第一篇：張雪琴做一個(gè)有理想的燃燈者

做一個(gè)有理想的燃燈者 ——觀《鄒碧華》電影有感

六盤水市第十三中學(xué)

張雪琴

“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮燈火”，這是時(shí)代楷模鄒碧華生前的信仰，他短暫而又光輝的一生一直踐行著這個(gè)諾言。沒有了解鄒碧華這個(gè)人之前，我還不能深刻理解這句話的含義。觀看《鄒碧華》這部電影之后，我卻有了自己的理解。不管多么平凡的崗位，多么平凡的工作，只要有了做一個(gè)燃燈者的執(zhí)著信念，就可以為整個(gè)行業(yè)帶來光明。

鄒碧華的一生短暫卻又輝煌，他沒有震天動(dòng)地的高呼，也沒有夸夸其談的習(xí)慣，只是憑著他對法律和法治的熱愛，憑著他一顆善良博愛的心，為老百姓辦實(shí)事，為當(dāng)事人尋求公平、公正，兢兢業(yè)業(yè)，做好每一件或大或小的事情，辦好每一件或大或小的案件，開辟出一條中國法治改革的道路。

他是華東政法大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)博士生導(dǎo)師，他是法院的院長。但在影片中，我看到的是一個(gè)平凡的有血有肉的普通人。他沒有高高在上的姿態(tài)，沒有頤指氣使的作風(fēng)，沒有目空一切的狂妄，他熱愛自己的法官工作，他心懷每一個(gè)弱勢的當(dāng)事人，他愛自己的妻子、兒子，他和蕓蕓眾生一樣有著喜怒哀樂，有著煩惱憂愁，有著得到認(rèn)可的喜悅。

他是院長，是博士，但在每一點(diǎn)閑暇的時(shí)間里，見縫插針的學(xué)習(xí)，無論是辦公室，還是在家中的書房里，書籍是他的好伙伴，那一柜子一柜子的書，讓我無數(shù)次被驚呆——這要花多少時(shí)間才能讀得完呢？每一個(gè)時(shí)刻，他都在孜孜不倦的汲取知識(shí)的營養(yǎng)。每一次出差的途中，每一個(gè)下班后的夜晚，他都在抽空研究法律，研究法制改革，認(rèn)認(rèn)真真寫下自己思考后的成果，才有了《要件審判九步法》《法庭上的心理學(xué)》誕生。就是這兩本著作，帶給了中國法官一盞燈，照亮了審判過程中的一切黑暗，驅(qū)散了迷霧。他主持起草《上海法院司法改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，提出構(gòu)建“法律職業(yè)共同體”的設(shè)想，主持開發(fā)上海律師訴訟服務(wù)平臺(tái)，主持開發(fā)信訪監(jiān)控管理系統(tǒng)，他把畢生的精力獻(xiàn)給了中國的法律與法治改革事業(yè)，他就是中國法治的燃燈者。他面對重重困難，沒有選擇逃避，沒有選擇埋怨，他只是努力去點(diǎn)亮一盞盞燈，努力為同行、為百姓照亮前行的路。

俗話說“自古改革者，多上斷頭臺(tái)”，相信鄒碧華同志也深知這個(gè)道理。但是，他沒有望而卻步，帶動(dòng)同行和下屬嘔心瀝血，尋找改革的途經(jīng)和方法，義無反顧投身到改革的洪流中去。改革是需要勇氣的，改革更需要智慧，鄒碧華同志這兩樣都不缺，他成功了，他付出了健康的代價(jià)，贏得了改革的成功，甚至到最后，他付出了生命的代價(jià)，也無怨無悔。

其實(shí)，不管哪個(gè)行業(yè)，哪個(gè)部門，都需要有鄒碧華一樣的燃燈者，有追求、有理想，能夠用一生的時(shí)間去貫徹去施展自己的抱負(fù)。像我，一個(gè)普通的基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的教師，曾經(jīng)，我也像他一樣滿懷追求與理想，想要在教育事業(yè)上做出一番成就。但是，隨著時(shí)間的流逝，我似乎變得滿足，變得只是為了工作而工作，為了生活而工作，我與他的不同，缺少的是他那種持之以恒的學(xué)習(xí)精神，還有敢于探索研究的精神。許多時(shí)候，我也是有思想的，一堂課上完，我也會(huì)有許多感觸，但是，這些感觸也僅僅是感觸罷了，既沒有寫成文字，也沒有在實(shí)踐中去驗(yàn)證，不知不覺中，我就成為了教育行業(yè)中的“方仲永”，曾經(jīng)的雄心壯志淹沒在甘于平庸的軀殼里。

