第一篇：《學會感恩》心理健康教育方案[大全]

《學會感恩》 心理健康教育方案

一、設(shè)計理念：

1、從學生的生活實際出發(fā)，有針對性地進行心理健康教育。在日常教育教學活動中，在與孩子相處的過程中，感受到孩子們對父母的關(guān)愛似乎無動于衷。設(shè)計此次活動，旨在喚醒孩子們麻醉的心靈，潤澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養(yǎng)感恩意識。

2、以學生為主體，通過活動體驗激發(fā)學生情感升華。充分調(diào)動學生的生活積累，在暢所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不覺中撥動情感之弦，受到感染和教育。

二、活動目標：在活動中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學會表達感恩之情。

三、活動過程：

開場白

A：常懷感恩之心，感謝父母，因為他們給予了我生命，讓我健康成長，他們一次次的攙扶讓我自信的放飛理想。

B：常懷感恩之心，感謝師長，因為他們給予了我教誨，讓我拋開無知，懂得思考，在學習的過程中實現(xiàn)自我。

A：常懷感恩之心，感謝同學，因為你們讓三年級(2)班的大家庭里感受到家的溫暖。

B：感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

A：感恩是禮貌，有人幫助了我們，我們隨口說一聲“謝謝”，可能會給對方帶來一股暖流，有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。AB：學會感恩，生活將變得無比精彩，下面我宣布《感恩的心》主題班會現(xiàn)在開始。

B:下面有請（）為我們介紹介紹感恩節(jié)！

第一篇章 感恩父母·擁抱親情 A： 無論你身在何地，有一個人她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己一生去愛她。

B 有一種愛，它讓你肆意索取，卻不要你任何回?這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。

A 父愛如山無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好！

B 下面讓我們一起來感受父愛和母愛，有請（）為我們帶來的話劇《蘋果樹的故事》，體會發(fā)生在我們周圍的事。A；同學們，看了這個故事，你有什么想說的！（暢所欲言）

B;對，這就是我們每一個人的故事，這棵樹就是我們的父母，小時候我們喜歡和父母玩??長大后，就離開他們，只在需要什么東西或者遇到麻煩的時候，才回到他們身邊。而父母卻為我們付出了一輩子，A 是啊父母之愛，持續(xù)伴我們一生，像陽光，像雨露。謝謝兩位同學為我們帶來的如此感人的故事，相信同學們在生活中也有這樣感動的一刻，請大家說說在日常生活中，父母使你最感動、最難忘的故事或生活片段。

B 這么多感人的片段，相信同學們此時此刻有非常多的肺腑之言想要讓父母知道吧！下面我們首先來聽一聽（）同學致父母的一封信，看看他有什么想要和父母說！

A（）你真是一個孝順的好孩子，我們大家都應(yīng)該像你學習！希望你回家后把這封信念給你的父母聽，讓他們也感動感動，讓他們知道你已經(jīng)長大了，懂事兒了！感恩父母是需要付諸行動的！活動到了這兒，同學們覺得我們應(yīng)該如何感恩父母呢？想說的同學都可以起來說！

B;希望同學們說到做到！那還有沒有同學愿意給父母說一說心里話的，兩分鐘過后，我們采用現(xiàn)場連線的方式，希望同學們大聲的說出對父母的愛，注意對話的內(nèi)容最后一定要加上“媽媽，你辛苦了，媽媽，我愛你！”（現(xiàn)場連線2個人）A；孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起；有時候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。相信同學們今天過后，一定會更加的懂事兒。

B；下面就進入我們的Happy hour（快樂時光）有請小劉老師帶領(lǐng)大家玩一個小游戲，游戲的名字叫做《春天花會開》

第二篇章 感恩老師·沐浴恩情

A:老師的心和父母一樣，父母給了你生命，老師給了你靈魂，父母給了你肉體，老師給了你思想，愿天下的孩子孝順父母，愿天下的孩子愛戴老師！請同學們跟我一起念：老師您辛苦了！全班齊讀：老師您辛苦了！A: 下面請欣賞詩朗誦《風里雨里》

