第一篇：學(xué)習(xí)中體會 活動中感悟 工作有成效

學(xué)習(xí)中體會 活動中感悟 工作有成效

—— 馬紀(jì)勇

學(xué)習(xí)使人進步，學(xué)習(xí)使人明智。開展西部大開發(fā)戰(zhàn)略大學(xué)習(xí)活動中，我按照學(xué)校制定的學(xué)習(xí)活動安排，認真學(xué)習(xí)黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，胡錦濤總書記、溫家寶總理和李克強副總理在中央西部大開發(fā)工作會議上的重要講話，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的若干意見》，胡錦濤、溫家寶、賈慶林、習(xí)近平、李克強、賀國強等中央領(lǐng)導(dǎo)同志來寧視察時的重要講話，《國務(wù)院關(guān)于進一步促進寧夏經(jīng)濟社會發(fā)展的若干意見》，張毅書記、王正偉主席關(guān)于我區(qū)西部大開發(fā)工作的一系列重要講話，區(qū)、市領(lǐng)導(dǎo)就關(guān)于此項工作的所有部署等，認真作筆記，認真撰寫心得體會，使學(xué)習(xí)內(nèi)容入耳、入腦、入心，并通過學(xué)習(xí)使我提高自己對這一活動的思想認識。

一、提高認識，切實把思想和行動統(tǒng)一到中央深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的決策部署上來

我校將從全局和戰(zhàn)略的高度，充分認識深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重大意義，深刻領(lǐng)會自治區(qū)西部大開發(fā)工作會議精神，牢牢把握這一重大歷史機遇，把自治區(qū)的決策部署與我校的發(fā)展實際更加緊密地結(jié)合起來，進一步解放思想，切實用好政策措施，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作機制，創(chuàng)新工作方法，開拓進取，埋頭苦干，把我校教育發(fā)展不斷推向前進。

二、堅定信心，切實增強深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的緊迫感和使命感

我校的發(fā)展將緊緊圍繞西部大開發(fā)的總體要求和奮斗目標(biāo)，堅定信心，迎難而上，充分利用加快學(xué)校發(fā)展的一切有利條件，堅決克服影響發(fā)展的軟件和硬件設(shè)施中的一切不利因素，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，肩負起黨和人民賦予教師的光榮而艱巨的任務(wù)，奮力將我校教育大開發(fā)工作推向深入，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量再上大臺階。

三、乘勢而上，切實把西部大開發(fā)戰(zhàn)略大學(xué)習(xí)活動的政策落實到加快學(xué)校發(fā)展的具體工作中

1、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，傾力打造“高效課堂”。

圍繞西部大開發(fā)學(xué)習(xí)活動的要求，加大師資培訓(xùn)力度，進一步創(chuàng)新工作機制，改革課堂教學(xué)方式，扎實開展聯(lián)片教研、片區(qū)聯(lián)考活動，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。隨時掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學(xué)都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。

2、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生服務(wù)，為了一切學(xué)生進步，為了學(xué)生一切發(fā)展”。

西部大開發(fā)學(xué)習(xí)活動，我校要充分本著“一切為了學(xué)生服務(wù)，為了一切學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生一切進步”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

3、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，全面創(chuàng)建“特色學(xué)?！?。

圍繞國家教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)校精細化管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，走特色辦學(xué)之路，促進學(xué)校均衡發(fā)展。學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

4、嚴格執(zhí)行“五條禁令”，德育先行。

圍繞教育行風(fēng)建設(shè)，進一步強化師德師風(fēng)工作建設(shè)，加大“五條禁令”地貫徹執(zhí)行，一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻精神結(jié)合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。使教育行風(fēng)取得更為顯著的成效，教師的形象得到明顯提升。

5、強力推進“五項工程”，提高學(xué)校管理水平。

圍繞 “基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程”，強力推進“五項工程”，有效開展校級領(lǐng)導(dǎo)班子成員述職評議工作，認真落實教師培訓(xùn)、中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包校等制度，使一批優(yōu)秀的學(xué)校管理人才和教學(xué)骨干在崗位上激情干事，形成了凝心聚力，齊抓共管的良好局面。

6、大力開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動是當(dāng)前推動工作的一個良好平臺，可謂意義重大、影響深遠。所以，我們要深刻認識，準(zhǔn)確把握，強化措施，有力推動，確保活動深入扎實開展。我們要圍繞創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)有效開展學(xué)習(xí)活動，結(jié)合學(xué)校工作實際廣泛開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，努力開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