哪個(gè)行業(yè)沒有存在這樣那樣的問題？教育改革早就二十年前就開始了，我卻沒有做一個(gè)燃燈者的理想，只是被動(dòng)地加入其中，甚至，偶爾還覺得改革是麻煩的事，甘愿固步自封，這大概是我多年來無所建樹的根源吧。

看過《鄒碧華》，重拾一顆熱血的心，愿意做一個(gè)基礎(chǔ)教育改革中的燃燈者，不再埋怨，努力點(diǎn)燃一盞燈，照亮學(xué)生前行的路。

第二篇：為了孩子們的幸福,做一個(gè)安靜的燃燈者（推薦）

附：人物通訊例文一篇

為了孩子們的幸福，做一個(gè)安靜的燃燈者 ——記北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)教師萬平文/黃佳熹 顧秀陽

一個(gè)理性、優(yōu)雅、聰慧的美麗女人，放棄了在青春蔥籠的雅致里實(shí)現(xiàn)自己的文學(xué)夢想，走上了三尺講臺(tái)，用真心和行動(dòng)將教育理念化成有溫度的關(guān)懷，以愛育愛，以德培德，培養(yǎng)出一屆又一屆的莘莘學(xué)子。她用才學(xué)、能力、品質(zhì)和魅力給她的學(xué)生以成長的力量，她用無私的熱切的關(guān)愛給學(xué)生終生永恒的記憶。她，就是北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)教師萬平。以赤子之心開墾教育之路

想象和現(xiàn)實(shí)的最大差別就是在現(xiàn)實(shí)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正想要什么。雖然教師之路并非萬平的初衷，但從教之后，她真正認(rèn)識(shí)到：自己如此熱愛孩子，熱愛教學(xué)，這是一條屬于她的路，她是一名天生的師者，走在這條路上，她是踏實(shí)的，充實(shí)的，欣喜的，平和的。然而在28年的成功教育之路背后，萬平付出了比別人多十二分的努力與艱辛。

1981年，萬平開始從教，在朝陽區(qū)勁松二小擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，和孩子們?nèi)找姑罎L打，叫得出全校各班上百名小干部的名字，說得出他們班里所有小淘氣的糗事??所有的班會(huì)隊(duì)會(huì)大隊(duì)會(huì)、廣播、晚會(huì)、慶典??都是她和孩子們一同策劃組織。1987年，萬平到了西城區(qū)展覽路第一小學(xué)擔(dān)任音樂教師及新月合唱團(tuán)指揮工作。帶領(lǐng)學(xué)校新月合唱團(tuán)的同學(xué)們，在專家的指導(dǎo)下，獲得了區(qū)、市、全國一系列合唱比賽的一等獎(jiǎng)。作為指揮，她先后登臺(tái)于人民大會(huì)堂、保利劇院、民族文化宮、北京音樂廳??并在1993年考取了中央音樂學(xué)院指揮系，師從吳靈芬教授，修習(xí)合唱指揮??七年“激情燃燒的歲月”里，年紀(jì)輕輕的萬平連續(xù)獲得了北京市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，北京市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者稱號(hào)。

1993年，是萬平人生的轉(zhuǎn)折期。這一年，她被調(diào)入了北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)，主動(dòng)要求教語文并擔(dān)任班主任。這個(gè)才華橫溢的年輕人帶著滿腔的熱情與自信，從“零”開始學(xué)習(xí)語文教學(xué)。從組課到校級(jí)優(yōu)課，從接待課到研究課以至于區(qū)課、市課，大型活動(dòng)展示課，從首屆東興杯大賽一等獎(jiǎng)，到北京市小學(xué)專任教師教學(xué)基本技能競賽語文學(xué)科一、二等獎(jiǎng)，以至成為一名市級(jí)骨干教師、中學(xué)高級(jí)教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人。

面對一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，萬平總是以學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以研究武裝自己，以創(chuàng)新捍衛(wèi)自己。她先后參加了北師大國家重點(diǎn)課題組“小學(xué)生學(xué)習(xí)與心理健康促進(jìn)工程”，教育部國家重點(diǎn)課題“借鑒多元智能理論推進(jìn)課程改革”，北京市重點(diǎn)課題也是史家小學(xué)的中心課題“和諧教育的探討”，以及市區(qū)重點(diǎn)課題“小學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”的學(xué)習(xí)與研究，用她所學(xué)到的理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，并將自己的實(shí)踐寫入科研論文，獲得國家重點(diǎn)課題組、教育部多元智能國際年會(huì)論文評比的一等獎(jiǎng)。在史家這片沃土中，十四年如一日，她就像一個(gè)農(nóng)人，每一天都在田間耕耘：點(diǎn)種、耕作、間苗、收獲、釀造，寒來暑往，甘苦自知。這段“探求教師真味的歲月”，使萬平從一名經(jīng)驗(yàn)型教師，成長為一名“科研型教師”。