B:讀完這首詩之后，你想對老師講哪些話呢？那么一吐為快吧，用真誠的心回應(yīng)真誠的心，用愛回報得到的關(guān)懷，不過這一次我們不用說的，我們用寫的送上默默的祝福，好嗎？請同學們把你們想對老師說的話寫在心形卡片上，然后放在我們的祝福瓶子里面，送給你們最想說謝謝的老師！A:下邊請欣賞手語《感恩的心》

B：最后，（）同學還有一封信要送給我們的老師，我們一起來聽一聽，好不好！

AB：是啊，老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，老師幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，老師是為我們指點迷津；當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒?！芭踔活w心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現(xiàn)。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學生實現(xiàn)自己的追求，到達理想的彼岸。

A:老師我感謝您，是您教會了我無私、教會了我容忍、教會了我以廣大的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立著祖國的明天，您教學在課堂，成就卻在四面八方。

B:老師您的偉大精神永駐我心，您的寬廣胸懷激我前進，老師您偉大的職業(yè)我永遠不會忘記，未來的明天會被我們這一代接替，祖國的明天會更加繁榮富強。AB:老師我們永遠記住您！偉大的老師們 A:下面又到了我們Happy hour(快樂時光)的時間了，有請小劉老師帶領(lǐng)我們（搶凳子）

Ａ：感恩的心，感謝有你。

Ｂ：伴我一生，讓我有勇氣做我自己！Ａ：讓我們再一次唱響這首極具意義的歌曲 Ｂ：希望在這首歌曲里，你能明白，人要學會感恩。

結(jié)束語

Ａ：在座的同學參加了這次主題班會后，心里一定很不平靜。

Ｂ：是呀！感心恩，一句簡單的話語充滿了神奇的了力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。

Ａ感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，他是自發(fā)性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。

Ｂ一顆感恩的心，就像一粒和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任，自立，自尊和追求一種陽光人生的精神境界！

Ａ感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。

Ｂ：一個有愛心的人，都應(yīng)該是一個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心，孝心和感恩而精彩起來，生動起來。

第二篇：《學會感恩》心理健康教案

《學會感恩》心理健康教育活動設(shè)計

——心理健康教育活動設(shè)計

一、設(shè)計理念：

1、從學生的生活實際出發(fā)，有針對性地進行心理健康教育。在日常教育教學活動中，在與孩子相處的過程中，感受到孩子們對父母的關(guān)愛似乎無動于衷。設(shè)計此次活動，旨在喚醒孩子們麻醉的心靈，潤澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養(yǎng)感恩意識。

2、以學生為主體，通過活動體驗激發(fā)學生情感升華。充分調(diào)動學生的生活積累，在暢所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不覺中撥動情感之弦，受到感染和教育。

二、活動目標：在活動中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學會表達感恩之情。

三、活動過程：

（一）談話引入，滲透話題。

1、詢問學生年齡。

2、在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當時的感覺怎樣？

3、有資料記載，用刀把手上的肉割開，人的疼痛指數(shù)是6；往人的手指甲內(nèi)釘竹簽，人的疼痛指數(shù)是7；媽媽在十幾年前生你的疼痛指數(shù)是8；肝癌晚期時候人的疼痛指數(shù)是10，當疼痛指數(shù)為10的時候，人必須通過打肚冷丁才能維持。十幾年前，媽媽冒著生命危險，忍著疼痛指數(shù)是8的痛苦，把你帶到了這個世界。你來到的最初24小時，如果沒有成年人協(xié)助，你將死去。你出生最初的幾個月，你的爸爸媽媽每晚要起來7~8次給你喂奶、換尿布，在這么精心的照料下，你才能存活下來。你是這個世界上最脆弱的生物。如果你沒有你爸爸媽媽愛你，你根本沒有辦法活下來。

