第一篇：幼兒園第二學期校本研修工作總結(jié)

時間在忙碌中流逝，一個學期又將結(jié)束，這個學期是我們幼兒園屬地后的第一個學期，也是我們課改實踐的起步階段，面對眾多的困難和壓力，全體教師能努力學習、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。

一、加強理論學習，更新教育觀念

理論是實踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。因此，我們特別注重理論學習。

如今年年初為了使剛屬地的我們新海幼兒園教師能更好地樹立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐，崇明進修學校的幾位教研員為我們進行了為期二天的培訓，雖然這次培訓時間緊、容量大、內(nèi)容新，但把二期課改的精髓都歸納在內(nèi)，使我們對新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。

學期中我們還以教研組為單位，組織教師學習《xxxx市學前教育課程指南》、《xxxx市學前教育課程指南解讀》，通過學習，教師對課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等有進一步了解。同時教師還認真、仔細地解讀《學習活動》《運動》《生活活動》《游戲活動》新教材，并組織教師們互相交流學習心得，共同探討，大家深刻領(lǐng)會到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進幼兒的發(fā)展。

此外，在教科研方面我們是非常薄弱的，四月下旬我們邀請教科研專家蘇老師來我園作講座，針對新海幼兒園師資和幼兒的實際情況，蘇老師就如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題展開講解。雖然只有短短的兩個小時，但蘇老師精彩的講座讓我們?nèi)w教師受益匪淺，他為我們新海幼今后的課題研究指明了方向。

二、加強師資隊伍、教研組建設(shè)，提高教育教學實踐能力

我們幼兒園教師隊伍的中老齡化，缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師，主要存在的問題是與二期課改的嚴重脫節(jié)，這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大，也充分認識到加強師資隊伍、教研組建設(shè)的必要性。

我園與實驗幼兒園是結(jié)對園，實幼的領(lǐng)導和老師成了我們的引路人，我們非常珍惜這種學習的機會，并以此來提高教師的整體水平。開學初，我們有目的、有計劃、多形式地展開了帶教活動。二月份，我們兩園教師進行了“一對一”的捆綁式帶教，我園每位教師一星期兩次去觀摩、學習實幼先進的教育模式，每次回來還要求寫好學習心得，并互相交流，從中讓我們初步了解了二期課改背景下幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)計與組織等，教師的感受頗多。三月份的結(jié)對帶教以實幼教師來我園指導為主。首先我們每位教師寫好一份教學活動計劃，然后讓實幼老師一對一修改指導，然后把這個活動展示給實幼老師看并聽取她們的寶貴意見，我們老師再寫好這次活動的反思。在實幼教師耐心、認真的指導過程中，我園各位教師都有所收獲、有所提高。平時我們?nèi)缬龅绞裁磫栴}或有什么困惑，總會向?qū)嵱椎睦蠋熣埥獭?月實驗幼兒園業(yè)務園長又帶領(lǐng)幾位骨干教師和青年教師來我園開展送教活動，給我們留下了深刻的印象。在結(jié)對帶教的過程中，我們的一些教師認真、踏實、勇于探索、實踐的工作熱情得到實幼教師的肯定和鼓勵。

本學期我們教師能積極參加業(yè)務學習和教研活動:如本學期我們針對“體育游戲中的投放材料促進幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問題，開展了體育游戲?qū)ｎ}研討;組織教師觀看了xxxx市優(yōu)秀教師吳佳瑛的兩個教學活動及精彩的報告——《設(shè)計有效的教學活動的思考》的錄象，我們教師收益匪淺，同時我們教師也在思考如何使自己設(shè)計的教學活動更有效;本學期我們利用一切外出觀摩的時機多聽課、評課，互相研討，來提高實踐能力。

通過多渠道的學習中，教師隊伍的素質(zhì)在提升，教師教學實踐能力在提高。

三、加強家園教育互動，提高家園教育質(zhì)量

走進新課程，我們進入了一個多元、開放、整合的教學空間，家園合作共育成為教育成功的一大關(guān)鍵。我園通過家長會、知識講座、家長開放日、家園之窗等，幫助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教育，與教師一起養(yǎng)育好孩子,提高家園的教育質(zhì)量。

