第一篇：2016學(xué)校教學(xué)及均衡工作總結(jié)

2016年學(xué)校工作總結(jié)

2016年是在探索中前進(jìn)，在發(fā)展中思考的一年。我校始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以黨的十八大精神為指針，我們緊緊圍繞全面提高教育質(zhì)量、大力推進(jìn)均衡教育發(fā)展的目標(biāo)，在縣教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，圓滿完成了本年度的教育教學(xué)任務(wù)，全面推進(jìn)均衡教育發(fā)展。現(xiàn)將本年度的學(xué)校各項工作總結(jié)如下：

一、推進(jìn)均衡發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，全面提高教育質(zhì)量、大力推進(jìn)均衡教育發(fā)展，離不開規(guī)范的科學(xué)管理，以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。本年度我校一方面，借全縣大力推進(jìn)均衡教育發(fā)展的東風(fēng)，學(xué)校加強(qiáng)現(xiàn)有各功能室的使用率，有計劃、有組織的安排教師認(rèn)真在功能室上好教學(xué)活動課，科學(xué)實驗課、微機(jī)課全面落實，體音美興趣小組活動積極開展，學(xué)校圖書室面向全體師生開放，有力的促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生素質(zhì)的全面提高，也使各功能室教學(xué)儀器設(shè)備真正地發(fā)揮應(yīng)有的作用。另一方面通過教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，加強(qiáng)課堂教學(xué)全過程的管理，促進(jìn)教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結(jié)課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，為教科研工作提供鮮活的實踐素材，實現(xiàn)教科研與課堂教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，實現(xiàn)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，有力的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、推進(jìn)均衡發(fā)展，拓展學(xué)校文化建設(shè)

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)特色的校園建設(shè)原則。為拓展校園文化內(nèi)涵，我校在校園顯眼位置制作安裝了 “?；铡奔靶Ｓ?xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對各教學(xué)樓進(jìn)行重新命名，對校園文化墻、標(biāo)語進(jìn)行了修正補(bǔ)充，使整個校園文化氛圍濃厚、特色鮮明。

教室是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺。在校園整體規(guī)劃的同時，我校組織全體教師，集思廣義，為所有教學(xué)班配置了特色鮮明的班級標(biāo)牌，向全體師生展示每一個班的班級目標(biāo)、教師寄語。結(jié)合我校傳統(tǒng)文化與鄉(xiāng)土文化相結(jié)合的辦法特色，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計、布置了班級文化墻，突現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。

三、推進(jìn)均衡發(fā)展，全面提升教師形象

教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨任務(wù)。學(xué)生時代正是世界觀、性格品質(zhì)的形成階段，教師的一言一行、一舉一動都通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對他們的精神世界起著潤物細(xì)無聲的作用。正如總書記提出的：“做好老師，要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”。所以加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提升教師形象，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，積極探索和實踐“以人為本”的新課程改革，鼓勵提倡教師“依法治教，敬業(yè)愛崗，為人師表，教書育人”的師德規(guī)范，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件。在學(xué)校宣傳欄中，學(xué)校展示了全體教師的風(fēng)采，和校長寄語，用良好的教師形象起到示范引領(lǐng)作用。

四、推進(jìn)均衡發(fā)展，加強(qiáng)德育工作建設(shè)

學(xué)校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動校園文化建設(shè)，我們力求讓每位學(xué)生在高格調(diào)的校園文化的浸潤下，激發(fā)學(xué)生愛校，愛家、愛國情感,增強(qiáng)學(xué)生的光榮感和責(zé)任感。我們按照實用、經(jīng)濟(jì)、美觀的原則，重新規(guī)劃了校園的美化工作；我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生習(xí)慣，我們購買設(shè)立了多處新型垃圾桶，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)建衛(wèi)生家園。學(xué)校還堅持每周一次的國旗下講話制度，每一個講話者根據(jù)期初確定的講話主題開展德育教育，已經(jīng)收到了較好的德育效果。此外，學(xué)校還開展了知恩、感恩、報恩演講會、法制課、疏散演練、交通安全教育、告別不良行為習(xí)慣、六一文藝展演等一系列德育活動，德育教育效果好，成效顯著。

五、推進(jìn)均衡發(fā)展，加強(qiáng)安全教育

安全是學(xué)校的一條生命線，離開了安全，學(xué)校的所有工作皆成一句空話。在全面推進(jìn)均衡教育發(fā)展之際，我校在弘德樓與啟智樓顯眼位置制作安裝了“上下樓梯靠右行”、“輕聲慢步過走廊”、“疏散示意圖”等安全版面，在此基礎(chǔ)上學(xué)校還經(jīng)常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識，學(xué)校充分利用周會、國旗下講話、廣播臺、宣傳窗、觀看VCD等各種宣傳陣地，聘請校外法制宣傳員舉行法制講座，在全體師生中，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的法制觀念，切實做到學(xué)校發(fā)展與學(xué)校安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責(zé)任書，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實、崗位落實、措施落實。認(rèn)真抓好師生安全教育，積極采取各種預(yù)防措施，強(qiáng)化校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食品衛(wèi)生、師生外出活動、危險品等的安全工作，從而確保了學(xué)校平安，本年度學(xué)校安全做到了“零”事故。

六、推進(jìn)均衡發(fā)展，全面改善辦學(xué)條件

推進(jìn)教育均衡發(fā)展，是實現(xiàn)教育公平的決定性因素，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、全面構(gòu)建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略舉措。為了全面貫徹黨在新時期的教育方針，我校堅持以“辦人民滿意教育”為辦學(xué)思想，全面推進(jìn)均衡教育發(fā)展為目標(biāo)，不斷更新教育教學(xué)理念，努力改善辦學(xué)條件，一年來，學(xué)校深挖內(nèi)潛，開源節(jié)流，精打細(xì)算，做到花小錢辦大事，不亂花一分錢。學(xué)校開展了厲行節(jié)約活動,教育廣大師生要節(jié)約一度電、一滴水、一支粉筆、一張紙，把有限的經(jīng)費用在刀刃上，克難奮進(jìn)，,改善辦學(xué)條件，完善教學(xué)設(shè)施。

總之，在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全校師生的共同努力，一年來，我校的各項工作都取得了長足的進(jìn)步，校園面貌煥然一新，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。但還存在不足之處，今后在均衡教育發(fā)展方面，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的均衡創(chuàng)建工作，做到學(xué)校工作思路清，發(fā)展方向清，義務(wù)教育均衡發(fā)展是國家的大政方針，是教育進(jìn)步的必然趨勢，我校將著眼于自身實際，發(fā)掘自己的潛力，創(chuàng)造性地完成均衡教育發(fā)展創(chuàng)建工作。在教育教學(xué)我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)的同時，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，努力打造“名師”，用教研教改鍛煉教師，用教師魅力熏陶學(xué)生，用學(xué)生質(zhì)量發(fā)展學(xué)校，為爭創(chuàng)一流規(guī)范化學(xué)校而努力奮斗。

澠池縣城關(guān)鎮(zhèn)北街小學(xué)

二O一七年元月

學(xué) 校 工 作 總 結(jié)

澠池縣城關(guān)鎮(zhèn)北街小學(xué)

二0一七年元月

第二篇：學(xué)校均衡驗收工作總結(jié)

萬榮縣實驗中學(xué) 均衡驗收學(xué)校工作總結(jié)

隨著5月28號群眾滿意度調(diào)查工作的結(jié)束，省級均衡督導(dǎo)檢查團(tuán)隊我校的各項工作都給予了較高的評價。學(xué)校的硬件情況自不必多說，軟件的歸檔籌備情況更是做到了細(xì)致入微。均衡驗收工作是教育部對全國范圍內(nèi)教育教學(xué)工作的基本評價標(biāo)準(zhǔn)，其具體參考標(biāo)準(zhǔn)就是“8.23”指標(biāo)體系，是新時期推進(jìn)教育全面發(fā)展的主要手段。

我校自四月份開始準(zhǔn)備此項工作以來，校委會的主要意思是所有籌備工作由各領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，原則上不動用教師。在整個準(zhǔn)備工作中，建校兩年來的各項活動資料的收集、整理歸檔都是靠各領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作完成的。所以首先，我要表揚和感謝就是這個領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，感謝他們的無私奉獻(xiàn)，感謝他們的不嫌勞苦、加班加點。實驗中學(xué)教師培訓(xùn)中心陳朝霞、校教研室王勵、辦公室柳效捷三位主任，雖年近半百，但卻巾幗不讓須眉，工作干勁不下當(dāng)年，她們用敬業(yè)和認(rèn)真告訴著我們教育人的執(zhí)著是怎樣的；后勤主任崔廣軍、會記李冬、出納暢曉萍面對籌備工作中大量的復(fù)雜事物，用耐心和細(xì)致踐行著他們的努力與付出； 副校長解文波和我兩人更是將馬力開到了最大，全面準(zhǔn)備，事事操心，用無怨無悔的奉獻(xiàn)書寫著當(dāng)初的入職宣言。就是這樣的一批人在近兩個月的時間里圓滿完成了檔案的整理及各功能室的籌建完善工作。我為能參加這樣一個團(tuán)隊而自豪，更為能適逢其會均衡驗收這樣一個教育盛會而甘愿付出。

