第一篇：學(xué)術(shù)素養(yǎng)概論心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《學(xué)術(shù)素養(yǎng)概論》的一點(diǎn)感想

這學(xué)期按照研究生課表安排，我們要學(xué)習(xí)《學(xué)術(shù)素養(yǎng)概論》這門課?？吹铰?tīng)課程名字是什么什么概論，就覺(jué)得是那種比較聽(tīng)著沒(méi)勁的課程，對(duì)著多媒體照本宣科的念，會(huì)很沒(méi)意思，所以上課前就以一種打醬油的心態(tài)去聽(tīng)課吧。但是聽(tīng)完課后，我覺(jué)得之前的想法確實(shí)有點(diǎn)太武斷，覺(jué)得這種課程安排對(duì)于剛上研一的我們是很有必要的。自己通過(guò)這個(gè)課程學(xué)習(xí)，也是獲益匪淺。盡管有18個(gè)學(xué)時(shí)，課程安排有12個(gè)學(xué)時(shí)，通過(guò)三個(gè)不同的老師，向我們講授了三個(gè)不同方面的知識(shí)，分別是：學(xué)術(shù)道德規(guī)范與職業(yè)道德規(guī)范，知識(shí)產(chǎn)權(quán)概論，圖書館與論文寫作。有的老師用生動(dòng)的案例、詼諧的語(yǔ)言，把這門課上的有聲有色，課堂氣氛異?；钴S，大家也聽(tīng)的興趣盎然！通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的基本倫理和規(guī)范有一個(gè)明確的概念，對(duì)自己以后的職業(yè)選擇有了明確定位，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)概念、內(nèi)容、作用和我國(guó)目前在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)上的現(xiàn)狀有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)我一個(gè)剛進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，我認(rèn)為最重要的是使我對(duì)圖書館有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，對(duì)文獻(xiàn)的檢索方法和文獻(xiàn)寫作技巧與規(guī)范有一個(gè)更好的了解。這門課程安排在研究生必修課中，我想是有其必然的原因的，而且通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，對(duì)我今后的科研有一個(gè)很大的幫助。

接下來(lái)，我從一下三個(gè)方面談?wù)勎业母邢搿?/p>

對(duì)于學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范問(wèn)題，我們首先應(yīng)該明白學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范是科學(xué)研究工作者應(yīng)遵循的基本倫理和規(guī)范，是保證學(xué)術(shù)正常交流、提高學(xué)術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障。近年來(lái)，學(xué)術(shù)活動(dòng)中道德失準(zhǔn)、行為失范的問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。一些學(xué)者違背學(xué)術(shù)研究目的，或急功近利，粗制濫造；或媚于世俗，熱衷炒作；更有甚者，喪失學(xué)術(shù)道德，以抄襲剽竊為手段換取一時(shí)之名利。這些行為和現(xiàn)象雖屬個(gè)別，但阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，影響整個(gè)學(xué)術(shù)群體的創(chuàng)新和發(fā)展，在社會(huì)上和學(xué)術(shù)界產(chǎn)生及其不好的影響?，F(xiàn)如今在我國(guó)，學(xué)術(shù)腐敗有很多種表現(xiàn)形式，例如制造學(xué)術(shù)泡沫、搞假冒偽劣、抄襲剽竊、進(jìn)行錢、學(xué)、權(quán)的三角交易、從事注水學(xué)位教育或培訓(xùn)、在學(xué)術(shù)評(píng)審拉關(guān)系以及辦刊收費(fèi)等等，都是學(xué)術(shù)腐敗在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。學(xué)術(shù)規(guī)范問(wèn)題已經(jīng)由一個(gè)單純道德層面上的問(wèn)題日益演化為一個(gè)身跨道德與法律兩個(gè)層面的重要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。不僅僅是在我國(guó)出現(xiàn)學(xué)術(shù)道德問(wèn)題，國(guó)際上也有案例發(fā)生。例如：浙江大學(xué)賀海波教授論文造假事件，云南中醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)李慶生論文抄襲和一稿多投以及最近在學(xué)術(shù)界非常轟動(dòng)的小保方晴子的“STAP細(xì)胞”事件。這些學(xué)術(shù)道德問(wèn)題折射出學(xué)術(shù)界的一些嚴(yán)重問(wèn)題，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思學(xué)術(shù)道德規(guī)范對(duì)我們的要求。

對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，首先我們要明白什么才算是知識(shí)產(chǎn)權(quán)。概括的說(shuō)，是指公民、法人或其他組織對(duì)其在科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)，主要基于腦力勞動(dòng)創(chuàng)造完成的智力成果所依法享有的專有權(quán)利。它與房屋、汽車等有形財(cái)產(chǎn)一樣，都受到國(guó)家法律的保護(hù)，都具有價(jià)值和使用價(jià)值。有些重大專利、馳名商標(biāo)或作品的價(jià)值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于房屋、汽車等有形財(cái)產(chǎn)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)有兩類: 一類是版權(quán)，另一類是工業(yè)產(chǎn)權(quán)。版權(quán)是指著作權(quán)人對(duì)其文學(xué)作品享有的署名、發(fā)表、使用以及許可他人使用和獲得報(bào)酬等的權(quán)利； 工業(yè)產(chǎn)權(quán)則是包括發(fā)明專利、實(shí)用新型專利、外觀設(shè)計(jì)專利、商標(biāo)、服務(wù)標(biāo)記、廠商名稱、貨源名稱或原產(chǎn)地名稱等的獨(dú)占權(quán)利。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的特征有：無(wú)形財(cái)產(chǎn)權(quán)；確認(rèn)或授予必須經(jīng)國(guó)家專門立法直接規(guī)定；雙重性；專有性；地域性；時(shí)間性。如今，知識(shí)產(chǎn)權(quán)在社會(huì)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。比如，它為智力成果完成人的權(quán)益提供了法律保障，調(diào)動(dòng)了人們從事科學(xué)技術(shù)研究和文學(xué)藝術(shù)作品創(chuàng)作的積極性和創(chuàng)造性；為智力成果的推廣應(yīng)用和傳播提供了法律機(jī)制，為智力成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，運(yùn)用到生產(chǎn)建設(shè)上去，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；為國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)貿(mào)易和文化藝術(shù)的交流提供了法律準(zhǔn)則，促進(jìn)人類文明進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。試想，如果大家都不尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，惡意剽竊，那還有誰(shuí)會(huì)去投入大量精力去搞研究呢？可以說(shuō)，擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是擁有一種財(cái)富，一種可以讓自己長(zhǎng)足發(fā)展并在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的商業(yè)手段。我國(guó)的企業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)淡薄，例如貴州“老干媽”、河北“今麥郎”被國(guó)外食品公司搶注；中國(guó)馳名商標(biāo)“海信”在德國(guó)遭到西門子公司搶注。而西方跨國(guó)公司在這方面就要老道的多，他們懂得如何熟練利用知識(shí)進(jìn)行商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。因次，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面我們應(yīng)該更加注重，向西方學(xué)習(xí)。我們有的科研人員，自己研究出了重大成果，結(jié)果未親自辦理專利申請(qǐng)事宜，又未委托他人申請(qǐng)專利，結(jié)果技術(shù)被迫拱手讓給他人，不能獲得法律的保護(hù)??太多的案例，太多的教訓(xùn)警示我們——知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)必須高度重視，刻不容緩。以前在電視、廣播、報(bào)紙中看到、聽(tīng)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)，覺(jué)得相距很遠(yuǎn)，今天學(xué)了，才知道與我們的生活息息相關(guān)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)目前在我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域普遍存在，充斥在我們的日常生活中，就像我們走路時(shí)交通法規(guī)、上學(xué)時(shí)學(xué)校的規(guī)章制度一樣，跟現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。在大學(xué)里，這些看似與我們似乎沒(méi)有多大關(guān)系，但是我們以后畢竟是要走向社會(huì)，在工作崗位上會(huì)遇到各種復(fù)雜的情況，很有可能與知識(shí)產(chǎn)權(quán)打交道，了解一些知識(shí)是非常有必要的。

