第一篇：舞蹈表演專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)

普通高等學(xué)校音樂與舞蹈學(xué)類 本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)

（舞蹈表演專業(yè)征求意見稿）

1.前言

音樂與舞蹈學(xué)類專業(yè)歸屬于藝術(shù)學(xué)門類。作為人類文明最具有代表性的藝術(shù)符號之一，音樂與舞蹈類專業(yè)是國家文化建設(shè)中的重要內(nèi)容，在優(yōu)化人的美育方面有著重要的不可替代的意義和價(jià)值。舞蹈是一種肢體語言的藝術(shù)表現(xiàn)形式，因此舞蹈學(xué)類專業(yè)既需要早期的專業(yè)訓(xùn)練作為基礎(chǔ)，也需要更高層次的學(xué)位教育作為學(xué)科的拓展，本科專業(yè)教育是本學(xué)科承上啟下的中堅(jiān)部分，具有非常重要的作用與意義。

其人才培養(yǎng)的核心要求在于完成“三個(gè)轉(zhuǎn)換”：從基礎(chǔ)訓(xùn)練向技能與藝術(shù)的融合性轉(zhuǎn)換；從模仿學(xué)習(xí)向藝術(shù)實(shí)踐的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換；從單一學(xué)科向全面發(fā)展的開放性轉(zhuǎn)換。以使得本科培養(yǎng)人才能夠儲備足夠的學(xué)識與素養(yǎng)，投身于各項(xiàng)讓舞蹈藝術(shù)融入社會的實(shí)際工作，或繼續(xù)攻讀更高層次的學(xué)位。這種要求使本專業(yè)的人才培養(yǎng)具有“三個(gè)結(jié)合”的特色：專業(yè)技能訓(xùn)練與藝術(shù)審美修養(yǎng)的結(jié)合；課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合；藝術(shù)教育與人的培育的結(jié)合。

舞蹈表演專業(yè)是音樂與舞蹈學(xué)專業(yè)類的下屬專業(yè)，是舞蹈藝術(shù)通過職業(yè)化訓(xùn)練進(jìn)行呈現(xiàn)和交流的基礎(chǔ)專業(yè)。2.適用專業(yè)范圍 1302 音樂與舞蹈學(xué)類 130204 舞蹈表演專業(yè) 3.培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備舞蹈表演方面的知識和能力，主要從事舞蹈表演，以及與舞蹈表演相關(guān)的教學(xué)、研究等工作的舞蹈藝術(shù)專業(yè)性人才。根據(jù)社會文化發(fā)展的需求變化，本專業(yè)類的培養(yǎng)方案應(yīng)該每4年測評和修訂一次。4.培養(yǎng)規(guī)格

4.1素質(zhì)要求

本專業(yè)培養(yǎng)人才首先應(yīng)該具備良好的人生觀與價(jià)值觀，具有較好的自律能力和熱愛舞蹈藝術(shù)的執(zhí)著精神。在學(xué)習(xí)態(tài)度上應(yīng)該勤奮努力，并且具有溝通合作的團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)習(xí)視野上應(yīng)該比較開放，勇于嘗試新的事物和涉獵與藝術(shù)相關(guān)的其他領(lǐng)域知識。在學(xué)習(xí)道德上應(yīng)該維護(hù)真善美的藝術(shù)品格，拒絕違背誠信的行為。

4.2能力要求

獲取知識的能力：能夠克服困難，持之以恒地通過訓(xùn)練掌握舞蹈技能；培養(yǎng)從課堂、書籍、媒體、網(wǎng)絡(luò)等一切可能途徑獲取知識的習(xí)慣與能力；鍛煉在演出、觀摩、研討、講座等實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題、解決問題的能力；通過交流、分析、總結(jié)、歸納等方式對獲得的知識信息進(jìn)行有效的分析與處理，并轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)養(yǎng)。

藝術(shù)鑒賞能力：能夠?qū)λ囆g(shù)作品的品位與質(zhì)量、學(xué)術(shù)成果的是非與價(jià)值等形成基本的鑒別能力；對藝術(shù)發(fā)展的狀況與趨勢有一定程度的了解，并能夠?qū)Ρ茸陨韺W(xué)習(xí)的目的、方法、成效、方向等進(jìn)行自覺的借鑒與判斷。

藝術(shù)實(shí)踐和創(chuàng)新能力：能夠把課堂學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來，相互轉(zhuǎn)化運(yùn)用其中獲得的知識；在知識和技能積累的基礎(chǔ)上，能夠在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中體現(xiàn)創(chuàng)造性的思維，并積極進(jìn)行創(chuàng)新嘗試；能夠?qū)λ囆g(shù)實(shí)踐和藝術(shù)創(chuàng)新進(jìn)行思考、設(shè)計(jì)、策劃和總結(jié)，并通過文字、話語等方式進(jìn)行交流和表達(dá)。

4.3知識要求

舞蹈表演在舞蹈類專業(yè)中對舞蹈技能的要求是最高的，并且需要培養(yǎng)學(xué)生對表演實(shí)踐全面而深入的體悟。因此本專業(yè)首先需要掌握在舞蹈表演方面所必需的基本舞蹈技能，在此基礎(chǔ)上豐富表演方法與經(jīng)驗(yàn)，并掌握舞臺表演所需的綜合性素養(yǎng)。其次本專業(yè)需要在技能性訓(xùn)練的基礎(chǔ)上培養(yǎng)表演所需的人文素養(yǎng)，除了盡量獲取舞蹈藝術(shù)的基本理論與文化知識，也需要獲取文學(xué)、音樂、戲劇、美術(shù)等跨藝術(shù)門類的知識，并適度延展到其他人文社科領(lǐng)域的知識。此外，本專業(yè)需要創(chuàng)造機(jī)會和條件，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、深入生活的豐富閱歷。最后，本專業(yè)還應(yīng)該通過訓(xùn)練和表演實(shí)踐，學(xué)習(xí)、總結(jié)并掌握舞蹈的專業(yè)教學(xué)方法和相關(guān)應(yīng)用理論。

4.4培養(yǎng)年限與學(xué)分

舞蹈表演專業(yè)的學(xué)制一般為4年，可實(shí)行3-5年的彈性學(xué)制，建議總學(xué)分在180－200。對達(dá)到本科培養(yǎng)方案要求的學(xué)生授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。各校可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置相關(guān)專業(yè)方向并制定學(xué)分要求。5.課程體系 5.1總體框架

舞蹈表演以舞臺表演活動為教學(xué)中心，需廣泛吸取相關(guān)學(xué)科的知識、理論和方法。

課程體系中與專業(yè)教育相關(guān)的課程主要涉及到專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)踐課程，在課程體系中所占比例應(yīng)不低于60%。在保證專業(yè)特色的前提下，應(yīng)兼顧學(xué)生全面素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。各學(xué)?？山ㄔO(shè)發(fā)展內(nèi)容豐富多樣、反映學(xué)科前沿、具有院校特色的通識和選修課程。為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力，還應(yīng)開展相應(yīng)的藝術(shù)實(shí)踐活動（非課堂教學(xué)），并給予一定的學(xué)分認(rèn)定。有條件的學(xué)?？芍贫ú?shí)施國內(nèi)（外）學(xué)生交換計(jì)劃、各類形式和層次的聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃。