《家園之窗》是家園溝通的立交橋，通過這個小小的窗口，可以讓家長了解科學的保教理念，幼兒園、班級近期的中心工作等，家長們從家園之窗獲得信息后主動提供了大量資料，還提供了一些社區(qū)資源，豐富了孩子們實踐活動的機會;我們結(jié)合節(jié)日或根據(jù)主題開展了豐富多彩的親子活動。如：以“童心迎世博，歡樂慶六一”為主題的“六一”慶?；顒又?，家長被美術(shù)作品、宣傳展板等深深吸引著，一個半小時的文藝匯演和親子游戲更是受到家長們的青睞;組織開展家長開放日活動。讓家長近距離地了解了幼兒園和孩子，共同見證了孩子的學習和生活細節(jié);體驗了孩子在園里的點點滴滴。并在開放日的意見反饋表上提出寶貴的意見和要求，達到家園配合的目的;為了讓大班的孩子順利入小學，我們積極鼓勵家長配合做好“幼小銜接”工作，及時了解幼兒發(fā)展水平，以培養(yǎng)孩子的任務意識。

四、加強師德培訓，提升教師師德規(guī)范

本學期我們開展以“愛與責任”為主題的師德教育系列活動，如組織學習“汶川地震英雄教師事跡”報告會，大家被深深地震撼，同時銘記住了譚千秋、張米亞等名字，更銘記住了他們在大難來臨之時的舍生忘死的無私精神，他們用鮮血和生命維護了師尊，鑄造了師魂;收看了“教師禮儀”講座，讓我們深刻認識到作為一名教師的言行舉止要得體、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子;“愛與責任”師德演講比賽中，教師用一個個生動感人的故事、一句句深情并茂的話語，詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。通過活動要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象?；顒又腥珗@形成和諧、進取的氛圍，從而提高了教師的思想認識，提升教師的師德規(guī)范，使師德水平上一個新臺階。

五、存在的問題和努力的方向：

盡管我們在這學期中收獲不少，但還是很淺顯,仍遠遠不夠，還需不斷努力：如還要繼續(xù)加強理論學習，用理論來指導實踐;環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足，以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環(huán)境讓幼兒的個性和智慧得到充分的展示和發(fā)展;教科研方面我們可以根據(jù)實際情況從經(jīng)驗總結(jié)、小課題作起，一步步學習、摸索，逐步提高;在教育教學常規(guī)工作的檢查和指導需進一步加強,在信息化建設(shè)方面需逐步學習;等等。

我們的課改實踐剛剛起步，積累的經(jīng)驗還十分有限，存在的問題和困惑還很多，還需要不斷的思考與探尋，但我們會以奮發(fā)有為的精神、以開拓進取的姿態(tài)，在今后工作中不斷改進，不斷探索，爭取更大的進步。

第二篇：新海幼兒園2008學年第二學期校本研修工作總結(jié)

新海幼兒園2008學年第二學期校本研修工作總結(jié)時間在忙碌中流逝，一個學期又將結(jié)束，這個學期是我們幼兒園屬地后的第一個學期，也是我們課改實踐的起步階段，面對眾多的困難和壓力，全體教師能努力學習、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。

一、加強理論學習，更新教育觀念理論是實踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。因此，我們特別注重理論學習。如今年年初為了使剛屬地的我們新海幼兒園教師能更好地樹立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐，崇明進修學校的幾位教研員為我們進行了為期二天的培訓，雖然這次培訓時間緊、容量大、內(nèi)容新，但把二期課改的精髓都歸納在內(nèi)，使我們對新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。學期中我們還以教研組為單位，組織教師學習《上海市學前教育課程指南》、《上海市學前教育課程指南解讀》，通過學習，教師對課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等有進一步了解。同時教師還認真、仔細地解讀《學習活動》《運動》《生活活動》《游戲活動》新教材，并組織教師們互相交流學習心得，共同探討，大家深刻領(lǐng)會到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進幼兒的發(fā)展。此外，在教科研方面我們是非常薄弱的，四月下旬我們邀請教科研專家蘇老師來我園作講座，針對新海幼兒園師資和幼兒的實際情況，蘇老師就如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題展開講解。雖然只有短短的兩個小時，但蘇老師精彩的講座讓我們?nèi)w教師受益匪淺，他為我們新海幼今后的課題研究指明了方向。