對(duì)于圖書館方面的知識(shí)，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我們今后的科研工作很有幫助。以前對(duì)于圖書館的認(rèn)識(shí)僅僅局限于借閱書籍，卻浪費(fèi)了絕大部分的電子資源。通過(guò)兩次課程的講授，是我了解到所需文獻(xiàn)的有效的查取，對(duì)自己今后的課題進(jìn)展有較大的幫助。在學(xué)校圖書館頁(yè)面中，那么多的文獻(xiàn)檢索鏈接，并不是都有全文的鏈接，有的只是引文，有的是文摘。還有對(duì)于那么多的文獻(xiàn)搜索引擎中，常用的也就那么幾個(gè)，當(dāng)然是對(duì)于我們研究生而言。還有一點(diǎn)的就是對(duì)于文獻(xiàn)的寫作技巧的學(xué)習(xí)，從文獻(xiàn)的閱讀，管理，到論文綜述、摘要的總結(jié)以及參考文獻(xiàn)的格式規(guī)范等等有一個(gè)更加明確的了解。當(dāng)前，在高校的學(xué)術(shù)活動(dòng)中，部分地存在著道德失準(zhǔn)、行為失范的問(wèn)題。我們研究生也要撰寫論文，如果出現(xiàn)剽竊、抄襲等行為，后果將是極其嚴(yán)重的。不僅極大的影響了自己的前途，還會(huì)給我們導(dǎo)師，給西工大帶來(lái)學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的重大損失，所以一定要了解這方面的知識(shí)，具備良好的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，不能做法盲?！秾W(xué)術(shù)素養(yǎng)概論》是一門研究生事先需了解的課程，它在教會(huì)我們?nèi)绾胃行У乩脤W(xué)校資源的同時(shí)，也教育我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中時(shí)刻以良好的學(xué)術(shù)道德約束自己，尊重學(xué)術(shù)，更教育我們學(xué)會(huì)用法律的武器維護(hù)自己在智力勞動(dòng)成果上的權(quán)利。我覺(jué)得每一名研究生都要好好的去學(xué)習(xí)它。

第二篇：學(xué)術(shù)素養(yǎng)概論心得體會(huì)

《學(xué)術(shù)素養(yǎng)概論》學(xué)習(xí)心得體會(huì)這學(xué)期9到14周，研究生院安排開(kāi)設(shè)了《學(xué)術(shù)素養(yǎng)概論》這門課。通過(guò)對(duì)這門課的學(xué)習(xí)，獲益匪淺，感覺(jué)這門課程安排對(duì)于剛上研一的我們是很有必要的，是我們從三個(gè)不同的方面了解，學(xué)習(xí)了科研工作的規(guī)范。盡管這門課程只有短短的六周時(shí)間，但是通過(guò)三個(gè)不同的老師，向我們講授了三個(gè)不同方面的知識(shí)，分別為：學(xué)術(shù)道德規(guī)范與職業(yè)道德規(guī)范、知識(shí)產(chǎn)權(quán)概論、圖書館與論文寫作。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)術(shù)道德規(guī)范與職業(yè)道德規(guī)范的基本理論和規(guī)范有一個(gè)清晰，明了的概念，形成了在學(xué)術(shù)道德上的約束，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)概念、內(nèi)容、作用和我國(guó)目前在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)上的現(xiàn)狀有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)我一個(gè)剛進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，我認(rèn)為最重要的是使我對(duì)圖書館有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)文獻(xiàn)的檢索方法和文獻(xiàn)寫作技巧與規(guī)范有一個(gè)更好的了解。這課安排在研究生必修課中，是有必要的，通過(guò)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，對(duì)今后的科研和生活有著指導(dǎo)意義和很大的幫助。

高校是學(xué)術(shù)人才的匯聚地，也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才的重任。就目前大家所達(dá)成的共識(shí)來(lái)看，普通高等學(xué)校的 主要功能應(yīng)該包括相輔相成的三個(gè)方面：教書育人、學(xué)術(shù)研究和服務(wù)社會(huì)。其中，學(xué)術(shù)研究是其根本和基礎(chǔ)，因?yàn)?，只有以科學(xué)的世界觀和方法論為指導(dǎo)開(kāi)展自由的學(xué)術(shù)研究，才能做到以科學(xué)的精神、先進(jìn)的文化、高尚的情操教書育人，才能以一流的成果、一流的人才服務(wù)社會(huì)。然而，大學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，由于受應(yīng)試教育的影響，我國(guó)全民閱讀的能力都很低下，《全國(guó)國(guó)民閱讀與購(gòu)買傾向抽樣調(diào)查報(bào)告2008》就有報(bào)道：?jiǎn)柤拔覈?guó)國(guó)民不讀書的原因時(shí)回答“沒(méi)有讀書的習(xí)慣或不喜歡讀書”的比例高達(dá)34．48％。絕大多數(shù)的大學(xué)生只是為了完成畢業(yè)論文才選擇看看專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)文本，而且在閱讀過(guò)程中，也不太注意材料的取舍和對(duì)自己有利的閱讀方法的選擇。高校對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視。在美國(guó)，對(duì)本科生進(jìn)行學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，已成為許多大學(xué)通識(shí)教育的重要內(nèi)容他們?cè)诖笠粚W(xué)開(kāi)設(shè)術(shù)研討課程，并己成為美國(guó)大學(xué)核心課程的重要組成部分，在新生向大學(xué)學(xué)術(shù)角色的過(guò)渡中發(fā)揮了重要作用。而我國(guó)許多高校都沒(méi)有對(duì)大學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的課程，只是在高校圖書館開(kāi)設(shè)的信息檢索課中涉及到學(xué)術(shù)著作和學(xué)術(shù)論文的基本特點(diǎn)，但并沒(méi)有更近一步的學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)方面的內(nèi)容，而且很多高校的信息檢索課程都是選修課，而選修這門課程的學(xué)生是少之又少，這樣就大大影響了學(xué)生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)。

我覺(jué)得有以下兩個(gè)原因影響大學(xué)學(xué)術(shù)素養(yǎng)，其一，社會(huì)因素的影響。2002年，學(xué)術(shù)界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“王銘銘教授抄襲事件”之后，中國(guó)學(xué)術(shù)界人士痛定思痛，開(kāi)始了理性而深刻地思索?？墒?，時(shí)間已過(guò)去10 年了，我國(guó)的學(xué)術(shù)之風(fēng)沒(méi)有變得純凈證明了反而出現(xiàn)了更令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，即這場(chǎng)學(xué)術(shù)歪風(fēng)竟以迅雷不及掩耳之勢(shì)，席卷了我國(guó)的整個(gè)學(xué)術(shù)界乃至高等院校，甚至國(guó)內(nèi)首屈一指的著名學(xué) 學(xué)府也被牽扯其中，2014年，北京大學(xué)歷史系博士畢業(yè)生于艷茹因“抄襲門”被撤銷博士學(xué)位。西安交通大學(xué)教授，國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)得主，李連生，因存在“嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為”，被“消其教授職務(wù)，并解除其教師聘用合同”。其二，當(dāng)前高校教育的問(wèn)題。在今天發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通訊之下，大學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)如此欠缺的原因，我為除了受一些學(xué)術(shù)歪風(fēng)的不良影響之外，還在于當(dāng)代的大學(xué)教育體制和教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)重滯后，遠(yuǎn)離了社會(huì)生活，與如今高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)沒(méi)有很好地實(shí)質(zhì)性的對(duì)接。大學(xué)教育不同于基礎(chǔ)教育，有其自身的學(xué)術(shù)性和職業(yè)特征，大學(xué)本科教學(xué)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)應(yīng)該也是一種學(xué)術(shù)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)道德規(guī)范與職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到，學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范是科學(xué)研究工作者應(yīng)遵循的基本倫理和規(guī)范，是保證學(xué)術(shù)正常交流、提高學(xué)術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障。近年來(lái)，學(xué)術(shù)活動(dòng)中道德失準(zhǔn)、行為失范的問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。一些學(xué)者違背學(xué)術(shù)研究目的，或急功近利，粗制濫造；或媚于世俗，熱衷炒作；更有甚者，喪失學(xué)術(shù)道德，以抄襲剽竊為手段換取一時(shí)之名利。這些行為和現(xiàn)象雖屬個(gè)別，但若不加以制約，將嚴(yán)重污染學(xué)術(shù)環(huán)境，影響學(xué)術(shù)聲譽(yù)，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而影響 整個(gè)學(xué)術(shù)群體的創(chuàng)新和發(fā)展。在當(dāng)代這個(gè)社會(huì)中，學(xué)術(shù)道德被很多人遺忘。學(xué)術(shù)腐敗甚至已經(jīng)深入到社會(huì)的各個(gè)層面。學(xué)術(shù)腐敗有很多種表現(xiàn)形式，例如制造學(xué)術(shù)泡沫、搞假冒偽劣、抄襲剽竊、進(jìn)行錢、學(xué)、權(quán)的三角交易、從事注水學(xué)位教育或培訓(xùn)、在學(xué)術(shù)評(píng)審拉關(guān)系以及辦刊收費(fèi)等等，都是學(xué)術(shù)腐敗在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。學(xué)術(shù)規(guī)范問(wèn)題已經(jīng)由一個(gè)單純道德層面上的問(wèn)題日益演化為一個(gè)身跨道德與法律兩個(gè)層面的重要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)這一問(wèn)題，單純依靠道德建設(shè)已難以甚至無(wú)法收到實(shí)效，必須要在強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德建設(shè)的基礎(chǔ)上，重視和加強(qiáng)學(xué)術(shù)法制建設(shè)，提高法律介入學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的頻率與效能。我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)盡早出臺(tái)相關(guān)的法律、法規(guī)，使其有法可依。提倡學(xué)術(shù)道德很重要。良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣不僅關(guān)系到學(xué)術(shù)自身的傳承與創(chuàng)新，而且關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣、整個(gè)民族的精神狀態(tài)。學(xué)者的學(xué)術(shù)研究不僅為社會(huì)生產(chǎn)思想和理論，而且為社會(huì)提供理想和信念。不良的學(xué)風(fēng)不僅損害學(xué)者和學(xué)術(shù)的形象，而且會(huì)影響公眾對(duì)價(jià)值理想和價(jià)值導(dǎo)向的認(rèn)同，從而影響到整個(gè)民族的精神狀態(tài)和整個(gè)國(guó)家的社會(huì)風(fēng)氣。研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信的缺乏危害程度非常大，當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信缺乏的原因既有社會(huì)歷史的客觀原因，也有個(gè)人主觀因素的影響。研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信建構(gòu)的主要途徑在于：從外在方面創(chuàng)設(shè)健康的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境和建立良好的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度；從內(nèi)在方面狠抓養(yǎng)成教育,提高研究生的道德自律能力和法制觀念，培養(yǎng)研究生良好的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)。