5.2 課程設(shè)置 5.2.1課堂教學(xué)環(huán)節(jié) 5.2.1.1公共基礎(chǔ)類課程

主要指文學(xué)、藝術(shù)概論、音樂、英語、計(jì)算機(jī)等相關(guān)的文化理論與綜合素養(yǎng)課程，以及國家規(guī)定的思想政治類課程。

5.2.1.2專業(yè)基礎(chǔ)課程

包括舞蹈史類課程（如中國舞蹈史、外國舞蹈史）、舞蹈基礎(chǔ)理論課程（如舞蹈概論、舞蹈語言學(xué)等）、音樂基礎(chǔ)理論課程等。目錄外特色專業(yè)另有基礎(chǔ)類課程，由開設(shè)院校自行制定。

5.2.1.3專業(yè)課程

包括基本功訓(xùn)練課程（芭蕾、中國古典舞、現(xiàn)代舞等身體技能訓(xùn)練課程）、舞蹈風(fēng)格性訓(xùn)練課程（中華民族民間舞、中國古典舞、國際標(biāo)準(zhǔn)舞等不同風(fēng)格舞種訓(xùn)練課程）、劇目與排練課程、舞臺表演理論、舞蹈專業(yè)教學(xué)法等。以上專業(yè)課程可根據(jù)不同表演方向有所側(cè)重。以上目錄外特設(shè)專業(yè)另有專業(yè)類課程，由開設(shè)院校自行制定。

（注：由于舞蹈專業(yè)在課程中已經(jīng)包括了大量身體機(jī)能訓(xùn)練，因此建議取消體育課程。）

5.2.2實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

主要指與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐類教學(xué)內(nèi)容，是舞蹈表演專業(yè)本科學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，包括排練、表演、采風(fēng)等實(shí)踐教學(xué)活動以及相關(guān)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

5.2.3 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及畢業(yè)成果要求

根據(jù)舞蹈表演專業(yè)的特點(diǎn)，畢業(yè)考核應(yīng)該分為作品和論文兩個(gè)部分，既考察學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的能力，也考察學(xué)生思考總結(jié)的能力。本專業(yè)畢業(yè)考核以表演作品為主，論文為輔。鼓勵(lì)論文的寫作能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合起來，尤其鼓勵(lì)論文結(jié)合自身的表演作品進(jìn)行寫作。5.2.3.1畢業(yè)作品要求：

畢業(yè)舞蹈作品是舞蹈表演專業(yè)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成效最重要的體現(xiàn)，也是舞臺創(chuàng)造與實(shí)踐能力最直接的檢驗(yàn)。舞蹈作品須由學(xué)生獨(dú)立表演完成，應(yīng)具有完整性，能反映學(xué)生舞蹈表演技能和藝術(shù)修養(yǎng)的水平。

5.2.3.2論文要求： 選題：

學(xué)生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行論文選題。在確定學(xué)位論文的題目時(shí)，應(yīng)注意掌握以下原則：

第一，范圍的限定性：學(xué)位論文不能選擇與本專業(yè)無關(guān)的課題，必須限定在所學(xué)專業(yè)范圍之內(nèi)，可以涉及一定的邊緣性、交叉性學(xué)科內(nèi)容或進(jìn)行跨專業(yè)的比較研究。

第二，內(nèi)容的準(zhǔn)確性：論文應(yīng)建立在對本專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有較為全面的了解基礎(chǔ)上，選題應(yīng)注意結(jié)合本人的實(shí)踐經(jīng)歷與基礎(chǔ)。

第三，操作的可行性：選題時(shí)應(yīng)綜合考慮本科生的編創(chuàng)實(shí)踐與學(xué)術(shù)水平，以及收集資料、調(diào)查采訪等方面的時(shí)間和條件上的可能性。

寫作和答辯：

第一，論文寫作應(yīng)有導(dǎo)師檢查進(jìn)展情況，并進(jìn)行寫作指導(dǎo)。導(dǎo)師論文的指導(dǎo)必須是具體的、有階段性的，并幫助解決困難。

第二，論文寫作應(yīng)滿足學(xué)術(shù)論文寫作的基本規(guī)范，根據(jù)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的特點(diǎn)，論文可以是創(chuàng)作體會、作品闡釋等貼近實(shí)踐的內(nèi)容，在寫作字?jǐn)?shù)上可控制在3000－5000字左右。

第三，本科生的畢業(yè)論文可安排答辯或宣講環(huán)節(jié)，綜合考察論文寫作情況，以及學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。6.師資隊(duì)伍

6.1師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 舞蹈表演專業(yè)的師資隊(duì)伍，應(yīng)根據(jù)專業(yè)的學(xué)科地位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和授課時(shí)數(shù)等需要確定?？紤]舞蹈學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，最低師生比為1：8。

舞蹈表演專任教師一般應(yīng)具有碩士學(xué)歷；職稱結(jié)構(gòu)合理，具有高級職稱的教師比例≥30%；年齡結(jié)構(gòu)合理，30－55歲的專任教師不少于總數(shù)的2/3。重點(diǎn)綜合性院校應(yīng)略高于此比例。另可根據(jù)專業(yè)需要聘請?zhí)厥獗硌萑瞬磐ㄟ^審核程序后擔(dān)任相應(yīng)課程的教師。

6.2教師背景與水平要求 6.2.1教師背景：

應(yīng)具有良好的品德修養(yǎng)和職業(yè)操守。其知識范圍應(yīng)覆蓋專業(yè)知識體系所含知識領(lǐng)域、知識單元和知識點(diǎn)，系統(tǒng)掌握舞蹈表演專業(yè)的基本理論和訓(xùn)練方法，要有必要的身體示范能力，并具有成熟的舞蹈表演實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

6.2.2教師水平要求：

具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、思想修養(yǎng)和創(chuàng)新精神，清晰了解學(xué)科前沿和發(fā)展的最新趨勢，能提出前沿性的學(xué)術(shù)問題、創(chuàng)新問題，并具有解決這些問題的能力。能有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。精心設(shè)計(jì)課程教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、組織課堂教學(xué)、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量自我評價(jià)。與學(xué)生積極互動、教學(xué)相長，處理好知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系；尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，耐心聽取并認(rèn)真解答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、思考和研究，進(jìn)行主動而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

6.2.3教師發(fā)展規(guī)劃：

教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有知識，應(yīng)制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，參加相關(guān)培訓(xùn)及研修,以追蹤學(xué)科前沿知識，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)術(shù)視野，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。學(xué)校和院系應(yīng)重視和鼓勵(lì)教師進(jìn)一步深造，制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等方面予以支持。舞蹈表演專業(yè)教師尤其需要機(jī)會進(jìn)行教學(xué)、演出實(shí)踐與觀摩。

7.教學(xué)條件

滿足舞蹈藝術(shù)教育需求，各項(xiàng)設(shè)施完善的校園環(huán)境；積極樂觀，鼓勵(lì)創(chuàng)新的具有藝術(shù)開放氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境；運(yùn)轉(zhuǎn)有效，體系完善的行政管理環(huán)境。

