第一篇：2018護(hù)理學(xué)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

護(hù)理學(xué)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

1概述

為全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，遵循教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的要求，深化高等學(xué)校本科護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提高護(hù)理學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部高等教育司舉辦的高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)研制工作會(huì)議精神，參照《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)一護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)》，制定本標(biāo)準(zhǔn)。

本標(biāo)準(zhǔn)以護(hù)理學(xué)本科教育為主要適用對(duì)象，針對(duì)我國(guó)本科護(hù)理教育的基本情況提出要求。本標(biāo)準(zhǔn)既適用于全國(guó)各護(hù)理院校(系、專(zhuān)業(yè))，也認(rèn)同不同地區(qū)和各護(hù)理院校(系、專(zhuān)業(yè))之間的差異，尊重各護(hù)理院校(系、專(zhuān)業(yè))依法自主辦學(xué)的權(quán)利。各高?？筛鶕?jù)自身的定位和辦學(xué)特色，根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)制定護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，可對(duì)本標(biāo)準(zhǔn)中的條目進(jìn)行細(xì)化規(guī)定，但不得低于本標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)基本要求。鼓勵(lì)各高校高于本標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)。本標(biāo)準(zhǔn)適用于護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)，助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)可以參照?qǐng)?zhí)行。

辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)分為基本標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)層次。

基本標(biāo)準(zhǔn)是護(hù)理學(xué)本科教育的最基本要求和必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。各高校的本科護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)都必須據(jù)此制定教育目標(biāo)和教育計(jì)劃，建立教育評(píng)估體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障機(jī)制?；緲?biāo)準(zhǔn)以“必須”這一詞語(yǔ)表示。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)是護(hù)理學(xué)本科教育提高辦學(xué)質(zhì)量的要求和應(yīng)該力爭(zhēng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。各高校的護(hù)理學(xué)本科專(zhuān)業(yè)應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)以“應(yīng)當(dāng)”這一詞語(yǔ)表示。

2適用專(zhuān)業(yè)范圍

2.1專(zhuān)業(yè)類(lèi)代碼 護(hù)理學(xué)類(lèi)(1011)2.2本標(biāo)準(zhǔn)適用的專(zhuān)業(yè) 護(hù)理學(xué)(101101)3護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求

護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，比較系統(tǒng)地掌握護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有基本的臨床護(hù)理工作能力，初步的教學(xué)能力、管理能力、科研能力及創(chuàng)新能力，能在各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生、保健機(jī)構(gòu)從事護(hù)理和預(yù)防保健工作的專(zhuān)業(yè)人才。護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)如下: 3.1思想道德與職業(yè)態(tài)度目標(biāo)

(1)樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，對(duì)護(hù)理學(xué)科有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)其發(fā)展具有責(zé)任感，初步形成以維護(hù)和促進(jìn)人類(lèi)健康為已任的專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀。

(2)關(guān)愛(ài)生命，尊重護(hù)理對(duì)象的價(jià)值觀、文化習(xí)俗、個(gè)人信仰和權(quán)利，平等、博愛(ài)，體現(xiàn)人道主義精神和全心全意為護(hù)理對(duì)象的健康服務(wù)的專(zhuān)業(yè)精神。

(3)具有科學(xué)精神、慎獨(dú)修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度和符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)行為。(4)樹(shù)立依法行護(hù)的法律觀念，遵從醫(yī)療護(hù)理相關(guān)法規(guī)，自覺(jué)將專(zhuān)業(yè)行為納人法律和倫理允許的范圍內(nèi)，具有運(yùn)用相關(guān)法規(guī)保護(hù)護(hù)理對(duì)象和自身權(quán)益的意識(shí)。

(5)尊重同事和其他衛(wèi)生保健專(zhuān)業(yè)人員，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和跨學(xué)科合作的意識(shí)。(6)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，具有主動(dòng)獲取新知識(shí)、不斷進(jìn)行自我完善和推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的態(tài)度。

(7)初步形成科學(xué)的質(zhì)疑態(tài)度和批判反思精神，具有循證實(shí)踐、勇于修正自己或他人錯(cuò)誤的態(tài)度。

(8)在應(yīng)用各種護(hù)理技術(shù)時(shí)應(yīng)充分考慮護(hù)理對(duì)象及家屬權(quán)益，對(duì)于不能勝任或不能安全處理的護(hù)理問(wèn)題，應(yīng)具有尋求上級(jí)護(hù)士幫助的意識(shí)。

(9)初步形成成本效益觀念，具有利用-切可利用資源，以最低的醫(yī)療成本獲取護(hù)理對(duì)象最佳健康水平的意識(shí)。

3.2知識(shí)目標(biāo)

(1)掌握與護(hù)理學(xué)相關(guān)的自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)方法。(2)掌握護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)。

(3)掌握人體的正常結(jié)構(gòu)、功能，人的心理狀態(tài)及其發(fā)展變化。

(4)掌握生命各階段常見(jiàn)病、多發(fā)病、急危重癥護(hù)理對(duì)象的護(hù)理知識(shí)。(5)掌握常見(jiàn)傳染病的預(yù)防、控制和管理知識(shí)。

(6)掌握基本的藥理知識(shí)、臨床用藥及藥品管理知識(shí)。

(7)熟悉影響健康與疾病的生物、心理、社會(huì)因素及其評(píng)估和干預(yù)方法。

(8)熟悉不同護(hù)理對(duì)象的基本心理需要及常見(jiàn)臨床心理問(wèn)題的評(píng)估和干預(yù)方法。

(9)熟悉不同人群衛(wèi)生保健的知識(shí)和方法，包括健康教育、疾病預(yù)防、疾病康復(fù)和臨終關(guān)懷的有關(guān)知識(shí)。

(10)了解國(guó)家衛(wèi)生工作的基本方針、政策和法規(guī)。(11)了解我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及護(hù)理的基本方法。(12)了解護(hù)理學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)及趨勢(shì)。3.3技能目標(biāo)

(1)具有在護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中有效溝通與合作的能力。

(2)具有運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行護(hù)理評(píng)估、制訂護(hù)理計(jì)劃及對(duì)護(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理的基本能力。

(3)掌握基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、急教護(hù)理技術(shù)、專(zhuān)科護(hù)理基本技術(shù)和具有配合實(shí)施常用診療技術(shù)的能力。

(4)具有常見(jiàn)病、多發(fā)病的病情觀察和護(hù)理能力。

(5)具有配合急危重癥的搶救和突發(fā)事件的應(yīng)急救護(hù)的初步能力。

(6)具有從事社區(qū)護(hù)理的基本能力，能在各種環(huán)境中為個(gè)體、家庭、社區(qū)提供與其文化相一致的健康保健服務(wù)。

(7)具有初步運(yùn)用批判性思維和臨床決策的能力，以保證安全有效的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。(8)具有初步從事臨床教學(xué)的能力。

(9)掌握文獻(xiàn)檢索、資料收集的基本方法，具有運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有效獲取和利用護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)信息，研究護(hù)理問(wèn)題的基本技能。

(10)具有運(yùn)用一門(mén)外語(yǔ)閱讀護(hù)理學(xué)文獻(xiàn)和簡(jiǎn)單交流的能力。

(11)具有自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新發(fā)展的基本能力，能夠適應(yīng)不斷變化的社會(huì)健康保健需求。

4護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

4.1宗旨與結(jié)果 4.1.1宗旨及目標(biāo) 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須執(zhí)行國(guó)家教育方針，依據(jù)社會(huì)對(duì)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的期望與區(qū)域發(fā)展的需要，明確辦學(xué)宗旨及目標(biāo)，包括辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。

4.1.2宗旨及目標(biāo)的確定 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須通過(guò)各利益方的認(rèn)真討論確定辦學(xué)宗旨及目標(biāo)，得到上級(jí)主管部門(mén)(所屬教育部門(mén)、衛(wèi)生部門(mén))的批準(zhǔn)，使全院(系)師生知曉。

[注釋] 辦學(xué)宗旨及目標(biāo)可以包括本地區(qū)、本校的政策和特殊性問(wèn)題。

利益方包括學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理學(xué)院(系)的行政管理人員、教職人員、學(xué)生、用人單位以及政府主管部門(mén)或?qū)W校的主辦者。

4.1.3資源配置 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須根據(jù)自身的發(fā)展要求，依法自主制訂課程計(jì)劃及實(shí)施方案，合理規(guī)劃人員聘用和教育資源配置。應(yīng)重視學(xué)科交叉與滲透對(duì)護(hù)理學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用，努力加強(qiáng)與校內(nèi)各學(xué)科間的合作，獲得學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科和自然科學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)支持。

4.1.4 教育結(jié)果 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須根據(jù)“畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求”，制定合適的培養(yǎng)目標(biāo)和教育計(jì)劃。通過(guò)教育計(jì)劃的實(shí)施和學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定，確定學(xué)生在有效修業(yè)期內(nèi)完成學(xué)業(yè)，達(dá)到上述畢業(yè)基本要求，頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，符合學(xué)位授予條件者，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

4.1.5 學(xué)制和學(xué)位(1)學(xué)制 4年。

(2)授予學(xué)位 理學(xué)學(xué)士。4.2 教育計(jì)劃

護(hù)理學(xué)院(系)制訂的教育計(jì)劃應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注意課程設(shè)置與教學(xué)方法的協(xié)調(diào)，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

4.2.1課程計(jì)劃 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須依據(jù)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、衛(wèi)生保健服務(wù)的需要和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，制訂符合本院(系)實(shí)際的課程計(jì)劃。

(2)課程計(jì)劃必須明確課程目標(biāo)、課程設(shè)置模式及基本要求，制訂課程計(jì)劃需教師、學(xué)生及相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业膮⑴c和理解。

(3)課程計(jì)劃必須體現(xiàn)重視基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高索質(zhì)和發(fā)展個(gè)性的原則。

(4)課程設(shè)置包括必修課程、選修課程和實(shí)踐教學(xué)體系。必修課程和選修課程的比例可根據(jù)學(xué)校情況確定。實(shí)踐教學(xué)體系必須包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、臨床見(jiàn)習(xí)和臨床實(shí)習(xí)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展課程改革研究，合理整合課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化。

(2)課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)本學(xué)院(系)的特色或優(yōu)勢(shì)。4.2.2 主要課程 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)公共基礎(chǔ)課程

護(hù)理學(xué)院(系)必須在課程計(jì)劃中安排合理的公共基礎(chǔ)課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能奠定基礎(chǔ)。

[注釋] 公共基礎(chǔ)課程通常包括思想政治理論、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、政治、哲學(xué)、法律、體育、軍事理論等，以及包含這些內(nèi)容的整合課程。

(2)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須在課程計(jì)劃中安排必要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程打下基礎(chǔ)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)設(shè)旨在提高學(xué)生綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的創(chuàng)新性、整合性課程。[注釋] 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程包括人體解剖學(xué)、生理學(xué)、組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病原生物學(xué)、病理學(xué)(病理生理學(xué)和病理解剖學(xué))、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)/生物統(tǒng)計(jì)學(xué)等，以及包含這些內(nèi)容的整合課程。

(3)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須在課程計(jì)劃中安排護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和臨床實(shí)踐教學(xué)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)設(shè)旨在提高學(xué)生綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)開(kāi)展整體護(hù)理的整合性、創(chuàng)新性課程。

[注釋] 護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程包括護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、急危重癥護(hù)理學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、護(hù)理研究等，以及包含這些內(nèi)容的整合課程和臨床見(jiàn)習(xí)。

(4)護(hù)理人文社會(huì)科學(xué)課程 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須在課程計(jì)劃中安排一定比例的護(hù)理人文社會(huì)科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、尊重護(hù)理對(duì)象的職業(yè)精神和態(tài)度。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)設(shè)旨在培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新的精神和能力的整合性、創(chuàng)新性課程，以適應(yīng)護(hù)理學(xué)發(fā)展和現(xiàn)代衛(wèi)生保健服務(wù)的需求。

[注釋] 護(hù)理人文社會(huì)科學(xué)課程包括護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、人際溝通和禮儀等，以及包含這些內(nèi)容的整合課程。

(5)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須在課程計(jì)劃中制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生早期、持續(xù)接觸臨床;安排不少于40周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，確保學(xué)生獲得足夠的護(hù)理學(xué)實(shí)踐技能。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革研究，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

[注釋] 實(shí)習(xí)科目包括內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、急診科、重癥監(jiān)護(hù)室、精神科、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等。

護(hù)理學(xué)實(shí)踐技能包括護(hù)理學(xué)基本技術(shù)和專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)、常用診療技術(shù)的配合、健康評(píng)估技術(shù)、常見(jiàn)病

與多發(fā)病的病情觀察;運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理、急危重癥的搶救配合、常見(jiàn)慢性病的預(yù)防及康復(fù)護(hù)理

等;具有批判性思維和臨床決策與溝通能力、健康教育能力和護(hù)理對(duì)象管理能力等。

4.2.3教學(xué)方法 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須積極開(kāi)展以學(xué)生為中心、以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力為目的的教學(xué)方法改革，關(guān)注人文關(guān)懷品質(zhì)和溝通協(xié)作能力的養(yǎng)成，注重批判性、創(chuàng)新性思維和自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須重視教學(xué)方法的改革，包括教與學(xué)的方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理采用多種教學(xué)方法。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展教學(xué)方法改革研究，合理采用以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)、案例教學(xué)、小組教學(xué)等教學(xué)方法，開(kāi)展探究性、研究性、自主性學(xué)習(xí)。

[注釋] 教學(xué)方法包括討論式、問(wèn)題式、情境教學(xué)等啟發(fā)式教學(xué)方法。進(jìn)人專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)階段，鼓勵(lì)采用小班、小組、床邊等多種教學(xué)方式。

4.2.4 科學(xué)方法教育 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須在教學(xué)期間實(shí)施科學(xué)方法的教育，注重學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新思維的養(yǎng)成，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)研究的基本方法。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須通過(guò)完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的形式，使學(xué)生熟悉科學(xué)研究的基本程序和方法。

[注釋] 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))可以采用多種形式，如個(gè)案報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、科研論文等，但不論何種形式，均應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生在臨床實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的宗旨。

4.2.5課程計(jì)劃管理 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須有專(zhuān)門(mén)的職能機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程計(jì)劃管理，職能機(jī)構(gòu)在院(系)領(lǐng)導(dǎo)下組織、制訂和實(shí)施課程計(jì)劃，并定期完成信息意見(jiàn)反饋、計(jì)劃調(diào)整等具體工作。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)的課程計(jì)劃管理必須尊重相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜摇⒔處?、學(xué)生和其他利益方代表的意見(jiàn)。

4.2.6 與畢業(yè)后繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的聯(lián)系 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須考慮教育計(jì)劃與畢業(yè)后繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育有效銜接，定期與畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)、畢業(yè)生用人單位溝通，獲得對(duì)教育計(jì)劃的反饋意見(jiàn)，保證畢業(yè)生具備接受和獲取繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的能力。

[注釋] 畢業(yè)后繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育是指本專(zhuān)業(yè)的規(guī)范化培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和護(hù)理學(xué)繼續(xù)教育。畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)包括護(hù)理行業(yè)組織和醫(yī)療衛(wèi)生管理部門(mén)。4.3 學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定

4.3.1學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定體系 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立全面考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定體系和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須對(duì)學(xué)業(yè)考核類(lèi)型及成績(jī)?cè)u(píng)定方法有明確的規(guī)定和說(shuō)明，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)、態(tài)度和技能。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展評(píng)價(jià)方法的研究，探討各種成績(jī)?cè)u(píng)測(cè)方式的有機(jī)組合。[注釋] 評(píng)定體系包括形成性

性評(píng)定和終結(jié)性評(píng)定體系。形成性評(píng)定包括測(cè)驗(yàn)、觀察記錄、查閱實(shí)習(xí)手冊(cè)等:終結(jié)性評(píng)定體系包括課程結(jié)束考試、畢業(yè)綜合考試等。

4.3.2 考試和學(xué)習(xí)的關(guān)系 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)考試內(nèi)容必須針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和課程的目的與要求，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。(2)考試頻次和方式的選擇必須注意發(fā)揮考試對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向作用，注意采用綜合考試的方法，以鼓勵(lì)學(xué)生融會(huì)貫通地學(xué)習(xí)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn):

(1)應(yīng)當(dāng)提倡制訂多元化考核方案，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展;提倡學(xué)生自我評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成。

(2)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化病人、標(biāo)準(zhǔn)案例、客觀結(jié)構(gòu)化考試等方式綜合測(cè)評(píng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和整體素質(zhì)。

4.3.3 考試分析和反饋 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須在所有考試完成后運(yùn)用教育測(cè)量學(xué)的方法進(jìn)行考試分析，要將分析結(jié)果以適當(dāng)方式反饋給相關(guān)學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員，并將其用于改進(jìn)教與學(xué)。

[注釋] 考試分析應(yīng)包括考試的結(jié)果分析和試卷分析。4.3.4 考試管理 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須制定有關(guān)考試的具體管理規(guī)章制度，建立專(zhuān)門(mén)的組織，規(guī)定相應(yīng)的人員負(fù)責(zé)，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)管理。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須對(duì)教師開(kāi)展考試?yán)碚摵头椒ǖ呐嘤?xùn)，提高命題的質(zhì)量及考試的信度和效度。

4.4 學(xué)生

4.4.1 招生政策 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須根據(jù)教育主管部門(mén)的招生政策，制定本院(系)招生的具體規(guī)定。(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須依據(jù)社會(huì)對(duì)護(hù)理人才的需求、教育資源、行政法規(guī)，合理確定招生規(guī)模。

(3)護(hù)理學(xué)院(系)必須運(yùn)用有效的方式向社會(huì)公布招生章程，包括院(系)簡(jiǎn)介、招生計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)學(xué)金、申訴機(jī)制等。

[注釋] 高等學(xué)校本科招生工作在國(guó)家招生計(jì)劃調(diào)控下，在當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。4.4.2新生錄取 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須貫徹國(guó)家的招生政策。(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須在保證招生質(zhì)量的前提下，注意學(xué)生群體的多樣性，無(wú)歧視和偏見(jiàn)。4.4.3學(xué)生支持與咨詢(xún) 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，配備專(zhuān)門(mén)人員向?qū)W生提供基本的支持服務(wù)。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須向?qū)W生提供課程選修、成績(jī)?cè)u(píng)定等咨詢(xún)和指導(dǎo)服務(wù)，對(duì)學(xué)生的身心健康、學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等方面給予指導(dǎo)。

(3)護(hù)理學(xué)院(系)必須在注重學(xué)生自我發(fā)展的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)學(xué)生的護(hù)理職業(yè)

生涯規(guī)劃與發(fā)展教育。

[注釋] 學(xué)生服務(wù)包括醫(yī)療衛(wèi)生、心理咨詢(xún)、就業(yè)指導(dǎo);執(zhí)行獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金及困難補(bǔ)助等助學(xué)制度等。

4.4.4 學(xué)生代表 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須吸收和鼓勵(lì)學(xué)生代表參與院(系)教學(xué)管理與監(jiān)督、教學(xué)改革、課程計(jì)劃的制訂與評(píng)估，以及其他同學(xué)生有關(guān)的事務(wù)。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須支持學(xué)生依法成立學(xué)生組織，明確主管部門(mén)，指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展有益身心發(fā)展的社團(tuán)活動(dòng)，并為之提供必要的設(shè)備和場(chǎng)所。

[注釋] 學(xué)生組織包括學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)性方面的相關(guān)團(tuán)體。4.5教師

4.5.1聘任政策 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須實(shí)施教師資格制度和教師聘任制度，配備與招生規(guī)模相適應(yīng)的適當(dāng)數(shù)量的專(zhuān)任教師及適當(dāng)比例的兼職教師，專(zhuān)任教師比例應(yīng)不低于教師總數(shù)的2/3，保證教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，滿(mǎn)足教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的需要。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須明確規(guī)定教師職責(zé)并嚴(yán)格履行。被聘任教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)信念及與其職稱(chēng)等級(jí)相稱(chēng)的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，并能承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)任務(wù)。

