第一篇：社工 小組工作“左右手”團(tuán)隊(duì) 活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

湖南農(nóng)大社會(huì)工作13級“左右手”小組活

動(dòng)總結(jié)報(bào)告

撰稿人：柳權(quán)芳

我們小組經(jīng)歷了從誕生到成熟的歷程，期間有過小插曲，這是正常的，一個(gè)組織和一個(gè)人一樣，成長的道路是曲折的，但是前途是光明的。正是在一步一步前進(jìn)的過程中，我們小組開始更傾向于成為一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)，我們深入了解彼此，在新的認(rèn)識(shí)過程中，我們的凝聚力和向心力得以巨大地提升。成員互幫互助，積極參與小組活動(dòng)，你中有我，我中有你，不分彼此，不離彼此。正如我們的組名一般“左右手”。為了進(jìn)一步促進(jìn)組員間的互動(dòng)，形成良好的分工合作，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人的自我發(fā)展，加強(qiáng)與外界的信息傳遞和交流，實(shí)現(xiàn)小組整體上的快速提升，在快樂中活動(dòng)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，我們開始了三個(gè)階段的活動(dòng)。

一、活動(dòng)基本情況介紹

我們選取天氣較好，各組員時(shí)間又比較充沛的14、15和21號，分別開展了遞進(jìn)式三階段活動(dòng)——笑把橘子洲、挑戰(zhàn)自我，護(hù)衛(wèi)文明、大戰(zhàn)牛皮癬。由于本組天生的高凝聚力、高號召力，因此三個(gè)階段的活動(dòng)，8位組員悉數(shù)參加，無人缺席。在組長李新瀅的帶隊(duì)中，每個(gè)人像吃了搖頭丸一般，精神抖擻，很快進(jìn)入狀態(tài)。換言之，對于活動(dòng)，我們不僅僅是形式上的主動(dòng)，更是內(nèi)心的積極認(rèn)可。

在活動(dòng)方面，我們“左右手”絕對是反慢熱型的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他小組前面，搖頭擺尾。策劃書一出來，我們便期待并著手活動(dòng)的開展，像餓極了的孩子想吃奶一般。為了增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，圍繞知識(shí)性，我們精心準(zhǔn)備了環(huán)環(huán)相扣，步步深入的三階段活動(dòng)。我們的構(gòu)思序列，在空間上是從組內(nèi)到組外的，層次上表現(xiàn)為從組內(nèi)和諧到挑戰(zhàn)自我、再從挑戰(zhàn)自我到服務(wù)他人。這種構(gòu)思是組內(nèi)集體智慧的結(jié)晶，可以說策劃方案是各個(gè)組員的思想集注，可以從中找到每個(gè)人的想法。我們小組充分尊重每一個(gè)體的意愿，只有在自愿的基礎(chǔ)上，活動(dòng)才會(huì)真正開展起來，才能調(diào)動(dòng)每一分子的積極性，迸發(fā)每一因素的優(yōu)勢，從而體現(xiàn)小組的本質(zhì)，彰顯出小組活動(dòng)的意義。為了保證活動(dòng)順利開展，我們做了必要的物資準(zhǔn)備和行動(dòng)，比如防止天氣突變而帶了雨傘，為了便于拍照而帶了高像素的手機(jī)，為了節(jié)約時(shí)間而事先選定好路線等等。在分工層面，我們采取集體行動(dòng)，因?yàn)檫@些活動(dòng)團(tuán)聚性比較強(qiáng)，不便于再細(xì)化工作，但是在活動(dòng)進(jìn)行過程中，我們會(huì)依據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行小的分組，比如兩人一組進(jìn)行盲行，四人一組進(jìn)行猜字，集體行動(dòng)刮牛皮李新瀅、柳權(quán)芳、尹慧、秦美嫻、張煊、袁莊姝、韓穎、馮冰雪 癬等等。每個(gè)都有事項(xiàng)，又不固定，這種靈活性體現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)的默契性。

本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是笑把橘子洲、挑戰(zhàn)自我，護(hù)衛(wèi)文明、大戰(zhàn)牛皮癬和感受分享。下面我將細(xì)細(xì)展開，和大家分享一下我們小組的趣味活動(dòng)。

（一）活動(dòng)小介紹

成員事前都仔細(xì)查看了策劃書，對于活動(dòng)內(nèi)容都有了解，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、必備物資、防止其他傷害等。由于這個(gè)方案的提出是群策群力的成果，所以每個(gè)人對于為什么要組織這些活動(dòng)，怎樣去組織這些活動(dòng)，這些活動(dòng)將會(huì)有什么意義都有清晰深入的認(rèn)識(shí)。我們的三次活動(dòng)，以時(shí)間為線索，都是戶外進(jìn)行，依次開展，基本上都是簡單實(shí)用的。接下來將是具體的活動(dòng)介紹！

（二）笑把橘子洲

這次活動(dòng)的中心在“笑”字，也就是說組員想通過橘子洲之行，更一步促進(jìn)組員間的交流和合作，從而鞏固信任感，持續(xù)我們的親密關(guān)系。成員在輕松的活動(dòng)中放松自我、娛樂他人；也可以說在游玩中活動(dòng)、在活動(dòng)中快樂。彼此的互動(dòng)留給彼此微笑，其樂融融！

整體活動(dòng)分為三個(gè)部分，分別是搭檔盲游橘子洲、徒步瞻仰毛主席、八仙施法大競猜。依然是縱深發(fā)展的三個(gè)階段。在第一個(gè)活動(dòng)中，我們的預(yù)期目標(biāo)是鞏固信任關(guān)系；第二個(gè)活動(dòng)中我們的目標(biāo)是體力升華；第三個(gè)活動(dòng)中我們的目標(biāo)是情感爆發(fā)。事實(shí)上，我們的活動(dòng)進(jìn)行得有條不紊，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。

1、搭檔盲游橘子洲。

我們一路有說有笑，好不愜意。拍完活動(dòng)前的合影后，下了湘江大橋，隨即進(jìn)行盲行，兩人搭檔。先是兩組進(jìn)行，候場的兩組拍照，然后再交換過來。我們都很自覺，每一個(gè)“瞎子”自己用手遮住眼睛，在“啞巴”的攙扶下向前挪動(dòng)步伐，直到成功地到達(dá)目的地（200米左右），在此過程，沒有誰流于形式，都是認(rèn)真對待的，絲毫不讓自己的眼角漏出丁點(diǎn)兒光，認(rèn)真的人是不需要眼罩的，我們一致這樣認(rèn)為。

我和張煊一組，雖然小煊行走過程中表情有點(diǎn)夸張，似笑而非，似哭不是，但是他對我還是比較信任的，絕對不會(huì)把他直接帶到長江里面去游泳。當(dāng)然換過來，我也很相信他，因?yàn)樵谶B日以來的小組活動(dòng)中他確實(shí)比較可靠（雖然曾經(jīng)主李新瀅、柳權(quán)芳、尹慧、秦美嫻、張煊、袁莊姝、韓穎、馮冰雪 演過宰客的老板），而且有點(diǎn)小胖的人定力比較好。于是我?guī)缀跏谴罂绮?，雄赳赳的順著他走。其他組員李新瀅和馮冰雪搭檔，走的雖然和蝸牛差不多，但也很平穩(wěn)，自然。莊姝和慧慧搭檔，莊姝的瞎子角色扮演得不是很到位，但是尹慧的啞巴確實(shí)演得相當(dāng)不錯(cuò)，所以她倆盲行起來，味道十足。可以說走過這沉寂漆黑的兩百米是一種別樣的快樂。逗逗的照片足以證明我們很喜歡盲行，都很投入。

2、徒步瞻仰毛主席

大家盲行過后興致高漲，中飯過后體力出奇地好。想施展手腳來個(gè)體力大比拼，順勢左瞧瞧，右看看，欣賞傳說中的橘子洲，想尋找毛主席所說的“萬山紅遍、層林盡染”。我們相約在青年毛澤東塑像處匯合，主意敲定，大家便忙起來了，畢竟從湘江大橋到雕像處有好幾千米。我們是喜歡毛爺爺?shù)?，這個(gè)大家都知道，對我個(gè)人而言，毛澤東是我三大偶像之首，我喜歡他的豪壯、膽略和才能。我急切地想瞻仰這巨大的偉人。