7.1基本教學(xué)設(shè)施：

舞蹈專業(yè)教室：足夠面積與層高的空間（面積不低于120平米、層高不低于3.5米）；舞蹈專用地板、地膠；專用把桿和鏡子；多媒體基本設(shè)備；舞蹈伴奏用鋼琴；適合舞蹈訓(xùn)練的恒溫設(shè)施。

文化課教室：具有多媒體視頻設(shè)備并且滿足文化課教學(xué)需求的教室。

具備基本的教學(xué)辦公場所和設(shè)備，能滿足學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研和人才培養(yǎng)的需要。

7.2特殊教學(xué)設(shè)施：

應(yīng)該有滿足學(xué)生舞臺實(shí)踐基本需求的展示空間（劇場、黑匣子、展演教室等）。

學(xué)校圖書館或院系資料室應(yīng)有一定數(shù)量的舞蹈類圖書、期刊、專題文獻(xiàn)、音像資料等，覆蓋專業(yè)知識體系所含知識領(lǐng)域、知識單元和知識點(diǎn)。

7.3實(shí)踐基地建設(shè)：

與舞蹈專業(yè)劇團(tuán)、院校、劇場等建立藝術(shù)實(shí)踐的聯(lián)系，提供學(xué)生實(shí)踐機(jī)會。

7.4教學(xué)經(jīng)費(fèi)：

除了日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)，需要將藝術(shù)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)，如演出、創(chuàng)作等經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算。

7.5教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，制定專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障、監(jiān)控與評估辦法及實(shí)施細(xì)則。對專業(yè)定位、辦學(xué)思路、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、管理評審、教學(xué)評估、公眾監(jiān)督，以及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)、責(zé)任人及職責(zé)等予以明確規(guī)定，建立起對教務(wù)運(yùn)行、教學(xué)過程、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、設(shè)施建設(shè)、教學(xué)改革與研究、教學(xué)計(jì)劃修訂、實(shí)踐教學(xué)改革等全方位、分層次的質(zhì)量管理體系。應(yīng)定期進(jìn)行全面的教學(xué)質(zhì)量檢查與評估。

7.5.1生源質(zhì)量：

舞蹈表演專業(yè)在身體技能方面要求較嚴(yán)格，應(yīng)該通過專業(yè)考試確保達(dá)到舞蹈表演基本要求的合格生源。在此基礎(chǔ)上保證招生環(huán)節(jié)的公平選拔，并制定特殊表演人才的遴選機(jī)制。

7.5.2教學(xué)過程：

在教學(xué)過程中要堅(jiān)持培養(yǎng)方案目標(biāo)與結(jié)果的一致性；教學(xué)對象受益的公平性；以學(xué)生為中心的導(dǎo)向性；多樣化教學(xué)的全面性，以充分反映本專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)。

舞蹈表演培養(yǎng)的是具有舞臺表現(xiàn)能力的表演人才，要適度控制授課班級規(guī)模。其特點(diǎn)一是課堂學(xué)時(shí)量大，主要是身體訓(xùn)練類課程需要大量的接觸性教學(xué)。這就造成舞蹈表演專業(yè)的課堂學(xué)時(shí)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通高等教育，其他課程的教學(xué)時(shí)間以及學(xué)生自主的學(xué)習(xí)時(shí)間受到擠壓。在控制課時(shí)總量的前提下，課程體系的整體均衡問題很重要。二是課堂與實(shí)踐教學(xué)之間的調(diào)節(jié)復(fù)雜多變。藝術(shù)實(shí)踐是舞蹈表演人才培養(yǎng)的必需手段，舞蹈表演的參與性實(shí)踐和集體性實(shí)踐比例很高，往往和課堂教學(xué)發(fā)生沖突，協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系尤為重要。三是在高強(qiáng)度的身體訓(xùn)練之外，要注意舞臺經(jīng)驗(yàn)和人文素質(zhì)的綜合性培養(yǎng)。

7.5.3教學(xué)結(jié)果：

舞蹈表演專業(yè)的評價(jià)體系具有特殊性。作為以身體表達(dá)的藝術(shù)門類，舞蹈表演專業(yè)的評價(jià)以現(xiàn)場展示評價(jià)為主，并且具有主觀尺度較大和描述性評價(jià)的特點(diǎn)，難以用簡單的量化標(biāo)準(zhǔn)衡量。由于舞蹈專業(yè)訓(xùn)練的持續(xù)性，要將教學(xué)評價(jià)貫徹到教學(xué)過程中去，避免單一的最終考試成績評價(jià)。

教學(xué)結(jié)果的衡量應(yīng)包括以下指標(biāo)：技能水平——學(xué)生掌握舞蹈的身體機(jī)能水平與藝術(shù)表現(xiàn)水平；知識程度——學(xué)生獲取舞蹈及其相關(guān)文化知識的程度；創(chuàng)造能力——學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行有創(chuàng)造性的思考和實(shí)踐的能力；行為表現(xiàn)——學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度以及道德規(guī)范等價(jià)值觀的體現(xiàn)。

8.名詞釋義：

專業(yè)課：專業(yè)核心課程，反映學(xué)科前沿，深化專業(yè)知識的主干課程 專業(yè)基礎(chǔ)課：關(guān)于學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與技能的課程 公共基礎(chǔ)課：國家規(guī)定及學(xué)校自設(shè)的文化與思政課程 通識課：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的各類課程

實(shí)踐課程：創(chuàng)作、排練、論文、實(shí)習(xí)等實(shí)踐類課程

第二篇：生態(tài)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)

生態(tài)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)

1.概述

生態(tài)學(xué)是自然科學(xué)的重要分支，是人們觀察和揭示生物有機(jī)體與其周圍環(huán)境相互作用關(guān)系本質(zhì)與內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)。在全球生態(tài)文明建設(shè)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中，生態(tài)學(xué)具有核心戰(zhàn)略意義和地位。隨著人口增長、工業(yè)發(fā)展以及城市化速度加快，人類的生存與發(fā)展面臨著人口激增、環(huán)境污染、資源和糧食短缺等許多新的危機(jī)和挑戰(zhàn)。控制和解決這些危機(jī)，都要以生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)，因而引起各國政府和科學(xué)家對生態(tài)學(xué)的高度關(guān)注，使生態(tài)學(xué)受到前所未有的關(guān)注，生態(tài)學(xué)教育和研究也因此而得到蓬勃發(fā)展。生態(tài)學(xué)是生態(tài)文明建設(shè)的基礎(chǔ),其發(fā)展直接關(guān)系到人類所面臨的生態(tài)安全、生物多樣性保護(hù)、環(huán)境安全、糧食安全、人類健康、資源可持續(xù)利用等重大社會問題的解決。目前，生態(tài)學(xué)已成為全世界高等學(xué)校最重要的專業(yè)之一。