總之，通過西部大開發(fā)戰(zhàn)略大學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動西部大開發(fā)戰(zhàn)略大學(xué)習(xí)活動在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

第二篇：在活動中體驗,在體驗中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟

在活動中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟

——《7的乘法口訣》課堂教學(xué)評議

謝榮春

本節(jié)課的教學(xué)，教師從學(xué)生的實際出發(fā)，按照學(xué)生的年齡特點、認知規(guī)律，合理運用教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生已有的2～6的乘法口訣的基礎(chǔ)知識遷移作用，引導(dǎo)學(xué)生自我完成對7的乘法口訣的探究、編制。在課堂上教師善于營造溫馨、和諧、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實有效。歸納起來本節(jié)課具有以下幾個特點：

1、創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師根據(jù)低年級兒童的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境。通過創(chuàng)設(shè)“一只七星瓢蟲”身上的七個點及“白雪公主和七個小矮人”的童話情境，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生初步感知了7的乘法口訣所有得數(shù)，分散了后面的教學(xué)難點，同時學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字在用幾個幾來表示時都與數(shù)字7有關(guān)系，從而順利地引入新課，讓學(xué)生在具體可感的情境中始終精神飽滿地主動參與教學(xué)活動。

2、給學(xué)生提供充分的自主探索與合作交流的機會，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程

在課堂中，教師放手讓學(xué)生自主探索7的乘法口訣，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字和編口訣的經(jīng)驗獨立編口訣。學(xué)生利用舊知遷移進行新知的學(xué)習(xí)，而且教師在上一環(huán)節(jié)已為學(xué)生搭建了腳手架，使學(xué)生主動去獲取 1

新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并體驗到成功的喜悅。

3、重視學(xué)生的情感體驗

教師不僅讓學(xué)生在活動中不斷表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認識到數(shù)學(xué)的價值。

※ 值得推敲和改進的地方：

1、教師語言連接太快，對于二個級學(xué)生的接受上有一定的難度。

2、教師激情不善終，課堂中點起的“火花”忽燃忽滅。

3、對學(xué)生預(yù)計不準(zhǔn)，教師的臨場調(diào)控能力有待于進一步提高。※ 這節(jié)課給我?guī)砹烁畹膯⑹荆?/p>

在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，作為教師，我們應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)觀念，樹立先進的教學(xué)理念，并把先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，只有這樣，我們才能改變長期形成的、習(xí)慣了的舊的教學(xué)方式，才會樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂理念，“以學(xué)生發(fā)展為本，在實踐和探索中豐富和改善教與學(xué)的方式”，讓學(xué)生充分從事數(shù)學(xué)探究活動，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性、選擇性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在自主探索中不斷地發(fā)展！這正如蘇霍姆林斯基所說的：“學(xué)習(xí)是快樂的事，學(xué)會了更是幸福的事”。

（注：以上僅代表我個人拙見，若說的不對的地方敬請授課老師和同行們海涵?。?/p>

第三篇：感恩中學(xué)習(xí),感悟中成長

長沙地鐵與我同行

——感恩中學(xué)習(xí)，感悟中成長

感恩是溫暖的陽光，能融化寒冷的堅冰；

感恩是人與人之間的潤滑劑，能縮減人心靈間的距離； 感恩是我們賜予自己的禮物，能使人生煥然一新！

我是一個山村里的孩子，父母為了我們能接受和城市里孩子一樣的教育，背井離鄉(xiāng)用他們的辛勤勞作來換取我們兄弟倆城市里的生活。而今，我們都有了屬于自己的人生事業(yè)，父母卻在外已經(jīng)辛苦工作了十多年。

在生活中，我從小學(xué)到大學(xué)沒有一句言語上的感恩，但我堅持去做好生活中的每一件事情，讓自己用行動來感恩家人，來感恩常年在外的父母，來感恩自己身邊的人。而今，在一個充滿挑戰(zhàn)的年代，在面對社會殘酷競爭的現(xiàn)實中，我來到了長沙地鐵，她給予了我展示的機會。就在今天，謝建新部長在交流會上叮囑我們，讓我們要學(xué)會去感恩養(yǎng)育自己的父母，要學(xué)會去感恩廣州地鐵給我們提供這么好的培訓(xùn)平臺，要學(xué)會去感恩長沙地鐵為了我們的投入。作為驕子的我們，要懂得在感恩中學(xué)習(xí)，要學(xué)會在感悟中成長。