日記、博客：與學(xué)生的心靈交流

1987年9月，萬平老師是北京市西城區(qū)展覽路第一小學(xué)五年級(jí)（4）班的班主任。還沒有開學(xué)，她就聽說班上有一個(gè)很特別的學(xué)生：比班里所有孩子年齡都大，留級(jí)兩次了?！拔业膫€(gè)子比較矮，同組的老師們開玩笑地說：你看起來還沒有你的學(xué)生年齡大呢，別讓他把你給欺負(fù)嘍。” 實(shí)際上，這個(gè)不大愛說話的“大”學(xué)生也的確沒有把她放在眼里。頭一個(gè)星期，他永遠(yuǎn)是一副愛搭不理的樣子，坐在教室的角落里，一眼一眼地瞄著前面講話的她，在課桌底下鼓搗著什么，后來才知道，他正對著萬老師的臉畫素描。

萬老師找到他談話，他也沒有什么話，心里仿佛有個(gè)閘一般，死死地關(guān)著?！澳奶煳襾斫o你辦個(gè)班級(jí)畫展吧！”萬老師看著他上課給自己畫的頭像，覺得這個(gè)孩子喜歡畫畫是真的，倒不是為了上課成心搗亂，于是就試著與他溝通。

“真的，你說話算數(shù)？”孩子畢竟還是孩子，他的眼中竟有了一丁點(diǎn)的光亮。

“因?yàn)槲沂呛故郑r(shí)候總畫不好，一緊張，把紙就弄濕了，結(jié)果讓老師批評?？吹侥惝嫷倪@樣，還真覺得不簡單！”萬老師由衷地說。再看到他的時(shí)候，他的那種陰郁淡多了。第二天，他交上來一個(gè)本子，竟是一本日記?！斑@是我當(dāng)教師之后看到的第一本學(xué)生寫的日記。”錯(cuò)別字真是不少，句子也不是很通順，但是他寫得很認(rèn)真?！斑@個(gè)孩子的每一句話都是真實(shí)的?！比f老師感受到了來自于孩子的信任。她一點(diǎn)一點(diǎn)地為他改了錯(cuò)別字，寫了鼓勵(lì)他的話，悄悄地將本子還給了他。

這樣，他開始記日記，萬老師天天為他批改。畢竟是十二三歲的孩子了，沒過多久，他的日記就寫得有模有樣，語文成績也漸漸提高了。后來經(jīng)過他的允許，萬老師在班上講評了他日記中的一些篇章，讓同學(xué)們了解了他的內(nèi)心世界，大多數(shù)同學(xué)不再用一種畏懼或鄙視的眼神看他，他終于有了一個(gè)可以自由呼吸的集體了?！皬哪菚r(shí)起，我堅(jiān)信了文字的力量?！比f老師開始了她的日記教學(xué)。

十多年來，萬平老師一直鼓勵(lì)孩子們寫日記，讓學(xué)生們用小小日記本“以我手寫我心”，并從未停止與孩子們在日記中的不間斷地溝通與交流——無數(shù)節(jié)日記講評課、無數(shù)個(gè)動(dòng)人的成長故事、無數(shù)個(gè)為孩子們出版日記專版的不眠之夜、無數(shù)次與家長的溝通，幾百萬字的日記批改量見證了孩子的成長。這種心與心的交流，字里行間滲透著愛與溫馨。萬老師以她那慈母般的呵護(hù)，大姐般的細(xì)膩，挖掘著孩子們心底那溫暖的愛意。時(shí)光荏苒，萬平老師在日記中的真切評語已成為孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，寫作的期待。在日記的伴隨下，孩子們變被動(dòng)為主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的小主人，生活的有心人。孩子們漸漸地學(xué)會(huì)了用筆將自己看到的事物記述下來，學(xué)會(huì)了在寫日記的時(shí)候用心思考，分析自己的言語或者周圍事物，將自己的心得積累下來，將自己一顆小小的心靈中的真、善、美提煉出來??而這一切，也將成為孩子成長的寶貴記憶和童年的財(cái)富。1997年，萬平老師為孩子們創(chuàng)辦了班級(jí)刊物《小木橋》。她利用業(yè)余時(shí)間，編輯、刊印了上百萬字的童年心跡。迄今為止，《小木橋》出刊已逾270期，同步記錄了學(xué)生的心路歷程，成為每個(gè)孩子的成長檔案，她教過的所有孩子都珍藏著這份難得的寶貝。以文載道，以教養(yǎng)德，潤物無聲，小小的日記，見證著孩子們的進(jìn)步與成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也圓了班上孩子的小小作家夢。1998年，華文出版社出版了第一本由她點(diǎn)評的13萬字 的小學(xué)生在校日記專著《馬方日記》，其中系列日記“仙人掌”還入選了北京版小學(xué)語文教材。近十年來，她的學(xué)生曾先后五十多人獲國家級(jí)、市級(jí)作文比賽的一、二、三等獎(jiǎng)。