通過(guò)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的學(xué)習(xí)，首先我們要明確，什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)，也稱其為“知識(shí)財(cái)產(chǎn)權(quán)”，指“權(quán)利人對(duì)其所創(chuàng)作的智力勞動(dòng)成果所享有的財(cái)產(chǎn)權(quán)利”，一般只在有限時(shí)間期內(nèi)有效。各種智力創(chuàng)造比如發(fā)明、文學(xué)和藝術(shù)作品，以及在商業(yè)中使用的標(biāo)志、名稱、圖像以及外觀設(shè)計(jì)，都可被認(rèn)為是某一個(gè)人或組織所擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是關(guān)于人類在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造的智力勞動(dòng)成果的專有權(quán)利。隨著科技的發(fā)展，為了更好保護(hù)產(chǎn)權(quán)人的利益，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度應(yīng)運(yùn)而生并不斷完善。如今侵犯專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)等侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為越來(lái)越多。17世紀(jì)上半葉，產(chǎn)生了近代專利制度；一百年后產(chǎn)生了“專利說(shuō)明書”制度；又過(guò)了一百多年后，從法院在處理侵權(quán)糾紛時(shí)的需要開(kāi)始，才產(chǎn)生了“權(quán)利要求書”制度。在二十一世紀(jì)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)與人類的生活息息相關(guān)，到處充滿了知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)上我們可以看出他的重要作用。然而，我國(guó)高校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面意識(shí)相對(duì)淡薄，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的掌握尚停留在初級(jí)階段。師生們普遍關(guān)注的是論文和科研成果,至于其保護(hù)問(wèn)題,許多人似乎并不關(guān)注,只要能夠在學(xué)校里得到認(rèn)可就止步了,并沒(méi)有去涉足成果的市場(chǎng)化等后續(xù)問(wèn)題。很多師生在完成智力成果后,急著去發(fā)表論文、申報(bào)科研成果獎(jiǎng)勵(lì),其后去申請(qǐng)專利時(shí),卻被告知由于已經(jīng)公開(kāi)喪失了新穎性而無(wú)法得到授權(quán),這就意味著其他人可以合法地任意使用其技術(shù)。作為一名研究生，應(yīng)該提高保護(hù)意識(shí)，對(duì)他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)予以充分尊重,對(duì)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為給予嚴(yán)厲譴責(zé)。平時(shí)認(rèn)真積累，對(duì)他人研究成果的尊重表現(xiàn)，也是把自己的成果和他人的成果區(qū)別開(kāi)來(lái)的基本方法。一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文的撰寫過(guò)程就是一個(gè)完整的科學(xué)研究過(guò)程，學(xué)術(shù)研究是思考，是探索，是求證，學(xué)術(shù)研究需要踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真地工作。

通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的檢索方法和寫作技巧與規(guī)范的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)圖書館有了新的認(rèn)識(shí)，它不僅僅是一個(gè)借閱書籍的地方，更是鏈接你與學(xué)術(shù)世界的橋梁。網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)我們今后的科研工作有很大的幫助。得知了更多的文獻(xiàn)檢索鏈接以及文獻(xiàn)搜索引擎。對(duì)于文獻(xiàn)的寫作技巧學(xué)習(xí)，是我們對(duì)論文的摘要，正文，參考文獻(xiàn)，的規(guī)范格式有了更加明確的了解。

作為一名高學(xué)歷的研究生，我一定以規(guī)范嚴(yán)格約束自己，嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)法律，恪守學(xué)術(shù)界公認(rèn)的基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，不侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，以嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)和篤信誠(chéng)實(shí)的原則從事科學(xué)研究。碩士研究生階段是學(xué)術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要階段，恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范要從日常學(xué)習(xí)、研究的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起?！秾W(xué)術(shù)素養(yǎng)概論》這門課程不僅教會(huì)了我們充分利用學(xué)校的資源，敲開(kāi)了科研的大門，還教育我們?cè)诳蒲兄欣脤W(xué)術(shù)道德約束自己的行為規(guī)范，并且學(xué)會(huì)通過(guò)法律捍衛(wèi)我們?cè)谥R(shí)產(chǎn)權(quán)上的正當(dāng)權(quán)益。

研究生階段已經(jīng)開(kāi)始兩個(gè)月了，各位同學(xué)除了平時(shí)上課學(xué)習(xí)以外，如今也已經(jīng)習(xí)慣于經(jīng)常去教研室做課題了。研究生學(xué)習(xí)與本科生學(xué)習(xí)階段的顯著不同就是，你一旦成為研究生，就意味著你已經(jīng)進(jìn)入另一個(gè)階段，不只是要完全樂(lè)在其中，更要從而接受各種有趣的知識(shí)，進(jìn)入制造知識(shí)的階段，也就是說(shuō)你的論文應(yīng)該有所創(chuàng)新。

創(chuàng)新絕非易事，創(chuàng)新的前提是有大量的閱讀與扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，這時(shí)不可避免地需要借鑒他人的學(xué)術(shù)成果，引用他人學(xué)術(shù)成果的前提是尊重和肯定其價(jià)值。這就要求科學(xué)工作者必須擁有良好的學(xué)術(shù)道德！學(xué)術(shù)道德是治學(xué)的起碼要求，是學(xué)者的學(xué)術(shù)良心，其實(shí)施和維系主要依靠學(xué)者的良心及學(xué)術(shù)共同體內(nèi)的道德輿論。而學(xué)校里做的最主要的事情，是研究以后怎樣加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。眾所周知，近年來(lái)我國(guó)的學(xué)術(shù)不端行為頻現(xiàn)，同時(shí)，因?qū)W術(shù)打假而發(fā)生的一些沖突事件也引起了社會(huì)的普遍擔(dān)憂。遵守學(xué)術(shù)道德成為近年來(lái)的熱點(diǎn)，大學(xué)生中也存在一些違反學(xué)術(shù)道德的行為，如：作弊、抄襲等，嚴(yán)重影響學(xué)風(fēng)。學(xué)術(shù)道德淪喪，學(xué)風(fēng)敗壞會(huì)產(chǎn)生非常惡劣的社會(huì)影響。首先，學(xué)術(shù)不端行為直接敗壞科學(xué)界的聲譽(yù)，阻礙科學(xué)進(jìn)步。其次，學(xué)術(shù)不端行為也會(huì)直接損害到公共利益。另外，學(xué)術(shù)不端行為違反學(xué)術(shù)規(guī)范，在科研資源、學(xué)術(shù)地位方面造成不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。

作為一名普通的學(xué)生，雖然我們目前還達(dá)不到科研工作者的高度，但是加強(qiáng)我們自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)也是重中之重。人無(wú)信不立，作為立志投身科研工作的我們而言更是如此。雖然常常會(huì)有人抱怨如今學(xué)風(fēng)浮躁，金錢至上，專心科研的人越來(lái)越少等等，或許這也是普遍現(xiàn)象，但我仍然發(fā)現(xiàn)許多老師仍然兢兢業(yè)業(yè)地在工作，經(jīng)常會(huì)有老師加班到深夜的現(xiàn)象。畢竟要是沒(méi)有科學(xué)工作者的刻苦工作，那么多美輪美奐的產(chǎn)品是什么生產(chǎn)出來(lái)的？社會(huì)生產(chǎn)力怎么可能提高地如此之快的？所以我認(rèn)為，我們?cè)诜磳?duì)學(xué)術(shù)腐敗，科研論文抄襲等不正之風(fēng)的時(shí)候，也應(yīng)該充分體諒科研工作者的艱辛與勤勉，應(yīng)該給與科研工作者更多的尊重以及資金等方面的支持。重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)術(shù)道德建設(shè)，首先應(yīng)當(dāng)重視輿論引導(dǎo)，營(yíng)造良好的師德建設(shè)氛圍。要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過(guò)各種形式廣泛開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，樹(shù)立身邊的先進(jìn)典型，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成人人遵守師德、樹(shù)立形象的良好氛圍。對(duì)師德高尚的教師，要給予大力褒獎(jiǎng)。作為老師，教書育人是其天職，作為學(xué)生，尤其是研究生，我們都渴望能夠與導(dǎo)師有多方面的交流，無(wú)論是學(xué)習(xí)，科研，還是生活。我們希望能得到老師更多的指導(dǎo)與關(guān)心，當(dāng)然也愿意在老師的指導(dǎo)下做更多的工作?，F(xiàn)實(shí)中，導(dǎo)師常常很忙，以至于時(shí)常有同學(xué)抱怨一學(xué)期也 見(jiàn)不到導(dǎo)師幾次，我們?cè)诶斫鈱?dǎo)師的同時(shí)，也希望導(dǎo)師們能充分考慮同學(xué)們的感受，多和學(xué)生交流，給與學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。