（二）講述故事，感受親情

1、師講述父母愛孩子的故事：

之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。

之二：1976年，唐山大地震中，人們在清理廢墟時，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。

聽了老師的講述，你想說點什么？老師相信，你們的父母也非常愛你們。

2、生傾訴父母對自己的愛：

現(xiàn)在請大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事：

1——————————

2——————————

3、—————————

4、—————————

5、—————————

下面，請選擇最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對你的愛。（生邊敘述邊播放《感恩的心》）

是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。

（三）感悟親情，學會感恩

1、師舉事例《扭曲了親情》，引發(fā)學生思考。

2002年5月30日在中央電視臺《聊天》節(jié)目中報道了這樣一則新聞：農(nóng)民陳老漢有三個兒子，只有大兒子小良考上了大學。為了讓小良完成學業(yè)，年近50的陳老漢和病弱的老伴不得不賣血換錢。連續(xù)6年，賣出的血量能裝滿兩個汽油桶。然而，明知父母艱辛的小良自讀大學后6年沒有回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學業(yè)，直到被學校退學。當節(jié)目現(xiàn)場陳老漢含淚呼喚時，滿座的學子無不為之動容，而作為當事人的小良竟然對央視記者說：“我爸在電視臺這么說我，他有病！他是一個殘酷無情的人??” 聽了這則報道，你有什么感受？

小結(jié)：父母對我們恩重如山，我們應(yīng)該對父母心存感激。一個內(nèi)心不存感恩之心的人就會誤入歧途，變得無情無義，遭到大家的譴責。（板書：感恩）

2、親情小測試。

你們對父母是否有一顆感恩的心呢？

（現(xiàn)場測試）

出示三個問題：你每年過生日，父母都為你做了什么： 你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？

父母過生日，你為父母做了什么？

通過剛才的親情小測試，你有什么感想？（板書：學會）

3、學會表達感恩之情。

請大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時，你最想為父母做什么？

板書： 一句話語 一個行動 一份努力 一點進步

??

（四）總結(jié)升華，熏陶情感

1、師總結(jié)：其實，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細節(jié)：一句話語、一個行動，都能表達和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會感覺寒冷。

2、引導學生表達感恩之情。

讓我們懷著一顆感恩的心（完成板繪），用平實的話語和實際行動表達我們對父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛你

媽媽——我愛你）

第三篇：小學心理健康教育——學會感恩

學會感恩

感恩，是對別人所給的幫助表示感激，是中華民族的傳統(tǒng)美德之

一。每人都應(yīng)懷揣一顆感恩之心。感謝生活，感謝父母，感謝師長，感謝朋友等。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關(guān)系的冷淡。所以，每個人都 應(yīng)該學會感恩。

感恩，并不難做到。

在家里，你幫父母倒杯水，幫父母洗洗碗、掃掃地、洗洗衣服等力所能及的家務(wù)事，這就是對父母感恩。

在學校，上課前幫老師把黑板擦干凈，老師布置的任務(wù)用心完成，這算是對老師的感恩。

同學幫助了你，當他有困難時，你也主動上前幫一把，這就是對同學的感恩。

不隨地吐痰，不隨地扔果皮紙屑，節(jié)約用水，節(jié)約用電，熱愛大自然，保護環(huán)境，這就是對地球母親的感恩；立志成才，好好學習，樂善好施，為人誠實守信，長大為社會做貢獻，這就是對社會的感恩……

同學們，感恩不僅是口頭上說說而已，如果能把類似以上方面的一件件小事付諸行動，你就是一個懂得感恩的人。能對小事感恩，必定能成大事。

第四篇：教育學會感恩

摘要：新時期的教育遇到許多新問題，如何教育學生學會做人？如何教會學生有感恩之心？如何指導學生的感恩行為？如何進行感恩教育？這些問題值得我們認真思考與探討。

關(guān)鍵詞：教育學生學會感恩

什么是感恩教育呢？就是對他人、社會和自然給予帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認可并意欲回饋的一種認識，一種情懷和行為；就是記得別人的好，給予加倍回報。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段通過一定的感恩教育內(nèi)容對我們學生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。