說是徒步，我們便硬是控制住自己不去坐觀光車，“小火車”在耳旁竄來竄去，赤裸裸的誘惑，那聲音好像在說，“上來么，好坐哦”。我們一個(gè)鄙視的眼神當(dāng)即拒絕了它的愛，值得一提的是女生們，輕盈地走著，沒有絲毫說累。我原本以為，僅有的兩個(gè)男生會(huì)不會(huì)淪為人力車，結(jié)果沒有，值得慶幸。

大家前前后后，一邊說著天南地北的事情，一邊觀看四周的風(fēng)景；一會(huì)兒搞點(diǎn)自拍，一會(huì)從后邊把別人的背影攝成作品。各種姿勢，各種逗，組員之間就像家人一般毫不拘謹(jǐn)，毫無距離。我和美嫻喜歡獵奇，于是在中途和大伙分流而行，當(dāng)然她走她的康莊，我跑我的軌跡。我一路走走看看和別人搭搭訕，和景觀揮揮手，不知不覺就到了雕塑處，不由驚嘆起來，世間竟有如此偉岸的男子，毛主席帥得頭發(fā)都飄起來了，多么英姿颯爽啊。大伙到了，任務(wù)完成了，稍作歇息起來。

3、八仙施法大競猜

休息好后，成員們饒有興趣地準(zhǔn)備競猜了。那還等什么呢，熱火朝天干起來，我們就像回到童年時(shí)代一樣，說得好聽一點(diǎn)返璞歸真；說的粗陋一點(diǎn)乳臭未干，不過只要大家快樂就行，這不是小組的目標(biāo)嗎？——致力于每個(gè)成員的功能恢復(fù)、提升。

首先我們確定了游戲流程，即先出題、后競猜、再頒獎(jiǎng)。

然后進(jìn)行了簡單的分工，總體上分為兩個(gè)競賽小組，每四個(gè)人一組，即兩個(gè)李新瀅、柳權(quán)芳、尹慧、秦美嫻、張煊、袁莊姝、韓穎、馮冰雪 猜詞人和兩個(gè)比劃者一組，其余四個(gè)人一組（含出題者、計(jì)時(shí)者和拍照人）。游戲進(jìn)行過程中的分工如下：兩個(gè)命題人秘密商議，用手機(jī)出題，展示給比劃者，并交由他們?nèi)ハ朕k法比劃；兩個(gè)比劃者盡可能比劃出題中內(nèi)容，不能說話，只能利用動(dòng)作和表情傳達(dá)出題中名詞的含義（我們限定為名詞）；兩個(gè)猜題人根據(jù)比劃者的比劃去猜名詞，直到猜出為止；剩余的兩人，一人負(fù)責(zé)拍照，爭取每個(gè)人都上鏡，另一個(gè)人負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。

最后我們開始正式比賽，商議以下三點(diǎn)：第一，輪流進(jìn)行，每個(gè)人都必須參與上述所有的四種工作。第二，猜詞過程中，不能提醒，猜詞者獨(dú)立完成。第三，相同題量的前提下，花費(fèi)時(shí)間短的小組獲勝。

猜題過程中妙趣橫生，有猜不出的尷尬和適度緊張，也有才出來的成就感、優(yōu)越感。說實(shí)話，就猜題人方面而言，猜詞要求的不過只是將知識(shí)、常識(shí)的良好儲(chǔ)備和快速反應(yīng)能力結(jié)合起來。

在此說一下猜題過程中每個(gè)人華麗的一瞬間。

美嫻喜歡出些莫名其妙的名詞，比如說什么飛船、臺(tái)燈之類的，屬于很難描繪它動(dòng)作的“動(dòng)”物和更難描繪它形態(tài)的的“靜’物體。給比劃者和猜詞人帶來很大困難，不過正是這種曲折性給人帶來快感，韻味十足。“文似看山不喜平”，同樣地，游戲有點(diǎn)難度，更能引人入勝。

韓穎的猜詞本領(lǐng)一絕，幾乎所有名詞都能猜中，這是她一個(gè)比較可愛的地方，但也有個(gè)別沒有猜準(zhǔn)。這就不得不提提幽默大仙張煊了。

在一個(gè)比劃中，張煊不停地踩腳尖，讓人忍俊不禁，又猜不出他描繪的是什么東西，鞋子、溪流什么的都猜過了，結(jié)果答案是烤鞋器。然后大家都一臉茫然地看著他，展開眼神戰(zhàn)，他自己也被逗樂了。最后有了張橫眉冷對千夫指的照片。

慧慧（尹慧）在猜詞過程中都是很冷靜的，這讓我很欽佩她，她總是認(rèn)真的去比劃，雖然有點(diǎn)慢，總是認(rèn)真的去猜，雖然不是猜得最好，但是只有她能做到心靜如水，寵辱不驚。

莊姝在這個(gè)過程中，熱衷于拍照，當(dāng)然她天生嘻嘻哈哈的形象在比劃中已經(jīng)得以見證了，于是在其他人猜詞的時(shí)候，她十分樂意地拿相機(jī)拍照，甚至在此過程中跑到路邊給美嫻拍美人俏皮照去了，真一個(gè)活潑的小女孩。

馮冰雪和李新瀅配合十分默契，我一度認(rèn)為她們是失散多年而重聚的孿生姐妹，為什么這么說呢？每看一道題，她倆幾乎同時(shí)，不約而同地比劃著同一個(gè)動(dòng)作，而且十分形象，比如說比劃手表，那模樣可以演小品了，像模像樣，這也是李新瀅、柳權(quán)芳、尹慧、秦美嫻、張煊、袁莊姝、韓穎、馮冰雪 韓穎高猜中率的一個(gè)原因。

而對于我而言，比劃得不是很形象，我比劃的飛船變成了別人眼中的飛機(jī)，這叫我哭笑不得，而在猜詞過程中也常常表述不準(zhǔn)確，本來都是較先說出來的，嘿嘿，這當(dāng)然離不開我特強(qiáng)的反應(yīng)能力哦。比如說，原詞是長江，我猜成了河（我心里是想著長江的）；本來是廣場舞，我猜成了舞蹈。

猜題在我們忘我的投入中結(jié)束了。我們小組輸了，但也贏了，輸了猜詞，贏了感情和快樂，不也爽么？

（三）挑戰(zhàn)自我，護(hù)衛(wèi)文明

這是我們左右手第二階段的活動(dòng)，也是我們小組由組內(nèi)互動(dòng)轉(zhuǎn)成組外活動(dòng)的過渡性活動(dòng)，我們的目的是挑戰(zhàn)自我以及在此基礎(chǔ)上的護(hù)衛(wèi)文明。

也許有人會(huì)懷疑我們的兩個(gè)活動(dòng)——與陌生人照相和對不文明現(xiàn)象進(jìn)行拍照。但是我每個(gè)組員內(nèi)心深刻認(rèn)識(shí)到它們的意義所在。與陌生人拍照是需要勇氣的，心里隨時(shí)準(zhǔn)備著被當(dāng)下?lián)碛懈叨冉湫闹说木芙^，這也是需要溝通技巧的，能夠說服一個(gè)素不相識(shí)的人心甘情愿的和你照相確實(shí)不容易呀，事后我們不由地感嘆，搭訕容易，拍照不易，且行且堅(jiān)持；而對不文明現(xiàn)象進(jìn)行拍照的活動(dòng)，意義性則更廣泛化了，不僅強(qiáng)化了組員的文明意識(shí)，減少自我的不文明行為，而且這些照片一定范圍內(nèi)也是對市民或者游客不良行為的見證，能教育大家，引導(dǎo)大家養(yǎng)成健康文明的生活方式。

1、挑戰(zhàn)自我

這是四人組第一組抽到的任務(wù)，難度還是蠻大的。活動(dòng)中，韓穎因上課，提前回校了，這項(xiàng)任務(wù)就交給我、莊姝和張煊了。

我在想辦法怎么去說服別人出于自愿和我拍照，如果貿(mào)然拍照，圍繞肖像權(quán)，我只怕還得吃官司。我的策略一是，向陌生人說明自己是出于完成課程學(xué)習(xí)的目的，輔以自己本來善良的外表，來消除陌生人的顧慮和緊張，然后抓住時(shí)機(jī)，立馬拍攝。于是成功地和一位帶小孩的大叔合了影，他還笑得挺美。策略二是，搬出組員，不單獨(dú)作業(yè)。在我試圖說服幾個(gè)青少年和我拍照的時(shí)候，他們防備心很重，對于這種怪異行為無法理解，可能擔(dān)心個(gè)人體征泄露。這時(shí)組員上來了，大家一起說明原因，青少年見狀，才相信我不是騙子，結(jié)果可想而知，我成功了，雖然照片有點(diǎn)猥瑣，我只能說失真了，本人是特別帥的。

