第一篇：在學(xué)習(xí)中感悟 在實踐中提升

在學(xué)習(xí)中感悟 在實踐中提升

李井小學(xué) 夏葉玲

為期三周的“解讀文本.關(guān)注目標(biāo)”小學(xué)英語90學(xué)時的培訓(xùn)活動即將落幕，回顧過去的三周，總體的感覺就是一個字“忙”，忙著記筆記，忙著聽課、評課，忙著寫感受。確實，在這短短的三周當(dāng)中，自己真的從中看到許多，聽到許多，學(xué)到、感悟到更多，也深深地體會到自己的不足之處，以及明白自己今后努力的方向和具體的行動?，F(xiàn)將培訓(xùn)活動做如下的總結(jié)：

一是聆聽專家講座，分享思想與理念。

在這幾天的培訓(xùn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以說學(xué)習(xí)到很多的理論方面的知識，而且都是由專家和名師，甚至是教研員開設(shè)的講座，是先進(jìn)的理論，也是之前從未學(xué)習(xí)到或領(lǐng)悟到的一些內(nèi)容。張璐老師《的在解讀目標(biāo)與再構(gòu)文本中尋找平衡點》，讓我明白了如何做解讀與再構(gòu)，在文本再構(gòu)中要根據(jù)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整，以及如何把握好教材的“教”與“導(dǎo)”。張放老師的《基于PEP五年級下冊語篇教學(xué)的思考》讓我明白什么是語篇意識，要把語篇作為一個有機(jī)的整體來看待，我們必須研究教材，設(shè)計好每單元的語篇教學(xué)。吳迎迎老師的《基于教材與學(xué)生的文本再構(gòu)》讓我了解一堂課的語境是一個整體，是一個話題，我們要有獨立語段的思想，要有把語段、語境帶動詞句學(xué)習(xí)的理念，并將所要學(xué)習(xí)的單詞、詞組等零散的知識放到合適的語段中來整體理解和運(yùn)用。黃如靜老師的《學(xué)英語資源選擇—多媒體制作技巧》使我大開眼界，更有了讓我把PPT應(yīng)用到自己英語課堂上的決心。陳

丹萍老師的《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)——教育的一把尺子》（新舊課標(biāo)對比），其先進(jìn)的理念對我是醍醐灌頂，讓我明白我一直忽視了對課標(biāo)的深入理解是不行的，讓我看到了“思想者”的視角與眼光，潛心研究的“學(xué)者”的執(zhí)著與反思。

我有幾個以下的疑問：（1）本次培訓(xùn)主題是“解讀文本.關(guān)注目標(biāo)”，如何更加有效地針對目標(biāo)進(jìn)行文本的解讀與再構(gòu)？（2）如何讓理論來引領(lǐng)我們青年教師？（3）青年教師該如何關(guān)注目標(biāo)來規(guī)范課堂？（4）如何檢測自己的教育行為和教育藝術(shù)？即如何更加有效的進(jìn)行課堂教學(xué)及對教學(xué)的評價。我想，通過這些講座，我們只有以理論來引領(lǐng)自己的教學(xué)常規(guī)和教學(xué)行為，以理論對課堂等方面進(jìn)行“把脈、診斷”；在此基礎(chǔ)上，課后可以進(jìn)行自我剖析和反思，通過對自己的教育、教學(xué)行為的隨時反思，及時總結(jié)，隨時紀(jì)錄自己的點點滴滴，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長。

二是享受小組合作，收獲協(xié)作與友誼。

本次培訓(xùn)實踐活動實行導(dǎo)師制，采用“示范—診斷—提升—同課異構(gòu)”模式。培訓(xùn)中的診斷課、提高課及匯報課都是由分組合作、集體備課打造而成。教材研讀、教學(xué)設(shè)計、課件制作、教具準(zhǔn)備??大到整堂課的布局構(gòu)思，小到課堂上老師講的每一句話，都是集體智慧的結(jié)晶。活動中，一堂堂精彩紛呈的課便是小組成果的一次大閱兵，同時也為課堂研討提供了鮮活的素材。我一共上了兩節(jié)課，聽了15節(jié)課，13位教師的各種課型，讓我領(lǐng)略了各位老師的特點以及優(yōu)點。在每一堂課后，不管是指導(dǎo)老師或是學(xué)員的開課，都有本組學(xué)員及指