感恩是一種交往的哲學。英國作家拉伯雷說：生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。你感謝生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感謝，只知一味地怨天尤人，那么你的天空永遠是陰霾。

感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，是人生觀、價值觀和世界觀的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報。

是的，一個人如果習慣于感謝他人，他將得到他人的信任和喜歡。一個人如果習慣于感謝生活，他將得到生活的回報和寵愛。

曾經(jīng)有家國際少年研究所進行一次名為“最受你尊敬的人物是誰”的問卷調(diào)查。調(diào)查對象是美國13所高中的1005名學生，日本15所高中的1303名學生，中國內(nèi)地22所高中12201名學生。美國學生最尊敬的人物排名第一的是父親，第二是喬丹，第三是母親；日本學生最尊敬的人排第一的也是父親，第二是母親，第三是板本龍馬（日本維新志士）；中國學生卻沒有將父母列入受自己尊敬的人物前10名。孝敬父母，感謝父母，尊重父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，“二十四孝”的故事感人尤深。但現(xiàn)在社會已經(jīng)是“獨生子女時代”，獨生子女在父母的嬌慣和溺愛中滋長了以自我為中心的意識，目空一切，凸顯個性張揚而忘本，失去起碼的道德準則和歷史責任感，為所欲為。很多孩子浪費糧食現(xiàn)象非常嚴重，把父母的付出看成理所當然，他們記得住明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當勞、肯德基價格卻不知父母的辛苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻，這對于一個國家，一個民族的教育來說，是多么危險，多么悲哀啊！中國自古以來都有“知恩不報非君子”，“滴水之恩當涌泉相報”的古訓，也有“誰言寸草心，報得三春暉”“恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長”的動人詩句。日本一些學校十分重視對學生進行“感恩教育”，他們的感恩教育主要是教育孩子感謝父母、感謝老師、感謝所有關(guān)心自己的人。日本學生談中國中學生：第一，在勞動方面表現(xiàn)不夠積極，甚至花錢雇用他人代為服務(wù)，在日本，這被視之為恥辱；第二，中國中學生中相當一部分人行為散漫；第三，中國中學生自主能力差，凡事都要父母操心。日本女生14歲就能設(shè)計款式，縫制衣服，男生放學后非常主動地幫父母做大量家務(wù)；第四，在尊敬長輩方面，中國中學生也還欠缺，比較放縱、任性，小到吵嘴鬧別扭，大至離家出走數(shù)日不歸。在日本，這樣的人是沒有朋友的，不敬愛父母的人，誰敢接近你呢！

我們熱愛我們的祖國，我們熱愛中華民族，現(xiàn)在的學生這樣，我們真的憂心忡忡，報上不是寫有許多中國人出國旅游有損我們中國人的形象嗎？現(xiàn)在許多學生的道德素質(zhì)也是很低下的，不會感恩，不愿感恩，缺乏修養(yǎng)，情感冷漠，缺少人情味，從不主動幫助老師擦黑板，更有甚者，有一個學生在學校里不聽老師的教育，在家里不聽父母勸告，父母多嘮叨幾句，便拿把菜刀追著父母要殺，父母一點辦法也沒有，這種人可怎么教呢？