(3)護(hù)理學(xué)院(系)必須定期對(duì)教師的工作績(jī)效進(jìn)行評(píng)估檢查。發(fā)展標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)政策，保證引進(jìn)和聘任學(xué)科帶頭人和骨干教師。(2)具有研究生學(xué)歷的教師比例應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求。[注釋] 適當(dāng)數(shù)量的教師指護(hù)理學(xué)院(系)配置的教師數(shù)量必須符合專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)規(guī)模和目標(biāo)定位，滿(mǎn)足教學(xué)、教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)功能定位的需要，生師比達(dá)到國(guó)家有關(guān)規(guī)定的要求。

教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是指護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)教師年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)及學(xué)緣結(jié)構(gòu)和專(zhuān)、兼職教師比例等。兼職教師是指具有高校教師資格證和醫(yī)療及相關(guān)行業(yè)背景的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，與護(hù)理學(xué)院(系)建立比較穩(wěn)定的工作合同關(guān)系，在完成其本職工作外承擔(dān)部分教學(xué)工作。

4.5.2教師政策 和師資培養(yǎng) 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須有明確的教師政策并能有效執(zhí)行，保證教師的合法權(quán)利，保證教師有效地履行職責(zé)。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須保證教學(xué)、科研、服務(wù)職能的平衡，支持有價(jià)值的學(xué)術(shù)活動(dòng)，確保人才培養(yǎng)的中心地位。

(3)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立教師直接參與教育計(jì)劃制訂和教育管理決策的機(jī)制。

(4)護(hù)理學(xué)院(系)必須制訂教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，保證教師的培養(yǎng)、考核和交流，積極為教師提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展條件。

(5)護(hù)理學(xué)院(系)必須制定確保護(hù)理學(xué)專(zhuān)任教師不脫離臨床實(shí)踐的機(jī)制。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)建立教師發(fā)展機(jī)制，能有效地提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。[注釋] 服務(wù)職能包括衛(wèi)生保健系統(tǒng)中的臨床服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、學(xué)生指導(dǎo)、行政管理及其他社會(huì)服務(wù)工作。

4.6 教育資源

4.6.1 教育預(yù)算與資源配置 基本標(biāo)準(zhǔn):

(1)護(hù)理華院(系)必須有足夠的經(jīng)濟(jì)支持，有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。隨著護(hù)理教育的發(fā)展，教學(xué)經(jīng)費(fèi)投人應(yīng)相應(yīng)增加，確保教學(xué)計(jì)劃的完成。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，明確教育預(yù)算和資源配置的責(zé)任與權(quán)力，嚴(yán)格管理教育經(jīng)費(fèi)，提高教育投資效益。

[注釋] 學(xué)校收取的學(xué)費(fèi)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定管理和使用，其中教學(xué)經(jīng)費(fèi)及其所占學(xué)校當(dāng)年會(huì)計(jì)決算的比例應(yīng)達(dá)到國(guó)家有關(guān)規(guī)定的要求。

教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算視各護(hù)理學(xué)院(系)或區(qū)域的預(yù)算慣例而定，其年增長(zhǎng)速度應(yīng)至少不低于國(guó)家或當(dāng)?shù)刎?cái)政增長(zhǎng)的速度，以保證護(hù)理教育事業(yè)的發(fā)展。

4.6.2基礎(chǔ)設(shè)施 基本標(biāo)準(zhǔn):

(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須配備足夠的基礎(chǔ)設(shè)施供師生的教學(xué)活動(dòng)使用，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施定期進(jìn)行更新和添加，確保教育計(jì)劃的完成。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須具有與招生規(guī)模相適應(yīng)的、能滿(mǎn)足護(hù)理學(xué)教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)室(包括基礎(chǔ)護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、手術(shù)室、急危重癥護(hù)理等)，并具有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備和教學(xué)模型，保證學(xué)生護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練的落實(shí)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要，建設(shè)具有學(xué)校護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)特色的、符合創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，或者省級(jí)或國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范基地。

[注釋] 基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)包括各類(lèi)教室及多媒體設(shè)備、小組討論(學(xué)習(xí))室、操作示教室、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、臨床技能模擬示教室、護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)室及設(shè)備、教學(xué)考核設(shè)施、圖書(shū)館、信息技術(shù)設(shè)施、文體活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)生食宿場(chǎng)所等。

4.6.3臨床教學(xué)基地 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須有不少于1所三級(jí)甲等綜合性醫(yī)院的附屬醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、精神衛(wèi)生中心或精神科作為穩(wěn)定的教學(xué)基地。護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生數(shù)與學(xué)生實(shí)習(xí)使用的床位數(shù)比例應(yīng)達(dá)到1 :1。科室設(shè)置齊全，能夠滿(mǎn)足臨床教學(xué)的需要。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立穩(wěn)定的臨床教學(xué)基地管理體系與協(xié)調(diào)機(jī)制，確保臨床教學(xué)質(zhì)量。(3)臨床教學(xué)基地必須成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，配備專(zhuān)職人員，負(fù)責(zé)臨床教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作，建立臨床教學(xué)管理制度和教學(xué)檔案，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 臨床教學(xué)基地應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)基地的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施及護(hù)理技能實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，保證臨床教學(xué)和實(shí)習(xí)計(jì)劃的有效落實(shí)。

[注釋] 臨床教學(xué)基地按其與醫(yī)學(xué)院的關(guān)系及所承擔(dān)的任務(wù)，基本上可以分為附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院

三類(lèi)。其中教學(xué)醫(yī)院必須符合下列條件:有政府認(rèn)可為醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院的批件:學(xué)校和醫(yī)院雙方有書(shū)面

協(xié)議;有能力、有責(zé)任承擔(dān)包括部分臨床護(hù)理理論課、見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)在內(nèi)的全程臨床教學(xué)任務(wù):教學(xué)組織機(jī)

構(gòu)及管理制度健全;有1屆以上的畢業(yè)生證明該醫(yī)院能夠勝任臨床教學(xué)工作。

4.6.4圖書(shū)及信息服務(wù) 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須擁有并維護(hù)良好的圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施，制定和建立相應(yīng)的政策與制度，使現(xiàn)代信息和通信技術(shù)能有效地用于教學(xué)，使師生能夠便利地利用信息和通信技術(shù)進(jìn)行自學(xué)、獲得信息、開(kāi)展護(hù)理服務(wù)和衛(wèi)生保健工作。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須具備滿(mǎn)足護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)中外文圖書(shū)、期刊和網(wǎng)絡(luò)信息資源，根據(jù)需要添置，以滿(mǎn)足學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、教師教學(xué)改革和科研的需要。

4.6.5教育專(zhuān)家 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須有教育專(zhuān)家參與護(hù)理教育和教育改革的決策、教學(xué)計(jì)劃制訂等管理的制度，并有效落實(shí)。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立與教育專(zhuān)家聯(lián)系的有效途徑，能在師資培養(yǎng)和護(hù)理學(xué)教育中發(fā)揮教育專(zhuān)家的作用。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)逐步建立和完善結(jié)構(gòu)合理、職責(zé)明確的教育專(zhuān)家隊(duì)伍，保證教學(xué)質(zhì)量。[注釋] 教育專(zhuān)家指來(lái)自本校、外?；驀?guó)外的從事護(hù)理教育、醫(yī)學(xué)教育、高等教育研究的專(zhuān)門(mén)人才，包括具有較豐富的護(hù)理學(xué)或相關(guān)學(xué)科教育研究經(jīng)驗(yàn)的教師、管理學(xué)專(zhuān)家、教育學(xué)專(zhuān)家、心理學(xué)專(zhuān)家和社會(huì)學(xué)專(zhuān)家等。

4.6.6教育交流 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須提供適當(dāng)途徑和資源，促進(jìn)教師和學(xué)生進(jìn)行國(guó)內(nèi)外交流。發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)與國(guó)內(nèi)外其他高等教育機(jī)構(gòu)建立合作及學(xué)分互認(rèn)的機(jī)制，積極利用國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展。

[注釋] 學(xué)分互認(rèn)機(jī)制可通過(guò)院校之間課程認(rèn)可來(lái)實(shí)現(xiàn)。4.7 教育評(píng)價(jià)

4.7.1 教育評(píng)價(jià)機(jī)制 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立教育評(píng)價(jià)體系，使領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教師和學(xué)生能夠積極參與教育評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成有效的教育質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行機(jī)制，確保課程計(jì)劃的實(shí)施及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的正常運(yùn)行，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

(2)教育評(píng)價(jià)必須貫穿教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，其重點(diǎn)是對(duì)教育計(jì)劃、教育過(guò)程及教育效果的監(jiān)測(cè)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)能夠形成特色并具有示范價(jià)值的教育評(píng)價(jià)體系。

(2)教育評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)與護(hù)理專(zhuān)業(yè)行業(yè)基本標(biāo)準(zhǔn)相銜接，并能夠充分利用教育評(píng)價(jià)的信息持續(xù)改進(jìn)教育教學(xué)工作。4.7.2教師和學(xué)生反饋 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須確定相應(yīng)機(jī)構(gòu)或人員，系統(tǒng)地搜集和分析教師與學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以獲得有效的教學(xué)管理信息，為改進(jìn)教學(xué)工作提供決策依據(jù)。

4.7.3利益方的參與 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)的領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教師和學(xué)生必須參與教育評(píng)價(jià)。

(2)教育評(píng)價(jià)必須有政府主管部門(mén)、畢業(yè)生、用人單位、畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)的積極參與。4.7.4 畢業(yè)生質(zhì)量 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，從護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作環(huán)境中搜集改進(jìn)教育質(zhì)量的反饋信息。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須將用人單位對(duì)畢業(yè)生工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新能力及職業(yè)道德素養(yǎng)等方面的評(píng)價(jià)信息，作為調(diào)整教育計(jì)劃和改進(jìn)教學(xué)工作的主要依據(jù)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)展畢業(yè)生質(zhì)量的第三方調(diào)查。能夠充分利用畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查的信息持續(xù)改進(jìn)教育教學(xué)工作。

4.8 科學(xué)研究

4.8.1 教學(xué)與科研的關(guān)系 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須明確科學(xué)研究是高等學(xué)校的主要功能之一，設(shè)立相應(yīng)的管理體系，制訂積極的科研政策、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須為教師提供基本的科學(xué)研究條件，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，提高教師創(chuàng)新和批判性思維，促進(jìn)教學(xué)和科研相結(jié)合。

(3)護(hù)理學(xué)院(系)必須制定政策鼓勵(lì)教師開(kāi)展具有護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)特色，提高臨床護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)理學(xué)科發(fā)展的科學(xué)研究活動(dòng)。

(4)護(hù)理學(xué)院(系)必須加強(qiáng)對(duì)護(hù)理學(xué)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及管理的研究，為教學(xué)改革與發(fā)展提供理論依據(jù)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)提倡教師將科研活動(dòng)、科研成果引人教學(xué)過(guò)程，通過(guò)科學(xué)研究培養(yǎng)師生的科學(xué)精神、科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)道德。

4.8.2 教師科研 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)要求教師必須具備與學(xué)術(shù)職稱(chēng)相對(duì)應(yīng)的科學(xué)研究能力，參與或承擔(dān)相應(yīng)的科研項(xiàng)目，取得相應(yīng)的科研成果。

[注釋] 科研項(xiàng)目和科研成果包括國(guó)家級(jí)、省部級(jí)以及校級(jí)科研項(xiàng)目與成果、教學(xué)研究項(xiàng)目與成果以及其他橫向課題與成果及國(guó)際合作與成果等。

4.8.3 學(xué)生科研 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須將科學(xué)研究活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的重要途徑，采取積極、有效的措施為學(xué)生創(chuàng)造參與科學(xué)研究的機(jī)會(huì)與條件。

(2)課程計(jì)劃中必須安排適當(dāng)?shù)木C合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)活動(dòng)、組織科研小組，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)等，積極開(kāi)展有利于培養(yǎng)學(xué)生科研素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的活動(dòng)。發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)設(shè)立學(xué)生科研啟動(dòng)基金，開(kāi)展科研夏令營(yíng)或冬令背活動(dòng)，積極促進(jìn)學(xué)生參與或

承擔(dān)相應(yīng)的大學(xué)生科研項(xiàng)目，取得相應(yīng)的科研成果。

4.9 管理與行政 4.9.1 管理 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立教育管理組織，承擔(dān)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量等職能。(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立科學(xué)的教學(xué)管理制度及操作程序。

(3)護(hù)理學(xué)院(系)必須設(shè)立學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等類(lèi)似組織，審議教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革及科研等重要事項(xiàng)。

4.9.2 領(lǐng)導(dǎo) 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在組織制訂和實(shí)施教育計(jì)劃、合理調(diào)配教育資源等方面的責(zé)權(quán)利。

4.9.3行政管理人員 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須建立結(jié)構(gòu)合理的行政管理隊(duì)伍，行政管理人員必須承擔(dān)相應(yīng)的崗位職責(zé)，執(zhí)行相應(yīng)的管理制度，確保教學(xué)計(jì)劃及其他教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。

4.9.4與衛(wèi)生部門(mén)的相互關(guān)系 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須與社會(huì)及政府的相關(guān)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)形成建設(shè)性的關(guān)系，獲得各方面對(duì)護(hù)理人才培養(yǎng)的支持。

[注釋] 相關(guān)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)包括衛(wèi)生保健服務(wù)部門(mén)、護(hù)理專(zhuān)業(yè)組織、健康促進(jìn)組織、疾病控制機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生行政管理及協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)等。

4.10改革與發(fā)展 4.10.1持續(xù)改革 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須依據(jù)國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)體系改革和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，以適應(yīng)社會(huì)不斷變化發(fā)展的需要。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須定期調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教育計(jì)劃、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和方法，完善考核方法。

(3)護(hù)理學(xué)院(系)必須定期調(diào)整招生規(guī)模、教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)投人、教學(xué)設(shè)施等教育資源。

4.10.2發(fā)展規(guī)劃 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步和文化的繁榮，應(yīng)當(dāng)定期回顧與總結(jié)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，分析社會(huì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求以及經(jīng)費(fèi)投人需求，修訂學(xué)院專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

附錄 高等中醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)

高等中醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)是指在全國(guó)各中醫(yī)藥院校開(kāi)辦的全日制護(hù)理學(xué)本科專(zhuān)業(yè)。其培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求以及專(zhuān)業(yè)教育的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在執(zhí)行《護(hù)理學(xué)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，還應(yīng)以本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)作為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)中醫(yī)藥院校的辦學(xué)定位和護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育的辦學(xué)特色，從而為社會(huì)培養(yǎng)中西醫(yī)結(jié)合的護(hù)理人才。

第一部分

高等中醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求

中醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)是以遵循《護(hù)理學(xué)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》

中本科畢業(yè)生培養(yǎng)目標(biāo)為前提，培養(yǎng)具有一定的中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，初步掌握中醫(yī)護(hù)理的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具備一定的中醫(yī) 辨證思維和基本的中醫(yī)護(hù)理能力，能夠在各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生、保健機(jī)構(gòu)從事中醫(yī)護(hù)理以及預(yù)防保健和康復(fù)護(hù)理的專(zhuān)業(yè)人才。

1思想道德與職業(yè)態(tài)度目標(biāo)

熱愛(ài)中醫(yī)護(hù)理事業(yè)，能正確認(rèn)識(shí)傳承和發(fā)展中醫(yī)藥文化的意義以及中醫(yī)護(hù)理學(xué)科的性質(zhì)與內(nèi)涵，并具有為其發(fā)展做出努力的責(zé)任意識(shí);能學(xué)習(xí)運(yùn)用中醫(yī)護(hù)理知識(shí)和技能，具有維護(hù)與促進(jìn)民眾健康的職業(yè)責(zé)任。知識(shí)目標(biāo)

具有一定的與中醫(yī)文化相關(guān)的人文知識(shí)，了解中醫(yī)學(xué)以及中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展史;理解中醫(yī)學(xué)的認(rèn)知與思維方式以及中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn);掌握中醫(yī)學(xué)的基本理論、中醫(yī)護(hù)理的基本知識(shí)和基本技能以及中醫(yī)臨床護(hù)理的原則與方法，為開(kāi)展中醫(yī)護(hù)理實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。技能目標(biāo)

具備一定的中醫(yī)辨證思維能力和在中醫(yī)理論指導(dǎo)下對(duì)臨床各科常見(jiàn)病證進(jìn)行辨證施護(hù)的能力;具有應(yīng)用常用中醫(yī)護(hù)理方法解決臨床護(hù)理問(wèn)題、促進(jìn)護(hù)理對(duì)象的康復(fù)和提高民眾健康水平的能力;具有應(yīng)用中醫(yī)知識(shí)和技能開(kāi)展護(hù)理健康教育和指導(dǎo)養(yǎng)生保健的能力。

第二部分

高等中醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1教育計(jì)劃

中醫(yī)護(hù)理課程體系包括中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程(即“中醫(yī)學(xué)概論”)、中醫(yī)護(hù)理基礎(chǔ)課程(即“中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)”)、中醫(yī)護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程(即“中醫(yī)臨床護(hù)理學(xué)”)。建議中醫(yī)護(hù)理相關(guān)課程教學(xué)的總學(xué)時(shí)為180~ 300學(xué)時(shí)，各高校可根據(jù)本校的實(shí)際情況進(jìn)行安排。

1.1中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程知識(shí)模塊包括中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)診斷、中藥、方劑等內(nèi)容。鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)包括上述課程內(nèi)容并具有創(chuàng)新性、整合性的“中醫(yī)學(xué)概論”課程。

1.2 中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程

中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程知識(shí)模塊包括:中醫(yī)護(hù)理的基本知識(shí)和中醫(yī)護(hù)理的基本技術(shù)。鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)包括上述課程內(nèi)容并具有創(chuàng)新性、整合性的“中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)”課程。

1.3中醫(yī)護(hù)理學(xué)專(zhuān) 業(yè)課程

中醫(yī)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)模塊包括中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理學(xué)、中醫(yī)外科護(hù)理學(xué)、中醫(yī)婦科護(hù)理學(xué)、中醫(yī)兒科護(hù)理學(xué)等內(nèi)容。鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)包括上述課程內(nèi)容并具有創(chuàng)新性、整合性的“中醫(yī)臨床護(hù)理學(xué)”課程。

1.4中醫(yī)護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué) 中醫(yī)護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系必須科學(xué)、完整、有序，并具有特色。中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程和中醫(yī)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程中應(yīng)有一定比例的實(shí)踐教學(xué)安排;40周畢業(yè)實(shí)習(xí)中應(yīng)安排不少于4周的中醫(yī)特色科室實(shí)習(xí)，以確保學(xué)生有足夠的中醫(yī)護(hù)理技能實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2教師

護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)具有一定數(shù)量的能滿(mǎn)足中醫(yī)護(hù)理相關(guān)課程教學(xué)需要、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”師資隊(duì)伍。承擔(dān)中醫(yī)護(hù)理相關(guān)課程的教師一般應(yīng)具有中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)、中西醫(yī)結(jié)合專(zhuān)業(yè)或中醫(yī)護(hù)理教育背景以及實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)歷。教育資源

3.1 基礎(chǔ)設(shè)施

護(hù)理學(xué)院(系)必須具備能滿(mǎn)足中醫(yī)護(hù)理理論及實(shí)踐教學(xué)要求的教學(xué)用房、教學(xué)模型和實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器。設(shè)有中醫(yī)護(hù)理學(xué)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，能充分利用學(xué)校中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、中醫(yī)臨床模擬技能實(shí)驗(yàn)室等公共基礎(chǔ)設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，以確保中醫(yī)護(hù)理理論與實(shí)踐教學(xué)的需要。

3.2 臨床基地

護(hù)理學(xué)院(系)必須有不少于1所的三級(jí)中醫(yī)醫(yī)院、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院或具有中醫(yī)特色的綜合性醫(yī)院作為穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，并擁有一支結(jié)構(gòu)合理的臨床帶教師資隊(duì)伍。具有完善的臨床教學(xué)基地管理體系及協(xié)調(diào)機(jī)制，有專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)落實(shí)臨床帶教計(jì)劃和帶教過(guò)程的質(zhì)量控制，確保中醫(yī)護(hù)理實(shí)踐達(dá)到要求。