李新瀅、柳權(quán)芳、尹慧、秦美嫻、張煊、袁莊姝、韓穎、馮冰雪 莊姝嘛，也有她的一套，“找軟肋”加“美人計(jì)”，為什么這樣說呢，莊姝的出發(fā)點(diǎn)是找小孩“下手”，見著小孩，一陣贊美，又是可愛啦，又是聰明啦。搞得人家家長笑呵呵的，不僅不防備，還十分樂意自己的小孩和袁大美女合影。當(dāng)然，無可非議的是這是莊姝的策略，也說明她童心未泯。那“美人計(jì)”從何說來呢？一個(gè)男性環(huán)衛(wèi)工人在拒絕我之后，居然和莊姝嘻嘻哈哈的拍了照，可把我氣得不輕，一度懷疑自己是不是該去演黑幫老大了。雖說第一個(gè)吃西紅柿的人是勇敢的，可能沒吃成，但是莊姝無形的“美人計(jì)”殺傷力的確不小，當(dāng)然她口才也是不錯(cuò)的，這是后話。

小煊的任務(wù)是在后面完成的，在此不贅述了。

2、護(hù)衛(wèi)文明

這是四人組第二組抽到的任務(wù)，要求拍攝即時(shí)之間的不文明現(xiàn)象，也就是說要拍到不文明行為的動(dòng)感瞬間，比如說要拍到某人正在隨地吐痰，而不是吐在地上的痰液。

難度確實(shí)較大，一是我們所處的地方是文明地段，本來不文明現(xiàn)象就較少，二是上瞬時(shí)動(dòng)作性太強(qiáng)，拍不清晰。所以大家一致同意降低了要求，改為拍攝靜態(tài)畫面。

慧慧和美嫻對此特別熱心，相機(jī)隨時(shí)打開，就如子彈早已上膛一般。她們四處網(wǎng)羅對象，唯恐錯(cuò)失時(shí)機(jī)，我們正是在這種合作中，使情感得以升華的。相機(jī)本來更多是用以拍攝美感的，我們在此專尋丑陋現(xiàn)象，這讓我們瞬間有了使命感，責(zé)任感，自豪感和成就感。

我們每個(gè)人，或許來自五湖四海，但是漸漸地愛上了長沙，對它有認(rèn)同感，歸屬感，從而爭做文明市民，維護(hù)長沙良好形象。

美嫻、尹慧拍攝了很多不文明現(xiàn)象，比如說垃圾扔在垃圾桶周邊、上面，就是不放進(jìn)去，這是偷懶心理造成的。又比如說橘子等果皮隨意倒在草坪上，這完全是沒有衛(wèi)生、環(huán)保意識(shí)而造成的。

在這個(gè)活動(dòng)中，李新瀅充分發(fā)揮了組長的作用，調(diào)動(dòng)組員活動(dòng)起來，每個(gè)人都有參與。

（四）大戰(zhàn)牛皮癬

這是小組最后階段的活動(dòng)了，公益性也最強(qiáng)，“左右手”的成員們同樣情緒李新瀅、柳權(quán)芳、尹慧、秦美嫻、張煊、袁莊姝、韓穎、馮冰雪 高漲，參與度極高。本來有敬老院服務(wù)和社區(qū)義工活動(dòng)兩個(gè)方案，后因?yàn)闀r(shí)間緊迫、敬老院也沒有相應(yīng)需求，我們只好選擇了備擇方案——義工活動(dòng)，刮牛皮癬。

下午兩點(diǎn)集合后，一起買了刮刀，掃把等，大有上街干架的架勢。關(guān)于這個(gè)方案，王老師在我們策劃書里備注了“有意義”，我們能不興奮么？

我們走街串巷，到處尋找亂貼亂涂現(xiàn)象，到達(dá)現(xiàn)場后，迅速刮起來，清掃的清掃，幫忙的幫忙，三下五除二，路燈美白了，墻壁漂亮了，宣傳欄、公告欄也洗干凈臉兒了。我們忙的不亦樂乎，看到小區(qū)變得更整潔了，我們高興得臉抽筋。

就這樣，我們先后去了新農(nóng)大酒店、東湖小區(qū)、科教新村小區(qū)等，為居民提供了良好的服務(wù)，確實(shí)做好了社區(qū)衛(wèi)士。這次集體行動(dòng)，不僅鍛煉了我們手腳，而且娛樂了心情。

（五）感受分享

每一階段活動(dòng)結(jié)束后，我們都會(huì)聚在一起分享自己的感受，每一個(gè)組員敞開心扉、暢所欲言，可以是對自己的認(rèn)識(shí)、也可以是對團(tuán)隊(duì)的建議；可以是經(jīng)驗(yàn)，也可以是教訓(xùn)；可以是學(xué)到的東西，也可以是娛樂性談資，可以是主觀感受，也可以是客觀見聞等等。大家都能在這個(gè)團(tuán)體討論交流中獲得新的體驗(yàn)，我們追求思想多樣化，我們喜歡聽不同的聲音。

分享完之后，我們會(huì)聚在一塊，拍張合照，各種姿勢，各種表情，用來記憶屬于我們的快樂時(shí)光。

二、活動(dòng)效果

我們小組的活動(dòng)都是選在天時(shí)、地利、人和三者完美組合的時(shí)候進(jìn)行的，所以順利開展，也完成了預(yù)期目標(biāo)，甚至取得了意外的收獲和驚喜。三個(gè)階段的活動(dòng)，無一缺席，相互之間完美配合，美不勝收，擁有“左右手”專屬標(biāo)簽，讓其他小組望塵莫及，下面且聽我細(xì)細(xì)道來。

（一）寓學(xué)于玩，玩學(xué)結(jié)合

有人概括了我們的小組活動(dòng)為“純粹在玩，實(shí)屬享受”八個(gè)字。這話說對了一半，“純粹在玩”說錯(cuò)了，“實(shí)屬享受”倒是說對了。然而我們小組的真正八字是“寓學(xué)于玩，學(xué)玩結(jié)合”，我們的八字自己看。

活動(dòng)的娛樂性本來就是我們認(rèn)定的目標(biāo)和理念之一，勞逸結(jié)合不能光說不李新瀅、柳權(quán)芳、尹慧、秦美嫻、張煊、袁莊姝、韓穎、馮冰雪 練，我們是有意為之，而不是全意為之。

用柳哥我的話說，只有娛樂性元素才能調(diào)動(dòng)參與的積極性元素，枯燥乏味的東西，人們一般性反應(yīng)，首先是拒絕接受，其次是被動(dòng)接受。

所以我們的第一二階段的活動(dòng)，都選取在5A風(fēng)景區(qū)——橘子洲頭。一方面，在輕松愉悅的氛圍中，我們能高質(zhì)量地完成任務(wù)，發(fā)展自我，另一方面，這種安排圓了一部分組員想暢游橘子洲的夢想，娛樂自我。比如說柳哥我就是第一次去見碩大毛爺爺?shù)?。在這種濃厚的人文情懷和秀色可餐的風(fēng)景里，我們收獲的的不僅僅是活動(dòng)帶給我們的，還有視覺沖擊、內(nèi)心震蕩。

除了游玩之外，我們基本如期、如質(zhì)、如量地完成所策劃的活動(dòng)，在情感、體力、能力上都有提升，我們在組內(nèi)學(xué)會(huì)了分享，在組外學(xué)會(huì)了與人溝通，服務(wù)他人。所以說不是“純粹的玩”而是邊學(xué)邊玩。

那為什么“實(shí)屬享受”又是說對了呢？我們無論是完成小組活動(dòng)的任務(wù)，還是觀看如畫的風(fēng)景，都是無壓力的，有動(dòng)力的。這歸因于我們沒有勉強(qiáng)自己，也沒有勉強(qiáng)別人，一切都出于自己內(nèi)心的自然認(rèn)同。我們樂在其中，學(xué)在其中，快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的快樂。