生態(tài)學(xué)的主干學(xué)科涉及到生態(tài)學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及農(nóng)林科學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生、城鄉(xiāng)建設(shè)等眾多領(lǐng)域。按照研究對象的類型、層次結(jié)構(gòu)和尺度關(guān)系以及研究的主要手段的不同，生態(tài)學(xué)可以分為分子生態(tài)學(xué)、生理生態(tài)學(xué)(個(gè)體生態(tài)學(xué))、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、全球生態(tài)學(xué)等方向領(lǐng)域。此外，由于生態(tài)學(xué)學(xué)科內(nèi)外的交叉還產(chǎn)生出化學(xué)生態(tài)學(xué)、數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)、計(jì)算生態(tài)學(xué)等方向領(lǐng)域。在應(yīng)用方面生態(tài)學(xué)還可以有農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、草地生態(tài)學(xué)、工業(yè)生態(tài)學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、污染生態(tài)學(xué)、城市生態(tài)學(xué)、生態(tài)設(shè)計(jì)與生態(tài)工程、旅游生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)學(xué)、可持續(xù)發(fā)展生態(tài)學(xué)等方向領(lǐng)域?？傊?，生態(tài)學(xué)研究內(nèi)容的細(xì)化以及相互交融、多學(xué)科交叉、新老學(xué)科的更迭是一個(gè)不斷發(fā)展變化的過程。值得提出的是，近年來全球變化生態(tài)學(xué)、進(jìn)化生態(tài)學(xué)、分子生態(tài)學(xué)、生物多樣性與保護(hù)等，在生態(tài)學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中出現(xiàn)了綜合和系統(tǒng)化的新趨勢。

現(xiàn)代生態(tài)學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性、基礎(chǔ)性和綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，具有涉及面寬、知識更新快、學(xué)科交叉明顯等特點(diǎn)。生態(tài)過程是生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境相互作用的高級的、復(fù)雜的形式。因此，數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地學(xué)和人文科學(xué)等都會在生態(tài)學(xué)的研究領(lǐng)域找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)。生態(tài)學(xué)相關(guān)技術(shù)的進(jìn)步離不開其他自然科學(xué)的發(fā)展，生態(tài)學(xué)理論的創(chuàng)新也離不開其他學(xué)科的參與。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多門學(xué)科與生態(tài)學(xué)密切交叉，相互滲透，是當(dāng)前生態(tài)學(xué)發(fā)展的重要特征之一，也是推動生態(tài)學(xué)飛速發(fā)展和取得重大突破的動力。由此可見，生態(tài)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的數(shù)理化基礎(chǔ)知識，同時(shí)又要具備敏銳觀察和批判性思維的能力。

2.適用專業(yè)范圍

2.1.專業(yè)類代碼 0710 生物科學(xué)類 2.2.本標(biāo)準(zhǔn)適用的專業(yè) 071004生態(tài)學(xué)

3.培養(yǎng)目標(biāo)

3.1.本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo) 生態(tài)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)、人文素養(yǎng)和高度的社會責(zé)任感，較系統(tǒng)地掌握生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，融知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的，富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力，并能夠在生態(tài)學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事教育、科研、技術(shù)研發(fā)和管理等方面工作的高素質(zhì)專門人才。

3.2.學(xué)校制訂本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求

各高校應(yīng)按照上述培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校的基本定位，結(jié)合各自專業(yè)基礎(chǔ)和培養(yǎng)方向，在充分調(diào)研區(qū)域和行業(yè)特點(diǎn)以及社會發(fā)展對學(xué)生要求的基礎(chǔ)上，以適應(yīng)國家及地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容，準(zhǔn)確定位本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

各高校應(yīng)按照國家戰(zhàn)略以及社會可持續(xù)發(fā)展的需求，對人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行追蹤，建立定期評估培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)相符程度的機(jī)制，根據(jù)發(fā)展需求適時(shí)調(diào)整專業(yè)定位和修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)。

4.培養(yǎng)規(guī)格

4.1.學(xué)制 四年

4.2.授予學(xué)位 理學(xué)學(xué)士

4.3.參考總學(xué)時(shí)或?qū)W分

畢業(yè)總學(xué)分要求：一般為140-160學(xué)分（含畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)分）。4.4.人才培養(yǎng)基本要求 4.4.1.思想政治和德育方面： 按教育部統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。4.4.2.業(yè)務(wù)方面：

（1）具有文學(xué)、歷史、哲學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)、法學(xué)、心理學(xué)等方面的通識性知識。

（2）掌握扎實(shí)的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，受到系統(tǒng)的專業(yè)理論和專業(yè)技能訓(xùn)練。

（3）掌握比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)方面的基礎(chǔ)理論及知識，同時(shí)具有計(jì)算機(jī)及信息科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識。

（4）能較熟練地運(yùn)用外語閱讀專業(yè)期刊和進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，具有一定的國際化視野以及初步的外語交流及科技寫作能力。

（5）具有綜合運(yùn)用所掌握的理論知識、研究方法和技能，從事生態(tài)學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究與管理的能力；

（6）了解國內(nèi)外生態(tài)學(xué)理論發(fā)展和應(yīng)用前景及有關(guān)國家生態(tài)學(xué)發(fā)展規(guī)劃的方針、政策和法規(guī)。

（7）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神與意識、批判性思維以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力。

（8）具有良好的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，有較好的表達(dá)交流能力，有一定的計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用能力。

各學(xué)校根據(jù)自身定位和培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、行業(yè)發(fā)展和地域生態(tài)特點(diǎn)，在以上業(yè)務(wù)要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化或補(bǔ)充相應(yīng)的知識、能 力和素質(zhì)要求，形成各校人才培養(yǎng)的特色和生態(tài)學(xué)人才培養(yǎng)的多樣性。

4.4.3.體育方面：

掌握體育運(yùn)動的一般常識和基本方法，形成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)。

5.師資隊(duì)伍

5.1.師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求

專任教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)滿足本專業(yè)教學(xué)需要，生師比≤14。對于新開辦專業(yè)，至少應(yīng)有25名專業(yè)教師；在120名學(xué)生基礎(chǔ)上，每增加20名學(xué)生，需增加1名專業(yè)教師。

專業(yè)教師中具有博士學(xué)位的比例≥80%。

專任教師中具有高級職稱教師占專任教師的比例≥30％。每門實(shí)驗(yàn)課程必須配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和專業(yè)教師。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中每位教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)不超過20人。每位教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的人數(shù)一般不超過5人。每1萬實(shí)驗(yàn)教學(xué)人時(shí)數(shù)配備1名實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。

5.2.教師背景及水平要求

具備較高的思想政治素質(zhì)。貫徹黨的教育方針，用辯證唯物主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物、分析問題。具有良好的道德修養(yǎng)，為人師表、教書育人，善于團(tuán)結(jié)合作，謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對國家和社會具有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。根據(jù)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的需要，教師應(yīng)注重知識更新，拓寬相關(guān)學(xué)科知識，不斷提升教學(xué)和學(xué)術(shù)水平。

教師能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和方法，開展師生教學(xué)互動并與經(jīng)典教學(xué)方法相結(jié)合，重視對教學(xué)法的研究，注重因材施教，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和對專業(yè)學(xué)科的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量與效果。

5.3.教師發(fā)展環(huán)境

建立健全基層教學(xué)組織機(jī)構(gòu)。設(shè)置教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系，促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化。