3.3 圖書(shū)及信息服務(wù)

護(hù)理學(xué)院(系)必須擁有一定數(shù)量的中醫(yī)學(xué)及中醫(yī)護(hù)理相關(guān)圖書(shū)、期刊、教材、影像資料。擁有維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施，開(kāi)展中醫(yī)護(hù)理相關(guān)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供信息和通信技術(shù)。

4管理與行政

護(hù)理學(xué)院(系)下設(shè)中醫(yī)護(hù)理學(xué)教研室，具有完善的各項(xiàng)教學(xué)管理制度，能保障中醫(yī)護(hù)理學(xué)教育的實(shí)施。能保證經(jīng)費(fèi)投人，不斷完善中醫(yī)護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)條件，支持教師開(kāi)展中醫(yī)護(hù)理學(xué)教學(xué)研究，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，分析總結(jié)階段性教學(xué)工作情況，保障各項(xiàng)理論與實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。

第二篇：2018交通運(yùn)輸類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

交通運(yùn)輸類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

1概述

交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)包括交通運(yùn)輸、交通工程、航海技術(shù)、輪機(jī)工程、飛行技術(shù)、交通設(shè)備與控制工程、救助與打撈工程、船舶電子電氣工等專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)掌握交通運(yùn)輸規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)與安全保障等基本理論與方法，以及交通運(yùn)輸領(lǐng)域某個(gè)專(zhuān)門(mén)方向較深人的知識(shí)與技能，能在交通運(yùn)輸領(lǐng)域從事交通運(yùn)輸系統(tǒng)規(guī)劃、建設(shè)、安全高效運(yùn)行、經(jīng)營(yíng)與管理、應(yīng)急救援與指揮等相關(guān)工作的人才，以滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)交通運(yùn)輸資源的合理配置需要。交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)理論和實(shí)踐并重且多學(xué)科交叉的專(zhuān)業(yè)。由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及一系列前沿交叉學(xué)科在交通運(yùn)輸領(lǐng)域的應(yīng)用，這種交叉與融合的趨勢(shì)逐漸淡化了各傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)學(xué)科間的界限，促使交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)越來(lái)越多地站在交通運(yùn)輸工程一級(jí)學(xué)科層面形成系統(tǒng)連貫的學(xué)科思維。

交通運(yùn)輸在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展中占有極其重要的地位，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本需要和先決條件，在整個(gè)社會(huì)機(jī)制中起著紐帶作用，是銜接生產(chǎn)和消費(fèi)的重要環(huán)節(jié)，也是保障人們?cè)诮?jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事等方面聯(lián)系交往的手段。交通運(yùn)輸是現(xiàn)代社會(huì)的生存基礎(chǔ)和文明標(biāo)志，是現(xiàn)代工業(yè)的先驅(qū)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的先行部門(mén)，是調(diào)節(jié)社會(huì)資源配置和宏觀調(diào)控的重要手段，同時(shí)在促進(jìn)社會(huì)分工、大工業(yè)發(fā)展和規(guī)模經(jīng)濟(jì)的形成，鞏固國(guó)家的政治統(tǒng)一和加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，擴(kuò)大國(guó)際經(jīng)貿(mào)合作和人員往來(lái)等方面發(fā)揮著重要作用?，F(xiàn)代交通運(yùn)輸方式包括道路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸和管道運(yùn)輸五種基本方式。

交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)主干學(xué)科為交通運(yùn)輸工程一級(jí)學(xué)科，其二級(jí)學(xué)科包括道路與鐵道工程、交通信息工程與控制、交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理、載運(yùn)工具運(yùn)用工程。相關(guān)學(xué)科還包括數(shù)學(xué)、力學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、法學(xué)、機(jī)械工程、材料科學(xué)與工程、動(dòng)力工程與工程熱物理、信息與通信工程、控制科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、土木工程、船舶與海洋工程、航空宇航科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與工程等。

與交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的本科專(zhuān)業(yè)包括道路橋梁與渡河工程、土木工程、港口航道與海岸工程、物流工程、物流管理、包裝工程、能源與動(dòng)力工程、車(chē)輛工程、汽車(chē)服務(wù)工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、安全工程、交通管理工程、交通管理、海事管理等。

交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)之一是其系統(tǒng)復(fù)雜性，且涉及眾多交叉學(xué)科;特點(diǎn)之二是目前我國(guó)高等學(xué)校在本專(zhuān)業(yè)類(lèi)人才培養(yǎng)過(guò)程中因辦學(xué)歷史和特色優(yōu)勢(shì)，基本上是按某一運(yùn)輸方式或?qū)I(yè)方向培養(yǎng)交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才。

2適用專(zhuān)業(yè)范圍

2.1 專(zhuān)業(yè)類(lèi)代碼 交通運(yùn)輸類(lèi)(0818)2.2 本標(biāo)準(zhǔn)適用的專(zhuān)業(yè) 交通運(yùn)輸(081801)交通工程(081802)航海技術(shù)(081803K)輪機(jī)工程(081804K)飛行技術(shù)(081805K)交通設(shè)備與控制工程(081806T)救助與打撈工程(081807T)船舶電子電氣工程(081808TK)3培養(yǎng)目標(biāo)

3.1專(zhuān)業(yè)類(lèi)培養(yǎng)目標(biāo)

交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有良好的工程技術(shù)、文化素養(yǎng)和高度的社會(huì)責(zé)任感，較好地掌握交通運(yùn)輸領(lǐng)域基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力，具備國(guó)際化視野，能夠在交通運(yùn)輸領(lǐng)域從事規(guī)劃設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)與運(yùn)用、運(yùn)行管理、運(yùn)營(yíng)組織和經(jīng)營(yíng)管理等工作，以及在教育、科研等部門(mén)從事相關(guān)工作的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。

3.2學(xué)校制定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求

各高校應(yīng)根據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)和各自的定位、辦學(xué)條件、區(qū)域人才市場(chǎng)需求，結(jié)合各自相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)科特色，在對(duì)區(qū)域和交通運(yùn)輸行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行充分論證的基礎(chǔ)上確定辦學(xué)定位，以適應(yīng)交通運(yùn)輸行業(yè)發(fā)展對(duì)多樣化人才培養(yǎng)需要為目標(biāo)，細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵，準(zhǔn)確定位本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)。

各高校還應(yīng)根據(jù)科技及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)持續(xù)發(fā)展的需要，定期對(duì)交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度進(jìn)行評(píng)估，建立適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效機(jī)制。

4培養(yǎng)規(guī)格

4.1 學(xué)制

4年。

4.2 授予學(xué)位 工學(xué)學(xué)士。4.3 參考總學(xué)時(shí)

交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)總學(xué)分一般要求為140~180學(xué)分，其中實(shí)踐性教學(xué)學(xué)分一般不低于總學(xué)分的25%。各高?？筛鶕?jù)具體辦學(xué)情況做適當(dāng)調(diào)整。

4.4 人才培養(yǎng)基本要求 4.4.1思想政治和德育 方面 按照教育部統(tǒng)一要求執(zhí)行。4.4.2 業(yè)務(wù)知識(shí)與能力方面

(1)系統(tǒng)掌握交通運(yùn)輸系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。

(2)熟練掌握交通運(yùn)輸工程實(shí)驗(yàn)及運(yùn)行管理的基本技能。

(3)了解交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷史、學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì);認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要地位與作用。

(4)掌握本專(zhuān)業(yè)所需的數(shù)學(xué)、力學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí);了解安全、信息、能源、環(huán)境等相關(guān)領(lǐng)域的基本知識(shí)。

(5)初步掌握交通運(yùn)輸工程某-領(lǐng)域研究的基本方法和手段，初步具備發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決該領(lǐng)域相關(guān)問(wèn)題的能力。

(6)具有高度的協(xié)調(diào)配合團(tuán)隊(duì)精神和可持續(xù)發(fā)展理念。(7)具有良好的書(shū)面和口語(yǔ)表達(dá)能力。(8)具有基本的資料搜集和文獻(xiàn)檢索能力。(9)具有終身學(xué)習(xí)的理念和能力。

(10)具有一定的本專(zhuān)業(yè)外文書(shū)籍、外文文獻(xiàn)資料的閱讀與翻譯能力。能撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文的外文摘要。能使用外語(yǔ)進(jìn)行一般性交流。

名高格環(huán)應(yīng)根據(jù)自身的定位和細(xì)化的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、行業(yè)和區(qū)域特色以及學(xué)生自我發(fā)展的需要，在上述業(yè)務(wù)要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化或者增加某些方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，形成人才培養(yǎng)特色。4.4.3 體育方面

按照教育部統(tǒng)一要求執(zhí)行。

各高?？山Y(jié)合行業(yè)特色需要，在體育技能上強(qiáng)化或者增加某些特殊方面的能力要求。

5師資隊(duì)伍

5.1師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求

各高校交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)建立一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、水平較高的師資隊(duì)伍，以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要。

新開(kāi)辦交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)至少應(yīng)有10名專(zhuān)任教師，在30名學(xué)生的基礎(chǔ)上，每增加10名學(xué)生，須增加1名專(zhuān)任教師。

教師隊(duì)伍中應(yīng)有學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的學(xué)科或者專(zhuān)業(yè)帶頭人。專(zhuān)任教師中具有碩士及以上學(xué)位的比例應(yīng)不低于60%，35歲以下專(zhuān)任教師必須具有碩士及以上學(xué)位，并通過(guò)崗前培訓(xùn);具有高級(jí)職稱(chēng)的教師比例應(yīng)不低于30%。35歲以下實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中每位教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)不得超過(guò)15人。每位教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的學(xué)生人數(shù)原則上不超過(guò)8人。

有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家作為兼職教師。5.2 教師背景和水平要求 從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的教師，其本科和研究生學(xué)歷中，應(yīng)至少有1個(gè)為交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)，或有過(guò)不少于1年的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。對(duì)有相關(guān)要求的專(zhuān)業(yè)，教師應(yīng)取得行業(yè)崗位資質(zhì)證書(shū)或培訓(xùn)證書(shū)，且其專(zhuān)業(yè)背景要與專(zhuān)業(yè)的教學(xué)研究方向相適應(yīng)。專(zhuān)任教師必須具有高等學(xué)校教師從業(yè)資格(高等學(xué)校教師資格證書(shū))。

從事專(zhuān)業(yè)課教學(xué)(含實(shí)踐教學(xué))工作的主講教師，應(yīng)每3年有3個(gè)月以上的工程實(shí)踐(包括現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)或指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、參與交通運(yùn)輸工程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、在交通運(yùn)輸企業(yè)工作等)經(jīng)歷;一般應(yīng)有一定數(shù)量的有企業(yè)工作經(jīng)歷的人員從事專(zhuān)業(yè)教學(xué);從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的主講教師應(yīng)有明確的科研方向和參加科研活動(dòng)的經(jīng)歷。

5.3教師發(fā)展環(huán)境

各高校應(yīng)建立基層教學(xué)組織，健全教學(xué)研討、老教師傳幫帶、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)研討等機(jī)制。實(shí)施教師上崗資格制度、青年教師助教制度、青年教師任課試講制度;制訂青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制和全體教師專(zhuān)業(yè)水平持續(xù)提高機(jī)制，使青年教師能夠盡快掌握教學(xué)技能，傳承本學(xué)校優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)。

應(yīng)加強(qiáng)教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的培訓(xùn)，提高專(zhuān)任教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

6教學(xué)條件

6.1教學(xué)設(shè)施要求 6.1.1基本辦學(xué)條件

交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基本辦學(xué)條件參照教育部相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。6.1.2教學(xué)實(shí)驗(yàn)室

基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)室的生均面積、生均教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)至少應(yīng)滿(mǎn)足教育部相關(guān)規(guī)定的基本要求。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)能滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)類(lèi)培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)踐教學(xué)體系所列要求。每種實(shí)驗(yàn)設(shè)備既要有足夠的臺(tái)套數(shù)，又要有較高的利用率。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立設(shè)備使用檔案、設(shè)備與實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程。有專(zhuān)人負(fù)責(zé)保管，定期進(jìn)行檢查、清潔、保養(yǎng)、測(cè)試和校正，確保儀器設(shè)備的性能穩(wěn)定可靠。有存放實(shí)驗(yàn)設(shè)備、耗材的設(shè)施，有收集和處置實(shí)驗(yàn)廢棄物的設(shè)施。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備支持研究的能力，具有一定的課外開(kāi)放時(shí)間，條件允許下應(yīng)設(shè)立實(shí)驗(yàn)室基金。

6.1.3實(shí)踐基地

必須有調(diào)足教學(xué)需要、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。應(yīng)根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)生的就業(yè)去向，與交通運(yùn)輸行

業(yè)科研院所、企業(yè)加強(qiáng)合作，建立有特色的實(shí)踐基地，滿(mǎn)足相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需要。

實(shí)踐基地應(yīng)制定實(shí)踐管理制度并依據(jù)制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理, 實(shí)踐管理制度應(yīng)包括教師選派、教學(xué)安排、質(zhì)量評(píng)價(jià)等內(nèi)容。實(shí)踐單位應(yīng)指定專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人井提供必要的實(shí)踐、生活條件保障。

各類(lèi)實(shí)踐實(shí)習(xí)要有具體的實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，有明確的實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)習(xí)結(jié)束后學(xué)生應(yīng)提交實(shí)習(xí)報(bào)告，據(jù)此給予實(shí)習(xí)考核成績(jī)。

6.2信息資源要求 6.2.1基本信息資源

通過(guò)手冊(cè)或者網(wǎng)站等形式，提供本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案，各課程的教學(xué)大綱、教學(xué)要求、考核要求，畢業(yè)審核要求等基本教學(xué)信息。

6.2.2教材及參考書(shū)

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程中2/3以上的課程應(yīng)采用正式出版的教材，其余專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程如無(wú)正式出版教材，應(yīng)提供符合教學(xué)大綱的課程講義。教材優(yōu)先選用國(guó)家級(jí)或行業(yè)規(guī)劃教材。

6.2.3圖書(shū)信息資源

圖書(shū)館與相關(guān)資料室中應(yīng)提供必要的交通運(yùn)輸類(lèi)及相關(guān)學(xué)科的圖書(shū)資料、刊物，刊物應(yīng)包括交通運(yùn)輸領(lǐng)域核心期刊，有一定數(shù)量的外文圖書(shū)與期刊。

提供主要的數(shù)字化專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)資源、數(shù)據(jù)庫(kù)和檢索這些信息資源的工具，并提供使用指導(dǎo)。建設(shè)必要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課課程網(wǎng)站，提供一定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。本專(zhuān)業(yè)類(lèi)所有館藏資源均應(yīng)向?qū)W生開(kāi)放。6.3教學(xué)經(jīng)費(fèi)要求

教學(xué)經(jīng)費(fèi)應(yīng)能滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)、建設(shè)和發(fā)展的需要。已建專(zhuān)業(yè)每年正常的教學(xué)經(jīng)費(fèi)應(yīng)包含師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室維護(hù)更新經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)、圖書(shū)資料經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)等。

新建專(zhuān)業(yè)應(yīng)保證一定數(shù)額的不包括固定資產(chǎn)投資在內(nèi)的專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦經(jīng)費(fèi)，特別是應(yīng)有實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

每年學(xué)費(fèi)收人中應(yīng)有足夠的比例用于專(zhuān)業(yè)的教學(xué)支出、教學(xué)設(shè)備儀器購(gòu)買(mǎi)、教學(xué)設(shè)備儀器維護(hù)以及圖書(shū)資料購(gòu)買(mǎi)等。質(zhì)量保障體系

各專(zhuān)業(yè)應(yīng)在學(xué)校和學(xué)院相關(guān)規(guī)章制度、質(zhì)量監(jiān)控體制機(jī)制建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各自特點(diǎn)，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)生發(fā)展跟蹤機(jī)制。

具有國(guó)際公約和國(guó)內(nèi)法規(guī)要求的專(zhuān)業(yè)質(zhì)量管理體系，應(yīng)取得相應(yīng)質(zhì)量管理體系認(rèn)證書(shū)。7.1教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制要求

有保效投結(jié)術(shù)科生上課的機(jī)制:有教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求;有專(zhuān)業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)評(píng)

傳體集保屬學(xué)并限專(zhuān)業(yè)評(píng)估和專(zhuān)業(yè)認(rèn)證:有專(zhuān)業(yè)學(xué)情調(diào)在和分析評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果和綜合發(fā)展進(jìn)行有效測(cè)評(píng);有以學(xué)生評(píng)估為主體的評(píng)教制度;有學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶機(jī)制;有畢業(yè)生、用人單位、校外專(zhuān)家參與的研討不

和修訂專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方案的機(jī)制，使專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)定位和規(guī)格不斷適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要。

7.2畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制要求 建立有畢業(yè)校友和用人單位對(duì)培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與方法進(jìn)行征求意見(jiàn)及建議的機(jī)制、制度，通過(guò)對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、素質(zhì)和能力的調(diào)查與評(píng)價(jià)，不斷改善人才培養(yǎng)質(zhì)量。

跟蹤反饋分析內(nèi)容:畢業(yè)生在就業(yè)單位工作狀況等表現(xiàn)以及就業(yè)狀況分析;畢業(yè)生對(duì)在校期間專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、教師教學(xué)和就業(yè)工作的評(píng)價(jià)分析;用人單位對(duì)畢業(yè)生思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能的評(píng)價(jià)分析。

跟蹤反饋調(diào)查形式:采取召開(kāi)畢業(yè)生座談會(huì)、由畢業(yè)生本人填寫(xiě)調(diào)查表、走訪(fǎng)用人單位、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和電話(huà)調(diào)查等多種形式。

7.3 專(zhuān)業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制要求

定期舉行學(xué)生評(píng)教和專(zhuān)家評(píng)教活動(dòng)，及時(shí)了解和處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題;定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)評(píng)估，及時(shí)解決專(zhuān)業(yè)發(fā)展和建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題;吸納行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)工作，形成定期修訂完善培養(yǎng)方案的有效機(jī)制。

附錄 交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系和核心課程體系建議

1專(zhuān)業(yè)類(lèi)知識(shí)體系

1.1 知識(shí)體系 1.1.1 通識(shí)類(lèi)知識(shí)

除國(guó)家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，人文社會(huì)科學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、體育、藝術(shù)等內(nèi)容由各高校根據(jù)辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)確定。

1.1.2學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)

公共基礎(chǔ)知識(shí)主要包括數(shù)學(xué)、力學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)以及交通運(yùn)輸類(lèi)各專(zhuān)業(yè)教育所需要的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)滿(mǎn)足教育部相關(guān)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)工科類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的基本要求，各高?？筛鶕?jù)自身的人才培養(yǎng)定位調(diào)整提高相關(guān)教學(xué)要求。

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)主要包括工程制圖、土木測(cè)量、機(jī)械基礎(chǔ)、傳熱學(xué)基礎(chǔ)、工程材料、電工電子、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息及自動(dòng)化控制、通信導(dǎo)航、運(yùn)籌優(yōu)化、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析等知識(shí)領(lǐng)域。交通運(yùn)輸類(lèi)不同專(zhuān)業(yè)可根據(jù)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵在以上范圍內(nèi)選擇設(shè)置。

1.1.3專(zhuān)業(yè)知識(shí)

交通運(yùn)輸類(lèi)不同專(zhuān)業(yè)的課程須覆蓋相應(yīng)的核心知識(shí)領(lǐng)域，并培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于交通運(yùn)輸系統(tǒng)實(shí)踐中的能力。

交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)領(lǐng)域-般包括交通運(yùn)輸基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、載運(yùn)工具理論與技術(shù)裝備、交通運(yùn)輸系統(tǒng)規(guī)劃、港站樞紐規(guī)劃與設(shè)計(jì)、旅客運(yùn)營(yíng)組織、貨物運(yùn)營(yíng)組織、運(yùn)營(yíng)調(diào)度指揮以及交通運(yùn)輸政策法規(guī)、交通運(yùn)輸商務(wù)、交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)、交通運(yùn)輸安全、現(xiàn)代物流和綜合運(yùn)輸?shù)戎R(shí)領(lǐng)域。具體課程及內(nèi)容，可針對(duì)各種運(yùn)輸方式的共性知識(shí)領(lǐng)域，也可結(jié)合某一種運(yùn)輸方式(道路、鐵路、水運(yùn)、航空)或者綜合運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)設(shè)置。

