第一篇：交流1、與學(xué)院記者團(tuán)聯(lián)合開展新聞培訓(xùn)總結(jié)

新聞宣傳部與其他部門或者組織交流情況總結(jié)1 2012-2013年上學(xué)期：與學(xué)院記者團(tuán)聯(lián)合開展新聞培訓(xùn)

新聞事業(yè)一直是學(xué)院高度關(guān)注的方面，新聞稿件的數(shù)量也會(huì)直接影響到學(xué)院的各項(xiàng)評(píng)比及相關(guān)宣傳，材料與冶金學(xué)院負(fù)責(zé)新聞的記者團(tuán)和青年志愿者協(xié)會(huì)新聞宣傳部作為兩個(gè)有著新聞要求的部門，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)無(wú)疑會(huì)促進(jìn)學(xué)院新聞事業(yè)的發(fā)展。

開展聯(lián)合培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)有資源。說(shuō)實(shí)話，寫稿子特別是會(huì)議稿、通訊稿之類，很多人接觸后就會(huì)感覺(jué)到多于形式化，認(rèn)為這對(duì)自己沒(méi)有什么幫助。其實(shí)不然，這是對(duì)新聞的誤讀，通訊稿件只是新聞中很小的一塊，而作為初學(xué)者，先慢慢的從通訊稿練起，逐步將寫新聞要具備的一些基本素質(zhì)形成，這個(gè)過(guò)程是不可少的。在熟練了通訊稿件后，慢慢的就應(yīng)該提升自己，開始走向人物稿、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象、深度報(bào)道等方面，這樣才能讓自己不斷的進(jìn)步。打開武漢科技大學(xué)新聞網(wǎng)的網(wǎng)頁(yè)，就可以看到各式各類的新聞稿件，足以體現(xiàn)新聞風(fēng)格及文體的多樣性。

寫稿子對(duì)于很多初學(xué)者來(lái)說(shuō)的確是一件很痛苦的事情，很多人半途而廢，還有的人積極性不高，這也是我們部門新聞方面普遍純?cè)诘膯?wèn)題。無(wú)論你在怎么樣強(qiáng)調(diào)新聞稿的數(shù)量對(duì)于部門來(lái)說(shuō)多么重要，但是積極性還是很難提高，雖然今年我們部門的整個(gè)新聞稿的數(shù)量比去年多一倍多。在下一屆，我覺(jué)得特別要注重的就是對(duì)干事們積極性的調(diào)動(dòng)。新聞培訓(xùn)，在掌握基本新聞寫作技巧的同時(shí)，重在引導(dǎo)干事們關(guān)注生活，特別是身邊發(fā)生的但是有亮點(diǎn)的事情，做一個(gè)會(huì)觀察的有心人！無(wú)論如何培訓(xùn)，都得自己下去經(jīng)過(guò)多次的反復(fù)的實(shí)踐，在寫的過(guò)程中不斷來(lái)提高自己，逐步形成自己的新聞寫作風(fēng)格。4次培訓(xùn)，有幾個(gè)干事也提高了不少，也陸續(xù)的在新聞網(wǎng)、先鋒在線等發(fā)表了好幾篇新聞稿。還有一點(diǎn)今年忽視了的是沒(méi)有對(duì)干事新聞稿件修改的指導(dǎo)，這方面要特別加強(qiáng)。

今年學(xué)院在新聞稿的上稿數(shù)量還是相當(dāng)可觀的，在各學(xué)院青協(xié)還沒(méi)有形成完備的新聞隊(duì)伍的情況下，我們部門則要抓緊機(jī)遇，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步實(shí)現(xiàn)部門的精良化。

材料與冶金學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)新聞宣傳部部長(zhǎng) 方攀

二〇一二年十二月十日

第二篇：大學(xué)生記者團(tuán)技能培訓(xùn)——新聞采訪與新聞寫作

大學(xué)生記者團(tuán)技能培訓(xùn)——新聞采訪與新聞寫作

第一部分 新聞采訪

一、新聞報(bào)道的實(shí)質(zhì)——報(bào)道人

我們知道新聞報(bào)道的主體是事件，事件的主體是人，新聞人物報(bào)道是新聞報(bào)道中的一枚重磅炸彈，在一般性的新聞構(gòu)成中，新聞人物報(bào)道雖然是一個(gè)重要組成部分，但用的并不是很多，只要用就會(huì)發(fā)揮出不同凡響的影響力。我們說(shuō)新聞報(bào)道是引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展方向的，而新聞人物報(bào)道的作用也恰恰就是時(shí)代發(fā)展到某一特定歷史時(shí)刻，我們所推出的最具時(shí)代代表性的人物，新聞人物在媒體上推出的目的就是為了讓他發(fā)揮榜樣的作用。

比方說(shuō)長(zhǎng)江大學(xué)英雄人物趙傳宇、“10·24”英雄群體等，一個(gè)個(gè)新聞人物就閃爍在我們的身邊，他們是一個(gè)時(shí)代的縮影，引領(lǐng)著一個(gè)時(shí)代前進(jìn)的腳步。

那么，既然新聞人物報(bào)道有如此重要意義，怎樣才能寫好新聞人物報(bào)道呢？粗淺談以下這么幾點(diǎn)體會(huì)。

二、如何做新聞報(bào)道？

（一）要選擇適當(dāng)?shù)男侣勅宋?/p>

選擇新聞人物是關(guān)鍵，他事關(guān)整個(gè)報(bào)道的成敗。

不是說(shuō)看著誰(shuí)身上有文章可做就選擇誰(shuí)，我們不是寫小說(shuō)，也不是戲劇，被采訪者身上有多少故事，有多少賣點(diǎn)，不能成為我們首選的條件，所謂時(shí)勢(shì)造英雄，我們要選擇的是，當(dāng)時(shí)代發(fā)展到一個(gè)特定階段時(shí)，社會(huì)需要的一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，新聞人物選擇必須非常具有代表性。