一個(gè)淘氣包的媽媽知道孩子春蕾杯獲獎(jiǎng)后曾給萬平老師發(fā)來了手機(jī)短信這樣寫到：“一個(gè)曾經(jīng)逃避寫字，逃避上課，瀕臨厭學(xué)的孩子，居然獲獎(jiǎng)了，而且還不是一般的獎(jiǎng)！這一切都是因?yàn)橛辛四?！因?yàn)槟陌?、愛心、耐心、理解、?jiān)持、科學(xué)合理的教育理念，細(xì)致有效的訓(xùn)練方法，明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，集班主任與母親于一身的溫情互動(dòng)，職業(yè)與敬業(yè)的專業(yè)品質(zhì)，理性與人性的完美體現(xiàn)——這一切是一個(gè)特寫，卻不會(huì)定格，我們感謝您，我們愛您！” 為了更好地展示孩子們的才華，能更真切傾聽孩子們的心聲，從2006年8月起，萬平為孩子們開通了班級(jí)教育生活博客《小木橋》，在那里記錄著班級(jí)每天發(fā)生的事情，同時(shí)這也為她建立了一個(gè)和家長、學(xué)生溝通的平臺(tái)。萬老師喜歡貓，所以這個(gè)博客又有了另外一個(gè)名字“咪咪的樂園”。萬老師稱自己是喵嗚，學(xué)生們是喵咪，家長們是咪媽、咪爸。

現(xiàn)在，博客已經(jīng)成為萬平老師工作和生活的一部分。白天，萬平老師把幾乎所有的時(shí)間都泡在班里，講語文，改作業(yè)，教方法，聊天或談心，她的心沉浸在孩子的世界里，感受著他們，聽他們說，更深地去了解他們，理解他們，給他們需要的力量。夜晚，萬平老師就在《小木橋》這個(gè)專屬于她和孩子們的世界里暢談天馬星空的想法，交流近期的學(xué)習(xí)、心境感受，傾訴著那一個(gè)個(gè)平日里不能說的小秘密。日記教學(xué)使孩子們的寫作水平有了相當(dāng)大的提高，博客交流使得萬平老師和孩子貼得更近了，這條成功的教學(xué)之路，灑下的是汗水，收獲的是甜蜜，也再次驗(yàn)證了：教育，從來不是一條捷徑，那是樹的生長，是根的縱橫，是年輪的蔓延，是逐漸的枝繁葉茂，是未來的花與果。

以善為燈，以心為田，行在路上

教育，絕對不是一件開花的活兒，它是種樹，它是一種持續(xù)不斷的扶持與忘我的漫長期待，它是一種為了終極放飛而無比寬厚溫暖的擁抱??

如果說現(xiàn)在能夠沉靜地行走于教育路上的人不多，那么萬平老師絕對是其中甘于沉靜的一個(gè)。為了孩子，萬平老師成為一個(gè)徹頭徹尾的工作狂，甚至放棄了做母親的權(quán)利。除了生病之外，十幾年來，在12點(diǎn)以前幾乎沒有睡過覺，每天僅睡4、5個(gè)小時(shí)?！靶W(xué)教師有你這樣當(dāng)?shù)穆铮俊奔依锶嗽?jīng)這樣問她，后來習(xí)慣了，不再問了。

“怎么這么忙？不親眼見，誰能相信哪？”朋友們曾經(jīng)這樣埋怨，時(shí)間長了，就隨她去了，連聚會(huì)都會(huì)緊著她這個(gè)“人民教師”。