其次，我要表揚是各功能室的負(fù)責(zé)人，在準(zhǔn)備工作期間，他們大部分都主動放棄了休息時間，因客觀原因，我校化學(xué)老師暫時不能到位，分管生物實驗室整理的李仲霞老師是忙完生物又忙化學(xué)，節(jié)假日 為了加班甚至將孩子都帶到了工作室；生物組的陳琳老師在干好本職工作的前提下，又主動承擔(dān)了許多均衡準(zhǔn)備工作，多次加班到晚上十一、二點以后。讓她去休息，總是說干完手頭工作再回去；除此之外，還有物理組的薛建軍、高碧娟、王麗潔、介阿香等，化學(xué)、生物組的毋陽陽、李恒樂等，綜合室的高娟娟，圖書閱覽室的聶芳琴，音樂組的王俊娜、張冰之、侯茜霞、臧婷、孔云濤等，美術(shù)組的韓麗娜、宋立偉等，體育組的賈晨、張峰搏、王建有等，計算機(jī)組的董艷珍、賀嬌、解晨靜、李寶紅等人。他們的感人事跡在此就不再一一贅述，一句話來說明，在此次活動中，我們更多的看到的是老師們的一種精神。

第三，我要表揚的是，在后期的資料整理歸檔過程中，學(xué)校各個部門會不時的抽調(diào)部分老師臨時加班，但凡抽到的老師無一推諉，欣然工作，我們從中看到了老師們的付出與努力，讀到了同仁們的敬業(yè)與認(rèn)真。這些老師的事跡在此我不能一一講給大家聽，但他們的名字我們應(yīng)該知道：黃雅琪、呂志艷、薛海霞、王麗、董梅萍、張建芳、張欣、崔耀東、楊亞妮、楊改慧、解國英、趙曉斌、段忍、李妮、淮琦琳、郭曉瑗、張淑貞等。

正是因為我校擁有這樣一批師德高尚、敬業(yè)負(fù)責(zé)的好老師，因此本次省級均衡驗收工作取得圓滿成功。獲得省級專家、上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。這些成績的取得離不開校委會一班人的努力，更離不開諸位老師的辛勤付出和鼎力支持。在此，我代表實驗中學(xué)校委會對所有參與本次均衡驗收工作的老師們表示誠摯的謝意！謝謝大家！

教育均衡省級驗收工作已圓滿結(jié)束，在接下來的時間里，我們還需要不斷努力，穩(wěn)步推進(jìn)各項常規(guī)工作。為國家教育部10月份的驗收工作做好準(zhǔn)備，希望各室負(fù)責(zé)人一如既往的做好手頭工作，為我校各項工作的順利開展盡心盡力。今天的總結(jié)匯報工作到此結(jié)束！

第三篇：學(xué)校均衡編班工作總結(jié)（模版）

學(xué)校均衡編班工作總結(jié)

隨著我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)校社會聲譽日漸高漲，要求來我校就讀的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)?，F(xiàn)有接受能力。家長普遍抱著讀名校，擇名師的心態(tài)，通過各種關(guān)系，要求將孩子編入某某班，影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)工作，同時也影響了教育的公平公正。今年我校根據(jù)市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段均衡編班的文件精神，同時結(jié)合學(xué)校的實際情況，特制定了均衡編班的相關(guān)方案，將2011年下半年招收的初一新生1400余人編成18個班，不設(shè)重點班，全部做到了均衡編班。具體做法有以下幾方面：

1、組織有序。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開校務(wù)會、行政會，傳達(dá)上級有關(guān)文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，將均衡編班提高到落實科學(xué)發(fā)展觀的高度來執(zhí)行，將均衡編班作為一項民生工程來辦，將均衡編班作為廉政建設(shè)的重要內(nèi)容來抓。學(xué)校為此成立了以校長為組長的“均衡編班領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面領(lǐng)導(dǎo)編班工作。

2、操作規(guī)范。初一新生不舉行入學(xué)考試，不按成績排隊，師資均衡配置，學(xué)生僅按性別比例，由電腦隨機(jī)編班，班主任、科任教師分班前不知道自己會教哪個班，電腦隨機(jī)編班后現(xiàn)場拈鬮，避免了人為擇師選班的不公平現(xiàn)象。

3、監(jiān)督到位。為了真正做到公平、公正、公開，打消家長的疑慮，學(xué)校首先將教師配置預(yù)先公示，學(xué)校行政人員、初一全體任課教師到場，并邀請區(qū)紀(jì)委、人大、政協(xié)、教育局的領(lǐng)導(dǎo)和新聞媒體、家長代表現(xiàn)場監(jiān)督，再進(jìn)行電腦隨機(jī)現(xiàn)場編班，編班結(jié)果現(xiàn)場公布。這樣，杜絕了“寫條子”“打招呼”現(xiàn)象，學(xué)校教師子弟，教育局干部子弟也一視同仁，不搞照顧，區(qū)教育局童局長的小孩子在我校就讀，也是參與隨機(jī)編班，不搞特殊。我校均衡編班的做法，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和廣大家長的認(rèn)可，維護(hù)了教育公平公正的形象，有利于學(xué)校更好地開展各項工作，有利于進(jìn)一步提高教師的工作積極性，有利于促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展，有利于良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。我們將總結(jié)經(jīng)驗，將以后的工作做得更好。篇二：均衡分班工作總結(jié)2 均衡分班工作總結(jié) 為了讓孩子們有一個公平的起點，按照教育局文件精神，我校今年新生入學(xué)嚴(yán)格按照均衡編班程序?qū)嵭须娔X均衡編班，均衡配備教師，保障了所有一年級學(xué)生平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。同時也將我校義務(wù)教育均衡發(fā)展、公平發(fā)展推上一個新高度。8月19日上午，我校特邀我校長、家長代表到現(xiàn)場監(jiān)督了一年級新生分班的全過程，樂山小學(xué)一年級公開公正的電腦均衡編班受到領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長的一致歡迎，贏得了社會各界的廣泛好評。僅幾秒鐘，電腦軟件便自動生成三組分班結(jié)果。大屏幕上顯示分班情況男女比例、人數(shù)均衡。接著，3個班的“新生編班花名冊”現(xiàn)場打印出來，一式三份，加蓋學(xué)校公章，家長簽字，一份留存教育局備案，一份張貼在校園醒目處公示，隨后，3位班主任依次上臺抽組，抽班級。最后，在分班結(jié)果打印單上簽字確認(rèn)。均衡編班現(xiàn)場會上，來自我校新生家長代表、班主任老師以及校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)近50人，共同參與、見證、監(jiān)督“新事物”——電腦編班的全過程。真正做到了向全體公開、當(dāng)場公開宣布學(xué)生編班花名單、當(dāng)場公開宣布班主任和任課教師花名單的“三公開”；學(xué)生人數(shù)、男女比例、科任教師均衡，實現(xiàn)編班花名冊名單和任課教師花名單公布后不變動。標(biāo)志著我校義務(wù)教育均衡發(fā)展邁出實質(zhì)性的一步。篇三：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié) 威遠(yuǎn)縣觀英灘鎮(zhèn)中心學(xué)校 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié) 為全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》，切實采取有效措施加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，在縣政府、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校廣大教職員工堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷深化內(nèi)涵發(fā)展，大力提升學(xué)校辦學(xué)特色，持續(xù)提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，在全面貫徹教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平；實施素質(zhì)教育，開足開齊課程等各方面做了大量工作?，F(xiàn)將我校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況總結(jié)如下：

一、基本情況 觀英灘鎮(zhèn)中心學(xué)校地處威遠(yuǎn)縣西北部，距縣城34公里，是威遠(yuǎn)縣境內(nèi)的第一所農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校，是內(nèi)江市教書育人先進(jìn)集體、內(nèi)江市園林學(xué)校、內(nèi)江市環(huán)境優(yōu)美示范學(xué)校、縣級最佳文明單位。學(xué)?，F(xiàn)有教職工45人，其中專任教師44人，教學(xué)班13個，在校生730人，其中寄宿生89人。學(xué)校堅持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的辦學(xué)理念，秉承“德厚而成人，學(xué)優(yōu)而成才”的校訓(xùn)和“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，以“創(chuàng)威遠(yuǎn)一流教育，樹山區(qū)教育旗幟”為目標(biāo)，堅持在內(nèi)涵上下功夫、在特色上做文章、向管理上要效益，基礎(chǔ)教育改革穩(wěn)步推進(jìn)，素質(zhì)教育深入實施，教育教學(xué)成效顯著，被譽為“山區(qū)教育的旗幟”。

二、辦學(xué)基本條件達(dá)標(biāo)情況

（一）校園校舍

1、學(xué)校占地面積6597平方米，其中運動場面積3500平方米，生均4.79平方米；校舍建筑面積3831平方米，其中教學(xué) 發(fā)表評論進(jìn)入詳細(xì)評論頁