“一分耕耘，一分收獲”。現(xiàn)在的我們都開啟著自己的人生，而今發(fā)現(xiàn)大都數(shù)工作者只是為了工作而工作，在工作中不知如何去讓自己變得更好，也不知道如何讓自己更快的成長。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到許多有利于將來自己發(fā)展、成長的學(xué)識。作為自己，我們要確立自己的目標(biāo)，為了這個所謂的目標(biāo)而在崗位上持之以恒。現(xiàn)在的我們要時刻提醒自己，在這里我要學(xué)什么，我該如何去學(xué)，學(xué)過后我們又如何去應(yīng)用它。我們在獲取知識技能的同時，取其精華，提升自我。

總之，我們要告誡自己，在我們的生活里不要淡忘身邊的人；大樹下的陰涼，不會一直延續(xù)下去，春、夏、秋、冬將會是一個不一樣的輪回。

第四篇：在學(xué)習(xí)中感悟,在感悟中成長

在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中成長

2011年10月30日——11月2日，我有幸觀摩了在濟南市雙語實驗小學(xué)舉辦的“山東省第六批小學(xué)語文教學(xué)能手”的評選活動。雖然只有短短的兩天半，但我收獲很多。23節(jié)課，23位老師扎實深厚的教學(xué)基本功，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我就從語文教學(xué)的識字、寫字、閱讀等幾個方面談一談自己的收獲。

一、鼓勵學(xué)生用多種方法識記生字。

“多種方法識字”這是遠程研修的一個學(xué)習(xí)專題，識字的方法有很多，學(xué)生可以選擇對自己合適的方法來識記生字。漢字作為一種語言符號，是約定俗成的，這個字怎么讀、怎么寫，必須規(guī)范，否則人們相互交流就會發(fā)生障礙。但是，一個字怎么記，完全是個人的事，無須統(tǒng)一。在參賽老師的課上，我們可以看到老師們放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字，有“加一加”、“減一減”、“換一換”、聯(lián)系生活識字等。龐雪梅老師在執(zhí)教《小動物過冬》時，當(dāng)出示生字“舞、聚、妹、藏、夠、相”讓學(xué)生識記，問學(xué)生：“這些字哪一個最難記？請你當(dāng)一回老師提醒一下同學(xué)們有什么好辦法記住它？”學(xué)生各抒己見，老師讓學(xué)生用自己的方法去記，效果要比老師告訴他們?nèi)绾斡涀『玫?/p>

多。在認識生字“聚”的時候，龐老師不僅讓學(xué)生看到了

“聚”字的演變過程，而且還把“聚”字放到詞語“聚到

一起”，句子“一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量

過冬的事。”來記，把生字放在具體的語言環(huán)境中進行教學(xué)，做到了“字不離詞，詞不離句，句不離文”的原則進行識

字教學(xué)。

二、重視寫字指導(dǎo)，課堂上有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)寫字。如果說學(xué)生認字可以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，有時可

以“無師自通”，而小學(xué)生寫字，入學(xué)兒童大多是零起點，一定要“有師指導(dǎo)”。23位老師大部分都對寫字進行了指

導(dǎo)，有的讓學(xué)生和老師一起書空，有的老師范寫后，讓學(xué)

生在田字格上寫，最后進行展評。顧冰蕾老師執(zhí)教的《稱

贊》一課，在指導(dǎo)學(xué)生寫“椅”字時，先讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，說一說寫時應(yīng)注意什么，然后教師范寫，學(xué)生書空；

學(xué)生練習(xí)寫字時，顧老師能適時的提醒學(xué)生寫字的姿勢：

頭正、肩平、身直、足安，并且用鼓勵性的語言“比一比

誰的姿勢最正確，誰寫的字最漂亮？”激發(fā)學(xué)生寫字的興

趣，寫好字的欲望，最后對學(xué)生的寫字進行了展評。顧老

師對寫字指導(dǎo)到位，范寫規(guī)范，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。如

果我們每節(jié)課都能像顧老師這樣重視寫字，認真對學(xué)生的寫字進行指導(dǎo)和講評，學(xué)生的寫字水平是一定能夠提高的。

三、重視朗讀，使學(xué)生在讀中感悟文章主旨。

王健老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》一課，開始的要求讀準(zhǔn)