（二）親近自然、貼近生活

和諧是本團(tuán)隊(duì)的一個(gè)核心理念，雖然沒有誰提到書面上來說，可是我們是這么做的。成員之間的和諧自不必說，在這里我要強(qiáng)調(diào)的是我們小組的行動(dòng)都是和自然環(huán)境、社會(huì)生活和諧統(tǒng)一的。

自然可以說是人類之母，她哺育了人類，人類從她那里激發(fā)靈感，學(xué)會(huì)東西?；谶@些認(rèn)識(shí)，所以天人合一的思想在我們小組活動(dòng)中體現(xiàn)得很明顯。我們在橘子洲頭沐風(fēng)賞江，談天說地，時(shí)而呼吸新鮮空氣，時(shí)而聽聞婉轉(zhuǎn)鳥鳴，或張開雙臂懷抱青空，或俯下身來拈花惹草，充分感受自然之美。

在橘子洲有一個(gè)兩型社會(huì)的小廣場，里邊有許多利用環(huán)保物資做成各種作品，有機(jī)器人，有兩型報(bào)，有恐龍，有老鷹等等，讓人在一飽眼福的同時(shí)，深入了解資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的環(huán)保理念，樹立或者強(qiáng)化保護(hù)環(huán)境的市民意識(shí)。

其中一件作品，叫做“蝴蝶效應(yīng)”，給人深刻的印象，讓人類深刻地反思，蝴蝶的翅膀振動(dòng)一下，可能會(huì)引起全球氣候的變化，連鎖反應(yīng)不容小覷。

而人們的社會(huì)生活是每個(gè)人能夠直接感受得到的，是直接作用于人的，對人李新瀅、柳權(quán)芳、尹慧、秦美嫻、張煊、袁莊姝、韓穎、馮冰雪 而言是最有意義的，那些天方夜譚的童話，那深邃詭秘的宇宙離我們太遠(yuǎn)。柳哥我是這樣想的，一切外在行動(dòng)，只有圍繞社會(huì)生活，才有意義，才有生存。

我們小組的活動(dòng)從來沒有脫離社會(huì)生活，不是純粹小組行動(dòng)，我們在路上不斷地和周圍人互動(dòng)，搭搭訕，幫幫忙。拍合影的時(shí)候，我們會(huì)讓路人幫忙。我們在和陌生人照相合影的過程中更是拉近自己與社會(huì)的距離。

而刮牛皮癬的公益活動(dòng)則是貼近生活的升華，為了給社區(qū)營造一個(gè)美觀舒適的環(huán)境，維護(hù)周圍環(huán)境的良好形象，左右手成員迅速出擊，大刮牛皮癬。

（三）挑戰(zhàn)自我、服務(wù)他人

縱觀整個(gè)活動(dòng)，我們基本上是基于挑戰(zhàn)自我、服務(wù)他人的目標(biāo)進(jìn)行的。也許有的小組不服，會(huì)說哪個(gè)活動(dòng)不是這兩者的結(jié)合？因?yàn)橹灰獋€(gè)人投入了努力，就挑戰(zhàn)了自我，只要活動(dòng)不只傾向于自身，就服務(wù)了他人。說的似乎有理，也有其合理性，其實(shí)不盡然。誰不知道，矛盾有雙方？我想說的是在“自我”和“他人”兩個(gè)落腳點(diǎn)，第一、我們小組活動(dòng)是均衡側(cè)重的，而不是一般意義上的誰主誰次問題；第二、我們小組是有主觀導(dǎo)向性的，而不只是客觀上達(dá)到兩個(gè)方面的兼顧。

所以，為了挑戰(zhàn)自我，我們特意設(shè)立了與陌生人拍照的項(xiàng)目，赤裸裸地強(qiáng)迫自己提高膽量，改善交際。而即時(shí)拍照不文明現(xiàn)象，則明顯為了提高我們善于捕捉的敏感度，以及我們敢于冒著被不文明當(dāng)事人責(zé)罵的膽略。而不同于其他小組在一個(gè)活動(dòng)中，組員客觀上變得怎么怎么樣了，簡言之我們?nèi)〉檬怯小邦A(yù)謀”的收獲，他們是“順便”取得了收獲。

在挑戰(zhàn)自我層面，我們小組主要在意識(shí)上認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)而規(guī)范自我、最后正向習(xí)慣化自我。在能力上，溝通、合作、分工、學(xué)習(xí)等能力直線上升。

在服務(wù)他人層面，無論是前邊所提的大刮牛皮癬，還是因?yàn)楦鞣N原因而流產(chǎn)的福利院項(xiàng)目都體現(xiàn)出左右手團(tuán)隊(duì)的服務(wù)意識(shí)。

（四）簡單實(shí)用、層遞開展

“去繁就簡”其實(shí)就是精益，這樣才能使得結(jié)構(gòu)優(yōu)化，讓部分（階段）的自由性得以最大發(fā)揮，最后實(shí)現(xiàn)部門功能之和大于整體。

在活動(dòng)中，同樣是這個(gè)道理，以最少的資源表達(dá)最多的內(nèi)容，完成最多的任務(wù)，取得最大收獲。我們小組基本上除了手機(jī)、筆、刮刀，其他什么工具也沒有帶，輕裝上陣，自由自在。但是又不影響活動(dòng)正常進(jìn)行。

李新瀅、柳權(quán)芳、尹慧、秦美嫻、張煊、袁莊姝、韓穎、馮冰雪 實(shí)用也是一大特色，這些項(xiàng)目的選取，都是緊扣社工理念和促進(jìn)組員成長的主題的，比什么去吃一頓、K一把強(qiáng)多了。

我們整個(gè)活動(dòng)都是按照時(shí)間序列展開的，在邏輯上形成深入遞進(jìn)的關(guān)系，而不同于別人的平鋪并列的活動(dòng)關(guān)系。我們活動(dòng)在三個(gè)階段由易到難、由里到外、由個(gè)人到社會(huì)、由特殊意義到普遍意義。

總之，我們完成了我們喜歡的活動(dòng)，并且取得了良好的收獲，給大家留下了一段美好的回憶，這就足夠了。

三、活動(dòng)不足之處

我們的活動(dòng)總體上相當(dāng)完美，但不可否認(rèn)的，也存在不少問題，以下幾個(gè)問題相對比較突出，希望能給團(tuán)隊(duì)一點(diǎn)反思，也給別人一點(diǎn)啟示。

首先，物資準(zhǔn)備不足。雖說咱們組，大家思想覺悟高，但是用手遮眼來盲行，不免有點(diǎn)尷尬、隨意，給人一種不可信的感覺。盲行，眼罩是必備的，組長和組員都忘記了，這絕對是一個(gè)瑕疵。另外，活動(dòng)時(shí)間過長，居然沒有誰準(zhǔn)備食品，也就只有秦美嫻帶了一瓶酸奶，最后大家餓得不行，張煊在歸途中甚至搞了只烤雞，我的那個(gè)饞啊，只可意會(huì)，不可言傳。

其次，任務(wù)降低了要求，沒有徹底完成。前邊所說的即時(shí)拍照變成了找靜物拍照，這無疑降低了活動(dòng)的質(zhì)量。另外和陌生人拍照，也有人沒有去做，去做了的卻沒有完成數(shù)量。這個(gè)問題反映出我們能力還要加強(qiáng)，責(zé)任心還得提高。

最后，活動(dòng)過程中，出現(xiàn)了篡改規(guī)范的情況。就拿猜詞來說，猜詞人應(yīng)該根據(jù)比劃人的動(dòng)作所透露的信息去猜。真實(shí)情況卻是，比劃人直接或者間接的告知猜詞人，在比劃“馬路”時(shí)，比劃人沒有去用動(dòng)作描繪馬路，而是直接指向馬路，猜詞人又不是問路，你這不是告訴她么？這么直接地指向某個(gè)東西，誰不會(huì)猜呢？所以猜詞難度直線下降。在猜“青年毛澤東雕像”的時(shí)候，比劃人也是直接指向毛主席，這么容易猜出來，毛爺爺恐怕都要發(fā)怒了。一句話，沒有真正起到對比劃能力和猜詞能力的檢驗(yàn)。