第四篇：學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié)

學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié) 阿城區(qū)玉泉河南小學(xué) 為了辦好人民滿意教育培養(yǎng)適應(yīng)新時期的優(yōu)秀人才我校堅持軟、硬件并重面向全體學(xué)生因材施教讓每個年級每個班級每個學(xué)生都能得到均衡發(fā)展。

一、科學(xué)合理配置教師。我?，F(xiàn)有教學(xué)年級3個教學(xué)班6個根據(jù)各學(xué)科特點和每位教師的專業(yè)特長科學(xué)合理配置各學(xué)科各年級各班教師。我校將班級管理經(jīng)驗豐富教學(xué)能力突出的優(yōu)秀年輕教師引導(dǎo)到班主任崗位上發(fā)揮他們的創(chuàng)新、進(jìn)取精神班級秩序井然活動豐富多彩。

二、要求面向全體學(xué)生施教。關(guān)愛每一名學(xué)生面向全體學(xué)生因材施教是我校辦學(xué)的基本理念。為此我校要求全體任課教師不拋棄、不放棄每個學(xué)生課堂教學(xué)中給優(yōu)秀學(xué)生思考提升的空間給后進(jìn)生真誠地鼓勵樹立他們學(xué)習(xí)的信心。

三、學(xué)生素質(zhì)均衡發(fā)展

1、開齊、上足、教好各門課程無增加課時現(xiàn)象嚴(yán)格按規(guī)范教材、規(guī)定教輔用書征訂和使用確保學(xué)生健康成長。

2、組織全體教師積極參加各項學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、教育理論、教學(xué)法規(guī)、教育技術(shù)能力、師德規(guī)范、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)六認(rèn)真細(xì)則等為主。

3、校內(nèi)每個月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。通過檢查、調(diào)研和測評及時了解各科質(zhì)量情況找出差距有針對性地進(jìn)行反思改進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)的質(zhì)量。

4、嚴(yán)格執(zhí)行三項規(guī)定要求確保學(xué)生每天的廣播體操、眼保健操、大課間、課外活動、素質(zhì)教育活動的正常開展每天安排一節(jié)體育課或綜合實踐活動提

高學(xué)生身體素質(zhì)開展了三次小型體育比賽努力提高學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率合格率與優(yōu)秀率。結(jié)合校情學(xué)校制定了綜合活動計劃做到內(nèi)容、人員、時間、場地的落實對活動情況納入一日常規(guī)檢查考核內(nèi)容每天由值周老師對活動情況進(jìn)行檢查納入文明班級評比中。

第五篇：學(xué)校義務(wù)均衡發(fā)展工作總結(jié)

學(xué)校義務(wù)均衡發(fā)展工作總結(jié)5篇

【篇一】

對于義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，學(xué)校會有怎樣的總結(jié)？以下是超級地球小編整理的義務(wù)教育均衡發(fā)展總結(jié)，供各位閱讀和參考。

義務(wù)教育均衡發(fā)展總結(jié)

為了辦好讓人民滿意的教育，我國各地大力倡導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展，義務(wù)教育階段學(xué)校在學(xué)校建設(shè)規(guī)劃、校際對口支援、教師補(bǔ)充機(jī)制、經(jīng)費保障和學(xué)校管理等方面積極探索，取得顯著成效。教育部部長袁貴仁說：義務(wù)教育作為教育改革與發(fā)展的重中之重。均衡發(fā)展已成為義務(wù)教育的重中之重。

社會對基礎(chǔ)教育的關(guān)注主要體現(xiàn)在三個方面：教育公平、教育質(zhì)量和教育秩序，這都是基礎(chǔ)教育的重點。合肥市針對教育公平，大力推行義務(wù)教育均衡發(fā)展；針對教育質(zhì)量，提出要實施素質(zhì)教育，開展義務(wù)教育課程改革；針對教育秩序，采取規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、治理教育亂收費的手段，加強(qiáng)教師師德建設(shè)。通過多項措施，使社會滿意、學(xué)校滿意、家長滿意，學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)。

義務(wù)教育均衡發(fā)展并不是簡單的一刀切，而是高水平、有特色的發(fā)展，給家長和學(xué)生有更多選擇的機(jī)會。行知學(xué)校注重發(fā)展內(nèi)涵和特色，堅持硬件軟件并舉。

一、加大資金投入

資金投入是保障教育發(fā)展的基本條件。隨著新學(xué)期的開學(xué)，區(qū)教體局也加快了區(qū)屬建設(shè)的步伐，而首當(dāng)其中的就是資金投入問題。加大資金投入，對于學(xué)校的整體發(fā)展來說，不僅意味著校園設(shè)施的完善，校舍的更新，更重要的意義在于豐富了校園文化載體的內(nèi)涵。其目的是要達(dá)到各校校園環(huán)境一樣美，教學(xué)設(shè)施一樣全，公用經(jīng)費一樣多，教師素質(zhì)一樣好，管理水平一樣高，人民群眾一樣滿意。

我校積極響應(yīng)上級要求，近年來大力加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)：利用暑期對校園進(jìn)行了翻新、增加綠化面積美化校園；修建了自行車棚，徹底解決了校園內(nèi)車輛亂停亂放的問題；配置、完善各實驗室、功能教室，首批更換了500多套課桌椅，為每個班級安裝電扇，使我校學(xué)生能用上一流的教學(xué)設(shè)施，營造和諧的校園文化氛圍。

完善政策措施，保障全體學(xué)生平等接受義務(wù)教育。加大對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助，落實保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受良好的義務(wù)教育。作為市首批進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女定點學(xué)校，我校至今已接納了上千名進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)，均衡分班，讓他們得到和合肥市學(xué)生同等學(xué)習(xí)條件的機(jī)會；對隨遷子女的入學(xué)、升級、升學(xué)實行跟蹤制度，關(guān)注他們的成長；定期開展各種活動，并對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，關(guān)注隨遷子女的心理健康。

二、師資力量逐步平衡

加強(qiáng)隊伍建設(shè)，均衡配置校長和教師資源。通過體制機(jī)制創(chuàng)新，加大義務(wù)教育階段校長和教師的培訓(xùn)、交流力度。義務(wù)教育階段正是孩子身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這一時期的學(xué)校教育中，教師扮演著舉足輕重的作用。即使學(xué)校建得再好，沒有合格的教師，義務(wù)教育均衡就是空談。

近年來我校加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，建立教師成長檔案，加大教師培訓(xùn)力度，完善校本教研體制，實施“青藍(lán)工程”、“名師工程”，在校園內(nèi)開展讀書活動，組建教師“讀書共同體”，加速教師專業(yè)化發(fā)展。同時我校還安排優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校支教，開展送課下鄉(xiāng)活動，為推動區(qū)內(nèi)教育均衡發(fā)展做貢獻(xiàn)。

面對義務(wù)教育階段的教研開展，區(qū)教體局也是廣納賢才，夯實根基，旨在用最短時間壯大區(qū)內(nèi)教研力量。區(qū)教體局組建了區(qū)級教研隊伍，進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教學(xué)研究互動，通過定期開展的主題互動活動，加強(qiáng)校際之間的學(xué)習(xí)與共享；上移管理重心，全面加強(qiáng)對學(xué)校的管理與服務(wù)，建立了以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度，突出教育教學(xué)質(zhì)量工作主線。鼓勵學(xué)校積極承擔(dān)省市級重點課題研究，從宏觀上為學(xué)校的發(fā)展提供決策服務(wù)，主動輻射研究成果；區(qū)教體局在加強(qiáng)師資培訓(xùn)的同時，把引進(jìn)優(yōu)秀教師作為發(fā)展的一個基點，制定了優(yōu)秀教師引進(jìn)制度，干部教師培訓(xùn)的長遠(yuǎn)計劃和計劃，同時，組織名師講學(xué)團(tuán)，到師資力量相對比較薄弱的學(xué)校去教學(xué)，促進(jìn)教師和教學(xué)之和諧。通過名師班、骨干班等形式，培養(yǎng)一批骨干教師。為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，區(qū)教體局積極與高校合作，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。我校自20xx年開展引進(jìn)優(yōu)秀教師活動以來，三年間從各地共引進(jìn)了10位市級以上“教壇新星”，并以他們?yōu)楹诵闹匦陆M合學(xué)科組、備課組，輻射、引導(dǎo)全體教師專業(yè)發(fā)展。同時，學(xué)校加強(qiáng)管理，完善教學(xué)質(zhì)量管理、評價機(jī)制，落實教學(xué)常規(guī)，幾年間學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的提升。

【篇二】

定遠(yuǎn)縣現(xiàn)有義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)86所，其中小學(xué)33所、初中10所、九年一貫制學(xué)校37所、完中初中部6所，另有保留教學(xué)點16個。公辦學(xué)校在校學(xué)生66714人，其中小學(xué)階段47071人、初中階段19643人；小學(xué)和初中專任教師4351人，其中小學(xué)教師2642人、初中教師1709人。