我們的教育不僅要教我們的孩子如何學習，怎樣學習，更要教孩子如何做人，怎樣教學生有感恩之心呢？

一、讓學生理解父母，感謝父母

很多父母習慣把自己的辛苦隱藏起來，呈現(xiàn)給孩子的總是生活中最高興、最舒適的一面，以為這是對孩子最無私的愛。事實上，他們可能忽略了一個重要問題，那就是孩子們將看不到生活的真實面目，從而對父母、對他人缺少一份理解和感激。朱自清先生寫《背影》，我們教育工作者可以從這些課文中教育學生珍惜父母之愛，理解父母的艱辛。有學生寫作文，寫到父親賣血給自己讀書，真的感人至深。第38屆國際奧林匹克數(shù)學競賽金牌得主安金鵬是天津人，他的家境非常貧苦，但是，他的母親非常堅強，無私地為孩子奉獻著一切，安金鵬看在眼里，記在心里。在獻給母親的文章——《母親啊，你是我最好的導師》中，這樣寫“……跛著腳的母親在為我搟面，這面粉是母親用五個雞蛋和鄰居換來的，她的腳是前天為給我多籌點學費，推著平板車去賣蔬菜在路上扭傷的。端著碗，我哭了。我撂下筷子跪到地上，久久地撫摸著母親腫得比饅頭還高的腳，眼淚一滴滴地滾落在地上……”“……我要用我的整個生命感激一個人，那就是哺育我成長的母親，她是一個普通的農(nóng)婦，可她教給我做人道理卻可以激勵我一生?！?/p>

二、教孩子感謝師長

老師是給予我們知識的人，是給予我們打開知識寶庫鑰匙的人，老師啟蒙了我們的思想，老師像人生海中亮起的燈塔，指引我們前進的路。馬其頓王——亞歷山大說：“我尊重老師亞里士多德如生身之父，因為如果說我的生命屬于父親，那么賦予生命價值的所有一切都屬于亞里士多德?！?/p>

教育孩子感謝師長，要從小事做起。比如尊敬老師，不給老師添麻煩，為老師擦黑板，給老師倒茶等。尤其是要教育孩子好好學習，回報老師的教導。

三、教孩子感謝朋友

一個人的一生必然會有一些朋友，真正的朋友不僅可同甘共苦，還可以幫自己解決許多人生當中的困難和麻煩。一個成功的人或多或少地與朋友的支持分不開的。有一個成功的人士說：“感謝一直來支持我、關(guān)心我，陪我一起走過風風雨雨的同事和朋友；感謝生命中一切使我成長的人。當我沉浸在勝利喜悅中，是他們提醒我居安思危，他們是我的良師益友。”

父母要教育孩子以平常心對待、幫助他人，不要圖回報的心理，但是對于他人的幫助，應(yīng)懷有回報的愿望，做一個感謝他人，知恩圖報的人。

四、教育孩子感謝生活

高爾基寫的：“如果你在任何時候、任何地方，你一生中留給人們的都是美好的東西——鮮花、思想以及對你的非常美好的回憶——那你的生活將會輕松愉快。那時你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知道，給永遠比拿愉快?！?/p>

生活是美好的，也是痛苦的。一個人只有懷著感恩的心態(tài)，才會忽視生活的苦難，時刻看到生活的美好。父母教育孩子感謝生活，感激自己所得到的一切，在遇到困難、遭到不幸的時候，仍要感謝生活。人，離不開群體，惟有學會感恩、感謝生活、感謝父母師長，才會更加熱愛生命，關(guān)愛他人，收獲和平與快樂。只有不忘父母之恩、人民之恩、祖國之恩，才能弘揚中華民族“孝廉”之美德。在構(gòu)建社會主義和諧社會過程中，應(yīng)大力弘揚感恩文化，教育我們的學生學會感恩，讓感恩教育成為學生重要的必修課。

參考書目：

[1]唐偉紅、崔華芳《影響孩子一生的36種好習慣》，北京工業(yè)大學出版社，2005年9月第1版

第五篇：心理健康教育--學會寬容

浩瀚大海

寬容天下

授課人：譚鳳玲 教學目標：

1、認知目標：讓學生理解寬容的含義；明確寬容的重要性。

2、情感目標：培養(yǎng)寬容待人的道德情感和處世態(tài)度。

3、行為目標：讓學生懂得在生活中學會如何做到寬容。重點：明確寬容的重要性；如何做到處世寬容。難點：學會寬容。

教學方式：多媒體教學法，講授法，視頻、演練法。教學對象：13藥劑2班。教學時間：45分鐘。

教學過程：

一、情景劇導入（6分鐘）

播放視頻《寬容廣州》、《寬容是一種美德》。看完這兩個視頻，給你的感受是什么？大家知道老師要講的課題是什么了嗎？

教師：大家說對了，就是寬容，從剛才的片段中，大家明白寬容有什么重要意義嗎？

現(xiàn)在大家看屏幕，綿羊、奶牛、和嗷叫的豬。

能猜個大概嗎？

一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭的號叫，便說：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫”。小豬聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!”