二、加強師資隊伍、教研組建設(shè)，提高教育教學實踐能力我們幼兒園教師隊伍的中老齡化，缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師，主要存在的問題是與二期課改的嚴重脫節(jié)，這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大，也充分認識到加強師資隊伍、教研組建設(shè)的必要性。我園與實驗幼兒園是結(jié)對園，實幼的領(lǐng)導和老師成了我們的引路人，我們非常珍惜這種學習的機會，并以此來提高教師的整體水平。開學初，我們有目的、有計劃、多形式地展開了帶教活動。二月份，我們兩園教師進行了“一對一”的捆綁式帶教，我園每位教師一星期兩次去觀摩、學習實幼先進的教育模式，每次回來還要求寫好學習心得，并互相交流，從中讓我們初步了解了二期課改背景下幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)計與組織等，教師的感受頗多。三月份的結(jié)對帶教以實幼教師來我園指導為主。首先我們每位教師寫好一份教學活動計劃，然后讓實幼老師一對一修改指導，然后把這個活動展示給實幼老師看并聽取她們的寶貴意見，我們老師再寫好這次活動的反思。在實幼教師耐心、認真的指導過程中，我園各位教師都有所收獲、有所提高。平時我們?nèi)缬龅绞裁磫栴}或有什么困惑，總會向?qū)嵱椎睦蠋熣埥獭?月實驗幼兒園業(yè)務園長又帶領(lǐng)幾位骨干教師和青年教師來我園開展送教活動，給我們留下了深刻的印象。在結(jié)對帶教的過程中，我們的一些教師認真、踏實、勇于探索、實踐的工作熱情得到實幼教師的肯定和鼓勵。本學期我們教師能積極參加業(yè)務學習和教研活動:如本學期我們針對“體育游戲中的投放材料促進幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問題，開展了體育游戲?qū)ｎ}研討；組織教師觀看了上海市優(yōu)秀教師吳佳瑛的兩個教學活動及精彩的報告——《設(shè)計有效的教學活動的思考》的錄象，我們教師收益匪淺，同時我們教師也在思考如何使自己設(shè)計的教學活動更有效；本學期我們利用一切外出觀摩的時機多聽課、評課，互相研討，來提高實踐能力。通過多渠道的學習中，教師隊伍的素質(zhì)在提升，教師教學實踐能力在提高。

三、加強家園教育互動，提高家園教育質(zhì)量走進新課程，我們進入了一個多元、開放、整合的教學空間，家園合作共育成為教育成功的一大關(guān)鍵。我園通過家長會、知識講座、家長開放日、家園之窗等，幫助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教育，與教師一起養(yǎng)育好孩子,提高家園的教育質(zhì)量?！都覉@之窗》是家園溝通的立交橋，通過這個小小的窗口，可以讓家長了解科學的保教理念，幼兒園、班級近期的中心工作等，家長們從家園之窗獲得信息后主動提供了大量資料，還提供了一些社區(qū)資源，豐富了孩子們實踐活動的機會；我們結(jié)合節(jié)日或根據(jù)主題開展了豐富多彩的親子活動。如：以“童心迎世博，歡樂慶六一”為主題的“六一”慶?；顒又?，家長被美術(shù)作品、宣傳展板等深深吸引著，一個半小時的文藝匯演和親子游戲更是受到家長們的青睞；組織開展家長開放日活動。讓家長近距離地了解了幼兒園和孩子，共同見證了孩子的學習和生活細節(jié)；體驗了孩子在園里的點點滴滴。并在開放日的意見反饋表上提出寶貴的意見和要求，達到家園配合的目的；為了讓大班的孩子順利入小學，我們積極鼓勵家長配合做好“幼小銜接”工作，及時了解幼兒發(fā)展水平，以培養(yǎng)孩子的任務意識。