實(shí)施教師上崗培訓(xùn)、資格認(rèn)定制度。建立和落實(shí)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，有效推進(jìn)青年教師的職業(yè)發(fā)展。建立健全助教制度，根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生人數(shù)配備適量的助教，協(xié)助主講教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、批改作業(yè)、進(jìn)行答疑，以獲得更好的教學(xué)效果。

6.教學(xué)條件

6.1.教學(xué)設(shè)施要求 6.1.1.基本辦學(xué)條件

基本辦學(xué)條件參照教育部教發(fā)【2004】2號文件的要求執(zhí)行。6.1.2.專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室

本專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)必須設(shè)有能夠承擔(dān)生物學(xué)類（植物生物學(xué)、動物生物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)等）、環(huán)境與地學(xué)類、計(jì)算分析類等專業(yè)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。其空間布局和實(shí)驗(yàn)設(shè)備能保障各類實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)室照明、通風(fēng)設(shè)施良好，水、電、氣管道及網(wǎng)絡(luò)走線等布局安全、合理，符合國家規(guī)范。實(shí)驗(yàn)臺要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和所用設(shè)備、生物制品、生化試劑的購置、存放和管理符合國家有關(guān)規(guī)定。化學(xué)試劑管理符合《易制毒化學(xué)品管理辦法》。實(shí)驗(yàn)室壓力容器的使用和管理應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)驗(yàn)動物的購置和使用符合國務(wù)院1988年頒布的《實(shí)驗(yàn)動物管理?xiàng)l例》。針對開設(shè)的相關(guān)動物實(shí)驗(yàn)課程，具有對學(xué)生進(jìn)行敬畏生命和動物福利教育的制度。

實(shí)驗(yàn)室消防安全符合國家標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)配備裝配噴淋器和洗眼器，備有急救藥箱和常規(guī)藥品，具有應(yīng)急處理預(yù)案。

具備符合環(huán)保要求的“三廢”收集和處理措施。噪聲低于55分貝，具有通風(fēng)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室，噪聲應(yīng)控制在70分貝以下。

6.1.3.實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，建立資源共享、規(guī)范管理的運(yùn)行機(jī)制。實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)總額應(yīng)達(dá)到800萬元以上。常規(guī)儀器設(shè)備應(yīng)滿足基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)單人操作。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和要求，每年提供能夠滿足正常教學(xué)需要的設(shè)備費(fèi)和實(shí)驗(yàn)消耗費(fèi)。

6.1.4.實(shí)踐教學(xué)基地

具有滿足人才培養(yǎng)所需的、穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐基地。其中野外實(shí)習(xí)是生態(tài)學(xué)人才培養(yǎng)不可或缺的環(huán)節(jié)，各辦學(xué)點(diǎn)要有相對穩(wěn)定的野外實(shí)習(xí)基地，保障野外實(shí)習(xí)的基本經(jīng)費(fèi)并制定野外實(shí)習(xí)的相關(guān)安全保障措施。各校應(yīng)根據(jù)自身定位和培養(yǎng)目標(biāo)，與科研院所、學(xué)校、自然保護(hù)區(qū)、企業(yè)加強(qiáng)合作，建立相關(guān)實(shí)習(xí)基地。

6.2.信息資源要求 6.2.1.基本信息資源

通過教學(xué)手冊或者網(wǎng)站等形式，提供本專業(yè)的培養(yǎng)方案、各課程的教學(xué)大綱、教學(xué)要求、考核要求，畢業(yè)審核要求等基本教學(xué)信息。

6.2.2.教材及參考書

教材選用應(yīng)注重基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)性、適用性，充分考慮寬口徑人才培養(yǎng)原則，使教材符合人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的要求。

計(jì)劃選擇使用有影響、有特色的高質(zhì)量中、英文教材。鑒于生態(tài)學(xué)學(xué)科知識更新較快，鼓勵(lì)使用近五年來出版的優(yōu)秀教材。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課應(yīng)使用正式出版的教材，專業(yè)選修課若無正式教材，應(yīng)提供符合教學(xué)大綱的講義。

有條件的學(xué)校應(yīng)該積極組織高水平教師編寫教材。在重視紙質(zhì)教材建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)運(yùn)用大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更加豐富多樣的教育資源。

6.2.3.圖書信息資源

根據(jù)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的需要，加強(qiáng)圖書資料建設(shè)。注重制度建設(shè)和規(guī)范管理，保證圖書資料采購經(jīng)費(fèi)的投入，使之更好地為教學(xué)科研工作服務(wù)。圖書資料應(yīng)包括紙質(zhì)、光盤、聲像、數(shù)據(jù)庫等各種載體的中外文期刊和圖書資料。

6.3.教學(xué)經(jīng)費(fèi)要求 6.3.1.基本要求

教學(xué)運(yùn)行費(fèi)不低于教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系》的要求，能較好滿足生態(tài)學(xué)理論及實(shí)踐教學(xué)的需要，且隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長而穩(wěn)步增長。

6.3.2.新專業(yè)開辦的儀器設(shè)備價(jià)值

新開辦的生態(tài)學(xué)專業(yè)，教學(xué)科研儀器設(shè)備總價(jià)值不低于1000萬元，且年生均教學(xué)科研儀器設(shè)備總值不低于0.5萬元。

6.3.3.儀器設(shè)備維護(hù)費(fèi)用

專業(yè)年均儀器設(shè)備維護(hù)費(fèi)不低于儀器設(shè)備總值的1％。

7.質(zhì)量保障體系

7.1.教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制要求

專業(yè)應(yīng)對主要教學(xué)環(huán)節(jié)（包括理論課、實(shí)驗(yàn)課等）建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，使主要教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程處于有效監(jiān)控狀態(tài)；各主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有明確的質(zhì)量要求；應(yīng)建立對課程體系設(shè)置和主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的定期評價(jià)機(jī)制，評價(jià)時(shí)應(yīng)重視學(xué)生與校內(nèi)外專家的意見。

7.2.畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制要求

專業(yè)應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、用人單位對畢業(yè)生的滿意度等；應(yīng)采用科學(xué)的方法對畢業(yè)生跟蹤反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成分析報(bào)告，作為進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)的主要依據(jù)。

7.3.專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制要求

專業(yè)應(yīng)建立持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，針對教學(xué)質(zhì)量存在的問題和薄弱環(huán) 節(jié)，采取有效的糾正與預(yù)防措施，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

定期舉行學(xué)生評教和專家評教活動，及時(shí)了解和處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題；定期開展專業(yè)評估，及時(shí)解決專業(yè)發(fā)展和建設(shè)過程中的問題；定期舉行畢業(yè)生、用人單位意見征求活動，吸納研究單位、高等學(xué)校、行業(yè)、企事業(yè)專家參與專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)工作，形成定期修訂完善培養(yǎng)方案的有效機(jī)制。

第三篇：《經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)》

經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)

（征求意見稿）

1.概述

為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》和教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（高教【2012】4號）等文件，進(jìn)一步深化經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類本科專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，制定本標(biāo)準(zhǔn)。

