第一篇：五隊中學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)

五隊中學(xué)“一訓(xùn)三風(fēng)”內(nèi)容

校訓(xùn)：守樸 融和

明理 致遠 校風(fēng)：團結(jié)教風(fēng)：厚德學(xué)風(fēng)：勤奮

進取 篤學(xué) 善思 快樂 合作 扎實 和諧 高效 有恒

第二篇：五隊中學(xué)“一訓(xùn)三風(fēng)”構(gòu)建與解讀

五隊中學(xué)校訓(xùn)的構(gòu)建與解讀

五隊中學(xué)校訓(xùn)及闡釋 校訓(xùn)：守樸融和 明理致遠

守樸：出自 抱拙守樸”，既有扎扎實實，埋頭苦干之意，還有我們農(nóng)村中學(xué)所特有的樸素，厚道內(nèi)斂的本色。

融和：追求一個寬松、融洽、進取向上生活的氛圍，追求一個利益均衡、多方共同發(fā)展的格局，是我們的堅定信念。

明理：《易》中有“窮理盡性以至于命”、“理便是天道也”等?！懊骼怼奔扔袑ι鐣陀^規(guī)律的追求，也有對自然規(guī)律的追求。

致遠：取之于“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，表達的是我們對未來的期望，是對人生終極價值的探索。

前四個字側(cè)重于道德品質(zhì)和人際關(guān)系，著力于打造有品味有檔次的校園道德文化。

后四個字著眼于對天地萬物的思考，表達了我們由必然王國上升到自由王國的理想。

短短八字校訓(xùn)是五中人的規(guī)范準則，行動指南和奮斗旨歸。

第三篇：農(nóng)村中學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)

新鄭市郭店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

三

風(fēng)

一

訓(xùn)

校風(fēng)：團結(jié)文明 厚德博學(xué)校訓(xùn)：誠信篤志 求是創(chuàng)新教風(fēng)：嚴謹善教 博愛敬業(yè)學(xué)風(fēng)：勤奮博采 樂學(xué)慎思三風(fēng)一訓(xùn)詮釋

校風(fēng)：團結(jié)文明

厚德博學(xué)

團結(jié)：全校師生同心同德、步調(diào)一致、友愛協(xié)作、攜手共進。文明：就師生精神面貌而言,它包括個人儀表、談吐舉止等方面的內(nèi)容。教師的行為準則就是《教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)生的行為準則就是《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

厚德： 意在期望教師以高尚的道德立身，以高尚的道德承載天下重任，以深厚的德澤育人利物，用崇高的道德、博大精深的學(xué)識培育學(xué)生學(xué)技成才。

博學(xué)：廣泛獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心，還意味著博大和寬容。唯有博大和寬容，才能兼容并包，使師生具有世界的眼光和開放的胸襟，真正做到“海納百川，有容乃大”。

校訓(xùn)：誠信篤志

求是創(chuàng)新

誠信：是一種美德，是做人的基本道德準則。她表示學(xué)校工作取信于學(xué)生、家長、社會，讓全社會的人回歸誠信；她要求全校每一個人都能夠做到：誠信地對待國家和人民的利益；誠信地對待自己所擔負的工作；誠信地對待自己，做一個光明磊落、認認真真、踏踏實實、有責任心的人。

篤志：此乃學(xué)業(yè)做事取得成功的第一要義，只有啟迪心智，砥礪心志，磨練志氣，才可培養(yǎng)出品行高潔、意志堅韌、自強不息、勤奮學(xué)習(xí)的有用之材。求是：做人做事實事求是、一生目標追求真理、時時處處不慕虛榮、工作學(xué)習(xí)務(wù)實求真。

創(chuàng)新：解放思想，善于探究，勇于開拓，與時俱進。

教風(fēng)：嚴謹善教

博愛敬業(yè)