小結(jié)：立場不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心！

二、解讀寬容（3分鐘）

在黑板上寫下“寬容”兩字，都說中國的文化博大精深，我們來了解一下。你能看出這兩個字的意思嗎？充分發(fā)揮你的想象力吧！

解讀寬容的含義：“寬容”二字都是寶蓋頭，可見都是寶貝?！皩挕弊窒旅妫遣葑诸^和“見”，也就是說像雜草一樣的意見都允許并存?！叭荨弊质莾蓚€“人”和一個“口”，就是說每個人的說法和觀點都能夠兼容并包。寬容就是指寬大和容忍，不計較和追究他人的過失，是一種諒解和包容他人的態(tài)度和行為。

三、寬容的意義和重要性（15分鐘）

看完視頻后，大家都總結(jié)出了寬容的重要性，這非常好，說明大家做過寬容他人的事情，所以體會才更深。

1、有寬容才有快樂。對聯(lián)：“笑顏常笑，笑盡天下可笑之人，大腹能容，容盡天下難容之事”是描述誰？引導學生明白只有寬容才能保持燦爛的笑容，體會真正的幸福和快樂。所謂屋寬不如心寬！

國際寬容日，大家猜猜是由那幾個數(shù)字組成的？

師：11.16日，大家想想為什么呢？請大家看“111”代表的是你我他。6代表的是彌勒佛的形象。引導學生只要有寬容心人生比較順利。

2、有寬容，才能和諧共處。情景劇展示。通過“釘子故事”，告訴大家朋友是財富，不要用自己的財富來砸暈自己。

3、有寬容，才能有創(chuàng)造和成功。展示動畫片：《灌籃高手》，讓學生明白團隊的成功來自于成員的互相寬容。

四、培養(yǎng)寬容的精神（10分鐘）

1、培養(yǎng)寬容精神需要正確認識自己

正確認識自己，就要看到自己的弱點、理解自己知識和能力的局限性、對不同意見保持謙虛的態(tài)度，才能揚長避短。

2、培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知

“智者能容”“大度能容”，越是睿智的人，越是胸懷寬廣。越是大度的人，越是看得深、想得開、放得下。柏拉圖說：“人越愚，越爭吵，越發(fā)怒”，意思是人越是無知,心胸就越是狹隘,就越易專橫獨斷.這也告訴我們一個人越是有智慧，越是有胸懷，也就能避免爭吵，避免發(fā)怒。

3、寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)

一個人，只要有寬廣胸懷，舒暢的心情，才能體現(xiàn)出良好的修養(yǎng)和高貴的氣質(zhì)。

4、培養(yǎng)寬容精神要學會把握自己的情緒

師小結(jié)：每個人的習慣和個性想法都不一樣，只要少些計較，多些瀟灑，站在別人角度看問題，會輕松很多！

五、寬容的原則性（8分鐘）

是否無論他人對錯都以寬容的態(tài)度去對待呢？

事例一：你發(fā)現(xiàn)室友張三偷東西！

事例二：“好好先生”的不會拒絕。

事例三：E網(wǎng)情深的小張，媽媽總是偏袒。通過事例引導學生明白：

寬容不珍惜寬容的人是濫情。

寬容不值得寬容的人是姑息。

寬容不能夠?qū)捜莸娜耸欠趴v。

小結(jié)：播放視頻 新聞報道國際寬容日。深化寬容的原則性：溝通前提下的寬容。

六、總

結(jié)（3分鐘）

這節(jié)課主要和同學們學習了如何學會寬容。最后大家齊聲朗讀寬容與刻薄、名言與欣賞。