1998年，國家教育部在對高等學(xué)校本科專業(yè)目錄進(jìn)行第四次調(diào)整 中，將“世界經(jīng)濟(jì)”、“國際貿(mào)易”、“工業(yè)外貿(mào)”等本科專業(yè)合并，統(tǒng)稱為“國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”專業(yè)；同年，“貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”專業(yè)被教育部批準(zhǔn)，設(shè)置為目錄外保留的特色專業(yè)，2012年正式設(shè)置為目錄內(nèi)專業(yè)。新形勢下，我國內(nèi)外貿(mào)呈現(xiàn)出一體化的發(fā)展趨勢，“國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”和“貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”專業(yè)人才培養(yǎng)的共性要求日益顯現(xiàn)。因此，經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)成為“國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”和“貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”這兩個(gè)具有共同理論基礎(chǔ)和應(yīng)用領(lǐng)域相對一致的專業(yè)集合。

本標(biāo)準(zhǔn)是全國經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類本科專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量評估的基本遵循。各高校根據(jù)自身定位和辦學(xué)特色，在制定本校經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)過程中，可對本標(biāo)準(zhǔn)的條目進(jìn)行細(xì)化，但不得低于本標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。鼓勵(lì)有條件的高校高于本標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)。

2.適用專業(yè)范圍 2.1專業(yè)類代碼 經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)代碼：0204 2.2本標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

020401 貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

020402 3.培養(yǎng)目標(biāo)

經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類本科專業(yè)培養(yǎng)踐行社會主義核心價(jià)值觀，具有良好思想品質(zhì)和道德規(guī)范，具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論和方法，熟悉國際通行的經(jīng)貿(mào)規(guī)則，認(rèn)識和把握國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易的運(yùn)行機(jī)制和發(fā)展規(guī)律，熟練使用一門外國語言，熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，具有良好的溝通、應(yīng)變、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，成為適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的、具有全球化視野和國際化知識體系的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。4.培養(yǎng)規(guī)格與基本要求 4.1 學(xué)制與學(xué)位

經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類本科專業(yè)基本學(xué)制為四年?？蓪?shí)行彈性學(xué)制，但修 業(yè)年限不少于三年。鼓勵(lì)學(xué)生具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

學(xué)生完成專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和學(xué)分，考核合格，準(zhǔn)予畢業(yè)。符合學(xué)位授予條件的，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。4.2 知識要求

經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備較為完整的知識結(jié)構(gòu)，包括 基礎(chǔ)性知識、專業(yè)性知識、工具性知識和通識性知識等。

第一，基礎(chǔ)性知識。接受經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和研究方法的系統(tǒng)訓(xùn)練，扎 實(shí)掌握經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能。

第二，專業(yè)性知識。了解從事國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易活動的法律法 規(guī)和慣例，掌握國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易活動專門知識的基本原理，熟悉商務(wù)活動的業(yè)務(wù)內(nèi)容、業(yè)務(wù)流程以及商務(wù)文書的中外文寫作規(guī)范。

第三，工具性知識。具備從事本專業(yè)學(xué)術(shù)研究和實(shí)務(wù)操作所必 需的數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)知識。

第四，通識性知識。具備一定的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、管 理、法律等方面的知識，了解人類文明發(fā)展、世界優(yōu)秀思想文化，掌握科學(xué)常識和現(xiàn)代科技發(fā)展的狀態(tài)和趨勢。4.3 能力要求

經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備較為系統(tǒng)的能力結(jié)構(gòu)，包括獲取知識的能力、運(yùn)用知識的能力、創(chuàng)新思維的能力和跨文化交流的能力等。

第一，獲取知識的能力。養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)會利用現(xiàn) 代科技與信息等高效的渠道和途徑獲取新知識，具備自我學(xué)習(xí)知識、自我消化知識、自我更新知識的能力。

第二，運(yùn)用知識的能力。具備洞察問題、提煉問題、綜合運(yùn) 用本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識研究和解決問題的能力。

第三，創(chuàng)新思維的能力。養(yǎng)成獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，具 備進(jìn)取意識和探索精神，擁有良好的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和科學(xué)研究能力。

第四，跨文化交流的能力。培養(yǎng)跨文化交流的濃厚興趣，養(yǎng)成尊 重世界不同國家和地區(qū)文化及風(fēng)俗等的良好素養(yǎng)，在讀、說、聽、寫、譯等各個(gè)方面熟練掌握一門外語。4.4 素質(zhì)要求

經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備較為全面的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括 思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)等。

第一，思想道德素質(zhì)。堅(jiān)定正確的政治方向，樹立正確的世界 觀、人生觀、價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，誠信為人，富于進(jìn)取，具有團(tuán)隊(duì)意識。

第二，科學(xué)文化素質(zhì)。具有較好的人文、藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣 及文字、語言表達(dá)能力，具有全球化視野，掌握自然科學(xué)常識，跟蹤科技發(fā)展動態(tài)，對中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想有一定的了解。

第三，專業(yè)素質(zhì)。具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，掌 握經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科門類的基本理論、分析方法和發(fā)展動態(tài)，了解主要國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、經(jīng)貿(mào)政策法規(guī)和世界貿(mào)易組織相關(guān)知識，掌握商務(wù)經(jīng)營活動中的操作技巧，具備從事經(jīng)濟(jì)貿(mào)易理論研究或商務(wù)活動的基本技能。

第四，身心素質(zhì)。具有良好的生活習(xí)慣、健康的體魄和良好的心 理品質(zhì)。5.課程體系 5.1 總體框架

經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類本科專業(yè)課程體系包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大部分。理論教學(xué)包括思想政治理論課程、通識課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專 業(yè)課程；實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐和畢業(yè)論文等。

經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)培養(yǎng)方案總學(xué)分應(yīng)控制在160學(xué)分左右，其中，實(shí)踐教學(xué)累計(jì)學(xué)分不少于總學(xué)分的20%。5.2 理論教學(xué)

第一，思想政治理論課。經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)要全面實(shí)施思想政治理論課程方案，推動中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

第二，通識課。經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和社會實(shí)際需要，設(shè)置一定數(shù)量的通識課程，通識課程應(yīng)從人文藝術(shù)、社會科學(xué)、自然科學(xué)等方面均衡設(shè)置。

第三，專業(yè)基礎(chǔ)課。經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)課程包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)和國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)課程。各高?？筛鶕?jù)自身專業(yè)建設(shè)定位與特色，合理安排給定課程的結(jié)構(gòu)與課時(shí)。

第四，專業(yè)課。各高?？筛鶕?jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和條件設(shè)定專業(yè)必修與選修課程，所設(shè)課程應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，體現(xiàn)專業(yè)特色。經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)必修的課程包括國際貿(mào)易學(xué)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際結(jié)算、跨國公司經(jīng)營與管理、世界經(jīng)濟(jì)、國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國對外貿(mào)易概論、經(jīng)濟(jì)法、國際商法、市場營銷學(xué)、國際市場營銷、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)、流通經(jīng)濟(jì)學(xué)、物流學(xué)、國際服務(wù)貿(mào)易、服務(wù)經(jīng)濟(jì)與服務(wù)貿(mào)易、期貨市場學(xué)、電子商務(wù)、國際商務(wù)、商務(wù) 談判等，各高校根據(jù)專業(yè)要求應(yīng)至少從中選擇開設(shè)6門課程。各高?？梢宰灾髟O(shè)置專業(yè)選修課程，專業(yè)選修課程應(yīng)當(dāng)與專業(yè)必修課程形成邏輯上的拓展與延續(xù)關(guān)系，并形成課程模塊供學(xué)生選擇性修讀。