導(dǎo)老師的探討，使我能更好地理解文本，了解什么是語篇教學(xué)以及針對學(xué)情來設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。在點點滴滴交流中，學(xué)員們慢慢從陌生到熟悉，從獨立到合作，有思維的碰撞，有理念的匯集，更有情感的交融。

在教學(xué)實踐研討中，八位指導(dǎo)老師對學(xué)員的課堂教學(xué)進(jìn)行了悉心的診斷與指導(dǎo)。名師們對小學(xué)英語詞匯教學(xué)、對話教學(xué)和讀寫課教學(xué)作出的策略指導(dǎo)更是讓每一位學(xué)員豁然開朗。她們對于工作一絲不茍的敬業(yè)精神，對課堂教學(xué)孜孜不倦的追求與創(chuàng)新，更是讓學(xué)員們折服。因此，我們青年老師的確應(yīng)該在自己的專業(yè)成長上下功夫，在專家、名師的指導(dǎo)下，應(yīng)該運(yùn)用所學(xué)到的先進(jìn)的理論，并加以自己的思考，結(jié)合自己的實際情況，要善于實踐。在實踐的時候，首先可以進(jìn)行模仿式的學(xué)習(xí)，然后再自己“加工”，根據(jù)自己課堂實際的本身需要，形成自己的風(fēng)格。通過在不斷地學(xué)習(xí)和實踐當(dāng)中，使自己能夠在專業(yè)成長方面有一定的進(jìn)步。

15天的培訓(xùn)活動，既緊張又充實。培訓(xùn)活動雖然短暫，但是，我相信每個學(xué)員都從中有所體會和感悟。它為一線教師更好地開展教育教學(xué)提供了理論引領(lǐng)和實踐指導(dǎo)，同時也為老師們搭建了一個良好的交流與促進(jìn)的平臺。培訓(xùn)活動真正實現(xiàn)了讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中不斷感悟，在實踐中不斷提升的目標(biāo)。

第二篇：在學(xué)習(xí)中感悟 在實踐中提升

在學(xué)習(xí)中感悟 在實踐中提升

于志良

學(xué)習(xí)科學(xué)實踐發(fā)展觀活動已經(jīng)進(jìn)行到分析檢查階段，通過此次活動我受到啟發(fā)教育：

一、充實理論知識，提升政治素質(zhì)

堅定理想信念是一個永恒的主題，也是我們終身面臨的考驗。這種考驗既表現(xiàn)在平時，更表現(xiàn)在關(guān)鍵時刻和特殊時期。所以，一定要把堅定的共產(chǎn)主義理想信念作為自己的精神支柱來強(qiáng)化，作為第一位的政治品質(zhì)來錘煉，作為把握政治方向的首要素質(zhì)來加強(qiáng)，任何時候都不能淡化、不能動搖、不能偏離。

政治上的堅定來源于理論上的清醒。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為政治立場和政治覺悟，不能僅僅停留在對黨、對社會主義的樸素感情上，也不能僅僅停留在政治紀(jì)律和組織紀(jì)律的約束上，要自覺建立在對馬克思主義理論的深刻認(rèn)知和堅定信仰上。必須堅持不懈地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握馬克思主義的基本原理和主要理論觀點，掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷提高分析問題、解決問題的能力和水平。另外，必須要抓好自身的理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)，把信仰、信念和信心結(jié)合起來，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，始終保持堅定的理想信念和清醒的政治頭腦。

二、結(jié)合科學(xué)實踐發(fā)展觀，進(jìn)一步協(xié)調(diào)解決問題

1、抓載體；一是學(xué)習(xí)社區(qū)管理服務(wù)方面的相關(guān)法律法規(guī)知識，提高工作水平，逐步使小區(qū)管理走向規(guī)范化、制度

