第一篇：服裝設(shè)計情感的視覺傳達與表現(xiàn)

服裝設(shè)計情感的視覺傳達與表現(xiàn)

情感是每個人都擁有的體驗和感受。生活中，人們不僅極其注重自己的這種體驗和感受，還迫切地希望借助于表情、語言、文字等外在的形式，把自己的情感傳達給別人，與他人共享痛苦與快樂。服裝設(shè)計也是一樣，設(shè)計師總要借助于服裝構(gòu)成的視覺形象傳達自己的情感，以使心理的緊張情緒得以釋放和緩解。同時，作品還必須有人欣賞和接受，設(shè)計師的情感才能與人溝通，設(shè)計師的心理才會獲得平衡和愉悅。有人把這種“藝術(shù)家（設(shè)計師）—藝術(shù)作品—觀眾”三位一體所構(gòu)成的情感系統(tǒng)稱之為藝術(shù)情感。那么，設(shè)計師又是如何借助于服裝這一載體傳達和表現(xiàn)自己的情感呢？

一、情感的傳達是一種力的圖式

西方格式塔心理學認為，一切事物都可以歸結(jié)為一種“力的圖式”。自然界中的上升與垂落、聚集與散裂、流動與凝固 ；人類社會的興起與衰亡、發(fā)展與倒退、穩(wěn)固與分裂 ；人的成長與衰老、健康與疾病、出生與死亡 ；人的情感方面的快樂與痛苦、激動與平靜、緊張與輕松等等，都是受著一種力的作用。當客觀事物“力”的結(jié)構(gòu)與設(shè)計師內(nèi)在情感“力”的結(jié)構(gòu)相一致時，設(shè)計師就能觸景生情，體驗到“異質(zhì)同構(gòu)”所引發(fā)的強烈情感，從而歡欣鼓舞、情緒高漲，心中便會產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作沖動和抒發(fā)情感的愿望。設(shè)計師情感的抒發(fā)，運用的仍然是這種“力的圖式”。設(shè)計師總要找到一種與自己內(nèi)心情感“力”的結(jié)構(gòu)相一致的表現(xiàn)形式，傳達自己的內(nèi)心感受。美國藝術(shù)評論家蘇珊·朗格把這種藝術(shù)情感的傳達看作是“情感的符號形式”，她說：“藝術(shù)品是將情感呈現(xiàn)出來供人觀賞的，是由情感轉(zhuǎn)化成可見或可聽的形式。它是運用符號的方式把情感轉(zhuǎn)變成諸種人的知覺的東西。藝術(shù)形式與我們的感覺、理智和情感生活所具有的動態(tài)是同構(gòu)的形式?！?/p>

二、情感的傳達依賴于表象符號

蘇珊·朗格所說的情感符號，主要是指表象符號。它是由造型中的點、線、面、體塊、色彩、肌理等要素構(gòu)成。表象符號之所以能夠傳達設(shè)計師的情感，是由于各式各樣的符號的性質(zhì)及構(gòu)成狀態(tài)具有各不相同的視覺力的結(jié)構(gòu)。以色彩為例：紅色活潑、熱情；黃色光明、高貴；綠色滋潤、清爽；藍色清新、寧靜；白色純潔、輕快；黑色沉穩(wěn)、莊重等等，都是長期的社會實踐和生活積累，帶給人的對色彩色相的基本認識。在設(shè)計師眼里，色彩不僅存在色相的不同，還有明度、純度、冷暖、面積等方面的差異。就是同一種色相也是具有情感的多面性，如紅色的活潑、熱情、歡樂，只是它積極的一面；動蕩、血腥、危險是它消極的一面。色彩的情感還有變化性，同樣一種色相構(gòu)成的因素改變了，情感也會發(fā)生變化。如紅色調(diào)入了黑色，熱情就會降低而變得沉穩(wěn)；調(diào)入了白色，熱情就會變成冷漠而孤傲。若是調(diào)入了其他色彩，隨著明度、純度、冷暖等因素的改變，色彩原有的情感強度就會隨之改變甚至走向反面。我們說色彩具有多面性和變化性，并非就是色彩的情感表現(xiàn)不可把握，而是說色彩是極其豐富的，足以表現(xiàn)和傳達設(shè)計師豐富的內(nèi)心情感。無論色彩如何變化，它們都是有規(guī)律的，就像運用語言和文字一樣，再豐富也是可以把握的。

三、情感的傳達受到情緒的支配

構(gòu)成服裝的基本設(shè)計元素如何組織，構(gòu)成什么樣的力的結(jié)構(gòu)，采用什么樣的形式，是設(shè)計師情感傳達的關(guān)鍵。盡管在設(shè)計之初，設(shè)計師也未必明確自己所要傳達的情感是什么，更多的只是依賴于自己的直覺，憑著對客觀事物的感性認識和強烈的創(chuàng)作沖動去表現(xiàn)自己的思想。表面看來，這樣的過程當中，只有直覺沒有情感。而實際上，設(shè)計師所依賴的直覺當中，就包含了設(shè)計師個人的審美理想和情感好惡，只是這些情感被隱藏在設(shè)計師的思想深處變得十分含蓄和隱蔽而已。

英國藝術(shù)評論家H·里德認為：“表現(xiàn)是以情緒為導(dǎo)向，受情緒支配的?！笔聦嵰沧C明，不管設(shè)計師對自己的情感清楚與否，只要他想去設(shè)計創(chuàng)作，就離不開自己的情感或是情緒的主導(dǎo)和制約。盡管在設(shè)計構(gòu)思的初始階段，設(shè)計師對自己的情感并不明晰，但在設(shè)計構(gòu)思的深入階段，隨著設(shè)計思維的不斷深化，在理性的不斷否定和肯定當中，設(shè)計師的情感傾向就會變得清晰和明了。因為，單憑感性的設(shè)計構(gòu)想不可能解決服裝設(shè)計的所有問題，必然需要理性的參與和調(diào)控，才能使設(shè)計變得盡善盡美。在理性對設(shè)計的不斷修正的過程中，設(shè)計所選擇的表現(xiàn)形式就會變得越來越恰當和準確，設(shè)計所追求的情境效果也會變得越加充實和濃郁，設(shè)計師的情感趨向和情感訴求也會越來越清楚。

四、情感的表現(xiàn)取決于設(shè)計師的選擇

設(shè)計師的情感表現(xiàn)盡管較為復(fù)雜，但不是空洞的，它時刻反映在設(shè)計師對信息的選擇和加工上。正如心理學家孟昭蘭所說：“人們在知覺和記憶中進行著對信息的選擇和加工。情緒和情感像是一種偵察機構(gòu)，監(jiān)視著信息的流動。它能促進或阻止工作記憶、推理操作和問題解決?！痹谠O(shè)計構(gòu)思過程中，設(shè)計師經(jīng)常面對的就是怎樣選擇的問題。在形態(tài)、款式、色彩、面料、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法等方面都存在著十分豐富的選擇內(nèi)容。面對同一個內(nèi)容也有不同表現(xiàn)方式的選擇，針對同一種款式還有不同色彩、不同面料的選擇。盡管在設(shè)計創(chuàng)作時，情感的選擇也許只是一種下意識的動作或行為，設(shè)計師也未必清楚自己的選擇就是自己情感的自然流露，但在觀眾眼中，設(shè)計師之所以選擇甲而不是選擇乙，就表明了他此時的心境和興趣所在，由此就不難得知設(shè)計師內(nèi)心深處的情感傾向。

或許有人會覺得，自己只是勾畫了幾根簡單的線條，既不涉及重大題材，也未看出什么情感內(nèi)容，這樣的線條還可以隨手勾畫許多。這種看法當然不錯，但在隨手勾畫的形態(tài)各異的線條當中，為什么最后偏偏選擇了這幾根呢？原因只有一個，就是它們能夠確切地表達設(shè)計師的內(nèi)心感受，而人的感受就是人的情感體驗。人的內(nèi)心感受越強烈，對相應(yīng)因素的選擇就越明確、越果斷。

五、情感的表現(xiàn)反映在服裝整體的效果

盡管服裝構(gòu)成的諸多要素都能傳達一定的情感意義，但在服裝設(shè)計的情感表現(xiàn)中，它們只是零散的構(gòu)成因素，不足以表現(xiàn)設(shè)計的全部思想和情感內(nèi)涵。因而，設(shè)計師若想讓自己的設(shè)計達到以情感人的目的，就必須按照情感表現(xiàn)的總體需要對設(shè)計元素做出取舍，把它們有機地組合在一起，構(gòu)成一個完整的包括人體和服飾品在內(nèi)的整體視覺形象。這樣，才能營造一個特定的情感氛圍。人們常有這樣的體驗，看一次時裝展示要比逛一次時裝商店所得到的信息多得多。哪怕是同樣的時裝，擺放在那里和穿在人身上的效果也是無法比擬的。原因在于整體的表現(xiàn)力會超越各種要素原有的局限，整體一旦形成，就會生發(fā)出許多新的“特質(zhì)”和內(nèi)涵。正如格式塔心理學的觀點：整體不是各個部分的簡單相加，而是整體大于部分之和。

