第一篇：教師創(chuàng)新團隊心得體會

2014年教師團隊精神培訓(xùn)心得體會

今天我校全體教師在校長的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了有關(guān),管理方面的一些的知識.我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通和交流.大家在一起就是一個大家庭, 一個團隊，通過兩天的學(xué)習(xí)，我的體會如下： 現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，人們同樣提倡團隊精神，主要是因為這個行業(yè)的發(fā)展太快。而隨著國際競爭的加劇，我國改革開放的進一步深入，中國的教育界也在發(fā)生深刻的變化，知識的更新速度在不斷加速，每一個教師都不可窮盡所有的知識，學(xué)科的縱深發(fā)展的態(tài)勢日益顯現(xiàn)的同時，加強聯(lián)系和協(xié)作成為必然的要求，這樣就有必要提倡教師的團隊精神。團隊精神培養(yǎng)團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結(jié)友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發(fā)展。

一、團隊精神有利于提高組織整體效能。

通過發(fā)揚團隊精神，才能取得更好的成績。不能要求每一個教師都是優(yōu)秀教師，都是教育的行家里手；教育科學(xué)的發(fā)展呈縱深式的推進，從宏觀和微觀兩個方面都要求走向聯(lián)合與合作；某一門學(xué)科也要求多學(xué)科的參與才能更好地發(fā)揮該學(xué)科的優(yōu)勢。我們提倡教師的團隊精神，可以集群體之優(yōu)勢，形成合力、聚為焦點，不必面面俱到，也許在解決教育的某些問題上或某個問題的某個方面，更能獲得突破，但在團隊之中，仍然要尊重勞動，尊重人才的價值取向，才能形成合作向上、積極進取精神是團隊精神的基本內(nèi)核之一。

二、“感恩與愛”

我們以前的教育，缺少了一課，那就是“感恩與愛”。我們很多時候不會愛自己，不會愛父母，不會愛朋友，不會愛領(lǐng)導(dǎo)，不會愛同事，經(jīng)常在做著讓“親者痛”的事情。我們不知道如何表達自己的愛，不知道如何表達自己的感激之情。在最后一個環(huán)節(jié)，老師布置了一個比較艱難的任務(wù)：就是讓我們扮演“盲啞”結(jié)隊同行一段黑暗的道路。我當(dāng)時的體會是：假如我真的是一位盲人，如果沒有他的的幫助，我是如何去克服困難？我是如何走過這段既黑暗又難忘的道路，以后的人生之路又如何走下去呢？一個個問號留在我心里。最后，我把 自己的感激之情表達出來，我以后將會把這份感恩的心投入的工作去，帶著愛和尊重去工作，去影響一個團隊，去影響更多的人。

三、教育的合作精神或協(xié)作精神，是當(dāng)代教育的特色之一。

教師沒有一種合作精神，但憑自己的那一點知識或技能是遠不夠用的。每個人必須與他人協(xié)作，他自己才有成功的可能，同時每一 人又處在特定的團體之中，這個團體可大或小，因為每一個人都是“特定社會關(guān)系的人”，即社會的人，教師也是這樣的一種人，教師的社會角色決不可能脫離社會而存在，當(dāng)代的教育已不是教師個人的英雄主義時代，更多的要謀求協(xié)作和合作，因此，教師以團隊協(xié)作的方式，就更可以發(fā)揮該團體的作用，使知識和學(xué)科的縱深發(fā)展都得很好的延續(xù)，它較傳統(tǒng)的教研組或辦公室為單位的組織，具有更好的實現(xiàn)目標(biāo)的能力，這對于當(dāng)前的教育教學(xué)改革具有重大的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

團隊精神是教師集體智慧的結(jié)晶，是教師教育教學(xué)和科研能力的具體體現(xiàn)，它對教育改革具有重大的理論指導(dǎo)意義。團隊精神的實質(zhì)是“整體大于部分之和”。篇二：新教師培訓(xùn)心得范文

新教師培訓(xùn)心得范文

中學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會 xx中學(xué)為了我們新教師的成長，于2015年x月xx日晚上為我們新教師進行了培訓(xùn)，在這一次的培訓(xùn)之中讓我收獲良多，感悟頗深。

首先，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師的不易，這不是我們在口頭上說說就能夠?qū)崿F(xiàn)，這需要我們付出實際行動，即比別人更多的時間和努力，需要在這些平凡的孩子身上花更多的功夫，要把他們當(dāng)做自己的孩子，決不能區(qū)別對待，因為這些孩子最討厭偏心的老師。第二，要想成為一名優(yōu)秀的教師就必須以身作則，端正好自己的師德師風(fēng)。古人說“有什么樣的父母就有什么樣的孩子”，而今天我想說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，因為學(xué)生除了放學(xué)、放假時間都和老師在一塊，因此必定會受到一定的影響，我們只有端正自己，為學(xué)生樹立好榜樣，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的國家棟梁，才能讓他們有著優(yōu)良的作風(fēng)，這樣我們就不會為人民腐敗、愚昧、麻木、無知而擔(dān)憂了。

第三，在這一次的培訓(xùn)中我知道要想成為一名合格的教師，首先就必須遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，這是身為一名教師合格的標(biāo)準，因此我們必須做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)這六點。這六點環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，因此作為新教師的我們一定要付出行動、銘記于心、決不能把此拋之腦外。第四，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就如安主任所說，前三年最為重要，也最為辛苦。這三年我們必須堅持獨立寫教案、必須堅持做高考題、必須堅持聽其他老師的課、必須少抱怨多做事、必須保持一個良好的心態(tài)，做一個身心健康的老師、必須清楚自己要做什么，這是安主任對我們提出的六點要求，我認為非常的適用，這對我們新教師的成長具有很大的幫助。

第五，在我們新老師的成長之中一定要學(xué)會自我反思，同伴之間一定要學(xué)會相互幫助，專業(yè)上一定要有所研究，不可怠慢和荒廢。

通過這一次新教師的培訓(xùn)，我不僅從中學(xué)到了很多教書育人的方法，我還學(xué)到了如何使自己成為一名優(yōu)秀的教師，學(xué)會了如何讓學(xué)生學(xué)會思考、自主學(xué)習(xí)。在這當(dāng)中我也明白了要想成為一名優(yōu)秀的教師師德、師風(fēng)的重要，決不能讓自己成為像馮xx那樣敗壞師德、師風(fēng)的教師，從而破壞教師在眾人心目中的形象，因此我們一定要以身作則、努力使自己成為一名優(yōu)秀的青年教師。