例如：學(xué)院“三風(fēng)”建設(shè)時(shí)要選擇“學(xué)風(fēng)標(biāo)兵”、“教風(fēng)標(biāo)兵”、“作風(fēng)標(biāo)兵”三個(gè)方面具有代表性的先進(jìn)人物作為報(bào)道的對(duì)象。

所以說(shuō)，人物選擇一定要慎重，要選擇有廣泛代表性的人物，不能獵奇，更不能貪多。選擇人物時(shí)，要廣泛打聽，多方了解，發(fā)揮集體的智慧，共同決定新聞人物的取舍。要讓新聞人物在報(bào)道以后站得住腳，經(jīng)得起人們的評(píng)論。

（二）要深入采訪

選擇新聞人物是個(gè)前期準(zhǔn)備工作，進(jìn)入采訪階段才是工作真正開始，采訪是否成功，同樣事關(guān)這篇人物報(bào)道的社會(huì)反映。采訪需要從以下三個(gè)方面把握：即采訪前、采訪中、采訪后。

1．采訪前

（1）采訪前首先要做的第一件事就是盡可能多的了解這個(gè)人、研究這個(gè)人，弄清楚他是什么樣的人，我們?yōu)槭裁匆x擇他，選擇他是為了什么主題，他的性格，他的人品，他的為人，他的社會(huì)口碑，他待人接物的方式，他的一些習(xí)慣，包括好習(xí)慣、壞習(xí)慣，在采訪以前就要在心中對(duì)這個(gè)人有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，畫出一個(gè)大概的輪廓。即使是有些被采訪人早就認(rèn)識(shí)，同樣不能忽視采訪前的準(zhǔn)備。如：事先電話聯(lián)系，事先預(yù)約，以示對(duì)被訪者的尊重。（2）采訪前要擬定一個(gè)采訪提綱。在選擇這個(gè)人物的過(guò)程中，為什么選擇這個(gè)人，就是這次采訪的宗旨，有了這一個(gè)大主題以后，要根據(jù)前期的了解，擬定一個(gè)采訪提綱。這個(gè)提綱一定要圍著大主題轉(zhuǎn)，但同時(shí)也要考慮到被采訪人的性格習(xí)慣等設(shè)定一些無(wú)關(guān)緊要的話題，從閑聊開始進(jìn)入采訪，讓他按照你設(shè)定好的路線，一步步引著走。

有些記者覺(jué)得，采訪還得拿著一個(gè)提綱，是不是顯得太沒(méi)有水平了，我覺(jué)著不是，有提綱采訪不僅能讓你思路更清晰，也同時(shí)會(huì)讓被采訪人認(rèn)識(shí)到你是有備而來(lái)，對(duì)這次采訪很重視，反而會(huì)贏得被采訪人的尊重。

中央電視臺(tái)記者水均益、張?jiān)?，山東電視臺(tái)記者曹麗都是些名記者、大腕級(jí)記者，但他們都有拿著提綱采訪的習(xí)慣，又有幾個(gè)人說(shuō)他們沒(méi)有水平呢？

當(dāng)然，有些時(shí)候也是不需要擬定提綱的，要視現(xiàn)實(shí)情況而定，并不是說(shuō)所有采訪都要擬提綱。

（3）采訪前一定要先聯(lián)系。這看似一個(gè)小節(jié)，實(shí)際上非常必要，一是讓被采訪者有準(zhǔn)備，二是顯示對(duì)被采訪人的尊重，同時(shí)，也通過(guò)這種渠道，建立第一次溝通，是塊敲門磚。

2.采訪中

（1）注意被采訪人的態(tài)度

被采訪人是否從心理上真正配合，他是否做了準(zhǔn)備，他準(zhǔn)備的是不是充分，這些東西對(duì)采訪影響很大。

（2）多聽、少說(shuō)

給被采訪人充分發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。他們很多想法、很多故事也許不一定在我們的提綱之內(nèi)，只要他跑題不是太遠(yuǎn)，盡量不要打斷他，讓他說(shuō)，不一定哪一句話就是個(gè)閃光點(diǎn)，不要為了抄同期聲麻煩，聽著他說(shuō)的不是自己想要的隨便打斷被采訪人的話題，這樣，一是會(huì)挖不深，二是很可能打斷被采訪人的思路，讓他下一步不知所云。

有些記者為了省事，按照自己的想法替被采訪人寫好讓他念，這樣的好處有兩個(gè)：一是偷懶成功，不用抄同期；二是被采訪人念的話，保證合乎你的要求。但是這樣的結(jié)果是：被采訪人說(shuō)不出自己真想說(shuō)的話。

（3）注意觀察

觀察有兩點(diǎn)：一看表情，是否是在你認(rèn)真回答你的問(wèn)題，他是否已經(jīng)進(jìn)入了被采訪的角色。二看他的興奮點(diǎn)，你說(shuō)什么時(shí)他最感興趣，在他心中，什么東西最讓他自豪，然后，適當(dāng)順著他的話題添加采訪題目，力求挖深、挖透。通過(guò)察言觀色，與被采訪人之間建立起良好的溝通關(guān)系，讓他不設(shè)防。

真正的采訪，并不是為采訪而采訪，應(yīng)該是一種打開心扉的心與心的交流，是一種朋友間的交談。比如，著名記者穆青與吳吉昌等多名被采訪人成為好朋友，就是很好的范例。

（4）注意身份

人們都說(shuō)記者是無(wú)冕之王，但記者不能因此凌駕于任何人之上，不管是采訪學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還是普通學(xué)生，記者既不能做作、自卑，也不能自高自大，要與任何被采訪人建立平等關(guān)系，把握好自己的心態(tài)，在一個(gè)平等的平臺(tái)上完成交流，這樣才能保證采訪角度不出偏差。