四、加強師德培訓，提升教師師德規(guī)范本學期我們開展以“愛與責任”為主題的師德教育系列活動，如組織學習“汶川地震英雄教師事跡”報告會，大家被深深地震撼，同時銘記住了譚千秋、張米亞等名字，更銘記住了他們在大難來臨之時的舍生忘死的無私精神，他們用鮮血和生命維護了師尊，鑄造了師魂；收看了“教師禮儀”講座，讓我們深刻認識到作為一名教師的言行舉止要得體、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子；“愛與責任”師德演講比賽中，教師用一個個生動感人的故事、一句句深情并茂的話語，詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。通過活動要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。活動中全園形成和諧、進取的氛圍，從而提高了教師的思想認識，提升教師的師德規(guī)范，使師德水平上一個新臺階。

五、存在的問題和努力的方向：盡管我們在這學期中收獲不少，但還是很淺顯,仍遠遠不夠，還需不斷努力：如還要繼續(xù)加強理論學習，用理論來指導實踐；環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足，以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環(huán)境讓幼兒的個性和智慧得到充分的展示和發(fā)展；教科研方面我們可以根據(jù)實際情況從經(jīng)驗總結(jié)、小課題作起，一步步學習、摸索，逐步提高；在教育教學常規(guī)工作的檢查和指導需進一步加強,在信息化建設(shè)方面需逐步學習；等等。我們的課改實踐剛剛起步，積累的經(jīng)驗還十分有限，存在的問題和困惑還很多，還需要不斷的思考與探尋，但我們會以奮發(fā)有為的精神、以開拓進取的姿態(tài)，在今后工作中不斷改進，不斷探索，爭取更大的進步。相信在上級領(lǐng)導的關(guān)心、結(jié)隊園的幫助、全園教師的共同努力下，我們在課改中的每一步會走穩(wěn)走好！新海幼兒園2009.7

第三篇：2014學年第二學期校本研修工作總結(jié)

新苗園本研修工作總結(jié)（2014學年第二學期）

時間在忙碌中流逝，一個學期又將結(jié)束，面對眾多的困難和壓力，全體教師能努力學習、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。

一、加強理論學習，更新教育觀念

理論是實踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。因此，我們特別注重理論學習。

學期中我們以教研組為單位，組織教師學習，并組織教師們互相交流學習心得，共同探討，真正成為教育教學的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進幼兒的發(fā)展。

二、加強家園教育互動，提高家園教育質(zhì)量

家園合作共育成為教育成功的一大關(guān)鍵。我園通過家長開放日、家園聯(lián)系欄等，幫助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教育，與教師一起養(yǎng)育好孩子,提高家園的教育質(zhì)量。

《家園聯(lián)系欄》是家園溝通的立交橋，通過這個小小的窗口，可以讓家長了解科學的保教理念，幼兒園、班級近期的中心工作等，家長們從家園聯(lián)系欄獲得信息后主動提供了大量資料，還提供了一些社區(qū)資源，豐富了孩子們實踐活動的機會；我們結(jié)合節(jié)日或根據(jù)主題開展了豐富多彩的親子活動。如：“親子制作水果拼盤”和慶六一”為主題活動中，家長被孩子的表演吸引著，一個半小時的文藝匯演和親子游戲更是受到家長們的青睞；組織開展家長開放日活動。讓家長近距離地了解了幼兒園和孩子，共同見證了孩子的學習和生活細節(jié)；體驗了孩子在園里的點點滴滴。并在開放日的意見反饋表上提出寶貴的意見和要求，達到家園配合的目的；為了讓大班的孩子順利入小學，我們積極鼓勵家長配合做好“幼小銜接”工作，及時了解幼兒發(fā)展水平，以培養(yǎng)孩子的任務意識。

三、存在的問題和努力的方向：

盡管我們在這學期中收獲不少，但還是很淺顯,仍遠遠不夠，還需不斷努力：如還要繼續(xù)加強理論學習，用理論來指導實踐；環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足，以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環(huán)境讓幼兒的個性和智慧得到充分的展示和發(fā)展；教科研方面我們可以根據(jù)實際情況從經(jīng)驗總結(jié)、小課題作起，一步步學習、摸索，逐步提高；在教育教學常規(guī)工作的檢查和指導需進一步加強,在信息化建設(shè)方面需逐步學習；等等。