新教師和輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會

我是今年剛轉(zhuǎn)入學(xué)院的軍轉(zhuǎn)干部，在機電工程學(xué)院負責(zé)安全保衛(wèi)工作。從9月份至

今，在短短兩個月時間的實踐鍛煉中，實事求是地講，我并沒有實質(zhì)性地了解和掌握學(xué)院的布局以及各校區(qū)的教學(xué)情況，毫不客氣地評價自己還是一名徹頭徹尾的“門外

漢”。但通過參加這次學(xué)院組織的新教師和輔導(dǎo)員培訓(xùn)，聆聽領(lǐng)導(dǎo)授課、實地參觀見學(xué)、座談相互交流后，我深深地感覺到，本人對學(xué)院的概況、歷史、發(fā)展有了較為全面的了解，思想上豁然開朗，認識上茅塞頓開，行動上更為自覺。靜坐長思，受益匪淺，概括地講主要有三點體會：

一、全面了解了學(xué)院的歷史和概況

通過這次培訓(xùn)，使我更加清晰地了解了學(xué)院的“前世今生”。學(xué)院歷史悠久。瀏覽學(xué)院網(wǎng)頁時，腦子里始終回想著領(lǐng)導(dǎo)娓娓動聽的講述，學(xué)院前身是xx市農(nóng)業(yè)學(xué)校，始建于1958年，已有56年的辦學(xué)歷史;機電工程學(xué)院前身是xx市八一農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校，成立于1960年，2004年12月并入xx農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，后更名為xx農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院機電工程學(xué)院，實現(xiàn)了從國家級重點中專校到國家示范性高職院校的跨越。“一院四區(qū)”布局。培訓(xùn)前我只知道學(xué)院有“四個校區(qū)”，但對其功能規(guī)劃并不了解，通過培訓(xùn)才真正了解了各校區(qū)的教學(xué)重點，既有職業(yè)本科教育，又有職業(yè)?？平逃?既有繼續(xù)教育，還有國際教育;學(xué)院既隸屬于北京市農(nóng)委，又教育主管于北京市教委。宏觀看，學(xué)院占地81.2公頃，建筑面積35.97萬平米，固定資產(chǎn)5.52億元。師資力量雄厚。如此雄厚的師資力量，在北京乃至全國職業(yè)院校中實屬罕見，不免心中升騰起敬仰之情，自我思量能夠加入這個集體、這個行業(yè)、這個隊伍中，心中油然而生一種自豪感。學(xué)院400多教師中，正高級22人、副高級127人、現(xiàn)有專業(yè)創(chuàng)新團隊5個、優(yōu)秀教學(xué)團隊4個，不乏北京市優(yōu)秀教師、教學(xué)名師、職教名師以及優(yōu)秀青年骨干教師。學(xué)院教師品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合，是學(xué)院面向未來發(fā)展的“源頭活水”?？傊?，通過這次培訓(xùn)使我更為全面地了解了學(xué)院，為我及早適應(yīng)新環(huán)境，掌握新業(yè)務(wù)，履職新崗位起到了較好的幫促作用。

二、理性地看到了學(xué)院發(fā)展的潛力

轉(zhuǎn)業(yè)進學(xué)院之前，從側(cè)面對學(xué)院的潛力和發(fā)展作了一些了解，認識也比較片面，但通過這次培訓(xùn)才深刻地意識到，學(xué)院辦學(xué)宗旨明確，辦學(xué)理念超前，辦學(xué)特色鮮明，緊跟時代發(fā)展，緊扣教育短板，緊貼社會需求，為市場提供了一大批優(yōu)秀的技術(shù)型人才。我感到，學(xué)院辦學(xué)宗旨明確，始終一如既往地堅持“立足首都，面向全國，服務(wù)三農(nóng)”的宗旨;辦學(xué)理念超前，堅持貫徹“以德為先全面育人，以實踐教學(xué)為主體，辦學(xué)與服務(wù)雙贏，開放辦學(xué)不斷創(chuàng)新”的先進理念;辦學(xué)特色鮮明，能夠著眼“人才強校、質(zhì)量立校、特色興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以高職學(xué)歷教育為主體、多種形式職業(yè)培訓(xùn)和社會服務(wù)與開發(fā)并重的“一體兩翼”的發(fā)展道路;緊跟時代發(fā)展，學(xué)院緊密圍繞黨的十八大提出的要“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的戰(zhàn)略部署，依據(jù)國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，遵循今年國務(wù)院召開的全國職業(yè)教育工作會議精神和國家主席習(xí)近平同志出席大會講的要“加快職業(yè)教育，讓每個人都有出彩的機會”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)院特色構(gòu)建了現(xiàn)代職業(yè)教育遠景，搭建了教育體系，思路清晰，目標(biāo)明確，實施具體，措施得當(dāng)。緊扣教育短板，職業(yè)教育填補了我國教育的“短板”。學(xué)院依據(jù)教育規(guī)劃綱要，采取多種方式改進教學(xué)工作，打通了普通教育和職業(yè)教育互通渠道，搭建起人才成長的立交橋，圓了職教萬千學(xué)子的求學(xué)夢，圓了萬千家庭的就業(yè)夢。緊貼社會需求，從21世紀教育研究院發(fā)布的《中國教育發(fā)展報告2014》顯示：高職大專院校初次就業(yè)率最高，甚至超過眾多“211”院校。這一點，我們農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院功不可沒。學(xué)院秉承“立德、修業(yè)、求知、篤行”的院訓(xùn)精神，以重點建設(shè)專業(yè)為龍頭，加強校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團隊，建設(shè)綜合性、生產(chǎn)性的實訓(xùn)基地，提升科研與“三農(nóng)”服務(wù)水平，拓展國內(nèi)外交流合作，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。通過學(xué)院系統(tǒng)的技術(shù)培養(yǎng)，走出了一條不同于其他的發(fā)展道路，較好地解決了那些技術(shù)構(gòu)成低的崗位沒人愿意去、高端技術(shù)崗位想去卻又干不了的勞動者與企業(yè)招工難的“脫鉤”怪現(xiàn)象。