3.采訪后

（1）以當(dāng)事人的紀(jì)實(shí)談話為依據(jù)進(jìn)行寫作，不要合理推測(cè)、合理拔高，事實(shí)是新聞生命，做新聞人物報(bào)道同樣要用事實(shí)談話；

（2）要保留被采訪人的談話風(fēng)格，不要斷章取義，注意表現(xiàn)人物個(gè)性；

（3）要依據(jù)采訪、圍繞主題選擇取舍內(nèi)容，用最真實(shí)、最具個(gè)性的勾勒人物形象；（4）在采訪后要盡可能留下被采訪者或者組織者的聯(lián)系方式，以便在寫稿時(shí)核對(duì)相關(guān)信息。

（三）用心寫作

怎么樣寫，它的前提是采訪的是否深入，只要采訪到家了，寫作就是提煉的問(wèn)題了，要舍得取舍，不能面面俱到，要有重點(diǎn)。

② 要從人物本身特點(diǎn)出發(fā)，找出他的閃光點(diǎn)，提煉主題。

②要有校園時(shí)代氣息。

③要通過(guò)刻畫人物的言行，表現(xiàn)人物內(nèi)在氣質(zhì)。④要注意運(yùn)用特定環(huán)境表現(xiàn)人物個(gè)性。

⑤要抓住細(xì)節(jié)、善于運(yùn)用細(xì)節(jié)、讓細(xì)節(jié)說(shuō)話。⑥多用敘述，慎用描寫，少加評(píng)論。

另外在寫作中還要注意多寫、多練、多修改，總之，新聞人物報(bào)道是新聞報(bào)道中的一件細(xì)活，記者只有不急不躁，認(rèn)真對(duì)待好每一個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能真正做好做活一個(gè)人物，做出一個(gè)反映出時(shí)代特征的人物。

第二部分 新聞寫作

一、新聞的基本認(rèn)識(shí)

（一）新聞的概念

（1）含義：新聞就是新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。新聞概念有廣義與狹義之分。廣義的新聞，是消息、通訊、特寫、速寫、報(bào)告文學(xué)、采訪手記、群眾來(lái)信等多種新聞文體的總稱；狹義的新聞則專指消息?！靶侣劇币辉~，在我國(guó)最早出現(xiàn)在唐代，指的是新聽到的國(guó)家大事；后來(lái)《紅樓夢(mèng)》里出現(xiàn)的“新聞”，開社會(huì)新聞之先河，指的是見(jiàn)到的有趣的新鮮事。

（2）種類：簡(jiǎn)明新聞、動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、述評(píng)新聞、事件新聞、非事件新聞、人物新聞、會(huì)議新聞、社會(huì)新聞。

還有一種分法：動(dòng)態(tài)消息、評(píng)論消息、社會(huì)新聞、文教新聞、國(guó)際新聞等。

盡管新聞?lì)愋陀卸喾N，但它們都有共同的特點(diǎn)。主要是：真、實(shí)、強(qiáng)、短、快、活。

（二）新聞的五要素是“五個(gè)W一個(gè)H”

（三）新聞的組成部分

每則新聞在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標(biāo)題一般包括引題、正題、副題；

導(dǎo)語(yǔ)，一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來(lái)提示消息的重要事實(shí)，使讀者一目了然；

主體，隨導(dǎo)語(yǔ)之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問(wèn)題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在；

結(jié)語(yǔ)，一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無(wú)； 背景，是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導(dǎo)語(yǔ)”或“結(jié)語(yǔ)”之中。

如：我院學(xué)子參加第二屆荊州“最美油菜花節(jié)”采風(fēng)

（四）新聞的特點(diǎn) 1.簡(jiǎn)明新聞：

（1）概念：簡(jiǎn)明新聞是新聞報(bào)道中最簡(jiǎn)短、迅捷的一種體裁，又稱簡(jiǎn)訊、短訊、快訊和一句話新聞。

（2）特點(diǎn)：A．篇幅短??；B．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；C．?dāng)⑹潞?jiǎn)明；D．一般一事一報(bào)；E.要求簡(jiǎn)而不陋。

如：綠化工程扮靚校園 2.動(dòng)態(tài)新聞：

（1）概念：動(dòng)態(tài)新聞是迅速及時(shí)的反映現(xiàn)實(shí)世界最新變動(dòng)狀態(tài)的新聞報(bào)道的統(tǒng)稱。（2）特點(diǎn)：A．以事物的最新變動(dòng)為其主要著眼點(diǎn)；B．以時(shí)新性與重要性為其主要價(jià)值取向；C．以突發(fā)性事件為其主要報(bào)道內(nèi)容；D．以客觀敘事為其基本特征；E.以開門見(jiàn)山，、一事一報(bào)為其主要寫作原則。F.動(dòng)態(tài)新聞要給人以“動(dòng)感”與現(xiàn)場(chǎng)感。

如：趣味羽毛球 青春展活力 3.綜合新聞

（1）概念：綜合新聞是對(duì)同類事物或一事物的多側(cè)面進(jìn)行歸納綜合的新聞報(bào)道的統(tǒng)稱。（2）特點(diǎn)：

A．綜合新聞所涉及的新聞信息具有一定的隱蔽性;B．通過(guò)綜合新聞事實(shí)表達(dá)新聞主題，體現(xiàn)記者的報(bào)道意圖； C．注意點(diǎn)面結(jié)合，多角度的反映客觀事物或人物的概貌。D．注重導(dǎo)語(yǔ)的構(gòu)思與背景材料的交代； E.重視新聞根據(jù)，新聞來(lái)源的交代；

F.注重分析，卻又以客觀敘事的方式表現(xiàn)。

如：第29期《泮池苑報(bào)》的頭版的黨政新聞和人物通訊。4.述評(píng)新聞：

（1）概念：述評(píng)新聞是以?shī)A敘夾議的方式傳播新聞信息的一種新聞?shì)d體。（2）寫作特點(diǎn)：

A．視野開闊，材料豐富，高屋建瓴的分析事件與問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨向； B．跳出材料概括，抓住典型舉例子；