我們，積累的經(jīng)驗還十分有限，存在的問題和困惑還很多，還需要不斷的思考與探尋，但我們會以奮發(fā)有為的精神、以開拓進取的姿態(tài)，在今后工作中不斷改進，不斷探索，爭取更大的進步。相信在全園教師的共同努力下，我們的每一步會走穩(wěn)走好！

新苗幼兒園

2015.7

第四篇：2017學第二學期教校本研修工作總結(jié)

高各莊中心幼兒園語言文字工作

2017學第二學期教校本研修工作總結(jié)

本學期，圍繞“隊伍建設(shè)”、“課程實施”為主攻方向，我們切實開展課程實踐和園本研修工作，有效促進教師、孩子身心和諧全面地發(fā)展。現(xiàn)針對本學期主要工作進行總結(jié)：

一、隊伍培養(yǎng)與建設(shè)工作

1、在市鄉(xiāng)相關(guān)指導下的培訓，提升教師的專業(yè)修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng) 兒童畫培訓繼續(xù)結(jié)合幼兒園主題活動開展的進度，進行示范畫例的培訓指導。針對培訓對象為新教師和以前未接受過培訓的教師隊伍，我們的培訓模式以“講解——實踐操作——作品分析——課堂實踐”的模式進行。4月18日，托班張杰靈、小班范新月、中班張?zhí)m、大班周樹姿老師進行了教學活動的展示。

語言的培訓本學期繼續(xù)進入教研組進行面向全體的培訓指導。通過集體備課、教研課展示與評析等教研形式展開，將研討的重點定位在“語言活動中有效性的活動設(shè)計與流程實施”上。大班本學期進行了校本研修之自編教材——（大班）我成長我快樂的研討與試行。

本學期的兒童舞蹈培訓側(cè)重技能培訓和實踐培訓兩方面。技能培訓針對主題活動開展的進度，就主要教學的內(nèi)容進行教授。同時，我們通過集體備課的形式，請3名教師承擔了教學實踐課。5月起，我們擬定了學年舞蹈培訓考核項目，教師舞蹈展示《小白楊和小探戈》，教學展示《小木匠》、《清清水》、《小司機》。從會跳和會教兩方面進行考評，使教師技能和教學設(shè)計的能力共同成長。高各莊中心幼兒園語言文字工作

大班舞蹈《心兒向著黨》獲遷安市文藝匯演三等獎；張杰靈《膠州秧歌》獲優(yōu)秀表演獎。

2、開展培訓指導，關(guān)注不同層次教師成長

本學期，在新教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們提出了“一事一師”的培訓項目。5月，我們在前期自主報名和日常考核的基礎(chǔ)上，請名優(yōu)教師、骨干教師和需培養(yǎng)教師參加了會議。就為什么要帶教？怎樣帶教？等工作進行了分析和布置。結(jié)合鄉(xiāng)名優(yōu)教師帶教工程，我們對應師徒，簽訂協(xié)議，就教師的責任意識責任心、教學能力、專業(yè)技能等方面進行有側(cè)重的帶教。此項工作將開展3年時間。期望通過以點帶面的形式，幫助不同層次的教師成長。

3、切實組織好中青年教師評優(yōu)工作

配合上莊鄉(xiāng)中青年教師評優(yōu)工作的要求，4月，我園四位教師結(jié)合日常生活教育資源，從幼兒生活經(jīng)驗關(guān)注與提升的角度出發(fā)，從美術(shù)、語言、運動、數(shù)活動等不同領(lǐng)域，精心設(shè)計和組織集體學習活動。集體活動后的自我說課與反思、更進一步幫助參賽教師理清思路，獲得了專業(yè)上的成長和進步。

4、關(guān)注過程中的培養(yǎng)，切實提高教師專業(yè)素養(yǎng)

——本學期通過教研組活動，我們進行以“職業(yè)責任和職業(yè)能力”為主要內(nèi)容的教育，引導教師自主的進行專業(yè)發(fā)展，推廣《新教師手冊》，進行教師自我進步參考。借助現(xiàn)場教學，在教研組會議上，及時總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗加以推廣，促進教師的自主發(fā)展，期末每位教師都撰寫“《新教師手冊》踐行后感受”經(jīng)驗文章一篇。高各莊中心幼兒園語言文字工作