撰稿人：左右手成員 柳權(quán)芳 2015年11月20日

李新瀅、柳權(quán)芳、尹慧、秦美嫻、張煊、袁莊姝、韓穎、馮冰雪 附錄：

第一階段：快樂盲行 柳權(quán)芳 張煊 尹慧 袁莊姝 馮冰雪 韓穎（由前往后，從左至右）第二階段：拍不文明現(xiàn)象 踐踏草坪 亂扔垃圾（從左至右）

李新瀅、柳權(quán)芳、尹慧、秦美嫻、張煊、袁莊姝、韓穎、馮冰雪

最后階段：活動(dòng)圓滿結(jié)束 尹慧 秦美嫻 柳權(quán)芳 袁莊姝 張煊 馮冰雪 韓穎（從左至右）注：李新瀅拍照

撰稿人：柳權(quán)芳

15年11月20日

李新瀅、柳權(quán)芳、尹慧、秦美嫻、張煊、袁莊姝、韓穎、馮冰雪

第二篇：社工小組總結(jié)報(bào)告

社工小組總結(jié)報(bào)告

一、背景資料

1、小組名稱：社工小組

2、小組性質(zhì)：成長發(fā)展性小組

3、小組活動(dòng)周期：一周一次，共七次

4、每次活動(dòng)時(shí)間：120分左右

5、小組成員：兒童之家七位小朋友

6、出席狀況：除了有事臨時(shí)不能來的都來了，出席率高

二、小組目標(biāo)

我們希望通過開展自我認(rèn)知與成長小組和組員間的相互支持，來幫助組員認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)社工以及使每個(gè)組員能夠體會(huì)并學(xué)習(xí)到小組的專業(yè)知識(shí)和技巧，提升小組成員的學(xué)習(xí)能力與興趣，還有行為偏差的矯正。

三、評估內(nèi)容

2、招募及宣傳：招募是機(jī)構(gòu)在社區(qū)進(jìn)行宣傳招募，招募的成員都是以自愿的形式加入，招募是小組中比較困難的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我們還是招募到了成員。招募到的這些成員都是固定的參加小組的活動(dòng)，基本上都能出席每一次活動(dòng)。

3、時(shí)間、長度和地點(diǎn)的評估：聚會(huì)時(shí)間往往是由機(jī)構(gòu)通過電話與各成員家長協(xié)商而定，都是確定在大家有空的時(shí)間段，方便各組員的參加，每周一次活動(dòng)，這樣的間隔不是很遠(yuǎn)；每次活動(dòng)的時(shí)間都在兩個(gè)小時(shí)左右，時(shí)間的控制和把握每次活動(dòng)都做得很成功；地點(diǎn)在社區(qū)兒童之家，因?yàn)闀r(shí)間不是吃飯時(shí)間，每次的活動(dòng)都比較安靜，場地也足夠。

4、小組結(jié)構(gòu)：由于本小組是普遍性的成長性小組，招募的對象都是小學(xué)生。

5、活動(dòng)的內(nèi)容及方式：本組的活動(dòng)由每個(gè)實(shí)習(xí)生和志愿者主持，每次都有深沉的寓意，且方式各種各樣，內(nèi)容也是不一樣的呈多樣化，小組成員都能夠接納，同時(shí)也能讓其他成員學(xué)到一些東西。在內(nèi)容和方式上都是比較成功的。

6、個(gè)別小組成員的表現(xiàn)和改變：有的小朋友剛開始很少發(fā)言，顯得比較羞澀，但到后來慢慢接受了小組，對小組有了認(rèn)同感，愿意發(fā)言了，積極主動(dòng)的參與了活動(dòng)。

7、小組互動(dòng)：

（1）溝通和交往模式：由于小組成員本來都是一個(gè)社區(qū)的小學(xué)生，大家都認(rèn)識(shí)，所以我們的溝通不存在著問題。

（2）小組氣氛：我們小組大都是比較外向、活潑開朗的同學(xué)，所以小組氣氛從始至終都是保持著愉快輕松的氣氛，但小學(xué)生容易發(fā)生爭吵。

（3）小組規(guī)范：本每次活動(dòng)能夠提前10分鐘到場，不遲到早退，積極參加每次活動(dòng)。各成員在活動(dòng)中都能發(fā)揮得很好，除了有的臨時(shí)有事來不了的，大家都能遵守我們的小組規(guī)范。

（4）小組凝聚力：小組成員本來都有感情基礎(chǔ)的，所以開始就有了較好的凝聚力基礎(chǔ)了，在活動(dòng)中大家的感情又不斷的增進(jìn)，交流增多，彼此更加了解，凝聚力也不斷增強(qiáng)；凝聚力的增強(qiáng)使小組的活動(dòng)順利的開展，還能夠更快更好的處理在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。

（5）領(lǐng)導(dǎo)模式：我們的小組每次活動(dòng)都有負(fù)責(zé)人，而且每次都不同，帶活動(dòng)的同學(xué)相當(dāng)于主持人組織大家開展活動(dòng)，負(fù)責(zé)人相當(dāng)于老師的地位，相互之間都比較自由，但領(lǐng)導(dǎo)的模式很明顯。

（6）解決沖突的方式：小學(xué)生之間容易出現(xiàn)矛盾和爭吵，每次發(fā)生爭吵，我們都會(huì)及時(shí)制止，并做出批評教育。

8、小組的發(fā)展階段：本小組分為開始階段、發(fā)展階段、成熟階段和結(jié)束階段。在第一次會(huì)議中我們對組長的方案進(jìn)行了商量并達(dá)成了一致的意見，這就是開始階段，此后我們就進(jìn)入了發(fā)展階段，在每次的不同成員帶的小組活動(dòng)中，我們的小組一步一步的發(fā)展著，小組成員都積極開朗、情緒高漲、氣氛活躍，給予了他們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，增進(jìn)了組員更深的認(rèn)識(shí)，提升了小組成員的素質(zhì)和能力。到這里我們的小組也趨近于成熟的階段了。

四、財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)報(bào)告

在我們的小組活動(dòng)中，我們是各自準(zhǔn)備各自的活動(dòng)，這里所涉及的經(jīng)費(fèi)金額不大，都是機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。

五、遇到的困難

1、招募的困難

2、場地的限制

3、小組規(guī)范的貫徹

4、每次活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告，完成不及時(shí)。

六、建議

1、在招募宣傳時(shí)要注意方式，在對大家進(jìn)行宣傳后，對個(gè)人進(jìn)行面對面的宣傳，需要讓他人明白你表達(dá)的意思，語氣要陳懇。

2、場地的選擇盡量是室內(nèi)，有足夠的空間，這個(gè)在事前做好準(zhǔn)備和調(diào)查，當(dāng)然也有天氣的因素。

3、小組的規(guī)范主要是有的孩子喜歡大吼大叫，對此我們是讓出現(xiàn)此類問題的成員表演節(jié)目作為懲罰

4、控制好活動(dòng)的時(shí)間和節(jié)奏，有條不紊的進(jìn)行。

5、如果有活動(dòng)幅度較大的活動(dòng)，要注意安全，比如閉眼行走的游戲。

七、活動(dòng)總結(jié)

通過這次小組工作的開展，我覺得我對于社工精神以及社工身上的責(zé)任有了更好的理解與體會(huì)。不同于在課堂上學(xué)習(xí)，這次是把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，并且在實(shí)際的工作中，有很多東西是書本上所沒有的，因此我也學(xué)到了很多東西，也體會(huì)到要把社工做好是需要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)以及做實(shí)務(wù)的。

在前期的準(zhǔn)備工作中，我們有期待也有擔(dān)心，期待能夠把小組活動(dòng)辦好，能夠真的對組員有所幫助，也擔(dān)心不能夠達(dá)到預(yù)期的效果。但我相信只要認(rèn)真的去準(zhǔn)備、去思考、去付出，就能夠有收獲。我們在定下課題后，就開始著手準(zhǔn)備招募組員，我們利用海報(bào)、社區(qū)宣傳，在召集的過程中也體會(huì)到不容易，因?yàn)楹芏嗳吮е鴳岩傻膽B(tài)度，但是我們耐心的說明講解，向身邊的人積極的宣傳，最終成功的召集到足夠的組員。