整體之所以大于部分之和，就在于各個要素構(gòu)成了一個新的有機整體之后，能夠把情、理、形、神等各種藝術(shù)效果體現(xiàn)出來，能夠產(chǎn)生一種完整的情感氣氛和深刻的精神體驗。同時，還能表現(xiàn)設(shè)計師對情感持有的態(tài)度和所追求的情境效果。以一首元曲為例：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！蔽闹袑懥司欧N景物，孤立地看只有蕭瑟的黃昏景象，但整體地看，就已經(jīng)不是景色的描述，而是離別的感傷和悲哀，世態(tài)的蒼涼和無奈。人的情感盡在其中，卻又不是每個部分所能表述的，這便是整體產(chǎn)生的完整的情感體驗。

六、情感的表現(xiàn)注重于服裝各部分的關(guān)系

在服裝設(shè)計情感的表現(xiàn)中，由于情感具有豐富、復(fù)雜的特性，就要求情感的表現(xiàn)不能過于簡單。要努力發(fā)揮服裝構(gòu)成要素的豐富性和表現(xiàn)力，利用服裝各個組成部分的相互關(guān)系，使情感的表現(xiàn)變得充分和飽滿。服裝構(gòu)成的各方面要素在以基本的形式出現(xiàn)時，都具有情感的一般屬性，都能傳達一種基本的情感趨向。服裝設(shè)計情感的豐富性，主要在于諸多要素以不同的形式和不同的狀態(tài)進行組合，所構(gòu)成的相互之間特定的對比與統(tǒng)一的關(guān)系。各種要素的對比與統(tǒng)一，都存在著強、中、弱的不同視覺效果，因而也就形成了為數(shù)眾多的程度不同的情感體驗。

在服裝色彩方面，若想改變情感的強度，可以通過明度、純度、冷暖等因素的改變而獲得。如果再利用色彩的組合和對比，用同色相或不同色相的組合搭配，運用兩種、三種以及四種以上的多色組合，就完全可以表現(xiàn)復(fù)雜情感的豐富內(nèi)涵和人的悲喜交加、百感交集的情感狀態(tài)。

在服裝款式方面，服裝款式的簡潔與繁雜、完整與殘缺、嚴謹與松散、遮掩與透露、平坦與褶皺、輕松與厚重等等，也都具有相應(yīng)的情感意義。同時，各種形態(tài)的大小、長短、角度、層次、排列、節(jié)奏、秩序等，以及這些要素之間的組合關(guān)系，都使情感的表現(xiàn)變得豐富而深刻。

在服裝材料方面，服裝材質(zhì)的粗糙與細膩、柔軟與挺括、輕盈與厚重等外觀感受，以及各種不同的花色、圖案和肌理效果，再加上設(shè)計師運用貼、縫、掛、繡、鏤空、抽絲、磨洗、剪切等手段對面料進行的再加工處理，也包括設(shè)計過程中的各種不同材質(zhì)的服飾品的組合、各種不同材質(zhì)的服裝的組合等等，都在充實和豐富著情感的表現(xiàn)。

總之，服裝設(shè)計情感的視覺傳達與設(shè)計表現(xiàn)，需要感性的投入，同時也需要理性的參與。是設(shè)計師——服裝作品——受眾，三位一體所構(gòu)成的情感系統(tǒng)。設(shè)計師既與藝術(shù)家一樣，需要借助于服裝這個載體表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，同時又與純粹的藝術(shù)表現(xiàn)不同，要受到服裝的構(gòu)成材料、構(gòu)成形式、服裝的功能、制作工藝、人體等方面因素的制約，情感的表現(xiàn)由此變得間接而含蓄。

第二篇：視覺傳達考察報告

黑河學院美術(shù)與設(shè)計學院

姓名： 學號： 班級：

考 察 報 告

三月十四號下午一點半，我們四個人到達了黑河機場。此次畢業(yè)考察的行程平安結(jié)束了?，F(xiàn)在來回顧一下此次行程走過的地方。

二月二十七號晚上到的昆明，由于這邊溫差大第二天我就得重感冒。二十八號這天此次考察的四個班的同學基本上在昆明集合了。二十九號正式出發(fā)前往第一站西雙版納?；Z山寨，望天樹景區(qū)，傣族園。

西雙版納—基諾山寨

基諾族1979年被正式公布和確認的民族是有原始社會末期一步跨越社會主義社會的民族，基諾族總?cè)丝趦扇f多人?！盎笔蔷司说囊馑迹爸Z”是后代的意思，“基諾”即為舅舅的后代，基諾山鄉(xiāng)位于距景洪市三十余多公里崇山峻嶺當中這里終年云霧繚繞，峰巒疊翠，雨林茂密。

來到基諾山寨門口，基諾山寨的導(dǎo)游帶著我們朝寨子走去。一路上，他們熱情地介紹著基諾族的起源。從他們的介紹中，我了解到他們的圖騰。他們崇拜太陽，在衣服的背后繡著太陽的圖案，每一個村里都有長老掌管著寨子的事務(wù)。到了山寨門口，首先映入眼簾的是“基諾山寨”四個大大的牛角字和形似大鼓的門洞，整個寨子掩映在鮮花樹叢中。導(dǎo)游說，之所以選牛角作為材料，其創(chuàng)意來源于基諾族的傳說：走牛角路可以通向富裕的地方。正門的造型源于基諾族的圖騰—————基諾大鼓。相傳基諾族是從大鼓中走出來的民族，人們從大鼓門中走過，可以帶來吉祥如意。

從大鼓門穿過，進人山寨后，沿著石頭鋪成的臺階向上攀登，不時可以看見道路兩邊的樹上、樹樁及石頭上都掛滿了水牛頭骨，恍若進入了阿瓦山寨一般。導(dǎo)游告訴我們，基諾族成人儀式是在15歲，每個基諾族男人成年時，都要殺一頭牛，并將牛頭掛在樹上，他們認為這樣可以避邪、驅(qū)災(zāi)。

沿著山坡往上走，有一尊巨大的仰面朝天女性胸像，面部線條剛勁有力，形象健美，胸前用泥土堆成一雙巨乳，表達了基諾人期望子嗣興旺、族群強盛的強烈愿望。大塑像依山而建，仰望天空。導(dǎo)游說，這是基諾族的創(chuàng)世女神阿嫫腰北，按照基諾族的神話傳說，在遠古時代，誕生了一個力大無比的女神創(chuàng)世女神阿嫫腰北，阿嫫意為母親，腰意為大地，北意為創(chuàng)造。她腳下的兩座塑像是基諾族的祖先瑪黑和瑪妞，塑像坐落在鮮花樹叢中，傳說因為動物和植物都與人類爭食吵鬧，把秩序搞得混亂不堪。阿嫫腰北不堪其擾，就決定毀滅世界重新創(chuàng)世。她造七個太陽曬死部分植物，造洪水淹沒部分動物。在世間所有生物中，阿嫫腰北最喜歡人類，于是就把基諾的祖先瑪黑、瑪妞放入特制的大鼓中躲避洪災(zāi)。天崩地裂，洪水滔滔，瑪黑、瑪紐兄妹躲在蒙著牛皮的大鼓里順水漂流。她們每天擊鼓，只要鼓響了，就說明洪水已退，便可用刀劃破鼓皮出來。木鼓漂了七天七夜，漂到基諾山時，洪水退了，兄妹倆從鼓里出來。為了使人類得以繁衍，兄妹倆只好結(jié)為夫妻，生兒育女，成了基諾族的祖先?；Z是本民族的自稱，意為“舅舅的后代”或“尊重舅舅的民族” 在基諾人心目中，阿嫫腰北神像將關(guān)愛撒下山寨，并默默地注視著基諾山寨的一切。而佇立著的瑪黑、瑪妞的雕像則忠實地守護著基諾人自己的樂土。

太陽廣場是一個演出的場所，在這里，我們觀看了一場基諾成人禮舞蹈，大約十名左右的男男女女身著基諾服裝載歌載舞，整個基諾整個舞蹈充滿了濃郁的基諾族民族風情。在基諾山寨，我享受到基諾大鼓舞的熱情接待，大鼓舞是他們豐收時歡快情緒的表達與慶祝，同時也是一種祈福。基諾小伙和姑娘用熱烈奔放、優(yōu)美的舞姿歡迎八方賓朋?？赐瓯硌?，在基諾族的圖騰周圍有表演了基諾族的服飾，從男女巫師，到男女的服飾，老人的服飾，衣服上繡的花紋就可以代表他們的身份。

我參觀了古老的基諾民居，并來到基諾族大公房。大公房過去是男女青年談戀愛或議事的地方，現(xiàn)在已成為一個陳列館，里面包括了刻木記事、民間樂器、勞動生產(chǎn)工具、狩獵工具、生活用具、紡織工具、服飾等內(nèi)容。再往前走，到了山頂，舉目四望，山巒起伏，郁郁蔥蔥，映入眼簾的是大片的橡膠林和茶樹，山腰處點綴著幾間基諾人的竹樓。卓巴房位于山寨的最高處，是卓巴（寨主長老）居住的房屋。卓巴房是一個木制的二樓，一樓存放雜物，二樓是會客和居住的地方。進門就是一個門廳，往里走是幾間相連的房間，那是卓巴的客廳，客廳里一溜火塘首尾相連，客廳兩旁是若干小房間，依長幼排列，各居其屋。房子不夠可以擴展。基諾人居住不分家，都是數(shù)代同堂，十數(shù)口甚至數(shù)十口人都居住在這種大屋里，那一溜溜長長的火塘也有屬于他們的一段，各個家庭在自家的火塘邊吃飯、議事等。最有特點的是卓巴房里的“五神柱”，它們是支撐卓巴房的五根木柱，分別是寨神柱、家神柱、神女柱、獸神柱和女神柱。五神柱集中體現(xiàn)了基諾族神性主宰萬物的意識形態(tài)，可以說是基諾族智慧的結(jié)晶。

來到基諾山寨，讓我心靈自然回歸。這里處處呈現(xiàn)出人與自然和諧相處的生活情態(tài)，令人流連忘返。

西雙版納—望天樹原始植物園

先說明一下，由于手機相冊的問題這里無法加照片了。一進入望天樹進去就有一種完全被大自然包圍的感覺，西雙版納的植被很多，生長的也是奇形怪狀，望天樹，樹根有時呈圓形，大多是則成板根，像木板一樣，看起來長得很“著急”，很有個性。叢林里面有一些樹藤，橫七豎八的，側(cè)臥在林子里，和扁擔一樣，逶迂在路旁。

西雙版納—傣族園

西雙版納傣族人居多，傣族一般信仰上座部佛教，但也有一些封閉地區(qū)信仰原始宗教和印度教，佛寺建筑師信仰南川上座部佛教傣族的特色建筑，以落地重檐多坡面平瓦建筑為主。由大殿、僧舍和鼓房組成，中心佛寺外加一座戒堂、一座藏經(jīng)樓、一座佛塔。主殿外觀一般是單檐或重檐歇山式屋頂，或懸山式頂、多角或亞字形重檐歇山式頂。坡面進行一至二次跌落后有兩層或上中下三層的單面坡或三面坡、五面坡，坡面的多少和佛寺的級別有關(guān)。屋面按縱向分為兩段式或三段式或五段式，以中間最高，使龐大威嚴的屋面呈現(xiàn)出優(yōu)美起伏的曲線。

傣族文字源于古印度的婆羅米文，婆羅米文的變體是巴利文伴隨佛教經(jīng)斯里蘭卡傳到東南亞各地，被東南亞各民族所吸收后，傣族先民又集東南亞各種文字之所長創(chuàng)制了各種泰文。

傣文有暹羅體（泰文）、瀾滄體（老撾文）、蘭納體（蘭納文/泰泐文）、端體（泰端文）、繃體（泰繃文/撣文）、哪體（泰哪文/泰勒文）、阿洪體（泰阿洪文）等七種字體。這七種字體只在形體結(jié)構(gòu)上有所差異，都是自左向右書寫，自上而下?lián)Q行。

云南—大理 彩云之南

大理白族自治州，白族占地區(qū)人口的百分之八十之多，白族白族的服飾有一個漫長的歷史發(fā)展過程，并在其中形成了自己的民族特色。白族人崇尚白色，服飾款式各地略有不同，以白色衣服為尊貴。白族的雕刻藝術(shù)聞名于世，主要體現(xiàn)于石雕和木雕。石雕以劍川石鐘山石窟和大理國經(jīng)幢為代表。開鑿于南詔大理國年間的劍川石鐘山石窟是中國南方最具代表性的石窟之一，享有“西南敦煌”的美譽。大理國經(jīng)幢，又名“地藏寺經(jīng)幢”。經(jīng)幢造型優(yōu)美，雕刻技術(shù)精湛，具有密宗佛教造像的特點，被譽為“滇中藝術(shù)極品”。白族木雕主要運用于宮廷廟宇、民居建筑的裝飾上，尤以劍川木雕最為出名。北京人民大會堂云南廳的堂門和木雕屏風就是出自劍川木匠之手。白族繪畫藝術(shù)豐富多彩。大理的扎染最為出名扎染有著悠久歷史。起源于黃河流域。起源于何時尚無定論?，F(xiàn)存最早的扎染制品，是出于新疆地區(qū)。據(jù)記載，早在東晉，扎結(jié)防染的絞纈綢已經(jīng)有大批生產(chǎn)。

公元408年東晉時期的作品，扎染這種工藝早在東晉時期就已經(jīng)成熟了。當時絞纈產(chǎn)品，有較簡單的小簇花樣，如蝴蝶、臘梅、海棠等；也有整幅圖案花樣，如白色小圓點的“魚子纈”，圓點稍大的“瑪瑙纈”，紫地白花斑酷似梅花鹿的“鹿胎纈”等。

在南北朝時，扎染產(chǎn)品被廣泛用于婦女的衣著。

唐代是我國古代文化鼎盛時期，絞纈的紡織品甚為流行、更為普遍，“青碧纈衣裙”成為唐代時尚的基本式樣。北宋時，絞纈產(chǎn)品在中原和北方地區(qū)流行甚廣。

云南—麗江束河古鎮(zhèn)

我們四個班的同學以及三位老師就住在束河古鎮(zhèn)里面的一家挺有文藝氣息的旅行社里面，我不做廣告所以不說名字。麗江街道依山勢而建，順水流而設(shè)，質(zhì)感細膩，以紅色角礫巖（五花石）鋪就，雨季不泥濘、旱季不飛灰，石上花紋圖案自然雅致，質(zhì)感細膩，與整個城市環(huán)境相得益彰。束河位于麗江城北，沿柏油馬路向雪山方向行駛，約五公里處左轉(zhuǎn)，進入一碎石路段，再前行約2公里，你便可以見到一個古老的村落，這就是束河，又名龍泉村。進入束河古城周圍的建筑古色古香，三月，旅游的人不是很多，看著周圍的建筑仿佛穿越到了古代。束河古鎮(zhèn)的夜景五彩斑斕的燈光很是絢爛多彩。麗江是這次云南之行的最后一站，風景秀麗，也是這一次云南之行回憶最多的地方。

北京——北京服裝學院

剛到北京的第一天，我們自發(fā)來了北京服裝學院的綜合樓三樓小劇場聽來自瑞士的兩位設(shè)計師講座。說句外話，兩位設(shè)計師來之前我還幫學校布置了一下場景。言歸正傳，兩位設(shè)計師對自己的作品進行了系統(tǒng)的講解，從靈感的來源到收集資料再到草圖的整個過程和大家分享了一下。

北京——798 北京798今日萬世矚目的民間藝術(shù)區(qū)，在798有幸看到了曹勇的畫展，終于體會到了在書本和電腦上看到的是多么的沒有震撼力，每一幅畫都可以觀看好久，深思好久。

在798里印象很深的還有一個銅藝館。里面的銅藝設(shè)計很用心也很有創(chuàng)意。很對不起的是我并沒有記住作者的名字。

但是銅藝設(shè)計師的作品我都很認真的記在心里了。

這次專業(yè)寫生考察具有十分必要的現(xiàn)實和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因為藝術(shù)離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通民眾，與他們同呼吸，共命運，成為普通大眾的代言人。要培養(yǎng)學生有豐富的道德情操，健全的人格和堅韌的毅力，將全身心實踐體驗及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的、生動的、個性的、人的內(nèi)心世界，從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學觀。創(chuàng)造出能反映時代，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會效果，激動人心的優(yōu)秀精品。

北京——太古里 在太古里，遲老師帶著視傳兩個班的同學進行了一次實地講解式的授課。我們從地標性的建筑優(yōu)衣庫走進太古里商業(yè)區(qū)。

在太古里考察完商業(yè)區(qū)以后也就結(jié)束了此次的畢業(yè)考察行程。

第三篇：視覺傳達教學計劃

洛陽動漫創(chuàng)意學院

教

（2013—2014 學年第 一 學期）

教學計劃

課題內(nèi)容：

一、coreldraw

二、illustrator

三、photoshop

四、indesign

五、綜合案例（vi設(shè)計）篇二：視覺傳達藝術(shù)設(shè)計技術(shù)專業(yè)教學計劃表

《視覺傳達藝術(shù)設(shè)計技術(shù)》專業(yè)教學計劃表

日期： 2007-03-24

來源：

作者： 篇三：煙臺南山學院2011視覺藝術(shù)傳達教學計劃(專)藝術(shù)設(shè)計（視覺方向）專業(yè)培養(yǎng)計劃

一、專業(yè)代碼與專業(yè)名稱

1、專業(yè)代碼：670101

2、專業(yè)名稱：藝術(shù)設(shè)計

二、專業(yè)培養(yǎng)目標

視覺傳達專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，鼓勵學生以當代藝術(shù)家的眼光看待一切，發(fā)展視覺傳達語言，運用排版、印刷、插圖、裝幀、包裝、廣告、網(wǎng)絡(luò)等媒介形式實現(xiàn)有效傳達，并創(chuàng)造不同媒介形式之間的傳達互動。

培養(yǎng)目標分為三個遞進層次：一是開發(fā)學生的傳達設(shè)計能力，了解當代社會氛圍下的視覺傳達藝術(shù)，幫助學生徹底理解視覺信息的傳達，并為實現(xiàn)此目標提供必要的專業(yè)技能訓練；二是在專業(yè)方向領(lǐng)域進行更深入的技能和素養(yǎng)培養(yǎng)，傾向于更多的自我定向?qū)W習，發(fā)展獨立思考和合作能力；三是鼓勵學生挑戰(zhàn)傳達設(shè)計的邊緣領(lǐng)域，成為新一代的拓展型、創(chuàng)造型傳達設(shè)計師。

三、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

（1）知識要求

①掌握高等職業(yè)技術(shù)人才必備的文化基礎(chǔ)知識；

②掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識(計算機、外語、構(gòu)成理論等)，具有一定的專業(yè)理論知識。

（2）能力要求

①掌握廣告設(shè)計制作、包裝和vi設(shè)計等制作的基本技能；

②具有較強的計算機輔助設(shè)計、信息獲取、語言文字表達和人際溝通能力； ③熟悉藝術(shù)市場規(guī)律和國家有關(guān)法律法規(guī)。（3）職業(yè)技能要求

①獲得廣告設(shè)計相關(guān)職業(yè)技能資格證書。②獲得平面設(shè)計相關(guān)職業(yè)技能資格證書。

四、修業(yè)基本年限及最低學分

修業(yè)基本年限：2-6年 修業(yè)最低學分：100學分

五、主要核心課程

設(shè)計基礎(chǔ)、標志設(shè)計、廣告設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、vi設(shè)計。

六、專業(yè)培養(yǎng)計劃進程表（表一、三、四）

七、教學計劃分學期進程表（表五）

表一 教學計劃總體安排表

表二 集中實踐教學環(huán)節(jié)安排表

表三（專科）專科專業(yè)教學計劃進程表

表五 教學計劃分學期進程表 第一學年秋季學期開課一覽表

第一學年春季學期開課一覽表 篇四：視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學計劃

視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學大綱

一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)全面掌握視覺傳達藝術(shù)設(shè)計理論及技能的富有創(chuàng)新能力的適用于社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求的合格現(xiàn)代實用性設(shè)計人才。

二、基本規(guī)格

1、熱愛祖國、擁護中國共產(chǎn)黨、認真學習貫徹“三個代表”重要思想、認真學習馬列主義毛澤東思想鄧小平理論，樹立為建設(shè)中國特色的社會主義振興中華而奮斗的思想。具有創(chuàng)新精神，有強烈的事業(yè)心和責任心。

2、專業(yè)方面

全面掌握視覺傳達藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)知識、理論體系及基本技能，能熟練運用電腦等現(xiàn)代化設(shè)計工具。具有較高的綜合文化素質(zhì)、較強的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新的設(shè)計能力。

掌握一門外語，通過規(guī)定等級的外語、計算機水平測試。

3、了解體育的基本知識，掌握體育鍛煉的基本方法和技能，達到國家體育鍛煉標準。具有良好的衛(wèi)生習慣，身心健康。

三、學制三年

四、主要課程

1、設(shè)計基礎(chǔ)課程：

設(shè)計素描：是工藝設(shè)計專業(yè)的必修基礎(chǔ)課。主要解析形體結(jié)構(gòu)特點，掌握基本造型原理，主要內(nèi)容有：石膏幾何體寫生訓練；靜物組合寫生訓練；石膏頭像解析訓練；資料素描寫生訓練。

裝飾色彩：是工藝美術(shù)基礎(chǔ)教學內(nèi)容之一。樹立主觀的表現(xiàn)意識強調(diào)色彩的內(nèi)涵與隱寓。主要內(nèi)容：裝飾色彩景物、裝飾色彩風景。

平面構(gòu)成設(shè)計：是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓練之一。主要培養(yǎng)學生的形象思維能力和藝術(shù)造型能力。主要內(nèi)容：平面構(gòu)成的類型、基本元素、基本形的創(chuàng)造。色彩構(gòu)成設(shè)計：是設(shè)計專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程，主要訓練色彩設(shè)計、研究和探討色彩的構(gòu)成原理，基本規(guī)律和表現(xiàn)技法。主要內(nèi)容：色彩的基礎(chǔ)理論；色彩的感覺訓練；色彩的審美原理；色彩的構(gòu)成規(guī)律。立體構(gòu)成設(shè)計：是設(shè)計專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程，主要用理性和科學的方法分析形態(tài)、創(chuàng)造形態(tài)。主要內(nèi)容：立體感覺、立體構(gòu)成的材料、線材構(gòu)成、面材構(gòu)成、塊材構(gòu)成、立體構(gòu)成的技巧。

裝飾圖案：是設(shè)計藝術(shù)的基礎(chǔ)，主要通過圖案設(shè)計進行創(chuàng)作。主要內(nèi)容：圖案來源與發(fā)展；圖案形式美的規(guī)律；圖案構(gòu)成形式；圖案的色彩；圖案的制作。

2、設(shè)計專業(yè)課程：

字體設(shè)計：主要將文字形態(tài)施以美化的造型活動。主要內(nèi)容：字體設(shè)

計的意義與原則；宋體字、黑體字；漢字結(jié)構(gòu)；漢字書寫的方法與步驟；漢字創(chuàng)意設(shè)計；拉丁字母基本字體設(shè)計；拉丁字母創(chuàng)意設(shè)計。標志設(shè)計：具有識別和傳達信息做用的象征性視覺符號。主要內(nèi)容：

標志概述；標志的類別；標志的形式組合；標志的設(shè)計。

包裝設(shè)計：主要掌握包裝設(shè)計的基本理論和基本技能。主要內(nèi)容：包

裝設(shè)計的概念和特點；包裝設(shè)計的分類；包裝設(shè)計基本原則；包裝設(shè)計的范圍；包裝結(jié)構(gòu)；包裝裝潢。

廣告設(shè)計：本課程主要講述廣告的功能、構(gòu)成要素設(shè)計創(chuàng)意和廣告設(shè)

計的手法。主要內(nèi)容：廣告設(shè)計概述；商業(yè)廣告的設(shè)計；廣告設(shè)計的藝術(shù)手段；廣告設(shè)計的表現(xiàn)手法；現(xiàn)代廣告的設(shè)計程序。

裝飾雕塑：主要掌握裝飾雕塑的基本理論和基本技能。主要內(nèi)容：裝

飾雕塑的概念和特點等。

裝飾設(shè)計：是裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學內(nèi)容之一。樹立主觀的表現(xiàn)意識裝飾藝術(shù)的內(nèi)涵與隱寓。主要內(nèi)容：裝飾現(xiàn)代設(shè)計、裝飾藝術(shù)的表現(xiàn)形式等。室內(nèi)設(shè)計：主要以技術(shù)為功能基礎(chǔ)，藝術(shù)為表現(xiàn)形式的理論性創(chuàng)造活

動。主要內(nèi)容：室內(nèi)設(shè)計的基本理論；建筑裝飾材料、配套設(shè)備與安全防護；室內(nèi)設(shè)計方法；室內(nèi)設(shè)計的表現(xiàn)手法。

電腦藝術(shù)設(shè)計：主要通過實際操作逐漸熟悉運用。以phtoshop、coreldraw等常用軟件的學習，表現(xiàn)以下內(nèi)容：文藝晚會、廣告制作、封面設(shè)計制作、環(huán)境保護廣告制作、像片制作、效果制作、食品廣告制作、字體特效等。篇五：《視覺傳達設(shè)計》教學進度計劃表(2014-2015第二學期)大 理 學 院

課 程 教 學 進 程 計 劃 表

（2014—— 2015 學年 第二學期）

校屬學院： 文學院 教 研 室： 廣告學教研室 課程名稱： 廣告視覺傳達 課程類型： 專業(yè)基礎(chǔ)選修課 任課教師： 段雅婧

授課對象及上課時間安排表

專業(yè)：文學院廣告學專業(yè) 班級：13級1班 人數(shù)57 本課程從第 1 周開始，共計 11 周；其中理論 24 學時，實驗/實習8 學時；實驗/實習從第 5 周開始（實驗課以*標記，實習課以#標記）。

第四篇：視覺傳達自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先，衷心感謝您能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來瀏覽我的這封自薦信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。

我叫xxx，是一名即將于2016年6月畢業(yè)于楚雄師范學院藝術(shù)系視覺傳達設(shè)計專業(yè)的學生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求真誠的推薦自己。

在校期間，我一直以積極的態(tài)度面對我所熱愛的專業(yè)，更重要的是，嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。因此具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)并掌握平面廣告設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、包裝設(shè)計等有關(guān)理論知識和技法，并且以社會對人才的需求為向?qū)?，努力使自己向?fù)合型人才方向發(fā)展。除了學習掌握課程要求的cad、coreldraw、ps等專業(yè)設(shè)計軟件外，還利用課余時間學習了sketchup、3dmax、彩繪大師等相關(guān)軟件。與此同時，具備較好的英語聽說讀寫的能力以及計算機常用辦公軟件。在業(yè)余之際，我積極參加各種活動，發(fā)展自己的音樂、戶外以及文學愛好，增強了自己的藝術(shù)感悟能力，因為藝術(shù)本身就是相通的。

“學以致用”才是硬道理。我曾經(jīng)先后在東道設(shè)計、共振設(shè)計公司實習，參與過設(shè)計方案，并從中學到專業(yè)以外的不可或缺的知識，也為我以后工作能快速適應(yīng)環(huán)境，更好的與人共事、團結(jié)協(xié)作帶來了積極的影響。畢竟設(shè)計依靠的是團隊的力量而不是個人。

此外，我積極的參加社團活體，具備了一定的領(lǐng)導(dǎo)以及組織協(xié)調(diào)能力，具有強烈的責任感和上進心，有吃苦耐勞、誠實守信、勇于拼搏、自強不息的品格。執(zhí)著的奮斗始終是我生活的航標，踏實的進步是我生活的節(jié)奏。

過去不代表未來，勤奮才是真實的內(nèi)涵。對于實際工作我相信我一定能快速適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在工作中不斷學習，創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績，真誠的希望公司能提供一個實現(xiàn)夢想的平臺，我定會盡力發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造力，為公司的發(fā)展盡綿薄之力。

期待您的反饋！

此致

敬禮！

自薦人：xxx 2016年6月篇二：視覺傳達設(shè)計專業(yè)求職信模板

視覺傳達設(shè)計專業(yè)求職信模板

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先感謝您在百忙之中垂詢我的求職信，為以為滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門，給我一個邁向成功的機會。

我是蘭州商學院視覺傳達設(shè)計專業(yè)xx級的一名學生。在大學一年里，在計算機方面，我已考取國家職業(yè)資格四級證書，能熟練word、excel等 microsoftoffice辦公軟件;同時我利用課余時間廣泛的閱讀了大量地書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。作為一名學市場營銷專業(yè)的大學生，我熱愛我的專業(yè)，期待著實際的工作考驗。

作為一名初出校門走向社會的學生，我認為我最缺乏的是與專業(yè)對口的豐富的社會實踐和工作經(jīng)驗，這或許讓您猶豫不決，但我有著青年人的熱情和赤誠，有著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和集體合作精神，真心希望貴公司能給我一個機會，我愿與貴公司同甘共苦，共創(chuàng)未來。

其次我覺得作為一個銷售人員要的不僅是專業(yè)素質(zhì)，還要有一定的吃苦耐勞的精神。我曾經(jīng)在暑假里進了工廠當了兩次流水線工人。雖然說做流水線與我所學的專業(yè)不對口，但是它能很好的磨礪人的意志，鍛煉我的吃苦耐勞的精神。在做流水線的期間，我曾經(jīng)連上24小時的班，連續(xù)加了一個15天的，每天工作時間達到14個小時。所以我覺得銷售人員的吃苦耐勞的精神我已經(jīng)具備了。還希望貴公司能給我一個鍛煉的機會。

過去并不代表未來，勤奮才是真實的內(nèi)涵，在求學之路中養(yǎng)成積極樂觀、進取得品質(zhì)和滿腔的熱情，使我有信心能很快勝任自己的本職工作，并且在實際中不斷學習，不斷完善自己。我堅信真誠+勤奮可以創(chuàng)造奇跡。

隨信附上我的個人求職簡歷，再次感謝您在百忙之中一閱，并衷心祝愿貴公司蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上!靜候您的佳音!此致 敬禮!求職者：篇三：視覺傳達專業(yè) 自薦書

自 薦 書

您好！當您親手開啟這封自薦信，將是對于我過去三年的檢閱；當您最終合上這封自薦信，也許將會為我的人生新的篇章而揭幕。感謝您從百忙之中抽空垂閱我的自己拿新，自信我不會讓您失望。

三年的大學生活，在“嚴謹、求實、創(chuàng)新奉獻”的校訓激勵下，我刻苦學習專業(yè)只是，圓滿完成學業(yè)。

（一）專業(yè)學習方面：除以優(yōu)良成績完成發(fā)電廠及電力系統(tǒng)運行專業(yè)的所有課程外，我還套讀了三峽大學電氣工程專業(yè)，并利用業(yè)余時間閱讀有關(guān)電力方面的各類書籍和瀏覽電力電網(wǎng)動態(tài)。

（二）計算機方面：加強了office的高級應(yīng)用和電子cad、autocad軟件的學習，能熟練的掌握office辦公軟件操作和有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源。

（三）英語方面：有一定的閱讀能力，能借助英文詞典查閱專業(yè)資料。

（四）課外活動組織方面：積極進取，愛好廣泛，熱愛讀書，不斷提高自身素養(yǎng)，參加學校各方面活動，投身于學生會工作，在日積月累的工作鍛煉中，加強了自己各方面的組織管理能力和協(xié)調(diào)溝通能力。

大學三年的路即將走過，作為一名大學生，“嚴于律己，以誠待人”是我的人生信條；“永不放棄”是我的人生座右銘。生活中的我樂觀開朗、勤懇踏實、積極上進。我相信，憑著這幾年來認真所學的專業(yè)知識、社交能力、社會實踐能力和年輕人特有的活力，定能勝任未來的工作，給您一份滿意的答卷。面對新的起點，我將用自己的知識和能力去迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自身的價值。

學業(yè)初成的我，會用全部的青春和激情來買你對我嶄新的開始。貴單位朝氣澎湃，我也自信滿滿，蓄勢待發(fā)。我堅信，在一個精誠團結(jié)，銳意進取的集體鐘，在英明的領(lǐng)導(dǎo)的提攜下，初諳世事的學子足能木可成才，與同事攜手共進，為公司發(fā)展添磚加瓦。愿您伯樂慧眼，開始我千里之行。

最后，再次向您表示誠摯的感謝！祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，您工作順利，萬事如意！恭候您的回音。

此致

敬禮

您未來的員工：xxx 2007-10-4 【基本情況】

姓名：xxx 性別：男 民族：漢 政治面貌：團員

籍貫：湖北松滋

出生年月：1988年2月30日

主修專業(yè)：圖形圖像制作

外語等級：國家英語三級

計算機等級：國家計算機二級 職業(yè)資格;畢業(yè)學校：武漢電力職業(yè)技術(shù)學院

畢業(yè)時間：2008年7月

學歷：大專（函授本科在讀）

【專業(yè)水平】

我接受了全方位的大學基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓練和能力的培養(yǎng)，在圖形圖像制作等專業(yè)方面，有著扎實的理論和實踐經(jīng)驗。課余時間還廣泛閱讀各類書籍。

【主修課程】 ?《電力基礎(chǔ)》，《 電子技術(shù)基礎(chǔ)》，《 電機學》，《電力安全》，《電力法規(guī)》，《電力線路cad》;?《電力系統(tǒng)繼電保護》，《 發(fā)電廠電氣設(shè)備》，《 電力系統(tǒng)》，《電氣控制與plc》, 《電力系統(tǒng)自動裝置》； ?《高壓電技術(shù)》，《遠距離輸電技術(shù)》，《變電運行》，《電力營銷管理》，《電力系統(tǒng)用電綜合自動化》 ?《專業(yè)英語》，《微機原理》，《計算機網(wǎng)絡(luò)》 等。

【計算機水平】 2006年12月通過全國高等學校非計算機專業(yè)計算機等級考試（二級，c），熟練掌握windows操作系統(tǒng)和office辦公軟件、互聯(lián)網(wǎng)的基本操作，擅長使

用word、excel autocad 電子cad等使用軟件。

【外語水平】

2006年通過英語三級考試，有較強的閱讀能力。

【曾任職務(wù)】 2005年9月-2008年5月在學校組織部任職，負責組織檢查監(jiān)督各班政治學習方面的工作。

2005年九月-2006年7月在班上擔任團支書，投身與班風、學風建設(shè)，負責開展一系列豐富多彩的組織生活，寓思想政治教育于文化活動之中。

【社會實踐】

06年暑假擔任電腦公司銷售服務(wù)工作；

【榮譽與獎勵】 2005年-2008年之間，獲武漢電力職業(yè)技術(shù)學院“優(yōu)秀團干”，優(yōu)秀學生干部“等

稱號。

【興趣愛好】

擅長繪畫、計算機，熱愛體育、音樂等。

【性格特征】

做人：樂觀開朗，興趣廣泛，誠實守信，待人誠懇。

做事：細心謹慎、腳踏實地、積極上進、責任心強、勇于挑戰(zhàn)。

【主要優(yōu)點】

溝通能力較強，具有一定組織能力，與同學關(guān)系處理融洽，有著良好的人際關(guān)系，有較強的團隊精神，善于協(xié)同作戰(zhàn)。篇四：視覺傳達畢業(yè)生簡歷

姓 名：胡 強 籍 貫: 湖北省赤壁市

出生日期：1992.10.20 性 別：男

民 族：漢 族 政治面貌：共青團員

學 歷：文學學士(藝術(shù)類)專 業(yè)：視覺傳達設(shè)計/平面藝術(shù)設(shè)計 教育背景 2010.9~2014.6 湖北工業(yè)大學 視覺傳達設(shè)計(國家特色專業(yè))主修課程：標志設(shè)計、vi設(shè)計、品牌設(shè)計、廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、海報設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計、插畫設(shè)計、信息設(shè)計、展示設(shè)計、pop設(shè)計、印務(wù)設(shè)計、視覺媒體、圖案創(chuàng)意、絲網(wǎng)印刷、商業(yè)攝影等。

獲獎情況

《杭州德普施科技有限公司vis》獲得第三屆“向量杯”全國創(chuàng)意設(shè)計大獎賽平面類優(yōu)秀獎；

《彩鶴》獲得2013黃鶴樓“樓上樓”吉祥物設(shè)計大賽優(yōu)秀獎；

《<動漫世界>書籍設(shè)計》等3件作品入選第八屆《中國大學生美術(shù)作品年鑒》 ；

參加2014湖北省農(nóng)村義務(wù)教師招聘考試，成績?nèi)信琶谝唬?/p>

《武紡籃協(xié)logo》入圍武漢紡織大學2012第二屆“晨木杯”創(chuàng)意設(shè)計大賽。

技能特長及愛好

教育能力：具備高中美術(shù)教師資格 普通話：二級甲等（91.7分）

英語：已通過大學英語四級cet-4 駕駛技能：c1駕駛證

計算機：精通photoshop、illustrator、coreldraw、indesign等設(shè)計軟件和office辦公軟件。

興趣愛好：畫畫、美術(shù)設(shè)計、書法、閱讀、寫作、羽毛球等。

求職意向

希望行業(yè)：教育培訓機構(gòu)；廣告/傳媒/文化傳播；設(shè)計/藝術(shù)/印刷等

目標職位：美術(shù)教師；平面設(shè)計師；廣告設(shè)計；企業(yè)形象設(shè)計

工作經(jīng)驗 2011年暑假在家具廠做過家具制作和銷售的工作。2012年寒假在少兒畫室擔任美術(shù)助教。

2012年暑假在赤壁電視臺擔任主持人王映山的助理，做過電視節(jié)目的編輯和制作。2013年7月在赤壁永業(yè)廣告設(shè)計公司做平面廣告設(shè)計類的相關(guān)工作； 12月在武漢市板橋中學和武南小學

擔任兩所學校大部分班級的美術(shù)代課教師。

豐富的社會實踐增強了吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)了分析、解決問題的能力，更增加了責任心和交際能力。自我評價

本人接受過正規(guī)的藝術(shù)設(shè)計教育，具有較好的美術(shù)功底及藝術(shù)素養(yǎng)，能夠根據(jù)公司的需要進行設(shè)計創(chuàng)作；

熟練掌握多種電腦軟件，能夠高效率地完成工作；對負責的工作盡職盡責，思維活躍，極富創(chuàng)造力。

本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛；具有親和力，善于與人溝通；具有較好的團隊合作意識。

附：經(jīng)驗是積累出來的。

第五篇：視覺傳達自我鑒定

原創(chuàng)范文

====絕非網(wǎng)絡(luò)復(fù)制，個人原創(chuàng)，有效避免雷同=== 視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

大學生活轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼之間，作為視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的我即將告別大學生活，告別親愛的同學和敬愛的老師，告別我的母?！痢痢链髮W。美好的時光總是太短暫，也走得太匆匆。如今站在臨畢業(yè)的門坎上，回首在×××大學視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學習和生活的點點滴滴，感慨頗多，有過期待，也有過迷茫，有過歡笑，也有過悲傷。

本人在視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)老師的教誨下，在視覺傳達藝術(shù)設(shè)計班同學們的幫助下，通過不斷地學習視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)理論知

識和參與視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)實踐活動，本人視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素質(zhì)和個人能力得到了提高，完全符合×××大學對視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的畢業(yè)要求。

在思想品德方面：在×××大學視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)就讀期間自覺遵守《×××大學視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生行為準則》，尊敬師長，團結(jié)同學，關(guān)心集體。通過大學思政課學習，我學會用正確理論思想武裝自己的頭腦，樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，使自己成為思想上過硬的視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)合格畢業(yè)生。

在視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學習方面：本人認真學習視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的每一門功課，積極參加視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)實踐活動和視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)實習，并順利通過考核。平時，我關(guān)注當前視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展，及時掌握視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)最新科研情況，使自身的視覺傳達藝術(shù)設(shè)計素養(yǎng)與時俱進。此外，我還參加視覺傳達藝術(shù)設(shè)計相關(guān)資格考試××××（列舉自己獲得的視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)證書）。從大一入學時對視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的懵懂到如今對整個視覺傳達藝術(shù)設(shè)計行業(yè)發(fā)展的了解，我已經(jīng)完全具備了視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)應(yīng)有的條件。

在工作組織方面：我擔任過視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)01班×××班干部（或視覺傳達藝術(shù)設(shè)計班宿舍長、視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實習組長等）。本人積極主動參與視覺傳達藝術(shù)設(shè)計班級事務(wù)管理，代表視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)01班參加學院×××活動。在視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)01班集體活動和視覺傳達藝術(shù)設(shè)計班宿舍管理中，我有意

識地協(xié)調(diào)好同學們之間的關(guān)系，做好班級內(nèi)務(wù)工作，為我們視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)01班同學營造了良好的學習氛圍。在視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)同學們的共同努力下，我們班級獲得×××××××××（列舉視覺傳達藝術(shù)設(shè)計班級和個人榮譽）。我相信天生我材必有用。作為即將畢業(yè)視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的大學生，×××大學的四年熏陶，使我擁有深厚的視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識，我將以堅強的信念、蓬勃的熱情、高度的自我責任感去迎接人生新的階段。篇二：平面設(shè)計的自我鑒定

平面設(shè)計的自我鑒定

平面設(shè)計的自我鑒定

有個很奇怪的現(xiàn)實問題，就是在設(shè)計界，特別是平面設(shè)計的領(lǐng)域，我們的設(shè)計師廣泛地存在著或多或少困惑和迷茫，甚至平面設(shè)計作為一個職業(yè)逐漸不被業(yè)界看好了，大多人作為謀生的同時也在思索著未來全新職場的發(fā)展，當然那可能不再是平面設(shè)計了。

這種影響整個業(yè)界的微弱震蕩，使得國內(nèi)平面領(lǐng)域成果發(fā)展緩慢。在杭州、上海這樣的大都市應(yīng)該是平面設(shè)計師肆意展現(xiàn)的最佳平臺。然而，據(jù)調(diào)查三十歲以上的平面設(shè)計師寥寥無幾，只有一些意志力頑強或是卓有成就者依然肅立在行業(yè)的尖峰，引領(lǐng)發(fā)展，難能可貴是他們大多放棄了生活中大部分時間。這便是業(yè)界發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀。

從大量的平面作品中其實不難發(fā)現(xiàn)其中的蹊蹺。平面設(shè)計是近十年來新興的行業(yè)，是順應(yīng)了市場經(jīng)濟的高速發(fā)展以及市場全球化的需求應(yīng)運而生的。作為一門熱門的行業(yè)，曾被眾多考生追捧，甚至多數(shù)自學者也加入了行列，客觀上造成了從業(yè)人員素質(zhì)水平參差不一，即使是美術(shù)設(shè)計學院畢業(yè)的正規(guī)生，也只是為了應(yīng)付高考。他們的美術(shù)功底有限，審美鑒賞能力不足，引起大量設(shè)計作品空乏無力或是視覺層次混亂，其實都是與審美能力有關(guān)，而針對性強，短期內(nèi)提高鑒賞能力的著作又是少之又少，網(wǎng)絡(luò)搜索出也大部分出自哲學范疇，理論性較強，對初學者沒有太大指導(dǎo)意義。

我曾問過很多人，學好設(shè)計的秘訣是什么，又沒有方法?回答是否定的，大多設(shè)計師認為只有多看，操作時反復(fù)調(diào)試以達到最佳視覺效果。這話讓我緘默。然而問及為何這樣擺放時卻道不出其中緣由。美，我想應(yīng)該是作品的最低要求，如果好的創(chuàng)意夭折在版式設(shè)計上，那肯定是設(shè)計師最不想看見的。然而，這種最低的要求其實并非易事，版式設(shè)計作為設(shè)計的基礎(chǔ)卻成了大多數(shù)設(shè)計師的軟肋。據(jù)調(diào)查分析，從前學習國畫的要比學習西方色彩畫的審美能力強，從小學畫的要比應(yīng)試教育的審美能力強，這當然只是個總體現(xiàn)狀，說明構(gòu)成學在這些基礎(chǔ)學科里得到了體現(xiàn)，使得日后設(shè)計工作得以油潤有余，揮灑自如。

誠然，審美能力的提高不是一蹴而就。然而，站在巨人的肩膀上，我們是有捷徑可取得。萬事萬物都有發(fā)展的規(guī)律，美，也應(yīng)有規(guī)律可循。抓住幾條定律，控制幾條回避，加上不懈探索研究，讓設(shè)計變得輕松愉快，理論指導(dǎo)實際，應(yīng)該是可行之路。

平面視覺設(shè)計總是要先視覺后設(shè)計，就是先要滿足眼睛的要求，而大多數(shù)人眼睛對美的要求應(yīng)該是統(tǒng)一的：畫面整體，元素構(gòu)成默契，層次分明，重點突出。

首先是畫面要有層次，層次要分明。在調(diào)整的過程中主動思考一下，幾塊構(gòu)成的內(nèi)容有沒有層次感，主體是否突出。如果畫面顯得氣勢還可，但視覺感不強烈，那肯定是層次上出了問題，或是面積上太平均，或是主體設(shè)計上不夠強烈。其次是畫面堵塞，氣韻不通。元素過多，密不透風，是一大忌，設(shè)計時應(yīng)當留下足夠空間，空間是元素的附屬領(lǐng)地，沒有空間也就沒有元素的位置，但有時會出現(xiàn)太空的感覺，問題是主體的元素塊在構(gòu)成時太單一，或是相關(guān)重點不突出，大小、色彩、形式的對比，才有可能吸引住眼球，然后才有可能占領(lǐng)所屬它的空間，設(shè)計時的方法應(yīng)是先煩后簡，逐步去除多余的元素，另一種可能就是元素塊太多，設(shè)計時太瑣碎，位置擺放也松散，造成空間處過多且不整體，空間的流暢完整是畫面顯得干凈統(tǒng)一大氣的關(guān)鍵，這一點使得很多設(shè)計師經(jīng)常感到困惑，其實調(diào)整的方法就是避煩就簡，把元素塊盡力集中到一起，使得空間顯得流暢。

再次就是色彩的運用應(yīng)大膽但不缺乏理性。較純的色彩少用，對比色慎用，同類色多用。色彩是構(gòu)成里重要的一環(huán)，整個版式上色調(diào)明暗要對比開，白色現(xiàn)在也是非常多用的，局部上同類色不要太純。對比色用時要謹慎，在其他元素對比不夠時，才可考慮。黑色是個萬能色，在色調(diào)間的和諧處理上有時非常有用，同時黑色的點綴能也能讓畫面顯得與精氣神。

平面設(shè)計的>自我鑒定-(轉(zhuǎn)載于:視覺傳達自我鑒定)還有些小竅門也非常實用。好的作品應(yīng)當設(shè)計嚴謹，才顯得精致。對齊時要對齊，字體間距行距要得體，否則松散無力。畫面的第一視覺要突出，可以是色彩上的，也可以是大小上的，也可以是空間上的，突出靠對比。一個畫面上的字體不能用的太多，同樣的中英文字體要對應(yīng)，只能是粗細、大小、色彩山的變化。畫面疏密要得當，疏密對比最能體現(xiàn)精氣神。

如果要在細分點，在不同的領(lǐng)域，比如畫冊、雜志、報廣、或是dm,在設(shè)計方法上堅持大原則的同時又有自身個性特點，竅門把握住方能照貓畫虎，畫冊設(shè)計一般較為平面，元素塊對大空間的要求較高，顯得大氣呵成，圖片與文字的搭配以及設(shè)計元素的運用精簡到及至，圖片質(zhì)量高，以圖引人，輔助圖形和文字烘托氣氛，整個設(shè)計要上干凈、大氣、平面化。雜志的編排設(shè)計應(yīng)該是在畫冊的基礎(chǔ)之上，又不同于畫冊，主要是雜志的設(shè)計一方面要精簡，同時又要信息量大，空白處可能不象畫冊那么多，但又要盡力使其大氣，所以雜志設(shè)計時，空間(空白處)尤為精貴，因為客戶的大把鈔票可能不希望留空，這樣控制起來頗廢心思，而且雜志還要把精力放在閱讀方便上下工夫?？傮w來說畫冊、雜志共性多，屬同一類吧。報廣和dm有共性也有不同，從內(nèi)容上看，報廣應(yīng)以形象為主，文字為輔，以滿足快速讀報的需求，而dm則函蓋形象與內(nèi)容的全部，盡可能滿足客戶對信息量的需求，共同點則是設(shè)計上力求豐滿，層次多，不需顯得太平面，比如常用的底圖不要太干凈，哪怕放個花瓣隱約其中，底圖也可透明些，主題圖片疊加其上，配以大色塊，劃分出空間，總之這種立體感可從整體圖片的虛實、模糊、透明、單彩等對比方式進行，這樣看起來畫面飽滿，有時報廣也用白底加圖片的單一設(shè)計，這時應(yīng)慎用，除非你要說明的圖片色彩處理上相當精彩，這樣把讀者注意力全布集中起來時也可用。另外還有些宣傳單頁、企業(yè)樣冊設(shè)計時就是要把握好這個度，應(yīng)是趨于畫冊和報廣之間。當然，這些是我針對性的實踐所總結(jié)出來的一點個人感受，不能一概而論，以點代面，那也是對平面設(shè)計的一種不負責態(tài)度，只能是獻一家之談，發(fā)掘一個快速提高的切入點，對初學者以及象我這樣的一位初探者尋求一個理論先導(dǎo)，不完善處，有則改之，無則加冕。

審美能力的提高是一個永無止境的過程，大師們的探索成果為我們提供了快速提高的捷徑，但這種感受最終還是需要自身不斷的揣摩，領(lǐng)悟，才能真正的消化吸收。篇三：自我鑒定

自我鑒定

本中，本人堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持改革開放，堅持以毛澤東思想，鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，踐行社會主義核心價值觀，熱愛黨的教育事業(yè)。在思想上，愛國愛黨，積極上進，積極參加各種繼續(xù)教育培訓，營養(yǎng)餐、安全管理培訓，參加政治業(yè)務(wù)學習，提高自己的思想覺悟。我深知教育好學生，教師必須先身先士卒，做學生的表率，時時做到教書育人、言傳身教、以身作則、為人師表，以自己的人格、行為去感染每一位學生。

工作中，我積極、主動、勤懇，樂于接受學校布置的各項工作，自覺完成上級教育主管部門及學校安排的各項任務(wù)。在開學初，積極參與中心學校組織對各校營養(yǎng)餐、安全等常規(guī)工作進行全面檢查，認真整理各校工作管理薄弱環(huán)節(jié)，形成書面材料向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報和反饋。平時，積極與各村校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，傳達和落實上級教育主管部門文件精神，按時完成各項工作任務(wù)。

本學年來，積極參與學校開展“控輟保學”、關(guān)愛留守兒童、“新兩基”等工作宣傳，大力弘揚社會主義法制宣傳教育，對學校開展的各項工作形成簡報形式進行宣傳?？傊?在今后的工作中，我要努力探索教育的新途徑，積極參與素質(zhì)教育的實踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，爭取為家鄉(xiāng)的教育作出更的多貢獻。篇四：平面設(shè)計的自我鑒定范文 平面設(shè)計的自我鑒定范文

有個很奇怪的現(xiàn)實問題，就是在設(shè)計界，特別是平面設(shè)計的領(lǐng)域，我們的設(shè)計師廣泛地存在著或多或少困惑和迷茫，甚至平面設(shè)計作為一個職業(yè)逐漸不被業(yè)界看好了，大多人作為謀生的同時也在思索著未來全新職場的發(fā)展，當然那可能不再是平面設(shè)計了。

這種影響整個業(yè)界的微弱震蕩，使得國內(nèi)平面領(lǐng)域成果發(fā)展緩慢。在杭州、上海這樣的大都市應(yīng)該是平面設(shè)計師肆意展現(xiàn)的最佳平臺。然而，據(jù)調(diào)查三十歲以上的平面設(shè)計師寥寥無幾，只有一些意志力頑強或是卓有成就者依然肅立在行業(yè)的尖峰，引領(lǐng)發(fā)展，難能可貴是他們大多放棄了生活中大部分時間。這便是業(yè)界發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀。

從大量的平面作品中其實不難發(fā)現(xiàn)其中的蹊蹺。平面設(shè)計是近十年來新興的行業(yè)，是順應(yīng)了市場經(jīng)濟的高速發(fā)展以及市場全球化的需求應(yīng)運而生的。作為一門熱門的行業(yè)，曾被眾多考生追捧，甚至多數(shù)自學者也加入了行列，客觀上造成了從業(yè)人員素質(zhì)水平參差不一，即使是美術(shù)設(shè)計學院畢業(yè)的正規(guī)生，也只是為了應(yīng)付高考。他們的美術(shù)功底有限，審美鑒

賞能力不足，引起大量設(shè)計作品空乏無力或是視覺層次混亂，其實都是與審美能力有關(guān)，而針對性強，短期內(nèi)提高鑒賞能力的著作又是少之又少，網(wǎng)絡(luò)搜索出也大部分出自哲學范疇，理論性較強，對初學者沒有太大指導(dǎo)意義。

我曾問過很多人，學好設(shè)計的秘訣是什么，又沒有方法?回答是否定的，大多設(shè)計師認為只有多看，操作時反復(fù)調(diào)試以達到最佳視覺效果。這話讓我緘默。然而問及為何這樣擺放時卻道不出其中緣由。美，我想應(yīng)該是作品的最低要求，如果好的創(chuàng)意夭折在版式設(shè)計上，那肯定是設(shè)計師最不想看見的。然而，這種最低的要求其實并非易事，版式設(shè)計作為設(shè)計的基礎(chǔ)卻成了大多數(shù)設(shè)計師的軟肋。據(jù)調(diào)查分析，從前學習國畫的要比學習西方色彩畫的審美能力強，從小學畫的要比應(yīng)試教育的審美能力強，這當然只是個總體現(xiàn)狀，說明構(gòu)成學在這些基礎(chǔ)學科里得到了體現(xiàn)，使得日后設(shè)計工作得以油潤有余，揮灑自如。