化、科學(xué)化。二是結(jié)合實際，化解居民不滿情緒，引導(dǎo)他們參與小區(qū)管理，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。三是采取多種方式豐富業(yè)余文化生活，完善文化設(shè)施建設(shè)，積極開展群眾喜聞樂見，寓教于樂的文體健身活動，豐富群眾精神文化生活。

2、抓宣傳；要進(jìn)一步提高認(rèn)識，使小區(qū)的工作真正成為落實科學(xué)發(fā)展觀的組織載體，利用各種宣傳方式，加大宣傳，提升居民思想覺悟。

3、抓服務(wù)；要理順和完善小區(qū)服務(wù)能力，切實為小區(qū)建設(shè)提供機(jī)制保障。完善玉竹園小區(qū)籌委會的自身建設(shè)，社區(qū)工作人員素質(zhì)已經(jīng)有了很大提高，并制定了各項嚴(yán)格的管理制度，使得居民的積極性得到充分調(diào)動。

4、抓環(huán)境；加強(qiáng)小區(qū)的環(huán)境治理，搞好綠化美化，制定嚴(yán)格的工作制度，做到物業(yè)24小時專人值班，遇到緊急情況時報時修。

5、抓協(xié)調(diào)；繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)工作，提高居委會工作人員的工作能力和責(zé)任心，加強(qiáng)成員之間團(tuán)結(jié)。以提高社區(qū)居民對社區(qū)居委會的凝聚力，吸引社區(qū)居民共同參與社區(qū)建設(shè)工作。

6、抓隊伍；加強(qiáng)社區(qū)基層組織建設(shè)，增強(qiáng)全體居民對于社區(qū)的歸屬感。

三、堅持自律，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

按照科學(xué)發(fā)展觀分析查找自己存在三個不足：

一是忙于重點工程多與分管工作研究少，創(chuàng)新不夠。二是工作溝通少與新要求不夠。

三是理論學(xué)習(xí)少與深入理論學(xué)習(xí)不夠，其具體思想根源是理論學(xué)習(xí)不足，通過查找不足決心要用新姿態(tài)、新觀念、新標(biāo)準(zhǔn)、新要求來規(guī)范自己。

以上是我在學(xué)習(xí)中查找的不足，我將在今后工作中注重理論知識的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)中提高。堅持廉潔自律，圍繞中心扎實工作，用科學(xué)發(fā)展觀做好分管工作。

2009年6月1日

第三篇：在學(xué)習(xí)中理解 在實踐中感悟 在總結(jié)中提升

在學(xué)習(xí)中理解 在實踐中感悟 在總結(jié)中提升

——小學(xué)新課程改革實驗階段工作回顧

在學(xué)習(xí)中理解

一、“實”抓教師培訓(xùn)

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實相關(guān)課改文件，提高認(rèn)識，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動教學(xué)改革的深入發(fā)展。

2、加大對教師的培養(yǎng)力度，不斷提高教師自身素質(zhì)。通過“傳、幫、帶”以及骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)、教研、集體備課活動、教師課堂比武、青年教師基本功比賽等活動的開展，提高教師業(yè)務(wù)水平。把教科研作為一個載體，讓教師在教育科研中，通過“學(xué)習(xí)—實踐—再學(xué)習(xí)—再實踐”的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學(xué)能力。學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、科研多投入，對外派學(xué)習(xí)人員加強(qiáng)組織規(guī)范管理，寫好學(xué)習(xí)筆記，回來后，向全體教師匯報學(xué)習(xí)心得，并上引路課，疏導(dǎo)示范，以點帶面，對課改工作起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

二、“狠”抓教學(xué)制度

1、把好教學(xué)設(shè)計關(guān)，做到以學(xué)定教，發(fā)揮創(chuàng)造性。

2、加強(qiáng)集體教研，取得共識。我校采取并不斷完善“校本教研”制度，進(jìn)一步健全“三級教研網(wǎng)絡(luò)”，加強(qiáng)年級橫向聯(lián)系，單周研討日活動由教導(dǎo)處組織，提高教研的實效性，擴(kuò)大參與面，讓更多的教師有學(xué)習(xí)與展示的機(jī)會。根據(jù)本校的實際情況，在每個年級分設(shè) 1 語文、數(shù)學(xué)備課組，加強(qiáng)集體備課；以年段為單位分設(shè)年級教研組，扎扎實實地開展“學(xué)校推動、年級聯(lián)動、教師互動”的教研活動。