我們一共進(jìn)行了七次小組活動(dòng)，每一次活動(dòng)對于我們都是一次鍛煉，一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我從中學(xué)到了很多，學(xué)會(huì)怎樣把理論聯(lián)系到實(shí)踐中去，學(xué)會(huì)怎么樣去控制好氣氛、調(diào)動(dòng)組員的情緒、怎么避免冷場、怎么讓組員敞開心扉，去接納組員，認(rèn)真的去傾聽他們的想法，不能去定義他們的行為是對是錯(cuò)，要尊重每個(gè)組員，讓他們從心底信任你，才會(huì)配合你去幫助他們自己。

在活動(dòng)預(yù)定時(shí)間開始之前，我們很早就來到活動(dòng)地點(diǎn)，開始打掃衛(wèi)生，搬椅子、擺桌子，布置黑板、張貼海報(bào)，雖然忙忙碌碌的，但是因?yàn)槭亲约河眯闹鬓k的活動(dòng)，所以一點(diǎn)都不嫌累，我也是認(rèn)真的把第一次活動(dòng)的過程在腦海過了幾遍，希望讓每個(gè)組員都融入其中，從內(nèi)心接受我們。

在組員陸續(xù)到齊之后，我們就正式開始了，我們主要就是讓他們了解我們小組的性質(zhì)與目標(biāo)，以及開展的形式，并且讓組員之間相互認(rèn)識(shí)、了解，這樣彼此間才能更好的交流、分享。我覺得，第一次活動(dòng)開展的怎么樣，關(guān)系到之后小組的發(fā)展，所以我認(rèn)為首先是要把氛圍營造好了，不能太拘束、太嚴(yán)肅，要有一個(gè)輕松的氣氛。所以我在開場的時(shí)候并沒有一板一眼，而是帶著一點(diǎn)幽默進(jìn)行下去，并且不時(shí)的和組員進(jìn)行互動(dòng)。剛開始的時(shí)候大家都不熟，組員之間也比較陌生，只是在互相認(rèn)識(shí)的兩三個(gè)之間有交流。之前考慮到這個(gè)問題，所以我們安排了轉(zhuǎn)圓圈和左手右手的游戲，使組員加深彼此之間的了解。在轉(zhuǎn)圓圈的游戲過程中，組員都很投入，比我預(yù)想的結(jié)果還要好，因?yàn)榇蠹冶憩F(xiàn)出很高的熱情，彼此之間分享、交流的很好，我們都是喊了好幾次暫停才繼續(xù)游戲的，在交談期間也是有說有笑，也正是通過這個(gè)游戲使小組的氣氛達(dá)到高潮，大家彼此之間開始進(jìn)一步了解，逐漸融入到小組中來，達(dá)到了我想要的目標(biāo)。之后組員之間熟絡(luò)了起來，不再拘束，積極的參與活動(dòng)，一起玩游戲。

這七次活動(dòng)順利的結(jié)束了，我們的實(shí)習(xí)也基本結(jié)束了，基本達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)與效果，我們總結(jié)了不足，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

總而言之，通過開展小組活動(dòng)，我對于成為社工有了更好的認(rèn)識(shí)，這是一次寶貴的經(jīng)歷，尤其是當(dāng)我們做最后一次活動(dòng)播放的記錄PPT和展板時(shí)，看著從第一次活動(dòng)開始的照片，回憶一點(diǎn)點(diǎn)涌現(xiàn)，看著小組的逐漸成長與進(jìn)步，看著組員的改變與收獲，對于組員的配合、大家的團(tuán)結(jié)，我們也很開心。

第三篇：社工131工作總結(jié)報(bào)告

社工131團(tuán)支部 工作總結(jié)報(bào)告

社工131班團(tuán)支部 2013年12月3日

時(shí)光飛逝，這一學(xué)期所有的學(xué)習(xí)和工作都即將要告一段落，我團(tuán)支部的工作也進(jìn)入了總結(jié)階段。仔細(xì)一下自己擔(dān)任團(tuán)支書以來的所做所問所學(xué)所思，從工作中也體會(huì)到了許多人生的哲理，也是頗有感慨。不僅僅是工作上的技巧和方式，還有許多為人處世的方法，真誠的向關(guān)心和支持我的老師和同學(xué)們說一聲謝謝。在這個(gè)學(xué)期里，是有成績也有不足。但全班同學(xué)如一家人和睦相處，我覺得便是我的最大收獲。

是一學(xué)期的團(tuán)支書工作和學(xué)習(xí)，伴我走進(jìn)了我的大學(xué)生活，也伴我走向了一個(gè)新的人生高度。我認(rèn)識(shí)到作為班委會(huì)一員，肩負(fù)著把握整個(gè)班級的思想動(dòng)態(tài)的重要職責(zé)，同時(shí)也應(yīng)在組織活動(dòng)中不斷地加強(qiáng)支部凝聚力建設(shè)。我想凡事都有個(gè)過程，從生疏經(jīng)過鍛煉而變得成熟。所以現(xiàn)階段可以說在團(tuán)支書工作上更加上手了，我也會(huì)一如既往的努力下去，為班級服務(wù)，其實(shí)這也是一種鍛煉提高自身的途徑。我認(rèn)識(shí)到每一個(gè)活動(dòng)需要的不僅僅是自己精心的策劃與總結(jié)，還有同學(xué)老師們的支持與信任，所以在此真誠的感謝那些幫助我支持我的朋友們，因?yàn)橛心銈?，我才更加有熱情。團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)班集體的精神支柱，我喜歡這個(gè)充滿人情味的集體，因?yàn)榇蠹艺嬲銎鹗聛矶紩?huì)那么認(rèn)真那么可愛。在這段期間里，有成績也有許多不足之處，這些都值得我們好好總結(jié)

經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)和工作，這學(xué)期的團(tuán)支部工作終于到了總結(jié)階段了。這學(xué)期我們團(tuán)支部的計(jì)劃活動(dòng)開展得順利又圓滿。不僅讓支部的成員全都感受到了集體的榮譽(yù)和團(tuán)結(jié)的力量，讓大家為生在這樣一個(gè)活躍而又有積極氛圍的集體中而感到自豪和快樂。下面按照我們的支部計(jì)劃和實(shí)際開展的團(tuán)支部活動(dòng)將我們的團(tuán)支部工作總結(jié)如下：

一、在思想方面，入學(xué)以來，我們團(tuán)支部全體團(tuán)員都積極的向黨組織靠攏，一共有5名入黨積極分子。還有許多團(tuán)員都希望加入。而本學(xué)期我們班的團(tuán)課班，我們班積極響應(yīng)團(tuán)總支的號召，認(rèn)真策會(huì)也有很多收獲劃并總結(jié)每次團(tuán)課的效果與意義。圍繞每個(gè)教育的主題，我們都從中有所感觸，學(xué)風(fēng)建設(shè)讓我們洞悉著自身的位置與未來的方向。這些活動(dòng)也利于同學(xué)間思想的交流。班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，我們深知集體需要每個(gè)人去建設(shè)，大家的交流與參加的各項(xiàng)班集體活動(dòng)讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。學(xué)習(xí)是自己的事，同時(shí)團(tuán)結(jié)互助也是不變的話題。我們是一家人，班集體的和諧，班集體的活力與斗志靠每個(gè)人的熱情與投入。相信我們的班委會(huì)會(huì)繼續(xù)帶領(lǐng)大家不斷探索，上進(jìn)，共同進(jìn)步。

二、在文藝活動(dòng)方面，團(tuán)支部在本學(xué)期共舉行了6次團(tuán)組織生活，并得到了校組織部和院組織部的一致好評，這是與同學(xué)們積極配合分不開的。團(tuán)組織生活不僅提高了同學(xué)們的思想道德修養(yǎng)、豐富了課余生活、而且成為了大家互相了解的紐帶。同時(shí)我班還定時(shí)為大家播放一些英語原聲電影，既提高了同學(xué)們的口語和聽力還陶冶了情操。新生杯籃球賽這是入學(xué)以來的團(tuán)體比賽，通過此次比賽迸發(fā)了許多同學(xué)的運(yùn)動(dòng)熱情，雖然我們沒有進(jìn)入決賽，但那種隊(duì)員們在球場上不到最后一秒不放棄的精神在生活中時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我們