誠然，審美能力的提高不是一蹴而就。然而，站在巨人的肩膀上，我們是有捷徑可取得。萬事萬物都有發(fā)展的規(guī)律，美，也應(yīng)有規(guī)律可循。抓住幾條定律，控制幾條回避，加上不懈探索研究，讓設(shè)計變得輕松愉快，理論指導(dǎo)實際，應(yīng)該是可行之路。

平面視覺設(shè)計總是要先視覺后設(shè)計，就是先要滿足眼睛的要求，而大多數(shù)人眼睛對美的要求應(yīng)該是統(tǒng)一的：畫面整體，元素構(gòu)成默契，層次分明，重點突出。

首先是畫面要有層次，層次要分明。在調(diào)整的過程中主動思考一下，幾塊構(gòu)成的內(nèi)容有沒有層次感，主體是否突出。如果畫面顯得氣勢還可，但視覺感不強烈，那肯定是層次上出了問題，或是面積上太平均，或是主體設(shè)計上不夠強烈。

其次是畫面堵塞，氣韻不通。元素過多，密不透風，是一大忌，設(shè)計時應(yīng)當留下足夠空間，空間是元素的附屬領(lǐng)地，沒有空間也就沒有元素的位置，但有時會出現(xiàn)太空的感覺，問題是主體的元素塊在構(gòu)成時太單一，或是相關(guān)重點不突出，大小、色彩、形式的對比，才有可能吸引住眼球，然后才有可能占領(lǐng)所屬它的空間，設(shè)計時的方法應(yīng)是先煩后簡，逐步去除多余的元素，另一種可能就是元素塊太多，設(shè)計時太瑣碎，位置擺放也松散，造成空間處過多且不整體，空間的流暢完整是畫面顯得干凈統(tǒng)一大氣的關(guān)鍵，這一點使得很多設(shè)計師經(jīng)常感到困惑，其實調(diào)整的方法就是避煩就簡，把元素塊盡力集中到一起，使得空間顯得流暢。

再次就是色彩的運用應(yīng)大膽但不缺乏理性。較純的色彩少

用，對比色慎用，同類色多用。色彩是構(gòu)成里重要的一環(huán)，整個版式上色調(diào)明暗要對比開，白色現(xiàn)在也是非常多用的，局部上同類色不要太純。對比色用時要謹慎，在其他元素對比不夠時，才可考慮。黑色是個萬能色，在色調(diào)間的和諧處理上有時非常有用，同時黑色的點綴能也能讓畫面顯得與精氣神。

平面設(shè)計的自我鑒定-三聯(lián)閱讀

還有些小竅門也非常實用。好的作品應(yīng)當設(shè)計嚴謹，才顯得精致。對齊時要對齊，字體間距行距要得體，否則松散無力。畫面的第一視覺要突出，可以是色彩上的，也可以是大小上的，也可以是空間上的，突出靠對比。一個畫面上的字體不能用的太多，同樣的中英文字體要對應(yīng)，只能是粗細、大小、色彩山的變化。畫面疏密要得當，疏密對比最能體現(xiàn)精氣神。

如果要在細分點，在不同的領(lǐng)域，比如畫冊、雜志、報廣、或是dm,在設(shè)計方法上堅持大原則的同時又有自身個性特點，竅門把握住方能照貓畫虎，畫冊設(shè)計一般較為平面，元素塊對大空間的要求較高，顯得大氣呵成，圖片與文字的搭配以及設(shè)計元素的運用精簡到及至，圖片質(zhì)量高，以圖引人，輔助圖形和文字烘托氣氛，整個設(shè)計要上干凈、大氣、平面化。雜志的編排設(shè)計應(yīng)該是在畫冊的基礎(chǔ)之上，又不同于畫冊，主要是雜志的設(shè)計一方面要精簡，同時又要信息量大，空白處可能不象畫冊那么多，但又要盡力使其大氣，所以雜志設(shè)計時，空間(空白處)尤為精貴，因為客戶的大把鈔票可能不希望留空，這樣控制起來頗廢心思，而且雜志還要把精力放在閱讀方便上下工夫?？傮w來說畫冊、雜志共性多，屬同一類吧。報廣和dm有共性也有不同，從內(nèi)容上看，報廣應(yīng)以形象為主，文字為輔，以滿足快速讀報的需求，而dm則函蓋形象與內(nèi)容的全部，盡可能滿足客戶對信息量的需求，共同點則是設(shè)計上力求豐滿，層次多，不需顯得太平面，比如常用的底圖不要太干凈，哪怕放個花瓣隱約其中，底圖也可透明些，主題圖片疊加其上，配以大色塊，劃分出空間，總之這種立體感可從整體圖片的虛實、模糊、透明、單彩等對比方式進行，這樣看起來畫面飽滿，有時報廣也用白底加圖片的單一設(shè)計，這時應(yīng)慎用，除非你要說明的圖片色彩處理上相當精彩，這樣把讀者注意力全布集中起來時也可用。另外還有些宣傳單頁、企業(yè)樣冊設(shè)計時就是要把握好這個度，應(yīng)是趨于畫冊和報廣之間。當然，這些是我針對性的實踐所總結(jié)出來的一點個人感受，不能一概而論，以點代面，那也是對平面設(shè)計的一種不負責態(tài)度，只能是獻一家之談，發(fā)掘一個快速提高的切入點，對初學者以及象我這樣的一位初探者尋求一個理論先導(dǎo)，不完善處，有則改之，無則加冕。審美能力的提高是一個永無止境的過程，大師們的探索成果篇五：夜大學自我鑒定

夜大學自我鑒定

轉(zhuǎn)眼間，三年的夜大學生活即將結(jié)束?；厥兹甑某扇死^續(xù)教育時光，有頗多感慨！感慨準媽媽同學挺著大肚還繼續(xù)求學的堅韌，感慨趕了2小時地鐵的同學還繼續(xù)專心致志地聽講，感慨自己終于將這三年堅持下來了，感慨??夜大學的我們，都是在工作之余進行繼續(xù)教育，繼續(xù)教育地目的就是——在不斷地工作中學習，在不斷地學習中進步，在不斷地進步中提高。

三年的夜大學，不僅是學習的三年，也是工作的三年，更是思想的三年。藉此夜大學畢業(yè)之際，對自己的這三年做如下鑒定。在政治思想上。

我愛黨愛國。作為黨員的我，尤其是作為黨的“兩新”組織的基層支部書記。我始終堅持學習黨的方針、路線、政策，遵守黨的紀律和章程，始終以一個共產(chǎn)黨人的要求嚴格自己。每天準時收看（聆聽）新聞聯(lián)播，瀏覽《人民日報》、《解放日報》、《光明日報》，精讀《辯證看·務(wù)實辦》等黨媒，按時積極 參加黨的支部生活，履行黨員義務(wù)。以此來繼續(xù)培養(yǎng)和驗證自己正確的馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，堅定自己為人民服務(wù)的思想和意識。

同時，利用業(yè)余時間繼續(xù)學習黨的先進理論——鄧小平理論、三個代表和科學發(fā)展觀，以此不斷地武裝自己，并將至用于實踐建設(shè)特色的社會主義市場經(jīng)濟體制下的“兩新”組織。

在工作上。

我踏踏實實、認認真真。作為“兩新”組織的人力資源部經(jīng)理，利用工作崗位的特殊性，積極地向司內(nèi)員工同事傳達黨的方針、路線、政策，并堅定不移地貫徹黨的思想。大力開展黨員在公司各工作崗位上的亮身份活動，不斷培養(yǎng)和發(fā)揮黨員在公司的先鋒模范作用。

同時，我在自己的工作崗位上團結(jié)同事、樂于奉獻、敢于奮斗拼搏、勇于創(chuàng)新、兢兢業(yè)業(yè)。借助崗位職務(wù)向上傳達國家有關(guān)人事法律法規(guī)，幫助公司老板樹立宏觀的人力資源發(fā)展戰(zhàn)略方向；向下傳達有關(guān)公司經(jīng)營戰(zhàn)略方向，幫助員工樹立與公司協(xié)同發(fā)展的個人職業(yè)生涯。以此推動公司的良性發(fā)展，為全面建設(shè)和諧的公司文化而不斷地貢獻自己的力量。

當然，我也有許多不足之處。比如，處事心態(tài)不夠耐心，性格比較焦躁，為

人太耿直，難免讓一些員工同事不舒服和不理解。在工作中的這些方面和公司領(lǐng)導(dǎo)及前輩們還有很大的差距。今后，我一定要多向公司領(lǐng)導(dǎo)及前輩們學習，多向同事們學習，并廣泛地與他們接觸，以不斷地提高自己的工作能力和人際交往溝通能力。

在學習上。

我刻苦用功、努力專研。三年的夜大學求學經(jīng)歷中，我按時參加學校的課時學習，刻苦專研各位講師布置的研究課題，大膽地理論聯(lián)系實踐，用現(xiàn)實的調(diào)查數(shù)據(jù)分析報告。團結(jié)同學，樂于助人。對因公不能出勤的同學，我常常利用網(wǎng)絡(luò)工具進行在線對其進行補習輔導(dǎo)。為此，得到了廣大同學的贊揚。

綜上所述，這就是我三年的夜大學（思想、工作和學習）自我鑒定。