5、積極利用園內(nèi)外資源優(yōu)勢進行學習培訓

這學期，我們繼續(xù)通過“走出去培訓，請進來學習“的形式，建立培養(yǎng)機制，加以培養(yǎng)：——楊艷如、陳曉梅、王常紅參加市以上骨干教師培訓；

——幼兒園中，楊艷如、陳曉梅、王常紅等開展鄉(xiāng)級“課堂展示活動”共8次。組織的活動涉及到音樂、語言、運動等領(lǐng)域的內(nèi)容，通過展示，就教學內(nèi)容的選擇、教學目標的制定、教學策略與方法等方面進行了詮釋。

二、在課程實踐中不斷完善自我，提升質(zhì)量

新學期開始，幼兒園圍繞“興趣啟蒙、重在參與、樹立信心、德藝發(fā)展”的目標。全體教師經(jīng)過熱烈的討論，對幼兒發(fā)展的價值、家園合作活動主題的確定、活動策劃與過程管理與資料積累等方面有了新的認識。

教研組長在不斷外出培訓學習的基礎(chǔ)上，堅持每周一次以教研組為單位開展專題研究，聚焦課堂與環(huán)境對幼兒發(fā)展的作用，通過研討學習、課例觀摩、實錄反思等形式進行教學研討，使教師課堂教學和實踐反思能力不斷提升。本學期小班以“幼兒園數(shù)活動的材料投放與活動組織”為切入點開展研究。中大班聚焦“學會去評價課堂活動，提高自己的活動設(shè)計能力”開展研究。如中班教研組以“蝴蝶花”等課例的研究為載體，從“發(fā)現(xiàn)問題——聚焦問題——形成專題”到“營造氛圍——切磋互動——共同成長”，讓教師在帶著話題來討論——帶著經(jīng)驗來交流——帶著共性難題來進行交流的過程中，了解學科領(lǐng) 高各莊中心幼兒園語言文字工作

域的特點和幼兒年齡特點的聯(lián)系，關(guān)注技能的習得，更關(guān)注幼兒學法和教法的有效融合。

另外，針對專用活動室、校園外環(huán)境的創(chuàng)建，進行實踐活動。本學期，我們項目組在已經(jīng)完善專用活動時環(huán)境與材料的基礎(chǔ)上，以中大班為主要研究段，就幼兒活動的觀察與有效指導進行研究。大家從幼兒出發(fā)、整隊、教師站位、指導重點、環(huán)境更換、安全工作等方面進行了一次次的討論和實踐。

三、教育科研工作穩(wěn)步推進教學質(zhì)量的提升

本學期在完成了12年申報的省級課題開題報告工作的基礎(chǔ)上，我們側(cè)重《家園共建優(yōu)化教育環(huán)境的研究》課題工作。

高各莊中心幼兒園 2017.7 4

第五篇：2011學年第二學期校本研修小結(jié)

2011學年第二學期校本研修小結(jié)

本學期我參加了我校以“課堂教學和教育教學效率為研修基點，努力實現(xiàn)教育教學效率的更大化，提高教師教育教學水平，追求教師的專業(yè)化發(fā)展和學生的進步”為指導思想，以“優(yōu)化教學環(huán)節(jié)和手段，提高教育教學效率”為主題，在雙周五下午開展的校本研修。本學期的校本研修，觀念新穎，內(nèi)容豐富，形式多樣,使我獲益匪淺。

一、具體學習內(nèi)容：

1、參加教師集體研修。

（1）迎難而上，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展（吳敏云）（2）非主體教學語言探究（魏一營）（3）教學手段的功能和選擇(徐曉潔)（4）高效學習心理（劉銳鋒）

2、教學反思對自身教學水平的提高

3、青年教師命題比賽

二、收獲與體會

印象深刻的是徐曉潔老師的《教學手段的功能和選擇》，教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關(guān)注。

在教學活動中，教師要做一個成功的引路人，一堂新課開始，教師可通過新課導入的設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。本學期的校本培訓帶給我的確實是一種全新的感受。校本培訓與時俱進，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，使教師受益匪淺。這就是我這學期校本培訓中的收獲。