此外我們班在我和班長等人的策劃下舉行了一次班級活動(dòng)小聚會(huì)。班級活動(dòng)，每個(gè)人都會(huì)有所收獲。讓我很驕傲的是，這次班級活動(dòng)舉辦的很成功，每位同學(xué)，班干部都很配合，作為組織者，我覺得時(shí)間觀念、集體觀念及責(zé)任感很重要，大家的積極配合也是活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)?；仡欉@一學(xué)期開展的活動(dòng) 讓我們 聚在一起，也增進(jìn)班級間的友誼與同學(xué)間的了解。我們在一起，很開心！半年間，各種各樣的集體活動(dòng)使同學(xué)們之間的友誼增進(jìn)了不少，而同學(xué)之間互相了解和認(rèn)識(shí)也使班級工作能更加順利地進(jìn)行。

三、在學(xué)習(xí)方面：在這一學(xué)期的時(shí)間里，我盡最大努力完成輔導(dǎo)員老師布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，將上級命令及時(shí)傳達(dá)下去的同時(shí)并沒有忽略學(xué)習(xí)，反而是更加努力的去學(xué)習(xí)，并且不斷帶動(dòng)身邊的同學(xué)一同學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和公共課程，爭取在期末的時(shí)候給自己一份滿意的答卷，因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，況且，一個(gè)好的學(xué)生干部是不能因?yàn)楣ぷ鞫⒄`學(xué)習(xí)。這學(xué)期的期末考試中我大部分科目都取得了不錯(cuò)的成績，只是英語不是很理想，在新的學(xué)期里我要在學(xué)好專業(yè)課的前提下，多花時(shí)間在英語方面，實(shí)現(xiàn)自己的全面提升，也要為同學(xué)們起到引導(dǎo)作用。

四、生活補(bǔ)助工作（即助學(xué)金的評定）：各個(gè)班委嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院的具體要求，本著公開、公正、透明的原則，開展了多次的評議工作。小組的每個(gè)成員積極深入地了解每一個(gè)申請的同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)狀況和個(gè)人生活情況，民主并且實(shí)事求是地對每一個(gè)申請助學(xué)金的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的評定，反復(fù)討論審核，力爭做到公平、公正。在我們班貧困生較多的特殊情況下，極力爭取了更多的名額，切實(shí)為同學(xué)們謀福利。在全班同學(xué)的監(jiān)督下，圓滿而順利的完成了助學(xué)金的評定工作，為生活困難的同學(xué)排憂解難，使得他們能夠更加專心地學(xué)習(xí)。

作為班里的團(tuán)支書，我認(rèn)真地感受了每位同學(xué)的感言，才發(fā)現(xiàn)真的還有好多事情是還沒有做到的。來自不同生長環(huán)境的同學(xué)們有著很多表面并沒有展露出來的想法，有很多不同性格的人，還有一些和其他同學(xué)一樣有著熱情但羞于表露的人。作為班內(nèi)的團(tuán)支書，我想我有義務(wù)來關(guān)心同學(xué)們更多心靈上的需要，這也是我發(fā)現(xiàn)在以往工作中的不足之處，所以在今后的工作生活中，我會(huì)在這方面傾注更多的力量?！耙粋€(gè)班級的榮譽(yù)是要靠全體成員共同努力的”，但我也知道做好一個(gè)盡職盡責(zé)的好團(tuán)支書也是至關(guān)重要的;“一個(gè)沒有領(lǐng)導(dǎo)的集體是散亂的”，同樣，一個(gè)好的決策會(huì)增強(qiáng)集體的凝聚力，從而使班級有更強(qiáng)的創(chuàng)造力!這是通過半年的工作中總結(jié)出來的。

當(dāng)然，因?yàn)槠瘘c(diǎn)不高，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，我的工作也存在很多缺陷，我總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

1.由于工作做得不夠，有些活動(dòng)大家參與積極性不高使活動(dòng)效果大打折扣。2.就我本人而言，沒有注意很好的團(tuán)結(jié)同學(xué)，使有些活動(dòng)難以開展。3.辦事方法欠佳，只顧認(rèn)真辦事，沒有顧及同學(xué)們的看法，應(yīng)多征求同學(xué)們的意見，應(yīng)加強(qiáng)于同學(xué)們的溝流。

作為團(tuán)支書，首先要學(xué)會(huì)的就是以身作則，要時(shí)刻注意自己的言行舉止以及行為形象，這樣方便給大家一個(gè)好的向?qū)?，其次，主?dòng)承擔(dān)責(zé)任，勇于及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，用正確的思想去完成老師安排的工作，做好同學(xué)交代幫忙的事，再此，要與班級同學(xué)維持友好的關(guān)系，與班長更加和平的相處與合作，共同管理好班級的各項(xiàng)事務(wù)，將班級同學(xué)變得更加團(tuán)結(jié)，將集體的力量凝聚起來，變得更加強(qiáng)大。

我希望在明年、在新的一年、新的一學(xué)期中努力改進(jìn)。我希望我能干好本職工作和其他班委一起將我們的班集體帶到一個(gè)更輝煌的高度。下個(gè)學(xué)期，我們會(huì)有更重的學(xué)習(xí)任務(wù)，以及要搞好學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，但要認(rèn)識(shí)到當(dāng)好一個(gè)班干部不光要帶領(lǐng)同學(xué)們搞好這些活動(dòng)，我們是學(xué)生，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是最重要的。一個(gè)班級沒有突出的學(xué)習(xí)成績是不會(huì)被認(rèn)可的，所以在學(xué)習(xí)方面班委是要做好帶頭作用帶領(lǐng)同學(xué)們投入到學(xué)習(xí)中去。

半年的大學(xué)生活，半年的工作學(xué)習(xí)使我真正認(rèn)識(shí)到一個(gè)大學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)，我也希望在任職期間能充分發(fā)揮我的潛力同時(shí)提高我自身的綜合素質(zhì)，在今后的工作中仍然能保持足夠的熱情取得更好的成長。

在往后的工作中，我們會(huì)汲取經(jīng)教訓(xùn)，認(rèn)真策劃組織每次活動(dòng)，將活動(dòng)的形式多元化，豐富大家的大學(xué)生活，同時(shí)活動(dòng)形式力求新穎有趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性與參與性。當(dāng)然要真正做好這份工作還要付出更多的努力，也需其他班干部及老師的合作，我會(huì)要一如既往地去付出，努力做好自己的職責(zé)，認(rèn)真采納大家的意見，活躍班集體?？傊?，我們不能散漫下來，要嚴(yán)格要求自己，我們要從每一次努力中取得前進(jìn)的動(dòng)力，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。相信我們會(huì)因?yàn)橐恢痹谂χ杏兴斋@。

最后我想說的是：未來的路還很長但我對社工131班的熱愛永遠(yuǎn)不會(huì)變，即使我不再擔(dān)任團(tuán)支書。

社工131團(tuán)支部 2013年12月3日

第四篇：社工-小組工作模式總結(jié)

發(fā)展性模式 組織與環(huán)境模式

發(fā)展心理學(xué)：強(qiáng)調(diào)個(gè)人的成長。

社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論：自我與社會(huì)關(guān)系、社會(huì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)行動(dòng)。強(qiáng)調(diào)小組現(xiàn)實(shí)狀況和小組成員的互動(dòng)。

小組動(dòng)力學(xué)：小組內(nèi)部機(jī)制的作用

通過小組提供改變個(gè)人及環(huán)境狀況的方法或機(jī)會(huì)，是個(gè)人能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。

即該模式通過協(xié)助個(gè)人、群體、機(jī)構(gòu)以及環(huán)境的相互協(xié)調(diào)來達(dá)到個(gè)人社會(huì)功能的良好發(fā)揮。此模式下的小組工作主要是從環(huán)境角度作為指引，不僅考慮組員在組內(nèi)的態(tài)度、感情和認(rèn)知，而且很重視他們受到周圍環(huán)境的影響。

該模式要求工作者透過了解個(gè)人的特性、社會(huì)功能即其所處的社會(huì)環(huán)境，尋求解決問題的工作方法。

應(yīng)重視個(gè)人的尊嚴(yán)和社會(huì)功能的提高：

重視個(gè)人尊嚴(yán)指：強(qiáng)調(diào)自決、重視個(gè)人成長及培育、工作者有責(zé)任幫助因權(quán)利被剝奪、或因生活有欠缺而導(dǎo)致其社會(huì)功能無法正常發(fā)揮的組員。個(gè)人社會(huì)功能指個(gè)人如何扮演其社會(huì)角色，“提高”指人們通過改變自己的角色表現(xiàn)或改變與其有關(guān)的社會(huì)結(jié)構(gòu)，順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色。