嚴謹：對自己嚴肅認真，嚴格要求，對工作精益求精；對學(xué)生寬嚴適度，嚴愛有加。

善教：教書育人，刻苦鉆研，教法靈活，科學(xué)施教。博愛：尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，面向全體，公平對待。

敬業(yè)：愛崗敬業(yè)是教師的美德。教師要用恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，認真負責，一心一意，任勞任怨，潛心施教。學(xué)風(fēng)：勤奮博采

樂學(xué)慎思

勤奮：在學(xué)習(xí)上要達到學(xué)而不厭、誨人不倦、刻苦鉆研、勇于探索。博采：博覽全書，開闊視野，采百家之長，采百川之氣，增長才干。樂學(xué)：視學(xué)習(xí)為樂趣，熱愛學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，認真作業(yè)，主動探究，快樂自信。

慎思：語出《禮記〃中庸》：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！睂W(xué)習(xí)要有自己的獨立思考，主動探究，敢于質(zhì)疑，唯思考可以致深遠，唯慎思可以辨真?zhèn)危嬲鎮(zhèn)尾拍艿谜嬷?/p>

第四篇：三風(fēng)一訓(xùn)范文

校風(fēng)：學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。

學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思，明理篤行

教風(fēng)：嚴謹求實，創(chuàng)新進取

校訓(xùn)：有容乃大，至善至美

第五篇：一訓(xùn)三風(fēng)范文

立新學(xué)校“三風(fēng)一訓(xùn)”解讀

辦學(xué)理念：讓學(xué)生成才，讓教師成功。

讓社會滿意，讓家長放心。校 訓(xùn)：誠信 博愛 勵志 自強 校 風(fēng)：重德 博識 求真 健體 學(xué) 風(fēng)：勤學(xué) 嚴謹 開拓 創(chuàng)新 教 風(fēng)：敬業(yè) 愛生 進取 奉獻

學(xué)校辦學(xué)理念意義說明：

一、秉承“公平教育——讓學(xué)校成為每一名孩子學(xué)習(xí)成長的樂園”的辦學(xué)理念，本著“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的宗旨，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,全面推進素質(zhì)教育。

二、強化師德教育，堅持廉潔從教。教師要積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。不體罰或變相體罰學(xué)生，不從事有償家教。

三、加強安全管理，創(chuàng)建平安校園。抓好師生安全教育，增強安全意識和自我保護意識，強化安全措施，及時排除安全隱患，切實保障學(xué)生心理健康和行為、財產(chǎn)安全。

四、學(xué)校嚴格按照上級主管部門核準的收費項目、收費標準，實行“一費制”，嚴格收費程序，公示有關(guān)收費內(nèi)容和標準；學(xué)生訂閱報刊雜志等，尊重學(xué)生和家長意見，采取自愿；各種收費必須經(jīng)校長統(tǒng)一布置。

五、強化教育服務(wù)意識，做到對來辦事、來訪、來信和來電的家長、群眾主動熱情、禮貌周到，耐心細致。真誠歡迎社會各界、家長和學(xué)生對學(xué)校予以監(jiān)督。

六、堅持民主管理學(xué)校，嚴格實行校務(wù)公開，設(shè)立校務(wù)公開欄、校長信箱、開通投訴電話等規(guī)范和豐富校務(wù)公開形式，抓實民主評議學(xué)校工作，誠懇聽取廣大學(xué)生家長和社會的意見和建議，密切學(xué)校與家長、社會的聯(lián)系，接受社會各界的監(jiān)督。

校訓(xùn)說明：

誠信——誠信既是為人之道，更是立業(yè)之本。學(xué)校要本著對家長、對社會負責的態(tài)度辦學(xué)，坦誠接納各方面的意見?！靶揶o立其誠”，在教育教學(xué)，乃至日常生活中，師生、生生間應(yīng)以誠相待、相互尊重。