鼓勵(lì)有條件的高校開設(shè)專業(yè)課雙語課程或全英文課程，鼓勵(lì)有條件的高校開發(fā)跨學(xué)科、跨專業(yè)的新興交叉課程，鼓勵(lì)有條件的高校制定并實(shí)施國內(nèi)（外）學(xué)生交換、學(xué)分互認(rèn)，提倡高校間課程資源共享和充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)課程與便利條件。5.3 實(shí)踐教學(xué)

第一，實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）。各高校應(yīng)根據(jù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需要，獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）課程或環(huán)節(jié)，利用實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)基地開展教學(xué)活動。

第二，專業(yè)實(shí)習(xí)。各高校的培養(yǎng)方案應(yīng)至少包含一次專業(yè)實(shí)習(xí)，時(shí)間累計(jì)不少于8周。

第三，社會實(shí)踐。各高校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)組織社會實(shí)踐。社會實(shí)踐包括社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和勤工助學(xué)等。社會實(shí)踐累計(jì)時(shí)間應(yīng)不少于4周。

第四，畢業(yè)論文。經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)畢業(yè)論文應(yīng)體現(xiàn)學(xué)術(shù)性和實(shí)踐性。遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，在教師的指導(dǎo)下撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師應(yīng)由講師及以上職稱的專業(yè)教師擔(dān)任，提倡聘請實(shí)務(wù)部門有關(guān)人員共同指導(dǎo)。畢業(yè)論文可采取學(xué)術(shù)論文、案例分析、調(diào)研報(bào)告等形式。6.教學(xué)規(guī)范 6.1教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)的基本依據(jù)，應(yīng)保持相對穩(wěn)定，并適時(shí)修訂。執(zhí)行過程中如需變動，應(yīng)有規(guī)范的論證和審批手續(xù)。6.2 教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是實(shí)施教學(xué)和考核的基本依據(jù)，列入教學(xué)計(jì)劃的各門課程或?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)在開課前制訂科學(xué)合理的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱內(nèi)容視課程性質(zhì)而定，一般應(yīng)包括課程性質(zhì)與簡介、先修課程、課時(shí)數(shù)、各章節(jié)知識要點(diǎn)、教材、參考書、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方式等。6.3 課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要形式。教師在課前需認(rèn)真?zhèn)湔n，編制《教學(xué)進(jìn)度表》，明確并公布課外輔導(dǎo)與答疑時(shí)間。教師在教學(xué)中應(yīng)注重改進(jìn)教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式、互動式、討論式和案例式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與的積極性；鼓勵(lì)使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)、模擬仿真教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)；堅(jiān)持教書育人，為人師表，語言文字規(guī)范，儀表端莊。教師應(yīng)適量布置課后作業(yè)，并認(rèn)真反饋意見。6.4 課外實(shí)踐

課外實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸，是教學(xué)活動的重要組成部分。各專業(yè)需制訂課外實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，教師應(yīng)直接參與指導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)踐活動。6.5 成績考核

成績考核是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)考核 方式，考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用能力。成績考核由平時(shí)考核和期末考核組成。7.師資隊(duì)伍 7.1 師資規(guī)模與結(jié)構(gòu)

第一，教師數(shù)量。經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)人才培養(yǎng)具有應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的鮮明特點(diǎn)，為合理控制班級授課規(guī)模，確保教學(xué)質(zhì)量，需保證有充足的教師資源，專業(yè)的專任教師一般不少于10人，18：1生師比僅為基本要求，提倡降低生師比。

第二，職稱結(jié)構(gòu)。教師隊(duì)伍中具有教授職稱的數(shù)量占專任教師總量的比重不低于10%；具有副教授以上職稱的數(shù)量占專任教師總量的比重不低于30%。

第三，學(xué)歷結(jié)構(gòu)。專任教師學(xué)歷的最低要求是具有碩士學(xué)位，具有博士學(xué)位的教師數(shù)量占專任教師總量的比重不低于30%。7.2 教師專業(yè)背景與水平要求

第一，教師專業(yè)背景。專任教師一般應(yīng)具有5年以上本學(xué)科專業(yè)教育和研究背景，需通過崗前培訓(xùn)上崗。實(shí)務(wù)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，其主講教師應(yīng)具有實(shí)務(wù)工作背景或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)，提倡定期去實(shí)務(wù)部門掛職鍛煉。教師隊(duì)伍中應(yīng)有一定數(shù)量的教師具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提倡定期選派專任教師去國內(nèi)外名校進(jìn)行訪學(xué)或交流。

第二，教師水平要求。教師應(yīng)具備高尚的師德，具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，愛崗敬業(yè)；應(yīng)掌握教育教學(xué)的基本原理和基本方法，熟悉教育心理學(xué)的基本知識和規(guī)律，并通過學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，不斷 提高教學(xué)能力和教學(xué)水平；應(yīng)具備獨(dú)立開展科學(xué)研究的能力，堅(jiān)持教學(xué)與科研互動，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容；應(yīng)積極開展并不斷加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。8.教學(xué)條件 8.1 信息資源要求

各高校應(yīng)提供數(shù)量充足、種類齊全的經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)紙質(zhì)和電子圖書資源，配備滿足理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)需要的中外文電子資源數(shù)據(jù)庫。

8.2 教學(xué)設(shè)施要求

第一，教室和閱覽室。教室數(shù)量應(yīng)能滿足教學(xué)和學(xué)生自習(xí)的需要，閱覽室應(yīng)保證學(xué)生擁有座位和足夠的空間。

第二，實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室功能齊全，設(shè)備先進(jìn)，充分滿足教學(xué)要求。實(shí)驗(yàn)室要建立系統(tǒng)、完善的管理規(guī)范，要安排專人進(jìn)行管理，切實(shí)保證實(shí)驗(yàn)室設(shè)備正常運(yùn)行。

第三，實(shí)習(xí)基地。各高校應(yīng)擁有一定數(shù)量相對穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地應(yīng)成為學(xué)校與有關(guān)方面長期合作和交流的有效平臺，通過實(shí)習(xí)基地充分發(fā)揮本專業(yè)服務(wù)社會的功能，并通過實(shí)習(xí)基地對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、能等全方位的訓(xùn)練。8.3 教學(xué)經(jīng)費(fèi)要求

各高校要切實(shí)保障經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。教學(xué)經(jīng)費(fèi)專指在專業(yè)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生的資源建設(shè)費(fèi)用、教學(xué)運(yùn)行費(fèi)用與教學(xué)評估費(fèi)用。教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用應(yīng)向教學(xué)一線傾斜，不得用于非教學(xué)用途。各高校需合理確定教學(xué)經(jīng)費(fèi)的最低保障標(biāo)準(zhǔn)，并保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定增長。9.質(zhì)量保障 9.1目標(biāo)要求