“別老那么晚，活是干不完的??身體還是第一位的??”同事這樣叮嚀著她，深為她的健康而擔(dān)心。

多年來，萬平一直堅(jiān)持記工作日記，無論多忙也要補(bǔ)記一下工作日志，回憶一下當(dāng)天有什么遺落之事：哪個(gè)孩子病了需要致電慰問、哪位家長來電需要回復(fù)，哪位同學(xué)的個(gè)別問題沒能及時(shí)解決等等。想到了，便放下手頭的事情，馬上解決，不再拖延??她給自己制定了一個(gè)不成文的規(guī)定：在一兩周之后，便將全班學(xué)生的名單默寫一下。一時(shí)想不起來的，可能就是自己日常忽略的，要在新的一周及時(shí)補(bǔ)救：有意識(shí)地跟孩子聊聊天、和他談一些關(guān)切的話語等，目的是讓孩子懂得，他的點(diǎn)滴進(jìn)步都在老師的心里。每個(gè)人的內(nèi)心能夠承載的東西并不多，在萬平老師小小的心中，承載的最多的是對孩子們大大的義務(wù)、職責(zé)與惦念。這些學(xué)生們永遠(yuǎn)在她心中占有無法取代的特殊位置。她曾經(jīng)在她自己的個(gè)人博客《藍(lán)喵嗚》中寫道，“我真的很怕離開孩子們，我無法解釋自己的這種感覺，和他們在一起，忙點(diǎn)，累點(diǎn)，甚至煩點(diǎn)，都可以成為一種常態(tài)。只有在咪園看到咪咪們之后，我才會(huì)踏實(shí)。忽然，明白，這不僅僅惦念了，這就是感情??是我和咪咪們之間的感情。在咪園我看見了讓我惦念的咪咪們，放學(xué)聊天時(shí)，告訴我他們也惦念著我，僅僅如此，即便更忙碌辛苦，我都是快樂的?！?/p>

從選擇教師這條維艱的道路至今，萬平老師始終秉著一顆誠懇而純粹的心，以一種刻苦與努力的態(tài)度和那份不為世俗瞬息萬變的利益、榮譽(yù)所動(dòng)的堅(jiān)忍走她自己的道路，教育、關(guān)愛、感染那些天使般的孩子甚至他們的家人。這情、這意都是源于萬平老師對于學(xué)生的愛，對于教育的愛，對于工作的愛?！俺砷L”是孩子們共同的權(quán)益。“不忽略每一個(gè)學(xué)生！”這是萬平老師對自己的要求。然而一個(gè)人的精力到底有限，對于萬平老師來說，盡管可以用百分之二百的精力對待孩子，也不可能每個(gè)都照顧的周全，所以必須依賴與她合力配合且有行動(dòng)力的家長，才能使每一位學(xué)生都能夠真切受益，做到一個(gè)都不能少。

1997年，為了使全班家長能夠及時(shí)了解班級(jí)的整體教育情況，她為班里需要個(gè)別矯正的孩子建立教育檔案《家校直通車》，有針對性地與家長進(jìn)行筆談，進(jìn)行個(gè)案指導(dǎo)。她先后與十幾名程度不同的個(gè)別兒童家長進(jìn)行過個(gè)案矯正的溝通，積累的教育記錄近四萬字。一位學(xué)生由于腦發(fā)育遲緩合并多動(dòng)癥，在四年級(jí)時(shí)話還說不清楚，人稱“鳥語”。生活、學(xué)習(xí)不能完全自理。全班51名學(xué)生中被他打過、攻擊過的有40多名。為了使這個(gè)孩子改變現(xiàn)狀，健康地成長，萬平老師與孩子的家長合作，從進(jìn)教室，進(jìn)座位，收拾書包，收拾文具，走路，踏步??做起，一點(diǎn)一點(diǎn)地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)矯正。幾乎每天，她都與孩子的媽媽進(jìn)行教育筆談，輔導(dǎo)、鼓勵(lì)家長堅(jiān)持與自己配合。經(jīng)過兩年多的努力，這個(gè)學(xué)生的合作能力、交往能力、學(xué)習(xí)自理能力、身體協(xié)調(diào)能力都有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有了顯著提高。十二年來，萬平老師先后為近二十名不同程度需求的孩子做過個(gè)案矯正，短期的一個(gè)多月，長期的竟達(dá)三年。