交通工程專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)領(lǐng)域-般包括交通系統(tǒng)分析、規(guī)劃與設(shè)計(jì)、交通組織及交通運(yùn)營(yíng)管理三個(gè)方面的內(nèi)容。核心課程包括交通分析理論、交通工程導(dǎo)論、交通規(guī)劃、交通設(shè)計(jì)、交通管理與控制及交通安全等。

航海技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)領(lǐng)域主要包括船舶航行與定位、船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備、海上通信、船舶操縱與避並、船舶導(dǎo)航與信息系統(tǒng)、船舶貨運(yùn)、航海氣象學(xué)與海洋學(xué)、船舶管理、航海英語(yǔ)等。

輪機(jī)工程專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)領(lǐng)域主要包括船舶動(dòng)力裝置及系統(tǒng)、船舶輔助設(shè)備、輪機(jī)測(cè)試與維修技術(shù)、船舶管理體系及防污染技術(shù)、船舶電子與電氣技術(shù)、輪機(jī)監(jiān)測(cè)與自動(dòng)控制、輪機(jī)英語(yǔ)等。

飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)領(lǐng)域主要包括飛機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、飛行原理與飛行性能、航行基礎(chǔ)、航空管理學(xué)基出、航空心理學(xué)基礎(chǔ)、飛行英語(yǔ)、飛行理論、飛機(jī)駕駛技術(shù)等。

交通設(shè)備與控制 工程專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)領(lǐng)域主要包括交通設(shè)備結(jié)構(gòu)、交通信息檢測(cè)、數(shù)據(jù)分析、系統(tǒng)研發(fā)與集成、交通管理與控制等。

救助與打撈工程專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)領(lǐng)域主要包括救助工程、打撈工程、海洋工程、潛水技術(shù)、船舶設(shè)計(jì)、船舶駕駛、航海氣象學(xué)與海洋學(xué)等工程技術(shù)知識(shí)，還應(yīng)包括救助與打撈領(lǐng)域相關(guān)的政策法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)合同、應(yīng)急管理、項(xiàng)目管理等法律和管理類(lèi)知識(shí)，并特別強(qiáng)化敦?fù)茖?zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力。

船舶電子電氣工程專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)領(lǐng)域主要包括船舶電力拖動(dòng)、船舶電力系統(tǒng)、機(jī)艙自動(dòng)控制、傳感器與監(jiān)測(cè)報(bào)警、船舶計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)、航行設(shè)備與通信系統(tǒng)、船舶電子電氣設(shè)備維護(hù)管理、船舶管理、船舶電子電氣英語(yǔ)等。

合高校可結(jié)合自身辦學(xué)特色設(shè)置-定數(shù)量的專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充課程，傳授國(guó)際化和前沿性的學(xué)科知識(shí)。同時(shí)根據(jù)學(xué)科、行業(yè)、地域特色及學(xué)生就業(yè)和未來(lái)發(fā)展的需要，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。建議多采用工程實(shí)踐案例教學(xué)，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。緊密聯(lián)系工程實(shí)際，構(gòu)建 更加合理和多樣化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成各高校自身的專(zhuān)業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)。

1.2主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

主要包括專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等，根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要可進(jìn)行必要的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)。1.2.1實(shí)驗(yàn)

包括學(xué)科門(mén)類(lèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次及課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)兩個(gè)方面。實(shí)驗(yàn)主要類(lèi)型包括演示性、綜合性、設(shè)計(jì)性。應(yīng)提高綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)所占的比例。

要求具備完整的實(shí)驗(yàn)大綱、指導(dǎo)書(shū)、任務(wù)書(shū)，學(xué)生按規(guī)范書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校設(shè)置相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程體系。

1.2.2實(shí)習(xí)

包括專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)實(shí)習(xí)。(1)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)

目的是建立交通運(yùn)輸系統(tǒng)的整體概念，了解交通運(yùn)輸系統(tǒng)的構(gòu)成要素、各部門(mén)之間的關(guān)系、各部門(mén)生產(chǎn)特點(diǎn)和運(yùn)行特點(diǎn)。重點(diǎn)了解某一種或幾種運(yùn)輸方式的設(shè)施設(shè)備、組織結(jié)構(gòu)、工作流程、管理規(guī)范、運(yùn)營(yíng)管理內(nèi)容以及施工、運(yùn)輸現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)等。

(2)生產(chǎn)實(shí)習(xí)

深人交通運(yùn)輸企業(yè)、規(guī)劃設(shè)計(jì)咨詢(xún)單位、技術(shù)裝備制造企業(yè)、施工建設(shè)企業(yè)等進(jìn)行，目的是使學(xué)生直接參與到生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中，得到應(yīng)用基礎(chǔ)理論和方法開(kāi)展規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、生產(chǎn)、維修和運(yùn)營(yíng)管理等能力的鍛煉。

(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)實(shí)習(xí)

結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目和內(nèi)容要求，了解交通運(yùn)輸領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，收集資料、準(zhǔn)備數(shù)據(jù)和開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容的研究等。

各實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)要求具備完整的實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)，學(xué)生按規(guī)范填寫(xiě)實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)報(bào)告。為保證實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，應(yīng)建立相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，密切產(chǎn)學(xué)研合作。

1.2.3 設(shè)計(jì)

包括課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)應(yīng)與實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。(1)課程設(shè)計(jì)

針對(duì)課程目標(biāo)，結(jié)合課程知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)展綜合性設(shè)計(jì)，以加深對(duì)課程理論知識(shí)的理解和掌握。課程設(shè)計(jì)應(yīng)密切結(jié)合實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。要求具備完整的設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)、任務(wù)書(shū)，學(xué)生按規(guī)范完成設(shè)計(jì)內(nèi)容，并具有規(guī)范化的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)顳目和內(nèi)容應(yīng)有明確的工程應(yīng)用背景，堅(jiān)持一人一題，工作量和難度適中，要求學(xué)生獨(dú)立完成，使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和解決工程實(shí)踐問(wèn)題的能力獲得顯著提開(kāi)。指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生完成選題、調(diào)研、查閱資料、需求分析、制訂計(jì)劃以及研究、設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生得到全面、系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量應(yīng)適當(dāng)，并保證達(dá)到規(guī)定的指導(dǎo)次數(shù)和指導(dǎo)時(shí)間。要求具備完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)

(論文)指導(dǎo)書(shū)、任務(wù)書(shū)和開(kāi)題報(bào)告，學(xué)生按規(guī)范完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容，按程序進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯，并具有標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

1.2.4實(shí)訓(xùn)

需要有實(shí)訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)，相關(guān)高等學(xué)校必須建有滿(mǎn)足教學(xué)需要、相對(duì)穩(wěn)定、具有相關(guān)行業(yè)資質(zhì)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間應(yīng)依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，并注重理論密切結(jié)合實(shí)踐，全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、職業(yè)素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。指導(dǎo)教師的資質(zhì)必須符合相關(guān)行業(yè)要求，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)應(yīng)適當(dāng)。要求具備完整的實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)記錄和各階段考核標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)制定切實(shí)有效的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控方案。

鼓勵(lì)學(xué)生利用各種教學(xué)和科研資源參加科學(xué)研究活動(dòng)，支持學(xué)生參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，提高科技創(chuàng)新能力。

2專(zhuān)業(yè)類(lèi)核心課程建議

2.1課程體系構(gòu)建原則

課程體系是人才培養(yǎng)模式的載體，課程體系構(gòu)建是高校的辦學(xué)自主權(quán)，也是體現(xiàn)高校專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色的基礎(chǔ)。各高校結(jié)合各自的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，依據(jù)交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)、能力的形成規(guī)律和學(xué)科的內(nèi)在邏輯順序，構(gòu)建體現(xiàn)本學(xué)科優(yōu)勢(shì)或者地域特色，能夠滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)多樣化發(fā)展需要的課程體系。

2.1.1理論課程要求

交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系按照通識(shí)類(lèi)、學(xué)科基礎(chǔ)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)三類(lèi)設(shè)置。人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)通識(shí)教育課程至少占總學(xué)分的15%，數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類(lèi)課程至少占總學(xué)分的15%，數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類(lèi)課程外的學(xué)科基礎(chǔ)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程至少占總學(xué)分的40%。課程的具體名稱(chēng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及相應(yīng)的學(xué)時(shí)、學(xué)分等教學(xué)安排，由各高校自主確定，同時(shí)可設(shè)置體現(xiàn)學(xué)校、地域或者行業(yè)特色的相關(guān)選修課程。

2.1.2實(shí)踐課程要求

實(shí)踐類(lèi)課程在總學(xué)分中所占的比例應(yīng)不低于25%，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新項(xiàng)目、發(fā)表論文、獲得專(zhuān)利和自主創(chuàng)業(yè)等所獲成果可折算為實(shí)踐課程學(xué)分。

應(yīng)構(gòu)建交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)演示性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等多層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，其中綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的學(xué)時(shí)應(yīng)不低于總實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的40%。

除完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本內(nèi)容外，可建設(shè)特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以滿(mǎn)足特色人才培養(yǎng)的需要。交通運(yùn)輸類(lèi)各專(zhuān)業(yè)應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建完整的實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))、創(chuàng)新訓(xùn)練體系，確定相關(guān)內(nèi)容和要求，多途徑、多形式完成相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。載運(yùn)工具運(yùn)用和交通設(shè)備應(yīng)用類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)適當(dāng)提高實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))的學(xué)時(shí)比例，并加強(qiáng)工程訓(xùn)練的教學(xué)，以提高學(xué)生適應(yīng)未來(lái)工作的能力。

交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一般安排在第四學(xué)年，原則上為1個(gè)學(xué)期。2.1.3 擴(kuò)大學(xué)生自主選擇課程的權(quán)利

堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，適當(dāng)擴(kuò)大公共基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)選修課程的比例，選修課程占總課程比例一般不低于15%。各高?？梢罁?jù)課程設(shè)置的實(shí)際情況設(shè)定。

2.1.4 適應(yīng)發(fā)展需要，調(diào)整課程體系 在培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行期內(nèi)，針對(duì)交通運(yùn)輸系統(tǒng)的發(fā)展變化，可對(duì)課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但應(yīng)保證課程體系的相對(duì)穩(wěn)定。建議每4年修訂一一次培養(yǎng)計(jì)劃，每年課程更新率不應(yīng)超過(guò)總課程數(shù)量的10%。

2.2核心課程體系示例

核心課程體系是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。各高校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將上述核心知識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)容組合成核心課程，將這些核心課程根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的內(nèi)在邏輯順序和學(xué)生知識(shí)、基本技能、素質(zhì)能力形成的規(guī)律組織編排，并適當(dāng)增加本校特色內(nèi)容，形成專(zhuān)業(yè)核心課程體系。

2.2.1交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)核心課程體系示例

交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)可分為道路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸4個(gè)辦學(xué)方向。本標(biāo)準(zhǔn)僅給出設(shè)置該專(zhuān)業(yè)建議開(kāi)設(shè)的課程名稱(chēng)和相應(yīng)學(xué)時(shí)。

各高?？筛鶕?jù)自身特色培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)課程知識(shí)單元的內(nèi)容進(jìn)行篩選，增減與融合，形成具有本校特色的課程體系。課程的名稱(chēng)、學(xué)分、學(xué)時(shí)和具體教學(xué)要求由各高校自行確定。(括號(hào)內(nèi)數(shù)字為建議學(xué)時(shí)數(shù))(1)道路運(yùn)輸核心課程體系示例

道路運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)分汽車(chē)技術(shù)應(yīng)

用和道路運(yùn)輸管理2個(gè)方向。其共同核心課程包括:交通運(yùn)輸工程概論(36)、汽車(chē)構(gòu)造、行駛理論與應(yīng)用(64)、道路工程基礎(chǔ)理論與技術(shù)(64)、運(yùn)籌學(xué)(64)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)(64)、交通運(yùn)輸企業(yè)管理(64)。

汽牛技術(shù)應(yīng)用方向還應(yīng)包括:交通運(yùn)輸工程學(xué)(64)、汽車(chē)運(yùn)用工程(64)、汽車(chē)維修工程(64)、汽車(chē)檢測(cè)診斷技術(shù)(64)、汽車(chē)可靠性理論(32)、汽車(chē)運(yùn)行材料(32)、汽車(chē)電子與電氣(32)、交通安全工程(32)。

道路運(yùn)輸管理方向還應(yīng)包括:交通運(yùn)輸組織學(xué)(64)、交通港站與樞紐(64)、城市公交規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)管理(64)、現(xiàn)代物流學(xué)(64)、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)(32)、交通運(yùn)輸市場(chǎng)學(xué)(32)、運(yùn)輸企業(yè)財(cái)務(wù)管理(32)、特種貨物運(yùn)輸(32)。

(2)鐵路運(yùn)輸核心課程體系示例

交通運(yùn)輸基礎(chǔ)設(shè)施與裝備(64)、交通運(yùn)輸系統(tǒng)規(guī)劃與布局(64)、鐵路站場(chǎng)與樞紐(64)、鐵路旅客運(yùn)輸(64)、鐵路貨物運(yùn)輸(64)、鐵路運(yùn)輸組織(64)、運(yùn)輸政策與法規(guī)(32)、運(yùn)輸商務(wù)(32)、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)(64)、運(yùn)輸安全(32)、現(xiàn)代物流(64)、綜合運(yùn)輸(32)。

(3)水路運(yùn)輸核心課程體系示例 交通港站與樞紐(36)、交通規(guī)劃理論與方法(54)、貨運(yùn)技術(shù)(36)、危險(xiǎn)品運(yùn)輸(36)、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)(36)、航運(yùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)(36)、集裝箱運(yùn)輸與多式聯(lián)運(yùn)(36)、物流與供應(yīng)鏈管理(36)、水運(yùn)法規(guī)與政策(36)、港口管理(36)、港口裝卸工藝(36)、港航工程與規(guī)劃(54)、港口環(huán)境保護(hù)(36)、航運(yùn)管理(54)、船舶原理(36)、運(yùn)輸代理理論與實(shí)務(wù)(36)、班輪運(yùn)輸實(shí)務(wù)與法規(guī)(36)、租船運(yùn)輸實(shí)務(wù)與法規(guī)(36)、海商法/海事法(36)、海上運(yùn)輸保險(xiǎn)(36)。

(4)航空運(yùn)輸核心課程體系示例

航空運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)核心課程包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和3個(gè)方向?qū)I(yè)課程(任選一個(gè))。

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課:空中交通系統(tǒng)優(yōu)化與管理(64)、空氣動(dòng)力學(xué)(46)、航空氣象學(xué)(46)、航空中人的因素及實(shí)踐(28)、飛機(jī)性能工程(54)、航空情報(bào)服務(wù)與航圖(46)、空域規(guī)劃(54)。

空中交通管理方向還應(yīng)包括:機(jī)場(chǎng)管制及模擬訓(xùn)練(58)、程序管制及模擬訓(xùn)練(58)、雷達(dá)管制及模擬訓(xùn)練(68)。

飛行運(yùn)行管理方向還應(yīng)包括:航空公司運(yùn)行管理(54)、飛行計(jì)劃及實(shí)踐(76)、放行評(píng)估綜合實(shí)驗(yàn)(40)。

機(jī)場(chǎng)運(yùn)行管理方向還應(yīng)包括:現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行管理及實(shí)踐(66)、機(jī)場(chǎng)運(yùn)行協(xié)同管理(18)。2.2.2 交通工程專(zhuān)業(yè)核心課程體系示例

交通分析理論(64)、交通工程導(dǎo)論(32)、交通規(guī)劃(64)、交通設(shè)計(jì)(64)、交通管理與控制(64)、交通安全(48)。

2.2.3 航海技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程體系示例

航海力學(xué)(54)、船舶原理(54)、電工學(xué)(36)、船舶無(wú)線(xiàn)電技術(shù)基礎(chǔ)(36)、航海學(xué)(180)、船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備(36)、GMDSS(全球海上遇險(xiǎn)與安全系統(tǒng))通信設(shè)備與業(yè)務(wù)(126)、船舶操縱(54)、船舶值班與避碰(72)、航海雷達(dá)與儀器(126)、船舶貨運(yùn)(90)、航海氣象學(xué)與海洋學(xué)(72)、船舶答油(54)、遠(yuǎn)洋業(yè)務(wù)和海商法(54)、航海英語(yǔ)(90)。

2.2.4輪機(jī)工程專(zhuān)業(yè)核心課程體系示例

工程力學(xué)(72)、工程流體力學(xué)(36)、輪機(jī)工程材料(36)、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)(54)、船舶些油機(jī)(90)、船舶輔機(jī)(90)、輪機(jī)自動(dòng)化基礎(chǔ)(36)、輪機(jī)自動(dòng)化(54)、船舶動(dòng)力裝

置技術(shù)管理(72)、船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)(90)、輪機(jī)維護(hù)與修理(54)、船舶防污染技術(shù)(36)、輪機(jī)英語(yǔ)(54)。

2.2.5 飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程體系示例 飛行技術(shù)理論課程:飛機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)(108)、飛行原理(36)、飛行性能計(jì)劃與載重平衡(54)、飛行領(lǐng)航學(xué)(72)、航空氣象學(xué)(54)、儀表飛行與航圖(54)、航空法規(guī)(36)、飛行員無(wú)線(xiàn)電陸空通話(huà)(108)、飛行英語(yǔ)(90)、私用駕駛員執(zhí)照理論(36)、儀表等級(jí)理論(36)、商用駕駛員執(zhí)照理論(36)。

飛行技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程:私用駕駛員執(zhí)照飛行訓(xùn)練(36)、儀表等級(jí)飛行訓(xùn)練(36)、商用駕駛員執(zhí)照飛行訓(xùn)練(108)。

2.2.6交通設(shè)備與控制工程專(zhuān)業(yè)核心課程體系示例

機(jī)車(chē)車(chē)輛工程(64)、列車(chē)牽引與制動(dòng)(64)、車(chē)輛結(jié)構(gòu)強(qiáng)度與動(dòng)力學(xué)(64)、電力牽引傳動(dòng)與控制(64)、內(nèi)燃機(jī)原理與結(jié)構(gòu)(32)、動(dòng)車(chē)組技術(shù)(64)、列車(chē)控制與通信網(wǎng)絡(luò)(32)、制造與修理工藝(32)、工程維修設(shè)備與控制(32)、先進(jìn)制造技術(shù)(64)、交通工程學(xué)(32)、交通管理與控制(64)、交通仿真(32)、交通檢測(cè)技術(shù)(64)、交通信息處理技術(shù)(64)、交通軟件技術(shù)(64)、交通硬件技術(shù)(64)、交通管控技術(shù)(32)、交通集成技術(shù)(32)。

2.2.7救助與打撈工程專(zhuān)業(yè)核心課程體系示例

救助工程(54)、打撈工程(72)、海洋工程(72)、潛水技術(shù)基礎(chǔ)(54)、船舶靜力學(xué)(54)、船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)力學(xué)(54)、救撈應(yīng)急管理(46)、救撈國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)合同(36)、救助與打撈政策法規(guī)(36)、救撈及海洋工程項(xiàng)目管理(36)、救撈專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)(36)、船舶動(dòng)力裝置與特種裝備(54)、海洋平臺(tái)設(shè)計(jì)(36)。

2.2.8船舶電子電氣工程專(zhuān)業(yè)核心課程體系示例

輪機(jī)概論(36)、自動(dòng)控制原理(54)、電路原理(54)、可編程序控制器原理及應(yīng)用(54)、電力電子技術(shù)(36)、電機(jī)學(xué)(54)、交流變頻調(diào)速技術(shù)(36)、船舶電力拖動(dòng)系統(tǒng)(54)、船舶電站及其自動(dòng)化裝置(36)、船舶主機(jī)控制系統(tǒng)(36)、船舶機(jī)艙監(jiān)測(cè)報(bào)警系統(tǒng)(36)、船舶局域網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用(36)、船舶導(dǎo)航通信系統(tǒng)(54)、船舶管理(18)、船舶電子電氣英語(yǔ)(36)。