字音，讀通順句子，讀流利課文，到讀出古文的味道，再

到一句一句感悟讀，想像讀、配樂讀等。每次的朗讀并不

是簡單機械的重復(fù)，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升。不論是自

由讀、指名讀、教師導(dǎo)讀，還是背誦，每一次朗讀都步步

落實，毫不含糊。而這樣多層次，多元化的朗讀，都由一

條“情感”主線緊緊地牽引，在不經(jīng)意間，學(xué)生的真情自

然地流淌出來了。學(xué)生在朗讀中理解語言、品嘗語言、運

用語言，在扎實的語文實踐中習(xí)得語感，積淀語感，領(lǐng)悟

語言規(guī)律。

《錢學(xué)森》一課，郭老師引導(dǎo)學(xué)生對錢學(xué)森所說的兩段

話進行反復(fù)朗讀，感受他的愛國之心，抓住：“美國享受優(yōu)

厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。”跟在馮卡門

身邊的前途無量和“錢學(xué)森堅決要求回國?！弊鲗Ρ?，使學(xué)

生體會錢學(xué)森堅決要求回國意志的堅定。教學(xué)時，教師努

力使錢學(xué)森的愛國情結(jié)與孩子們生活中的愛國情結(jié)融為一

體。在課堂上，郭老師先讓同學(xué)們想像一下錢學(xué)森在美國

優(yōu)越的生活條件是怎么樣的，了解到錢學(xué)森能夠放棄優(yōu)厚的待遇堅決回國的崇高的愛國情結(jié)，使孩子們的愛國情結(jié)

覺醒，愛國熱情迸發(fā)！教學(xué)效果很好。

在指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀時，郭老師教給了學(xué)生朗讀的方

法。首先讓學(xué)生了解時代背景，明白錢學(xué)森為什么要說這

段話；其次是讓學(xué)生進行角色體驗，面對親朋好友的勸說，去感受錢學(xué)森豐富的內(nèi)心世界；最后郭老師用2007年感動

中國人物的一段頒獎詞“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。他是知

識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范”

作為過渡，播放錢老逝世后舉國上下萬分悲痛的畫面，學(xué)

生進一步感受到錢學(xué)森在我國航天事業(yè)取得的卓越成就，再次齊讀錢學(xué)森的兩段話，體會錢學(xué)森的心聲。這樣層層

鋪墊，情境渲染，激發(fā)情感，反復(fù)引讀，學(xué)生的感悟自然

較為深刻。這種“讀”，真可謂有“聲”有“色”，提升了

層次。

四、讀寫結(jié)合。

“讀寫結(jié)合”不是新鮮話題，但是個常青的話題。本次

活動中，教師們?nèi)詫⑺鳛檎n堂教學(xué)的重中之重。《伯牙絕

弦》一課讓學(xué)生理解詞句，讀懂課文的基礎(chǔ)上，進行了鞏

固練習(xí)：“伯牙鼓琴，志在明月，鐘子期曰：“善哉，兮

若?！薄安拦那伲驹诖蠛?，鐘子期曰：“善哉，兮若?！薄都埓惋L(fēng)箏》讓學(xué)生進行了說話訓(xùn)練：

“很難過，也很難過?！薄昂芨吲d，也很高興?！薄洞笞匀坏奈淖帧芬徽n，學(xué)生用詩句的形式對

課文的段落進行概括，并進行了拓展練習(xí)：“你看

那，這就是大自然的文字。它是，它在告

訴我們。”在訓(xùn)練中，學(xué)生懂得了只要善于觀察，勤于思考，樂于請教，就能發(fā)現(xiàn)神奇的大自然有很多的文字。

總之，我們要留空白讓學(xué)生走近文本，搭建平臺讓學(xué)生走進文本，提供紐帶讓學(xué)生走出文本、超越文本。也就是進行實實在在的讀寫訓(xùn)練。

五、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

本次教學(xué)能手評選活動，參評教師的課堂設(shè)計都注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教給學(xué)生識字的方法，寫字的姿勢；在讀書中抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字，并通過關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字來理解課文內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生在讀書時做批注的習(xí)慣并提出細品讀的學(xué)習(xí)方法；《錢學(xué)森》一課，老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合說話人的背景，讀好人物的對話，進行角色體驗，感受人物的內(nèi)心。

老子說：“授人以魚不如授人以漁。”作為一名教師，我們更應(yīng)該銘記并實踐這句話。我們不能單純的教給學(xué)生知識，更應(yīng)該教給他們自主學(xué)習(xí)的方法，這就要求我們在平時的教學(xué)中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

六、科學(xué)的評價是對對孩子的督促與鼓勵。

科學(xué)、真實的評價孩子會及其學(xué)生的求知欲望，點燃學(xué)生理想的火花。在幾天的活動中我聽到了很多精彩的評價。如：“我看到自信些在每個人的臉上?！薄叭绻Q起大拇指來