1998年開始，她又為不同類型的家長開辦“家長沙龍”解決不同類型、層次的問題：《從收拾書包做起》是關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生自理習(xí)慣的，《快一步與慢半拍》是關(guān)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的，《第一時(shí)間》是關(guān)于有效利用時(shí)間的，《舉起我的手》是關(guān)于調(diào)動(dòng)課堂參與積極性的，《閱讀，思維的半徑》是關(guān)于克服閱讀障礙的，《不能忽略的??》是關(guān)于優(yōu)秀學(xué)生克服自身薄弱環(huán)節(jié)的等等?！凹议L沙龍”的舉辦使班級(jí)的教育擁有了不同的層次和針對性，產(chǎn)生多元、立體的教育效果。

此外，萬平老師還堅(jiān)持為全班家長建立《家校通訊》，定期將班級(jí)整體情況向家長匯報(bào)；她堅(jiān)持把每一次學(xué)校召開的家長會(huì)變成“專題講座”——倡導(dǎo)一種“科學(xué)、有序、積累、有恒”的班風(fēng)、家風(fēng)、學(xué)風(fēng)，因人而異地科學(xué)對待每一位學(xué)生，由淺入深地將工作循序漸進(jìn)，堅(jiān)信教育量變到質(zhì)變的內(nèi)在規(guī)律，堅(jiān)持不懈，始終不渝。

科學(xué)的教育理念，個(gè)案化的細(xì)致指導(dǎo)，萬平老師與家長通力合作，實(shí)實(shí)惠惠地將優(yōu)質(zhì)教育落實(shí)到了每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭，達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的目的。孩子的成長就是教師的快樂。“一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步，一個(gè)個(gè)真心的笑臉，或者只一個(gè)成長過程中的微笑，就能使我忘記煩惱，無比欣慰。我的心常常被孩子們感動(dòng)，只因?yàn)槟莵碜院⒆有撵`的誠懇，來自孩子天真的不遺余力的樸實(shí)的行動(dòng)！”萬平老師幸福地說道。從事教育28年，萬平以善為燈，以心為田，努力做一個(gè)安靜的燃燈者。心甘如怡、傾盡心力地為教育、為孩子無私付出，把對孩子的愛付諸于實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)?！坝眯淖龅阶詈?！”這是萬平老師工作的座右銘，它伴隨著萬老師，在六個(gè)教學(xué)班的工作中將自己的黃金歲月深深扎根于300多名孩子的心田。

如今的萬平老師，雖已人到中年，卻依然年輕，無法形容的那份氣質(zhì)和修養(yǎng)使她更為美麗，永遠(yuǎn)對孩子保持燦爛的微笑，永遠(yuǎn)與孩子們有著說不完的話題，在孩子的心里，她是最慈愛的媽媽，也是最尊敬的導(dǎo)師，更是最值得信賴，可以與之談心，講小秘密的知心朋友。28年的教育歷程，萬平用春風(fēng)化雨的辛勞滋潤著每一顆快樂的種子。今后的育人道路萬平仍將以一顆火熱而純粹的心走在教育這塊沃土上，播種幸福，播種希望！

第三篇：做一個(gè)有理想的人

做一個(gè)有理想的人

每個(gè)動(dòng)物都在受著保護(hù)，每棵樹木都有著自己的權(quán)力，而每個(gè)人都要為自己所犯下的罪負(fù)責(zé)任，一個(gè)國家必須有法律，而法律也得有人懂，所以我的理想是做一名律師。

律師，是一個(gè)神圣的職業(yè)。而作為律師的我，會(huì)在生機(jī)勃勃的春天，像剛剛冒出小芽的樹木一樣，給人一種前途無量的感覺，而我也會(huì)在這春暖花開的季節(jié)里辦案用心，抓住細(xì)節(jié)，幫們伸冤。

律師，是一個(gè)忙碌的職業(yè)，而作為律師的我，會(huì)在綠樹如蔭，蘆葦入賬的夏天，像樹木們一樣長的又高又大，可以為人們遮太陽。這真如律師這個(gè)職業(yè)，為人排憂解難，并且，我也會(huì)像花朵一樣，在經(jīng)過了電閃雷鳴之后，表現(xiàn)出自己所有的能力。

律師，是一個(gè)讓人懂得分享的職業(yè)，而作為律師的我，也會(huì)在果實(shí)累累的秋天，像穿上了大紫袍的茄子，穿了紅紗的西紅柿一樣，讓百姓們快樂，讓他們?nèi)缭敢詢數(shù)牡玫娇鞓泛凸?，而我也?huì)在他們的快樂中，得到屬于我的快樂。律師，是一個(gè)快樂的職業(yè)，而作為律師的我，也會(huì)在白雪皚皚的冬天，像在空中跳著優(yōu)美的舞蹈飛“純潔仙子——雪一樣，在冬天，讓自己總結(jié)出自己所有的經(jīng)驗(yàn)，等待著來年，會(huì)有一個(gè)不一樣的我。