建議各高校根據(jù)各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、自身定位及特色，參考上述專(zhuān)業(yè)核心課程體系示例，來(lái)設(shè)置相關(guān)核心課程。

其他核心課程的名稱(chēng)、學(xué)分、學(xué)時(shí)以及教學(xué)要求等由各高校自主確定，本標(biāo)準(zhǔn)不做硬性要求。

3人才培養(yǎng)多樣化建議

各高校應(yīng)依據(jù)自身辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)多樣化人才培養(yǎng)的需要和滿(mǎn)足學(xué)生繼續(xù)深造與就業(yè)的不同需求為導(dǎo)向，積極探索研究型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式，并構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程體系，據(jù)此確定教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)特色課程，適當(dāng)提高選修課比例，由學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和未來(lái)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行選修。在培養(yǎng)方式的多樣化方面，可以探索國(guó)際化的“2+2” 培養(yǎng)方式，鼓勵(lì)中外合作辦學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生取得中外雙學(xué)士學(xué)位或雙校畢業(yè)證書(shū);也可以探索校企合作的“3+1” 培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)學(xué)生到生產(chǎn)實(shí)踐中完成本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

4有關(guān)名詞釋義和數(shù)據(jù)計(jì)算方法

4.1名詞釋義(1)專(zhuān)任教師

是指從事交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的專(zhuān)任全職教師。為交通運(yùn)輸類(lèi)專(zhuān)業(yè)承擔(dān)數(shù)學(xué)、力學(xué)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、思想政治理論、外語(yǔ)、體育、通識(shí)教育等課程教學(xué)的教師，以及擔(dān)任專(zhuān)職行政工作(如輔導(dǎo)員、黨政工作)的教師不計(jì)算在內(nèi)。

(2)主講教師

是指每學(xué)年給本科生主講課程的教師，給其他層次的學(xué)生授課或者專(zhuān)職指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、實(shí)踐等的教師不計(jì)算在內(nèi)。

(3)演示性實(shí)驗(yàn)

也稱(chēng)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，屬于直觀教學(xué)。其基本方式是教師演示、學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，或者在教師指導(dǎo)下田學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，展示自然科學(xué)現(xiàn)象、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、驗(yàn)證或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出相應(yīng)結(jié)論。

(4)綜合性實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容跨2個(gè)以上知識(shí)體系，能夠?qū)⒍鄠€(gè)課程內(nèi)容原理和實(shí)驗(yàn)方法復(fù)合在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，形成比較系統(tǒng)、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，從而提高學(xué)生綜合利用各類(lèi)儀器和操作方法解決比較復(fù)雜的自然科學(xué)問(wèn)題的能力。

(5)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

由學(xué)生根據(jù)教師提出的問(wèn)題或者自己提出的問(wèn)題，確定實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，完成實(shí)驗(yàn)操作，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，體現(xiàn)自然科學(xué)研究基本過(guò)程與規(guī)律，培養(yǎng)自己的科研素質(zhì)和實(shí)踐能力。

(6)實(shí)訓(xùn)

是指在校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)過(guò)程。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)注重理論緊密結(jié)合實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的綜合提高。

4.2 數(shù)據(jù)計(jì)算方法(1)專(zhuān)業(yè)折合在校生數(shù)

專(zhuān)業(yè)折合在校生數(shù)=本專(zhuān)業(yè)普通本科學(xué)生數(shù)+本專(zhuān)業(yè)本科留學(xué)生數(shù)x3。(2)生師比

生師比=折合在校生數(shù)/教師總數(shù)。

折合在校生數(shù)=普通本、專(zhuān)科(高職)生數(shù)+碩士生數(shù)x1.5+博士生數(shù)x2+留學(xué)生數(shù)x3+預(yù)科生數(shù)+進(jìn)修生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)+夜大(業(yè)余)學(xué)生數(shù)x0.3+函授生數(shù)x0.1。

教師總數(shù)=專(zhuān)任教師數(shù)+聘請(qǐng)校外教師數(shù)x0.5。(3)學(xué)時(shí)與學(xué)分的對(duì)應(yīng)關(guān)系

理論課教學(xué)一般每16學(xué)時(shí)或18學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)一般每32學(xué)時(shí)或36學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。集中實(shí)踐教學(xué)[包括課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等]1周計(jì)1學(xué)分。

第三篇：2018土木類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

土木類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(土木工程專(zhuān)業(yè))

1概述

土木工程是建筑、橋梁、道路、隧道、巖土工程、地下工程、鐵路工程、礦山設(shè)施、港口工程等的統(tǒng)稱(chēng)，其內(nèi)涵為用各種土木建筑材料修建上述工程的生產(chǎn)活動(dòng)及其相關(guān)工程技術(shù)，包括勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)、管理等。

土木工程是國(guó)家重要行業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，為人民的生活和生產(chǎn)提供各類(lèi)設(shè)施，是提高人民生活水平和社會(huì)物質(zhì)文明的基礎(chǔ)保障，對(duì)拉動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)有重要作用，滿(mǎn)足人們不斷提高需求的現(xiàn)代土木工程也促進(jìn)了材料、能源、環(huán)保、機(jī)械、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的快速發(fā)展。土木工程在今后相當(dāng)長(zhǎng)的階段會(huì)面臨更高居住質(zhì)量，更高出行需求，更全方位的空間拓展，更系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)、改造與升級(jí)，以及更強(qiáng)抵御災(zāi)害能力等諸多方面的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)也構(gòu)成了土木工程專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)久不衰、不斷創(chuàng)新的原動(dòng)力。

土木工程是一門(mén)工程與技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。土木工程的主干學(xué)科是結(jié)構(gòu)工程學(xué)、巖土工程學(xué)等，以數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、力學(xué)、材料科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科為基礎(chǔ)，與市政工程，供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)及空調(diào)工程，水工結(jié)構(gòu)工程，鐵路、港口、海岸及近海工程等學(xué)科相互交叉。

土木工程專(zhuān)業(yè)分基本專(zhuān)業(yè)和特設(shè)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)的人才面向工程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，即數(shù)據(jù)收集、計(jì)劃或者規(guī)劃、設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)分析、現(xiàn)場(chǎng)施工以及日常運(yùn)營(yíng)或維護(hù)。學(xué)生畢業(yè)后可以從事工程的理論分析、設(shè)計(jì)、規(guī)劃、建造、維護(hù)保養(yǎng)和管理、研究和教學(xué)等方面的工作，經(jīng)過(guò)規(guī)定的執(zhí)業(yè)實(shí)踐年限，土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以報(bào)考并獲取不同等級(jí)的相關(guān)注冊(cè)職業(yè)認(rèn)證資格。

2適用專(zhuān)業(yè)范圍 2.1 專(zhuān)業(yè)類(lèi)代碼

土木類(lèi)(0810)2.2 本標(biāo)準(zhǔn)適用的專(zhuān)業(yè)

土木工程(081001)3培養(yǎng)目標(biāo)

3.1 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本原理和基本知識(shí)，獲得工程師基本訓(xùn)練，能勝任建筑、道路、橋梁、隧道、地下空間等土木工程設(shè)施的設(shè)計(jì)、施工與管理，具有較好基礎(chǔ)理論、較寬厚專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，具有一定國(guó)際視野，能面向未來(lái)的專(zhuān)門(mén)人才。

3.2學(xué)校制定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求

各高校應(yīng)根據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)和自身辦學(xué)定位，結(jié)合專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)科特色，在對(duì)區(qū)域和行業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)生未來(lái)發(fā)展需求進(jìn)行充分調(diào)研與分析的基礎(chǔ)上，以適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化人才培養(yǎng)需要為目標(biāo)，細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵，準(zhǔn)確定位本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

各高校還應(yīng)根據(jù)科技及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)持續(xù)發(fā)展的需要，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度進(jìn)行定期評(píng)估，建立適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效機(jī)制。

4培養(yǎng)規(guī)格

4.1學(xué)制 4年

4.2授予學(xué)位

工學(xué)學(xué)士。

4.3參考總學(xué)時(shí)或?qū)W分

土木工程專(zhuān)業(yè)參考總學(xué)分為160~180學(xué)分,課內(nèi)總學(xué)時(shí)于為2200~2500學(xué)時(shí),集中實(shí)踐類(lèi)環(huán)節(jié)安排38~40周。

4.4人才培養(yǎng)基本要求

4.4.1思想政治和德育方面

具有科學(xué)的世界觀和正確的人生觀,愿為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興服務(wù);為人誠(chéng)實(shí)、正直,具有高尚的道德品質(zhì);具有人文和藝術(shù)方面的良好素養(yǎng);具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取精神;具有科學(xué)思維和辯 證思維能力;具有創(chuàng)新意識(shí)和一定的創(chuàng)新能力;具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神;堅(jiān)持原則,具有勇于承 擔(dān)技術(shù)責(zé)任,不斷學(xué)習(xí)、獲取新知識(shí)和尋找解決問(wèn)題的愿望;具有推廣新技術(shù)的進(jìn)取精神;具有良好的心 理和身體素質(zhì),能樂(lè)觀面對(duì)挑戰(zhàn)和挫折;具有良好的市場(chǎng)、質(zhì)量和安全意識(shí);注重土木工程對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響,并能在工程實(shí)踐中自覺(jué)維護(hù)生態(tài)文明與社會(huì)和諧。

4.4.2業(yè)務(wù)方面

(1)了解哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等方面的基本知識(shí),了解文學(xué)、藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí);掌握工程經(jīng)濟(jì)、項(xiàng)目管理的基本理論和方法;掌握1門(mén)外語(yǔ)。

(2)熟悉工程科學(xué)、環(huán)境科學(xué)的基本知識(shí),了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要趨勢(shì)和應(yīng)用前景;掌握數(shù)學(xué)、力學(xué)和物理學(xué)的基本原理和分析方法;掌握至少1門(mén)計(jì)算機(jī)高級(jí)編程語(yǔ)言并能運(yùn)用其解決一般工程問(wèn)題

(3)掌握工程材料的基本性能和選用原則,掌握工程測(cè)繪的基本原理和方法。

(4)掌握工程結(jié)構(gòu)選型、構(gòu)造、計(jì)算原理和設(shè)計(jì)方法,掌握工程結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)和工程結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用技術(shù);掌握土木工程施工的一般技術(shù)、過(guò)程、組織和管理,以及工程檢測(cè)和試驗(yàn)基本方法。

(5)了解本專(zhuān)業(yè)的有關(guān)法規(guī)、規(guī)范與規(guī)程;了解建筑、給水與排水、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用、建筑電氣與智能化等相關(guān)知識(shí);了解土木工程機(jī)械、交通、環(huán)境的一般知識(shí);了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和相近學(xué)科的一般知識(shí)

(6)具有綜合運(yùn)用各種手段查詢(xún)資料、獲取信息、拓展知識(shí)領(lǐng)域、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

(7)具有應(yīng)用語(yǔ)言、圖表等進(jìn)行工程表達(dá)和交流的基本能力;具有常規(guī)工程測(cè)試儀器的運(yùn)用能力。

(8)具有綜合運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、施工和管理的能力

(9)具有初步的科學(xué)研究和應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)能力。

(10)具有較好的組織管理、交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。4.4.3體育方面

掌握體育運(yùn)動(dòng)的一般知識(shí)和基本方法,形成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣,達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)。

5師資隊(duì)伍

5.1師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求

有一支相對(duì)穩(wěn)定、水平較高的教師隊(duì)伍,整體結(jié)構(gòu)(年齡、職稱(chēng)、學(xué)緣、專(zhuān)業(yè))合理。教師須具有高校教師資格。

承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)主干課程的任課教師每門(mén)不少于2人門(mén);專(zhuān)業(yè)教師中高級(jí)職稱(chēng)教師比例不低于40%，具有碩士及以上學(xué)位和講師以上職稱(chēng)的比例不低于70%。平均每位教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的人數(shù)不超過(guò)10人。

教師隊(duì)伍中有正高級(jí)職稱(chēng)的教師擔(dān)任帶頭人，具有一定比例的有工程實(shí)踐經(jīng)歷的專(zhuān)兼職教師。應(yīng)有業(yè)務(wù)能力和組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的教師主持教學(xué)管理工作，并有一支勝任本專(zhuān)業(yè)各主干課程教學(xué)任務(wù)的骨干教學(xué)隊(duì)伍。有足夠的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員(或?qū)嶒?yàn)教師)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課程。有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任兼職教師并履行職責(zé)。

公共課程、基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教師應(yīng)能夠滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要。5.2 教師背景和水平要求

不少于3/4的專(zhuān)業(yè)教師在其學(xué)習(xí)經(jīng)歷中至少有一個(gè)階段為土木工程學(xué)科。專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)具有一定的工程背景，其中部分教師(約50%)承擔(dān)過(guò)實(shí)際工程性項(xiàng)目或具有與企業(yè)共同工作的經(jīng)歷。

授課教師應(yīng)具備與所授課程相匹配的能力和從事土木工程領(lǐng)域科學(xué)研究的能力。5.3 教師發(fā)展環(huán)境

教師有良好的工作環(huán)境和條件。學(xué)校有合理可行的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，為教師進(jìn)修、從事學(xué)術(shù)交流和工程實(shí)踐活動(dòng)提供支持，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，包括對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)校擁有良好的相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)，為教師從事學(xué)科研究與工程實(shí)踐提供基本條件，營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍。鼓勵(lì)和支持教師指導(dǎo)學(xué)生、開(kāi)展教學(xué)改革、學(xué)術(shù)研究與交流、工程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、社會(huì)服務(wù)等。教師明確其在教學(xué)質(zhì)量提升過(guò)程中的責(zé)任，不斷改進(jìn)工作，滿(mǎn)足培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

教師承擔(dān)的課程數(shù)量和授課學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)限定在合理范圍內(nèi)，保證教師有一定時(shí)間和精力開(kāi)展科學(xué)研究、工程實(shí)踐和參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，不斷提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力。

6教學(xué)條件

6.1 教學(xué)設(shè)施要求

(1)具備大學(xué)物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、測(cè)量、力學(xué)(工程力學(xué)、流體力學(xué)、土力學(xué))、材料、結(jié)構(gòu)等實(shí)驗(yàn)室;實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器完好，場(chǎng)地面積和設(shè)備臺(tái)套數(shù)能滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的分組要求，操作型實(shí)驗(yàn)分組應(yīng)滿(mǎn)足人人動(dòng)手的要求;實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)符合現(xiàn)行工程規(guī)范規(guī)程要求。

(2)有一支能有效指導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的人員隊(duì)伍，管理規(guī)范有序，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備運(yùn)行良好。

(3)多媒體、語(yǔ)音教室等能滿(mǎn)足課程教學(xué)需要;計(jì)算機(jī)的數(shù)量和管理應(yīng)滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要;課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)有固定教室。

(4)有穩(wěn)定的、能覆蓋所設(shè)專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，并符合專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的要求。6.2 信息資源要求 6.2.1基本信息資源 通過(guò)手冊(cè)或者網(wǎng)站等形式，提供本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案，各課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、考核要求，畢業(yè)審核要求等基本教學(xué)信息。

6.2.2教材及參考書(shū)

(1)基礎(chǔ)課程教材應(yīng)盡量選用優(yōu)秀、經(jīng)典的國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。(2)專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)盡量選用專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材。6.2.3 圖書(shū)信息資源

(1)土木工程及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的生均圖書(shū)量不少于50冊(cè)，并且近幾年生均年進(jìn)書(shū)量不少于2冊(cè)。本專(zhuān)業(yè)的中文期刊不少于50種，外文期刊不少于30種。

(2)有滿(mǎn)足教學(xué)需要的現(xiàn)行工程建設(shè)法規(guī)文件、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)圖集。(3)有課程教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所必需的正版專(zhuān)業(yè)軟件。

(4)提供主要的數(shù)字化專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)資源、數(shù)據(jù)庫(kù)和檢索工具，并提供使用指導(dǎo)。

(5)建設(shè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)必修課課程網(wǎng)站，或利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)課程資源，為學(xué)生提供一定效量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

6.3 教學(xué)經(jīng)費(fèi)要求

6.3.1新增教學(xué)科研儀器設(shè)備總值

在滿(mǎn)足教育部對(duì)工科專(zhuān)業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備總值基本要求的前提下，平均每年新增教學(xué)科研儀器值不低于設(shè)備總值的10%。

6.3.2生均年日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)

教學(xué)經(jīng)費(fèi)投人應(yīng)滿(mǎn)足人才培養(yǎng)需要，生均年日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)[包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及答辯、教師辦公、差旅及實(shí)驗(yàn)室日常維護(hù)費(fèi)等]不少于1200元。

6.3.3新開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)經(jīng)費(fèi)要求

新設(shè)的土木工程專(zhuān)業(yè)，開(kāi)辦經(jīng)費(fèi)(不包括學(xué)生宿舍、教室、辦公場(chǎng)所等資產(chǎn)價(jià)值)生均--般不少于1萬(wàn)元。

7質(zhì)量保障體系

7.1 教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制要求

各高校應(yīng)對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)(包括理論課程、實(shí)驗(yàn)課程等)建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，使主要教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程處于有效監(jiān)控狀態(tài);各主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有明確的質(zhì)量要求;應(yīng)建立對(duì)課程體系設(shè)置和主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的定期評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重視學(xué)生與校內(nèi)外專(zhuān)家的意見(jiàn)。

7.2 畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制要求

各高校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿(mǎn)意度和工作成就感、用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿(mǎn)意度等;采用科學(xué)的方法對(duì)畢業(yè)生跟蹤反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并形成分析報(bào)告，作為質(zhì)量改進(jìn)的主要依據(jù)。

7.3專(zhuān)業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制要求

各高校應(yīng)建立持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，針對(duì)教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的糾正與預(yù)防措施，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

附錄土木工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系和核心課程體系建議

1專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系

1.1知識(shí)體系 1.1.1通識(shí)類(lèi)知識(shí)

通識(shí)類(lèi)知識(shí)包括工具類(lèi)知識(shí)、人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)知識(shí)、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類(lèi)知識(shí)三類(lèi)。工具類(lèi)知識(shí)包括外語(yǔ)等。

人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)知識(shí)包括思想政治理論、哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、管理學(xué)基礎(chǔ)、大學(xué)生心理學(xué)體育等基本內(nèi)容。

數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類(lèi)知識(shí)包括高等數(shù)學(xué)(或數(shù)學(xué)分析)、線(xiàn)性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、信息科學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、工程化學(xué)、環(huán)境保護(hù)概論等基本內(nèi)容，具體應(yīng)符合教育部相關(guān)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的基本要求，各高?？筛鶕?jù)自身人才培養(yǎng)定位提高教學(xué)要求。

1.1.2學(xué)科 基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)也稱(chēng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容須覆蓋以下知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容: 力學(xué)原理與方法、專(zhuān)業(yè)技術(shù)相關(guān)基礎(chǔ)、工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)與管理、結(jié)構(gòu)基本原理與方法、施工原理與方法等。

1.1.3專(zhuān)業(yè)知識(shí)

專(zhuān)業(yè)知識(shí)主要指建筑工程、道路工程、橋梁工程、地下工程、鐵道工程、港口建設(shè)、海洋設(shè)施工程等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，其中包括結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理與方法的知識(shí)，以及施工原理與方法的知識(shí)。

1.2 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐及創(chuàng)新訓(xùn)練等組成。

實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容主要包括普通物理實(shí)驗(yàn)、普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)、材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)、流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)、土木工程材料實(shí)驗(yàn)、基本構(gòu)件實(shí)驗(yàn)、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)、土木工程測(cè)試技術(shù)等。

實(shí)習(xí)主要包括課程實(shí)習(xí)以及結(jié)合專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。

