第一篇：2018外國語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)

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外國語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)

1概述

外語類專業(yè)是全國高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科の重要組成部分，學(xué)科基礎(chǔ)包括外國語言學(xué)、外國文學(xué)、翻譯學(xué)、國別與區(qū)域研究、比較文學(xué)與跨文化研究，具有跨學(xué)科特點(diǎn)。外語類專業(yè)可與其他相關(guān)專業(yè)結(jié)合，形成復(fù)合型專業(yè)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展の需要。

本標(biāo)準(zhǔn)是全國高等學(xué)校外語類本科專業(yè)準(zhǔn)人、建設(shè)和評(píng)價(jià)の依據(jù)。各高校外語類專業(yè)應(yīng)根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)制定適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、體現(xiàn)本校定位和辦學(xué)特色の培養(yǎng)方案。

2適用專業(yè)范圍

2.1專業(yè)類代碼

外國語言文學(xué)類(0502)2.2本標(biāo)準(zhǔn)適用の專業(yè) 英語(050201)俄語(050202)德語(050203)法語(050204)西班牙語(050205)阿拉伯語(050206)日語(050207)波斯語(050208)朝鮮語(050209)菲律賓語(050210)梵語巴利語(050211)印度尼西亞語(050212)印地語(050213)柬埔寨語(050214)老撾語(050215)緬甸語(050216)馬來語(050217)蒙古語(050218)僧伽羅語(050219)泰語(050220)烏爾都語(050221)希伯來語(050222)越南語(050223)豪薩語(050224)斯瓦希里語(050225)阿爾巴尼亞語(050226)保加利亞語(050227)波蘭語(050228)捷克語(050229)fpg

fpg 斯洛伐克語(050230)羅馬尼亞語(050231)葡萄牙語(050232)瑞典語(050233)塞爾維亞語(050234)土耳其語(050235)希臘語(050236)匈牙利語(050237)意大利語(050238)泰米爾語(050239)普什圖語(050240)世界語(050241)孟加拉語

尼泊爾語(050243)克羅地亞語(050244)荷蘭語(050245)芬蘭語(050246)烏克蘭語(050247)挪威語(050248)丹麥語(050249)冰島語(050250)愛爾蘭語

(050251)拉脫維亞語(050252)立陶宛語(050253)斯洛文尼亞語(050254)愛沙尼亞語(050255)馬耳他語(050256)哈薩克語(050257)烏茲別克語(050258)祖魯語(050259)拉丁語(050260)翻譯(050261)商務(wù)英語(050262)阿姆哈拉語(050263T)吉爾吉斯語(050264T)索馬里語(050265T)土庫曼語(050266T)加泰羅尼亞語(050267T)約魯巴語(050268T)3培養(yǎng)目標(biāo)

外語類專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好の綜合素質(zhì)、扎實(shí)の外語基本功和專業(yè)知識(shí)與能力，掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)我國對(duì)外交流、國家與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、各類涉外行業(yè)、外語教育與學(xué)術(shù)研究需要の各外語語種專業(yè)人才和復(fù)合型外語人才。

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fpg 各高校應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)實(shí)際和人才培養(yǎng)定位，參照上述要求，制定合理の培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，但同時(shí)應(yīng)根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化の發(fā)展需要，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。

4培養(yǎng)規(guī)格

4.1學(xué)制與學(xué)位

外語類專業(yè)本科學(xué)制一般為4年，各高?？筛鶕?jù)實(shí)際情況實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)生在3~6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。外語類專業(yè)本科學(xué)位為文學(xué)學(xué)士學(xué)位，對(duì)按規(guī)定修滿學(xué)分并符合培養(yǎng)方案要求の學(xué)生，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

4.2素質(zhì)要求

外語類專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有正確の世界觀、人生觀和價(jià)值觀，良好の道德品質(zhì)，中國情懷與國際視野，社會(huì)責(zé)任感，人文與科學(xué)素養(yǎng)，合作精神，創(chuàng)新精神以及學(xué)科基本素養(yǎng)。

4.3知識(shí)要求

外語類專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握外國語言知識(shí)、外國文學(xué)知識(shí)、國別與區(qū)域知識(shí)，熟悉中國語言文化知識(shí)，了解相關(guān)專業(yè)知識(shí)以及人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成跨學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)專業(yè)特色。

4.4 能力要求

外語類專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備外語運(yùn)用能力、文學(xué)賞析能力、跨文化能力、思辨能力，以及一定の研究能力、創(chuàng)新能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

5課程體系

5.1 總體框架

各專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格設(shè)計(jì)課程體系。課程體系包括通識(shí)教育課程、專業(yè)核心課程、培養(yǎng)方向課程、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文五個(gè)部分。

課程設(shè)置應(yīng)處理好通識(shí)教育與專業(yè)教育、語言技能訓(xùn)練與專業(yè)知識(shí)教學(xué)、必修課程與選修課程、外語專業(yè)課程與相關(guān)專業(yè)課程、課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)の關(guān)系，突出能力培養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)構(gòu)建，特別應(yīng)突出跨文化能力、思辨能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要建立動(dòng)態(tài)課程調(diào)整機(jī)制。

課程總學(xué)分-般為150~180學(xué)分，總學(xué)時(shí)為2400~2900學(xué)時(shí)。各高校外語類專業(yè)應(yīng)根據(jù)本校の辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，確定課程體系各部分之間の合理比例。

5.2 課程結(jié)構(gòu)

5.2.1 通識(shí)教育課程

通識(shí)教育課程分為公共基礎(chǔ)課程和校級(jí)通識(shí)教育課程兩類。公共基礎(chǔ)課程般包括思想政治理論、信自技術(shù)、體育與健康、軍事理論與訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、第二外語等課程;校級(jí)通識(shí)教育課程一般包括提并些生知識(shí)素養(yǎng)、道德品質(zhì)與身心素質(zhì)の人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)課程。各高校外語類專業(yè)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)規(guī)格，有計(jì)劃地充分利用學(xué)校通識(shí)教育課程資源，幫助學(xué)生搭建合理の知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5.2.2 專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程分為外語技能課程和專業(yè)知識(shí)課程。專業(yè)核心課程の課時(shí)應(yīng)占專業(yè)總課時(shí)の50%~85%外語技 能課程包括聽、說、讀、寫、譯等方面の課程。專業(yè)知識(shí)課程包括外國語言學(xué)、翻譯學(xué)、外國文學(xué)、國別與區(qū)域研究、比較文學(xué)與跨文化研究の基礎(chǔ)課程，以及論文寫作與基本研究方法課程。翻譯專業(yè)和商務(wù)英語專業(yè)可設(shè)置具

具有本專業(yè)特色の核心課程。各專業(yè)核心課程構(gòu)成如下: 英語專業(yè)核心課程:綜合英語、英語視聽說、英語口語、英語閱讀、英語寫作、英語語fpg

fpg 法、英語演講、英語辯論、英漢/漢英筆譯、英漢/漢英口譯、語言導(dǎo)論、英語文學(xué)導(dǎo)論、跨文化交際、西方文明史、學(xué)術(shù)寫作與研究方法等。

翻譯專業(yè)核心課程:綜合外語、外語聽力、外語口語、外語閱讀、外語寫作、現(xiàn)代漢語、古代漢語、高級(jí)漢語寫作、翻譯概論、外漢筆譯、漢外筆譯、應(yīng)用翻譯、聯(lián)絡(luò)口譯、交替?zhèn)髯g、專題口譯、中國文化

概論、所學(xué)外語國家概況、所學(xué)外語國家文學(xué)概論、語言導(dǎo)論、跨文化交際等。

商務(wù)英語專業(yè)核心課程:綜合商務(wù)英語、商務(wù)英語聽說、商務(wù)英語閱讀、商務(wù)英語寫作、商務(wù)翻譯、經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論、管理學(xué)導(dǎo)論、國際商法導(dǎo)論、國際營銷概論、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際商務(wù)談判、實(shí)用電子商

務(wù)、跨文化商務(wù)交際導(dǎo)論、英語演講、英語國家社會(huì)與文化、英語文學(xué)選讀、西方文化概論等。

俄語專業(yè)核心課程:基礎(chǔ)俄語、高級(jí)俄語、俄語語法、俄語閱讀、俄語視聽說、俄語寫作、翻譯理論與實(shí)踐、俄羅斯概況、俄羅斯文學(xué)史、學(xué)術(shù)寫作與研究方法等。

德語專業(yè)核心課程:德語語音、德語口語、基礎(chǔ)德語、高級(jí)德語、德語分析閱讀、德語基礎(chǔ)寫作、德

語視聽說、德語國家概況、德語文學(xué)概論、德語語言通論、德語語法、筆譯理論與實(shí)踐、口譯理論與實(shí)踐、跨文化交際、學(xué)術(shù)寫作與研究方法等。

法語專業(yè)核心課程:法語語音、基礎(chǔ)法語、高級(jí)法語、法國與法語國家和地區(qū)概況、法國文學(xué)概論

新聞法語、筆譯理論與實(shí)踐、口譯理論與實(shí)踐、語言學(xué)概論、法語視聽說、法語閱讀、法語寫作、法語計(jì)算機(jī)處理、學(xué)術(shù)寫作與研究方法等。

日語專業(yè)核心課程:基礎(chǔ)日語、高級(jí)日語、日語會(huì)話、日語視聽說、日語演講與辯論、日語閱讀、日

語基礎(chǔ)寫作、筆譯理論與實(shí)踐、口譯理論與實(shí)踐、日語語言學(xué)概論、日本文學(xué)概論、日本概況、跨文化交際、學(xué)術(shù)寫作與研究方法等。

西班牙語專業(yè)核心課程:基礎(chǔ)西班牙語、高級(jí)西班牙語、西班牙語口語、西班牙語聽力、西班牙語閱

讀、西班牙語報(bào)刊選讀、西班牙語基礎(chǔ)寫作、筆譯理論與實(shí)踐、口譯理論與實(shí)踐、西班牙語語法、西班牙國家概況、拉丁美洲國家概況、西班牙文學(xué)、拉美文學(xué)、學(xué)術(shù)寫作與研究方法等。

阿拉伯語專業(yè)核心課程:阿拉伯語語音、基礎(chǔ)阿拉伯語、阿拉伯語視聽、阿拉伯語口語、阿拉伯語閱讀、阿拉伯語語法、阿拉伯語寫作、高級(jí)阿拉伯語、阿拉伯時(shí)事研讀、筆譯理論與實(shí)踐、口譯理論與實(shí)踐、阿拉伯社會(huì)與文化、阿拉伯簡史等。

非通用語專業(yè)核心課程:基礎(chǔ)專業(yè)外語、高級(jí)專業(yè)外語、專業(yè)外語視聽說、專業(yè)外語寫作、專業(yè)外語口語、專業(yè)外語語法、專業(yè)外語漢語互譯、專業(yè)外語文學(xué)史、對(duì)象國或地區(qū)文化等。

5.2.3培養(yǎng)方向課程

培養(yǎng)方向課程可包括外國文學(xué)、外國語言學(xué)、翻譯學(xué)、外語教育、國別與區(qū)域研究、比較文學(xué)與跨文化研究、專門用途外語以及相關(guān)培養(yǎng)方向等類別,可分為必修課程和選修課程。各高校外語類專業(yè)可根據(jù)自己の培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格自主設(shè)置培養(yǎng)方向課程。

5.2.4實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)旨在促進(jìn)學(xué)生の全面發(fā)展,主要包括專業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、國際交流。

專業(yè)實(shí)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題の能力。各專業(yè)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)方案制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃,確保有明確の目標(biāo)和要求、詳細(xì)の內(nèi)容和步驟、專業(yè)の指導(dǎo)和考查。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐旨在培養(yǎng)學(xué)生解決問題の能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。各專業(yè)應(yīng)制訂科學(xué)合理の創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

計(jì)劃,開展學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)習(xí)興趣小組、學(xué)術(shù)社團(tuán)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)。

社會(huì)實(shí)踐旨在幫助學(xué)生了解民情和國情,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。各專業(yè)應(yīng)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)fpg

fpg 和社會(huì)需求制

訂社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃,開展社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、勤工助學(xué)、支教等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