3、把好課堂教學(xué)關(guān)，師生互動，探究學(xué)習(xí)。

4、重視效果的反饋。培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果應(yīng)該從教師的身上體現(xiàn)出來，培訓(xùn)學(xué)習(xí)以后，我們通過寫體會、開座談會等形式來掌握實際的效果，了解老師們的理論水平。

在實踐中感悟

一、興教科研之風(fēng)。

一學(xué)期來，我們繼續(xù)堅持走“以教促研、以研促教”的路子，做好專題研究工作。教師們針對自己教學(xué)實踐中的弊端問題，結(jié)合市立項課題，以課改的新理念開展專題研究。無錫市級“十一.五”規(guī)劃課題“多元智能在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究”接受中期驗收；宜興市級“十一．五”規(guī)劃課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下在小學(xué)英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究” 接受中期驗收，以課題研究成果指導(dǎo)課改實踐，增強(qiáng)教研的科學(xué)性與實效性，不斷實施，不斷總結(jié)。

二、諸課齊上，各領(lǐng)風(fēng)騷。

1、研討課開路。學(xué)校要求每個教研組每周都必須安排一節(jié)專門的研討課，大家集中聽課，課后在熱烈的氣氛中講課者介紹設(shè)計思路及實際達(dá)到的效果，聽課者暢所欲言，或吐露中聽課的感受，或肯定教學(xué)效果，或提出質(zhì)量問題，或介紹個人設(shè)想，并請教學(xué)骨干進(jìn)行評點。

2、達(dá)標(biāo)課普及。我校將聽達(dá)標(biāo)課的人員定為全校所有教師，涉及全部學(xué)科，重點放在參加課改的實驗中青年教師。要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)定為三項：一是落實課堂教學(xué)目標(biāo)，“做民主式教師，創(chuàng)民主式課堂”； 二是學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式占主導(dǎo)；三是針對教師課堂評價的水平不高、習(xí)慣不好的現(xiàn)狀要求教師評價語言要全面，客觀、豐富、有激勵作用。采用的形式是教師自行備課，同年組（或同科）教師相互聽課，聽后互相評課。如果不達(dá)預(yù)期效果的，教研組重新共同備課，上課，直到達(dá)標(biāo)為止。此活動教師參與面達(dá)到100%，教師們感到通過達(dá)標(biāo)課，對上課明朗了許多，有了眼前一亮的感覺。

3、匯報課交流提高。在全面聽達(dá)標(biāo)課、研討課的過程中，發(fā)現(xiàn)好的典型，及時召開課改實驗觀摩會，啟迪大家的思路。上一學(xué)期我校承辦了宜興市新課程背景下的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)研討活動，取得了良好的效果，贏得了上級的充分肯定。

實踐證明，在小學(xué)教學(xué)中，各種公開課是促使教師成長的“快車道”，老師們的教學(xué)思想、教學(xué)理念通過這種形式進(jìn)行實踐，并在實踐中思考，在思考中成長。

三、認(rèn)真實施校本課程。

我們根據(jù)所處地區(qū)的情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，以及學(xué)生的興趣和需要，挖掘課程資源，制訂了《我是環(huán)保之鄉(xiāng)小主人》校本教材，一學(xué)期來，我們的校本教材開發(fā)與綜合實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生參觀了環(huán)保產(chǎn)品生產(chǎn)基地，走訪了高塍有名的環(huán)保企業(yè)家，組織學(xué)生到鵬鷂生態(tài)養(yǎng)殖示范園參觀，一系列社區(qū)實踐活動，融合了教師集體的智慧，從一定程度上反映了學(xué)校充分挖掘區(qū)域資源，地域文化與學(xué)校教育的融合，展示了高塍—環(huán)保之鄉(xiāng)的特色篇、歷史篇、范圍篇及輝煌篇，激發(fā)了學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)了學(xué)生從小的護(hù)綠意識，環(huán)保意識，節(jié)能意識。在總結(jié)中提升

1、實驗教師的素質(zhì)離新課改的要求還有一定的距離，深入領(lǐng)會課改的理念，并落實到自己的實際教學(xué)中，將是我們今后工作努力的方向。

2、對學(xué)生、教師的評價雖做了些改革，但教師和家長仍是顧慮重重，評價改革的步子邁得不大，評價的瓶頸問題沒有根本解決，還需做大量的工作，讓師生早受益。

3、學(xué)校教育資源及社區(qū)教育資源開發(fā)面臨著主觀上和客觀上多方面的困難，制約著綜合實踐活動的開設(shè)和校本課程建設(shè)，影響了課改精神的全面貫徹落實，影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

“一切為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的樂園；一切為了每一位教師的專業(yè)成長，讓學(xué)校成為教師工作與提高的家園?！敝煊佬陆淌诘慕逃裕彩俏覀儾粩嘧非蟮摹袄硐氲慕逃?，今后，我們將繼續(xù)借鑒兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗，讓師生在課改實驗的舞臺上快樂耕耘，幸福成長。

第四篇：在學(xué)習(xí)中感悟,在實踐中提高

在學(xué)習(xí)中感悟，在實踐中提高

學(xué)習(xí)一詞，來源于《禮記·月令》：“鷹乃學(xué)習(xí)?！保馑际切▲B學(xué)飛，而如今，學(xué)習(xí)已經(jīng)與幾乎所有人息息相關(guān)。不僅是在學(xué)校的學(xué)生將學(xué)習(xí)作為生活的主旋律，工作的人亦是必須在學(xué)習(xí)中尋求發(fā)展，就連賦閑在家的老人都在通過學(xué)習(xí)豐富各自的晚年生活。而對于時刻面對著知識急速更新的我們，不斷學(xué)習(xí)、提升自己成為我們每個人最重要的任務(wù)之一。彼得?圣吉的《第五項修煉》使我對新時期的學(xué)習(xí)有了更加深入的認(rèn)識，學(xué)習(xí)不僅是知識領(lǐng)域的拓寬，更是自身內(nèi)在素質(zhì)的提升，不僅是個人能力的進(jìn)步，更是團(tuán)體綜合實力的提高。

《第五項修煉》對學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)有自己獨到的見解。將學(xué)習(xí)型組織的五項技能分為：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考，他希望建立的組織模式能夠更適合人們的工作。在一個團(tuán)隊中，很多有共同理想的人組成一個大的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，使人們在團(tuán)體中都能以自己的理想為目標(biāo)，不斷的前進(jìn)。同時在團(tuán)隊中不斷發(fā)揮自己的潛能，敢于挑戰(zhàn)極限，不斷創(chuàng)新，幫助他人，和其他人一起，共同創(chuàng)造知識的成果。從真正的團(tuán)隊學(xué)習(xí)中體會工作生活的意義，實現(xiàn)自我價值。

“學(xué)習(xí)的主體是團(tuán)隊，不再是過去的個人”、“學(xué)習(xí)不再是為了積累，而是為了改變思想觀念，從觀念改變行為，從行為改變命運(yùn)”，這些嶄新的思想，讓我耳目一新。讓我深刻的感受到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，如果我們將學(xué)習(xí)與命運(yùn)連在一起，歲月就不會在我們埋怨沒

有時間學(xué)習(xí)的嘆息聲中流逝。

彼得?圣吉博士在《第五項修煉》中具體闡述了有五項技能的深刻內(nèi)涵：

1、自我超越。自我超越的修煉就是不斷理清并不斷加深個人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，并客觀的觀察現(xiàn)實。當(dāng)人們希望達(dá)到某些愿望的時候，首先要有“我想達(dá)到”的愿望。這就如同我們平時所說的，將“要我學(xué)”的強(qiáng)制轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極態(tài)度。

2、改善心智模式。改善心智模式就是要有效的表達(dá)自己的想法，開放心靈，接受別人的想法。也就是平時我們所說的在表達(dá)自己想法的同時，必須虛心接受別人的意見和想法，這將是保證團(tuán)隊合作成功的重要保證。

3、建立共同理想。團(tuán)隊共同的理想就是團(tuán)隊中的“凝聚力”。這種凝聚力是可以無限放大的，是一個超越個人上升到團(tuán)隊高度的概念。只有樹立了這樣的共同目標(biāo)，才可以使團(tuán)隊里的所有人向著同一處共同努力。

4、團(tuán)隊學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有過這樣一個試驗：在一個團(tuán)隊中，大家都認(rèn)真參與，每個人智商都在一百二十以上，而集體的智商卻只有六十，團(tuán)隊學(xué)習(xí)的修練即在處理這種困境。這就是團(tuán)隊學(xué)習(xí)中最重要的一個模式—“深度探討”。深度探討是一個團(tuán)隊的所有成員，在思考了所有問題之后，毫無保留的說出心中的思考而進(jìn)入真正共同思考的能力。換言之，就是現(xiàn)在比較流行的一種思考模式：頭腦風(fēng)暴法。在深入討論當(dāng)中，思想是可以傳遞的，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰

明。這就是團(tuán)隊學(xué)習(xí)的真正含義。

5、全局思考。我們是群體中的組成部分，要時時刻刻想著群體的目標(biāo)。而我們就應(yīng)該從全局宏觀的角度思考群體的價值取向，進(jìn)而調(diào)整自己的價值取向，達(dá)到個人價值與全局價值的平衡。這與我們馬克思主義哲學(xué)中個體和集體的辯證關(guān)系不謀而合，個體離不開集體，集體也是個體的共同表現(xiàn)。

從以上的五個部分可以看到，其實彼得?圣吉博士提出的團(tuán)隊學(xué)習(xí)，早已經(jīng)在潛移默化中影響著我們的生活和工作，看完這本書，我甚至有一種恍然大悟的感覺，似乎平時的一個靈機(jī)一動都可以歸納出一種工作的方法。我們平時的一些工作技巧，待人處事的一些方法都能成為一種新的技能。

就如同所有新進(jìn)員工都必須經(jīng)歷的輪崗過程，我和大部分的實習(xí)生一樣都經(jīng)歷過輪崗，作為剛剛進(jìn)入工作崗位的第一站。一開始是新奇的體驗著與學(xué)校完全不同的工作，而后是迷茫的看著，不知所措，不知道我在這個環(huán)境里該做些什么，慢慢的做多了，則有點厭煩，想著為什么每天都是這樣枯燥單調(diào)的工作，什么時候可以去體驗更有難度的工作呢？而當(dāng)我們真正來到各自的業(yè)務(wù)崗位時，我們才能深刻的體會到輪崗的重要性。銀行是一個整體，任何一筆業(yè)務(wù)都需要多個部門協(xié)同完成。如果能將一筆業(yè)務(wù)中的每個崗位都體驗，并基本了解以后，那便可以再正確的時間出現(xiàn)在正確的地點，做起事來當(dāng)然更加事半功倍了。而銀行更是一個充滿著人際關(guān)系的小社會，不僅是銀行人員和客戶的關(guān)系，銀行內(nèi)部亦是如此，正因如此，輪崗的作用又再一

次體現(xiàn)的那么深刻。

雖然輪崗學(xué)習(xí)僅僅是我工作生涯的第一站，但是只要靜下心來，細(xì)致的去體會，便可以發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的知識和道理：一切從小事做起，從基礎(chǔ)做起，這樣才能在面對困難時應(yīng)對的更加自如和從容。不僅要知道我在做什么，更要知道我為什么要做這些，這樣的工作才更有目的性和針對性，所做所學(xué)的也更加有的放矢，不會再是蒙著眼睛，亂打一氣。這些體會對于剛剛進(jìn)入工作崗位的我們將會是一筆無可替代的財富。

自此以后無論在哪個崗位，無論辦理哪種業(yè)務(wù)，我都會仔細(xì)的記在自己的筆記本里，閑暇時，認(rèn)真的翻看這本記得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記本，尋找自己的不足，總結(jié)出可以改進(jìn)的地方，幫助自己更快的成長。