有人認(rèn)為，我們這代大學(xué)生的人文素質(zhì)基本被大學(xué)以前的應(yīng)試教育磨滅殆盡，大學(xué)生人文素質(zhì)普遍不高，不能很好的理解人文寓意。加之社會(huì)一些主流片面價(jià)值取向的誘導(dǎo)及家庭因素的影響，使大學(xué)生漸漸變成了“唯物主義者”，對(duì)人文素質(zhì)失去耐心。這種觀點(diǎn)雖然有失偏激，但是不可否認(rèn)，確實(shí)也說(shuō)明我們這代大學(xué)生，尤其是理工科學(xué)生在人文素養(yǎng)方面有所欠缺。讀讀歷史就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多偉大的自然科學(xué)家都具有非常不錯(cuò)的文藝素養(yǎng)，文理科的界限本來(lái)就沒(méi)有像高中分科那樣絕對(duì)化的。在《圣經(jīng)·新約》的福音書中，耶穌教導(dǎo)門徒：“你們積累財(cái)寶在地下，會(huì)銹壞、被蟲咬、被盜走；你們應(yīng)在天上積累財(cái)寶。你們天上的財(cái)寶在哪里，你們的心也就在哪里?！蔽镔|(zhì)生活再繁榮，也是虛名浮利，而精神的財(cái)富、人文的素養(yǎng)，卻是豐富的，也將永存。擁有了精神的充實(shí)，即使肉身不在天堂，天堂亦在每個(gè)人心中。對(duì)于我們學(xué)生而言，最重要的是要讓我們自身融入科學(xué)并熱愛(ài)科學(xué)，漸漸地產(chǎn)生科學(xué)世界觀的意識(shí)。在形成科學(xué)世界觀之前，早期主動(dòng)參與的科學(xué)經(jīng)歷促使產(chǎn)生自然界統(tǒng)一信念的：同一性，不一致性，延續(xù)性，局限性。習(xí)慣的作用是潛移默化的，久而久之我們就會(huì)養(yǎng)成對(duì)科學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)濃厚的興趣，好于此道而樂(lè)此不疲。

人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，廣泛的閱讀，深入的思考是必不可少的?？茖W(xué)的前進(jìn)在于想象力的無(wú)窮無(wú)盡，不可否認(rèn)習(xí)慣于應(yīng)試教育的我們?cè)缫蚜?xí)慣于鉆研和學(xué)習(xí)而疏于從自身的角度進(jìn)行思考與想象，我們不能因?yàn)樽约褐皇瞧胀ǖ膶W(xué)生就不敢提出自己的觀點(diǎn)，或者對(duì)于自己的靈感不予重視，天才從來(lái)都不是以職稱和學(xué)歷來(lái)劃分的。其實(shí)就我自身而言，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得現(xiàn)在就幻想自己能創(chuàng)造出多么大的成就會(huì)不自量力，事在人為么，畢竟再過(guò)幾十年，我們這代人就會(huì)成為這個(gè)社會(huì)各行各業(yè)的骨干，以后創(chuàng)造的價(jià)值或許都會(huì)超出自己的想象！所以，絕對(duì)不要?dú)怵H，絕對(duì)不要低估自己的潛力，我們擁有旺盛的精力以及無(wú)窮無(wú)盡的想象力，這是最大的財(cái)富！

現(xiàn)在學(xué)生常以馬云，馬化騰，李彥宏，任正非等風(fēng)云人物作為自己的偶像以及鼓舞自己奮斗的精神榜樣。誠(chéng)然，在這些人身上，我們可以感受到普通人所能創(chuàng)造的神話，不論經(jīng)歷怎樣的挫折與抉擇，依然能夠憑借自己的能力使自己的事業(yè)不斷發(fā)展壯大。這是個(gè)崇拜英雄但又不迷信英雄的時(shí)代，我們以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)的是這些人百折不撓的毅力以及精明準(zhǔn)確的判斷力。當(dāng)然，我們沒(méi)有必要給自己施加如此大的壓力，我們還是應(yīng)當(dāng)做好本職工作，作為一名研究生，我們有責(zé)任拿出對(duì)得起自己學(xué)位的科研成果來(lái)，不要說(shuō)學(xué)位太”水”，水的只是自己。當(dāng)我們睡覺(jué)逛街打游戲的時(shí)候，總有人在埋頭鉆研，當(dāng)我們抱怨課程艱澀難懂的時(shí)候，也總有人考出讓人“膜拜”的成績(jī)來(lái)。

所謂學(xué)術(shù)道德也罷，人文素養(yǎng)也罷，都是在幫助我們塑造正確的科研精神與工作態(tài)度，不論將來(lái)我們從事什么行業(yè)，都應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德與業(yè)務(wù)素養(yǎng)！很多人都會(huì)說(shuō)工作后的生活總是簡(jiǎn)單的重復(fù)，枯燥而單調(diào)。這是事實(shí)，我們無(wú)能為力，不必過(guò)多糾結(jié)于尚未可知的飄渺不定的未來(lái)，活好當(dāng)下才最重要。安心學(xué)習(xí)，認(rèn)真科研，閑暇時(shí)間廣泛閱讀，加強(qiáng)鍛煉身體，我們不圖榮譽(yù)與報(bào)酬，只是希望不要荒廢現(xiàn)在的大好年華！

學(xué)術(shù)道德規(guī)范與人文素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得

這學(xué)期我終于如愿以償加入了研究生的群體，接觸的第一節(jié)政治課就是學(xué)術(shù)道德規(guī)范與人文素養(yǎng)，老師精湛的講解與課堂上生動(dòng)的案例，讓我也重新對(duì)研究生生活與自身道德素養(yǎng)方面有了深刻的認(rèn)識(shí)和反思。

研究生的生活不如本科生活那么簡(jiǎn)單，僅僅是知識(shí)的積累和各種考試，研究生，顧名思義，就是在自己所學(xué)的專業(yè)有所拓展和深入研究，從而有一些新的認(rèn)識(shí)，因此，我們需要的不僅僅是知識(shí)的積累與學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)操作和技巧，創(chuàng)新思維，更是需要撰寫相關(guān)論文。在這時(shí)，伴隨著身邊或者學(xué)術(shù)界層出不窮的學(xué)術(shù)造假、抄襲剽竊等不良現(xiàn)象，恪守自身道德規(guī)范，維護(hù)學(xué)術(shù)界的風(fēng)氣至關(guān)重要。學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范是科學(xué)研究工作者應(yīng)遵循的基本倫理和規(guī)范，是保證學(xué)術(shù)正常交流、提高學(xué)術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障。

現(xiàn)如今，由于社會(huì)整體道德水準(zhǔn)的下降，學(xué)術(shù)道德被很多人忽視甚至遺忘，學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象比比皆是，深入到社會(huì)的各個(gè)層面。小到學(xué)生畢業(yè)論文造假、抄襲，捏造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；大到制造學(xué)術(shù)泡沫、搞假冒偽劣、抄襲剽竊、進(jìn)行錢、學(xué)、權(quán)的三角交易等。一些學(xué)者為了自身的目的，不擇手段，嚴(yán)重的污染了學(xué)術(shù)環(huán)境，影響學(xué)術(shù)聲譽(yù)，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而影響整個(gè)學(xué)術(shù)群體的創(chuàng)新和發(fā)展。學(xué)術(shù)規(guī)范問(wèn)題已不僅僅是道德層面的問(wèn)題，而演繹為一個(gè)跨越道德和法律兩個(gè)層面的問(wèn)題。對(duì)于這一問(wèn)題，單純用道德來(lái)約束是不夠的，必須在加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的基礎(chǔ)上，重視和加強(qiáng)學(xué)術(shù)法制建設(shè)，用法律武器來(lái)維護(hù)學(xué)術(shù)界的公平正義，提高學(xué)術(shù)水平，加大治理力度和效率。因此，我國(guó)需要完善相關(guān)法律體系，使得廣大學(xué)者有法可依。其次，做到有法必依，提高學(xué)者法律意識(shí)，以法律約束行為，減少不良現(xiàn)象。