這就是我的理想——做一名律師。所以從現(xiàn)在開始，我要多多提升我的法律意識(shí)和口語能力，等待將來我的成功。

六年級(jí):高敏

第四篇：做一個(gè)有理想的人

做一個(gè)有理想的人

石山中學(xué)九（4）班李瑩

老師們、同學(xué)們：大家好。

今天我演講的題目是《做一個(gè)有理想的人》。

我們曾經(jīng)學(xué)過著名詩人流沙河的一篇名叫《理想》的詩歌，里面曾這樣來說，理想是什么？理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。從這段話中我們深刻的感受到了理想對人生的重要意義，每一個(gè)人都應(yīng)該樹立自己的理想。

俗話說的好“有志不在年高，無志空長百歲?！币粋€(gè)人要是沒有了理想，即使活到一百歲也是漫無目的的活；一個(gè)人要是有了理想，即使生命很短暫，他的人生也會(huì)變得很充實(shí)。對于我們?yōu)槭裁匆獦淞⒗硐氪蠹铱赡苈犨^這樣一個(gè)故事： 三個(gè)工人在砌一堵墻，有個(gè)人過來問 :“你們在干什么呢？”第一個(gè)人沒好氣地說：“沒看見嗎？在砌墻?！钡诙€(gè)人抬頭笑了笑，說：“我們在蓋一座高樓?！钡谌齻€(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛，很開心：“我們正在建設(shè)一個(gè)新的城市?！笔旰?，第一個(gè)人在另一個(gè)工地砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室里繪圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前面兩個(gè)人的老板。第一個(gè)人“沒好氣”的回答。他只是看到眼前，只感到自己工作的勞累，工作的無趣，對這份工作，也就沒有了絲毫的樂趣。第二個(gè)人“笑”著回答。他能從手頭的工作——砌一堵墻，想到了由每一塊磚和每一堵墻構(gòu)成的高樓。他對自己的工作有著整體的認(rèn)識(shí)，而不單純是砌墻。因而他會(huì)在工作中得到無窮的快樂，他能欣賞自己的勞動(dòng)成果，從而享受其中的快樂，無形中也提升了自己，也提高了自己價(jià)值。第三個(gè)人“哼著小曲，笑容燦爛的回答”。他由手頭的砌墻工作想到了一座美麗的城市。一邊認(rèn)真地做著，一邊美美的想著。他的心中有理想，于是他就會(huì)為這座“城市”不斷地努力，不懈地奮斗，終于成為前兩個(gè)人的老板，他將心中想的變成了現(xiàn)實(shí)。

那么，我覺得我們的學(xué)習(xí)何嘗不是如此，我們每天一清早爬起來，匆匆吃好飯就投入學(xué)習(xí)，一天七八節(jié)課，還要早中晚的自習(xí)，晚上還要夜自修，作業(yè)今天做完了，明天又會(huì)有新的，日復(fù)一日，年復(fù)一年。辛苦嗎？累不累？說實(shí)話：辛苦，累。但如果你僅僅看到這一點(diǎn)，那么你將會(huì)和第一個(gè)人那樣，只會(huì)在“辛苦、累”這些字眼里體會(huì)人生的煩惱，你將永遠(yuǎn)無法體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂，你的人生將是單調(diào)的，無趣的。

在我們中間，也有很多同學(xué)有遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，他們?yōu)橹W(xué)習(xí)，扎實(shí)地求知，他

們將學(xué)習(xí)看做是實(shí)現(xiàn)自己理想的必經(jīng)之路。多學(xué)一天，離他們的理想更近一步，由此學(xué)習(xí)在他們眼中變成了一件非常有趣的事情，他們也從學(xué)習(xí)中品嘗到別人無法體會(huì)的樂趣，他們的人生因此而充滿光輝。

同學(xué)們，心有多大，你的舞臺(tái)就有多大！千里之行，始于足下，我們不妨也像第三個(gè)人那樣，認(rèn)真地做，美美地想，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并能為之鍥而不舍的拼搏，我們心中的“美麗城市”一定會(huì)傲然矗立。