讀，小獾會更高興?！薄靶◇翱墒怯忻母璩?，他的聲音可好聽了?！薄皬哪愕睦首x中，我聽出一份擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。”“我聽出了一份兒女對祖**親的深深牽掛?！边@些評價比那些“好！”“棒！”“太棒了！”“很棒！”之類的評價來的實在、有效、真實。還能督促孩子進一步探求知識，也給了孩子真實的鼓勵。我們的語文課堂需要的就是這種真實有效、有延續(xù)空間的科學(xué)評價。

學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但留下的是濃濃的感悟。感悟，讓我們品味課堂之美；感悟，讓我們體驗教學(xué)之美；感悟，讓我們享受藝術(shù)之美。我將以這次觀摩課的機會，努力向高水準(zhǔn)看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。

第五篇：學(xué)習(xí)中感悟 激勵中奮進

學(xué)習(xí)中感悟 激勵中奮進 ——總書記對李保國同志先進事跡的重要批示讓我們讀懂了什么

近日，總書記對李保國同志先進事跡作出重要批示，指出：“李保國同志35年如一日，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，長期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅和科技創(chuàng)新第一線，把畢生精力投入到山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中，用自己的模范行動彰顯了共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品格，事跡感人至深。李保國同志堪稱新時期共產(chǎn)黨人的楷模，知識分子的優(yōu)秀代表，太行山上的新愚公。廣大黨員、干部和教育、科技工作者要學(xué)習(xí)李保國同志心系群眾、扎實苦干、奮發(fā)作為、無私奉獻的高尚精神，自覺為人民服務(wù)、為人民造福，努力做出無愧于時代的業(yè)績?！闭J真學(xué)習(xí)、細細品味總書記的重要批示，深受教育，備受激勵。

榜樣的情懷。批示指出，“李保國同志35年如一日，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，長期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅和科技創(chuàng)新第一線”。如一日，為人民，第一線，充分體現(xiàn)了李保國同志作為一名共產(chǎn)黨員的公仆本色和作為一名教育科技工作者的百姓情懷。我們身為黨員干部，應(yīng)當(dāng)具有這樣不變的本色和不渝的情懷，時刻把群眾利益掛在心上，真心實意為黨和人民干事創(chuàng)業(yè)。

榜樣的事跡。批示強調(diào)，李保國同志“把畢生精力投入到山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中，用自己的模范行動彰顯了共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品格，事跡感人至深”。模范行動，優(yōu)秀品格，是李保國同志用自己的生命和實際行動書寫的，是一名真正共產(chǎn)黨員先進事跡的真實寫照。向李保國同志學(xué)習(xí)，就是要懷著一腔熱血和抱負，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中，勇于走在時代前列。

榜樣的分量。批示指出，“李保國同志堪稱新時期共產(chǎn)黨人的楷模，知識分子的優(yōu)秀代表，太行山上的新愚公”?？倳浀母叨仍u價和贊譽，分量很重、褒獎有加，告慰逝者、激勵來者。李保國同志為廣大黨員、知識分子樹立了榜樣，在百姓心中樹起了豐碑。決勝“十三五”、全面建成小康社會，需要千千萬萬李保國式的先進典型。

榜樣的精神。批示要求，“要學(xué)習(xí)李保國同志心系群眾、扎實苦干、奮發(fā)作為、無私奉獻的高尚精神”。心系群眾，就是要像李保國同志那樣，心中始終裝著人民，唯獨沒有自己；扎實苦干，就是要像李保國同志那樣，從一點一滴做起，把業(yè)績寫在大地上；奮發(fā)作為，就是要像李保國同志那樣，挑起為民謀幸福的重擔(dān)，唱響生命價值之歌；無私奉獻，就是要像李保國同志那樣，不忘本來和初心，以愚公精神踐行無悔誓言。

總書記的期望?！白杂X為人民服務(wù)、為人民造福，努力做出無愧于時代的業(yè)績”，是總書記在對李保國同志事跡的批示中，向廣大黨員、干部和教育、科技工作者提出的殷切期望。為人民服務(wù)、為人民造福，應(yīng)當(dāng)成為我們共產(chǎn)黨人的自覺行動和畢生追求。當(dāng)前，貫徹落實好總書記重要批示精神，就是要把學(xué)習(xí)李保國同志先進事跡同開展“兩學(xué)一做”、發(fā)揮黨員先鋒模范作用結(jié)合起來，同實施精準(zhǔn)扶貧、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)結(jié)合起來，同推動科技創(chuàng)新、建設(shè)世界科技強國結(jié)合起來，守正篤實、砥礪前行，更好地促進經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。