國際交流活動(dòng)旨在拓展學(xué)生の國際視野,提升跨文化能力。各專業(yè)應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色和

自身?xiàng)l件,有計(jì)劃地開展國際夏令營、短期留學(xué)、國內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)等形式多樣の國際交流活動(dòng)。

5.2.5畢業(yè)論文

畢業(yè)論文旨在培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)研究并解決問題の能力和創(chuàng)新能力。畢業(yè)論文選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，寫作應(yīng)符合學(xué)術(shù)規(guī)范，可采用學(xué)術(shù)論文、翻譯作品、實(shí)踐報(bào)告、調(diào)研城和深例分析等多種形式。除翻譯作品外，般應(yīng)使 用所學(xué)外語撰寫。各專業(yè)應(yīng)制定畢業(yè)論文選題、開

業(yè)導(dǎo)作、指導(dǎo)和答辯等相關(guān)規(guī)定，明確指導(dǎo)教師職責(zé)、畢業(yè)論文寫作過程和質(zhì)量規(guī)范，指導(dǎo)過程應(yīng)以適

當(dāng)形式記錄。

6教師隊(duì)伍

6.1 師資結(jié)構(gòu)

外語類專業(yè)應(yīng)有一支合格の專任教師隊(duì)伍，形成教研團(tuán)隊(duì)。教師の年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)合理。有條件の高校應(yīng)聘請(qǐng)外籍教師。應(yīng)用型專業(yè)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)指導(dǎo)教師。各專業(yè)專任教師應(yīng)不少于6人，一股應(yīng)具有博士學(xué)位;非通用語種專業(yè)專任教師不少于3人，具有碩士、博士學(xué)位教師比例不低于30%。各專業(yè)生師比不高于18:1 6.2教師素質(zhì)

專任教師應(yīng):①符合《中華人民共和國教師法〉《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定の資格和條件，履行相關(guān)義務(wù);②具有外國語言文學(xué)類學(xué)科或相關(guān)學(xué)科研究生學(xué)歷;③具有豐厚の專業(yè)知識(shí)，熟悉外語教學(xué)與學(xué)習(xí)の理論和方法，對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)有一定了解;④具有扎實(shí)の外語基本功、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力、課堂組織與管理能力、現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)手段の應(yīng)用能力，以及教學(xué)反思和改革能力;⑤具有明確の學(xué)術(shù)研究方向和研究能力。外籍教師の聘任應(yīng)根據(jù)崗位需要，達(dá)到上述條款中所有適用標(biāo)準(zhǔn)。

6.3教師發(fā)展

各高校應(yīng)制定科學(xué)の教師發(fā)展規(guī)劃與制度，通過學(xué)歷教育、在崗培養(yǎng)、國內(nèi)外進(jìn)修與學(xué)術(shù)交流、行業(yè)實(shí)踐等方式，使教師不斷更新教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)理論水平與教學(xué)和研究能力。

教師應(yīng)樹立終身發(fā)展の觀念，制訂切實(shí)可行の發(fā)展計(jì)劃，不斷提高教學(xué)水平和研究能力。

7教學(xué)條件

7.1 教學(xué)設(shè)施

教學(xué)場(chǎng)地和實(shí)踐場(chǎng)所在數(shù)量和功能上應(yīng)滿足教學(xué)需要，并配備專職人員對(duì)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行日常管理和維護(hù)。根據(jù)國家教育部對(duì)本科專業(yè)設(shè)置の要求，生均教學(xué)行政用房面積一般不小于9平方米;生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值不低于3000元;每百名學(xué)生教學(xué)用計(jì)算機(jī)不少于10臺(tái)，每百名學(xué)生多媒體教室和語音室座位數(shù)不少于7個(gè)。

7.2信息資源

圖書資料能夠滿足學(xué)生の學(xué)習(xí)和教師の教學(xué)與科研所需;管理規(guī)范，共享程度高;生均圖書不少于100冊(cè)，并有一定比例の外文圖書和報(bào)刊;生均年進(jìn)書量不少于4冊(cè)。

擁有本專業(yè)相關(guān)の電子資源;擁有覆蓋學(xué)習(xí)及生活場(chǎng)所の網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);具備開發(fā)和運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)課程の基礎(chǔ)條件。

7.3 實(shí)踐教學(xué)

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fpg 各高校應(yīng)具有滿足人才培養(yǎng)需要の相對(duì)穩(wěn)定の實(shí)踐教學(xué)條件;應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和需要建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地等;應(yīng)充分利用各種資源建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)。

7.4 教學(xué)經(jīng)費(fèi)

教學(xué)和科研經(jīng)費(fèi)有保障，總量能滿足教學(xué)需要。根據(jù)教育部對(duì)本科專業(yè)設(shè)置の要求，生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出不低于1000元，并應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)不同類型學(xué)校の實(shí)際情況，合理提高教學(xué)經(jīng)費(fèi)の投人。

8質(zhì)量管理

8.1 教學(xué)與評(píng)價(jià) 8.1.1 教學(xué)要求

教學(xué)應(yīng):①遵循各專業(yè)教學(xué)大綱;②融合語言學(xué)習(xí)與知識(shí)學(xué)習(xí)，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，重視語言運(yùn)用能力、跨文化能力、思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力の培養(yǎng);③因材施教，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇合適の教學(xué)方法，重視啟發(fā)式、討論式和參與式教學(xué)方法の使用，促進(jìn)學(xué)生の全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展;④合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重教學(xué)效果。

8.1.2評(píng)價(jià)要求

評(píng)價(jià)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為目の，根據(jù)培養(yǎng)方案確定評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，選擇科學(xué)の評(píng)價(jià)方式、方法，合理使用評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)提供反饋信息，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。評(píng)價(jià)應(yīng)注重形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

8.2質(zhì)量保障體系

8.2.1教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制要求

應(yīng)建立教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。各教學(xué)環(huán)節(jié)有明確の質(zhì)量要求，定期進(jìn)行課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

8.2.2畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制要求

應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)方案是否有效達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。

8.2.3持續(xù)改進(jìn)機(jī)制要求

應(yīng)建立完善の持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，確保教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果、畢業(yè)生跟蹤反饋結(jié)果和社會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)用于專業(yè)の持續(xù)改進(jìn)。

9名詞釋義

(1)外語運(yùn)用能力

能理解外語口語和書面語傳遞の信息、觀點(diǎn)、情感;能使用外語口語和書面語有效傳遞信息，表達(dá)思想、情感，再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)，并能注意語言表達(dá)の得體性和準(zhǔn)確性;能借助語言工具書和相關(guān)資源進(jìn)行筆譯工作，并能完成般の口譯任務(wù);能有效使用策略提高交際效果;能運(yùn)用語言知識(shí)和基本研究方法對(duì)語言現(xiàn)象進(jìn)行分析與解釋。

(2)文學(xué)賞析能力

能理解外語文學(xué)作品の內(nèi)容和主題思想;能欣賞不同體裁文學(xué)作品の特點(diǎn)、風(fēng)格和語言藝術(shù);能對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)論。

(3)跨文化能力

尊重世界文化多樣性，具有跨文化同理心和批判性文化意識(shí);掌握基本の跨文化研究理論知識(shí)和分析方法，理解中外文化の基本特點(diǎn)和異同;能對(duì)不同文化現(xiàn)象、文本和制品進(jìn)行闡釋與評(píng)價(jià);能有效和恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行跨文化溝通;能幫助不同文化背景の人士進(jìn)行有效の跨文化溝通。

(4)思辨能力

fpg

fpg 勤學(xué)好問，相信理性，尊重事實(shí)，謹(jǐn)慎判斷，公正評(píng)價(jià)，敏于探究，持之以恒地追求真理;能對(duì)證據(jù)、概念、方法、標(biāo)準(zhǔn)、背景等要素進(jìn)行闡述、分析、評(píng)價(jià)、推理與解釋;能自覺反思和調(diào)節(jié)自己の思維過程。

(5)自主學(xué)習(xí)能力

能對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我規(guī)劃、自我監(jiān)管、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié);能組織和配合他人開展學(xué)習(xí)活動(dòng);能及時(shí)總結(jié)并善于借鑒有效學(xué)習(xí)策略改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;能利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(6)實(shí)踐能力

能通過實(shí)踐活動(dòng)拓展知識(shí)，掌握技能，學(xué)會(huì)與他人溝通合作;能運(yùn)用所學(xué)の理論和技能解決實(shí)際問題;能管理時(shí)間，規(guī)劃和完成任務(wù);能承受壓力，適應(yīng)新環(huán)境;能運(yùn)用基本の信息技術(shù)。

(7)專業(yè)外語中の“專業(yè)”指非通用語各語種專業(yè)。

fpg

第二篇：外國語言文學(xué)類主干課程中英文對(duì)譯

外國語言文學(xué)類 Foreign language and literature category 綜合英語 Comprehensive English

報(bào)刊選讀 Selected Readings of Newspaper & Magazine

高級(jí)視聽 Advanced Videos

英國文學(xué)史 History of British Literature

英美文學(xué)作品選讀 Selected Readings of British & American Literature英漢翻譯 English-Chinese Translation

英美報(bào)刊選讀 Selected British & American Newspaper Readings英美概況 British & American Culture and Society

英美外臺(tái)選聽 Selected Listenings of British & American Broadcast英美文學(xué)史 History of British & American Literature

英語詞匯學(xué) English Lexicology

英語泛讀 Extensive Reading

英語精讀 Intensive Reading

英語口語 Oral English Practice

英語視聽 English Videos

英語聽力 English Listening Comprehension

英語寫作 English Writing

英語語法 English Grammar

英語語法流派 Schools of English Grammar

英語語言學(xué)導(dǎo)論 Introduction to General Linguistics

英語語言專題講座 Current Issues in Language Research and Education英語語音 English Phonetics

英語閱讀 English Reading

英語閱讀與技巧 English Reading & Skills

語言學(xué)概論 Introduction to Linguistics

語義學(xué) Semantics

英漢口譯 English-Chinese Oral Interpretation

口譯 Oral Intepretation

口語實(shí)踐 Oral Practice

快速閱讀 Fast Reading

第三篇：生態(tài)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)

生態(tài)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)

1.概述

生態(tài)學(xué)是自然科學(xué)的重要分支，是人們觀察和揭示生物有機(jī)體與其周圍環(huán)境相互作用關(guān)系本質(zhì)與內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)。在全球生態(tài)文明建設(shè)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中，生態(tài)學(xué)具有核心戰(zhàn)略意義和地位。隨著人口增長、工業(yè)發(fā)展以及城市化速度加快，人類的生存與發(fā)展面臨著人口激增、環(huán)境污染、資源和糧食短缺等許多新的危機(jī)和挑戰(zhàn)?？刂坪徒鉀Q這些危機(jī)，都要以生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)，因而引起各國政府和科學(xué)家對(duì)生態(tài)學(xué)的高度關(guān)注，使生態(tài)學(xué)受到前所未有的關(guān)注，生態(tài)學(xué)教育和研究也因此而得到蓬勃發(fā)展。生態(tài)學(xué)是生態(tài)文明建設(shè)的基礎(chǔ),其發(fā)展直接關(guān)系到人類所面臨的生態(tài)安全、生物多樣性保護(hù)、環(huán)境安全、糧食安全、人類健康、資源可持續(xù)利用等重大社會(huì)問題的解決。目前，生態(tài)學(xué)已成為全世界高等學(xué)校最重要的專業(yè)之一。

生態(tài)學(xué)的主干學(xué)科涉及到生態(tài)學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及農(nóng)林科學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生、城鄉(xiāng)建設(shè)等眾多領(lǐng)域。按照研究對(duì)象的類型、層次結(jié)構(gòu)和尺度關(guān)系以及研究的主要手段的不同，生態(tài)學(xué)可以分為分子生態(tài)學(xué)、生理生態(tài)學(xué)(個(gè)體生態(tài)學(xué))、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、全球生態(tài)學(xué)等方向領(lǐng)域。此外，由于生態(tài)學(xué)學(xué)科內(nèi)外的交叉還產(chǎn)生出化學(xué)生態(tài)學(xué)、數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)、計(jì)算生態(tài)學(xué)等方向領(lǐng)域。在應(yīng)用方面生態(tài)學(xué)還可以有農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、草地生態(tài)學(xué)、工業(yè)生態(tài)學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、污染生態(tài)學(xué)、城市生態(tài)學(xué)、生態(tài)設(shè)計(jì)與生態(tài)工程、旅游生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)學(xué)、可持續(xù)發(fā)展生態(tài)學(xué)等方向領(lǐng)域?？傊?，生態(tài)學(xué)研究內(nèi)容的細(xì)化以及相互交融、多學(xué)科交叉、新老學(xué)科的更迭是一個(gè)不斷發(fā)展變化的過程。值得提出的是，近年來全球變化生態(tài)學(xué)、進(jìn)化生態(tài)學(xué)、分子生態(tài)學(xué)、生物多樣性與保護(hù)等，在生態(tài)學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中出現(xiàn)了綜合和系統(tǒng)化的新趨勢(shì)。

現(xiàn)代生態(tài)學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性、基礎(chǔ)性和綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，具有涉及面寬、知識(shí)更新快、學(xué)科交叉明顯等特點(diǎn)。生態(tài)過程是生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境相互作用的高級(jí)的、復(fù)雜的形式。因此，數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地學(xué)和人文科學(xué)等都會(huì)在生態(tài)學(xué)的研究領(lǐng)域找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)。生態(tài)學(xué)相關(guān)技術(shù)的進(jìn)步離不開其他自然科學(xué)的發(fā)展，生態(tài)學(xué)理論的創(chuàng)新也離不開其他學(xué)科的參與。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多門學(xué)科與生態(tài)學(xué)密切交叉，相互滲透，是當(dāng)前生態(tài)學(xué)發(fā)展的重要特征之一，也是推動(dòng)生態(tài)學(xué)飛速發(fā)展和取得重大突破的動(dòng)力。由此可見，生態(tài)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又要具備敏銳觀察和批判性思維的能力。

2.適用專業(yè)范圍

2.1.專業(yè)類代碼 0710 生物科學(xué)類 2.2.本標(biāo)準(zhǔn)適用的專業(yè) 071004生態(tài)學(xué)

3.培養(yǎng)目標(biāo)

3.1.本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo) 生態(tài)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)、人文素養(yǎng)和高度的社會(huì)責(zé)任感，較系統(tǒng)地掌握生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，融知識(shí)、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的，富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力，并能夠在生態(tài)學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事教育、科研、技術(shù)研發(fā)和管理等方面工作的高素質(zhì)專門人才。

3.2.學(xué)校制訂本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求

各高校應(yīng)按照上述培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校的基本定位，結(jié)合各自專業(yè)基礎(chǔ)和培養(yǎng)方向，在充分調(diào)研區(qū)域和行業(yè)特點(diǎn)以及社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生要求的基礎(chǔ)上，以適應(yīng)國家及地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容，準(zhǔn)確定位本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

各高校應(yīng)按照國家戰(zhàn)略以及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需求，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行追蹤，建立定期評(píng)估培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)相符程度的機(jī)制，根據(jù)發(fā)展需求適時(shí)調(diào)整專業(yè)定位和修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)。

4.培養(yǎng)規(guī)格

4.1.學(xué)制 四年

4.2.授予學(xué)位 理學(xué)學(xué)士

4.3.參考總學(xué)時(shí)或?qū)W分

畢業(yè)總學(xué)分要求：一般為140-160學(xué)分（含畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)分）。4.4.人才培養(yǎng)基本要求 4.4.1.思想政治和德育方面： 按教育部統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。4.4.2.業(yè)務(wù)方面：

（1）具有文學(xué)、歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)、法學(xué)、心理學(xué)等方面的通識(shí)性知識(shí)。

（2）掌握扎實(shí)的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，受到系統(tǒng)的專業(yè)理論和專業(yè)技能訓(xùn)練。

（3）掌握比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)方面的基礎(chǔ)理論及知識(shí)，同時(shí)具有計(jì)算機(jī)及信息科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

（4）能較熟練地運(yùn)用外語閱讀專業(yè)期刊和進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，具有一定的國際化視野以及初步的外語交流及科技寫作能力。

（5）具有綜合運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)、研究方法和技能，從事生態(tài)學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究與管理的能力；

（6）了解國內(nèi)外生態(tài)學(xué)理論發(fā)展和應(yīng)用前景及有關(guān)國家生態(tài)學(xué)發(fā)展規(guī)劃的方針、政策和法規(guī)。

（7）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神與意識(shí)、批判性思維以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力。

（8）具有良好的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，有較好的表達(dá)交流能力，有一定的計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用能力。

各學(xué)校根據(jù)自身定位和培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、行業(yè)發(fā)展和地域生態(tài)特點(diǎn)，在以上業(yè)務(wù)要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化或補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)、能 力和素質(zhì)要求，形成各校人才培養(yǎng)的特色和生態(tài)學(xué)人才培養(yǎng)的多樣性。

4.4.3.體育方面：

掌握體育運(yùn)動(dòng)的一般常識(shí)和基本方法，形成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)。

5.師資隊(duì)伍

5.1.師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求

專任教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)滿足本專業(yè)教學(xué)需要，生師比≤14。對(duì)于新開辦專業(yè)，至少應(yīng)有25名專業(yè)教師；在120名學(xué)生基礎(chǔ)上，每增加20名學(xué)生，需增加1名專業(yè)教師。

專業(yè)教師中具有博士學(xué)位的比例≥80%。

專任教師中具有高級(jí)職稱教師占專任教師的比例≥30％。每門實(shí)驗(yàn)課程必須配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和專業(yè)教師。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中每位教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)不超過20人。每位教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的人數(shù)一般不超過5人。每1萬實(shí)驗(yàn)教學(xué)人時(shí)數(shù)配備1名實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。

5.2.教師背景及水平要求

具備較高的思想政治素質(zhì)。貫徹黨的教育方針，用辯證唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物、分析問題。具有良好的道德修養(yǎng)，為人師表、教書育人，善于團(tuán)結(jié)合作，謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)國家和社會(huì)具有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。根據(jù)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的需要，教師應(yīng)注重知識(shí)更新，拓寬相關(guān)學(xué)科知識(shí)，不斷提升教學(xué)和學(xué)術(shù)水平。

教師能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和方法，開展師生教學(xué)互動(dòng)并與經(jīng)典教學(xué)方法相結(jié)合，重視對(duì)教學(xué)法的研究，注重因材施教，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)專業(yè)學(xué)科的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量與效果。

5.3.教師發(fā)展環(huán)境

建立健全基層教學(xué)組織機(jī)構(gòu)。設(shè)置教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系，促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化。

實(shí)施教師上崗培訓(xùn)、資格認(rèn)定制度。建立和落實(shí)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，有效推進(jìn)青年教師的職業(yè)發(fā)展。建立健全助教制度，根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生人數(shù)配備適量的助教，協(xié)助主講教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、批改作業(yè)、進(jìn)行答疑，以獲得更好的教學(xué)效果。

6.教學(xué)條件

6.1.教學(xué)設(shè)施要求 6.1.1.基本辦學(xué)條件

基本辦學(xué)條件參照教育部教發(fā)【2004】2號(hào)文件的要求執(zhí)行。6.1.2.專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室

本專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)必須設(shè)有能夠承擔(dān)生物學(xué)類（植物生物學(xué)、動(dòng)物生物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)等）、環(huán)境與地學(xué)類、計(jì)算分析類等專業(yè)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。其空間布局和實(shí)驗(yàn)設(shè)備能保障各類實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)室照明、通風(fēng)設(shè)施良好，水、電、氣管道及網(wǎng)絡(luò)走線等布局安全、合理，符合國家規(guī)范。實(shí)驗(yàn)臺(tái)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和所用設(shè)備、生物制品、生化試劑的購置、存放和管理符合國家有關(guān)規(guī)定。化學(xué)試劑管理符合《易制毒化學(xué)品管理辦法》。實(shí)驗(yàn)室壓力容器的使用和管理應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的購置和使用符合國務(wù)院1988年頒布的《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理?xiàng)l例》。針對(duì)開設(shè)的相關(guān)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)課程，具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬畏生命和動(dòng)物福利教育的制度。

實(shí)驗(yàn)室消防安全符合國家標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)配備裝配噴淋器和洗眼器，備有急救藥箱和常規(guī)藥品，具有應(yīng)急處理預(yù)案。

具備符合環(huán)保要求的“三廢”收集和處理措施。噪聲低于55分貝，具有通風(fēng)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室，噪聲應(yīng)控制在70分貝以下。

6.1.3.實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，建立資源共享、規(guī)范管理的運(yùn)行機(jī)制。實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)總額應(yīng)達(dá)到800萬元以上。常規(guī)儀器設(shè)備應(yīng)滿足基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)單人操作。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和要求，每年提供能夠滿足正常教學(xué)需要的設(shè)備費(fèi)和實(shí)驗(yàn)消耗費(fèi)。

6.1.4.實(shí)踐教學(xué)基地

具有滿足人才培養(yǎng)所需的、穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐基地。其中野外實(shí)習(xí)是生態(tài)學(xué)人才培養(yǎng)不可或缺的環(huán)節(jié)，各辦學(xué)點(diǎn)要有相對(duì)穩(wěn)定的野外實(shí)習(xí)基地，保障野外實(shí)習(xí)的基本經(jīng)費(fèi)并制定野外實(shí)習(xí)的相關(guān)安全保障措施。各校應(yīng)根據(jù)自身定位和培養(yǎng)目標(biāo)，與科研院所、學(xué)校、自然保護(hù)區(qū)、企業(yè)加強(qiáng)合作，建立相關(guān)實(shí)習(xí)基地。

6.2.信息資源要求 6.2.1.基本信息資源

通過教學(xué)手冊(cè)或者網(wǎng)站等形式，提供本專業(yè)的培養(yǎng)方案、各課程的教學(xué)大綱、教學(xué)要求、考核要求，畢業(yè)審核要求等基本教學(xué)信息。

6.2.2.教材及參考書

教材選用應(yīng)注重基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)性、適用性，充分考慮寬口徑人才培養(yǎng)原則，使教材符合人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的要求。

計(jì)劃選擇使用有影響、有特色的高質(zhì)量中、英文教材。鑒于生態(tài)學(xué)學(xué)科知識(shí)更新較快，鼓勵(lì)使用近五年來出版的優(yōu)秀教材。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課應(yīng)使用正式出版的教材，專業(yè)選修課若無正式教材，應(yīng)提供符合教學(xué)大綱的講義。

有條件的學(xué)校應(yīng)該積極組織高水平教師編寫教材。在重視紙質(zhì)教材建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)運(yùn)用大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更加豐富多樣的教育資源。

6.2.3.圖書信息資源

根據(jù)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的需要，加強(qiáng)圖書資料建設(shè)。注重制度建設(shè)和規(guī)范管理，保證圖書資料采購經(jīng)費(fèi)的投入，使之更好地為教學(xué)科研工作服務(wù)。圖書資料應(yīng)包括紙質(zhì)、光盤、聲像、數(shù)據(jù)庫等各種載體的中外文期刊和圖書資料。

6.3.教學(xué)經(jīng)費(fèi)要求 6.3.1.基本要求

教學(xué)運(yùn)行費(fèi)不低于教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系》的要求，能較好滿足生態(tài)學(xué)理論及實(shí)踐教學(xué)的需要，且隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長而穩(wěn)步增長。

6.3.2.新專業(yè)開辦的儀器設(shè)備價(jià)值

新開辦的生態(tài)學(xué)專業(yè)，教學(xué)科研儀器設(shè)備總價(jià)值不低于1000萬元，且年生均教學(xué)科研儀器設(shè)備總值不低于0.5萬元。

6.3.3.儀器設(shè)備維護(hù)費(fèi)用

專業(yè)年均儀器設(shè)備維護(hù)費(fèi)不低于儀器設(shè)備總值的1％。

7.質(zhì)量保障體系

7.1.教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制要求

專業(yè)應(yīng)對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)（包括理論課、實(shí)驗(yàn)課等）建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，使主要教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程處于有效監(jiān)控狀態(tài)；各主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有明確的質(zhì)量要求；應(yīng)建立對(duì)課程體系設(shè)置和主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的定期評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重視學(xué)生與校內(nèi)外專家的意見。

7.2.畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制要求

專業(yè)應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度等；應(yīng)采用科學(xué)的方法對(duì)畢業(yè)生跟蹤反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成分析報(bào)告，作為進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)的主要依據(jù)。

7.3.專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制要求

專業(yè)應(yīng)建立持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，針對(duì)教學(xué)質(zhì)量存在的問題和薄弱環(huán) 節(jié)，采取有效的糾正與預(yù)防措施，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

定期舉行學(xué)生評(píng)教和專家評(píng)教活動(dòng)，及時(shí)了解和處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題；定期開展專業(yè)評(píng)估，及時(shí)解決專業(yè)發(fā)展和建設(shè)過程中的問題；定期舉行畢業(yè)生、用人單位意見征求活動(dòng)，吸納研究單位、高等學(xué)校、行業(yè)、企事業(yè)專家參與專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)工作，形成定期修訂完善培養(yǎng)方案的有效機(jī)制。

第四篇：電氣類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)

電氣類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)

1概述

電氣工程是圍繞電能生產(chǎn)、傳輸和利用所開展活動(dòng)的總稱，涉及科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、電設(shè)備制造、發(fā)電廠與電網(wǎng)建設(shè)、系統(tǒng)調(diào)試與運(yùn)行、信息處理、保護(hù)與系統(tǒng)控制、狀態(tài)監(jiān)測(cè)、檢修維護(hù)、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)管理、質(zhì)量保障、市場(chǎng)交易以及系統(tǒng)的自動(dòng)化和智能化等各個(gè)方面。電氣工程作為一個(gè)學(xué)科，發(fā)源于19世紀(jì)中葉逐漸形成的電磁理論，在電氣工程學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)上形成了電力及相關(guān)工業(yè)。20世紀(jì)是全球電氣化的世紀(jì)，電氣工程專業(yè)的高等教育隨之迅速發(fā)展起來。

電能是最便于利用的能源形式之一，電力及相關(guān)工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。進(jìn)人21世紀(jì)以來，我國正處于工業(yè)化和信息化并存的快速發(fā)展階段，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)電力的需求仍在不斷增長，電力及相關(guān)工業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?。在可以預(yù)見的將來，電力及相關(guān)工業(yè)人才需求旺盛。隨著信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化理念已經(jīng)完全融合到電氣工程當(dāng)中，正在向智能化方向發(fā)展。因此，電氣工程學(xué)科已發(fā)展成為“強(qiáng)電”(電為能量載體)與“弱電”(電為信息載體)相結(jié)合的專業(yè)。電氣工程學(xué)科具有強(qiáng)大的生命力，電氣類專業(yè)高等教育承擔(dān)著為國家培養(yǎng)電氣工程人才的重任。

電氣類專業(yè)的主干學(xué)科是電氣工程學(xué)科，相關(guān)學(xué)科包括控制科學(xué)與工程、信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、動(dòng)力工程及工程熱物理。

電氣類專業(yè)包括基本專業(yè)電氣工程及其自動(dòng)化，以及特設(shè)專業(yè)智能電網(wǎng)信息工程、光源與照明、電氣工程與智能控制。

電氣類專業(yè)的相關(guān)專業(yè)類是電子信息類、自動(dòng)化類、計(jì)算機(jī)類以及能源動(dòng)力類。

電氣類專業(yè)的主要特點(diǎn)之一是數(shù)理基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、技術(shù)與時(shí)俱進(jìn)。電氣工程發(fā)展歷史悠久，是全部電類(“強(qiáng)電”和“弱電”)專業(yè)的母體，“弱電”類專業(yè)發(fā)展的成果反過來影響和促進(jìn)了電氣類專業(yè)的發(fā)展。電氣類專業(yè)“強(qiáng)電”與“弱電”相結(jié)合，可謂根深葉茂。

電氣類專業(yè)的主要特點(diǎn)之二是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。電磁理論是人類歷史上最先進(jìn)的科學(xué)理論之一，電力及相關(guān)工業(yè)的發(fā)展是人類歷史上改造世界最偉大的實(shí)踐壯舉之一。電氣工程是理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐豐富理論的典范。

電氣類專業(yè)的主要特點(diǎn)之三是服務(wù)領(lǐng)域廣闊。電氣類專業(yè)培養(yǎng)電氣工程相關(guān)領(lǐng)域的工程科技人才。電氣工程的范圍早已超出了傳統(tǒng)的電力工業(yè)，擴(kuò)展到電氣裝備制造、新能源產(chǎn)業(yè)等廣泛的相關(guān)行業(yè)。

2適用專業(yè)范圍

2.1 專業(yè)類代碼

電氣類(0806)

2.2本標(biāo)準(zhǔn)適用的專業(yè)

電氣工程及其自動(dòng)化(080601)智能電網(wǎng)信息工程(080602T)光源與照明(080603T)

電氣工程與智能控制(080604T)3培養(yǎng)目標(biāo)

3.1專業(yè)類培養(yǎng)目標(biāo)

電氣類專業(yè)培養(yǎng)具有工科基礎(chǔ)理論知識(shí)和以電能生產(chǎn)、傳輸與利用為核心的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，能夠利用所學(xué)知識(shí)解決工程問題和構(gòu)建工程系統(tǒng)，具有良好的社會(huì)道德和職業(yè)道德以及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合素養(yǎng)，可以從事與電氣工程有關(guān)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、電氣設(shè)備制造、發(fā)電廠和電網(wǎng)建設(shè)、系統(tǒng)調(diào)試與運(yùn)行、信息處理、保護(hù)與系統(tǒng)控制、狀態(tài)監(jiān)測(cè)、維護(hù)檢修、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)管理、質(zhì)量保障、市場(chǎng)交易等領(lǐng)域工作，具有科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)與組織管理能力的高素質(zhì)專門人才。

*3.2 學(xué)校制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求

各高校在制定電氣類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)對(duì)專業(yè)人才需求進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查和研究，在符合學(xué)校定位的前提下，制定滿足社會(huì)對(duì)人才需求的培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)內(nèi)容具體、明確。學(xué)校應(yīng)定期(每3~5年一次)對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估和修訂。評(píng)估和修訂過程中應(yīng)充分考慮相關(guān)行業(yè)和企業(yè)的反饋意見，并有企業(yè)或行業(yè)專家參與。

4培養(yǎng)規(guī)格

4.1 學(xué)制

4年。

4.2授予學(xué)位

工學(xué)學(xué)士。

4.3 參考總學(xué)時(shí)或?qū)W分

建議參考總學(xué)分為140~190學(xué)分。

4.4 人才培養(yǎng)基本要求

4.4.1 思想政治和德育方面

按照教育部統(tǒng)一要求執(zhí)行。

4.4.2業(yè)務(wù)方面

(1)具有良好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，有社會(huì)責(zé)任感和工程職業(yè)道德。

(2)具有從事電氣類專業(yè)所需的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)和管理知識(shí)。

(3)掌握電氣工程基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有較系統(tǒng)的工程實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷;了解電氣類專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

(4)具備設(shè)計(jì)和實(shí)施工程實(shí)驗(yàn)的能力，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析處理。

(5)具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)，具有綜合運(yùn)用理論與技術(shù)手段設(shè)計(jì)系統(tǒng)和過程的能力，設(shè)計(jì)過程中能夠綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素。

(6)掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法。

(7)了解與電氣類專業(yè)相關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策、法律、法規(guī)，能正確認(rèn)識(shí)工程對(duì)客觀世界和社會(huì)的影響。

(8)具有一一定的組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力。

(9)對(duì)終身學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識(shí)，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

(10)基本掌握1門外語，具有國際視野和跨文化交流、競(jìng)爭與合作能力。

4.4.3體育方面

按照教育部統(tǒng)一要求執(zhí)行。

*5師資隊(duì)伍

5.1師資 隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求

專任教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)滿足本專業(yè)教學(xué)需要，生師比不高于28:1。

新開辦專業(yè)至少應(yīng)有10名專任教師，在240名學(xué)生基礎(chǔ)上，每增加25名學(xué)生，須增加1名專任教師。

專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例不低于50%。專任教師中具有高級(jí)職稱的比例不低于30%，年齡在55歲以下的教授和45歲以下的副教授分別占教授總數(shù)和副教授總數(shù)的比例原則上不低于50%，中青年教師為教師隊(duì)伍的主體。

有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師，并有相關(guān)管理制度。5.2 教師背景和水平要求 5.2.1 專業(yè)背景

大部分專任教師在其本科、碩士研究生或博士研究生的學(xué)歷中至少有一個(gè)階段是電氣類專業(yè)學(xué)歷，其他教師也應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)或進(jìn)修的經(jīng)歷。

5.2.2 工程背景

專任教師應(yīng)了解電氣工程相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)校保證教師在教學(xué)以外有精力參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、工程實(shí)踐，不斷提升個(gè)人專業(yè)能力。

主講教師應(yīng)具有工程背景，有企業(yè)工作經(jīng)歷或承擔(dān)過多項(xiàng)工程項(xiàng)目的教師須占有相當(dāng)比例。

5.3教師發(fā)展環(huán)境

學(xué)校應(yīng)為教師提供良好的工作環(huán)境和工作條件。有合理可行的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，為教師進(jìn)修、從事學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供支持，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，包括對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

擁有良好的相應(yīng)學(xué)科基礎(chǔ)，為教師從事科學(xué)研究與工程實(shí)踐提供基本的條件、環(huán)境和氛圍。鼓勵(lì)和支持教師開展教學(xué)研究與改革、學(xué)術(shù)研究與交流、工程設(shè)計(jì)與開發(fā)、教材建設(shè)和社會(huì)服務(wù)等，使教師明確其在教學(xué)質(zhì)量提升過程中的責(zé)任，不斷改進(jìn)工作，滿足專業(yè)教育不斷發(fā)展的要求。

*6 教學(xué)條件

6.1教學(xué)設(shè)施要求(實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地等)具有物理實(shí)驗(yàn)室、電工實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電氣類專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備完好、充足，能滿足各類課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的需求?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室滿足2名學(xué)生一組實(shí)驗(yàn)的要求，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室滿足3名學(xué)生一組實(shí)驗(yàn)的要求，有特殊安全要求的實(shí)驗(yàn)除外。實(shí)驗(yàn)室有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，使得學(xué)生能夠方便地使用。有與企業(yè)合作共建的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，能夠在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺(tái)。

6.2 信息資源要求

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及圖書資料等資源能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需。資源管理規(guī)范、共享程度高。

6.3 教學(xué)經(jīng)費(fèi)要求 教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，人均教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)達(dá)到教育部的相關(guān)要求，經(jīng)費(fèi)總量能滿足教學(xué)需要，專業(yè)生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出不低于教育部的相關(guān)要求。

學(xué)校能夠提供實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)提供有效支持。

學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)規(guī)范，能有效地支持專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。

7質(zhì)量保障體系

7.1 教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制要求

各高校應(yīng)對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)(包括理論課程、實(shí)驗(yàn)課程等)建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，使主要教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程處于有效監(jiān)控狀態(tài);各主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有明確的質(zhì)量要求;應(yīng)建立對(duì)課程體系設(shè)置和主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的定期評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重視學(xué)生和校內(nèi)外專家的意見。

7.2畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制要求

各高校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度等;采用科學(xué)的方法對(duì)畢業(yè)生跟蹤反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并形成分析報(bào)告，作為質(zhì)量改進(jìn)的主要依據(jù)。

7.3 專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制要求

各高校應(yīng)建立持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，針對(duì)教學(xué)質(zhì)量存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的糾正與預(yù)防措施，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

注:“*”表示在該條目中應(yīng)明確專業(yè)設(shè)置的要求。

附錄 電氣類專業(yè)知識(shí)體系和核心課程體系建議

1專業(yè)類知識(shí)體系

1.1 知識(shí)體系

1.1.1 通識(shí)類知識(shí)

(1)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類課程(至少占總學(xué)分的15%)。數(shù)學(xué)包括微積分、常微分方程、級(jí)數(shù)、線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等知識(shí)領(lǐng)域的基本內(nèi)容。物理包括牛頓力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理等知識(shí)領(lǐng)域的基本內(nèi)容。根據(jù)需要可以補(bǔ)充普通化學(xué)的核心內(nèi)容和生物學(xué)類基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)人文社會(huì)科學(xué)類課程(至少占總學(xué)分的15%)。通過人類社會(huì)科學(xué)教育，使學(xué)生在從事電氣工程設(shè)計(jì)時(shí)能夠考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。

1.1.2學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)

工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程(至少各占總學(xué)分的20%)，應(yīng)能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專業(yè)類應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，在下列核心知識(shí)內(nèi)容中有所側(cè)重、取舍，通過整合，形成完整、系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)課程體系。

工程基礎(chǔ)類課程包括工程圖學(xué)基礎(chǔ)、電路與電子技術(shù)基礎(chǔ)、電磁場(chǎng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、信號(hào)分析與處理、通信技術(shù)基礎(chǔ)、系統(tǒng)建模與仿真技術(shù)、檢測(cè)與傳感器技術(shù)、自動(dòng)控制原理、電氣工程材料基礎(chǔ)等知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容。

專業(yè)基礎(chǔ)類課程包括電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)基礎(chǔ)、高電壓技術(shù)、供配電與用電技術(shù)等知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容。

1.1.3專業(yè)知識(shí)

專業(yè)課程(至少占總學(xué)分的10%)，應(yīng)能體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。各高校可根據(jù)自身定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置專業(yè)課，與專業(yè)基礎(chǔ)課程相銜接，構(gòu)成完整的專業(yè)知識(shí)體系。

1.2主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)(至少占總學(xué)分的20%)。應(yīng)設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，與企業(yè)合作開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)包括:金工實(shí)習(xí)、電子工藝實(shí)習(xí)、各類課程設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)、工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)(實(shí)踐)等。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題應(yīng)結(jié)合電氣工程實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的指導(dǎo)和考核應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。

2專業(yè)類核心課程建議

2.1課程體系構(gòu)建原則

課程體系由學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)特色自主構(gòu)建。構(gòu)建電氣類專業(yè)課程體系時(shí)，可參考本標(biāo)準(zhǔn)附錄中“1.1專業(yè)類知識(shí)體系”的要求。特別是技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，必須達(dá)到對(duì)大部分核心內(nèi)容的基本涵蓋。課程名稱不必與知識(shí)領(lǐng)域完全對(duì)應(yīng)，可以將知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)一步劃分并進(jìn)行組合形成課程。

課程設(shè)置應(yīng)能支持專業(yè)人才培養(yǎng)基本要求和培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，課程體系構(gòu)建過程中應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。

理論課程學(xué)分不高于80%，實(shí)踐課程學(xué)分不低于20%。在設(shè)置必修課保證核心內(nèi)容的前提下，根據(jù)學(xué)校條件逐步加大選修課比例。

2.2 核心課程體系示例(括號(hào)內(nèi)數(shù)字為建議學(xué)時(shí)數(shù))

示例一

基本電路理論(64)、數(shù)字電子技術(shù)(48)、模擬電子技術(shù)(48)、嵌人式系統(tǒng)原理與實(shí)驗(yàn)(80)、電磁場(chǎng)(32)、信號(hào)與系統(tǒng)(48)、自動(dòng)控制原理(32)、通信原理(48)、電氣工程基礎(chǔ)(96)、電機(jī)學(xué)(64)、電力電子技術(shù)基礎(chǔ)(48)、數(shù)字信號(hào)處理(32)、電機(jī)控制技術(shù)(48)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)(48)、電氣與電子測(cè)量技術(shù)(32)、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析(32)。

示例二

電路理論(96)、工程電磁場(chǎng)(56)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)(56)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)(48)、電機(jī)學(xué)(96)、電力電子技術(shù)(48)、信號(hào)分析與處理(48)、自動(dòng)控制理論(48)、微機(jī)原理與接口技術(shù)(64)、電力系統(tǒng)分析基礎(chǔ)(64)、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析(32)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理(48)、高電壓技術(shù)(40)。

示例三

電路原理(64)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)(64)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)(56)、自動(dòng)控制理論(62)、電機(jī)與電力拖動(dòng)基礎(chǔ)(62)、電力電子技術(shù)(48)、供電工程(48)、電器控制與可編程控制器(48)、單片機(jī)原理及應(yīng)用(40)、電氣測(cè)量技術(shù)(48)。

人才培養(yǎng)多樣化建議

電氣類專業(yè)是一個(gè)寬口徑的專業(yè)類，隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多領(lǐng)域?qū)﹄姎馊瞬哦加行枨?。各高校服?wù)對(duì)象不盡相同，因此建議設(shè)置電氣類專業(yè)時(shí)，應(yīng)在堅(jiān)持專業(yè)核心知識(shí)的同時(shí)拓展專業(yè)課內(nèi)容，使專業(yè)畢業(yè)生更好地適應(yīng)就業(yè)需求。

有關(guān)名詞釋義和數(shù)據(jù)計(jì)算方法

4.1名詞釋義

(1)專任教師

是指從事電氣類專業(yè)教學(xué)的全職教師，包括為電氣類專業(yè)服務(wù)的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的理論課程教師和實(shí)驗(yàn)課程教師。

(2)主講教師

是指給電氣類本科生主講專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教師。

(3)教學(xué)日常運(yùn)行支出

是指開展本專業(yè)教學(xué)活動(dòng)及其輔助活動(dòng)發(fā)生的支出，僅指教學(xué)基本支出中的商品和服務(wù)支出，不包括教學(xué)專項(xiàng)撥款支出。具體包括:教學(xué)教輔部門發(fā)生的辦公費(fèi)(含考試考務(wù)費(fèi)、手續(xù)費(fèi)等)、印刷費(fèi)、咨詢費(fèi)、郵電費(fèi)、交通費(fèi)、差旅費(fèi)、出國費(fèi)、維修(護(hù))費(fèi)、租賃費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等。

4.2 數(shù)據(jù)的計(jì)算方法

(1)生師比

生師比=折合在校生數(shù)/教師總數(shù)。

(2)折合在校生數(shù)

折合在校生數(shù)=普通本、專科(高職)生數(shù)+碩士生數(shù)x1.5+博士生數(shù)x2+留學(xué)生數(shù)X3+預(yù)科生數(shù)+進(jìn)修生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)+夜大(業(yè)余)學(xué)生數(shù)x0.3+函授生數(shù)x0.1。

(3)教師總數(shù)

教師總數(shù)=專任教師數(shù)+聘請(qǐng)校外教師數(shù)x0.5。

第五篇：2018護(hù)理學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)

護(hù)理學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)

1概述

為全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，遵循教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》的要求，深化高等學(xué)校本科護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)改革，提高護(hù)理學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部高等教育司舉辦的高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)研制工作會(huì)議精神，參照《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)一護(hù)理學(xué)專業(yè)》，制定本標(biāo)準(zhǔn)。

本標(biāo)準(zhǔn)以護(hù)理學(xué)本科教育為主要適用對(duì)象，針對(duì)我國本科護(hù)理教育的基本情況提出要求。本標(biāo)準(zhǔn)既適用于全國各護(hù)理院校(系、專業(yè))，也認(rèn)同不同地區(qū)和各護(hù)理院校(系、專業(yè))之間的差異，尊重各護(hù)理院校(系、專業(yè))依法自主辦學(xué)的權(quán)利。各高?？筛鶕?jù)自身的定位和辦學(xué)特色，根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)制定護(hù)理學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，可對(duì)本標(biāo)準(zhǔn)中的條目進(jìn)行細(xì)化規(guī)定，但不得低于本標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)基本要求。鼓勵(lì)各高校高于本標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)。本標(biāo)準(zhǔn)適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)，助產(chǎn)專業(yè)可以參照?qǐng)?zhí)行。

辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)分為基本標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)層次。

基本標(biāo)準(zhǔn)是護(hù)理學(xué)本科教育的最基本要求和必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。各高校的本科護(hù)理學(xué)專業(yè)都必須據(jù)此制定教育目標(biāo)和教育計(jì)劃，建立教育評(píng)估體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障機(jī)制?；緲?biāo)準(zhǔn)以“必須”這一詞語表示。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)是護(hù)理學(xué)本科教育提高辦學(xué)質(zhì)量的要求和應(yīng)該力爭達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。各高校的護(hù)理學(xué)本科專業(yè)應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)理學(xué)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)以“應(yīng)當(dāng)”這一詞語表示。

2適用專業(yè)范圍

2.1專業(yè)類代碼 護(hù)理學(xué)類(1011)2.2本標(biāo)準(zhǔn)適用的專業(yè) 護(hù)理學(xué)(101101)3護(hù)理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求

護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，比較系統(tǒng)地掌握護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有基本的臨床護(hù)理工作能力，初步的教學(xué)能力、管理能力、科研能力及創(chuàng)新能力，能在各類醫(yī)療衛(wèi)生、保健機(jī)構(gòu)從事護(hù)理和預(yù)防保健工作的專業(yè)人才。護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)如下: 3.1思想道德與職業(yè)態(tài)度目標(biāo)

(1)樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，熱愛祖國，忠于人民，對(duì)護(hù)理學(xué)科有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)其發(fā)展具有責(zé)任感，初步形成以維護(hù)和促進(jìn)人類健康為已任的專業(yè)價(jià)值觀。

(2)關(guān)愛生命，尊重護(hù)理對(duì)象的價(jià)值觀、文化習(xí)俗、個(gè)人信仰和權(quán)利，平等、博愛，體現(xiàn)人道主義精神和全心全意為護(hù)理對(duì)象的健康服務(wù)的專業(yè)精神。

(3)具有科學(xué)精神、慎獨(dú)修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度和符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)行為。(4)樹立依法行護(hù)的法律觀念，遵從醫(yī)療護(hù)理相關(guān)法規(guī)，自覺將專業(yè)行為納人法律和倫理允許的范圍內(nèi)，具有運(yùn)用相關(guān)法規(guī)保護(hù)護(hù)理對(duì)象和自身權(quán)益的意識(shí)。

(5)尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和跨學(xué)科合作的意識(shí)。(6)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具有主動(dòng)獲取新知識(shí)、不斷進(jìn)行自我完善和推動(dòng)專業(yè)發(fā)展的態(tài)度。

(7)初步形成科學(xué)的質(zhì)疑態(tài)度和批判反思精神，具有循證實(shí)踐、勇于修正自己或他人錯(cuò)誤的態(tài)度。

(8)在應(yīng)用各種護(hù)理技術(shù)時(shí)應(yīng)充分考慮護(hù)理對(duì)象及家屬權(quán)益，對(duì)于不能勝任或不能安全處理的護(hù)理問題，應(yīng)具有尋求上級(jí)護(hù)士幫助的意識(shí)。

(9)初步形成成本效益觀念，具有利用-切可利用資源，以最低的醫(yī)療成本獲取護(hù)理對(duì)象最佳健康水平的意識(shí)。

3.2知識(shí)目標(biāo)

(1)掌握與護(hù)理學(xué)相關(guān)的自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)方法。(2)掌握護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)。

(3)掌握人體的正常結(jié)構(gòu)、功能，人的心理狀態(tài)及其發(fā)展變化。

(4)掌握生命各階段常見病、多發(fā)病、急危重癥護(hù)理對(duì)象的護(hù)理知識(shí)。(5)掌握常見傳染病的預(yù)防、控制和管理知識(shí)。

(6)掌握基本的藥理知識(shí)、臨床用藥及藥品管理知識(shí)。

(7)熟悉影響健康與疾病的生物、心理、社會(huì)因素及其評(píng)估和干預(yù)方法。

(8)熟悉不同護(hù)理對(duì)象的基本心理需要及常見臨床心理問題的評(píng)估和干預(yù)方法。

(9)熟悉不同人群衛(wèi)生保健的知識(shí)和方法，包括健康教育、疾病預(yù)防、疾病康復(fù)和臨終關(guān)懷的有關(guān)知識(shí)。

(10)了解國家衛(wèi)生工作的基本方針、政策和法規(guī)。(11)了解我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及護(hù)理的基本方法。(12)了解護(hù)理學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)及趨勢(shì)。3.3技能目標(biāo)

(1)具有在護(hù)理專業(yè)實(shí)踐中有效溝通與合作的能力。

(2)具有運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行護(hù)理評(píng)估、制訂護(hù)理計(jì)劃及對(duì)護(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理的基本能力。

(3)掌握基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、急教護(hù)理技術(shù)、專科護(hù)理基本技術(shù)和具有配合實(shí)施常用診療技術(shù)的能力。

(4)具有常見病、多發(fā)病的病情觀察和護(hù)理能力。

(5)具有配合急危重癥的搶救和突發(fā)事件的應(yīng)急救護(hù)的初步能力。

(6)具有從事社區(qū)護(hù)理的基本能力，能在各種環(huán)境中為個(gè)體、家庭、社區(qū)提供與其文化相一致的健康保健服務(wù)。

(7)具有初步運(yùn)用批判性思維和臨床決策的能力，以保證安全有效的專業(yè)實(shí)踐。(8)具有初步從事臨床教學(xué)的能力。

(9)掌握文獻(xiàn)檢索、資料收集的基本方法，具有運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有效獲取和利用護(hù)理學(xué)專業(yè)信息，研究護(hù)理問題的基本技能。

(10)具有運(yùn)用一門外語閱讀護(hù)理學(xué)文獻(xiàn)和簡單交流的能力。

(11)具有自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新發(fā)展的基本能力，能夠適應(yīng)不斷變化的社會(huì)健康保健需求。

4護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

4.1宗旨與結(jié)果 4.1.1宗旨及目標(biāo) 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須執(zhí)行國家教育方針，依據(jù)社會(huì)對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)的期望與區(qū)域發(fā)展的需要，明確辦學(xué)宗旨及目標(biāo)，包括辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。

4.1.2宗旨及目標(biāo)的確定 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須通過各利益方的認(rèn)真討論確定辦學(xué)宗旨及目標(biāo)，得到上級(jí)主管部門(所屬教育部門、衛(wèi)生部門)的批準(zhǔn)，使全院(系)師生知曉。

[注釋] 辦學(xué)宗旨及目標(biāo)可以包括本地區(qū)、本校的政策和特殊性問題。

利益方包括學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理學(xué)院(系)的行政管理人員、教職人員、學(xué)生、用人單位以及政府主管部門或?qū)W校的主辦者。

4.1.3資源配置 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須根據(jù)自身的發(fā)展要求，依法自主制訂課程計(jì)劃及實(shí)施方案，合理規(guī)劃人員聘用和教育資源配置。應(yīng)重視學(xué)科交叉與滲透對(duì)護(hù)理學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用，努力加強(qiáng)與校內(nèi)各學(xué)科間的合作，獲得學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科和自然科學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)支持。

4.1.4 教育結(jié)果 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須根據(jù)“畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求”，制定合適的培養(yǎng)目標(biāo)和教育計(jì)劃。通過教育計(jì)劃的實(shí)施和學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定，確定學(xué)生在有效修業(yè)期內(nèi)完成學(xué)業(yè)，達(dá)到上述畢業(yè)基本要求，頒發(fā)畢業(yè)證書，符合學(xué)位授予條件者，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

4.1.5 學(xué)制和學(xué)位(1)學(xué)制 4年。

(2)授予學(xué)位 理學(xué)學(xué)士。4.2 教育計(jì)劃

護(hù)理學(xué)院(系)制訂的教育計(jì)劃應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注意課程設(shè)置與教學(xué)方法的協(xié)調(diào)，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

4.2.1課程計(jì)劃 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須依據(jù)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、衛(wèi)生保健服務(wù)的需要和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，制訂符合本院(系)實(shí)際的課程計(jì)劃。

(2)課程計(jì)劃必須明確課程目標(biāo)、課程設(shè)置模式及基本要求，制訂課程計(jì)劃需教師、學(xué)生及相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业膮⑴c和理解。

(3)課程計(jì)劃必須體現(xiàn)重視基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高索質(zhì)和發(fā)展個(gè)性的原則。

(4)課程設(shè)置包括必修課程、選修課程和實(shí)踐教學(xué)體系。必修課程和選修課程的比例可根據(jù)學(xué)校情況確定。實(shí)踐教學(xué)體系必須包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、臨床見習(xí)和臨床實(shí)習(xí)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)積極開展課程改革研究，合理整合課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化。

(2)課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)本學(xué)院(系)的特色或優(yōu)勢(shì)。4.2.2 主要課程 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)公共基礎(chǔ)課程

護(hù)理學(xué)院(系)必須在課程計(jì)劃中安排合理的公共基礎(chǔ)課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能奠定基礎(chǔ)。

[注釋] 公共基礎(chǔ)課程通常包括思想政治理論、計(jì)算機(jī)、外語、政治、哲學(xué)、法律、體育、軍事理論等，以及包含這些內(nèi)容的整合課程。

(2)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須在課程計(jì)劃中安排必要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)積極開設(shè)旨在提高學(xué)生綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的創(chuàng)新性、整合性課程。[注釋] 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程包括人體解剖學(xué)、生理學(xué)、組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病原生物學(xué)、病理學(xué)(病理生理學(xué)和病理解剖學(xué))、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)/生物統(tǒng)計(jì)學(xué)等，以及包含這些內(nèi)容的整合課程。

(3)護(hù)理學(xué)專業(yè)課程 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須在課程計(jì)劃中安排護(hù)理學(xué)專業(yè)課程及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和臨床實(shí)踐教學(xué)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)積極開設(shè)旨在提高學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)開展整體護(hù)理的整合性、創(chuàng)新性課程。

[注釋] 護(hù)理學(xué)專業(yè)課程包括護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、急危重癥護(hù)理學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、護(hù)理研究等，以及包含這些內(nèi)容的整合課程和臨床見習(xí)。

(4)護(hù)理人文社會(huì)科學(xué)課程 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須在課程計(jì)劃中安排一定比例的護(hù)理人文社會(huì)科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重護(hù)理對(duì)象的職業(yè)精神和態(tài)度。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)積極開設(shè)旨在培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新的精神和能力的整合性、創(chuàng)新性課程，以適應(yīng)護(hù)理學(xué)發(fā)展和現(xiàn)代衛(wèi)生保健服務(wù)的需求。

[注釋] 護(hù)理人文社會(huì)科學(xué)課程包括護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、人際溝通和禮儀等，以及包含這些內(nèi)容的整合課程。

(5)護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)踐 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須在課程計(jì)劃中制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生早期、持續(xù)接觸臨床;安排不少于40周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，確保學(xué)生獲得足夠的護(hù)理學(xué)實(shí)踐技能。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)積極開展實(shí)踐教學(xué)改革研究，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

[注釋] 實(shí)習(xí)科目包括內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、急診科、重癥監(jiān)護(hù)室、精神科、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等。

護(hù)理學(xué)實(shí)踐技能包括護(hù)理學(xué)基本技術(shù)和?？谱o(hù)理技術(shù)、常用診療技術(shù)的配合、健康評(píng)估技術(shù)、常見病

與多發(fā)病的病情觀察;運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理、急危重癥的搶救配合、常見慢性病的預(yù)防及康復(fù)護(hù)理

等;具有批判性思維和臨床決策與溝通能力、健康教育能力和護(hù)理對(duì)象管理能力等。

4.2.3教學(xué)方法 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須積極開展以學(xué)生為中心、以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力為目的的教學(xué)方法改革，關(guān)注人文關(guān)懷品質(zhì)和溝通協(xié)作能力的養(yǎng)成，注重批判性、創(chuàng)新性思維和自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須重視教學(xué)方法的改革，包括教與學(xué)的方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理采用多種教學(xué)方法。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)積極開展教學(xué)方法改革研究，合理采用以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)、案例教學(xué)、小組教學(xué)等教學(xué)方法，開展探究性、研究性、自主性學(xué)習(xí)。

[注釋] 教學(xué)方法包括討論式、問題式、情境教學(xué)等啟發(fā)式教學(xué)方法。進(jìn)人專業(yè)課程教學(xué)階段，鼓勵(lì)采用小班、小組、床邊等多種教學(xué)方式。

4.2.4 科學(xué)方法教育 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須在教學(xué)期間實(shí)施科學(xué)方法的教育，注重學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新思維的養(yǎng)成，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)研究的基本方法。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須通過完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的形式，使學(xué)生熟悉科學(xué)研究的基本程序和方法。

[注釋] 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))可以采用多種形式，如個(gè)案報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、科研論文等，但不論何種形式，均應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生在臨床實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的宗旨。

4.2.5課程計(jì)劃管理 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須有專門的職能機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程計(jì)劃管理，職能機(jī)構(gòu)在院(系)領(lǐng)導(dǎo)下組織、制訂和實(shí)施課程計(jì)劃，并定期完成信息意見反饋、計(jì)劃調(diào)整等具體工作。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)的課程計(jì)劃管理必須尊重相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、教師、學(xué)生和其他利益方代表的意見。

4.2.6 與畢業(yè)后繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的聯(lián)系 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須考慮教育計(jì)劃與畢業(yè)后繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育有效銜接，定期與畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)、畢業(yè)生用人單位溝通，獲得對(duì)教育計(jì)劃的反饋意見，保證畢業(yè)生具備接受和獲取繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的能力。

[注釋] 畢業(yè)后繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育是指本專業(yè)的規(guī)范化培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和護(hù)理學(xué)繼續(xù)教育。畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)包括護(hù)理行業(yè)組織和醫(yī)療衛(wèi)生管理部門。4.3 學(xué)生成績?cè)u(píng)定

4.3.1學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定體系 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立全面考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)定體系和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須對(duì)學(xué)業(yè)考核類型及成績?cè)u(píng)定方法有明確的規(guī)定和說明，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)、態(tài)度和技能。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)積極開展評(píng)價(jià)方法的研究，探討各種成績?cè)u(píng)測(cè)方式的有機(jī)組合。[注釋] 評(píng)定體系包括形成性

性評(píng)定和終結(jié)性評(píng)定體系。形成性評(píng)定包括測(cè)驗(yàn)、觀察記錄、查閱實(shí)習(xí)手冊(cè)等:終結(jié)性評(píng)定體系包括課程結(jié)束考試、畢業(yè)綜合考試等。

4.3.2 考試和學(xué)習(xí)的關(guān)系 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)考試內(nèi)容必須針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和課程的目的與要求，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。(2)考試頻次和方式的選擇必須注意發(fā)揮考試對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向作用，注意采用綜合考試的方法，以鼓勵(lì)學(xué)生融會(huì)貫通地學(xué)習(xí)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn):

(1)應(yīng)當(dāng)提倡制訂多元化考核方案，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展;提倡學(xué)生自我評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成。

(2)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化病人、標(biāo)準(zhǔn)案例、客觀結(jié)構(gòu)化考試等方式綜合測(cè)評(píng)學(xué)生的專業(yè)能力和整體素質(zhì)。

4.3.3 考試分析和反饋 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須在所有考試完成后運(yùn)用教育測(cè)量學(xué)的方法進(jìn)行考試分析，要將分析結(jié)果以適當(dāng)方式反饋給相關(guān)學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員，并將其用于改進(jìn)教與學(xué)。

[注釋] 考試分析應(yīng)包括考試的結(jié)果分析和試卷分析。4.3.4 考試管理 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須制定有關(guān)考試的具體管理規(guī)章制度，建立專門的組織，規(guī)定相應(yīng)的人員負(fù)責(zé)，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)管理。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須對(duì)教師開展考試?yán)碚摵头椒ǖ呐嘤?xùn)，提高命題的質(zhì)量及考試的信度和效度。

4.4 學(xué)生

4.4.1 招生政策 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須根據(jù)教育主管部門的招生政策，制定本院(系)招生的具體規(guī)定。(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須依據(jù)社會(huì)對(duì)護(hù)理人才的需求、教育資源、行政法規(guī)，合理確定招生規(guī)模。

(3)護(hù)理學(xué)院(系)必須運(yùn)用有效的方式向社會(huì)公布招生章程，包括院(系)簡介、招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)學(xué)金、申訴機(jī)制等。

[注釋] 高等學(xué)校本科招生工作在國家招生計(jì)劃調(diào)控下，在當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。4.4.2新生錄取 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須貫徹國家的招生政策。(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須在保證招生質(zhì)量的前提下，注意學(xué)生群體的多樣性，無歧視和偏見。4.4.3學(xué)生支持與咨詢 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，配備專門人員向?qū)W生提供基本的支持服務(wù)。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須向?qū)W生提供課程選修、成績?cè)u(píng)定等咨詢和指導(dǎo)服務(wù)，對(duì)學(xué)生的身心健康、學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等方面給予指導(dǎo)。

(3)護(hù)理學(xué)院(系)必須在注重學(xué)生自我發(fā)展的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)學(xué)生的護(hù)理職業(yè)

生涯規(guī)劃與發(fā)展教育。

[注釋] 學(xué)生服務(wù)包括醫(yī)療衛(wèi)生、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo);執(zhí)行獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金及困難補(bǔ)助等助學(xué)制度等。

4.4.4 學(xué)生代表 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須吸收和鼓勵(lì)學(xué)生代表參與院(系)教學(xué)管理與監(jiān)督、教學(xué)改革、課程計(jì)劃的制訂與評(píng)估，以及其他同學(xué)生有關(guān)的事務(wù)。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須支持學(xué)生依法成立學(xué)生組織，明確主管部門，指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生開展有益身心發(fā)展的社團(tuán)活動(dòng)，并為之提供必要的設(shè)備和場(chǎng)所。

[注釋] 學(xué)生組織包括學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)性方面的相關(guān)團(tuán)體。4.5教師

4.5.1聘任政策 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須實(shí)施教師資格制度和教師聘任制度，配備與招生規(guī)模相適應(yīng)的適當(dāng)數(shù)量的專任教師及適當(dāng)比例的兼職教師，專任教師比例應(yīng)不低于教師總數(shù)的2/3，保證教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，滿足教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的需要。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須明確規(guī)定教師職責(zé)并嚴(yán)格履行。被聘任教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德、專業(yè)信念及與其職稱等級(jí)相稱的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，并能承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)任務(wù)。

(3)護(hù)理學(xué)院(系)必須定期對(duì)教師的工作績效進(jìn)行評(píng)估檢查。發(fā)展標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)政策，保證引進(jìn)和聘任學(xué)科帶頭人和骨干教師。(2)具有研究生學(xué)歷的教師比例應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)要求。[注釋] 適當(dāng)數(shù)量的教師指護(hù)理學(xué)院(系)配置的教師數(shù)量必須符合專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模和目標(biāo)定位，滿足教學(xué)、教學(xué)改革和專業(yè)功能定位的需要，生師比達(dá)到國家有關(guān)規(guī)定的要求。

教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是指護(hù)理學(xué)專業(yè)教師年齡、學(xué)歷、職稱及學(xué)緣結(jié)構(gòu)和專、兼職教師比例等。兼職教師是指具有高校教師資格證和醫(yī)療及相關(guān)行業(yè)背景的專業(yè)技術(shù)人員，與護(hù)理學(xué)院(系)建立比較穩(wěn)定的工作合同關(guān)系，在完成其本職工作外承擔(dān)部分教學(xué)工作。

4.5.2教師政策 和師資培養(yǎng) 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須有明確的教師政策并能有效執(zhí)行，保證教師的合法權(quán)利，保證教師有效地履行職責(zé)。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須保證教學(xué)、科研、服務(wù)職能的平衡，支持有價(jià)值的學(xué)術(shù)活動(dòng)，確保人才培養(yǎng)的中心地位。

(3)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立教師直接參與教育計(jì)劃制訂和教育管理決策的機(jī)制。

(4)護(hù)理學(xué)院(系)必須制訂教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，保證教師的培養(yǎng)、考核和交流，積極為教師提供專業(yè)發(fā)展條件。

(5)護(hù)理學(xué)院(系)必須制定確保護(hù)理學(xué)專任教師不脫離臨床實(shí)踐的機(jī)制。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)建立教師發(fā)展機(jī)制，能有效地提高教師的專業(yè)能力。[注釋] 服務(wù)職能包括衛(wèi)生保健系統(tǒng)中的臨床服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、學(xué)生指導(dǎo)、行政管理及其他社會(huì)服務(wù)工作。

4.6 教育資源

4.6.1 教育預(yù)算與資源配置 基本標(biāo)準(zhǔn):

(1)護(hù)理華院(系)必須有足夠的經(jīng)濟(jì)支持，有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源渠道。隨著護(hù)理教育的發(fā)展，教學(xué)經(jīng)費(fèi)投人應(yīng)相應(yīng)增加，確保教學(xué)計(jì)劃的完成。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，明確教育預(yù)算和資源配置的責(zé)任與權(quán)力，嚴(yán)格管理教育經(jīng)費(fèi)，提高教育投資效益。

[注釋] 學(xué)校收取的學(xué)費(fèi)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定管理和使用，其中教學(xué)經(jīng)費(fèi)及其所占學(xué)校當(dāng)年會(huì)計(jì)決算的比例應(yīng)達(dá)到國家有關(guān)規(guī)定的要求。

教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算視各護(hù)理學(xué)院(系)或區(qū)域的預(yù)算慣例而定，其年增長速度應(yīng)至少不低于國家或當(dāng)?shù)刎?cái)政增長的速度，以保證護(hù)理教育事業(yè)的發(fā)展。

4.6.2基礎(chǔ)設(shè)施 基本標(biāo)準(zhǔn):

(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須配備足夠的基礎(chǔ)設(shè)施供師生的教學(xué)活動(dòng)使用，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施定期進(jìn)行更新和添加，確保教育計(jì)劃的完成。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須具有與招生規(guī)模相適應(yīng)的、能滿足護(hù)理學(xué)教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)室(包括基礎(chǔ)護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、手術(shù)室、急危重癥護(hù)理等)，并具有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備和教學(xué)模型，保證學(xué)生護(hù)理學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練的落實(shí)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要，建設(shè)具有學(xué)校護(hù)理學(xué)專業(yè)特色的、符合創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，或者省級(jí)或國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范基地。

[注釋] 基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)包括各類教室及多媒體設(shè)備、小組討論(學(xué)習(xí))室、操作示教室、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、臨床技能模擬示教室、護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)室及設(shè)備、教學(xué)考核設(shè)施、圖書館、信息技術(shù)設(shè)施、文體活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)生食宿場(chǎng)所等。

4.6.3臨床教學(xué)基地 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須有不少于1所三級(jí)甲等綜合性醫(yī)院的附屬醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、精神衛(wèi)生中心或精神科作為穩(wěn)定的教學(xué)基地。護(hù)理學(xué)專業(yè)在校學(xué)生數(shù)與學(xué)生實(shí)習(xí)使用的床位數(shù)比例應(yīng)達(dá)到1 :1?？剖以O(shè)置齊全，能夠滿足臨床教學(xué)的需要。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立穩(wěn)定的臨床教學(xué)基地管理體系與協(xié)調(diào)機(jī)制，確保臨床教學(xué)質(zhì)量。(3)臨床教學(xué)基地必須成立專門機(jī)構(gòu)，配備專職人員，負(fù)責(zé)臨床教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作，建立臨床教學(xué)管理制度和教學(xué)檔案，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 臨床教學(xué)基地應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)基地的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施及護(hù)理技能實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，保證臨床教學(xué)和實(shí)習(xí)計(jì)劃的有效落實(shí)。

[注釋] 臨床教學(xué)基地按其與醫(yī)學(xué)院的關(guān)系及所承擔(dān)的任務(wù)，基本上可以分為附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院

三類。其中教學(xué)醫(yī)院必須符合下列條件:有政府認(rèn)可為醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院的批件:學(xué)校和醫(yī)院雙方有書面

協(xié)議;有能力、有責(zé)任承擔(dān)包括部分臨床護(hù)理理論課、見習(xí)和實(shí)習(xí)在內(nèi)的全程臨床教學(xué)任務(wù):教學(xué)組織機(jī)

構(gòu)及管理制度健全;有1屆以上的畢業(yè)生證明該醫(yī)院能夠勝任臨床教學(xué)工作。

4.6.4圖書及信息服務(wù) 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須擁有并維護(hù)良好的圖書館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施，制定和建立相應(yīng)的政策與制度，使現(xiàn)代信息和通信技術(shù)能有效地用于教學(xué)，使師生能夠便利地利用信息和通信技術(shù)進(jìn)行自學(xué)、獲得信息、開展護(hù)理服務(wù)和衛(wèi)生保健工作。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須具備滿足護(hù)理學(xué)專業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)中外文圖書、期刊和網(wǎng)絡(luò)信息資源，根據(jù)需要添置，以滿足學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、教師教學(xué)改革和科研的需要。

4.6.5教育專家 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須有教育專家參與護(hù)理教育和教育改革的決策、教學(xué)計(jì)劃制訂等管理的制度，并有效落實(shí)。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立與教育專家聯(lián)系的有效途徑，能在師資培養(yǎng)和護(hù)理學(xué)教育中發(fā)揮教育專家的作用。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)逐步建立和完善結(jié)構(gòu)合理、職責(zé)明確的教育專家隊(duì)伍，保證教學(xué)質(zhì)量。[注釋] 教育專家指來自本校、外?；驀獾膹氖伦o(hù)理教育、醫(yī)學(xué)教育、高等教育研究的專門人才，包括具有較豐富的護(hù)理學(xué)或相關(guān)學(xué)科教育研究經(jīng)驗(yàn)的教師、管理學(xué)專家、教育學(xué)專家、心理學(xué)專家和社會(huì)學(xué)專家等。

4.6.6教育交流 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須提供適當(dāng)途徑和資源，促進(jìn)教師和學(xué)生進(jìn)行國內(nèi)外交流。發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)與國內(nèi)外其他高等教育機(jī)構(gòu)建立合作及學(xué)分互認(rèn)的機(jī)制，積極利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)護(hù)理學(xué)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。

[注釋] 學(xué)分互認(rèn)機(jī)制可通過院校之間課程認(rèn)可來實(shí)現(xiàn)。4.7 教育評(píng)價(jià)

4.7.1 教育評(píng)價(jià)機(jī)制 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立教育評(píng)價(jià)體系，使領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教師和學(xué)生能夠積極參與教育評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成有效的教育質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行機(jī)制，確保課程計(jì)劃的實(shí)施及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的正常運(yùn)行，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

(2)教育評(píng)價(jià)必須貫穿教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，其重點(diǎn)是對(duì)教育計(jì)劃、教育過程及教育效果的監(jiān)測(cè)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)能夠形成特色并具有示范價(jià)值的教育評(píng)價(jià)體系。

(2)教育評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)與護(hù)理專業(yè)行業(yè)基本標(biāo)準(zhǔn)相銜接，并能夠充分利用教育評(píng)價(jià)的信息持續(xù)改進(jìn)教育教學(xué)工作。4.7.2教師和學(xué)生反饋 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須確定相應(yīng)機(jī)構(gòu)或人員，系統(tǒng)地搜集和分析教師與學(xué)生的反饋意見，以獲得有效的教學(xué)管理信息，為改進(jìn)教學(xué)工作提供決策依據(jù)。

4.7.3利益方的參與 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)的領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教師和學(xué)生必須參與教育評(píng)價(jià)。

(2)教育評(píng)價(jià)必須有政府主管部門、畢業(yè)生、用人單位、畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)的積極參與。4.7.4 畢業(yè)生質(zhì)量 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，從護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的工作環(huán)境中搜集改進(jìn)教育質(zhì)量的反饋信息。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須將用人單位對(duì)畢業(yè)生工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新能力及職業(yè)道德素養(yǎng)等方面的評(píng)價(jià)信息，作為調(diào)整教育計(jì)劃和改進(jìn)教學(xué)工作的主要依據(jù)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)定期開展畢業(yè)生質(zhì)量的第三方調(diào)查。能夠充分利用畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查的信息持續(xù)改進(jìn)教育教學(xué)工作。