理論基礎(chǔ)

小組工作的特點(diǎn)

發(fā)展心理學(xué)：強(qiáng)調(diào)個(gè)人的成長。

社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論：自我與社會(huì)關(guān)系、社會(huì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)行動(dòng)。強(qiáng)調(diào)小組現(xiàn)實(shí)狀況和小組成員的互動(dòng)。

小組動(dòng)力學(xué)：小組內(nèi)部機(jī)制的作用

強(qiáng)調(diào)組員的朋輩關(guān)系及共同的目標(biāo)和興趣； 注重自我完善，在組員互相推動(dòng)下朝一個(gè)共同的目標(biāo)努力，在完成任務(wù)的過程中滿足組員個(gè)人自我發(fā)展及小組目標(biāo)；

注重現(xiàn)實(shí)影響小組及組員的狀況，小組給予組員發(fā)揮潛能及自我完善的機(jī)會(huì)。

實(shí)踐原則

相信小組和個(gè)別成員能夠發(fā)揮其潛能達(dá)到成長的目的，小組也會(huì)隨之成長。

認(rèn)為人在成長的不同階段會(huì)遇到困難，人可以在克服困難的過程中獲得成長。

工作者持現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，小組主要是提供組員一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人生經(jīng)驗(yàn)，通過組員的互動(dòng)及相互借鑒提高解決問題的技巧，促進(jìn)個(gè)人成長。

工作者以人性化的態(tài)度平等地對待組員，尊重組員，相信組員有權(quán)利和能力作出決定。小組工作者的角色和技巧

優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)

工作者與組員身份相同，不享有特權(quán)，僅以其經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)平等地與組員溝通，充其量是一個(gè)有影響力的支持者。

工作者和組員均自愿接受和提供服務(wù)，并投入小組之中。

工作者要不斷引導(dǎo)小組邁向目標(biāo)，及時(shí)提醒個(gè)人在時(shí)間上和資源上的限制。

小組后期在組員的成長和小組整體的成長兩方面作出評估。

適用于不同類型的小組，進(jìn)入該小組可避免被標(biāo)簽的危險(xiǎn)。

在實(shí)踐中依賴信念，理論上難于對其成效作客觀評估

工作者從多個(gè)層面增進(jìn)組員的社會(huì)功能，如直接影響、間接影響、外在環(huán)境影響法。小組工作者的任務(wù)在于影響群體的特點(diǎn)，如大小、目標(biāo)、組員成分、小組結(jié)構(gòu)等。小組被看作個(gè)人應(yīng)付問題及解決問題的工具。

工作者幫助小組成員達(dá)成目標(biāo)，協(xié)助創(chuàng)造一個(gè)有助于目標(biāo)達(dá)成的群體。

重視社會(huì)結(jié)構(gòu)和環(huán)境對人及小組力量對環(huán)境的影響，可以增強(qiáng)當(dāng)事人的社會(huì)功能。

工作過程側(cè)重于當(dāng)事人的自決、自助，用在社會(huì)控制和康復(fù)的目標(biāo)上很難收到預(yù)期效果。

第五篇：小組工作總結(jié)報(bào)告

小組工作總結(jié)報(bào)告

一、小工作概況

小組主題：大一新生入學(xué)適應(yīng)成長小組

小組對象：政法系 社本111班

參與人數(shù)： 9人

活動(dòng)次數(shù)： 3次

活動(dòng)時(shí)間： 2011/10/14

2011/10/19

2011/10/26

小組工作內(nèi)容：第一節(jié)：了解學(xué)校，了解同學(xué)。

第二節(jié)：新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三節(jié)：價(jià)值觀拍賣，自我成長。

二、工作總結(jié)

我很榮幸有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)小組工作，這一與人一起分享的過程，這也是一個(gè)與人一起制造快樂的過程，這也是一個(gè)帶給人期待的過程。

在我剛開始接到任務(wù)的時(shí)候，心情既是歡喜也有一份擔(dān)憂，畢竟自己沒有經(jīng)驗(yàn)只從書本上學(xué)到了一些理論，怕在實(shí)際操作中出現(xiàn)問題。但是，什么事都是從零開的不是嗎？接到任務(wù)后，最先要準(zhǔn)備的就是工作計(jì)劃。我根據(jù)主題內(nèi)容，把小組活動(dòng)分成了三節(jié)，每一節(jié)我都為他們擬定了不同的題目，根據(jù)不同題目也有各種不同的主旨內(nèi)容。如：第二節(jié)的題目叫做“新的旅程，新的你?！边@一節(jié)的主旨就是，在大學(xué)新的環(huán)境里，鼓勵(lì)大家樹立新的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一節(jié)的小組活動(dòng)都有它每一次的目標(biāo)，每一節(jié)都是希望竭盡所能的把每次的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)。其實(shí)，我覺得最難的就是游戲的選擇，需要考慮時(shí)間，考慮游戲的規(guī)則要簡單易懂游戲的內(nèi)容又不能太幼稚。在選擇游戲的時(shí)候，我真是絞盡腦汁。

小組工作的領(lǐng)導(dǎo)者是需要眼觀六路耳聽八方的，你必須注意到小組里每一個(gè)成員的情緒和對小組整體的氣氛的控制。在第一節(jié)活動(dòng)中，坐在我身邊的W同學(xué)和D同學(xué)我不得不承認(rèn)沒有顧及到，他們兩個(gè)發(fā)言的次數(shù)和對小組情感的投入明顯少于其他人。在第二次活動(dòng)中，我沒再犯同樣的錯(cuò)誤，把每一位成員的狀態(tài)都考慮到。在第三節(jié)活的時(shí)候我們做了價(jià)值觀拍賣的游戲，在這輪游戲的結(jié)束后分享的過程中，讓我最意想不到的是最不愛說話的W同學(xué)最先說出了價(jià)值觀拍賣的意義所在。他說：“每個(gè)人的價(jià)值觀是不同的，我們要理解別人的價(jià)值觀的存在?！彼苷f出這樣的話讓我非常感動(dòng)，我覺得這個(gè)游戲的目的和意義已經(jīng)達(dá)到了，我也相信他已經(jīng)融入了我們的小組內(nèi)。

其實(shí)，三次活動(dòng)結(jié)束后，最重要的就是小組成員對小組的認(rèn)同感和歸屬感，再有就是隊(duì)小組總體工作的實(shí)際作用及領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)可度。在小組結(jié)束的最后，每個(gè)人都說了他們最后的總結(jié)，還記L同學(xué)說：“通過這次小組我知道要目標(biāo)，要好好的享受大學(xué)生活”，X同學(xué)說“參加這樣的小組活的能讓大家更熟悉，相遇就是一種緣分，希望大家珍惜”，他們說了很多我也說了很多，小組工作也真正的結(jié)束了。在他們最后的總結(jié)和評估表中我看到最多的就是“希望再次參加這樣的活的”，“我對小組活很滿意”。這讓我很欣慰，很高興他們在小組中獲有所收獲。當(dāng)然不是所有人都是十分滿意，個(gè)體是有差異的，我知道他們其中有的同學(xué)收獲會(huì)少一點(diǎn)，沒有完全的把自己的想法向別人表達(dá)。我期待他能多參加小組活的，相信對他們會(huì)有幫助的。

在這次小組工作中我自身也是受益匪淺，小組工作體現(xiàn)了社會(huì)工作“助人自助”的價(jià)值理念。這個(gè)小組不僅讓新生們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，同樣給我?guī)硖貏e的回憶。雖然我身為他們的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)他們完成小組活動(dòng)，但是我在其中也是將我過去的人生又從新溫習(xí)了一遍。是對我曾經(jīng)遺憾的彌補(bǔ)，給我的生活又添了一份記憶，完美了我大學(xué)的生活。讓我更加的珍惜不多的大學(xué)時(shí)光，更加認(rèn)真的過我每一天的生活。小組工作使我回到了大一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，讓我再一次體會(huì)入學(xué)初的那種既茫然又好奇的心情。小組工作給新生們帶來快樂的同時(shí)也豐富了我的人生，“助人自助”我愛小組工作！