設(shè)計(jì)包括結(jié)合專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。

社會(huì)實(shí)踐及創(chuàng)新訓(xùn)練包括人文社會(huì)科學(xué)課程中的社會(huì)調(diào)查和專(zhuān)業(yè)教育中的專(zhuān)業(yè)調(diào)查，由學(xué)校自行掌握。土木工程專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，特別強(qiáng)調(diào)大學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)校在人才培養(yǎng)中遵循循序漸進(jìn)的原則，以知識(shí)體系為載體，在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)中進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練，組織大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

2專(zhuān)業(yè)核心課程建議

2.1 課程體系構(gòu)建原則

課程設(shè)置應(yīng)能支持專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。為此，課程體系應(yīng)支持人才培養(yǎng)各項(xiàng)要求的有效達(dá)成。

工具類(lèi)課程、人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)課程約占28%，數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類(lèi)課程約占16%，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)類(lèi)課程約占28%，專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程和選修課程約占28%。實(shí)踐類(lèi)環(huán)節(jié)中，人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)和自然科學(xué)類(lèi)實(shí)踐約占15%，學(xué)科基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐約占80%，社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐約占5%。

人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)教育能夠使學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。

數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類(lèi)教育能夠使學(xué)生掌握基本理論和實(shí)驗(yàn)方法，將相應(yīng)基本概念運(yùn)用到實(shí)際工程中，并能進(jìn)行分析推理。

學(xué)科基礎(chǔ)類(lèi)課程應(yīng)包括本學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容，能體現(xiàn)力學(xué)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)相關(guān)基礎(chǔ)、工程經(jīng)濟(jì)與管理、結(jié)構(gòu)、施工和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等在土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)能體現(xiàn)土木工程設(shè)計(jì)和施工能力的培養(yǎng)。

所有的實(shí)踐環(huán)節(jié)均為必修，其構(gòu)建原則是能夠深化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)與施工的能力、實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)研究的初步能力。

課程體系的設(shè)置應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家參與意見(jiàn)。

2.2 核心課程體系示例(括號(hào)內(nèi)數(shù)字為建議理論學(xué)時(shí)數(shù)+實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)學(xué)時(shí)數(shù)或時(shí)間)示例一

理論力學(xué)(60)、材料力學(xué)(54+10)、結(jié)構(gòu)力學(xué)(78)、土力學(xué)(32+6)、流體力學(xué)(32+4)、土木工程材料(36+12)、土木工程概論(14)、工程地質(zhì)(32)、土木工程制圖(38)、土木工程測(cè)量(38)、土木工程試驗(yàn)(24+8)、工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)原理(20)、工程項(xiàng)目管理(14)、土木法規(guī)(14)、工程荷載與可靠度設(shè)計(jì)原理(18)、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理(60+4)、鋼結(jié)構(gòu)基本原理(40)、基礎(chǔ)工程(32)、土木工程施工技術(shù)(46)、土木工程施工組織(10)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(10)。

示例二

理論力學(xué)(50)、工程力學(xué)(160+10)、土力學(xué)(32+6)、流體力學(xué)(16+4)、士木工程材料(36+12)、土木工程概論(24)、工程地質(zhì)(32)、土木工程制圖(38)、土木工程測(cè)量(38)、土木工程試驗(yàn)(24+8)、工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)與法規(guī)(36)、工程項(xiàng)目管理(14)、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理(80+4)、鋼結(jié)構(gòu)基本原理(60)、基礎(chǔ)工程(32)、土木工程施工技術(shù)與組織(64)。

專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí):工程地質(zhì)實(shí)習(xí)(1周)、土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)(2周)、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)(1周)、專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)(4周)、專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)(2 周)。

專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì):建筑工程方向，鋼筋混凝土肋梁樓蓋設(shè)計(jì)(1周)、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(1周)、房屋建筑子設(shè)計(jì)(1周)、單層廠(chǎng)房結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(2周)、工程概預(yù)算(1周)、基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)(1周)、施工組織攻訂(1周)。道路與橋梁工程方向，橋梁工程設(shè)計(jì)(2周)、道路勘測(cè)設(shè)計(jì)(1 周)、路基路面設(shè)計(jì)同擋土墻設(shè)計(jì)(1周)、橋梁施工組織設(shè)計(jì)(1周)、基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)(1周)、工程概預(yù)算(1周)。地下工往方向，獨(dú)立樁基礎(chǔ)設(shè)計(jì)(2周)、基坑支護(hù)設(shè)計(jì)(2周)、地下建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(2周)、地下工程施工間八地下建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)(1周)。鐵道工程方向，軌道無(wú)縫線(xiàn)路設(shè)計(jì)(2周)、線(xiàn)路設(shè)計(jì)(2周)、路基橫斷面設(shè)計(jì)(1周)、鐵道工程施工組織設(shè)計(jì)(1周)、路基支檔結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(1周)、鐵路車(chē)站設(shè)計(jì)(1周)。

專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文(14周)。

3人才培養(yǎng)多樣化建議

隨著人類(lèi)科學(xué)技術(shù)水平和現(xiàn)代化發(fā)展水平的提升，土木工程的業(yè)務(wù)范圍也從工程的勘察、設(shè)計(jì)、施上擴(kuò)大和外延到材料、管理、修繕、維護(hù)、運(yùn)營(yíng)、環(huán)保、物流等領(lǐng)域，要求土木工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不僅要了解所建造工程的性能，還需要考慮建造和運(yùn)行代價(jià)，以及其他可能帶來(lái)的副作用。此外，隨著工程建設(shè)國(guó)際化進(jìn)程的加快，專(zhuān)業(yè)人才的跨文化交流能力和工程創(chuàng)新能力也是人才多樣化的重要考慮因素。

土木工程涉及的技術(shù)領(lǐng)域相當(dāng)寬泛，包括建筑工程、交通土建工程、井巷工程、水利水運(yùn)設(shè)施工程、城鎮(zhèn)建設(shè)環(huán)境設(shè)施工程、防災(zāi)減災(zāi)及防護(hù)工程、鐵道工程等。隨著社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，地下空間和海洋也在被開(kāi)發(fā)和利用。鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，淡化專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)綜合專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才培養(yǎng)，也可以在土木工程專(zhuān)業(yè)中培養(yǎng)士木工程某一個(gè)技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)人才，以滿(mǎn)足行業(yè)對(duì)人才多樣化的需求。

多樣化人才 培養(yǎng)的有效方式還在于更加重視實(shí)踐訓(xùn)練和創(chuàng)新培養(yǎng)。應(yīng)整合優(yōu)化培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)踐基地的建設(shè)和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新有機(jī)地融合在一一起?？筛鶕?jù)人才的社會(huì)需求和學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，著重培養(yǎng)更適合于從事士木工程設(shè)計(jì)、施工、管理、開(kāi)發(fā)等某一類(lèi)職業(yè)的專(zhuān)門(mén)人才。

4有關(guān)名詞釋義和數(shù)據(jù)計(jì)算方法

4.1 名詞釋義

專(zhuān)業(yè)教師指能夠承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課程并指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)的教師。僅承擔(dān)結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)、制圖、測(cè)量、材料、土力學(xué)、工程地質(zhì)學(xué)、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)課程的教師一般不計(jì)算在內(nèi)。

專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)任教師是指承擔(dān)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)任務(wù)的教師。4.2 數(shù)據(jù)計(jì)算方法(1)專(zhuān)業(yè)生師比

專(zhuān)業(yè)生師比=本專(zhuān)業(yè)在校生人數(shù)/本專(zhuān)業(yè)教師數(shù)。(2)日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)

日常教學(xué)經(jīng)費(fèi):綜合多方面因素，生均日常教學(xué)支出宜達(dá)到生均辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的13%左右，且不少于1200元。此經(jīng)費(fèi)應(yīng)用于承擔(dān)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、實(shí)驗(yàn)室日常維護(hù)、教師美旅和辦公等項(xiàng)目。專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)不計(jì)算在內(nèi)。

(3)學(xué)時(shí)和學(xué)分換算標(biāo)準(zhǔn)

本標(biāo)準(zhǔn)所述的學(xué)時(shí)和學(xué)分的建議換算關(guān)系是:理論課程16學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，實(shí)驗(yàn)課程24學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。

第四篇：2018設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

1概述

設(shè)計(jì)是人類(lèi)的創(chuàng)造性智慧應(yīng)用王 計(jì)創(chuàng)造的方法、發(fā)生及安用于物質(zhì)產(chǎn)品與精神產(chǎn)品生產(chǎn)的行為。設(shè)計(jì)學(xué)以設(shè)計(jì)行為為對(duì)象，研究設(shè)

設(shè)計(jì)發(fā)生及發(fā)展的規(guī)律

生活的各個(gè)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)學(xué)因此而成為

設(shè)計(jì)應(yīng)用與傳播的創(chuàng)新。現(xiàn)代設(shè)計(jì)日益廣泛地滲透于社會(huì)生產(chǎn)與學(xué)科。設(shè)計(jì)學(xué)培養(yǎng)具有

地成為一個(gè)強(qiáng)調(diào)多種學(xué)科知識(shí)交叉、學(xué)術(shù)探索與實(shí)踐創(chuàng)新并重的綜合性應(yīng)用創(chuàng)新人才。

有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、綜合的創(chuàng)造思維、領(lǐng)先的審美判斷以及科學(xué)的工作方法的高層次

適用專(zhuān)業(yè)范圍

2.1專(zhuān)業(yè)類(lèi)代碼 設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)(1305)2.2本標(biāo)準(zhǔn)適用的專(zhuān)業(yè) 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)(130501)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(130502)環(huán)境設(shè)計(jì)(130503)產(chǎn)品設(shè)計(jì)(130504)服裝與服飾設(shè)計(jì)(130505)公共藝術(shù)(130506)工藝美術(shù)(130507)數(shù)字媒體藝術(shù)(130508)(具體參照“動(dòng)畫(huà)、數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”)藝術(shù)與科技(130509T)3培養(yǎng)目標(biāo)

3.1 專(zhuān)業(yè)類(lèi)培養(yǎng)目標(biāo)

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、科學(xué)的理性精神、領(lǐng)先的審美判斷、系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握相應(yīng)的設(shè)計(jì)思維、表達(dá)、溝通和管理技能，能從事設(shè)計(jì)研發(fā)、推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、承擔(dān)設(shè)計(jì)教育、相關(guān)研究工作，具備自主創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)人才，以及適應(yīng)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展多種需要的復(fù)合型應(yīng)用人才。

3.2 評(píng)估與修訂

各高校應(yīng)根據(jù)各自的辦學(xué)定位、專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦的歷史及現(xiàn)實(shí)條件的差異，總體依照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估及確定符合辦學(xué)條件及本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的設(shè)計(jì)教育類(lèi)型及人才培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)應(yīng)根據(jù)發(fā)展的需要、條件的變化，定期進(jìn)行評(píng)估，適時(shí)修訂和完善。

4培養(yǎng)規(guī)格

4.1 學(xué)制與學(xué)位 設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)基本學(xué)制為4年。

4年總學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)不低于2 600學(xué)時(shí);每學(xué)年學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)為700學(xué)時(shí)左右，每學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)為350學(xué)時(shí)左右;每20學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，4年總學(xué)分應(yīng)控制在160學(xué)分之內(nèi)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)各門(mén)課程修滿(mǎn)總學(xué)分并畢業(yè)考核合格，可獲準(zhǔn)畢業(yè);畢業(yè)環(huán)節(jié)完成并經(jīng)院校學(xué)位委員會(huì)審核通過(guò)者，可授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

各高?？筛鶕?jù)專(zhuān)業(yè)需要及各自教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)調(diào)整基本學(xué)制及學(xué)分總數(shù)，允許學(xué)生在3~6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)，并規(guī)定學(xué)生畢業(yè)、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)及申請(qǐng)學(xué)位年限。

4.2素質(zhì)要求

本專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生應(yīng)擁有優(yōu)良的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;具備強(qiáng)烈的服務(wù)社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí);具備自覺(jué)的法律意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神;具有開(kāi)闊的國(guó)際視野和敏銳的時(shí)代意識(shí);在掌握本專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)科基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備較為完備的、符合專(zhuān)業(yè)方向要求的工作能力;有良好的表達(dá)能力、溝通能力以及協(xié)同能力;有較高的人文素養(yǎng)、審美能力和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng);身心健康，能通過(guò)教育部規(guī)定的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試。

4.3知識(shí)要求

系統(tǒng)掌握設(shè)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)核心及本專(zhuān)業(yè)核心知識(shí);了解設(shè)計(jì)學(xué)研究對(duì)象的基本特性和國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)學(xué)界最重要的理論前沿、研究動(dòng)態(tài)，以及設(shè)計(jì)學(xué)基本研究方法;能夠運(yùn)用藝術(shù)、人文社會(huì)科學(xué)的理論與方法觀察和認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題，具備定的哲學(xué)思辨能力和文學(xué)素養(yǎng);對(duì)相關(guān)自然科學(xué)、工程技術(shù)的基本知識(shí)有所了解。

4.4 能力要求

了解所學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的基本理論與方法并掌握一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)技能，掌握設(shè)計(jì)創(chuàng)意、表達(dá)、溝通、加工的基本方法，掌握文獻(xiàn)檢索、設(shè)計(jì)調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等基本技能及研究報(bào)告、論文撰寫(xiě)基本規(guī)范;能基本勝任本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一定設(shè)計(jì)項(xiàng)目的策劃、創(chuàng)意、組織及實(shí)施;具備相應(yīng)的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)檢索能力;可用1門(mén)外語(yǔ)熟練進(jìn)行學(xué)術(shù)檢索與信息交流，能夠查閱和利用相關(guān)的外文資料;具備制作圖形、模型、方案，運(yùn)用文獻(xiàn)、數(shù)字媒體以及語(yǔ)言手段進(jìn)行設(shè)計(jì)溝通及學(xué)術(shù)交流的能力，以及參與社會(huì)性傳播、普及與應(yīng)用設(shè)計(jì)知識(shí)的能力。

此外，設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)的不同專(zhuān)業(yè)應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域特定內(nèi)容的知識(shí)傳授及能力訓(xùn)練。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中國(guó)及世界各國(guó)設(shè)計(jì)發(fā)展史及相應(yīng)社會(huì)歷史文脈的了解，具備研究問(wèn)題形成較高質(zhì)量文本的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作能力;視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)加強(qiáng)印刷、包裝、媒體傳播等領(lǐng)域的視覺(jué)規(guī)律研究及設(shè)計(jì)表現(xiàn)的學(xué)習(xí)及實(shí)訓(xùn);環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)需掌握環(huán)境設(shè)計(jì)方法，具有手繪、計(jì)算機(jī)多媒體的綜合設(shè)計(jì)表達(dá)能力;產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)加強(qiáng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與生產(chǎn)工藝過(guò)程的專(zhuān)門(mén)知識(shí)學(xué)習(xí)及實(shí)訓(xùn);服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)加強(qiáng)各種紡織材料、衣著佩飾的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)工藝的學(xué)習(xí)及實(shí)訓(xùn);公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)加強(qiáng)景觀、雕塑、壁飾、裝置等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)及工藝要求的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn);工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)工藝及現(xiàn)代手工藝的設(shè)計(jì)手法與材料工藝的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn);等等。

5課程體系

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)以設(shè)計(jì)行為為研究對(duì)象，廣泛汲取各相關(guān)學(xué)科知識(shí)、理論與方法，構(gòu)成設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系。

*5.1 課程體系總體框架

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系主要由通識(shí)教育、基礎(chǔ)教育和專(zhuān)業(yè)教育三類(lèi)課程組成。

通識(shí)教育課程為公共基礎(chǔ)課程，主要包含思想政治理論、相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)、理工類(lèi)以及藝術(shù)、體育、科技、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)知識(shí)等課程。

基礎(chǔ)教育課程為各設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)通用的公共專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，主要由基礎(chǔ)理論教學(xué)和基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)兩部分課程構(gòu)成，課程內(nèi)容主要包括中外設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)方法及創(chuàng)新理論等知識(shí)體系。

專(zhuān)業(yè)教育課程為專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授及能力訓(xùn)練課程，由專(zhuān)業(yè)必修課程和專(zhuān)業(yè)選修課程組成，內(nèi)容包括各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的課堂授課、社會(huì)實(shí)踐、崗位實(shí)訓(xùn)和職業(yè)實(shí)習(xí)(包括面向生產(chǎn)與市場(chǎng)的應(yīng)用實(shí)踐性課程以及社會(huì)活動(dòng))等。

專(zhuān)業(yè)選修課程由反映本專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)科前沿、學(xué)術(shù)特色以及具有應(yīng)用價(jià)值的知識(shí)單元構(gòu)成。選修課程的課程 程結(jié)構(gòu)應(yīng)能假蓋本專(zhuān)業(yè)類(lèi)知識(shí)體系的主要知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元及知識(shí)點(diǎn):應(yīng)能有助于不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)

課程自選建立更為完整的知識(shí)結(jié)肉和更具差異性的能力體系;有條件的學(xué)校可結(jié)合國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流及學(xué)生交換計(jì)劃，拓展選修范圍與課程內(nèi)容的多層次性，直至發(fā)展為多種形式和面向的聯(lián)合培養(yǎng)、跨文化教育方式。

課程體系中須設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。

面向全體學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課程和選修課程。基礎(chǔ)教育課程注意打通級(jí)學(xué)科或?qū)I(yè)類(lèi)下相近學(xué)科專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，開(kāi)設(shè)跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)的交叉課程，探索建立交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專(zhuān)業(yè)單-型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變。

在總學(xué)分中，專(zhuān)業(yè)教育類(lèi)課程占比應(yīng)不低于60%。5.2 課程設(shè)置

5.2.1理論教學(xué)課程

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)課程是開(kāi)展各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教育、培養(yǎng)完整設(shè)計(jì)人格的重要基礎(chǔ)，除教育部規(guī)定的公共基礎(chǔ)理論課程外，設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)開(kāi)設(shè)體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教育要求的理論課程，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課程的聯(lián)系，并且始終關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)與學(xué)術(shù)素養(yǎng)的全面培育和養(yǎng)成。

5.2.2通識(shí)類(lèi)課程

通識(shí)類(lèi)課程主要包含相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)、理工類(lèi)、藝術(shù)、體育、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育等課程，旨在提高學(xué)生的人文意識(shí)、公民意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、科學(xué)意識(shí)和藝術(shù)品位。除教育部規(guī)定開(kāi)設(shè)的課程之外，有條件的學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)包括中外文化通史、藝術(shù)史、科技史、美學(xué)、人類(lèi)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等內(nèi)容的通識(shí)課程;不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生修讀人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)或理工科技類(lèi)課程一般應(yīng)不少于2門(mén);設(shè)計(jì)教育方向?qū)W生須修讀教育學(xué)或心理學(xué)基礎(chǔ)理論等教育師范類(lèi)課程。若修讀與本專(zhuān)業(yè)重復(fù)和相近的課程，則不計(jì)人通識(shí)學(xué)分。

5.2.3 基礎(chǔ)類(lèi)課程

基礎(chǔ)類(lèi)課程由公共基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程兩部分組成。公共基礎(chǔ)課程主要指的是馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、大學(xué)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用、大學(xué)體育等。

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教育是學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基本能力教育，主要包括各設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)通用的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程、基本理論課程與基本技能課程;內(nèi)容主要包括中外設(shè)計(jì)史(含專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)史、地域設(shè)計(jì)史等)、設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)方法、造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、設(shè)計(jì)技術(shù)(含計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì))、設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新理論等。