4.8 科學(xué)研究

4.8.1 教學(xué)與科研的關(guān)系 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須明確科學(xué)研究是高等學(xué)校的主要功能之一，設(shè)立相應(yīng)的管理體系，制訂積極的科研政策、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須為教師提供基本的科學(xué)研究條件，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，提高教師創(chuàng)新和批判性思維，促進(jìn)教學(xué)和科研相結(jié)合。

(3)護(hù)理學(xué)院(系)必須制定政策鼓勵(lì)教師開展具有護(hù)理學(xué)專業(yè)特色，提高臨床護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)理學(xué)科發(fā)展的科學(xué)研究活動(dòng)。

(4)護(hù)理學(xué)院(系)必須加強(qiáng)對(duì)護(hù)理學(xué)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及管理的研究，為教學(xué)改革與發(fā)展提供理論依據(jù)。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)提倡教師將科研活動(dòng)、科研成果引人教學(xué)過程，通過科學(xué)研究培養(yǎng)師生的科學(xué)精神、科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)道德。

4.8.2 教師科研 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)要求教師必須具備與學(xué)術(shù)職稱相對(duì)應(yīng)的科學(xué)研究能力，參與或承擔(dān)相應(yīng)的科研項(xiàng)目，取得相應(yīng)的科研成果。

[注釋] 科研項(xiàng)目和科研成果包括國家級(jí)、省部級(jí)以及校級(jí)科研項(xiàng)目與成果、教學(xué)研究項(xiàng)目與成果以及其他橫向課題與成果及國際合作與成果等。

4.8.3 學(xué)生科研 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須將科學(xué)研究活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的重要途徑，采取積極、有效的措施為學(xué)生創(chuàng)造參與科學(xué)研究的機(jī)會(huì)與條件。

(2)課程計(jì)劃中必須安排適當(dāng)?shù)木C合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)活動(dòng)、組織科研小組，開展第二課堂活動(dòng)等，積極開展有利于培養(yǎng)學(xué)生科研素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的活動(dòng)。發(fā)展標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)當(dāng)設(shè)立學(xué)生科研啟動(dòng)基金，開展科研夏令營或冬令背活動(dòng)，積極促進(jìn)學(xué)生參與或

承擔(dān)相應(yīng)的大學(xué)生科研項(xiàng)目，取得相應(yīng)的科研成果。

4.9 管理與行政 4.9.1 管理 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立教育管理組織，承擔(dān)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量等職能。(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須建立科學(xué)的教學(xué)管理制度及操作程序。

(3)護(hù)理學(xué)院(系)必須設(shè)立學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等類似組織，審議教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革及科研等重要事項(xiàng)。

4.9.2 領(lǐng)導(dǎo) 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在組織制訂和實(shí)施教育計(jì)劃、合理調(diào)配教育資源等方面的責(zé)權(quán)利。

4.9.3行政管理人員 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須建立結(jié)構(gòu)合理的行政管理隊(duì)伍，行政管理人員必須承擔(dān)相應(yīng)的崗位職責(zé)，執(zhí)行相應(yīng)的管理制度，確保教學(xué)計(jì)劃及其他教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。

4.9.4與衛(wèi)生部門的相互關(guān)系 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須與社會(huì)及政府的相關(guān)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)形成建設(shè)性的關(guān)系，獲得各方面對(duì)護(hù)理人才培養(yǎng)的支持。

[注釋] 相關(guān)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)包括衛(wèi)生保健服務(wù)部門、護(hù)理專業(yè)組織、健康促進(jìn)組織、疾病控制機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生行政管理及協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)等。

4.10改革與發(fā)展 4.10.1持續(xù)改革 基本標(biāo)準(zhǔn):(1)護(hù)理學(xué)院(系)必須依據(jù)國家醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)體系改革和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，以適應(yīng)社會(huì)不斷變化發(fā)展的需要。

(2)護(hù)理學(xué)院(系)必須定期調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教育計(jì)劃、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和方法，完善考核方法。

(3)護(hù)理學(xué)院(系)必須定期調(diào)整招生規(guī)模、教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)投人、教學(xué)設(shè)施等教育資源。

4.10.2發(fā)展規(guī)劃 基本標(biāo)準(zhǔn): 護(hù)理學(xué)院(系)必須隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步和文化的繁榮，應(yīng)當(dāng)定期回顧與總結(jié)專業(yè)建設(shè)情況，分析社會(huì)和專業(yè)發(fā)展需求以及經(jīng)費(fèi)投人需求，修訂學(xué)院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

附錄 高等中醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)

高等中醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)專業(yè)是指在全國各中醫(yī)藥院校開辦的全日制護(hù)理學(xué)本科專業(yè)。其培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求以及專業(yè)教育的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在執(zhí)行《護(hù)理學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，還應(yīng)以本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)作為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)中醫(yī)藥院校的辦學(xué)定位和護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教育的辦學(xué)特色，從而為社會(huì)培養(yǎng)中西醫(yī)結(jié)合的護(hù)理人才。

第一部分

高等中醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求

中醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)是以遵循《護(hù)理學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》

中本科畢業(yè)生培養(yǎng)目標(biāo)為前提，培養(yǎng)具有一定的中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，初步掌握中醫(yī)護(hù)理的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具備一定的中醫(yī) 辨證思維和基本的中醫(yī)護(hù)理能力，能夠在各類醫(yī)療衛(wèi)生、保健機(jī)構(gòu)從事中醫(yī)護(hù)理以及預(yù)防保健和康復(fù)護(hù)理的專業(yè)人才。

1思想道德與職業(yè)態(tài)度目標(biāo)

熱愛中醫(yī)護(hù)理事業(yè)，能正確認(rèn)識(shí)傳承和發(fā)展中醫(yī)藥文化的意義以及中醫(yī)護(hù)理學(xué)科的性質(zhì)與內(nèi)涵，并具有為其發(fā)展做出努力的責(zé)任意識(shí);能學(xué)習(xí)運(yùn)用中醫(yī)護(hù)理知識(shí)和技能，具有維護(hù)與促進(jìn)民眾健康的職業(yè)責(zé)任。知識(shí)目標(biāo)

具有一定的與中醫(yī)文化相關(guān)的人文知識(shí)，了解中醫(yī)學(xué)以及中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展史;理解中醫(yī)學(xué)的認(rèn)知與思維方式以及中醫(yī)護(hù)理學(xué)的基本特點(diǎn);掌握中醫(yī)學(xué)的基本理論、中醫(yī)護(hù)理的基本知識(shí)和基本技能以及中醫(yī)臨床護(hù)理的原則與方法，為開展中醫(yī)護(hù)理實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。技能目標(biāo)

具備一定的中醫(yī)辨證思維能力和在中醫(yī)理論指導(dǎo)下對(duì)臨床各科常見病證進(jìn)行辨證施護(hù)的能力;具有應(yīng)用常用中醫(yī)護(hù)理方法解決臨床護(hù)理問題、促進(jìn)護(hù)理對(duì)象的康復(fù)和提高民眾健康水平的能力;具有應(yīng)用中醫(yī)知識(shí)和技能開展護(hù)理健康教育和指導(dǎo)養(yǎng)生保健的能力。

第二部分

高等中醫(yī)藥院校護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1教育計(jì)劃

中醫(yī)護(hù)理課程體系包括中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程(即“中醫(yī)學(xué)概論”)、中醫(yī)護(hù)理基礎(chǔ)課程(即“中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)”)、中醫(yī)護(hù)理專業(yè)課程(即“中醫(yī)臨床護(hù)理學(xué)”)。建議中醫(yī)護(hù)理相關(guān)課程教學(xué)的總學(xué)時(shí)為180~ 300學(xué)時(shí)，各高?？筛鶕?jù)本校的實(shí)際情況進(jìn)行安排。

1.1中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程知識(shí)模塊包括中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)診斷、中藥、方劑等內(nèi)容。鼓勵(lì)開設(shè)包括上述課程內(nèi)容并具有創(chuàng)新性、整合性的“中醫(yī)學(xué)概論”課程。

1.2 中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程

中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程知識(shí)模塊包括:中醫(yī)護(hù)理的基本知識(shí)和中醫(yī)護(hù)理的基本技術(shù)。鼓勵(lì)開設(shè)包括上述課程內(nèi)容并具有創(chuàng)新性、整合性的“中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)”課程。

1.3中醫(yī)護(hù)理學(xué)專 業(yè)課程

中醫(yī)護(hù)理學(xué)專業(yè)課程知識(shí)模塊包括中醫(yī)內(nèi)科護(hù)理學(xué)、中醫(yī)外科護(hù)理學(xué)、中醫(yī)婦科護(hù)理學(xué)、中醫(yī)兒科護(hù)理學(xué)等內(nèi)容。鼓勵(lì)開設(shè)包括上述課程內(nèi)容并具有創(chuàng)新性、整合性的“中醫(yī)臨床護(hù)理學(xué)”課程。

1.4中醫(yī)護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué) 中醫(yī)護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系必須科學(xué)、完整、有序，并具有特色。中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程和中醫(yī)護(hù)理學(xué)專業(yè)課程中應(yīng)有一定比例的實(shí)踐教學(xué)安排;40周畢業(yè)實(shí)習(xí)中應(yīng)安排不少于4周的中醫(yī)特色科室實(shí)習(xí)，以確保學(xué)生有足夠的中醫(yī)護(hù)理技能實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2教師

護(hù)理學(xué)院(系)應(yīng)具有一定數(shù)量的能滿足中醫(yī)護(hù)理相關(guān)課程教學(xué)需要、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”師資隊(duì)伍。承擔(dān)中醫(yī)護(hù)理相關(guān)課程的教師一般應(yīng)具有中醫(yī)學(xué)專業(yè)、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)或中醫(yī)護(hù)理教育背景以及實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)歷。教育資源

3.1 基礎(chǔ)設(shè)施

護(hù)理學(xué)院(系)必須具備能滿足中醫(yī)護(hù)理理論及實(shí)踐教學(xué)要求的教學(xué)用房、教學(xué)模型和實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器。設(shè)有中醫(yī)護(hù)理學(xué)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，能充分利用學(xué)校中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、中醫(yī)臨床模擬技能實(shí)驗(yàn)室等公共基礎(chǔ)設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，以確保中醫(yī)護(hù)理理論與實(shí)踐教學(xué)的需要。

3.2 臨床基地

護(hù)理學(xué)院(系)必須有不少于1所的三級(jí)中醫(yī)醫(yī)院、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院或具有中醫(yī)特色的綜合性醫(yī)院作為穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，并擁有一支結(jié)構(gòu)合理的臨床帶教師資隊(duì)伍。具有完善的臨床教學(xué)基地管理體系及協(xié)調(diào)機(jī)制，有專職人員負(fù)責(zé)落實(shí)臨床帶教計(jì)劃和帶教過程的質(zhì)量控制，確保中醫(yī)護(hù)理實(shí)踐達(dá)到要求。

3.3 圖書及信息服務(wù)

護(hù)理學(xué)院(系)必須擁有一定數(shù)量的中醫(yī)學(xué)及中醫(yī)護(hù)理相關(guān)圖書、期刊、教材、影像資料。擁有維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施，開展中醫(yī)護(hù)理相關(guān)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供信息和通信技術(shù)。

4管理與行政

護(hù)理學(xué)院(系)下設(shè)中醫(yī)護(hù)理學(xué)教研室，具有完善的各項(xiàng)教學(xué)管理制度，能保障中醫(yī)護(hù)理學(xué)教育的實(shí)施。能保證經(jīng)費(fèi)投人，不斷完善中醫(yī)護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)條件，支持教師開展中醫(yī)護(hù)理學(xué)教學(xué)研究，定期開展教研活動(dòng)，分析總結(jié)階段性教學(xué)工作情況，保障各項(xiàng)理論與實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。