三、增強了干好本職工作的內(nèi)動力

進入學(xué)院工作以來，我主要負責(zé)安全保衛(wèi)工作，思想上或多或少地有種偏離中心的感覺，有時抓安全制度落實還不夠積極主動，通過這次培訓(xùn)使我認識到，雖然安全保衛(wèi)工作不是中心，但是學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的“保底工程”，牽一發(fā)而動全身，一旦安全保衛(wèi)工作出現(xiàn)問題，將會影響到學(xué)院整體的長遠發(fā)展。為此，借助這次學(xué)院組織的新教師和輔導(dǎo)員培訓(xùn)這股新風(fēng)，我在不斷學(xué)習(xí)中扭轉(zhuǎn)觀念，先后學(xué)習(xí)了習(xí)近平主席和李克強總理在全國職業(yè)教育大會上的講話精神，也洗耳恭聽了組織人事處長對習(xí)近平同志提出的關(guān)于職業(yè)教師“四有”標(biāo)準的解讀，感覺如沐春風(fēng)，蕩滌心靈，捫心自問，感覺差距很大。學(xué)習(xí)之余，我決心對照“四有”的標(biāo)準做到如下三點：一是在不斷學(xué)習(xí)中堅定理想信念?；畹嚼?，學(xué)到老，改造到老。這是一句老話，但也常講常新。在新的工作環(huán)境和崗位中，我將永葆共產(chǎn)黨員的本色，不斷學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，用黨的最新理論成果武裝頭腦，夯實聽黨話跟黨走的思想基礎(chǔ)。謙虛向身邊領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)請教，學(xué)業(yè)務(wù)鉆業(yè)務(wù)專業(yè)務(wù)，拓寬視野，盡快使自己從一名“門外漢”變成“內(nèi)行人”。時常告誡自己，既要解放思想、實事求是;還要放下架子、做出樣子;既要替領(lǐng)導(dǎo)分憂，還要為單位創(chuàng)業(yè)。二是在實踐中樹立良好道德操守。立德才能立身。工作實踐中，先學(xué)做人，接著干事。我將始終堅持老實做人，踏實干事，求實創(chuàng)業(yè)的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，不動搖，不懈怠，不折騰;始終堅持做人的準則，對照正直、善良、克制、忍耐的標(biāo)準嚴格要求自己，戒驕戒躁，不浮夸，不做作;始終堅持多干事、少說話、不離間的處事原則，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，和諧相處，謹言慎行，慎獨慎微，嚴于律己，寬以待人，以良好的形象感染人、影響人。三是在學(xué)以致用中扎實努力工作。堅持學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長。我在部隊常年負責(zé)警衛(wèi)安保工作，比較熟悉安保工作的流程套路和季節(jié)性防范重點，緊緊圍繞“平安校園”這條主線，結(jié)合機電工程學(xué)院“一個門、兩條路、三個區(qū)、十棟樓”的特點，在校園內(nèi)廣泛深入地開展“法制宣傳周”、“心理疏導(dǎo)月”、“校園安全年”以及“我的安全我負責(zé)、他人安全我有責(zé)、校園安全我盡責(zé)”活動，徹查死角，排除隱患，共建平安校園。

總之，我將以這次新教師和輔導(dǎo)員培訓(xùn)為契機，振奮精神，知難而進，勤奮鉆研，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，以優(yōu)異的成績回報學(xué)院黨委和各位領(lǐng)導(dǎo)!篇三：學(xué)習(xí)打造卓越教師團隊的心得體會 2013年教師暑期培訓(xùn)心得體會

青龍一?。喝綄?/p>

通過這次學(xué)校組織學(xué)習(xí)的關(guān)于“打造卓越教師團隊”學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使我感觸很深，受益匪淺，對自己的人生價值、工作態(tài)度、同事間的協(xié)作精神和對工作的責(zé)任感等方面都有進一步的提高。我就參加這次學(xué)習(xí)談點自己粗淺的體會。

這次學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀老師的講課，讓我學(xué)到了不少的知識。特別王霞老師講的關(guān)于“打造卓越教師團隊”的內(nèi)容給我的感覺是： 其一；集體的協(xié)作精神非常重要，一個人的力量是有限的，大家齊心協(xié)力才能共渡難關(guān)。

其二；任何一個團隊，都不能忽視領(lǐng)導(dǎo)的作用，大家都該圍繞著這個領(lǐng)導(dǎo)核心，一起出謀劃策共同開展工作。

其三；在做任何事情之前，有個詳細的策劃，再加上領(lǐng)導(dǎo)最后的系統(tǒng)決策，才會避免做些無用功。

王霞老師還特意從這兩方面去講解了：

一、學(xué)生喜歡什么樣的老師？

1、友善的態(tài)度?！八仨毾矚g我們，要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書。”教育是用心才能品味的藝術(shù)！教學(xué)是心與心溝通！

2、尊重課堂內(nèi)每一個人?！袄蠋煈?yīng)對我們有禮貌，我們也是人?！弊宰鹦氖敲恳粋€人的心靈。

3、耐心，“老師，請您耐心地聽聽我們所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)做人。

4、公正?！袄蠋?，只要您保持公正，您對我盡量嚴格。表面上即使我反對嚴格，但是我知道我需要嚴格?！蔽覀儾黄谕蠋煇圩约旱拿恳粋€學(xué)生，但是我們希望老師能盡可能平等地對待每一個學(xué)生。

5、寬容。“她裝著不知道我的愚蠢，將來也是這樣。”

6、伸縮性?！袄蠋?，請您記得不久之前您也是學(xué)生，您是否有時也會忘記帶東西，在班上您是否樣樣第一？”

8、良好的儀表?！拔伊⒖叹拖矚g他了。他走進來，把名字寫在黑板上，馬上開始講課。你能看得出他是熟悉教學(xué)工作的。他衣著整潔，事事都安排的有條不紊。她長得并不漂亮，但整節(jié)課瞧著她，我沒什么反感。她盡力使自己顯得自然。”

9、良好的品性?！拔蚁嘈潘c其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過。”

10、對個人的關(guān)注?！袄蠋熤缓秃脤W(xué)生談話，難道他不知道我也正在努力嗎？”

11、有方法?！昂鋈婚g，我能順利完成我的作業(yè)了，我竟然沒有察覺這是因為她的指導(dǎo)?！?/p>

12、幽默感?！八v課生動風(fēng)趣，幽默活潑，聽他的課簡直是一種享受?！?/p>

（二）學(xué)生不喜歡什么樣的老師

1、解題能力差，課后輔導(dǎo)不到位

2、課堂教學(xué)能力差

（1）備課不充分—拿來主義；

（2）教學(xué)方法單一——滿堂灌

3、不尊重學(xué)生，缺乏溝通能力。

4、自負的老師

讓我們努力成為：學(xué)生心目中喜歡的老師

綜上，通過這次學(xué)習(xí)，讓我原來正確的方面得到了進一步的肯定，有了更加充足的信心；讓我查漏補缺，找到了自己的不足。一個學(xué)校，要有競爭力，必須提高執(zhí)行力。我們提高執(zhí)行力，就是要樹立一種嚴謹些、再嚴謹些，細致些、再細致些的作風(fēng)，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地執(zhí)行好各項重大戰(zhàn)略決策和工作部署，把小事做細，把細節(jié)做精。我們永遠要牢記：“校園無小事，教師無小節(jié)”，我們的一言一行都在給學(xué)生做榜樣，我們在每一個階段、每一個環(huán)節(jié)都要力求完美，切實執(zhí)行，為學(xué)校下一階段的戰(zhàn)略發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。2013年8月27日篇四：“打造卓越教師團隊”心得體會

“打造卓越教師團隊”學(xué)習(xí)心得體會 11月29日，根據(jù)學(xué)校的安排，請到深圳永成教育集團有限公司、深圳永成教育研究院講師王老師來給我們做講座，主要是“打造卓越教師團隊”。王老師講座的主要內(nèi)容有： 首先，講了西點軍校簡介。教給我做事的原則：

1、世界上沒有完美的個人只有完美的團隊

2、小成功靠個人，大成功靠團隊

3、目標(biāo)一致，利益一致 其次，王老師給了我們老師兩點建議：

一是要身先士卒，以身作則。要有亮劍精神，沒有個人利益的犧牲，哪會有真正的團隊。

二是要勇于承擔(dān)責(zé)任。別人不會做你想要的，只會做你監(jiān)督和檢查的。第三，結(jié)果執(zhí)行力系統(tǒng)：

1、結(jié)果定義要清晰：有時間、有價值、可考核。

2、鎖定一對一的責(zé)任人：責(zé)任只能一對一，不能一對多，考核只能考核部門負責(zé)人，不能考核部門，匯報只能用我，不能用我們，沒有人會對責(zé)任付責(zé)任，除非把它變成我的責(zé)任。

3、作出承諾。

4、要有行動措施。

5、監(jiān)督和檢查。

6、即時獎懲：執(zhí)行跟薪酬無關(guān)；薪酬跟公平無關(guān)；執(zhí)行跟即時獎懲。所有的成功者，都是持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)者！

這次培訓(xùn)，我收獲頗多，簡單的談一下我的體會：

一、立足本職，做好份內(nèi)工作

執(zhí)行力是個人“執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力。雖然聽起來很深刻，但這是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事。很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質(zhì)、按量、按時，是完成任務(wù)的三大要素，缺其一則事不成。學(xué)校的每個員工在學(xué)校這個大團隊中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，是緊密聯(lián)系的整體。一所學(xué)校，從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，只要人人都有一顆良好的心態(tài)，人人立足本職盡心盡力做好自己的事，每件事都從學(xué)校的根本立場出發(fā)，在學(xué)校發(fā)展中的每個環(huán)節(jié)都團結(jié)協(xié)作，上下一心，和諧發(fā)展，學(xué)校必然會更加茁壯地成長。

二、要有責(zé)任意識

西點人對待自己的任務(wù)或工作的那種強烈責(zé)任感是一種無價之寶，責(zé)任感是一種使命，沒有了責(zé)任，一切都只是空談。責(zé)任有三大標(biāo)準：①堅守承諾：做人要誠實守信,一諾千金,做事要盡職盡責(zé)；②結(jié)果導(dǎo)向：無論是做人還是做事,一旦鎖定目標(biāo)就要不達目的誓不罷休。結(jié)果很重要，過程同樣重要。過程是結(jié)果走向成功的橋梁,沒有做好過程，就無法獲得好的結(jié)果；③決不放棄：在面對困難和挫折時，要團結(jié)一心，迎難而上，永不放棄。

三、樹立終身學(xué)習(xí)理念，做學(xué)習(xí)型教師 隨著教育改革的深入和發(fā)展，時代賦予每個教育工作者更高的目標(biāo)和更新的教育任務(wù)，而知識奠定了教師教學(xué)行為的底氣，有了底氣，才可能在課堂上顯示出大氣，才可能在教育教學(xué)中體現(xiàn)出智慧和機智，也才能以不變應(yīng)萬變。所以，努力做一名學(xué)習(xí)型教師也是每個教師必然的選擇。新時期的教師，更是一名學(xué)生，一名永遠的學(xué)生！只有樹立終身學(xué)習(xí)理念，做學(xué)習(xí)型教師，不斷更新教育理念和提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、不斷開拓創(chuàng)新，才能掌握教育發(fā)展的主動，充實和超越自我，提高教育教學(xué)執(zhí)行力。此次學(xué)習(xí)，我們的思想、理念都得到了開拓。

第二篇：教師創(chuàng)新團隊心得體會

篇一：2014年教師團隊精神培訓(xùn)心得體會 2014年教師團隊精神培訓(xùn)心得體會

今天我校全體教師在校長的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了有關(guān),管理方面的一些的知識.我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通和交流.大家在一起就是一個大家庭, 一個團隊，通過兩天的學(xué)習(xí)，我的體會如下：

現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，人們同樣提倡團隊精神，主要是因為這個行業(yè)的發(fā)展太快。而隨著國際競爭的加劇，我國改革開放的進一步深入，中國的教育界也在發(fā)生深刻的變化，知識的更新速度在不斷加速，每一個教師都不可窮盡所有的知識，學(xué)科的縱深發(fā)展的態(tài)勢日益顯現(xiàn)的同時，加強聯(lián)系和協(xié)作成為必然的要求，這樣就有必要提倡教師的團隊精神。團隊精神培養(yǎng)團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結(jié)友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發(fā)展。

一、團隊精神有利于提高組織整體效能。

通過發(fā)揚團隊精神，才能取得更好的成績。不能要求每一個教師都是優(yōu)秀教師，都是教育的行家里手；教育科學(xué)的發(fā)展呈縱深式的推進，從宏觀和微觀兩個方面都要求走向聯(lián)合與合作；某一門學(xué)科也要求多學(xué)科的參與才能更好地發(fā)揮該學(xué)科的優(yōu)勢。我們提倡教師的團隊精神，可以集群體之優(yōu)勢，形成合力、聚為焦點，不必面面俱到，也許在解決教育的某些問題上或某個問題的某個方面，更能獲得突破，但在團隊之中，仍然要尊重勞動，尊重人才的價值取向，才能形成合作向上、積極進取精神是團隊精神的基本內(nèi)核之一。

二、“感恩與愛” 我們以前的教育，缺少了一課，那就是“感恩與愛”。我們很多時候不會愛自己，不會愛父母，不會愛朋友，不會愛領(lǐng)導(dǎo)，不會愛同事，經(jīng)常在做著讓“親者痛”的事情。我們不知道如何表達自己的愛，不知道如何表達自己的感激之情。在最后一個環(huán)節(jié)，老師布置了一個比較艱難的任務(wù)：就是讓我們扮演“盲啞”結(jié)隊同行一段黑暗的道路。我當(dāng)時的體會是：假如我真的是一位盲人，如果沒有他的的幫助，我是如何去克服困難？我是如何走過這段既黑暗又難忘的道路，以后的人生之路又如何走下去呢？一個個問號留在我心里。最后，我把自己的感激之情表達出來，我以后將會把這份感恩的心投入的工作去，帶著愛和尊重去工作，去影響一個團隊，去影響更多的人。

三、教育的合作精神或協(xié)作精神，是當(dāng)代教育的特色之一。

教師沒有一種合作精神，但憑自己的那一點知識或技能是遠不夠用的。每個人必須與他人協(xié)作，他自己才有成功的可能，同時每一 人又處在特定的團體之中，這個團體可大或小，因為每一個人都是“特定社會關(guān)系的人”，即社會的人，教師也是這樣的一種人，教師的社會角色決不可能脫離社會而存在，當(dāng)代的教育已不是教師個人的英雄主義時代，更多的要謀求協(xié)作和合作，因此，教師以團隊協(xié)作的方式，就更可以發(fā)揮該團體的作用，使知識和學(xué)科的縱深發(fā)展都得很好的延續(xù)，它較傳統(tǒng)的教研組或辦公室為單位的組織，具有更好的實現(xiàn)目標(biāo)的能力，這對于當(dāng)前的教育教學(xué)改革具有重大的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

團隊精神是教師集體智慧的結(jié)晶，是教師教育教學(xué)和科研能力的具體體現(xiàn)，它對教育改革具有重大的理論指導(dǎo)意義。團隊精神的實質(zhì)是“整體大于部分之和”。篇二：“打造卓越教師團隊”心得體會

“打造卓越教師團隊”學(xué)習(xí)心得體會

11月29日，根據(jù)學(xué)校的安排，請到深圳永成教育集團有限公司、深圳永成教育研究院講師王老師來給我們做講座，主要是“打造卓越教師團隊”。王老師講座的主要內(nèi)容有： 首先，講了西點軍校簡介。教給我做事的原則：

1、世界上沒有完美的個人只有完美的團隊

2、小成功靠個人，大成功靠團隊

3、目標(biāo)一致，利益一致 其次，王老師給了我們老師兩點建議： 一是要身先士卒，以身作則。要有亮劍精神，沒有個人利益的犧牲，哪會有真正的團隊。二是要勇于承擔(dān)責(zé)任。別人不會做你想要的，只會做你監(jiān)督和檢查的。第三，結(jié)果執(zhí)行力系統(tǒng)：

1、結(jié)果定義要清晰：有時間、有價值、可考核。

2、鎖定一對一的責(zé)任人：責(zé)任只能一對一，不能一對多，考核只能考核部門負責(zé)人，不能考核部門，匯報只能用我，不能用我們，沒有人會對責(zé)任付責(zé)任，除非把它變成我的責(zé)任。

3、作出承諾。

4、要有行動措施。

5、監(jiān)督和檢查。

6、即時獎懲：執(zhí)行跟薪酬無關(guān)；薪酬跟公平無關(guān)；執(zhí)行跟即時獎懲。所有的成功者，都是持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)者！

這次培訓(xùn)，我收獲頗多，簡單的談一下我的體會：

一、立足本職，做好份內(nèi)工作

執(zhí)行力是個人“執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力。雖然聽起來很深刻，但這是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事。很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質(zhì)、按量、按時，是完成任務(wù)的三大要素，缺其一則事不成。學(xué)校的每個員工在學(xué)校這個大團隊中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，是緊密聯(lián)系的整體。一所學(xué)校，從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，只要人人都有一顆良好的心態(tài)，人人立足本職盡心盡力做好自己的事，每件事都從學(xué)校的根本立場出發(fā)，在學(xué)校發(fā)展中的每個環(huán)節(jié)都團結(jié)協(xié)作，上下一心，和諧發(fā)展，學(xué)校必然會更加茁壯地成長。

二、要有責(zé)任意識

西點人對待自己的任務(wù)或工作的那種強烈責(zé)任感是一種無價之寶，責(zé)任感是一種使命，沒有了責(zé)任，一切都只是空談。責(zé)任有三大標(biāo)準：①堅守承諾：做人要誠實守信,一諾千金,做事要盡職盡責(zé)；②結(jié)果導(dǎo)向：無論是做人還是做事,一旦鎖定目標(biāo)就要不達目的誓不罷休。結(jié)果很重要，過程同樣重要。過程是結(jié)果走向成功的橋梁,沒有做好過程，就無法獲得好的結(jié)果；③決不放棄：在面對困難和挫折時，要團結(jié)一心，迎難而上，永不放棄。

三、樹立終身學(xué)習(xí)理念，做學(xué)習(xí)型教師 隨著教育改革的深入和發(fā)展，時代賦予每個教育工作者更高的目標(biāo)和更新的教育任務(wù)，而知識奠定了教師教學(xué)行為的底氣，有了底氣，才可能在課堂上顯示出大氣，才可能在教育教學(xué)中體現(xiàn)出智慧和機智，也才能以不變應(yīng)萬變。所以，努力做一名學(xué)習(xí)型教師也是每個教師必然的選擇。新時期的教師，更是一名學(xué)生，一名永遠的學(xué)生！只有樹立終身學(xué)習(xí)理念，做學(xué)習(xí)型教師，不斷更新教育理念和提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、不斷開拓創(chuàng)新，才能掌握教育發(fā)展的主動，充實和超越自我，提高教育教學(xué)執(zhí)行力。

此次學(xué)習(xí)，我們的思想、理念都得到了開拓。在教育市場競爭日益激烈的今天，我們要本著對學(xué)校負責(zé)、對社會負責(zé)、對家長負責(zé)的原則，上下一心、團結(jié)奮進，超越眾望，為打造高效團隊，為推動學(xué)習(xí)型書香型校園建設(shè)，為推動學(xué)校創(chuàng)響人民中學(xué)品牌而更加努力！篇三：2015繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得 2015繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

第1篇：小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)中，我認識到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，服務(wù)的直接對象是各級各類學(xué)生。主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，沒有一顆愛生之心是不可能的。并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學(xué)的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流，是情與情的呼應(yīng)，惟有以心換心，以心育心，知識、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。因此，在工作中，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好，對每位學(xué)生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學(xué)生，不能甩包袱，應(yīng)主動對其疏導(dǎo)；對品差生，應(yīng)多一分耐心，少一些粗暴或責(zé)備，以理服之，以情化之等等?？傊?，惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。再者時代呼喚改革，教育需要創(chuàng)新。語文教育，尤其如此。通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：語文教育須改變教法，提高認識，重新思考語文是什么這個問題，真正地設(shè)計好自己的每一節(jié)課，讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識，而且讓他們興趣盎然，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，真正地對語文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國的語言。有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。要達到這個目的我們自己就必須多學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。

總之，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人在教育、教學(xué)和對教師這個職務(wù)的認識有了很大的改進，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。第2篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

本人在2015年6月參加了全市經(jīng)濟類技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過專家的培訓(xùn)，使我的職業(yè)道德修養(yǎng)、審計業(yè)務(wù)水平和安康經(jīng)濟知識等方面都得到一定的提高。

一、我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、專業(yè)技術(shù)人員團隊合作能力與創(chuàng)新團隊建設(shè)基本知識。通過學(xué)習(xí)了解了團隊執(zhí)行力的戰(zhàn)略形態(tài)、執(zhí)行力藝術(shù)營銷等知識，明白了團隊合作的重要性。

2、專業(yè)技術(shù)人員網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)社會治理。通過學(xué)習(xí)熟悉了網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)涵、產(chǎn)生與發(fā)展以及其社會影響力，同時了解了網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)的新狀。

3、由教授講授審計理論與審計方法、宏觀經(jīng)濟學(xué)新理論及預(yù)測方法。圍繞審計的意義、職能、地位，作用進行了細致的講解，同時從審計案例分析，加深了我對審計學(xué)以及經(jīng)濟學(xué)的認識，豐富了審計知識。

4、由教授講授的新視野下的統(tǒng)計理念及成果應(yīng)用、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。通過學(xué)習(xí)了解了統(tǒng)計學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展過程以及統(tǒng)計在工作的重要性，通過對安康經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)了發(fā)展安康經(jīng)濟的決心。

5、識別真假報表、防范信貸風(fēng)險、財經(jīng)紀律與職業(yè)道德知識。加強了職業(yè)道德修養(yǎng)。

二、通過學(xué)習(xí)使我的認識得到提高

專技人員培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到技術(shù)人員工作質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加繼續(xù)教育中，特別重視自己職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平的提高，始終把職業(yè)道德擺在首要位置，把自己的業(yè)務(wù)能力作為核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平。

三、通過學(xué)習(xí)得到的收獲

1、參加培訓(xùn)，使我對專業(yè)知識及安康經(jīng)濟發(fā)展各方面的認識有進一步提高，使我意識到新形勢發(fā)展下，我們必須跟上新的理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上改革的步伐，也提高自己業(yè)務(wù)能力。

2、學(xué)習(xí)過程中，我注重職業(yè)道德方面的修養(yǎng)，堅持把職業(yè)道德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事審計事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法審計、廉潔從政成為自己自覺的行為。

3、重視交流在工作中的應(yīng)用。

通過學(xué)習(xí)，使我們明白工作不能埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，會使得一些好的經(jīng)驗不能融于自己的工作，而自己的一些體會又不能及時整理，因此會使發(fā)展緩慢前進。學(xué)習(xí)期間在進修學(xué)校老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進步，使我感到自己的修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求 新知的攝入。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名審計人員，需有先進的審計策略與方法。本次繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我要以學(xué)習(xí)為契機，切實提高對繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂，服務(wù)工作。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代審計人員，為單位事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。第3篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

通過一年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。我認識到幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。

二、幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機會與條件。幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機會與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。

三、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先要實施創(chuàng)新教育理念，其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（１）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（２）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。（３）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

最后通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到，幼兒教育必須堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。第4篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得 教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標(biāo)，我始終在做著一個好學(xué)生。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了三人行必有我?guī)熝傻牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！如此種種，我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

第三篇：團隊創(chuàng)新專題

1、全員管理：為減少管理漏項，調(diào)動員工積極性，讓員工參與到管理當(dāng)中來，把管理者的日常管理工作進行分類細化，紀律、衛(wèi)生、陳列、服務(wù)、質(zhì)量、價格、考勤、倉庫管理等建立督導(dǎo)監(jiān)督制度。根據(jù)員工特點和意愿授權(quán)管理，幫助管理者監(jiān)督日常管理問題，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并提醒整改，由主管做監(jiān)督、處罰工作。真正實現(xiàn)基礎(chǔ)管理用管人來管事，提升鍛煉主管掌控能力，同時鍛煉員工發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，實習(xí)雙向提升。此項工作頗具收效，員工積極提報日常管理漏洞及整改建議，不同部組之間的同崗位監(jiān)督員也建立了交流平臺。

2、問題落實反饋：對違紀人員進行處理，罰款不是目的，處理的主要目的是引起思想上的重視，這點在思維更加活躍、個性化表現(xiàn)更明顯的今天顯得非常重要。為達到這個效果，濱州店實行了問題落實反饋制度，按照問題發(fā)現(xiàn)、主管落實、當(dāng)事人書面表述、主管談話、反饋巡視的順序進行處理。這個程序中有兩個重要環(huán)節(jié)，一是書面陳述，二是主管談話。其中書面陳述讓違紀人員充分認識了問題，又提高了員工違紀成本。通過主管談話加強了員工思想工作的開展，讓主管及時了解了本部組管理狀況。

3、與魯中晨報戰(zhàn)略合作：魯中晨報是濱州重要的宣傳媒體，該媒體善于創(chuàng)新，內(nèi)容以民生為主，與佳樂家存在很多利益共同點。在此基礎(chǔ)上，濱州店與魯中晨報突破了傳統(tǒng)的簡單合作模式，建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，做到了優(yōu)勢互補、資源共享。除了魯中晨報為濱州店提供了最優(yōu)惠的價格政策，報紙軟文完全免費外，在重陽節(jié)、中秋節(jié)濱州店開展社會公益活動時，魯中晨報不但全程采訪及報道，還提供了更加廣泛的社會資源。在六一兒童節(jié)“超級乖寶貝”活動中雙方聯(lián)合舉辦，擴大了社會影響力，在剛剛過去的情人節(jié)，其所屬集團的106.9廣播電臺全程現(xiàn)場直播。

4、與顧客面對面：為了解顧客對濱州店各環(huán)節(jié)經(jīng)營管理中關(guān)心的熱點問題，管理興趣小組組織各部門形成訪談小組，開展了“顧客面對面”顧客訪談。各部門對本項工作事前給予了充分重視，并提前進行了精心準備，顧客也比較全面的反映了濱州店各環(huán)節(jié)為顧客服務(wù)的現(xiàn)狀，對濱州店購物環(huán)境、商品品種、促銷活動、商品質(zhì)量、安全、售后服務(wù)、服裝、收款、服務(wù)等給予了積極評價，提出了許多忠肯建議。這種方式開放式的歡迎顧客參與到超市的經(jīng)營管理中來的做法，受到了當(dāng)?shù)貋戆傩盏囊恢潞迷u價。

相互促進

在一個系統(tǒng)中，我原來認為只要各崗位將自己的工作做好了，整體門店的工作都會比較順暢。所以我開展的工作重點主要是不斷提升管理部內(nèi)部管理，加之管理部臨時性、突發(fā)性工作較多，造成門店整體開展的工作比較少。

因為濱州店內(nèi)部建立了相互促進系統(tǒng)，隨著時間的進展，各環(huán)節(jié)開始慢慢對我部門提出各種建議。在這個時期，我的工作被動性占很大比例。隨著整體性活動不斷開展，我開始越來越感覺到門店整體活動的重要性，通過整體性活動，增加了員工之間的相互交流，給員工提供了展示自己的機會，讓員工感受到佳樂家濱州店是一個系統(tǒng)性很強、很有活力的組織，尤其后來富士康事件不斷發(fā)生，徹底改變了我的崗位觀點，我現(xiàn)在不只在員工活動，在衛(wèi)生、服務(wù)、紀律、流程方面除了做好基本的巡視檢查外，更多的開始考慮通過合適的形式，組織多環(huán)節(jié)參與管理，共同相互促進提升。對其他環(huán)節(jié)，我也開始積極參與進去，對于發(fā)現(xiàn)的提升空間，與其他主任積極溝通，主動提出自己的見解，達到相互促進的效果。

第四篇：創(chuàng)新團隊

3M：組合拳打造創(chuàng)新斗士

3M公司是一家美國礦務(wù)及制造業(yè)公司，目前，3M已經(jīng)生產(chǎn)并銷售了6萬多個創(chuàng)新產(chǎn)品，這些產(chǎn)品涵蓋了從航空材料、通訊電纜、建筑材料、醫(yī)療護理、勞防、辦公、清潔、圖書管理等數(shù)十個領(lǐng)域。3M將有強烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的員工稱為“創(chuàng)新斗士”。為了保證創(chuàng)新斗士的不斷產(chǎn)生，從企業(yè)文化到團隊精神塑造，3M公司通過一系列組合拳來打造一個永遠創(chuàng)新的人才團隊。

第一，成立創(chuàng)新產(chǎn)品小組。創(chuàng)新產(chǎn)品小組是3M公司對創(chuàng)新斗士支援系統(tǒng)的基本單位，具有一下三個重要特征：

一、各種專業(yè)人才全力共同參與:一個創(chuàng)新小組的成員至少要包括技術(shù)人員、生產(chǎn)制造人員、營銷人員、業(yè)務(wù)人員或財務(wù)人員，而且全部都是來自各個部門。

二、全是自愿者：3M讓創(chuàng)新小組的成員完全由自愿者來組成。更為關(guān)鍵的是，即使創(chuàng)新小組工作失敗，小組的成員也能夠回到原來的崗位上，使得員工完全沒有后顧之憂地進行創(chuàng)新。

三、具有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)：在3M公司，產(chǎn)品開發(fā)小組的技術(shù)人員提出一項新構(gòu)想，正常途徑是先向直屬上司申請費用，要是上司不支持該項目，他可以直接向總部申請“起源基金”，該基金是3M為那些被正常申報程序判死刑的創(chuàng)意提供第二次機會的獎金。申請前，研發(fā)人員要做初步試驗，論證方案的可行性，再把項目介紹及試驗結(jié)果發(fā)給專門管理基金申請的負責(zé)人，等待他們的評審。根據(jù)項目本身的大小，申請金額在幾萬美元內(nèi)變動。

即使到了窮途末路時，3M還有個最高法庭，即“創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展部門”，供他們提出最后的申訴。真正非常高深特殊的研究提案通常都在此獲得最后的判決。為了配合這套制度的發(fā)展，3M對于人事的調(diào)動非常富有彈性。例如，甲小組的工作人員的構(gòu)想，一旦被乙小組的一位部門經(jīng)理所采納，那么這位工作人員便可隨著他的構(gòu)想一起轉(zhuǎn)移到乙小組工作。

第二，建立創(chuàng)新組合平臺促進創(chuàng)新斗士交流

除了“創(chuàng)新產(chǎn)品小組”，3M更關(guān)注于“創(chuàng)新平臺”的構(gòu)建，核心技術(shù)組成的創(chuàng)新平臺已達45個之多。創(chuàng)新平臺能夠使技術(shù)人員和市場、生產(chǎn)人員打破部門間的阻隔真正進行溝通，也能夠使核心技術(shù)被各部門所自由使用。

以3M中國公司的光電纜接頭盒產(chǎn)品創(chuàng)新團隊為例。該團隊是由3M中國公司的研發(fā)人員為核心發(fā)起，由分布在全球15個國家的3M子公司30個主要員工和十幾名輔助研發(fā)員工組成的跨國虛擬團隊。在這個團隊中，中國員工和外國員工的溝通，都是在正式的會議之前，先把會議要溝通的內(nèi)容要點寫成文檔，以電子郵件的方式發(fā)給對方，這樣就可以避免在會議溝通時，由于不同國家的英語口音不同而導(dǎo)致的誤解和障礙。

除了這45個核心創(chuàng)新平臺外，3M公司還致力于構(gòu)建更為暢通的交流環(huán)境，比如定期舉行的“技術(shù)論壇”等。技術(shù)論壇是3M創(chuàng)新活動的知識共享平臺，成員有數(shù)千人，每天都有各種活動。技術(shù)論壇下設(shè)分會、各委員會。這個組織還通過公司內(nèi)部的電視系統(tǒng)向全美各地的分部傳送活動情況。交流委員會則向技術(shù)論壇成員定期分發(fā)公司的業(yè)務(wù)通訊。

第三、建立創(chuàng)新式團隊提升創(chuàng)新斗士戰(zhàn)斗力

獎勵制度

3M全球共有的獎項，最著名的是“卡爾頓獎”、“金靴獎”和“全球技術(shù)卓越創(chuàng)新獎”?？栴D獎設(shè)立于20世紀60年代，以3M前總裁卡爾頓(Richard P.Carlton)命名。這個獎項象征著3M科學(xué)家個人的最高榮譽，用以獎勵在科學(xué)上獲得重大突破或者做出杰出貢獻的3M

科學(xué)家。金靴獎是3M全球鼓勵團隊創(chuàng)新和激勵產(chǎn)品商業(yè)化推廣的最高獎項，全球技術(shù)卓越創(chuàng)新獎則是3M員工個人技術(shù)水平的最高獎項。相比于獎金，這些獎項中蘊涵的精神獎勵對創(chuàng)新團隊和團隊成員的激勵更為有效。因為，對于追求創(chuàng)新的團隊及其成員來說，獲得最高級別的認可，才是最高的榮譽。

“15%時間”法則

“15%時間”法則是指3M公司的每個員工可以有15%的工作時間用在自己選擇和主動提出的項目上。陳雪花就是利用占自己工作時間15%的自由時間，對納米技術(shù)進行了額外的研究，并和團隊的研究成果融合在一起，研發(fā)出以納米技術(shù)為基礎(chǔ)的涂層技術(shù)，從而在先進材料創(chuàng)新團隊和納米涂層技術(shù)應(yīng)用于呼吸面罩產(chǎn)品創(chuàng)新團隊之間架起了橋梁。