其次，對(duì)于學(xué)術(shù)道德和規(guī)范問(wèn)題，究其根本，是我國(guó)科研評(píng)價(jià)機(jī)制的不合理，使得學(xué)者們的學(xué)術(shù)良知和職業(yè)精神日益被腐蝕，在此機(jī)制下，出現(xiàn)了許多不公平的現(xiàn)象，許多學(xué)者的不甘心，不服氣致使他們開(kāi)始投機(jī)取巧，謀求自身的利益。所以，改善科研評(píng)價(jià)體系具有導(dǎo)向意義、激勵(lì)效果和診斷作用。我們只有根據(jù)人文與社會(huì)科學(xué)諸多學(xué)科的不同特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，探索相應(yīng)的、更加人性化的分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)的制度建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)在成果評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、人員評(píng)價(jià)以及研究機(jī)構(gòu)評(píng)估中的作用；加強(qiáng)與教務(wù)、研究生及人事管理部門的協(xié)同配合，才能有效的制止學(xué)術(shù)腐敗的滋生。

最后面對(duì)學(xué)術(shù)道德的日益淪喪，學(xué)術(shù)造假的日益猖獗，我們必須日益反思學(xué)術(shù)道德規(guī)范對(duì)我們的要求與自身素養(yǎng)的問(wèn)題。

中國(guó)是禮儀之邦，誠(chéng)信則是修身安邦的基石。我們必須從此時(shí)此刻做起，加強(qiáng)自身的道德素質(zhì)建設(shè)與學(xué)術(shù)腐敗作斗爭(zhēng)，建立一個(gè)和諧純凈的學(xué)術(shù)氛圍，這不僅是有利于自身，也是有利于社會(huì)的。

中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)立德、立功、立言，“立德”位于前列?？v觀我國(guó)五千多年的傳統(tǒng)文化，為中國(guó)封建社會(huì)所推崇，現(xiàn)如今國(guó)家也十分重視的儒家思想，無(wú)疑將德至于首要位置?？鬃釉鵀閷W(xué)生開(kāi)設(shè)了禮、樂(lè)、射、御、書、術(shù)等課程，但是他卻認(rèn)為比起技藝的掌握，培養(yǎng)品德高尚的人才才是最重要的。現(xiàn)如今，我黨也提出了以德治國(guó)的方針，由此可見(jiàn)人的品德至關(guān)重要。古語(yǔ)有云：“德才兼?zhèn)湔咧^之圣人也；無(wú)才無(wú)德庸人也；德大于才謂之能人也，才大于德小人也”，因此，只有擁有高品德和素養(yǎng)的知識(shí)分子才能稱為圣人，而若只有才能，缺乏基本的道德素養(yǎng)，只能稱作小人。

我們當(dāng)代研究生作為高等教育高層次培養(yǎng)人才，在形成良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣、塑造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、建立誠(chéng)信的學(xué)術(shù)機(jī)制、培養(yǎng)自覺(jué)的學(xué)術(shù)意識(shí)以及提升高校學(xué)術(shù)層次等方面肩負(fù)著歷史的重任，理應(yīng)成為學(xué)術(shù)道德的遵守者和學(xué)術(shù)規(guī)范的恪守者，因此我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

（一）在學(xué)術(shù)活動(dòng)中，必須尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，充分尊重他人已經(jīng)獲得的研究成果；引用他人成果時(shí)如實(shí)注明出處；所引用的部分不能構(gòu)成引用人作品的主要部分或者實(shí)質(zhì)部分；從他人作品轉(zhuǎn)引第三人成果時(shí)，如實(shí)注明轉(zhuǎn)引出處。

（二）合作研究成果在發(fā)表前要經(jīng)過(guò)所有署名人審閱，并簽署確認(rèn)書。所有署名人對(duì)研究成果負(fù)責(zé)，合作研究的主持人對(duì)研究成果整體負(fù)責(zé)。

（三）在對(duì)自己或他人的作品進(jìn)行介紹、評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)遵循客觀、公正、準(zhǔn)確的原則，在充分掌握國(guó)內(nèi)外材料、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，做出全面分析、評(píng)價(jià)和論證。

（四）尊重研究對(duì)象（包括人類和非人類研究對(duì)象）。在涉及人體的研究中，必須保護(hù)受試人合法權(quán)益和個(gè)人隱私并保障知情同意權(quán)。

（五）在課題申報(bào)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)資料的采集與分析、公布科研成果、確認(rèn)科研工作參與人員的貢獻(xiàn)等方面，遵守誠(chéng)實(shí)客觀原則。搜集、發(fā)表數(shù)據(jù)要確保有效性和準(zhǔn)確性，保證實(shí)驗(yàn)記錄和數(shù)據(jù)的完整、真實(shí)和安全，以備考查。公開(kāi)研究成果、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，必須實(shí)事求是、完整準(zhǔn)確。對(duì)已發(fā)表研究成果中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和失誤，應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞接枰怨_(kāi)和承認(rèn)。

（六）誠(chéng)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏c他人合作。耐心誠(chéng)懇地對(duì)待學(xué)術(shù)批評(píng)和質(zhì)疑。

（七）對(duì)研究成果做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)的有關(guān)人員擁有著作權(quán)。僅對(duì)研究項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)一般性管理或輔助工作者，不享有著作權(quán)。合作完成成果，應(yīng)按照對(duì)研究成果的貢獻(xiàn)大小的順序署名（有署名慣例或約定的除外）。署名人應(yīng)對(duì)本人做出貢獻(xiàn)的部分負(fù)責(zé)，發(fā)表前應(yīng)由本人審閱并署名。

（八）不得利用科研活動(dòng)謀取不正當(dāng)利益。正確對(duì)待科研活動(dòng)中存在的直接、間接或潛在的利益關(guān)系。

感謝學(xué)術(shù)道德規(guī)范和人文素養(yǎng)這門課程，讓我意識(shí)到了杜絕“學(xué)術(shù)腐敗”、摒棄“學(xué)術(shù)造假”是我義不容辭的責(zé)任，也意識(shí)到了自己肩上的重?fù)?dān)。只有我們每位學(xué)者都為之努力，同心協(xié)力，誠(chéng)樸求是，努力創(chuàng)新，學(xué)術(shù)界的明天才會(huì)明朗和美好，從而我國(guó)的文化和科技實(shí)力才能提高，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)才能實(shí)現(xiàn)！

第三篇：學(xué)術(shù)素養(yǎng)概論心得

學(xué)術(shù)素養(yǎng)概論學(xué)習(xí)心得

學(xué)院 電子信息學(xué)院

專業(yè) 信息與通信工程

姓名

白童童

學(xué)號(hào)

2014201254

班號(hào)

14208-4

學(xué)期按照研究生課表安排，我們要學(xué)習(xí)《學(xué)術(shù)素養(yǎng)概論》 這門課。自己通過(guò)這個(gè)課程學(xué)習(xí)，獲益匪淺。老師們用生動(dòng)的案例、詼諧的語(yǔ)言，把這門課上的有聲有色，課堂氣氛異?；钴S，大家也聽(tīng)的興趣盎然！接下來(lái)，我將從學(xué)術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵和研究生如何提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)這門課程的理解以及學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)素養(yǎng)帶來(lái)的收獲。學(xué)術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵

學(xué)術(shù)是指系統(tǒng)專門的學(xué)問(wèn)，是對(duì)存在物及其規(guī)律的學(xué)科化論證，泛指高等教育和研究。素養(yǎng)是指一個(gè)人的修養(yǎng)，從廣義上講，包括道德品質(zhì)、外表形象、知識(shí)水平與能力等各個(gè)方面。學(xué)術(shù)素養(yǎng)是指進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是個(gè)人在學(xué)術(shù)研討過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，主要由學(xué)術(shù)意識(shí)、學(xué)術(shù)知識(shí)、學(xué)術(shù)能力以及學(xué)術(shù)倫理道德組成。研究生不同于一般的學(xué)生，因?yàn)椤皩W(xué)生”是學(xué)習(xí)知識(shí)的人，其主要任務(wù)是掌握已有的專業(yè)理論和知識(shí)，而研究生是為了進(jìn)一步培養(yǎng)從事科學(xué)技術(shù)研究的能力而繼續(xù)接受教育的群體?，其主要任務(wù)是學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)造新知識(shí)。因此，學(xué)術(shù)素養(yǎng)便成為研究生最應(yīng)具備的素養(yǎng)之一。

1．1 學(xué)術(shù)意識(shí)

學(xué)術(shù)意識(shí)包括嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于質(zhì)疑、敢于提出問(wèn)題、不盲從權(quán)威的品格和對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題的敏感性，即問(wèn)題意識(shí)。學(xué)術(shù)意識(shí)是學(xué)術(shù)素養(yǎng)的首要構(gòu)成元素?？茖W(xué)研究要有強(qiáng)烈的科研沖動(dòng)和欲望，這種沖動(dòng)和欲望即科研的意識(shí)與動(dòng)機(jī)，是建立在研究生的自我發(fā)展基礎(chǔ)之上的，是研究生進(jìn)行科研所必需的。在科學(xué)研究的探索過(guò)程中，研究生必須以質(zhì)疑索解的態(tài)度審視學(xué)術(shù)問(wèn)題，以客觀理性的眼光看待專業(yè)知識(shí)，時(shí)刻保持批判精神和憂患意識(shí)。對(duì)學(xué)術(shù)研究要保持濃厚的興趣。研究生只有對(duì)學(xué)術(shù)研究懷著濃厚的興趣，才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習(xí)和研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力去解決問(wèn)題，才能在學(xué)術(shù)發(fā)展的道路上以真誠(chéng)的態(tài)度追求真理。

1．2 學(xué)術(shù)知識(shí)

一個(gè)人掌握的知識(shí)積累到一定程度會(huì)使得各種知識(shí)之間產(chǎn)生新的聯(lián)系，從而便于形成新的思想與觀念，同時(shí)思維也會(huì)隨之越來(lái)越開(kāi)闊。如果不知道哪些東西是前人已發(fā)現(xiàn)了的，哪些東西是有待進(jìn)一步探索的人，會(huì)在前進(jìn)的道路上走不少?gòu)澛?。所以說(shuō)，學(xué)術(shù)研究也是知識(shí)積累的過(guò)程。學(xué)術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)是研究生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)研究過(guò)程中經(jīng)過(guò)思維加工后形成的專業(yè)知識(shí)體系。豐富的知識(shí)積累是學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)，研究生不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且還應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，更重要的是要掌握學(xué)術(shù)研究的方法。研究生的學(xué)術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括一般科學(xué)文化知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)和方法論知識(shí)3個(gè)層面。

1．3 學(xué)術(shù)能力

學(xué)術(shù)能力是研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵元素，影響著學(xué)術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量，是研究生在學(xué)術(shù)活動(dòng)中建立心理能力與動(dòng)作能力基礎(chǔ)上的一種綜合性的專業(yè)能力。由于學(xué)科特點(diǎn)等方面的差異，文、理、工三科研究生基本科研能力在具體排序方面呈現(xiàn)出細(xì)微差異?？蒲心芰κ菍W(xué)術(shù)能力的主要內(nèi)核，學(xué)術(shù)能力的主要體現(xiàn)就是科研能力，兩者是從屬關(guān)系。綜合以上觀點(diǎn)，本文認(rèn)為學(xué)術(shù)能力應(yīng)該包括學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力、專業(yè)選擇與判斷能力、學(xué)術(shù)資源獲取能力、研究過(guò)程設(shè)計(jì)能力、學(xué)術(shù)論文撰寫能力五項(xiàng)基本能力。

1．4 學(xué)術(shù)道德規(guī)范

單純的學(xué)術(shù)研究并不能形成道德，道德的主體是人，只有從事學(xué)術(shù)活動(dòng)的人，才有可能在學(xué)術(shù)活動(dòng)中與他人、社會(huì)等方面構(gòu)成一定關(guān)系，需要一定的原則、規(guī)范來(lái)調(diào)節(jié)，這就形成了學(xué)術(shù)道德?！?從本質(zhì)上說(shuō)，學(xué)術(shù)道德規(guī)范是公民社會(huì)道德的一個(gè)組成部分，必須遵從一般意義上的社會(huì)道德。學(xué)術(shù)道德規(guī)范即是指學(xué)術(shù)研究者在從事學(xué)術(shù)活動(dòng)中共同形成并得到廣泛認(rèn)可的價(jià)值觀和學(xué)術(shù)規(guī)范的總和，是每個(gè)從事科學(xué)研究的人必須遵守的道德規(guī)范。研究生應(yīng)學(xué)會(huì)用學(xué)術(shù)道德自覺(jué)地規(guī)范自己的學(xué)術(shù)行為，這是學(xué)術(shù)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保障。

遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范是保持和諧學(xué)術(shù)關(guān)系、維護(hù)良好學(xué)術(shù)秩序的重要保障。研究生在科學(xué)研究中有義務(wù)保證學(xué)術(shù)的純正性，避免因錢財(cái)或名利而放棄對(duì)科學(xué)真理的探索，要堅(jiān)持學(xué)術(shù)公正。提高研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的策略

提高研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)是研究生培養(yǎng)的根本目標(biāo)，需要學(xué)校、導(dǎo)師、研究生自身多方面努力，為研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培育提供全方位保障，只有這樣才能培養(yǎng)出真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、滿足科研需求的創(chuàng)新型人才。

2．1 創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)意識(shí)

良好的學(xué)術(shù)環(huán)境不僅能夠?yàn)檠芯可峁夂竦膶W(xué)術(shù)研究氛圍，而且能夠強(qiáng)化研究生的學(xué)術(shù)意識(shí)，使其養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、不斷進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的學(xué)術(shù)品質(zhì)。首先，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校要多請(qǐng)本專業(yè)權(quán)威專家教授做一些學(xué)術(shù)講座或報(bào)告，開(kāi)闊研究生的視野，拓展研究生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究興趣。其次，導(dǎo)師應(yīng)注重培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)意識(shí)。導(dǎo)師在課題研究過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿?zé)狳c(diǎn)，啟發(fā)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并分析問(wèn)題，在科學(xué)研究過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)本專業(yè)的感情。

2．2 拓寬知識(shí)視野。完善研究生知識(shí)結(jié)構(gòu)

經(jīng)過(guò)本科階段的學(xué)習(xí)，研究生已經(jīng)掌握了基本的專業(yè)理論知識(shí)，研究生期間的學(xué)習(xí)要更加注重專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性和跨學(xué)科知識(shí)的豐富性。由于種種原因，很多研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)并不完善，對(duì)學(xué)術(shù)前沿和熱點(diǎn)的不能很好把握，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)為研究生開(kāi)設(shè)系列講座，擴(kuò)展研究生的知識(shí)視野，使其了解所學(xué)專業(yè)在整個(gè)學(xué)術(shù)體系中的位置。另外，在研究生課程中應(yīng)重視方法論知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)?？砷_(kāi)設(shè)專門的科研方法課程，系統(tǒng)地向研究生講授各類研究方法及其適用的條件，為進(jìn)行學(xué)術(shù)研究打下理論基礎(chǔ)。

2．3 鼓勵(lì)研究生參加科研。在科研實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力

課程學(xué)習(xí)能夠使研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善，但完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)并不能代表學(xué)術(shù)能力的提高，學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)主要是在從事學(xué)術(shù)研究的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。因此，廣泛參加課題研究對(duì)于研究生的培養(yǎng)至關(guān)重要。科學(xué)研究的過(guò)程包括了選擇課題、設(shè)計(jì)研究過(guò)程、獲取學(xué)術(shù)資源、選擇研究方法和撰寫學(xué)術(shù)論文等一系列過(guò)程，研究生只有參與了這些工作才能真正體會(huì)到學(xué)術(shù)研究的艱辛，在完成各項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中提高自己的學(xué)術(shù)能力。首先，培養(yǎng)機(jī)構(gòu)要為研究生進(jìn)行科研實(shí)踐提供盡可能多的機(jī)會(huì)和條件，如資助學(xué)生進(jìn)行自主立項(xiàng)，支持學(xué)生參加相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，鼓勵(lì)學(xué)生參與導(dǎo)師主持的研究項(xiàng)M等。其次，導(dǎo)師不僅要將善于思考探索的學(xué)術(shù)意識(shí)和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度傳遞給自己的學(xué)生，而且還要培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)學(xué)術(shù)能力，包括發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的能力、批判創(chuàng)新能力、研究過(guò)程設(shè)計(jì)能力、學(xué)術(shù)論文撰寫能力等。

2．4 重視學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育。提高研究生學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)

提高研究生學(xué)術(shù)道德水平應(yīng)從內(nèi)外兩個(gè)方面著手。首先，重視研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育。學(xué)校應(yīng)把學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育納入研究生培養(yǎng)體系，并把其作為研究生教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)執(zhí)行。教師應(yīng)根據(jù)研究生實(shí)際需求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的學(xué)術(shù)欺騙、數(shù)據(jù)造假、抄襲剽竊等各種學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象，教育研究生要遵守基本的學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)倫理道德，承擔(dān)起學(xué)術(shù)責(zé)任，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，反對(duì)弄虛作假。其次，嚴(yán)于自律，提高自我修養(yǎng)。要樹(shù)立正確的學(xué)術(shù)價(jià)值觀，正確地看待功名與利祿，不能因?yàn)榈玫窖矍暗膶W(xué)位或職稱去偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、剽竊他人學(xué)術(shù)成果。學(xué)術(shù)欺騙可能會(huì)帶來(lái)一些近期利益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)是極為不利的。

研究生教育作為我國(guó)高等教育中重要的一部分，教育質(zhì)量的好壞關(guān)系著我國(guó)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是否能夠順利實(shí)施。將研究生培養(yǎng)為身心健康發(fā)展、學(xué)術(shù)素養(yǎng)較高的學(xué)術(shù)事業(yè)合格接班人，是研究生教育追求的目標(biāo)。但是，研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)培育不是一蹴而就的，需要社會(huì)各個(gè)方面的共同努力，需要高等 教育工作者長(zhǎng)期在實(shí)踐中不斷探索。

第四篇：學(xué)術(shù)素養(yǎng)—心得體會(huì)