回想起黨的十七屆四中全會上提出的要把各級黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，不得不說我們的當(dāng)黨組織不論是在實踐上還是思想上都走在了時代的最前端。與過去強(qiáng)調(diào)的“重視學(xué)習(xí)”意義不一樣，從“學(xué)習(xí)”到“學(xué)習(xí)型”雖然只是多了一個“型”，但意義非同尋常，內(nèi)涵更深了、要求更高了，更加強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)作為最鮮明的特征，也就是說，把學(xué)習(xí)作為馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重要特征，作為黨組織活動的重要內(nèi)容，作為黨員干部的重要標(biāo)志；更加強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)作為整體性要求，作為全黨的共同責(zé)任，要求全黨學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一個長期過程，要把學(xué)習(xí)制度化、機(jī)制化。

在黨組織建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的號召下，我們更要逐步提高自身的素質(zhì)，著重培養(yǎng)自身的吸收能力（即善于學(xué)習(xí)，為我所用的能力）、消

化能力（即悟性）、實踐能力（即解決具體問題的實踐能力）、創(chuàng)新能力（即提出創(chuàng)意，實現(xiàn)創(chuàng)新的能力）、逆境承受能力（即接受困難考驗、戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)自我超越的能力）。通過各種途徑，積極地學(xué)習(xí)，有方法有針對的學(xué)習(xí)，將所學(xué)的知識逐步消化為可以為我所用的方法，在實踐中提高工作的效率和效果，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新出屬于自己的新技能，勇于挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中感悟，在實踐中提高，為我們的揚(yáng)帆吹起東風(fēng)，為我們的未來插上翅膀，自由翱翔在學(xué)習(xí)的天空！

第五篇：國培感悟：在學(xué)習(xí)中思考,在實踐中提升

很幸運(yùn)參加國家培訓(xùn)計劃（2016）忙。忙著聽講座，忙著做筆記，忙著參加活動，忙碌的寫作反思，忙碌的影子講座，忙于做作業(yè)的報告，指導(dǎo)新手老師。當(dāng)然，在這短短的兩個月，我真的要看很多，聽到很多，學(xué)到很多，感覺很多，但也深深地感覺到一個不斷增長的老師的重新學(xué)習(xí)的重要性?？偨Y(jié)一句話，思考學(xué)習(xí)，在實踐中加強(qiáng)。

聽專家講座，思考想法

在四十天的理論學(xué)習(xí)中，可以說我對語言教學(xué)的理解和很多深刻。教師由老師選擇的老師，大學(xué)教授，特殊教師，教學(xué)研究人員，還有一線教師。他們每個人都熱愛語言和視覺，自己多年的教育和教學(xué)經(jīng)驗傳給我們這些國民學(xué)生。如鄭黃黃教授悄悄做教育，讓作為老師我們感受到教育的樂趣;特殊教師張中成老師蓮花 課堂教學(xué)，孩子從心中的贊美閱讀，仍然在耳朵回聲;特殊老師宋云到老師的作文教學(xué)，所以我肯定了自己教學(xué)的實踐研究返回學(xué)生的權(quán)利-學(xué)習(xí)經(jīng)歷，仍然在我的記憶中。這是我第一次閱讀第一次閱讀語言課程標(biāo)準(zhǔn)，第一次停止思考，第一次深入了解，第一次進(jìn)入自己的知識。報告的經(jīng)驗，我結(jié)合使用實踐和理論，使學(xué)生清新新鮮，真正感受到學(xué)校課程的主導(dǎo)作用，課程標(biāo)準(zhǔn)在課程滲透方法，教師指導(dǎo)準(zhǔn)則教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)重要角色。因此，讓學(xué)生覺得我學(xué)到了班上的學(xué)生。當(dāng)然，從每個活動，我們親密交流和討論，是收集的概念，是沖突的思考，是情感混合的集體智慧是結(jié)晶。這也使我真正感受到團(tuán)隊的力量。

我們不僅收集知識，而且在分組活動中獲得友誼。我們正在學(xué)習(xí)閑暇，談?wù)撟约?，談?wù)摷彝ィ務(wù)撋?，談?wù)撋?。我們彼此熟悉，我們互相幫助。友誼在不知不覺中開花的結(jié)果。