協(xié)調(diào)

創(chuàng)新團隊的協(xié)調(diào)，主要由隊長負責(zé)。以“DYNASTY工業(yè)膠帶產(chǎn)品本土化”項目團隊為例，該團隊的隊長熊海錕用電子表格把團隊目標(biāo)具體量化為項目“里程碑”；產(chǎn)品雛形開發(fā)出來后，他把雛形產(chǎn)品的反饋安排用電子表格發(fā)給來自銷售部門的團隊成員，讓他們填寫：每一個銷售片區(qū)的目標(biāo)客戶是誰？哪些銷售人員負責(zé)把產(chǎn)品樣品帶去客戶那里？他希望和哪個技術(shù)支持工程師一起去？希望產(chǎn)品樣品的尺寸是什么？什么時候把客戶的反饋帶回來？通過精心設(shè)計的電子表格，客戶的意見和建議能夠得到正確的反饋，在2個小時的會議里，就能把這項關(guān)鍵工作下一步的計劃安排界定得非常清楚。

點評：在創(chuàng)新斗士的培養(yǎng)中，創(chuàng)新產(chǎn)品小組、創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新式團隊是培養(yǎng)過程的核心元素。正是在這一系列元素的支持和運轉(zhuǎn)之下，3M公司才得以源源不斷地涌現(xiàn)創(chuàng)新斗士，從而使得3M的創(chuàng)新產(chǎn)品策略有今天如此出色的表現(xiàn)。因此，我們在創(chuàng)新團隊的建設(shè)過程中，也應(yīng)該要重視培養(yǎng)創(chuàng)新人員的自主創(chuàng)新精神，提供溝通交流互動與知識共享的平臺，以及建立創(chuàng)新嘉獎激勵機制等方面的工作。

第五篇：創(chuàng)新團隊相關(guān)

一、3315（人社）

創(chuàng)業(yè)團隊

1.包括1名帶頭人和至少4名核心成員，近2年內(nèi)來寧波創(chuàng)業(yè)或尚未在寧波創(chuàng)業(yè)；

2.創(chuàng)業(yè)團隊所創(chuàng)辦的公司實際到位注冊資金中貨幣出資不低于500萬元；帶頭人（自然人）須為公司法定代表人，持股比例不低于20%且為第一大股東，實際到位的貨幣出資不少于100萬元；帶頭人及核心成員（自然人）持股比例超過50%（不含）以上。團隊創(chuàng)辦的公司須承諾在獲得資助后10年內(nèi)不搬離寧波。

創(chuàng)新團隊

1.包括1名帶頭人和至少4名核心成員，近2年內(nèi)來寧波工作或尚未在寧波工作；

2.團隊中至少2名成員應(yīng)在國（境）外高校取得博士學(xué)位，其他成員應(yīng)取得碩士及以上學(xué)位；

3.創(chuàng)新團隊帶頭人和核心成員引進后應(yīng)全職在寧波工作，每年工作不少于9個月，連續(xù)工作時間不少于5年；

4.創(chuàng)新團隊以企業(yè)為依托的，所在企業(yè)應(yīng)具備良好的經(jīng)營業(yè)績，研發(fā)費用占主營業(yè)務(wù)收入3%以上

創(chuàng)業(yè)人才

1.創(chuàng)業(yè)人才一般應(yīng)在國外高校取得碩士及以上學(xué)位，此前一般應(yīng)在國外高校、科研院所擔(dān)任中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

2.所在企業(yè)的注冊資金實際到位不低于50%，實際到位注冊資金中貨幣出資不少于100萬元人民幣，創(chuàng)業(yè)人才為第一大股東，貨幣出資不少于100萬。3.獲得資助后10年內(nèi)不搬離寧波。

創(chuàng)新人才

1.國外取得博士學(xué)位

2.每年全職在寧波工作時間不少于9個月，連續(xù)工作不少于5年

獎勵：對入選“3315計劃”的高端創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團隊，符合團隊落戶、建設(shè)要求的，3年內(nèi)按A類、B類、C類三個層次，分別給予最高2000萬元、1000萬元、500萬元創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新資助經(jīng)費。對全球頂尖人才領(lǐng)銜的高端創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團隊實行一事一議，3年內(nèi)給予最高1億元創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新資助經(jīng)費。

注意：如果申報通過后，有落戶要求：滿足約定條件后根據(jù)政策落實有關(guān)待遇

二、鄞州·精英引領(lǐng)計劃 創(chuàng)業(yè)人才：

1.申報人為非外裔，為所在企業(yè)主要創(chuàng)辦人且為第一大股東，自有資金（含技術(shù)入股）占創(chuàng)業(yè)投資的30%以上，或本人投入企業(yè)的實收資金在100萬元人民幣以上。公司注冊資本不低于200萬元人民幣，一家企業(yè)只能申報一名創(chuàng)業(yè)人才。2.創(chuàng)業(yè)團隊帶頭人和1/2以上核心成員每年在鄞工作時間應(yīng)不少于6個月。

創(chuàng)新人才：

創(chuàng)新團隊帶頭人一般應(yīng)取得博士學(xué)位，引進后應(yīng)在鄞連續(xù)全職工作3年以上，且每年工作時間不少于9個月。

上述創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才，申報人選年齡一般不超過55周歲

獎勵：A類、B類、C類、D類項目可分別給予800萬元、500萬元、300萬元、200萬元的創(chuàng)業(yè)項目資助。具有國際一流水平，能引領(lǐng)我區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)生重大效益的，實行“一事一議”，最高給予2000萬元的資金資助。

注意：如果申報通過后，有落戶要求：滿足約定條件后根據(jù)政策落實有關(guān)待遇

三、人社局端口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團隊

該項目相比上面的為小項目，補助金額20萬，連續(xù)三年，對企業(yè)的研發(fā)費用支出、技術(shù)中心建立及產(chǎn)學(xué)研等工作有相關(guān)要求。

該項目2016有在組織申報，目前2017未組織，不知2018年是否會有。

奉化：鳳麓英才

主要條件：

1.團隊帶頭人博士學(xué)位，年齡不超過55周歲，至少3名以上專業(yè)結(jié)構(gòu)合理且具有關(guān)聯(lián)性和互補性的團隊成員，團隊成員應(yīng)具有碩士及以上學(xué)歷，年齡不超過50周歲。

2.一旦獲獎須在奉化成立公司，團隊帶頭人作為公司法人。注冊資金不少于300萬元，團隊占股50%以上，其中帶頭人必須持20%的股份。

獎勵：分別給予A類團隊800萬元，B類團隊500萬元，C類團隊300萬元，D類團隊200萬元，E類團隊100萬元的項目資助。前三類團隊資助分三年實施，后兩類團隊分2年實施。