5.2.4 專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程

專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程主要指反映學(xué)科前沿和學(xué)校特色、深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的課程，是設(shè)計(jì)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)設(shè)置的核心課程。各專(zhuān)業(yè)可根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定反映本院系本專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵特征及教學(xué)所長(zhǎng)的系列課程。如視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程可包括:視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方法(圖形與文字、編排與版式、印刷與制作)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意(象征與符號(hào)、裝飾與圖案、圖形與影像)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)應(yīng)用(出版與包裝、展示與陳設(shè)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)傳播(標(biāo)志與色彩、品牌與形象、傳播與策劃)等。環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程可包括:建筑與景觀設(shè)計(jì)(建筑設(shè)計(jì)方法、景觀設(shè)計(jì)方法)、空間與環(huán)境設(shè)計(jì)(室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì))、環(huán)境設(shè)計(jì)技術(shù)與方法(設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、人機(jī)工程學(xué)、設(shè)計(jì)制圖、模型制作、照明技術(shù))、環(huán)境與社會(huì)(建筑及環(huán)境設(shè)計(jì)調(diào)研、數(shù)字化環(huán)境及數(shù)字建筑、建筑設(shè)計(jì)及工程軟件)等。產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程可包括:產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法、產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)、產(chǎn)品模型與制作工藝、產(chǎn)品設(shè)計(jì)調(diào)查與研究方法、數(shù)字化設(shè)計(jì)及3D打印技術(shù)等。服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程可包括:服裝設(shè)計(jì)與表現(xiàn)(服裝設(shè)計(jì)方法、服裝畫(huà)技法)、服裝材料及工藝(織物、面料、裁剪、結(jié)構(gòu)、打版、配件)、服裝品牌與市場(chǎng)策略、佩飾設(shè)計(jì)及工藝等。公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程可包括:公共空間設(shè)計(jì)、公共景觀設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、室內(nèi)外陳設(shè)藝術(shù)品創(chuàng)作設(shè)計(jì)、公共符號(hào)與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等。工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程可包括:傳統(tǒng)及現(xiàn)代手工藝材料(纖維、染織、陶瓷、玉石、漆藝、竹木、金屬、纖維、玻璃等)、傳統(tǒng)及現(xiàn)代手工藝設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)及現(xiàn)代手工藝制作、傳統(tǒng)及現(xiàn)代手工藝研發(fā)等。在上述課程中，分別結(jié)合設(shè)計(jì)思維與方法、設(shè)計(jì)審美與文化、設(shè)計(jì)技術(shù)與工程、設(shè)計(jì)管理與營(yíng)銷(xiāo)四大知識(shí)領(lǐng)域展開(kāi)教學(xué)與研究。此外專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)須促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)高校學(xué)生識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、捕捉創(chuàng)業(yè)商機(jī)。

5.2.5 必修課與講座

各設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)單位應(yīng)將選修課程和講座的開(kāi)設(shè)視為設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的重要組成部分，根據(jù)有利于拓寬學(xué)生知識(shí)面、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高全面修養(yǎng)和增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的原則，科學(xué)設(shè)定選修跨專(zhuān)業(yè)、跨院系、跨院校、跨文化單元課程與講座制度。

選修課程可分為限定選修課程和任意選修課程兩種。限選課程作為專(zhuān)業(yè)必修課程內(nèi)容的深化和延伸，學(xué)分安排在20學(xué)分左右。任選課程是與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)補(bǔ)充，可安排10學(xué)分左右。每門(mén)課程學(xué)分以2~4學(xué)分為宜。

5.2.6實(shí)踐類(lèi)課程

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)必須重視理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的高度結(jié)合，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)職教師與兼職教師的適當(dāng)配比;推進(jìn)學(xué)校教學(xué)與社會(huì)教學(xué)的深度融合;實(shí)踐類(lèi)課程在整個(gè)課程體系中占有重要位置。設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的實(shí)踐教學(xué)類(lèi)型包括專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)驗(yàn)(工作室、實(shí)驗(yàn)室)課程、專(zhuān)業(yè)類(lèi)社會(huì)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)報(bào)告)等內(nèi)容。

(1)專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)驗(yàn)(工作室、實(shí)驗(yàn)室)課程

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)(工作室、實(shí)驗(yàn)室)課程的內(nèi)涵由設(shè)計(jì)學(xué)的學(xué)科特性所決定。盡管設(shè)計(jì)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的交叉結(jié)合，但設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的工作室及實(shí)驗(yàn)室課程仍有予以足夠重視和獨(dú)立配置的必要。設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的工作室、實(shí)驗(yàn)室課程是本專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練的重要部分，也是實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容。工作室專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程采取基本理論教學(xué)與研究性教學(xué)相結(jié)合的方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和全程參與;以案例教學(xué)法為主軸，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)組織具有案例教學(xué)特征的單元內(nèi)容展開(kāi)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練;實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程則根據(jù)本類(lèi)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域特征相關(guān)前沿技術(shù)、創(chuàng)新項(xiàng)目展開(kāi)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)與研究。

(2)專(zhuān)業(yè)類(lèi)社會(huì)實(shí)踐

專(zhuān)業(yè)類(lèi)社會(huì)實(shí)踐是設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中的組成部分，通常組織較短而務(wù)實(shí)的校外活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)深化課堂教學(xué)內(nèi)容的目的。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包含美術(shù)館、博物館考察，設(shè)計(jì)市場(chǎng)及企業(yè)機(jī)構(gòu)的參觀見(jiàn)習(xí)，城鄉(xiāng)社會(huì)調(diào)查，以及專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程中的鄉(xiāng)村寫(xiě)生、基層采風(fēng)等。

(3)專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)訓(xùn)

專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)訓(xùn)是指以專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在校內(nèi)外設(shè)置實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)建全過(guò)程學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在專(zhuān)業(yè)教師或?qū)I(yè)人員的指導(dǎo)下掌握1門(mén)專(zhuān)業(yè)工作技能的學(xué)習(xí)方式。專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)訓(xùn)以有利于學(xué)生獲得真實(shí)工作體驗(yàn)、提高專(zhuān)業(yè)適應(yīng)能力為原則，以實(shí)際應(yīng)用中提高專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)為方法，幫助學(xué)生形成符合社會(huì)需求的基本工作能力、社會(huì)人文素養(yǎng)以及實(shí)踐創(chuàng)新能力。實(shí)訓(xùn)方式包括項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、策劃實(shí)訓(xùn)、市場(chǎng)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等。

(4)專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)習(xí)

專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)習(xí)是指以提高學(xué)生實(shí)際工作能力為目標(biāo)，選擇與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相符或相近的社會(huì)機(jī)構(gòu)，在專(zhuān)業(yè)性工作崗位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練與合成的學(xué)習(xí)方式;實(shí)習(xí)時(shí)間一般不少于3個(gè)月。專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)習(xí)應(yīng)設(shè)定實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師雙軌指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的負(fù)責(zé)制。實(shí)習(xí)方式包括設(shè)計(jì)崗位實(shí)習(xí)、管理崗位實(shí)習(xí)、生產(chǎn)加工崗位實(shí)習(xí)。

5.3 畢業(yè)設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)報(bào)告)畢業(yè)設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)報(bào)告)是設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)在此環(huán)節(jié)中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題，在完成畢業(yè)環(huán)節(jié)的過(guò)程中得到從事本專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)和科研工作的基本能力訓(xùn)練。設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)報(bào)告)可以是以畢業(yè)設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)為基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)報(bào)告。

5.3.1選題要求

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)報(bào)告)題目須立足于專(zhuān)業(yè)前沿，理論聯(lián)系實(shí)際盡可能選擇與生產(chǎn)、生活、科研、教育相關(guān)的研究性命題，有一定的創(chuàng)新性，鼓勵(lì)與企業(yè)機(jī)構(gòu)合作，鼓勵(lì)選擇實(shí)際的設(shè)計(jì)問(wèn)題，考慮社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)。選題過(guò)程中應(yīng)對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)背景進(jìn)行充分了解，掌握命題基本資料、熟悉前人研究成果、知曉相關(guān)理論與研究方法;能夠明確選題的研究范疇與創(chuàng)新意義;選題應(yīng)經(jīng)指導(dǎo)教師同意，并通過(guò)一定的論證過(guò)程最終確定。

5.3.2內(nèi)容要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)報(bào)告)應(yīng)在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。學(xué)生本人應(yīng)充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)報(bào)告)的學(xué)術(shù)性與嚴(yán)肅性，認(rèn)真簽署“原創(chuàng)聲明”，承諾畢業(yè)設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)及畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)報(bào)告)的原創(chuàng)性和對(duì)他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)不可侵犯原則的尊重。

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)報(bào)告)須符合學(xué)術(shù)規(guī)范和要求，須建立在本人對(duì)于論述材料充分了解、科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，做到表達(dá)規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)、條理分明、邏輯嚴(yán)密、鋪陳合理;并在理論、方法和視角上力求有所創(chuàng)新，鼓勵(lì)運(yùn)用跨學(xué)科的理論和方法來(lái)構(gòu)建研究結(jié)論。

寫(xiě)作表達(dá)必須做到嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、圖文并茂，章節(jié)結(jié)構(gòu)、圖表注釋、參考文獻(xiàn)的標(biāo)注格式應(yīng)符合國(guó)家規(guī)定、學(xué)校教務(wù)的要求。

5.3.3指導(dǎo)要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)報(bào)告)的指導(dǎo)工作應(yīng)在教學(xué)院系的統(tǒng)一組織與布置下切實(shí)施行。

畢業(yè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師應(yīng)落實(shí)指導(dǎo)責(zé)任，一般每位導(dǎo)師指導(dǎo)畢業(yè)生數(shù)不超過(guò)10人。

畢業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)具有副高級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù);如師資配備不能達(dá)到要求，則應(yīng)聘請(qǐng)校外具備相應(yīng)資歷的師資組成聯(lián)合指導(dǎo)組實(shí)施指導(dǎo);聯(lián)合指導(dǎo)組中必須保證1位以上的副高級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)人員配備;鼓勵(lì)聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員參與畢業(yè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)。

畢業(yè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師的主要職責(zé)包括: 講解選題意義，明確選題要求，指導(dǎo)學(xué)生選題或自主命題，制訂畢業(yè)環(huán)節(jié)工作計(jì)劃。定期查看畢業(yè)設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)進(jìn)程，指導(dǎo)改進(jìn)設(shè)計(jì)方案;指導(dǎo)學(xué)生擬定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)報(bào)告)寫(xiě)作提綱及前期研究。

介紹參考文獻(xiàn)書(shū)目，進(jìn)行資料檢索指導(dǎo)。

檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)報(bào)告)總體方案并進(jìn)行修改指導(dǎo)。

督查完成進(jìn)度，解答學(xué)生問(wèn)題;審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)報(bào)告)初稿，并提出修改意見(jiàn)。

對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)報(bào)告)做出專(zhuān)業(yè)性評(píng)價(jià);指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)及畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)報(bào)告)答辯的準(zhǔn)備工作。

參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(創(chuàng)作)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)報(bào)告)答辯，參與評(píng)分工作。3.4 學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定

5.4.1學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定體系

各高校應(yīng)建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的全過(guò)程評(píng)定體系，對(duì)學(xué)生考核類(lèi)型及成績(jī)?cè)u(píng)定方法形成明確的規(guī)定和有效的優(yōu)化機(jī)制。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定方法應(yīng)符合設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)培養(yǎng)目標(biāo)以及現(xiàn)代教育的科學(xué)規(guī)律。要使創(chuàng)新精申、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。

各高校必須進(jìn)行定期的成績(jī)?cè)u(píng)定體系研究及改進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，努力應(yīng)用先進(jìn)的考核方法，進(jìn)行考核方案改革，確保在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮積極引導(dǎo)作用。

5.4.2考核和學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的成績(jī)考核方法必須確保實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)，必須有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)及專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)的要求科學(xué)使用考試、考查、筆試、口試、實(shí)際操作、綜合考查以及開(kāi)卷、閉卷等多種考核方法與措施，控制高、中、低考分分布;促使學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力與自主學(xué)習(xí)能力達(dá)到漸進(jìn)的提高。

6教學(xué)規(guī)范

6.1教學(xué)過(guò)程規(guī)范

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)應(yīng)堅(jiān)持教學(xué)過(guò)程的規(guī)范化要求。教學(xué)過(guò)程規(guī)范化主要包括:(1)課程設(shè)置應(yīng)符合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)定位與課程體系的要求。

(2)課程的設(shè)置必須由學(xué)術(shù)委員會(huì)經(jīng)過(guò)一定的程序及要求討論并通過(guò)后方能實(shí)行。

(3)課程設(shè)置之初應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)的課程計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及材料等，并有相應(yīng)的說(shuō)明文件。

(4)新開(kāi)課程實(shí)施教學(xué)之前須經(jīng)過(guò)任課教師試講以及教學(xué)負(fù)責(zé)人聽(tīng)課過(guò)程，聽(tīng)課通過(guò)后方能正式開(kāi)課教學(xué)。

(5)課程結(jié)束須按照既定的考試或考查方式檢驗(yàn)教學(xué)效果;任課教師按照既定的要求評(píng)分并做課程總結(jié);課程考試高、中、低檔成績(jī)分布應(yīng)有較為適中的比例。

6.2教學(xué)行為規(guī)范

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)行為須堅(jiān)持規(guī)范化的要求。具體包括:(1)任課教師課前應(yīng)完成關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)形式、作業(yè)要求、考試方式以及教學(xué)設(shè)備等相關(guān)任課準(zhǔn)備。

(2)任課教師教學(xué)過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持教學(xué)計(jì)劃要求，同時(shí)積極發(fā)揮創(chuàng)造性，針對(duì)授課學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)狀態(tài)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方式，以求得最佳效果。

(3)授課過(guò)程中應(yīng)秉持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)活潑、因材施教、以學(xué)生為主體的教學(xué)原則;任課教師應(yīng)對(duì)課程講授內(nèi)容的學(xué)術(shù)性與專(zhuān)業(yè)性負(fù)責(zé)。

4)課程結(jié)束時(shí)，任課教師應(yīng)精心組織并科學(xué)實(shí)施課程考試或考查方案，認(rèn)真評(píng)分，并及時(shí)向?qū)W生反饋;通過(guò)課程總結(jié)為下一輪授課效果的提升做好準(zhǔn)備。

7教師隊(duì)伍

各高校應(yīng)完善教師資格制度和教師聘任制度，配備足夠數(shù)量的師資，妥善配置理論和實(shí)踐教師的比例、專(zhuān)職教師與兼職教師的比例，確保建立一支結(jié)構(gòu)合理、能力合格的教師隊(duì)伍。

*7.1 專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍規(guī)模與結(jié)構(gòu) 7.1.1 師資規(guī)模 設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍，應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科內(nèi)涵、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生人數(shù)、課程設(shè)置和授課時(shí)數(shù)等需要確定。各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)任教師一般不少于10名，另可根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要從社會(huì)聘請(qǐng)一定數(shù)量的主講教師。生師比應(yīng)控制在11 : 1~20: 1。

7.1.2 師資結(jié)構(gòu)

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師的知識(shí)范圍應(yīng)覆蓋專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系所含的知識(shí)領(lǐng)域，一般應(yīng)具有碩士以上學(xué)位;職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理，具有高級(jí)職稱(chēng)的教師比例不低于30%;其中至少應(yīng)有正高級(jí)職稱(chēng)者1名，副高級(jí)職稱(chēng)者2名。年齡結(jié)構(gòu)合理，30~55歲的專(zhuān)任教師不少于總數(shù)的2/3。穩(wěn)定的教學(xué)管理人員不少于2人。鼓勵(lì)設(shè)計(jì)行業(yè)知名專(zhuān)家、企業(yè)研發(fā)部門(mén)專(zhuān)業(yè)人士參與教學(xué)。

7.2 教師背景與水平要求

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師要求具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或?qū)I(yè)背景，有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并具備相應(yīng)的教育教學(xué)條件。

7.2.1 教師水平要求

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師一般要求具有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、教學(xué)指導(dǎo)能力及獨(dú)立研究能力;應(yīng)具備相應(yīng)的國(guó)際溝通能力，并掌握數(shù)字化教學(xué)手段;要求各專(zhuān)業(yè)有在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有影響力的學(xué)術(shù)帶頭人，能把握學(xué)科最新前沿動(dòng)向，能夠帶領(lǐng)、指導(dǎo)和組織教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作;教師基本具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，具有研究生學(xué)歷的比例-一般不低 于70%。

7.2.2教師教學(xué)要求

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。應(yīng)精心設(shè)計(jì)課程、準(zhǔn)備計(jì)劃、組織教學(xué);應(yīng)以問(wèn)題意識(shí)為先導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)并幫助學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，致子相長(zhǎng)，處理好知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系。應(yīng)尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和目主性，因材施教，個(gè)性化培養(yǎng)，開(kāi)展主動(dòng)而富有個(gè)性的教學(xué)。

7.2.3教師發(fā)展規(guī)劃

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，不滿(mǎn)足于已有學(xué)歷及任職條件，積極參加相關(guān)培訓(xùn)及研修，同時(shí)主動(dòng)追蹤學(xué)科前沿知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。市定教師發(fā)展規(guī)劃是各高校的重要工作內(nèi)容之一。學(xué)校和院系應(yīng)重視和鼓勵(lì)教師進(jìn)一步深造，在具備條件的情況下落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)交流與專(zhuān)業(yè)進(jìn)修機(jī)會(huì)，積極為教師提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展的空間;推廣“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)訓(xùn)基地”等方式，從時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等各方面予以支持。建立相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉的制度。加快完善高校成果轉(zhuǎn)化和收益分配機(jī)制，支持教師以對(duì)外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價(jià)人股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將成果產(chǎn)業(yè)化，并鼓勵(lì)帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

8教學(xué)條件

*8.1信息資源要求

各高校應(yīng)保證設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中豐富的信息資源條件。學(xué)校圖書(shū)館和院系資料室除保有一定數(shù)量的、可覆蓋設(shè)計(jì)學(xué)各專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系的圖書(shū)、期刊、文獻(xiàn)、影像資料外，每年還應(yīng)增置一定數(shù)量的國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)信息庫(kù)以供在教學(xué)中查詢(xún)使用。學(xué)校應(yīng)具備開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò)硬件及軟件服務(wù)的平臺(tái)，方便學(xué)生和教師自由便捷地獲取網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和相互交流。重點(diǎn)院校生均設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)不少于100冊(cè)，生均年購(gòu)進(jìn)圖書(shū)不少于20冊(cè);師范院校和地方院?？梢月缘陀诖藰?biāo)準(zhǔn)，但生均圖書(shū)不少于50冊(cè)，生均年購(gòu)進(jìn)圖書(shū)不少于10冊(cè)。

* 8.2 教學(xué)設(shè)施要求

各高校應(yīng)具備基本的教學(xué)空間、辦公場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)備，能滿(mǎn)足學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研和人才培養(yǎng)的需要。教學(xué)場(chǎng)地應(yīng)保證正常教學(xué)秩序，生均面積不小于2平方米，并配備必要的互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)終端、影像文獻(xiàn)錄制、儲(chǔ)存、打印、播放等各種設(shè)備。

有條件的學(xué)校應(yīng)配備教研工作室、工藝實(shí)驗(yàn)室、教授研究室，以及展示、講座、討論、師生交流等教學(xué)輔助空間。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心建設(shè)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)共享。各高校應(yīng)建立健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，做到機(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)“四到位”。

8.3 實(shí)踐教學(xué)要求

各高校應(yīng)努力創(chuàng)造條件，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，并配置需要的設(shè)備，以滿(mǎn)足教學(xué)和科研的需要。根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`性教學(xué)內(nèi)涵的特點(diǎn)，建設(shè)用于培養(yǎng)學(xué)生操作能力的各種傳統(tǒng)加工車(chē)間和用于新技術(shù)、新工藝研發(fā)的實(shí)驗(yàn)車(chē)間，適量配備專(zhuān)業(yè)實(shí)踐所需的材料、工具;建設(shè)1~2個(gè)數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)教室。除校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地之外，各高校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)仄髽I(yè)資源及科研機(jī)構(gòu)資源，合作建立掛牌實(shí)習(xí)基地;或?qū)⒅O(shè)計(jì)企業(yè)引進(jìn)校內(nèi)，在校內(nèi)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班，探索建立校校、校企、校地、校所以及國(guó)際合作的協(xié)同育人新機(jī)制，積極吸引社會(huì)資源和國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。各地區(qū)、各高?？萍紕?chuàng)新資源原則上向全體在校學(xué)生開(kāi)放。鼓勵(lì)各地區(qū)、各高校充分利用各種資源建設(shè)大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，作為創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，建好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，支持舉辦、參加各類(lèi)科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專(zhuān)題競(jìng)賽，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。