當(dāng)然，理想的實(shí)現(xiàn)不會(huì)是一帆風(fēng)順的，它是一個(gè)艱苦的奮斗的過程。孤獨(dú)、寂寞、挫折、打擊更是常伴我們左右?！睹献印分姓f到：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。我們不能因?yàn)榭喽丝s，不能因?yàn)樘鄱艞?。有理想的人千萬別輕言放棄，不要總認(rèn)為理想離我們太遠(yuǎn)，有一句名言說：“只有想不到，沒有做不到。理想只有在經(jīng)過與困難搏斗之后才能實(shí)現(xiàn)，努力吧，我的伙伴們，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗！最后祝愿每一位同學(xué)都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！

我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：演講 做一個(gè)有理想的人

做一個(gè)有理想的人

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！

今天我演講的題目是《做一個(gè)有理想的人》

理想是人生的奮斗目標(biāo)，理想是一種對未來的想象，理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想。

理想是什么呢？

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明: 理想是最美麗的花兒，隱藏在人們的心底，散發(fā)出迷人的清香，理想是一片天空，他孕育著無數(shù)純潔的心靈.理想其實(shí)就是一張白紙，需要我們?yōu)槠涮砩献蠲利愖罾_紛的色彩。

同時(shí)是理想，召喚著我們，讓我們不斷進(jìn)取，不斷奮斗，不斷前進(jìn)；是理想，指引著我們，讓我們獲取成功，走向輝煌。有了理想，我們就有了前進(jìn)的方向；有了理想，我們就有了前進(jìn)的動(dòng)力 雨果曾說過

生活好比旅行，理想好比旅行的路線，失去了路線

就寸步難移。

我們剛剛學(xué)了一篇古文

名叫《陳涉世家》 陳涉年輕的時(shí)候，曾給別人做雇傭。一次，他停止耕作，走到田埂上悵恨了許久說道

如果我們中間將來誰富貴了

不要忘記別人

別的雇傭卻笑話他說

你給別人做雇傭

哪來的富貴

陳涉嘆息說

燕雀知鴻鵠之志哉？ 就是因?yàn)樗麖男∮羞@份偉大的理想，才有了后來的起義稱王

說起理想我記起了一個(gè)人他就是那個(gè)法國的皇帝 拿破侖

在拿破侖還是一個(gè)單純的小孩的時(shí)候曾有人問過他的理想 他說他想帶領(lǐng)法國的雄兵，席卷整個(gè)歐洲，建立一個(gè)前所未有的大帝國 并且讓自己成為這個(gè)大帝國的皇帝

那些人

笑話他

告訴他 那是他的空想

拿破侖

沒有生氣

只是靜靜的走到窗前

指著遠(yuǎn)處的天空說

那里有一顆星星，它高掛在天邊

不分日夜的，一直為我閃爍著

那是屬于我的希望之星

事實(shí)上 那顆希望之星從未高懸天際，他一直躲藏在拿破侖的內(nèi)心深處，憑借著希望之星的指引 憑借著他對理想的執(zhí)著

終于使得 拿破侖成為真正的法國皇帝 他圓了他偉大的夢

或許這些事例都離我們太遠(yuǎn)了

我們并不清楚

但是我們記得 一個(gè)女孩，十年人生 十年風(fēng)雨

這個(gè)曾經(jīng)的灰姑娘

一路跋涉 一路淚水歡顏

曾今的花謝花非

風(fēng)風(fēng)雨雨

苦辣酸甜 在他自強(qiáng)不息的奮斗中化作一段故事 見證著冷暖人生他就是站在快樂大本營舞臺(tái)上的謝娜

其實(shí)不僅是他 還有很多很多這樣的得人

他們懷著一顆炙熱的心

一份 對于他們來說極為重要的理想 一步一步的的向前走著 一步一步的迎接他們的未來

那么我們呢 我們這些人呢？我們曾不曾為自己的理想添上色彩呢？

我們曾找到過最真得自己么？

我們留在這里的時(shí)間不多了

只剩下一年了 渾渾噩噩的是一天

思緒翻覆的也是一天 為什么 同樣是一天

我們?yōu)槭裁床话阉兊糜幸饬x一點(diǎn)呢？趁著我們現(xiàn)在還有時(shí)間 讓自己清醒一點(diǎn)

到底該做些什么

為自己定一個(gè)目標(biāo) 在心底 存下一份理想

然后 不斷地向她靠近一種理想就是一種力量 就讓我們懷著理想再最后奮斗一年

不讓自己遺憾

，也在此留下最輝煌的痕跡