博愛——沒有愛就沒有教育、沒有愛就沒有創(chuàng)新。學(xué)校管理的愛能喚起教師“以校為家”的敬業(yè)精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識、吸收先進理念、創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷充實提升自我。對學(xué)生，教師要付諸全身心的愛，因為教師的愛能讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué),同時培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣、愛好和特長。礪志——志存當高遠，只有存在遠大的理想和目標，教師“傳道、授業(yè)、解惑”才有所方向，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有所目標。結(jié)合學(xué)生的個性和特長，從小培養(yǎng)學(xué)生的志氣，才能為造就社會人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

自強——天行健，君子以自強不息。自強，是未來創(chuàng)新人才的優(yōu)良的個性品質(zhì)之一，是創(chuàng)新的核心動力。從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步發(fā)展起多方面的獨立應(yīng)對能力，具有深遠的意義。它直接指向新一代在未來生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中的獨立生活、獨立思考、獨立成就的基本素質(zhì)和能力的形成。學(xué)校在學(xué)生德育管理工作中將格外重視學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，不斷促進學(xué)生自我意識的發(fā)展。校風(fēng)說明：

重德——良好個人品德形成，為實現(xiàn)自身人生的理想打下基礎(chǔ)，影響和幫助周圍的人，同時也改造著自己的品德。良好的個人品德，起到帶頭的引領(lǐng)作用。有這樣的個人筑成的團隊，有著鐵一樣的意志，具備堅定的信心。為此，學(xué)校必須從小培養(yǎng)他們團結(jié)、友愛，學(xué)會與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品德。

博識——博識方能多才，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生要廣泛汲取“營養(yǎng)”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經(jīng)驗，為今后中學(xué)、高中、大學(xué)，乃至走向社會鋪下奠基石。求真——“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”教育的真諦就在于：通過實實在在的傳授與學(xué)習(xí)，掌握一定的本領(lǐng)，它容不得半點虛假。因此，學(xué)校教育教學(xué)都應(yīng)遵循“務(wù)實求真”的原則。這樣，我們培養(yǎng)出來的才是實實在在的“人才”。

健體——擁有健康的身體，身體健康是我們的正常生活、工作、學(xué)習(xí)的保證。沒有了健康的身體，不僅給我們帶來了病痛的折磨，影響正常的工作和學(xué)習(xí)，還會嚴重影響我們生活的質(zhì)量。強身健體的意義在于有好身體，身心愉快，可以通過自己的親身接觸去感悟生活美好。學(xué)風(fēng)說明：

勤學(xué)——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向?qū)W的故事，有道“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學(xué)業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

嚴謹——所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學(xué)問，我們講究的是一種科學(xué)的態(tài)度。在紛繁復(fù)雜的知識海洋中，教師要教育學(xué)生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學(xué)習(xí)和運用。

開拓創(chuàng)新——就是不拘陳規(guī)，敢為人先，勇于開拓，與時俱進。它要求師生員工時刻保持解放思想、知時適變、善抓機遇、敢于探索的境界和膽識，自覺培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、積極創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣和才干。不斷提高和拓展自己的創(chuàng)新能力，努力使自己成為創(chuàng)新型人才，為實現(xiàn)黨和國家提出的建設(shè)創(chuàng)新型國家的宏偉藍圖貢獻聰明才智。教風(fēng)說明：

敬業(yè)——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導(dǎo)黃麻布小學(xué)教師不僅要把教師這一職業(yè)當成一個謀生的手段，更應(yīng)視之為一個畢生追求的事業(yè)。

愛生——熱愛學(xué)生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學(xué)生建立融洽和諧的師生關(guān)系，誰的教學(xué)就會受到學(xué)生的歡迎。教學(xué)活動中，教師不經(jīng)意對學(xué)生的一個微笑，一聲問候，一縷關(guān)懷都能起到春風(fēng)化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進取——教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，隨著時代的不斷進步與發(fā)展，我們原有的知識已經(jīng)遠遠不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷改進教法。

奉獻——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業(yè)是奉獻的事業(yè)，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學(xué)當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。