*8.4 教學(xué)經(jīng)費(fèi)要求

新設(shè)設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)辦經(jīng)費(fèi)不低于350萬(wàn)元(或教育部規(guī)定的金額;不包括固定資產(chǎn))，每年的正常教學(xué)經(jīng)費(fèi)不低于75萬(wàn)元(或教育部規(guī)定的金額);并制訂計(jì)劃，每年按一定比例增加，用于教學(xué)師資培訓(xùn)、設(shè)備更新和展示條件的改善，以及組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才聯(lián)合編寫(xiě)具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材等。

9質(zhì)量保障體系

根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，各高校應(yīng)制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障、監(jiān)控與評(píng)估辦法及實(shí)施細(xì)則。9.1 質(zhì)量保障目標(biāo)

對(duì)專(zhuān)業(yè)定位、辦學(xué)思路、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、管理評(píng)審、教學(xué)評(píng)估、公眾監(jiān)督，以及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)、責(zé)任人及職責(zé)等予以明確規(guī)定，建立起對(duì)教務(wù)運(yùn)行、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、設(shè)施建設(shè)、教學(xué)改革與研究、教學(xué)計(jì)劃修訂、實(shí)踐教學(xué)改革等全方位、分層次的質(zhì)量管理體系。定期進(jìn)行全面的教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)估。

9.2質(zhì)量保障規(guī)范與監(jiān)控

充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用。建立日常管理、定點(diǎn)管理和定期管理相結(jié)合的三級(jí)管理機(jī)制。

日常管理:由院長(zhǎng)(系主任)負(fù)責(zé)對(duì)執(zhí)行本科教學(xué)質(zhì)量保證項(xiàng)目的情況進(jìn)行日常管理。定點(diǎn)管理:由專(zhuān)門(mén)的質(zhì)量管理組織或個(gè)人對(duì)教學(xué)質(zhì)量控制點(diǎn)進(jìn)行定點(diǎn)管理。實(shí)施定點(diǎn)管理的組織有教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、督導(dǎo)組等，個(gè)人則有教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、用人單位代表等。

定期管理:由學(xué)校和學(xué)院組織定期的管理評(píng)審、教學(xué)工作水平評(píng)估、專(zhuān)業(yè)評(píng)估(認(rèn)證)、專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估等工作。

9.3加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理

著重加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理的主要方式包括: 建立領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度。學(xué)校、學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要不定期地完成聽(tīng)課任務(wù)，以便及時(shí)掌握教學(xué)一線(xiàn)的信息，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

建立專(zhuān)家督導(dǎo)制度。校院兩級(jí)均應(yīng)聘請(qǐng)一些專(zhuān)職教學(xué)專(zhuān)家(退休或在職)，不定期隨堂聽(tīng)課或開(kāi)展其他教學(xué)督導(dǎo)工作，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。建立同行評(píng)議制度。教師之間應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、交流、競(jìng)爭(zhēng)、提高的氛圍，每個(gè)教師都須有一定的聽(tīng)課工作量。

建立學(xué)生評(píng)教制度。采集學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

建立測(cè)評(píng)制度。對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)，做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)。并對(duì)工作開(kāi)展情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。名詞釋義

(1)專(zhuān)業(yè)定位

包括培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)水平、服務(wù)面向、發(fā)展規(guī)模等方面的定位。(2)專(zhuān)任教師

是指學(xué)校在編、專(zhuān)門(mén)從事專(zhuān)業(yè)教育類(lèi)課程教學(xué)的任課教師。兼任教師指從社會(huì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)聘請(qǐng)的富有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的任課教師。

(3)主講教師

是指主講專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課和專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程的教師(含專(zhuān)任教師與兼任教師)。(4)課程教學(xué)計(jì)劃

是指每學(xué)期各門(mén)課程教師填報(bào)的《教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表》，又稱(chēng)“教學(xué)日歷”。(5)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

指具有明確的實(shí)踐教學(xué)目的和任務(wù)，配備專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師和技術(shù)輔助人員，能滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)需要的場(chǎng)所及設(shè)備條件。

(6)教學(xué)經(jīng)費(fèi)

指本科業(yè)務(wù)費(fèi)、教師差旅費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)等。

注: 表示該條目為專(zhuān)業(yè)設(shè)置入門(mén)標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：2018農(nóng)業(yè)工程類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

農(nóng)業(yè)工程類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

1概述

1.1 范圍

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了高等學(xué)校農(nóng)業(yè)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制與學(xué)位授予、課程體系、師資隊(duì)伍、支持條件和質(zhì)量保障體系。

本標(biāo)準(zhǔn)適用于規(guī)范、監(jiān)管高等學(xué)校農(nóng)業(yè)工程類(lèi)本科教育專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)人、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

本標(biāo)準(zhǔn)適用于農(nóng)業(yè)工程類(lèi)本科專(zhuān)業(yè):農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化、農(nóng)業(yè)電氣化、農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程、農(nóng)業(yè)水利工程。

1.2術(shù)語(yǔ)

下列術(shù)語(yǔ)適用于本標(biāo)準(zhǔn)。1.2.1 培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)是對(duì)該類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生在畢業(yè)后5年能夠達(dá)到的職業(yè)和專(zhuān)業(yè)能力的總體描述。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。

1.2.2畢業(yè)要求

畢業(yè)要求是對(duì)本類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)時(shí)所應(yīng)掌握的技能、知識(shí)和具備的能力的具體描述。1.2.3評(píng)估 評(píng)估是識(shí)別、收集和準(zhǔn)備所需資料與數(shù)據(jù)的過(guò)程，是對(duì)畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行評(píng)價(jià)的一個(gè)或多個(gè)進(jìn)程。

評(píng)估應(yīng)運(yùn)用直接、間接、定性和定量等手段，以確定學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的程度。適當(dāng)?shù)某闃臃治隹勺鳛樵u(píng)估過(guò)程的一部分。1.2.4 評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是解釋評(píng)估過(guò)程中積累的數(shù)據(jù)和證據(jù)的一個(gè)或多個(gè)進(jìn)程。評(píng)價(jià)決定學(xué)生畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成程度。評(píng)價(jià)結(jié)果用于提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。1.2.5 學(xué)時(shí)和學(xué)分

學(xué)時(shí)是指學(xué)習(xí)時(shí)間以課時(shí)為單位的計(jì)算單位，不少于45分鐘計(jì)1學(xué)時(shí)。理論課程16學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分;實(shí)驗(yàn)課程32學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分;工程實(shí)踐1周計(jì)1學(xué)分。

1.2.6 學(xué)制和學(xué)位

學(xué)制是國(guó)家對(duì)學(xué)校的組織系統(tǒng)和課程、學(xué)習(xí)年限的規(guī)定。

學(xué)位是被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱(chēng)號(hào)。

2適用專(zhuān)業(yè)范圍

2.1專(zhuān)業(yè)類(lèi)代碼 農(nóng)業(yè)工程類(lèi)(0823)2.2本標(biāo)準(zhǔn)適用的專(zhuān)業(yè) 農(nóng)業(yè)工程(082301)農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化(082302)農(nóng)業(yè)電氣化(082303)農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程(082304)農(nóng)業(yè)水利工程(082305)3培養(yǎng)目標(biāo)

3.1總體目標(biāo)

農(nóng)業(yè)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的科學(xué)、文化素養(yǎng)和高度社會(huì)責(zé)任感，較系統(tǒng)地掌握農(nóng)業(yè)工程基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、工程技能和技術(shù)知識(shí)，富有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，能夠在農(nóng)業(yè)工程及其相關(guān)領(lǐng)域從事教育、科研、生產(chǎn)、管理等工作的高級(jí)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。

3.2 基本要求

農(nóng)業(yè)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到如下技能、知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求:

(1)具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和工程職業(yè)道德。

(2)具有從事工程工作所需的自然科學(xué)、信息技術(shù)、外語(yǔ)以及經(jīng)濟(jì)和管理等方面的知識(shí)。

(3)掌握工程基礎(chǔ)知識(shí)和本專(zhuān)業(yè)的基本理論知識(shí)，具有系統(tǒng)的工程實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷，了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷史、發(fā)展前沿和發(fā)展趨勢(shì)。

(4)具備實(shí)施工程實(shí)踐的能力，并能夠?qū)ζ浣Y(jié)果進(jìn)行分析和初步處理。

(5)掌握基本的創(chuàng)新方法，具有追求創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和意識(shí);具有綜合運(yùn)用理論和技術(shù)手段設(shè)計(jì)系統(tǒng)和過(guò)程的能力;在工程設(shè)計(jì)過(guò)程中能夠綜合、系統(tǒng)地考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、社會(huì)、安全、健康、倫理等因素。

(6)掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)、規(guī)范使用及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有初步的科學(xué)研究與實(shí)際工作能力。

(7)了解與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、研究開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)和持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策、法律、法規(guī)，具備正確認(rèn)識(shí)工程對(duì)客觀世界和社會(huì)影響的能力。

(8)具有一定的調(diào)查研究與決策、組織與管理、語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通與交往以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力。

(9)對(duì)終身學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識(shí)，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

(10)具有國(guó)際視野與創(chuàng)新思維，以及跨文化的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。

各高校應(yīng)根據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求和自身辦學(xué)定位，結(jié)合各自專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、地域特點(diǎn)和學(xué)科特色，制定細(xì)化的人才培養(yǎng)目標(biāo);可根據(jù)科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要，定期對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂;評(píng)價(jià)與修訂過(guò)程應(yīng)有行業(yè)或企業(yè)專(zhuān)家參與。

4學(xué)制與學(xué)位授予

4.1 學(xué)制

農(nóng)業(yè)工程類(lèi)本科教育學(xué)制4年，實(shí)施學(xué)分制管理，可實(shí)行彈性學(xué)習(xí)年限，但學(xué)習(xí)年限應(yīng)不少于3年、不超過(guò)6年。

4.2學(xué)分

農(nóng)業(yè)工程類(lèi)本科教育總學(xué)分不宜低于160學(xué)分，各高?？筛鶕?jù)自身辦學(xué)條件與人才培養(yǎng)特點(diǎn)等做出適當(dāng)調(diào)整。

4.3 學(xué)位授予

修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)分、成績(jī)合格者，準(zhǔn)予畢業(yè):符合本專(zhuān)業(yè)類(lèi)培養(yǎng)方案要求和學(xué)位授予條件者，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

5課程體系

課程體系由各高校根據(jù)自身定位、培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求和辦學(xué)特色自主設(shè)置。課程體系設(shè)計(jì)應(yīng)有行業(yè)或企業(yè)專(zhuān)家參與。數(shù)學(xué)與基礎(chǔ)科學(xué)類(lèi)課程、工程類(lèi)課程、人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)通識(shí)教育課程和工程實(shí)踐等應(yīng)滿(mǎn)足以下基本要求。5.1 數(shù)學(xué)與基礎(chǔ)科學(xué)類(lèi)課程

數(shù)學(xué)類(lèi)課程應(yīng)從覆蓋以下知識(shí)領(lǐng)域核心內(nèi)容的大學(xué)水平課程中選擇，包括微積分、線(xiàn)性代數(shù)、微分方概率和數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)算方法等內(nèi)容。

基礎(chǔ)科學(xué)類(lèi)課程包括物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)(含課程實(shí)驗(yàn))。

數(shù)學(xué)與基礎(chǔ)科學(xué)類(lèi)課程學(xué)分合計(jì)應(yīng)不少于總學(xué)分的20%或不少于32學(xué)分。5.2 工程類(lèi)課程

工程類(lèi)課程包括工程基礎(chǔ)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程，學(xué)分應(yīng)不少于總學(xué)分的30%或不少于48學(xué)分，5.2.1工程基礎(chǔ)類(lèi)課程

工程基礎(chǔ)類(lèi)課程以數(shù)學(xué)與基礎(chǔ)科學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)或數(shù)值等方法，發(fā)現(xiàn)并解決工程實(shí)際向題的能力。

工程基礎(chǔ)類(lèi)課程根據(jù)專(zhuān)業(yè)要求應(yīng)從覆蓋以下知識(shí)領(lǐng)域核心內(nèi)容的課程中選擇:理論力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、工程熱力學(xué)、傳熱傳質(zhì)學(xué)、燃燒學(xué)、水力學(xué)、土力學(xué)、電工學(xué)、電子學(xué)、工程材料、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、工程圖學(xué)等。

5.2.2 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程

農(nóng)業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程應(yīng)覆蓋以下知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容:農(nóng)業(yè)工程原理、系統(tǒng)工程、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、工程測(cè)試技術(shù)、動(dòng)力機(jī)械、液壓與氣動(dòng)傳動(dòng)、控制工程、物料工程特性、農(nóng)學(xué)概論等內(nèi)容。

農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程應(yīng)覆蓋以下知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容:機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、工程測(cè)試、動(dòng)力機(jī)械、液壓與氣動(dòng)傳動(dòng)、控制工程、農(nóng)學(xué)概論等。

農(nóng)業(yè)電氣化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程應(yīng)覆蓋以下知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容:單片機(jī)原理、電工儀表及測(cè)量、檢測(cè)技術(shù)、自動(dòng)控制原理、電機(jī)與電力拖動(dòng)、電氣控制技術(shù)、電力電子技術(shù)、通信工程等。

農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程應(yīng)覆蓋以下知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容:機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、建筑學(xué)、農(nóng)業(yè)建筑結(jié)構(gòu)、新能源工程、農(nóng)業(yè)生物環(huán)境原理、農(nóng)業(yè)節(jié)能工程、農(nóng)業(yè)概論等。

農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程應(yīng)覆蓋以下知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容:工程測(cè)量、工程結(jié)構(gòu)、建筑材料、工程水文、工程地質(zhì)與水文地質(zhì)、農(nóng)學(xué)概論等。

5.2.3 專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程

鼓勵(lì)各高校根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和地域特點(diǎn)設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程，辦出特色。5.3人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)通識(shí)教育課程 人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)通識(shí)教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)時(shí)能夠考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)、法律、倫理等各種因素。

人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)通識(shí)教育課程學(xué)分應(yīng)不少于總學(xué)分的15%。5.4工程實(shí)踐

高等學(xué)校應(yīng)設(shè)置較為完善的工程實(shí)踐教學(xué)體系，工程實(shí)踐學(xué)分應(yīng)不低于總學(xué)分的20%。5.4.1 實(shí)踐課程

實(shí)踐課程主要通過(guò)開(kāi)展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，主要包括:(1)工程訓(xùn)練

通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)地工程、工藝技術(shù)學(xué)習(xí)和操作技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的工程意識(shí)和動(dòng)手能力。(2)實(shí)驗(yàn)課程

實(shí)驗(yàn)類(lèi)型包括認(rèn)知性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、測(cè)試和結(jié)果分析能力。

(3)課程設(shè)計(jì) 主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程和專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)設(shè)置課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和解決工程問(wèn)題的能力。

(4)認(rèn)知與生產(chǎn)實(shí)習(xí)

通過(guò)實(shí)地認(rèn)知實(shí)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)各種工程實(shí)施方法、工程設(shè)備、工藝裝備和物流系統(tǒng)的工作原理、功能、特點(diǎn)和適用范圍;通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知感，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能分析解決問(wèn)題的能力。

5.4.2 科技創(chuàng)新活動(dòng)

組織學(xué)生參與科研創(chuàng)新、設(shè)計(jì)或開(kāi)發(fā)工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.4.3 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

選題:畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題應(yīng)結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題及指導(dǎo)教師承擔(dān)的研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

指導(dǎo):畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的指導(dǎo)和考核應(yīng)有具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師和企業(yè)工程技術(shù)人員或行業(yè)專(zhuān)家參與，鼓勵(lì)學(xué)生到生產(chǎn)實(shí)踐中開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作。

6師資隊(duì)伍

6.1 師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)

應(yīng)建立一支滿(mǎn)足教學(xué)需要的規(guī)模穩(wěn)定，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，水平較高的師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍應(yīng)具有學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的學(xué)科或者專(zhuān)業(yè)帶頭人，且不少于5名教師具有本專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位。

教師應(yīng)具有良好的教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)水平、工程經(jīng)驗(yàn)、溝通能力、職業(yè)發(fā)展能力，并且能夠開(kāi)展工程實(shí)踐問(wèn)題研究，參與學(xué)術(shù)交流。

教師的工程背景應(yīng)能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要，具有企業(yè)或相關(guān)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)占20%以上;具有從事過(guò)工程設(shè)計(jì)和研究背景的教師占30%以上;獲得中高級(jí)工程技術(shù)職務(wù)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的教師占80%以上。

6.2教師職業(yè)素質(zhì)要求

教師應(yīng)忠實(shí)履行教書(shū)育人職責(zé)，應(yīng)有足夠時(shí)間和精力投入本科教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)，并積極開(kāi)展科學(xué)研究及學(xué)術(shù)交流，積極參與教學(xué)研究與改革，不斷更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，按照教育教學(xué)規(guī)律開(kāi)展教學(xué)。

教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，應(yīng)為學(xué)生提供指導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)。教師應(yīng)明確其在教學(xué)質(zhì)量提升過(guò)程中的責(zé)任，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平，滿(mǎn)足培養(yǎng)目標(biāo)要求。

7教學(xué)條件

基本辦學(xué)條件參照教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)》規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。該文件若有修改，則其最新版本適用于本標(biāo)準(zhǔn)。

7.1 教學(xué)設(shè)施 教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備應(yīng)在數(shù)量和功能上滿(mǎn)足教學(xué)需要，有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，以方便學(xué)生使用。

應(yīng)通過(guò)與企業(yè)或行業(yè)相關(guān)單位合作共建實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)與業(yè)界的聯(lián)系，為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

應(yīng)建設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)基地，吸引學(xué)生廣泛參與科學(xué)技術(shù)研究活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力、綜合設(shè)計(jì)能力和工程實(shí)踐能力。

7.2 信息資源 計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及教材、參考書(shū)和工具書(shū)等圖書(shū)資料資源能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)、科研所需。資源管理規(guī)范，共享程度高。

7.3 教學(xué)經(jīng)費(fèi)

教學(xué)經(jīng)費(fèi)應(yīng)有保證，且總量能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。

已建專(zhuān)業(yè)應(yīng)保證一定數(shù)額的 日常教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)，包括師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)、人員工資費(fèi)用、教學(xué)設(shè)施維護(hù)更新費(fèi)用、教學(xué)研究與改革費(fèi)用、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)、圖書(shū)資料經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)等。生均年教學(xué)基本運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用(不含師資隊(duì)伍建設(shè)和人員工資)不少于1 200元，且應(yīng)隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)而穩(wěn)步增長(zhǎng)。

新建專(zhuān)業(yè)應(yīng)保證不包括固定資產(chǎn)投資在內(nèi)的專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦經(jīng)費(fèi)，開(kāi)辦經(jīng)費(fèi)不少于300萬(wàn)元，且必須有一定數(shù)額的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)。生均專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研儀器設(shè)備值不少于1萬(wàn)元。

7.4 發(fā)展環(huán)境

學(xué)校能夠有效支持教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引與穩(wěn)定合格的教師，并支持教師本身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，包括對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)校能夠提供達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)設(shè)施，包括為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)提供有效支持。

學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)規(guī)范，能有效支持專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

8質(zhì)量保障體系

8.1學(xué)生管理

應(yīng)具有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施，具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施，并能夠很好地執(zhí)行落實(shí)。

應(yīng)對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤與評(píng)估，以保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求，畢業(yè)后具有社會(huì)適應(yīng)能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求;應(yīng)通過(guò)記錄形成評(píng)價(jià)的過(guò)程和效果，證明學(xué)生能力的達(dá)成。

應(yīng)有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定程序，接受轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生并認(rèn)可其原有學(xué)分。

8.2跟蹤反饋與持續(xù)改進(jìn)

應(yīng)建立教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，通過(guò)課程教學(xué)和評(píng)價(jià)方法促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成;定期進(jìn)行課程體系設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。

應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。

應(yīng)能證明評(píng)價(jià)的結(jié)果被用于專(zhuān)業(yè)的持續(xù)完善與提高。