學(xué)術(shù)素養(yǎng)概論學(xué)習(xí)心得

通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)術(shù)素養(yǎng)概論》這門課程，自己收獲很大，受益匪淺。在課堂上，各位老師用生動(dòng)的案例，詼諧的語(yǔ)言把這門課講的有聲有色，系統(tǒng)闡述了學(xué)術(shù)道德與人文素養(yǎng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、專利、文件檢索等方面的內(nèi)容，對(duì)以后的研究生生涯具有極大的幫助。下面我談一下學(xué)習(xí)這門課程的的心得體會(huì)！

“學(xué)術(shù)素養(yǎng)”，顧名思義，就是一個(gè)人在學(xué)術(shù)方面的基本素質(zhì)和修養(yǎng)。學(xué)術(shù)素養(yǎng)是研究者在學(xué)術(shù)研究過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的綜合素質(zhì)，主要由學(xué)術(shù)意識(shí)、學(xué)術(shù)知識(shí)、學(xué)術(shù)能力以及學(xué)術(shù)倫理道德組成。它體現(xiàn)的是研究者的創(chuàng)新精神和執(zhí)行能力，是獲得重大研究成果的保證。作為研究生的我們，更需要提前理解學(xué)術(shù)素養(yǎng)在研究中的深刻內(nèi)涵，提早做起，從和自我做起。研究生不同于一般的學(xué)生，因?yàn)椤皩W(xué)生”是學(xué)習(xí)知識(shí)的人，其主要任務(wù)是掌握已有的專業(yè)理論和知識(shí)，而研究生是為了進(jìn)一步培養(yǎng)從事科學(xué)技術(shù)研究的能力而繼續(xù)接受教育的群體，其主要任務(wù)是學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)造新知識(shí)。因此，學(xué)術(shù)素養(yǎng)便成為研究生最應(yīng)具備的素養(yǎng)之一。

但是隨著近幾年研究生的擴(kuò)招，在校研究生的規(guī)模逐年擴(kuò)大，針對(duì)高校研究生的批評(píng)聲時(shí)有發(fā)生，主要有以下幾個(gè)方面：學(xué)術(shù)造假，違背學(xué)術(shù)研究目的，急功近利，粗制濫造，熱衷炒作，更有甚者喪失學(xué)術(shù)道德，以抄襲剽竊為手段換取一時(shí)之名利。這些問(wèn)題的出現(xiàn)和存在，也在一定程度上反映出研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)道德方面的欠缺。如何提高研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)呢？ 首先學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是高校的治學(xué)之本，是高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，此外，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)還對(duì)人才的培養(yǎng)起著極其重要的作用，它是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑，更是學(xué)生將來(lái)得以成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)性保證。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，有助于營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

其次導(dǎo)師加強(qiáng)指導(dǎo)作用。導(dǎo)師是與研究生接觸最多的人，導(dǎo)師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。許多在學(xué)術(shù)上取得成就的學(xué)者，在回顧自己學(xué)術(shù)生涯的時(shí)候，都會(huì)提到老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度對(duì)自己學(xué)術(shù)研究的影響。同樣，嚴(yán)瑾的治學(xué)精神可以薪火相傳，這種精神可以融入到日常對(duì)研究生的指導(dǎo)中，如在論文寫作中要求研究生要花費(fèi)一定的時(shí)間充分收集資料，認(rèn)真研讀和整理資料，認(rèn)真核對(duì)引文出處等，這種求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高是在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中完成的。

重點(diǎn)是研究生要自我提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。外因是變化的條件，內(nèi)因才是變化的根本，良好的學(xué)術(shù)修養(yǎng)還是要靠研究生自己自覺(jué)養(yǎng)成。首先要打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，包括理論基礎(chǔ)和方法論基礎(chǔ)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)是提高研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的起點(diǎn)。只有掌握了某個(gè)專業(yè)的基本理論和專門知識(shí)，才談得上在該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。很難設(shè)想一個(gè)對(duì)某專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)不甚了了的人會(huì)對(duì)該學(xué)科有所貢獻(xiàn)。研究生要廣泛閱讀各種參考文獻(xiàn)，了解和掌握本專業(yè)的新理論、新方法，以形成扎實(shí)的理論基礎(chǔ)?？茖W(xué)方法是專業(yè)基礎(chǔ)的另一方面。眾所周知，一個(gè)學(xué)科就其基本構(gòu)件來(lái)說(shuō)，一是理論，二是方法。方法與理論同等重要、甚至更為重要。

二、要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。在研究生階段要重視獨(dú)立思考習(xí)慣的培養(yǎng)，要經(jīng)常地把某個(gè)理論與它所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)相對(duì)照；把關(guān)于同一問(wèn)題的不同理論觀點(diǎn)相對(duì)。通過(guò)反復(fù)比較，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題并認(rèn)真思考，進(jìn)而形成自己的見(jiàn)解。在具體方法和技巧上，有兩點(diǎn)可供參考。一是根據(jù)課程學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，在一段時(shí)間里專門思考一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題而不是多個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，這樣做的好處是：精力集中、思維集中、信息密度大，容易產(chǎn)生思想火花，形成自己的主見(jiàn)。二是積極開(kāi)展同學(xué)間的討論和辯論。課程教學(xué)計(jì)劃中安排的課程討論；學(xué)生宿舍里自發(fā)的自由辯論；學(xué)生社團(tuán)組織的專題討論等都是放飛思想、探討學(xué)術(shù)的好形式。

三、要培養(yǎng)自己良好的學(xué)術(shù)品德?？茖W(xué)的精髓就是求“真”。一個(gè)求“真”的人，首先應(yīng)該使自己“真”。要把學(xué)術(shù)品德的培育置于提高個(gè)人學(xué)術(shù)素養(yǎng)各項(xiàng)工作的首要位置，融入個(gè)人學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。要從頭做起，從小事做起，逐步養(yǎng)成端正做人、認(rèn)真做事的習(xí)慣。如果一個(gè)人在平時(shí)就抄襲作業(yè)（包括從網(wǎng)上下載），在考試時(shí)違紀(jì)作弊，他就很難做到學(xué)術(shù)態(tài)度端正、學(xué)術(shù)行為規(guī)范，也就很難在學(xué)術(shù)上有所成就。這是不言而喻的。

有人說(shuō)，在科學(xué)的入口處猶如在地獄的入口處一樣，探索真理的實(shí)踐是一個(gè)艱難而長(zhǎng)期的過(guò)程，需要求知者具有百折不撓的勇氣，尊重他人成果而又不盲從的質(zhì)疑和創(chuàng)新的精神，還要有不為學(xué)術(shù)以外的東西所誘惑的素心。研究生作為未來(lái)學(xué)術(shù)的探求者要有為學(xué)術(shù)獻(xiàn)身的決心和勇氣，在科研的過(guò)程中用古代君子的“慎獨(dú)”精神鞭策自己。所謂慎獨(dú)就是無(wú)論別人看到與否，別人聽(tīng)到與否都警醒自己的言行，尤其是一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候。研究生這種內(nèi)省外化到學(xué)術(shù)研究中，就是要自覺(jué)地將科學(xué)的求真務(wù)實(shí)落實(shí)到學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)論文的寫作中，對(duì)待論文寫作的態(tài)度就是創(chuàng)新、求實(shí)。科學(xué)包括采用真實(shí)、客觀、充分的基本資料，不能弄虛作假，不能杜撰，更不能抄襲、剽竊。研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高包括知識(shí)的掌握、技能的提高和學(xué)術(shù)品格的升華，這不是一朝一夕之功，需要在日常科研中一點(diǎn)一滴積累，導(dǎo)師要重視研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，使他們真正成為未來(lái)學(xué)術(shù)的接班人。

作為一名在校研究生，我一定以規(guī)范嚴(yán)格約束自己，嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)法律，恪守學(xué)術(shù)界公認(rèn)的基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，不侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，以嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)和篤信誠(chéng)實(shí)的原則從事科學(xué)研究。碩士研究生階段是學(xué)術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要階段，恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范要從日常學(xué)習(xí)、研究的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。最重要的就是誠(chéng)實(shí)正直，包括尊重他人的研究成果，正確引用；研究成果、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等完整準(zhǔn)確；署名真實(shí)，對(duì)自己的研究成果負(fù)責(zé)。同時(shí)，關(guān)注知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，我們不但要注重保護(hù)我們所擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，更應(yīng)該注重保護(hù)我們的權(quán)利，同時(shí)我們要善于與別人分享我們的知識(shí)，師夷長(zhǎng)技以制夷，相互學(xué)習(xí)，取得共同進(jìn)步。加強(qiáng)對(duì)文件檢索方面的學(xué)習(xí)，平時(shí)必須多練習(xí)、多搜索，經(jīng)常去查詢、去摸索，并且要仔細(xì)的靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，只有真正熟悉了各種數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法，掌握正確的檢索方法，才能夠快速而準(zhǔn)確的找到自己真正所需要的文獻(xiàn)資料，才能對(duì)自己的科研之路有所幫助。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，不僅加深了我對(duì)學(xué)術(shù)道德及人文素養(yǎng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、專利、文件檢索等方面的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，也端正了我的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自身的專業(yè)技能，開(kāi)拓了自身的視野，對(duì)自身的科研之路幫助很大。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我將時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，注重學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，爭(zhēng)當(dāng)一名合格的研究生，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：學(xué)術(shù)素養(yǎng)心得體會(huì)