C．邊述邊評(píng)，講究邏輯，不擺架子，以理服人； 5.事件新聞：

（1）概念：事件新聞是以突發(fā)事件為主的新聞報(bào)道，是動(dòng)態(tài)新聞的主要品種。（2）寫作特點(diǎn)：

A．社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的突變； B．重大自然災(zāi)害； C．重大交通事故； D．暴發(fā)性流行?。?E.重大刑事案件；

F.對(duì)社會(huì)各界有較大影響的新發(fā)現(xiàn)或新成就。

如：一些紀(jì)實(shí)性的通訊,比如第29期《泮池苑報(bào)》2版地“三風(fēng)”建設(shè)專題通訊等。6．非事件新聞：

（1）概念：指?jìng)?cè)重于報(bào)道社會(huì)上或自然界中與人們生活密切相關(guān)，能激起讀者某種情感，或富有情趣的新聞。（2）特點(diǎn)：

A．傳通性大； B．民間性強(qiáng)； C．人情味濃； D．涉及面廣

（3）社會(huì)新聞的寫作要求：

A．盡量寫出情趣 B．盡量追求時(shí)效； C．寫作要不拘一格 如：《感受真愛(ài) 感悟真情》

二、新聞的寫法

（一）總原則：主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。

（二）具體要求：

1.主題突出，文字精煉。一條新聞通常報(bào)道一件事實(shí)，說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題。

2.文字簡(jiǎn)明扼要，用事實(shí)說(shuō)話，必要時(shí)可以有適當(dāng)?shù)木康淖h論。

3.開頭通常有一段導(dǎo)語(yǔ)，簡(jiǎn)要說(shuō)明全文的主題思想或主要事實(shí)，喚起讀者注意，使讀者先有一個(gè)總的概念。

4.結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次分明。一般是按照事物的內(nèi)在聯(lián)系，把最重要、最新鮮的事物寫在最前面，然后再寫次要的，更次要的；也可以依照事物的發(fā)生、發(fā)展、變化的順序來(lái)寫，但要突出主要部分。

5.交代必要的背景：事物的歷史背景、發(fā)生、發(fā)展、變化的環(huán)境、條件以及與其他事物的聯(lián)系。目的是通過(guò)比較、襯托，更鮮明地闡述事物的政治意義。背景材料應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，不可喧賓奪主。并非每條新聞都要背景材料。如：《學(xué)院慰問(wèn)藏族學(xué)生 共慶藏歷新年》

三、新聞稿的組稿結(jié)構(gòu)

（一）倒金字塔結(jié)構(gòu)。所謂倒金字塔，指的是新聞事件的高潮出現(xiàn)在文章的開頭、即最重要的情況最先說(shuō)，所有的重點(diǎn)內(nèi)容都要在第一段中出現(xiàn)。

第一段是導(dǎo)語(yǔ)部分，導(dǎo)語(yǔ)是一篇新聞稿的靈魂、精華所在。導(dǎo)語(yǔ)之后就是新聞事實(shí)。新聞事實(shí)嚴(yán)格地按照重要的在前、次要的在后的原則來(lái)排列。如果說(shuō)導(dǎo)語(yǔ)是第一重要，那么事實(shí)1就是第二重要，事實(shí)2就是第三重要，以此類推。

新聞稿采用倒金字塔結(jié)構(gòu)的原因主要有兩個(gè)： 一是讀者，讀者的時(shí)間有限或受興趣限制不可能將每篇報(bào)道都從頭至尾讀一遍，但只要讀過(guò)第一段，就能對(duì)報(bào)道的內(nèi)容有個(gè)大概的了解；

二是編輯，在考慮版面不夠或其他因素時(shí)，常會(huì)對(duì)新聞稿進(jìn)行刪改，哪怕只剩下一段或一句話（即導(dǎo)語(yǔ)）時(shí)，仍然留有公關(guān)人員需要向公眾報(bào)告的最重要的信息。

如1996年4月18日《公共關(guān)系報(bào)》刊登的一篇文章：

在這篇新聞中，第一段最重要，交代了主要事實(shí)；第二段是第一段的具體化和補(bǔ)充說(shuō)明；

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第三篇：與文法學(xué)院辦公室交流總結(jié)

與文法學(xué)院辦公室交流總結(jié)

1、文法學(xué)院辦公室共有9名干事，實(shí)施代理主任，三人一組，兩周一輪，其中一人為主要負(fù)責(zé)人，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)為自薦或推薦。據(jù)其主任介紹說(shuō)是百利而無(wú)一害，可以在壓力中進(jìn)步，更有利于辦公室的各方面管理以及工作的正常進(jìn)行。我認(rèn)為從另一角度上來(lái)說(shuō)，干事們之間的競(jìng)爭(zhēng)就相對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更殘酷、更激烈，可能會(huì)有一定的負(fù)面影響，如：未擔(dān)任上主要負(fù)責(zé)人的干事或許工作上就不會(huì)更積極，干事之間的關(guān)系可能會(huì)受到一定影響，“主任”與“干事”的等級(jí)就相當(dāng)?shù)拿鞔_了。這是與我們辦公室區(qū)別較大之處。

2、文法學(xué)院辦公室會(huì)直接接觸到紅頭文件，制作紅頭文件，并會(huì)下發(fā)到班級(jí)，甚至?xí)佑|到校級(jí)的。他們還有較為正規(guī)的“紅頭文件擬定流程圖”。而我們可以說(shuō)是為接觸過(guò)紅頭文件，對(duì)紅頭文件的了解程度也很低，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)一下紅頭文件這一方面的知識(shí)。

3、文法學(xué)院辦公室的文件登記的很詳細(xì)，對(duì)于這方面我們有所欠缺，雖說(shuō)在工作開始時(shí)就說(shuō)過(guò)要登記，但實(shí)際上并沒(méi)有很規(guī)范的進(jìn)行，我們需要改進(jìn)。

4、文法學(xué)院辦公室曾多次主辦活動(dòng)，包括一次元旦晚會(huì)，與其他部門的羽毛球比賽等等，這方面我們所做的有點(diǎn)少，大多數(shù)都是協(xié)助其他部門舉辦活動(dòng)。

5、文法學(xué)院辦公室在不久前才準(zhǔn)備將檔案、資料存檔，我覺(jué)得這一方面我們做的很好，應(yīng)繼續(xù)保持。

6、我看了文法學(xué)院的物品出借單，覺(jué)得不如我們的精致、詳細(xì)，物品出借也沒(méi)固定的送還時(shí)間，據(jù)干事說(shuō)，因?yàn)閬?lái)借物品的都認(rèn)識(shí)，就不好意思催還，而且無(wú)押金。

7、關(guān)于兩學(xué)院辦公室干事互換的事，我感覺(jué)應(yīng)會(huì)很不錯(cuò)，我們與文法學(xué)院辦公室的工作情況很相似，可以互相交流、共同進(jìn)步。

第四篇：文學(xué)與新聞學(xué)院學(xué)習(xí)部學(xué)期總結(jié)

文學(xué)與新聞學(xué)院學(xué)習(xí)部學(xué)期總結(jié)

（2006—2007學(xué)年下期）

站在時(shí)間的終點(diǎn)來(lái)看自己走過(guò)的路，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)它的快。轉(zhuǎn)眼間，又進(jìn)入了本期末，回顧本期，感慨頗多，既有收獲的喜悅，也有失敗的感嘆，我們學(xué)習(xí)部的工作亦如此。本學(xué)期即將在緊張的復(fù)習(xí)中結(jié)束，我們學(xué)習(xí)部的工作也即將結(jié)束。在校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)和幫助下，我部的工作開展得非常順利，取得了可喜的成績(jī)，為我院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)工作的順利開展做出了自己的貢獻(xiàn)。具體工作總結(jié)如下： <一>日常工作總結(jié)如下：

（1）做好教學(xué)日志的收取工作。

（2）及時(shí)的上傳下達(dá)老師與同學(xué)之間的有關(guān)教學(xué)信息；很好地協(xié)助了教學(xué)秘書黃宇老師。（3）做好了對(duì)晚自習(xí)的檢查工作。

（4）積極配合團(tuán)總支學(xué)生會(huì)其他各個(gè)部門做好各項(xiàng)工作。

<二>各月具體工作總結(jié)如下：

（1）3月中旬，請(qǐng)專業(yè)老師李曉華老師做了演講、辯論方面為主題的講座，對(duì)辯論的基本要求、流程及辯論的體態(tài)、心態(tài)等方面進(jìn)行了細(xì)心講解，到場(chǎng)的許多同學(xué)都覺(jué)得收益良多。

（2）3月下旬，成功舉行了辯論賽初賽選拔，讓同學(xué)們初步領(lǐng)略了辯論的魅力。

（3）4月上旬，我們組織了“封面設(shè)計(jì)大賽”，在確定大的規(guī)則之后，也給參賽的同學(xué)留下了足夠多的思考空間，許多同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間過(guò)了一把設(shè)計(jì)癮。（4）4月下旬，聯(lián)合宣傳部搞了“ 母親節(jié)”征文大賽，取得了較好的效果。

（5）5月上旬，繼續(xù)做好辯論賽的后勤服務(wù)工作，我院的辯手也在大賽中取得了不錯(cuò)成績(jī)，順利進(jìn)入決賽。（6）5月下旬，我部主要搞了兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是協(xié)助三峽文學(xué)社舉辦了“刊物交流會(huì)”，一個(gè)是聯(lián)合團(tuán)小組聯(lián)合小組舉辦了“自創(chuàng)相聲小品大賽”。

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)看到存在的不足，期待在以后的工作中能很好的改進(jìn)。如：

（1）在組織活動(dòng)時(shí)，我們?nèi)姘盐栈顒?dòng)的能力還不足。我們有信心，有熱情去搞一次活動(dòng)，但我們存在的問(wèn)題是有時(shí)不能將活動(dòng)顧及全面，出現(xiàn)丟三落

四、前后不一的情況。本是一個(gè)很好的活動(dòng)，可是由于我們策劃的不力，導(dǎo)致參加人數(shù)、參加者的積極性缺乏。

（2）我們活動(dòng)的參與者相對(duì)較少，調(diào)動(dòng)不起同學(xué)們高度的積極性，這需反思我們活動(dòng)的深度和廣度，以及我們每個(gè)人的投入程度。

（3）與學(xué)習(xí)連接的環(huán)節(jié)太少，除日常工作零星地帶了學(xué)習(xí)的目的之外，我們的活動(dòng)在推動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)、主動(dòng)去學(xué)習(xí)的太少，沒(méi)有辦出學(xué)習(xí)部的獨(dú)創(chuàng)性。

在這學(xué)期我們學(xué)習(xí)部的每個(gè)成員都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度工作，充分發(fā)揚(yáng)部里優(yōu)良傳統(tǒng)。我們?cè)诠ぷ髦胁慌驴啵慌吕?，積極思考創(chuàng)新，努力改正不足之處，積極進(jìn)取，以身作則，密切聯(lián)系廣大同學(xué)，協(xié)助老師及團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)各部門的工作，基本上做好了自己的本職工作。在下學(xué)期我們會(huì)做得更好。

文學(xué)與新聞學(xué)院學(xué)習(xí)部 二00七年五月二十五日

第五篇：培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)與交流

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)與交流

【篇一：團(tuán)隊(duì)溝通與配合培訓(xùn)心得】

團(tuán)隊(duì)溝通與配合培訓(xùn)心得

團(tuán)隊(duì)溝通與配合培訓(xùn)心得（一）

---采購(gòu)部/ 郭亮亮

溝通的定義

溝通分為：溝、通。

溝：想法、看法，做法

通：彼此的想法、看法，做法達(dá)成共識(shí)。溝的目的就是通！

其實(shí)這一點(diǎn)是我們最容易忽視的地方。我們每天都在與人在打交道，不管是在家里，在公司，在外面，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在溝通。仔細(xì)反省下自己的每次溝通，真正溝而未通的次數(shù)確實(shí)不少。這些沒(méi)通的溝都是在浪費(fèi)自己的時(shí)間，浪費(fèi)別人的時(shí)間！

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了怎么樣把不通的溝變通!

一。其實(shí)我們?cè)跍贤ㄟ^(guò)程中，都是有目的性的！首先我們必須目的明確（說(shuō)明事物，表達(dá)情感，建立關(guān)系，進(jìn)行企圖），每次在溝通之前，我們先想清楚，我們?yōu)槭裁匆獪贤?！不能盲目的去為了溝而去溝通！這是第一步！

二。目的明確了，接下來(lái)就要用文字，語(yǔ)調(diào)，肢體語(yǔ)言去進(jìn)行溝通。但是為什么我們還是經(jīng)常達(dá)不到我們的目的呢？因?yàn)槲覀儧](méi)有運(yùn)用合適的文字，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，或者肢體語(yǔ)言。這些都體現(xiàn)在我們對(duì)自己情緒的處理，不同的情緒所表達(dá)的文字，語(yǔ)調(diào)，肢體語(yǔ)言是完全不同的。

三。如何 處理好我們的情緒？那我們就要換位思考。在溝通之前我們要首先站在對(duì)方的角度去思考！再去選擇文字，語(yǔ)調(diào)以致肢體語(yǔ)言。

要我們?cè)跍贤ㄟ^(guò)程中要學(xué)會(huì)傾聽！聽細(xì)節(jié)，問(wèn)關(guān)鍵。充分了解對(duì)方之后，你換位思考的角度才是對(duì)方的角度。

五。這個(gè)時(shí)候其實(shí)很多的溝通都已經(jīng)不是問(wèn)題了。那還有少部分無(wú)法達(dá)成共識(shí)的怎么辦？因?yàn)閾Q位思考之后，我們是會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方需求點(diǎn)跟我們想要達(dá)到的目的是對(duì)立。

1.要么我們就要學(xué)會(huì)認(rèn)可對(duì)方。學(xué)會(huì)贊美他人！中國(guó)有話說(shuō)的很有道理—— 伸手不打笑臉！當(dāng)你認(rèn)可對(duì)方，贊美對(duì)方的時(shí)候，對(duì)方自然同時(shí)也在認(rèn)可你。同時(shí)就是在 把對(duì)方從你的對(duì)立面往自己這邊拉。

2.自我檢討，挖掘溝通目的的目的！因?yàn)闇贤ㄊ请p贏的。給對(duì)方施壓的同時(shí)，我們也要給自己施壓，只有建立在公平的基礎(chǔ)上的溝通才能真正的通.否則你的溝通達(dá)到的目的也只是暫時(shí)的！只會(huì)讓你以后的溝通更加困難！

分享案例：上周我這邊一直在與一個(gè)供應(yīng)商在溝通一個(gè)新品的合作事項(xiàng)。但是因?yàn)榘脑O(shè)計(jì)的問(wèn)題無(wú)法達(dá)成共識(shí)，一直最后要確定取消合作了。后來(lái)陳總在這件事情的處理就給我上了一堂很好的溝通課程。首先跟我明確了溝通的目的—— 完成這次采購(gòu)任務(wù)。然后也明確了對(duì)方的目的是什么—— 跟我們合作，成為 我們的供應(yīng)商。一分析發(fā)現(xiàn)，目的是完全一致的！那接下來(lái)就要我調(diào)整溝通方式，首先從認(rèn)可對(duì)方檢討自己開始，然后把我要溝通的目的重新定位！在溝通過(guò)程中注意自己的語(yǔ)調(diào)，經(jīng)過(guò)再次溝通后，我們已經(jīng)達(dá)成了一致，項(xiàng)目可以順利進(jìn)行！

我把好的溝通總結(jié)成一個(gè)流程的話，我認(rèn)為應(yīng)該是這樣的：

img

績(jī)效溝通

這個(gè)詞的含義我沒(méi)有搞清楚?？偢杏X(jué)這次余老師的課程是虎頭蛇尾，前面學(xué)到了不少，但是后面的還沒(méi)有展開，我們自己就站在臺(tái)上分享目標(biāo)了，結(jié)束課程了?？赡苁菚r(shí)間太短，如果是時(shí)間充足的話，把各個(gè)環(huán)節(jié)都展開，應(yīng)該會(huì)學(xué)到更多吧。這個(gè)環(huán)節(jié)我只學(xué)到了一點(diǎn)：

目標(biāo)的達(dá)成是以結(jié)果為導(dǎo)向，只需思考解決問(wèn)題的方法（方法越多越好），不要思考后路，因?yàn)橛辛撕舐肥菚?huì)阻礙你的目標(biāo)達(dá)成！

有了良好的溝通，統(tǒng)一的目標(biāo)，和達(dá)成目標(biāo)的決心—— 構(gòu)成了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)！團(tuán)隊(duì)中每個(gè)部門都需要其他部門的配合，只有每個(gè)部門都能夠有服務(wù)他人的精神，再加上大局意識(shí)，協(xié)作精神，才能達(dá)到團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)——1.5 億的業(yè)績(jī)！

團(tuán)隊(duì)溝通與配合培訓(xùn)心得（二）

--品質(zhì)部/ 陳春茂

2015-04-16 格格 美國(guó)格朗母嬰研究院

通過(guò) 2015 年 年 4 月 月 11 日公司精心為我們管理人員準(zhǔn)備的團(tuán)隊(duì)有效溝通與合作的培訓(xùn)之后，我基本掌握了一些溝通的技巧、明確了溝通的類型、溝通的方式方法、有效溝通的必要性、有效溝通的重要性！為我在平時(shí)工作中遇見(jiàn)的困難指明了問(wèn)題的所在，讓我受益匪淺。

其實(shí)，說(shuō)起溝通，我們大家肯定都不以為然?？隙ㄕJ(rèn)為我們每個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在溝通，溝通這個(gè)事情，誰(shuí)都會(huì)說(shuō)。可是在生活中、工作中，我們?cè)跍贤ǖ膶哟畏矫嬗终嬲刈龅搅硕嗌倌?？有許多事情，一提起來(lái)大家都明白，實(shí)際上卻沒(méi)有幾個(gè)人能夠真正的做得到。這次耹聽了余老師的講課。我清楚的明白 了，其實(shí)，在實(shí)際生活中、工作中，在溝通方面我們只是做了一個(gè)表面工作，根本沒(méi)有真正的做到位。真正能夠掌

握溝通技巧的人很少，而完全能夠熟練運(yùn)用溝通技巧的人也是微乎幾乎。

當(dāng)然，對(duì)于我自身來(lái)說(shuō)，不可否認(rèn)的是因?yàn)槟挲g、閱歷的關(guān)系，例如在一些工作會(huì)談、部門溝通、各種聚餐等等的禮節(jié)方面不是不懂，平時(shí)在這種場(chǎng)合上沒(méi)有多加留意。這是我以后工作、生活中需要注意的問(wèn)題。提高自己這方面的交際處理能力。另一方面，也是最重要的就是在工作上的改進(jìn)。要想進(jìn)步、要想成功，就要在工作的過(guò)程中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自己，不斷的完善自己。這樣才能在工作中游刃有余，才能描繪出屬于自己的事業(yè)藍(lán)圖。、工作中要更加注意細(xì)節(jié)，要把自己的各項(xiàng)工作更加認(rèn)真仔細(xì)的做好。因?yàn)橐患ぷ魍且粋€(gè)細(xì)微的細(xì)節(jié)就能決定整體的成敗。、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交代的工作，不要有任何怨言，多做多學(xué)習(xí)。在這個(gè)層面，我覺(jué)的我一直以來(lái)還是做的不夠好的。后續(xù)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交代的工作，我一定要盡力保質(zhì)保量的做好。能一個(gè)小時(shí)做好的，決不拖兩個(gè)小時(shí)。但在這里，有一點(diǎn)我自己是要多加注意的。就是做事急可以，但是要穩(wěn)定好情緒，不要過(guò)于急躁。、工作中，與上級(jí)、同事和下屬溝通 時(shí)，要更加積極、主動(dòng)，畢竟日疏愈疏，日親愈親。不要因?yàn)榭匆?jiàn)對(duì)方似乎冷談、陌生，便望而卻步，缺乏熱情。要主動(dòng)出擊，熱情襲人，一見(jiàn)如故。、學(xué)會(huì)更好的利用下邊的反饋，學(xué)會(huì)更好的向上級(jí)反饋。記住事情永遠(yuǎn)是由上往下溝通比較快。開會(huì)的時(shí)候，由下而上，由外向內(nèi)發(fā)言，能更快、更好的解決問(wèn)題。自己對(duì)目前的工作做好了，眼前什么問(wèn)題均能處理好。這個(gè)余老師的建議很好，包括她說(shuō)的會(huì)場(chǎng)和人員的互動(dòng)方式等等。這個(gè)方面，我要多加學(xué)習(xí)、注意。提高自己的專業(yè)技能、各方面的專業(yè)處理能力。

什么叫聽君一些話，勝讀十年書, 今天我才真正地 領(lǐng)悟了這句話的真諦。我們知道，現(xiàn)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，是人與人構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)。與團(tuán)隊(duì)溝通，實(shí)質(zhì)上就是與這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的人進(jìn)行溝通，而且必須是有目的溝通?？梢哉f(shuō)，無(wú)論我們?cè)谧鍪裁矗蛘呦胱鍪裁?，要想獲得成功，必須學(xué)會(huì)善于與團(tuán)隊(duì)溝通。一個(gè)有抱負(fù)的人，想在工作中游刃有余、大

展宏圖，就得善于與上司、下屬、同事進(jìn)行有效的溝通，才能打通自己的成功之路。因此，溝通永遠(yuǎn)是人們?cè)谏?、事業(yè)中就該掌握的首要才能。從某種意義來(lái)講，它是我們獲取財(cái)富、快樂(lè)、幸福和健康的最重要的手段和策略。因此在以后的工作中、生活中，我要在溝通這個(gè)技巧上，更加的注意，更 加的多學(xué)習(xí)。我相信人心雖然堅(jiān)硬，但同樣也十分脆弱。只要我們能夠找準(zhǔn)它關(guān)鍵的要點(diǎn)、弱點(diǎn)，那么無(wú)論是對(duì)于上司、下屬、同事，也無(wú)淪是在工作或生活場(chǎng)合中，只要我們用心去做，那么結(jié)果肯定是出乎意料、事半功倍。

整體來(lái)說(shuō)，公司的這次培訓(xùn)課程安排的非常好，對(duì)我以后的工作、生活都有很好的教育意義。希望以后公司能經(jīng)常安排這樣一些類似的課程，對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，我相信通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)與工作的結(jié)合。在公司高層領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)和英明的指導(dǎo)下，在全體管理人員的不懈努力和積極配合下，定會(huì)以嶄新的面貌，全新司 的姿態(tài)，公司 2015 年的 1.5 億銷售業(yè)績(jī)就一定能實(shí)現(xiàn)。

【篇二：外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)】

赴深圳外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

2014 年 年 11 月 月 26 日至 28 日，在桂城教育局的精心組織安排下，我行 們一行 89 人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市—— 進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫(kù)小學(xué)、羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國(guó)語(yǔ)小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬(wàn)分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽課的時(shí)間里，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報(bào)告，汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功。

通過(guò)這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的思考，進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面 面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽、多看、多問(wèn)、多思，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過(guò)一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)

課堂教學(xué)方面

通過(guò)這次的聽課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前準(zhǔn)備充分，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì)，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容上都 做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問(wèn)題，教學(xué)組織 變換，語(yǔ)言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。

三、我的學(xué)后反思

“ 生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。

在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。

三山港小學(xué)

體育老師陳海彬 2014 年 年 11 月 月 30 日 日

【篇三：語(yǔ)言交流培訓(xùn)心得】

語(yǔ)言交流基本功培訓(xùn)心得

語(yǔ)言是人與人交流中不可缺少的重要工具，它既是一門文字，又是一門藝術(shù)。

在我們的衣食住行中，沒(méi)有一樣是離得開語(yǔ)言的溝通與表達(dá)的，從而語(yǔ)言就成了一門技巧。會(huì)說(shuō)話的人就會(huì)讓人感到春日般的溫暖，而不會(huì)說(shuō)話的人就會(huì)讓人感到冬日般的寒冷。流傳青史的諸葛亮曾經(jīng)在赤壁戰(zhàn)爭(zhēng)中說(shuō)過(guò)；“ 三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之兵。” 從而可以見(jiàn)得語(yǔ)言表達(dá)交流的重要性。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言交流是我們需要掌握的基本之一。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師語(yǔ)言不是單向的，而是具有交互性。只有在交流中，教師的語(yǔ)言信號(hào)才能有效地發(fā)揮作用，師生的思維才能碰撞出火花。

作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師則應(yīng)該使自己的語(yǔ)言具有規(guī)范性，啟發(fā)性，真實(shí)性，生動(dòng)直觀性，流暢性，藝術(shù)性，創(chuàng)造性和愉悅性。為了提高自身的教學(xué)水平，我認(rèn)真閱讀了有關(guān)語(yǔ)言交流基本功的文章，觀看了有關(guān)語(yǔ)言交流基本功的視頻。收獲良多，受益匪淺。現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：

1、講述與講授：講述注重的是陳述，是教師用口頭語(yǔ)言直接向?qū)W生描繪事例、論證事理的一種傳授知識(shí)的基本方法，它以教師的敘述

和說(shuō)明方法達(dá)到目的。而講授是注重給予，給予學(xué)生知識(shí)、方法、幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)。講授中有師生的情感交流，師生相互作用、相互強(qiáng)化；在講授時(shí)教師還可 以根據(jù)聽課對(duì)象、設(shè)備和教材對(duì)講授內(nèi)容靈活處理。對(duì)于一些抽象性的知識(shí)，我們可以利用畫圖，多媒體演示，邊演示邊講解，使學(xué)生能很快的掌握知識(shí)。

2、提問(wèn)和追問(wèn)：課堂提問(wèn)是教師提出問(wèn)題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題，從而獲得新知識(shí)的方法，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)使用率最高的一種教學(xué)手段；而追問(wèn)，是使原來(lái)表面的問(wèn)題向思維

深處發(fā)展的主要途徑，通過(guò)環(huán)環(huán)緊扣的追問(wèn)，充分地激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考獲取知識(shí)，智力活動(dòng)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力起到了極大的推動(dòng)作用。在這一方面，我們要注重以 下幾點(diǎn)：一是要讓學(xué)生會(huì)回答問(wèn)題，要使學(xué)生能正確，全面的回答問(wèn)題，二是要讓學(xué)生敢于回答。

3、傾聽與對(duì)話：傾聽的意義在于心靈上的溝通。在學(xué)生需要幫助時(shí)，教師要知曉學(xué)生的“ 困惑”，在學(xué)生進(jìn)行思維時(shí)，教師要及時(shí)捕捉創(chuàng)新的“ 火花” 并及時(shí)給予學(xué)生幫助，使學(xué)生茅塞頓開，實(shí)現(xiàn)師生共鳴。教師讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，就要求學(xué)生認(rèn)真聽，這就使得學(xué)生必須注意傾聽，做到教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)都能人人參與，一個(gè)不落，才能保證課堂教學(xué)在“ 真正” 的對(duì)話中進(jìn)行，才能實(shí)現(xiàn)“ 順學(xué)而導(dǎo)”, 保證學(xué)生在課堂上的主體地位。

4、使用無(wú)聲語(yǔ)言：無(wú)聲語(yǔ)言主要 有整潔端莊的服裝語(yǔ)、表情達(dá)意的目光語(yǔ)、親切自然的微笑語(yǔ)和得體適度手勢(shì)語(yǔ)。在課堂上，教師往往通過(guò)側(cè)身傾聽、點(diǎn)頭微笑、豎起大拇指等動(dòng)作和表情，使學(xué)生感覺(jué)到自己被尊重、被信賴、被關(guān)愛(ài)，感覺(jué)到教師如同一位循循善誘、和藹可親的朋友，感覺(jué)到課堂就像自己的家一樣熟悉，親切，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從倦怠到積極，極大地提高了學(xué)生的參與度，收到事半功倍的效果。

通過(guò)語(yǔ)言交流基本功的學(xué)習(xí)，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。我將帶著這些思考和理論在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終容納吸收。同時(shí)，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面 的知識(shí)，并學(xué)以致用，在教學(xué)中不斷嘗試，并積極反思、總結(jié)。我深信，在以后的教學(xué)中，我的課堂教學(xué)一定會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階！