20xx年，我縣被確定為全國義務(wù)教育均衡發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)研究試點縣；20xx年，我縣被省委、省政府授予“全省基礎(chǔ)教育工作先進(jìn)單位”榮譽稱號。20xx年，我縣正式啟動全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的創(chuàng)建工作，并提出了20xx年務(wù)必實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的宏大愿景。通過兩年的快速推進(jìn)，我縣已順利實現(xiàn)了由教育大縣向教育強(qiáng)縣的華麗跨越。

全縣上下一心，走出均衡發(fā)展之“路”

根據(jù)《安徽省關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》安排，我縣將于20xx年底，接受國家義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收。20xx年初，省、市要求滁州市各縣（市、區(qū)）必須提前在20xx年底前全部通過國家評估驗收。面對情況的變化，縣委、縣政府和縣教體局及時、全面調(diào)整工作計劃，加快工作落實，確保完成全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的創(chuàng)建任務(wù)。20xx年3月，縣委、縣政府正式將爭創(chuàng)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣作為近兩年的中心工作之一，并安排縣教體局作為牽頭單位，抽調(diào)專人設(shè)立均衡辦，具體指導(dǎo)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。20xx年12月，縣委、縣政府成立了以縣委副書記、縣長鄒軍為組長，縣委常委、常務(wù)副縣長張子非為常務(wù)副組長，副縣長張玲為副組長，以縣政府辦、縣委組織部、縣教體局、縣財政局等14個部門和22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要負(fù)責(zé)人為成員的縣創(chuàng)建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了全縣動員大會，提出了在20xx年順利通過省、市和國家驗收的奮斗目標(biāo)。

爭創(chuàng)全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，時間緊迫，任務(wù)艱巨。20xx年3月31日，縣委書記萬瑞健在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委班子成員集體談心談話會議上講話指出：“今年我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作將迎接省檢和國檢，全縣各部門和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)務(wù)必要通力合作，大力支持，全力配合，確保20xx年全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣創(chuàng)建工作圓滿完成任務(wù)?！?/p>

20xx年3月以來，縣政府形成了每周召開一次均衡教育工作調(diào)度會的工作機(jī)制，鄒軍每周親自主持召開調(diào)度會，要求各部門、單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)通力合作，在資金保障、師資招聘、學(xué)校建設(shè)等方面給予支持和保障，形成爭創(chuàng)全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的強(qiáng)大合力，大幅提升全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。對于工作不力的部門、單位包括縣分管領(lǐng)導(dǎo)，每周進(jìn)行工作通報。

20xx年5月以來，張子非先后20余次召集相關(guān)部門參加教育均衡調(diào)度會，多次深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校，協(xié)調(diào)解決征地、拆遷等問題。副縣長杭星、王俊卿等縣領(lǐng)導(dǎo)親自調(diào)度分管部門，要求各部門積極配合，為義務(wù)教育均衡發(fā)展工作創(chuàng)造最好的條件。作為分管教育工作的副縣長張玲定期深入學(xué)校，督查全縣義務(wù)教育工作推進(jìn)情況。縣教體局負(fù)責(zé)同志多次帶領(lǐng)全縣教育系統(tǒng)干部職工到明光市、天長市、鳳陽縣、瑯琊區(qū)等兄弟縣（市、區(qū)）考察學(xué)習(xí)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，并將大部分工作時間用于深入學(xué)校具體指導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。

為了確保創(chuàng)建工作順利推進(jìn)，縣委、縣政府先后出臺了《定遠(yuǎn)縣創(chuàng)建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣工作實施方案》，明確各有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作職責(zé)?？h教體局先后出臺了《定遠(yuǎn)縣教育體育局教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作實施方案》等文件，建立了義務(wù)教育均衡發(fā)展督查問責(zé)機(jī)制，制定工作推進(jìn)表，把工作內(nèi)容細(xì)化到每周。全縣86所義務(wù)教育學(xué)校校長簽訂承諾書，實行包保工作連體責(zé)任制，局機(jī)關(guān)工作人員包保到校、業(yè)務(wù)股室和局班子成員聯(lián)系片，每月開展督查，每周召開調(diào)度會，對工作滯后的校長進(jìn)行問責(zé)。

改善辦學(xué)條件，奠定均衡發(fā)展之“基”

風(fēng)雷動，人振奮，起宏圖。全面實施義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，是我縣教育發(fā)展繼“兩基”驗收后迎來的又一股強(qiáng)勁東風(fēng)。近年來，縣委、縣政府為了做到預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費實現(xiàn)“三個增長”目標(biāo)，在義務(wù)教育方面持續(xù)加大投入。20xx年至20xx年，地方財政經(jīng)常性收入分別為10.47億元、12.29億元、12.67億元，義務(wù)教育預(yù)算內(nèi)撥款分別為7.21億元、7.87億元、8.64億元，巨大的資金投入使全縣中小學(xué)校辦學(xué)條件得到了顯著改善。

一是提前兩年完成改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件工作任務(wù)。20xx年至20xx年，我縣教育系統(tǒng)爭取國家“薄弱學(xué)校改造”項目資金2.5億元，用于改善義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件。為配合義務(wù)教育均衡發(fā)展及國家評估驗收工作，我縣調(diào)整項目規(guī)劃進(jìn)度，把原計劃于20xx、20xx年實施的“全面改薄”項目全部提前至20xx年實施建設(shè)。從20xx年到20xx年，共新建教學(xué)樓和綜合樓92棟，運動場101個。為提升學(xué)校內(nèi)涵，20xx年，經(jīng)縣委、縣政府同意，縣教體局首批投入資金5000余萬元用于校園環(huán)境改造和校園文化等項目建設(shè)。

二是采購教育教學(xué)設(shè)備，提升辦學(xué)內(nèi)涵。根據(jù)計劃安排，20xx至20xx計算機(jī)、教學(xué)儀器、圖書等裝備類項目和食堂、飲水、安保等設(shè)備已全部完成建設(shè)和招標(biāo)采購任務(wù)。其中安排3600萬元采購臺式計算機(jī)4392臺、筆記本電腦4380臺，配備計算機(jī)教室96個；安排資金393萬元購置圖書54萬冊。全縣86所義務(wù)教育階段中小學(xué)實驗室設(shè)備、儀器和音體美器材已全部配備安裝到位，完成了“九大功能室”全面升級改造任務(wù)及規(guī)范使用。

三是規(guī)范辦學(xué)行為成效明顯。20xx年以來，我縣先后建立和完善了20余項規(guī)章制度，尤其是《定遠(yuǎn)縣中小學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理基本規(guī)范》等文件，對學(xué)校管理的主要方面都作出“規(guī)定動作”要求。繼續(xù)保持對有償辦班補(bǔ)課、亂訂教輔資料等違規(guī)行為的高壓態(tài)勢，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。先后開展了“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況”、“中小學(xué)音體美課程開設(shè)情況”、“學(xué)校功能教室使用情況”等專項督導(dǎo)活動，規(guī)范全縣學(xué)校辦學(xué)行為。

四是認(rèn)真落實初中工程項目，改善辦學(xué)條件。20xx年，十里黃學(xué)校和連江學(xué)校食堂、公寓、運動場工程總面積15120平方米，總投資472萬元，已建成投入使用。

五是開展轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)，解決學(xué)科性缺教等問題。從今年3月開始，縣教體局組織開展了800余人次的美術(shù)、心理輔導(dǎo)、信息技術(shù)、音樂、科學(xué)、體育等緊缺學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，并全部頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

據(jù)統(tǒng)計，僅20xx至20xx年，縣財政在實施全縣城鄉(xiāng)學(xué)校環(huán)境改造、文化建設(shè)、功能室提升等方面，投入資金就達(dá)3.1億元之多。

巨大的資金投入，讓我縣的辦學(xué)條件實現(xiàn)了跨越式提升。爐橋鎮(zhèn)第一小學(xué)校長閆其新曾感嘆地說：“僅建設(shè)爐橋一小新校區(qū)，政府就投入了1.2億元，這在過去連想都不敢想！”如今的定遠(yuǎn)，無論是在交通不便的山區(qū)學(xué)校，還是在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村校園，一座座樓房拔地而起，一所所學(xué)校展露新顏。

合理配置資源，提供均衡發(fā)展之“源”

20xx年以來，全縣合并80所農(nóng)村中小學(xué)為40所九年一貫制學(xué)校，設(shè)立定遠(yuǎn)縣第一初中、第二初中、第三初中；新建定遠(yuǎn)二中高中部校區(qū)，停止5所農(nóng)村完中高中階段招生；將原定城鎮(zhèn)黎明小學(xué)升格為縣教體局直屬學(xué)校，并更名為經(jīng)開區(qū)小學(xué)；將爐橋第一小學(xué)整體搬遷到新校區(qū)，解決爐橋鎮(zhèn)和鹽化工業(yè)園區(qū)適齡兒童入學(xué)問題；將嚴(yán)澗學(xué)校初中部學(xué)生分流至爐橋中學(xué)等附近初中就讀，將嚴(yán)澗學(xué)校小學(xué)部師生搬遷至原爐橋一小并更名為爐橋鎮(zhèn)第三小學(xué)；開通51臺校車，方便學(xué)生上下學(xué)，20xx年保留農(nóng)村教學(xué)點46個，20xx年經(jīng)過進(jìn)一步優(yōu)化校車線路，確定保留教學(xué)點16個。

為緩解部分農(nóng)村學(xué)校附近學(xué)生入學(xué)壓力，我縣專門為能仁學(xué)校、青洛小學(xué)、能仁鄉(xiāng)涼亭村幼兒園新征土地，以進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，提升農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)水平。20xx年，縣領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開專題會議，調(diào)度、督查第三初中、花園湖學(xué)校、實驗小學(xué)、建設(shè)小學(xué)、城北小學(xué)、能仁學(xué)校等學(xué)校的拆遷、征地等擴(kuò)容、擴(kuò)建工作。

優(yōu)化師資調(diào)配，塑造均衡發(fā)展之“魂”

我縣優(yōu)化配置教師隊伍為教育事業(yè)和諧發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。近幾年公開選聘了2000余名高校畢業(yè)生充實到基層，壯大了農(nóng)村學(xué)校教師隊伍，教師結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。為了進(jìn)一步解決部分農(nóng)村學(xué)校師資緊缺的問題，縣教體局于20xx年5月出臺了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校支教工作的實施方案》等文件，鼓勵縣城及周邊學(xué)校以及交通便利的公路沿線學(xué)校教師，積極參加到農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的支教工作。從20xx年到20xx年，全縣累計有近800名教師分別到青山小學(xué)、能仁小學(xué)等40余所條件相對艱苦的農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校完成至少一年的支教工作。從20xx年起，每年利用教師節(jié)和教育工作會議等時機(jī)，隆重表彰扎根鄉(xiāng)村和偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的教師；城內(nèi)教師職稱評聘的必備條件之一是必須在農(nóng)村學(xué)校任教或支教一年以上。

提高教育質(zhì)量，打造均衡發(fā)展之“本”

近年來，全縣教育教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升。

一是全面實施素質(zhì)教育。全縣中小學(xué)以“運動會”、“藝術(shù)展演”、“合唱舞蹈大賽”、“讀書征文比賽”、“科技創(chuàng)新大賽”、“素質(zhì)教育成果展示”等活動為引領(lǐng)，以“校園文化”、“班級文化”、“走廊文化”、“社會實踐”等為抓手，豐富學(xué)生校園文化生活，深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二是高、中考實現(xiàn)新突破。高考本科達(dá)線率連續(xù)三年超過全市平均水平，有10余名考生被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取，有近30名考生被復(fù)旦大學(xué)、中國科技大學(xué)等一流名校錄取，中考高分段學(xué)生數(shù)始終位居全市前列。

三是強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校寄宿制管理。全縣50所中小學(xué)先后實施寄宿制辦學(xué)，寄宿學(xué)生每年在8000人以上，確保了農(nóng)村留守未成年人在學(xué)校學(xué)得好、吃得好、住得好。

四是推進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)掛牌督學(xué)制度。我縣聘請了41名專兼職督學(xué)，每月對全縣各學(xué)校的“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況”等多項專題開展督導(dǎo)活動，確保各學(xué)校堅持依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)。

五是加大民辦學(xué)校管理力度。縣教體局每學(xué)期都要召開民辦學(xué)校、幼兒園規(guī)范辦學(xué)行為專題會議，對全縣50所民辦中小學(xué)（園）進(jìn)行年檢，對不合格的民辦學(xué)校、幼兒園進(jìn)行整改或取締。

兼顧教育公平，播灑均衡發(fā)展之“愛”

從20xx年起，我縣教育系統(tǒng)成立相應(yīng)工作組，進(jìn)一步實施留守兒童關(guān)愛工程。目前，全縣各中小學(xué)建成留守兒童之家219個，實現(xiàn)校校建有留守兒童之家目標(biāo)。

作為安徽省殘疾兒童少年隨班就讀省級實驗縣，我縣堅持以人為本，在做好隨班就讀工作的同時，加強(qiáng)特殊教育中心學(xué)校建設(shè)。20xx年，我縣在經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)新征土地，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)啟動特教學(xué)校新校區(qū)建設(shè)工作。20xx年，占地12705平方米，一期建設(shè)投入資金約450萬元的縣特殊教育中心學(xué)校建成，處于全省領(lǐng)先地位。到20xx年，我縣就實現(xiàn)農(nóng)民工隨遷子女入學(xué)零障礙，（小學(xué)、中學(xué)）入學(xué)率、鞏固率分別達(dá)到100%、99%。人民日報、中央電視臺、新華每日電訊、人民政協(xié)報、中國教師報、農(nóng)民日報等各級各類媒體多次報道我縣留守兒童管理經(jīng)驗、模式。副省長謝廣祥，省教育廳廳長程藝，市委副書記、市長張祥安等領(lǐng)導(dǎo)多次到我縣視察指導(dǎo)留守兒童工作并給予了高度評價。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。在縣委、縣政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和上級業(yè)務(wù)主管部門以及社會各界的關(guān)心支持下，全縣教育系統(tǒng)六千余名在崗的干部職工將滿懷“團(tuán)結(jié)履職，克難進(jìn)??；立德樹人、敬業(yè)奉獻(xiàn)；創(chuàng)新實干，勇爭一流”的定遠(yuǎn)教育精神，在實現(xiàn)定遠(yuǎn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)的征途上，再續(xù)篇章，再鑄輝。

【篇三】

20xx年，我縣以優(yōu)異成績順利通過縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡國家驗收。這在全縣教育發(fā)展史上具有里程碑和劃時代意義，標(biāo)志著xx教育告別了辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)的歷史，實現(xiàn)了全面基本均衡，是xx教育發(fā)展史上的歷史性飛躍。這項工作的圓滿完成，是全縣上下堅持“教育優(yōu)先發(fā)展”戰(zhàn)略的高度體現(xiàn)，是全縣教育系統(tǒng)干部教師的默默付出，無私奉獻(xiàn)的結(jié)果。在義務(wù)教育發(fā)展基本均衡創(chuàng)建過程中，我們縣第二實驗小學(xué)全體師生員工也做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

迎接驗收一路風(fēng)塵

從20xx年春天迎驗之初到20xx年11月15日，整整一年半的時間。這期間，我們實驗二小的每一名教職員工，無一不是在雙重勞動中度過的。搬家、打掃，沖路面、種花草，沖廁所、擦玻璃，建檔案、寫材料，換新課桌、噴新桌號，整理圖書、擺放儀器、安裝室外體育器材等等等等，不一而足。

其中有半年時間，為迎接省文明城市復(fù)檢，我們學(xué)校還擔(dān)任了校外一段街道的清掃工作。每到周六上午，校內(nèi)校外兩路出擊。有時候校外打掃的老師干完活已經(jīng)十一點半了，回校后放下手中的工具，又悄悄地投入到迎驗的工作中去。學(xué)校兩個圖書室四萬冊圖書，都是老師們一包包從車上卸下來，一本本按中圖法歸好類，每本書又蓋上四個章，每本書都設(shè)電子、紙質(zhì)兩套賬，每一本書還要精準(zhǔn)定位到書架的固定位置。

圖書室只是一個縮影。其實任何一個功能室的成型，都能寫出一大篇文章來。沒有器樂排練室，就將幼兒多功能室改成了器樂排練室。先是購置了20臺電子琴，隨后又根據(jù)我校音樂老師的專業(yè)特長，購買了古箏、琵琶、揚琴、二胡、笛子等中樂器。原來的體育器材室在二樓，不方便借器材，而一樓實在沒有閑屋了；就在校園內(nèi)影背后面重新修建了兩間小屋，當(dāng)成了體育器材室。

在迎驗的這段日子里，每一個人像打了興奮劑似的，累并快樂著。通過迎驗，確實達(dá)到了鍛煉隊伍的目的。最終，我校均衡化驗收的各種軟硬件全部達(dá)標(biāo)了!正當(dāng)我們意猶未盡之時，教育局審時度勢，獨辟蹊徑，適時提出了打造美麗校園的目標(biāo)。我校乘勢而上，立上了潮頭。

美麗綻放一路前行

在美麗校園建設(shè)活動中，縣教育局專門出臺了一整套實施方案，楊局長提出了全面凈化、適度硬化、擴(kuò)大綠化、提煉文化、實施亮化、創(chuàng)新美化、探索信息化、管理制度化的“八化”要求。我校主抓了綠化和文化兩大塊。

校園綠化，我校早就未雨綢繆。十五年前就專程到濟(jì)南，請綠化專家白教授來校設(shè)計。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，美中不足的是生均綠化面積不達(dá)標(biāo)了。為確保通過驗收，我們挖空心思，將著力點放在擴(kuò)大綠地面積上：南院又新栽了十棵碩大的法國梧桐，當(dāng)年種植當(dāng)年成蔭；兩座樓的前后，又?jǐn)U大了花池綠地面積；我們見縫插綠，院墻上爬滿了爬山虎；我們還匠心獨運地將花盆“請”上了樓體，搞起了樓體綠化等立體種植。

我們的學(xué)校文化更是亮點紛呈，做到了：人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我美，人美我特。樓頂文化（鐵紅大字）與樓體文化（藝術(shù)大字）是學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”。走廊文化與我校各年級的師生梯級遞進(jìn)閱讀渾然一體：一年級主推童話閱讀，那么其所在的北一樓走廊墻壁上，都是與童話有關(guān)的壁畫；二年級寓言故事，三年級唐詩吟誦，四年級宋詞元曲，五年級成語誠信，六年級小古文閱讀，莫不如此。我們還因地制宜，在全縣

首創(chuàng)了噴泉文化，一萬塊錢，給校園增添了不少的靈秀?？梢哉f，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦、一水一石，都對學(xué)生起到了潛移默化的影響，發(fā)揮了潤物細(xì)無聲的育人功能。

如果說迎驗是一段有終點的旅程，那么美麗校園建設(shè)則一直在路上，永遠(yuǎn)止境。

精打細(xì)算重在使用

在迎接均衡化驗收和創(chuàng)建美麗校園過程中，我校量入為出，精打細(xì)算，并且力爭做到凡是建設(shè)、購置的必須能用得上，重在使用。

迎接驗收和美麗校園建設(shè)伊始，學(xué)校成立了由校委會成員和年級組長組成的一套班子，通過反復(fù)學(xué)習(xí)討論和研究論證，最后確定建設(shè)及購置總額控制在二百萬元左右。并且將各項工程細(xì)化分解到每個成員，以該同志為主，先提出預(yù)案，再集體反復(fù)討論、現(xiàn)場論證，然后按程序進(jìn)入招投標(biāo)，并且建設(shè)購置全過程跟蹤，一直到審計結(jié)束都嚴(yán)格把關(guān)。

在彩磚上面建籃球、排球和羽毛球場地，當(dāng)初并沒有現(xiàn)成的模式可供借鑒。校委會成員先是到巴厘島小區(qū)的籃球場地實地查看，又到德州躍華中學(xué)等幾處學(xué)校現(xiàn)場考察，最后才確定下“在彩磚上面鋪整張草坪”的建設(shè)方案，此方案能比其他方案節(jié)省開支近一半。將教室、辦公室、功能室的門全部更換成高檔木門或肯德基門，校委會先后考察了五、六個廠家和門市，力爭做到價廉物美。采用這種模式，確實節(jié)省了不少開支，如景觀石和石動物加起來才一萬多

元；音樂噴泉因勢就簡，一萬多元；兩年的綠化，七萬多元。均衡驗收和美麗校園建設(shè)結(jié)束，基本上控制在了當(dāng)初二百萬元的總預(yù)算之內(nèi)。學(xué)校還厲行節(jié)約，將近兩年省下的一百五十余萬元義保經(jīng)費全部用于償還驗收債務(wù)，基本沒有欠下隱形債務(wù)。

我校還做到了：邊建設(shè)，邊購置，邊使用。音樂、舞蹈、美術(shù)、書法、寫生、微機(jī)、科學(xué)實驗等各功能室裝修完畢，儀器器材購置完成，全部立即投入使用。學(xué)校要求音樂、美術(shù)、微機(jī)、科學(xué)等課程必須在功能室里上課，并將上課視頻發(fā)學(xué)校工作群。20xx年11月15日驗收結(jié)束，第二周開始學(xué)校老師們就在多媒體教室里利用多彩屏上觀摩課，每周二、周三的上午第二、三節(jié)課，雷打不動，收到了很好的效果。

打造特色質(zhì)量先行

自迎驗以來，我們實驗二小全體教職員工，以功成不必在我的教育情懷和持之以恒、一往無前的戰(zhàn)斗姿態(tài)，同舟共濟(jì)，風(fēng)雨兼程，一路風(fēng)塵，一路歡歌。國檢在我們手中順利通過，學(xué)校在我們手里美麗綻放，學(xué)校管理水平和教學(xué)成績更是逐年提升，形成了“教學(xué)科研興校、素質(zhì)教育立校、教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)校”的鮮明的辦學(xué)特色。我校連年摘得教學(xué)質(zhì)量一等獎和精細(xì)化管理一等獎。我校先后被評為首批“xx縣誠信十佳學(xué)校”、首批“xx縣美麗校園”、“德州市第一屆市級文明校園”?？h一中初中部招生三屆，我校每年都有40多名學(xué)生進(jìn)入全縣前

200名。20xx年全縣前200名中，我校有43名，全縣總分前四名我校占了第一名、第二名和第四名，全縣數(shù)學(xué)成績前十名我校占七名！我校一年級學(xué)生表演的童話舞蹈劇《小蝌蚪找媽媽》代表全市去省城濟(jì)南參賽并獲獎。正所謂，均衡驗收，功成名就；美麗校園，一路前行。教學(xué)質(zhì)量，蟬聯(lián)三冠；素質(zhì)教育，亮點紛呈。我們的目標(biāo)是，將我校打造成一所有韻味、有品味、有文化、有故事的綠色、書香、人文校園，打造成一所“讓師生舒心、讓家長滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)放心”的示范性名校！

【篇四】

主任、各位副主任、各位委員;按照縣人大工作要點安排，縣人大教科文衛(wèi)委組織調(diào)查組對我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況進(jìn)行專題調(diào)研。此次調(diào)研是在20xx年12月份調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取現(xiàn)場座談、聽取匯報、實地走訪查看等方式；對上xx鎮(zhèn)和xx鎮(zhèn)高中、初中、中心校、完全小學(xué)、教學(xué)點、幼兒園，縣一中、縣二中、xx中學(xué)、xx小學(xué)、三小、四小工作開展情況進(jìn)行了全面了解?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、基本情況20xx年，商城縣被確定為信陽市第五批創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣。到20xx年，基本實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)建成為義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣。全縣現(xiàn)有義務(wù)教育學(xué)校372所，其中初中xx所（城區(qū)x所、農(nóng)村x所），小學(xué)x所（城區(qū)完全小學(xué)x所、農(nóng)村完全小學(xué)x所、教學(xué)點x所），特殊教育學(xué)校x所。全縣義務(wù)教育階段教師x人（含特崗教師x人），特殊教育學(xué)校教師x人?，F(xiàn)有義務(wù)教育階段在校生x人，其中初中生x，小學(xué)生x人，特殊教育學(xué)校學(xué)生x人。二、我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展取得的主要成績。（一）“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”創(chuàng)建工作持續(xù)推進(jìn)。以創(chuàng)建“河南省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣（市）、區(qū)”為抓手，努力推動縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。通過大力宣傳全縣營造出了“人人關(guān)心創(chuàng)建、人人支持創(chuàng)建、人人參與創(chuàng)建”的濃厚氛圍。在接受省教育廳公眾滿意度調(diào)查時，我縣公眾對均衡發(fā)展的滿意度為93.96%，遠(yuǎn)超過85%的省定標(biāo)準(zhǔn)。20xx年縣委縣政府繼續(xù)堅持努力辦好人民滿意的教育，加大財政投入，及時補(bǔ)撥9000余萬元教育資金，撥付2000余萬元建設(shè)資金，將教師培訓(xùn)經(jīng)費、生均公用經(jīng)費等列入預(yù)算，實現(xiàn)教育經(jīng)費“三個增長”，補(bǔ)齊義務(wù)教育發(fā)展短板，改善義務(wù)教育辦學(xué)條件，兌現(xiàn)“再苦不能苦孩子、再窮不能窮教育”的鄭重承諾。在信陽市設(shè)計本迎檢的息縣、淮濱、商城三個縣中，我縣以較高分?jǐn)?shù)一次性通過省政府評估驗收。（二）加快項目建設(shè)，改善了辦學(xué)條件。大力推進(jìn)學(xué)校項目工程建設(shè)，將20xx年的工程項目提前實施，克服政府環(huán)境保衛(wèi)戰(zhàn)時的施工困難，加快項目工程建設(shè)進(jìn)度，實行同步施工、交叉施工，實現(xiàn)一周一變化的目標(biāo)，確保25個義務(wù)教育學(xué)校在建扶貧項目今年9月1日投入使用。對照學(xué)校功能室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，逐校核實功能室場地，建設(shè)29個初中心理咨詢室，改善125所學(xué)校照明條件，配送125所學(xué)校音樂、美術(shù)、科學(xué)教室教學(xué)設(shè)備，添置計算機(jī)多媒體，實現(xiàn)校校有功能室的目標(biāo)。新征土地450畝，解決25所學(xué)校運動場地；硬化31所學(xué)校運動場10萬平方米。及時配置體育運動設(shè)施，規(guī)范體育運動場地標(biāo)志，落實陽光大課間活動。新增圖書及圖書架，建設(shè)圖書角，發(fā)揮圖書應(yīng)有價值。實施58所學(xué)校旱廁改造，不斷改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校條件，學(xué)校辦學(xué)條件極大改善。（三）合理調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源。學(xué)校布局堅持以學(xué)生為中心，與時俱進(jìn)，盡可能滿足學(xué)生就近分區(qū)入學(xué)。中小學(xué)全面調(diào)整既考慮生源的實際情況，又充分發(fā)揮教育資源的作用?？h城區(qū)規(guī)劃擬建設(shè)占地畝的第二高中，一所民辦高中已計劃今年秋季招生，建成后農(nóng)村高中進(jìn)行資源整合，縣高中將在現(xiàn)有規(guī)模上逐步縮減招生人數(shù)，避免盲目擴(kuò)張，導(dǎo)致教育質(zhì)量下滑和不安全因素的增加。城區(qū)中小學(xué)完善功能，優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮每所學(xué)校的教學(xué)功能，以促進(jìn)全縣教育既均衡發(fā)展，又優(yōu)質(zhì)發(fā)展。通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校布局調(diào)研，先后撤并農(nóng)村初中所，改建所完全小學(xué)，調(diào)整所村級小學(xué)為教學(xué)點。（四）教師隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提高。我縣建立了教師補(bǔ)充長效機(jī)制，通過公開招聘、輪崗交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等措施，不斷改進(jìn)教師隊伍建設(shè)機(jī)制，提高教師素質(zhì)。三、存在主要問題（一）教育管理體制不順。20xx年全縣調(diào)整教育管理體制，全面推行以縣為主的管理制度，改變了過去縣管高中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管初中、村管小學(xué)的局面。這種體制最大的作用是整合了全縣教育資源，實現(xiàn)了教育

管理一體化，教師管理一體化，基礎(chǔ)建設(shè)管理一體化，這種體制有積極的一面，同時也暴露出很多問題：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府履行義務(wù)教育的辦學(xué)義務(wù)不積極。由于人財物歸縣統(tǒng)管，鄉(xiāng)鎮(zhèn)對教育的支持力度明顯減弱，涉及學(xué)校工作不愿管、不想管，也管不了。如學(xué)校發(fā)展建設(shè)問題鄉(xiāng)村不用心了，學(xué)校周邊環(huán)境治理鄉(xiāng)村不盡力了，學(xué)校內(nèi)部管理問題不當(dāng)成自己份內(nèi)工作盡職盡責(zé)了。二是全縣所學(xué)校，教體局統(tǒng)一管理，攤子過大，很多工作因監(jiān)管不到位，難以貫徹落實。對教育教學(xué)的管理，縣、鄉(xiāng)、村三級出現(xiàn)了“看到的管不了，管到的看不著”的局面。縣鄉(xiāng)兩級對教育工作的合力沒有形成，影響了教育教學(xué)的管理，導(dǎo)致基礎(chǔ)教育質(zhì)量呈下滑趨勢。（二）教育發(fā)展不均衡、城區(qū)教育資源總量不足。近幾年，我縣經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，學(xué)校布局調(diào)整沒有與時俱進(jìn)，城區(qū)初中畢業(yè)生逐年增加。雖然教育部門也加大了城區(qū)學(xué)校建設(shè)步伐，但總體來講建設(shè)速度嚴(yán)重滯后于發(fā)展速度，造成城區(qū)、集鎮(zhèn)中心學(xué)校大班額問題十分突出。如縣一小、縣三小、縣四小，最大班額88人，最小班額61人；縣xx中學(xué)、上xx一中平均班額都在人以上；xx高中、上xx高中、縣高中班額平均也在人以上；尤其是上xx中心完小還有95人的大班額，這都大大超出了教育部規(guī)定的45人以內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)班額人數(shù)。（教育部明確界定學(xué)生數(shù)每班達(dá)人的為大班額，人以上的為超大班額。20xx年義務(wù)

教育發(fā)展基本均衡縣驗收，“大班額”將一票否決。）大班額、超大班額現(xiàn)象目前在我縣很普遍存在，直接影響到教師對課堂教學(xué)的有效組織和實施，很難對學(xué)生作業(yè)實行面批面改，直接導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量下滑。為確保我縣順利通過國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣驗收，縣教育主管部門通過多種努力，雖然暫時能夠?qū)⒚堪鄬W(xué)生控制在55人內(nèi)，但根本問題無法得到解決，大班額現(xiàn)象今后也無法杜絕。在農(nóng)村教學(xué)點，由于學(xué)生少，教師上課無激情，學(xué)生之間缺乏“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍，加之教學(xué)點的孩子都是留守兒童，家庭教育沒有跟上，造成這一部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難、生活困難。另外，當(dāng)前我縣城區(qū)只有一所面對全縣招生的優(yōu)質(zhì)高中，造成了城區(qū)初中畢業(yè)生“上高中難”問題十分突出，通過幾年的發(fā)展、積累，已經(jīng)成為重大的民生問題、社會問題，家長十分不滿，上訪、纏訪、鬧訪要求解決就近上高中問題的現(xiàn)象一年比一年嚴(yán)重。城區(qū)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校由于辦學(xué)質(zhì)量高，學(xué)校招生名額有限，造成了“擇校熱”現(xiàn)象，目前城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校建設(shè)難以滿足群眾上學(xué)的需求。（三）學(xué)校發(fā)展不充分、功能不完善。目前我縣與周邊縣區(qū)（特別是光山）相比，教育投入有待加強(qiáng)，主要存在以下問題：一是教學(xué)硬件設(shè)施不夠完備，絕大多數(shù)學(xué)校缺乏教輔用房、儀器設(shè)備（特別是體、音、美器材數(shù)量不足），小學(xué)“六室”（音樂教室、美術(shù)教室、科學(xué)教室、計算機(jī)或多功能教室、圖書室、體育器材室），初中“九室”（音樂教室、美術(shù)教室、xx室、計算機(jī)室、圖書室、閱覽室、多

功能室、體育器材室、心理咨詢室）不全，直接影響教育教學(xué)正常運轉(zhuǎn)。二是部分學(xué)校無運動場，體育教學(xué)無法有效正常開展，直接影響學(xué)生體質(zhì)發(fā)展。三是學(xué)生廁所不達(dá)標(biāo)，如全縣大部分學(xué)校還是旱廁，義務(wù)教育均衡縣驗收標(biāo)準(zhǔn)必須是水沖式廁所，有的學(xué)校廁所蹲位嚴(yán)重不足，如縣四小下課學(xué)生需排隊上廁所。四是學(xué)生宿舍樓不配套，部分學(xué)校學(xué)生食宿條件差。如上xx一中xxx人住宿，現(xiàn)有2400㎡住宿面積，缺口2500㎡；五是全縣尚未真正實現(xiàn)“班班通”。（四）師資隊伍不足且缺乏激勵機(jī)制。一是教師嚴(yán)重缺編，全縣教師編制xx人，實有教師x人，空編x人；加之因大病、殘疾而不能上崗的教師x人；實際空編共計x人。目前全縣各學(xué)校為了滿足正常的教育教學(xué)工作需要不得不采取自聘教師的辦法來開全課程。經(jīng)統(tǒng)計，全縣自聘教師共x人（小學(xué)x人、初中x人、高中x人、幼兒園x人）。尤其是小學(xué)、幼兒園自聘教師學(xué)歷低、年齡大、待遇少，只能起到維持教學(xué)秩序的作用，根本談不上教育理念、教學(xué)方法，這同時也影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。二是學(xué)科教師不配套，不能有效開齊開全課程。我縣是一個山區(qū)大縣，由于交通問題，學(xué)校布局調(diào)整工作難以推進(jìn)到位，在全市所有縣區(qū)中，我縣是保留村級教學(xué)點最多的一個縣。隨著城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，人口大量向集鎮(zhèn)、縣城中心轉(zhuǎn)移，村級小學(xué)生源逐年減少，目前大部分村級教學(xué)點在校學(xué)生都在50人以下。而教學(xué)點的學(xué)

生都是進(jìn)不了城、搬不了家的困難家庭的孩子，這些教學(xué)點一時又撤不掉，不管一個班是十幾個學(xué)生還是幾個學(xué)生，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，都必須配齊教師（這又占用了全縣教師的很大編制）。隨著新課改、新高考工作的推進(jìn)，我縣教師學(xué)科不配套問題日益突出，理化生、體音美及英語教師嚴(yán)重不足，如不配齊，直接影響素質(zhì)教育的實施，影響教育教學(xué)質(zhì)量的提升。三是缺乏有效激勵機(jī)制，教師積極性不高。我縣教師隊伍主流是好的，專業(yè)能力、敬業(yè)精神、師德師風(fēng)等主要方面都是值得肯定的，由于我們生活在經(jīng)濟(jì)社會，教師工資不高，生活成本又在不斷提高，正常八小時以外的工作量沒有得到相應(yīng)的補(bǔ)助，在取得好成績面前沒有物質(zhì)獎勵，光靠說教，尤其是青年教師已經(jīng)不能有效調(diào)動其工作積極性。現(xiàn)在必須拿出合理合規(guī)的八小時以外工作量補(bǔ)助辦法，解決教師上早晚自習(xí)，學(xué)生就寢、午間值班管理，節(jié)假日加班補(bǔ)助，教學(xué)成績獎勵等問題，從精神、物質(zhì)兩方面去調(diào)動教師工作積極性。（五）學(xué)前教育師資匱乏，辦園難。當(dāng)前我縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)尚無中心幼兒園，即使有也因師資力量不足、規(guī)模小，滿足不了學(xué)生及家長的需求。大部分學(xué)齡前兒童都在本村小學(xué)附屬幼兒班就讀，小學(xué)因師資和經(jīng)費問題，往往以極低工資聘請保教員，幼兒園成了“托兒所”，幼兒教師成了實際意義上的保姆。上xx中心幼兒園是我縣目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中規(guī)模最大的一所公辦市一級幼兒園，占地面積5000㎡，建筑面積2600㎡，14個教學(xué)班，690人，班均近50人，教職工36名，在編教師僅10人，為提高辦園水平，幼兒園以遠(yuǎn)高于其他村辦幼兒園教師的工資聘請學(xué)歷在高中以上的年輕女教師，但仍然難以控制園內(nèi)教師的流動，每年開學(xué)，幼兒園都得投入大量精力招聘教師。隨著家長日托需求量的增大，面臨食堂、宿舍、保育員缺乏等諸多難題。四、幾點建議（一）理順教育管理體制，強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理教育職責(zé)。要將教育的發(fā)展、學(xué)校的建設(shè)、教師的管理、教育質(zhì)量的提升，納入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的主要職責(zé)、目標(biāo)管理的重要指標(biāo)，成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部提拔重用的主要參考依據(jù)。要提高站位，把教育放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、中華文化傳承的高度上，充分認(rèn)識到教育的重要性。（二）搞好教育布局規(guī)劃，方便學(xué)生就近入學(xué)。縣政府及教育主管部門要未雨綢繆，認(rèn)真研究新高考制度變化，順應(yīng)城鎮(zhèn)化大趨勢，對全縣各中小學(xué)的投入發(fā)展要實事求是，因地制宜，充分結(jié)合大別山山區(qū)實際和商城縣“美麗鄉(xiāng)村、文明城鎮(zhèn)”建設(shè)，科學(xué)合理規(guī)劃學(xué)校布局，推進(jìn)高中、中小學(xué)擴(kuò)容提質(zhì)。堅持做到規(guī)劃先行，合理確定學(xué)校布點和規(guī)模，科學(xué)預(yù)留教育用地，遵循規(guī)定規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)，完善后的城區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心區(qū)基礎(chǔ)教育布點規(guī)劃一經(jīng)審定和通過，不得隨意變更，要堅持維護(hù)其權(quán)威性和嚴(yán)肅性。加快推進(jìn)縣城二高、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學(xué)、公立幼兒園建設(shè)，著力提高人民群眾對教育的滿意度。（三）積極爭取經(jīng)費支持，科學(xué)謀劃項目。要結(jié)合商城教育發(fā)

展的實際，主動作為，積極爭取上級項目資金，重點謀劃一批教育、體育項目，著力解決土地、配套資金等相關(guān)問題，切實改善學(xué)校辦學(xué)條件。（四）營造全社會關(guān)心教育、支持教育的氛圍。要通過理順教育管理體制，強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員干部職責(zé)，真正重視教育；要利用教師節(jié)等重要時間節(jié)點，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，讓社會認(rèn)識到教育和教師的重要性；要關(guān)愛教師，切實解決教師的生活困難，讓教師無后顧之憂，營造全社會尊師重教的氛圍。（五）完善制度，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。要借鑒周邊縣區(qū)經(jīng)驗做法，進(jìn)一步完善制度，保障教師工資待遇，規(guī)范教育成果獎、加班值班費發(fā)放，切實調(diào)動教師工作的積極性、主動性。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實強(qiáng)化各學(xué)校校長和教師責(zé)任心，弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、為人師表精神，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)大提升。（六）多措并舉，解決教師缺編問題?？h編辦、縣人社局、縣教體局等相關(guān)職能部門要建立教師增編的彈性機(jī)制，加大教師招聘力度，提高教師招聘標(biāo)準(zhǔn)，確保教師數(shù)量得到保障，教師學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，著力培養(yǎng)一批本土化教師隊伍，努力讓新招聘的教師下得去、留得住、教得好。（七）認(rèn)真貫徹黨的十九大精神，充分認(rèn)識教育事業(yè)的重要性。要站位全縣，調(diào)整充實全縣教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究解決教育工作存在的問題和困難，統(tǒng)籌推進(jìn)全縣教育事業(yè)健康、快速發(fā)展。

【篇五】

均衡發(fā)展已告一段落，而我則陷入了沉思，如今從國家到地方及學(xué)校也非常重視義務(wù)教育的均衡發(fā)展，教育均衡的最高境界是特色發(fā)展，優(yōu)質(zhì)發(fā)展和共同發(fā)展，重點在“發(fā)展”不是“均衡”，均衡發(fā)展也不是平均發(fā)展，更不是平庸發(fā)展，而是通過共同發(fā)展去促進(jìn)人的發(fā)展。

對于各所學(xué)校來說，努力把學(xué)校辦好、辦得有特色，目標(biāo)不能變也不應(yīng)變。在教育均衡大背景下，需要調(diào)整思路的是，今后應(yīng)當(dāng)努力把學(xué)校優(yōu)勢變成教育思想、管理、文化的優(yōu)勢，而不是依賴生源、個人以及政策傾斜形成的優(yōu)勢?！熬狻笔沁^程和形式，促進(jìn)共同發(fā)展才是真正的目標(biāo)。要做到促進(jìn)共同發(fā)展，就要以學(xué)生的個體差異、發(fā)展的不平衡性為本，為不同的學(xué)生提供不同的教育，使其天賦、個性得以充分發(fā)展。愛因斯坦曾經(jīng)說過：一個由沒有個人獨創(chuàng)性和個人志愿的規(guī)格統(tǒng)一的個人組成的社會，將是一個沒有發(fā)展可能的不幸社會。教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有參與社會生活必須的品質(zhì)，促進(jìn)受教育者的社會化，而且要發(fā)展學(xué)生的個性從而促進(jìn)受教育者的個性化。那么，實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是不是僅僅是國家、社會和學(xué)校的事，和教師個人沒什么關(guān)系呢？不是的，作為一名普通的教師，可以這樣努力：在教書育人過程中要善于保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)

益，并努力用多種，學(xué)生喜歡的方式去幫助學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面得到全面發(fā)展。要善于了解學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的個性特點和興趣特長及潛能，為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)、鍛煉和表現(xiàn)自己的機(jī)會，使每一位學(xué)生找到自己的長處并發(fā)揮個人所長，從而最大限度地發(fā)揮潛能。所以，我們每一個教師都要做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，既要教書更要育人，為培養(yǎng)新一代而努力，這樣不但可以使我們的事業(yè)走向輝煌，還可以使我們的教育對象健康成長，同時也為義務(wù)教育均衡發(fā)展做最基礎(chǔ)，也是最必要的努力。

作為教師我們很幸運能處身于這樣充滿人性化且和諧溫馨的教育政策氛圍中，所以我們要展開理想，樹立目標(biāo)，明確教育均衡的最終目的不是片面追求千校一面的單一規(guī)范，而是要在基本規(guī)范基礎(chǔ)上辦學(xué)特色的異彩紛呈、百花齊放。教師資源是最寶貴的教育資源，同時也是實現(xiàn)校內(nèi)群體均衡的決定因素。學(xué)生是否得到教師公正公平的對待，是衡量學(xué)校教育公平的重要指標(biāo)。然而，由于學(xué)生的個性差異、成長環(huán)境差異，勢必造成學(xué)生表現(xiàn)出來的外部行為差別較大。教師首先是有感情的人，必然對不同性格的學(xué)生有不同的態(tài)度，而這種態(tài)度容易形成在教學(xué)活動中對學(xué)生的關(guān)注度差異，影響同一群體的學(xué)生得到的發(fā)展、參加活動鍛煉能力的機(jī)會均等。學(xué)生的個性差異還容易造成教師以個人的好惡對待學(xué)生，造成對學(xué)生評價的不公正。所以，要讓學(xué)生“在老

師面前人人平等”，必須從教師意識和師德入手。引導(dǎo)教師尊重學(xué)生的個體差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用發(fā)展的眼光對待孩子，用愛心關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。建立尊重個性、還要探索實行多元化的評價體系：從不同的角度評價每一個學(xué)生，評價學(xué)生學(xué)習(xí)與進(jìn)步的每一個方面，從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的各個方面去評價。使學(xué)生人人都能進(jìn)步，人人都有提高，還要充分發(fā)揚體現(xiàn)個性化的評價：因為學(xué)生千差萬別，評價也不能一個標(biāo)準(zhǔn)，核心應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展，看學(xué)生是否得到了最充分的發(fā)展。