為期六周的《學(xué)術(shù)道德規(guī)范與人文素養(yǎng)》課程馬上就要結(jié)束了，我漸漸體會(huì)到學(xué)校在研究生期間開(kāi)設(shè)這門課的目的，剛剛選擇這門課時(shí)不以為然，認(rèn)為道德和人文素養(yǎng)這個(gè)話題從我們上學(xué)的第一天起便一直伴隨著我們，從幼兒園到小學(xué)再到中學(xué)，家長(zhǎng)和老師從未停止在這方面的教育。入學(xué)伊始，甚至覺(jué)得這門課開(kāi)在研究生階段有點(diǎn)多余。然而等我漸漸深入了解這門課，才發(fā)現(xiàn)對(duì)研究生進(jìn)行道德，特別是學(xué)術(shù)道德以及人文素養(yǎng)方面的教育很有必要。經(jīng)過(guò)學(xué)校的學(xué)術(shù)道德學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到科研誠(chéng)信建設(shè)的重要性。它是科技創(chuàng)新的基石，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是弘揚(yáng)科學(xué)精神的重要舉措，是維護(hù)科學(xué)的社會(huì)信譽(yù)、促進(jìn)科技事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，是營(yíng)造良好的科研環(huán)境、提升自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的迫切需要。

作為一名研究生，我們應(yīng)該多倡導(dǎo)并認(rèn)真貫徹學(xué)術(shù)道德的基本要求。我們首先應(yīng)該明確學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范是科學(xué)研究工作者應(yīng)遵循的基本倫理和規(guī)范，是保證學(xué)術(shù)正常交流、提高學(xué)術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障。

良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣不僅關(guān)系到學(xué)術(shù)自身的傳承與創(chuàng)新，而且關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣、整個(gè)民族的精神狀態(tài)。學(xué)者的學(xué)術(shù)研究不僅為社會(huì)生產(chǎn)思想和理論，而且為社會(huì)提供理想和信念。不良的學(xué)風(fēng)不僅損害學(xué)者和學(xué)術(shù)的形象，而且會(huì)影響公眾對(duì)價(jià)值理想和價(jià)值導(dǎo)向的認(rèn)同，從而影響到整個(gè)民族的精神狀態(tài)和整個(gè)國(guó)家的社會(huì)風(fēng)氣。研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信的缺乏危害程度非常大，當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信缺乏的原因既有社會(huì)歷史的客觀原因，也有個(gè)人主觀因素的影響。研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信建構(gòu)的主要途徑在于：從外在方面創(chuàng)設(shè)健康的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境和建立良好的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度；從內(nèi)在方面狠抓養(yǎng)成教育,提高研究生的道德自律能力和法制觀念，培養(yǎng)研究生良好的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)。

我們當(dāng)代研究生作為高等教育高層次培養(yǎng)人才，在形成良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣、塑造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、建立誠(chéng)信的學(xué)術(shù)機(jī)制、培養(yǎng)自覺(jué)的學(xué)術(shù)意識(shí)以及提升高校學(xué)術(shù)層次等方面肩負(fù)著歷史的重任，理應(yīng)成為學(xué)術(shù)道德的遵守者和學(xué)術(shù)規(guī)范的恪守者。今日研究生，明日之學(xué)者。我作為一名研究生，杜絕“學(xué)術(shù)腐敗”、摒棄“學(xué)術(shù)造假”是我們義不容辭的責(zé)任，更是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的明確要求。

科學(xué)技術(shù)和人文素養(yǎng)是這個(gè)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的兩塊基石，缺一不可。通過(guò)對(duì)以往那些大科學(xué)家的了解我們可以發(fā)現(xiàn)，往往那些取得巨大成就的科學(xué)家都具備相當(dāng)高的人文素養(yǎng)，或熱愛(ài)文學(xué)、或鐘愛(ài)藝術(shù)。人文素養(yǎng)不會(huì)浪費(fèi)我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的時(shí)間，相反，它能提升我們的發(fā)散思維能力，讓我們?cè)谒伎紝W(xué)術(shù)問(wèn)題時(shí)能有更廣闊的視野。最簡(jiǎn)單的方面，人文素養(yǎng)的提升能讓我們?cè)谧珜憣W(xué)術(shù)報(bào)告、論文的時(shí)候更加得心應(yīng)手，更能讓讀者理解自己想要表達(dá)的意思。因此，現(xiàn)在全球很多國(guó)家，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家都開(kāi)始重視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高大學(xué)生人文素養(yǎng)成為世界各國(guó)高等教育改革的重要目標(biāo)。那么，又要如何提高人文素養(yǎng)呢？我認(rèn)為這個(gè)首先應(yīng)該從個(gè)人角度自覺(jué)形成對(duì)人文學(xué)科的熱愛(ài)，很多人把對(duì)知識(shí)的獲取完全看成是“任務(wù)”，因而反對(duì)對(duì)“多余”的人文學(xué)科的學(xué)習(xí)，這個(gè)觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。人文學(xué)科的好處不在于我們能看見(jiàn)的，很多時(shí)候，它在不知不覺(jué)中影響我們的行為和思維，總之，它對(duì)我們的好處是很大的。而個(gè)人應(yīng)該形成對(duì)這個(gè)好處的認(rèn)知，知道它是有用的，并發(fā)展對(duì)人文學(xué)科的喜愛(ài)，愿意去學(xué)習(xí)，去享受“人文之美”。其次，學(xué)?；蚱髽I(yè)單位應(yīng)該多組織人文學(xué)科的講座，活動(dòng)，慢慢培養(yǎng)起科研人對(duì)其的認(rèn)識(shí)和愛(ài)好，讓大家在科研的疲憊之余，感受人文對(duì)一個(gè)人心靈的放松。

總而言之，這門課加深了我對(duì)道德和人文素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，在往后的學(xué)習(xí)生活中堅(jiān)定不移的遵守學(xué)術(shù)道德，同時(shí)加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，并且在周圍同學(xué)朋友中宣傳學(xué)術(shù)道德和人文素養(yǎng)對(duì)一個(gè)科研工作者的重要性，為成為一個(gè)合格的科研人盡一份力。

老師還向我們?cè)敿?xì)介紹了知識(shí)產(chǎn)權(quán)以及文獻(xiàn)檢索方面的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的學(xué)習(xí)，首先我們明確了什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是關(guān)于人類在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造的智力勞動(dòng)成果的專有權(quán)利。隨著科技的發(fā)展，為了更好保護(hù)產(chǎn)權(quán)人的利益，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度應(yīng)運(yùn)而生并不斷完善。如今侵犯專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)等侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為越來(lái)越多。在二十一世紀(jì)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)與人類的生活息息相關(guān)，到處充滿了知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)上我們可以看出他的重要作用。然而，我國(guó)高校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面意識(shí)相對(duì)淡薄，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的掌握尚停留在初級(jí)階段。師生們普遍關(guān)注的是論文和科研成果,至于其保護(hù)問(wèn)題,許多人似乎并不關(guān)注,只要能夠在學(xué)校里得到認(rèn)可就止步了,并沒(méi)有去涉足成果的市場(chǎng)化等后續(xù)問(wèn)題。很多師生在完成智力成果后急著去發(fā)表論文、申報(bào)科研成果獎(jiǎng)勵(lì),其后去申請(qǐng)專利時(shí),卻被告知由于已經(jīng)公開(kāi)喪失了新穎性而無(wú)法得到授權(quán),這就意味著其他人可以合法地任意使用其技術(shù)。

作為一名研究生，應(yīng)該提高保護(hù)意識(shí)，對(duì)他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)予以充分尊重,對(duì)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為給予嚴(yán)厲譴責(zé)。平時(shí)認(rèn)真積累，對(duì)他人研究成果的尊重表現(xiàn)，也是把自己的成果和他人的成果區(qū)別開(kāi)來(lái)的基本方法。一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文的撰寫過(guò)程就是一個(gè)完整的科學(xué)研究過(guò)程，學(xué)術(shù)研究是思考，是探索，是求證，學(xué)術(shù)研究需要踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真地工作。

通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的檢索方法和寫作技巧與規(guī)范的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)圖書館有了新的認(rèn)識(shí)，它不僅僅是一個(gè)借閱書籍的地方，更是鏈接你與學(xué)術(shù)世界的橋梁。網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)我們今后的科研工作有很大的幫助。得知了更多的文獻(xiàn)檢索鏈接以及文獻(xiàn)搜索引擎。對(duì)于文獻(xiàn)的寫作技巧學(xué)習(xí)，是我們對(duì)論文的摘要，正文，參考文獻(xiàn)，的規(guī)范格式有了更加明確的了解。