質(zhì)量保障的目標(biāo)要符合我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的需求，要滿足學(xué)生專業(yè)發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的有機(jī)兼容，要有利于各高等學(xué)校的經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)合理定位，突出特色，辦出水平。9.2組織運(yùn)行

各高校應(yīng)圍繞質(zhì)量保障目標(biāo)要求，建立并完善有多元主體參與的質(zhì)量管理運(yùn)行體系。明確學(xué)校作為專業(yè)建設(shè)的責(zé)任主體地位，負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)的總體規(guī)劃、宏觀指導(dǎo)和提供經(jīng)費(fèi)保障等；強(qiáng)化教學(xué)單位作為組織教學(xué)和管理教學(xué)的實(shí)施主體地位，貫徹落實(shí)學(xué)校制定的關(guān)于專業(yè)建設(shè)的基本要求，負(fù)責(zé)動態(tài)修訂和完善師資保障、教學(xué)計(jì)劃、教材建設(shè)等具體事宜，確保日常教學(xué)工作有序高效運(yùn)行；切實(shí)發(fā)揮教師在教學(xué)中的主體作用，加強(qiáng)教學(xué)管理人員的崗位責(zé)任制度，做到有章可循，獎懲分明。9.3 監(jiān)控機(jī)制

通過多元聽課、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教等途徑，完善常態(tài)化的內(nèi)部質(zhì)量管理自我評價(jià)機(jī)制；主動加強(qiáng)與用人單位以及社會相關(guān)評估機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，積極構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)督的外部評估制度化機(jī)制；建立順暢的教學(xué)名詞釋義

1.專任教師：是指高校在編的、具有教師專業(yè)技術(shù)職稱的，并承擔(dān)本專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)的教師。

2.資源建設(shè)費(fèi)：包括課程建設(shè)費(fèi)、教材建設(shè)費(fèi)、教學(xué)大綱編寫費(fèi)、專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)費(fèi)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與儀器設(shè)備購置費(fèi)等。

3.教學(xué)運(yùn)行費(fèi)：包括課時(shí)費(fèi)、命題費(fèi)、閱卷費(fèi)、監(jiān)考費(fèi)、課堂教學(xué)資料復(fù)印費(fèi)、論文指導(dǎo)與答辯費(fèi)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)費(fèi)、學(xué)生實(shí)習(xí)補(bǔ)助、教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)等。

4.教學(xué)評估費(fèi)用：包括教學(xué)質(zhì)量評價(jià)督導(dǎo)專家費(fèi)用等。

第四篇：舞蹈表演專業(yè)評估工作總結(jié)

舞蹈表演專業(yè)評估工作總結(jié)

我校本學(xué)期進(jìn)行了高職高專人才培養(yǎng)水平的評估工作，工作期間，學(xué)校上上下下，每位教職員工，以及學(xué)生都為此次評估工作在不同程度上盡了自己的力量。并從中發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，真正從根本上做到“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)。”在這里，把前階段的評估工作情況總結(jié)如下：

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，而教學(xué)硬件設(shè)施的完備則是保障教學(xué)工作的先覺條件。在校系兩級領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持與關(guān)懷下，通過此次評估工作，使我系表演專業(yè)的教學(xué)硬件設(shè)施在原本就有著得天獨(dú)厚的有利的情況下又得到進(jìn)一步的完善與提高。如教學(xué)音響設(shè)備的改良與更新；教學(xué)輔助設(shè)備的增添與配備。教學(xué)環(huán)境的改善與提升。使舞蹈表演專業(yè)的教學(xué)工作質(zhì)量在最大程度上得到保障和促進(jìn)。同時(shí)，在系部領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)注下，舞蹈表演專業(yè)的辦公設(shè)施也得到了進(jìn)一步的完善。大到整個(gè)辦公環(huán)境的改良，小到一些電源線、電話線、網(wǎng)線的安裝，系領(lǐng)導(dǎo)多次進(jìn)行協(xié)調(diào)與督促。無不透射出我系領(lǐng)導(dǎo)班子工作中的人文關(guān)懷。進(jìn)而，更大程度上調(diào)動和促進(jìn)了教師們的工作動力和工作熱情。

評估工作，使我們總結(jié)了自身的優(yōu)勢，同時(shí)也使我們發(fā)現(xiàn)了自身的不足。教學(xué)方面，從教學(xué)質(zhì)量到教學(xué)管理，舞蹈表演專業(yè)都始終本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，但也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中“實(shí)踐環(huán)節(jié)”較為薄弱，發(fā)現(xiàn)問題就要及時(shí)整改，舞蹈表演專業(yè)就“如何將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互交叉和相互融合問題”多次開展教研活動，本著“厚基礎(chǔ)，重實(shí)踐”的原則，及時(shí)調(diào)整、及時(shí)改進(jìn)、及時(shí)完善，使教學(xué)質(zhì)量從根本上得到提高。

“校榮我榮，校恥我恥”，我校乃至我系部的每位師生都有著主人翁的精神，處理每件工作都從自身做起，從細(xì)微處入手，不過關(guān)，決不停止；不達(dá)標(biāo)，決不放手。加班加點(diǎn)，奮戰(zhàn)到深夜已成為家常便飯。評估的前期工作階段工作較為煩瑣，每位教師都肩負(fù)重任，而且每項(xiàng)任務(wù)都非常艱巨，但高度的責(zé)任心使每位教師都耐心細(xì)致地處理好每件工作，無論份內(nèi)事、份外事，從不抱怨、團(tuán)結(jié)支持、互幫互助，評估工作使大家增進(jìn)了感情，加深了友誼，提高了能力，拓寬了眼界。

評估工作，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到提升；使學(xué)校教學(xué)工作得到指導(dǎo)，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到保障。也使我們每位普通老師也獲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。盡管評估工作已經(jīng)結(jié)束，但他指導(dǎo)性的精神已滲透到學(xué)校的每一個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)在我們每位教師都已做好準(zhǔn)備，和學(xué)校在一起，帶著滿腔的熱情步入下一階段的工作。

第五篇：舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)生自薦書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是xxx體育學(xué)院藝術(shù)系xx級舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生，將于xxxx年x月畢業(yè)。在校期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極參加學(xué)院各項(xiàng)大型活動，具有較強(qiáng)的組織能力及表演編排能力。

我始終相信“機(jī)遇只會垂青于有所準(zhǔn)備的人”。四年的大學(xué)生活，我勤奮努力、刻苦訓(xùn)練，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，在我的不斷努力下，已具備了舞蹈、健美操訓(xùn)練及各項(xiàng)比賽的組織管理能力，且各項(xiàng)均已獲得優(yōu)異成績及相應(yīng)證書。

作為學(xué)生，我具備出色的學(xué)習(xí)能力，并且樂于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越;作為參與者，我具備誠實(shí)可信的品格，富有團(tuán)隊(duì)合作精神;作為領(lǐng)導(dǎo)者，我具備做事干練，果斷的風(fēng)格，良好的溝通和人際協(xié)調(diào)能力，有很強(qiáng)的意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，個(gè)性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難的挑戰(zhàn)。

我真誠地希望加盟貴單位，我定以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。下頁附履歷，敬請斟酌，懇請接納，回函是盼，我恭候您的佳音!

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang