收益約0.8億元。由于政府新頒布了環(huán)境保護(hù)條例，在同樣情況下，該企業(yè)為避免可能面臨的0.4億元罰款，投入0.2億元解決了污染問題，此時(shí)的社會收益為1.0億元。這一過程表明（）A．法律法規(guī)是資源配置的基本手段B．污染是公共物品，必須由政府治理

C．市場在政府調(diào)控下對資源配置起基礎(chǔ)性作用D．市場調(diào)節(jié)具有滯后性的弊端

12.2011年11月，美國發(fā)起了針對從中國進(jìn)口的太陽能電池板的反傾銷一反補(bǔ)貼調(diào)查；2012年1月，美國宣布對從中國進(jìn)口的風(fēng)力發(fā)電設(shè)備----應(yīng)用級鳳塔發(fā)起反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查。美國頻頻發(fā)起針對中國新能源產(chǎn)品的反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查，限制中國產(chǎn)品進(jìn)口，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.美國欲以貿(mào)易保護(hù)措施扶持國內(nèi)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展 B.新能源產(chǎn)業(yè)是勞動密集型產(chǎn)業(yè)，美國需要其提供就業(yè)崗位 C.美國需要通過減少中國新能源產(chǎn)品進(jìn)口才能縮小與中國的貿(mào)易逆差 D.美國的新能源產(chǎn)業(yè)過剩，不需要從中國大量進(jìn)口相關(guān)產(chǎn)品

13.根據(jù)聯(lián)合國安理會有關(guān)決議，自2008年l2月20日起，中國政府已五次派軍艦到海盜活動猖獗的亞丁灣和索馬里海域參加對過往商船的護(hù)航。我國參加護(hù)航行動（）①是我國作為聯(lián)合國安理會常任理事國應(yīng)盡的職責(zé)②是鞏固我國同聯(lián)合國其他成員國戰(zhàn)略聯(lián)盟的需要③是我國作為負(fù)責(zé)任國家承擔(dān)國際義務(wù)的具體體現(xiàn)④與我國國家利益和外交政策的基本原則相符合 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

14．2011年全國人民代表大會開會期間，全體會議公開舉行，絕大多數(shù)人大代表團(tuán)分組會議也對外開放，許多代表團(tuán)還在討論結(jié)束后留出時(shí)間接受中外媒體集體采訪。人大會議對公眾開放是（）①國家權(quán)力機(jī)關(guān)對人民負(fù)責(zé)的體現(xiàn)②依法行政建設(shè)法制國家的需要③國家自信和政治民主發(fā)展的表現(xiàn)④公民直接參與公共決策的要求 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

15.2011年3月，全國人大常委會委員長吳邦國在十一屆全國人大四次會議上宣布，中國特色社會主義法律體系已經(jīng)形成，這是我國社會主義民主法制建設(shè)史上的重要里程碑。下列對其重大意義的表述，正確的有（）①為我國社會主義民主政治的發(fā)展提供了法律保障②為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的法制基礎(chǔ)③保證了我國國家機(jī)關(guān)及其工作人員提高依法行政水平④從制度和法律上確保了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

16.《中共中央關(guān)于深化行政管理體制改革的意見》提出，要加強(qiáng)依法行政和制度建設(shè)，健全對行政權(quán)力的監(jiān)督制度。在國家機(jī)關(guān)中，對行政權(quán)力具有內(nèi)部監(jiān)督功能的是（）①人民代表大會及其常委會 ②各級人民法院和人民檢察院 ③國家監(jiān)察部和地方監(jiān)察機(jī) 關(guān) ④國家審計(jì)署和地方審計(jì)機(jī)關(guān) A.①② B.①③ C.②④ D.③④

17.近年來，公共外交受到國際社會的廣泛關(guān)注。2010年，全國政協(xié)成功舉辦了以“對話、3

合作、共贏-----中國與世界”為議題的第六次“21世紀(jì)論壇”。在十一屆全國政協(xié)三次會議上，政協(xié)外事委員會提交了關(guān)于加強(qiáng)我國公共外交的書面發(fā)言，部分委員還提交了相關(guān)提案。由此可見，人民政協(xié)（）

A.創(chuàng)新了參政議政的方法和途徑

B.履行了參與國際事務(wù)的新職能 C.積極參與行使國家對外職權(quán)

D.是推動公共外交的重要力量

18.2010年，十一屆全國人大三次會議通過的新修改的選舉法規(guī)定，全國人大代表名額按照每一代表所代表的人口數(shù)相同的原則分配，將農(nóng)村與城市每一代表所代表的人口數(shù)比例，由原來的4:1改為l:1。這一修改的意義在于（）

①從制度層面消除城鄉(xiāng)選舉差別 ②在立法和制定重大決策層面更好地維護(hù)農(nóng)民的利益③拓寬農(nóng)民參與國家政治生活的渠道 ④保證人大代表平等地行使權(quán)利 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

19.改革開放以來我國對外交往日益頻繁。據(jù)外交部統(tǒng)計(jì)，2006年我國出境人員逾3452萬人次，2010年突破6000萬人次，駐海外企業(yè)超過1.6萬家。2011年外交部開通中國領(lǐng)事服務(wù)網(wǎng)，為出境中國公民和機(jī)構(gòu)提供海外安全信息和領(lǐng)事服務(wù)，這一年外交部門共處理各類領(lǐng)事保護(hù)案件約3萬起。從上述材料可以看出：

①國家之間相互依存度日益加深 ②國際社會安全形勢更加嚴(yán)峻

③我國堅(jiān)定維護(hù)本國公民在海外的合法權(quán)益 ④我國與其他國家具有不同的國際法律地位

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

20．微博類似于博客與論壇的綜合，用不超過140個(gè)文字在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息、即時(shí)互動。微博在匯聚民眾智慧的同時(shí)，也可能成為謠言散布的途徑。公民在微博上（）A．可以直接行使管理國家事務(wù)的權(quán)力B．可以擴(kuò)大生活中的政治權(quán)利與義務(wù) C．有發(fā)布自己掌握的一切信息的自由D．有表達(dá)的自由也需承擔(dān)表達(dá)的責(zé)任

21.近年來，我國開展道德模范評選活動，樹立來自基層、來自群眾的道德楷模，推動了社會主義思想道德建設(shè)。我國重視思想道德建設(shè)是因?yàn)樗ǎ?/p>

①是發(fā)展中國特色社會主義文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)②能提供精神動力和正確價(jià)值觀，決定社會發(fā)展進(jìn)程和方向③體現(xiàn)了先進(jìn)文化性質(zhì)和前進(jìn)方向，有利于培育“四有”新人④為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了智力支持 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

22.在澳門，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯蘭教登幾百年來和睦相處，中式建筑與西式建筑比肩而立，中式婚禮與西式婚禮、中餐與西餐相映成趣。這表明：（）①澳門文化的內(nèi)容和形式具有多樣性 ②澳門文化的性質(zhì)是由其地理環(huán)境決定的 ③澳門文化以中華文化為主以西方文化為輔

④澳門文化具有包容性、開放性

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④ 23.隨著“中文熱”在世界范圍內(nèi)的升溫，文化部推出了漢字教材《100個(gè)漢字認(rèn)識中國》。4

《100個(gè)漢字認(rèn)識中國》與常見的漢字教材有著顯著區(qū)別，它更注重呈現(xiàn)漢字的文化底蘊(yùn)與審美價(jià)值，以神話傳說、歷史故事、節(jié)慶習(xí)俗、文學(xué)典故等為漢字塑造了豐滿的形象，使其流暢易懂、精妙優(yōu)雅。該教材（）

①展現(xiàn)了中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深

②反映了中華文化具有較強(qiáng)的包容性 ③有利于中西文化的交流、借鑒與融合 ④有利于推動中華文化更好地走向世界

A.①④

B.②③

C.①②

D.③④

24.近年來，W市加大投入力度，新建或擴(kuò)建圖書館、博物館、青少年活動中心等公共工程，精心打造“名家論壇”，邀請梁曉聲、易中天、李培根等一大批名流大家開展了數(shù)百場公益性文化講座，為市民提供了豐富的文化信息，開闊了文化視野。這說明該市（）①堅(jiān)持社會效益優(yōu)先的原則，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)

②加強(qiáng)文化設(shè)施建設(shè)，為市民提供廣闊文化舞臺③豐富市民文化生活，保障市民基本的文化權(quán)益

④傳播社會主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)了人的精神力量

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

第II卷(選擇題 共52分)

二、非選擇題（共5個(gè)小題，共52分。）25．(24分)閱讀材料，完成下列各題。

近些年來，國內(nèi)接連發(fā)生重特大 煤礦安全生產(chǎn)事故，造成嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，一批相關(guān)政府官員因此被行政問責(zé)。

據(jù)某省煤監(jiān)局統(tǒng)計(jì)，該省中型煤礦百萬噸死亡率是大型煤礦的3.8倍，小型煤礦百萬噸死亡率則是大型煤礦的ll.3倍。中小煤礦資源回采率一般只有20％左右。大量小煤礦和非法采煤點(diǎn)的存在，使管理部門難準(zhǔn)確掌握全省煤炭的實(shí)際產(chǎn)量，導(dǎo)致稅費(fèi)流失嚴(yán)重。

該省2008年開始了煤炭資源整合和煤礦兼并重組改革。原有的2 598家煤礦企業(yè)被整合為1000家，兼并重組后的企業(yè)規(guī)模不低于年產(chǎn)300萬噸。省政府明確提出，在兼并重組企業(yè)的準(zhǔn)入上，堅(jiān)持一視同仁的原則，“強(qiáng)進(jìn)弱退，優(yōu)進(jìn)劣退”。在整合過程中，一些企業(yè)資產(chǎn)以作價(jià)或參股的方式被合并，但有的資產(chǎn)作價(jià)偏低。此外，個(gè)別兼并企業(yè)涉足煤炭開采業(yè)務(wù)時(shí)間不長，要消化掉新兼并來的大量產(chǎn)能，短期內(nèi)需要抽調(diào)和培養(yǎng)大批各層級的管理和技術(shù)人員，這將構(gòu)成新的安全隱患。

(1)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，分析該省煤炭行業(yè)實(shí)行重組的意義。對于材料提到的重組中存在的問題，你認(rèn)為應(yīng)如何解決?(12分)

(2)煤礦安全生產(chǎn)事故發(fā)生后，為什么必須對相關(guān)政府官員進(jìn)行行政問責(zé)?結(jié)合煤礦安全生產(chǎn)提出建設(shè)責(zé)任政府的建議。(12分)

26．(8分)閱讀材料，完成下列各題。

材料：在我國改革開放的早期，文化成為招商引資的重要媒介。近年來，在很多地方，文化不僅僅是“陪襯紅花的綠葉”，而且直接登上了經(jīng)濟(jì)舞臺并扮演著重要的角色，實(shí)現(xiàn)了從“文化搭臺，經(jīng)濟(jì)唱戲”到“文化唱戲”的轉(zhuǎn)變：據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)，2009年以來，我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭良好，產(chǎn)值月均增幅達(dá)l7％，其中電影、圖書和舞臺劇等，收入增長更高達(dá)20％以上。

根據(jù)材料，有人認(rèn)為，從“文化搭臺”到“文化唱戲”，體現(xiàn)了人們對文化功能認(rèn)識的深化。你贊同這種看法嗎?運(yùn)用文化知識簡要說明理由。(8分)

27.（8分）閱讀材料，完成下列各題。

材料 最近幾年，中央財(cái)政用于民生支出的增長幅度遠(yuǎn)高于中央財(cái)政預(yù)算的增長幅度。根據(jù)2012年財(cái)政部在十一屆全國人大五次會議上所做的報(bào)告，2011年中央財(cái)政實(shí)際支出比上年增長16.7%。其中，教育支出增長27.5%，醫(yī)療衛(wèi)生支出增長17.7%，社會保障和就業(yè)支出增長23.9%，住房保障支出增長52.8%，在2012年的中央財(cái)政預(yù)算中，中央財(cái)政支出增長13.7&，其中，教育支出增長16.4%，醫(yī)療衛(wèi)生支出增長16.4^%，社會保障和就業(yè)支出增長21.9%，住房保障支出增長23.1%

結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識說明我國政府為什么提高民生支出在財(cái)政預(yù)算中的比例（8分）

28.(12分)閱讀材料，完成下列各題。

中醫(yī)藥文化是中國文化寶庫中的瑰寶。從龍腦樟樹中提取的龍腦具有極高藥用價(jià)值和保健功能?！秹塾蛏穹健酚涊d：“之頭腦疼痛，龍腦一錢，紙卷做拈，燒煙熏鼻，吐出痰涎即愈?！碧拼t(yī)藥典籍稱龍腦“為百藥之先，萬物中香無出其右者”。

不知從何時(shí)起，龍腦樟樹在我國“銷聲匿跡”了，我國所需龍腦不得不長期依賴進(jìn)口。1988年我國發(fā)現(xiàn)了一顆野生龍腦樟樹！

科研人員以此為契機(jī)創(chuàng)立了專業(yè)研發(fā)中心和實(shí)驗(yàn)室，他們深入研究中藥典籍中有關(guān)龍腦的資料，利用現(xiàn)當(dāng)代科技成功培育了萬畝龍腦樟樹原料體，改變了原料生產(chǎn)完全依賴自然的狀況；研制了我國第一套天然龍腦工業(yè)化提取成套設(shè)備，改進(jìn)了龍腦提取方法，研發(fā)了新產(chǎn)品；建立了中國第一個(gè)龍腦樟資源基因庫，積累并保存了大量珍貴的數(shù)據(jù)；通過電視，網(wǎng)絡(luò)等著力打造中醫(yī)藥文化品牌。

結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識說明現(xiàn)代科技對于光大中醫(yī)藥文化的作用。（12分）

2015—2016第一學(xué)期高三階段性考試政治試題（11月份）

參考答案

1、C

2、D

3、C

4、A

5、B

6、B

7、D

8、A

9、A

10、C

11、C

12、A

13、D

14、B

15、B

16、D

17、D

18、A

19、B 20、D

21、B

22、B

23、A

24、C

25【參考答案】（1）提高技術(shù)水平和煤礦安全生產(chǎn)水平；實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)；提高資源利用效率；減少稅費(fèi)流失；促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級。堅(jiān)持市場化原則，對資產(chǎn)作價(jià)進(jìn)行科學(xué)評估；注重業(yè)務(wù)整合、強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理。

（2）為人民服務(wù)是政府的宗旨，對人民負(fù)責(zé)是政府工作的基本原則；政府職能部門及其工作人員負(fù)有維護(hù)煤礦安全生產(chǎn)的職責(zé)；實(shí)施行政問責(zé)，有利于糾正各種不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，提高責(zé)任意識。進(jìn)一步完善煤礦安全生產(chǎn)相關(guān)規(guī)章制度；明確政府職責(zé)，強(qiáng)化對企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)管；強(qiáng)化對政府部門的監(jiān)督考評，嚴(yán)格行政問責(zé)。

26.【參考答案】

答案一：不贊同。文化具有滿足人們精神需要，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供思想保證、精神動力、智力支持等功能。材料二中，從“文化搭臺”到“文化唱戲”，只強(qiáng)調(diào)了文化的經(jīng)濟(jì)功能，而忽 7

視了其他功能。

答案二：贊同?！拔幕钆_”只看到文化對經(jīng)濟(jì)的服務(wù)功能，“文化唱戲”則認(rèn)識到文化本身的經(jīng)濟(jì)功能。文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，體現(xiàn)了文化具有滿足人們精神需要等功能。

27．【答案】：

以人為本，使發(fā)展成果惠及全體人民；改善人民生活條件，提高人民生活治療量；縮小貧富差距，維護(hù)社會穩(wěn)定；提高公共服務(wù)能力，保障基本公共服務(wù)。

28【答案】：

科學(xué)技術(shù)是促進(jìn)文化發(fā)展的重要因素?，F(xiàn)代科技有利于培育珍惜中醫(yī)藥植物，開發(fā)新產(chǎn)品，促進(jìn)中醫(yī)藥文化創(chuàng)新；有利于建立中醫(yī)藥植物資源基因庫，更好地傳承中醫(yī)藥文化；網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)有利于中醫(yī)藥文化的傳播，擴(kuò)大中醫(yī)藥文化的影響。